檔案職稱(chēng)論文精選(九篇)

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第1篇：檔案職稱(chēng)論文范文

關(guān)鍵詞：高校職稱(chēng)檔案，建設(shè)，管理

高校職稱(chēng)檔案是高校教師、科研人員、教輔人員和管理人員學(xué)術(shù)水平、業(yè)務(wù)能力及工作業(yè)績(jī)等方面的原始記錄，能為學(xué)校知人和用人提供重要依據(jù)，是高校人事檔案工作的一個(gè)重要組成部分。近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和日愈頻繁的人才流動(dòng)，更需要各高校大力加強(qiáng)職稱(chēng)檔案的建設(shè)。

一、高校職稱(chēng)檔案的內(nèi)容與特點(diǎn)

1.1高校職稱(chēng)檔案的內(nèi)容高校職稱(chēng)檔案是指學(xué)校在各項(xiàng)職稱(chēng)評(píng)審活動(dòng)中形成的具有保存價(jià)值的文字、圖表、音像等歷史記錄。主要包含以下三方面內(nèi)容：

1.1.1各類(lèi)職稱(chēng)文件：包括來(lái)自上級(jí)主管部門(mén)，如國(guó)家教委、省教育廳及人事廳等部門(mén)下發(fā)的有關(guān)職稱(chēng)管理的文件和各種資格審批通知，高校內(nèi)部職稱(chēng)工作中形成的具有保存價(jià)值的文件材料，如高校內(nèi)部職稱(chēng)評(píng)審管理?xiàng)l例，評(píng)審、聘任和考核條例，職稱(chēng)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)人員獲得資格名單和聘任文件，申報(bào)晉升職稱(chēng)人員公示、答辯記錄，各級(jí)評(píng)委會(huì)會(huì)議記錄和投票結(jié)果，前人對(duì)職稱(chēng)工作的認(rèn)識(shí)、建議和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，兄弟院校之間參觀、交流的經(jīng)驗(yàn)材料等。

1.1.2個(gè)人申報(bào)材料：主要指專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的教學(xué)和科研業(yè)績(jī)。科研業(yè)績(jī)包括科研成果、論文、論著，送審代表作評(píng)價(jià)意見(jiàn)，主持或參與科研課題數(shù)量和到位經(jīng)費(fèi)，專(zhuān)利申報(bào)，成果推廣和所獲獎(jiǎng)項(xiàng)。教學(xué)業(yè)績(jī)包括教學(xué)科目、教學(xué)課時(shí)，學(xué)校對(duì)教師授課的教學(xué)評(píng)價(jià)意見(jiàn)，教學(xué)獲獎(jiǎng)情況。另外還有各種學(xué)歷、學(xué)位證書(shū)，專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證、聘任書(shū)、年度考核表、全國(guó)職稱(chēng)外語(yǔ)統(tǒng)一考試成績(jī)單、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試成績(jī)單、繼續(xù)教育證，各類(lèi)獲獎(jiǎng)榮譽(yù)證書(shū)等。

1.1.3各類(lèi)申報(bào)表格：包括專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)申報(bào)評(píng)審表、大中專(zhuān)畢業(yè)生初次認(rèn)定專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)認(rèn)定表、專(zhuān)家對(duì)晉升人員代表作的評(píng)價(jià)意見(jiàn)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格審批表、專(zhuān)業(yè)技術(shù)任職考核表等。

1.2、高校職稱(chēng)檔案特點(diǎn)

1.2.1真實(shí)性：申請(qǐng)晉升職稱(chēng)人員提供的所有學(xué)歷、資歷、教學(xué)、科研等材料需經(jīng)所在單位審核并公示七個(gè)工作日，然后由教務(wù)、科研、人事等部門(mén)核實(shí)，最后遞交給學(xué)校各學(xué)科專(zhuān)家、各級(jí)評(píng)委，再一次對(duì)申報(bào)者材料進(jìn)行審核和評(píng)議。如果申報(bào)者獲得申請(qǐng)資格，高校還必須利用網(wǎng)絡(luò)或張貼通知公示七個(gè)工作日，接受群眾監(jiān)督，因此，這些原始材料具有真實(shí)性。

1.2.2實(shí)用性：專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員檔案是專(zhuān)業(yè)人才資源的信息庫(kù)，具有信息集中、系統(tǒng)、準(zhǔn)確、全面的特點(diǎn)，不僅能為評(píng)聘、晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)提供依據(jù)，還能為開(kāi)發(fā)人才、培養(yǎng)人才、合理利用人才和本科高校教學(xué)水平評(píng)估提供重要信息，也是學(xué)校年鑒和歷史人物傳記等歷史資料的寶貴材料，為高校教學(xué)、科研服務(wù)，同時(shí)也為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全面考察和使用人才提供可靠依據(jù)。

1.2.3保密性：職稱(chēng)評(píng)審材料大多數(shù)具有一定的保密性，如單位評(píng)價(jià)意見(jiàn)，專(zhuān)家對(duì)申請(qǐng)人代表作的鑒定意見(jiàn)，各學(xué)科組、各級(jí)評(píng)審委員會(huì)評(píng)價(jià)意見(jiàn)及投票結(jié)果，評(píng)議過(guò)程中評(píng)委對(duì)申請(qǐng)者是否符合晉升條件的綜合性和結(jié)論性的評(píng)價(jià)意見(jiàn)都需要嚴(yán)格保密，不宜隨意外泄。

1.2.4多樣性：高校聚集了各行各業(yè)的專(zhuān)家，涉及的職稱(chēng)系列復(fù)雜多樣，有教師、科研人員、教育管理人員、實(shí)驗(yàn)技術(shù)員、工程技術(shù)人員、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員、統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員、檔案專(zhuān)業(yè)人員、圖書(shū)專(zhuān)業(yè)人員等，由于申請(qǐng)不同系列職稱(chēng)有不同的學(xué)歷、資歷、業(yè)績(jī)水平的要求，所以提交的材料也因人而異，復(fù)雜多樣。

二、高校職稱(chēng)檔案與人事檔案的區(qū)別

2.1相同點(diǎn)：高校職稱(chēng)檔案與人事檔案都是以個(gè)人為立檔單位，二者間存在相互聯(lián)系、交叉和滲透的關(guān)系，并有內(nèi)容上的部分重復(fù)和雷同，而且，材料的形成都是以原始、真實(shí)、精確和濃縮的方式記載。

2.2不同點(diǎn)：人事檔案是記載個(gè)人經(jīng)歷、政治歷史、工作業(yè)務(wù)能力、學(xué)識(shí)及專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、職稱(chēng)及職務(wù)、政治面貌、獎(jiǎng)懲、工資、離休和退休等情況，全面展示和概括個(gè)人各階段、各方面的具體狀況。而高校職稱(chēng)檔案具有一定局限性，主要是針對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的教學(xué)、科研情況以及與教學(xué)、科研有關(guān)的一切業(yè)務(wù)情況的記載材料，較多材料和內(nèi)容都來(lái)自教學(xué)和科研檔案，可直接反映學(xué)校的教學(xué)、科研及管理的動(dòng)態(tài)、實(shí)力和水平。

三、高校職稱(chēng)檔案的作用

從微觀上講，高校職稱(chēng)檔案主要反映了每個(gè)教師的業(yè)務(wù)能力、學(xué)術(shù)水平和工作業(yè)績(jī)；從宏觀上講，主要反映了學(xué)校師資狀況、科研能力和辦學(xué)水平。它的作用具體表現(xiàn)在以下四方面：

3.1信息源作用。一份高校職稱(chēng)檔案是一位教師教學(xué)、科研情況的真實(shí)寫(xiě)照，而多個(gè)或全部教師職稱(chēng)檔案，就構(gòu)成了學(xué)校完整的或重要的人才信息庫(kù)，即可為學(xué)校正確評(píng)估教師隊(duì)伍，嚴(yán)格教學(xué)管理，尋找辦學(xué)路子，明確辦學(xué)方向提供能力和教學(xué)水平信息支持。同時(shí)，目前學(xué)校實(shí)行崗位聘任制，也需要這些檔案提供可靠信息。

3.2評(píng)價(jià)作用。客觀、公正的評(píng)價(jià)每一位教師是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施科學(xué)管理的前提。由于高校職稱(chēng)檔案能真實(shí)地反映教師業(yè)務(wù)能力，因此，依據(jù)完整的高校職稱(chēng)檔案材料就能比較客觀、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)出一個(gè)教師教學(xué)成績(jī)的大小、學(xué)識(shí)水平的高低、科研能力的強(qiáng)弱。

3.3憑證作用。教師生活和工作都離不開(kāi)檔案，職稱(chēng)材料是教師合理流動(dòng)的“通行證”和“身份證”。辦理工作調(diào)動(dòng)、申請(qǐng)出國(guó)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、攻讀學(xué)位、工資調(diào)整、晉升職務(wù)、醫(yī)療保險(xiǎn)、退休等手續(xù)時(shí)都離不開(kāi)職稱(chēng)證明。

3.4服務(wù)決策作用。高校職稱(chēng)檔案的建立與管理，能為單位選拔人才提供可靠依據(jù)。通過(guò)調(diào)閱教師的職稱(chēng)檔案，可以全面了解教師的學(xué)習(xí)、工作情況，進(jìn)而為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)。

四、建立高校職稱(chēng)檔案的措施

4.1增強(qiáng)檔案意識(shí)，建立健全運(yùn)行機(jī)制。首先，要從建立高校職稱(chēng)檔案的管理機(jī)制人手，明確一名人事部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)分管高校職稱(chēng)的業(yè)務(wù)工作，并在條件許可的情況下，建立高校職稱(chēng)檔案室，實(shí)行專(zhuān)人專(zhuān)管。要向廣大教師和教學(xué)、科研單位宣傳建立高校職稱(chēng)檔案的重要性，增強(qiáng)他們的檔案意識(shí)，讓他們理解、支持并協(xié)助管理人員搞好此項(xiàng)工作，應(yīng)在全校（院）范圍內(nèi)形成主動(dòng)收集、自覺(jué)上交應(yīng)歸檔材料的良好氛圍和科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制；其次，要建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，使檔案材料的收集、整理與歸檔工作有章可循，步人制度化、規(guī)范化管理軌道。

4.2提高檔案管理人員素質(zhì)。人員素質(zhì)的高低直接影響高校職稱(chēng)檔案工作質(zhì)量的優(yōu)劣，因此要求檔案人員既要有檔案管理方面的知識(shí)，又要有職稱(chēng)管理方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并要掌握較先進(jìn)的現(xiàn)代化管理技術(shù)。這就需要現(xiàn)有工作人員通過(guò)培訓(xùn)、自學(xué)或與高校同行之間相互交流等方式，增強(qiáng)其理論知識(shí)和實(shí)踐能力，提高綜合素質(zhì)培養(yǎng)。另外，無(wú)論是專(zhuān)、兼職的檔案人員都應(yīng)有高度的責(zé)任心、事業(yè)心，需要有扎扎實(shí)實(shí)、任勞任怨的工作作風(fēng)和默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神。

4.3加強(qiáng)規(guī)范化管理

4.3.1注重材料收集工作。人事檔案中的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)評(píng)定申報(bào)評(píng)審表，大中專(zhuān)畢業(yè)生初次認(rèn)定專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)認(rèn)定表，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員年度考核表，上級(jí)部門(mén)和學(xué)校下發(fā)的職稱(chēng)文件，以及各種各級(jí)職稱(chēng)會(huì)議記錄，學(xué)院、學(xué)科組、高評(píng)委投票統(tǒng)計(jì)表等材料是非常重要的。檔案管理人員在收集整理時(shí)應(yīng)認(rèn)真檢查，一旦發(fā)現(xiàn)歸檔材料有所遺漏，應(yīng)及時(shí)尋找，以確保檔案完整。

4.3.2注重整理工作。按專(zhuān)業(yè)或科目分類(lèi)、整理、歸檔，力求以客觀事實(shí)為依據(jù)，做到客觀、公正、公平，有目的地進(jìn)行篩選，去粗取精。

4.3.3加強(qiáng)保管工作。近幾年隨著高校規(guī)模的擴(kuò)大，流動(dòng)人員日益增多，教師數(shù)量迅速增長(zhǎng)，人事檔案等各類(lèi)檔案的轉(zhuǎn)遞也日趨頻繁。對(duì)檔案的借閱、調(diào)檔等要建立相應(yīng)的制度，嚴(yán)格履行手續(xù)，做好檔案的保管工作。

4.4采用先進(jìn)的現(xiàn)代化管理手段。要開(kāi)發(fā)高校職稱(chēng)檔案的管理軟件，運(yùn)用計(jì)算機(jī)將學(xué)校各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員按年齡、學(xué)歷、工作業(yè)績(jī)等諸方面進(jìn)行結(jié)構(gòu)比例分析，作出表格或圖表，為學(xué)校搞好專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)考核利用做準(zhǔn)備，為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的管理提供保障，同時(shí)也為業(yè)務(wù)考績(jī)檔案的開(kāi)發(fā)利用做準(zhǔn)備。

4.5重視開(kāi)發(fā)利用工作。職稱(chēng)檔案作為高校的人才信息資源，是高校科技資源儲(chǔ)備的重要形式，應(yīng)高度重視它的開(kāi)發(fā)利用，充分發(fā)揮它的憑證作用。要鼓勵(lì)檔案管理人員利用先進(jìn)的管理手段，深入整理加工，創(chuàng)造靈活多樣的利用方式，積極開(kāi)發(fā)和提供各類(lèi)信息資源，將不屬于保密范圍的部分內(nèi)容向個(gè)人公開(kāi)，積極主動(dòng)提供社會(huì)服務(wù)，使職稱(chēng)檔案直接服務(wù)于人才的開(kāi)發(fā)和利用，并為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全面考察、培養(yǎng)和提拔優(yōu)秀人才提供科學(xué)依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：檔案職稱(chēng)論文范文

一、中職學(xué)生特殊群體的含義

中職學(xué)生特殊群體是指中職學(xué)生中具有較嚴(yán)重的缺點(diǎn)或不足的一類(lèi)學(xué)生。根據(jù)學(xué)生存在問(wèn)題的不同，可分為紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)困難、生活貧困、心理障礙、患病殘疾等特殊群體。若能采取有效措施，改善或改變特殊群體學(xué)生狀況，則一方面能幫助他們順利完成學(xué)業(yè)，走上正確人生道路，并成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人才，另一方面能較好地扭轉(zhuǎn)中職學(xué)校紀(jì)律差、學(xué)習(xí)風(fēng)氣不佳等不良習(xí)氣，為建立和諧校園起到關(guān)鍵性作用。筆者對(duì)所在學(xué)校通過(guò)班主任、德育課教師對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)談，對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)及思想狀況進(jìn)行深入調(diào)查，并設(shè)計(jì)符合在校學(xué)生實(shí)際情況的問(wèn)卷調(diào)查表，對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行不記名調(diào)查。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行分析及匯總，將在校特殊群體學(xué)生劃分為經(jīng)濟(jì)特困、學(xué)習(xí)困難、紀(jì)律松散、心理障礙及患病殘疾等幾個(gè)群體，特殊群體學(xué)生數(shù)約為在校學(xué)生總數(shù)的百分之三十。其中紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)困難學(xué)生比重最大，這部分學(xué)生成為思想政治教育工作的重點(diǎn)對(duì)象。

二、中職學(xué)生特殊群體思政教育的對(duì)策

中職特殊群體中的經(jīng)濟(jì)特困生隨著國(guó)家對(duì)貧困學(xué)生扶持力度的加強(qiáng)已基本解決，因此，中職學(xué)校主要是針對(duì)紀(jì)律松散及學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行幫扶及提升。人的行為與個(gè)體的思想意識(shí)有很大的關(guān)聯(lián)，提升中職特殊群體的思想修養(yǎng)，是幫助這部分學(xué)生重新進(jìn)入正常學(xué)習(xí)和生活的直接有效方法。

（一）抓住軍訓(xùn)時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)造生活新起點(diǎn)

對(duì)于從初中進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)的每一個(gè)新學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)新的起點(diǎn)，也是他們角色轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期。為抓住這一教育關(guān)鍵期，學(xué)生處要求班主任多途徑了解學(xué)生情況，如通過(guò)生源所在地學(xué)校班主任了解學(xué)生情況，通過(guò)與家長(zhǎng)溝通了解學(xué)生生活背景及行為特點(diǎn)，及時(shí)建立并更新學(xué)生思政檔案，動(dòng)態(tài)掌握特殊群體情況，并注意對(duì)學(xué)生檔案的保密。軍訓(xùn)是中職學(xué)生入學(xué)的第一課，教官這個(gè)角色對(duì)青少年來(lái)說(shuō)是非常有凝聚力的。據(jù)筆者所在學(xué)校桂林工業(yè)學(xué)校多年統(tǒng)計(jì)，軍訓(xùn)期間是違紀(jì)現(xiàn)象最少的時(shí)期。在軍訓(xùn)期間為學(xué)生樹(shù)立正面角色，鼓勵(lì)特殊群體學(xué)生特別是紀(jì)律松散學(xué)生積極上進(jìn)，對(duì)他們的正確行為及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)等可幫助學(xué)生樹(shù)立信心，使其自覺(jué)約束行為，逐步走上正途。   [本文由WWw. dYlW.NEt提供，第一論 文 網(wǎng)專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作各種職稱(chēng)論文和畢業(yè)論文，歡迎光臨DYlW.neT]

（二）改革德育課程教學(xué)方法，注重學(xué)生的德育體驗(yàn)

德育課是中職學(xué)校德育工作的主渠道，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。通過(guò)改革德育課程的教學(xué)方法，充分發(fā)揮德育課程的實(shí)效性，是對(duì)特殊群體學(xué)生進(jìn)行思想教育最直接的手段。大多數(shù)特殊群體學(xué)生不良人格或行為的形成是由于其不能在成長(zhǎng)的過(guò)程中得到正確的指引，缺乏關(guān)心、關(guān)愛(ài)、友愛(ài)、互助、成功的體驗(yàn)。在德育課程中按照課程內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的情境，由學(xué)生扮演其中角色，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)。

（三）改革學(xué)生管理制度，鼓勵(lì)學(xué)生“改過(guò)立新”

特殊群體學(xué)生的轉(zhuǎn)變需要通過(guò)教育和引導(dǎo)來(lái)實(shí)現(xiàn)。傳統(tǒng)的學(xué)生管理制度將學(xué)生的行為嚴(yán)格地分為對(duì)錯(cuò)，其對(duì)于一般學(xué)生的管理是有效的，但對(duì)于特殊群體學(xué)生則直接劃分為錯(cuò)與懲，將其拋棄到對(duì)立面。青少年時(shí)期是人生觀逐步建立的關(guān)鍵時(shí)期，常因缺乏經(jīng)驗(yàn)而犯錯(cuò)誤。學(xué)校的主要任務(wù)是教書(shū)育人，育人更是要因人而異。傳統(tǒng)學(xué)生管理制度采用一刀切的方式，使特殊群體學(xué)生被動(dòng)地劃分到不良群體中，違背了學(xué)校教書(shū)育人的初衷，不適應(yīng)中職學(xué)校對(duì)特殊群體學(xué)生的教育和管理。本著育人的原則，新的管理制度應(yīng)采取彈性管理方法，為學(xué)生提供更多改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，比如學(xué)校可以在學(xué)生違紀(jì)處分辦法中規(guī)定，表現(xiàn)好的違紀(jì)學(xué)生在受處分半年后可以申請(qǐng)降低處分級(jí)別直至撤銷(xiāo)處分，這就在警示的同時(shí)也打開(kāi)了接納改過(guò)自新的大門(mén)。

（四）加強(qiáng)預(yù)防機(jī)制，分類(lèi)指導(dǎo)，實(shí)施全面有效管理

1.跟蹤學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，防患于未然。將工作重心放在事前預(yù)防和事中控制，而不是事后處理，避免陷于“預(yù)防措施不嚴(yán)—事中處理不當(dāng)—事后處理困難”的惡性循環(huán)。把重心放在事前預(yù)防和事中控制，保證學(xué)生特殊群體名譽(yù)，是學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵，也是實(shí)施各項(xiàng)措施的基本原則。

2.明確特殊群體學(xué)生特點(diǎn)，有針對(duì)性地實(shí)施教育措施。家庭經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)生存在的主要問(wèn)題是因心理自卑而引起的心理問(wèn)題。作為學(xué)校，應(yīng)嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家的有關(guān)政策；作為教師，要多關(guān)心、多鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們自強(qiáng)自立、艱苦奮斗，以積極健康的心態(tài)面對(duì)人生的挑戰(zhàn)，學(xué)文化、學(xué)知識(shí)，改變自己的人生，創(chuàng)造美好未來(lái)。紀(jì)律松散的學(xué)生往往自我約束能力較差，只是單純地通過(guò)談心并不能從根本上改變學(xué)生的現(xiàn)狀。筆者所在學(xué)校學(xué)生處通過(guò)合理安排學(xué)生宿舍成員，以宿舍為單元，讓學(xué)生相互幫助，以?xún)?yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)學(xué)生克服懶散的壞習(xí)慣；對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，班主任要開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，深入了解造成其學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因，重樹(shù)學(xué)生“我能學(xué)會(huì)”的信心。任課教師則要給予學(xué)困生更多的耐心和關(guān)注，讓學(xué)生學(xué)會(huì)、學(xué)懂，重樹(shù)學(xué)習(xí)信心。在學(xué)生之間則可由品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生做組長(zhǎng)，成立學(xué)習(xí)互助小組，開(kāi)展幫扶活動(dòng)。實(shí)踐證明，這一舉措不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)得到提高，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生互助互愛(ài)的優(yōu)良品質(zhì)。

3.做好教育規(guī)劃，分階段管理教育學(xué)生。中職學(xué)校各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)有很大的區(qū)別，為了讓學(xué)生特別是特殊群體學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年級(jí)特點(diǎn)分階段管理教育學(xué)生。一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，是人生的一個(gè)新起點(diǎn)，教育工作重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、積極向上。在這一階段，班主任工作是至關(guān)重要的。通過(guò)班主任充分掌握學(xué)生的情況，為特殊群體學(xué)生建立個(gè)人檔案，并跟蹤關(guān)注，設(shè)計(jì)引導(dǎo)策略。二年級(jí)學(xué)生的主要任務(wù)是完成專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，由于專(zhuān) 業(yè)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程比較枯燥，因此，引導(dǎo)其愛(ài)專(zhuān)業(yè)、自覺(jué)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)是首要任務(wù)。此階段可開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)提升工作能力，體會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)帶來(lái)的實(shí)惠和快樂(lè)。三年級(jí)學(xué)生面臨著畢業(yè)后的選擇，因此，重點(diǎn)應(yīng)放在就業(yè)上。對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)及能力的培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生自信心，幫助其順利踏上就業(yè)之路。

4.建立信息平臺(tái)，充分利用信息資源，多途徑掌控學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。（1）建立家校聯(lián)系平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭聯(lián)系的制度化，是了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)及行為的重要途徑。學(xué)生的成長(zhǎng)與成才是家長(zhǎng)與學(xué)校的共同目標(biāo)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，學(xué)校可以較準(zhǔn)確地了解學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)施具有針對(duì)性的教育管理策略。作為家長(zhǎng)，則可及時(shí)了解學(xué)生在校情況，與學(xué)校步調(diào)一致地幫助和教育學(xué)生，提高教育質(zhì)量。（2）建立完善的班主任負(fù)責(zé)制，有利于學(xué)生情況的實(shí)時(shí)更新。班主任工作是學(xué)校管理工作中的重點(diǎn)，班主任經(jīng)常深入學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，充分掌握學(xué)生的情況，建立學(xué)生特殊群體個(gè)人檔案。同時(shí)組建優(yōu)秀、負(fù)責(zé)、被同學(xué)認(rèn)可的學(xué)生班委團(tuán)隊(duì)。班委作為學(xué)生中的一員，與班上同學(xué)共同生活，最容易掌握學(xué)生的真實(shí)思想。掌握第一手資料，及時(shí)補(bǔ)充遺漏信息，可以降低突發(fā)事件發(fā)生概率。（3）做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。隨著移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地上網(wǎng)，手機(jī)儼然已經(jīng)成為學(xué)生生活的核心，QQ、博客等平臺(tái)是學(xué)生吐露心聲常用的渠道，加入學(xué)生QQ群，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)溝通，縮小與學(xué)生的距離，可讓學(xué)生相信教師，接受教師的幫助。  [本文由WWw. dYlW.NEt提供，第一論 文 網(wǎng)專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作各種職稱(chēng)論文和畢業(yè)論文，歡迎光臨DYlW.neT]

參考文獻(xiàn)：

[1] 常永強(qiáng).關(guān)于中職生思想政治教育的思考[J].現(xiàn)代教育科學(xué)：教學(xué)研究版，2011（12）.

[2] 李晗.影響中職生思想政治教育的因素及對(duì)策[J].職業(yè)時(shí)空，2011（5）.

[3] 程允華.新時(shí)期中職生思想政治教育改革與創(chuàng)新研究[J].科學(xué)與財(cái)富，2013（3）.

第3篇：檔案職稱(chēng)論文范文

 

一、前言

內(nèi)部會(huì)計(jì)控制是內(nèi)部控制的重要組成部分碩士畢業(yè)論文，是會(huì)計(jì)管理與控制的重要手段。建立健全工業(yè)企業(yè)內(nèi)部控制制度是推進(jìn)工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制建設(shè)，加強(qiáng)內(nèi)部會(huì)計(jì)監(jiān)督，維護(hù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，也是衡量工業(yè)企業(yè)管理的重要標(biāo)志。工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷都可能導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息失真，只有完善內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的每一部分，才能有效防止會(huì)計(jì)信息失真。故而，良好的內(nèi)部控制系統(tǒng)有利于提高工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量。本文就如何有效加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制進(jìn)行探討。

 

二、有效加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的必要性在新世紀(jì)之初，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制改革正處于向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、與世界經(jīng)濟(jì)接軌的關(guān)控時(shí)期，真實(shí)、完整的會(huì)計(jì)信息對(duì)維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序和促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展尤為重要。然而，在我國(guó)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中，一些工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)信息嚴(yán)重失真，各種違法亂紀(jì)現(xiàn)象愈演愈烈，嚴(yán)重?cái)_亂了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。盡管造成這些問(wèn)題的原因很多，但工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度不健全，或者雖有內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度，但監(jiān)督、檢查措施不力．沒(méi)有施行真正意義上的內(nèi)部會(huì)計(jì)控制是主要原因之一。國(guó)際、國(guó)內(nèi)的客觀環(huán)境對(duì)工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的現(xiàn)狀迫切要求工業(yè)企業(yè)建立、健全內(nèi)部會(huì)計(jì)控制。

 

三、如何有效加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制

（1）加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)系統(tǒng)控制工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)系統(tǒng)控制可分為會(huì)計(jì)核算控制和財(cái)務(wù)管理控制。工業(yè)企業(yè)應(yīng)該明確財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)和會(huì)計(jì)人員的崗位責(zé)任管理、會(huì)計(jì)檔案管理、會(huì)計(jì)電算化管理、會(huì)計(jì)核算管理、內(nèi)部會(huì)計(jì)控制管理、資產(chǎn)管理、資產(chǎn)減值準(zhǔn)備計(jì)提及損失處理管理、資產(chǎn)損失處理管理、資金管理、銀行保函管理、成本費(fèi)用管理、收入管理、利潤(rùn)及利潤(rùn)分配管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告管理、外埠?jiǎn)挝还こ特?cái)務(wù)管理、發(fā)票及收據(jù)管理、對(duì)外擔(dān)保管理、企業(yè)效績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等，建立嚴(yán)格的成本控制制度、業(yè)績(jī)考核制度、財(cái)務(wù)收支審批制度、費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)制度、會(huì)計(jì)檔案保管和財(cái)務(wù)交接制度等，確保公司會(huì)計(jì)工作行為規(guī)范，有效提高會(huì)計(jì)工作質(zhì)量。同時(shí)，工業(yè)企業(yè)可以制定《財(cái)務(wù)管理過(guò)程控制辦法》，明確財(cái)務(wù)預(yù)算控制、貨幣資金使用控制、商品銷(xiāo)售控制、債權(quán)債務(wù)管理控制、成本費(fèi)用控制、投資控制，以及監(jiān)督檢查等，針對(duì)各風(fēng)險(xiǎn)控制點(diǎn)建立嚴(yán)密的會(huì)計(jì)控制系統(tǒng)，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)過(guò)程的控制，預(yù)防各種弊端，嚴(yán)把企業(yè)財(cái)經(jīng)紀(jì)律關(guān)，充分發(fā)揮財(cái)務(wù)管理在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的核心作用,確保公司健康運(yùn)營(yíng)。

（2）加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)支出的內(nèi)部控制工業(yè)企業(yè)的財(cái)務(wù)支出實(shí)行分級(jí)管理，在每一級(jí)的財(cái)務(wù)開(kāi)支中，堅(jiān)持“一支筆”審批的原則，沒(méi)有授權(quán)、委托，他人不得審批財(cái)務(wù)開(kāi)支。各部門(mén)應(yīng)將“一支筆”審批人報(bào)工業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)部門(mén)備案。工業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)開(kāi)支嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算，每一筆開(kāi)支必須有審批人、經(jīng)辦人簽字方可辦理報(bào)銷(xiāo)手續(xù)。基本建設(shè)項(xiàng)目和單項(xiàng)工程維修項(xiàng)目按實(shí)際工程進(jìn)度和合同規(guī)定付款，應(yīng)充分考慮審減金額及質(zhì)量保證金。設(shè)備購(gòu)置費(fèi)由采購(gòu)部門(mén)、使用部門(mén)負(fù)責(zé)人審批和資產(chǎn)管理部門(mén)確認(rèn)后方可辦理報(bào)銷(xiāo)手續(xù)。

（3）加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)電算化內(nèi)部控制工業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)部門(mén)財(cái)務(wù)系統(tǒng)維護(hù)人員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)計(jì)算機(jī)及會(huì)計(jì)軟件系統(tǒng)運(yùn)行工作，保證計(jì)算機(jī)硬件、軟件的正常進(jìn)行，未經(jīng)授權(quán)不得辦理審核、出納業(yè)務(wù)。工業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)部門(mén)各個(gè)終端用戶(hù)應(yīng)設(shè)置密碼并嚴(yán)格保密，不得泄露，終端用戶(hù)應(yīng)對(duì)密碼泄密引起的損失承擔(dān)連帶責(zé)任。財(cái)務(wù)人員在財(cái)務(wù)部門(mén)局域網(wǎng)內(nèi)計(jì)算機(jī)上使用外來(lái)磁盤(pán)及其他存儲(chǔ)介質(zhì)，應(yīng)先交財(cái)務(wù)處計(jì)算機(jī)維護(hù)人員進(jìn)行安全檢測(cè)。工業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)部門(mén)財(cái)務(wù)系統(tǒng)維護(hù)人員應(yīng)在每個(gè)季度初定期組織工業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)部門(mén)各個(gè)終端用戶(hù)對(duì)電腦進(jìn)行殺毒軟件的升級(jí)。職稱(chēng)論文財(cái)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)應(yīng)每月在服務(wù)器和光盤(pán)上同時(shí)備份，財(cái)務(wù)處長(zhǎng)應(yīng)隨時(shí)抽查財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的備份情況，確保財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的安全。

（4）加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)貨幣資金內(nèi)部控制貨幣資金是指現(xiàn)金、銀行存款、國(guó)庫(kù)零余額賬戶(hù)額度及其他貨幣資金。辦理貨幣資金的人員應(yīng)當(dāng)具有良好的職業(yè)道德，忠于職守，廉潔奉公，遵紀(jì)守法，客觀公正，堅(jiān)持原則，保守秘密，不斷提高會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德。貨幣資金業(yè)務(wù)必須經(jīng)過(guò)審批，經(jīng)辦人員持批準(zhǔn)意見(jiàn)辦理貨幣資金的收付。貨幣資金的審批實(shí)行分級(jí)管理，財(cái)務(wù)人員對(duì)越權(quán)審批的貨幣資金業(yè)務(wù)有權(quán)拒絕辦理。工業(yè)企業(yè)各單位辦理貨幣資金的支付按支付申請(qǐng)、支付審批、支付審核、支付復(fù)核、支付款項(xiàng)的手續(xù)進(jìn)行，上述五個(gè)程序分別由不同人員執(zhí)行。出納員不得兼管稽核、會(huì)計(jì)檔案保管和收入、支出、費(fèi)用、債權(quán)債務(wù)賬目的登記工作。工業(yè)企業(yè)計(jì)劃財(cái)務(wù)部門(mén)的銀行存款賬戶(hù)、國(guó)庫(kù)集中支付零余額賬戶(hù)應(yīng)由出納科長(zhǎng)指定專(zhuān)人辦理銀行存款賬的對(duì)賬及銀行余額調(diào)節(jié)表的編制，對(duì)未達(dá)賬項(xiàng)應(yīng)查明原因、及時(shí)處理。每月十日前各管賬出納人員應(yīng)將銀行余額調(diào)節(jié)表報(bào)科長(zhǎng)審核后報(bào)送財(cái)務(wù)主管。各單位的庫(kù)存現(xiàn)金應(yīng)做到日清月結(jié)、確保現(xiàn)金賬面金額與實(shí)際庫(kù)存相符，發(fā)現(xiàn)不符，應(yīng)查明原因，及時(shí)作出相應(yīng)處理。財(cái)務(wù)印鑒章與支付票據(jù)分別由不同人員管理和使用且不得存放于一個(gè)保險(xiǎn)柜，支付票據(jù)包括支付令、支票、匯票委托書(shū)、信匯單、電匯單等。

（5）提高企業(yè)管理層人員素質(zhì)，多學(xué)科知識(shí)的穿插學(xué)習(xí)。企業(yè)管理層為本單位會(huì)計(jì)行為的責(zé)任主體，理應(yīng)對(duì)本單位的會(huì)計(jì)管理工作負(fù)責(zé)。要做到率先垂范，應(yīng)自我約束、自我完善、自我提高、自我監(jiān)督、自我管理。對(duì)現(xiàn)有管理者進(jìn)行多層次、多方位地培訓(xùn),讓我們的管理人員加強(qiáng)對(duì)內(nèi)控制度的重視，嫻熟的掌握內(nèi)控流程，堅(jiān)定不移的執(zhí)行好內(nèi)控制度。通過(guò)部門(mén)之間的交流學(xué)習(xí)，把企業(yè)管理者培養(yǎng)成既懂得本部門(mén)業(yè)務(wù)又能了解相關(guān)部門(mén)業(yè)務(wù)的高素質(zhì)復(fù)合型人才。同時(shí)，企業(yè)應(yīng)進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)內(nèi)部控制制度，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)展需要，結(jié)合本單位實(shí)際情況，在原有制度的基礎(chǔ)上不斷補(bǔ)充完善，尤其是財(cái)務(wù)管理方面的關(guān)鍵制度，減少因制度漏洞導(dǎo)致的一些老生常談問(wèn)題的發(fā)生；對(duì)于制度比較健全的單位，領(lǐng)導(dǎo)要帶頭執(zhí)行，并嚴(yán)格要求單位內(nèi)部人員認(rèn)真執(zhí)行，避免制度成為擺設(shè)，確保各項(xiàng)內(nèi)部控制制度的執(zhí)行效果。

（6）加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的檢查和披露工業(yè)企業(yè)審計(jì)與資產(chǎn)管理部要定期檢查企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制缺陷，評(píng)估其執(zhí)行的效果和效率，并及時(shí)提出改進(jìn)建議。企業(yè)審計(jì)與資產(chǎn)管理部要對(duì)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制運(yùn)行情況進(jìn)行檢查監(jiān)督，并將檢查中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)部會(huì)計(jì)控制缺陷和異常事項(xiàng)、改進(jìn)建議及解決進(jìn)展情況等形成內(nèi)部會(huì)計(jì)控制報(bào)告，向董事會(huì)和列席監(jiān)事通報(bào)。如發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在重大異常情況，可能或已經(jīng)遭受重大損失時(shí)，應(yīng)立即報(bào)告企業(yè)董事會(huì)并抄報(bào)監(jiān)事會(huì)。由企業(yè)董事會(huì)提出切實(shí)可行的解決措施，必要時(shí)要及時(shí)報(bào)告深交所并公告。企業(yè)董事會(huì)依據(jù)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制報(bào)告，對(duì)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制情況進(jìn)行審議評(píng)估，形成內(nèi)部會(huì)計(jì)控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告。企業(yè)監(jiān)事會(huì)和獨(dú)立董事要對(duì)此報(bào)告發(fā)表意見(jiàn)。同時(shí)，工業(yè)企業(yè)應(yīng)進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)內(nèi)部控制制度，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)展需要，結(jié)合本單位實(shí)際情況，在原有制度的基礎(chǔ)上不斷補(bǔ)充完善，尤其是財(cái)務(wù)管理方面的關(guān)鍵制度，減少因制度漏洞導(dǎo)致的一些老生常談問(wèn)題的發(fā)生；會(huì)計(jì)畢業(yè)論文范文對(duì)于制度比較健全的單位，領(lǐng)導(dǎo)要帶頭執(zhí)行，并嚴(yán)格要求單位內(nèi)部人員認(rèn)真執(zhí)行，避免制度成為擺設(shè)，確保各項(xiàng)內(nèi)部控制制度的執(zhí)行效果

 

[摘要]內(nèi)部會(huì)計(jì)控

--> 制是內(nèi)部控制的重要組成部分，是會(huì)計(jì)管理與控制的重要手段。建立健全工業(yè)企業(yè)內(nèi)部控制制度是推進(jìn)工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制建設(shè)，加強(qiáng)內(nèi)部會(huì)計(jì)監(jiān)督，維護(hù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，也是衡量工業(yè)企業(yè)管理的重要標(biāo)志。本文首先分析了有效加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的必要性，其次，畢業(yè)論文從加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)系統(tǒng)控制；加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)支出的內(nèi)部控制；加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)電算化內(nèi)部控制；提高企業(yè)管理層人員素質(zhì)，多學(xué)科知識(shí)的穿插學(xué)習(xí)；加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的檢查和披露等方面，就如何有效加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制進(jìn)行了深入的探討，具有一定的參考價(jià)值。

 

[關(guān)鍵詞]工業(yè)企業(yè) 內(nèi)部會(huì)計(jì)控制 財(cái)務(wù)支出

 

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：檔案職稱(chēng)論文范文

關(guān)鍵詞：遵義市；小學(xué)體育；現(xiàn)狀；職稱(chēng)論文

小學(xué)體育是小學(xué)教育的重要組成部分，實(shí)踐證明了小學(xué)體育教育對(duì)人的身體健康，促進(jìn)身體正常發(fā)育，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)健康，都有著不可估量的作用。在體育新課程的實(shí)施和陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)大力開(kāi)展的背景下，遵義市作為貴州省第二大工業(yè)城市，小學(xué)體育的現(xiàn)狀具有一定的代表性。為此，有必要進(jìn)行深入研究。

1 研究結(jié)果與分析

1.1 遵義市小學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)但不喜歡體育課

對(duì)遵義市的小學(xué)走訪(fǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是城市還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)，小學(xué)生幾乎都喜歡體育運(yùn)動(dòng)，但都以集體活動(dòng)為主，單人活動(dòng)為輔。如集體活動(dòng)有：跳皮筋，跳格子，捉迷藏，拔河；單人活動(dòng)有，跳繩、踢毽子、扔沙包等。但在體育課上就是另一番景象了，孩子們只愿做自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，上課的時(shí)候一般都比較散漫，這是一個(gè)迫于改變的現(xiàn)狀。

1.2 遵義市小學(xué)體育教學(xué)環(huán)境的現(xiàn)狀分析

由于受到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的影響，不可否認(rèn)的，目前城市中的絕大多數(shù)小學(xué)的體育教學(xué)環(huán)境有了很大的改觀，最明顯的就是操場(chǎng)的改變，基本上都是塑膠跑道。條件好一點(diǎn)的學(xué)校，還有乒乓球臺(tái)，籃球場(chǎng)。但是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)就是另外一種狀況了，很多小學(xué)就只有幾件體育器材，體育場(chǎng)地也是非常爛的，坑坑洼洼，形狀也很隨意，沒(méi)有一個(gè)規(guī)則的田徑場(chǎng)，籃球場(chǎng)也是破破爛爛，乒乓球場(chǎng)幾乎就沒(méi)有，而且還有些偏遠(yuǎn)的地方還存在只有幾間教室根本沒(méi)有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，只有一兩個(gè)教師的“家庭式教育”，體育課就直接省掉了，相對(duì)好一點(diǎn)的就只有鎮(zhèn)上完小。到目前為止，遵義市農(nóng)村小學(xué)體育的教學(xué)環(huán)境是不容樂(lè)觀的。

1.3 遵義市小學(xué)體育教學(xué)課堂教師和學(xué)生活動(dòng)現(xiàn)狀

目前，遵義市小學(xué)課堂教學(xué)主要是以游戲和簡(jiǎn)單的跑、跳為主，教學(xué)內(nèi)容單一。并且，四十分鐘的體育課，有的教師就上四分之一或許不到四分之一，其余的時(shí)間都似“牧羊式”的自由活動(dòng)。據(jù)調(diào)查所知，主要原因還是在于教師自身責(zé)任心的問(wèn)題，除此以外，還有一個(gè)重要的因素就是安全隱患給教師帶來(lái)的束縛，使得很多教師就算想教一些內(nèi)容，也會(huì)有所顧慮，索性就“放羊”。

學(xué)生活動(dòng)狀況，小學(xué)生活動(dòng)基本以群體式為主單人式為輔，其中群體型主要有三種：積極型、中間型、消極型，積極型的是以成績(jī)好的，有共同興趣愛(ài)好聚集在一塊的；中間型就是成績(jī)一般，或因?yàn)榧彝ルx的很近，教室座位相鄰而結(jié)在一塊的小群體；消極型的則是成績(jī)差的和平時(shí)貪玩的學(xué)生。積極型群體的學(xué)生教師要鼓勵(lì)發(fā)展，對(duì)于中間型和消極型，教師應(yīng)主動(dòng)幫助加以引導(dǎo)，向積極型過(guò)渡。單人式的一般都是相對(duì)比較內(nèi)向，不喜歡和同學(xué)交流的學(xué)生，這種現(xiàn)象是對(duì)于這類(lèi)孩子的發(fā)展是很不好的，是不利于學(xué)生的身心發(fā)展。因而教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)對(duì)這樣的學(xué)生多一些的關(guān)心和照顧。

1.4 遵義市小學(xué)體育師資狀況

在城市，絕大多數(shù)的小學(xué)都配有專(zhuān)業(yè)的體育教師，基本上都是大學(xué)本科畢業(yè)，專(zhuān)業(yè)主要集中在田徑和籃球兩個(gè)專(zhuān)業(yè)上。少數(shù)小學(xué)，目前體育課是由其他專(zhuān)業(yè)的教師代上，這樣的“體育教師”沒(méi)有接受過(guò)體育教育的專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，在思想上就沒(méi)有把體育課擺在正確的位置上，因此，體育課集合就解散的情況很多，認(rèn)真上時(shí)也由于對(duì)體育課程序不大了解，動(dòng)作要領(lǐng)的講解更是一個(gè)大問(wèn)題，所以無(wú)法勝任。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，鑒于很多條件的限制，代課教師還大有存在，并且有的是中專(zhuān)畢業(yè)生，高中畢業(yè)生，甚至有更低的，他們沒(méi)都有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，無(wú)論是課堂常規(guī)、教學(xué)方法手段以及運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和損傷后的臨時(shí)處理等相關(guān)的知識(shí)都不具備。教師各方面的素質(zhì)也有待于提高。因此，在農(nóng)村小學(xué)，體育師資是個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題，并且由于條件的限制，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法改變現(xiàn)狀。

2 結(jié)論與建議

2.1加強(qiáng)師資建設(shè)和增加體育設(shè)施

在遵義市市區(qū)，師資上，教育部門(mén)應(yīng)妥善處理，目前不是體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生不夠，而是要合理利用現(xiàn)有資源，滿(mǎn)足體育教育的需要合理配置體育教師。并且對(duì)在職的教師要經(jīng)常的給予走出去學(xué)習(xí)、交流和繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，使得在職教師能與時(shí)俱進(jìn)。在體育設(shè)施上，還應(yīng)加大資金的投入，增設(shè)更多的必須的、實(shí)用的體育器材，更換已有的不規(guī)范器材和其他危險(xiǎn)器材。

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，保證體育師資是關(guān)鍵。經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展使得體育教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在擇業(yè)的同時(shí)對(duì)回報(bào)也有了高的要求。這就需要相關(guān)教育部門(mén)采取合理的方法將他們吸引到體育教育這個(gè)行業(yè)中來(lái)。引進(jìn)更多、更好、更全面的體育人才來(lái)充實(shí)農(nóng)村體育師資，保證農(nóng)村體育教學(xué)。在設(shè)施上，更要加大力度的投資，盡其所能的為學(xué)生增添體育設(shè)施，改善農(nóng)村體育的教學(xué)環(huán)境。

2.2加強(qiáng)課外體育管理力度

學(xué)校在加強(qiáng)對(duì)體育課堂的管理力度外，應(yīng)將晨跑、課間操認(rèn)真管理。帶領(lǐng)學(xué)生課外體育訓(xùn)練，特別是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)要定期舉行，這樣有利于學(xué)生自發(fā)地組織體育鍛煉，養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，同時(shí)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)讓他們自信心增強(qiáng)，形成正確的體育鍛煉習(xí)慣和正確的生活態(tài)度。每個(gè)項(xiàng)目?jī)?yōu)異成績(jī)的獲得都不容易，能訓(xùn)練學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝困難，超越自我的良好品質(zhì)。比賽中同學(xué)們的相互鼓勵(lì)是促進(jìn)同學(xué)關(guān)系的很好機(jī)會(huì)，都希望自己的同班或同級(jí)取得好成績(jī)，無(wú)意間就增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，團(tuán)結(jié)、互助、友愛(ài)的優(yōu)秀品質(zhì)得以提升。所以運(yùn)動(dòng)會(huì)的定期開(kāi)展是必要的。 2.3學(xué)生體育成績(jī)應(yīng)多角度綜合考核

實(shí)行正確的學(xué)生評(píng)價(jià)和成績(jī)多樣考核方式，體育發(fā)展性評(píng)價(jià)已不再是單一的，要將認(rèn)知、技能、情感綜合于一體，并且要根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異和個(gè)性特點(diǎn)，從小學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，評(píng)價(jià)小學(xué)生的體育進(jìn)步采用多種參照法，如，個(gè)人發(fā)展參照法、教育常規(guī)參照法等，學(xué)生在小群體里的合作表現(xiàn)，解決問(wèn)題的能力和貢獻(xiàn)都是應(yīng)拿入期末考核。教師應(yīng)允許學(xué)生差異的存在，多關(guān)心體育成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生，對(duì)微小進(jìn)步要及時(shí)肯定。學(xué)校開(kāi)設(shè)體育課的目的是鍛煉身體，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，由于每個(gè)人的身體素質(zhì)的不同，需要多方面考核。體育教師應(yīng)該設(shè)立平時(shí)成績(jī)，如最大進(jìn)步成績(jī)和積極主動(dòng)成績(jī)以及思想行動(dòng)態(tài)度成績(jī)，將所有的成績(jī)按一定比例記入檔案。

2.4教師對(duì)教材內(nèi)容要靈活運(yùn)用和創(chuàng)編提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師在整堂課中起到引導(dǎo)作用，根據(jù)體育教材要求按課時(shí)計(jì)劃靈活運(yùn)用。創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)他們興趣，使其主動(dòng)積極參與，如常規(guī)課上，準(zhǔn)備活動(dòng)一般都是頭部運(yùn)動(dòng)，肩部運(yùn)動(dòng)，腰部運(yùn)動(dòng)再到腿部運(yùn)動(dòng)，目的是使處于懶惰的身體活躍起來(lái)，促進(jìn)身體細(xì)胞興奮，預(yù)防和減少在體育技術(shù)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷。明確了這一目的，體育教師可以根據(jù)課堂內(nèi)容特點(diǎn)改變一下熱身方式，如以“貼膏藥”“長(zhǎng)江黃河”“搶收搶種”“頭頂物接力”游戲的形式，學(xué)生會(huì)覺(jué)得新穎，感覺(jué)非常愉快的就達(dá)到了熱身的目的。在課的基本部分時(shí)也可以采用游戲的導(dǎo)入方式，結(jié)束時(shí)游戲有愉悅身心，達(dá)到放松、恢復(fù)的效果。從少年的中樞神經(jīng)來(lái)看，以游戲的方式完成技術(shù)動(dòng)作興奮性會(huì)大于消極情緒，同時(shí)大腦皮層細(xì)胞工作能力較強(qiáng)，疲勞后恢復(fù)也較快，還有利于對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握。像一些為了提高速度的項(xiàng)目，可以以比賽或設(shè)置障礙的方式達(dá)到學(xué)生快速奔跑的能力，小學(xué)生都是好勝心特強(qiáng)的，同時(shí)喜歡趣味性的活動(dòng)，這種方式會(huì)在他們不知不覺(jué)中就學(xué)習(xí)了體育課內(nèi)容和達(dá)到了體育課的運(yùn)動(dòng)鍛煉目的。總之，教師不僅要傳授知識(shí)的，還是教育活動(dòng)的研究者，在不違背體育教學(xué)新課程下對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改編加以應(yīng)用。

2.5將學(xué)校體育和家庭體育以及社區(qū)體育融為一體

小學(xué)體育是小學(xué)生接觸體育活動(dòng)的啟蒙階段。小學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間和在家庭和社會(huì)的時(shí)間相比，占了絕大部分。在學(xué)校，體育課自然是在體育教師的帶領(lǐng)引導(dǎo)下按照體育課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉；在家里，如果家里人都特別喜歡體育鍛煉，對(duì)小孩子的體育鍛煉會(huì)有積極的促進(jìn)作用。生活的社會(huì)環(huán)境也是影響小學(xué)生體育鍛煉的一個(gè)原因，對(duì)他們會(huì)形成一種不自覺(jué)的影響，而帶動(dòng)更多人參與到集體體育活動(dòng)中去。在遵義市市區(qū)，有的小區(qū)體育設(shè)施比較齊備，參加社區(qū)活動(dòng)的人又特別多，對(duì)小學(xué)生也會(huì)形成一種不自覺(jué)的影響。所以，像家庭體育教育，社會(huì)體育教育這類(lèi)非制度化的體育教育對(duì)促進(jìn)小孩子積極參與體育鍛煉的作用是不可估量的。學(xué)校對(duì)孩子多方面發(fā)展的重任是不可推卸的，小孩子除了在學(xué)校的時(shí)間就大部分是在家庭，即家庭體育教育一定不能少，建議生活的小區(qū)盡量增設(shè)體育鍛煉設(shè)施，多一些體育鍛煉。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，除了學(xué)校特別重視外，家庭很少定期鍛煉，那么，家人對(duì)他們鍛煉的支持態(tài)度就非常必要，他們生活的環(huán)境幾乎沒(méi)有專(zhuān)門(mén)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，所以建議能增設(shè)一些體育設(shè)施，使小學(xué)生有一個(gè)隨處可參與的體育環(huán)境。即學(xué)校體育，家庭體育，社會(huì)體育是教育孩子體育鍛煉不可分割的整體。

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