有關母親節的詩歌精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的有關母親節的詩歌主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：有關母親節的詩歌范文
幼兒園母親節主題班會(1)
一、活動目的：
1、讓學生了解親情，體驗親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統美德。
2、讓學生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。
3、豐富學生的生活和情感積累，激發學生從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。
二、活動準備：
1、準備節目，搜集故事，收集名言，主持人準備串聯詞。
2、制作相關的課件。
3、邀請父母參加班會活動。
4、場景設計，渲染環境，奠定情感基調。
三、活動過程：
一、宣布活動開始：
甲：親情，人類永恒的話題。
乙：親情，人間最美的情感。
合：上新街小學五年級一班擁抱親情主題班會現在開始。
二、回顧篇走近親情
1、我名字的故事
(1)甲：我的降臨，是父母生命的延續，是家庭未來的曙光。我的名字是父母理想的編制，同學們，你們知道自己名字的含義嗎?
(2)學生交流自己名字中蘊涵的意義。
[孩子的名字融入了父母多少的期望!學生通過向父母了解為了給自己取名字花的心思和名字中蘊涵的期望，從而感受父母深深的愛。]
2、我成長的足跡
(1)乙：有了泥土，嫩芽才會長大;有了陽光，春芽才會開花;我們的成長離不開您呀親愛的爸爸媽媽。
(2)課件出示一組家庭照片，學生講述他們成長過程中自己遭遇疾病和挫折時，父母為之作出的犧牲和為之付出的血汗。
(3)詩歌朗誦《媽媽的愛》
[孩子的成長過程凝聚了父母無窮的愛;感人的生活場景能勾起孩子的美好回憶，真情交流使他們再次體會樸實的親情，引起情感的共鳴。]
3、父母寫真
(1)甲：母親的皺紋，父親的白發，是父母操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無償地演繹。你了解自己的父母嗎?你關注過父母的變化嗎?
(2)以《爸爸(媽媽)的》為題，演講自己眼中的父母。
(3)舞蹈《燭光里的媽媽》
[通過觀察，感受父母的辛苦，利用演講，表達親情的無私，激發學生回報親情的動機。]
三、擁抱篇體驗親情
1、親情贊頌知多少
(1)甲：親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。
乙：因此，酬勞不是她的目的，收獲不是她的動機，她是人性閃耀的光輝。
甲：多么質樸的情感啊!古今中外，有多少贊頌父母的歌、詞;有多少演繹親情的故事;有多少歌頌母愛的名言。
乙：讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來擁抱親情吧!
(2)學生自由地歌唱或朗誦贊美父愛、母愛的歌曲和詩文，講述古今中外關愛父母的故事，課件展示關愛父母、孝敬父母的名言警句。
[學生通過課前查找資料、收集相關材料、講述故事，在準備過程中就受到了潤物無聲的教育，榜樣的力量是偉大的。]
2、母子了解知多少
(1)甲：我們的生活，父母總是牢牢牽掛，那我們又對這些關愛自己的長輩了解多少呢?今天我們請到場的幾位同學的媽媽和孩子共同上臺做個游戲。測試一下對對方的了解有多少。請到場的爸爸作評委。(互相猜對方最愛吃的菜、最愛穿的衣服;母子共同寫自己的愛好和習慣，檢驗默契度)
(2)請孩子做扮演孕婦的游戲，體會媽媽十月懷胎的辛勞。
[讓學生親自去體驗，去實踐，讓學生在實踐的體驗中體會父母辛苦生育和撫養的無私付出，感受父母培育我們成長的不易，激發回報父母的情感。]
四、行動篇回報親情
1、確定回報方案
(1)甲：記得老一輩革命家駐德爺爺在抗日前一年得到媽媽病逝的消息十分悲痛，他寫下了這樣一片感人的文章回憶我的母親〉，請班主任老師給我們講講這篇文章。
(2)班主任講《回憶我的母親》
(3)乙：故事讓我們感動，榜樣為我們引路，名言伴我們同行。父母給了我們那么多的愛，我們已經漸漸長大，我們應該怎樣回報父母的呢?
(4)學生討論交流，并確定回報父母關愛的最佳方案。
2、實施回報方案
(1)給父母一份驚喜
送一份獨特的禮物給父母，如自己設計的賀卡或小制作;給父母洗洗腳;最近通過努力取得的最佳成績或獲得的喜報;一封感謝父母的信
(2)幫父母做家務事
每天在家給自己設立一個勞動崗位，幫助父母分擔家務，向父母表示關愛。
(3)陪父母聊聊天
每天陪父母聊聊天，說說學校發生的事，同學之間的事，自己的心情聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感。
3、傾聽父母的感受
(1)甲：聽了大家的回報方案，我們的家長十分的感動。下面請媽媽、爸爸來談談自己的感受。
(2)爸爸、媽媽談感受。
(3)乙：親愛的爸爸、媽媽，謝謝您對我們的肯定，您放心吧，感謝您對我們的愛，我們也一定把愛回報，回報給你們，回報給親愛的社會，回報給偉大的祖國。
(4)合：最后讓我們伴著美妙的旋律把手中的紅花獻給在座的家長。
(5)齊唱歌曲《愛的奉獻》。
[積累是親情書寫它獨特魅力的過程。利用討論使學生明白：積累親情并不在于轟轟烈烈，回報父母最重要的是要有一種正確的態度，要有一顆孝心;關愛父母要體現在平時的一言一行、點點滴滴中。從現在做起，從小事做起，從小處做起，培養愛心，去愛我們的父母，去愛我們身邊的人，去愛我們的祖國。
幼兒園母親節主題班會(2)
一、 活動設想
該項活動是為讓學生了解母親生活的艱辛與偉大，培養學生把孝心獻母親的傳統美德。活動時間定在母親節。活動做到目標明確，行動具體，人人參與。分三個步驟：母親節節前，讓學生了解母親節的來歷，了解母親花。第二步、學生完成一搜二察三想四看五找的任務。第三步：把自己的母親請到學校和母親一起召開《母親節的愛》主題班會。第四步：做就是此活動的今后延伸與今后的行動。這是整個活動的重點，調動學生的積極性，人人參與制定行動措施，自我養成一種責任心的行為習慣，制定條款、制定監控措施。
二、前期準備
一搜，搜集有關母親節的來歷的故事、圖片、以及贊美去母親的詩歌。
二察，觀察母親的起床就寢時間，從早到晚都做了哪些家務。
三想，想一想這么多年了，母親都為你做了些什么?哪些事令你感動?
四看，有條件的話到母親單位去看一看，看看工作環境，了解工作量，體會其中辛苦。
五找，作為兒女在體會母親無私奉獻的基礎上，想一想我們在平日里是怎樣對待母親的?是否尊敬她，是否替她分擔了家務 找出不足及改正的辦法。
六做，要求：早上起床后，向媽媽問好，整理床鋪、擦桌子掃地，晚飯后收拾飯桌、洗碗，清洗小衣物等。
三、活動過程：
第一環節：知母愛
主持甲：你們知道今天是什么節日?
學生：母親節
主持甲：對，今天是母親節。請全體學生向養育我們的媽媽致以崇高的隊禮，并說一聲：媽媽您辛苦啦，您的兒女永遠愛您。
主持甲：十年前我們在媽媽痛苦的中誕生。
主持乙：第一聲啼哭使媽媽疲憊的臉龐露出了笑容。
主持甲：第一次睜開雙眼見到的是媽媽那美麗的容顏。
主持乙：十年了，媽媽的臉頰出現了皺紋。這皺紋記載了媽媽經歷了多少坎坷。
主持甲：十年了，媽媽滿頭的烏發出現了銀絲。這銀絲記載了我多少歡樂與幸福
主持乙：那你們又有誰知道母親為了工作、為了她所愛的事業、為了我們健康成長的辛勞嗎?讓我們跟著攝像機的鏡頭雖小記者走進我們的媽媽吧。
鏡頭一：媽媽在單位忙碌的工作，為所愛事業的貢獻。
鏡頭二：媽媽下班后為我們健康成長的操勞。
鏡頭三：媽媽利用業余時間進修。
鏡頭四：媽媽的一天時間表。
時間事務
早上5：30起床為我做早飯。
6：00叫我起床為我準備衣物
6：30吃早飯
7：00送我上學
7：30上班
下午 5：00下班
5：30做晚飯
晚上 7：00輔導我學習
8：30洗漱
9：00媽媽復習進修的功課
主持甲：看了媽媽的故事，看到媽媽一日的工作表，解開了我們心中的不解之謎。媽媽為什么要這樣?其實，媽媽把所有的愛都給予了我們，媽媽用無聲的教誨為我們樹立了榜樣。
主持甲乙：媽媽如詩的年華譜寫我們成長的歷程。忙碌和粗心，讓我們忽略了太多太多的母愛，當這首歌再度在耳邊響起，當母親節再一次來臨時，請把你心中涌動著的感激、思念、祝福、歉疚都說給媽媽聽吧!
請看照片(由小講解員向我們介紹)實物投影上演示
照片1、媽媽肚子里的我們。 照片2、第一聲啼哭。
照片3、我會坐著啦。 照片4、邁向人生的第一步。
照片5、我會叫媽媽啦。 照片6、走進幼兒園。
照片7、我是一名小學生。
主持甲：看著這些舊照片，才知道自己已悄悄長大。伴隨我們成長的是媽媽那深深的情，濃濃的愛。
主持乙：這小小的照片凝結媽媽多少愛。 請同學們欣賞錄相無限關愛 。電腦中出現無限關愛 學生結合錄相講述10年中最令自己感動的事情。
學生1、我愛您母親
在世上最偉大的母愛;在世上最自豪的也是母愛。時光匆匆，我由一個噢噢待哺的嬰兒成長為一個10歲的兒童，我是幸福的，因為我有一位或敬可愛的母親。母親是一個瘦小的人，多少次我童年的往事不由自主地涌顯在眼前，如同發生在昨天一樣，使我終生難忘。那是我八歲的時候，我身體特別脆弱，患了化膿性扁桃體炎。那時的秋天陰雨不斷，連綿下了四五十天，地下泥濘一片，大街上如沼澤地一般，每邁出一步都是艱難的，那時父親在外上班，家中就母親一人照顧我和年邁的爺爺、奶奶，每天母親都得背著我往返兩次去保健站打針，我雖有病，可在同齡孩子中，我的身材卻是最高大的一個，可以想象母親是怎樣背著我去打針的，一里我路是多么漫長啊，我現在仿佛還看得見那綿綿的秋雨，還感覺到母親后背的溫暖，還可以聽見母親那泥濘中的腳步聲嵯坨歲月的風霜在母親的兩鬢留下了難以磨滅的痕跡。在此，我深深地向母親鞠上一躬，來表達我對媽媽的謝意。
學生2、深情的母愛
《世上只有媽媽好》這首歌，打動了千千萬萬人，也深深地打動了我。每當我獨坐家中，哼唱起這首歌，便想起媽媽一天的辛勞，淚水就情不自禁地流下來。想起媽媽為我這個女兒所做的一切，感激之情，思念之情交織在一起，強烈地撞擊著我的心扉。想起5歲時有一年春節前，因爺爺住院，花掉了家里所有的錢，媽媽還要陪床，媽媽為沒能給我做一件新衣服而不住嘆息。我對母親說：媽媽，您別難過，舊衣服不也一樣過年嗎?只要洗干凈了就行。媽媽聽了我的話后，把臉背了過去。一個星期后，媽媽像變戲法一樣將一件新毛衣展現在我面前，讓我試試合適不合適。我又驚又喜地穿上，嘿，正合適，一照鏡子，我簡直成了小公主。我問媽媽這是誰的?母親一臉燦爛，親熱地說：傻閨女，是我陪創時給你織的。年，我穿著那件紅艷艷的毛衣，度過了一個快樂的春節。后來我才知道那件毛衣是母親把自己僅有的出一直舍不得穿的毛衣拆了后，幾夜沒合眼，一針針為我織的。
主持甲：我們在媽媽的溫暖懷抱中，無限的關愛中長大，我們的成長是媽媽的辛勞凝給成的，讓我們用歌聲來表達我們心中的情。女生小合唱《媽媽的吻》
主持乙：媽媽的愛是清涼風，媽媽的是雨中的傘。請聽詩朗誦《媽媽的愛》。
主持甲：十年中，媽媽把美麗的青春送給不懂事的我們。母親節之際，我們向偉大的母親獻上一束母親花。母親之花康乃馨。
主持乙：全體起立，帶著我們深深的愛，伴著我們濃濃的情，把手中的母親花送給我們偉大的母親。
主持甲：歲月的流逝能使媽媽皮膚逐日布滿道道皺紋，而我心目中的您，是永遠年輕的媽媽。請欣賞舞蹈：《年輕媽媽》(動作編排以媽媽一日工作為主要內容)
主持乙： 一碗一碗的飯，媽媽盛的那碗我最愛，
主持甲： 一件一件的衫.媽媽縫的那件我最愛，
主持甲乙： 一條一條的路，媽住的那條我最愛
愿您的節日里洋溢著璀璨、平安。進入第二環節：謝母恩
請媽媽接受我們的承諾：今后我們應該如何做?請全體學生制定母親節的愛行動計劃。由每組學生學生宣布自己小組的行動計劃。
學生1、從現在開始積攢自己的零花錢為媽媽積攢養老金，驗證我愛媽媽的實際孝心行動。
學生2、努力學習，不用媽媽操心。學習媽媽努力學習。
學生3、自己的事情自己做，學習媽媽勤勞的精神。
學生4每天幫媽媽做一些家務，減輕媽媽的家庭負擔。做家庭的主人
學生5、每天為媽媽起一杯茶，做一個會照顧媽媽的乖孩子。
主持甲：親情在這世間，總是讓生活充溢著一份份平平常常但卻恒久的溫暖。請媽媽講話：
媽媽：聽了你們的想法，我們很高興，從今天起，我們每位媽媽就是評委，一學期后我們將評選出孝子小標兵。
1家庭主人型標兵、2學習媽媽勤勞型標兵、
3學習媽媽努力學習型標兵、4照顧媽媽型標兵。
主持乙：最后讓我們全體齊頌《游子吟》為此，祝福天底下每一位媽媽母親節快樂
游子吟
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春輝?
主持甲：母親用她甘甜的乳汁把我們哺育大，凝結了母親深情撫愛和諄諄教導。
主持乙：今天，用我的心撫平你額上的皺紋，用我的行動染黑您頭上的根根銀絲。
主持甲：一年又一年，風風雨雨。您為了我們嘔心瀝血，請接受我們對您深深感謝和炙熱的愛。
主持乙：把無數的思念化做心中無限的祝福，默默的為你祈禱，祝你健康快樂!
主持甲乙：并不是只有在母親節這天才要特別去關心母親，365天里，每一天都是母親節。希望母親能天天快樂，日日幸福!
第2篇：有關母親節的詩歌范文
根據現代中國社會的實際,我國教育家陶行知提出了“生活教育”理論,“生活決定教育”,“教育要通過生活才能發出力量而成為真正的教育。” 只有和社會生活相結合的教育才是真正的教育,這是生活教育理論的基本點。英語新課程標準強調課程應“從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發”, “使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐和形成自主學習能力的過程”。由此可見,生活化已成為現代教學的大勢所趨。英語教學應該貼近生活,運用于生活,服務于生活。
心理學家研究表明,當學習內容與學生熟悉的生活背景越貼近,學生自覺接受的程度就越高。與生活密切相關,每天重復出現的生活內容,會使低年段學生感到親切,從而降低學生學習英語的難度,自然而然地加以運用。反之,學生容易遺忘,甚至會影響他們學習英語的興趣。因此,在教學中要創設生活情境,把教材內容融入日常生活用語,使學生容易對所學產生共鳴。
一、教學內容生活化,激發學習興趣
英語教材的教學內容貼近現代學生的生活實際,為英語教學的生活化提供了可能。將教學內容與生活聯系起來,利于低年段學生接受。
1、教學內容來源于生活
在教學中,教師要重視學生已有的生活經驗,善于展開學生感興趣的生活素材,激發學生學習的興趣。我們可以從學生自身以及其熟悉的家庭,學校和社會生活層層展開。
學生自身的生活內容是他們最感興趣的,包括姓名,年齡,性別,身高,體重,胖瘦,身體部位,喜好和能力等等。例如,I’m Bill. I’m six years old. I can read a little book. Look! This is my mouth. They are my eyes.家是學生最熟悉的地方,家庭的生活內容包括家庭成員,職業,家庭用品等等。學校的生活內容,包括文具,教室,圖書館,操場,老師和同學等等。社會生活包括購物(有關蔬菜、水果、肉類和衣服),旅游等。
在教水果這一課時,除了學習課本上原有的lemon, apple, pear, peach, orange和banana外,我還增加了在超市常見的mango, mangosteen, longan, watermelon, durian, strawberry, pineapple, grape和lychee。我從網上下載了大量精美的水果圖片,讓學生看了浮想聯翩。當看到真實的水果時,他們更是垂涎欲滴。我制作了一個表格,What do you like? What does your mother/ father/ grandma/ grandpa like? 先讓學生回家調查,再回到課堂作報告。走向社會去體驗、感受、創新,回歸學校總結、評價、提高,這是新課程的基本思路,也是陶行知生活教育思想的深化。
2、利用節日,體會英語
美國教育家畢特指出:“生活的世界就是教育的世界,生活的范圍就是課程的范圍。” 每逢節日,無論是中國傳統的還是外國的,元旦、婦女節、愚人節、母親節、父親節、兒童節、教師節、國慶節、中秋節和圣誕節等節日,我都會向學生致以節日的問候,并簡單地介紹一下節日。比如,在圣誕節期間,介紹平安夜、圣誕老人的來歷,唱唱Jingle Bell 和Silent Night等歌曲,互相贈送圣誕卡片,與學生共同體會國外的重大節日氛圍。在母親節的來臨之際,我讓學生親手制作卡片,寫上Happy Mother’s Day,表達對母親的愛意,同時,學生也能體會到學習英語過程中的樂趣。
3.捕捉即時的生活素材
課堂上的偶發事件是最真實,最直接的教學素材,教師可抓住時機,合理加以利用。有一次,我剛剛引出“Come in, please. You’re very late. Don’t be late again.”這時,一個遲到的學生出現在前門口。我向她招了招手,說“Come in, please.”然后指了指墻上的時鐘,說“You’re very late.”最后皺了皺眉頭,擺擺手說,“Don’t be late again.”全班學生都笑了,更好地理解了這三句話的意思。愛因斯坦說過:“教育應當使所提供的東西讓學生作為一種禮物來領受,而不是作為一種艱苦的任務要他去負擔。”我想,學生應該很快樂地接受了這份禮物。
4.教學與實際生活息息相關
新的教學理念要求我們的教學要對學生的現實生活或將來有實實在在的意義。在教26個字母的時候,我帶了幾件不同尺碼的衣服展示給學生看,告訴他們L(大碼)、M(中碼)和S(小碼)的涵義。還找了一些現代社會常用的英文縮寫讓學生猜猜其意思:USA(美國), UK(英國),UN(聯合國),H5N1(禽流感)等等。教師應該時刻想著怎樣把教材內容化為實際生活,同時又能將實際生活引入教學過程中。
二、課堂創設生活化情境
心理學研究表明:從學生參與課堂教學的心理來看,跟自己的學習生活密切相關的、生動有趣,以及理解起來較容易的知識越能激發學生的熱情,促進學生積極有效地參與。因此,在課堂上教師要根據學生的年齡特點,結合他們的生活經驗和已有的知識背景,設計富有情趣、直觀形象的教學活動情境。
1.鼓勵用英語問候,營造學習英語氛圍。
開學見面的第一天,我就告訴學生,“我是你們的英語老師,以后就稱呼我為Miss Zeng”。在接下來的幾天里,我給每一個學生起了英文名字。不管在校內還是在校外,每次見到學生,我都會主動打招呼, “Good morning, Andy.” “Hello, Alice.”漸漸地,學生會用英語主動地大聲向我問候,“Good morning, Miss Zeng.”我還鼓勵學生之間也用英語互相招呼,問候。當英語問候能夠自然而然地脫口而出,生活化英語也就成為現實了。
2.在教學中增強學科之間的橫向聯系,培養學生的綜合素質。
第3篇：有關母親節的詩歌范文
一、設計形式靈活多樣的作業
學生作業是一種有目的、有指導、有組織的學習活動。優質的作業有助于學生所學知識的鞏固、深化，有利于學生智力和創造才能地開發。在作業設計中，我們可以創造性地使用教材，不把書面作業作為唯一的形式，不局限于課內的學習內容，去設計靈活多樣的作業。如把“組詞”稱為“找朋友”“添枝加葉”；“連線題”美其名曰“碰碰車”“黃金搭檔”；小檢測叫做”考考你”；口語交際叫做“巧嘴巴會說話”等。在學習《黃山》一課后，我設計的作業：讀一讀“如此美的黃山，我們進行一次配樂課文朗讀”。這一作業的設計不但完成了“有感情的朗讀并背誦課文”的教學目的，而且在抒情的音樂朗讀中，使黃山“四絕”風光盡現，使學生的愛國之情油然而升。學習《寓言兩則》一課后，我設計了這樣的作業：議一議、寫一寫。寓言故事告訴了我們什么道理？小組內先互相交流，然后把自己想到的寫出來。這個作業的完成，既有助于課文內容的理解，又深化了本課的寓意。如教學《一夜的工作》前，我設計的作業是：查找資料，查一查有關的事跡。安排學生上網或上圖書館查找相關資料。教學生字時，我要求學生自制生字卡，卡片形狀自己設計，可以是圓形方形的，也可以是水果狀、樹葉形、物體的、小動物狀的。
二、設計變知識為能力的作業
教學的目的不是讓學生能夠“復制”知識，而是使知識轉化為學生的能力，運用知識解決生活中的問題。如上完一課讓學生自擬練習題，靈活應用“讀”“議”“講”“練”的方法進行作業，不僅能夠培養學生的知識技能，而且能夠提高課堂教學效率。把動手操作為學生作業設計的內容，強調以解決生活實際問題的作業為主導，促使作業從單一的識記向理解運用發展，如學習了《坐井觀天》之后，讓學生自由組合表演課本劇，學生自由結對子，做頭飾、搞彩排，展示課上，精彩的表演使師生深深感到：個人為量有限，集體創意無窮。“授之以魚，不如授之以漁”作業是教學內容的拓展和延伸，收看講解電視節目，參加社團活動、閱讀課外書籍也是學生提高語文能力的過程。因此，教師在設計作業時鼓勵學生走出去，去感受都市美景及人情風俗，感受自然風光、陶冶情操，取消那些大量抄寫的作業。這些作業的設計源于教材，和教材緊密相連又高于教材，培養了學生各方面的能力。
三、設計讓學生自主發展的作業
設計語文作業，在考慮共性的同時，也要兼顧學生的個性特征。要讓學生自主選擇作業，對于學有余力的優良生，教師有意補充一些難度較大的提高題，讓他們的能力得到提升，對于學困生，作業難度適當降低，這樣會減輕他們的心理壓力。在作業設計方面，教師要充分發揮學生的自主性，提高作業的針對性和實效性。為發展學生能力和提高學生的素質著想，要針對學生的差異，設計多層次多角度的作業，作業的形式應靈活多樣，與聽、說、讀、寫、演、畫、做等訓練形式有效相結合，如同樣是鞏固識字的作業，教師只要求會讀會寫就行，至于怎樣才能會讀會寫教師不作統一的要求和硬性規定，讓學生自主去完成。有了教師對作業的明確要求，有的學生回家后老老實實把生字抄寫了幾遍，有的請家長給自己聽寫、改錯，只把寫錯的字寫了幾遍，有的給生字找形近字、做生字加減法，有的干脆不做，因為他們自認為已經會寫了。這樣的作業設計讓學生的作業負擔大大減輕了。自主發展的作業還應當允許學生選擇完成作業的方式，把“合作”作為必要的素質來培養。作業可以在與爸爸、媽媽的合作中完成，也可以和小伙伴合作完成。
四、設計豐富學生生活的作業
語文本身是生活的一部分，語文學習的天地很廣闊，是生活的積蓄和抒發。通過作業設計，讓學生在熟悉的日常生活中汲取營養。打開孩子認識世界的窗口，把作業設計與社會生活實際相聯系。用生活豐富作業。如母親節來臨，布置學生先為母親做一件事：或制作一張賀卡，或燒一頓飯菜，或搞一次衛生等，再把所做的事寫成作文，學生有了實踐的過程，有了情感的體驗，使得作文教學出現生氣勃勃的現象。下雪了，讓孩子看雪、玩雪，寫一寫雪景，畫一畫雪景，背一背有關雪的詩歌。星期日，讓學生自主設計手抄報等。與此同時語文作業的設計還要與其他學科知識相結合。用語文的手段，鞏固、深化、提高其他學科知識，發揮語文學科的工具性，比如學習了科學課中《種子的傳播方式》一課，可以設計這樣的作業：編科學故事《種子旅行記》，這樣的作業設計使學生所學的科學知識在寫作中得到鞏固。
五、設計讓全體學生發展的作業
“五根手指伸出來不一樣齊”，學生的學習成績也是各不相同的。教師在作業設計中，應充分體現因材施教、因人施教的原則，采取不同的作業內容，設計出風格各異的作業，對學生進行不同的教育，使每個學生都能在各自原有的基礎上得到充分發展。學困生由于一些知識點沒有學好，知識缺陷，導致知識的斷層，失去學習信心、意志和毅力。根據教學內容的基本要求，有針對性地設計基礎練習作業。根據學困生生的心理特點，設計一些有趣的作業，必然能收到良好的教學效果。如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演、小競賽等形式的作業，既能激發學困生的求知欲望，又能培養學困生做作業的興趣。難度對學困生是一個很敏感的問題，如果難度太大，會使他們產生恐懼逃避心理，如果難度太小，學習過程又變得平淡無味，達不到練習的目的和效果。對于學困生的作業設計是不能和一般學生的作業題目一樣的，要讓他們掌握了課本的基本知識之后，再做有選擇拓展題目進行練習，做到課內作業與課后作業相結合。因此作業的設計還要注意層次性，同時還要了解其他各科作業的布置情況，做好調整。從而使學困生自覺地把身心投放到學習中去，體驗到作業的樂趣，并從中感受到成功。
第4篇：有關母親節的詩歌范文
1，介紹你的職員，你的網站或團隊。甚至讓它成為一個系列，每星期展示一名職員。
2，與您網站、企業、產品、服務主題相關的帖子。如果你銷售兒童產品，就發一個讓孩子喜歡的貼子；如果你銷售手提袋，就做一個手提袋形狀的蛋糕。包括圖片！
3，分享你的慶典！展示最近網店發生的新鮮事、公司野餐，或假期聚會。這是讓你的網店變得有人情味的好方法。
4，預告銷售信息。提供一個博客讀者專有預告，這樣讀者便可以看到博客中鏈接到的產品和價格。(注：此貼士在電子郵件營銷中也同樣適用。)
5，介紹新的產品線。它有什么與眾不同之處？它的優勢是什么？哪些是熱銷產品？
6，支持實例！確定一個流行的活動，并且是你認同的。然后說說你貢獻了什么，是否捐款，或是你作出了怎樣的努力。如：回收利用包裝袋，從而支持綠色環保。呼吁讀者也加入進來。
7，撰寫“提貨-運輸”等操作流程，以及訂單到達后的注意事項。
8，將客服團隊由電話或電子郵件回答的問題到你的博客中。給提問用戶保密，別寫出他們的名稱，雖然使用他們的名字讓人感覺親切(除非得到許可，你才可以使用他們的名字。)
9，談談你網站本身，而不是你的公司或業務。這是在技術性社區中獲得展示和鏈接的好途徑。
10，用視頻展示產品。顯示其用途、使用方法，或組裝產品的過程，如Zappos展示了他們的卷筆刀。
11，上傳搞笑視頻，或是不太搞笑的？你自己決定。
12，客戶心得感受分享及客戶對服務與產品改進意見建議征集或分享。
13，舉辦年度公司或產品的優秀客戶形象代言人活動，例如賣童裝，你可以讓用戶把自己或自己家孩子的照片傳遞上來在你們博客上，然后號召他們各自拉選票來博客投票選舉形象代言等等頭銜的事。
14，做自身行業診斷分析，進行行業橫向縱向研究，訪談行業權威學者專家或名人。
15，具有藝術性故事化過的真實招聘文章。
16，做公司、產品、服務相關的詩歌或歌曲進行傳唱。
17，關注娛樂！看看你能不能找到與好萊塢等什么的明星有關聯的機會。網民多喜歡名人。如果你不相信，就看一下近期的“最流行搜索短語”。你的產品被蘇芮穿過嗎？或被安吉利娜佩戴過？吹噓它，即使她們并沒有向你購買。只要不騙消費者說她們買過就可以。
18，列出一張名單(并檢查兩次)。就像這樣，博客的文章列表要讓讀者容易瀏覽和并受歡迎。制作一個關于熱銷產品的列表，或者假日生活的頂級貼士，或是選擇完美母親節禮物的5個方式……你知道我的意思。
19，想一想旅游！在假期中，有很多人會選擇旅游。所以，選出你近期去過的一個地方，展示照片，并且描述那個地方和期間發生的有趣的事。無論在哪里，都想辦法展示出你的產品---出行的服裝，旅行行李，空閑時間的玩具或書籍，或是記錄美好回憶的數碼相機。
20，發起一場比賽。制造或抽出一項大獎，并且給人們一定的時間參加比賽。一旦他們參加了，就每天給他們發郵件(當然是經過他們許可的)，并提醒他們回到你的網站，他們回來后，向他們展示一些可以購買的產品。
21，展示辦公室，讓你的客戶能夠對你工作的地方有一個印象。如果開辟了新的辦公地點，展示下建設新辦公地點的過程，從拆遷到施工完成。人們都喜歡變動記錄的視頻!
22，圍繞某一個特定主題展示的產品，如：2010世博會、亞運會等都可以尋找共同的話題傳播。
23，為購物者寫通用性帖子。大部分購物者會遇到什么問題？想想這些話題：價格對比、售后服務、質量保證、避免假期的運輸障礙、處理退貨、國際運輸等等。很多話題是通用的，無論你銷售什么產品。
24，分享你們的企業價值觀、理想、或文化。如果你只談論這些，那就太無聊了。但可以用更加人性化的內容點綴你的企業文化，會讓讀者知道你的立場是什么。
25，關注父母或家庭。提供聚會娛樂和家庭健康方面的點子。將你的產品融入其中也是可以的，但你不一定需要這樣做---這本身就是一個很好的價值定位。父母占在線購物者的很大比重，所以很多讀者會覺得這跟他們的生活很相關。
26，講述公司或創始人的歷史。是從什么狀態開始創立的？有過什么困難或感受？公司忙碌或產品堆積的照片？產品生產與搬運的視頻？從最基礎的開始分享。
27，融合藝術與其他。與藝術家、機構等搭建溝通平臺，將你的公司定位為藝術或他們中的一部分。
28，舉行投票。主流的博客平臺都有很多的插件程序，以及第三方投票。那是一個鼓勵讀者參加的好方式。投票后便可查看結果，這樣就能得到一些有用的數據。
29，提供一些很好的手藝或DIY貼士，如free People的“自制玻璃容器裝飾”的點子一樣。
30，提供免費下載---公司/產品相關桌面墻紙圖片或給孩子的彩色印刷頁，這些都是很受歡迎的點子。
31，提供優惠券！為你的讀者提供些切實的優惠是再好不過的了---提供些在你網店上可以使用的切實的商品優惠。
32，你參加過貿易交易會或行業會議嗎？包括你的旅行日志和有照片的活動，統統寫在博客上來。
33，新年快樂！這是很容易實施并提前計劃的：只是希望你的顧客一年中的每個重要節日都很快樂！短小精悍最好；顧客不希望你對節日有太多的贅述。
34，找出客戶關心的話題，并且在博客上討論那些話題。如環保受眾可以討論野生動物和環境，等等。
35，網上零售商都想賺錢;顧客都想省錢(即使在花錢時)。提供關于如何在網上購物省錢的小貼士，如：在同一個零售店購買多種產品，可以節省運費；注冊時提供聯系方式以接收優惠券或折扣碼，或者為一組一起購買的人提供批量折扣(如：俱樂部、學校、媽媽團體等)。
第5篇：有關母親節的詩歌范文
大家上午好!
“孝子之至，莫大乎尊親;尊親之至，莫大乎一天下養”
“有了感恩，世界才會如此絢麗”
有了感恩，才會有如此溫馨的生活;有了感恩，才會有如此和睦的世界;有了感恩，才會讓我們明白如此多的人生真諦......世界因感恩而美好，讓我們感恩身邊的所有人。
感恩既能讓他人感受到幸福，也能讓自己感受到快樂，擁有感恩之心，是為了讓心靈享受到道德的滋潤，是為了讓快樂傳到心靈的每個角落。想要擁有這些，就要擁有感恩之心，想要擁有感恩之心，就要懂得感恩。
——父愛比山高，母愛比海深。
感恩父母，他們給了我們無私的愛與關心。
有一次生病，全身乏力，頭暈腦脹，如千萬個蜜蜂在腦子里轉來轉去，一回到家，便乏力的躺在了沙發上，媽媽見勢感覺不妙，連忙跑過來，一摸我額頭，燙!用溫度計一量，39度5，“走，上醫院去!”。雖然過程很苦，但是心里有一種說不出來的甜味。
爸爸媽媽，母親節剛剛過去，父親節即將來臨。在此，我要向你們說一聲謝謝!在你們溫暖的懷抱中，懵懂無知的我漸漸變得成熟，我在漸漸長大，而你們在漸漸變老，對不起，你們辛苦了!
——老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。
感恩朋友，他們讓我們永不孤獨。
在校園生活中，課間生活永遠離不開朋友，傷心時，抱住她們哭一場;開心時，拉著她們的手繞操場跑幾圈;生氣時，向她們抱怨。當我尋求幫助時，她們永遠都是第一個站出來的，當我孤獨寂寞時，她們永遠都在我的身邊，永不離去。
朋友，能與你們相識，我是幸運的，在萬千人中，我相識了你們，我絕不后悔，謝謝你的真誠關心。
感恩老師，他們傳授給了我們無窮的知識與道理。
有一次和同學一起放學回家，突然想起有東西沒帶，便往回走，經過老師辦公室時，發現還有老師在里面，仔細一看，原來是我們老師在準備有關明天上課的資料，拿完東西后，發現她還在那里，便進去說：“老師，這么晚了，回家吧!”
“不了，我還要批改你們的作業呢，你怎么還在這?快回去!”她回答道。
這句簡單的話語，流露出老師多少的汗水與愛。老師，不知有多少您的時光被我們奪取，不知您頭上有多少根黑發被我們染白，不知有多少個作業本在您手下流過。在犯錯時，您會嚴厲的批評，不是故意針對，而是希望不至于越錯越深。您的愛比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。我們明白，您是真心對我們好!
——魚知水恩，乃幸福之源也。
寫到這，我突然想起了一名環衛工人。有幾個孩子在吃完零食后，隨手丟在了道路上，她看到立馬撿起來丟進了垃圾桶，我自責我看到卻沒有撿起來，心里十分愧疚，對她充滿了敬意也感激她的行為。
其實，身邊有那么多人都值得我們去感恩，對手、同學以及更多人。感恩如一縷陽光撒在人們心底，悄然萌芽，漸漸開花。用感恩體會成長，用感恩譜寫青春。
我的演講結束了，謝謝大家!
感恩演講稿二
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!我是**部4班的**，我演講的題目是《老師，謝謝您》
花兒感謝陽光，因為陽光撫育他成長，雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由飛翔，老師我感謝您，因為您不僅教我們知識還教我們許多做人的道理。
本學期開始時，我們每個人都要選擇參加一項興趣活動。我選擇了輪滑。學習輪滑就要有輪滑鞋和各種護具。正式學習時，我并沒有帶這些東西，**老師問我帶鞋子沒?我忐忑不安的告訴**老師：媽媽這周給我去買了，要下周才能帶。**老師也沒說什么，還借了一雙輪滑鞋給我，讓我能夠跟上練習進度。興趣活動結束后**老師叫住了我，讓我進她的辦公室。到辦公室后，老師問：“為什么沒帶鞋子?”我把給**老師說的話再說一遍給**老師聽。**老師顯然生氣了。又問了一遍：“為什么沒帶鞋子”，接著還說了一句：“我剛剛給你媽媽打電話了”我知道瞞不住了，于是小心翼翼地說道：“媽媽沒同意給我買鞋子”。老師聽了又說道：“那你為什么不說實話?”我告訴老師我想這周再去說服媽媽給我買鞋子。老師接著問道：“如果媽媽還是不同意，你下周又準備怎么辦”我沉默了。老師語重心長的說：“當你說一句謊話后會要用更多的謊話圓回來，最后就成了一個滿嘴謊言的人。所以遇到任何事都應該想辦法解決，而不是說謊”我臉紅著低下了頭，不知道怎么辦。老師又問：“你是不是特別想學輪滑?”我堅定的點點頭。老師說：“那我們現在一起來想辦法解決問題”老師又給媽媽打了個電話，問明原因：媽媽是因為擔心安全問題才不希望我學的。于是**老師又找了**老師問了我這節課學習的情況，**老師覺得我是可以學習的，**老師馬上給媽媽打電話溝通，并說明只要做好安全措施，就能學習。經過老師溝通媽媽同意了我學輪滑，并在第二周給我買了輪滑鞋和護具。拿到這些的時候，我開心極了。您不僅讓我能夠繼續參加興趣活動，還讓我懂得了遇事要勇于面對，善于溝通，解決問題的辦法總會有的。謝謝您!**老師!
**老師在教我上課的時候也很認真，非常耐心的教導我。從站立、走路、到滑行以及現在的滑行過程中來點小花樣，我都已經基本掌握了。由于我視力不是太好，所以教我的時候要花比其他學生更多的精力，但是在我一次次失敗的過程中，您從來沒有對我表現出一絲絲的不耐煩，更多的是真棒、太好了、你又進步了的表揚話語。是您給了我信心，讓我知道了世上無難事，只怕有心人的道理。謝謝您!**老師!
我還要感謝教會我算數的趙老師，教會我做餅干、做蛋糕的呂老師，教會我多種多樣體育活動的田老師，教會我畫畫、剪紙的趙嬋老師，教會我唱歌跳舞的**老師，以及照顧我們生活的史老師。老師們，謝謝你們!是你們讓我的每一天都豐富多彩，開心快樂!謝謝!你們辛苦了!
感恩演講稿三
你在校園里辛勤地耕耘。你早已把心種了下去，在年復一年的期待中，看著你的詩句從校園里長出，在人們的嘴中被吟誦成果實。
呵，老師，校園里有著你的驕傲和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下，有著太多的豐收季節。你忠貞不渝地守護這塊園地，就像守護著你的陽光照在你的臉上，那是一片明朗的希望。信念之火在校園里焚燒著愚昧和無知。歲月證實你的耕耘是神圣的。你擁有春天，擁有陽光，擁有花朵;在永恒的歌聲中，成為果實!你晶瑩，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠;你誠摯，毫無自私之心地默默奉獻青春，在講壇上愿作一滴滋潤參天大樹根基的水珠;你無畏，歷經磨難卻依然頑強不息地開拓前進，為整個中華民族的振興而奮斗;你奮進，站在時代的潮頭之上，呼喚著一個燦爛的未來……這一切，匯成了一曲最雄渾、最優美、最壯麗、最動聽的樂章。因為，這是在有5000年文明史的國度里、在陽光普照的960萬平方公里的土地上、在13億根心弦上的奏鳴，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄渾，怎么能不起伏跌宕，怎么能不繽紛絢麗呢……
