大學專業(yè)就業(yè)前景精選(九篇)

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第1篇：大學專業(yè)就業(yè)前景范文

一、2009年就業(yè)形勢分析。“金融危機對就業(yè)的不利影響，在地區(qū)和人群上正逐步擴大，同時，2009年將有2400萬勞動力需要安排就業(yè)，整體看，就業(yè)形勢將十分嚴峻。”2008年12月23日，在由全國政協(xié)舉辦的“中國首屆人口資源環(huán)境發(fā)展態(tài)勢分析會”上，人力資源和社會保障部就業(yè)促進司司長于法鳴表示：2009年勞動力供大于求的矛盾將進一步加劇，屆時需要安排就業(yè)的人數(shù)達2400萬人。其中，一部分是1300萬的全國城鎮(zhèn)新增勞動力，一部分是800萬下崗失業(yè)工人，還有一部分是300多萬需要等待就業(yè)安置的其他人員。這2400萬的就業(yè)壓力如同一座大山，沉甸甸地壓在每一個即將畢業(yè)的學子身上。受世界經(jīng)濟金融危機影響，目前已有一批中小企業(yè)關(guān)停倒閉，就業(yè)崗位大量流失，用工需求急劇下降，并且這種不利影響正逐步擴大，出現(xiàn)由沿海地區(qū)向中西部地區(qū)，由外向型生產(chǎn)企業(yè)向內(nèi)向型各類企業(yè)，由勞動密集中小企業(yè)向規(guī)模以上大中型企業(yè)，由農(nóng)民工向城鎮(zhèn)勞動力特別是高校畢業(yè)生蔓延的趨勢。

從目前情況看，用人單位招聘意愿明顯下降，使高校畢業(yè)生就業(yè)問題更加尖銳。以2008年河北某大學12月舉辦的某次人才招聘會為例，一方面到場單位數(shù)量銳減，應聘學生卻一如既往地多；另一方面，雖然招聘單位少了，單位之間的選人競爭少了，但很多單位卻并沒有在這次招聘會諸多應聘者中選到合適的人選。究其原因，雖有招聘單位招聘條件高的因素在其中，但應聘學生擇業(yè)觀念不當才是根本原因。因此，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念對大學生成功就業(yè)來說，尤為重要。

二、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓寬就業(yè)領(lǐng)域。從目前大學生就業(yè)選擇來看，很多人并未確立正確的就業(yè)觀念，因此也導致了一些畢業(yè)生“畢業(yè)等于失業(yè)”現(xiàn)象的出現(xiàn)，“有業(yè)不就”就是對此最好的形容。比如：很多學金融的學生對自己的就業(yè)選擇是“財務主管”、“銀行職員”等，而這些職位一是需要一定的實踐經(jīng)驗――這顯然是絕大多數(shù)畢業(yè)生所不具備的，二是所招人員甚少。因此，在很多招聘會上，我們看到大多數(shù)學金融的學生乘興而去、敗興而歸。在當前經(jīng)濟環(huán)境下，就業(yè)形勢比歷年都要嚴峻，此時，如果這些天之驕子們再不轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，那么等待他們中大多數(shù)人的，可能將是找不到工作的困境。因此，大學生必須要盡快轉(zhuǎn)變其就業(yè)觀念，才能在日益嚴峻的就業(yè)戰(zhàn)爭中，找到一條出路。1.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。現(xiàn)在不少大學生不愿意到基層去、不愿意從事艱苦的工作，有些畢業(yè)生把從事體力勞動或是服務業(yè)等工作看成是“低賤”的，只有當國家干部、端鐵飯碗、進大企業(yè)才算就業(yè)；許多大學生只把眼睛盯在大城市、大單位、高收入、高地位的工作崗位，而偏遠地區(qū)、西部地區(qū)、基層部門等等卻鮮有人問津，這也反映了大學生不愿吃苦的一面。因此，要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，首先要學會吃苦。畢業(yè)生要樹立只要通過勞動取得合法報酬和收入即為就業(yè)的觀念，應該改變職業(yè)有高低貴賤之分的觀念，放下架子，選擇從基層做起，或去西部地區(qū)、偏遠地區(qū)，或回到縣城、回到農(nóng)村工作，不僅增加了就業(yè)的成功性，同時也可以增長其工作經(jīng)驗、鍛煉其工作能力，更為其未來的發(fā)展夯實了基礎(chǔ)。其次，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，還要樹立起先就業(yè)、再擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的正確理念。一次就業(yè)并不等于終身就業(yè)，一些大學生固守一次擇業(yè)定終身的思維模式，希望一次擇業(yè)就能搶占生活的制高點，這顯然是不對的。在就業(yè)選擇過程重，很多單位都非常重視應聘者的實踐經(jīng)驗，而實踐經(jīng)驗來源于實際工作的積累。因此，大學生應當將畢業(yè)時的就業(yè)作為積累工作經(jīng)驗的選擇，不要好高騖遠，應從基礎(chǔ)做起，一步步向高邁進。2.拓寬就業(yè)領(lǐng)域選擇。就業(yè)不一定要對口。不少大學畢業(yè)生抱著“男怕入錯行,女怕嫁錯郎”的觀念，死守所學專業(yè)，喪失了很多就業(yè)機會。因此，大學生在就業(yè)選擇時，應當放寬眼界，在立足所學專業(yè)的基礎(chǔ)上，多方位靈活進行選擇，適當選擇冷門，提高就業(yè)成功率。比如：隨著社會的發(fā)展,就業(yè)競爭日益激烈,大城市剩下的崗位越來越少，大學生在就業(yè)時選擇去小城鎮(zhèn)、偏遠地區(qū),反而會得到更多的重視和更廣闊的發(fā)展空間。再比如：很多大學生都愿意去大企業(yè)而很少選擇中小企業(yè)，因為大企業(yè)穩(wěn)定、有保障、福利好，有的還能解決戶口問題。但隨著我國福利政策覆蓋范圍的不斷擴展，已經(jīng)延伸到中小企業(yè)中，選擇這些小企業(yè)對于大學生來說，也不失為一個很好的選擇。同時，隨著社區(qū)的不斷發(fā)展，進入社區(qū)工作也是大學生就業(yè)的一個不錯的選擇。

三、結(jié)束語。面對金融危機影響下日漸嚴峻的就業(yè)形勢，面對2400萬的就業(yè)壓力，面對一次就業(yè)的寒冰期，我們希望即將面臨畢業(yè)的大學生們，能夠正確認清形勢，樹立正確的就業(yè)觀念，合理分析自身優(yōu)勢、缺點，在2009年就業(yè)大潮中，尋得一方天空。

參考文獻：

[1]劉 飛：《大學生就業(yè)形勢及就業(yè)瓶頸分析》，《文教資料》，2008。

第2篇：大學專業(yè)就業(yè)前景范文

關(guān)鍵詞:社會體育管理與指導;就業(yè)前景;就業(yè)競爭力;課程設(shè)置

1引言

社會體育管理與指導專業(yè)作為一個新興的體育專業(yè)之一，是以社會體育為工作范圍，以管理和指導全民健身的開展為工作內(nèi)容的專業(yè)設(shè)置形式。從當前我國高校的社會體育管理與指導專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)前景來看，在為我國全面健身等社會體育事業(yè)培養(yǎng)大量人才的同時，存在著就業(yè)面廣、就業(yè)率有待于進一步提升等問題。加大對高校社會體育管理與指導專業(yè)大學生就業(yè)前景與對策的研究，對于了解當下我國社會體育管理與指導專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格、就業(yè)率等有著重要的應用。因此，本文就社會體育管理與指導專業(yè)的大學生就業(yè)前景和對策展開了研究。

2新時期社會體育管理與指導專業(yè)的就業(yè)前景

2．1體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展開拓社會體育管理與指導專業(yè)就業(yè)前景

從當前我國的體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況來看，結(jié)構(gòu)完整、運營方法趨于成熟、體育產(chǎn)業(yè)客戶廣泛的局面已經(jīng)出現(xiàn)。而且在人們生活水平不斷提升的背景下，人們的體育消費觀念、體育消費投入在不斷的提升，進一步加快了我們國家體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度。體育產(chǎn)業(yè)也開始成為促進我國經(jīng)濟增長的一個重要方面。因此，在這一背景下，高校的社會體育管理與指導專業(yè)的大學生就有了更多的就業(yè)機會，從過去較為單一的體育健身指導、體育娛樂組織、體育購物等領(lǐng)域，開始逐漸涉及到各個行業(yè)的體育產(chǎn)業(yè)行為也越來越多，給社會體育管理與指導專業(yè)大學生帶來的就業(yè)機會、就業(yè)面、就業(yè)的前景也更加廣闊。

2．2社區(qū)體育對社會體育管理與指導專業(yè)的促進

社區(qū)體育作為我國全民健身工程的一個重要組成部分，是生活在某一區(qū)域內(nèi)的人們，以現(xiàn)有的自然環(huán)境、體育器材、場地為基礎(chǔ)，以社區(qū)的成員為參與主體，提升社區(qū)成員的健康水平、促進社區(qū)成員相互交流的群眾體育活動組織方式。在人們生活水平不斷提升的背景下，對健康的重視程度越來越高，社區(qū)體育向著常態(tài)化、普及性、多樣化的方向發(fā)展，這就需要更多的體育管理與指導專業(yè)人員的加入，才能夠更好的實現(xiàn)社區(qū)體育開展質(zhì)量的提升。因此，社區(qū)體育開展理念、開展內(nèi)容、開展需求的不斷提高，給高校的社會體育管理與指導專業(yè)的大學生帶來了良好的就業(yè)前景。

2．3全民健身對社會體育管理與指導專業(yè)就業(yè)的促進

當下我們國家的體育事業(yè)處在快速發(fā)展的階段，人們健康意識的不斷提升、體育產(chǎn)業(yè)市場、體育健身市場的快速發(fā)展，給社會體育帶來了前所未有的發(fā)展機遇。體育用品、社區(qū)體育、體育俱樂部的不斷開展，讓人們有了更多的參與體育鍛煉、體育活動的機會，體育健身也成為新時期人們?nèi)粘Ｉ畹囊豁椫匾獌?nèi)容。而從社會體育對人才的需求來看，人才的規(guī)格、服務意識、創(chuàng)新能力等有了很大的提升。同時，針對高校社會體育管理與指導專業(yè)的大學生來講，就業(yè)前景也隨著社會體育事業(yè)的不斷發(fā)展而前景良好。

2．4體育保健康復對社會體育管理與指導專業(yè)的促進

在社會生活節(jié)奏不斷加快的背景下，亞健康人群的規(guī)模和數(shù)量在不斷的增加，亞健康人群能否向健康人群轉(zhuǎn)化，在很大程度上受到參與體育鍛煉的效果影響。因此，從當前的社會發(fā)展與人們的健康意識增長情況來看，為了更好地提升自身的健康水平，將會有越來越多的人參與到體育鍛煉的過程中。在這一背景下，對社會體育管理與指導專業(yè)的人才需求也在不斷的增加。因此，從這一層面來看，高校社會體育管理與指導專業(yè)的大學生有著良好的就業(yè)前景和機會。為了更好地抓住這些就業(yè)的機會，需要高校、大學生等不斷提升人才培養(yǎng)與社會崗位的把握能力。

3高校社會體育管理與指導專業(yè)大學生就業(yè)的提升對策

3．1提升社會體育管理與指導專業(yè)大學生的社區(qū)體育教育

社區(qū)體育作為我國群眾體育事業(yè)的一個重要構(gòu)成內(nèi)容，在我國全民健身事業(yè)開展的過程中有著重要的意義。從社區(qū)體育的發(fā)展現(xiàn)狀來看，我國社區(qū)體育逐漸向著正規(guī)化、群眾化、多樣化的方向發(fā)展。在高校社會體育管理與指導專業(yè)教學工作開展的過程中，需要加大對社區(qū)體育活動內(nèi)容的技能教學、全民健身理念的教學、社區(qū)體育活動開展與組織方法的練習。在此基礎(chǔ)上借助教育實習等手段，讓社會體育管理指導專業(yè)的大學生深入社區(qū)體育一線，實踐社區(qū)體育的組織與管理，提升其指導能力。為社會體育管理與指導專業(yè)大學生綜合素質(zhì)的提升，創(chuàng)造有效的支持與幫助。

3．2建立健全社會體育專業(yè)大學生的就業(yè)渠道

政府作為高校人才培養(yǎng)的領(lǐng)導者和參與者，在社會發(fā)展的過程中，政府需要以時代與社會需求為出發(fā)點，制定能夠有效引導高校人才培養(yǎng)的教育制度、就業(yè)制度。社會體育管理與指導專業(yè)大學生的就業(yè)工作，離不開政府部門的引導與規(guī)范。為了更好地提升高校社會體育管理與指導專業(yè)大學生的就業(yè)質(zhì)量，需要在現(xiàn)有的社會體育管理與指導專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的基礎(chǔ)上，構(gòu)建社會體育管理與指導專業(yè)大學生的就業(yè)機制，暢通社會體育管理與指導專業(yè)大學生的就業(yè)渠道。從社會體育管理與指導專業(yè)大學生的自主創(chuàng)業(yè)、教育實習、社會招聘、等級評定等方式著手，實現(xiàn)對這一專業(yè)大學生就業(yè)的科學引導與全面規(guī)劃。

3．3優(yōu)化社會體育管理與指導專業(yè)的課程設(shè)置

高校的社會體育管理與指導專業(yè)的一項重要的功能是為社會體育事業(yè)服務，從不同的層次、不同的體育活動類型出發(fā)，培養(yǎng)能夠適應社會體育指導與管理工作的大學生。在我國的群眾體育快速發(fā)展的背景下，社會對體育指導與管理專業(yè)大學生的人才需求規(guī)格在不斷的提升，一方面從社會體育指導與管理專業(yè)大學生的專業(yè)知識、社會體育指導與管理能力，提出了更高的要求。另一方面，針對社會體育指導與管理專業(yè)大學生的服務意識、從業(yè)態(tài)度等提出了更高的要求。因此，為了更好地適應社會體育對高校人才規(guī)格提出的要求，需要在全面分析現(xiàn)有的社會體育管理與指導專業(yè)人才設(shè)置合理性的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)新高校社會體育管理與指導專業(yè)的培養(yǎng)目標、能力發(fā)展目標、就業(yè)考核指標等，來實現(xiàn)課程設(shè)置、人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提升。

3．4提升社會體育指導與管理專業(yè)大學生的就業(yè)指導

就業(yè)指導工作是高校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，有效的就業(yè)指導能夠幫助高校大學生獲得更多的就業(yè)信息、掌握更多的就業(yè)技巧，對促進大學生就業(yè)競爭力的提升有著重要的意義。高校社會體育管理與指導專業(yè)大學生的就業(yè)率既是高校大學生就業(yè)狀況的反映，，也是高校社會體育管理與指導專業(yè)的組織管理、人才培養(yǎng)質(zhì)量的反映。為了更好地提升高校社會體育管理與指導專業(yè)大學生的就業(yè)率，需要在優(yōu)化課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，提升高校社會體育指導專業(yè)的就業(yè)指導力度，通過創(chuàng)設(shè)就業(yè)實踐基地、優(yōu)化人才評價方式等，全面的提升社會體育與管理與指導專業(yè)大學生的就業(yè)核心競爭力，實現(xiàn)就業(yè)率的不斷提升。

4結(jié)語

綜上所述，在高校社會體育管理與指導專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，為了更好地提升高校社會體育管理與指導專業(yè)畢業(yè)生的競爭力，需要在不斷分析社會對這一專業(yè)人才需求的狀況，結(jié)合高校師資、實踐等力量，以發(fā)展大學生的體育指導與管理能力為目標，創(chuàng)新社會體育管理與指導專業(yè)的課程設(shè)置、實踐模式，以此來有效的提升社會體育管理與指導專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)更廣、更高的就業(yè)空間的拓展。

作者:周風祥 單位:伊犁師范學院體育學院

參考文獻:

［1］劉云朝．普通高校社會體育專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的問題探討［J］．當代體育科技．2014(07)．

［2］龔海燕，姜六平．社會體育專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)的研究［J］．考試周刊．2015(81)．

第3篇：大學專業(yè)就業(yè)前景范文

關(guān)鍵詞:江蘇省 專業(yè)滿意感 學習適應性

一、前言

專業(yè)滿意感是指學生對就讀專業(yè)的一種感受或情感反應,代表了學生對其所就讀的專業(yè)的一種特殊態(tài)度。目前,國內(nèi)對于體育學院(系)學生專業(yè)滿意感的研究還在探索發(fā)展當中。專業(yè)滿意感不僅是一個心理問題,而且還是一個教育問題,但國內(nèi)大部分的研究都只側(cè)重心理和教育的某一方面。筆者認為只有從心理與教育結(jié)合的角度對之進行系統(tǒng)全面的研究,才能達到教育人、完善人的目的。本文的研究就從二者相結(jié)合的角度出發(fā),對江蘇省部分體育學院的學生專業(yè)滿意感和學習適應性進行測量、評定并探討其影響因素及其解決問題的策略。

二、研究樣本與研究方法

1.被試與取樣

在江蘇省五所體育學院(系)(南京體育學院、揚州大學體育學院、南通大學體育學院、中國礦業(yè)大學體育學院、鹽城師范學院體育系)的在校大學生,發(fā)放問卷630份,收回有效問卷586份,回收率93%。

2.研究方法及工具

本研究主要采用問卷法,包括體育學院(系)學生專業(yè)滿意感測驗和學習適應性測驗。

專業(yè)滿意感測驗:借鑒工作滿意感量表及筆者觀察與訪談資料自編問卷。本測驗分半信度為0.70-0.81,重測信度為0.72-0.80。

三、研究結(jié)果

江蘇省五所體育學院(系)學生專業(yè)滿意感的基本情況

專業(yè)滿意感與學院(系)的名譽與地位、學生來自的地區(qū)、就業(yè)前景、課程設(shè)置、社會適應性、不同專業(yè)、個人興趣愛好、個人期望、社會評價、年級以及性別之間的相關(guān)性比較。

學生的專業(yè)滿意感與學院(系)的名譽與地位、學生來自的地區(qū)、就業(yè)前景、課程設(shè)置、社會適應性、不同專業(yè)、個人興趣愛好、社會評價呈非常顯著性正相關(guān),而與個人的期望值呈顯著性負相關(guān)。學生的專業(yè)滿意度與學生的年級和性別無相關(guān)。

四、討論

江蘇省五所體育學院(系)學生滿意感的基本情況

1.影響專業(yè)滿意感的主要因素

影響江蘇省五所體育學院(系)學生專業(yè)滿意感的主要因素有學院(系)的名譽與地位、往屆就業(yè)、就業(yè)前景、師資力量、課程設(shè)置、專業(yè)課教師的課堂表現(xiàn)、專業(yè)的社會評價等等,這些因素都與學生的專業(yè)滿意感存在著顯著的相關(guān)性。這些因素涵蓋了體育學院學生從專業(yè)選擇到專業(yè)適應直至學業(yè)完結(jié)這一過程的全部相關(guān)條件。學業(yè)完結(jié)時的影響因素為:所接受的專業(yè)知識與技能,往屆學生就業(yè)狀況,就業(yè)前景。這些因素對體育學院學生專業(yè)滿意感的影響是時序性的問題。

2.對本專業(yè)的態(tài)度變化

40.5%的體育學院(系)學生對本專業(yè)的態(tài)度由不喜歡到喜歡, 體現(xiàn)了在長期的專業(yè)熏陶與教育下,學生的態(tài)度會發(fā)生很大改變,也體現(xiàn)了由順從到認同再到同化這一態(tài)度變化過程。超過60%的學生愿意進行專業(yè)轉(zhuǎn)換,這是因為體育學院(系)學生的專業(yè)選擇與決定只有一次,然而他們對專業(yè)的評價標準是多重的和動態(tài)的。調(diào)查沒有問及他們樂意進行專業(yè)轉(zhuǎn)換的具體原因,據(jù)我們推測,就業(yè)前景應是主要原因,如果列出一系列專業(yè),他們很有可能選擇就業(yè)前景好的專業(yè)。

3.專業(yè)滿意感的專業(yè)比較

專業(yè)作為專業(yè)滿意感的指向?qū)ο?肯定會因為專業(yè)性質(zhì)的不同而不同。研究結(jié)果表明,體育教育專業(yè)學生的專業(yè)滿意感明顯高于社會體育專業(yè)學生的專業(yè)滿意感。我們認為:社會體育專業(yè)屬于新興的一門專業(yè),雖然培養(yǎng)目標與時代的發(fā)展前景接軌,但總體來說還有一定的超前性和對我國目前經(jīng)濟發(fā)展狀況的不適應性。

五、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

江蘇省體育學院(系)學生專業(yè)滿意感存在著顯著的學院(系)間的差異;學生來自的地區(qū)差異;同時學生專業(yè)滿意感也存在著顯著的專業(yè)差異;學生專業(yè)滿感與學習適應性、學生專業(yè)滿意感和個人的興趣愛好以及社會評價、就業(yè)前景都存在著顯著性的正相關(guān),學生的專業(yè)滿意感與學生的性別和年級不相關(guān),學生專業(yè)滿意感和個人的期望值呈顯著性的負相關(guān)。

2.建議

(1)加強高中生的升學指導

高中生的升學指導是指讓學生了解自身的人格特征、職業(yè)興趣、學習能力以及它們與專業(yè)的匹配情況,然后作出升學決策的過程。升學指導是高中生學習生涯乃至職業(yè)生涯的一個重要環(huán)節(jié)。目前對高中生的升學指導工作做得不夠,具體表現(xiàn)為不夠科學、具體,缺乏個性化指導。要做好高中生的升學指導,就應該引入科學的心理測量技術(shù),如職業(yè)興趣測量、學習能力測量、個性測量等,還應該科學地分析專業(yè)的特點,在把握個人與專業(yè)特性的基礎(chǔ)上進行升學決策。

(2)加強學生的專業(yè)感知教育

所謂專業(yè)感知教育就是對學生進行本專業(yè)的性質(zhì)、發(fā)展前景以及與其他學科滲透與交叉的可能性等方面的教育。如果沒有良好的專業(yè)感知教育,學生在自身專業(yè)發(fā)展上就會迷失方向,也失去了專業(yè)再學習與深造的動力。筆者發(fā)現(xiàn),很多大學專業(yè)感知教育只強調(diào)某專業(yè)的就業(yè)率,這會在專業(yè)評價上進一步誤導學生。

(3)引入專業(yè)轉(zhuǎn)換機制

專業(yè)轉(zhuǎn)換沒有在各大學中達成共識,只有少數(shù)學校在特殊情況下允許學生進行專業(yè)轉(zhuǎn)換。這種專業(yè)選擇與決策的不可逆性和不可重復性,給學生帶來很多學習適應方面的問題,從教育思想層面看,也是不尊重學生的個性和主體性的一種表現(xiàn),因此有必要在體育學院引入專業(yè)轉(zhuǎn)換機制。當然,這種轉(zhuǎn)換也不是盲目和隨意的,必須以嚴格和科學的測驗結(jié)果為基礎(chǔ),測驗包括學習能力個人興趣、專業(yè)適應狀況等。

(4)減少其期望與實際的差距,提高學生的專業(yè)滿意度

來自鄉(xiāng)村學生的滿意度明顯高于來自城鎮(zhèn)學生的滿意度可以看出這一點。應調(diào)整學生思想,對他們進行思想與職業(yè)教育,樹立正確的人生觀、價值觀,培養(yǎng)他們的專業(yè)自豪感,讓他們來選擇自己所學專業(yè),最后才能讓他們真正熱愛自己的專業(yè)。

參考文獻:

1.杜紅梅,王葵,邵小佩等.高校研究生對研究生教育現(xiàn)狀滿意度的調(diào)查[J].重慶大學學報(社會科學版).2003.(6)

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3.陳紅,黃希庭,郭成.中學生身體自我滿意度與自我價值感的相關(guān)研究[M].心理科學.2004

4.顧明遠.EDM教育:提高教師水平的重要舉措[J].中國高等教育.2001.(7)

5.趙欣,卜安康.職技高師學生專業(yè)滿意感及其學習適應性[J]. 職業(yè)技術(shù)教育(教科版).2005.28(26)

作者簡介:仲衛(wèi),男,1985年1月 江蘇泗陽人,揚州大學體育學院本科06級體育教育專業(yè)

第4篇：大學專業(yè)就業(yè)前景范文

關(guān)鍵詞：數(shù)學與應用數(shù)學;就業(yè)前景;分析

數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)屬于基礎(chǔ)性專業(yè)。他是與計算機科學與技術(shù)緊密相連的，是計算機專業(yè)學習的基礎(chǔ)和進一步上升的平臺。正是由于它是基礎(chǔ)性專業(yè)，所以很多人認為數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的學生的就業(yè)前景不容樂觀且壓力大，但是就我們?nèi)粘５纳钆c工作來說，此專業(yè)的應用還是非常的廣泛的，例如：股票的漲落、路程的計算、天氣的預報等都大量的數(shù)學語言去加以描述，并且在對大學生畢業(yè)的就業(yè)前景調(diào)查中，數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的人才需求量是排在前十位的。并且此專業(yè)的考研機會也是很大的，從這些角度來分析，數(shù)學及其相關(guān)專業(yè)的就業(yè)前景還是非常的樂觀的。由于數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)與其他相關(guān)專業(yè)聯(lián)系緊密，以它為依托的相近專業(yè)可供選擇的比較多，因而報考該專業(yè)較之其他專業(yè)回旋余地大，重新?lián)駱I(yè)改行也容易得多，有利于將來更好的就業(yè)。就我們的調(diào)查來說，可以將數(shù)學與應用數(shù)學的的就業(yè)發(fā)展方向分為以下三類：

第一類：教育事業(yè)類;此類主要針對介紹關(guān)于數(shù)學師范類專業(yè)學生畢業(yè)后從事教師行業(yè)和做家教兩種選擇。一方面，由于學習數(shù)學在教師行業(yè)中是有明顯的競爭優(yōu)勢的，現(xiàn)在受市場需求的影響以及教師待遇和地位的上升，選擇考取教師資格證以及考相對應的招教特崗等有編制教師職位的學生也與日俱增。作為師范類專業(yè)的數(shù)學與應用數(shù)學在這個選擇上是更加專業(yè)和具有優(yōu)勢的。由于四年的本科專業(yè)學習以及相應的校園和社會實踐的歷練，與非本科學生肯定存在區(qū)別的。以用人單位的角度來看，非師范專業(yè)的學生從事教育系統(tǒng)工作還是有難度的，因為就用人單位來說，他們希望以最低的成本招聘到最適合的求職人員，可以更快的投入到新的工作中，避免出現(xiàn)較高的人力和財力投入，畢竟非師范類專業(yè)的畢業(yè)生只是單純有教師資格證而不精通真正的教育工作。況且隨著我國教育政策的調(diào)整，可以看出我國中西部對師范類人才的需求量是很大的，這使得師范生的就業(yè)機會也日益增多。另一方面，現(xiàn)在家長越來越重視對孩子的教育投入，所以家教業(yè)也日益興盛，這也為數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的畢業(yè)生提供了一條重要的就業(yè)渠道。有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：數(shù)學家教在整個家教的比例達到80%左右，并且在未來的五年中數(shù)學家教也會成為最受歡迎的一種職業(yè)。

第二類是選擇就讀研究生和考取公務員;一方面，由于現(xiàn)在師范類專業(yè)在教師行業(yè)中是占據(jù)著明顯的優(yōu)勢，所以學習數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的學生畢業(yè)選擇擔任一名人民教師，但是由于目前對教師的素質(zhì)要求越來越高。且國內(nèi)研究生也不斷擴招，很多學校對教師的學歷要求也都高于大學本科，所以要想從事教師行業(yè)，就必須選擇繼續(xù)攻讀更高學位。由于數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的畢業(yè)生不僅掌握了專業(yè)的理論知識和系統(tǒng)的方法，而且受到科學的訓練具備良好的數(shù)學邏輯思維能力。可以選擇繼續(xù)攻讀計算數(shù)學、計算力學、信息科學、金融等專業(yè)研究方向的碩士學位，來提高自身的知識素養(yǎng)。另一方面，考取公務員也是一種選擇，如今社會形成了考取公務員的熱。公務員無疑是一份穩(wěn)定并且工資豐厚的工作。數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的學生也有許多參加了公務員考試，進軍公務員行列。大學生村官，是指篩選的專科以上學歷應屆或往屆畢業(yè)生，擔任村黨支部書記助理、村主任助理或其他"兩委"職務的工作者。

第三類是選擇自主創(chuàng)業(yè)，由于社會競爭力日趨激烈，行業(yè)競爭力給剛剛畢業(yè)的大學生造成了巨大的就業(yè)擇業(yè)壓力。為了應對嚴峻的就業(yè)壓力，很多畢業(yè)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)，以自己的經(jīng)歷愛好和物質(zhì)基礎(chǔ)來選擇自主創(chuàng)業(yè)的項目，并且也響應了國家鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的號召。數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)是聯(lián)系數(shù)學與自然科學、工程技術(shù)及信息、管理、經(jīng)濟、金融、社會和人文科學的一個重要橋梁。應用數(shù)學的研究范圍是非常廣闊的，它主要包括應用數(shù)學的基礎(chǔ)理論、具有廣泛應用可能的數(shù)學方法、利用數(shù)學方法解決實際問題等。

參考文獻：

[1] 蔡光興，鄭列.高等數(shù)學應用與提高[M].北京：科學出版社，2004.

第5篇：大學專業(yè)就業(yè)前景范文

運動訓練專業(yè)怎么樣

運動訓練是指為提高運動員的競技能力和運動成績，在教練員的指導下，組織的有計劃的體育活動，它是競技體育的重要組成部分。運動訓練的主要參與者是運動員和教練員而不是一般的體育參與者，是一個有組織有計劃的活動過程，其目的是為了提高訓練水平，為取得運動成績奠定基礎(chǔ)。

運動訓練專業(yè)是從事與競技體育相關(guān)活動的專業(yè)的類稱，學生主要學習與競技體育相關(guān)的基本理論、基本知識以及基本技能，掌握從事競技體育相關(guān)社會活動的基本能力。

運動訓練專業(yè)依托重點大學的資源和優(yōu)勢，結(jié)合學校特點，突出專項和強化副項，深受社會歡迎的運動項目的訓練理論和實踐為重點，提倡跨專業(yè)、跨學科、跨校選修，鼓勵雙專業(yè)、雙學位學習，著力培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，使畢業(yè)生成為具有較強社會競爭力的體育人才。

運動訓練專業(yè)就業(yè)前景好不好

運動訓練專業(yè)就業(yè)面廣，畢業(yè)生主要從事的工作有教學、科研、健身技能的指導與科學健身咨詢、體制測評以及社區(qū)體育的組織管理工作等。運動訓練主要面向：學校、企事業(yè)部門、群眾活動團體從事運動訓練、體育教學和管理工作。

第6篇：大學專業(yè)就業(yè)前景范文

女生學什么專業(yè)就業(yè)前景好 財務管理專業(yè)

在中國經(jīng)濟實力不斷壯大的情況下，財務管理專業(yè)也成了經(jīng)濟市場的主力軍。財務管理是組織企業(yè)財務活動，處理財務關(guān)系的一項經(jīng)濟管理工作，其實財會專業(yè)的門檻并不是很高，晉升空間也很大，是一個比較穩(wěn)定且踏實的行業(yè)，在薪水待遇方面也是很不錯的，對于女生來說再合適不過了。

師范專業(yè)

女生當老師一直以來都是很不錯的選擇，無論事幼兒教育、中小學教育還是高等教育，工作環(huán)境和氛圍都相對單純。每年寒暑假、每周雙休、朝九晚五的工作時間，女性可以有時間兼顧家庭。大家對教育的重視度也越來越高，薪資也是不斷在提升，待遇是很可觀的。同樣，作為一名老師對于家庭教育也是很有幫助的。工作體面，受人尊敬。

小語種專業(yè)

小語種一般是指除聯(lián)合國通用語種(漢語、英語、法語、西班牙語、俄語、阿拉伯語)外的所有語種。雖然小語種方面不僅僅同聲翻譯一個方向，但是小語種確實也是很不錯的專業(yè)。畢業(yè)生出來一般從事政府機關(guān)公務員，或在大型央企的外派機構(gòu)、大型外國跨國公司駐中國的辦事機構(gòu)、國內(nèi)的各種外貿(mào)進出口公司工作。

廣播電視新聞學專業(yè)

廣播、電視、報刊等雖然受到因特網(wǎng)的沖擊，但未來的傳媒行業(yè)不可能只有一種模式，廣播電視新聞業(yè)仍然是現(xiàn)在乃至未來人們生活中不可缺少的部分，而且隨著新媒體的快速發(fā)展，專業(yè)人才也開始流向因特網(wǎng)，然而互聯(lián)網(wǎng)上專業(yè)人才更是少得可憐，所以受過專業(yè)教育，具有采訪、編輯、管理等基本能力的人才仍然是市場欠缺的人才。

會計類專業(yè)

會計類方面的人才缺口是相當大的，并且這個專業(yè)就業(yè)的范圍還是比較廣的，以后在進行相關(guān)專業(yè)應聘的時候也能夠獲得一份更好的工作。并且這個專業(yè)隨著自己工作年限的不斷提高以及證書的積累，工資上的漲幅也比較大，發(fā)展前景還是非常不錯的。

女生該怎么選擇大學專業(yè) 選擇感興趣的專業(yè)

興趣是我們的第一任老師，如果自己對這個專業(yè)提不起興趣，那么無論怎么努力，最后取得的成效也會比較微小，如果選擇一門自己感興趣的專業(yè)，那么在學習當中我們會更加具有積極性。大學是一個相對寬松的環(huán)境，因此只有自己主動學習，才有可能取得好的成績。

選擇現(xiàn)今主流的大學專業(yè)

社會上比較熱門的專業(yè)，我們一般稱之為主流專業(yè)。大學生畢業(yè)之后，未來還是要進入社會就業(yè)，因此選擇一門主流的大學專業(yè)，能夠有助于幫助我們更好地解決就業(yè)問題。除此之外，在大學專業(yè)的選擇上，我們盡量不要選擇一些冷門專業(yè)或者偏門專業(yè)，這樣有可能讓自己未來的工作范圍比較窄。

選擇跟自己高考分數(shù)相匹配的專業(yè)

第7篇：大學專業(yè)就業(yè)前景范文

酒店管理專業(yè)培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務第一線的，德智體美等全面發(fā)展的中等職業(yè)技術(shù)應用性專門人才。要求學生掌握經(jīng)濟管理基礎(chǔ)理論，酒店、餐飲與旅游基礎(chǔ)知識，具備酒店基本管理與服務能力。學生畢業(yè)后主要去各飯店、酒店、賓館從事酒店基層管理及餐飲、客房服務工作。

酒店管理專業(yè)就業(yè)前景

酒店管理專業(yè)學生畢業(yè)后可在以下崗位從事工作：各類酒店、飯店、賓館的門迎、前廳接待人員和客房服務人員;各類旅游公司，旅游管理部門工作人員;各類酒店、飯店、賓館樓層管理、大堂管理、咨詢、會展等工作;各類酒店、飯店、賓館的商務部門從事業(yè)務洽談、對外聯(lián)絡(luò)服務工作;各類酒店、飯店、賓館的商務部門從事市場調(diào)查、情報、信息服務等工作。

酒店管理,是全球十大熱門行業(yè)之一,高級酒店管理人才在全球都是一直很緊缺的.根據(jù)世界旅游組織的統(tǒng)計,目前旅游業(yè)已經(jīng)成為世界最大的產(chǎn)業(yè),每年還以兩位數(shù)的速度在增長.在國際人才市場上,酒店管理人才出現(xiàn)了供不應求的局面.因此酒店管理專業(yè)就業(yè)前景廣闊，酒店管理人才需求有很大的缺口。

然而每年，全國有數(shù)以百萬計的大學畢業(yè)生為找不到工作而發(fā)愁，他們認為職場已經(jīng)飽和，可是縱觀全球，高級酒店管理人才卻一直緊缺。

酒店管理專業(yè)就業(yè)方向本專業(yè)學生畢業(yè)后可可以在旅游行政管理部門、旅行社、旅游景區(qū)、旅游咨詢公司、旅游電子 商務企業(yè)、旅游規(guī)劃策劃機構(gòu)、主題公園的旅游經(jīng)濟管理和企業(yè)管理工作;或旅游與休閑行業(yè)的自主創(chuàng)業(yè)。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在酒店、房地產(chǎn)、餐飲業(yè)等行業(yè)工作，大致如下：

1 酒店/旅游;

2 房地產(chǎn);

3 餐飲業(yè);

4 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務;

5 物業(yè)管理/商業(yè)中心;

6 建筑/建材/工程;

7 金融/投資/證券;

8 其他行業(yè)。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事行政前臺、銷售經(jīng)理、前臺接待等工作，大致如下：

1 行政前臺;

2 銷售經(jīng)理;

3 前臺接待;

4 酒店總經(jīng)理;

5 店長行政專員;

6 酒店總經(jīng)理;

7 行政助理;

第8篇：大學專業(yè)就業(yè)前景范文

關(guān)鍵詞：醫(yī)學影像專業(yè);就業(yè)形勢;就業(yè)前景

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）06-0028-02

一、近幾年醫(yī)學影像專業(yè)的就業(yè)情況

1.影像專業(yè)的市場需求仍然很大。由于人民生活水平的不斷提高，人們逐漸提高了對醫(yī)療水平的要求，許多患者傾向于選擇醫(yī)療水平較高的單位，從而增加了醫(yī)療機構(gòu)之間的競爭，迫使醫(yī)療機構(gòu)不得不通過擴大醫(yī)院規(guī)模、爭創(chuàng)“三甲”等途徑取得優(yōu)勢。因而大型先進醫(yī)療設(shè)備，特別是醫(yī)學影像設(shè)備的引進成為了其中的重要手段，而對醫(yī)學影像專業(yè)人才的大量需求為畢業(yè)生提供了更多的契機。

2.就業(yè)方向和去向逐漸成熟。從學科的角度來看，醫(yī)學影像學由影像診斷學與介入放射學兩大部分組成，因而相應的就業(yè)方向有：（1）影像診斷，包括傳統(tǒng)的X線診斷、CT診斷、MRI診斷;（2）超聲診斷，包括胎兒超聲、腹部超聲、泌尿系統(tǒng)超聲、血管內(nèi)超聲等;（3）介入放射學，包括穿刺引流、灌注栓塞、成形術(shù)、取出異物等;（4）核醫(yī)學，包括全身骨成像、甲狀腺功能測定、腎功能測定等;（5）影像技術(shù)，包括X線檢查技術(shù)、CT檢查技術(shù)、MRI檢查技術(shù)、超聲檢查技術(shù)、DSA檢查技術(shù)、核醫(yī)學檢查技術(shù)等。此外，醫(yī)學影像工程作為一個新的分支，其需求量大、創(chuàng)新性強，具有很大的發(fā)展?jié)摿Γ暌彩艿搅讼嚓P(guān)領(lǐng)域的重視。而醫(yī)學影像專業(yè)目前的就業(yè)去向主要有2個：一是在醫(yī)院等醫(yī)療機構(gòu)從事診斷、檢查、設(shè)備管理和醫(yī)學科研等工作，二是在西門子、飛利浦、通用等大型醫(yī)療設(shè)備公司從事技術(shù)研發(fā)或管理工作。

3.本科生需求逐漸下降，研究生需求明顯提升。由于高校擴招導致了影像專業(yè)學生人數(shù)的增加，就業(yè)市場上已呈現(xiàn)出研究生供小于求、本科生供過于求的態(tài)勢。目前三甲醫(yī)院（尤其是大學的教學醫(yī)院）主要引進博士和碩士研究生，本科只能從事影像技術(shù)工作，而大、中型醫(yī)院已不再引入本科以下的畢業(yè)生。

4.影像診斷就業(yè)明顯優(yōu)于影像技術(shù)。在如今的醫(yī)療環(huán)境下，醫(yī)院影像科普遍存在“重診斷、輕技術(shù)”的現(xiàn)象，大多數(shù)用人單位需要的是影像診斷方向的畢業(yè)生，這是由于影像診斷更貼近臨床，未來發(fā)展較好引起的。相反，即使是在大醫(yī)院技術(shù)工作的地位也相對較低，而且存在輻射問題，這種差距使得畢業(yè)生在心理上難以接受。

5.綜合能力強、一專多能的學生受到歡迎。在畢業(yè)生逐漸增多和醫(yī)療水平不斷進步的背景下，市場對人才素質(zhì)的要求逐漸增高。在能力方面，醫(yī)療機構(gòu)看重的是綜合素質(zhì)，需要的是厚基礎(chǔ)、強能力、有專長的臨床應用型人才，因而只具備一般知識的畢業(yè)生不再搶手，而具有諸如“神經(jīng)影像診斷專長”、“心臟超聲專長”、“介入放射專長”、“核醫(yī)學專長”之類的人才卻備受歡迎。

二、醫(yī)學影像專業(yè)的就業(yè)前景分析

1.影像技術(shù)發(fā)展速度迅猛。影像技術(shù)是一門新興技術(shù)，短短幾十年其發(fā)展就出現(xiàn)了質(zhì)的飛越，而且還未達到極限，這種現(xiàn)象導致了人才的極度欠缺。就長期而言，就業(yè)形勢取決于技術(shù)發(fā)展速度和人才增長速度哪個更占優(yōu)勢。如果技術(shù)發(fā)展更快，則需求量較高;如果人才增長更快，則需求量相對較低。因而就業(yè)前景并不是一成不變的，需要引起我們的關(guān)注和重視。

2.臨床診療越來越依賴影像設(shè)備。臨床醫(yī)學的發(fā)展有幾百年的歷史，如今已到達了難以逾越的瓶頸，傳統(tǒng)的“視、觸、叩、聽”已經(jīng)不能滿足于現(xiàn)代醫(yī)療的診斷需求，在治療上也暴露出許多局限性。影像醫(yī)學的出現(xiàn)巨大地影響了傳統(tǒng)的診療體系，并迅速被廣泛應用于臨床。目前臨床醫(yī)學已經(jīng)無法離開影像設(shè)備，并且隨著醫(yī)學影像的發(fā)展，臨床診療將越來越依賴于影像設(shè)備。這種形勢有利于影像專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)，影像人才的需求量也將有所增加。

3.畢業(yè)生質(zhì)量逐年提高。隨著醫(yī)學影像專業(yè)的就業(yè)情況逐漸被認識，生源質(zhì)量也有所提升。另外，由于醫(yī)學影像技術(shù)的發(fā)展和用人單位對高質(zhì)量人才的需求，影像專業(yè)學生也正在不斷地提高自己的學歷水平、綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，甚至包括創(chuàng)新能力和科研能力，因而在這種背景下培養(yǎng)的高質(zhì)量畢業(yè)生自然會受到用人單位的歡迎。

4.影像工作細分化、專長化。由于就業(yè)市場的發(fā)展和醫(yī)療需求的提高，影像診療工作正在向細分化、專長化發(fā)展。因而今后每個影像工作者都應該要有一個或多個自己擅長的方向，以分擔日益增加的工作量，提高工作效率。在這樣的情況下，醫(yī)療機構(gòu)就需要更多的影像專業(yè)人才能滿足社會對醫(yī)療服務的需求，這種趨勢將一定程度地促進畢業(yè)生的就業(yè)。

5.醫(yī)學研究需要大量影像人才。影像技術(shù)的發(fā)展不僅為臨床診療提供了便利，同時也成為了醫(yī)學研究的重要手段。如今新的疑難雜癥不斷出現(xiàn)，針對這種現(xiàn)狀臨床醫(yī)學一籌莫展，目前攻克這種疾病只有依靠基礎(chǔ)研究才能實現(xiàn)。相比于其他手段，影像學方法因其非侵入、無創(chuàng)傷的優(yōu)點而廣受關(guān)注。從這個角度來看，醫(yī)學影像人才的需求量也將因此大大提升，這種需求不僅僅局限于醫(yī)療機構(gòu)，還體現(xiàn)在西門子、飛利浦、通用等大型醫(yī)療設(shè)備公司的用人需求上。

6.影像體系正在與國際化接軌。如今的影像科已經(jīng)成為了擁有CR、DR、CT、MRI、DSA、PET等一系列大型醫(yī)學影像設(shè)備的現(xiàn)代科室，相比于傳統(tǒng)臨床科室其優(yōu)勢正在不斷地突顯出來。隨著影像技術(shù)與國際化接軌，未來國內(nèi)的影像體系將與西方發(fā)達國家保持一致。在國外，影像科是最優(yōu)秀的科室之一，影像醫(yī)師的地位很高，且收入優(yōu)于大多數(shù)臨床科室。而且技術(shù)在不斷發(fā)展，檢查設(shè)備不斷更新?lián)Q代，診療手段日益先進，這使得影像人才的需求大大提升。據(jù)Nishie等人報道，當前日本的影像科醫(yī)生就非常欠缺，這和他們高度發(fā)展的影像技術(shù)是密不可分的。因而可以推斷，隨著國際化水平的不斷深入，國內(nèi)醫(yī)學影像專業(yè)的就業(yè)前景也會有很大的改善。

三、醫(yī)學影像專業(yè)就業(yè)前景對學生的要求

1.提高綜合素質(zhì)。隨著技術(shù)和設(shè)備的發(fā)展，就業(yè)市場對影像專業(yè)畢業(yè)生的素質(zhì)要求逐漸提高。如今，影像醫(yī)師要面對內(nèi)外婦兒各科的檢查申請，這就要求畢業(yè)生有廣博的醫(yī)學知識，還要掌握一些非醫(yī)學專業(yè)（如物理、計算機等）的相關(guān)內(nèi)容。因而要達到精英水平，影像專業(yè)學生還需不斷刻苦學習、鉆研，提高自身的綜合素質(zhì)。具體來說，學生應主動深入臨床，注重專業(yè)基礎(chǔ)知識的積累，提高英語水平，培養(yǎng)認識問題、分析問題、解決問題的辯證思維能力，提前找到適合自己的發(fā)展方向。同時應培養(yǎng)團隊精神與合作技巧，加強創(chuàng)新能力和科研能力，努力成為基礎(chǔ)扎實、善于思考、勇于實踐、一專多能的影像人才。

2.培養(yǎng)人文精神。當前，醫(yī)學模式已從傳統(tǒng)的生物醫(yī)學模式演變?yōu)樯铷D心理―社會醫(yī)學模式，任何醫(yī)療活動都應本著對病人負責的態(tài)度，時刻考慮病人的利益。雖然影像醫(yī)生與病人接觸的機會相對較少，但診斷結(jié)果將對臨床治療產(chǎn)生重大影響。因而影像專業(yè)學生同樣應樹立良好的職業(yè)道德，提高責任意識，同時應當注重人際交往和溝通能力的培養(yǎng)，有意識地去體察病人的疾苦，給予病人更多的理解、同情和幫助，這種人文精神能夠大大提高工作質(zhì)量，也將受到用人單位的青睞和追捧。

3.調(diào)整就業(yè)策略。近年來影像畢業(yè)生的就業(yè)期望值普遍較高，都希望能到大城市去，到待遇好、條件優(yōu)、規(guī)模大的單位工作。畢業(yè)生的心情應當?shù)玫嚼斫猓残枰Y(jié)合實際情況綜合考慮。對于學有余力的學生，可以通過考研、考博等途徑提高學歷，增強就業(yè)競爭力;對于其他學生，適當?shù)剞D(zhuǎn)變就業(yè)觀念，到基層醫(yī)院去服務于更多需要幫助的人，也是一個不錯的選擇。此外，影像專業(yè)學生應該重視學校的就業(yè)指導教育，積極參加就業(yè)相關(guān)的講座和師生座談會，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的思想，客觀準確地為自己定位，確定合理的就業(yè)期望值。同時應以敏銳的眼光洞察市場形勢的變化，主動適應當前的就業(yè)形勢，根據(jù)自身實際情況，慎重、理性地選擇就業(yè)去向，這種觀念將使畢業(yè)生在市場競爭中處于有利地位。

4.樹立終身學習的觀念。由于醫(yī)學影像是一門不斷發(fā)展的學科，影像設(shè)備更新?lián)Q代的周期正在逐漸縮短，如果影像專業(yè)學生不時刻保持認真學習的態(tài)度，就將落后于時代潮流而被淘汰。因此學生應形成終身學習的觀念，提高再學習能力，積極探索，深入了解知識動向，不斷學習新理論、新技術(shù)和新設(shè)備，從而實現(xiàn)知識、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

四、小結(jié)

醫(yī)學影像專業(yè)的就業(yè)問題與影像專業(yè)畢業(yè)生今后的發(fā)展密切相關(guān)，是學生和老師關(guān)注的熱點話題。在此背景下，結(jié)合近幾年來醫(yī)學影像專業(yè)的就業(yè)情況，本文客觀地分析了其就業(yè)前景，并進一步探討了就業(yè)前景對學生的要求，為學生、老師和該領(lǐng)域的關(guān)注者提供了一定的參考。本文認為醫(yī)學影像專業(yè)的就業(yè)形勢較好，對未來的就業(yè)前景持樂觀態(tài)度。

參考文獻：

第9篇：大學專業(yè)就業(yè)前景范文

熱門專業(yè)　就業(yè)不熱

填報志愿時的熱門專業(yè)，未必是就業(yè)時的熱門專業(yè)。而高分錄取專業(yè)，也未必意味著系上了就業(yè)的“保險帶”。某名牌大學金融學專業(yè)今年錄取的新生中，有99％的學生是第一志愿填報。該校的國際經(jīng)濟與貿(mào)易學生，第一志愿填報率達到91％。但是這兩個專業(yè)在就業(yè)時，和同一大類的其他專業(yè)相比，就業(yè)率反而排在后面。

在另一所高校，生物技術(shù)專業(yè)的第一志愿填報率達到80％，而生物醫(yī)學工程專業(yè)，卻只有16％是第一志愿填報，位于所有專業(yè)排列的倒數(shù)第三名。可事實卻是：生物醫(yī)學工程專業(yè)的一次就業(yè)率達到100％，排在所有專業(yè)之首，生物技術(shù)專業(yè)相反卻較低。同樣的情況還包括，該校第一志愿填報率只有30％的基礎(chǔ)醫(yī)學專業(yè)，一次就業(yè)率也是100％。

據(jù)某高校長期負責就業(yè)指導工作的老師介紹，那些被考生和家長追捧的填報志愿熱門專業(yè)，其實基本上都不是就業(yè)的熱門專業(yè)。僅以國際經(jīng)濟與貿(mào)易為例，雖然該專業(yè)招收的第一志愿填報學生在各高校都名列前茅，但近年來，幾乎所有大學同類專業(yè)學生的就業(yè)率，都排名靠后。

專業(yè)填報　盲目跟風

高校對近人學的新生進行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有6成左右學生對所學專業(yè)表示滿意，其余均表示希望重新選擇專業(yè)。即使是那些在所謂熱門專業(yè)就讀的學生，也只有3成堅持自己的專業(yè)選擇。據(jù)了解，大部分學生在填報志愿時，受到親友和老師的很大影響，很少考慮自己的興趣和特點。

根據(jù)復旦大學對自主招生入學學生所做的調(diào)查，有28.9％的學生在選擇專業(yè)時，會因為聽說某些專業(yè)的就業(yè)前景比較好而改變初衷。有關(guān)專家分析，正是社會輿論的影響，導致學生對專業(yè)的滿意度相對較低。

在前不久舉行的一次大學校長論壇上，許多大學校長在為同一個問題而苦惱：現(xiàn)在的家長和學生，在填報志愿時都是“唯專業(yè)論”，導致有些所謂的“熱門專業(yè)”熱得發(fā)燙，所謂的“冷門專業(yè)”又受到歧視。

關(guān)注人才需求信息

“其實我們一到填報志愿時就沒方向，因為學校的專業(yè)介紹看上去都差不多，即使要咨詢，也不知道問哪個部門合適。”在復旦大學、上海交通大學等高校最近的招生咨詢會上，不少家長面對琳瑯滿目的招生信息顯得無所適從。