裝備生產部見習期工作精選(九篇)

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第1篇：裝備生產部見習期工作范文

1、該生在我單位實習/見習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協調完成各種工作任務。認真學習工程及業務知識，在很短的時間內就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的計算機專業知識解決工作中遇到的實際困難。這期間，理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習期間得到領導和同事們的一致好評。

2、***同學在我部實習期間，態度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創造性、建設性地并能獨立開展工作；能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在******領域不斷地探索，有自己的思路和設想。

3、實習期間，態度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創造性建設性地并能獨立開展工作；能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取漲補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領域不斷地探索，有自己的思路和設想。

4、王同學在某某公司實習一年期間，一直在倉儲處綜合服務組工作，主要從事物料接收與發放工作。xx同學在工作期間一貫積極主動，認真學習業務知識在很短的時間里就掌握了工作的要點與技巧，并將他們合理的運用在工作中，并能主動向老員工學習彌補自己的不足，在其負責的iqc物料交接業務工作中作到了嚴格、認真、高效得到了部門的好評。王同學圓滿完成了實習任務。

5、該同學在我單位實習期間，遵守單位規章制度，學習認真，勤于思考，勤于實踐，能靈活運用專業知識解決實際問題，給本單位留下良好的印象。

6、該生在實習過程能夠積極主動探索未知，發現問題，團結同事，互助協作。此間表示優秀，體現出了應有的精神和風采圓滿完成了本次實習。

7、該員工能遵守本公司的規章制度，按時上下班。在工作中任勞任，能配合各崗位的工作。按時完成主管下達的生產任務。在流水線作業中練成好能手。

8、***同志自去年畢業開始在***信息系統（中國）有限公司實習。在我單位見習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協調完成各種工作任務。認真學習業務知識，在很短的時間內就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的計算機專業知識解決工作中遇到的實際困難。一年來理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習期間得到領導和同事們的一致好評。

9、該同學在我公司實習期間，能配合公司各級主管安排，工作態度好，有責任心，與同事之間和睦相處，社交能力強。

10、該生綜合素質較好，愛崗敬業，工作能力強，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實習工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。

11、能遵守本廠的規章制度，刻苦耐勞工作積極，表現優秀。

12、該生勤奮好學工作認真服從上級安排本廠對該生非常滿意。

13、該生在實習期間，能遵守本單位的各項規章制度，工作積極肯干，努力學習有關知識，較好完成各項工作任務。

14、該生在本學期頂崗實習期間，思想品德好，積極進取，樂于助人，工作認真負責，努力學習，樂學上進，受到公司的好評。畢業鑒定：該生在校期間，思想品德好，積極進取，尊敬師長，團結同學，關心他人，誠懇待人，嚴于律己，熱心公益活動，勞動積極認真，不怕臟不怕累，做事任勞任怨，有較強集體榮譽感。學習上，有自主學習思考的好習慣，上課專心聽講，積極思考問題，踴躍回答老師的提問，討論小組中積極發言，能融入班集體中，作業能認真仔細按時完成。課外廣泛閱讀，拓展知識面。在實習中，學校實訓課能積極主動學習，認真學習，勤與動手實操，頂崗實習中，工作認真負責，盡心盡責，受到公司的一致好評。總體來說，該生各方面表現優秀。

15、該生在我**部實習期間，表現相當好，工作認真負責，受到我部師傅的表揚。

16、該員工在工作期間，表現良好，同事之間相處比較融洽，樂意服從上司的任何安排，對于工作上的不懂的地方就問，并能主動提出自己的見解，這位員工我很滿意。

17、該生在我公司實習期間表示優秀，嚴格遵守公司各項規章制度，對待工作認真負責，與同事相處融洽，為人謙遜踏實勤懇能吃苦，受到我公司領導及同事的一致好評！

18、該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有教訓的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表示予以肯定。

19、王同學于2019年3月至2019年5月之間在某某有限公司實習。實習期間該員工認真學習各種專業技能，嚴格執行各項管理規定，積極參與相關競賽活動，能較好勝任流水線與cell線各崗位需求，在月末評比中，屢次拿得名次，并有強烈的團隊意識及能為團隊進步提出合理化建議，整體表現良好。

20、王同學在某某公司實習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其相關相鄰工位同仁協調完成各項生產任務。在所從事的包裝備料崗位上，王同學能夠探索更優秀的工作方法，以提升效率，在車間內的備料比賽中曾獲第一名，()在其它工位的學習中王同學也表現出積極的態度并通過學習成為了一名合格的多能工，在團隊生活中得到領導及同仁的一致好評。

21、在實習期間，符合大學生實習的要求：工作主動，踏實，肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的奮力工作，以提高技術的自身，受到大家好評，望今后發揚成績。

第2篇：裝備生產部見習期工作范文

去年入秋，5省遭遇了世紀未遇的大旱。對旱情關注，招呼各級團社團向災區伸出援助之手。團、天下少工委向天下共青團員、少年先鋒隊員拍發了為受災地區“人人捐贈一瓶飲用水”的招呼。截至記者發稿時，天下各級共青團、少年先鋒隊社團為旱區募集到飲用水49980噸，抗旱救災資金17443萬元，對口援助的資金就達4108萬元。旱情，團省委團的同一部署，自籌措聚集聚資金金金5064萬元，社團了3210多支“共青團送水突擊隊”，進村入戶，幫助老弱病殘農戶生活生產中遇到的堅苦，以最快的速度把水送到最需要的做事的人中，潑天地了新力量和突擊隊的作用。省青基會也發起援建“希望水窖（池）”、“希望節水工程林”和“希望工程潤苗行動”輸將受災學生等專項勾當。

在村，看見攜帶紅帽子的青年團員正頂著驕陽往孤寡白叟、殘疾人家中送水，而別的青年團員正在滿頭大汗地為村平易近挖水窖。上前拍了拍年青人的肩，說：“小伙子們辛苦了，下層團社團的工作做患上大好。大家鄉里鄉親的，都在1個村，互相幫助，關鍵時辰，年青人多賣點力氣，多幫老鄉做點事。”

在村，看望了幾戶孤寡白叟，在孤寡白叟、老黨員張福學家里，關切地扣問白叟身板環境家里有啥子堅苦。張福學白叟告訴，青年突擊隊每周送3次水，一次25千克，足夠他生活了，他很感謝青年突擊隊。說：“你為黨了一輩子，年青人為你做點事是應該的。”

在西雙版納傣族自治州景洪市，特地看望了邊陲平易近族地區下層團干部和少量平易近族團員青年。在傣族園老黎平易近家里，他與少量平易近族團員青年親切扳談，扣問的工作生活環境，的堅苦困惑；在基諾族鄉一名創業青年開的小飯店里，與基諾族年青人座談交流，還與跳起了布滿激情的平易近族舞，現場一片歡歌笑語。

基諾族是西雙版納獨占的平易近族，基諾族鄉是1個純山區平易近族鄉。鄉團委隨機應變社團和了“五個一”勾當：一條綠色之路（一片青春之林）、一場青春體育競賽、一次先進交流、一次關愛之心幫扶、一場文藝表演。有聲有色的勾當富厚動員了鄉里團員青年的文化生活，也了團社團的魔力和內聚力。，鄉團委在團省委果同一部署下，幫助4名基諾族青年獲患上了小額貸款，創業并起頭還貸。充實必定了基諾族鄉團社團的工作。他說：“在邊陲、經濟不發財地區，基諾族鄉各下層團社團能把工作做患上那末好，可以看出事在人為。黨和當局時時刻刻都在想著邊陲各族青年，下層團社團黨和當局想著大家的心力變做實事的內部實質意義。團社團要的一面青年創業就業。省出臺的‘貸免扶補’政策，團省委和團西雙版納州委患上大好，靠你們的努力。你們的工作吸引凝聚了青年，還了平易近族連合、平易近族融合，使基諾族青年與平易近族青年發展。”

指出，西雙版納州的共青團工作，除了社團青年、青年、辦事青年、青少年正當權益等的工作外，更平易近族連合、平易近族融合、各平易近族發展工作首位。這團干部要思考的問題，對下層團干來說，最大的挑戰問題和平時的工作起來，工作各平易近族的連合、融合與發展，這面高起來。平易近族大家庭中的，都有義務幫助各平易近族進步，這是平易近族的利益。

強調，下層團社團在工作中有堅苦和挑戰。當前，最的是，要用辦法吸引凝聚青年，這是邊陲平易近族地區各級團社團的核心工作，只要完了工作，就完了黨交付的使命。把更多的青年吸引凝聚到團的四周，把更多的青年吸引凝聚到四周。

指出，縣級的團社團，是鄉鎮、村級團社團，在工作氣力、前提、資源等，仍然面對著堅苦。但大家不要灰心，要堅定黨的一系列指示，努力的“兩個全體青年”的方針；要堅定狠抓下層社團設置裝備擺設，激發團的生命力和活力的刻意；要堅定勇于面對挑戰，勇于克服堅苦，勇于打敗堅苦的刻意；要堅定下層團建抓與不抓不同樣，狠抓與抓不同樣，氣力抓與分離抓不同樣的刻意；要堅定看待重大挑戰持之以恒，量變產生質變的刻意；要堅定實踐，充實下層力和活力的刻意。

暗示，團的十六大，全團了對下層社團設置裝備擺設和下層工作的熟悉，各級團社團也采納了一系列支持下層的措施，各級團干部在支持下層的工作投入中出了的精神狀態，信賴大家堅定決定信念，克服堅苦，靠著在一線工作的執著熱忱，能為全團是邊陲的下層團建寶貴的經驗。

在景洪，還到景洪市熬頭小學饒有興致地不雅看了學生們帶有傣族舞蹈元素的課間操，中隊正在的正題勾當，如“營養早飯我來做——個性三明治的建造”、“色香味美的水果拼成的菜”、“家鄉文化大搜刮——多彩的平易近族服飾”等。他開心地說：“這是我瞥見的少年先鋒隊工作做患上最出色的黌舍。富厚多彩、正題鮮明、有思惟內涵的少年先鋒隊勾當，既扣住了少年先鋒隊社團的使命，培養了孩子們的勞動意識，又與的進修生活有詳細，體現了平易近族連合、平易近族融合、各平易近族發展的思惟，1個孩子愛家鄉、愛親人才會愛祖國、愛人平易近。”

以為，少年先鋒隊工作使命要體現在兩個層次上：熬頭個層次是培養少年兒童愛之心，培養國度意識、勞動意識和科學意識，養成的品德習慣。有前提的少年先鋒隊社團還要培養少年兒童的審好心識。個層次是貫注培養少年兒童對黨和社會形態主義祖國的樸素情感。層次的方針是少年先鋒隊社團動堯含糊、拋卻、遺忘、要對峙的使命，認清了點兒，才能找到與教育行政的德育教育既有、又有差別的工作側。

強調，輔導員步隊是少年先鋒隊工作最為的工作氣力。希望黌舍對少年先鋒隊輔導員的體貼、愛護和培養。做的是久遠的工作，怎樣一整套科學的激勵，值當教育行政切磋和。，他還希望少年先鋒隊輔導員站在為黨和國度培養將來的戰略來熟悉工作。希望大家總結經驗和規律，勇于和創新，在教育的支持、下，把邊陲地少年先鋒隊事業推向新的發展。

在離開景洪一小前，給輔導員們出了1個題：“如何在中隊勾當中讓差別春秋階段的少年兒童理解、對樸素情感。”他說：“你們可以上書的把你們的思考和想法告訴我。”

除考查旱情、關注邊陲平易近族地下層團建、少年先鋒隊工作外，非公經濟社團團建工作下層社團格局創新等此次調研的內部實質意義。

在錦苑花卉大學生創業園的大棚里，兩位結業于農業大學、來此創業種花的畢業生告訴，的創業已取患上了效驗，種的8畝香石竹純收益預計可達17萬多元。指出，大學生創業，學長要。現在的市場競爭很猛烈，靠有熱忱就能賺到錢。青年創業，一靠意愿，二靠能力，三靠前提。“意愿”中既有性格因素，也有籌辦負擔危害的意識，“能力”和專業本質，“前提”在當前要的是青年創業歷程所需要的小額貸款資金的支持。去年全團發放的小額貸款，扶持了25萬人創業，25萬人又動員了近70萬人就業。，小額貸款是扶持青年創業的載體。

由錦苑花卉財產有限責任公司創建的大學生創業園，為大學生預設了見習期、試創業期、正式創業期三個創業階段，大學生創業預設，患上到了的必定。他說，見習的設置裝備擺設要，見習軌制是對完備學歷教育體系的1個延伸。現在單元都要求大學結業有實踐經驗，熬頭次的經驗誰來？見習軌制為學生了就業籌辦中的關鍵問題。指出，錦苑花卉大學生創業園給出的啟迪：大學生創業要找到的貿易模式的切入環節，切入環節預設患上好，就能讓大學生特長，率就高。

和錦苑花卉同樣，康樂文化城也了的團總支。在與康樂文化城團總支青年團員的座談中指出，在企業的青年員工中傳播黨和團的思惟主意；以辦事企業的生產經營為前提，找準共青團社團屬性、使命與企業功效相融合的工作切入點是當前企業共青團工作最的兩項使命。為此，握好六個的點：匡助企業人的勞力資源研發；匡助企業內涵內聚力；幫助企業青年員工理解和支持市場經濟前提下企業發展所的不錯思惟意識；幫助青年員工理解和支持企業的嚴酷管理，匡助的激勵約束機制、決議計劃和決議計劃機制；為企業員工非正式交流的渠道和機制；選拔使用企業專兼職團干部，為企業培養復合型后備經營管理人才。

在西山區永昌街道管理處團委，參不雅了共青團勾當室、團員青年閱覽室、團員青年談心室，聽從了下層團干部的報告叨教。說，社區團社團離開青年，要在把握好社區安全、便利、健康、娛樂、合作的5項功效上團的工作，捉住一項，就找到了共青團工作的切入點。社區團建要對峙黨建帶團建的原則，注意社區下層黨政社團與團社團在軌制安排、團干部配備等的跟尾，爭奪黨社團的、支持和。社區團的工作對區域內最普通青年的關注上，的興趣需求和訴求性地工作。聯合建團最的是增長了團社團社渠道。社團格局創新了團干部步隊的氣力，也增長了調動社會形態資源的能力，增長了團社團差別青年的途徑。

下層團委大是兼職團干的環境，與兼職團干部們會商了“兼職團干部能患上到啥子”的問題。他以為，與青年最多的是下層的兼職團干部，兼職團干部是下層社團最的干部氣力。兼職團干部們從差別的單元聚到一路，在社團里可以訓練社會形態化技能，如溝通、社團、、妥協、克服堅苦的能力等，這應是1個兼職團干的收獲。指出，下層社團的作用很關鍵，下層團干每一項工作在傳遞團的聲響、聲響。

在調研期間，就中學共青團工作了調研。在與中學生的座談中，對學生們的真誠發言和對黨社團、團社團的不錯理解感應開心。他說：“中學是1個人一生中很是的階段，階段是思惟意識起頭走向成熟的階段。”

指出了中學共青團社團三個層次的工作方向：幫辦學生綜合本質。人的成長既要靠學識，更要靠綜合本質。團的工作可以訓練社團能力、表達能力、能力、溝通能力、交流能力，可以吸引和幫辦學生之處；在中學階段幫辦學生有精神尋求和社會形態責任心。不否定物質財富的對社會形態發展的，但物質代替精神，唯物質，每個人要有社會形態責任，才能使社會形態不變并發展；要培養中學生對黨、對社會形態主義祖國的樸素情感，神州社會形態主義的理想信念。熱愛的主義、社會形態主義和帶領起來，努力幫助中學生理解神州近現代社會形態發展進步的內涵汗青邏輯；把平易近族精神和時代精神起來，理解在全球化、國際化的違景下，如那邊理好神州發展與世界的關系；把個人成長和祖國進步起來，理解好個人與社會形態的關系。

指出，中學共青團工作的三個方針是的，而最后1個方針即最高層次方針是遺忘、拋卻、動搖的。要到達這三個方針，要長于把團的工作和思惟方針與中學階段的國平易近教育體系起來。，性進修在中學新教學改革中占了是比例，這為團的工作了轉化的關鍵。中學共青團工作還要考慮中學團委老師如何與生業生活生計成遠程徑起來，包管老師在做團委工作中有收獲，而不單單只是簡單地、只從1個側面強調共青團工作的性，對此，需要黌舍支持共青團的工作。

還在大學與大學生代表們了面對面的交流。聽從了大學生代表們就高校共青團工作、大學生思惟價值、大學生創業就業面對的困惑等問題的觀念。

聽了學生們的真心話，將他的思考與學生們了分享。他說，大學是個而神圣的社會形態社團，你們與更多的同齡人比擬，能到大學念書高等教育是不易的，是年青人中的佼佼者。大學負擔著傳播常識、常識，傳播有幫助于社會形態進步的科技和思惟準則的責任。大學生要有5個層次的方針：

培養的專業素養，具備較強的學術精神。學生學術精神，就很難有科學精神，將來也很難有腳結壯地的勇氣。培養完美的常識結構，進修能力，與專業、與將來生業生活生計相的常識結構。培養綜合本質，富厚的工作載體，幫辦學生社團、交流溝通、表達等的本事。四是培養的風致。五是從汗青、理論和現實邏輯理解和熟悉神州近現代汗青的演進，堅定走神州社會形態主義道路的理想信念，對重大政治方向問題的關注、理性思考、分析和把握能力，在理性認知基礎上堅定理想信念。大學團社團可以從這五個層次的方針中找到工作的切入點。

對學生主干的發展，了幾個：把理論框架進修與能力結構訓練起來；把介入社會形態實踐與社會形態不雅察起來；把弘遠志向與選擇不錯成長路徑起來；把自決定信念和平和的心態、敦實的努力起來。學生主干要防止兩種傾向：放松進修，離學期開始術；把當成“官”。

鼓勵大學生要勇于到下層工作。他說：“1個人要，要成心志風致，要真正熟悉普通人的社會形態生活。在下層的工作中，更易得上到這的鍛煉。，大學生在擇業中不關鍵怕到下層，要信賴在下層的廣闊六合中是能夠、發展。”

第3篇：裝備生產部見習期工作范文

現階段，我國共有200余所高等院校開設了心理學專業，其中以師范類、綜合性學校居多。心理學專業主要培養適應經濟社會發展需要，能將心理學知識應用于教學科研、醫療衛生、企業管理、人力資源開發、市場營銷和組織管理等領域的高級應用型專門人才。[1]社會用人單位對心理學專業畢業生的能力要求主要包括基本理論、基本方法、基本技能和基本素養四個方面。[2]

一、提高人才培養規劃制定的科學化水平

1、影響心理學科發展的內部和外部因素

從內部來說，心理學由基礎心理學與應用心理學兩大領域組成，兼具自然科學屬性與社會科學屬性;從外部來說，心理學并不是一個孤立于其他專業的學科，相反，心理學的誕生、發展都與生理學、物理學、哲學、醫學、經濟學、數學、計算機學等相關學科聯系緊密，對于人才培養的要求是理論扎實、技能過硬、知識結構完善、具備多學科綜合能力。因此，綜合科學技術領域發展成果及趨勢、經濟社會發展需要等因素，結合各高校實際情況，就心理學人才培養規劃工作制定動態修訂機制，將人才培養工作納入心理學科整體發展中考慮。

2、心理學專業人才培養規劃制定遵循的原則

首先要堅持科學精神、創新精神、人文精神，指導人才培養規劃編制工作。其次要緊密聯系實際，經常性、廣泛性地征求各類各層次學校、醫療機構、企事業單位、城市街道社區、農村貧苦地區等社會各階層、各行業，對心理學人才在規模、層次、領域、結構等方面的需求，以需求為導向確立心理學人才培養目標和方式，正確處理人才培養定位問題。最后要統籌發揮好學科建設同人才培養之間相互促進的積極作用，堅持學科建設以人才培養為首要任務，引導和鼓勵學科研究成果優先向人才培養領域轉化應用，向提高人才培養的質量方面集中。

二、提升教師實踐示范能力與改進教學方式

1、教師實踐示范能力提升方面―以“雙師型”教師成長為例

心理學人才培養的關鍵在師資，提高師資隊伍建設是核心。當前，師資隊伍缺乏社會實踐工作經歷，導致人才培養示范性不強是個主要問題。高等院校心理學任課教師及科研人員學歷層次高、理論知識淵博、科學研究能力強，成為培養心理學人才的保障條件。但從實際情況看，教學科研人員絕大多數在進入學校以前的主要工作經歷是學校學習、教學科研，心理學社會實踐工作經歷匱乏，對中小學校學生管理、醫療衛生臨床、企業人力資源管理部門和生產安全部門等的實際情況不了解，沒有體驗，無法將理論與社會實踐很好地結合起來，必將導致理論能力強，實踐技能薄弱的困境，造成教學空洞，不能引導學生學以致用，這是心理學師資隊伍建設需重點加強的環節。

高校應加快研制出教師實踐能力培養和培訓的中長期規劃，并納入教師隊伍建設的整體規劃之中。[3]探索“雙師型”教師人才培養機制，促進教師實踐能力和教學示范能力提升。“校企聯合，產學研結合”將成為“雙師型”教師人才培養實現途徑之一。[4]發揮高等學校在科研等方面的優勢，同高等、中等職業院校在職業化人才培養方面的教學技術、教學裝備、實踐基地的特色有機對接，開展互派互學、掛職教學等多形式的合作交流，促進共同發展，推動高等院校心理學教師隊伍“雙師型”人才團隊建設。鼓勵高等院校心理學教師積極參與心理健康服務社會公益性活動，深入中小學校、醫療衛生、企業人力資源管理等企事業單位一線，了解社會對心理學知識的需求與需要，掌握困擾人們心理健康的各方面因素，運用豐富的知識體系和科學研究成果，制定適用于中國本土的咨詢方法與促進方案，在服務群眾心理健康的同時，探尋和總結理論與實踐的結合點，總結經驗與方法，反哺高等學校心理學教育教學。

2、教學方式改進方面―以教材使用為例

在心理學人才培養中，教科書的功能與作用具有不可代替性。科學研究成果的充分吸收、國外經驗有選擇的借鑒、經典理論知識與實驗方法的應用等成為教課書編寫的主要內容和依據，形成了門類齊全的心理學教科書體系，反映了心理學科發展取得的成就。但在教師、學生教材與教輔資料的選用、征訂與教學處理上還有待規范。

首先，面對心理學系列教材門類繁多的現狀，教師用書與學生用書的選擇上可以有所區別，專業課的教師用書也可以不止一本。學生教材的選用要適時以圖書市場的資源變化及課程培養目標、教學大綱為依據，經過學校院系教研組同仁共同認定。鼓勵教師編著、選用內容貼近我國社會現實，能指導學生學習實踐的教材，已有研究反映出公共心理學的課程內容體系單一陳舊，缺乏實用性和針對性。比如能力這一章，教材中就用了大篇幅的版面介紹了各種能力的理論與能力的測量方法，卻只字未提和學生息息相關的能力的培養。因此，不難看出目前心理學課程內容嚴重缺乏其應有的實用價值。[5]

其次，要本著服務于學生、服務于教學的原則規范征訂管理體制，避免教材征訂配發工作滯后于教學工作、頻繁更換教材版本，而出現的實用性不強、教材與教學大綱不匹配等結果。教材屬于生產資料范疇，應充分發揮學生的主觀能動性和創造性，通過理論知識消化、實驗原理融化、社會實踐升華、達到教材服務于教學、傳遞知識、指導實踐、增強能力的基本作用，改變傳統教學情境中教師教學、學生學習、考試完全依賴教材的現象。

最后，應該把電子教科書的便利性、豐富性、非線性等基本特征和紙質教科書不具有的優勢以恰當的方式引入教學活動中，提升教育教學信息化、便利化水平。[6]因此，在教材教輔資料的處理上，鼓勵教師應用現代教育教學技術、設備、學術資源改進教學，如利用多媒體進行教學可有效激發學生的學習動機，解決學習者缺乏學習動機、學習主動性嚴重不足而影響教學質量的現實問題。[7]教師參閱國外優秀教材，獲取其附帶的數字化、立體化的網絡教學資源，包括優秀課件、教學建議、經典案例探究、視頻庫、習題庫，相關專業軟件等，用于教學互動元素、能力提升等環節;同時要防止過度依靠信息技術，忽視紙質教科書在教育教學當中的核心作用。

三、創新學生考試考核評價體系

1、考試綜合評價體系

通行的心理學考試組織形式和方式暴露出的弊端是考試形式單一且范圍狹窄、考試內容局限于教材且重理論知識、考試時間過于集中且學生學習壓力大、考試作弊現象時有發生、試卷分析與考試結果反饋力度不夠等。[8]但課程考試是檢驗學習成效的可靠方式之一，認知心理學關于學習的理論強調學習不是簡單的接受刺激，做出反應的過程，而應重視學習者自身的建構和知識的重組。因此，要采取課堂討論、課后作業、學期作業、課程論文、課程實踐等靈活多樣的形式，反映理論知識掌握程度、實踐技能熟練程度、學生學習能力差異化、個人與團隊素質等綜合能力。本著“人人都有特長、人人都能成才”的教育觀，對每一位學生做出客觀公正的評價。以此，建立“靈活多樣、區別對待、全面發展”的考試綜合評價體系。

2、實踐考核評價體系

心理學是一門實驗性很強的科學，實踐教學體系是應用型心理學人才培養的核心，應用心理學專業學生的實踐能力主要分為三方面基礎能力、專業能力和綜合能力等三個層次和方面。[9]應充分運用三維實踐模式打造五個“會”的心理學專業應用型人才。[10]任何一門應用性基礎研究都離不開實踐的檢驗。實踐是檢驗真理的唯一標準。因此。將人才培養的理論知識、技能技術同對應的科學實驗、社會實踐結合，是提升人才培養質量的有效方式，是增強學科發展水平的驅動因子。鼓勵學生經常性地關注相關法律法規和政策、市場從業準入條件、社會用人需求及就業方向等經濟社會發展進程，增強理論與現實社會的對接意識。強化學生科研素質和能力的培養，引導學生涉獵人類學、生物學、醫學、計算機學等領域知識，追蹤心理學科研究最新動態和前沿成果，創造性的開展畢業論文設計。通過畢業論文設計環節，檢驗學生在綜合知識應用、研究方法選擇、科研能力激發、就業能力鍛煉等方面的水平和能力，完善主要以考試或校內活動績效為主的評優選先、考核人才的機械化機制，適當將社會對人才的選拔認定標準納入學校學生考核系統，如：獲取心理咨詢師、人力資源管理師等國家從業資格等級，見習企業（單位）對見習期的鑒定結果。以此，建立“理論+現實、實踐+創新、畢業+就業”的實踐考核評價體系。

四、創新心理學人才質量的培養機制

目前，心理學研究呈現出橫向同關聯學科融合、縱向不斷衍生拓展的態勢，更加注重對微觀心理機制的探討，對人性價值潛能的關懷。心理學科學研究要加強基礎性研究同教育、醫療、生產、生活等方面的應用研究相結合，建立長期穩定的實驗室和科創孵化機構（企業），將人才培養的課堂放在實驗室，把社會實踐與需要作為人才培養的教科書。

《國務院關于促進健康服務業發展的若干意見》（國發〔2013〕40號）明確提出“發展多樣化健康服務。加快發展心理健康服務，培育專業化、規范化的心理咨詢、輔導機構。”由此可見，心理學科社會化應用已經上升到國家層面，融入到經濟社會發展進程中，納入到居民身心健康范疇。在人才培養機制方面，應重點做好以下三方面工作：

一是完善教師隊伍教學科研績效考核和激勵制度，使績效評價側重科研成果對心理學科發展促進、貢獻課堂教學的針對性，側重科研成果解決實際問題的有效性，以此不斷挖掘學科內生動力，推動心理學科創新發展、科學發展、自我發展。