政治學習精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的政治學習主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：政治學習范文

高中的政治的復習的確需要構建知識網絡體系，甚至是搭建立體化知識架構，但是這些系統化、理論化的整個模塊知識離不開學生對基礎知識點的基本理解和掌握。下面給大家分享一些關于高一政治學習指導策略，希望對大家有所幫助。

一、端正學習態度，提高學習思想政治課的興趣首先，要充分認識政治學科特有的價值。政治學科一個很重要的價值體現在，它是人們認識世界、認識生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。

其次，要克服學習中實用主義的傾向?！靶枰笔峭瑢W們學習的直接和重要的動力?，F實狀況是受高考指揮棒的影響，有的同學不自覺地將學科分為三六九等，凡高考中必須要考的、分值高的科目就會下大力氣去抓，哪怕不喜歡也要強迫自己去學，反之對高考中不考、或者分值比較低的學科，不管有用沒用，就不愿意付出更多的精力去學習，而越學不進去就越感到枯燥無味，形成了一種惡性循環。

最后，要消除現實生活中人們對政治課的誤解?，F實生活中，對政治學科的誤解大量存在。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，他本身包括經濟常識、哲學常識和政治常識三大板塊。一些人不了解政治課的學科體系和價值，本能地把政治課和行政工作或時事政治劃等號，和思想政治工作劃等號，認為政治課就是說教，只是憑自己的感覺想當然的評價政治課。把政治課教學看成是傳統灌輸，使政治課處在一個不利的社會氛圍中，從而影響了同學們學習思想政治課的興趣。

二、科學掌握高中思想政治課的一般學習方法1.預習：就形式而言，預習可以分為課前預習和階段性預習、粗預習和精預習等。

搞好預習要求做到：

(1)列預習提要

(2)做好筆記

(3)勤思善想(發現問題)

(4)持之以恒

2.專心上課，積極思考：即專心看(書，黑板，屏幕)、聽(老師講解和同學們發言)，積極參與(積極動腦，和老師形成零距離互動)，還要考慮你預習時所確定的聽課重點。

看、聽、參與等形式都必須動腦，這是衡量專心與否的重要標志。如果這點做不好，就不可能形成自己的知識。

3.課后及時復習之所以要及時復習，是學習的反復性特征的要求;

愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規律也要求及時復習;及時復習還可以使知識的漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到升華，實現對知識的再認識，再提高，使思維的深刻性得以發展。

三、牢固掌握所學概念和原理的基本要求有些同學說，老師上課講到的概念和原理雖然聽懂了，筆記也記了，但總是記不住學過的概念和原理。概念和原理是對同類事物本質和規律的概括和總結，具有較強的抽象性，記憶起來有一定的難度。如果只靠死記硬背，不僅記起來困難，而且只能形成短時記憶，不能形成長久記憶。大家知道學習知識懂是基礎，記是手段，用是目的。在真正弄懂的基礎上要想牢固掌握概念和原理必須做到：

(1)運用記憶技巧。

(2)要做到及時復習和定時復習。

(3)多思多用，熟能生巧。

(4)正確區分相近或相似的知識點。

(5)弄清知識之間的內在聯系。

四、學會知識運用，掌握解題方法，提高應試成績首先，要掌握教材基本知識，學會建構知識體系和網絡，從宏觀上駕馭知識。

其次，要培養理解分析知識的能力。

第2篇：政治學習范文

根據歷史唯物主義的相關原理，我們認為政治文明是人類在一定的社會經濟基礎之上，為建立公共秩序、推動社會進步而形成的，用于調節公共權力和私人利益關系的價值規范、組織體系和制度安排的有機總和。它通常由政治意識文明、政治制度文明和政治行為文明三個部分組成，其中，政治制度文明是核心。關于政治文明的基本理論，正是在這樣的政治文明觀基礎上形成和發展的，結合當代中國政治文明的發展實際，可將之具體歸納為以下若干觀點：

第一、人類生活是物質生活、政治生活和精神生活的有機統一。認為，“政治文明”體現的是與一定的社會生產發展相適應的社會政治價值規范和制度安排，人類文明的發展，必然是物質文明、政治文明和精神文明辯證統一的運動過程。

第二、政治文明產生于人的現實活動，必須以現實的經濟與社會發展為基礎。將人的生產活動和社會交往視為政治文明的現實基礎，是對人類社會政治現象和政治生活本質規定性的深刻揭示。

第三、政治文明建設的核心是國家政權建設，國家政權建設的關鍵是制度建設。認為，國家政權不僅是革命的首要問題，而且也是政治建設的首要問題。中國的社會主義政治文明建設必定包括國體建設和政體建設兩方面的任務。

第四、政治文明的發展過程是從古代政治文明向現代政治文明進化的過程。人類的成長過程是人逐漸擺脫外在束縛、最大限度獲得自由的過程，這個過程被馬克思稱為“人類解放的過程”。

第五、民主是現代政治文明的本質特征?，F代政治文明產生于人的政治解放，而人的政治解放的本質內容就是：一方面，人在社會領域獲得自我支配的權力，成為自由的勞動者;另一方面，人在政治領域獲得平等參與政治生活的權利，成為公民和法人。

第3篇：政治學習范文

政治課教學中正確認識和區分基本概念、原理的方法，同時又是識記教學內容的復習方法。下面給大家分享一些關于高中政治學習方法指導，希望對大家有所幫助。

高中政治學習方法指導一、學習未動，興趣先行

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句話是非常有道理的，它深刻地闡釋了學習興趣對于學習的作用。

之所以把興趣放在首位，也是因為興趣是十分重要的。興趣能夠調度人的更多的精力在某一方面。如果你把興趣調整到學習上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。

經常向一個學習很好的人學習，3年來，最大的發現也莫過于：她對任何一個科目都充滿了興趣。這種興趣，使它比別人多了一份求知欲。這種求知欲，使他不會放過每一個從她身邊劃過的知識。這也使她有了別人都難以做到的對于學習的一種艮勁，所以她能過做出許多別人做不出的難題，也使她可以把自己的基本功培養得十分強大。這足以體現興趣的力量之大了。

培養興趣也并非一件難事，在這里我們介紹兩種方法。

可以利用人的條件反射，如果一個人總是疲勞時候讀書學習，他一學習就想睡覺，長此以往，學習和睡覺建立了條件反射，學習的時候就總是無精打采的，這就是有些人上課總愛睡覺的緣故了。你可以在學習前做一些使自己身心愉悅的事情，學習的時候保持這種愉悅的心情。以后，愉快與學習就形成了條件反射，一學習就高興，一高興就學習。這樣就做到了培養學習的興趣。不過學習，其他方面也可以這樣做。

興趣需要別人的贊揚和鼓勵。當你需要針對某一方面的興趣時，你先硬著頭皮做這種并不愿意做的事情，并投以很大的熱情，爭取做得好一點。得到別人的夸獎和鼓勵，自然就更愿意做了，這樣也可以培養興趣。我高二的上半學期，有一個階段政治很差，又沒有什么興趣。但我覺得必須提高政治的成績了。于是我每天回家先寫最難辦的政治作業，經常主動地找政治老師探討問題。就這兩條措施，十天之內使我的成績大有長進。

可以說：興趣是學習中最活躍的因素，是影響學習成績的主導因素，決定著學習中的一切其他方面。因此必須重視興趣，培養學習興趣。

二、務學與求道

還是要引用孔子的一段話：“學而不思則罔;思而不學則殆。”這句話可不是隨便說說，是有著深刻內涵的。它揭示了務學與求道的基本關系。

務學就是學知識學本領，掌握技能;而求道是通過學習進一步思考得來的有關事物一般規律的普遍真理(在這里可以認為是那些有實踐意義的理論)。務學與求道又可以理解為理論和實踐之間的關系。

務學與求道必須協調發展，保證二者同步實施，同步發展。

務學和求道結合的好處很多，如果你感興趣，可以找出蘇軾的《日喻》來讀讀，那里已經敘述得很清楚了。

搞好務學與求道之間的關系，包括兩方面的內容。一是在思考和實干結合上，二是在研究學習方法和實踐學習方法上。

思考和實干必須結合：在學習中應該善于思考，從學到的每一點經過思考能夠擴展出許多知識，這樣就豐富了你學習的內容。這里僅舉一例初二物理學習壓強時涉及的連通器原理。書上是這樣寫的：“上端開口、下部連通的容器叫連通器，連通器里的水不流動時，各容器中的水面總保持相平?！?人教版物理第一冊2000年3月第一版156頁)那么就可以這樣思考上端不開口的是什么樣子的(托利拆里管)，思考下部不連通改為上部連通是什么(虹吸現象)，思考連通器中不裝水而裝了兩種不同的液體會怎樣(液體壓強的計算)，思考連通器中的水如果流動會怎么樣(液體流速對壓強的影響)，思考連通器有哪些應用(船閘的原理)，思考在一個水面施加壓力，另一個水面產生向上的壓力是多少(帕斯卡定律，千斤頂的原理)，思考如何證明水面會相平(平衡力)。一個定義，引出了7個思考。這樣你的知識就大大地豐富了。

研究學習方法和實踐學習方法必須結合：通過思考得到了學習的方法，就一定要試一試，通過嘗試為自己積累許多寶貴的經驗，通過反復的思考這些經驗又能夠想出新的學習方法。這樣可以不斷的有新的學習方法。這才是確定學習方法的方法。

搞好了務學與求道的關系，是使自己永遠更新知識，豐富自己的頭腦的必要條件，也是不斷保持最新、最適用于自己的學習方法的要點。堅持思考與學習同步發展代表著先進的學習方法的發展要求，代表著先進學習理論的前進方向，代表了掌握最廣大知識的能力水平。務學與求道必須協調發展，二者要同步實施，同步發展。

三、自信是成功的第一秘訣

愛迪生說過：“自信是成功的第一秘訣?！弊孕旁趯W習中是十分重要的，而且自信是學習的過程中容易忽視的部分之一。

有時候學習成績不好，人們往往歸結于自己的不夠努力，或者不夠聰明，往往忽視心理上對學習成績的巨大影響?？梢哉f：心理上的調整是要重于學習方法、學習態度(努力與否)的。在學習中，心里安靜，就能夠踏下心來認真學習，做題;心理積極就能夠不斷地將壓力轉化為動力，促進自己的前進;同樣的，心里信任自己，總并不盲目地認為自己是對的，就能夠不胡亂猜忌自己已經做出來的答案。這點看似很小，但起到了至關重要的作用。一是考試的時候，你會省下時間去檢查那些自己確信正確的題目;二是考試以后你心里會變的有根。其實自信是一種生活態度，是一個成功者必備的素質。自信心不是無端地建立起來的，而是自己要有過硬的本領扎實的基礎。這些會在下文中寫到的。

做理科題應該能夠做到：做完之后自己就知道正確與否。其實自信就是相信自己有能力解對題。它所起到的作用是將你已有的能力極大的發揮出來。他在你學習的過程中處處有所體現，所以它的作用的確是很大的可以說：我是自信造就的成功者，我的每一步成長都伴隨著自信的更加成熟。

說了那么多，還是說一點實際的東西吧。你如果要創造自信，關鍵的就是要把自己放在一個強者的地位。如果你有強的科目，那你就可以找一個在這方面不如你的，對他說：“我決定要幫你學某某科的，有什么需要我幫忙的嗎?”給他講題，給他找題做。這是創造自信一個非常好的辦法。也可以做一點別人多忽視的題，使成績有很快的上升，也能夠增強自信。

自信是最大限度發揮自己能力的前提條件。如果你有自信，你就可以說自己是一位不折不扣的成功者。

四、態度決定一切

米盧說過：“態度決定一切。”這句話不僅適用于足球，同樣適用于學習。

學習中的態度包括以下幾個方面：主動、進取和奮斗。

擁有一個主動的態度十分重要，可以說：“天才，就是主動性的爆發。”遇到了每一件事絕不退縮，積極地去做，這就是一種主動的態度。主動可以使你比別人多許多做事的時間，可以比別人多做許多需要做的事情。你得到的練習就會很多，也更容易受到老師的關注。

進取可以讓你不停地向上，防止人變得墮落。向上看，至少能夠不往下走。這里不再多說。

奮斗也就是我們平常所說的努力。那種不怕苦，不怕累的精神在學習中也是需要的。看到了一道有意思的題，就不惜一切代價攻克它。為了學習，廢寢忘食一點也不是難事，只要你做到了有興趣。

態度是實力的前提，有良好的態度才能題得到自信、過硬等一系列的東西。態度和興趣同等重要。

五、不強調進步

說了那么多進步的東西，好像只要這樣做就能夠進步似的。其實事情并不像想象得那么簡單。你進步別人也進步，就體現不出來。非但什么時候產生了跨越式發展了，才有可能看得出來。不進步或小幅度的退步是非常正常的。

如果你覺得自己停滯不前，那你就已經在進步了。如果你三年在學校的名次都沒有變，那你就已經是進步了。因為你學的知識越來越難了。何況大家都在進步。

暫時的停步不前是為你得下一次更大的進步做準備，所以要把做出了巨大的努力之后沒有效果作為平常的事情。畢竟有很多事情是不隨人愿的。

高中政治復習方法1、比較分析法

政治課教學中正確認識和區分基本概念、原理的方法，同時又是識記教學內容的復習方法。

比較，是根據一定的標準以確定事物異同的思維過程。

分析，是把事物的整體分解為若干部分或方面，把事物整體的個別特征或個別屬性分解出來的過程。

具體地講，比較分析法就是通過對教學內容的相同點、不同點的對比，通過對客觀事物的去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的改造制作，客觀、全面、深刻地認識事物的方法。運用這種方法，對客觀事物既能看到它的下面，也能看到它的反面;既看到它的主體，也看到與它相聯系的外部條件;既分析現象，出能透過現象看到它的本質;既能認識它的現狀，出能比較準確地預見它的未來。

比較分析法在政治課教學中的應用主要體現在各類練習題的解答上，例如：比較題，分析判斷題，理解題，說明題等。在練習中，訓練基本功，培養運用理論分析說明實際問題的能力。它要求學生具有一定的分析能力，熟悉復習步驟，按照各類習題的解答方式，由簡單到復雜、由易到難地進行。必要時，教師應給予正確的誘導和概括性的結論。比較分析法是一種具體的、實用性的復習方法，在時間安排上沒有明確規定，可同及時復習法、小結復習法、總結復習法交叉使用，形成立體復習網絡。

2、及時復習法

學生在學完一定教學內容后，有目的地及時復習和鞏固知識的學習方法。其優點在于可加深和鞏固對教學內容的理解，防止通常在學習后發生的急速遺忘。根據遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。

及時復習，首先強調及時，“趁熱打鐵”，學過即習，方為及時。然后，設計多種練習題型，從不同角度提出問題，調動學生積極思維，使所學知識在頭腦中留下痕跡，形成記憶，達到理解、掌握教材之目的。切忌在學習之后很久才去復習，這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習。

3、循環復習法

循環往復，不斷重復，加深理解與記憶的一種復習方法。這種方法可用于固定的內容的復習，也適用于累加知識的復習。循環復習法在功效上優于及時復習法，可以彌補其零散、不系統的缺陷，加強知識的內在邏輯性、系統性。

不過，循環復習法又具有一定難度，要求學生從概念、原理的掌握，到應用理論，聯系實際，做到每增加一次復習，對于能力培養和知識掌握就是一個提高。循環復習的目的在于熟練。通常，識記材料的性質、學習的程度和學習的方法是影響遺忘的因素。一般說來，熟練的動作，遺忘最慢;學習程度越高，遺忘就越慢;形象的材料比較容易長久保持。政治課的概念、原理，多數是抽象的理性知識，缺乏形象直觀性，不易被學生所接受。有效的方法是增加學習強度。據研究，過度學習50%，記憶效果最佳。學習程度提高還會促進學生運用知識的熟練性、準確性和靈活性。

4、綜合歸類與概括提煉法

綜合，是在認識讓把事物的各個部分或不同特性、不同方面結合起來的過程。它與分析是兩種相反的思維過程，二者緊密聯系，不可分割。綜合以分析為前提，沒有分析，認識就無法深入;分析后又必須綜合，沒有綜合，就無法把握事物的整體。綜合同樣是政治課教學中不可缺少的重要一環。通過比較、分析，找出事物之間的相同點和不同點，根據這些異同點，對事物加以分類、綜合，最后得出事物普遍特征的方法就是綜合歸類與概括提煉法。

綜合歸類與概括提煉法在政治課復習中的主要作用是：①系統地掌握基本概念和基本原理。②鞏固所學知識，提高分析問題、認識問題的能力和理論聯系的水平;在理論聯系實際的運用中，提高學生的思想覺悟。③從眾多的感性材料中，抽象、概括出理性結論，鍛煉學生的抽象、概括能力，也有利于理性結論的掌握。

5、嘗試回憶自我檢測法

“嘗試回憶”是心理學術語，也叫“試圖回憶”。在材料還沒有完全記住之前，蓋上書本盡力回憶學習材料，這種復習方式叫試圖回憶。

這種復習方法在記憶、復習中效果較好。因為嘗試回憶時，進行著各級主動的心智活動，看到成功又會感到成功感，激起進一步學習的動機，有利于識記的進行。同時它又是一個自我檢查的過程，能了解教材的重點和難點，明白哪些已經記住，哪些尚未記住，有助于更好地分配復習時間，有針對性地采取補遺復習。

這種方法的優點在于簡單易行，學生可獨立運用，無需教師指導和事先制訂周密的計劃;出不需要特殊條件和設備，比較容易掌握。只要學生注意力集中，就能記憶成功。然而它必須同其它各種復習方法交叉使用，合理安排。在宏觀上，綜合運用各種復習方法，才能從具體到抽象，從個別到一般，掌握所學知識的全貌。另外，還要注意同各種具體的學習方法協調起來，比如漸進復習法和反復復習法。把新知識的學習和舊知識的復習配合起來，及時發現學習上的問題，及時糾正。這種復習方法不受學生年齡特征、接受程度和智力水平的限制，能被廣大學習者所使用。

6、總結復習法

在單元或學科結束后，對學習內容進行總體分析，確定知識要點及其相互聯系的復習方法?？偨Y往往就是復習，在總結課上，學生要學會用線條式板書，配合系統復習，展示教材整體結構。其實，這就是系統地復習、鞏固知識，應用理論并使其系統化、深刻化的復習過程。為了加強對知識總體的系統復習，教師可借助圖表，如單元知識總表、全書知識體系表，還可以提出啟發性問題，由學生歸納整理。

第4篇：政治學習范文

關鍵詞： 初中生 政治學習興趣 培養策略

美國著名心理學家皮亞杰指出，任何與治理相關的工作都離不開興趣。對學習最有利的因素便是學習對象的興趣。如何培養學習興趣，提高課堂效率，一直以來都是教育界關心的問題。而培養學生對政治學習的興趣，是具有巨大的現實意義的。當前，中學政治課堂上普遍以教師為主導，起主體作用。大部分時間都是教師在講，學生單純聽。這樣一來，學生的學習興趣就被扼殺，成績自然不理想。只有對教學方法加以合理運用，對政治教學中能激發學生興趣的因素進行挖掘，使得學生在快樂的情緒中進行政治學習，發展自身的能力，才能取得事半功倍的教學效果。

本文從以下幾個方面對如何提高初中生政治的學習興趣進行了探討：

一、建立良好的師生關系

想要讓學生對政治課保持濃厚的興趣，就必須讓學生喜歡政治教師。教師需要樹立威信，讓學生敬佩自己，喜歡自己。在課堂上運用多種教學手段吸引學生的注意力。想要做到這一點，教師在日常工作中需要有認真的工作態度，并努力拓寬自己的知識面，豐富自己的教學內容。只有教師有能力，有水平，才能使自己所教授的內容更有吸引力，學生才能更喜歡老師，對老師所教授的課程也就會喜歡，這樣才會產生濃厚的學習興趣。

二、豐富教學方法

教學工作有兩方面內容：教師和學生。想要讓學生更積極主動地參與到學習中來，教師就要采用豐富的教學手段，優化教學內容，認真準備每一節課，讓教學變得有趣靈活。教師可以采用創設情景的教學方式。比如在教學開始之前制造一些懸念等，以此激發學生的好奇心，使得學生認真關注課堂的每一步教學，保持濃厚的興趣。教師還可以引導學生積極討論、自學、思考。在課堂上要減少講授的時間，相對增加學生的討論和閱讀時間。教學過程中，要注意初中生的直觀形象思維超過抽象邏輯思維，因此，要豐富教學手段，比如在教學過程中采用看圖片、聽音樂、唱歌謠、講故事等多種手段，使教學變得生動有趣。初中政治課本中有很多討論題，教師不要覺得與考試無關就忽略了這些題目，而是應該組織學生進行討論，并在討論的過程中將所學知識插入進去。教師還可以對練習進行精心設計，使得學生在聯系過程中產生興趣。因為興趣的源泉是運用，所以教師在教學中要對練習進行巧妙設計，以便更好地發掘其中可以激發學生興趣的地方。比如，競猜搶答、改錯判斷等。這樣一來，學生不僅可以更好地掌握所學知識，了解自身水平，還能夠發現問題，并及時進行糾正。

三、關注時事熱點

在政治考試當中，時事政治題占到十到二十分。時事政治指的就是在相應的時間內，在國際、國內、省、區、縣等范圍內發生的重大而有影響力的事件。比如2008年北京奧運會，2012年倫敦奧運會，2012年美國大選，2012年我國兩會的召開，等等。政治教師應將這些熱點事件及時并準確地傳達給學生。并利用這些機會對學生進行愛國主義、集體主義的思想教育。幫助學生形成關心民族振興、關心國家大事的愛國情操。所以，政治教師在日常工作生活中，要多看報紙節目及新聞類的電視節目。

四、創造實踐機會

日常的學習和生活當中，有很多和政治教學相關的現象。這些現象大多是學生經常遇上但是缺乏了解的東西。初中政治課本中，和學生的學習及生活相關的素材包括學生的校園生活、家庭生活等諸多道德規范。因此，在教學過程中，教師要對實踐環節做到充分重視，努力創造更多的機會幫助學生進行社會實踐。比如，在學生學習到一些政治理論之后，幫助他們直接投入實踐中去進行體會，組織進行小論文的撰寫，開展班級為單位的辯論會，等等。教師還可以通過自己的實踐經驗，對一些社會現象進行說明分析，對相關的概念和原理進行講解，還可以將所學的政治知識和具體事例結合到一起對社會現象進行分析，或者對道理進行講解，等等。通過社會實踐，可以讓學生感受到所學的知識可以運用到日常生活當中去，這無疑就提高了他們對政治課重要性的認識，也就提高了他們學習政治的興趣。

總之，興趣在初中生政治學習中有著十分重要的地位，如何提高學生的學習政治學習興趣是政治教師應該密切關注的問題。只有提高教師的教學水平，業務能力，豐富政治教師的自身知識，在教學過程中運用多種教學手段，提高教學的趣味性，幫助學生更好地投入到實踐中去，才能培養并提高學生政治學習的興趣，這樣才能提高教學效率，改善教學質量。

參考文獻：

[1]普姆次仁.如何提高初中生學習政治課的興趣[J].網絡導報―在線教育，2011.10：233-235.

[2]屈政.初中生思想政治課學習興趣的現狀及改進策略研究[J].課程與教學論，2007.6.

第5篇：政治學習范文

月日上午3—4節課，我們預備黨員和發展對象在教室進行了政治學習，學習主題是關于“黨代會精神的學習”，在前幾天，我們學校的各個學院也就黨代會進行了多次的座談會。07級分兩組、08級一組先分別進行小組討論，最后又集中起來交流意見。

在小組討論中，大家踴躍發言。有的傳達了學校黨代會的精神，有的就此發表了自己的觀點，各抒己見。不過我更多的感覺是這像是以前的我為經院建言獻策。

在經濟學院黨代會上，書記的報告客觀對過去五年的工作作了總結。對未來五年也做了科學規劃，他認為要實現這個目標，就要堅持以教學為中心，提高大學生素質與能力。作為本科院校下的高職高專，針對黨代會要求，管院學生要根據學生自身的特點和實際情況，既要跟緊本科，又要有自己的特色。管院學生也是經院一份子，也要主動去思考做到為地方發展服務的方法，強化“兩有三實”人才培養目標，應該出謀劃策，盡到自己的義務。報告中要求勤儉辦學，學生們也應從日常點滴做起，支持學校的發展和建設。而作為學生黨員的我們，黨代會也對黨員提出了具體要求，學生黨(員也要在學生當中營造良好的黨風，帶動學風。黨代會報告中對管院的要求有38個字：管理技術學院要堅持理論教學與實踐教學并舉，著力培養學生職業能力，辦出特色，做精做強。

有的同學也結合實際談到了我們學校的食堂問題，還有黨費的繳納要及時，同時黨費的使用要實行公開制，不僅要在黨內公開，還要對外公開。同時也提到了學校的資源要共享，比如實驗室的英語自主學習中心，這個地方只對本科生開放，而我們?？粕M去了根本做不了題目。還有的同學也提到了要加強監查力度。我們作為畢業生，要對自己有危機意識，多與身邊的同學溝通，黨員的考核不實。學生在學校所學和社會所需有差距，學校目前的社會實踐考核較為僵化。通過社會實踐才能有自己的思想，自己的定位，通過科研實踐和專業實習創造優勢。希望學校能夠提供平臺，建立和企業的聯系，提升在外影響，“不是一個人優秀，而是一批人優秀”。

我們小組討論后，最后三組又進行了交流，綜合三組的討論意見，我覺得我們這次的小組討論還是挺成功的，我們更深入的學習了黨代會精神，并且要更好的把它們應用到實際中去。

第6篇：政治學習范文

關鍵詞：思想政治；人生觀；使命；興趣；策略

思想政治的教學是我國基礎教學的重點之一，是培養學生正確的人生觀、價值觀的重要課程，承擔著為國家培養合格接班人的重要歷史使命。初中階段是人生思想形成的重要階段，對一個人一生的思想政治認識發揮很大作用。①在初中階段，學生的年齡大都處于十二、三歲，這個時期學生的思想高度活躍，對事物的認識也逐漸有自己的看法，培養學生正確的政治思想態度，初中思想教學義不容辭。其中，促進初中生思想政治課學習的興趣，不僅使得教學課堂活潑和諧，使老師和學生的關系更加融洽，也使得學生能學到更多的知識。

一、我國初中生政治課程教學現狀

（一）學生學習興趣不高，一切以考試為向導

長期以來，我國基礎教育中思想政治課教學成果一直沒有達到最佳效果，其中的原因很多，而學生對這門課程的興趣不高始終是主要原因之一。思想政治課程在知識結構上，長期存在學生因為對知識內容的理解不夠深入，老師講解程度也不夠精辟的情況，導致學習這門課不能像學習數學需要嚴謹自己的邏輯推理、不需要像語文加入意境進行理解、不想物理結合現實情況來融會貫通，學生找不到學習這門課程的方法加之課程內容枯燥，學生對思想政治課的學習鮮有興趣。學生學習型這門課程的方法大都是在考試時死記硬背應付考試，考完試將考前背誦內容還給老師。

（二）政治教學創新不足，思想政治學習氛圍不濃

沒有引起學生對思想政治課程學習的興趣，另一個原因就是老師的講課方法。在初中思想政治教學中，最常見的就是老師在講臺上照本宣科，學生在講臺下似懂非懂的聽。如今的中學生各個方面比以前成熟的快，這也要求老師的講課方法要與時俱進，適應新時代的學生對課程學習的要求。這一點很多老師做的還不夠，需要以后進一步努力創新。用一些學生喜歡的形式刺激他們對思想政治課程的學習，培養政治課程學習的興趣。

（三）政治課程作為副科，各級重視程度邊緣化

在我國初中教學的學科課程安排中，思想政治課一直處于副科，不論在平時教學或是升學考試，思想政治課的重要程度遠低于語文、數學、英語這些主干課程，這導致學校教學對思想政治課程不夠重視，同時學生們也會因為這種區別，將主要精力放在主干課程的學習上，忽略思想政治課程的學習。這種現實情況造成思想政治課的重視程度被邊緣化，學生對思想政治課的學習不感興趣也在情理之中

二、培養學生思想政治學習的策略探析

興趣是最好的老師，培養學生對學習的興趣，一直都是奮斗在教學第一線的園丁們思考的問題。我國古代教育家孔子也說過:“知之者，不如好之者;好之者，不如樂知者?！睂W生只有對思想政治課程具有了興趣，就會主動進行積極學習，就會真正從思想上喜歡這門課程，才能將知識學到骨子里去，達到思想政治教學的真正目的。培養學生學習思想政治課程的興趣，我認為應該從以下幾個方面努力：

(一)激發學生對思想政治課程的學習興趣，刺激學生主動學習

興趣是提高學習效果的重要因素，培養好學生對思想政治課程學習的興趣，不論在教學上還是學生學習知識的角度，都會達到事半功倍的效果。培養學生學習思想政治課程的興趣，首先要改變學生對政治課程的理解，使其認識到政治課程對自身成長的作用，從深層次體會這門學科的重要性。在教學方式上，這就需要老師利用合適的方法和巧妙的語言向學生傳達這一信息，即不引起學生的反感，有能達到預期效果。②例如，老師們可以結合同學生感興趣的話題，融合思想政治的課程知識，將知識與現實相結合，從而改變學生一貫認為思想政治課枯燥乏味的印象?；蛘呃脛赢?、音響等視覺、聽覺方面的工具吸引學生注意力，用一種新形式的教學方法培養學生對思想政治課的興趣。

(二)提供輕松學習環境，引導學生自主討論

為學生提供輕松的學習環境，是老師義不容辭的責任和義務。在開放的學習型環境中，學生的思想狀態處于非常活躍的狀態，在這種狀態下進行教學更容易激發學生對思想政治課程學習的興趣。同時，學生自主討論是激發學生思考的一種很好的教學方式，這種方式能夠培養學生獨立思考的能力，使學生更好的理解知識點，還能引起學生的討論，這樣老師就能很好掌握學生思維動向，及時予以糾正和引導。但是這種教學方式需要老師精心備課，具有引導學生邏輯思維的能力，這對教師的教學水平也提出了新的要求。

（三）提高教師講學水平

教師學生學習知識的過程中所起的作用是無可替代的，好的教師可以培養一批優秀的學生，而不負責任的老師則不利于學生的成長。促進學生思想政治課程的學習，是老師的本質工作，也是老師職業道德的要求。提高老師講學水平，可以采用多種方式。一種是老師自身通過對業務的學習，提高自身的修煉水平，從而在講課中對知識能夠運用自如。比如，一些水平高的老師在講解難點知識時，通過一個簡單的比喻或事例，就可以讓學生理解難點。一種是老師通過一些上課形式上的創新來培養學生對思想政治課程的學習興趣，這也是目前初中政治教師需要努力的方向，通過經常變換教學盛行，滿足學生的好奇心理，提高學生學習思想政治的興趣。（作者單位：南昌市紅谷灘新區實驗學校）

注解：

①禹麗華.如何提高學生學習思想政治課的興趣［J］.知識經濟,2008(08).

②徐仲林，徐輝主編.基礎教育課程改革理論與實踐［M］.四川教育出版社，2003.

參考文獻：

［1］何宗本.農村初中思想政治課教學的思考與探索［J］.池州學院學報,2010(01).

［2］禹麗華.如何提高學生學習思想政治課的興趣［J］.知識經濟,2008(08).

［3］徐仲林.徐輝主編.基礎教育課程改革理論與實踐［M］.四川教育出版社，2003.

第7篇：政治學習范文

【關鍵詞】政治學科，學習興趣

中圖分類號：G251 文獻標識碼：A

加強師生情感交流，做學生的朋友

課堂是我們學習知識的主要陣地，教師要給學生一個好的學習環境，營造一種積極的學習氛圍。教師是整個課堂的引導者，學生是整個課堂的主體，教師和學生都是平等的。傳統教學中教師是整個課堂的主宰者，不顧及學生的內心感受，為了達到教學目標而教學。這樣的師生關系抑制了學生的學習積極性，讓學生在被動地學習和接受知識，是一種“灌輸式”的教育方式。尤其在一些政治課上，教師高高在上，照本宣科，滿堂灌，脫離學生實際，學生當然不喜歡，學習的積極性就低。新課改提出了新的教學觀，強調師生的互動關系，倡導主動多樣的學習方式。師生之間是一種平等的關系，學生的思想、意志、情感和行為方式應該得到同樣的尊重。教師應給予學生足夠的展示自己才華，表達自己思想和情感的機會。教師在課堂上要和學生多溝通、多交流，不要老覺得自己高高在上，要讓學生覺得可以和教師談心，從而拉近自己與學生之間的距離。初中學生大多是憑自己的喜好進行學習，要想喚醒其學習興趣，建立良好的師生關系至關重要?！巴远?，信其所親；同令而行，行其所服?！币话闶菍W生喜歡某老師就會逐漸喜歡這老師上的這門課，那么作為政治課教師，應從改變傳統師生關系入手，了解班上每位學生的個性特點、生活學習習慣等因素，以朋友的姿態關心其學習生活，感化愛護學生，逐步建立民主平等的新型師生關系，長期堅持與學生在娛樂、生活和思想等方面交流，建立朋友般的師生關系，以喚醒學生對政治課的學習興趣。

精心創設學習情境，改進教學形式

充分利用現代化的多媒體創設情境，配以畫面、音樂，從視覺、聽覺方面刺激學生的感覺器官，這種有意識地創設的，優化的有利于學生發展的客觀情境，在教師語言的啟迪下，使學生置身于特定的心理場景，如臨其境，不僅促使全班學生全神貫注地認知，而且激發學生有情感地主動參與學習。課本上的知識永遠是枯燥乏味的，要想讓它“活”起來必須把課本知識帶進我們的實際生活，把課本理論與我們的生活實際相結合。小課堂與社會大課堂結合，是初中政治課推行素質教育的重要途徑。我們應讓學生通過學習去走進社會，認識社會，適應社會，不斷提高學生的整體素質。如在學習《保護環境和合理利用資源》時，我在課前布置學生分組調查、了解當地政府在保護環境和合理利用資源方面采取了什么措施，取得了哪些成效，引領學生觀察黨和國家目前所做的工作。在課堂活動中，我在學生掌握環保知識的基礎上，引導學生找問題、查根源，進行更深層次的思考，鼓勵學生尋找、思考行之有效的治理環境污染的方法和合理利用資源的措施，鼓勵學生從小事做起，從身邊做起，爭做“當代綠色公民”。如在講《豐富多彩的文化》一節時，利用多媒體設置情境，讓學生表演猜是哪種傳統節日，在表演猜的過程中，體會各具特色的文化習俗。用學生熟悉的場景學生都能主動參與討論，因為他有生活親歷，形象直觀。課堂上還可以組織學生講故事、演講、辯論賽等豐富多樣的教學形式。

為適應新課改的需要，在教學中不拘于教材所排定的次序教學，而要根據實際情況，或配合形式、時令、節令變更教學內容，或是獨具匠心重新安排教材全部或某部分的前后次序，進行單元教學或專題教學。運用新穎多元的教學方法，激發學生的好奇心，喚起學生的學習興趣。

總之，靈活多樣的教學方法不僅能激發學生學習的興趣，而且能充分調動學生學習的積極性，提高學生的分析能力、口頭表達能力和鑒賞能力。

聯系實際生活，結合學生的切身體會

讓學生認識到政治課在當前的學習和今后的實踐運用中是必須的，他們對政治的學習興趣才會自然而持久。結合課本內容，向學生介紹一些大科學家學習的曲折經歷，如愛迪生曾被學校一致認為是一個笨蛋，智商太差，不是讀書的料，他在班上讀書不到三個月被學校教師一致通過讓他退學，他失學后通過自學最終成了發明大王。他的學習是經歷了曲折和失敗，在學生的學習過程中不管任何人都會遇到曲折，關鍵是要有百折不撓的精神。以名人學習的曲折經歷激發學生的學習興趣，讓學生認識到要成功是要付出艱苦努力的，從而在政治課中找到自信，堅定信心，腳踏實地。

第8篇：政治學習范文

關鍵詞： 政治學習 態度 改善策略

態度決定做事的心態，形成良好的心態才會用心做好每一件事，才會把每件事做得更好，因此，教師要讓學生學好一門學科，首先要讓學生用正確的態度看待這門學科，有信心能學好這門學科。如何改善學生的學習態度呢？

一、轉變學生學習態度的教學方法

1.以身作則，從教師自身做起。

教師在學生的學習過程中既充當引導者的角色，又起到模范的作用，為人師表，當然就要給學生樹立較好的榜樣。因此，教師在教學工作當中要有責任感，對自己嚴格要求，這樣學生定會受到影響，從教師這種認真教學的過程中而明白政治這門學科的重要性，從而主動轉變學習態度。

2.關愛學生，關心學生學習。

將心比心，才能得到別人的真心，在教學工作當中也的確如此，教師要多給予學生一些關心，對于學生來說，內心中最希望的就是自己在教師眼中是一個出色的學生，教師在教學當中能夠多關注自己的學習。因此，教師可在教學當中學會以心對心滋潤學生的內心，給學生一絲溫暖，用一種包容的心態包容學生在學習中所犯的錯誤，用一種感化的方式化解學生心中的消極情緒和不正確的學習態度，而不是過多地批評學生。讓學生能夠感受到教師的愛，通過這種從側面引導教學的方式讓學生調整政治的學習態度。

3.公平公正地看待學生。

在對學生的評價中往往一些教師會用學生成績的好壞定格一個學生，他們把成績作為判斷一個學生學習是否認真和學習能力強弱的標準，其實，這樣是極為錯誤的一種評斷標準。因為，對于每位學生而言，他們的興趣愛好不同，每個人的所擁有的長處和短處不同，也許在接受外界知識時的學習能力有差距。但是“術業有專攻”，要理解學生間的這種差距。因此，教師在教學中應用理解的心看待學生間所存在的這種差距，而不是根據這段差距劃分學生的等級，要用公正的態度看待學生。對學生公正公平的評價和教導是教師在教學工作中所應遵循的一種準則，所以，在政治教學中教師要公平對待和認同每位學生，對于學習比較好的優生，可以對他們進行更深一步的引導，培養和提高他們對問題的處理和分析能力，而對于后進生，教師應多給予他們一些鼓勵，并且幫助他們端正學習態度和明確學習目標，增強學生對政治學習的積極性和自信心。

二、影響學生對政治學習態度產生消極情緒的因素

1.學生的學習理念所帶來的消極態度的影響。

政治是一門語言性的學科，其中大都是一些語言性的知識，文字占據了當中的大多數，因此，學生在政治學習當中很容易從內心生出厭倦和枯燥感。在一些學生眼中，政治學科是一門文學學科，教師講不講都無所謂，自己聽不聽教師講課也沒什么關系，反正在考試時只要再對重點知識進行歸類和總結就可以了，由于學生從一開始對政治學習的都沒有形成良好的學習理念，因此在政治學習過程中更容易對此學科產生消極的學習態度，對政治學習失去興趣和信心。

2.不正確的教學方法給學生學習態度帶來的影響。

陶行知先生曾說：“我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要以生活為中心作指導的書，不要以文字為中心的教科書?！彪m然在如今的教學工程中那種按照傳統照本宣科的教學方式已經很少存在，但是多數的事實調查和現象表明在政治教學中仍存在很多不足之處。例如，有教師在講授的時候以自我為中心，并沒有將學生放在主導地位，仍讓學生處于被動學習的狀態。少數教師沒有認真執行職責，只是把教學工作當做一種任務完成，在講課時只要把自己的內容講完就行了，從不會了解學生的學習情和對所學知識的掌握程度，糾正學生學習態度，使得學生在這種長期學習態度不端正且為及時糾正的過程中，漸漸背離了政治這門學科的學習。

態度和細節同樣重要，細節可以決定成敗，而一個人所持有的態度仍然關系到成功與失敗，正確積極的態度可以不斷促進一個人的進步，激發其前行的動力，而消極的態度則會給人帶來負面影響，因此，在政治教學過程中教師要及時關注學生的學習情況，及時讓學生端正學習態度和糾正不好的學習習慣。

參考文獻：

第9篇：政治學習范文

第一，高中政治學科學習方式有缺陷。

面對較大的升學壓力，我國基礎教育工作者往往重視學生學科能力的機械訓練，引導學生接受自己傳遞來的學科知識，組織學生機械記憶。在課堂教學中，教師以自己的講授作為主要的講解方式，而學生在課堂中的主要任務就是聽教師的講解，背誦知識點，練習固定題型。在傳統課堂中，很少有學生主動發表自己的觀點，或者主動思考一個問題的解決方法。也就是說，老師用什么樣的方式教學，學生就用什么樣的方法學習，高中學生很少主動更新自己的學習方式。

第二，滿足德育教育的需求。

高中政治學科是德育教育實施的重要學科，加強德育力度，是促進政治教學創新的重要舉措。但許多學校往往在指導思想上重視德育，在實踐教學中只重視智育。許多教師具有正確的德育認知，但卻很難在教學實踐中將政治知識轉變成為學生的個人情感態度或者教學觀。這是因為，德育教育總是通過說教的方法實施，剝奪了學生自主轉化的權利。轉變學生學習方式，才能讓學生將政治知識內化為自己的觀念。

二、新課程理念下高中政治學科學習方式轉變的方向與方法

1.學習方式轉變方向

在教育事業快速進步的今天，提倡力度較大的學習方式是自主、合作與探究學習方式。首先，在教與學的關系方面，過去的政治教學更加關注教師的教，忽視了學生自主學習的過程。這也就使得學生越來越懶惰，越來越不愛學習。其次，在學與學的關系上，過去的政治教學太過于重視學生之間的競爭，使許多學生形成錯誤的學習觀。這些學生認為同學之間只能競爭，不能共同幫助，共同進步。學習方式的轉變，就是從傳統的學習方式轉變到現代化的學習方式上。傳統的學習方式過于單一，而現代化的學習方式相對豐富。教師要肯定學生在學習活動中的主動性與獨立性，引導學生體驗學習過程。更要組織學生合作與探究，讓學生利用身邊的學習支架降低自己的學習難度。

2.學習方式轉變方法

引導學生轉變學習方式，需要高中政治教育做好配合工作。

第一，教師要轉變自己的教學角色。

當代高中政治教師不能再做學生的控制者，而要將自己轉化成為課堂活動的組織者與評價者。由原來引導學生劃重點、背書的老師，變成組織學生自主學習、主動發言的老師。教師要與學生建立平等的師生關系，對所有學生一視同仁，給學生創造良好的學習環境。教師角色的轉變，會讓學生得到更多的課堂學習時間與空間，讓學生有膽量去發揮自己的主觀能動性。學生動起來，他們的學習方式就自然而然地轉變了。

第二，教師要組織學生自主學習。

培養學生的自主學習能力，開展自主學習活動，有利于學生學習方式的轉變。高中政治知識的難度較大，但也與學生的日常生活有密切關系。在講解相對簡單的教學內容時，教師可以給學生安排自主學習任務，讓學生獨立完成政治學習，提升學生的政治學習成就感。比如在講解《生活在人民當家作主的國家》的時候，教師可以在課堂上給學生十分鐘的自主學習時間，讓學生去總結人民當家作主國家的特點以及人民在哪些事情上可以當家作主，怎么當家作主。布置合理的自主學習任務，給學生充足的時間去解決，讓學生感受到自己的學習能力，有利于學生掌握新的學習方式，主動選擇自主學習方式去學習。

第三，教師要組織學生合作探究學習。

合作學習是一種重要的學習方式，對于學生合作學習精神的培養有積極作用。引導高中學生在政治學習中與他人合作、探究，能夠讓學生建立正確的學習觀，學會互相幫助，學會分享，形成良好的學習品質。比如在講解《我們政府是人民的政府》的時候，教師要引導學生掌握政府的職能與責任。教師讓學生以小組為單位去制作一張政府職能與責任的分析圖或表，哪一組制作的最合理，哪一組獲勝。在引導學生合作學習，探究學習的同時，鼓勵學生競爭，不僅能給予學生政治學習的動力，還能讓課堂氛圍更加緊張，提高教學效率。在合作探究學習后，再遇到政治學習上的難題，學生就會懂得去尋求同學的幫助，懂得共同進步的意義。

三、結語