師德師風(fēng)自評報告精選(九篇)
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第1篇：師德師風(fēng)自評報告范文
一、基本情況
全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，以教育法律、法規(guī)為依準(zhǔn)，依法執(zhí)教，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校成立了以校長為組長的師德師風(fēng)活動組織領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，加強信念，樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)態(tài)度，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，努力建設(shè)“愛崗敬業(yè)、悉心育人”的教師隊伍。
二、主要措施
（一）加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)
認(rèn)真貫徹黨的各項方針、政策，深入學(xué)習(xí)教育法規(guī)文件，明確教育目標(biāo)，增強職業(yè)責(zé)任感和使命感。深入學(xué)習(xí)貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準(zhǔn)確理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容，進一步提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)，強化敬業(yè)精神。加強法制學(xué)習(xí)，增強法律意識。師德學(xué)習(xí)做到經(jīng)?；?、制度化。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容要求教師撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會。
（二）以活動為載體，加強教師職業(yè)道德教育
積極開展學(xué)習(xí)貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》活動。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過開展師德師風(fēng)座談會，深刻理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容，并將遵守職業(yè)道德、規(guī)范教師行為化作自覺的行動，進一步促進師德活動的開展。從學(xué)校實際出發(fā)，把師德考核與教師年度考核相結(jié)合。通過自評、互評、學(xué)生評議、領(lǐng)導(dǎo)測評等形式對教師的師德進行全面評價。
（三）集中培訓(xùn)，強化師德
學(xué)校進行全校教師師德師風(fēng)培訓(xùn)，通過組織學(xué)習(xí)法律法規(guī)、政策、材料，提高教師執(zhí)教意識，通過教師自我總結(jié)剖析，掌握師德師風(fēng)遵守規(guī)范情況，制訂整改措施，督促落實。（四）完善制度，狠抓落實
1、師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制度
與教師簽訂《師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書》，把師德師風(fēng)責(zé)任落實到位，做到師德師風(fēng)建設(shè)無漏洞。
2、師德師風(fēng)督促制度
建立了師德師風(fēng)監(jiān)督平臺，由全體教師相互監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督、家長監(jiān)督，并設(shè)立問題舉報箱，公開監(jiān)督電話。
3、師德師風(fēng)考核制度
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《教師師德師風(fēng)考核辦法》，堅持做好每周督查，期末總結(jié)。每月和每期的師德考核工作，堅持由學(xué)?？己思皩W(xué)生、教師、家長評議相結(jié)合的方式。堅持把教師師德師風(fēng)考核的結(jié)果納入教師教學(xué)年段崗位考核和教師的職稱年度考核內(nèi)容，與教師崗位聘任、晉職晉級、提干評優(yōu)、績效工資分配等切身利益掛鉤。
三、主要成效
加強監(jiān)督、及時報告，認(rèn)真處理，學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行《師德師風(fēng)監(jiān)督制度》，完善校內(nèi)教師相互監(jiān)督、社會監(jiān)督、輿論監(jiān)督制度。
第2篇：師德師風(fēng)自評報告范文
根據(jù)縣教育局政風(fēng)行風(fēng)評議工作要求和《xx鎮(zhèn)中小學(xué)xx民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作實施方案》精神，我校認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)有關(guān)文件，就學(xué)校規(guī)范收費執(zhí)行情況、教師師德師風(fēng)方面、學(xué)校教育教學(xué)日常管理方面、學(xué)校校務(wù)公開與執(zhí)行情況、領(lǐng)導(dǎo)班子與教職工廉潔重教情況等方面作了重點自查評議，現(xiàn)將基本情況作如下報告。
一、加強學(xué)習(xí)，端正思想，提高對民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作的認(rèn)識。
1、認(rèn)真落實行評工作。
學(xué)校組織了領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)《全縣教育系統(tǒng)xx民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作實施方案》和《xx鎮(zhèn)中小學(xué)xx民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作實施方案》，并就學(xué)校開展政風(fēng)行風(fēng)評議工作作了部署和安排，研究制定了學(xué)校政風(fēng)行風(fēng)評議工作的實施計劃。通過學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員對教育系統(tǒng)開展政風(fēng)行風(fēng)民主評議活動的意義有了深刻的認(rèn)識，認(rèn)識到此項活動的開展是黨在新時期對教育系統(tǒng)工作提出的新要求，政風(fēng)行風(fēng)工作能否取得成績直接關(guān)系到黨在現(xiàn)階段方針和政策的落實，關(guān)系到黨在群眾中的威望，關(guān)系到社會安定團結(jié)的大好局面，也直接關(guān)系到教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
2、加大宣傳力度。
學(xué)校召開了全校教職員工參加的學(xué)校政風(fēng)行風(fēng)評議工作動員大會，李校長向全體教職員工傳達了縣教育局文件關(guān)于《xx縣教育局xx民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作實施方案》精神，進行了
正行風(fēng)、促發(fā)展
的民主評議政風(fēng)行風(fēng)活動的動員，組織教師學(xué)習(xí)了政風(fēng)行風(fēng)評議工作實施的有關(guān)要求，并要求每位教職員工對自己的師德師風(fēng)情況進行自檢自查，查找社會、學(xué)校和教師身上存在的不良師德師風(fēng)問題，從而拉開了本校XX年政風(fēng)行風(fēng)評議工作及民主評議行風(fēng)教育活動的帷幕。
二、堅持標(biāo)本兼治、糾建并舉的方針，搞好自查自糾工作。
在加強領(lǐng)導(dǎo)、抓好學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識、作好宣傳的基礎(chǔ)上，學(xué)校認(rèn)真排查了本校在政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)中做的好的和存在的問題與不足。
（1）
進一步明確義務(wù)教育收費政策
堅決貫徹落實《進一步做好治理中小學(xué)亂收費工作的通知》精神，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育收費政策。我校已免收學(xué)生學(xué)雜費、課本費、課堂作業(yè)本費（主科）、住宿費，未向?qū)W生收取任何名目的費用。并成立制止亂收費領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自掛帥，設(shè)立舉報電話，自覺接受群眾監(jiān)督
（2）校務(wù)公開。
學(xué)校健全了各項規(guī)章制度，建立校務(wù)公開欄、行風(fēng)評議意見箱，設(shè)立監(jiān)督電話。堅持實行公開辦事規(guī)定程序，公開辦事結(jié)果，虛心接受教師和社會各界的監(jiān)督；學(xué)校班子中層領(lǐng)導(dǎo)的任免、教師職稱晉升、評先選優(yōu)等問題，按照客觀、公正、公平、擇優(yōu)的原則，集體研究決定，張榜公布，增強透明度。
（3）師德建設(shè)。
狠抓師德、師風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、服務(wù)學(xué)生、奉獻教育的職業(yè)道德。建立了師德承諾制度和師德考評制度，對教師體罰、諷刺、侮辱、變相體罰學(xué)生等現(xiàn)象，加強平時的督查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正并進行處理，問題嚴(yán)重的、影響惡劣的，實行一票否決制，并建立了教師體罰學(xué)生追究責(zé)任制度，直接與教師工作考核掛鉤。
（4）學(xué)校管理。
堅持領(lǐng)導(dǎo)干部任課的制度。領(lǐng)導(dǎo)干部自覺遵守紀(jì)律，從嚴(yán)執(zhí)行規(guī)章制度。近幾年來，我們根據(jù)上級教育部門的要求精神和學(xué)校管理的具體情況修訂了一些規(guī)章制度，在執(zhí)行過程中，我們要求學(xué)校全體教職工，特別是黨員干部和領(lǐng)導(dǎo)成員從嚴(yán)執(zhí)行，對上下班和請假制度，采取逐級負(fù)責(zé)的辦法，上下班遲到、中離、早退必須依規(guī)章制度處理，因公出差、開會或教職工因私事、生病等必須都必須向校長室說明情況，安排好課務(wù)。由于實行了這樣的管理辦法，學(xué)校的教學(xué)秩序得到了進一步的保證，為提高教育的質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
（
5）
依法治校。
加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，堅持廉潔重教原則。學(xué)校發(fā)展的命運往往決定于領(lǐng)導(dǎo)班子的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，決定于校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的純潔、嚴(yán)肅與否。我們堅持將領(lǐng)導(dǎo)班子成員的師德師風(fēng)建設(shè)放在首位，并在實踐中身體力行，堅持領(lǐng)導(dǎo)班子成員依法行政，教師依法執(zhí)教，努力推進政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)。我們不斷加強制度文化建設(shè)，在教育教學(xué)、學(xué)校管理中，堅持依法治校理念，廉潔重教的原則。多年來，領(lǐng)導(dǎo)班子的工作作風(fēng)與治學(xué)精神總體上得到了廣大教師和學(xué)生的認(rèn)可。
三、存在問題。
學(xué)校政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到社會穩(wěn)定、群眾滿意不滿意的關(guān)鍵。目前，在自查自評中發(fā)現(xiàn)我校目前尚存在以下問題，如個別教師的責(zé)任心不夠，師德師風(fēng)尚需進一步加強；學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成需要繼續(xù)加大力度，有部分學(xué)生有厭學(xué)現(xiàn)象，也存在一些不文明現(xiàn)象；個別老師在一定程度上還存在著一些變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，有損教師和學(xué)校形象；還有，在學(xué)校管理過程中，管理人員的工作作風(fēng)有待進一步改變，效能有待進一步提高等等。所有這些問題的存在，都需要我們?nèi)w教職員工充分發(fā)揮主人翁意識，自查自糾自我提高，互幫互助共同發(fā)展。
以上內(nèi)容是我校政風(fēng)行風(fēng)自查自評的基本情況。我們希望能更多地得到上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，以利更好地開展學(xué)校各項工作，更好地承辦人民的教育。
第3篇：師德師風(fēng)自評報告范文
一、指導(dǎo)思想：
以“三個代表”重要思想和十七大精神為指導(dǎo)，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點，以“辦人民滿意的教育，創(chuàng)家長滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師”為目標(biāo)，以“愛與責(zé)任”為核心，進一步深化師德師風(fēng)建設(shè)，強化師德素質(zhì)，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。
二、師德建設(shè)目標(biāo)：
大力加強師德師風(fēng)建設(shè)。堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設(shè)的突出位置，以愛為核心，立言、正身、踐行，做“以學(xué)服人、以德感人、以心育人”的引領(lǐng)者。弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育。落實好教師道德行為“十不準(zhǔn)”，做好教師用語“十提倡”，嚴(yán)守教師職業(yè)道德規(guī)范細則二十條，兌現(xiàn)教書育人“崗位承諾”，加大查處力度，堅決遏制以教謀私、有償家教現(xiàn)象。學(xué)期未通過對每位教師的師德表現(xiàn)進行考核評價，使良好的師德轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺行為，轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。
三、具體措施：
（一）健全組織，強化師德建設(shè)觀念。
學(xué)校要把教師師德建設(shè)工作擺上議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認(rèn)識，增強抓好師德建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感，成立教師師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，部署教師師德建設(shè)活動，以“現(xiàn)代教育”理念樹立起獻身教育、教書育人的現(xiàn)代教師的師德觀。在師德建設(shè)中始終堅持以“忠誠人民的教育事業(yè)，堅定樹立起終身從教的職業(yè)信念和高度的職業(yè)責(zé)任感”為主線，有效開展教育活動。
（二）加強理論學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)。
1.有計劃有步驟地抓好學(xué)習(xí)教育活動，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，提高教師的法律意識，增強依法治校、依法治教的能力和水平。
2.進一步強化師德師風(fēng)建設(shè)。要進一步以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點，圍繞以愛為核心，立言、正身、踐行，切實開展師德師風(fēng)建設(shè)活動。第一、抓教師立言、說正確的話。要繼續(xù)開展法律法規(guī)、社會主義榮辱觀教育，深化“知榮辱，修師德，做人民滿意的教師”主題教育活動。第二，抓教師正身，做師德榜樣。弘揚教師愛崗敬業(yè)、誨人不倦、志存高遠、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、教書育人、為人師表的良好風(fēng)尚。第三，抓教師踐行。引導(dǎo)廣大教師自覺加強師德修養(yǎng)，奉獻愛心，關(guān)愛特殊學(xué)生，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上以身作則、率先垂范，尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護學(xué)生的合法權(quán)益，以自己的高尚人格教育和影響學(xué)生，真正成為廣大學(xué)生的良師益友，成為全社會尊敬的人。第四，采取措施，加強文禮儀教育、陽光心態(tài)培養(yǎng)，強身健體訓(xùn)練。今年九月，定為教師風(fēng)采展示月，舉辦兩個論壇，即：教師論壇和新課改論壇。
3.嚴(yán)格落實教師道德行為“十不準(zhǔn)”、教師用語“十提倡”?！笆粶?zhǔn)”即：①不準(zhǔn)參加xx組織和迷信活動；②不準(zhǔn)從事有償家教和收費補課；③不準(zhǔn)上課時吸煙和接打手機；④不準(zhǔn)侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生；⑤不準(zhǔn)在工作時間上網(wǎng)玩游戲、聊天以及其他娛樂活動；⑥不準(zhǔn)利用任何形式傳播有害學(xué)生身心健康的言論；⑦不準(zhǔn)訓(xùn)斥、指責(zé)和羞辱學(xué)生家長；⑧不準(zhǔn)私自向?qū)W生收費、攤派讀物及推銷商品；⑨不準(zhǔn)賭博、酗酒以及說臟話；⑩不準(zhǔn)穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹，留怪發(fā)型?！笆岢奔矗孩佟澳阏媛斆?，真能干”；②“你真可愛，真活潑”；③“你還有什么問題？”；④“你的問題一定能解決”；⑤“別著急，慢慢說”；⑥“別灰心，再來一次”；⑦“看到你進步，真高興”；⑧“今天，你做得很好”；⑨“相信你，一定行”；⑩“通過努力你一定能成功”。學(xué)校要嚴(yán)格貫徹落實教師師德禁令及其他師德規(guī)范，教師人人熟知，真正做到令行禁止。
（三）豐富活動載體，開展系列活動。
今年除參加縣教育工會組織的各種活動外，本年度我們將實施“六師”教育工程：
1.鑄師魂 。教師要具有“四心”：關(guān)愛學(xué)生誠心，了解學(xué)生細心，教育學(xué)生耐心，服務(wù)學(xué)生熱心。
2.育師德。 教師要做到“三愛”：愛事業(yè)，愛崗位，愛學(xué)生。對后進學(xué)生要有“三心”：愛心、耐心、信心。
3.樹師表。 教師要實現(xiàn)“一二三四”目標(biāo)：一強——強化為人師表意識；二嚴(yán)——嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；三種精神——奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；四高——高度的覺悟、高度的社會責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)。
4.正師風(fēng)。 通過制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強教師的職業(yè)道德建設(shè)。
5.練師能。一是要進一步加強校本培訓(xùn)，強化教師現(xiàn)代教育理論、學(xué)科及其相關(guān)知識技能的學(xué)習(xí)，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，打好能力基礎(chǔ)。同時，要高度重視并切實加強教師思維品質(zhì)的培養(yǎng)，不斷優(yōu)化教師的思維品質(zhì)，切實增強教師對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及相關(guān)教育教學(xué)信息的理解能力和分析處理能力，使教師的教育教學(xué)工作更具科學(xué)性和實效性。二是要繼續(xù)激發(fā)優(yōu)秀教師奮發(fā)向上、自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，引領(lǐng)他們力爭在政治思想、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)水平、知識素養(yǎng)、輔導(dǎo)學(xué)生、教學(xué)質(zhì)量、等諸多方面取得長足的發(fā)展。三是要繼續(xù)積極開展團隊教研活動，打造研究型校園。教師是教研主體，我們不僅要繼續(xù)邀請教育專家來我校上課、講學(xué)，而且要繼續(xù)積極創(chuàng)造條件讓廣大教師參與校際間的，區(qū)縣級的、市級的、省級的、以及國家級的培訓(xùn)。四是在全體教師中繼續(xù)開展“四學(xué)四會”活動?！八膶W(xué)”即：學(xué)習(xí)當(dāng)代教育的教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法和手段；“四會”指：會寫高質(zhì)量的教學(xué)研究論文，會制作課件，會上高水平的公開示范課，會三字兩話（普通話和校園英語）。
6.育名師。要進一步加大對青年教師的培養(yǎng)力度，提高全員育人水平。要進一步建立健全新任教師上崗培訓(xùn)考核機制，組織各類學(xué)科競賽、展示活動，為青年教師成長搭建更多的平臺。要繼續(xù)重視教師隊伍的梯隊培養(yǎng)，認(rèn)真組織開展學(xué)科帶頭人示教活動，重視骨干教師專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、科研能力的全方位提高。要緊緊抓住縣、校第四屆小學(xué)青年教師教學(xué)基本功競賽的契機，鼓勵全體參賽教師積極主動，虛心請教，刻苦鉆研，精心準(zhǔn)備，力爭再創(chuàng)佳績，不斷提高我校青年教師的教育教學(xué)水平。
（四）完善考核評價制度，確保師德建設(shè)實施。
健全評價機制。學(xué)校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，及時了解教師的思想、工作和生活狀況，每學(xué)期對師德建設(shè)情況進行一次專項和全面的自查自糾，并將師德問題同解決教師的實際困難結(jié)合起來，從而有效增強師德建設(shè)工作的感召力和影響力。進一步試用、完善《師德評價手冊》，使其成為科學(xué)有效的管理手段。
（1） 師德評價激勵機制
師德評價要用定性評價和標(biāo)準(zhǔn)參照式評價，師德評價參照的標(biāo)準(zhǔn)是《太師屯鎮(zhèn)中心小學(xué)教師師德規(guī)范實施細則》。
（2） 評價方法
① 自評：每位教師參照學(xué)校師德規(guī)范實施細則，每學(xué)期對自己進行一次自查自評，寫出自評報告。
② 學(xué)校師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的評價：師德領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期給教師寫一份師德評語，側(cè)重于激勵，但要注明受否有違反師德規(guī)范的言行，評語存入檔案前要與本人見面，并由本人簽字。
（五）加強制度建設(shè)，強化教師職業(yè)道德檢查評估、綜合考核的力度。
學(xué)校根據(jù)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等對教師職業(yè)道德的明確要求，制定具體的崗位職責(zé)，引導(dǎo)教師自覺履行，并要建立相應(yīng)的激勵機制和考核機制。完善職業(yè)道德考核辦法，將評價結(jié)果存入個人檔案，作為教師聘任、晉升、晉級、培養(yǎng)、流動等方面的重要依據(jù)，采取將師德考核和年度考核相結(jié)合的辦法，實行師德“一票否決制”，對師德考核不合格的教師做待崗處理，且不得享受此后兩年內(nèi)的各種各級榮譽表彰。對師德高尚、業(yè)績卓著的教職工予以表彰和重獎，樹立師德標(biāo)兵，在同等條件下，對師德優(yōu)秀的教師在晉級、評聘、職稱評審等方面予以優(yōu)先考慮。以充分發(fā)揮典型人物的導(dǎo)向、示范作用。按照教委要求年底前完成我校師德制度匯編工作。
第4篇：師德師風(fēng)自評報告范文
人民教師形象；努力樹立管理規(guī)范、文明育人的學(xué)校形象；努力樹立依法治教、廉潔勤政的教育形象；努力樹立從教為民、奉獻社會的教育工作者形象?，F(xiàn)就此項工作總結(jié)如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
根據(jù)縣教育局文件精神，為抓好我校行風(fēng)評議工作，將行風(fēng)評議工作落到實處，責(zé)任到人。我校一接到行風(fēng)評議通知，就著手成立行風(fēng)評議領(lǐng)導(dǎo)小組。經(jīng)學(xué)校研究決定，成立了如下行風(fēng)評議領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：*
成員：*、*、*平。
行風(fēng)校風(fēng)監(jiān)督員：*
領(lǐng)導(dǎo)小組成立后，根據(jù)教育局的有關(guān)要求和本校實際，及時對學(xué)校的行風(fēng)評議工作進行了全面的研究、部署，并制定出開展行風(fēng)評議工作的具體實施方案。方案確定了我校開展行風(fēng)評議工作的指導(dǎo)思想、評議內(nèi)容，具體時間安排等工作，并對每個階段的工作進行了詳細的規(guī)劃安排。在評議的內(nèi)容上，除按照教育局規(guī)定的六個方面內(nèi)容進行評議外，還結(jié)合本校校情，在治理教育收費、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)、規(guī)范辦學(xué)行為、師德師風(fēng)建設(shè)等方面進行評議。在評議的步驟上，我們實施“四步走”戰(zhàn)略。第一步是進行自查、自評，重在認(rèn)真查找問題；第二步是自查自糾，不斷改進；第三步是配合和接受助評，聽取上級意見；第四步是制定切實可行措施，進行整改。行風(fēng)評議工作實施方案的制定和出臺，為我校下一步切實有效開展行風(fēng)評議活動打下了堅實的基礎(chǔ)。
二、提高全員認(rèn)識，廣泛宣傳。
根據(jù)上級部門的要求和工作部署，結(jié)合學(xué)校實際，11月上旬，我校舉行了形式多樣的關(guān)于行風(fēng)評議的宣傳動員活動。
一是召開全體教職員工行風(fēng)評議工作動員大會。11月2日下午，鐘靈街小學(xué)一百多名教職工在綜合樓會議室召開了20*年行風(fēng)評議動員會。會上，校長陳玉才作了“動員報告”，傳達了縣教育局民主評議行風(fēng)動員大會精神，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了教育系統(tǒng)開展民主評議行風(fēng)活動的實施意見，對民主評議行風(fēng)工作進行了全面的動員，使每一位教師充分認(rèn)識行風(fēng)建設(shè)和民主評議的重要意義，明確民主評議行風(fēng)指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)和具體內(nèi)容，從而思想上高度重視。同時對全校行風(fēng)評議工作作了具體的部署和安排。
二是在校園內(nèi)增設(shè)了行風(fēng)評議宣傳欄進行展示宣傳。
三是利用校園網(wǎng)，將學(xué)校開展行風(fēng)評議工作的實施方案和校長的動員講話精神等上傳。
四是利用學(xué)校的廣播進行宣傳報導(dǎo)。
五是由學(xué)校風(fēng)行評議辦公室撰寫行風(fēng)評議工作的專題簡報進行匯報和交流。
扎實有效的動員、宣傳和發(fā)動活動，使學(xué)校的行風(fēng)評議工作得到了全體教職工、群眾和社會各界最廣泛的理解和支持，營造了良好的行評工作氛圍。
三、認(rèn)真自查評議，深入調(diào)查。
在行風(fēng)評議中，學(xué)校認(rèn)真組織并抓好了行風(fēng)建設(shè)和行風(fēng)評議工作。學(xué)校行風(fēng)評議工作小組領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到各辦公室與教師交流、溝通，進行行風(fēng)評議工作指導(dǎo)。評議小組通過發(fā)放問卷調(diào)查表、召開座談會等多種形式深入開展自查自糾，掌握實情，使全校教師邊學(xué)邊改，邊查邊改。首先要求全校教師根據(jù)學(xué)校行風(fēng)評議內(nèi)容，結(jié)合自身實際，從大處著眼，小處著手進行全面系統(tǒng)的自查自糾，寫出階段性自查自糾小結(jié)。其次以教研組為單位組織教職工互查，進行“民主評議行風(fēng)”教師測評；以班級為單位組織學(xué)生座談會，進行學(xué)生調(diào)查問卷。如：在開展自查自糾階段，鐘靈街小學(xué)向師生、家長發(fā)放了2000多張問卷調(diào)查表，針對行業(yè)中存在的敏感問題征求了師生、家長的意見和建議，經(jīng)過認(rèn)真梳理后，及時提出了整改措施，做到了責(zé)任到人，防患于未然。
四、強化監(jiān)督責(zé)任，突出重點。
加強學(xué)校行風(fēng)建設(shè)，辦人民滿意教育，是實踐“三個代表”重要思想，貫徹和落實科學(xué)發(fā)展觀的具體舉措。學(xué)校行風(fēng)好壞，不僅關(guān)系到教育行業(yè)的形象，而且關(guān)系到黨和政府的形象。為此，鐘靈街小學(xué)把行風(fēng)評議工作擺上重要議事日程，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。師德師風(fēng)建設(shè)既是學(xué)校工作的重點，又是本次民主評議行風(fēng)的主要內(nèi)容。學(xué)校依據(jù)行風(fēng)評議的要求，認(rèn)真組織了教職工多次學(xué)習(xí)《南溪縣教師九不準(zhǔn)》的規(guī)定；學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；學(xué)習(xí)教育系統(tǒng)加強行風(fēng)建設(shè)的先進典型和師德高尚的優(yōu)秀教師，學(xué)校還結(jié)合本校實際情況，認(rèn)真制定了《鐘靈街小學(xué)行風(fēng)評議是實施意見》《鐘靈街小學(xué)關(guān)于禁止從事有嘗家教處理辦法》，并與每一位教師簽定了《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書》責(zé)任書，要求所有在職教師要遵守以下規(guī)定：
1、不從事任何形式的有償家教（含在家、租賃場地、利用學(xué)校設(shè)施設(shè)備等）
2、不向?qū)W生推銷教輔資料或叫學(xué)生到指定的地點購買教輔讀物。
3、不領(lǐng)有能夠職務(wù)或工作之便為他人介紹有償家教生源并從中獲利。
4、不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生。
5、不索要或接受學(xué)生及家長送給的財務(wù)，如推脫不掉，按組織程序及時上繳。
如違反上述規(guī)定，責(zé)任人自愿接受學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。
為了更好的落實監(jiān)督力度，學(xué)校還積極聘請我
校退休教師謝家濤擔(dān)任學(xué)校行風(fēng)校風(fēng)監(jiān)督員，有效監(jiān)督學(xué)校教師的師德師風(fēng)和行風(fēng)評議工作。另外、學(xué)校還設(shè)立了設(shè)立行風(fēng)建設(shè)意見箱，公開教育行風(fēng)投訴電話（*）等，自覺接受社會各界人士的監(jiān)督電話，從而找準(zhǔn)偏差，明確方向，進一步提高我校教師師德師風(fēng)，讓教師們?nèi)巳藸幾龊细駜?yōu)秀的教育工作者。
針對學(xué)校教師的不良師德師風(fēng)，學(xué)校高度重視，做到及時教育整改，并在一定范圍內(nèi)予以曝光。
多元的行風(fēng)評議監(jiān)督平臺更好的推進了學(xué)校行風(fēng)評議工作的開展，為實現(xiàn)辦人民滿意的教育打下了堅實的基礎(chǔ)。
五、促進交流反饋，及時總結(jié)。
第5篇：師德師風(fēng)自評報告范文
我校自開展評議行風(fēng)工作以來，嚴(yán)格按照xx市教育局關(guān)于“20**年xx市教育系統(tǒng)民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作實施方案”的要求，以加強行風(fēng)建設(shè)為核心，以解決問題為目的，廣泛宣傳發(fā)動，認(rèn)真組織領(lǐng)導(dǎo)，強化責(zé)任紀(jì)律，廣泛征求意見，深入查找問題，切實改進作風(fēng)，促進學(xué)校依法治教、規(guī)范管理，樹立學(xué)校新的形象。在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，開展了行風(fēng)建設(shè)工作，經(jīng)過師生們的共同努力，初見成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、成立機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)
我校高度重視行風(fēng)建設(shè)工作，成立了行風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，建立了由xxx校長任組長，其他副校長為副組長、組員的行風(fēng)評議領(lǐng)導(dǎo)小組，具體抓行風(fēng)建設(shè)與民主評議工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)學(xué)校行風(fēng)工作計劃，信息收集，宣傳報道，情況上報，協(xié)調(diào)檢查等日常工作。并制定了《20**年xx小學(xué)民主評議行風(fēng)工作實施方案》。
二、廣泛宣傳，營造氣氛
我校召開了行風(fēng)評議動員會，并利用櫥窗搞好宣傳工作。積極宣傳上級有關(guān)部門的行風(fēng)的有關(guān)文件精神以及學(xué)校評議行風(fēng)的實施方案，讓全體教師對我校各項工作及行風(fēng)建設(shè)工作有一個全面的了解。在20**年6月16日召開行風(fēng)評議動員大會，提出要求，統(tǒng)一思想認(rèn)識，大力宣傳，使行風(fēng)建設(shè)成為全體師生的共識。
三、認(rèn)真排查，規(guī)范管理
在加強領(lǐng)導(dǎo)、抓好學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識、作好宣傳的基礎(chǔ)上，學(xué)校認(rèn)真做好排查工作。
（1）規(guī)范收費
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把治理亂收費工作作為工作要點，組織全校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)各部門下發(fā)的關(guān)于規(guī)范教育收費的若干規(guī)定，明確亂收費的危害性，能按文件精神和要求規(guī)范收費，堅持各項收費公開管理制度，開具正規(guī)票據(jù)，及時在“收費公開欄”、“校務(wù)公開欄”公布每學(xué)期各項收費項目及收費標(biāo)準(zhǔn)，自覺接受群眾監(jiān)督，讓學(xué)生明白，讓家長放心。一切收費實行收支兩條線，管理上做到及時上交財政專戶，及時申請批撥支付，收入支出帳目公開。學(xué)生課本、教輔讀物嚴(yán)格按上級標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)定，禁止教師推銷及代辦學(xué)生教輔讀物。把有限資金真正用于學(xué)校的教育、教學(xué)活動，促進我校教育事業(yè)的健康發(fā)展。
（2）校務(wù)公開
學(xué)校健全了各項規(guī)章制度，建立校務(wù)公開欄、行風(fēng)評議意見箱，設(shè)立監(jiān)督電話。堅持實行公開辦事規(guī)定程序，公開辦事結(jié)果，虛心接受教師和社會各界的監(jiān)督；學(xué)校教師職稱晉升、評先選優(yōu)等問題，按照客觀、公正、公平、擇優(yōu)的原則，集體研究決定，張榜公示，增強透明度。
（3）師德建設(shè)
學(xué)校狠抓師德、師風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、服務(wù)學(xué)生、奉獻教育的職業(yè)道德。組織廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和xx市教育局關(guān)于政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件，結(jié)合學(xué)習(xí)“八榮八恥”活動的文件精神，認(rèn)真開展思想政治教育，進一步規(guī)范教育教學(xué)行為，學(xué)校利用政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防青少年犯罪法》《八榮八恥》和學(xué)習(xí)教育局《關(guān)于進一步開展師德建設(shè)意見的通知》等，并寫出心得體會和學(xué)習(xí)筆記，提高廣大教職工的思想認(rèn)識，使他們明白民主評議行風(fēng)工作的目標(biāo)和要求，了解評議工作的步驟與方法，弄清自己應(yīng)做什么和怎么做的問題，并努力在教學(xué)中實踐，通過自查互查，教職員工中沒有違法亂紀(jì)現(xiàn)象，也沒有體罰變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，做到了關(guān)愛學(xué)生、文明執(zhí)教，展現(xiàn)了我校良好的師德師風(fēng)。
四、強化措施，自查自糾
第6篇：師德師風(fēng)自評報告范文
教師自查自評報告范文(一)在過去的教學(xué)工作中，壓力與動力并存、忙碌與收獲同在。作為一名老教師，我積極履行著自己的職責(zé)。下面我將自己的工作做如下小結(jié)：
一、職業(yè)道德
作為一名有著近三十四年教學(xué)經(jīng)驗的老師，我熱愛黨，熱愛黨的教育事業(yè)，立志為教育事業(yè)奮斗終身。同時，我也深知作為一名教師更應(yīng)為人師表。在向?qū)W生傳授科學(xué)知識的同時更要通過教育教學(xué)活動以及自己的言教身傳，對學(xué)生進行思想品德教育，從而促進學(xué)生的健康成長。
二、教育方面:
一直以來我一直擔(dān)任語文學(xué)科的教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法。
在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主個人工作總結(jié)，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神個人工作總結(jié)，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索個人工作總結(jié)，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學(xué)生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
三、課堂教學(xué)
1、注重培養(yǎng)優(yōu)等生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動幫助學(xué)困生。這當(dāng)然離不開班里的小干部，對于背誦課文等基礎(chǔ)作業(yè)，實行優(yōu)幫差，小干部及時檢查自己的幫扶對象，使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。在課上注意激勵學(xué)困生，幫助他們樹立信心，多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。同時做好家訪工作，及時與家長聯(lián)系，取得家長的支持，家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。
課上注重創(chuàng)設(shè)各種情境，發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生思考，然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力，接著，讓學(xué)生練習(xí)不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維，最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
2、以技術(shù)為教學(xué)服務(wù)為宗旨，根據(jù)教學(xué)活動需要，科學(xué)、合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;能繼承簡便、實用的傳統(tǒng)教學(xué)手段。
3、符合課堂教學(xué)民主化、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展的要求，教學(xué)方式的選擇有利于課堂教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn);努力為學(xué)生提供動手實踐、自主探索、獨立思考、合作交流的空間。能夠引發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生積極思考，大膽探究。
4、教師平等對待學(xué)生、態(tài)度親切，能用多種方式調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的興趣;能夠展示出知識本身的魅力，善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機會;教師能夠適時提出具有較高思考價值的問題，課堂氣氛活躍，師生互動和諧。
四、自身的自學(xué)情況
為了提高自身的素養(yǎng)，我積極跟隨學(xué)校的號召，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德法》，收獲頗深，通過學(xué)習(xí)，使我對師德師風(fēng)有了更深刻的認(rèn)識，也明白教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)是機器有必要的。托爾斯泰說過：“如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師;如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是個完善的好老師。”在今后的工作中，我會努力做到熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，認(rèn)真上課備課，對工作賦予高度熱情，以這些知識來不斷提高教學(xué)水平。
教師自查自評報告范文(二)轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲，抽出一點時間靜靜地坐下來，審視自己一學(xué)期來的工作，總結(jié)一學(xué)期的得失，感觸很多?？v觀過去的一學(xué)期，我只是和每一位老師一樣，認(rèn)認(rèn)真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人，下面就簡單地向大家匯報一下。自從參加工作以來，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個合格的人民教師!認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的精神和科學(xué)發(fā)展觀”重要思想，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。
基于以上認(rèn)識，我擔(dān)任四年級兩個班的語文，四(1)班科學(xué)，四(2)班的音樂，教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
一、做一個富有愛心的教師
愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。使學(xué)生對音樂課感興趣，不斷探索教學(xué)方法使舞蹈和音樂融為一體。
二、做一個理念新的教師
目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課上，我把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。課上，我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學(xué)行為。并時常針對性的對自己的教學(xué)進行改進。
在教育的崗位上無論長幼。都應(yīng)不懈的努力!教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。雖然這不一定能實現(xiàn)，但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的，愿得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的誠懇支持。
我的自評分?jǐn)?shù)為9.9分。
教師自查自評報告范文(三)本人教齡已有2019年了，小教一級教師，長期擔(dān)任小學(xué)教學(xué)工作。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求及 “五規(guī)范”、“十禁止”，并結(jié)合自己的教育工作，通過和大家一起學(xué)習(xí)、討論和評議，自我剖析如下：
1、在依法執(zhí)教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但同時也認(rèn)識到，對新近頒布的政策還不能深入領(lǐng)會，需要進一步學(xué)習(xí)。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則。
2、在愛崗敬業(yè)方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責(zé);在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現(xiàn)象。
3、在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護學(xué)生，尊重其人格;耐心教導(dǎo)，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面發(fā)展。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。
4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進力度，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。
5、團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護學(xué)校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。
6、尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學(xué)生家長意見和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點，與學(xué)生家長聯(lián)系相對較少;以后要積極家訪。
7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是市場經(jīng)濟條件下教師應(yīng)當(dāng)注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，堅決不搞有償家教。沒有亂辦班、亂補課的現(xiàn)象，更沒有亂收費的行為，嚴(yán)格按照“五規(guī)范”和“十禁止的要求”來規(guī)范自己的行為。
第7篇：師德師風(fēng)自評報告范文
從近年來綜合督導(dǎo)評估實際情況來看，督導(dǎo)自評工作還存在諸多不完善因素。一是從校長到廣大教師，對自評工作的重要作用認(rèn)識不到位。許多教師甚至校長把督導(dǎo)自評當(dāng)成普通的工作總結(jié)或是對學(xué)校過程管理資料的整理，沒有上升到學(xué)校自主發(fā)展、自我完善、自我提高的高度去認(rèn)識督導(dǎo)自評工作。一些校長還仍然認(rèn)為督導(dǎo)自評是政府教育行政監(jiān)督工作的產(chǎn)物，因此，對于學(xué)校來說，還存在明顯的被動性。二是督導(dǎo)自評工作方式單一，主要是學(xué)校行政的內(nèi)部自評，教師、學(xué)生、家庭和社區(qū)的參與度不夠，參與意識不強。三是對學(xué)校發(fā)展過程中的成績與問題歸納總結(jié)不深入。成績和問題只看到表面，看不到深層；只看到眼前，看不到長遠；只看到偶然因素，看不到必然規(guī)律。通過督導(dǎo)自評沒有形成質(zhì)量較高、內(nèi)涵豐富的自評報告。四是沒有建立自評長效機制。自評工作存在畏難情緒，綜合督導(dǎo)評估結(jié)束后，自評工作也就隨之結(jié)束，沒有將自評當(dāng)成提升學(xué)校健康發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展的一種必要手段長期堅持下去。
為了提高學(xué)校對督導(dǎo)自評工作的深刻認(rèn)識，充分調(diào)動學(xué)校參與督導(dǎo)評估的積極性，有利于學(xué)校的自我診斷、自我整改和自我完善，學(xué)校督導(dǎo)自評工作應(yīng)該做好以下四方面工作。
精心組織，充分準(zhǔn)備，籌劃好自評工作
一是要成立組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確工作分工。督導(dǎo)自評是一項內(nèi)容龐雜、任務(wù)繁重的工作，單靠校長一人或班子成員很難開展具體工作，所以，學(xué)校要事先成立一個強有力的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，負(fù)責(zé)督導(dǎo)自評工作的籌劃、指導(dǎo)、督促、檢查和總結(jié)，以校長為組長，各部門負(fù)責(zé)人、教師代表、家長代表、學(xué)生代表組成督導(dǎo)自評領(lǐng)導(dǎo)小組。二是要制定詳細的自評工作計劃，安排合理的日程，明確自評任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員要明確自評工作的目的，是為了學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展，是為了學(xué)校自我診斷和自我完善，而不是應(yīng)付督導(dǎo)室的督導(dǎo)評估。從這個目的出發(fā)，制定學(xué)校自評工作計劃，明確“全面總結(jié)近三年辦學(xué)成績與經(jīng)驗、問題與挑戰(zhàn)，理清辦學(xué)思路，明確發(fā)展方向，整體推動學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展與自主發(fā)展”的工作目標(biāo)，做好任務(wù)部署。三是開展好領(lǐng)導(dǎo)小組成員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員對督導(dǎo)評估方案可能一知半解，理解得不全面、不透徹，如果是這樣，就很難開展督導(dǎo)自評工作。學(xué)校要通過自學(xué)、討論、集中講座等形式對領(lǐng)導(dǎo)小組成員進行督導(dǎo)自評業(yè)務(wù)培訓(xùn)，掌握開展自評工作的相應(yīng)知識和技能。逐條解讀三級指標(biāo)的深刻內(nèi)涵，不能僅僅停留在字面的解釋上。
廣泛動員，統(tǒng)一思想，發(fā)動好自評工作
做好督導(dǎo)自評工作的重點是教師，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵也是教師，校長要清醒地意識到這一點，通過督導(dǎo)自評工作，使廣大教師深刻認(rèn)識教育督導(dǎo)工作的重大意義，引導(dǎo)教師對照督導(dǎo)方案進行自律、自省、自學(xué)和自我完善。學(xué)?？梢匝垖＜一蛑鞴懿块T工作人員作督導(dǎo)專題輔導(dǎo)報告，認(rèn)真學(xué)習(xí)、掌握督導(dǎo)自評的目的、意義、工作程序和基本要求，動員全體教職工積極參與督導(dǎo)自評過程，在自評中錘煉思想，在自評中轉(zhuǎn)變觀念，在自評中改進教法，在自評中完善提高。召開家長、社區(qū)代表座談會，做好廣泛宣傳和積極動員，使廣大家長明白，自己有權(quán)利和義務(wù)為學(xué)校的健康發(fā)展貢獻力量，積極參與督導(dǎo)自評活動，從中學(xué)習(xí)成功的教育方法，了解孩子的成長需求。學(xué)校要安排好自評前的調(diào)研工作，就學(xué)校發(fā)展前景、辦學(xué)理念、教師專業(yè)發(fā)展、師德師風(fēng)、學(xué)生成長等方面進行問卷調(diào)查，廣泛聽取學(xué)校和社會各層面人員的意見和建議，促進督導(dǎo)自評工作更有目的性和方向性。
客觀公正，準(zhǔn)確真實，處理好自評信息
信息采集是督導(dǎo)自評的基礎(chǔ)性工作，也是形成準(zhǔn)確的自評結(jié)論的重要依據(jù)。信息采集的主要途徑有：學(xué)校的各項文本檔案資料、影音資料、現(xiàn)有的各種設(shè)施設(shè)備、教師、學(xué)生和家長、社區(qū)群眾的評價、上級主管部門的通報、教師的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)生的成長狀況等。有些是顯性的，有的是隱性的，有的是直接可以說明問題的，有的是要通過分析處理才能用為佐證的。信息采集的方法主要有：第一，測算：如C41“學(xué)業(yè)提高”三級指標(biāo)“上年度初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測優(yōu)秀、良好、合格分別達到60%、80%、95%以上”，查閱學(xué)生成績冊進行計算就可以得出自評結(jié)論。第二，印證：就是根據(jù)檔案或事實對三級指標(biāo)達標(biāo)情況進行評判。如C10“課程課時”三級指標(biāo)“按新課程方案要求開齊課程，開足課時”，查閱學(xué)校課程安排表，或調(diào)查實際授課情況，就可以得出學(xué)校課程是不是全部開足開齊。第三，分析：就是以檔案或事實為依據(jù)，對零散的、具有典型性和代表性的表象進行合理地歸納，得出自評結(jié)論。如C42“學(xué)習(xí)能力”三級指標(biāo)“能運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)習(xí)成績”，“科學(xué)的學(xué)習(xí)方式”要通過認(rèn)真地觀察、訪問、測試等方法才能獲得，還需要各科任教師、班主任的密切配合才能準(zhǔn)確掌握。第四，調(diào)查：要通過座談、發(fā)放問卷等方式，了解各級組織和教師、家長、學(xué)生、群眾等社會各方面人員對學(xué)校工作的意見和評價。如C52“社會聲譽”三級指標(biāo)“社區(qū)、家長滿意度在80%以上”，就要通過調(diào)查走訪才能得出具體的滿意度。第五，綜合：信息獲取的方法不能單一進行，許多三級指標(biāo)需要將以上方法綜合運用，相互補充，才能得出完整、全面、準(zhǔn)確、客觀的自評結(jié)論。
認(rèn)真分析，提煉概括，總結(jié)好自評工作
一是要召開三個層次的總結(jié)會。第一個層次是分專項小組召開自評總結(jié)會，對每條三級指標(biāo)賦予相應(yīng)的分值，形成專項自評意見，并對存在的問題提出整改意見和建議。第二個層次是自評工作的全面總結(jié)。召開各專項組組長會議，對各小組的自評結(jié)果及賦分進行匯總，形成對學(xué)校工作的整體評價和賦分，準(zhǔn)確提煉學(xué)校的辦學(xué)特色和成績，深刻分析學(xué)校發(fā)展面臨的困難和問題，研究制定整改意見和學(xué)校發(fā)展的短期規(guī)劃。第三個層次是召開全體教師會議，通報自評工作開展情況及自評結(jié)論，討論進行修改。
二是要認(rèn)真撰寫好兩個文本。一個文本是專項小組自評報告。通過具體事例和數(shù)字說明專項工作成績和存在的問題，提出合理的整改建議，準(zhǔn)確填寫《學(xué)?；厩闆r統(tǒng)計表》和《督導(dǎo)指標(biāo)自評表》。第二個文本是督導(dǎo)自評工作報告。自評報告的撰寫要注意以下幾點：第一，突出準(zhǔn)確性。成績不遺漏，問題不回避，用事實說話，真實反映學(xué)校的工作實況，避免高談闊論。列舉的事例和數(shù)字要真實準(zhǔn)確，具體翔實。第二，突出全面性。從格式上講，應(yīng)包括基本概況、主要成績及經(jīng)驗、存在問題和困難、今后奮斗方向和整改措施等內(nèi)容。從內(nèi)容上講，凡是方案中涉及的指標(biāo)要全部進行總結(jié)匯報，對學(xué)校存在的一些特殊情況、個別現(xiàn)象也要進行補充說明。自評報告要體現(xiàn)學(xué)校自評小組的集體智慧，避免執(zhí)筆人的個人思想意志取代集體決議。第三，突出概括性。對52個三級指標(biāo)的內(nèi)容進行提煉概括，歸類匯報，條塊結(jié)合，形成網(wǎng)絡(luò)，使人對學(xué)校整體工作有清晰的認(rèn)識和評價。第四，避免空洞。自評報告要有明確的觀點和結(jié)論，還要有大量的具體事例作為補充和佐證，避免言之無物。對學(xué)校的重點工作和亮點工作，要詳細說明具體做法和經(jīng)驗，對存在的問題和困難，要準(zhǔn)確說明現(xiàn)狀。真實填寫《自評結(jié)論量化表》和《自評工作小結(jié)表》。
第8篇：師德師風(fēng)自評報告范文
根據(jù)鎮(zhèn)紀(jì)委《轉(zhuǎn)發(fā)市紀(jì)委轉(zhuǎn)發(fā)省紀(jì)委、省監(jiān)察廳關(guān)于整治慵懶散奢等不良風(fēng)氣切實改進工作作風(fēng)的意見的通知》（高紀(jì)發(fā)[2018]1號）文件要求，我校立足實際，認(rèn)真部署。第一階段，以學(xué)習(xí)為主，第二階段，在抓好學(xué)習(xí)同時，突出自查自糾、互查互糾這個重點環(huán)節(jié)。現(xiàn)將本校自查情況報告如下。
一、第一階段
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，動員部署到位。
學(xué)校黨支部高度重視“慵、懶、散、奢”治理工作，專門召開全體教職員工會議部署相關(guān)工作。成立了“慵、懶、散、奢”治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室，由李富祥校長任組長，負(fù)責(zé)總協(xié)調(diào)，簡萬如副校長擔(dān)任副組長，少先隊輔導(dǎo)員、各級級長為小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌工作，落實工作分工。
2、加強宣傳教育，形成治理氛圍。
學(xué)校黨支部先后召開黨員專題學(xué)習(xí)會、全體教職員工大會，組織大家一起學(xué)習(xí)《省紀(jì)委、省監(jiān)察廳關(guān)于整治慵懶散奢等不良風(fēng)氣切實改進工作作風(fēng)的意見》等相關(guān)文件精神，領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部、教職員工層層統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識治理“慵、懶、散、奢”工作的重要性，進一步明確工作目標(biāo)，落實績效管理和治理“慵、懶、散、奢”有關(guān)工作要求。開展了以進一步治理“慵、懶、散、奢”為主題的“改進作風(fēng)、爭創(chuàng)一流”活動，采取“自已找、領(lǐng)導(dǎo)點、家長評、相互幫”的形式對存在的突出問題進行梳理、排查，努力建設(shè)廉潔、優(yōu)質(zhì)、高效的家長學(xué)校。通過宣傳教育，形成全體教職員工共同關(guān)注、共同參與、共同監(jiān)督治理“慵、懶、散、奢”的良好氛圍。
二、第二階段
在較好地完成第一階段任務(wù)后，全體教職員工對照評議內(nèi)容和要求逐項進行自查自評自糾，按“邊查邊評邊改”的原則，發(fā)現(xiàn)什么問題就要解決什么問題，積極主動地投身到整改“慵、懶、散、奢”等不良風(fēng)氣切實改進工作作風(fēng)活動中去。
1、政治學(xué)習(xí)不夠，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)不高。對科學(xué)發(fā)展觀的領(lǐng)會不夠深刻，鉆研不夠，聯(lián)系實際有待進一步加強。
2、創(chuàng)新意識不強，工作方法簡單。只安于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，存在船到橋頭自然直的想法，缺少創(chuàng)新意識，工作作風(fēng)還不夠扎實，沒有很好深入實際，處理事情方法比較簡單、表面，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
3、自我要求不嚴(yán)，主動超前少。在理論學(xué)習(xí)中，沒有很好地堅持理論聯(lián)系實際，沒能及時用科學(xué)思想分析出現(xiàn)問題的原由，及時糾正主觀認(rèn)識上出現(xiàn)的偏差。自我要求不夠嚴(yán)格，缺乏工作的主動性、進取性，安于份內(nèi)工作，經(jīng)常是處于奉命行事，落實任務(wù)，不能站在全局的高度思考問題、處理矛盾。在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，有時會采取逃避的方法，不是自己力求尋找對策，而是等待上級領(lǐng)導(dǎo)批示。
三、整改措施和努力方向
針對存在的種種問題，我們將在以后的工作中，認(rèn)真反思，加以改進，時時開展自我批評，嚴(yán)格要求自己，堅持不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動；行動上要增強奉獻意識，不計得失，盡力盡心干好每一項工作，做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重，待人寬，對己嚴(yán)，勇于奉獻，正確對待領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)，保持昂揚向上的精神狀態(tài)和旺盛的工作激情，對待工作要在“精、細、嚴(yán)、實”上下功夫，細心認(rèn)真，有條不紊地處理每一項工作，提高自己綜合素質(zhì)。具體做到以下幾點：
1、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
紀(jì)律教育學(xué)習(xí)是終身的事情，任何時候都不能放松。學(xué)校通過師德專題學(xué)習(xí)，開展“學(xué)生滿意教師”評選等活動，使廣大教師自覺樹立良好的師德師風(fēng)形象，自覺履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)和責(zé)任，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，端正態(tài)度，做到愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表，為學(xué)生樹立良好的榜樣，用高尚的師德風(fēng)范來教育和引導(dǎo)學(xué)生。要時刻以樹立優(yōu)秀教師的良好形象為自己行動、處世的準(zhǔn)則，在生活上嚴(yán)格要求自己，進一步增強紀(jì)律觀念，增強紀(jì)律意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性煅煉，遵紀(jì)守法，敢于抵制各種不正之風(fēng)和腐敗行為，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。
2、積極開拓進取，提高工作水平。
要不斷提高對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認(rèn)識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，加強鍛煉，夯實基礎(chǔ)，努力提高自己工作的能力；要熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，深入鉆研，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教；要開拓創(chuàng)新，積極進取，靈活運用合理的方法和措施，開展工作，處理問題，努力把工作能力提高到一個新的水平。
3、規(guī)范收費行為，杜絕不良現(xiàn)象。
學(xué)校以依法行政和依法治教為重點，大力實現(xiàn)“陽光收費”，建立和完善收費公示、收費審計制度，規(guī)范過程，加大監(jiān)督力度，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，堅持貫徹和執(zhí)行上級關(guān)于學(xué)校收費的各項規(guī)定，嚴(yán)格按照市物價局為我校核定的項目及標(biāo)準(zhǔn)收費，堅持“一證”（收費許可證）、“二公開”（標(biāo)準(zhǔn)公開、收費公開）、“三統(tǒng)一”（統(tǒng)一使用財政部門印制的教育專用發(fā)票、統(tǒng)一由學(xué)校集中收費、統(tǒng)一上交鎮(zhèn)財政）、“四不準(zhǔn)”（不準(zhǔn)擅自設(shè)立收費項目、不準(zhǔn)提高收費標(biāo)準(zhǔn)、不搞帳外帳，不準(zhǔn)公款私存）、“一堅持”（堅持收支兩條線）。從法制的高度來規(guī)范收費行為，切實杜絕亂收費現(xiàn)象的出現(xiàn)。
4、完善校務(wù)公開，推進依法治校。
推行并完善校務(wù)公開工作是實行民主監(jiān)督和民主管理的重要形式，對學(xué)校改革、發(fā)展具有重要意義。為此，在校務(wù)公開問題上，我們將適時召開教代會，建立校務(wù)公開制度，使校務(wù)公開在內(nèi)容上進一步拓展，在渠道上進一步拓寬，規(guī)章制度上進一步完善，監(jiān)督機制和評價機制進一步健全，有效地防止各種不正之風(fēng)的產(chǎn)生。
5、加強內(nèi)部管理，改進工作作風(fēng)。
切實加強學(xué)校內(nèi)部管理，把改進工作作風(fēng)同教師個人績效評價、黨風(fēng)廉政建設(shè)、社會主義榮辱觀教育要求有機結(jié)合起來，堅持依法行政，嚴(yán)格管理，建立健全的問責(zé)制度等，堅持以制度管事管人，將管理育人和服務(wù)育人落到實處。進一步完善各項制度規(guī)章制度，提高全體教職員工的思想政治素質(zhì)，增強群眾觀念，強化為人民服務(wù)的意識，切實提高工作作風(fēng)，大力提升工作效率和服務(wù)水平。
第9篇：師德師風(fēng)自評報告范文
關(guān)鍵詞：360度反饋評價；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)評價
自國務(wù)院批準(zhǔn)實施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”以來，各個高校都以提升教學(xué)質(zhì)量為主要辦學(xué)和服務(wù)宗旨，在辦學(xué)過程中不斷探索可以提高教學(xué)質(zhì)量的方法。課堂教學(xué)質(zhì)量則更是大學(xué)綜合實力體現(xiàn)的重中之重，是高校師生及社會所關(guān)注的焦點。
1.傳統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量評價
近年來，在各個高校中普遍運用的期中教學(xué)檢查是學(xué)校對教師教學(xué)質(zhì)量衡量的一個重要途徑，主要由教務(wù)處組織學(xué)生評教及督導(dǎo)（同事）聽課等。但是這種方式對于加強高校教師隊伍建設(shè)，推進高校教學(xué)質(zhì)量而言，還存在著不少問題。
1.1 體系分類不科學(xué)。
很多高校在教學(xué)檢查中對教師的層次及教學(xué)類別未加以區(qū)分，采用了統(tǒng)一的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。另外，由于缺乏科學(xué)的體系，各項指標(biāo)所占權(quán)重分配也不合理。
1.2 檢查目的不明確
教師的評價結(jié)果，很大程度上反映的是教師的教學(xué)質(zhì)量水平，但是現(xiàn)在大多高校沒有把檢查與學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合。在現(xiàn)實中，檢查往往流于形式，單純地為了檢查而檢查，評價的結(jié)果往往與教師的職稱評定或者教師的去留所掛鉤，而沒有很好的結(jié)合學(xué)校發(fā)展以及教師個人能力的提高來考慮。
1.3 評價結(jié)果未反饋
很多高校往往都忽略了對教學(xué)檢查結(jié)果的反饋，教師對于自己的檢查結(jié)果是怎么構(gòu)成的都一無所知。比如，導(dǎo)致教學(xué)效果差的原因究竟是教學(xué)方法不好，還是教學(xué)手段沒有運用得當(dāng)，教師都不能得到反饋，便無從加以改善和提高了。
2.360度反饋評價法
2.1 360度反饋評價法的含義
360度反饋評價法也稱之為全視角或全方位考核法，由英特爾公司最早提出并加以實施。它由被評價人的上級、同事、下級和客戶等組成評價組對被評價人進行360度全方位評價，再通過所設(shè)定的反饋程序進行評價結(jié)果的反饋，以達到改變被評價人的行為、提高其績效等目的。這種較為理想的評價方式，使得被評價人得到多角度、多維度的反饋信息，從中了解自己的不足、知道自己的長處以及明確個人的發(fā)展需求，也使職業(yè)發(fā)展道路可以更順暢。
2.2 360度反饋評價法的特點
與傳統(tǒng)的考評方法相比，360度反饋評價法主要包括了以下幾個特點：（1）多角度、全方位、信息質(zhì)量好。只從某一方面來觀察人的行為并做出的判斷會比較片面，但360度反饋評價法的信息是從多方面收集的，評價結(jié)果則會更全面、客觀。（2）反饋源多、考核結(jié)果偏差小。由于評價者來自不同的層面，且每個層面的評價者有若干人而不是單人，最后通過加權(quán)平均計算得出結(jié)果值。所以，從統(tǒng)計學(xué)的角度來看，結(jié)果更能反映客觀事實，減少評估誤差。
3.360度反饋評價運用于教學(xué)質(zhì)量評價中的意義
3.1 有利于評價結(jié)果的客觀性、全面性
運用360度反饋評價法對教師的課堂教學(xué)進行考核，從教師的領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生以及學(xué)校督導(dǎo)等不同信息源獲取評價信息，會對教師的課堂教學(xué)質(zhì)量判斷得更加全面，也可以減少由于個人偏見所產(chǎn)生的評分誤差，從而更公平、公正、客觀、全面地評價教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。
3.2 有利于教師認(rèn)識自我、提高工作水平
360度反饋機制可以讓教師得到來自不同層面的信息，幫助教師認(rèn)識到自身的優(yōu)勢和不足，進而采取應(yīng)對措施來進行改善和調(diào)整，以此來提高教師的各方面能力。從長遠角度看，更能為教師的個人發(fā)展和終身學(xué)習(xí)提供依據(jù)。
3.3 有利于促進信息溝通
高校教師往往缺少與學(xué)生的交流，缺乏與上下級和同事間的信息溝通。采用360度反饋評價法，可以驅(qū)使教師在課堂教學(xué)任務(wù)以外，增加與學(xué)生的交流溝通，了解學(xué)生的需求和能力。同時，與同事間的溝通也使得同學(xué)科教師相互取長補短，對于教師知識技術(shù)能力和教學(xué)水平的提升很有幫助。
4.360度反饋評價在教學(xué)質(zhì)量評價中的應(yīng)用
4.1 設(shè)計考評項目
高校要進行需求分析和可行性分析，并且結(jié)合學(xué)校的實際情況設(shè)計評價的指標(biāo)和觀測點、編制適用的評價問卷。課堂教學(xué)質(zhì)量的評價指標(biāo)主要是對教師在教學(xué)過程中的工作進行全方位多角度評價，一般分為教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果四大部分（圖1）。
4.2 培訓(xùn)評價者
由于評價者的經(jīng)歷和認(rèn)知的差異會產(chǎn)生評價結(jié)果的誤差，所以在確定各個評價指標(biāo)以后，就要對評價者類別進行確認(rèn)，以組成評價隊伍。依據(jù)360度反饋評價法的基本原理、評價過程等內(nèi)容，針對性地對各類評價者進行培訓(xùn)。通常，對高校教師的評價由上級領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜?、督?dǎo)組、同事及學(xué)生組成（圖2）。
4.3 實施評價
這個階段的主要工作包括：加強對實施過程的監(jiān)控和管理，對信息進行收集整理、統(tǒng)計分析，并根據(jù)反饋評價信息制定行動計劃。
（1）自我評價。通過教師自評，使教師有一個思考反省自身優(yōu)缺點過程。教師應(yīng)該對照學(xué)校的各項教學(xué)工作要求，對自己的整個教學(xué)工作行為作客觀性評價。自評也可以使教師發(fā)現(xiàn)自身所欠缺的部分，并予以彌補。但自評的結(jié)果通常會優(yōu)于教師的實際水平和表現(xiàn)，而規(guī)避一些自身客觀存在的問題。
（2）上級領(lǐng)導(dǎo)、專家評價。這種評價是較傳統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量評價方法，主要依據(jù)教師的工作積極性、工作能力、工作態(tài)度等對其工作表現(xiàn)及工作完成情況進行評價。但實際操作過程中，領(lǐng)導(dǎo)、專家們顯有機會全面參與、了解教師教學(xué)過程，因此也會影響評價結(jié)果的全面性。
（3）督導(dǎo)組評價。督導(dǎo)組主要采用在全校范圍內(nèi)隨機聽課的方法，對教師的課堂教學(xué)進行綜合評價。督導(dǎo)主要對教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法及師德師風(fēng)等進行考核。但由于教師數(shù)較多，督導(dǎo)往往只能對小部分教師做出評價，因此在最后的統(tǒng)計中所占的權(quán)重要科學(xué)計量。
（4）同事評價。同一專業(yè)方向的同事更能對教師教學(xué)水平的高低作出權(quán)威評價，并提出切實可行的建議和意見。這也使得叫時間加強學(xué)術(shù)交流，而不是只關(guān)注個人的業(yè)績。但由于同事間存在某些利益關(guān)系，因此仍會造成評價的偏差，影響評價結(jié)果公正性。
（5）學(xué)生評價。教師的直接服務(wù)對象就是學(xué)生，所以學(xué)生對教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平、教學(xué)效果和師德師風(fēng)等最有發(fā)言權(quán)。也可以使學(xué)校和教師了解學(xué)生需求，有利于學(xué)校制定政策，幫助教師調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和行為。但要在開展評價活動前要對學(xué)生培訓(xùn)，以免某些惡意評價打擊教師的工作積極性。
4.4 結(jié)果反饋
結(jié)果反饋的環(huán)節(jié)是360度反饋評價法的核心。在對所有信息進行匯總、統(tǒng)計、分析后，要形成對教師個人的反饋意見，并且通過適當(dāng)?shù)耐緩椒答伒礁鱾€教師手中。這個環(huán)節(jié)在360度反饋評價法中及其重要。教師唯有通過反饋報告，才得以全面了解自身優(yōu)缺點，并制定個人發(fā)展計劃。
5.360度反饋評價運用于教師課堂教學(xué)評價時需注意的問題
反饋評價的主要目的，不是對教師進行行政管理，如工資確定、提升等，而應(yīng)該是服務(wù)于教師的發(fā)展，將結(jié)果應(yīng)用到學(xué)校的管理決策中去。因此，將該法運用于教師課堂教學(xué)評價時需注意以下幾個問題。
5.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要足夠重視
實施課堂教學(xué)質(zhì)量評價往往要動用學(xué)校各個層面的資源，如果得沒有領(lǐng)導(dǎo)層的重視，評價工作的開展就不會順利。領(lǐng)導(dǎo)需要正確認(rèn)識360度反饋評價的價值和意義，給予相關(guān)部門充分的支持，使之制度化、系統(tǒng)化，才能真正發(fā)揮它的作用。
5.2 反饋結(jié)果要科學(xué)統(tǒng)計
在對各個方位、層面的反饋評價進行統(tǒng)計及綜合評定時，要有一套科學(xué)的方法進行分析總結(jié)。要形成個性化評價，體現(xiàn)教師個體差異，不是給教師的能力和水平下結(jié)論，而是幫助教師診斷問題并促其成長。
5.3評價結(jié)果要充分利用
360度反饋評價的結(jié)果主要是為了讓教師了解自身不足，知道努力方向。評價結(jié)果往往也反映了整個教師隊伍所存在的普遍性問題，學(xué)校層面也可以有針對性地著手整改，以加強教師隊伍的建設(shè)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，達到教師群體的可持續(xù)性發(fā)展。目前很多高校在建設(shè)的教師培訓(xùn)中心也可以對全校教師的評價結(jié)果進行分析歸類，制訂教師的培訓(xùn)計劃和方案。當(dāng)然，評價結(jié)果也可以被運用到教師的評職稱、獎金發(fā)放、職務(wù)提升等人力資源管理項目中去，以激勵教師的工作，提高領(lǐng)導(dǎo)對此項工作開展的重視度。（作者單位：上海杉達學(xué)院）
參考文獻
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