九年級中考復習計劃精選(九篇)
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第1篇：九年級中考復習計劃范文
關鍵詞：復習課，構(gòu)建框架，自主學習
引言：平時教學像“栽活一棵樹”，總復習似“育好一片林”。栽活一棵樹容易，育好一片林要花功夫。復習課是教學過程一種非常重要的課型，對夯實學生的基礎、培養(yǎng)和提高學生運用知識、解決問題的能力起著舉足輕重的作用。
一、制定復習計劃，定好復習目標
復習課就是把平時相對獨立地進行教學的知識，其別重要的是把帶有規(guī)律性的知識，以回憶、整理、歸納等辦法串起來，進而加深學生對化學知識的理解、溝通，并使之條理化、系統(tǒng)化。復習不是簡單的機械重復，而是一個系統(tǒng)提高的過程。這就要求教師要認真研究《考試大綱》、《課程標準》和《教學要求》，根據(jù)學生實際，制訂切實可行的復習計劃，認真?zhèn)浜脧土曊n，精心設計教案，確定復習方法。復習課強調(diào)發(fā)展，準確、全面地把握教學目標，層次要求，要根據(jù)學生實際，因材施教，靈活選用復習方法，對復習過程進行充分的科學的預設，并在課堂中進行有效調(diào)控，激發(fā)學生復習的積極主動性，這樣才能發(fā)揮復習課獨特的功能，培養(yǎng)學生能力，促進學生的發(fā)展。所以教師要制定好切實可行的復習計劃，不僅要備好課本上的知識點及其層次要求，確定復習重點，同時要備好學生。教師要正確分析學生的實際狀況，在制定計劃時，就可以針對不同層次的學生各有側(cè)重，兼顧不同學習層次的學生需要，要對基礎好的和基礎差的學生要有不同的目標要求，因材施教，使每一位學生都學有所得。
1.復習課的任務與結(jié)構(gòu)
（1）復習課的主要任務：①幫助學生梳理知識，形成網(wǎng)絡，使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深對知識的理解與記憶；②幫助學生進一步鞏固和熟練各學科課程標準規(guī)定的所要掌握的基本技能與技巧；③幫助學生揭示解題規(guī)律，總結(jié)解題方法，進一步提高運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
（2）復習課的一般結(jié)構(gòu)：①教師簡要交待本節(jié)復習課的主要內(nèi)容與要求；②師生系統(tǒng)回顧基礎知識、彌補知識缺漏，使之形成網(wǎng)絡與結(jié)構(gòu)；③教師選擇典型例題講解或組織學生討論，加深對知識的理解與應用；④學生獨立練習，教師有目的地、緊張地巡視輔導；⑤師生共同小結(jié)與講評，并歸納、總結(jié)解題方法與規(guī)律，提高能力；⑥布置課后作業(yè)。
復習課通常還有一種結(jié)構(gòu)是：①教師簡要交待本節(jié)課復習內(nèi)容與要求；②學生獨立練習（課前由教師準備好“題組”），教師巡視輔導，搜集信息；③師生共同梳理知識，彌補缺漏，分析解題錯誤原因，提示解題規(guī)律與方法，提高能力；④布置課后作業(yè)。如果時間允許的話，在第③步后可再次安排學生練習。
2.引導學生對所學知識進行系統(tǒng)整理，理清知識的來龍去脈邏輯關系，形成知識網(wǎng)絡
復習課的基本任務是抓住雙基串成線，溝通聯(lián)系連成片，復習課的特點之一是“理”，對所學的化學知識進行系統(tǒng)整理，使之“豎成線”、“橫成片”，達到提綱挈領的目的。特點之二是“通”，使化學知識融會貫通，理清知識的來龍去脈，使之形成知識網(wǎng)絡、提高基本技能，既要全面掌握，又要突出重點，增強解決化學實際問題的能力。對重點、難點、疑點和關鍵點，教師要有針對性的進行指導，并配備適當?shù)姆绞接枰詮娀Ｔ谶@個過程中，教師要充分發(fā)揮引導作用，并注意方法指導，教會學生歸納、總結(jié)的方法。在復習中要充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生積極、主動參與化學復習全過程，特別是要讓學生參與歸納、整理的過程，要體現(xiàn)：知識讓學生疏理；規(guī)律讓學生尋找；錯誤讓學生判斷，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，激發(fā)學生學習興趣，教師做適當?shù)耐晟坪脱a充。
二、復習課應遵循的原則
（1）系統(tǒng)性原則：復習不是炒舊飯，不是把平時學習過的內(nèi)容重復一遍，而是要把平時所學的局部的、分散的、零碎的知識縱橫聯(lián)系，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。使學生進一步明確各部分教材的地位與作用，揭示各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。所以復習時，可采用“以線串珠”的方法，把知識概括成表格式、綱要式、圖示式、口訣式，便于記憶與理解。
（2）基礎性原則：無論哪一種復習都要抓住基礎知識復習與基本技能訓練?；A知識的復習要弄清這些基礎知識是怎樣提出來的？具體內(nèi)容是什么？應怎樣敘述與證明？有何主要應用？應用時應注意什么？它和其他基礎知識有什么聯(lián)系？等等；基本技能訓練在復習中應引起高度重視，要有意識地讓學生多練習一些能直接運用基礎知識來解的題目。另外，該記住的一些概念、數(shù)據(jù)、圖形、定義、定律、公式以及一些技巧、方法都應要求學生力爭記住，知識缺漏要補上。
（3）重點性原則：復習課內(nèi)容一般都較多，時間又有限。因此，不能面面俱到，不能眉毛胡子一把抓，而是要有重點地復習，做到：①突出重點教材的復習；②突出重點概念、重點例習題、重點解題思想與方法的復習；③突出重點薄弱環(huán)節(jié)的復習；④突出重點難點的復習。
（4）針對性原則：復習課中方法的選擇、題目的設計、重難點的確定等都要有針對性，要針對課程標準的要求，針對教材的重難點，針對考試說明的要求，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，針對學科與學校的實際情況進行復習，不能帶有任何的盲目性與隨意性。
（5）精選性原則：復習課中例題的選擇，習題的配備必須精心考慮，題目必須有一定的基礎性、綜合性、啟發(fā)性、代表性與典型性，要選擇一些能“牽一發(fā)而動全身”的題目進行講解或讓學生練習，幫助學生從中找出解題規(guī)律與方法。還可選一些一題多解、一題多變的題目開闊學生思路，使學生通過復習有新的收獲、新的體會。
（6）主體性原則：復習課應同樣把學生看成是學習的主體，要千方百計讓學生積極地參與復習過程，凡是學生看得懂、講得來、做得出的內(nèi)容與題目，都要讓學生去獨立完成，教師不要都包辦代替，不要滿堂灌。
（7）指導性原則：復習期間學生要復習的內(nèi)容很多，特別是中考復習，學生手頭的書和復習資料很多，有的學生如墜煙海，無從下手。所以教師應指導學生復習的方法，要幫助學生制訂復習計劃，明確復習目的，確定復習重點，落實復習措施，選好復習方法。還要指導學生處理好課本與復習資料、課內(nèi)與課外、做題與分析題目等的關系。特別對學習困難生要加強指導。
（8）及時性原則：就是復習過程的每一個環(huán)節(jié)，教師要及時地了解學生的復習情況，及時幫助學生排憂解難，及時地反饋評價和矯正學生復習的情況，使每一位學生通過復習都有所提高，有所進步。
三、優(yōu)化習題設計，使學生對化學的基礎知識能夠準確熟練地掌握，并能靈活運用，提高復習效果
第2篇：九年級中考復習計劃范文
積極推進素質(zhì)教育，全面落實課程改革精神，策略研究，把握中考方向。加強畢業(yè)班工作領導，狠抓畢業(yè)班的備考工作，認真落實學校對畢業(yè)班工作提出的各項具體要求，堅持以學生發(fā)展為本，做到突出重點，扎實推進，強化教學研究抓質(zhì)量，計劃思想教育挖潛力，深化責任意識講協(xié)作，力爭實現(xiàn)優(yōu)秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有進步的分層目標，確保2016年中考能取得勝利，確保學校的持續(xù)和諧發(fā)展。
二、期望目標
力爭2016年中考成績更進一步：實現(xiàn)優(yōu)秀生有突破(A+人數(shù)：語文25，數(shù)學28，英語30，物理16，化學18，政史20，總分25)、中等生有提高(B+、B等人數(shù)占50%)、薄弱生有進步(B等以下人數(shù)20%以下)。
三、領導小組
成立中考領導小組：
組長：李剛校長
副組長：朱偉兵 朱懋平
組員：九年級全體教師及各科組長。領導小組成員負責中考科目，力爭加強領導、指導，確保中考科目協(xié)調(diào)均衡發(fā)展。
領導小組的工作職責：
確定目標——制定計劃——組織實施——檢查成效——適時反思——穩(wěn)步提高。
具體有如下：
①制定中考備考工作方案并負責組織實施。
②對中考各項備考工作進行全程管理和考核。
③組織中考備考工作培訓和考綱學習。
④組織月考、模擬考以及每次考試的質(zhì)量分析。
⑤抓常規(guī)教學管理。對備、講、輔、批、考常規(guī)環(huán)節(jié)定期檢查，一月一小結(jié)。 ⑥抓集體備課的落實。
⑦抓備考視導督查。對學科教學加強視導，務求實效，增強教學針對性。 ⑧抓思想教育，保穩(wěn)定良好的迎考心態(tài);
⑨抓學校部門配合，保緊密聯(lián)系，齊抓共管。
四、教學計劃
(一)授課計劃
新授課完成時間：2015年9月——2016年3月
中考總復習時間;2016年4月——2016年6月中考前
(二)復習計劃
采用三輪復習法：夯實基礎——專題訓練——綜合檢測。
l.第一輪復習(2016.3下旬-2016.4)：夯實基礎，教學時間約6周。
復習內(nèi)容：全面系統(tǒng)復習，要求以課本為本，分單元、章節(jié)，依據(jù)課程標準、考綱要求復習，強化知識點、單元章節(jié)、考點過關訓練，夯實基礎，扎實培養(yǎng)基本技能。
復習方法：依據(jù)課本，單元知識考試連前不連后(連前指的是上次不過關的知識)，層層夯實，步步為營。
2.第二輪復習(2016.5月)：專題訓練，教學時間約4周。
復習內(nèi)容：鞏固基礎，依靠《考試大綱》、教輔資料中的《中考總復習》構(gòu)建知識網(wǎng)絡，使之條理化、系統(tǒng)化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力，并檢查堵漏知識盲點。加強訓練，強化優(yōu)秀學生薄弱科目的訓練。
復習方法：可采取分專題、分知識點復習法，即以知識網(wǎng)絡為線，專題分塊復習和考試。
3.第三輪復習(2016.6——中考前)： 綜合檢測，提高，教學時間約3周。 復習內(nèi)容：注重綜合、模擬、適應性、規(guī)范訓練，提高應試能力。同時，還注意對學生答題中普遍存在的問題要及時反饋、點撥，指導學生回歸課本。復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。
(三)檢測安排
1.檢測安排：2016年3月前，每月均安排階段考。 2016年3月起至中考前，精心組織模擬考(分別在每一輪總復習后)并積極參加模擬。
2.精心做好每次檢測工作，要求：
①深入研究考綱，廣泛收集中考資料，精心編制月考試題。
②考前周密安排，嚴格監(jiān)考，形成良好考風，促進學風。
③每次考試后及時有效地進行質(zhì)量分析，及時反饋并對下階段復習提出新的改進意見。
五、工作措施
(一)工作思路
明確目標，優(yōu)化過程，科學有序，勇創(chuàng)佳績。
(二)主要措施
1.加強組織領導。學校成立九年級工作領導小組，明確工作職責和工作目標，形成中考工作領導小組、教務處、政教處、總務處、年級組、班主任、任課教師齊抓共管的管理網(wǎng)絡。強化過程管理，真抓實干。
2.強化考綱學習研討，加強中考信息搜集整理。認真學習、深入領會學科新課程標準精神和內(nèi)涵，深入研究考綱和近三年中考試題，準確把握中考改革趨勢，認真分析和研究中考趨勢，題型的變化，明確復習方向和重點，研討新形勢下中考復習策略，制定好各學科畢業(yè)班教研計劃，提出科學合理、可行有效的中考復習方案。同時多與上級主管部門及兄弟學校聯(lián)系，搜集整理有效信息，更有針對性的指導中考備考。
3.加強學科研討。要發(fā)揮教務處、教科室、科組及備課組的集體力量。并在各備課組進行專項研討，重點研討中考試題、教材教法，提高課堂效率，制訂周密的教學與復習計劃，精心組織教學，提高課堂40分鐘的效率，避免濫發(fā)資料，上課滿堂灌的現(xiàn)象;強化教師課堂教學案例分析，跟蹤聽評課，學科組會診，在整改中提高，使課堂教學更適應考試改革要求，使中考的核心工作“提高學科的教育質(zhì)量”真正落實到實處。
4.抓學風班風建設。抓班風、學風，培養(yǎng)學生良好學習習慣。加強班級管理，科任教師與班主任一起加強學生思想的教育工作。年級組分層次召開學生學習加溫鼓勁會，學生家長會，通過各方力量，教育好每一個學生，促進和改變學生學習和行為習慣的轉(zhuǎn)變，不斷提高自主學習能力。
5.班主任具體解決六個方面的問題，一是穩(wěn)定學生的思想，確保學生有穩(wěn)定、良好的復習迎考心態(tài);二是優(yōu)秀生的培養(yǎng);三是抓競爭機制的形成;四是學法指導;五是心理疏導，讓學生有健康的心理，保持平衡的心態(tài);六抓家校配合，做到家校齊抓共管。
2.第三次年級組教師大會，分析研究教與學的情況，提出改進意見，落實措施要求。
3.了解師生教與學的情況。
4.各科教師進行專題研究。
2015年12月：
1.對優(yōu)秀生開設提高講座開始啟動。
2016年1月：
l.期末復習動員。
2.期末考試及學期結(jié)束工作。
3.年級教學的再次專題研討。
4.各科期考質(zhì)量分析。
2016年3月：
l.各學科制定總復習計劃。
2.年級組教師會，統(tǒng)一進度和計劃。
3.年級組學生再動員，幫助學生調(diào)整心態(tài)，明確目標，端正態(tài)度，樹立信心。
4、組織九年級教師考綱學習及中考備考工作培訓。
2016年4月：
l.認真組織好本校模擬考試及質(zhì)量分析。
2.各學科開設復習指導講座。
3、召開優(yōu)秀生工作會議，提要求，多鼓勵，調(diào)動學生學習的積極性。
4.九年級師生誓師大會，鼓動師生士氣。
2016年5月：
l.調(diào)整復習計劃，實施第二輪復習。
2.增強與各兄弟學校畢業(yè)班工作交流活動。
3.全面復習及相關研究。
4.組織學生參加體育測試及理化生實驗操作測試及英語口語測試。
5、做好填報中考志愿、學生綜合素質(zhì)評價等工作。
6.學生的思想教育主要是穩(wěn)定學生情緒。
2016年6月：
l.全面復習，強化訓練，練考點、講重點、破難點，提高優(yōu)秀率。
2.考前答題、考試技能指導，以適應考試環(huán)境。
3.對考生進行心理輔導。
第3篇：九年級中考復習計劃范文
老師們、同學們：
今天我們在此集會舉行xx中學2015年中考表彰及2016年中考動員大會。首先我謹代表學校黨總支、校委會以及參加大會的師生，向前來參加表彰獎勵大會的局領導表示熱烈歡迎。今天大會的主題是對我校2015屆中考進行總結(jié)，對成績突出的 名他們進行表彰獎勵，并就2016年學校中考工作進行動員部署。
老師們，同學們， 過去的2015學年是xx中學歷史上值得紀念的一學年，在這一年里，我們大家攜手并肩，負重拼搏，共同前行，見證了xx中學成立，起步、前行、健康運轉(zhuǎn)的歷程，我們從懷疑、疑問聲中出發(fā)，經(jīng)過一年的不懈努力，到現(xiàn)在學校各項工作步上良性發(fā)展的軌道，得到了上級主管部門和社會的認可和肯定，各項工作平穩(wěn)、健康、持續(xù)發(fā)展。學校先后榮獲 "全縣衛(wèi)生先進單位"、"中考成績優(yōu)勝先進集體"、"銀川市科普工作先進集體"、文體活動成績顯著。特別是今年的中考，在全體九年級師生的共同努力下，實現(xiàn)中考目標的突破，達到了預定的任務目標，取得了令人滿意的成績。其中綜合素質(zhì)居全縣第一名，語文、英語、物理、政治四科居全縣第二名，總分600分以上學生34名，523分以上學生142人，500分以上學生207人，其中xx同學以總分675分列全縣第五名。這些成績的取得是全校教師的心血和汗水的結(jié)晶，更是原九年級全體師生努力工作，苦干實干、拼搏奮進的結(jié)果。我們不能忘記2015屆九年級全體教師，負重拼搏，不甘落后，不達目的絕不罷休的雄心壯志；怎能忘記他們披星戴月，廢寢忘食，舍小家為大家，奮戰(zhàn)于三尺講臺，耕耘于半畝方塘的身影；怎能忘記他們癡心為學生，全心為學校，耐心輔導，真心育人的殷殷情懷；怎能忘記他們，團結(jié)一心，志向?qū)Ｒ?，攜手共進，彼此鼓勵，互相關懷的團隊精神。他們敬業(yè)愛崗、無私奉獻、心系學校、勇爭一流的精神令我們感動；他們立足課堂見成效，夯實基礎求實效的舉措讓我們信服；他們明確目標抓落實，狠抓常規(guī)促學風的付出讓我們敬佩；他們凝聚智慧顯特色、齊心協(xié)力共奮進的執(zhí)著追求讓我們難忘；他們拓寬途徑求提升、不懈努力謀發(fā)展的精神，讓我們感受到了收獲的喜悅。
在這里讓我真誠的說一聲"同志們，你們辛苦了，學校感謝你們！
回首過去，我們豪情滿懷，展望未來，我們信心百倍。成績來之不易，奮斗伴隨艱辛。
展望新的一年，我們滿懷希望，新的挑戰(zhàn)又擺在我們面前， 2016年我們的中考目標是：總均分居全縣第三名，畢業(yè)率為98%;中考升學率36%.力爭中考全縣學生總分前十名有1人，600分以上學生占全縣600分以上學生的6%.爭取一門學科居全縣第一，兩科全縣第二，其余學科不低于全縣第三名。目標已經(jīng)確定，任務更清晰，新學年、新目標，創(chuàng)造新業(yè)績。
老師們，風正潮平，自當破浪；任重道遠，更須策馬加鞭。在此，我們學校行政人員、全體教職工與新一屆九年級的同學們必須目標明確、團結(jié)奮進、真抓實干，以堅定的信念和執(zhí)著的追求，去迎接新的挑戰(zhàn)，去完成新的任務，鑄就xx中學新的業(yè)績。一是要加強對九年級教學的領導和指導，提高領導的決策水平和服務質(zhì)量，有力地支持教師的工作，以扎扎實實的行動促進中考成績的提高。二是在后期的教育教學工作中教務處、年級部、備課組要認真抓好復習計劃的落實；抓好模考和試后分析；抓好目標落實。三是九年級部全體教師要認清形勢不彷徨、咬定目標不放松、立足課堂不分心、強抓管理不松懈、形成合力不松勁，切實承擔起在中考中取得優(yōu)異成績，實現(xiàn)預定目標，向?qū)W校交上滿意答卷的重任。把教學工作抓細、抓實、抓出成效。四是要認真學習和研究課程標準，認真研究三年來中考試題，明確各階段復習的重點，認真研究中考動向，在此基礎上制定出切實可行的教學和復習計劃。五是要針對學生的薄弱學科，幫助學生分析原因、尋找對策。在知識能力上，要補差補缺，加強訓練；開展分層教學，分類推進，整體提高，促進各科均衡發(fā)展。六是要切實加強班級管理，班主任要以愛心、以寬容、以責任感、以辛勤工作致力于建設團結(jié)、奮進、和諧的班集體，做到活而不亂、管而不死，營造積極向上的氣氛，耐心細致的做好學生的思想工作，為學生排憂解難，減輕心理負擔，多肯定、少批評、多鼓勵、不泄氣，激勵學生以積極的心態(tài)去面對挑戰(zhàn)，共同為實現(xiàn)xx中學新的業(yè)績而努力。
老師們，我們相信在縣委、政府和教育主管部門的領導下，在社會各界的大力支持下，我們一心一意謀發(fā)展，聚精會神抓教學，大家以飽滿的熱情，昂揚的斗志，搶抓機遇，迎難而上，負重拼搏，必將收獲回報的碩果，實現(xiàn)學校新的飛躍，為xx教育的發(fā)展做出新的貢獻。
第4篇：九年級中考復習計劃范文
關鍵詞：思想品德；提高認識；突出重點；注重聯(lián)系；強化訓練
中圖分類號：G631 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）40-0098-02
目前，九年級的思想品德課已進入系統(tǒng)復習的階段。復習是一種對教材教學內(nèi)容進行梳理、對學生知識掌握情況進行整理的活動過程，也是一個認識和能力不斷形成與提高的過程，是知識系統(tǒng)化、條理化、靈活化，促進學生素質(zhì)、能力發(fā)展的關鍵時期。后期復習效果的好壞直接關系到學生掌握學科知識的程度，影響到升學成績的好壞。下面談談筆者對九年級思想品德課復習的幾點看法。
一、提高認識，激發(fā)熱情
影響學生成績的因素固然很多，但學習的興趣和愛好與成績的好壞是相輔相成的。思想品德課分值較小，又是開卷考試，家長、學生都不重視，在學校教學工作中經(jīng)常處于邊緣化地位。常言道：“態(tài)度決定一切，細節(jié)決定命運”。如果學生不重視、不買帳，即使老師很下勁，效果也會不理想。所以，在復習中，老師要重視對學生的思想教育和正確引導，要經(jīng)常強調(diào)思想品德在中考中的重要地位，它對青少年成長的重大意義?？梢越?jīng)常與學生溝通，用表揚、批評、鼓勵等柔剛并濟的教學藝術(shù)和方法，不斷激發(fā)學生學習的熱情，調(diào)動他們學習的積極性，努力使學生自己想學、愿意學。
二、制定計劃，認真落實
在復習時，教師必須明確重點，對中考考什么、怎樣考，應了如指掌。對現(xiàn)代教學新理念、歷屆省教研室資料《說明與檢測》要深入研究，準確把握。要結(jié)合學生復習情況和教學實際制定切實可行的復習計劃，并認真落實。切實可行的復習計劃能讓學生的復習有條不紊地進行下去，具有針對性和實效性，避免學生復習時的隨意性和盲目性。復習能否取得最佳的效果，要看教師講解、學生練習是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性。教師要做到減少重復、重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發(fā)展；要使模糊的清晰起來，有缺漏的填補起來，雜亂的有條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架。要比較合理地設計三輪復習步驟：在第一輪復習中，要系統(tǒng)復習，以教材為主，明確、強化教材中的各知識點、重要觀點和重點問題；第二輪復習是專題復習，可以按知識理論種類分專題，也可以按題型種類分專題，盡力做到抓點帶線，以線帶面，理清、構(gòu)建知識系統(tǒng)；在第三輪復習中，重點應是查缺補漏、強化提高，積累應試經(jīng)驗，培養(yǎng)、提高學生良好的應試心理素質(zhì)、最佳競爭狀態(tài)和實戰(zhàn)能力。讓每輪復習都能達到預期的效果，提高學生的多方面能力。
三、夯實基礎，突出重點
開卷考試的試題答案不可能在書上原封不動地找到，需要學生動一番腦筋，如果基礎知識沒有牢固掌握，就很難有完整的解答。夯實基礎知識，這是搞好復習的前提。在復習中，要切實按照《課程標準》和《考試說明》的要求，讓學生讀熟教材和《考試說明》，掌握好基本概念、基本原理和基本觀點，要求學生重在理解的基礎上熟練掌握知識。對學業(yè)考查的重點知識要多著筆墨，重錘敲擊，加強訓練，活化教材理論。在復習時，要做到突出重點，突破難點，主次分明，有的放矢。要堅決杜絕“多變重復，死記硬背，大海撈魚”的現(xiàn)象?！懊济右话炎ァ?，既會加重學生的學習負擔，也難以達到好的復習效果，這樣的教學效率實在太低，不符合教學規(guī)律，也不符合學生的學習規(guī)律。因此，在九年級的系統(tǒng)復習要有高度，突出知識點的貫通和銜接；綜合復習要有深度，突出學科知識體系的內(nèi)在聯(lián)系與綜合；專題復習要有廣度，突出知識主線和跨學科之間的綜合，要環(huán)環(huán)相扣，遞進上升，達到“夯實基礎，突出重點，構(gòu)建體系，培養(yǎng)能力”的復習目的。
四、注重聯(lián)系，學以致用
多年來，河南省中考注重考查學生運用知識的能力以及分析、解決問題的實踐能力，要求學生面向社會熱點，關注時事，把所學知識恰當靈活地運用到現(xiàn)實生活中，去觀察、分析、解決問題。中考試題，從總體分析來看，基礎性強了，但對學生的能力要求不低，其加強能力考查的途徑之一就是提高知識的靈活運用。這就要求我們在復習中運用科學的復習策略，采取有效的方法進行復習，從而有效提高學生的學習效率。所以，我們要學以致用，注重聯(lián)系。一是要注重各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系；二是要注重知識點與當前社會經(jīng)濟、政治生活中的熱點問題、民生問題等的聯(lián)系，引導學生關注熱點問題；三是要關注河南省的發(fā)展和變化，關注學生生活的實際。
五、強化訓練，掌握技巧
第5篇：九年級中考復習計劃范文
一、九年級語文教學的現(xiàn)狀
1.學生的復習時間方面
九年級的時間對于每一名將要參加中考的學生來說都是極為寶貴的，各門功課都將進入總復習階段，而九年級語文的教學任務是十分繁重的，因為教師要在上學期將九年級兩冊書的教學內(nèi)容全部完成，語文教學復習的時間是十分緊迫的。但很多學生都是重理輕文型的，用于理科學習的時間明顯超過文科，平時比較偏重理科的學習，認為文科只要考試之前看一下就可以了，尤其是語文這一科目一直都不太被學生重視，本來寶貴的時間被其他科目占用了不少。語文學習是一個日積月累的過程，學生語文能力的提高，不是一蹴而就的事，更不能臨時抱佛腳，而現(xiàn)在語文學習時間的縮減給九年級語文教學帶來了較大的壓力。
2.學生的學習態(tài)度和基礎方面
九年級的學生都有很大的學習壓力，只要是要考試的科目都要認真對待，但是認真的程度顯然是有差別的。很多學生過于偏重理科的學習而忽視了語文，對語文的學習缺乏積極性與主動性，沒有日積月累的付出，語文成績也很難取得較大的進步。有些同學語文基礎較差，解答閱讀題總是表述不清，還經(jīng)常出現(xiàn)所答非所問的情況；作文的主題思想也不夠清晰，見解也不是很獨到，平時課外的閱讀量有限，耳濡目染的東西更是少之又少，獲取的知識和積累的素材比較貧乏，閱讀和作文兩大塊的基礎薄弱，語文成績就會受到很大影響，語文素養(yǎng)也很難得到提升。
二、九年級語文教學的指導思想
1.擴大閱讀量，增加知識儲備
教材中的閱讀有現(xiàn)代文閱讀和古代文言文閱讀，這些閱讀對于學生未來的發(fā)展都是很有幫助的。文言文閱讀可以讓學生們了解歷史，感受到時代的改變，而現(xiàn)代文閱讀則可開闊學生的視野，使學生增長見識，具有更為廣闊的知識面，了解到世界的變化。閱讀還要求學生能夠理解各種各樣的修辭手法。新課程標準中也要求學生能夠定期進行一些閱讀，無論是在網(wǎng)上搜集一些信息，還是看書、看雜志，總而言之要有一定的閱讀量。新課程標準也規(guī)定了學生的課后閱讀量應不少于260萬字，并要求學生制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，然后做好讀書筆記，筆記內(nèi)容可以為對生字生詞或好詞佳句的摘錄、對文章主要內(nèi)容的概括、評點賞析、質(zhì)疑問難等。然后教師利用課堂教學時間，或利用課外復習時間，組織學生教學交流共享讀書筆記，就某些有價值的共性問題展開討論， 豐富學生的閱讀和寫作積累，提高學生的語文學習能力。
2.加強德育引導，注重學以致用
第6篇：九年級中考復習計劃范文
二、教學進度安排：整體按兩個階段安排。
（一）第一階段教學工作
1、教學時間：2010年9月—2010年3月上旬
2、教學重心：集中精力扎實完成九年級新課教學任務
3、教學策略：抓課堂、抓作業(yè)、抓檢測，具體要求是：
①各科教師要進一步研究課程標準，結(jié)合近兩三年中考的命題趨勢，把握各冊教材體系和重難點，細致挖掘中考考點，將考點滲透在平時的每一節(jié)課中。只有練好了這一內(nèi)功，才能備得準、講得準、練得準。②以課堂為主陣地，著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量。教師備課時，要準確把握每一節(jié)課的知識點、能力點，精心設計教學環(huán)節(jié)、教學步驟、師生互動形式，既要扎實落實每一節(jié)課的教學任務，又要使學生學得輕松有趣。③始終堅持每節(jié)必練。每一節(jié)新課，都應有配套的鞏固練習，練習題的設計必須精心挑選，重基礎，面上全，分層次，有梯度。學生練習的時間根據(jù)當節(jié)新課內(nèi)容的多少，靈活掌握。可以安排在當節(jié)新課結(jié)束后，也可利用當天的自習時間專練專評?？傊诒ＷC進度的前提下，要步步為營，走一步，踩實一步，不吃夾生飯。
④抓實作業(yè)的上交和批改。作業(yè)要人人必做，人人必交，對于不交作業(yè)的學生，科任教師要做好督促和教育，絕不能放任自流。作業(yè)批改按照教務處制定的制度，在批改次數(shù)和質(zhì)量上要嚴格要求。⑤抓階段檢測反饋。九年級堅持每兩周周清一次，時間安排在周五下午。周清的科目為三科，數(shù)、英必考，另外一科根據(jù)各科的需要進行商定。未統(tǒng)一組織周清的科目，任課教師要根據(jù)進度自行組織單元測試，年級組要檢查落實。周清的試卷要在周日晚自習及次周一早自習時間講評補錯（順序另排）。補錯完畢，教師要逐人檢查簽字。⑥每次周清、月考結(jié)束，科任教師要及時分析，及時診斷，及時反思，及時制定調(diào)控方案，及時進行查漏補缺。⑦狠抓尖子生的學科成績平衡。年級組將制定尖子生弱科提高的具體措施，并出臺相應的獎懲辦法，采取有力措施，促使尖子生各科平衡發(fā)展。
（二）第二階段教學工作
1、教學時間：2010年3月中旬— 2010年6月22日
2、教學重心：系統(tǒng)復習，強化訓練，沖刺中考。
3、教學策略：三輪復習，夯實基礎，八次?？?，查缺補漏。具體工作要求是：①2010年3 月10前各學科結(jié)束新課，并進行“一診”測試（摸底考試）；各科任教師制定復習計劃，所用的復習資料全部到位。
②扎實抓好三輪復習。第一輪：本著“全面、扎實、系統(tǒng)”的原則，依據(jù)課程標準的要求，第一輪復習中要面向全體學生，搞好全面復習。以課本為本，逐冊逐頁復習，認真鞏固基礎知識，強化基本技能，進行單元綜合訓練，實現(xiàn)知識的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化、規(guī)律化。單元過關檢測應以低檔題為主，兼顧中檔題。同時各學科要根據(jù)自身特點，創(chuàng)造性的指導學生進行復習。第二輪：在鞏固第一輪復習的基礎上本著“深化、綜合、提高”的原則，加強與社會實際和學生實際生活的聯(lián)系，特別要增加應用性、能力性題目的訓練。在本輪復習中要認真實施分塊推進戰(zhàn)略，對知識進行歸類，以專題形式進行，要以“訓練”、“講評”為中心，練規(guī)范、練綜合、練技巧、練速度，要講難點、講疑點、講熱點、講思路、講方法，逐步提高學生舉一反三、觸類旁通的能力。第三輪:在前兩輪復習的基礎上，本著“回歸、調(diào)節(jié)、升華”的原則，側(cè)重回歸課本，自我檢索，查缺補漏。在這一輪復習時間安排在一周左右，以教師指導學生閱讀課本、自我發(fā)現(xiàn)、再次總結(jié)為主。學生訓練以課本上有代表性的原題為主，也可以歷次模擬中的錯題反思為主，不宜有大容量、高難度的訓練，應努力使學生實現(xiàn)知識的自我回歸、心態(tài)的自我調(diào)節(jié)、能力的自我升華。③安排復習方法指導會和階段性教師聯(lián)席會，每一輪復習前、后都要集中研究、部署、總結(jié)，明確方向，把握重點，以便有秩序地推進。④強化體育訓練、理化生實驗、特長生培養(yǎng)，并組織報名、考試。體育訓練、理化生實驗訓練在去年我們已經(jīng)有成功的經(jīng)驗，今年要在總結(jié)的基礎上進一步完善，確保中招開局的勝利。⑤安排“迎戰(zhàn)中考百日沖刺宣誓大會”和考前“送考會”，營造氛圍。⑥組織安排好中招考試和繼續(xù)完成職專招生任務。
反思從教學進度來看安排還是比較合理的，最主要還是落實不到位才導致2010年中招成績沒有達到預期目標
三、復習資料選取方面：
在教材的學習以及后期集中訓練上，我九年級組主動購買一些適用的參考資料（大象考王、五年中考、金牌訓練等），認真研究。通過對各種版本的參考資料的學習研究，我九年級組逐步弄請了教材的編寫意圖，掌握了教材的結(jié)構(gòu)規(guī)律，對重點、難點以及關鍵點的把握也有了一定的認識。這樣，在教學中逐步使自己對高中物理的知識結(jié)構(gòu)及知識之間的聯(lián)系有了一個較為明確的認識，從而在進行教學時能夠統(tǒng)籌安排。三輪復習中得以充分運用，經(jīng)過后來實踐，發(fā)現(xiàn)過于追求全面和難題訓練是最大失誤，耗費了時間，陷入難再難練的怪圈，忽略了基礎知識。
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四、學科教學研究方面：
（1）、注重對學生的引導
在教學中，我九年級組始終把引導學生思考作為教學的重中之重。備課、上課、輔導，我九年級組都努力去思考這樣去引導、啟發(fā)學生的思維，把培養(yǎng)的思維能力作為教學的首要任務。
（2）、對重點知識精講、精練
不論是傳統(tǒng)的教學模式，還是現(xiàn)代的研究性學習教學模式，“講授”都起著舉足輕重的作用，特別是重點知識，必須通過教師的精講，才能讓學生接受。因此，我九年級組在教學中，特別注重對重點知識的講解。講的時候，努力從學生的思維層次出發(fā)，由淺入深，由易到難，層層推進，讓學生逐步理解知識的內(nèi)涵，把握知識的外延，從而運用起來得心應手。另外，練習是促進學生知識升華的有效途徑。所以我九年級組在教學中，還特別注重對練習題目的設置，決不照搬照抄。布置作業(yè)時注重對知識的總括和難易的梯度性，讓學生在練習中深化知識，在練習中活化知識，進而達到知識的升華與內(nèi)化。
（3）、在管理上主動出擊
管理的好與壞直接關系到教學的成敗。所以教學過程中必須主動去管理學生，讓學生在教師的管理下有序、有節(jié)地學習。首先，不但要布置作業(yè)，更要檢查作業(yè)，以強迫性措施幫助學生形成主動尋找作業(yè)的習慣。其次，不但要教書，更要引導學生讀書。在引導中對學生進行習慣教育、興趣培養(yǎng)，讓學生逐步養(yǎng)成主動學習、有效閱讀的良好習慣。在管理中，始終做到嚴而有度，不采取逼迫的方法，一切以培養(yǎng)學生的自主性為出發(fā)點和歸宿。
通過的教學實踐，我九年級組逐步懂得教學過程中的各個環(huán)節(jié)都是教學成敗的關鍵，所以在教學實踐中，我九年級組在鉆研教材的同時，在教法上也不斷地向優(yōu)秀教師學習，以促進自己教學能力的提高。 在教學中，我九年級組主動積極嘗試一些新的教學方法，培養(yǎng)學生的自主學習能力。比如，在各科的教學中，我九年級組采用學校倡導的“引、學、點、練”四環(huán)節(jié)的教學模式，取得了很大的成功，使我九年級組對培養(yǎng)學生的自學能力有了一個新的認識。今后，我九年級組將在繼續(xù)研究交流的基礎上，逐步推進這種自主學習的教學方法，真正把課堂交給學生。
五、模擬練習組織：
我校年前每月組織依次月考，在同兄弟學校比較中查缺補漏。年后，4月份開始，每周舉行一次模擬考試，及時批改及時講評。在這方面，我們反思覺得模擬習題要認真篩選，中招結(jié)束后，我們反思過于依賴現(xiàn)成試卷，不注重有所側(cè)重的練習，即浪費了時間又沒有啟到應有效果，學生后來出現(xiàn)厭煩情緒。再一個是感覺平時訓習題和中招實際試題的水平大不一樣，防不勝防。對于沒有經(jīng)驗的2位教師，產(chǎn)生了誤導。
六、中招成績方面：2010年中招我校重點高中統(tǒng)招錄取9人，重點高長統(tǒng)招1人，普高統(tǒng)招上線25人，高中上線率71%。從教體局的冊子中看出，我校除了高中上線率、體育考試、報名率等指標較好外，其余各項指標都處于中間或落后地位。反思之后，我們在平時管理中和教學中還存在很大問題，2010年中招要在此基礎上有一個大的突破。特別是平均分、優(yōu)秀率、及格率上下功夫，做好控輟保學工作，全面提升全體同學的成績。加強教師教學能力和業(yè)務素質(zhì)。
七、今后工作措施：
1、強化對畢業(yè)班學生的思想教育和規(guī)范管理。在表揚優(yōu)秀學生的同時，要對表現(xiàn)較差的學生做耐心細致的思想工作，使他們遵紀守法，明確九年級畢業(yè)考試的重要性，培養(yǎng)學習興趣，盡量提高學習成績。對個別屢教不改，對班級、學校有一定影響的學生要及時同家長取得聯(lián)系，共同配合教育。
2、全體學生，全面提高教學質(zhì)量。幾年來，我校一直把全面提高全體學生的素質(zhì)當做衡量教師教學成績的重要標準。今年實行人人有目標，班班有任務，加壓進取，對平等班中科平均成績好的給予獎勵。教師在教學實踐中深深懂得，要提高班平均成績，光靠幾個好學生是不夠的，必須面向全體。
3、培養(yǎng)尖子生。學校要求班主任及任課教師，對冒尖的學生要重點培養(yǎng)，鼓勵他們多看一些課外書和參加學科競賽，加強課外輔導，這高一級學校多輸送一些高素質(zhì)人才。
4、不輕易放棄一個學生，重視差生的轉(zhuǎn)化和提高。因為轉(zhuǎn)化和提高一個學生，影響的是全班人，激勵的是全班人，帶動的是全班人，提高的是全班的平均成績。否則，差生不管理，就會影響整個班的紀律，給班級管理帶來極大的難度，成績也會大幅度下降。因為好學生大都自覺性較高，且成績較穩(wěn)定，所以從某種意義上看，縮小差生的范圍、提高差生的學習成績，對科平均分將起決定性的作用。具體做法是：要求科任教師在教學中對班上二十來位后進生降低學習要求，以雙基為主，作業(yè)、測試題另行布置，使他們通過自己的簡單思考都能做出來，從而獲得成功的喜悅，以此逐步培養(yǎng)他們的學習自信心，學習成績也會有所提高。在畢業(yè)中考中，不至于分數(shù)太低。當然，如此做法，教師將要辛苦一些。
5、不輕易放走一個學生。杜絕或盡量減少學生“只報到，不到?！爆F(xiàn)象。這樣的學生會影響其他學生的學習，甚至漫延，帶動一批學生離校，給班級管理帶來極大的難度，也大大影響九年級畢業(yè)中考成績，因此本學年，特別是現(xiàn)在，要盡量杜絕這種現(xiàn)象發(fā)生。 (2)
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6、狠抓師資隊伍建設，以人文關懷促進教學質(zhì)量的提高。
有目標有計劃地定期召開九年級工作會議，及時總結(jié)經(jīng)驗，部署新的工作任務。為很好地抓住教學質(zhì)量這一生命線，我校每學年初都要召開會議，針對每一屆學生的具體情況，進行認真分析，采取相應的措施，提出切實可行的奮斗目標，并且定期召開全體九年級科任教師會議，探討解決存在的問題。本屆畢業(yè)班，學校真對學生平均素質(zhì)較差，冒尖學生少，個別學生偏科嚴重等情況，進行研究。一學期以來，學校召開了四次全體九年級教師會議，每次都制定了相應的短期目標，針對目標，每位教師都暢述了自己的見解，表達了自己的決心。這樣，思想統(tǒng)一，整個九年級教育教學就能夠有條不紊地開展下去，教育教學的質(zhì)量也就會穩(wěn)步提高了。
以較為完善的評估和激勵機制，充分調(diào)動教師的教學積極性。見于教師富余這種情況，我校九年級三個班，基本上采用兩套教師分開教學，教師教育教學評估成績與年度考核、評先等持鉤并把評估成績作為教師的主要業(yè)務檔案。加強橫向聯(lián)系，取人之長，為我所用，全面完善我校九年級畢業(yè)班的管理體制。
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第7篇：九年級中考復習計劃范文
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，立即行動起來寫一份教學計劃吧。好的教學計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的九年級下學期英語教學工作計劃范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
九年級下學期英語教學工作計劃范文1新的學期又開始了。再有一百天九年級的學生們就要畢業(yè)，就要走進中招的考場，因此，這一學期對于學生和學校來說都是至關重要的。關系著學生的前途和學校的聲譽。為了能使本學期教學工作有章可循，特制訂本教學工作計劃如下：
一、提前做好充分的思想準備。
本學期時間短，任務重，要在一百天的時間里把整個初中的知識進行梳理，歸納總結(jié)，同時要做足夠的練習，使學生們對知識能夠?qū)W以致用，教學任務很繁重，因此要做好充分的思想準備，對于學生來說是一個百日沖刺，對于老師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學生們在中招考試中考出好成績，作為教師，我有義務和責任。
二、做好整體規(guī)劃，制訂短、中、長期戰(zhàn)略目標和步驟。
因為時間很短，作為老師，應該從整體上把握整個復習過程的進度，作好復習過程中短、中、長期規(guī)劃，制訂詳細的復習步驟及在復習過程中采取的措施。經(jīng)過九年級三位老師的共同商酌，整個復習過程擬如下進行：
（一）整個過程分兩部分進行，第一輪復習要在五月初結(jié)束，主要以課本為主，進行基礎知識系統(tǒng)的歸納和整理，學生主要是復習記憶基礎知識，第二輪從五月初到中招考試，主要為綜合復習模擬考試為主，做一定的綜合測試題，讓學生適應中招考試的氣氛和試題的難度，從而能在中招考試中從容應對。同時加大寫作和聽力的訓練。
1、第一輪復習
在第一輪復習中，主要依據(jù)英語報和仁愛版同步復習專用試卷，七年級擬需一至兩周時間，八年級擬需要兩到三周時間，九年級擬需要三周時間。復習中，上午的正課以通課文為主，把課文中的重點知識和短語點出來，讓學生們記憶，同時講解相關的語法知識，講語法時不拘泥于本冊書或本課書，要把相關語關全部集中講解，估計會在三十分鐘以內(nèi)完成，剩下十幾分鐘讓學生再記憶或閱讀英語報上相關的講解。輔導課以做題為主，每節(jié)課按考試要求做完同步復習試卷，收交批改。第二天講評，同時講評英語報上的試題。聽力和寫作同時進行，聽力可在講評時訓練。寫作只講寫作技巧和文章結(jié)構(gòu)。
2、第二輪復習。
第一輪結(jié)束以后，要把整個初中知識看作一個整體進行綜合訓練。以綜合模擬試題和沖刺試題為主，加強應試技巧的訓練。在本輪中把訓練重點放在寫作和聽力上，讓學生把每套試卷上的寫作題都要完整寫出來，上交批改。對于一些不會寫作的同學要單獨訓練。
三、加強合作，互利共贏。
初中畢業(yè)考試是以整個學校為單位的較量。作為一名老教師，要加強對同頭科老師的交流，互通信息，相互切磋，多探討多商議，復習同步，訓練同時，使整個學校的英語水平同步提高。
以上是九年級下學期的教學工作計劃，有不妥之處，敬請各位同行們批評指正。
九年級下學期英語教學工作計劃范文2本學期我仍擔任九年級四班班主任工作，繼續(xù)按照學校工作的要求帶好班級，仍然要切合班級實際情況搞好本班工作。和同學們相處將近三年了，對學生的了解和認識也透徹了，師生的感情也更加深厚了，這也是我有信心帶好九年級四班的前提。但是，班上問題學生較多，上學期末測試中，出現(xiàn)了不如人意的地方，成績有所下降。針對此現(xiàn)狀，我將會按照學生的實際情況有側(cè)重點的加強教育，相信自己可以將學生帶到一個新的高度！為中考打下良好的基矗為作好本學期的班主任工作，我特制定如下工作計劃。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，對學生全面實施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，加強對學生的世界觀、人生觀、價值觀的教育，使學生能正確對待初中畢業(yè)這個人生的重要轉(zhuǎn)折點，使全班學生都能順利完成九年義務教育，并取得畢業(yè)證書，更多的學生能升入高中。因此努力使班主任工作在原來的基礎上達到一個新的起點。
二、班級基本情況
九年級四班現(xiàn)有人數(shù)51人，其中男生29人，女生22人。通過上學期對學生進行文化素養(yǎng)教育及班級管理的加強，班級學生有了明顯變化，文化素質(zhì)也有所提高。班級總體情況是良好的，班內(nèi)大多數(shù)同學學習態(tài)度端正，能遵守學校各項規(guī)章制度。他們能在學校各項活動中都取得比較優(yōu)異的成績，自習課也能認真完成作業(yè)，保持秩序。大部分學生都想考入高中，內(nèi)心深處想學，但管不住自己，沒有韌性。因此有部分學生上課不認真聽講，做筆記要老師督促，作業(yè)有抄襲現(xiàn)象，有個別學生的'行為習慣較差，遵守紀律的自覺性不強，很容易受外界不良風氣的影響，對班級的負面影響較大。對此種現(xiàn)象要作為教育的重點。爭取讓有希望的同學盡可能多的考入高中。
三、學期目標
本學期在上學期的基礎上，繼續(xù)對學生進行思想素質(zhì)、文化素質(zhì)教育，一日常規(guī)教育，而且對班級管理更要加大力度，以提高班級整體素質(zhì)。使班級成為一個文明守紀、團結(jié)、友愛、互助、進娶學優(yōu)的班集體。特別要明確努力的方向和目標，為中考打下良好基矗：
1、常規(guī)工作要改進不足，爭取在衛(wèi)生，紀律和尊師守紀方面做的更好。
2、總體成績更上一層樓，爭取全班同學的成績在整體上有提高，保證一部分優(yōu)秀生，能在老師的幫助和自身的努力下，升入市實驗中學或市一中，部分學生能升入市二中，使后進生能順利畢業(yè)。
四、具體要求
要求學生仍然遵守學校的各項規(guī)章制度，以中學生日常行為規(guī)范為準則，嚴格要求自己，改變自己，提高自己，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。更重要的是學好文化知識。課前認真預習，課前有朗讀聲，上課用心聽講，課后加強鞏固，逐步提高文化素質(zhì)。上好兩操，早操要求人數(shù)齊全，列隊整齊；課間操要出對迅速，嚴陣以待，要有新面貌、新氣象。要使學校的面貌煥然一新，班級的面貌更應日新月異，那就要搞好室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，安排好值日生，要求分工明確，責任到人，給自己營造良好、安靜、舒適的學習氛圍，從而使學生在德、智、體、美、等方面得到全面發(fā)展，逐步提高班級學生素質(zhì)。
五、主要措施
1、樹理想、轉(zhuǎn)變學習態(tài)度：把“要學習”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。通過開展主題班會，讓學生明確自己的人生目標。而九年級是實現(xiàn)這一目標的重要階段，只有重視其學習過程，才可能實現(xiàn)理想，轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，明確努力方向。
2、鼓舞學生樹立信心：在這最后的三個月中，是沖刺階段和收獲季節(jié)。各學科都要開始復習，讓學生在復習中，指導他們制定出切實可行的復習計劃，對以前不足之處查漏補缺，讓他們在復習的過程中樹立信心，戰(zhàn)勝自我。
3、培養(yǎng)學生正確的學習方法：在這三個月中，班主任要關心學生各科的均衡發(fā)展，引導他們不斷加強薄弱學科。這段時期對學生來說是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領學生復習，力爭使自己所教學科能考得更好。這個時候，班主任應顧全大局，同科任老師配合。監(jiān)督學生多下功夫，并要求學生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長強強聯(lián)手、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高的局面。
4、嚴抓紀律，并做好思想工作。對行為習慣較差的學生，多談心，及時鼓勵，讓其不擾亂課堂的前提下，盡力學，不放棄。對優(yōu)生會需要多關心和鼓勵，調(diào)節(jié)心態(tài)，以競爭精神去拼搏，拋開一切雜念。力求：強科爭優(yōu)勢、弱科保底線。
5、加強與家長聯(lián)系。出現(xiàn)問題好及時溝通，共商對策，使其達到齊抓共管。
6、狠抓安全教育，晨檢、午檢，做到警鐘長鳴，避免安全事故的發(fā)生；時刻關心學生的身心健康，以情感人。
六、班級活動：
1、營造良好班級文化、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神：在班級文化建設方面，不但要增強班級外部的文化氛圍，而且要塑造班級內(nèi)部的精神氣質(zhì)、形成集體凝聚力。
板報：本學期“學習園地”板報可結(jié)合學校安排，在前提之下重以促進學習為主題，開辟倒計時專欄，由學生設計。
班會：定期開展班會活動，針對班級出現(xiàn)的問題，學生共同參與管理。本學期班會主題：理想教育、安全教育、法制教育等專題教育。
2、逐步完成學生的綜合素質(zhì)評價，填寫綜合素質(zhì)報告冊，對學生做一個公正、客觀的評價。
綜上所述，本學期我將仍然不遺余力的做好我的本質(zhì)工作，不辜負學校領導對我的重托和希望。我會以飽滿的熱情投入到工作中，用我的辛勤努力，換來所有學生美好的未來。我相信，一分耕耘一分收獲，通過全體師生的努力，力爭在緊張中、穩(wěn)定地度過這一沖刺期，讓我班的學生們以最佳心態(tài)迎接中考。
九年級下學期英語教學工作計劃范文3一、指導思想：
九年級下學期這一階段的復習工作十分關鍵。面對著升學的壓力和任務，面對著這兩個班學生的英語兩級分化的實際情況，我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和復習模式。同時，要進行分層次教學。對于基礎好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對于基礎較差的學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲，為將來的學習打好基礎。
二、學生情況分析
從本次期末的成績來看，九年級（1）、（2）兩班學生的英語學習情況差別不大，學生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。
三、具體目標和措施：
針對以上實際情況，我準備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學目標和教學措施：
1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高學生語言技能：
聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡單語段中的觀點；回答比較簡單的問題。說即口語表達方面：能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。
閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；加強閱讀理解的訓練。
寫作：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學生的要求。
2、對于程度較好的同學，一班的杜冰潔，代蓓蕾，金智強，宋春怡，二班的張可，蘇張杭，賴宇航，羅君倩等同學要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步發(fā)展，目標為96分以上。對于中等學生，要一直鼓勵，多加耐心輔導，力爭提高及格率。對于大多數(shù)的英語學困生而言，很有必要單獨談話，鼓勵他們不要放棄英語，控制低分率。
3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象。
第8篇：九年級中考復習計劃范文
關鍵詞： 復習課 集體備課 考綱 考題
集體備課是進行教學研究的重要方式之一，它能集中體現(xiàn)廣大教師的教育教學智慧，發(fā)揮群策群力的合作作用，是進行有效教學乃至高效教學的途徑。集體備課通常是在新授課期間被采用的備課形式。進入九年級下學期，教學內(nèi)容主要為復習知識，不少老師認為復習階段應主要進行做題、講題，沒有必要進行集體備課，應用“拉網(wǎng)式”、“拉練式”或“題海式”的復習方式，復習效率低下。復習課的一個重要功能是引導學生對所學知識進行整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成較為完整的知識體系，提高學生對知識的掌握水平和應用水平。對九年級復習課來講，更注重復習的系統(tǒng)性和有效性。如果處理不好，就往往使學生失去學習興趣，出現(xiàn)“盲目聽”、“被動做”的現(xiàn)象。要想從根本上解決復習課中的難題，實踐表明，集體備課是有效措施之一。筆者結(jié)合教學實踐談談九年級復習課集體備課的內(nèi)容選擇問題。
九年級復習階段的集體備課備什么呢？如果像備新課一樣，就勢必使備課流于形式，結(jié)合考試需要有目的地選擇備課內(nèi)容是很有必要的。筆者認為，從以下方面著手進行研討與交流是有效的、可行的，能大大提高教師的備課效率。
一、備考試大綱
考試大綱（以下簡稱考綱）是由省級教育主管部門在每年考試前審訂和下發(fā)的關于本年度有關中考的具有指導性作用的綱要性資料。往往包含每個考試學科的命題范圍、考試難度和題目類型等，是對當年中考最具權(quán)威性的指導性材料。九年級學科組所有教師共同分析考綱內(nèi)容，了解考試內(nèi)容要求及考試題目的變化方向等，能更有針對性地指導課堂教學，指導學生復習，使學生在復習過程中，有重點，有明確目的，提高復習實效。把握考綱，有針對性地提高學生應試能力和答題能力很關鍵，備好考綱能有效指導廣大教師制訂復習計劃，上好復習課。
二、備中考分析
每年中考過后，報紙、雜志等刊物上往往發(fā)表有一些專家、學者或一線教師對中考內(nèi)容和學生得分情況的分析文章。這些文章往往分析得比較細致，涵蓋對考試題目的剖析：涉及的知識點，考查的難易度，學生思維出現(xiàn)的盲點及易錯、易漏“得分點”等，同時，還會有一些試題的變式分析等研究，對于次年的中考具有指導作用。不少專家把近三年或五年的考試題目放在一起進行分析，分析各考點涉及的知識覆蓋面，縱向和橫向的關聯(lián)性，以及各知識點出現(xiàn)的“頻度”等。同學科的教師將這些中考分析資料集中起來，共同研究，共同分析，共同分享，再加入各自的分析和經(jīng)驗，對每一位參與備課的老師都將大有裨益。集體備“中考分析”，有利于廣大教師了解中考命題改革方向和方式，在備考過程中明確取舍，達到事半功倍的目的。
三、備歷年考題
對歷年考題進行分析，特別對近三年或五年的中考試題進行分析，總結(jié)出近幾年中考試題的特點，找出其中的一般規(guī)律和特殊規(guī)律，將對復習工作起到很好的啟迪和引導作用，為復習工作提供更具指導意義的建議。
通過對歷年中考試題的詳細分析，可以找出各知識點出現(xiàn)的“頻率”，對于高頻知識點，可在教學中適當加強訓練，而對于能力的高頻點，更要挖掘其培養(yǎng)思路和方法。這樣，在復習過程中才能杜絕“眉毛胡子一把抓”的現(xiàn)象，提高短時間內(nèi)的復習效率。
四、備復習專題
對學科知識進行歸納和總結(jié)，然后將相關內(nèi)容系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，形成教學“專題”，是提高學生復習能力的好方法?！皩ｎ}”復習能幫助學生樹立系統(tǒng)意識，把分散的、獨立的知識，按其內(nèi)在聯(lián)系或某一主線構(gòu)建系統(tǒng)的、完整的知識網(wǎng)絡，體現(xiàn)教師綜合把握課程的能力，它對學生解決問題能力的培養(yǎng)是至關重要的。“專題”的形成，只有通過教師的集體備課才能真正實現(xiàn)。集體備課，集“集體”智慧，是使“?！备罨闹匾绞?。物理可細化為“電學專題”、“力學專題”等，語文可凝練出“作文教學專題”、“文言文教學專題”、“詩歌教學專題”等，數(shù)學學科可提煉“三角形專題”、“圓專題”等，這些專題由專人負責教學。通過形成“專題”，教師將教學內(nèi)容進行明確分工，做到“專而精”，然后共享“資源”。復習時，按照學校的統(tǒng)一安排各自“講授”專題。這樣內(nèi)容細化了，各部分之間的關聯(lián)更科學、更合理、更深入?！皩ｎ}化”的備課策略和授課策略是同科教師共同合作的結(jié)晶，由于各自都“專而精”，更能釋放教師的備課熱情，有利于教師深入研究“專題”。這樣，教師責任更明確，備“專題”時，更關注自己專題的“頻點”，在復習過程中不會出現(xiàn)“漏點”現(xiàn)象。由于教師各自負責“專題”，會對專題更稔熟，熟能生巧，有利于專業(yè)成長。同時，因為“巧”了，復習方式和途徑、方法就豐富了，更有利于學生對知識點的掌握和解題能力的培養(yǎng)。
五、備精選習題
為了提高復習效率，教師搜集一些具有代表性的習題進行訓練和講評是十分必要的。那么什么樣的題目才算是具有代表性的呢？這就需要同學科的教師共同決定。大家集中廣泛搜羅各種資料和習題集，跳進“題海”，將大家公認的“好”題選出來，然后討論好在哪里？是結(jié)合了社會熱點，還是關注了學生的身心發(fā)展？涉及哪些知識點，解決它需要什么方法和技巧？該題目還可能出現(xiàn)哪些“變式”和考查方向？等等，大家一一列舉。由于集體備課時集大家思維和經(jīng)驗之“大成”，則課堂教學中的例題才更具有代表性、典型性。由于是精選的題目，能讓學生更好地舉一反三，可使學生的思維和能力不斷得到發(fā)展。在教師的精講、精析和精評下，學生可以觸類旁通，復習效果更好。
六、備“考”情
無論教師備課多努力，訓練題目選得多好，最終效果還是取決于學生。學生是學習的主體，更是中考的主體。因此，只有了解和認識學情才能實現(xiàn)“備”的目標。對九年級下學期而言，學生的學習基礎、學習能力和接受能力、思想情感等已基本成形。最直接的方式是分析學生改變的“可能性”。筆者這里講“考”情，實際就是通過“考試”發(fā)現(xiàn)學生“改變的可能性”。目前，在一考定乾坤的大環(huán)境下，中考前，各學校都會進行各種各樣的?？?、月考等。每次考試過后，年級組、學科組都進行集體備課，教師集中分析每一個班、每一個學生的考試狀況，分析學生是進步了還是后退了，如果成績改變了，則逐個調(diào)查學生失分和得分的原因。針對每道題目的失分原因進行分析，究竟是教師復習時失誤了，還是學生粗心大意或其他原因?qū)е碌模ㄟ^集體備課，相互交流，教師的工作做細了，學生的問題更容易找到，大家共同商討解決辦法，對于有效提高學生解決問題的能力有很大的幫助。
現(xiàn)階段，我國大多數(shù)地區(qū)仍然通過考試選拔優(yōu)秀學生，一年一度的中考必定會牽動千家萬戶的視線，關系學校的興衰。廣大教師復習時進行集體備課，能提高復習功效，提高升學考試的質(zhì)量，提高教師的業(yè)務素養(yǎng)，是備受廣大學生、家長和社會各界關注的事，要切實做好九年級復習的集體備課工作。
參考文獻：
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第9篇：九年級中考復習計劃范文
今年三月三十日我參加了2015年中考復習研討會，今年的復習研討會“風光不與四時同”，尤其復習研討課更有“大珠小珠落玉盤” 的異彩！
如果可以用三個字概括一下本次活動，那就是“精”、“巧”、“美”。
首先，“精”在選課的內(nèi)容上，以前的研討課偏向于對面上，更是一場優(yōu)質(zhì)課的薈萃，PK的意味更勝，反而失去了復習研討課的的引領和輻射功能，也失去了活動的意義。
記敘文閱讀是我們平時教學的重點，更是中考復習的難點。尤其是像我們這些長期在九年級從事語文教學的人，年年像種田人一樣，拼命地給禾苗澆水施肥，而收效甚微時的失意和無助，就如同一道無法言說的傷，面對大面積的閱讀失分，只能無奈地笑笑，“天涼好個秋”。于是閱讀成了大家心里的打不開的結(jié)，也成了學生語文成績沒有大幅提高的攔路虎。2015年的中考復習課無疑給在記敘文閱讀復習領域作困獸之爭的我們打開了一扇希望之門，吹來了一縷涼爽的風。
其次，“巧”在過程的安排上。巧在市局教科院中考語文復習研討課時間安排上，我們是在三月二號進入復習，按照考點復約40天左右結(jié)束語文基礎知識積累與運用、古詩鑒賞、文言文的一輪復習，而這兩節(jié)復習研討課在時間安排上，正好開啟現(xiàn)代文閱讀的復習的節(jié)點上。
第三，“美”在課堂的表現(xiàn)上。我聽的是大豐市實驗初中陳玉劍 老師的.用一個“美”來定性一節(jié)課，好像不一定準確。不過，我斟酌很久，就覺得用“美”來點贊最合我當時的想法和心境。美在哪呢？一，人美，授課的老師陳玉劍，呵呵，千萬不能以名取人，系女性，長發(fā)飄飄，珠圓玉潤，淡定從容，極具有美女學者風范。二，課美，平淡乏味的復習課在陳老師的導演下，如行云流水，一氣呵成，貌似沒有什么驚人的亮點，可細細回味，美點紛呈.
這節(jié)課給我最大的收獲就是面對“刪繁就簡，授之以漁”。
第一，見微知萌 記敘文閱讀的復習課，復習什么？我們總感覺心有余力不足，關鍵的時候使不上勁，好像無從下手，干著急。而陳老師給了我們一個很好地示范：通過對近三年中考試卷的分析研究，細化了中考考點要求，把 考點落實到具體的題型，然后專項題型復習，尤其善于發(fā)現(xiàn)新的動態(tài)，挖掘新考題，“見微以知萌，見端以知末”。陳老師首先用表格的形式從 江蘇省十三大市中考現(xiàn)代文課內(nèi)外鏈接題匯總數(shù)據(jù)中，讓學生從比較中得出“1、越來越注重現(xiàn)代文課內(nèi)外閱讀材料的鏈接。2、課外記敘文和課內(nèi)文本的鏈接較多”這樣的結(jié)論，于是記敘文鏈接類題型答題指導這節(jié)課也就應運而生了。
第二，溯本求源 初中教材中記敘文一共有 篇，龐雜無序，按篇復習不可能，也不現(xiàn)實?？扇绾芜x擇？陳老師首先把江蘇省十三大市中考現(xiàn)代文課內(nèi)外鏈接題中涉及到的10篇課文進行匯總，再發(fā)現(xiàn)規(guī)律：6成是散文，3是小說，2是其他。而根據(jù)歷年入選的記敘文常見主 題（自然感悟、尊重生命、民俗風情； 、至愛親情、人性美丑；、個人情懷）把110篇課文篩選壓縮到50篇，并分學段羅列歸類。其中，七年級18篇、八年級16篇、九年級16篇，這樣刪繁就簡，既減輕了學生的學習負擔，有提高了復習的有效性。
第三，授之以漁 明確了復習的重點，下面就是指導學生如何復習課內(nèi)文本了。連接題取勝的要素就是要熟悉課文，那么復習課文，復習哪些方面的知識？陳老師選了幾篇課了很好地示范，根據(jù)答案，探討出梳理的重點（主題、形象、手法、語言），然后再按照復習的重點去梳理其他篇目。氣氛活躍，自主探討、師生互動，很快共同了完成表格的內(nèi)容。當然，完成表格并不重要，重要的是在師生共同合作中，老師引導得法，學生學有所得。于是，陳老師此時推出了“我的發(fā)現(xiàn)”表格，讓學生能從典型的課文這個點上歸納出一般性的共性的規(guī)律：寫景狀物類，特點（1）借景抒情、托物言志（2）語言生動優(yōu)美；寫人敘事類，散文特點（1）凡人小事中流淌真情（2）語言樸實自然；小說特點（1）形象鮮明，情節(jié)引人入勝（2）語言風格多樣。掌握了方法，學生對復習其他的44篇課文就能輕車熟路，刪繁就簡。
要想在語文閱讀復習課上打破窠臼，突破飛躍，也需要“壯士斷臂”的決心和勇氣！光有決心和勇氣還遠遠不夠，更需要我們做到：
一、閱讀復習要有計劃性，要未雨綢繆
記敘文閱讀復習是一項持久艱辛的工程，要想切實提高學生的閱讀能力，大面積提高學生語文閱讀成績，需要從整體上制定好閱讀復習計劃，每一考點要具體細化，訓練的內(nèi)容、訓練的數(shù)量和側(cè)重點、訓練的檢查及形式、反饋的效果與改進等等，都必須落實到位，并逐步完善，這樣才能形成體系。
二、閱讀復習要回歸課本，溯本求源
文本閱讀都是經(jīng)過千錘百煉的經(jīng)典，我們在復習時萬萬不可把文本閱讀的引領輻射功能喪失掉，陳老師的課就是最好的列范，從文本出來，再回歸文本，試題的走向也在昭示著要回歸課本，要溯本求源。然而，龐雜多量的課文也增加了我們復習的難度，但是只要我們有心，授之以漁，就能刪繁就簡。
