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新課程理念提倡:“注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí),拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范圍,通過(guò)廣泛的實(shí)踐,提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力?!庇腥苏`以為這樣可以無(wú)限超越文本。其實(shí),“立足文本”與“超越文本”應(yīng)有個(gè)度。有位老師教《蘭亭集序》時(shí),用大量的幻燈片展示王羲之的書(shū)法作品,讓學(xué)生感受其書(shū)法美,進(jìn)而探討書(shū)法風(fēng)格的形成與人的內(nèi)在品質(zhì)的關(guān)系,直至研究其“之”字的幾種不同寫(xiě)法,這就是明顯的偏向。關(guān)于類似問(wèn)題,人人有看法,個(gè)個(gè)不相同。關(guān)于初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性,我也有看法。
一、從老師的角度談初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性
有效教學(xué)理論認(rèn)為:教學(xué)的有效性=教學(xué)內(nèi)容總量×學(xué)生接受內(nèi)容的百分?jǐn)?shù)。自2001年實(shí)行課程改革以來(lái),教學(xué)雖有變化,但“費(fèi)時(shí)多,收效微,負(fù)擔(dān)重”的狀況至今未得到根本改變。
(一)指導(dǎo)思想上,要提高師生互動(dòng)的有效性。恰當(dāng)而有效地選擇運(yùn)用教學(xué)方法,是每個(gè)教師必須重視的問(wèn)題。語(yǔ)文學(xué)科的獨(dú)特性和豐富廣闊性,尤其對(duì)語(yǔ)文教學(xué)法提出了更新的要求。教無(wú)定法,方法是人想出來(lái)的,不同個(gè)性的人,自然會(huì)對(duì)教學(xué)方法的選用有不同的見(jiàn)解,要盡可能地激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維和求異思維。
教無(wú)定法,強(qiáng)調(diào)了根據(jù)個(gè)人實(shí)際和教學(xué)實(shí)際選擇適于教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)方法。葉圣陶在《語(yǔ)文教學(xué)二十韻》中說(shuō):“教亦多術(shù)矣,運(yùn)用在乎人,熟善熟寡效,貴能驗(yàn)諸身。”這就是說(shuō),教學(xué)方法是多種多樣的,教師要根據(jù)具體情況選擇應(yīng)用,到底誰(shuí)采用什么教學(xué)方法效果最好,這要經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證。呂叔湘在《語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題》中說(shuō):“教學(xué)法允許不同,可以是教法不同而效果都好。戲法人人會(huì)變,各有巧妙不同。”效果的好壞是衡量教師采用的教學(xué)方法優(yōu)劣得失的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)對(duì)象是學(xué)生,教師要把握教材,選擇教法,傳授知識(shí)技能,使學(xué)生獲得最大限度的提高。如果教師對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、個(gè)好、習(xí)慣興趣等各方面都不甚了了,那么怎么能選擇出一套真正適合自己的教學(xué)方法呢?教師必須在執(zhí)教前,深入地研究自我,發(fā)現(xiàn)自我,界定自我,尋找個(gè)性特色,把握自身的客觀實(shí)際情況,結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教材性質(zhì)及內(nèi)容,進(jìn)行教法上的深層和廣闊的思考選擇。
我認(rèn)為實(shí)行分層次教學(xué)效果較好。分層次教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑,變統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容為不同層次的教學(xué)內(nèi)容。十幾年來(lái),各地同仁圍繞語(yǔ)文教學(xué)效果這一主題,多角度、多方位地進(jìn)行了許多有益探索,他們?cè)诮虒W(xué)方法的選擇和運(yùn)用上體現(xiàn)了不同的個(gè)性和風(fēng)格,有力地推動(dòng)了語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
倘若我們憑主觀臆想辦事,不管自身情況如何,強(qiáng)行運(yùn)用某種不適合的教學(xué)方法,或者盲目模仿某種教學(xué)方法的框架,“東施效顰”,那么勢(shì)必落得個(gè)“邯鄲學(xué)步”的結(jié)果。
(二)就有效性方法途徑上,提高語(yǔ)文課堂有效性的關(guān)鍵是用好有效提問(wèn)。教師要設(shè)置高質(zhì)量的問(wèn)題,讓學(xué)生主動(dòng)參與,從而對(duì)問(wèn)題的解決產(chǎn)生積極效應(yīng)。要盡可能地在課堂上創(chuàng)設(shè)若干較高起點(diǎn)和懸念,激發(fā)學(xué)生思維的問(wèn)題,作為師生互動(dòng)的切入點(diǎn)。它可以是課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),也可以是能引出重點(diǎn)、難點(diǎn)的“導(dǎo)火線”式的問(wèn)題。從整體上感知課文,從宏觀上審視教學(xué)內(nèi)容,從而深層理解知識(shí)。
例如,我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生分析《明湖居聽(tīng)書(shū)》中王小玉(白妞)的形象時(shí),須設(shè)置一個(gè)較高起點(diǎn)的問(wèn)題,抓住作者塑造這個(gè)人物的神來(lái)之筆。這個(gè)問(wèn)題是:“那雙眼睛,如秋水,如寒星,如寶珠,如白水銀里養(yǎng)著兩丸黑水銀……”這個(gè)博喻句是怎樣寫(xiě)出王小玉的神韻氣質(zhì)的?理解這個(gè)問(wèn)題有四個(gè)要點(diǎn):秋水比喻什么?寒星比喻什么?寶珠比喻什么?白水銀里養(yǎng)著兩丸黑水銀又比喻什么?學(xué)生通過(guò)尋找比喻的相似點(diǎn)不難理解,這分別從純度、亮度、色度和神采角度寫(xiě)王小玉眼神的不同凡俗,四個(gè)比喻句各有側(cè)重,這正是王小玉神韻氣質(zhì)的生動(dòng)描述。
現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)建構(gòu)主義的觀點(diǎn)認(rèn)為,教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者,更是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者,是學(xué)生的伙伴。教師在課堂上不是“教”學(xué)生,而是與學(xué)生一起學(xué)習(xí),教師始終是學(xué)生的伙伴,而且教師要有意識(shí)、有目的且非常自然地調(diào)控課堂活動(dòng)。老師在學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程中,只能是伙伴,問(wèn)題要由學(xué)生自主解決。
例如,教學(xué)郁達(dá)夫的《故都的秋》時(shí),學(xué)生對(duì)這篇散文的主題產(chǎn)生分歧,仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,課堂討論激烈,我充分肯定學(xué)生敢于辯論不同的見(jiàn)解,又指出兩派的觀點(diǎn)都不太準(zhǔn)確。學(xué)生回答:“郁達(dá)夫幼年喪父,從小就體驗(yàn)了生活的艱辛,養(yǎng)成了憂郁的性格。”“當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗腐朽,所以郁達(dá)夫更加苦悶、消沉。”我因勢(shì)利導(dǎo):“所以,郁達(dá)夫即便是寫(xiě)‘笑’,也是一種苦惱人的‘笑’。”學(xué)生很自然地達(dá)成了共識(shí):“本文是一曲悲涼的頌歌。”提供了新的理解角度:“對(duì)作品的分析,要聯(lián)系到作者的身世和他所處的社會(huì)環(huán)境?!?/p>
二、 從學(xué)生的角度談初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性
教學(xué)對(duì)象是學(xué)生,只有當(dāng)教學(xué)手段,即方法和教學(xué)目的達(dá)到有機(jī)的和諧統(tǒng)一時(shí),才可能達(dá)到令人滿意的教學(xué)效果。語(yǔ)文導(dǎo)讀法的理論設(shè)計(jì)可以簡(jiǎn)明地概括為三句話:學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō):“教學(xué)必須符合人的天性及其發(fā)展的規(guī)律,這是任何教學(xué)的首要的、最高的規(guī)律。”這里的人的天性及其發(fā)展和規(guī)律即指學(xué)生的實(shí)際情況。語(yǔ)文教師要使教學(xué)具有針對(duì)性、實(shí)效性,取得令人滿意的效果,就要了解學(xué)生、貼近學(xué)生,選擇恰切適宜的教學(xué)方法。原中央教育科學(xué)研究所朱小蔓所長(zhǎng)在對(duì)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)調(diào)查后坦言:中小學(xué)生使用的詞匯量大幅度減少,多局限在網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ),且很不規(guī)范,這已影響到學(xué)生思維的豐富性、縝密性。學(xué)生要有時(shí)間緊迫感,合理利用有效時(shí)間。
總之,提高了初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性就提高了語(yǔ)文課的質(zhì)量,也提高了學(xué)生的生命質(zhì)量。人生何其短,若一人活到100歲,也就是36500天。生命是有限的,有效利用時(shí)間就是延長(zhǎng)生命。
參考文獻(xiàn):
關(guān)鍵詞: 小學(xué)語(yǔ)文;低年級(jí)學(xué)生;方法探索
【中圖分類號(hào)】 G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 B 【文章編號(hào)】 1671-1297(2013)02-0128-01
低年級(jí)學(xué)生注意力容易分散,需借外部刺激來(lái)集中他們的注意力。因此在教學(xué)中,運(yùn)用學(xué)習(xí)的教育教學(xué)方法,采用游戲、兒歌、活動(dòng)等兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。游戲可以把索然無(wú)味的漢語(yǔ)拼音教學(xué)變成一件學(xué)生非常喜愛(ài)的事,這也符合低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),使他們快樂(lè)地學(xué),正如大教育家洛克說(shuō)的,“教育兒童的主要技能是把兒童應(yīng)做的事,都變成一種游戲似的。”兒歌由于其朗朗上口,通俗易懂的特點(diǎn)而受到學(xué)生的喜愛(ài),在教學(xué)中,緊抓這一特點(diǎn),把大量的兒歌引入到課堂中,使其成為提高漢語(yǔ)拼音教學(xué)效果的一條有效途徑。在教學(xué)中,還充分運(yùn)用圖片、多媒體等資源,運(yùn)用這些直觀的圖象來(lái)引起學(xué)生的注意,這樣就起到了事半功倍的效果。在我執(zhí)教的二十多年的教學(xué)生涯中,曾經(jīng)三次教過(guò)小學(xué)低年級(jí),每每看到作業(yè)本上那稚嫩的一筆一畫(huà),望著臺(tái)下那一雙雙天真、童稚的眼睛,我從內(nèi)心深處喜歡他們,愛(ài)他們。在教學(xué)中我也理所當(dāng)然地傾注了我的全部精力,功夫不負(fù)有心人,我所執(zhí)教的班級(jí)教學(xué)效果一直名列前茅,現(xiàn)就低年級(jí)的教學(xué)工作談?wù)勛约耗w淺的認(rèn)識(shí)。
一 學(xué)會(huì)運(yùn)用兒童語(yǔ)言
一年級(jí)是剛從幼兒園上來(lái)的“小寶寶”,面對(duì)這群天真、幼稚的孩童,怎樣才能攜起他們的雙手,領(lǐng)著他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂呢?我彷徨過(guò),連已經(jīng)是做了媽媽的我也曾對(duì)此束手無(wú)策,但我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),孩子們自己在一起玩耍時(shí)又很融洽,玩得津津有味,原來(lái)他們有自己的語(yǔ)言。“近山知鳥(niǎo)音,近水識(shí)魚(yú)性”,我必須先懂得小孩子的語(yǔ)言,了解他們的年齡特征和行為習(xí)慣,然后才能因材施教。于是我經(jīng)常和孩子們打成一片,成了他們的“大朋友”,在和他們一起玩耍、游戲中了解他們的興趣、愛(ài)好和語(yǔ)言特點(diǎn),課堂上把教學(xué)內(nèi)容用兒童化了的語(yǔ)言傳授給他們,收到了意想不到的效果。
二 寓教于樂(lè),寓情于景
一年級(jí)學(xué)生由于年齡還小,自控能力不強(qiáng),注意力集中的時(shí)間很短,他們只對(duì)講故事、做游戲這些內(nèi)容感興趣,教師必須設(shè)法把干癟枯燥的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的、感興趣的內(nèi)容,他們才容易接受,而且要不斷變換方式,以吸引學(xué)生的注意力,教學(xué)效果才會(huì)更好。例如:在教“j、q、x和ü相拼要去掉ü上兩點(diǎn)”這一教學(xué)內(nèi)容時(shí),我講了這樣一個(gè)故事:j、q、x家住在南方,那里天氣很熱,ü住在遙遠(yuǎn)的北方,那里天氣很冷,要戴帽子。有一次ü到j(luò)、q、x家里做客,那里天氣太熱了,ü就把帽子脫掉了,所以j、q、x和ü在一起玩(相拼)時(shí),ü頭上的帽子就不見(jiàn)了,但小朋友們要記住,ü脫掉帽子后他的名字并沒(méi)有變,還是讀ü,不能念u。這樣一來(lái),學(xué)生既喜歡聽(tīng),又學(xué)到了知識(shí),課堂氣氛也很活躍,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
三 充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和教師的主導(dǎo)作用
“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,教師的任務(wù)是把知識(shí)傳授給學(xué)生,教師應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生,一年級(jí)語(yǔ)文的主要任務(wù)是拼音和識(shí)字教學(xué),識(shí)字教學(xué)中我摒棄了以往教學(xué)中不分重難點(diǎn),一律由老師教字音,分析字形,講解字義,再由學(xué)生機(jī)械抄寫(xiě)的老式教法。在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法的基礎(chǔ)上,放手讓學(xué)生自己借助拼音讀準(zhǔn)字音,利用學(xué)過(guò)的偏旁、部件和熟字分析記憶生字的字形,結(jié)合課文詞句和生活實(shí)際理解字義詞義,教師只對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)做指導(dǎo)和講解,在教學(xué)中我還發(fā)現(xiàn),有些生字在它的音、形、義上總會(huì)或多或少地找到一些規(guī)律,如:
漢字“六”,共四畫(huà),一點(diǎn)在上,兩點(diǎn)在下;
“閃”:門內(nèi)有一人;
“坐”:二人土上坐;
“長(zhǎng)”:先撇后橫,豎提加捺
這樣一來(lái),孩子們?cè)谒麄兏信d趣的活動(dòng)中不知不覺(jué)就掌握了生字,這比直接告訴他們“這個(gè)字念什么,該怎樣寫(xiě)”的效果好多了,同時(shí)也提高了他們的識(shí)字水平和識(shí)字能力。
四 開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容密切聯(lián)系,而且在形式上也活潑有趣,在教學(xué)中我嘗試通過(guò)表演、競(jìng)賽、游戲和野外參觀等不同的形式,使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),逐步提高語(yǔ)文實(shí)踐能力。
五 和家長(zhǎng)密切聯(lián)系,共同關(guān)心孩子的健康成長(zhǎng)
孩子都是活潑好動(dòng)的,他們的天性都是積極向上的,我抓住這一點(diǎn),經(jīng)常和孩子的家長(zhǎng)相互溝通,了解他們的興趣、愛(ài)好以及個(gè)性特征,利用家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)密切聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生的全面信息,了解學(xué)生各方面的情況,制定教學(xué)計(jì)劃,以便因材施教,和家長(zhǎng)共同搞好對(duì)孩子的教育工作。
六 加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
低年級(jí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的學(xué)段,為了讓他們學(xué)好漢語(yǔ)拼音,更激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,所以在教學(xué)中采取多種措施,不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。
受應(yīng)試教育觀念的影響,師生習(xí)慣于接受性學(xué)習(xí)自主、合作、探究的風(fēng)氣尚未形成。作業(yè)習(xí)慣抄襲,勤思好問(wèn)的少。從抽查的情況看,學(xué)生對(duì)要理解記憶的知識(shí)掌握得不夠好,這里給大家分享一些關(guān)于2021初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃,供大家參考。
初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),貫徹教育教學(xué)法規(guī),落實(shí)素質(zhì)教育和自成教育。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力;讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué),滲透終生數(shù)學(xué)教育思想;讓數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,人人學(xué)到必要的數(shù)學(xué)知識(shí),并通過(guò)數(shù)學(xué)課的情感滲透培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)成才的精神。
二、學(xué)情分析
住校班以農(nóng)村孩子居多的班級(jí)。他們雖然大多樸實(shí)善良,但因?yàn)閺男〖议L(zhǎng)管不上,沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,絕大多數(shù)學(xué)生的成績(jī)較差。通過(guò)一年半的努力,本班數(shù)學(xué)成績(jī)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,學(xué)生無(wú)論從數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力上都得到了鍛煉和培養(yǎng),數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得較牢固;學(xué)習(xí)習(xí)慣上,學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣已初步形成。在學(xué)習(xí)方法上,一題多解,多題一解,從不同的角度看問(wèn)題等數(shù)學(xué)思想方法已在一些學(xué)生的頭腦中形成。但一些學(xué)生的舉一反三的'能力還有待加強(qiáng),數(shù)學(xué)知識(shí)上一些拔高的內(nèi)容還很模糊,課堂上參與度不高,有時(shí)還需要教師提醒。學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒(méi)有,認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè),及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤的同學(xué)人數(shù)還不理想。
三、主要措施
1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。
認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),挖掘整合教材,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測(cè)試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、激發(fā)學(xué)生的興趣,興趣是最好的老師。
給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),開(kāi)展對(duì)奧數(shù)題的研究,課外調(diào)查,操作實(shí)踐,帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),享受學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小論文,寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱,使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說(shuō):教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足。
7、開(kāi)展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類,分層布置,分別適合于差、中、好三類學(xué)生,課堂上的提問(wèn)照顧好好、中、差三類學(xué)生,使他們都等到發(fā)展。
進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)差生,一些關(guān)鍵知識(shí),輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān)。
初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),以推進(jìn)素質(zhì)教育、提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),積極投身課程改革,以“課堂教學(xué)如何關(guān)注學(xué)生”小問(wèn)題研究為主線,以提高課堂效率為重點(diǎn),優(yōu)化教研方法,探討新的教研模式,深入學(xué)習(xí)和理解運(yùn)用《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),更好地與現(xiàn)代信息化技術(shù)相結(jié)合,深入研究新一年級(jí)的課題。繼續(xù)以“課堂教學(xué)如何關(guān)注教師和學(xué)生的發(fā)展,提高課堂效率”為工作主線,以優(yōu)化自身的教學(xué)行為為突破口,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。本著“以學(xué)生為本,以發(fā)展為本”的原則,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的,向40分鐘要質(zhì)量。
二、班級(jí)學(xué)生狀況分析
1、本學(xué)期我擔(dān)任的是一年一班、一年三班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
其中一年一班有學(xué)生33人,一年三班有學(xué)生32人。
2、由于我剛剛接觸這兩個(gè)班的學(xué)生,所以對(duì)學(xué)生的情況了解的不太全面和細(xì)致。
但經(jīng)過(guò)了一個(gè)星期的觀察,我發(fā)覺(jué)這兩個(gè)班的學(xué)生他們普遍存在的毛病是:好動(dòng)、愛(ài)搞小動(dòng)作,在課堂上坐不住。
3、雖然他們的行為習(xí)慣差些。
但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,能夠主動(dòng)發(fā)言,積極思考,課后能夠認(rèn)真、自覺(jué)的完成作業(yè),通過(guò)開(kāi)學(xué)這幾天的觀察,仍有極少數(shù)學(xué)生沒(méi)有形成寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣,今后應(yīng)對(duì)這些學(xué)生多加注意。
三、如何貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),以此來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
2、認(rèn)真并及時(shí)備課。
首先我要保證每周兩次的集體備課;其次要在每次備課前作好準(zhǔn)備工作;第三要在備課過(guò)程中積極發(fā)表自己的見(jiàn)解;最后要在多媒體的使用上做好準(zhǔn)備。
3、注重學(xué)生的說(shuō)理和口算的訓(xùn)練。
在這兩方面的練習(xí)上我想除了利用每天的早、午自習(xí)時(shí)間外,我還應(yīng)當(dāng)充分利用每節(jié)數(shù)學(xué)課的上課時(shí)間,利用好每天留作業(yè)的時(shí)間,以此方法來(lái)逐步培養(yǎng)學(xué)生的述理和口算能力。
4、上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
本學(xué)期,我會(huì)合理利用這每周兩次的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課時(shí)間,安排形式多樣的、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的習(xí)題。在解題技巧和解題方法上下功夫,并面向全體學(xué)生,使所有的學(xué)生有不同程度的提高。
5、認(rèn)真、及時(shí)批改作業(yè)。
本學(xué)期我擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,任務(wù)很重,但我也仍會(huì)認(rèn)真、及時(shí)地為學(xué)生批改作業(yè),并及時(shí)的作好反饋,爭(zhēng)取不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)。
6、認(rèn)真作好課后反思。
我們上的每一節(jié)課或多或少都存在著一些閃光點(diǎn)和不足,所以在本學(xué)期我會(huì)及時(shí)對(duì)上的每一節(jié)課進(jìn)行課后反思,以《新課標(biāo)》為衡量每一節(jié)的準(zhǔn)繩,多從自身找原因,認(rèn)真反思自己在每一課中的優(yōu)點(diǎn)和不足,以此來(lái)指導(dǎo)自己今后的教學(xué),使自己的教學(xué)水平能夠再上一個(gè)臺(tái)階。
7、多與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通。
本學(xué)期我將充分利用校信通作好和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系工作,要充分做好家長(zhǎng)的工作,使家長(zhǎng)和老師聯(lián)合起來(lái),一起教育好學(xué)生。
8、本學(xué)期繼續(xù)研究我們校級(jí)課題。
在課題研究上,我們將會(huì)結(jié)合我們的教材、《新課標(biāo)》以及學(xué)生的年齡特點(diǎn),在教學(xué)的設(shè)計(jì)中大膽的改革,突出以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),讓學(xué)生參與、探索來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力。
9、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
由于學(xué)生年級(jí)的升高、知識(shí)的逐步變難,所以兩個(gè)班都出現(xiàn)了不少的差生。針對(duì)這樣的學(xué)生,我會(huì)在課堂上多關(guān)注他們,多提問(wèn)他們,把時(shí)間多給他們一些,并會(huì)利用業(yè)余時(shí)間為他們補(bǔ)課,爭(zhēng)取讓一個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。
10、綜合評(píng)價(jià)學(xué)生。
首先,我會(huì)公平、公正地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步我都會(huì)給予肯定、表?yè)P(yáng)以及嘉獎(jiǎng);學(xué)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤,我也會(huì)對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲的訓(xùn)斥和教育。其次,我會(huì)結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和期末考試成績(jī)給學(xué)生一個(gè)合理的評(píng)價(jià),讓每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
四、如何提高自身的素質(zhì)
1、不斷學(xué)習(xí),更新知識(shí),用新理念來(lái)武裝自己的頭腦。
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,社會(huì)的不斷進(jìn)步,我們漸漸的感到自身的知識(shí)儲(chǔ)備已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在這飛速發(fā)展的時(shí)代,如何能夠使自己能夠適應(yīng)這瞬息萬(wàn)變的社會(huì),已成為我們?nèi)諠u擔(dān)憂的問(wèn)題。所以在本學(xué)期,我會(huì)利用自己的業(yè)余時(shí)間,多讀書(shū)、讀報(bào),及時(shí)收看新聞,隨時(shí)上網(wǎng)查找資料,通過(guò)這些形式的學(xué)習(xí),來(lái)武裝自己的頭腦。
2、苦練自己的基本功。
一個(gè)合格的教師,應(yīng)當(dāng)有一身過(guò)硬的基本功。所以在本學(xué)期,我一定會(huì)下苦工夫來(lái)練習(xí)自己的基本功。
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課件制作的理論及方法,多向電教主任請(qǐng)教,充分利用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),細(xì)心備課、精心設(shè)計(jì)教案。
(3)加強(qiáng)自己的奧賽解題能力的訓(xùn)練。
(4)努力練好自己的三筆字。
3、我會(huì)在本學(xué)期嚴(yán)格地以《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《湖西小學(xué)教師一日常規(guī)》來(lái)要求自己,注重自己的言行舉止,注重自己的師德形象,做一個(gè)學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)信服的好老師。
初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃3我校是一所城鄉(xiāng)結(jié)合的中學(xué),學(xué)生的綜合素質(zhì)參差不齊,受“讀書(shū)無(wú)用論”社會(huì)大氣候的直接影響,“春季中職招生”沖激,學(xué)生成績(jī)存在著“優(yōu)生不尖、差生偏多”現(xiàn)象,給教育教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度;教師隊(duì)伍中,部分教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念重,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)淡薄,以個(gè)人單干為主,缺乏團(tuán)結(jié)合作精神,安于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取,教學(xué)效率低。
上學(xué)年度,在梁建柏校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,以“打造特色課堂,爭(zhēng)做魅力教師”,追求“實(shí)際實(shí)用實(shí)效”為教學(xué)教研策略,找準(zhǔn)校本教研和學(xué)校教育質(zhì)量,努力提高教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性,使我校教學(xué)質(zhì)量得到很好發(fā)展,各級(jí)總體成績(jī)有所提高。特別是“121”有效課堂教學(xué)取得階段性突破,得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)贊許和兄弟學(xué)校的認(rèn)同。
本學(xué)期,我校將繼續(xù)抵制“庸、懶、散、漫、奢”不良風(fēng)氣,努力提高教師的整體業(yè)務(wù)水平,不斷完善“121”有效課堂教學(xué)模式,提高學(xué)生的整體成績(jī)正是我們努力前進(jìn)的方向。
二、指導(dǎo)思想和工作思路
1、指導(dǎo)思想:全面貫徹我縣教學(xué)工作會(huì)議精神,以實(shí)施新課改為導(dǎo)向,以全面提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo),以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)效益為重點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力為核心,強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理,加強(qiáng)集體備課和教學(xué)交流,深入開(kāi)展教學(xué)研究,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
把好校本教研與教育質(zhì)量關(guān),找準(zhǔn)教師教學(xué)工作的緊密結(jié)合點(diǎn),努力提高教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性,教研工作有突破,全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。
2、工作思路:本學(xué)期,我校教學(xué)教研工作,將依據(jù)“以改革創(chuàng)新求發(fā)展,用特色內(nèi)涵鑄輝煌”總體工作思路,以王衛(wèi)國(guó)教學(xué)顧問(wèn)引領(lǐng)特色教學(xué)為契機(jī),以實(shí)施“121”課堂教學(xué)模式為主的課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),全力做好研究、指導(dǎo)和服務(wù)工作;
以校本教研為平臺(tái),進(jìn)一步加大學(xué)科建設(shè)工作力度,以提高教師學(xué)科能力為目標(biāo),精心策劃、組織和開(kāi)展學(xué)科活動(dòng);切實(shí)把閱讀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)納入常規(guī)管理,確?!叭?xiàng)教學(xué)工作”規(guī)范化、經(jīng)?;?優(yōu)化課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng);進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)機(jī)制,強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控,營(yíng)造良好的教研氛圍。認(rèn)真做好年輕教師的培養(yǎng)工作,使其盡快成長(zhǎng),增強(qiáng)本組教師的整體素養(yǎng)。充分利用學(xué)校的教學(xué)資源,使現(xiàn)代信息技術(shù)更好地服務(wù)于教學(xué),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,為爭(zhēng)創(chuàng)一流教研組而努力。
三、目標(biāo)任務(wù)
1、加強(qiáng)教學(xué)五環(huán)節(jié)的管理,教研組作好三次定期常規(guī)檢查,確保各位教師以最佳教學(xué)狀態(tài)進(jìn)入教學(xué)工作之中去。
2、各科組要針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)開(kāi)展學(xué)科小專題教研,其中英語(yǔ)科組和政史地科組本年度要完成小專題立項(xiàng)申報(bào)任務(wù)。
3、初一級(jí)全級(jí)和初二級(jí)6個(gè)試驗(yàn)班完善“121”課堂教學(xué)模式改革,確保課堂改革能順利進(jìn)行。
4、加強(qiáng)課堂通關(guān)檢測(cè)來(lái)了促教、促學(xué)。
各科任教師要認(rèn)真做好學(xué)情分析,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,提高教學(xué)質(zhì)量。
5、加強(qiáng)各教師的榮譽(yù)感。
6、完善教師公開(kāi)課制度,拓寬教師的教學(xué)思路,提高教師的教學(xué)能力。
7、為提高我校教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)老師把握教學(xué)方向,本學(xué)期將舉辦“教學(xué)案例設(shè)計(jì)比賽”和“青年教師說(shuō)課比賽”等。
8、抓好校本培訓(xùn),加強(qiáng)教師教學(xué)理論學(xué)習(xí),搜集有關(guān)研究材料,發(fā)揮我校作為的校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)示范的輻射作用,使教師教學(xué)論文水平上新臺(tái)階。
9、抓好第二課堂活動(dòng),出好每月班、校黑板報(bào),學(xué)習(xí)園地豐富學(xué)生校園生活、提高學(xué)生素質(zhì)。
四、具體措施和工作要求
(一)加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作,提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
1、加強(qiáng)教職工的師德教育工作,使全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,樹(shù)立憂患意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、學(xué)生主體意識(shí)、教學(xué)中心意識(shí)和服務(wù)意識(shí),增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和使命感,做到愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),為人師表,盡忠職守,努力干好本職工作。
2、組織教師深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新教材,研究的新教材中的新變化,使教師能夠明確教學(xué)新要求,把握教學(xué)重點(diǎn),并能夠在教學(xué)中實(shí)施有效措施;
深入學(xué)習(xí)和研究新課程計(jì)劃,開(kāi)足開(kāi)齊省教廳規(guī)定的課程。
3、積極創(chuàng)造條件,給一線教師提供學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)教師積極主動(dòng)地參加各級(jí)各類培訓(xùn);
加強(qiáng)校際交流,實(shí)行走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái),參觀名校、拜訪名師,觀摩教學(xué);學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷更新自己的教育理念,提高自己的教育教學(xué)水平。
4、加強(qiáng)對(duì)校級(jí)骨干教師的管理和對(duì)新教師的指導(dǎo),積極開(kāi)展“同
課異構(gòu)”活動(dòng),骨干教師講好一節(jié)“示范課”、新教師上好一堂“匯報(bào)課”活動(dòng),新老教師結(jié)對(duì)子等形式,充分發(fā)揮骨干教師在學(xué)科教學(xué)中的帶頭作用。
5、在教師中廣泛開(kāi)展各種教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)校和
各級(jí)教育部門組織的講課比賽和教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng),為青年教師提供展示自己的舞臺(tái)、鍛煉自己的機(jī)會(huì),激勵(lì)青年教師積極進(jìn)取。
6、深入開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng),要求各科組本學(xué)期公開(kāi)課至少有6節(jié);
行政人員聽(tīng)課30節(jié)以上,科組長(zhǎng)聽(tīng)課25節(jié)以上,教研員聽(tīng)課20節(jié)以上,科任教師聽(tīng)課15節(jié)以上,并且有一半是“推門聽(tīng)課”(以上課老師簽名為準(zhǔn))。學(xué)期末將聽(tīng)課記錄本交教研組備查(聽(tīng)課要求有課堂活動(dòng)記錄、點(diǎn)評(píng)、總評(píng))。
7、深入開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng),活動(dòng)專題有:如何提高課堂實(shí)效性(數(shù)學(xué)科組)、怎樣聽(tīng)好一節(jié)課和評(píng)好一節(jié)課(理化生科組)、怎樣寫(xiě)好教學(xué)反思(語(yǔ)文科組)、如何實(shí)施“121”課堂教學(xué)模式(實(shí)驗(yàn)班教師)等。
(二)加強(qiáng)教學(xué)改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育
1、繼續(xù)落實(shí)完善“121”有效課堂教學(xué)模式,成立導(dǎo)學(xué)案課改專題小組,有王衛(wèi)國(guó)專家作指導(dǎo),黃國(guó)玲主任蹲點(diǎn)督導(dǎo),把教學(xué)改革落到實(shí)處。
并做好材料收集,為申報(bào)省級(jí)教學(xué)專題作準(zhǔn)備。
2、認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教研工作會(huì)議精神,級(jí)級(jí)學(xué)習(xí)、層層落實(shí),結(jié)合本校實(shí)際有效進(jìn)行校本培訓(xùn),并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校擬訂的各項(xiàng)制度,做到一切為教學(xué)服務(wù)。
3、響應(yīng)縣局的號(hào)召,引導(dǎo)教師開(kāi)展“研究教材、研究課堂、研究學(xué)生、研究自我”的活動(dòng),適應(yīng)當(dāng)代教流,提高教師的教研水平。
抓好課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,向45分鐘要質(zhì)量。
4、實(shí)行量化管理,各教師開(kāi)學(xué)初要做好學(xué)情分析及制訂出有效的對(duì)策。
加強(qiáng)與外校溝通,到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí),相互切磋,共同探討新形勢(shì)下的教學(xué)教改方法。
5、積極開(kāi)展師生讀書(shū)活動(dòng),提高人文素養(yǎng),點(diǎn)燃師生讀書(shū)激情,創(chuàng)建書(shū)香校園,同時(shí),通過(guò)校園廣播、宣傳欄、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地和撰寫(xiě)個(gè)人格言等營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。
6、分級(jí)、分科搞第二課堂活動(dòng)和知識(shí)競(jìng)賽,讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng),都有機(jī)會(huì)上臺(tái)表現(xiàn)自我,都有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng),嘗試成功的喜悅,體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣。
7、設(shè)立學(xué)生成長(zhǎng)記錄表:如學(xué)生成績(jī)記錄表、學(xué)生德育記錄表、學(xué)生談心記錄表、家訪記錄表等,并每個(gè)月進(jìn)行一次總結(jié),成為學(xué)生成長(zhǎng)的一面鏡子,促使學(xué)生向好方面發(fā)展。
(三)加大教學(xué)管理力度,努力提高教學(xué)質(zhì)量
1、落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié),切實(shí)把好“五個(gè)關(guān)”。
①是嚴(yán)把“備課”基礎(chǔ)關(guān),教研組以不定期的'方式來(lái)檢查備課,檢查后迅速將意見(jiàn)反饋給教師,幫助他們提高備課的水平并將檢查結(jié)果存檔。
②是嚴(yán)把“上課”關(guān)鍵關(guān),嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程監(jiān)控管理,落實(shí)“確保常態(tài)下的課堂教學(xué),學(xué)生練習(xí)不得少于10分鐘”的要求。教研員隨時(shí)推門聽(tīng)課,切實(shí)了解各教師的教學(xué)情況,推廣好的經(jīng)驗(yàn),幫扶教學(xué)能力較差的教師。
③是嚴(yán)把“作業(yè)”鞏固關(guān),要求教師布置作業(yè)要適量,還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,有梯度性,既有基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,又有提高性的練習(xí),重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。作業(yè)要全批全改起到課堂反饋?zhàn)饔谩?/p>
④是嚴(yán)把“培優(yōu)扶差”輔導(dǎo)關(guān),要求各教師認(rèn)真做好學(xué)情分析,制訂出可行的對(duì)策。
⑤是嚴(yán)把學(xué)習(xí)質(zhì)量關(guān),對(duì)學(xué)習(xí)中消極對(duì)待的學(xué)生做好批評(píng)教育,形成良好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,每科組在本學(xué)期均要安排六節(jié)示范課,進(jìn)行“同課異構(gòu)”,進(jìn)行對(duì)比教學(xué)活動(dòng),促使每個(gè)上課老師進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短,相得益彰,尋求最佳的教學(xué)方案。
3、深化課堂教學(xué)改革,全面提高教學(xué)效率。
我校從“實(shí)巧精活新”五個(gè)方面著手,“實(shí)”是面對(duì)實(shí)際、目標(biāo)實(shí)在、講求實(shí)效;“巧”是教學(xué)內(nèi)容巧分析、教學(xué)過(guò)程巧安排;“精”是概念理論要精確、問(wèn)題陳述要精練、重難點(diǎn)處理要精當(dāng);“活”是在優(yōu)化課堂教學(xué)上要靈活運(yùn)用,要因材施教;“新”是課堂教學(xué)要革新、教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新。
4、每天做好“三巡”工作。
即班主任巡班、級(jí)長(zhǎng)巡堂、校領(lǐng)導(dǎo)巡校工作,抓好課堂紀(jì)律,嚴(yán)管校園秩序,保證學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的學(xué)習(xí)氛圍。
5、重視教學(xué)過(guò)程管理,提高實(shí)效,檢查機(jī)制落實(shí)到位。
加強(qiáng)教學(xué)月報(bào)管理制度,級(jí)長(zhǎng)及科組長(zhǎng)要每月上報(bào)各教師的教學(xué)情況,推廣成功經(jīng)驗(yàn),及時(shí)糾正工作中存在的問(wèn)題。
6、重視“大課間活動(dòng)”,勞逸結(jié)合,保證學(xué)生有良好身體素質(zhì),為中考體育加試作好鋪墊。
7、加強(qiáng)班學(xué)習(xí)小組的管理,發(fā)揮學(xué)習(xí)小成員間的團(tuán)結(jié)合作、互助交流的作用,培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神,每月先出級(jí)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組,并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
8、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)班科組教師的管理,通過(guò)多渠道來(lái)提升實(shí)驗(yàn)班教師的業(yè)務(wù)水平,使他們盡快適應(yīng)并完善“121”課堂教學(xué)模式。
(四)狠抓教學(xué)研究,著力提高教研效率
1、繼續(xù)開(kāi)展“小問(wèn)題大研究”課堂教學(xué)實(shí)踐研究,堅(jiān)持每周一科組活動(dòng)(兩節(jié)),每次活動(dòng)做到:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定專題、定中心發(fā)言人,著重把教育教學(xué)工作的難點(diǎn)、熱點(diǎn)變?yōu)榻萄泄ぷ鞯闹c(diǎn)。
2、繼續(xù)搞好學(xué)科教研,發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。
強(qiáng)化科組長(zhǎng)責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí),以身作則,肯吃苦、肯學(xué)習(xí)、肯鉆研,樂(lè)奉獻(xiàn)精神。積極開(kāi)展課題研究,努力探索適應(yīng)新課改的課堂教學(xué)模式,幫扶年青教師成長(zhǎng),形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍,實(shí)現(xiàn)良性競(jìng)爭(zhēng)。
3、重視優(yōu)化課堂教學(xué),充分發(fā)揮電教媒體的作用,合理使用好語(yǔ)音室和實(shí)驗(yàn)室,以及認(rèn)真用好各類輔助教材,填寫(xiě)好有關(guān)的表格,確保各類室場(chǎng)開(kāi)出率在90%以上。
4、為了使教師把教學(xué)水平提升為理論水平,論文收集工作要到位,寫(xiě)出真情實(shí)感,力爭(zhēng)在縣以上的刊物發(fā)表。
5、重視第二課堂活動(dòng)、黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地評(píng)分工作,要求科組活動(dòng)內(nèi)容要有新意,形式要多樣化,要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。
初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃4一、本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析
班級(jí)學(xué)生47名,在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),有畏縮情緒。因此對(duì)這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣持久的保持,并逐步引導(dǎo)思維的樂(lè)趣、體驗(yàn)成功所獲得的樂(lè)趣。
(二)教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:100以內(nèi)的數(shù),兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù),兩位數(shù)加、減一位數(shù),認(rèn)識(shí)人民幣,長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認(rèn)識(shí),簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主
探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
(一)知識(shí)和技能方面
1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程,義識(shí)100以內(nèi)的數(shù);
初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"一"、"十"和"百",初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序,初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,掌握數(shù)序,會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。
2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過(guò)程,并能比較熟練地進(jìn)行口算。
3、在現(xiàn)實(shí)情境中,認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。
知道1元=10角,1角=10分,愛(ài)護(hù)人民幣。
4、經(jīng)歷觀察常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程,直觀認(rèn)識(shí)這些圖形,能正確識(shí)別這些圖形。
5、初步感受"形"與"體"的聯(lián)系,初步感受"直線圖形"與"曲線圖形"的不同。
6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形。
7、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,能對(duì)日常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)收集、整理數(shù)據(jù),并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
8、能看懂簡(jiǎn)單的`統(tǒng)計(jì)表,并初步能對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理。
(二)數(shù)學(xué)思考方面
1、在認(rèn)數(shù)過(guò)程中初步發(fā)展思維能力。
如認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序時(shí),學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學(xué)規(guī)律;在學(xué)習(xí)數(shù)的組成與比較大小
時(shí),進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等思維活動(dòng);在整理數(shù)的順序時(shí)發(fā)現(xiàn)"百數(shù)表"的一些規(guī)律等。
2、在探索并掌握100以內(nèi)加、減口算方法時(shí),培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性;
在口算練習(xí)中初步培養(yǎng)思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性。
3、在認(rèn)識(shí)乘法的過(guò)程中,初步體會(huì)一般與特殊的關(guān)系;
在學(xué)習(xí)乘法口訣的過(guò)程中初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略,發(fā)展推理能力。
4、在認(rèn)識(shí)常見(jiàn)平面圖形和對(duì)圖形進(jìn)行折、剪、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念。
5、在解決問(wèn)題的過(guò)程中能進(jìn)行有條理的思考,并對(duì)運(yùn)用方法和獲得結(jié)果的合理性進(jìn)行初步判斷。
如利用估計(jì)監(jiān)控計(jì)算得數(shù)、檢查解決問(wèn)題的答案,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合情推理等。
(三)解決問(wèn)題方面
1、在教師組織下,能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)描述、交流現(xiàn)實(shí)生活中的事件。
2、在教師的指導(dǎo)下,能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、提出問(wèn)題,并應(yīng)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題。
3、在具體的問(wèn)題情境中,能探索解決問(wèn)題的有效方法,能大致表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程,能在教師的安排下回顧分析和解決問(wèn)題的過(guò)程。
四、主要教學(xué)措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而
不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想
新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,以校本教研為本塑造善于思考、勇于實(shí)踐,具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體,構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。
二、教學(xué)目標(biāo)
本期教材知識(shí)內(nèi)容為“走進(jìn)數(shù)學(xué)世界”、“有理數(shù)”、“整式的加減”、“圖形的初步認(rèn)識(shí)”、“數(shù)據(jù)的收集與表示”。
1、知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號(hào)的過(guò)程,認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式,掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運(yùn)算(包括估算)技能,能運(yùn)用有理數(shù),代數(shù)式探索具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,并能運(yùn)用有理數(shù)的代數(shù)式來(lái)進(jìn)行描述;
學(xué)生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認(rèn)識(shí)過(guò)程中,掌握基本的識(shí)圖與作圖技能,認(rèn)識(shí)最基本的圖形――點(diǎn)和線,進(jìn)而認(rèn)識(shí)角、相交線和平行線,掌握與此相關(guān)的基本推理技能;學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù),做出判斷并進(jìn)行交流活動(dòng)的全過(guò)程,體會(huì)數(shù)據(jù)的作用,掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能,形成對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率的初步認(rèn)識(shí)。
2、過(guò)程與方法(數(shù)學(xué)思考與解決問(wèn)題)目標(biāo):
①學(xué)會(huì)能對(duì)具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理理的解釋和推斷,能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系。
②學(xué)生通過(guò)在探索圖形(點(diǎn)、線、角、相交線、平行線)的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換(三視圖、展開(kāi)圖)等到活動(dòng)過(guò)程中,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺(jué);能在說(shuō)理的推證過(guò)程中,體會(huì)證明的必要性,發(fā)展初步的演繹推理能力。
③學(xué)生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中,學(xué)會(huì)收集、選擇、處理數(shù)學(xué)信息,做出合理的推斷或大膽的猜測(cè),并能用實(shí)例進(jìn)行檢驗(yàn),從而增加可信度或否定。
④學(xué)會(huì)能結(jié)合生活實(shí)際的'具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
⑤學(xué)會(huì)從不同的角度解決問(wèn)題的方法,有效地解決問(wèn)題,嘗試對(duì)比評(píng)價(jià)不同方法之間的差異,并學(xué)會(huì)對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程的反思,從而獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
⑥學(xué)會(huì)在解決問(wèn)題的過(guò)程中與他人合作學(xué)習(xí),養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣。
3、情感與態(tài)度目標(biāo):
①學(xué)生通過(guò)初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系,樂(lè)于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息,愿意參與數(shù)學(xué)話題的研討,從中懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值,形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
②學(xué)會(huì)敢于面對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,勇于運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)克服困難并解決問(wèn)題,獲得成功的體驗(yàn),從而樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
③學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),體驗(yàn)到數(shù)學(xué)中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段,認(rèn)識(shí)到這些數(shù)學(xué)知識(shí)是解決實(shí)際問(wèn)題和進(jìn)行交流的重要工具從而了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展人類理性精神的作用。
④初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)活動(dòng)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想的探索過(guò)程,體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著創(chuàng)造性,感受證明的必要性、證明過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性。
⑤學(xué)會(huì)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,積極參與學(xué)習(xí)討論,敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),并能虛心聽(tīng)取、尊重與理解他人的見(jiàn)解,從而學(xué)會(huì)在交流中提高自己,形成良好的思維品質(zhì)。
⑥通過(guò)閱讀學(xué)習(xí),了解我國(guó)數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)上的杰出貢獻(xiàn),從而增強(qiáng)民族的自豪感,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義。
上述三維目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體,它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過(guò)程與方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),情感與態(tài)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),離不開(kāi)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí),否則它們的實(shí)現(xiàn)將是無(wú)源之水、無(wú)本之木;同時(shí),知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于過(guò)程與方法目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提。
三、具體措施:
1、做好教學(xué)六認(rèn)真工作。
把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績(jī)的主要方法,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測(cè)試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真。
2、興趣是最好的老師,愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。
激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),課外調(diào)查,數(shù)學(xué)建模,野外測(cè)量,七巧板游戲,課件演示。
使學(xué)生樂(lè)在其中,樂(lè)此不疲。
4、挖掘數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生,發(fā)展這部分學(xué)生的特長(zhǎng),使其冒尖。
5、開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn),使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí),使人人能學(xué)到有用的知識(shí),使不同的人得到不同的發(fā)展,獲得成功感,使優(yōu)生更優(yōu),差生逐漸趕上。
6、用哲理的高度,站在系統(tǒng)的高度,思如泉涌的精神狀態(tài),八方聯(lián)系,渾然一體的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生學(xué)得松。
成績(jī)好,發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。
四、時(shí)間安排:
第一章:走近數(shù)學(xué)世界,第一周
第二章:有理數(shù),第二至第六周
第六周,周四、周五月考
第三章:整式的加減,第七至十二周
第十周,周三、周四期中考試。
第四章:圖形的初步認(rèn)識(shí),第十――十四周
第五章:數(shù)據(jù)的收集與表示,第十五—十七周
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:CSSCI南大期刊
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