述職情況報告精選(九篇)

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第1篇：述職情況報告范文

各位合伙人、各位同事，大家上午好。

我是********，現結合本年度的執業情況，述職內容如下：

今年是我本人執業的第**個完整年度，也是逐步成長、不斷學習、不斷完善的一年。

本年度共參與辦理***個案件，參加**常年法律顧問服務團隊。其中，個人單獨承辦的案件**個，主要為法律關系相對簡單、案件標的較小的案件，而在參與辦理的法律關系較為復雜的幾個案件中，主要承擔配合、協助工作，擔任主辦律師的助理。

在執業過程中，嘗試性拓寬自己交際范圍，為開拓案源逐步積累力量，雖然接受委托辦理的案件存在標的小、收費低的情況，但是能夠通過自身的努力取得效果，這可以說是我自己的一個非常好的收獲，以后會繼續嘗試、努力爭取。

另一方面，積極投身**大平臺，尋求融入法律服務團隊的機會，并從團隊化合作的角度，審視自己的能力不足之處，思考如何給自己準確定位并積極調整狀態，期待進一步發揮自己的作用，勤于思考、勇于表達也是一直以來的努力方向。

堅持對自己比較感興趣的專業領域動態關注和知識學習，盡可能讓興趣和執業融為一體，這樣快樂工作的理念更容易成為現實寫照。

本年度沒有較為突出的業績，未辦理法律援助案件,沒有獲得執業榮譽，也沒有執業處罰和投訴情況。

第2篇：述職情況報告范文

一、工作概述

20xx年7月—20xx年10月 在公司下屬甲醇廠凈化車間任副操職，在此崗位上我主要負責水汽站，脫萘系統，氣柜系統的設備維護，保障凈化車間的工序穩步向前推進。

20xx年10月后開始在公司下屬硝銨項目部任職，認真學習知識，工作兢兢業業，并于11月赴陜西鼓風機集團學習四合一機組，隨后赴杭州汽輪機股份有限公司學習工業汽輪機。

二、業績情況

本年度我在甲醇廠凈化崗位上工作任勞任怨，認真負責。工作期間無任何操作失誤，工藝指標在正常范圍內，設備完好。我參與了甲醇廠凈化車間的多次檢修項目，在工作中對安全防護措施，專業知識有了一定了解，確保檢修中的安全作業，無一例違反安全操作規程。現在我來到硝銨項目部，我將繼續發揚吃苦耐勞的工作精神，做好工作。

三、學習情況

本人共參加公司組織的固定課堂54課時，參加了每一班的班前班后會議，車間學習會議，業余時間認真閱讀領會公司下發的書籍及其他學習資料。于11月赴陜西鼓風機集團學習四合一機組，并赴杭州汽輪機股份有限公司學習工業汽輪機。基層是一個提升個人能力、錘煉個人的重要平臺，也是一個閱人無數的重要場合。公司的各個領導，我車間的歷任主任，班長，主操，副操，都代表了同行業的最高水平，他們的業務技能、文化境界代表著本企業的最高水平。與各位領導，同事們打交道，我不僅學到了技能，同時也開闊了視野。現實生活中的學習就是悟道。在甲醇廠至今，我深受各位領導的影響，他們用自己高超的專業技能，高尚的為人品德影響了我，教育了我。

四、 出勤情況

本人一年來出勤正常，無曠工、無事假。全年奉獻休息日11天，累計加班約110小時。

五、 思想認識情況

來到xx能源西來峰分公司已有一年半，在這期間，我堅持嚴于律己，寬于待人，從正直誠實做起，在思想上積極向上，能夠認真貫徹黨的基本方針政策，積極學習政治理論，堅持四項基本原則，遵紀守法，愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心。積極主動學習專業知識，工作態度端正，認真負責，具有良好的思想政治素質、思想品質和職業道德。工作上，我能夠正確認真的對待每一項工作，能夠主動尋找自己的不足并及時學習補充。在生活中發揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優良傳統，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事，團結同事、務實求實、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風。

第3篇：述職情況報告范文

一、安全工作重于泰山

安全無小事，安全工作責任重大，重于泰山”。我校牢固樹立“以人為本、安全第一、預防為主”的思想，居安思危、警鐘長鳴。以確保校園安全為目的，從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，通過明確責任，落實措施，為能夠營造一個“進來、留住、安全、安心”的育人環境而狠抓學校安全工作，一年來，我們新安裝多處監控，實現校園無死角，對實驗樓進行了鑒定維修，對圖書室進行了整修，實現校園亮化工程，實現夜間校園無黑暗角落，對女生宿舍進行圈護，設置了防護欄，加強教師值班管理，對學生定期進行安全教育，學校與教師、家長、學生層層簽訂安全責任書，將各項安全工作放在首位。

二、立足一個“實”字，狠抓了常規教學管理

1.一絲不茍抓常規，常規不失落

嚴格執行教學過程管理的五種制度，即課堂改革制度、校本教研制度、課堂聽評課制度、教情學情測評制度、教學質量分析制度。狠抓考試管理，建設優良的考風和積極進取的學風。科學、規范地組織各種測評，充分發揮測評的診斷、調控、激勵作用。

2.持之以恒抓教研，教研不虛浮

立足教學行動研究，開展內容豐富的教研活動。通過達標課、研究課、示范課和各類教學競賽等形式，拓展教師的專業發展空間，促進教師的專業成長。

3.狠抓落實質量強校 

牢固樹立“質量強校”的思想，認真抓好相關工作，真正做到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。利用各種手段提高教育教學質量，尤其注重導學案的編寫和使用，積極參加各級教育主管部門組織的教育教學活動，在校內開展豐富多彩的教學改革大賽，提高了課堂效率。

三、著眼一個“新”字，狠抓了學生德育

一是加強德育隊伍建設，營造育人氛圍。

1.加強校園德育環境建設。

努力建設一支政治素質高、能力修養強、作風樸實、道德高尚、穩定的德育工作隊伍。學校組織教師學習《影響教師一生的100個好習慣》，組織教師學習學生管理的最新理念、經驗和做法，讓教師從中學得學生的管理方法。

2.加強班主任隊伍建設。

健全和完善了班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。

3．充分發揮班集體、團組織的作用。

榜樣的力量是無窮的，共青團員、班干部在學生中的影響是不可低估的。我們認真做好團員和班干部的培訓，認真選拔優秀學生參加團總支和學生會的工作。定期對團員、班干部進行培訓，充分發揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。

二是抓好常規德育活動，營造育人環境

1.抓好校園文化建設。包括校園美化綠化，校訓、標語、警示牌、寢室文化、教室文化等，做到了讓每一面墻壁說話，每一寸土地育人。

2.抓好行為規范教育。九月份是學生行為習慣養成月，我們開展了初一廣播體操比賽、學習習慣50條的學習活動；十二月份，我們還開展了樹立安全意識，提高法制觀念的教育，而且發出了《禁止吃零食亂扔垃圾的倡議》，受到了良好效果。

3.抓好學生美德教育。結合“弘揚和培育民族精神月”活動，進一步規范學校升降旗制度，并結合清明節、勞動節等重大節日對學生進行愛國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育。

開展感恩教育。要求學生從愛父母，愛老師、愛同學、愛自己、愛身邊的人開始，對給予自己關懷和幫助過的人應抱有感激之心。

三是加強班級陣地建設，營造德育教育的新天地

1.設計開好主題班會。要求班主任老師根據年級、班級的具體情況，充分利用每一節班會課，認真設計班會內容，寫好教案，以身邊人、身邊事為例開展活動。

第4篇：述職情況報告范文

入冬至目前，全市已舉辦蘋果技術培訓538期，共培訓果業技術人員、鄉村干部和果農6.44萬人次，完成以果樹冬剪為主的果園管理34.6萬畝。其中：區舉辦培訓44期，培訓0.21萬人(次)，完成果樹冬剪1.6萬畝；縣舉辦培訓82期，培訓2.16萬人(次)，完成果樹冬剪7萬畝；縣舉辦培訓36期，培訓0.58萬人(次)，完成果樹冬剪3.4萬畝；縣舉辦培訓24期，培訓0.28萬人(次)，完成果樹冬剪1.2萬畝；莊浪縣舉辦培訓52期，培訓0.81萬人(次)，完成果樹冬剪8.8萬畝；縣舉辦培訓300期，培訓2.4萬人(次)，完成果樹冬剪12.6萬畝。果園管理及集中培訓活動主要呈現以下特點：

1、組織到位，措施得力。針對目前全市蘋果幼園面積大、管理相對薄弱的現狀，市、縣（區）林業部門都把加強技術支撐、提高幼園管理質量，作為果產業提質增效的重要抓手，加強組織領導，精心謀劃安排，下決心強力推進實施。市林業局制定下發了《在全市集中開展幼園質量管理年培訓活動的通知》，要求市、縣（區）林業部門要分階段認真組織開展以冬季修剪、配方施肥、科學間作、拉枝整形等為主題的四大蘋果幼園管理技術培訓戰役，明確提出全年完成培訓500期，培訓果農11萬人次，力爭3月底完成幼園管理任務，為了認真搞好這項工作，市上聘任理論功底深厚、實踐經驗豐富、果園管理技術過硬的同志，成立了蘋果技術咨詢服務專家組，重點負責解決全市果園管理技術上的疑難雜癥，為果園管理和技術培訓提供周年咨詢服務，并召開全市冬季果園管理技術集中培訓活動動員大會，市林業局局長朱九林同志強調：各級林業部門要堅決按照市委、市政府的要求，以對群眾果品增收負責的態度，把管理和培訓問題作為果產業提質增效的主要措施，切實落實到位。莊浪縣通過制定《冬季果園管理技術培訓方案》，召開培訓工作現場促進會，大力實施“十百千萬”技術培訓活動，集中解決果園重點鄉鎮群眾管理技術生疏的問題。縣深入開展“萬人學技術、千人進果園”活動，縣鄉領導帶頭學，技術干部全面學，分層次培訓提高，力求全面提升果園管理水平。縣把技術培訓作為提高果農素質、增強管理技能的關鍵環節來抓，針對果農普及與骨干提高兩個層次，按幼園和掛果園分別進行培訓，并配合黨員冬訓，對40歲以下的鄉鎮、村社干部和農村黨員進行了全面培訓。三縣（區）依托市專家組技術力量，逐鄉鎮開展了蘋果幼園早果豐產技術培訓。

2、講練結合，注重實效。這次冬季果園管理集中培訓活動，各縣（區）注重以一聽就懂、一看就會、實地能剪為目標，采取多種形式，切實提高培訓效果。一是集中講。專家組統一了技術口徑和內容，培訓授課人認真備課，語言簡捷平實，圖文并舉，既有理論深度，更強調實際操作。二是現場練兵。每期培訓都安排實際操作練習，由技術人員分組帶領果農群眾，針對果園拉枝修剪等難題，現地解答疑問，做到邊學邊練，融會貫通。三是走出去學。縣、莊浪縣分批組織鄉鎮領導、村社干部、果業技術人員和果農大戶，赴省內天水等地，參觀學習果園管理經驗，開拓視野，增長見識，提高技能。縣、縣組織鄉村干部和果農到果園管理搞得好的、參觀，學習，聆聽技術人員和果農現身說教。四是請進來教。縣依托國家級蘋果綜合實驗站，邀請等多位國內知名果樹專家，為縣、鄉2400名技術人員和果農，舉辦了10期現代蘋果提質增效技術講座。莊浪縣、縣聘請西農大教授以及省果樹所專家常年技術培訓指導。區積極銜接省蘋果產業專業技術骨干（師資）在趙堡村進行實地指導。五是對口幫。市上組織專家對縣各類果園管理情況逐地逐園進行會診，查找原因，對癥制定方案措施，縣、鄉開展果園管理。6名務果能手受聘到縣蘋果面積最大的柏樹鄉，手把手現地傳授果樹拉枝修剪技能。

3、重點突出，針對性強。全市果園冬季管理技術培訓活動，堅持以培訓促管理的原則，緊緊圍繞當前全市果園管理薄弱環節。在安排上，市林業局集中狠抓了三個縣（區），組織專家組先后為期一個月，在三縣（區）逐鄉鎮進行技術培訓，逐園進行會診，制定技術整改方案，著力提升縣、鄉技術人員指導果園管理的技能，促使三縣（區）果園管理整體上水平、上臺階；在培訓內容上，重點針對蘋果幼園管理和老果園改良，集中力量進行了拉網式修剪，著力提升果園管理水平，促使廣大果農早見效益、增加收入。在技術措施上，全力推行拉枝、修剪兩項技術，簡化果園管理規程，加快實用技術普及推廣，促使新幼園早果早產、掛果園豐產穩產。

4、簡便實用，成效明顯。在這次開展的全市蘋果幼園管理質量年技術培訓活動中，市、縣（區）林業部門經過認真調查研究和分析比較，進一步修訂和完善蘋果標準化生產技術規程。特別是培訓中主推的“一年定干保苗、兩年重剪長條、三年拉枝促花、四年成形掛果、五年保證豐產”的幼園管理技術，簡便易行，操作性強。不僅降低了管理技術的掌握難度，而且極大地調動了廣大果農學技術、用技術的積極性。

5、強化檢查，狠抓落實。在冬季果園管理和技術培訓活動開展期間，市林業局主要領導先后對莊浪等縣（區）冬季果園管理工作進行了督查。市局各包抓縣（區）分管領導和市果辦按進度也進行了督查檢查。各縣（區）普遍加大了工作力度，組織行政干部與技術人員包鄉抓片，督促指導果農逐園落實冬季果園管理各項措施，集中開展幼園修剪和老果園的樹形改良。等縣基本完成了果園冬剪任務。

二、存在問題

整體上看，今年全市蘋果幼園管理質量年技術培訓活動開局良好，取得了一些成效。但從現地檢查和培訓過程中發現，果園管理技術培訓工作還存在一些問題：一是個別縣（區）對果園管理和技術培訓的緊迫感在思想上缺乏足夠的認識，組織推行不夠有力，技術和管理措施不到位。二是安排部署不夠扎實細致，針對性不強，主要反映在一些基本管理技術在果農中掌握的不夠，修剪的果園比較粗放，該拉枝的未拉，該修剪的未剪。個別果農依然沿用“見頭齊打、短截回縮”的修剪方法，嚴重滯緩了果樹的正常掛果。三是部分鄉鎮果農參與意識不強，明顯的反映在參加培訓的鄉鎮、村社干部人數多，果農人數少，對果園管理的積極性不高，群眾發動的不夠充分，培訓形式和方法有待進一步改進。

三、下一步工作安排

一是各縣（區）要進一步強化組織領導，明確目標任務，靠實工作責任，切實抓好蘋果幼園管理質量年技術培訓活動的實施。要按照市上下發的《通知》要求，以蘋果幼園早果豐產綜合技術為主題，認真制定工作方案，梯次推進，扎扎實實地開展好四大集中培訓戰役。要始終突出果園管理這個重點，通過培訓抓好果園管理，真正提高果園標準化管理水平和層次。

第5篇：述職情況報告范文

命題思路：

根據教學進度和教材內容，這次數學學科抽測的主要是九年級數學上冊總共4章的內容，其中的《特殊四邊形》、《一元二次方程》、《對圓的進一步認識》這三章無論是從本冊來看，還是整個中考來看，都是初中數學的重點內容，也是中考數學命題的重點章節，因此，在命題時，一方面考慮到了題目的基礎性，比如，第一大題解方程，就涉及到了兩個解一元二次方程題目，占8分，其中一個方程指定讓學生用“配方法”解，一方面了解學生對一元二次方程這一基本方法的掌握程度，另一方面也向學生傳達出 “配方法”這一數學方法在初中數學中的地位，為以后進一步學次函數的基礎。“配方法”這一基本數學方法在整個數學中是極其重要的。另一個方程要求學生用自己喜歡的方法，也充分考慮到了學生的主體性，對這個題，不同程度學生會有不同的解法，同樣，不同的解法也能看出學生對解方程這一重要數學模型的理解程度。第二大題，是對方程“解”的理解，同時這個題目還涉及到了學生對“分類思想”這一重要思想的運用，當然其本質還是一個解方程問題。以上兩個大題，可以說是對學生基本數學基本功的監測。第三大題是對圓中相關知識的考查，要求學生用兩種方法證明一個角平分線問題，這個題目，是個經典題目，證明方法不下10種，每種方法，可能由于做的輔助線不同，運用數學知識的思路也不同，所涉及到的“圓”中的數學知識，可能有“垂徑定理”、“弦切角”定理，“切線長”定理，“圓心角與圓周角”關系等，內容相當豐富，學生的選擇余地大，能充分考查學生思維的靈活性。第四大題從對《特殊四邊形》考查的基礎性來考慮，涉及到了證明“平行四邊形”這一基本的證明，也有特殊位置特殊情況的證明“菱形”，這個題目的選擇，可以說在考查基礎的同時，又不乏靈活性;從學生做的情況來看，不同的學生做的程度也是有梯度的。

閱卷分析：本次抽測數學學科滿分40分，通過閱卷情況來看，學生的成績是不理想的，總體來說，參加考試的531名學生，最高分為40分，最低分0分，平均分僅有15.3分;從各學校來看，不平衡性也比較突出，平均分最高為25.8分，最低僅為6.8分。從試卷情況來看，無論是基礎知識的掌握，基本數學思想方法的運用，還是基本的數學經驗，解決問題的能力，甚至是做題規范性都暴露出許多問題。總起來說，主要有以下幾個方面的：

1、基礎知識、基本技能的嚴重缺失。第一大題兩個解方程的題目，應該是體現最充分的，兩個解一元二次方程，有的一個班近30個學生，得滿分的不足5人，這個題目，在某種程度是說應該是送分的。“配方法”不知為何，基本解方程的方法“公式法”不會用，因式分解法不知道，看到形如 的方程不不知所措，基本的證明一個四邊形是平行四邊形的方法不熟練等。

2、基本數學思想方法和基本數學經驗的不足。第二題在得到兩個 值后，不知道對其進行分類討論，無端刪掉一個值的學生大有人在，數學的嚴謹性和嚴密性蕩然無存，這也說明在平時的教學過程中對學生基本數學素養的教學還不到位。

3、分析問題、解決問題的能力有待于提高。從第三大題用兩種方法證明的題目來看，學生在大部分都只是記得老師說過的“有切線，連切點半徑”這一基本輔助線的做法，能用一種方法證明，但是其它方法無從著手，不會對現在有條件進行分析、整理，找到其它的“橋”，數學學習的靈活性太差，10多種方法，就不能分析出一個來。

4、數學語言的運用，解題的規范性有待于進一步提高。從閱卷情況來看，很多學生做題的規范性不足，數學語言的運用不合理，有的學生書寫潦草，難以辨認，這也從另一方面說明平時老師對學生要求不嚴格，數學學習的習慣有待于進一步改進和提高。

幾點建議：

1、重視基礎知識、基本技能的教學，讓學生形成好的數學學習習慣和基本活動經驗。基礎知識里面有一個運算能力問題，當前的學生是很弱的，要讓學生重視基本運算，在平時嚴禁計算器進教室;養成嚴謹的學習習慣，舍掉一個根，為什么要舍，理由是什么，不能相當然。

2、重視數學基本思想和方法的教學。數學思想和方法是數學學習的靈魂，而要掌握這些思想和方法既要靠教師的指導和不厭其煩、潛移默化的引導和熏陶，又要讓學生在多做、多練和不斷的反思中進行總結與感悟，其中一個前提是老師得經常地用和指導學生用。

第6篇：述職情況報告范文

我局于2011年配合縣物價局對我縣的客運票價進行了調整定價，定價辦法是：客運車型上限運價（含2%的旅客身體、傷害賠償責任保障金）×旅客計費里程（營運線路公路里程+城市市區里程）+旅客站務費+車輛通行費+燃油附加費。  具體測算辦法如下：

1、座席客車分為：普通級、中級、高一級、高二級、高三級五檔。普通級上限價：0146、中級上限價：0.219、高一級上限價：0.292、高二級上限價：0.365、高三級上限價：0.438。

2、計費里程：出發地至到達地之間的里程+出發地至到達地的城市市區里程（省會城市市區20公里、市級市區6公里、縣城區3公里）。

3、站務費是指客運站為旅客提供候車、休息、如廁、衛生等服務向旅客收取的費用。

第7篇：述職情況報告范文

【關鍵詞】 口腔健康教育;牙周病;漱口液

隨著人們生活水平的日益提高，口腔健康正受到前所未有的關注，人們對口腔保健的意識在不斷增強，認識到維護良好口腔衛生可促進口腔健康，并且口腔健康與全身健康關系緊密，尤其使用漱口液對口腔健康更為重要。為了解高年級的學生對牙病的認知情況，筆者對烏海市第一中學的高中生進行了口腔健康知識問卷調查，結果報告如下。

1 對象與方法

1.1 調查對象 于2009年4月對烏海市第一中學的高二學生600名進行問卷調查，回收有效答卷490份，其中男256名，女234名，年齡16～18歲，平均年齡17歲。

1.2 調查方法 采用自行設計的調查問卷，其中問題包括：你會在一天什么時間刷牙、選擇那一種牙刷、是否了解和使用過牙線?發現有牙石怎么辦?什么是牙菌斑?刷牙時牙齦出血怎么辦?你認為齲病和牙周病會引起身體其他部位的疾病嗎?你是否使用過漱口液?什么時候使用漱口液?被調查者填寫完成后，當場回收。回收的有效答卷為490份，正確答案以曹采方《牙周病學》[1]為準。

1.3 統計方法 資料使用SPSS10.0軟件，采用χ2檢驗進行分析。

2 結果

在被調查的學生中，早晚2次刷牙的女性多于男性(P

3 討論

3.1 對于牙菌斑的了解和牙菌斑的控制 牙菌斑微生物及其產物是發生牙周病的重要活動因素，有效地控制牙菌斑對維護牙周健康十分有益。控制菌斑的方法有很多，常用的有刷牙、使用牙線、潔牙等。被調查者中每天早晚2次刷牙者女性明顯高于男性，說明在高年級學生中仍未養成這種良好習慣，在男性中更為突出。牙線是清除鄰面牙菌斑的工具，但高中生僅10 %會偶爾使用牙線，可見牙線的普及程度較低。調查結果還顯示仍有27.2 %的高中生不知道什么是牙菌斑，50.2 %的高中生只在口腔有疾病出現不適時才想起使用漱口液，而漱口液是一種很好的輔助控制菌斑的措施。自我口腔保健最重要的方法是刷牙，但最有效的刷牙也只能去除50 %的牙菌斑，高中生應該了解這些牙齒保健常識。

3.2 對出現牙石和刷牙時出血情況的處理 牙菌斑鈣化后形成牙石，是牙周病的局部促進因素之一。發現牙石時81.8 %女性會正確選擇去醫院洗牙，明顯高于男性的52.1 %，說明女性可能更注重自己的口腔衛生。刷牙時牙齦出血是牙齦炎癥的表現，調查中發現7.6 %的高中生并不注意自己刷牙出血情況，或發現了也認為無關緊要，只要10 %左右的人會選擇去找牙醫就診，其他人則自己服用消炎藥、增加刷牙和漱口次數等。這一結果說明高中生對牙齦出血的重視程度不夠。

3.3 對使用漱口液的認識 漱口液的使用可清潔牙刷不易到達的部位，是一種很好的輔助控制牙菌斑措施。因此我們應糾正人們“漱口液漱口屬于治療范疇”、“出現癥狀才需要使用漱口液漱口”、“平時用清水漱口就足夠”等認識誤區，提高漱口液在公眾中的接受程度，養成“早晚刷牙，規律使用漱口液”的口腔衛生行為，提高口腔健康質量[1]。在本次調查中，女性中學生接受使用漱口液多于男性。

3.4 對牙周病危害性及開展口腔健康教育重要性的認識 牙周病可以造成牙齒松動和脫落，影響人們的咀嚼和身體健康，作為病灶與一些全身疾病有關，并且影響全身疾病的治療效果及預防。牙周感染可能是心血管疾病、妊娠并發癥、呼吸道感染等的危險因素。所以對牙周病危害性的認識不僅局限于口腔，對全身健康的影響也應引起高度重視。調查結果說明，中學生對牙周病與全身健康的危害性有一定程度的了解，94.0 %的女性更關注，女性對接受口腔健康教育的愿望比男性更為強烈。

隨著人們生活水平的提高、經濟的發展，人們的健康教育也在提高，也越來越重視牙周健康，正確“Bass”刷牙方法的推廣會讓每位學生都認識到刷牙的重要性。另外，對抗牙菌斑最為簡單易行的方法是使用漱口液，漱口液可深入口腔各部位，包括牙刷難接觸的牙齦邊緣及牙縫間，減少牙齒間細菌達44 %，減少引起口臭的細菌達90 %，減少牙菌斑達56 %，改善牙齦健康達36 %，在口腔感染疾病中局部應用藥物漱口液是臨床常用的口腔護理方案。漱口的歷史比刷牙悠久，雖然使用牙刷和牙線是去除菌斑的有效措施，但是控制牙菌斑的方法較難掌握，而且乏味、費時，特別對身心殘疾的患者難以完成。對部分人來說漱口液可能是一種理想的代替方法，特別是追求高品質生活的人群，希望用各種手段使口腔清潔，漱口液可在短時間內達到該效果。

參考文獻

第8篇：述職情況報告范文

一、此次述職報告希望達到以下幾方面的作用：

(一) 通過述職報告的撰寫考察高管干部的理論水平、道德品質、文化修養和業務能力。

(二) 通過開展公開述職報告會、述職公告等形式，述職者向公司員工進行匯報，接受員工的審查和評議。

(三) 以述職的形式對述職者前一段的工作實踐內容進行回顧，總結以前工作經驗，汲取失敗的教訓，進而強化述職者自身的責任意識。

(四) 通過述職者的工作概述，使上級領導對述職者的業務水平、組織管理才能及工作實績增加了解，以便在今后工作中更好地進行監督。

(五) 通過述職報告工作的開展，使上下級、同級各部門之間相互了解、增加認識，以便在今后的工作中得到上級支持、同級部門的幫助以及本部門員工的積極配合，促進工作有序開展。

二、述職報告注意說明事項：

1． 述職是擔任一定職務的人向特定對象陳述自己履行崗位責任的

情況，所以述職的主體應以第一人稱的口吻出現，針對自己的

有關情況進行自我述評。述職者需根據自身的崗位要求，從德、能、政、績、廉等諸多方面進行全面的報告，如實地闡述全部

業績。 此次述職考評人為各述職者直接上級。

(一) 此次述職時效性確定為年中述職（20xx年1月1日至20xx年6月30日），請各述職者按規定時間（20xx年7月25日前）上交述職報告，人力資源部隨后會聯系相關領導，安排口頭述職等相關工作。

(二) 此次述職形成的材料將作為述職者升遷、留任、降職、調任的重要憑據，納入個人檔案。

(三) 述職者的述職報告在經過領導小組審核后，需向所屬單店、部門全體員工進行宣讀，以便接受全員的監督和評議。

(四) 述職報告寫作時要仔細回顧和反思任職期間內的崗位職責、預定目標、工作情況、實際成績、所得經驗、存在問題和今后努力的方向等，客觀務實地表述成績、說透問題、講清措施、點明方向。

三、述職報告的結構安排

(一) 標題

統一按公文式單標題格式，任職時間+職務+文種名稱，如《20xx年度上半年xx部總監述職報告》

(二) 主考者

本次述職的收受人、審閱者和評價者為公司總經理、營運副總、生產中心副總組成的考核領導小組，可標明“公司各位領導：”。

(三) 前言

只需用簡潔文字交代清楚述職人的現任職務、職責任務、任職時間、崗位責任、主管或分管工作、任期內工作目標等即可。

(四) 主體

通常有二種寫法：一種是橫式結構，一種是縱式結構。對于任期內的述職是分管多項工作的述職者，由于其任職時間長，職責范圍較寬，宜采用橫式結構，把自己職責范圍內的工

作分幾個方面來陳述；而一般的年度述職、階段性述職可采用縱式結構，按時間順序分幾個階段陳述，也可以把某項工作或任務按進程分階段述說，然后得出綜合結論。但不管用什么方式陳述，都應抓住重點。

(五) 結尾

這部分可以簡述自我評價，表明態度，對未來工作做出展望，也可針對過去工作的連貫性和現有的條件與環境，對未來的工作進行初步的規劃，這也是對工作的一種高度負責。

(六) 落款

在正文右下角適當位置需要署上述職人的姓名及日期，其格式如“述職人×××”，“××××年××月××日”。姓名前空一格，在述職人姓名下方要用公元紀年標明撰寫述職報告的年月日。

（七）行文層次序數的寫法及排版參見公司行文標準。

第9篇：述職情況報告范文

首先我們先來認識一下述職報告的概念。

一、述職報告的概念

述職報告是各級干部及其他崗位責任人在人事考評活動中，向本系統、本部門領導和干部、群眾陳述任職情況、匯報工作實績時，根據職務或職責考核標準進行自我總結和自我評估的書面匯報材料。

述職報告是對任職者進行實際考核的一種重要形式，有利于述職者與各方面溝通關系，有利于提高述職者的思想水平和工作能力。根據寫作目的，述職報告可分為任職期述職報告、年度述職報告和競崗述職報告。

二、述職報告的特點

1.主體的個人性。

2.內容的特定性。

3.作用的考察性。

4.語言的通俗性。

三、述職報告的結構

述職報告的結構由標題、正文和落款三部分組成。

1.標題。一般寫“述職報告”或“我的述職報告”即可；也可采用雙行式標題，還有時間加文種式。

2.正文。由前言、主體、結尾三部分組成。

①前言。簡要交代任職概況，回答何時起任何職，崗位職責是什么及這次述什么內容，有時還要簡要敘述履行崗位職責的主要成績，對自己所任工作的總體評價，以確定述職的范圍和基調。

②主體。根據崗位責任目標，結合上級對本次述職的要求，從德、能、勤、績、廉幾方面出發，分項敘明任職期間貫徹落實黨的路線方針政策情況，對上級交辦的任務和分管工作的完成情況；做了哪些工作，采取了哪些措施，做出了哪些決策，解決了什么問題，取得了什么成效，獲得了哪些經驗，崗位職責執行的怎樣，工作中的薄弱環節、不足之處及應對措施，下一步打算怎么辦。寫作時要實事求是，突出重點。其主體部分的結構可采用下列幾種形式：

（1）并列式。即按德、能、勤、績、廉等方面的情況、成績、經驗、問題、今后的打算等安排成文。

（2）時間式。即把整個過程按時間順序分成幾個階段，再分別對每個階段的工作進行分析、總結、匯報，找出每一階段的經驗和存在的問題。

（3）主次順序式。即按照述職內容的主次輕重，把成績、經驗、存在的問題等融為一體，歸納成若干條目，每一條目都冠以序數，標明層次，使全文條理清晰而富有邏輯性。

③結尾。介紹今后工作的設想，也可對全文作概括性的總結，或表達自己的決心。如果主體寫了這方面的內容，結尾則可不寫。

3.落款，包括署名和成文時間。

在現實中，更多的時候是要求述職者在一定的范圍內面向有關的領導和群眾宣讀自己所寫的述職報告，一般在開頭要加上稱謂，如“各位領導、同志們”、“各位評委”等，在結尾上“以上述職，請予審查”、“歡迎領導及同志們批評指正”、“謝謝大家”等。最后寫述職人姓名和述職時間。

四、述職報告與個人工作總結的區別

1.寫作目的不同。述職報告的寫作目的是向領導和群眾評估、匯報自己的實績等真實情況，以接受領導和群眾的審查和監督。個人工作總結的寫作目的則是為了更好的指導今后的實踐。

2.內容不同。一是回答的問題不同。二是側重點不同。三是反映成績的范圍不同。

3.表達方式不同。個人工作總結可以采用夾敘夾議、敘議結合的手法，而述職報告的主要表達方式是敘述說明而不是議論，一般不宜采用夾敘夾議的表達方式。

五、述職報告的寫作要求

1.述職報告重在述。

2.重點突出。

3.要實事求是。