主題班會案例精選(九篇)

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第1篇：主題班會案例范文

【活動背景】

父母對子女的付出是無私的，但又有多少子女能真正體會和理解父母的心。如今的90后們，被父母呵護著、期待著，不知父母的辛勞，埋怨父母的嘮叨，怨恨他們的不理解。開展這次主題班會，就是為了尋回失落已久的那份知恩圖報的純真。感恩是大愛，感恩由心生，心知感恩，心存感恩，方能成人。

【活動目標】

1.讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體會親情的無私和偉大。

2.讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起，從點滴做起，以實際行動來回報父母。

【活動過程】

一、活動開始：

1.開場：導入音樂《懂你》（標志活動開始）

2.主持人出場：

我們今天的主題是《感恩父母》。剛才大家一進門時應該聽到一首歌，歌名是？

學生齊答：《懂你》。

《懂你》，懂得你，懂得你的關心，懂得你的心，這是一首獻給母親的歌。我們都知道父親、母親對我們來說就好比太陽，把光、把熱、把愛全給了我們。

都說“身體發膚授之父母”，我們現在可以站在這兒、坐在這兒，一起討論感恩這個話題，其實，這就是父母給我們的最大的恩惠。父母對我們的愛是最無私、最真心，也是最深沉的，那我們呢？我們對父母的愛又有幾分？有誰想過這個問題？

3.總結：

我們都說“兒是娘的心頭肉”，父母把我們捧在手里怕摔了，含在口里怕化了，把我們放在最最重要的地位，希望我們一生平平安安，順順利利。但是，真的有幾個孩子把父母也放在這樣的位置。最常聽見一句話：“可憐天下父母心。”你們都懂得父母的心嗎？

二、感受父母的愛：

播放視頻《兒子燒傷命懸一線 父親跪求割皮救子》

消息：今年38歲的李國慶，洪湖市螺山鎮人。2007年12月5日晚，他的17歲兒子李俊在武漢一單位打工時被意外燒傷。看到兒子全身90%被燒傷，其身上還剩30%的壞死皮膚沒有更換時，父親為達到更好的治療效果，毅然決定將自己全身皮膚的1/4移植給兒子。醫生拒絕了李國慶的申請。“如果兒子不在了，我活著還有什么意義？”李國慶堅決表示要割皮救子：與其看到兒子這樣生不如死，不如再賭上最后一次，“只要能治好兒子的病，我情愿鋸胳膊鋸腿，何況是割我的皮呢？兒子身上流的是我的血啊。”李國慶說著，竟撲通一下跪了下來。

可能我們太習慣父母的愛，太習慣得到了，就像空氣和水一樣，除非是特殊的情況，才能感受到這種愛的可貴和重要。但這種特殊的情況真的不多，畢竟我們擁有的只是一種平平淡淡的生活。那現在我們就閉上眼睛仔細想一想，父母在我們成長的這十幾年所付出的點點滴滴，有沒有感動過，有沒有內疚過，有什么心里話想說。

學生甲：以前都跟父母住在一起，覺得很平常。現在出來上大學了，很新鮮，就毅然決然的離開，很久沒回家。直到有一天夜晚發高燒，宿舍的人都睡著了，我只能一個人窩在被子里哭，想起小時候生病父母背著上醫院，不眠不休的細心照顧，就覺得那時好幸福。

學生乙：我的媽媽生活的很辛苦，從小爸爸不在身邊，媽媽非常寵我，希望能給我雙份的愛。我很任性，有些不開心的事就會遷怒于她，發完火后又會很后悔。 但好強的我放不下面子去道歉，媽媽總是無條件的原諒我。可以說給她一萬個生我氣的理由，只要再給她一個原諒的理由，她就會選擇原諒；我傷她一萬次心只要讓她開心一次，她就會記得一輩子。

總結：母親的愛是春雨，細雨綿綿，那么父親的就是最深的海洋，最深沉的只能埋在心中。父母的愛很平凡，但是很動人，就像丁香花開默默無聞，卻又真實存在，我們都是有血有肉的人，可以感覺，所以請別忽略了這份愛。

三、感恩父母，學會做人

父母付出了這么多，那你要怎么回報父母？

學生：現在這階段，父母最關心得是我們的學習，好好讀書，請他們放心，把學看成是對父母和自己的回報。如果有時間回到家做些力所能及的事。

學生：我們在家常不自覺的惹父母生氣，事后想想，父母嘮叨也都是為了我好，我想自己應該心平氣和下來，多和父母交流與溝通。

學生：父母的心愿就是希望我回家快快樂樂，所以，我感恩的方式就是我“天天開開心心”。

學生：放假回家的時候，不要只想著和同學出去聚會，多在家陪陪父母，陪他們吃餐飯，吃媽媽做的菜，陪他們聊聊，爸媽就會很開心。

學生：關心父母的身體健康，知道爸媽有沒有三高等慢性病，在飲食上關心他們，陪父母去體檢。

學生：參加力所能及的兼職工作，減輕家里的經濟負擔。

學生：考出技能證書，參加社會實踐，爭取畢業就找到合適的工作，讓父母安心。

學生：不要因為談戀愛的事情惹父母傷心。

總結：大家想了這么多方式來感謝父母，無論方式怎樣，最重要的在這（手指向心）。其實感恩要隨時隨地，要趁早。有些同學認為，等將來有出息了，功成名就了再來感恩不是更好，但是你要知道：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不在。”父母沒有多少歲月可以讓你蹉跎的，所以感恩要趁現在。

四、真情回送（齊唱《感恩的心》）

其實，我們要感謝的不止是父母，還有朋友、同學、老師以及周圍關心我們幫助過我們的人，我們要感謝得人很多很多。感恩是一種智慧，懂得感恩的人肯定是充滿智慧，懂得生活。

第2篇：主題班會案例范文

一、班會目的

1、讓每一位學生去深入了解家庭，父母的含義，其中所包括的權利和義務以及作為子女應盡的責任。家庭是社會最基礎的單元，一個人一生所處時間最長的即在家中，所以在人生的前半階段，家庭教育對于一個人整體的知識面和素質以及未來的人生觀、價值觀有著決定性的作用。作為二十一世紀的高中生，面對社會的飛速發展和競爭的日趨激烈，必須清醒地認識到自我的發展該朝哪條路走，這時家庭的正確引導是很重要的，如何和父母相處，如何消除因時代引起的代溝，將通過這次主題班會得以更好的溝通。

2、邀請部分家長出席，學生和家長共同參與各類游戲和活動，讓學生了解家長的用心良苦和對子女深沉的愛，同時也讓家長了解學生的內心深處所思和所想，大家共同探討如何在新的時代背景下更好的處好父母和子女的關系，為家庭的和諧和子女的健康成長創立一個良好的氛圍。特別是有個別家庭現在因為高三的學生學業要求暫時有沖突的家長和學生能夠通過這次主題班會消除誤解，齊心協力，為共同的目標而努力。

3、整堂主題班會以“溝通”為基調，所準備節目都和日常生活有關，小品、詩歌、游戲、歌曲等無不體現了“溝通”是現代家庭穩步發展和家庭成員和睦相處的基本原則。

4、整堂主題班會力求人人參與，在班干部的統一帶領下，每一位同學都可以出謀劃策，出金點子，強調人人都是一個完美家庭的主人，在排練的過程中，鍛煉班干部的組織領導能力和協調能力，每一位同學都應在其中擔任角色，力求節目精彩，有吸引力并且達到預期的教育效果。

二、班會過程

1、詩歌朗誦：《啊，母親》

同學自己寫的詩作為主題班會的首檔節目突出偉大的母愛，使整堂主題班會的主旨精神得到升華。從祖國母親對每一個炎黃子孫的殷殷之情到自己的母親對孩子無私的愛和奉獻，是同學自己用心去描述，情節感人，讓每一位在場的同學都能體會到世界上最偉大的愛---母愛。

2、 游戲：你知，我知

請家長和同學一起上臺，回答幾個問題，如：對方的生日，最喜歡的食物，最喜歡的顏色，最討厭的行為，最喜歡的休閑方式等，看一下父母對子女和自怒對父母這兩大家庭最基本要素之間的了解程度，（班主任工作 ）特別是作為子女，同學是否只知道自己需要什么，而不懂得關心他人，主持人的臨場發揮和引導作用極其重要，要讓每一位同學了解關心父母就要從了解他們做起。一句問候，一句關心都是維系家庭溫馨和愛的橋梁。

3、 歌曲聯唱：媽媽，再愛我一次；愛的奉獻；牽手等

利用多媒體播放一些新聞片斷，如：有的孩子殘疾了，父母如何傾家蕩產帶他到處治病；一個已是中年的男子的跨國尋母記等；還有我們身邊的故事，如：父母親頂著烈日為孩子買參考書，參加高考咨詢等，用強烈的視覺效果,讓在場的每一人感受到愛的力量。

4、討論：我們該怎么做

由主持人事先設計的幾種場景，如：有比較好的異性同學經常打電話；同學沉溺于網上聊天；重要的考試成績不理想等，讓學生提出他們會怎么處理以及希望家長如何幫助他們，然后讓家長提出他們的處理方法和希望學生的態度。這樣開誠布公的交流可以緩解相互間的矛盾，增進彼此間的了解和溝通。

5、表演：我愛我家

請一戶班級中的學習型家庭的父母和同學三個人準備了幾個小品，都是他們在日常生活中怎么進行相互之間的溝通，怎么處理突如其來的問題和如何大家一起學習知識和現代技術提高每一個人的自身素質。希望每一位同學和家長通過示范的例子，再根據自己家庭的實際情況進行溝通。

6、游戲：知識就是力量

準備了各類知識題目，由家長和同學共同合作，看看誰的知識面更廣。還有各類動手的活動，如：做餃子，訂紐扣等，還請各組同學當場設計學習型家庭的網頁。整個游戲突出個人的知識面，動手能力和創造性，并與時代的新技術相結合，突出時代性。

7、綜合文娛表演

第3篇：主題班會案例范文

母親節

活動目的:

培養學生生活自理能力,形成良好的勞動習慣,端正學生的勞動態度;2,體會父母的辛苦,學會關心他人,能積極主動的做一些力所能及的家務勞動;

問題分析:

我和同學已經有了近兩年的接觸,發現他們隨著年齡的增長,已經有了一定的勞動意識.在學校基本能做到自己的是自己做,但在家庭中,卻缺乏勞動意識,過于依賴家長,體會不到父母的辛苦,不能積極主動的幫助家里作一些力所能及的事.因此,召開"家里的事幫著做"的主體班會,進一步培養學生勞動觀念,使學生體會父母的勞苦,學會關心他人.

活動依據:

本節活動課依據《德育》小學二年級第七課《家里的事幫著做》的教育目標制定設計.

活動準備:

1,課前以一些生活現實為背景排演小品;

2,以"母親節"為題材請同學們為自己的母親獻禮;

3,收集自己在家中勞動的資料,制作成展板;

4,利息各種家務勞動技能;

活動人員:

1,本班39名同學和正副班主任;

2,聘請部分學生家長;

主持人:4人

整體設計:

1,利用生活小品,調動學生參與活動的的興趣,適時組織學生開展討論,啟發明理;

2,結合生活實際,部分學生匯報自身的家務勞動小技能;

3,請家長夸一夸自己的孩子在家里的表現,提出學生倡議;

活動過程:

一,對話引入,啟發活動興趣:

A:***你知道"母親節"是那天嗎

B:是五月的第二個星期日呀!

A:你在那一天送給媽媽什么禮物啦

B:我的禮物最珍貴,是——(神秘的),反問:你都送給媽媽什么禮物了

A:我呀,我送媽媽一枝花,開在心間的花朵,還為他送上了一首歌《世上只有媽媽好》,你聽!(放錄音)

B:我們每個人都擁有一個溫暖的家;

在家里我們時刻享受著爸爸媽媽的愛,爺爺奶奶的愛,在他們無微不至的關心愛護下,我們快樂成長!

A:你看,我們每長高一寸,都浸透著他們的心血!(展示父母照顧孩子生活的照片和家長下班后的安排);

B:我們從呱呱墜地到咿呀學語,從不懂事情到步入校門,我們正在漸漸長大.

在學校,我們要做好學生,在家里我們更應該做好孩子;

A:同學們,在"母親節"這一天,一些同學為爸爸媽媽送上了這樣的禮物:

1,出示A劇:

(A劇主人公說:我今天過得真快樂!同學們,你們跟我一樣高興嗎)

2,B劇主人公上場,A找B說:我的好朋友來了,我要找他玩兒.唉,小紅,等等我,我們一起玩兒去!B劇主人公:我今天可沒時間,我還有更重要的事要做呢!

B劇上演

(B劇主人公說:我今天也很快樂,同學們,你們說對嗎)

A:兩個同學都度過了快樂的一天,相比之下,你覺得那位同學過得更快樂,更有意義呢

學生討論發言.

二,深入生活,技能展示:

B:我告訴你一個秘密吧,今天我們二(1)班的同學把母親節那天獻給家人的禮物都帶來了,你們看!

勞動小技能展示:

1,圖片展示:在家里收拾房間

2,技能展示:洗手絹,洗襪子,疊衣服,掃地,擦桌子,擇韭菜,做水果拼盤(以組單位為同時展示)

B:昨天我們在父母的呵護中小心長大,今天我們將張開小翅膀練習飛翔;

從生活小事學起,從一點一滴做起,成為父母的小幫手,回報他們的愛.

三,家長與孩子互動,激感,提出希望:

1,演唱:《小烏鴉》:(放音樂)

小烏鴉:我愛我的家,更愛我的媽媽.我在溫暖的家庭中健康成長,大聲:媽媽呀!

全班:我們愛你!

家長:孩子呀,我們也愛你!

2,家長結合學生生活表現,夸一夸孩子;

B:父母那么愛我們,用辛勤的勞動為我們創建了幸福美好的生活,我倡議:

(宣讀倡議書,出示展板)

B:現在,你知道了吧!這就是我送給媽媽最珍貴的禮物,也是我們二(1)班同學送給所有幸福美滿家庭的禮物.

同學們,快快加入我們的倡議吧!(學生貼名字,放音樂)

第4篇：主題班會案例范文

學習目標

1、正確認識心理健康

2、心理健康的外在行為表現

3、如何做到心理健康

導入新課

說起健康，大家很自然地想到身條健康就是健康。今天我們一起來探討下真正的健康是什么？

現代意義上的健康，不僅指軀體的健康，還包括心理上的健康。心理健康也叫心理安全。當代職業技術學校學生較為普通地存在著心理健康方面的問題。我們把這種不健康的心理稱為心理安全危機，職業技術學校學生的心理安全危機問題涉及學習，就業，人際交往和生活各個方面。比如：1、學習上沒有動力，不知道自己想學什么或者能學到什么；2、對就業期望值過高，擇業困難；3、自我中心意識強烈，人際關系緊張；4、缺乏正確的戀愛觀而苦惱。當遇到心理安全危機時，要及時進行心理咨詢，學會自助或助人，掌握一些應對的方法技巧很是必要，這節課我們就來學習如何維護心理健康。

授課過程

一

、

正確認識心理健康

1、健康的十條標準

一是有足夠充沛的精力，能從容不迫地應付日常生活和工作壓力，而不感到過分緊張；

二是社會生活態度積極，樂于承擔責任，對于大事小事，不過分挑剔；

三是善于休息，睡眠良好；

四是能適應外部環境的各種變化；

五是能抵抗一般性的感冒和傳染病；

六是體重得當，身材勻稱；

七是反應敏銳，眼睛明亮；

八是牙齒清潔無空洞、無痛感，牙齦顏色正常；

九是頭發有光澤；

十是肌肉和皮膚有彈性，走路輕松。

2

、

五快三良好

軀體健康“五快”：

·

吃得快

·

走得快

·

說得快

·

睡得快

·

便得快

心理健康

“三良好”：

·

良好的個性

·

良好的處世能力

·

良好的人際關系

二、中醫的養生理論--

五臟主導著情緒

心主喜

大喜則傷心

肝主怒

大怒則傷肝

脾主思

憂思則傷脾

肺主悲

大悲則傷肺

腎主恐

驚恐則傷腎

心臟病：忙碌、好爭斗、急躁、善于把握環境

潰瘍病：壓抑、情感受挫、雄心勃勃

哮喘：過分依賴、幼稚、希望被照顧、對人對已模棱兩可

高血壓：好高騖遠、壓抑憤怒、聽話

三、心理健康

1、心理健康的概念

心理健康是指各類心理活動正常、關系協調，內容與現實一致，人格處在相對穩定的狀態。

心理健康是指一種高效而滿意的持續的心理狀態；是指人的基本心理活動的過程內容完整、協調一致，即知、情、意、行、人格完整協調，能適應社會。

2、心理健康的標準（重點講述）

一是智能良好；

（智力是人的觀察力、注意力、想像力、記憶力、思維力的綜合。）

二是善于協調與控制自己的情緒；（學生打架事件）

三是具備良好的意志品質；（軍訓）

四是人際關系和諧；（學生之間正常交往）

五是有良好的環境適應能力；（實習期間堅持崗位）

六是人格的完整和健康；

七是心理年齡和生理年齡要適應

四、如何判斷心理是否正常

第一，主客觀世界的統一性。一個人的所思所想、所作所為是否能正確的反映外部世界，有無明顯差異。

第二，心理活動的內在協調性。一個人的認知過程、情緒情感過程、意志過程內容是否完整協調。

第三，人格的相對穩定性。在沒有重大的外部環境改變的前提下，人的氣質、性格、能力等個性特征是否相對穩定，行為是否表現出一貫性。

第5篇：主題班會案例范文

關鍵詞：高職班會 問題 主題 案例 研討

中圖分類號：F240 文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2016）12-241-01

班會，每所高職院校都會要求班主任定期召開。每位班主任因學生特點不同，管理班級的經驗與方法不同，班會的開展都各有特色。下面就高職班的班會，如何應用“案例式”的開法，通過“研討式”達到學生自我教育的目的談談自已的一些思考。

一、“案例式”班會的前期準備

1.全面了解班級的特點。近年來高職的生源形式多樣化，一是1+3學生，通常會獨立成班，多為高考落榜者，少量的報考志愿過高而耽誤了入學，這其中有部分學生相對優秀，恢復自信是個主要問題；二是單獨招生學生，通常會獨立成班，這些學生在高中階段多為老師忽略的學生，成績不理想，學習習慣不太好，也極不參加學校的活動，就算有同學自身有潛力，也很少有自我優點的認知，缺乏自信，在這些同學中糾正學習習慣變成了一件很重要的事；三是直升專學生，這種生源計劃較少，他們是中職學校的優秀生推薦繼續到高職院校學習的；四是統招班，就是參加高考進入高職，有自主學習的習慣，悟性較好，有進取心，也愿意服從管理，多能配合班主任工作。

2.全面了解學生的個性特點。班主任在帶班初期，應抽出專門的時間與每位同學談話，全面了解學生的個性特點，優點與缺點，方便今后在工作中“對癥下藥”。同時，學生們也初入高職，應試教育向職業教育轉化，家庭生活向集體生活的轉變，對他們在思想上都會產生沖擊，有個適應的過程，這個階段的個別談話，能讓學生感受到班主任對自己的關愛與重視。

3.針對班級情況確定班L。每個班的情況不同，班風建設的方向就會有所不同，班風要通過班訓加以體現。例如不愛學習的班級，就應以號召學習為班訓；浮躁的班級腳踏實地的口號為班訓；愛學習但不喜參與活動奉獻主題為班訓。

4.提煉階段性班級存在的問題。班級的問題，大多為階段性的，解決完一個問題后，又會出現新的問題需要解決。班主任們就是在解決一個又一個的問題中將學生培養成長的。如違紀問題、上課不聽課看手機、上課睡覺等習慣問題；如沒有目標隨大流的問題；如同學在宿舍不能共處的問題；在勞動中斤斤計較的問題等。其實班級的問題最終是由個人問題引起的，班主任們需要分列班級問題與個人問題清單，分項分步去解決，不能一蹴而就。

二、“案例式”班會主題確定的原則

班主任針對班級出現的老問題或是新問題，根據學校、分院、班級的每周工作重點，開班會都要確定一個主題，班主任也要對本周的班會備備“心課”。班會主題確定要遵循四條原則：

1.符合學校文化建設的要求。本校力推“六愛”文化，即愛祖國，做實現中國夢的奮斗者；愛新疆，做美好家園的建設者；愛學校，做“我為學校添光彩”的擔當者；愛專業，做成就出彩人生的開拓者；愛老師，做尊師勤學的踐行者；愛同學，做民族團結的維護者。

2.符合班風建設的要求。班訓是班風的建設方向。班會主題的確定一定要符合學生培養的目標，也要符合班主任要創建怎樣的班風要求。

3.符合分院月工作主題的要求。分院每個月都會根據學校的要求開展不同主題教育的活動，班主任確定主題時盡量與分院的要求相統一。

4.符合個人培養的要求。班級管理的最終目的，是在不斷改正學生的不良習慣，在配合學校的各種活動中不斷提升能力。在主題班會的過程中，也要解決部分學生通病問題，至少讓他們明白什么是錯的，怎樣做是對的。例如針對會計專業學生提出“靜、進、精、緊、謹、凈”的六字培養要求。

三、“案例式”班會中案例的選取

當班主任班會的主題后，針對這個主題要選取合適的案例，作入導入，案例本身與所要解決的班級問題相匹配。

1.班級問題作為案例。結合班級當周出現的問題，就此情況作為案例進行分析。例如某班的衛生區留下一米之地無人打掃，查問原因，是兩組交接處，哪組都不愿多打掃一點點。以此進行分析，為什么同班同學會出現如此斤斤計較的行為呢？

2.同學問題作為案例。結合個別同學的行為，總結為案例，以解決其他同學和未來可能出現的類似問題。例如某同學多次外出喝酒晚歸，查問原因，是無所事事，且外面的朋友較多，好意難卻，請酒便去。以此進行分析，該不該去？如何學會拒絕別人，如何與他人友好相處？為人處事有什么樣的原則？

3.電影電視片段作為案例。根據電視或電影的熱播，同學們都喜歡的，可以提煉出某個與班級近似的問題作為案例，如《歡樂頌》中的安迪為什么成功？如果你要像安迪一樣，你該怎么做？樊勝美的哥哥是不是很可惡？樊勝美如何待她的哥哥？

4.各種微信短文作為案例。現在的學生們幾乎人人有手機，人人看微信，微信中有很多非常勵志的精品短文，不妨拿上來做導引案例。

四、研討式解決班級問題

高職“案例式”班會，一是需要班主任備好“心課”，就是根據班級的特點，提煉出班級的問題，根據解決問題的需要選取吸引學生的案例。二是處于問題核心的同學，一定要發表自己的看法，既是給學生一個解釋的機會，又是一個學生自我剖析與反思的過程。三是其他同學就案例用“旁觀者”角度以研討的方式進行分析，各自發表意見，允許不同的觀點進行碰撞，在彼此的交流中明晰正確的見解，相互也多一些溝通與交流，不僅在思想上達成共識，也會在彼此的探討中增進友誼，促進溫馨如家的班風建設。四是班主任最后發表明晰正確的見解，使同學們在思想上達成共識，明理修身，不斷提高自身素質。

“案例式”班會只是班級管理的一條途徑，班主任還需要不斷學習管理學、教育學、心理學等諸多知識，同時還要不斷與時俱進學習信息技術，利用新媒體等進行多種教育滲透。

[本文為2014年院級立項課題《高職院校學生工作二級管理模式研究》（課題編號為XJNZYSK2014018）的階段性成果。]

（作者單位：新疆農業職業技術學院經濟貿易分院 新疆昌吉 831100）

第6篇：主題班會案例范文

活動主題——“珍愛生命，陽光生活”

活動背景

大學校園是國家人才培養的重要陣地，大學生的生命、生理健康情況直接關系到祖國的發展和名族的未來。然而隨著社會的發展，網絡的普及化，致使一小部分大學生對生活和生命沒有一個正確的認識，沒有認真的對待生命，珍愛生命。聯系到我校自2010以來出現了三次校友自殺的悲劇，為了讓本班同學更好的認識到生命的重要性，懂得生命的價值和意義。現由班委會主辦一次主題為“珍愛生命，陽光生活”的主題班會，希望全班同學積極參與，攜手共同搞好本次主題班會，體現本次主題班會的意義。

活動目的

結合自身實際，讓同學們對自己的思想認知程度有一個比較好的認識，形成珍愛生命的意識。

通過本次主題班會讓同學們對自己所在的班級環境（主要為思想上）有一個更深入的了解，為以后更好的搞好班級同學關系起到一個鋪墊作用。

通過本次主題班會，使全班同學能夠更好的互動，大家各抒己見，為形成一個良好的班級學習氛圍提供機會。

這次主題班會給了班級所有同學展示自我，鍛煉自身的機會，為以后參加活動或者工作提供了一個比較好的實習平臺。

5，豐富全班同學的生活，拓展全班同學的知識面，真正認識到生命的重要性和珍愛生命的必要性。

活動可行性分析

1，同學們都希望班級能夠給自己一個平臺好好展現自己，讓其他同學對自己有一個更深的認識，交到更多的知心朋友，以利于更好的搞好大學生活。

2，同學們對近期校友跳湖事件議論紛紛，所以可以通過這次主題班會讓同學們暢所欲言，讓輔導員老師和班委對本班同學的思想認知程度有一個更具體化的認識，以利于以后更好的開展本班學生工作。

3，生命對于每個人來說只有一次，當它的重要性在我們大學生身上沒有得到真正落實時，需要通過開展一次主題班會喚醒大家對生命重要性的更深刻認識。

活動宗旨：健康 積極 團結 和諧

具體活動時間：2010-11-7晚6-8點 地點：待定

活動對象：全體電子信息工程2班同學

活動內容

班委發表個人見解，分析大學生自殺背后的原因

其他同學針對大學生尋短見的原因發表自己的觀點

班內集體討論，通過綜合全班同學的意見最終得出大學生自尋短見的根本原因所在，主觀原因，客觀原因等！

第7篇：主題班會案例范文

一、策劃書名稱盡可能具體的寫出策劃名稱，如“×年×月×日信息系×活動策劃書”，置于頁面中央。

二、活動背景：

這部分內容應根據策劃書的特點在以下項目中選取內容重點闡述。

具體項目有：基本情況簡介、主要執行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關目的動機。

三、活動目的及意義：活動的目的、意義應用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚；在陳述目的要點時，該活動的核心構成或策劃的獨到之處及由此產生的意義都應該明確寫出。

四、活動名稱：根據活動的具體內容影響及意義擬定能夠全面概括活動的名稱。

五、活動目標：此部分需明示要實現的目標及重點（目標選擇需要滿足重要性、可行性、時效性）。

六、活動開展

作為策劃的主題部分，表述方面要力求詳盡，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統計圖表、數據等，便于統籌。活動開展應包括活動流程安排、獎項設置、時間設定等。涉及到獎項評定標準、活動規則的內容可選擇以附錄的形式出現。活動流程安排大致可以分為三個階段：

（一）活動準備階段（包括海報宣傳、前期報名、贊助經費等）；

（二）活動舉辦階段（包括人員的組織配置、場地安排情況等）；

注：須注明開展活動的階段負責人、指導單位、參加人數等信息。

（三）活動后續階段（包括結果公示、活動開展情況總結等）；

注：如有涉及校園衛生、環境等情況，應及時清理。

七、經費預算：活動的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。

八、活動中應注意的問題及細節：內外環境的變化，不可避免的會給方案的執行帶來一些不確定性因素，因此，當環境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大等也應在策劃中加以說明。

九、活動負責人及主要參與者：注明組織者、參與者姓名、單位（如果是小組策劃應注明小組名稱、負責人）。

班會策劃書（一）

活動背景：xx大學第四屆“5、25—我愛我”心理健康教育系列活動

活動目的：引起同學們對自己心理健康狀況的關注

活動宗旨：增強班級凝聚力，關心每個同學的心理健康！

活動主題：讓健康心理助你走向成功人生！

活動時間：2007年5月25日18：30至19：15

活動地點：4教403教室

參加人員：xx大學xx學院英語xx班全體同學

活動安排：

1、主持人作開場白，說明班會主題——讓健康心理助你走向成功人生，以及本次班會的目的。（5分鐘）

2、進行趣味心理測試（15分鐘）

a、你是個樂觀的人嗎？（測試你是個樂觀主義者還是悲觀主義者？你透過亮麗還是灰暗的鏡子來看待人生？）

b、你是容易沖動的人嗎？（古人說禍從口出，我們也常常會在盛怒或是不經意之中，就說出一些傷害朋友的話。只是你知道自己是怎樣沖動的人嗎？藉由今天的測驗，可以發覺你一些容易沖動的盲點，然后再設法去改善。）

3、案例分析：由主持人提供一些案例供參考，由同學自由討論5分鐘后，根據案例或自己的經歷感受發言。（25分鐘）

案例：

A、校園暴力：不久前北京大學醫學部大三學生崔某被利器砍死，事發現場在北京世紀壇醫院南區教學樓。事后，死者一同學被警方帶走。據了解，此前兩人都追求過同一個女生，曾為一些過節大打出手……

B、減壓無術：梁浩是電影學院導演系的研究生，外型條件很好，但幾年下來他有一個很悲觀的想法：做導演需要出名，而真正出名的導演又有幾個呢。而且自己家是外地的，從本科到研究生一路走來實在太累了，要協調各方面的關系，這種壓力壓得他喘不過氣來。最終，他辦理了退學手續。學校的老師、同學無不為他惋惜。

3、主持人總結。班會結束！（3分鐘）

班會策劃書（二）

一、班會主題：努力創新發展人才

二、活動時間：**年6月8日下午2點半—4點半

三、策劃活動地點：電商0833班教室7-706

四、策劃人：電商**班班委會、團支部

五、活動對象：電商**班全體同學以及輔導員。

六、策劃目的：

以推動我校科技創新教育活動為主旨，以創建科技特色教育品牌為重點，以科技創新為主題，通過舉辦科技節，進一步推動科技創新活動的蓬勃發展，提高學生的科學素質和實踐能力，在學校、家庭、社區范圍內營造濃厚的學科學、愛科學、用科學的科技氛圍，全面推進素質教育，達到科學普及的效果。

七、具體策劃內容

教室布置：教室的桌椅被分別往兩邊靠齊，同時預留部分，尾部成開放式狀態，給人一種暢所欲言的感覺。黑板上寫有班會主題，天花板懸掛著粉紅氣球，教室前后門都用彩帶裝飾好，營造一種溫馨和諧的氛圍。

八、具體策劃流程

1、兩點十分班會準時開始。

2、主持人引出班會主題—應用科技節

3、輔導員發言，向我們說明科技活動的重要性，以科普為基石，提高學生的科學素養

4、同學發言講述各自對該主題的理解與自己的看法

5、表演節目，全班分兩組表演節目。

6、團支書總結，班會在歌聲中結束。

九、預期策劃效果

活動氣氛熱烈、臺上臺下發言踴躍并妙趣橫生。通過討論，對德育的理解達成共識，都表示要積極參與到德育實踐活動中來，學雷鋒做做好事。提高自身素質，加強自身修養，樹立大學生新形象，為民院營造良好的學習生活環境貢獻自己的力量。

十、活動注意事項

1、班會按時進行

2、班會成員按時出席

3、有較完整的班會記錄和同學們的發言稿

4、教室與黑板布置合理

第8篇：主題班會案例范文

關鍵詞：安全教育；“教學六步法”；主題班會

安全伴隨著人類歷史的全過程，從近年來發生在高校大學生中的安全事故案例來看，大學生走進大學校門并非進了保險箱，如果放松對自己的要求，無視法律和校紀校規，隨時都有滑入泥坑的危險。為了進一步增強班級凝聚力，提高班會吸引力，加強對學生的教育，積極調動學生的活動興趣，我院數控學院對專題班會的開展思路進行革新，將“教學六步法”應用到大學生安全教育中，創新形式，對新形式的專題班會活動做了總結，并對進一步加強和改進的部分進行分析探索。

一、設計主題及思路

以“安全伴我行”為主題召開班會，內容包括安全紀律教育，主要有交通安全、消防安全、防盜竊、防詐騙、防搶劫、生活安全等六個方面。以往的主題班會多以輔導員講述為主，學生積極性不高，知識吸收率差，班會效果不好。本次主題班會設計思路及特色：（1）以任務驅動為手段，以學生表演為載體，發揮學生主體的學習性、創造性，有利于學生全員參與，從而調動學生積極性，交流互動，學生在情景劇的輕松氛圍中學到安全教育知識和應對措施，寓教于樂。（2）參照教學認知規律六步法，班會主題融入情景劇表演，利于學生掌握安全教育知識。教學認知規律六步法分別為咨詢、計劃、決策、實施、檢查、評價，這是目前我校理實一體化教學改革采取的主要模式，經實踐檢驗，效果較好。

二、實施過程整體規劃

1.提前兩周動員本班學生，闡明本次活動的目的意義，在所有學生中醞釀活動氛圍，布置主題班會各小組表演任務。（“教學六步法”中的任務驅動）2.召開班團干部和舍長會，要求以宿舍為小組，針對性地就某一安全問題（如消防安全、防盜、防搶劫等）進行討論，學生上網收集資料、案例，全員參與活動。（“教學六步法”中的咨詢環節）3.各宿舍長組織本宿舍成員就一個安全問題做5分鐘左右的情景劇表演。發生安全事故時如何處理應對，如發生搶劫時的幾種應對情況（如武力對抗、先保障人身安全留下印記等）及造成的后果，按規定時間上交情景劇腳本。（“教學六步法”中的計劃環節）4.輔導員教師審核腳本，提出建議。（“教學六步法”中的決策環節）5.學生排練情景劇。（“教學六步法”中的實施環節）6.主題班會現場輔導員教師與學生對情景劇做出評價。（“教學六步法”中的檢查與評價環節）

三、主要的成效及經驗

1.每個學生參與班會活動，學生積極性高，班會現場氛圍濃烈。2.每個學生上臺表演，除了學習安全教育知識外，表演及表達能力也得到鍛煉。有些學生因為性格靦腆，可能在整個三年的學生生涯中沒有集體發過言，這可能對學生將來工作造成一定困擾。會后，很多學生反饋本次班會不僅在安全教育方面學到很多知識，而且其他方面得到鍛煉。3.輔導員工作是學校德育工作的重要環節，是對學生進行素質教育的實施者。如果班會活動完全由輔導員包辦代替，不利于提高學生的素質能力。而“教學六步法”這種學習是主動式的，比“教師教、學生學”的被動式學習效果好很多。這種班會活動充分體現了大學生自我教育、自我管理的素質教育方法，培養了大學生自我創造能力。4.這種模式的班會最主要的知識學習和教育并不是在班會現場，而是在班會任務的實現過程中。學生在“教學六步法”的過程中就已經把安全教育知識印在了心里，而“教學六步法”中實施、檢查、評價環節則培養了學生的綜合能力。

四、不足之處及改進計劃

通過不同班級、不同主題的班會，我們發現這種模式的班會的不足之處有：（1）并不是所有主題班會都能以這種模式開展，有些主題不適合或不好表演，有些表演不貼近學生生活，學生的主動性受到影響。（2）這種形式的班會對教師提出的要求更高，教師要掌控全局，投入大量精力跟蹤整個實施過程。（3）有些學生的積極性不高，影響了整體。針對以上不足，我們應進行以下改進：形式要多樣化，不同的主題用采用不同的形式，如辯論賽、參觀學習等形式可以避免一種模式的單調性，進而引起學生反感；教師對班級的掌控力要足夠，投入要多，班級要有一支干練的班干部隊伍。此外，在整個六步法實施過程中，教師要跟緊，不時督促學生，提供意見和建議；教師的選題及班會任務的切入點一定要選好，要能引起學生興趣。

參考文獻：

[1]張繼延，潘道廣.提高大學生安全教育效果的路徑與方法研究[J].福建論壇（社科教育版），2010

[2]雷廣寧，聶久勝，王紅松.高校主題班會教育“系列化、規范化、課程化”的探索及意義[J].高校輔導員學刊，2011

[3]劉立.大學生安全教育課程教學實效性的思考與探索[J].常州信息職業技術學院學報，2015

第9篇：主題班會案例范文

結合慶祝建黨100周年，上好開學第一課，進行疫情防控知識培訓，安全教育，愛國主義教育和思想政治教育，引導學生樹立正確的社會主義核心價值觀，聽黨話，跟黨走，增強四個自信，堅定四個意識，做到兩個維護，成為社會主義的合格接班人，肩負起中華民族偉大復興的歷史任務。

班會形式：

演講，PPT

班會準備

1、全校學生觀看頻道圖片展覽。

2、課件、多媒體教學、實物、圖片資料、卡片真實案例等。

3、師生協作設計《疫情防控下我的中國心》主題班會的環境。

 

班會過程：