通信專業技術總結精選(九篇)
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第1篇：通信專業技術總結范文
關鍵詞：現代通信技術 內容改革 模式改進
中圖分類號：G423.07 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.17.115
1 現存“現代通信技術”教學的不足
第一，由于現代科學技術發展的突飛猛進，各種專業技術為了適應社會的發展都在不斷的更新，變化迅速，以至于我們的教育發展都跟不上各科技術的變化，導致教學專業的技術教學已經落后于現代技術的實際運用，內容更新慢已成為“現代通信技術”專業教學的重大弊端，亟待解決。
第二，“現代通信技術”課程在書本內容上主要以理論講解為主，而且專業內容廣泛，概念性很強，有很多知識與模型只有通過抽象的想象才能完成，是一門專業難度較大的學科。所以，非此專業的學生在學習的時候會覺得枯燥乏味，又沒有具體的現場模型和實驗給予學生現實的指導，對于這樣一門系統性很強，學習內容又抽象的學科來說，給學生的學習增加了很大的難度。因此，應該對這門學科的教學內容與教學形式進行改革，減輕學生學習的難度，提高學生學習的興趣，培養出能適應當代科學技術發展的實戰性人才。
2 傳統教學方法的改革
學校是學生學習科學技術的地方，主要對象就是學生與老師，學生學習科學技術成就的高低，老師起到了很重要的作用，因此對于老師的授課方法進行改進將大大提高學生學習“現代通信技術”的成就。由于“現代通信技術”專業理念性強的特殊性，老師在教學時，沒能對學生進行理論上的深入分析與理解，也沒能為學生建立起實際系統的直觀了解，使得學生在學習時不能對所學知識與技術進行實戰分析與理解運用，致使他們在走出學校踏入社會實踐時并不能很好地運用所學知識，現實工作中難度加大，不能很好地適應社會發展。針對這種現象，我們可以在課堂中多加入實驗教學與現實事物幫助學生理解所學的知識;實驗時，讓學生自己動手操作，每個學生都應參與進去，對于所得到的實驗原理、實驗過程與實驗結果由學生們自己進行歸納總結，讓他們在現實環境中理解記憶所學知識，并且鼓勵學生對于實驗與理解過程中所得知識理論與書本概念和老師講解不一樣的地方提出疑問與自己的意見，培養學生多思多想的自主學習方式與獨立解決問題的能力，讓他們在思考中學習，使得學習與實踐相結合，深刻理所學知識內容，以便在實際運用時能從容解決現實問題。
3 教學思路的改革
“現代通信技術”作為非通信專業的選修課，應從學生的理解接收能力與現有的學習基礎入手，盡量為學生提供思路明確、容易入手的教學模式。教學思路應以基礎通信傳輸過程為主線，將固定數字電話網絡和移運通信網絡等實踐知識作為學生學習的具體案例為學生進行講解，理論與實際相結合，從基礎知識入手，使學生對所學理論能活學活用，透徹地掌握所學知識點。另外，學生學習此專業主要在于能夠適應社會的發展，為的是能在實踐中作出貢獻，而對理論知識的掌握并不在于知識點有多深奧，因此在編輯教材時，我們要由簡入繁，由淺入深，對于具體問題結合相關理論知識進行深入分析，并對現實社會通信建設過程中出現的典型案例為學生進行講解指導，在實戰中教授專業技術知識。改變以前內容繁多、復雜和深奧的特點，培養學生實際解決問題、現實操作的能力，使得學生學習時能夠步步為營，掌握牢固可靠的專業技術知識。所以綜合起來看，整個教學思路可以分為三個部分：理論知識的理解與實驗驗證、現實案例的實際模擬和專業技術的實習。
4 培養模式的改革
學校為了提高學生對理論知識的理解能力，對于通信技術課程采用實驗箱來進行相應的實驗驗證，但是這種實驗條件下學生在實驗時實際動手的操作范圍小，而且進行一次實驗學校所投入的資金數目也很大，在這樣的環境下教學實驗效果是達不到預想的實驗效果的，尤其是那些典型的通信系統實驗更是難以很好地完成了。針對這種情況，我們可以將與計算機軟件與實驗內容結合起來，用計算機軟件Matlab，LabVIEW等仿真模擬軟件來彌補實驗室硬件的不足之處。如通信系統，在實驗過程中可以通過Matlab軟件，讓學生自主搭建系統仿真模型，借助軟件從而完成CDMA典型通信系統的實驗，再結合老師對于相關知識的理論講解，深刻掌握相關專業知識。
基于“現代通信技術”這門學科的知識內容基礎性強，而且很多概念都是抽象存在的，為了讓學生在學習時不產生枯燥的學習情緒，我們應該盡可能地豐富學生課堂學習內容，對于很多抽象概念，老師可以制作多媒體素材、PPT的電子白板等方式來向學生傳遞知識，一方面提高學生學習的興趣，另一方面增強學生對所學知識的理解，加深記憶。如“信號的調制與解調”、數字移動通信技術中的“硬切換和軟切換”等概念講解中，完全可以運用多媒體，以形象生動的虛擬場景來幫助學生理解。
5 結語
隨著現代科學技術越來越發達，“現代通信技術”在社會發展中也起到了越來越重要的作用，已經逐漸成為現代技術發展的熱門課程，學習該課程的各科學生也越來越多。如何讓所有學生能夠很好地學習這門課程，并在現代科學社會中有效運用，自然而然成了當代青年發展的迫切任務。
參考文獻：
[1]吳柏欽.通信技術專業實訓基地建設中通信業務知識的滲透[J].北京郵電大學學報（社會科學版），2009，（5）：84-89，96.
[2]刁洪斌.“五位一體”高職人才培養模式研究[D].山東師范大學，2008.
第2篇：通信專業技術總結范文
【關鍵詞】通信網絡 優化 安全
1 通信網絡當前發展現狀
隨著科學技術的不斷發展，網絡信息技術已經應用到人們的生產以及生活中去了，所以人們對于通信網絡技術也有了更多的要求，也在一定程度上為通信網絡技術的發展提供了動力。當前，數字化技術和無線網絡技術已經引入了以通信網絡技術為基礎的多媒體技術當中， 不僅能夠提高網絡的傳播速度，還能夠提高網絡信息的服務質量。通信網絡發展的如此快速的情況下，移動互聯網技術也隨之而來了，并且得到了很好的應用以及發展，給當前人們的生產生活之間的溝通提供了非常大的便利，改變了傳統的有線網絡溝通所帶來的禁錮。移動網絡以及無線網絡技術的發展，能夠對大量的信息進行傳輸和管理，更是在一定程度上帶動了通信網絡的發展。
2 通信網絡優化的重要意義
通信網絡在當前的日常生產以及生活中已經被廣泛的應用，而隨之而來的則是其優化以及安全方面的隱患問題。這其中主要是由于系統生意而導致的網絡中不同業務之間的端口沒有剩余，而新增添的業務就只能夠利用跳接等方式才能夠進行開通，這對于新業務的開展或者是承接帶來一定的不便。而通信網絡中本身在設計上也有一定的缺點，通信網絡沒有正確的方案作為引導，在傳統的系統中，存在著資源浪費的情況。而通信網絡在建立的時候，因為在技術上存在的缺陷，致使在設備的性能方面有一定的局限，在新增業務方面有著很小的兼容性，在解決問題方面，也有缺陷。因為對其的重視程度也不高，有關的部門在對通信網絡的安全方面的管理也非常的不合理，工作人員在處理緊急問題的時候，也沒有相關的依據。工作人員本身在專業方面的技術也對通信網絡的優化有著影響。因為通信網絡對于人們的生活以及生產有著非常重要的影響，因此，進行優化的工作也有非常重要的意義。相關部門應該要根據通信網絡的實際情況來對其進行優化，選擇正確的優化方式，能夠更好的對通信網絡進行優化，促進網絡技術的發展。
3 加強通信網絡優化和安全的策略
3.1 提高工作人員的綜合素質
在進行通信網絡的優化的時候，工作人員的專業技術對優化的效果有非常重要的意義，所以，在進行網絡優化的時候，一定要對工作人員的技術進行培訓，提高專業性，利用專業的技術和手段來保證網絡優化的效果。相關的工作人員在專業技術上過硬的話，才能夠更好的發現并且解決通信網絡出現的故障。所以，工作人員對于先進的管理技術以及專業技術的掌握，是處理網絡通信故障的重要手段。除此之外，工作人員在具有熟練的專業技術之外，還要有非常豐富的經驗來對故障進行判斷。因為網絡通信出現故障的原因有很多種，比較復雜，工作人員在日常的工作過程中，要不斷的積累經驗，為通信網絡的優化提供保障。
3.2 提高通信網絡的運行服務水平
想要提高無線網絡的運行狀況，首先要做的就是提高通信網絡的運行服務水平，這其中就包含著對通信網絡工程進行的構建以及規劃、對通信網絡運行進行的日常維護以及對故障進行處理等。工作人員應該要有非常明確的目標，對管理手段以及維護方式都要有一定的掌握。與此同時，工作人員還應該對先進的管理技術和專業技術進行學習，對經常使用的施工方式以及優化手段等進行分析總結，建構更加完善的通信網絡優化手段。在對通信網絡進行優化之前，要先對其進行一定的測試，對運行中產生的數據進行收集，進行相應的驗證。在選擇優化方式的時候，要按照科學的方式來進行，提高對通信網絡優化的效率。
3.3 完善通信網絡的系統性能
在進行通信網絡優化的時候，工作人員主要要做的應該是對話務的數據進行分析，對網絡基站的運行數據進行了解，根據采集到的信息以及系統的運行情況來進行檢查和優化。為了保證通信W絡運行的平穩程度，防止出現網絡承載過度的情況，可以選擇用蜂窩的技術來對其進行適當的提升，進而能夠減少該區域內的覆蓋范圍，進行減少話務量，對其起到優化的作用。如果是相反的情況，話務量比較小的話，就需要對標準數值進行降低?？偠灾?，蜂窩技術的主要內容就是按照該區域內的話務量為基礎，對其數值進行調整，防止出現信息超載或者是存在盲區等情況。在對通信網絡的整體性能進行優化的時候，對于網絡基站的位置的選擇也是非常重要的，要根據話務中線的距離來進行選擇，進而能夠對通信網絡的平衡程度進行控制。對網絡基站進行建立的過程中，一定要根據此區域內的信息量的多少來及時的進行調整，才能夠保證通信量和網絡基站之間的平衡性，實現對通信網絡進行的優化。
3.4 提高通信網絡的抗干擾能力
通信網絡的抗干擾能力，是保證通信網絡的穩定性的重要內容。在進行通信網絡運行的時候，直放站對其出現的干擾，是最大的干擾因素。直放站出現的一些干擾，在經過一定的處理之后，才能夠根據相關的信號傳送到網絡基站，所以，網絡基站起著非常重要的接受信息的作用，也非常容易遭到信號的干擾，遭受的范圍也比較大。除此之外，有的網絡用戶對通信網絡出現的干擾沒有足夠的重視，而為了方便使用，還會對去進行一定的改裝。改裝的行為會嚴重的降低系統內部的使用性能，降低了通信網絡的抗干擾能力。對網絡中的直放站進行觀察以及檢測，要對出現的個人的改裝的行為要進行嚴格的控制。也正是因為這一點，相關的工作人員也需要利用一定的手段來進行優化。通?？梢赃x擇利用頻譜以及天線等先保證位置，對出現的噪音干擾進行分析，利用相關的檢測的方式，排除干擾。在對通信網絡的系統進行運行的時候，一旦出現信號的盲區，就會對優化造成一定的影響，而出現盲區的情況也不是能夠進行人為控制的，所以，想要解決盲區的問題，就應該要對直放站的位置進行確定，從整體上對出現的噪音干擾等進行分析和評估，保證覆蓋區域的范圍在最大的程度。
4 結語
綜上所述，通信網絡在系統上非常的復雜，在運行的過程中，會經常受到一定的噪音等的干擾，影響運行的效果。而想要解決這些問題，相關的工作人員要在自己的工作過程中，豐富自身的經驗，對通信網絡的優化工作提供支持。利用自身的專業技術，對網絡的優化情況進行分析，查找出出現問題的位置以及原因，選擇正確的實施方法，保證其能夠平穩的運行。而工作人員在進行管理和優化的過程中，還要有著正確的管理手段，對不斷更新的信息技術進行了解和學習，提高通信網絡的優化水平，保證其安全。
參考文獻
[1]于曉坤.通信網絡優化及其安全分析[J].商品與質量，2016（24）：33-33，34.
[2]龔才語.通信網絡優化與提升探討[J].信息通信，2013（03）：232-233.
[3]廖海輝.對通信網絡優化與安全的幾點探討[J].通訊世界，2015（08）：73-73，74.
第3篇：通信專業技術總結范文
【關鍵詞】 智能配用 電通信網 解決技術措施 分析平臺
一、構建新一代智能配用電通信網措施分析平臺的由來
目前，國家電網公司構建最大的電力專用通信網絡技術，發現很多通信網絡總體上的問題。例如如何解決骨干網超強、接入網偏弱、網電高壓環節操控性能強以及中低電壓環節偏弱的配電狀態工作難題。鑒于以上種種關于配電網段方面的智能配用電通信網絡系統建設的重點和難點問題，設想創建新一代集網絡計算機魅力，集相關專業工作人員的工作經驗及技術，來解決國家電網公司集團亟需面臨解決的的技術尖端問題。因此，憑借與時俱進的網絡計算機技術，在不同大型網站上申請注冊構建成功解決此問題的分析平臺，通過本專業技術工作豐富的技術管理員進行系統周密的紐帶聯系，集合國內外眾多相關專業的技術人才，來統一討論學習此技術在工作實踐中的相關問題以及解決問題的最佳措施，這樣以集中方式進行討論學習的方式正是提高新一代智能配用電通信網技術的平臺契機。目前，國家整體的發展趨勢都是數字智能化管理，新一代智能配用電通信網的構建更需要集合新的技術領域和工作經驗，才能把難度最高的網電技術工作做好，因此構建新一代智能配用電通信網解決措施分析平臺，更是引領時展的潮流，更是未來集中專業領域人才共同發展和學習進步的必然趨勢。
二、智能配用電通信網分析結構
分析智能配用電通信網結構的需求及定制化方向，構建其新一代智能配用電通信網的建議解決措施，已經成為很多國家電網機構亟需解決的尖端問題。智能配用電通信網技術大多采用工業通信的總線進行簡單疊加組網的創新模式，個別也有采用電信大網絡智能控制的大型網絡技術路線。針對智能電網信息化的大數據智能信息終端以及多元化的信息應用管理模式，傳統工業的通信總線技術已經滿足不了如今海量數據終端設備的接入技術和帶寬分配技術的需求指數。目前，很多公共電信網絡技術難以掌控工業所需的控制信息傳輸量，還存在著很多工業控制通信剛性管道分域管理需求和電信寬帶技術重復利用排隊推送信息交換的內在矛盾問題。為了解決這些種種問題，國家電網必須組織國內電力業務部門進行專業的構建通信網絡技術方面的前沿討論交流，以解決阻礙通信網絡平臺化發展的智能配用電通信建設技術高度和應用廣度的系統工程問題，不能單獨依靠國家電網的集中培訓，只有理論的增進不是完全的增進業務技術水平，只有理論聯系實際才能充分發揮國家電網高端電信局域網的拓寬領域經驗發展。
三、分析新一代智能配用電通信網技術的共性特點
1、新一代智能配用電通信網的定位類型。根據討論的新一代智能配用電通信網信息數據進行系統的應用劃分，將智能配用電通信網分為遠程監控配電網、電力企業與用戶互動操作控制、提供現場音頻輔助業務特點。集合新一代智能配用電通信網技術配備安全及實時有效性特點，同時還要兼顧廣域多點接入及工業控制網的接入特點。在大數據信息流的處理方面，沿著電力線分布的信息的容量，流向與電能兼容的流向特點。綜上所述，掌握好智能配用電通信網的工業控制與電網結構技術經驗特征，是推動新一代智能配用電通信網重點服務的技術與發展的核心動力。
2、提升配用電通信網技術需求指數。通過在分析平臺里進行一段時間的討論學習，大家各自闡述實踐中總結推新的觀點，通過討論互相增進學習和提高本專業的相關技術，對新一代智能配用電通信網提出了幾點技術性的需求指數：首先，利用平臺化管理的通信網絡效率提高各應用層、承擔信息處理的任務信息層實現信息傳輸的通信層組成部分；其次，對于傳輸性智能配用電通信網整合監測、饋線集中器與采集器等終端指數的數據信息指數的安全實效性；再次，智能配用電通信網需要安全身份認證觀念。以確保通信傳輸通道與設備的安全保密完整性，以減少被信息安全攻擊的可能性。其步E就是利用傳輸通道或介質來實現防火墻隔離，避免信息傳輸是發生安全泄露，結合WPA，SSL等算法對傳輸通道進行系統編程加密，避免信息傳輸時出現編程接口導致通信數據包的信息外泄，應用遠程終端接入認證與數據包篩查等防護安全網絡技術，避免非法數據包的侵入及破壞。傳輸時使用多頻轉換網絡地址技術搭建隔離區進行信息隱藏傳輸的防范技術，邊實踐邊防范杜絕一切不合理的網絡安全隱患突發事件，降低網絡信息被攻擊的機率措施。
小結：構建新一代智能配用電通信網必須具備剛性管道分配能力，才能防止大數據信息泄漏的網絡安全隱患問題；實現通信與信息數據的集成一體化以提高網絡信息利用率。構建新一代智能配用電通信網解決措施分析平臺正好迎合了時展共同學習進步契機，憑借分析平臺使電力同仁可以相互增進新一代智能配用電通信網的專業技術水平。
參 考 文 獻
[1]王金麗，盛萬興，王金宇等.中低壓配電網統一數據采集與監控系統設計和實現[J].電力系統自動化，2012（18）：72-76.
第4篇：通信專業技術總結范文
1目前通信技術專業實驗課程教學現狀
實驗課程的建設具有舉足輕重的作用，其目的在于培養學生的實踐、創新能力，目前在通信技術專業實驗實訓教學中主要存在以下問題：
1．1教學目標定位偏頗
以往人們對實驗教學的作用和教學目標認識不到位，難以適應學生發展的需要。傳統的教學目標以三基（基本概念、基本理論、基本方法）為中心，實驗課程成了驗證理論知識的“第二課堂”。導致實驗教學投入很大，但學生的參與度不高，能力鍛煉有限，改革實驗教學內容、教學模式和教學方法，對于學生獲得較強的操作技能和解決實際問題的能力，適應新時期信息技術的發展存在較大的局限性。
1．2實驗教學內容零散、陳舊，演示性和驗證性實驗多，設計性和綜合性實驗少
傳統的實驗教學沿襲理論教學的做法，偏重知識的傳授與灌輸，這對于培養學生的創造力很不利?，F有的實驗教學課程體系從屬于理論教學，實驗內容簡單孤立，內容膚淺松散，注重知識的理論性，沒有系統和綜合性的設計實驗教學內容；實驗教材內容陳舊，更新較慢，不能反映通信技術專業前沿的技術成果；實驗內容中理論性和灌輸性的知識比較多，綜合性與設計性較少，限制了學生創新思維培養，影響學生專業工作能力、科研創新能力及創業能力。
1．3教學模式單一，不能真正完成實踐能力培養任務
長期以來，在實驗室所作的大量演示性和驗證性的實驗，已經不能滿足實驗創新的要求。其中，簡單的實驗箱無法體現通信系統的完整體系；網絡實驗環境過于簡單，無法融合多種現代通信技術；缺乏有效全真實踐環境，實踐與“實際”聯系不緊密，有的甚至不知學有何用，感性認識得不到加強，不利于學生理論與實踐相結合，不能夠運用到今后的就業過程中。
1．4教學方法缺乏創新，過于程序化，不利于學生創新能力和創業能力的培養
傳統實驗教學模式是采用教師主導的單個實驗教學“命題式”方法，教師將實驗原理、實驗步驟和實驗要求都詳細列出；該注意的地方，教師講解后，學生才按部就班地進行實驗；只要得到正確的數據或波形，實驗就結束了，整個過程，學生都處于接受的狀態，接受的知識與書本上的知識都非常接近，需要思考的東西很少，不利于學生創新與創業能力的培養。
2通信技術專業實驗實訓教學改革探討
基于目前通信技術專業實驗實訓存在的以上幾點問題，我們提出了以桂林航天工業高等專科學校的實驗實訓課程改革為例的幾點方案：
2．1改革教學內容，增加設計性和綜合性實驗的比例
教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》中重申：“把工學結合作為高等職業教育人才培養模式改革的重要切入點”。從實驗內容中，我們可以評判出教學質量，從而，很好地培養了學生的創新能力、實踐愛你能力和創業能力。在實驗內容中，我們增加了很多綜合性的和實踐設計性的項目，建立理論教學與實驗之間既有有機結合又相對獨立、操作難度循序漸進的、實驗內容階段性相關的、實驗技能訓練合理高效的實驗課程教學體系，進而實現實驗教學內容現代化、層次化、系列化；實現實驗內容與現代通信專業技術發展相適應，與生產和工程技術的實際銜接。
（1）重組、優化經典的驗證性、操作簡單的實驗。依托理論教學目標和動手能力培養的基本要求，刪減重復交叉以及因技術進步而已經不適用的教學內容。篩選出學科中與培養職業能力相關的內容，以實際工作項目為背景，根據具體崗位和工作任務按照教學單元或課題方式編排，將驗證性、操作等實驗要求按教學單元劃分到相應的項目、案例或范例中。盡量創造更多的實踐機會，讓學生自主的思考，自主設計與創新，確保課程的教學內容能與企業需求同步，培養學生的創業素質。
（2）將實驗內容項目化，具體的項目、具體的設計與分析，以完整的案例展現給學生。更新實驗項目、內容，對職業技能基礎課和職業技能模塊進行調整、整合、優化。以工作過程為載體，選擇具有代表性的工作任務對應的行為過程，并將這些過程提煉成不同類別的項目和課題，讓學生樹立工程設計和研究的思維，確保學生就業后的適應性。
（3）與時俱進，結合現在先進的科學技術，增加更多具有先進性的綜合性實踐。結合學校現有的3G教學平臺和電信增值業務平臺以及通信技術特色專業及一體化建設的需要，讓學生參與或自行開發具有實際應用價值的科研項目，以激發學生的創新意識，培養學生的創新能力。總之，實驗教學內容的改革要優化知識的體系結構，構建以實驗目標為導向、實驗內容為載體、創新與創業能力為核心的實驗教學體系。
2．2實施靈活多樣的實驗教學模式，注重職業崗位技能培養
引入多種教學模式是改革傳統實驗教學模式缺陷的一種重要手段。根據通信技術專業的崗位特性總結出教學的案例，進行情景教學，在實驗教學實施的過程中，對不同的項目任務，不同的完成階段，可以引入一下幾種教學模式：
（1）基于工作過程的教學模式。以工作過程為導向，結合專業課程設置，分析課程體系中的專業特點，總結出相應的情景教學環節，組織與設計出更多的實踐環節，學生才能更好地適應崗位需求。對于通信技術專業而言，在3G時代，通信行業面臨著巨大的設備市場，圍繞該專業的職業崗位能力培養，創造與企業工作情景近似的實踐環境，將工作過程導向的教學理念融入教學，以行業和企業為主導的訂單式人才培養模式，為學生提供模擬、仿真和真實的實習、實訓環境，使學生在校期間就能完成上崗前的專業教育和職業能力培養，完成學生向員工的實際角色轉換，在數量和人才培養質量規格方面滿足社會對相關專業技術人才的需
（2）自主式實驗教學模式。實驗中以4～6個學生為研究小組，學生在教師的指導和引導下“自行”選擇具體的研究項目，要求學生自行分工完成查閱文獻，驗證項目的可行性，自己撰寫論文和報告，最后形成項目完成書。通過這樣的模式突出學生在教學中的主體地位，從而培養學生自主分析問題和解決問題的能力，并以此提升他們的設計研究意識和團隊精神。
（3）參與式實驗教學模式。學生參與教師正在研究的各種實踐教學項目，讓學生去發現問題、分析問題，從而形成可行的教學項目。該模式主要提高學生的專業素質，促使學生了解學科的先進知識，并在實驗中提高學生的科學思維、創新思維和科研能力，為實現獨立研究創造良好的基礎。
2．3構造多樣化實踐平臺，建立行之有效的教學資源配置機制
不同的教學模式需要不同的實踐平臺。在教學場所的配置上，也要打破傳統的教室局限，增強教學的情境性和直觀性，積極依托現有的通信教學平臺和3G設備，將情景模擬教室設計成與工作過程相適應的場景，構建創新設計以及通信系統綜合設計等具有立體化、多層次、開放式、適應復合型創新人才培養的多樣化工程設計實踐平臺，以達到全面培養學生的工程意識、創新思維、動手能力、設計能力和創業能力的目標。
2．4完善評價體系
首先，完善對學生的評價體系。新的實踐目標下，運用基于工作過程的實踐教學模式進行教學，能夠提高學生的動手能力和應用能力，激發他們的創新精神。但是，我們有必要改善傳統的考核評價體系，建立和實施一套多元化的實踐考核體系。在考核學生理論知識掌握程度的同時，注重考核學生實踐技能、創新能力等方面，從而，保證了整個體系合理的考核學生?？己朔绞揭部梢詫⑼M協作完成項目的工作方法和工作能力等同成績按一定比例合并在一起。其次，完善對教師的評價體系。面向特色專業建設的改革和實踐教學，對教師提出了更高的要求，對教師課前實驗環節的準備、實踐項目的設計、實踐項目的評比要比其他的實驗環節付出更多的腦力和體力，加之實踐教學待遇低、時間長。為此，我們建議變革以往的評價、考核體系，特色專業建設的實踐教學加大換算系數，設立特色專業建設專項津貼，加大對特色專業建設教師的培養力度，在充分調動教師積極性的基礎上加快特色專業的步伐。
3通信技術專業實驗實訓教學改革與實踐的目標
探索行之有效的實驗課程內容、教學模式和教學方法，使學生通過實驗課程獲得創新和創業能力，具體包括以下幾個方面：一是通過本項目的研究，改革通信技術專業的實驗教學內容、教學模式和方法，為其他專業的實驗教學改革提供新思路；二是充分利用學校通信設備實驗基地的教學資源，開發有利于增強學生的實踐動手能力，創新與創業能力的新型實驗教學體系，切實提高學生的綜合實踐能力；三是進一步提升學生的創新和創業能力，使學生具有更強的實力和核心競爭力，為畢業生將來就業、自主創業以及進一步發展奠定良好的基礎；四是適應廣西通信技術行業高速發展的需要，踐行“教育服務廣西新發展行動計劃”。
第5篇：通信專業技術總結范文
關鍵詞：認識實習；實踐教學；教學改革
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）32-0257-02
專業實踐教學是實現高等院校工科專業人才培養目標的重要教學環節，認識實習作為實踐教學的一部分，是我國工科高等教育中電氣信息類專業培養方案中不可或缺的內容[1，2]。認識實習對于培養學生的工程意識和專業思想有著很大的幫助，可以幫助學生了解學科發展，接觸行業的現狀[3]。光通信是綜合應用光學、光電子學、信息科學的新興專業，面向“光電子及信息通信”，重在“通信”，培養具有光電子及信息通信行業特色的高級人才。認識實習對于光通信專業的人才培養起到重要作用，是光通信專業必修的專業實踐教學環節。通過認識實習使學生對光通信專業的理論知識和所需各種專業設備和儀器有初步的了解，并能進行簡單操作和使用。低年級學生通過認識實習的教學環節，可以了解本專業的行業特點、發展現狀、技術水平、儀器設備等相關內容，為后續的專業教學莫定基礎。認識實習起到承上啟下的作用，可以培養學生的專業興趣和學習積極性，是學生進入專業學習的基礎。
一、認識實習的目的和內容
隨著時代的發展，市場對于電子信息類專業人才需求日益增長，光通信專業為適應國內光電子和信息通信市場對人才的需要，在教學中強調“拓寬基礎，強化能力培養”。為了讓學生了解學科的發展，接觸行業的現狀，在進入專業課前安排認識實習。實習目的主要包括以下幾個方面：（1）接觸行業現狀，了解行業特點、發展現狀、技術水平、專業儀器和儀表的用途和使用方法。通過認識實習，使學生知道市場需要他們具有怎樣的素質和技能，知道光通信專業人才培養的目標是：具備光通信的基本理論、基本知識和基本技能，能在光通信、光電子學、應用光學及相關的電子信息科學、計算機科學等領域從事科學研究、教學、產品設計生產及管理工作的高級技術人才。（2）接觸生產實際，帶領學生去相關企業參觀，全面了解企業的生產實踐，對于具體的技術及其在生產中的應用有直觀的認識，培養學生理論與實踐相結合的能力。（3）為后續學科知識的學習打下基礎，使學生對即將學習的理論知識有一個感性認識。開闊學生的視野，廣泛深入企業，全面了解行業現狀，有利于培養學生的自豪感和責任感，激發學生的求知欲和培養學生對本專業的興趣。
在明確認識實習目的和基本要求的前提下，根據實際情況安排實習內容，制訂實習教學計劃，基本內容可以分為三部分：（1）由專業教師進行有針對性的講座，結合理論教學來介紹光通信專業的行業特點、發展現狀、技術水平等。聘請企業相關技術人員和專家，進行與企業相關的講座，使學生知道企業對于員工的要求，懂得需要具有怎樣的能力才能適應企業的工作，為將來的擇業和深造提前做好準備。（2）組織學生到專業實驗室參觀，了解專業儀器和儀表的用途和使用方法。參加認識實習的學生一般都是剛剛進入大二的學生，大學一年級的課程基本都是基礎課，沒有接觸專業儀器的機會，通過帶領學生參觀實驗室，給學生介紹相關的專業儀器設備，使學生對相關儀器有初步的認識，激發學生對專業知識的興趣，為以后的專業知識學習打下基礎。（3）帶領學生到相關單位進行實地參觀，直觀的了解光通信技術，更好的了解本專業的技術應用。認識實習是學生第一次深入企業，由于安全意識相對淡薄，不熟悉環境，自我保護能力差，為確保實習安全，要在參觀前對學生進行安全教育，告訴學生在參觀時應該注意的事項，使學生能夠順利的完成參觀任務，學到更多的知識。
二、認識實習存在的問題
完成實習任務達到實習目的，必須有較好的實習條件支撐。認識實習同金工實習、生產實習、畢業設計等專業實踐教學一樣，面臨許多問題和困難。
1.認識實習一般是安排在大二第一學期進行，學生還處于學習基礎知識的階段，缺乏專業知識，而且理論知識不夠，也缺乏實踐經驗。很多學生把認識實習當成游玩來進行，到企業參觀學不到任何的專業知識。即使有少量學生對所參觀的企業有個人的感受體驗，但也不能深刻地挖掘內在本質，達不到預期目的。
2.專業技術的日新月異與指導教師知識更新之間存在矛盾。認識實習和理論教學不同，它需要將理論與實踐密切結合。認識實習的指導教師不僅需要有較好的理論知識水平，還必須有較強的實踐能力。由于很多教師主要從事教學和科研工作，跟企業的接觸不多，知識的更新不能與技術發展同步，很難將最新的技術給學生講解。外聘的企業技術人員給學生做的講座，大部分是關于本企業和本領域的內容，覆蓋面比較窄，不能開闊學生的視野。
3.實習經費緊張，過低的實習費對企業來說沒有實際意義，學生去參觀的企業一般都是免費為學生提供幫助的，由于各方面因素的限制只能參觀，不能動手操作，對培養學生的實踐能力起不到應有的作用。隨著計劃經濟向市場經濟的轉變以及人們思想觀念的變化，相關企業接收學生的熱情在逐漸減退，可以為學生提供實習的企業越來越少，很難保證認識實習完成的質量。
4.實習時間短，不能使學生深入理解實習內容。認識實習的學時是一周，學生要進行聽一系列的講座、參觀實驗室、參觀企業、完成實習報告等內容，沒有足夠的時間去消化理解相關的知識。
5.由于在實習過程中存在盲目性，導致學生在實習報告的撰寫方面比較隨意，內容不充實，許多學生的報告存在雷同現象。
三、認識實習教學改革
針對認識實習中存在的問題，應在認識實習的教學內容、方法、評價體系等方面進行改革。
1.按照現有實習條件，靈活制訂實習內容和實施方案，不拘泥于由教師或者企業專家設定目標和內容，應該定位于激發學生的專業熱情，引導學生專業觀的發展，培養學生主動積極的獲取相關知識和技能。
制定認識實習的教學內容和實施方案時，結合現有的軟硬件條件，并積極調動學生的積極性。充分做好實習的動員和準備工作，發揮學生的主體作用，主動去搜集并分析相關資料，教師起引導作用，幫助學生形成學習動機。在實習之前的動員階段，組織學生分組進行資料收集，查找大量的基礎資料，充分做好認識實習的準備工作。教師要結合學生的意見和建議，認真編制實習任務書和指導手冊，使學生在整個實習過程中可以“有法可依”。
2.在認識實習的教學過程中，充分發揮教師和學生的互動，使教和學有機的結合在一起。加強指導教師師資隊伍建設，建立指導人員培訓制度，結合認識實習的教學內容和安排，合理安排指導教師的崗位，在認識實習開始前進行統一的培訓，以提高指導教師的理論和實際操作水平。在實習過程中，鼓勵學生進行討論，營造人際互助、互相激勵的氛圍。通過學生之間以及師生之間的討論，可以更好的理解實習內容，及時溝通心得體會，更好的完成實習任務，得到更大的鍛煉和提高。
3.重視實綱、任務書和指導書等相關文件，加強實習過程的管理。認識實習以講座和參觀為主，學生很難把握重點，指導書等文件可以幫助學生抓住實習的重點，了解實習中應該掌握的知識，有助于順利完成實習，提高實習效率。督促學生謹慎對待實習內容，認真撰寫實習報告。實習報告是建立在實習過程基礎上的，是將零散的知識合成具有明確框架的文字報告。通過報告的撰寫，可以將感性認識上升為理性認識。實習報告應包含實習日記和專業報告。實習日記主要是記錄實習過程中的“見聞”，以知識總結為主；專業報告是通過進行認識實習，對本專業技術發展的概括、分析、總結和感悟。
4.考核是保證實習效果的必要手段，改革認識實習的考核方法，可以更好的完成實習目標。通過考核可以督促學生在實習過程中深入思考、積極探索，指導教師可以發現每位學生對教學內容掌握的程度，從而進行有針對性的指導。認識實習傳統的考核方法是綜合學生的考勤和實習報告情況評定實習成績，這種考核方式存在局限性，沒有調動起學生的積極性?？己藨韵聨追矫鎯热荩海?）實習出勤率、實習紀律考核。包括考核學生實習期間的出勤率、實習態度、認真程度、是否服從指導教師指揮和工作責任心等方面。（2）了解相關技術情況考核。由指導教師根據現場和實習情況提出問題，按學生回答情況給予相應的成績。（3）分組討論情況考核?？梢杂蓪W生自由組合為小組，每組人數為3～5人，每個小組根據實習內容選擇感興趣的技術進行研究，實習結束時向全體同學進行匯報，根據匯報的情況給予小組成員相應的成績。（4）實習報告完成情況考核。實習報告要包括認識實習過程的記錄、相關技術概況、心得體會、實習收獲、存在問題等。
在認識實習的考核過程中，應盡量客觀評價，減少主觀因素影響，公正、客觀地評價學生的實習表現。
四、結語
認識實習是光通信專業教學中理論與實踐相結合的重要環節，是提高學生綜合素質的必要環節，對學生后續專業學習的興趣與求知欲望有著直接影響。本文針對光通信專業認識實習的教學方法進行研究與探索，可以激發學生的實習興趣，增強學生的合作精神和主動意識，對于提高認識實習教學質量有一定的積極作用。
參考文獻：
[1]高占鳳，吳文江，張建超，等.工業認識實習的探索與實踐[J].中國電力教育，2010，（3）：131-133.
第6篇：通信專業技術總結范文
【關鍵詞】校企合作 通信工程 人才培養
【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10 -0049-01
1 引言
2014年，隨著中國移動、中國聯通、中國電信三大通信運營商陸續推出4G業務，標志著我國移動通信領域正式跨入4G時代，也標志著我國通信技術又邁上了一個新臺階。通信技術發展如此快速，市場對通信技術的人才需求量也在不斷增長，這給開設了通信工程本科專業的高校帶來了新的機遇，同時又面臨著新的挑戰。
2 校企合作進行通信工程本科人才培養模式改革
為了適應通信技術的快速發展，我們通過加強校企合作，依托行業背景確定培養目標，以市場為導向制定專業知識和能力要求，以增強學生實踐能力為目標調整課程體系。具體實施過程如下：
2.1 加強校企合作，依托行業背景確定培養目標
我們與國內多家通信相關企業合作，對通信運營商，通信設備制造商，通信教育產品制造商進行了深入調研。通過與企業的深入交流，加強了學校與通信行業的聯系，開拓了專業建設的思路，修訂了通信工程專業的人才培養方案，確定通信工程本科專業的培養目標為：瞄準市場發展需求，培養學生的實踐動手能力、分析問題和解決問題能力，激發學生創造性思考的潛力，使之具備良好的科學素質和人文素養，能系統地掌握通信設備與信息通信系統的設計、研究、開發和技術管理等方面的技術，最終培養出與企業“無縫”對接的通信技術應用性人才，實現畢業生零距離上崗。
2.2 以市場為導向制定專業知識和能力要求
通過對當前通信行業發展和市場需求分析，強化學生在通信工程及其應用領域的實際動手能力和綜合應用能力，使本專業體系不但是面向專業的，更是面向企業的，確保學生的就業空間。在學生專業知識和能力要求方面增加了以下方面的內容：
（1）、掌握通信信息系統的研究分析、設計、開發和集成方法；
（2）、具有通信系統和通信設備的科學研究和實踐工作能力；
（3）、具有電子技術、計算機技術應用方面的設計開發能力；
（4）、了解和初步掌握信息與通信領域的新動向和新技術。
2.3 以增強學生實踐能力為目標調整課程體系
在專業建設項目組的指導下，對現有課程體系、教學內容、畢業設計內容進行了一系列的改革。主干課程進行重組整合，增加了實踐課的學時，減少理論課的學時；增加了新技術的內容；增加了與職業崗位聯系緊密的知識。
專業基礎課及必修課包括高等數學、工程數學、大學物理、電子技術（模電、數電）、信號與系統、微機原理及應用、通信原理、計算機網絡、數字信號處理、信息論與編碼等。并按專業方向設置了兩個模塊的限選課，同時設置了大量的專業選修課，充分保障了學生專業實踐能力和綜合應用能力的培養。
3 校企合作進行專業師資隊伍建設
我們在專業建設中，為形成一支以專為主、專兼結合的“雙師型”教師隊伍，主要從以下兩個方面進行了建設：
一方面加強專業師資的引進，從相關企業引進專業技術人才，注重兼職教師的聘用，讓兼職教師在專業師資隊伍中占到一定比例。我們聘請了軟件開發公司的技術人員來校講授《Andriod系統開發》和《C語言網頁編程》課程，聘請了電子設備制造公司的技術人員來校講授《嵌入式系統開發》課程。在研究所、企業的深度參與下，培養適應企業需求的高素質工程師。
另一方面對專業的專任教師則是采用崗位培訓、到企業跟班鍛煉、跟班研討、導師帶徒弟等方式，讓他們定期到企業了解市場需求、設備生產、工藝技術和科技信息，熟悉通信技術的應用，積累教學需要的技能和實踐經驗。他們把所學到的知識和方法與專業教學結合起來，在校內開設相應的項目開發課程，使專業教學由單一教學型向教學、科研、生產實踐一體化轉變。
4 小結
通過幾年的研究和實踐，我們總結了一套適合通信工程專業的人才培養模式，即校企合作進行通信工程本科人才培養模式改革，校企合作進行專業師資隊伍建設，校企合作進行專業實驗中心的建設。通過這種模式，為學生培養了良好的能夠適應企業需求的工程能力和創新能力。
參考文獻：
[1] 林健.校企全程合作培養卓越工程師[J].高等工程教育研究.2012（3）：7-23.
[2] 曹照潔.校企合作培養應用型本科人才的探索與實踐[J].重慶文理學院學報（自然科學版）.2010年（10）：69-73.
基金項目：
第7篇：通信專業技術總結范文
【關鍵詞】通信電源；管理；防護
【中圖分類號】TN91 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672-5158（2013）01―0156-01
1、重視通信電源系統的管理
1.1 要加強其運行管理，減少通信事故
加強通信電源系統的運行維護技術管理，編制通信電源系統維護規程、技術規范、安全操作及規章制度，指導全通信部門安全管電和安全用電的具體實施工作。要抓好通信電源、機房專用空調和環境監控系統的完善研究和推廣應用，要進行電源專業維護體制改革的研究與推廣。要對新的先進供電技術與設備進行應用驗證研究，防止盲目性。加強對本單位通信電源專業的設備運行維護管理，做到科學使用和優化組合。重視節能降耗、安全生產、安全用電等方面進行管理。參與通信電源重大工程的技術選型及重大工程質量驗收，抓好通信電源、機房專用空調及機房環境的集中監控系統的維護和完善工作，加強對發電機組、整流設備、蓄電池和專用空調等設備的運行及例行檢測。
1.2 培養專業的通信電源系統管理者
對通信電源要求通信網上的各級管理層次和建設、維護方面都應該有獨立的電源系統管理機構和人員。因為通信電源是一個專業，而且是個包括多種系統和學科的大專業，因此應該對它作相應的專業管理，由其他專業人員來兼管電源專業是不夠的，也是不科學的。要培養及配備有一定水平的通信電源管理、維護專業技師。在各級通信單位設通信電源專業管理崗位，選用熱愛通信電源專業并具有相當專業技術知識，對通信專業有一定的維護或管理經驗，讓具有管理才能的技術骨干來負責通信電源系統的管理。
1.3 建立通信電源系統維護管理機制
實施集中監控管理是技術發展的必然趨勢，是現代化通信網的需要，也是企業減員增效的措施之一。隨著通信設備的日益集成化、小型化，各種電源設備也要智能化、標準化，符合開放式通信協議。要對大規模的通信網提供安全可靠的供電并保證通信不間斷，同時在人員較少的情況下還要對種類繁雜、數量眾多、分布廣泛的電源設備進行日常維護和故障搶修，因此建立一套科學完善的通信電源維護機制和制度，實現維護工作效率最大化、科學化，使管理水平日益增高，以適應行業的更快速發展，就變得勢在必行，這也是通信電源系統管理追求的目標。當前要結合以集中維護、集中管理、集中監控為特征的本地網一體化維護管理體制，利用動力和環境監控系統的平臺來進行維護體制改革，不同地方可以按照自身不同的特征來設計屬于自己的維護機制。把維護管理的重點放在維護規范的執行和落實方面，在基礎管理工作上，務必倡導主動維護、預防性維護，以消除故障苗頭為目標。在故障發現和搶修方面，要利用各種監控手段，及早發現故障，然后集中技術力量，以最快的速度處理，做到及早、及時以減少故障造成的損失。
二、建立健全通信電源系統的防護方法
加強蓄電池防護方法：
蓄電池不但在交流系統或整流器出現問題是保證不間斷供電，而且還能在市電和自備柴油發電機正常轉換時提供保證。維護檢修蓄電池的工作是非常重要的，雖說蓄電池組目前都采用了免維護電池，但這只是免除了以往的測比、配比、定時添加蒸餾水的工作。但因工作狀態對電池的影響并沒有改變，不正常工作狀態對電池造成的影響沒有變，所以蓄電池的工作全部是在浮充狀態，在這種情況下至少應每年進行一次放電。放電前應先對電池組進行均衡充電，以達全組電池的均衡。放電過程中如有一只達到放電終止電壓時，應停止放電，繼續放電須先排除落后電池后再放。核對性放電不是追求放出容量的百分比，而是關注并發現和處理落后電池，經對落后電池處理后再作核對性放電實驗。這樣可防止事故，以免放電中落后電池惡化為反極電池。平時每組電池至少應有8只電池作標示電池，作為了解全電池組工作情況的參考，對標示電池應定期測量并做好記錄。清潔并檢測電池兩端電壓、溫度。連接處有無松動腐蝕現象，檢測連接條壓降；電池外觀是否完好，有無殼變形和滲漏；極柱、安全閥周圍是否有酸霧逸出。主機設備是否正常等。免維護電池要做到運行、日常管理周到、細致和規范，保證設備保持良好的運行狀況，從而延長使用年限。保證直流母線經常保持合格的電壓和電池的放電容量，保證電池運行和人員的安全可靠。這是電池維護的目的，也是電池運行規程中包括的內容和運行規則。當電池組中發現電壓反極、壓降大、壓差大和酸霧泄漏的電池時，應及時采用相應的方法恢復和修復，對不能恢復和修復的電池要換掉，但不能把不同容量、不同性能、不同廠家的電池聯在一起，否則可能會對整組電池帶來不利影響。對壽命已過期的電池組要及時更換，以免影響到電源系統和設備主機。
3、其他防護方法
3.1 通信電源系統的雷電防護方法
雷擊產生強電流和高電壓對人體和設備都將造成重大損害。直接雷或間接雷都將對通信設備產生巨大危害。防雷是一個系統工程，某種有效技術和器件的采用，只能降低雷擊危害的概率、減少損害，必須對所有進出局的電纜電線進行屏蔽和防雷處理，采用完善的接地系統，按照規范要求嚴格接地、減少雷害。
3.2 通信設備的接地防護
通信設備的接地，一般分為兩類：工作接地和保護接地。從接地的目的來看，特別是室外設備接地，防漏電和防雷顯得特別重要。對它們的接地電阻要求，照技術規范的規定執行即可。為了保證接地電阻值符合規范要求，施工后的接地及接地電阻的檢查和測試工作就非常必要，定期或不定期的對接地電阻進行測試，檢查接地裝置系統，是一項應堅持的必要的制度。
3.3 防止靜電引起的過電壓
靜電是一種處于靜止狀態的電荷。在檢修通信設備時，先帶防靜電手環，或者用手先摸機殼放電后，再進行設備檢修，這些均能夠有效地降低因靜電引起的通信設備故障。加強通信設備的過電壓防護。加強通信設備的過電壓防護，降低設備故障率，已經成為通信維修工作的重中之重。
參考文獻
第8篇：通信專業技術總結范文
【關鍵詞】通信咨詢設計；企業轉型；戰略措施
在瞬息萬變的市場環境下，現代通信技術也在不斷的發展，整個通信咨詢設計產業也在發生著改變，并且時刻影響著人們的生活，人們的要求變得越來越個性化和綜合化，使得整個通信咨詢行業在各個方面都受到極大的挑戰，如何在這嚴峻的轉型期突破發展，尋求創新，從而適應當下的市場經濟環境，需要轉變其觀念模式，從傳統的規劃設計轉向咨詢服務。因此，本文將從以下幾個點來探討通信咨詢設計企業的戰略轉型。
1通信咨詢設計企業的現狀
從08年中國電信業的重整，伴隨著中國通信業的改革與發展，確定了未來中國通信運營的競爭局面，形成了一定的穩定格局。設計環節在國家管制改革的放松下，使得傳統的設計院也由政府部門的事業單位轉向現代企業，而慢慢走向弱化，普遍通信設計企業的業務主要表現在設計、咨詢、研究以及通信工程的勘察方面上，可是在新網絡技術的研發、軟件的優化、企業的規劃上等技術咨詢環節上還處于薄弱狀態。隨著中國移動、中國聯通、中國電信這三大運營商的重組，新一輪的3G時代的投資、競爭局面逐步凸顯，使得運營商的發展需要各設計企業的強大力度來推動，并且進一步明朗化著三大運營商在短期時間內的競爭局面。
2通信咨詢設計企業面臨的機遇和挑戰
伴隨著通信行業的改革與轉型浪潮，通信咨詢設計企業在生存上也面臨著極大的機遇和嚴峻的考驗。
2.1通信咨詢設計企業面臨的機遇
（1）我國社會經濟的綜合實力不斷增強，伴隨著人們生活文化逐步提高的基礎上，對于社會信息化的要求也在提高，在力求自主創新的信息時代，我國由以3G標準的自主知識產權上過渡到了4G的標準，推進了原本落后的時代話語權，為通信咨詢設計企業的發展環境騰出了相對的空間。
（2）如今的通信產業早已延伸到各個領域，通過對產業的不斷細化與擴展，通信企業在工程量一條鏈式的開放發展模式成為主體，而設計咨詢企業在整個產業鏈中就占據著重要的地位。
（3）信息技術需要不斷更新，市場的發展需求也在不斷地轉換，為了屹立于不敗之地，三大電信運營商開始實施轉型，不斷開展新業務以及創新技術，這為通信咨詢設計企業開創了更多的業務新領域以及更為廣闊的市場空間，向綜合化的信息服務商階段轉變。
2.2通信咨詢設計企業面臨的挑戰
（1）在經過多年的發展，電信行業的發展歷史逐漸被改寫，通信咨詢設計企業也在電信行業全面邁進微利時代的背景下跟著轉型，在如何開發新業務領域的問題上也面臨著巨大的挑戰與壓力。
（2）通信業的飛速發展，緊跟著帶來的是通信咨詢設計業的不斷擴張，設計市場面臨著空前的激烈競爭，開始上演“價格戰”，隨即還帶動著系統集成商和通信設備商的強大競爭局面。
（3）人們對信息服務的高要求，以及運營商綜合化的發展挑戰，需要良好的生產服務能力，以此來滿足發展需求，而優秀設計人員的缺乏卻制約著生產服務能力。
（4）業務領域的擴展和設計技術的進步，需要企業在風險以及管理環節上傾注全力，制定更高的要求。
（5）面對著周遭的壓力，運營商也在極力的降低成本、縮減開支，使得在設計經費上的比重減少，這樣的資金格局直接造成了投資得不到回報的結果。
3通信咨詢設計企業的耒來業務發展方向以及趨勢
現今的通信咨詢設計規劃還是集中在現有領域，主要在于可行性的研發和規劃設計上，通信工程系統化的服務平臺包括B2B網站、互聯網系統的設計、內容的運用、軟硬件的開發以及系統的集成、綜合信息化的措施等，將通信咨詢技術的最新發展狀態和標準的技術與客戶的要求和網絡發展的趨勢有效相結合，面向網絡社會，解決運營商在發展過程中所遇到的各種困難，把現有的咨詢設計轉向咨詢服務，逐步擴展到產業兩端，這樣的業務、網絡轉型思路，可以向系統的集成服務、咨詢服務、規劃設計以及國際業務等多方面的領域中擴展開。
根據未來通信咨詢設計的必然發展趨勢，需要用標準化、集中化、信息化的精細管理理念來打造高效率、低成本的一流運營體系，以創新、人才和服務三大部分作為通信咨詢設計企業競爭力的核心，并且兼顧多種形式，打破區域的限制以及專業的隔膜格局，打造以用戶為主體的全面綜合化商業模式，協調合作，共同構建微利時代下的通信服務體系。
4通信咨詢設計企業轉型期的實施措施
如何在這日異月新的通信事業發展下，實現通信咨詢設計企業的成功轉型，需要從以下幾方面采取措施：
4.1組織結構的調整
現代公司的機構組成，是企業創建的基礎部分，合理的公司結構，需要不斷的去完善，目前的企業內部組織結構，打破了以往按專業來劃分的傳統模式，實現了多專業、多地域的綜合化組織機構，在保證了專業技術和科研部門的地位下，使得質量、創新、技術、成果等有效融合，相互滲透，并奔著創新型的組織結構發展。
4.2業務的創新
創新對任何企業的生存與發展都有著至關重要的作用，而在通信咨詢設計企業的轉型期，業務上的創新是必要的，業務上的結構也要跟隨著設計業務市場以及管理的變革步伐不斷做出調整，優化生產線以及產品結構，為實現成功的轉型而開辟出一條新的道路，創造出無限的價值空間。
4.3財務的管理
企業的發展離不開資金，有了強大的經濟實力才能為企業的持續發展提供可靠地保障，因此，在財務管理層面上，要實行全面的預算、控制以及管理，有效的控制成本，加強對業務收入的核算，分析效益，并總結出策略性的建議，需要樹立正確的風險觀念，引入到企業高效益的資源管理中，提高企業的價值，最終實現科學的財務管理。
4.4人力資源的管理
人才是企業的核心力量，對人力資源的管理，也是對企業戰略資源的管理，對于通信咨詢設計企業來說，人力資源是必不可少的重要組成部分，要實現通信設計企業的成功轉型，就要建立科學的人力資源規劃戰略。
第9篇：通信專業技術總結范文
高等職業教育與普通高等教育相互融合的過程，也就是學校、學生和企業之間不同利益訴求的協調過程。學校的著眼點集中在人才培養的專業設置和培養方式上；學生的學習在某種程度上是以就業為導向的；企業期望能達到本企業人力資本專用性較高的目標。移動通信工程正處于大規模建設期，企業對專業技術人才有持續大量的需求。但目前高等院校培養的人才與企業實際用人需求之間存在較大差距，剛走出校門的學生難以在移動通信行業就業，更得不到很好的職業發展。因此，實現職業教育和普通教育的融合，搭建培養學生職業技能的平臺，是創新高等教育改革的發展之路。這種新型教育形態開啟了促進學校自身發展、提高學生職業技能以及充實企業創新性工程技術人才儲備的共贏局面。
二、建立以行業需求為驅動、面向工程技術應用的人才培養體系
人才培養體系是指圍繞一定的培養目標組織起來的相對穩定的教育教學活動的結構樣式。根據移動通信行業的需求分析，工程服務技術人員和產品制造技術人員是企業對于工程技術人才最大的需求。以這兩個崗位對專業知識和專業技能的要求為基本出發點，確立通信工程專業移動通信技術人才的培養體系。在原通信工程專業培養標準的基礎上進行適當擴展，使學生具有必要的專業理論知識和較強的專業操作技能，為學生今后的職業發展進行必要的知識儲備，使學生具備初級工程師的技術素質，形成培養滿足社會行業需求的專業技術人才的閉環模式。在經濟全球化的新形勢下，培養體系也需要逐步調整為持續、整體、完全和全面的終身培養體系，以適應社會對人才多樣化的需求。
三、形成以課題為依托的人才培養機制
1.加強教師隊伍的教師風范、學術水平與教學水平建設，確保教學工作順利進行。
教師素質是影響教學質量的首要因素，教學團隊應具有合理的整體素質、知識與年齡結構、較強的責任感、團結協作精神、較高的學術造詣、豐富的教學經驗、鮮明的教學特色。在組建教師隊伍時，要做到以下幾點：第一，主動加強所講課程的理論知識學習，堅持凝聚集體智慧的課程組集體備課制度，對于同一門課程要學大綱和進度。教師可將最新科研成果引入教學實踐活動中來，或以科研成果為基礎，在大學科技園創辦成立科技型公司，促進科技成果產業化?？萍紙@為入園企業和機構提供財務、法律、專利、商標等咨詢服務；全面開放圖書、網絡、科研設施等資源。第二，努力學習高等教育學和心理學理論，夯實開展教育研究和教學改革的基礎。積極參加教育教學研究活動，并承擔課程質量檢查評估和教育研究課題。每學期末對教學改革試點進行詳細的教學實踐總結，認真接受課程教學質量評議并從中總結經驗教訓。第三，及時了解學生的學習需求，按照學生年級、層次以及素質上的差異，有針對性地對學生進行學習方法論的教育，培養學生良好的學風和科學思維能力，形成良好的師生溝通橋梁。第四，在實施承擔的課程、實驗、實習等教學任務的過程中，注意隨時收集和整理教學內容、重點、難點、學生學習效果、教學方法等方面的教學資料。第五，課程負責人每學期都應有計劃地組織本課程組教師進行教學研究活動，遵循民主討論原則，鼓勵不同教學思想和觀點間的討論與交流，堅持定期教學研究活動日制度，努力提高教師群體的教學研究和教學水平。
2.健全“以學生為中心”的教學活動設計，助推學生奮發進取，挖掘學生的最大潛能。
“以學生為中心”的教學活動就是堅持以學生為本的原則，貼近學生個性，組織學生以小組形式進行討論、各小組成員之間相互協作共同學習課程中教學難點。第一，在教學活動開展之前，教師要對先修課程、相關課程和后續課程進行正確而全面的了解，以便處理好課程間的銜接關系，減少內容上不必要的重復，提高課時效益。還要對學生的總體學習基礎進行細致的摸底，按大多數學生的知識水平和接受能力精選教學內容，安排各教學環節的進度。第二，在教學活動開展過程中，教師要能承上啟下，講清該堂課程的教學目標、教學內容和工程背景。設計的課程內容應符合教學大綱的要求，具備思想性、科學性和系統性，反映出本課程和相關課程的新進展，才能深深吸引住學生。講授課程時，要做到概念準確、思路清晰、層次分明；要突出重點問題、循序漸進地講透難點，要注意觀察學生的反饋使學生的思維跟上教師的節奏。教師要把握時機在適宜的時間提出問題，使學生始終處于積極思考中。鼓勵學生參與到教學活動中來，給學生提供展示自我才華的機會，形成教師與學生、學生與學生之間良性溝通的渠道，創造出活躍的課堂氣氛。第三，在教學活動結束后，要給學生布置能培養學習積極性和激發創新思維能力的作業，內容上要側重于課程講授的新概念、新知識的理解和綜合應用，用于檢測教學目標的實現程度。同時，注意收集學生對教學效果的評價，以便及時發現教學過程中的不足之處，逐漸優化教學內容和教學活動的組織形式，達到傳授知識和培養能力并重的目標。
3.項目組人員管理的導生制協作學習是激發學生學習興趣的有效措施。
在項目組成員中挑選學習成績突出、動手能力較強的碩士研究生作為本科學生的組長，負責本小組的日常管理和對組員的學習指導。搭建小組制平臺，既能鍛煉組長的組織協調能力，鞭策組長養成鉆研問題的良好習慣，進而給全體組員樹立學習的榜樣。項目組在統籌安排的基礎上將項目涉及的研究問題分配給各小組，各小組成員共同解決問題的過程就是對所學知識消化、鞏固和深化的過程。項目組每周例會中，由組長匯報各組的課題進展情況，將未解決的疑難問題提交項目組進一步討論。項目組全體成員積極參與，集思廣益進行新問題的探索，疏通課題研究的路障，在更深更廣的維度上查閱資料，尋找問題的突破口。例會結束之前還要制訂下一周的研究計劃，督促各小組積極開展研究工作，確保項目實施穩步推進。
四、規劃以突出工程技術人員職業能力為目標的開放式實驗室
移動通信工程技術的實用性很強，為使學生達到企業的用人要求，應創造條件讓學生在學校就具備項目實施的工作能力。為實現這一培養目標，必須為學生提供足量的實驗和實訓設備，結合實物學習，強化學習效果；模擬真實的應用環境，親自動手操作，快速提升操作經驗。實驗教學是課程教學的有機組成部分，能加深理解課堂知識和擴大知識外延，在人才培養過程中具有重要的地位和作用。
1.高水平的實驗室技術隊伍是培養學生職業基本技能的必要前提。
實驗技術人員是高等學校教學和科研隊伍的重要組成部分，實驗教學是提高教學質量和科研水平的有力支撐。應加強實驗技術人員的隊伍建設，鼓勵實驗技術人員提高專業技術水平，履行相應的職責，完成本職工作，為教學和科研工作做出應有的貢獻。鼓勵教師、工程技術人員參加實驗室的建設，重視科研工作對實驗教學質量提高的作用。積極組織學生參加實驗室日常工作，培養學生在實際工作和操作中的能力。
2.不斷革新實驗教學內容，逐步實現教育資源最優配置的實驗室開放式管理模式。
開放式實驗室，即實驗室對學生全天開放。學生可以利用實驗室的儀器設備進行課外學習、實驗研究和科技制作活動，使實驗室成為培養學生創新精神和實踐能力的基地。一方面，進一步開放教學實驗內容，提供多個選修實驗項目，學生能以“點菜式”方式自由選擇實驗項目。另一方面，允許學生自擬實驗項目，加強近代測試技術訓練，以開闊學生的視野和工作適應性。
五、與企業密切合作，共同探索協同發展的工作機制
校外實習作為職業教育的現場教學和實踐環節，是增強學生感性認識和培養創新意識的關鍵。根據通信工程專業的學科特點，選擇能滿足實習教學任務需求的企業，本著雙方自愿、各施所長、互補所需的原則，建立教學、科研、生產一體化的綜合實習基地。校外實習階段主要包括以下四個方面。
（1）實習教師的選定。
學院要選派責任心強、實踐經驗豐富且熟悉實習企業情況的教師作為院派實習帶隊教師，實習單位的實習指導教師應具有中級以上職稱。
（2）實習內容的確定。
實習內容既要符合學院實綱的基本內容，也要照顧到企業的實際生產任務，爭取得到實習單位對實習工作的支持。
（3）實習過程的管理。
學生實習前必須按照《實習守則》的要求，明確實習目的、意義及內容。實習期間要嚴格遵守實習單位的各項規章制度，在指定場所、崗位及設備進行實習，未經允許不得隨意串崗。
（4）實習成績的評定。
