放射科實習(xí)個人總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：放射科實習(xí)個人總結(jié)范文
1設(shè)備
俗話說“巧婦難為無米之炊”，沒有相應(yīng)的設(shè)備不能進行相應(yīng)的診斷，沒有先進的設(shè)備，也不可能開展先進的檢查技術(shù)。單純強調(diào)“人的因素”不是科學(xué)的認(rèn)識論。有了相應(yīng)的設(shè)備，就必須充分利用，挖掘潛力，這不但要求放射醫(yī)務(wù)人員不斷提高專業(yè)技術(shù)水平，也要去掉安于現(xiàn)狀，不思進取的惰性和明哲保身的思想，還應(yīng)擴大宣傳，加強聯(lián)系，取得臨床科室的支持和配合，病人及家屬的理解。放射科有事業(yè)心、進取心的專業(yè)工作者應(yīng)積極動腦筋、想辦法，根據(jù)本院的實際情況，凡是臨床需要開展而又能夠開展的，都要克服困難，創(chuàng)造條件爭取多開展、完善各種檢查項目，并逐漸開展介入治療業(yè)務(wù)。促使本科室和醫(yī)院整體業(yè)務(wù)水平的提高，取得好的社會效益和經(jīng)濟效應(yīng)。
2素質(zhì)
2.1思想素質(zhì)放射專業(yè)人員樹立以病人為中心，全心全意為人民服務(wù)的思想理念，熱愛本專業(yè)，有事業(yè)心、責(zé)任心和進取精神，不怕挫折、不怕困難，與同事同行具有相容性，能夠互相幫助，互相尊重、互相體諒、合作共事。遵守政策法規(guī)和規(guī)章制度，講究職業(yè)道德，愛護儀器設(shè)備。尊重科學(xué)，實事求是、一絲不茍，善于取人之長，補己之短，工作認(rèn)真，精益求精，膽大心細(xì)，虛心好學(xué)，經(jīng)常注意知識更新。
2.2業(yè)務(wù)素質(zhì)適應(yīng)現(xiàn)代需要的放射專業(yè)人員應(yīng)具備以下各方面業(yè)務(wù)素質(zhì)。與本專業(yè)相關(guān)的文化基礎(chǔ)知識，如數(shù)、理、化等知識；醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識，包括解剖、生理、病理、基礎(chǔ)診斷及臨床表現(xiàn)等；專業(yè)知識以及與專業(yè)相關(guān)的知識：X線(CT)診斷，X線(CT)攝影檢查技術(shù)，X線防護、X線(CT)機主要構(gòu)造，計算機操作技術(shù)等；外語：掌握一門以上的外語，至少借助詞典能夠筆譯；科研能力：包括選題設(shè)計、實驗觀察、統(tǒng)計學(xué)處理等各環(huán)節(jié)的具體操作能力；檢索和利用文獻資料的能力；寫作能力：善于對工作進行總結(jié)，及時將有關(guān)成果變成能夠進行交流的文字信息；適應(yīng)工作需要的各種實際操作技能。
3技術(shù)
技術(shù)和素質(zhì)相關(guān)，但又不是同一概念。技術(shù)受環(huán)境、設(shè)備、素質(zhì)等諸多因素的制約。既可以分別對個人進行技術(shù)評價，也可以按整體對一個科室的技術(shù)水平進行綜合評估。技術(shù)主要體現(xiàn)在日常實際工作的操作技能。對不同級別的醫(yī)院有著不同的技術(shù)水平要求，對不同職稱的個人也有其相應(yīng)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。具備符合本人技術(shù)職稱的、滿足本單位醫(yī)療需要的基本技術(shù)則是起碼的要求。應(yīng)該強調(diào)的是，立足本職、面對現(xiàn)實，在本單位和本地區(qū)現(xiàn)有條件下，重視常規(guī)檢查，抓好常規(guī)檢查技術(shù)的質(zhì)量仍然是一個永恒的主題。在此基礎(chǔ)上及時地引進新技術(shù)，開展新的檢查和介入治療項目，既可以滿足人民健康的需要，又可以促進醫(yī)院、科室整體技術(shù)水平的提高。
4管理
如果說醫(yī)院設(shè)備是放射科的“硬件”，那么管理就是它的“軟件”。近年來我國開始推廣實施的質(zhì)量保證(QA)和質(zhì)量控制(QC)主要就含管理這個因素。同樣的設(shè)備，同樣的技術(shù)素質(zhì)，管理水平的高低會帶來不同的結(jié)果。
4.1組織管理科室人員的配備、調(diào)整、充實、各項工作的分工。安排、協(xié)調(diào)，工作人員的思想素質(zhì)和思想動態(tài)，這些都屬于組織管理范疇，醫(yī)院和科室應(yīng)當(dāng)給予應(yīng)有的重視。
4.2責(zé)任管理根據(jù)不同的工作，制定完善配套的崗位責(zé)任制，使每一個工作人員都明確各自的職責(zé)以及應(yīng)該達到的標(biāo)準(zhǔn)，并且采取必要的措施，創(chuàng)造必要的條件，激勵大家搞好工作、盡職盡責(zé)。
4.3業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)管理有計劃地培養(yǎng)年青的專業(yè)工作人員、科室人員定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅持疑難病例會診、讀片追蹤制度，安排人員到上級醫(yī)療單位進修，鼓勵科研和學(xué)術(shù)空氣的形成，支持專業(yè)技術(shù)人員參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流活動。鼓勵學(xué)歷更新和能力素質(zhì)的不斷提高。加強醫(yī)學(xué)教育、擔(dān)負(fù)培養(yǎng)進修實習(xí)生的工作，安排專人管理。定期授課和測試，既放手讓同學(xué)們大膽工作，又要嚴(yán)格管理，認(rèn)真審簽每一份診斷報告單，耐心回答和解釋同學(xué)們提出的問題，讓同學(xué)們通過1a的實習(xí)，順利走上專業(yè)工作崗位。
4.4質(zhì)量管理積極學(xué)習(xí)，貫徹QA、QC計劃細(xì)則，建立上級醫(yī)師審片制度。把好照片質(zhì)量關(guān)，特殊檢查應(yīng)由主治醫(yī)師以上人員擔(dān)任，避免漏診誤診。
4.5設(shè)備管理建立財產(chǎn)登記和設(shè)備檔案，制定設(shè)備保管、保養(yǎng)、維修制度，嚴(yán)守操作規(guī)程，實行機器專人負(fù)責(zé)制。加強對暗室器材、膠片的管理，搞好物質(zhì)保障，使設(shè)備達到正常運轉(zhuǎn)的最佳狀態(tài)。
4.6防護管理配備必要的防護器材，避免一切不必要的照射。堅持佩戴X射線計量器，加強監(jiān)測。努力把X線量減少到可以合理達到的盡可能低的水平。
第2篇：放射科實習(xí)個人總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】培訓(xùn)；實踐；理論；教學(xué)；醫(yī)學(xué)影像技術(shù)；圖像；教育
醫(yī)學(xué)影像學(xué)涉及內(nèi)容包括醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)，是一門獨立的學(xué)科，隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的飛速發(fā)展，臨床對影像學(xué)技術(shù)人才的需求量逐年上升，影像技術(shù)人才的培養(yǎng)要求較高[1-2]，如要求更好更快地適應(yīng)臨床發(fā)展需求、高素質(zhì)、技能型人才等，而采取何種教學(xué)方法培養(yǎng)優(yōu)秀的影像人才是醫(yī)學(xué)教育工作者需要思考的問題[3-5]。文章納入貴州遵義醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)2018級江津班學(xué)生共30名，遵義班30名，比較加強實操培訓(xùn)與傳統(tǒng)理論教學(xué)方式的教學(xué)效果，現(xiàn)報道如下。
1資料與方法
1.1一般資料
文章納入貴州遵義醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)2018級江津班學(xué)生共30名，遵義班30名，隨機分為觀察組與對照組。觀察組中男11名、女19名，年齡范圍在20～26歲，平均為（21.2±0.5）歲；對照組中男13名、女17名，年齡范圍在20～23歲，平均為（21.0±0.4）歲；研究已上報本單位倫理委員會并獲得批準(zhǔn)，以上基線資料對比差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05）。所有學(xué)生均自愿接受新教學(xué)模式及服從教學(xué)點管理；排除因個人原因要求退出者或違紀(jì)遣退者。
1.2方法
觀察組采取理論教學(xué)+臨床實操強化培訓(xùn)：（1）教師在理論教學(xué)中注重增加更多的臨床病例與圖片，保證理論教學(xué)中圖文并茂；教師根據(jù)教學(xué)進度分組、分部位、分系統(tǒng)進行每周一次臨床實踐操作。知識點回顧：每次實訓(xùn)課前復(fù)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生自行回顧過往學(xué)習(xí)的知識點，在實訓(xùn)課前抽查學(xué)生理論知識掌握情況[6]。示教片分析：教師選擇標(biāo)準(zhǔn)的示教片，課堂上由教師與學(xué)生共同分析示教片顯示內(nèi)容，強調(diào)不同影像學(xué)檢查目的，解釋檢查步驟、如何達到檢查目的？怎樣保證攝片質(zhì)量？等。示范操作：教師進行示范操作，教師在一邊操作時一邊講解。學(xué)生實操體驗：指導(dǎo)學(xué)生分組操作，2人一組，互相充當(dāng)模特進行操作，按照檢查要求，模擬影像學(xué)檢查的全過程，包括呼叫患者—檢查前溝通—指導(dǎo)患者做好準(zhǔn)備工作—準(zhǔn)備設(shè)備—設(shè)計檢查—選擇適宜參數(shù)等各個環(huán)節(jié)進行實操訓(xùn)練[7-8]。（2）經(jīng)驗交流：實訓(xùn)課結(jié)束后讓學(xué)生總結(jié)實操過程中遇到的問題，總結(jié)經(jīng)驗，人人發(fā)言，內(nèi)容不可重復(fù)。經(jīng)驗總結(jié)：教師和學(xué)生共同為實訓(xùn)課中存在的問題進行總結(jié)復(fù)盤，教師分享曾經(jīng)遇到的特殊情況及處理方案，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)[9-10]。實訓(xùn)課后教師布置下一堂課影像學(xué)技術(shù)的思考題：讓學(xué)生帶著問題去進一步查找資料；每階段進行考核，總結(jié)技術(shù)經(jīng)驗。對照組采取傳統(tǒng)理論教學(xué)方式，教師以理論教學(xué)結(jié)合校內(nèi)實訓(xùn)為主，根據(jù)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)安排實訓(xùn)課。
1.3觀察指標(biāo)
對比考核醫(yī)院教學(xué)點與學(xué)校學(xué)生同試卷理論成績，實習(xí)前統(tǒng)一技能項目操作考核對比，實習(xí)基地考核評價；按照影像技術(shù)專業(yè)實習(xí)規(guī)范化培訓(xùn)考核評分辦法，滿分100分，觀察項目包括實操技能（15分）、圖像質(zhì)量（20分）、理論知識（60分）、問題答辯能力（5分）。自制滿意度調(diào)查問卷，觀察項目包括教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式等，滿分100分，非常滿意：90～100分；一般：70～89分；不滿意：＜70分。
1.4統(tǒng)計學(xué)方法
采用SPSS18.0統(tǒng)計軟件，計量資料用（x±s）表示，采用t檢驗，計數(shù)資料用（%）表示，采用χ2檢驗，P＜0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。
2結(jié)果
2.1評價兩組培訓(xùn)考核結(jié)果
觀察組患者實操技能、圖像質(zhì)量、理論知識、問題答辯能力評分均高于對照組，P＜0.05；見表1。
2.2評價兩組滿意度
觀察組患者滿意度96.67%，高于對照組70.00%，P＜0.05；見表2。
3討論
第3篇：放射科實習(xí)個人總結(jié)范文
[關(guān)鍵詞]醫(yī)學(xué)教育 質(zhì)量 社會發(fā)展 人才培養(yǎng)
隨著高校擴招步伐的加快，我國的醫(yī)學(xué)教育也顯示出蓬勃發(fā)展的大好局面，隨之而來的質(zhì)量與數(shù)量，規(guī)模與效益等一系列內(nèi)在發(fā)展邏輯與外在社會需求相矛盾深層次問題也接踵而至，質(zhì)量是教育的根本，是教育可持續(xù)發(fā)展的根本保證[1]。醫(yī)學(xué)教育的重心要從積極發(fā)展轉(zhuǎn)到提高質(zhì)量的健康發(fā)展上來，如何保證與提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量，建立科學(xué)的質(zhì)量保證體系，已經(jīng)成為我國醫(yī)學(xué)教育研究的核心問題。人才的培養(yǎng)涉及諸多方面的問題，應(yīng)從以下幾個方面加以重視。
一、建立高水平學(xué)科。學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)是為醫(yī)學(xué)教育提供有利于學(xué)科創(chuàng)新的環(huán)境，醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量依賴于高水平的學(xué)科建設(shè)，學(xué)科建設(shè)的內(nèi)容包括師資隊伍建設(shè)、學(xué)科方向建設(shè)、實驗室建設(shè)、學(xué)術(shù)氛圍建設(shè)等。
二、加強學(xué)生管理。主要方面有：招生與畢業(yè)生分配、學(xué)習(xí)與獎學(xué)金管理、學(xué)生生活管理、學(xué)生德育管理等。在招生方面應(yīng)提高生源質(zhì)量，動員應(yīng)屆畢業(yè)生報考，推薦優(yōu)秀畢業(yè)生直升等。對已報考的考生，在理論、政治、身體諸方面嚴(yán)格審查，德智體全面衡量擇優(yōu)錄取。畢業(yè)生分配應(yīng)盡量做到學(xué)用一致、人盡其才、滿足國家建設(shè)；對學(xué)生學(xué)習(xí)實行科學(xué)管理，教學(xué)過程中單純傳授知識不應(yīng)該成為唯一的教學(xué)目的，更重要的是對學(xué)生進行智力和能力的訓(xùn)練，需要啟發(fā)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生開展創(chuàng)造性的思維活動，自己發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案[2]。要擴大學(xué)生學(xué)習(xí)上的自由度，給學(xué)生學(xué)習(xí)上更多的自主性和選擇性。要注重于抓學(xué)風(fēng)，包括活躍而濃厚的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和勤奮而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)風(fēng)氣；對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生實行獎學(xué)金制度，對確有經(jīng)濟困難的學(xué)生給予必要的補助。實行獎學(xué)金制度，有利于促進學(xué)生心理機制的健康發(fā)展和精神觀念的變化，有利于在學(xué)校中創(chuàng)造出開展學(xué)業(yè)競爭的環(huán)境和氣氛，使學(xué)生樹立起強烈的進取觀念，創(chuàng)造性的發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的求實性和自主能力；學(xué)生群體活動管理，主要是對學(xué)生課外文體娛樂活動及食、宿等與學(xué)生群體生活有關(guān)的工作管理。加強學(xué)生群體生活管理，要把學(xué)生群體生活納入到學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃之中，綜合平衡，防止偏頗?；锸硢栴}是學(xué)生群體生活中的熱線，組織學(xué)生參加伙食民主管理，是辦好學(xué)生伙食的重要措施。學(xué)生集體宿舍的管理應(yīng)由學(xué)校設(shè)置專門機構(gòu)或安排專人統(tǒng)管學(xué)生宿舍的設(shè)施、備品、安全保衛(wèi)、清潔衛(wèi)生和環(huán)境美化等。學(xué)生課外群體活動主要指正常課堂教學(xué)以外的其它活動，包括第二課堂、勤工助學(xué)、社會實踐、文體娛樂等集體活動。在具體的實施中，應(yīng)使知識的增加、能力的培養(yǎng)、文娛活動、體育鍛煉、思想建設(shè)等溶為一體。
三、加強指導(dǎo)教師在醫(yī)學(xué)教育中的作用。要聘選那些思想作風(fēng)好、學(xué)術(shù)造詣深、教學(xué)經(jīng)驗豐富、科學(xué)研究成果顯著、而且目前正在從事科學(xué)研究的教師。教師在學(xué)生培養(yǎng)過程中的作用主要體現(xiàn)在：1.制定培養(yǎng)方案；2.根據(jù)專業(yè)的要求，合理地安排課程教學(xué)；3.通過科學(xué)研究，對學(xué)生進行能力的培養(yǎng)。論文工作是對學(xué)生科研能力的全面培養(yǎng)，教師應(yīng)全力以赴。4.除了在業(yè)務(wù)上循循善誘外，在政治思想工作上也要誨人不倦。教師都要以身作則，言傳身教。5.畢業(yè)分配是學(xué)生的工作定向。要做到人盡其才，學(xué)以致用。教師首先要做好學(xué)生的“專業(yè)介紹”，還要做好學(xué)生“個別介紹”，使學(xué)生分到合適的工作，發(fā)揮最大的作用。其次，教師還要經(jīng)常關(guān)心畢業(yè)生在工作崗位上的情況，幫助解決工作上困難。最后，教師要經(jīng)常收集反饋信息，不斷改進培養(yǎng)工作。
四、制定合理的醫(yī)學(xué)教學(xué)計劃。從學(xué)校本身的性質(zhì)任務(wù)出發(fā)，力求所制定的教學(xué)計劃符合人才培養(yǎng)和成長的規(guī)律，符合教學(xué)管理的原則。要遵循人才成長的規(guī)律，使教學(xué)計劃達到整體優(yōu)化。教學(xué)計劃的組成，主要是課程設(shè)置、學(xué)分分配、教學(xué)環(huán)節(jié)安排及學(xué)年編制等。首先，課程設(shè)置是教學(xué)計劃的核心部分，可劃分為基礎(chǔ)課、專業(yè)課、選修課等。它們都是整個課程體系的有機組成部分，有其內(nèi)在的聯(lián)系和一定的順序，各有一定的地位和任務(wù)。制定時要有目的性、客觀性、完整性、系統(tǒng)性和一定的靈活性；其次，學(xué)分分配包括每門課程、每個教學(xué)環(huán)節(jié)的時數(shù)、每周上課的時數(shù)、每個學(xué)期上課的時數(shù)、每個學(xué)期上課的時數(shù)、以及教學(xué)計劃全部課程的總時數(shù)。關(guān)系到整個培養(yǎng)任務(wù)的完成，必須根據(jù)各門課程在專業(yè)中的地位和任務(wù)，課程內(nèi)容的分量和難度，課程在教學(xué)中的具體要求等幾個方面，全面衡量，合理分配。既要保證質(zhì)量，又不能使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重。特別應(yīng)注意的是要正確處理基礎(chǔ)課、專業(yè)課及選修課之間的關(guān)系，定出恰當(dāng)?shù)膶W(xué)時比例；再次，全面安排教學(xué)環(huán)節(jié)也是教學(xué)計劃內(nèi)容中不可忽視的問題。包括課堂講授、課堂討論、實驗課、考試考查、教學(xué)實習(xí)等。這些環(huán)節(jié)都各有其教學(xué)目的、教學(xué)要求和實施方法；此外，教學(xué)計劃中還包括有學(xué)年編制。要規(guī)定每學(xué)期、每學(xué)年的周數(shù)，規(guī)定上課、考試、實習(xí)、生產(chǎn)勞動、軍事訓(xùn)練及假期的周數(shù)。
五、制定個體化的培養(yǎng)方案。應(yīng)在學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)方案的總體要求下，依據(jù)考生入學(xué)前的知識結(jié)構(gòu)、能力水平及學(xué)生將要達到的質(zhì)量要求，面對學(xué)生個人做出培養(yǎng)計劃[3]。要充分體現(xiàn)因材施教原則，體現(xiàn)學(xué)生的個性發(fā)展。
六、重視科研。首先，科研是學(xué)校培養(yǎng)高級專門人才的重要手段，新時代要求學(xué)生不僅獲取知識，還要具備能力，尤其要有創(chuàng)造才能[4]?？蒲惺且环N創(chuàng)造性勞動，是綜合運用所學(xué)知識去開創(chuàng)新知識的活動，科研活動是培養(yǎng)智能的重要手段和途徑；其次，科研是創(chuàng)立發(fā)展新科學(xué)的基礎(chǔ)，任何學(xué)科的建立都是在科研取得成果的基礎(chǔ)上總結(jié)成理論體系形成的；再次，科研體現(xiàn)學(xué)校水平，學(xué)校不僅通過科研可以使學(xué)校獲得最新的科技信息，站到學(xué)科的前沿，使學(xué)校處于先進水平，而且科研的社會效益和經(jīng)濟效益是學(xué)校創(chuàng)收的重要手段，科研也是提高師資水平的基本途徑，教師通過科研掌握本門學(xué)科的最新信息和發(fā)展趨勢，使之始終處于學(xué)科的前沿。同時在開展科研時要注意以下幾個方面：1正確處理理論和實踐的關(guān)系。高校應(yīng)該按照經(jīng)濟建設(shè)必須依靠科學(xué)技術(shù)，科學(xué)技術(shù)工作又必須面向社會，面向經(jīng)濟建設(shè)的戰(zhàn)略方針，處理科研工作中的理論與實踐相結(jié)合的問題。2正確處理好教學(xué)和科研的關(guān)系。教學(xué)和科研是高校的兩個基本職能，它們之間既存在著內(nèi)在聯(lián)系，也存在著矛盾。從認(rèn)識活動意義上說，科研是“源”，教學(xué)是“流”；從培養(yǎng)人才的意義上說，教學(xué)是基礎(chǔ)，科研是提高，這種“源”與“流”、培養(yǎng)與提高的關(guān)系，是反映高校教學(xué)、科研之間的內(nèi)在聯(lián)系。但教學(xué)和科研是兩種不同的認(rèn)識活動，必定會在教師、學(xué)生、手段、時間、條件等因素之間產(chǎn)生矛盾，但只要認(rèn)真分析，合理安排配合，求得解決具體矛盾的方法，不僅不影響而且能做到教學(xué)和科研相互促進、密切結(jié)合共同提高，達到既培養(yǎng)了高質(zhì)量的專門人才又出豐碩的科研成果。3正確處理基礎(chǔ)、應(yīng)用和發(fā)展研究的關(guān)系。當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的事實表明，基礎(chǔ)研究的重大突破往往為技術(shù)發(fā)展開辟新的道路，而應(yīng)用研究是把基礎(chǔ)研究成果轉(zhuǎn)化為實用技術(shù)的必要環(huán)節(jié)，對于開拓新技術(shù)，發(fā)展新產(chǎn)業(yè)和革新現(xiàn)有生產(chǎn)技術(shù)具有重要意義。因此，要重視基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，合理部署科學(xué)研究的縱深配置，確保我國經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的后勁。既為四化建設(shè)培養(yǎng)鍛煉了人才，又為振興經(jīng)濟和技術(shù)做出了貢獻。
七、提高論文質(zhì)量。論文是全面培養(yǎng)學(xué)生進行科學(xué)研究的重要環(huán)節(jié)，下面就選題、論文的要求標(biāo)準(zhǔn)及論文的評審方面分別加以闡述。
（一）在選題時應(yīng)注意：1.堅持創(chuàng)新。對本專業(yè)的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)、趨勢、成就要有較全面的了解，所選的課題要有所創(chuàng)新。2.既要注意選題的先進性和社會需要，又要考慮完成的可能性。要使學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)做出結(jié)果，特別對實驗條件要有恰當(dāng)?shù)墓烙嫛?.注意結(jié)合教師研究課題進行選題。遵循教師多年來的科研專長繼續(xù)做下去，這樣做的好處是：與課題有關(guān)的國內(nèi)外情況、動態(tài)、資料掌握比較齊全，可以節(jié)省許多時間，少走彎路，以便在較短時間內(nèi)掌握研究課題的重點、要點和難點，集中精力發(fā)揮其獨創(chuàng)精神。4.結(jié)合學(xué)生本人的基礎(chǔ)和特長進行選題。對基礎(chǔ)理論比較扎實的學(xué)生可以選一些側(cè)重理論性的課題；對動手能力強，實踐經(jīng)驗比較豐富的學(xué)生可以選與實際結(jié)合緊密的課題，以便盡早出成果。要在教師對學(xué)生的情況充分了解的基礎(chǔ)上，由學(xué)生提出課題，教師同意后定題，或由教師提出一些課題，由學(xué)生選擇決定。
（二）明確論文的要求和標(biāo)準(zhǔn)：1.論文要有一定的份量，在資料收集積累方面，在理論分析和實驗研究方面要做一定量的工作，其工作量不得少于一年。2.論文要反映出學(xué)生基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識水平及運用理論知識解決實際問題的科研能力。3.論文必須由學(xué)生本人獨立完成，論點明確，基本觀點正確，論據(jù)充足。4.對所研究的課題要有新的見解，在實踐上有實用價值，或在學(xué)術(shù)上有理論意義。
（三）學(xué)位論文的評審，一般需要經(jīng)過下述幾個環(huán)節(jié)：1.教師把關(guān)。教師對學(xué)的論文要寫出詳細(xì)的學(xué)術(shù)評語，對于符合標(biāo)準(zhǔn)的論文，提出建議組織論文答辯；對于不符合標(biāo)準(zhǔn)的，不應(yīng)組織論文答辯。2.論文答辯。答辯委員會應(yīng)本著“堅持標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求、保證質(zhì)量、公正合理”的方針進行答辯。由學(xué)生報告論文主要內(nèi)容，答辯委員會委員提出問題，學(xué)生回答問題。答辯完畢后，召開答辯委員會會議，就論文“通過”與“不通過”進行表決。
綜上所述，從學(xué)科發(fā)展的角度看，應(yīng)培養(yǎng)能夠進行知識創(chuàng)新、推動醫(yī)學(xué)學(xué)科向前發(fā)展的高素質(zhì)研究型人才；從社會發(fā)展角度看，經(jīng)濟、科技、政治、文化的迅速發(fā)展需要大批具有強烈創(chuàng)新意識、扎實學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和良好素質(zhì)的高素質(zhì)高級專門人才；從人的發(fā)展角度看，應(yīng)培養(yǎng)追求自身的智慧發(fā)展、能力的增強和精神境界提升的優(yōu)秀人才。我們培養(yǎng)出來的學(xué)生，能否和在多大程度上滿足這些需求，均反映了醫(yī)學(xué)教育的質(zhì)量。
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第4篇：放射科實習(xí)個人總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：中醫(yī)院校 影像診斷學(xué) 教學(xué)改革
影像診斷學(xué)作為一門西醫(yī)院校臨床專業(yè)課,對于中醫(yī)院校各專業(yè)學(xué)生來說會由于種種原因（比如說課堂教學(xué)、西醫(yī)其他基礎(chǔ)課程的開設(shè)等）造成學(xué)習(xí)上的困難，進而使學(xué)生在以后的臨床應(yīng)用上出現(xiàn)短板。所以對于從事中醫(yī)院校影像診斷學(xué)教學(xué)的教師來說，如何能夠提高本課程的教學(xué)效果，使中醫(yī)院校各專業(yè)學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)，是我們教師的最終目標(biāo)。
一、教材的使用
以我們學(xué)院為例，我院中西醫(yī)結(jié)合臨床專業(yè)、針推專業(yè)以及留學(xué)生等專業(yè)所使用的教材均為“全國高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材――《診斷學(xué)基礎(chǔ)》（供中醫(yī)類專業(yè)用）”，講授內(nèi)容為本書第五篇影像診斷中第二十四章放射診斷的內(nèi)容。本書以總論和個論的分類方式介紹X線、CT、MRI等的成像原理、圖像特點以及人體各個系統(tǒng)（分為呼吸、循環(huán)、消化、泌尿、骨關(guān)節(jié)、中樞以及五官系統(tǒng)）常見病的影像學(xué)表現(xiàn)和診斷方法。本書基本概括了上述各個系統(tǒng)當(dāng)中的常見病以及多發(fā)病，基本上可以滿足中醫(yī)各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)影像診斷學(xué)的要求，從使用的效果來看還是比較理想的。但隨著我們醫(yī)療水平的進步，網(wǎng)絡(luò)平臺的豐富以及學(xué)生視野的開闊，單純的從內(nèi)容上來看，本書已經(jīng)不能夠滿足課堂教學(xué)以及學(xué)生的自學(xué)要求了。首先，本書的內(nèi)容比較簡單，無論從介紹成像方法以及圖像特點等，還是各個系統(tǒng)的疾病的診斷方法都介紹的比較簡單。這雖然說可以幫助初次接觸影像診斷學(xué)的學(xué)生迅速理解本課程的內(nèi)容，但是在進一步的學(xué)習(xí)當(dāng)中，尤其是那些學(xué)有余力而且對影像學(xué)比較感興趣的同學(xué)來說是不夠的。更重要的是現(xiàn)在臨床實踐工作中應(yīng)用影像學(xué)的機會比較多，學(xué)生們也了解這一點，這更加促使學(xué)生要求更深入的學(xué)習(xí)，這種情況下本書內(nèi)容已經(jīng)不能滿足這種要求了。其次，本書內(nèi)容在安排上重點不夠突出，這使得在課堂教學(xué)時教師的講授受到影響。最后，本書當(dāng)中的插圖不夠多（這對影像診斷學(xué)的教學(xué)影響較大）、在學(xué)科內(nèi)容的先進性上也不夠好。例如，CT和MRI的內(nèi)容比較少，不利于學(xué)生了解本門學(xué)科的最新學(xué)術(shù)動態(tài)等?；谝陨侠碛桑覀兊慕滩膽?yīng)該更換，可以使用西醫(yī)院校的本科教材。當(dāng)然，西醫(yī)院校的本科教材內(nèi)容非常的多，那么我們在教學(xué)過程中就可以摘選其中最經(jīng)典的、最實用的、最常見的病變?nèi)ブ攸c講授，這樣既可以使學(xué)生了解到常見病、多發(fā)病的診斷方法以及影像診斷的思維方法等，對于學(xué)有余力的學(xué)生來說也可以通過自學(xué)學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容，可以滿足不同學(xué)力的學(xué)生的不同要求。
二、教學(xué)大綱的修改
老的教學(xué)大綱在新形勢下也要加以完善。教學(xué)大綱要求：通過學(xué)習(xí)，使中醫(yī)學(xué)生開拓視野，增進能力，掌握足夠的西醫(yī)診斷方法，豐富中醫(yī)臨床診斷手段，為培養(yǎng)高層次的臨床實用型人才服務(wù)；理論聯(lián)系實際，注重臨床實用性，貫徹少而精的原則。使學(xué)生掌握各種影像診斷方法及其適應(yīng)癥，熟悉或了解其正常表現(xiàn)和異常表現(xiàn)的臨床意義。我認(rèn)為，我們對于中醫(yī)院校的學(xué)生的要求是：首先，能夠通過本門課程的學(xué)習(xí)，了解影像診斷學(xué)各種檢查方法的使用范圍以及適應(yīng)癥，這樣學(xué)生在今后的臨床工作中會更加合理的利用本學(xué)科知識為臨床診療服務(wù)；其次，在前一要求的基礎(chǔ)上再熟練的閱讀影像科診斷報告，熟悉各種影像學(xué)診斷術(shù)語，對圖像能夠作出自己的診斷意見。這些完全可以寫進教學(xué)大綱，使學(xué)生有的放失的學(xué)習(xí)。
另外，教學(xué)大綱中的學(xué)時的設(shè)置也可以適當(dāng)增加，現(xiàn)在我們學(xué)院的設(shè)置是中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)54學(xué)時，針推專業(yè)36學(xué)時，見習(xí)時間均為3～4學(xué)時。對于中醫(yī)院校的學(xué)生學(xué)習(xí)影像診斷來說就有些少了，而且我們的影像診斷課都是考查課，造成了學(xué)生在思想上也不夠重視，所以也可以在這方面作出適當(dāng)調(diào)整。
三、課堂教學(xué)手段的豐富
課堂教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線，任何課程的教學(xué)目標(biāo)都要通過課堂教學(xué)來實現(xiàn)，對于影像診斷學(xué)來說也是如此?，F(xiàn)在我們的課堂教學(xué)以多媒體教學(xué)為主，通過對圖片的展示和具體分析使學(xué)生們對于具體疾病形成比較深刻的印象，進而加深對課程內(nèi)容的理解。但是對于多媒體教學(xué)來說，我們也要注意以下問題：圖片的典型性，典型的圖片可以加深學(xué)生對某種疾病的直觀認(rèn)識，更能使學(xué)生理解理論內(nèi)容；圖片的多樣性，因為一種病變可能會有一些不太典型的或不常見的影像表現(xiàn)，這就要求我們選取的圖片要盡可能的讓學(xué)生多了解一些表現(xiàn)，以便在以后碰到不同的表現(xiàn)時也可以作出比較準(zhǔn)確的診斷；圖片與文字的合理結(jié)合。只有文字沒有圖片學(xué)生不能形成直觀印象，只有圖片沒有文字學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時也會遇到麻煩，所以兩者要比較好的結(jié)合起來才能更好的發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用。這些是我在教學(xué)過程中總結(jié)出的使用多媒體課件時要注意的內(nèi)容，但要想取得好的課堂教學(xué)效果，光有多媒體是不夠的，這就要求我們教師利用一切可以利用的條件有機的組合起來，共同的提高課堂教學(xué)效果。比如，我們可以在課堂上帶一些片子，讓大家通過實際的片子的閱讀和教師的講解，增強對某種疾病的認(rèn)識；我們也可以采用課堂討論的方式，讓大家組成若干小組，大家共同討論某張片子，然后得出診斷結(jié)果，最后由教師來逐一點評各小組得出的診斷結(jié)果，指出大家在分析片子時出現(xiàn)的問題以及今后在分析類似病變時需要注意的診斷要點，這樣最后形成的對某種疾病的影像表現(xiàn)的認(rèn)識就會更加深刻。
總之，教師在課堂教學(xué)時要積極的調(diào)動一切可以利用的條件為課堂教學(xué)服務(wù)，這樣才能更好的利用課堂的時間使學(xué)生學(xué)的更多、學(xué)的更好、學(xué)的更扎實。
四、結(jié)語
教師個人的專業(yè)知識及學(xué)術(shù)素養(yǎng)、課后作業(yè)的布置、教學(xué)實習(xí)的安排等，這些因素都或多或少的影響著影像診斷學(xué)的課堂教學(xué)效果。拿教師的專業(yè)素質(zhì)來說，現(xiàn)在的影像診斷學(xué)的教學(xué)均由學(xué)院附屬醫(yī)院影像科的教師們完成，他們豐富的臨床經(jīng)驗可以使學(xué)生學(xué)習(xí)更加輕松有趣。但需要我們注意的是，現(xiàn)在影像科的專業(yè)分工非常細(xì)致，不同科室有著相對固定的人員。那么就會出現(xiàn)一個問題：不同部門的教師在課堂講授時的內(nèi)容就會相對側(cè)重本部門的知識，比如放射科的教師講授時會側(cè)重X線和CT的診斷，磁共振室的教師在講授時會側(cè)重磁共振的診斷，其他的內(nèi)容雖然也會講解，但由于專業(yè)的側(cè)重不同就會造成對其他不甚熟悉的內(nèi)容講解不夠透徹，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠全面。我們的解決辦法是：集體備課。通過集體備課，不同專業(yè)的教師可以互相交流日常工作當(dāng)中的診斷經(jīng)驗、相互滲透本專業(yè)的前沿知識、互相補充相關(guān)病變的片子等，做到互通有無，取長補短，使我們的課堂教學(xué)內(nèi)容更加完善、更加全面，我們培養(yǎng)出來的學(xué)生也會具有全面的思維方式。
綜上所述，在中醫(yī)院校的影像診斷學(xué)的教學(xué)活動當(dāng)中，為了更好的提高教學(xué)效果，使學(xué)生對本門學(xué)科知識的學(xué)習(xí)更加全面、更加實用、更加能夠體現(xiàn)我們的教學(xué)大綱以及培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)容，我們就應(yīng)該根據(jù)本單位的實際情況作出一些積極的探索。
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第5篇：放射科實習(xí)個人總結(jié)范文
也許還在為寫心得體會所煩惱，拿起筆卻不知道怎么下筆，俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”多看些范文，一定對您有幫助。接下來是小編為大家整理的2020醫(yī)院實習(xí)心得體會范文，但愿對你有借鑒作用!
2020醫(yī)院實習(xí)心得體會范文一
實習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝一附院給我們提供了這樣好的實習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們在踏上崗位之前擁有了如此良好的實踐機會。
臨床的實習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強，也是對護理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的訓(xùn)練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于護理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實習(xí)階段的第一個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。
護士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進入病房后，感觸又更深了。的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護士有著其獨特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護士，這就說明了護士的重要性。醫(yī)生離不開護士，病人離不開護士，整個環(huán)境都離不開護士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因為有了臨床的實習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護理工作，更具體而詳盡的了解這個行業(yè)。進入臨床的第二個收獲：正確認(rèn)識護理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
到病房實習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎(chǔ)護理操作。實習(xí)的及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護理、自動洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護理操作。同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒空解答時，我們會在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請教，以更好的加強理論知識與臨床的結(jié)合。一附院實習(xí)科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護士，跟隨老師分管病人的同時，我們會加強病情觀察，增進對病人疾病的了解，同時對病人進行各項健康知識宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識的應(yīng)用能力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達等方面的能力。整體上說，實習(xí)期間的第三個收獲，也是最龐大的收獲：護理操作技能提高了，疾病認(rèn)識水平上升，各項護理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過思考，舉一反三。
在醫(yī)院實習(xí)期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無菌原則，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對”。在骨科、內(nèi)科、外科、婦科、ICU、手術(shù)室、急診，針灸門診等各個科室里，我們都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項工作，遵守?zé)o菌原則，執(zhí)行查對制度，培養(yǎng)著良好的工作方式，這應(yīng)該算的上是第四個收獲吧，雖不能說很大，卻也是非常重要，不可或缺的收獲。
在這段短暫的實習(xí)時間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達我們受益匪淺。收獲還有第五、第六點，甚至更多，只是沒有必要將它一一列出，因為我們知道實習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點線來代替面，用特殊代表個別?？傊诟兄x一附院培養(yǎng)我們點點滴滴收獲時，我們將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床護理工作能力，對護理事業(yè)盡心盡責(zé)!
2020醫(yī)院實習(xí)心得體會范文二
對于我們來說，牙科實習(xí)首先進入的就是修復(fù)科，從實習(xí)室在仿頭模上練習(xí)一下子過渡到在病人口中操作，從一名醫(yī)學(xué)生一下子成為坐在病人面前的口腔科醫(yī)生，剛開始大家都有些興奮，又有些忐忑不安，幸好我們有一位既認(rèn)真負(fù)責(zé)嚴(yán)格要求又平易近人的好老師張?zhí)O老師始終在我們身邊，不斷鼓勵我們，不斷幫助我們，從接診病人到操作的每一步都給予細(xì)致的指導(dǎo)，我們的每一分進步都包涵著老師的心血。
還記得第一次接診病人時的緊張，還記得第一次聽到病人感謝時的欣慰感覺，還有出現(xiàn)錯誤時的挫敗感，這些都是我人生的寶貴經(jīng)驗，是我人生的寶貴財富。在進入修復(fù)科的第一周，老師們就對我們灌輸“服務(wù)患者，將患者視為自己親人”的服務(wù)理念，同時也教導(dǎo)我們作為一名醫(yī)生，同樣也要有自我保護的意識與技巧。
總的來說，大多數(shù)患者對于醫(yī)生仍然抱著尊敬或者說敬畏的態(tài)度，醫(yī)生將患者從疾苦中解救出來，改善患者的生活質(zhì)量，滿足患者的生存需求，而患者因此也對醫(yī)生心懷感激。在我接診病人的十周時間里，我所接診的病人中的大多數(shù)都是十分配合的，我對他們認(rèn)真服務(wù)，態(tài)度熱情而誠懇。當(dāng)看到患者戴上我制作的義齒露出滿意的笑容時;當(dāng)患者對我的服務(wù)給予中肯的評價時，喜悅之情油然而生，伴隨著的還有沉重的責(zé)任感。
由于時間和椅位的限制，我們接診病人的數(shù)量有限，所接觸到的病種類型也是各有偏重，有的同學(xué)總是接到活動的活兒，有的同學(xué)總是接到固定的活兒，于是同學(xué)們之間戲稱是“固定組”或是“活動組”。由于修復(fù)工作本身的一些特點，很多病人首先需要牙周或者牙體的治療，所以很多病人只是檢查一下就轉(zhuǎn)走了，這對只有9周時間的我們來說，的確是不利條件。如果在今后的實習(xí)中能夠增加門診時間和椅位是再好不過的了。
在三小組的輪轉(zhuǎn)中，我們每一天半就有一天的時間在技工室，為病人制作義齒。由于以前實習(xí)時時間有限，基本都是點到為止，掌握基本制作程序，但要做的好還得要付出更多得努力，每當(dāng)我們遇到問題時梁征老師總是不厭其煩地為我們講解，經(jīng)常加班，只是為了讓我們的義齒做的更出色，讓我們進步地更快。
即使生病發(fā)燒也堅持工作，我們非常感謝他。在技工室的時間里，大家互相幫助，共同進步。在第一周和第二周時，同學(xué)們基本沒有接到活兒，相對時間比較寬裕，如果能利用這段時間安排同學(xué)去門診參觀，看示教，相信會有更大的收獲。從進入修復(fù)的第一天開始，我們就開始面對挑戰(zhàn)，每天都有新的收獲，每天也會發(fā)現(xiàn)新的問題，于是我們積極總結(jié)，同學(xué)之間互相交流，讓經(jīng)驗共有，彼此共勉。在總結(jié)性小講課上同學(xué)就已出現(xiàn)的問題和老師共同探討;在病例討論的課堂上，同學(xué)們對于復(fù)雜病情查資料，談觀點，教學(xué)相長。如果能夠增加小講課的次數(shù)，每次不用很長的時間，十到十五分鐘就好，對每天出現(xiàn)的問題及時總結(jié)，同學(xué)們的進步會更迅速。
我在這五周的修復(fù)實習(xí)期間，感觸最深的就是，臨床操作與書本上的知識還是有很大距離的，如何將書本知識與臨床操作融會貫通起來，做到活學(xué)活用，還需要很長的學(xué)習(xí)過程，老師就是我們的引路人，老師們的操作經(jīng)驗是我們的寶貴財富，在臨床上善于向老師學(xué)習(xí)是我們迅速成長的不二法門。
五周的牙科實習(xí)只是我們實習(xí)的開始。我們還很不成熟，我們需要老師的提點與引導(dǎo)，但我們有一顆堅定的心，不管遇到什么樣的困難，我們都會沿著前人的腳印，一步一步走下去。
2020醫(yī)院實習(xí)心得體會范文三
見習(xí)，是一種磨練,是對自己感受醫(yī)院環(huán)境,了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識的社會實踐活動，更是對自己醫(yī)生夢想的期前準(zhǔn)備。見習(xí)，讓我明白了許多。
短短一個多星期的見習(xí)時間轉(zhuǎn)眼就過去了，期間，我學(xué)到了許多課本上和非課本上所沒有的東西。記得剛一開始，我表現(xiàn)得異常積極。在見習(xí)就快要結(jié)束的時期，我對自己嚴(yán)格要求，堅決遵守醫(yī)院的勞動紀(jì)律和一切工作管理制度，以醫(yī)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來對待工作，認(rèn)真工作，絲毫不敢犯什么錯誤，為醫(yī)院樹立了良好形象，注重將書本上的知識運用于醫(yī)學(xué)實踐中，虛心請教，并同老師討論擺放問題，大大擴展了自己的知識面，豐富了思維。真正體會到了什么是見習(xí)的真正意義。除此之外，還認(rèn)真規(guī)范了操作技術(shù)，熟練應(yīng)用在平常學(xué)到的操作方法和流程，積極同老師配合，努力完成日常見習(xí)工作，給老師留下了深刻的印象。
在這看似短暫的一個多星期里，我卻受益匪淺。見習(xí)期間，我分別到了超聲科和放射科進行了見習(xí)，雖并沒有什么專業(yè)知識，但在見習(xí)的過程中也掌握了一些知識，比如，CT室里，我們跟著老師擺，并熟知CT室里操作時記起的操作，每次操作時都要萬分小心，生怕有一絲的疏忽。同時，還在接診室為病人編號，錄入信息，懂得了怎么做CT等所必須的過程。除此之外，讓我收獲做多的就是所謂的團隊合作的精神，學(xué)會了怎么去用合理的方式與與同學(xué)搞好關(guān)系。
通過為期一個多星期的見習(xí)，作為一名大一剛剛結(jié)束即將邁入大二的我，受益匪淺。見習(xí)讓我印象最深的就是同學(xué)們的積極、老師的熱情關(guān)懷，讓我這樣一個涉世未深的初學(xué)者并為受到多大的傷害、打擊。相反，在工作上，自己卻感覺得心應(yīng)手。見習(xí)，讓我很好地鞏固以前所學(xué)的知識，同時也讓自己提早解除了下學(xué)期所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為今后的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。
當(dāng)然，見習(xí)也并不是一帆風(fēng)順的，有的時候遇到了問題，大著膽子去問老師，可問過之后還是不明白，然后又厚著臉去請教，本以為老師會感到煩，出乎意料的是老師還是同剛才那樣，依然真的給我講解，那一刻對老師滿懷感激之情。在閑暇的時間里，老師還互相開玩笑，打破沉寂的氣氛，為我們的見習(xí)生活增添了幾分樂趣。
再次走進CT室，少了一份陌生，多了一份親切;少了一份負(fù)擔(dān)，多了一份安慰;少了一份擔(dān)心，多了一份真誠。見習(xí)的這段時間里，讓我不僅真正學(xué)到了知識，還明白了一些做人的道理：踏踏實實做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，更是鍛煉了自己的溝通能力，學(xué)會了怎樣與病人溝通、交流。同時對自己專業(yè)各個科室也都有了一定的了解，進一步了解了作為一名醫(yī)務(wù)人員的工作任務(wù)。
在見習(xí)的這段日子，我們都應(yīng)該以踏實地工作作風(fēng)、勤奮好學(xué)的工作態(tài)度，認(rèn)認(rèn)真真做好老師給我們的每一個任務(wù)，勤勤懇懇，悉心向上，以飽滿的精神和激情應(yīng)對工作中出現(xiàn)的一切困難，堅信“艱難困苦，玉汝于成”，為今后的學(xué)習(xí)、工作打下堅實的基礎(chǔ)。我堅信，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會以一名真正的醫(yī)技師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以更加飽滿的熱情和更加踏實的態(tài)度對待每次工作。
2020醫(yī)院實習(xí)心得體會范文四
2020年的暑假，我來實習(xí)醫(yī)院也有半個多月了，在這期間，不僅學(xué)會了理論與實踐的結(jié)合，更多的學(xué)習(xí)與病人溝通，而且還明白了一些道理，踏踏實實做人，認(rèn)認(rèn)真真的工作。我始終相信這么一句話：人在做，天在看。所以，不論你身邊有沒有人在看，都要認(rèn)認(rèn)真真的按照規(guī)范把每個治療項目做好。
剛進入實習(xí)單位，總有一種茫然得感觸，對于臨床的工作比較陌生，對于自己在這樣得新環(huán)境中能夠做些什么還沒有成型得概念.慶幸得是，我門有老師為我門介紹各科室得情況，介紹一些規(guī)章制度、各科室醫(yī)師的職責(zé)等，帶教老師們得豐富經(jīng)驗，讓我們能夠較快地適應(yīng)醫(yī)院康復(fù)科科工作.能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實踐和工作打下了基礎(chǔ)，這應(yīng)該算得上是實習(xí)階段得一個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。
在實習(xí)過程中，接觸了多種疾病，把握透徹得是各項基礎(chǔ)技能操作.實踐得及最終目得是培養(yǎng)各項操作技能及增加各種診療技能.所以在帶教老師"放手不放眼，放眼不放心"得帶教原則下，積極努力得爭取每一次得鍛煉機會，同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對與不懂得問題虛心得向帶教老師或另外老師請教，作好知識筆記.遇到老師沒空解答時，在工作之余查找書籍，或向老師及更多得人請教，并能熟練的進行評定，經(jīng)常進行病例討論，這些培養(yǎng)了我門組織、表達等各方面得能力。
在醫(yī)院，在帶教老師的指導(dǎo)下，學(xué)到如何與病人家屬打交道，首先我們所作得一切都應(yīng)以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的;真誠的為他們考慮;態(tài)度一定要好，要讓他們感覺到身為醫(yī)護人員的我是真的在為他們考慮，說話的技巧更是應(yīng)該注意的。比如;面對一些家長的為了治療時間的斤斤計較，首先我采取理解的態(tài)度，并嚴(yán)格遵守醫(yī)院得規(guī)章制度，在此基礎(chǔ)上，盡自己的能力，在自己有空閑時候為他們多治療一些時間。當(dāng)然，有些家屬的計較是很不可理喻的，面對來這樣的家屬也不必多說什么，一切按照規(guī)定做。這培養(yǎng)和增加了我門獨立思考和獨立工作得能力。
在這段短暫得實習(xí)時間里，我的收獲許多許多，如果用簡單得詞匯來概括就顯得言語得蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰得表達我門受益匪淺.我的實踐生涯還在繼續(xù)，我相信在接下來的時間里我可以學(xué)到更多的知識。實習(xí)期間得收獲將為我門今后工作和學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
很感謝_學(xué)院和實習(xí)醫(yī)院給了我這么好的實踐機會，也感謝各位代教醫(yī)生在工作忙碌之時，還要帶領(lǐng)實踐生，教導(dǎo)我們正確的方向;也很興奮與其他實踐生，在緊湊的實踐生活中不但互相學(xué)習(xí)，并且還成為無話不談的好朋友。雖然實踐時間持續(xù)不久，但這段時間卻給了我無比大的收獲，除實習(xí)工作的學(xué)習(xí)外，人際關(guān)系的拓展、職場文化的百態(tài)，還有一些活動的參與都讓我獲益良多。通過此次實踐，我會更積極主動得工作態(tài)度，更扎實牢固得去學(xué)習(xí)操作技能，更豐富深厚得學(xué)習(xí)理論知識，增加臨床工作能力，對以后的事業(yè)盡心盡責(zé)!
2020醫(yī)院實習(xí)心得體會范文五
見習(xí)結(jié)束了，當(dāng)初見習(xí)前又有期待又有擔(dān)心的心情現(xiàn)在變得坦然了，有些事情總帶著想象的困難，只有經(jīng)歷過，自己的內(nèi)心才會變得平靜而富臾!
第一周是婦產(chǎn)科，在這個科室見習(xí)，都會對一位老師印象深刻，他曾說，第一周來婦產(chǎn)科見習(xí)，以后去哪個科室都是天堂，而最后一周誰來婦產(chǎn)科，那就是從天堂跌落地獄了。我知道老大那組最后一周來婦產(chǎn)科見習(xí)，聽老師這么講，我有些幸災(zāi)樂禍了。老師要求嚴(yán)格，布置各種各樣的作業(yè)，而我們更喜歡輕松的感覺，所以對老師是各種的埋怨。也許很多人都不知道，老師有一個厚厚的被他用的破爛的
筆記本，上面記錄著他的筆記與他的日程安排，老師要求我們把自己每天做的學(xué)到的什么都記錄下來，這些老師本人都在認(rèn)認(rèn)真真地做。面對同學(xué)對他的怨言，他說，如果一盆水，扔里面一個小石頭就會濺一地水花，如果是一個湖泊，扔進去一個大石頭，才能濺起一點小浪花，若是大海，扔進去再大的石頭，海面還是平靜的。人也是一樣，一個小困難、小挫折都讓你過不去，那你只是一盆水，成不了氣候!從老師這句話來看，我更加明白了老師的良苦用心，給人方便，即是給己方便，老師那么為難你干嘛?這一切，都是為了我們的進步!
這個科室是一個誕生生命的科室，卻也見證了作為母親所要遭受的苦難。不說孕早期惡心、嘔吐的反應(yīng)，不說漸增寬的腹圍、糟糕的外表、笨拙的體態(tài)，不說晚期的擔(dān)心受怕、左側(cè)臥位、寢室難安，不說便秘、尿頻、尿急、下肢水腫，不說妊娠高血壓、子嫻等妊娠合并癥，僅僅順產(chǎn)12小時的撕心裂肺、精疲力盡，僅僅剖腹產(chǎn)那長約20cm的刀口子，就值得每個生命用心去疼愛和呵護偉大的母親!
我覺得，每個存在的生命都不屬于其個人，我們都應(yīng)該珍惜自己的生命!熱愛自己的生活!感恩自己的父母!每一個不珍惜自己生命的人或是不疼愛自己母親的人都為我們所不齒的!
這個科室，我生平第一次值夜班;第一次見剖宮產(chǎn)，且有兩次機會上臺，都做2助o_o遇到巨大兒，不要是僅僅的拉鉤和吸引，還要幫助把小兒娩出，還有楊老師打外科結(jié)真心的快。普外科，第一次綁腹帶，第一次纏繃帶，這里的手術(shù)切口比較長，換藥不比骨外、泌尿外的簡單，這里讓我感覺換藥也是件技術(shù)活兒!
這一周我上了一臺手術(shù)，是一個激光介入治療靜脈曲張的收入，手術(shù)過程很繁瑣，我先做的器械，有的老師要的器械我都不知道是什么，有的器械我都叫不出名字，老師開玩笑說，他還帶過外科實驗課，看來我的那節(jié)課沒有學(xué)好呀!激光燒過的血管要按壓一段時間，我用自身重力把兩個胳膊壓在病人的一條腿上，壓了一會，我的胳膊都變得顫抖了。手術(shù)從早上十點做到下午三點，之后還做了三個門診上的小手術(shù)，到下午五點鐘才吃上了今天的第二頓飯，而第一頓是我早上吃的一個包子和一杯豆?jié){。第二天，我的胳膊和腿都是疼的，做外科原來是這么辛苦!所以，以后是選擇外科還是內(nèi)科，在我心中還沒有答案。
心內(nèi)科里，聽老師講過這樣一句話，你的學(xué)習(xí)和工作中會遇到很多的第一次，第一次收病人，第一次下醫(yī)囑，第一次搶救，如果你能把每一個第一次總結(jié)好，學(xué)好，做好，你將成為一個了不起的人。是啊，我們每一次成長，都從第一次開始，有的人知難而退，有的人越挫越勇，有的人第一次并不在意結(jié)果，而有的人卻很用心，所以，成長的差距也從第一次開始。
在這里，我第一次見搶救病人，同一個病人，從下午4點多入院時和晚上十點多時都犯病了，心電圖提示室顫，搶救了兩次，令人高興的是最終還是搶救過來了!對于這個的老人，我有著不一樣的感受，其中還夾雜著自己的感情，因為年前，我的老人也是因為同樣的病，在搶救無效，我們都沒有心理準(zhǔn)備的情況下離開了?？粗先朔覆r意識模糊、口唇紫紺伴抽搐，看著老人慌忙而又擔(dān)心的一家子人，有的呼喚著媽媽，有的呼喚著奶奶和姥姥，重要的是老人也有一個小女兒是院里的護士，為搶救老人跑來跑去，如此相似的場景，我極力控制自己的感情，眼淚幾欲淌出，我不時眨眨眼睛，躲避著其他人的眼神。因為我也很心痛。最后，老師讓我看著老人，我觀察著心電監(jiān)護，看著心電圖形、心率和血壓，他們的每次大的波動，都讓我為之悸動，好在老人做了血液透析，血鉀下來了，病情穩(wěn)定。最后老人轉(zhuǎn)出了ccu。我這才知道，我的老人曾經(jīng)心前區(qū)不適，燒灼感，肩背部疼痛不適，乏力，勞累性呼吸困難，大汗淋漓，都是心臟病的表現(xiàn)啊，有一種心病，最讓人痛心，深深地遺憾是深深地刺痛!
又來了一個10床，我問過病歷后，老人對我說，你們醫(yī)院的醫(yī)生態(tài)度真好!聽到這樣的評價，我心里美滋滋的!這個科室，只有我值了夜班，而且值了兩次，第二夜，我是平靜地睡過去了，感覺夜班也挺好_^_^_。眼科，很多同學(xué)都說這是一個相對閑的科室，我卻沒有感覺它閑到哪里去，兩天見習(xí)滿滿的，老師手把手教看眼底，我也散了瞳，除了看到一根血管，終沒有看到眼底是怎樣個內(nèi)容?
耳鼻喉科，第一天，一個一歲半的和一個一歲左右的小孩兒取氣管異物，場景也許你想象不到，用單子包裹著孩子把他的兩個胳膊束到背后，一位護士橫跨一條腿固定孩子的兩腿，雙手固定小孩雙肩，一同學(xué)用撐口器撐開小孩口，我固定小孩頭，老師給小孩氣管插管，整個過程小孩一直哭，即使是管插到了小孩的喉嚨里，我們是有多殘忍t^t，最后，一個孩子取出了花生，一個孩子取出了瓜子皮。所以，家長在喂孩子時一定要小心，不要在小孩哭鬧時喂或是喂的過程中哄逗，不要讓小孩子玩小的玩具和零件。這種治療，重在預(yù)防!
皮膚科，這是一個只有門診沒有病房的科室，我就想，如果將來學(xué)皮膚科，不用寫病歷，每天準(zhǔn)時上下班，也是一個不錯的選擇嘛，當(dāng)然，只是想想而已。
神經(jīng)內(nèi)科，第一天查房，就讓我感覺神內(nèi)的老師可愛可親，與人態(tài)度，語氣與溝通，都讓人賞心悅目!
第二天，因為家鄉(xiāng)老會我回了家，坐在公交車上，一路上，司機開著車，唱著歌，這也是一種生活呵，坐在我后座的老兄看著手機，時不時發(fā)出爽朗的笑聲，我好奇怎樣的笑話或是故事情節(jié)讓他如此開心?
到家后，我看到了一個裝有ct片的袋子，我以為只是一個簡單的體檢并沒有太在意，隨后在翻閱的過程中發(fā)現(xiàn)化驗單上還有住院號，于是我知道，在我見習(xí)沒有回家的一月里，媽媽住了六天院，而我卻一點也不知情，雖然我一周給家里打一個電話，居然父母也沒有向我透漏半點消息，現(xiàn)在想來，電話中，我說這周在神經(jīng)內(nèi)科見習(xí)，爸爸電話那頭說好好見習(xí)，將來你媽可能用得到，當(dāng)時以為只是一個玩笑，沒想到事出有因，輕微腦梗塞都不說，怎樣的病才是大病啊。這個老會，過得很沒有心情，客人走了，我一人洗漱著碗盤，眼淚不自覺地模糊了雙眼，自己成功的速度卻也趕不上父母老去的速度，我真的害怕失去他們!慶幸的是，媽媽恢復(fù)的很好，智力，語言，肢體都沒留下什么后遺癥，重要的是預(yù)防再次的梗阻。回學(xué)校時，看到爸爸的白發(fā)又添了好多。我多么希望能有一個沒有爭吵的家庭!有一種游戲，為什么總是_者迷?人一生的財富不是在輸輸贏贏中沉沉浮浮，而是隨著歲月的斗移，如膠似漆的老人膝下兒女圍繞成嘻，若是幸福，不因金錢，而為知足!
這個科室，的收獲是在自己的醫(yī)學(xué)專用下，成功做了一次腰椎穿刺，之前，看老師穿刺看了兩次，第三次老師居然讓我自己動手操作，雖然我底下看了課本，但面對這突如其來的挑戰(zhàn)，內(nèi)心還是有些緊張與畏懼，看著老師信任的眼神，我接過了老師手中的穿刺包。擺，定位，消毒，鋪巾，醫(yī)學(xué)專用，穿刺，我自己都能感覺到我的心彭彭的跳動，幸運的是，我穿出了腦脊液，這個結(jié)果，讓我興奮了好一陣!老師指出了我存在的問題，比如定位，醫(yī)學(xué)專用操作，以及穿刺進針方向等。而第二天，老師給另一位病人做穿刺卻遇到了問題，病人擺的不好而且身型比較胖，穿刺幾次都沒成功，這讓我意識到，穿刺并不像我想的那么簡單，人也往往會在取得一點點成績后都會有些驕傲的情緒，這是對我今后的學(xué)習(xí)是一個很大的提醒!
