小學足球訓練計劃精選(九篇)

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第1篇：小學足球訓練計劃范文

【關鍵詞】中小學 女子足球 科學 訓練

近幾年來，女足運動在世界范圍內迅猛發(fā)展，得到越來越多人的喜愛。而曾經輝煌的中國女足卻停步不前，甚至有了退步的跡象。造成這種局面的原因是多方面的，但女子足球的市場化不高、后備力量薄弱是最大問題之一。為了在目前的體制和經濟形勢下更好地發(fā)展我國的女足運動，借鑒美國的經驗，中國足協(xié)已經與教育部達成共識，將女足后備人才的培養(yǎng)交給學校，在全國學校中舉辦小學――初中――高中――大學的四級聯(lián)賽體制，以達到更好地培養(yǎng)我國的女足后備人才的目的。因此，作為培養(yǎng)人才最基層的中小學，已經慢慢成為我國女子足球運動發(fā)展的基礎陣地。

而本人在作為中小學女足教練員的幾年中，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的中小學女足訓練基本照搬男子足球的訓練套路，忽視了運動員性別、生理上的差異所帶來的訓練任務和方法上的明顯區(qū)別這一關鍵因素，使訓練走入了一定的誤區(qū)，如何運用更科學的手段對中小學女子運動員進行訓練成為亟待解決的問題。本文通過作者本人的訓練實踐經驗，結合理論，總結出中小學女子足球運動員科學訓練應注意的幾個問題，以求同行共同商榷。

1如何對中小學女足運動員進行科學訓練

1.1科學選材方面

對運動員進行科學的選材是實施科學訓練的前提，也是提高中小學女子足球運動員水平不可或缺的環(huán)節(jié)。我們要把科學選材與經驗選材有機地結合在一起。因此，今后選材工作的發(fā)展方向是充分利用先進的科學儀器和手段進行科學選材，經驗選材與科學選材相結合是現(xiàn)今廣為常用的選材方法。首先，年齡因素是中小學女子足球運動員選材工作的一個重要方面。通過對運動員的日歷年齡、生物年齡以及運動年齡進行科學測量，可以有助于分析、推斷出運動員競技潛力的大小，并可根據(jù)青少年生長發(fā)育的規(guī)律，為今后訓練提供科學依據(jù)。第二，在條件相同的情況下，身材高、體重大的運動員在運動競賽中占有優(yōu)勢。所以，身體形態(tài)因素是直接影響運動員選材的又一重要因素。第三，在預測青少年從事足球運動的能力時，不能忽視遺傳因素的影響，對未來訓練發(fā)展提供潛力是遺傳效應的主要作用。所以，在全面了解選拔對象的家庭情況后，應把父母是運動員的子女列為選材的重點對象。第四，運動機能能力因素是科學選材的重要影響因素之一。對運動員健康、身體素質以及運動技術進行測試是科學選材必不可少的手段。最后，心理和智力因素是科學選材尤為重要的指標，在選材時，盡量挑選意志堅強、注意力集中、自控能力強、穩(wěn)定沉著、有創(chuàng)造性、理解能力強、想象力豐富、活潑開朗、積極好動、勇敢頑強、集體感強和責任心強的運動員，另外，在測試個人的接受能力快慢、思維能力強弱以外，還應把文化水平的高低作為考慮因素之一。

1.2心理方面

隨著現(xiàn)代足球的發(fā)展，比賽的勝負，不僅取決于技術、戰(zhàn)術、身體等訓練水平的高低，還依賴于運動員的思維、情緒和意志等諸心理素質的訓練水平。由于中小學女子足球運動員正處于青春發(fā)育期，運動員的心理還沒完全成熟，注意力不易持久，自制能力較差，處在這一年齡階段的運動員的注意特點已經有較好的穩(wěn)定性、目的性和選擇性，尤其對獨特、新穎、多樣的訓練方法倍感興趣，同時她們也容易被一些新鮮事物所吸引。在平時的教學訓練中應對她們的心理特征有深入的理解和分析，還要考慮到她們的不同情況，做到區(qū)別對待。在平時多給予學生一些激勵和鼓勵，就算學生的技術、動作還未盡人意，只要教練員多一點激勵和鼓勵都會給學生一種自信、一種肯定，以致對培養(yǎng)學生的興趣等心理品質產生深遠的影響。在提高學生意志品質水平時，難度應由小到大，使能力逐步提高。同技術、戰(zhàn)術訓練一樣，心理訓練是一個長期而艱苦的訓練過程，應納入一個球隊的多年計劃之中，在不同的訓練周期、訓練階段要有不同的訓練任務、內容。

1.3技、戰(zhàn)術方面

1.3.1 技術訓練。足球技術在足球運動中有著特殊的地位。青少年時期的可塑性大，對基本技術接受快，所以，對于中小學女足運動員來說，此階段是技術訓練的最佳時期，也是技術發(fā)展的關鍵時期。教練員在平時的訓練中應該科學地加強基本技術的訓練，只有基本技術練好了，才能進行更高技術水平的動作的練習。在教學訓練過程中應根據(jù)隊員的水平、程度，分不同階段，并有計劃、有步驟地提高學生的技術水平。

1.3.2 戰(zhàn)術訓練

早期對其加速戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)是有益的，培養(yǎng)易早期介入。戰(zhàn)術意識的訓練應與技術訓練融為一體，實行多講、多練、多看等方法，使她們理解應怎樣去比賽。首先，講解分析尤為重要，講解分析的實質主要是促使球員理解應怎樣去活動(比賽)，在不同的比賽場景應該怎么做，如何才能做得好。多練是促進球員積極投入到訓練、比賽中去，充分調動她們的主觀能動性，在訓練和比賽中有意提高戰(zhàn)術意識。多看則是多觀察水平較為突出的球員在比賽中的戰(zhàn)術素養(yǎng)，讓水平較低的球員了解和學習優(yōu)秀運動員良好的戰(zhàn)術意識。

1.4 身體素質方面。根據(jù)中小學女子足球運動員的生理、心理特點，在教學訓練中應加強對球員的協(xié)調性、靈敏性、柔韌性的練習，合理地對球員進行速度練習，減少或避免耐力素質在小學女足運動訓練中的實施。

靈敏性和柔韌性是保證掌握技術動作不可或缺的身體素質之一，廣泛的靈敏性、柔韌性，應當在青少年時期就打好基礎。而速度素質是足球運動員基本素質之一，在中小學女子足球教學訓練中應對起動、起跳速度和反應速度以及技術連接速度加強訓練。其最好的練習方法和手段是在對抗練習中完成。

2結論與建議

2.1 科學選材是中小學女子足球科學訓練的重要前提，年齡因素、身體形態(tài)因素、遺傳因素、運動機能能力因素、心理和智力因素都是科學選材測試的重要指標。

2.2心理素質訓練是當今足球科學訓練的重要組成部分，應納入一個球隊的多年計劃之中，在不同的訓練周期、訓練階段要有不同的訓練任務、內容。

2.3 教學訓練過程中應根據(jù)球員的水平、程度，分不同階段，并有計劃、有步驟地提高學生的技、戰(zhàn)術水平。

2.4 在教學訓練中應加強對球員的協(xié)調性、靈敏性、柔韌性的練習，合理地對球員進行速度練習，減少或避免耐力素質在小學女足運動訓練中的實施。

參考文獻：

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[2]趙厚華.足球運動員靈敏和柔韌素質的培養(yǎng)[J].沈陽體育學院學報，1999，(1)：21-23.

[3]劉衛(wèi)民.年齡因素對青少年足球運動員選材因素的影響[J].湖北師范學院學報(自然科學版)，2006，(1)：30-34.

[4]張廷安.現(xiàn)代足球訓練方法[M].北京：北京體育大學出版社，2006.

第2篇：小學足球訓練計劃范文

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.30.157

一、廣泛培養(yǎng)小學生足球興趣，拓寬足球人才選聘渠道

（一）倡導大眾參與、全面參與

我國人口眾多，在學校蘊藏著大量有足球天賦的青少年兒童，只有全面參與才能使其天賦獲得發(fā)現(xiàn)，才能得以展示。足球不僅僅是一項賽事競技性體育運動，更是一項大眾化體育健身運動，因此，校園足球的推廣應該本著廣泛參與的原則，讓大多數(shù)小學生盡早認識足球、熱愛足球、參與足球運動，從而形成廣泛的群眾基礎。學校成立班級、學校級甚至地方區(qū)域級別的小學生足球組織，定期組織賽事活動，形成不同層級、不同水準，但同樣具備參與度和可觀賞性的足球賽事，讓小學生的足球參與機會、參與熱情得到滿足。

（二）拓寬足球人才選聘和培養(yǎng)渠道

足球人才的培養(yǎng)要立足于校園，形成以校園、社會、專業(yè)足球培訓機構形成的多維度足球人才培養(yǎng)體系，盡早發(fā)現(xiàn)和重點培養(yǎng)有足球運動天賦的小學生，打通其進入專業(yè)級足球隊伍的渠道。

（三）足球訓練與文化學習并重

小學生正處于科學知識、文學素養(yǎng)等文化學習的啟蒙階段，在對有發(fā)展?jié)摿Φ男∽闱蜻\動員興趣培養(yǎng)和訓練過程中，應該堅持文化學習與體育訓練兼顧的原則，提高下一代足球人才的文化水平，培養(yǎng)新一代有文化素質、有科學素養(yǎng)、有競技能力、有職業(yè)道德的高水平足球運動員。

二、科學訓練，探索建立適合小學生體質和心理的訓練機制

（一）訓練要常態(tài)化

建立日常性、常態(tài)化的訓練機制，確保訓練在時間上的持續(xù)性和范圍上的全覆蓋，所謂全覆蓋是指足球訓練應該覆蓋所有自愿參與足球運動的學生，按照不同學生的水平、體能、年齡等分級、分類訓練；所謂的時間上的持續(xù)性是指足球訓練應長期堅持，不應時松時緊、賽前突擊、賽后放松。配備必要的足球教練人才、訓練場所和訓練設備，確保訓練在時間上的不間斷。牢固樹立“養(yǎng)兵千日用兵一時”的訓練理念，不搞賽前突擊。

（二）訓練強度要符合小學生生理心理特點

訓練的強度要進行科學評估，尤其是對一些潛力人才的培養(yǎng)，要制定與每個個體相適應的訓練計劃，既要保證訓練強度符合其成長特點，也要使訓練方式符合其心理特點，逐漸建立小學生對足球的熱愛度、參與度、認知度、認可度，不能使其過度感受到足球訓練的辛苦、艱難，使其減少、抗拒甚至放棄對足球的追求。

（三）以“賽”促“練”，建立以足球賽事為生動課堂的訓練機制

小學生足球訓練既要有針對某項技能、技巧和體能的專項訓練，如長跑訓練、耐力訓練等，也要有旨在提高個人綜合競技水平和團隊能力的綜合體育賽事訓練。足球賽事是“實戰(zhàn)演練”，更加能提高反應團隊的作戰(zhàn)能力，只有將每一場比賽都投入“世界杯”級的緊張，才能在真正的大型賽場上表現(xiàn)出像訓練一樣的自如。以“賽”促“練”，用比賽的質量來檢驗訓練的水平，用進一步訓練來彌補比賽出現(xiàn)的不足。

三、小學生足球興趣培養(yǎng)要堅持綜合性原則

國家足球事業(yè)的長足發(fā)展，要靠征戰(zhàn)賽場的足球運動員，也要靠裁判員、教練員、專業(yè)醫(yī)護人員、行業(yè)管理人員等共同努力。因此，從小學生開始，要培養(yǎng)足球相關各類人才，才能為未來的足球事業(yè)奠定綜合性人才基礎。

（一）提高教練隊伍水平

小學要加強體育教師隊伍建設，打造一支水平專業(yè)化、管理科學化的校園足球教練隊伍。教育小學生足球隊員認識到足球運動不是簡單的體力運動，更要注重方式方法、注重智慧?？梢蕴剿鲝膶W生中產生學生教練的模式，讓教練人才盡早脫穎而出，改變當前“教練由退役運動員擔任”的單一格局。

（二）建立常態(tài)化聯(lián)賽機制

有條件的學校組建多個足球隊，開展校園足球聯(lián)賽，保證聯(lián)賽運作公平、公正，從小告知其足球賽事規(guī)范，杜絕“黑哨”“關系哨”等人為操控比賽的行為，避免讓小學生受到不良風氣的污染將其帶入社會。投入必要的專項資金，扶持足球隊伍的訓練、比賽，實施以精神獎勵為主，輔助一定物質獎勵的賽事獎勵。

（三）開展走出去活動，學習先進足球訓練經驗

定期開展走出去活動，與國內外足球教育和訓練先進學校進行交流、學習和友誼比賽，學習其先進的訓練方法、管理方法和賽事舉辦形式，以不斷提高自身的水平。

第3篇：小學足球訓練計劃范文

學校足球隊在XX——XX賽季代表金牛區(qū)教育局參加xx市小學生運動會足球比賽取得了亞軍及比賽一等獎、代表學校參加xx市小學生足球聯(lián)賽取得甲組第六名，乙組第五名的好成績，為學校取得榮譽的同時也受到了足協(xié)、家長的肯定。為了使XX——XX賽季足球項目能夠更好的在學校體育工作中開展，發(fā)展學生特長及身體素質，同時繼續(xù)為學校取得好的比賽成績，特制定以下工作計劃。

一、提出并建立“校隊”這個概念。

“校隊”概念：經過選拔以及訓練的觀察，由15至20名家長支持、身體素質優(yōu)秀、對足球運動有一定天賦的學生組成，隊員在課余時間將免費參加學校的足球培訓，使用學校足球隊的訓練器材，代表學校參加各級少兒足球聯(lián)賽及錦標賽，完成和足球有關的各項臨時任務。家長與學校簽訂免費培訓的協(xié)議。

二、校隊的結構

1、組建隊伍，明確隊員名單

一隊：由4、5、6年級隊員組成，結構取決于上一賽季比賽表現(xiàn)優(yōu)異的球員，人數(shù)15——20人。

二隊：由1、2、3年級隊員組成，結構取決于上一賽季訓練表現(xiàn)較好有一定發(fā)展的隊員；班級聯(lián)賽表現(xiàn)突出的以及身體素質優(yōu)秀的學生，人數(shù)15——20人。

女隊員根據(jù)年齡段參加相應組別的訓練。

2、賽季初召開一次家長座談會，學校與校隊隊員的家長簽訂一份學生參加足球隊免費培訓的協(xié)議，一式兩份。

三、校隊的訓練以及比賽

1、訓練時間：

一隊：每周一、二、三、四下午放學后訓練，每次訓練90分鐘。由黎教練負責。

二隊：每周一、三、五下午放學后訓練，每次訓練90分鐘。由嬈教練負責。

2、比賽任務：

聯(lián)賽：XX年9月——XX年1月參加xx市授牌重點校學校足球超級聯(lián)賽，每月的月末的周末進行。

XX年9月——XX年1月參加沙灣路小學足球班級聯(lián)賽。

杯賽：XX年12月參加xx市學校足球甲級聯(lián)賽

金牛區(qū)足球比賽（暫定）

市級各類商業(yè)足球賽（暫定）

3、球隊完成市足協(xié)安排的各項和學校足球有關的活動。（如：開幕式、培訓等活動）

4、比賽用車：足球隊外出比賽用車由家長支持（教練員協(xié)調），如有特殊情況學校提供車。

四、足球活動在學校的普及

校足球隊雖作為學校的特色隊伍，但畢竟參加人數(shù)較少，根據(jù)市足協(xié)要求，在學校開展校內的足球聯(lián)賽以及各項足球活動，讓更多的學生通過這項運動達到鍛煉身體的目的，同時也為教練員組建校隊提供依據(jù)。

1、組織第四屆沙灣路小學足球班級聯(lián)賽，利用中午午休時間進行，全校每個班都要組織班級足球隊參賽。上學期進行一、二、三、四年級的比賽，下學期進行五、六年級的比賽。

2、足球知識進體育課堂。利用體育課進行一些最基本的足球知識教學，并在有條件的情況下組織學生觀看足球方面的視頻音像。

3、繼續(xù)完善和進行學校足球隊qq空間的建設和管理，及時更新足球隊博客上的文章和音像資料，讓社會各界和更多的家長了解校隊的近況和學校足球活動開展的，力爭把學校足球隊推向更高的一個平臺。

五、聯(lián)系方式

學校足球隊qq號：1411x66，添加好友時請注明隊員的班級及姓名。 學校足球隊qq群：642x968，添加時請注明隊員的班級及姓名。 學校足球隊博客地址：x

黎教練電話：13x29 133x171755 嬈教練電話：1x8616 六：畢業(yè)班隊員輸送

我校足球隊六年級的隊員，教練員可以對隊員情況進行特長生輸送，目前對口的高一級單位有：

1、xx市足協(xié)德瑞足球培訓中心：隊員讀書在棠湖外國語學校，訓練由xx市足協(xié)負責，條件：特別突出的隊員。

2、xx列五中學。、

3、xx華西中學。

4、xx十八中。

5、xx鐵中。

6、xx金牛實驗中學北區(qū)。

7、xx萬達七中（待定）。

學校足球社團工作計劃【二】

一、 指導思想

擬訂科學的訓練計劃，理論聯(lián)系實際，全面推進素質教育，提高訓練水平。進一步鞏固和培養(yǎng)同學們對足球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，有效提高隊員們的身體素質和競技水平。

二、 訓練目的

科學的進行系統(tǒng)訓練，在抓好身體素質和球技上下功夫。開展足球項目的專項訓練，通過訓練使隊員熟悉球性和控球能力，體會動作要領，提高足球基本技術和訓練方法。組建一支有著勇敢、頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質和團結一致集體主義精神的足球隊伍。

三、訓練方案（6節(jié)課）

訓練時間：隔周的周四中午12：00-12：50

第一節(jié)課：在文體部領導的監(jiān)督下，通過技術考核挑選隊員。將現(xiàn)有

的57人精簡至24人。

第二節(jié)課：重點訓練隊員的速度、協(xié)調、爆發(fā)力等素質。提高完成各種技術動作所需要的靈敏協(xié)調能力。

內容：熟悉球性，踢球練習，踢遠練習等

第三節(jié)課：訓練隊員的基本技術（重點傳、接技術）

內容：提高活動中控球能力，練習傳、接球技術，提高技術運用能力。注意發(fā)現(xiàn)隊員個人的技術特長加以培養(yǎng)。將人員按強弱分成兩個隊。

第四節(jié)課：提高隊員的戰(zhàn)術能力，重點是個人戰(zhàn)術和局部戰(zhàn)術。明確個人攻守的職能，提高個人戰(zhàn)術意識和局部2對1，3對2。確定基本陣容，初步形成4-3-2-1全攻全守的基本打法。（4名后衛(wèi)，3名中衛(wèi)，2名邊前鋒，1名前鋒）

第五節(jié)課：兩隊對抗比賽。

第六節(jié)課：兩隊對抗比賽。

足球社團社長：XXX 年 月 日

學校足球社團工作計劃【三】

一、指導思想

以太原市有關體教結合的精神為指導，把開展足球運動作為一個深入實施素質教育的有力抓手。以校園足球新理念“陽光體育，快樂足球”為指導，進而創(chuàng)建足球特色學校。

二、發(fā)展目標

1、總目標

深入挖掘和提煉“快樂、好玩、樂學、苦練”足球特色文化，將之升華為足球精神，努力探索足球活動、足球團隊良好運行機制，以足球為載體，把學校創(chuàng)建成在太原市有相當知名度的現(xiàn)代化特色學校。

2、分目標

（1）進一步構建完善足球特色學校運行網(wǎng)絡，創(chuàng)建足球特色學校。

（2）研究足球訓練規(guī)律，不斷提高足球訓練成效力爭在小學足球聯(lián)賽中爭創(chuàng)佳績。

（3）探索隊員的選拔、訓練、活動與比賽的運行機制，構建運作模式。

三、措施與方法：

（一）、組織與管理

1、成立學校創(chuàng)建足球特色學校領導小組

2、開展班主任足球專項工作培訓，督促學生積極參加足球訓練活動。

3、加強定時、定點開展訓練工作。

（二）、學習與培訓

1、認真貫徹落實學習有關市、區(qū)的校園足球文件資料，切實加強學校體育教育工作，促進學生全面發(fā)展。

2、定期組織體育教師開展足球培訓活動，提高全體體育整體素質，促進學校足球教學工作的深入開展。

（三）、以足球訓練為抓手，積極開展創(chuàng)建活動

1、加強隊伍建設

進一步選拔人才，擴充足球訓練隊的規(guī)模。認真挖掘有潛力的新隊員，建設好球隊，壯大球隊，保證球隊的持續(xù)發(fā)展。

2、協(xié)調訓練時間

活動時間：星期五 課外活動時間

3、落實活動內容：

（1） 提高隊員運控球能力。

（2） 掌握正確的傳接球技術。

（3） 學習簡單的傳切配合技術。

4、完善訓練體系

（1）進一步完善足球訓練計劃

足球訓練必須做到有計劃進行，足球訓練計劃的制定要力求科學合理并做到嚴格執(zhí)行。

（2）建立足球訓練監(jiān)督機制

以教導處為主，定期對足球訓練的情況進行監(jiān)督檢查，確保訓練的質量和次數(shù)。

（3）建立運動員成長檔案和運動員管理制度

每個運動員的成長都是一個系統(tǒng)訓練的過程，建立成長檔案有助于他們的健康成長；同時，運動員活潑好動，思維活躍，比較容易沖動，較難管理，所以，建立和完善運動員管理制度非常重要。

5、健全訓練制度

（1）遵守作息時間，按時到達訓練場地，不遲到，不早退。

（2）每次訓練都要履行運動員點名制度

（3）訓練期間不能做與訓練無關的事情

6、開展多種形式比賽

（1）每年定期舉行以年級為單位的足球比賽。

（2）根據(jù)學校的情況，多與兄弟學校開展競賽與切磋。

7、加強宣傳力度

（1）形成足球特色學校創(chuàng)建論文的刊登、發(fā)表或交流。

（2）在校園網(wǎng)上開辟足球特色創(chuàng)建專題的網(wǎng)頁。

（四）后勤與保障

1、組織保障：學校把足球特色學校創(chuàng)建開發(fā)列入工作日事議程認真抓好，做好實施的組織、檢查、評估工作。充分發(fā)揮項目組長的作用，緊緊依靠全體教師做好開發(fā)實施工作。

2、制度保障：制定相關的足球特色學校創(chuàng)建實施制度，搞好制度管理。

3、激勵保障：把創(chuàng)建實施的成績與對老師平時檢查、期末檢查、年度考核結合起來，與結構工資結合起來，與考核實驗成果、考核先進結合起來。發(fā)揮激勵機制，調動全體老師的積極性。

4、經費保障：學校將從學校整體預算中專門劃出部分資金用于足球特色學校創(chuàng)建的實施，確保本課程的順利進行。

四、預期效果

第4篇：小學足球訓練計劃范文

中小學足球教案

教學內容：·

1：利用腳內側踢、傳球、模擬射門

2：繼續(xù)進行顛、撥、拉、挑球訓練

教學目標：通過本訓練課的練習，使學生對足球球性更加熟悉，更進一步地掌握足球傳遞、撥、拉、挑的技巧，激發(fā)對足球的熱愛，提高自主學習的積極性，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學生身體的協(xié)調性，柔韌性，靈敏度。促進學生大、小腿、腰腹肌肉的有序發(fā)育。培養(yǎng)學生團結協(xié)作和集體主義精神，增進榮譽感。學會守規(guī)則、重紀律，服從裁判等優(yōu)良品質。

教學重、難點：利用腳內側正確射門

場地器材：小足球若干、模擬足球墻

教學過程：

1：準備活動

(一)文體委員集合隊伍、報數(shù)、清點人員、報告老師、師生相互問好。

(二)帶領學生徒手操練習。

(三)教師組織學生繞操場變速跑300米。

2：復習顛、撥、拉、挑球練習

將全班同學分為四個大組列隊站立，分別抽2至3名較熟練的同學示范練習，教師巡視并糾正其不規(guī)范動作。

(教師復述幾種動作的關鍵性要領)

由學生分組練習。(教師及時指導與糾正痼弊動作)

3：新授課

談話導入：同學們喜歡看世界杯足球賽嗎?喜歡足球運動嗎?足球運動中最經典的什么?(點球大戰(zhàn))好吧，那么，我們今天就都是中國足球明星，來一場點球大賽。

(一)利用腳內側踢、傳球

教師講解踢、傳球動作要領：

要求學生用腳內側傳、踢球時，要根據(jù)球的落點，來判斷擊球的部位，并要控制住擊球時的力量，把握球的運動方向。引導學生先進行傳球訓練，待學生有一定的方向感后，再進行踢球練習。

在操場內分別劃兩組平行線，其間距5至8米，被分為四組的同學分別站立于平行線外，兩兩同學一一相對，要求學生利用腳內側相互間進行傳球與踢球訓練

(教師在巡視中糾正學生不規(guī)范動作)

(二)利用腳內側射門

點球大戰(zhàn)開始啰。

在空墻上畫四個少兒模擬球門，在8至10米處點上發(fā)球點，要求學生利用腳內側進行射門訓練。

闡述動作要領：引導學生注意舒展的助跑、足球的落點、球的運行軌跡、擊球點等等。

(教師做示范性的射門分解演練，抽出3至5名學生練習教師點評)

組織學生分組進行射門練習。

教師巡視指導，及時糾正動作，作出正確的講解。

整理與放松：

利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動。

教學評價：

表揚學生射門優(yōu)勝者，反饋技藝的掌握情況，提出今后的改進意圖。

 

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第5篇：小學足球訓練計劃范文

[關鍵詞]足球；教學；技能；合作意識；運動品質

[中圖分類號] G623.8 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）03-0064-01

隨著體育教育的不斷發(fā)展，小學體育課程中的足球教學越來越受到重視。足球運動可以緩解學生的心理壓力，提高學生鍛煉身體的意識。因此，在足球教學中，教師要想方設法激發(fā)學生的學習興趣，讓學生掌握足球運動的技能，不斷提升學生的足球運動水平。

一、積極開展教學，有效學習足球技能

足球運動是風靡全世界的運動項目，受到無數(shù)球迷的追捧。因此，在體育教學中，教師應該進行一些足球技巧的訓練。有些學生對足球運動沒什么興趣，主要原因是足球訓練中沒有吸引點。如果教師在課堂中能夠積極開展足球技能教學，那么學生就會對足球運動有重新的認識。小學生剛開始踢足球，對于足球運動的技巧不熟練，只是停留在基礎的踢球層面，甚至有些學生連踢球的方式也不對，導致對足球運動的興趣逐漸降低。在課堂教學中，教師應教導學生如何正確踢球，學生只有踢球的方式正確了，在合作踢球中才不會因為技術問題而對足球運動失去興趣。同時，教師也可以引導學生進行交流互動，激發(fā)學生的足球運動興趣。如在足球教學中添加小游戲，既讓學生在踢球中享受到樂趣，又增進了學生之間的合作。此外，教師也可以將足球運動技巧以小組競賽的形式，檢測學生課堂學習技巧的情況，使學生在不斷的訓練中將足球運動技巧逐漸掌握牢固。

二、傳授理論知識，提高學生足球技能

熱愛一門運動，需要去了解這門運動。學生喜愛足球，教師就需要進行知識普及，讓學生了解了足球的知識，使學生對足球運動產生更強烈的興趣。足球項目對于學生的吸引力是比較大的，教師可以利用學生的興趣，除了普及足球的背景知識外，還需要在理論方面教導學生如何踢足球。如在教學一開始，教師便問學生：“如何才能踢好足球呢？有什么技巧呢？”問題提出后，就有學生回答：“運球過程中可以做一些假動作，且踢球也有技巧?！苯處熥穯枺骸澳敲?，怎樣做假動作呢？”學生語塞，這時教師就可以開始講解踢足球的技巧了，因為學生的興趣已經被問題激發(fā)起來了。足球運動技巧是需要進行訓練的，在教學理論知識后，教師要讓學生進行訓練，其中分小組進行訓練是非常合適的方式，因為小組之間可以競爭，小組內也可以合作訓練。教師作為學生學習的指導人，動作應要標準、正確，及時糾正學生的不足之處。

三、培養(yǎng)團隊精神，增強學生合作意識

足球是一項需要集體合作才能取勝的體育項目。小學生的合作意識不強，教師在教學中應該通過足球運動的訓練，培養(yǎng)學生的團隊精神。首先，讓學生嘗試踢球時不合作的效果如何，即一隊是合作的隊友，另一隊是不合作的隊友，學生比賽過后便會逐漸了解合作的意義。其次，逐漸培養(yǎng)學生的團隊意識。如先將班級學生分成小組，然后讓學生小組之間進行比賽。同時，教師提問：“在一隊劣勢的情況下，如何才能將劣勢轉化為優(yōu)勢呢？”小學生都是剛開始接觸足球，他們的球技都是差不多的，這時學生就要從合作方面進行思考了。學生在不斷的訓練中找到自己隊友的長處以及不足之處，從而合理分配位置，讓團隊的合作力量發(fā)揮最大。此外，學生的身體素質是非常重要的，如果學生的身體素質比較差，可以每天通過適當?shù)淖闱蜻\動，提升學生的身體素質，使學生在足球訓練中逐漸體會到團隊合作的作用。

四、提升綜合能力，培養(yǎng)良好運動品質

第6篇：小學足球訓練計劃范文

一、指導思想

以《教育部等6部門關于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》和《市委、市政府辦公室印發(fā)＜關于加快推進足球試點城市建設的實施意見＞的通知》《市教育局關于加快青少年校園足球發(fā)展的實施意見》為指導，以增強學生體質，培養(yǎng)學生拼搏進取、團結協(xié)作的體育精神為宗旨，充分發(fā)揮足球育人功能，遵循人才培養(yǎng)和足球發(fā)展規(guī)律，理順管理體制，完善激勵措施，大力普及足球運動，培養(yǎng)健康的足球文化。通過開展“足球進校園”活動，激發(fā)學生對足球運動的興趣，培養(yǎng)青少年后備人才，有效推進素質教育，為提升人口素質，振興民族精神提供有力支撐。

二、任務目標

在全縣各級各類學校普及足球運動知識，讓廣大學生掌握基本的足球運動技巧，普及程度大幅提高。到2017年，全縣重點打造10所國家級足球特色學校，10所省級足球特色學校，20所市級足球特色學校，組建40支校園足球隊伍參加縣以上級足球聯(lián)賽，吸引2000名以上青少年學生(在市級以上教育體育部門注冊的球員)參加各類校園足球培訓和競賽活動。以此為依托，建立并完善全縣校園足球工作體制和機制，形成小學、初中、高中（中職）相互銜接的“一條龍”足球后備人才培養(yǎng)體制，分別組建小學、初中、高中代表隊，力爭在市以上比賽中取得好的名次。

教學改革更加深入，師資配備、補充和培養(yǎng)激勵措施更加多樣有效，場地設施和運動管理更加完善，形成青少年校園足球持續(xù)發(fā)展的保障體系。

三、實施原則

（一）分級管理

建立縣、校二級管理機制，分級管理，多模式發(fā)展。

（二）分類指導

對涉及校園足球活動的師資配備、場地設施、經費保障、教學競賽、機制建設等方面進行分類指導，明確標準目標，措施落實到位。

（三）逐步推進

全縣各級各類學校校園足球工作逐步全面鋪開，小學、初中保證每周不少于1節(jié)足球課；足球特色學校每周至少三次足球大課間或課外活動；建立足球社團，通過比賽選出球員，進行集中訓練；大力培養(yǎng)、逐級推選足球特色學校。

四、工作措施

（一）加強組織領導

成立校園足球工作領導小組，下設辦公室，負責校園足球的統(tǒng)籌管理。

各鎮(zhèn)街教委、縣直各學校建立相對應的組織機構，明確工作職責，制定工作計劃方案，切實落實工作。

領導小組每年至少召開一次專題會議，研究校園足球工作。

（二）加強師資隊伍建設

把引進足球教師列入每年的教師招聘計劃。足球教師不足的學校，聘請社會足球教練員進課堂，進行課堂教學與訓練。每所校園足球項目推廣特色學校要配置能夠滿足教學需要的經過專業(yè)培訓的體育教師，每所足球特色學校要確保配置能滿足教學需要的、經過專業(yè)培訓體育教師，負責開展足球教學、指導學生足球隊訓練、組織學校足球賽事?？h教育主管部門與體育部門積極配合，聘請高水平的教練員開展足球教師培訓。2016年至2017年，每年舉辦規(guī)模不低于60人的市級足球專項培訓班。挑選熱愛、精通足球項目的教師參加省市級以上教師培訓，并以此引領帶動縣內分級分類培訓。積極開展足球校本教研活動，定期對學校足球教學進行專題研討，根據(jù)學生的年齡特點制定不同層次的教學內容，使足球校本課程和教學日趨科學合理。

（三）改善場地設施條件

加大足球場地設施的規(guī)劃、建設和改造力度，把校園足球場地列入學校標準化建設規(guī)劃。對學校現(xiàn)有的足球場地應注重維護和保養(yǎng)，提高使用效率。要創(chuàng)造條件新建、改建、擴建校園足球場地，添置足球、球門、球網(wǎng)等小硬件，保障校園足球工作的正常開展。到2016年底，新建改擴建符合教學要求的人造草坪足球場45個，實現(xiàn)全部學校有人工草坪足球場。

（四）完善教學與競賽機制

1．深化教學改革。聘請專業(yè)教練進行課余訓練，吸納有興趣的學生參與，開展足球課外活動；鼓勵有天賦、有潛力學生參與校外高水平足球訓練，提高訓練水平和競技能力；各校結合實際，圍繞足球活動，開發(fā)和利用教學資源，營造良好的足球人文環(huán)境。

2.完善二級聯(lián)賽。根據(jù)學生年齡成長和身心發(fā)育特點，分階段制定相適應的足球競賽項目及規(guī)則辦法，循序漸進，形成科學的競賽體系。制定全縣校園足球聯(lián)賽辦法和規(guī)程總則，形成“校長杯”和“縣長杯”二級聯(lián)賽競賽體系，推動校園足球競賽活動的蓬勃發(fā)展。

（五）完善評價獎勵機制

根據(jù)校園足球發(fā)展需要，參照教育部《中小學體育評估標準》和《體育傳統(tǒng)項目學校評估辦法》等，制定全縣校園足球示范學校和特色學校評估標準及辦法，定期對各鎮(zhèn)街教委、縣直各學校開展校園足球活動情況進行評估。

把足球發(fā)展情況納入對學校、教師和學生的考核。定期開展專項督導和檢查評估，對工作成績突出的學校、單位和個人進行表彰獎勵。學校負責把學生足球特長水平納入學生綜合素質評價。

（六）完善經費保障機制

爭取財政部門支持，適當提高校園足球特色學校公用經費標準，用于校園足球的教學、訓練和比賽。列出專項經費，支持學校的足球場地改善、安全保障等各項工作；每年列支?？?，主要用于競賽、課程建設、師資培養(yǎng)、信息化管理、國際交流、校園足球評估工作等；設立校園足球發(fā)展基金，接受企業(yè)和社會團體的資助;鼓勵、引導有關企業(yè)、足球俱樂部等社會機構資助校園足球。給予縣級以上足球特色學校一定的資金補助；對在賽事中取得好成績的單位給予表彰獎勵。對承辦各類賽事的學校，給予適當經費支持。

（七）加強安全保障機制

在開展校園足球活動的同時，高度重視安全保護工作，對活動場所和設施設備的檢查實行常態(tài)化，對安全隱患積極整改。對活動的安排、內容的選擇、過程的實施要層層把關，提高足球訓練安全保障意識，增加足球活動意外傷害保險，杜絕安全事故的發(fā)生。完善保險機制，推進政府購買服務，提升校園足球安全保障水平，解除學生、家長和學校的后顧之憂。

第7篇：小學足球訓練計劃范文

【關鍵詞】小學足球；特色教育；實踐與探索

前言：在我國長久以來的教育理念當中，過分重視文化知識的學習，而對于學生身體的發(fā)育和成長卻比較忽略。這就導致了小學足球特色教育的滯后性。很多學生忙于學習，忽略鍛煉，導致身體素質較差，體弱多病。對此，應當提高對小學足球特色教育的重視程度，讓學生通過體育鍛煉獲得強健的體魄，以更好的面對今后的學習和挑戰(zhàn)。下面就對小學足球的具體實踐方法和措施進行探索和研究。

一、借鑒國外經驗，提高重視程度

就我國目前的足球水平來看，與世界上很多國家相比，都存在著很大的差距。其主要原因就是由于先期重視程度不足，甚至很多專業(yè)的足球運動員的基礎都不夠扎實。我國小學教育是以文化教育為主，體育鍛煉為輔。而國外很多足球強國的教育體制確是大不相同。例如上屆世界杯的冠軍得主德國，他們對于早期培養(yǎng)十分重視，國家和相關部門對于足球教育的支持力度很大。很多學校與足球俱樂部之間都有聯(lián)系，同時還有專門的足球學校。很多世界級的球星，例如杰里梅斯、施耐德等都是從足球學校當中走出來的。歐洲很多足球強國都有專門的足球學校，這些學校都有專業(yè)的足球教練，對學生進行系統(tǒng)的培養(yǎng)。同時能夠針對不同學生的技術特點，制定不同的戰(zhàn)術進行訓練。而且對于學生的文化課學習也絲毫沒有放松，保證了學生的平衡發(fā)展[1]。

要想發(fā)展小學足球特色教育，就要有國家和學校的重視和支持作為基礎。對此，我們可以借鑒國外的相關經驗，提高對小學足球特色教育的重視程度。建立專業(yè)的足球場、配備專業(yè)的足球教練，根據(jù)學生技術水平的不同，采取有針對性的教學方式。這樣，小學生能夠接受到系統(tǒng)、專業(yè)的足球教育，為學生的身體素質成長和我國足球事業(yè)的發(fā)展提供了良好的保證。同時，足球特色教育能夠提高小學生的意志忍耐力和團隊合作能力，對小學生的全面發(fā)展意義重大。

二、將游戲與教學融合，提高小學生的興趣

無論在何種教育學習當中，興趣都是最好的老師。有很多教育無法取得有效成果的情況，都是因為更為注重的是教學內容和教學進度，忽略了對學生興趣的培養(yǎng)。這樣不但無法保證學習效率，反而還可能起到消極的作用。而小學生正處在身心快速發(fā)育的階段，比較愿意接受新鮮事物。不過，在進行足球特色教育的過程中，仍然要將教學內容與學生的具體情況相結合，抓住小學生愛玩的天性，將足球游戲融入到教學當中。

例如，在教學過程中，教師可以選取幾名自愿參加的小學生，進行傳球游戲。首先由教師對游戲規(guī)則進行示范和講解，然后將學生分組，在適當?shù)膱龅貎扰c學生共同進行游戲。在游戲的過程中，教師應當細心觀察，對學生出現(xiàn)的問題適時的當作教學案例，進行分析和講解，讓學生在游戲中學到足球知識和技巧。此外，教師還可以組織學生進行點球游戲[2]。讓學生輪流進行射門和擔任門將，看那個同學射門最準，哪個同學將球門守的最好。同時可將女生組成啦啦隊，為同學加油鼓勁。比賽結束后，教師可讓啦啦隊進行投票，從中選出表現(xiàn)優(yōu)秀的同學，給予適當?shù)莫剟睢２⑶液蛯W生們討論比賽的過程和感受，從中聽取學生的想法和意見，發(fā)現(xiàn)學生的問題并及時予以解決。這樣，不但有助于提高學生的足球技巧和水平，也能夠提高學生對于足球的興趣和熱愛。讓學生在以后的足球學習中能夠更加的積極主動。

三、成立足球小組

小學足球特色教育要想取得很好的成果，單靠有限的課堂時間是遠遠不夠的。教師應當引導學生在課余時間進行練習，才能有效的提高小學生的足球水平，達到鍛煉身體的目的。對此，教師可以幫助自愿參與的學生成立足球小組。在小組中，由教師和學生共同選出一名隊長，對足球小組的活動負責，同時協(xié)助教師與學生之間的溝通。教師可以在不影響小學生正常學習的情況下，幫助安排足球小組的訓練計劃，加強對足球技巧的訓練[3]。如果條件允許，可以與其它的班級或者學校的足球小組進行友誼比賽，在比賽中促進能力的提升。

日常的訓練當中，教師可以組織學生進行一些練習性、配合性的足球游戲或比賽，以提高小學生相應的足球技能?；蛘呖梢詫⒆闱蛐〗M成員進行分隊，舉辦小型的足球比賽，讓學生能夠在實踐當中吸收和消化平時的訓練內容。另外，學生在閑暇的時候，可以進行一些顛球、傳球的基本訓練，讓身體的各個關節(jié)得到充分的活動，避免受傷的可能。同時，學生可以在教師的指導下，嘗試一些專業(yè)性的足球技術動作，并進行練習。這樣，在比賽中能夠發(fā)揮關鍵性的作用，也能使學生得到心理上的滿足。而在這個過程中，教師應當關注每一位小組成員，盡量避免學生受傷，讓小學生在足球學習的過程中真正得到身體素質的鍛煉和健康安全的成長。

總結：足球作為世界上最為流行的體育運動之一，具有很高的意義和價值。對于小學生來說，足球運動不但能夠豐富其課余生活，還能夠起到很好的鍛煉身體、增強體質的作用。因此，我們應當充分的重視小學足球特色教育，通過不斷的實踐和探索改善教學方案和策略，使其真正落到實處，為小學生的德、智體全面發(fā)展提供強大的助力。

參考文獻：

[1]涂涓.小學足球特色教育的實踐探索[J].考試與評價，2012（5）：56.

第8篇：小學足球訓練計劃范文

合肥市作為44所首批城市之一，2009年11月合肥市布局了30所小學，16所中學。到了2011年又增加了兩所中學，中小學一共48所學校。開展兩年多來，取得了很大進步。青少年從事足球人數(shù)大大增加，而且水平大大提高.社會各界和家長慢慢對校園足球的有了進一步的認識和認可。歸納起來合肥市校園足球工作取得了如下進展：

1．形成合肥市校園足球的基本框架，合肥市青少年足球已經在48所中小學全面開展，約有一千多青少年參與校園足球活動。建立了青少年注冊系統(tǒng)，弄虛作假有效制止。促進了一線教師實干精神和和帶隊的積極性。2．校園足球工作的管理體制和運動體制逐步建立。合肥是成立了校園足球工作領導小組，并結合實際制定了一系列校園足球組織、競賽、培訓、保障、評估等方面制度。3以各級政府主管部門財政投入，國家設置專項基金為各布局學校提供訓練器材與交通費用。減小了學校負擔，獲得校長的，贊同。4．建立了校園足球教練員和指導員的培訓體系，聘請國內外知名教練對教練員定期進行培訓，定期對各布局學校校長培訓與宣傳，加強各學校領導對校園足球的重視與關心。有效提高了教練員的教學水平和學校對校園足球的重視度。5．建立了考核制度，加強對各布局學校平時的訓練、QQ空間、文化建設等定期檢查，使校園足球工作進入實處。

在短短兩年多時間里取得這些進展和成績很不容易，克服了諸多困難，創(chuàng)造性地開展很多工作，凝聚著方方面面的心血和汗水。取得這些成績離不開教育局和體育局的關懷與堅強領導，得益于各級政府的高度重視和大力支持；得益于各布局學校和家長的積極參與；得益于社會各界給與支持。為以后合肥市校園足球的開展和推廣打下堅實的基礎。在取得顯著成效同時，合肥市校園足球還有許多問題急待解決，還有許多不足之處。

一、場地器材問題

從校園足球啟動以來，各個布局學校每年發(fā)放50個足球和訓練器材，基本能滿足各學校訓練所用。足球場地器材是開展足球運動的物質條件，也是衡量一個學校足球運動開展情況的硬件之一，但對合肥市各布局學校場地調查，與人均可用體育活動面積（包括籃球場和空地）只有2.46h，遠少于國家教育部規(guī)定人均體育場中學7h，小學5h的要求。這說明，絕大多數(shù)小學的足球器材不能滿足教學和訓練的需要，體育場活動面積遠沒有達到國家規(guī)定的標準，可共學生進行足球課外活動和比賽的場地嚴重不足。有的學校甚至連一塊足球場都沒有，平時足球訓練只能在羽毛球場、籃球場、跑道上進行。造成主要原因主要有：（1）用地緊張，許多學校處于市中心，生源多，學校占地面積本來就小，生用于建設足球場地根本沒有空間。（2）體育經費投入不足。經調查，特別是郊區(qū)邊遠學校，有的學校有場地，但由于主管部門投入資金有限。光靠學校資金遠遠不能修建場地的需求。有的場地處于荒廢階段，訓練只能在有限的地方進行。（3）生源擴大。尤其是重點學校，大班額、多班級。學生多動空間遠遠超過現(xiàn)有空間。造成場地緊張，無法滿足足球訓練的需求。（4）場地利用率不高。有少部分學校是天然草坪。學校領導對于開展校園足球認識不足。以保護草坪為由，限制學生活動范圍，使場地問題更加特出。

二、師資問題

足球教師是學校足球工作具體的執(zhí)行者。他們的主要任務之一是在青少年中推廣足球運動，讓更多的青少年對足球有興趣，并從中培養(yǎng)足球苗子。因此，他們的業(yè)務素質直接影響教學訓練的質量，他們的執(zhí)教藝術直接影響青少年能否從中獲興趣。但是在被調查的48所布局學校，專修過足球的教師只有5名，其他教師都是憑借對足球的熱愛，有的是為了完成上級傳達任務而從事校園足球工作。未經任何專業(yè)訓練就從事這項工作。因此效果和能力差強人意，直接影響學生參加校園足球的積極性。

三、資金問題

國家體育總局每年拔出專項經費4000萬用于全國的組織和對地方的扶持。由于地方的配套資金經費沒有跟上，比賽中各環(huán)節(jié)資金緊張。下?lián)艿叫ＹY金還不夠比賽的交通費用，所有指導員都在義務奉獻。長此下去必將大大打消各帶隊教練員的積極性。

四、對策與建議

（1）加大政策扶持建設來調動各方面的積極性

合肥市校足辦與合肥市教育部門應分工合作密切配合，把普及中小學足球運動作為己任，把校園足球開展情況作為考查評價學校的重要指標；改革目前體育中考、高考升學考試內容，增加一些像足球等技能類項目，以提高學生的練習興趣；進一步加大對中小學足球人才升學就業(yè)方面的優(yōu)惠力度，高考、中考對他們的適當加分，以解決家長的后顧之優(yōu)。

（2）充分調動社會各方力量，引進資金共同建設學校足球場地器材

如可使一些傳統(tǒng)或試點的足球學校掛靠外單位支持，或使它們轉向俱樂部訓練體制的模式。即在一些有高水平運動隊的高校下掛幾所中學，而中學又分別掛靠幾所小學，這樣可利用高校管理、資金和技術的優(yōu)勢，大力普及和推廣青少年足球運動。另外，一些有條件的學校場地器材可有償向社會開放出租。應對小學的布局進行優(yōu)化調整，集中有限的人財物進行重點建設。

（3）提高體育教師的足球業(yè)務水平和工作積極性

首先應提高體育教師的物質待遇，改善足球教學與訓練的環(huán)境。其次，校足辦和市教育主管部門應共同組織實施足球教師的業(yè)務培訓，安排他們外出觀摩和交流，使他們不斷提高足球業(yè)務水平。加大校園足球的各種活動計劃的執(zhí)行力度、教練員作報酬核算、教練員的繼續(xù)教育繼續(xù)教育培訓等方面。有效提高教練員的工作積極性

（4）加強大眾足球意識文化建設

應通過各種媒體多種渠道宣傳足球的價值觀、審美觀。如定期舉辦各種足球節(jié)、足球知識競賽、足球知識講座、各種有關足球方面櫥窗和板報等，以促進學生、學生家長、學校領導、體育教師足球意識文化的形成和提高。同時，應加大資金投入，加強足球物質文化建設，為足球行為文化提供物質保證，以促進足球意識文化提高的良性循環(huán)。

【參考文獻】

第9篇：小學足球訓練計劃范文

摘 要 本文在查閱相關文獻資料的基礎上，在北京部分青少年足球俱樂部中與管理者、教練員、文化教師和青少年運動員進行走訪調查，對我國足球后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在的問題進行分析和討論，并提出相應的建議，旨在為我國足球后備人才培養(yǎng)的可持續(xù)性發(fā)展提供有益的幫助。

關鍵詞 足球 后備人才 培養(yǎng)

足球后備人才培養(yǎng)與國家足球競技水平有直接的關系，已經成為世界各國競爭的戰(zhàn)略焦點。我國足球后備人才的培養(yǎng)主要是通過業(yè)余體校、足球學校、職業(yè)俱樂部梯隊來完成的，青少年足球運動員是這一培養(yǎng)過程中的主要對象。這項工作關系到我國足球未來的健康和可持續(xù)發(fā)展，是擺在足球工作者面前的一個重要課題，要提高我國足球運動的整體水平， 必須在足球后備人才的培養(yǎng)上予以重視。

一、我國足球后備人才培養(yǎng)中存在的問題

（一）缺乏長遠規(guī)劃，沒有明確培養(yǎng)目標

足球后備人才培養(yǎng)是一項龐大的系統(tǒng)工程，需要依據(jù)足球運動的規(guī)律和成才規(guī)律確立各階段培養(yǎng)目標，建立長遠、科學的規(guī)劃。宏觀上為我國足球運動可持續(xù)發(fā)展描繪藍圖，微觀上使足球后備人才培養(yǎng)具有計劃性和周期性，保持長期不間斷的訓練。中國足協(xié)目前雖然制定了青少年訓練大綱，但是內容比較簡單，而且缺乏相關的訓練教材配套使用。在足球后備人才培養(yǎng)過程當中，教練員往往憑借過去自己的訓練經驗來安排訓練，缺乏系統(tǒng)性和科學性。

（二）培養(yǎng)渠道存在的問題

我國足球后備人才的培養(yǎng)主要是通過業(yè)余體校、足球學校、職業(yè)俱樂部梯隊三種渠道來完成，在實施過程中，傳統(tǒng)的業(yè)余體校訓練體制由于投入大、收效低，受市場經濟影響已經很難生存，訓練人數(shù)逐漸萎縮；足球學校通常每年收費很高，讓大多數(shù)工薪收入家庭不堪重負，使很多有天賦的青少年由于承擔不起巨額的學費而失去成為優(yōu)秀運動員的機會；俱樂部相當程度上還是大企業(yè)的附屬，在自身短期利益影響下，市場運作不規(guī)范，嚴重影響了青少年足球的基層教學和訓練投入。由于培養(yǎng)渠道的諸多問題和成材率較低，導致足球人口逐步萎縮，對于足球后備力量的培養(yǎng)產生消極影響。

（三）忽視文化課學習已成為普遍現(xiàn)象

很多足球學校采取“三集中”訓練方式，學生遠離家庭教育和社會教育，由于足球訓練需要一定的持續(xù)時間和頻率，青少年運動員為了能夠提高自己的技戰(zhàn)術水平，普遍不重視文化課學習，犧牲文化課的學習時間參加訓練，這不僅影響到了他們的文化課成績，也直接導致了運動員綜合素質的下降。

學、訓矛盾的存在，意味著從事足球運動訓練的機會成本很大，因為文化水平不僅是勝任未來工作的條件，而且是發(fā)展智力水平的重要基礎，青少年運動員如果不能在足球運動項目上取得成功，文化水平上存在的差異就會成為其進一步發(fā)展的阻力。因此，家長往往考慮到這種風險而不愿讓孩子參加足球訓練。

（四）訓練過程中存在的問題

我國教練員隊伍建設滯后，經過C級培訓的基層教練員人數(shù)有限，絕大部分從事足球后備力量培養(yǎng)工作的教練員是從運動員直接轉變的，沒有經過必要的崗位培訓。總體執(zhí)教水平較低，缺少現(xiàn)代化、科學化的訓練理論知識，對青少年足球訓練大綱的執(zhí)行力度不夠， 常常根據(jù)自己的經驗和比賽的需要制定自己隊伍的訓練計劃， 訓練存在一定的隨意性， 訓練方法缺乏科學性，對于足球后備人才的培養(yǎng)十分不利。

（五）競賽制度存在的問題

足球比賽是推動青少年足球運動廣泛開展、改進教學訓練工作和提高運動技術水平的有效手段，是足球后備人才培養(yǎng)工作中的重要組成部分。中國足球職業(yè)化以來，聯(lián)賽體制讓人們開始過多的去關注職業(yè)聯(lián)賽，而忽略了小學、初中、高中、大學的學校聯(lián)賽制度。我國現(xiàn)有的青少年足球競賽體制造成聯(lián)賽梯隊賽事和學校賽事不能交叉進行，廣大學生球員不能與相對少數(shù)的梯隊球員同場競技，造成有天賦的青少年球員沒有機會參加高水平運動員選拔，給職業(yè)球員的選拔和輸送造成很大的局限性。

二、對于我國足球后備人才培養(yǎng)工作的建議

（一）學習足球強國培養(yǎng)足球后備人才的成功經驗，依據(jù)足球運動的規(guī)律確立各階段培養(yǎng)目標，建立長遠、科學、可行的足球后備人才培養(yǎng)規(guī)劃。同時，進一步完善訓練教材體系建設，確實達到科學指導訓練的作用。

（二）政府應該督促職業(yè)俱樂部梯隊的建設，并加大對社會機構的扶持力度，吸引更多社會力量參與其中，在大、中、小學推廣“體教結合”的辦學模式，使有硬件條件的學校建立青少年足球俱樂部，擴大足球普及程度，建立符合我國國情的足球后備人才培養(yǎng)體系與新模式。

（三）各級足球人才培養(yǎng)機構要加大足球后備人才的文化教育力度，培養(yǎng)青少年足球運動員學習文化課的積極性，提高他們的文化、道德素質。

（四）加強青少年足球教練員隊伍的培養(yǎng)和建設，鼓勵教練員積極參加各種學習和實踐，全面提升教練員執(zhí)教水平和業(yè)務能力，提高青少年足球運動員科學化訓練的程度。

（五）繼續(xù)建立和完善全國統(tǒng)一的聯(lián)賽制度， 包括小學、初中、高中、大學的學校聯(lián)賽制度以及俱樂部不同年齡階段球隊的聯(lián)賽， 通過多類別、多層次的比賽促進中國足球后備人才培養(yǎng)的普及，為選拔和輸送工作打好基礎。

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