觀察螞蟻的日記精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的觀察螞蟻的日記主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：觀察螞蟻的日記范文

培養(yǎng)超然感和自我觀察能力。心理治療和心理分析的整個要點就是既超然物外又同時觀察你是如何反復行動和思考的。然后，你就有可能變換方式，選擇其他。這么做能否成功，取決于能否后退一步并分析你內心的自我。想了解更多相關內容，接下來請欣賞：日記寫觀察。

日記寫觀察1最近我養(yǎng)了一只小蝸牛。我給它找的房子是一個透明的塑料罐，怕里面空氣不好，還特意在蓋子上開了一個小窗戶。

這只小蝸牛的殼很硬，樣子很像旋轉的龍卷風。我碰了碰它的身體，發(fā)現(xiàn)它軟軟的，白白的，很可愛。頭上有兩根小觸角一伸一縮，好像是它的探路器。

小蝸牛吃東西時很小心，如果把食物放到比較遠的地方，它根本不去吃。

為了讓它能吃到東西，我只好把食物放到離它比較近的地方。我一般給它放菜葉、餅干和面包，它都很愛吃?？墒撬褪遣幌矚g吃桔子。我多想讓它愛上吃桔子呀，但就是沒法和它溝通。你們有辦法嗎?

盡管我很喜歡小蝸牛，想和它成為好朋友，每天放學回家就去看望它，給它好吃的，但小蝸牛總是悶悶不樂，有時候把整個身體都吸在“窗戶”上發(fā)呆。我想它一定是想念自己的小伙伴和家人了。

想到這些，我就忍痛割愛，把它放回了大自然。

日記寫觀察2我經(jīng)常去人民公園喂金魚，但是很少仔細觀察。今天一早，我們一家到親戚家玩，一進門，我被一個金魚缸迷住了，迫不及待地跑過去，站在旁邊仔細觀察起金魚來。

魚缸里有三條金魚，周圍有些水草，每條金魚都有自己的顏色，在水草中搖頭擺尾地嬉戲著，互相追逐。有時游到水面，有時游到缸邊，我用手想摸它的時候，它馬上就游開，速度非常快。

不一會兒，有的靜靜地在一旁，小嘴巴一張一合地吐著水泡，好像在睡覺吧!呀!它怎么不用閉上眼睛呢?我馬上跑去問叔叔，叔叔告訴我：“有些魚是白天睡覺，有些魚是晚上睡覺的，魚是沒有眼皮，所以它睡覺的時候不能閉上眼睛?！?/p>

我聽了叔叔的話，感覺對金魚更有興趣了，趕快又跑回去，再尋找金魚還有什么發(fā)現(xiàn)。

你看，在我們日常生活中，只要我們仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多我們想不到的東西。

啊!原來大自然是多姿多彩的，是多么奇妙的。

日記寫觀察3在我們的日常生活中，每個人都會有許多的發(fā)現(xiàn)，在我的快樂童年里，竟也發(fā)現(xiàn)了螞蟻的秘密。

星期天的一天，我寫完作業(yè)后，來到小區(qū)里玩，突然發(fā)現(xiàn)了一些螞蟻。引起了我的好奇心，我趕忙回到家，拿上一塊面包，放到地上很快就吸引了一只螞蟻，然后我又把面包拿起來，把螞蟻引到了一個角落里，扔了面包，看螞蟻迷路了怎么辦，不料，螞蟻找不到食物，他竟然又返回到原來的地方。

我蹲下來仔細觀察，發(fā)現(xiàn)螞蟻有一堆細小的觸角，難道他和螞蟻迷路有關?我趕緊拿出剪刀，剪掉了它的觸角，看能不能回到原位?沒觸角的螞蟻就像一只沒頭的蒼蠅到處亂跑，分不清東南西北，在原位上走來走去。

從這次實驗中我明白了，原來螞蟻的觸角就相當于他的眼睛。

觀察太有趣了，今后我們要多多觀察，就會有許多收獲!

日記寫觀察4大自然中有許多奧秘，只要我們細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)。

今天下午，我和媽媽去超市買了幾條金魚，金魚們有一雙水靈靈的眼睛，一身穿著金色的衣服。那些金魚可調皮了，一會跳出水面，一會吐泡泡，一會睡懶覺。

過了五分鐘，金魚都過來了，她們都歡快起來了，有的在唱歌跳舞，那歌聲真好聽，那舞蹈真好看。金魚們的肚子越來越，像肚子里面裝著個小西瓜一樣。

不幾天，金魚們的肚子慢慢變小。我在書房里面看書，過一會我出去一看金魚一動不動的還睜著眼睛呢!我跑去書房的書架中里拿出《十萬個為什么》我看了原來我的小金魚是沒有眼皮的。我的小金魚真調皮啊!

大自然中有許許多多的奧秘，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一個，你們想一起和我觀察嗎?

日記寫觀察5科學課上，程老師讓我們找蝸牛來觀察它的體貌特征和一些生活習性。

蝸牛的外觀非常奇特，身體呈細波浪狀，頭上長著一對觸角，背上背著一個像房子一樣的外殼。她喜歡生活在陰暗潮濕的地方，食物以新鮮的菜葉為主。身體會分泌黏液，這樣有利于它附著在菜葉上，并且在爬行中不傷害身體。

白天我去上學的時候，它就躲在我給它用菜葉搭建的“遮陽棚”中休息，到了傍晚，它就會鉆出來，吃那些帶著水珠的菜葉，飽餐后還不忘排出黑黑的糞便!

我還做過一些小實驗，比如它在吃食的時候，我用小棒去碰它，它就會把頭立刻縮進殼中，防止敵人的“侵犯”;我用水給它“洗澡”，它又會把頭從殼中伸出來。

通過觀察小蝸牛，不僅增長了我對它的了解，而且也帶給了我很多的樂趣!

日記寫觀察6前幾天，媽媽給我買了兩條小金魚;一條金魚是紅白相間的，尾巴很大;另一條是渾身是黑色的，只有兩個又黑又圓的大眼睛露在外面，身子很大，但尾巴很小，看上去像個“大胖子”。

我每天都要去看小金魚，只見小金魚鼓著大眼睛，在水里快活地游來游去，而且嘴巴不停地一張一閉，我覺得很奇怪，就問媽媽這時怎么回事，媽媽說：“這是金魚在呼吸?！?/p>

到了晚上，我再來看小金魚時，發(fā)現(xiàn)它們呆在角落，眼睛睜得大大的，一動也不動，我拿手撥水，它也不動，我連忙喊媽媽，說：“金魚死掉了。”媽媽過來看了看說：“小傻瓜，金魚是在睡覺?！?/p>

然后媽媽幫我查資料給我看，原來是金魚的眼睛里面有一層又細又透明的眼皮，它們睡覺的時候把細細的眼皮閉上就可以了，所以眼睛看起來像睜開似的.。

通過這次觀察，我發(fā)現(xiàn)只要多觀察，多動腦就能學到很多新的知識。

日記寫觀察7今天下午，我在草地上觀察螞蟻。

我發(fā)現(xiàn)一塊大石頭下面有個洞，我想這里面一定有螞蟻，于是我用小樹枝在洞里亂擺，終于有很多螞蟻爬出來啦，我看到一只小螞蟻在和一只大螞蟻打仗呢，我看著看著就自言自語地說：“大得不能欺負小得”，于是我把大得用小樹枝挑到一邊，小螞蟻得救啦。

我又發(fā)現(xiàn)一只更小得螞蟻在找東西，可是沒有找到，我就幫小螞蟻找，突然我看到一只小蟲子，我用小樹枝把小蟲子挑到小螞蟻身邊，可小螞蟻好像沒發(fā)現(xiàn)一樣，反而回洞啦，我真著急，不一會大群螞蟻紛紛走出來。

噢!我明白啦，原來小螞蟻去報信啦，我高興極啦。幾只螞蟻上去就咬，蟲疼得亂動，似乎在叫喊：“救命”，一只大螞蟻咬住它得脖子，蟲死啦，一只只螞蟻齊心協(xié)力把蟲搬回啦洞。

第2篇：觀察螞蟻的日記范文

【關鍵詞】觀察類作文 指導 有效性

《義務教育語文課程標準（2011年版）》將“觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚”列為第二學段的習作教學目標之一。與2001版的實驗稿相比，它明確提及了“觀察”二字，進一步強調了觀察之于寫作的重要性。的確，留心觀察周圍世界，是獲取寫作素材、豐富寫作內容、覓得寫作靈感的必由途徑。正如魯迅先生在《給董永舒》結尾處所寫“此后如要創(chuàng)作，第一須觀察”。都說“生活是創(chuàng)作的源泉”，但對小學生而言，他們缺乏的往往不是“創(chuàng)作的源泉”——生活，而是善于觀察、及時發(fā)現(xiàn)“源泉”的那雙慧眼。

朱光潛先生曾指出：“特別新鮮有趣的東西本來在那里，我們不容易‘見’著，因為我們的習慣蒙蔽住了我們的眼睛?！绷曌髦?，學生所選擇的“觀察”對象，大多是生活中極常見的事物。不少學生誤將“日常所見”等同于“細致觀察”，自以為“經(jīng)常見到”便等于“了如指掌”，無需“額外”花費時間去刻意觀察。忙碌的學習已將兒童的大部分時間禁錮于書桌之前校園之內，他們所謂的觀察，也往往只是匆匆一瞥，由于缺乏觀察的敏感，他們往往只能察覺“輪廓”，而無法發(fā)現(xiàn)細節(jié)。以螞蟻搬家為例，他們往往只關注到螞蟻搬家是“成群結隊”的，至于這“搬家”隊伍如何龐大、每只螞蟻是如何“搬家”的，往往未加留意，待到寫作時，便將人類搬家的生活經(jīng)驗遷移至螞蟻，于是天馬行空、胡編亂造。

另外，觀察應該是一種有目的、有計劃、比較持久的知覺活動。眼看、耳聽、鼻聞、口嘗、手摸、心覺，都是觀察的有效方式。但在大部分兒童的意識中，觀察就是看，目不斜視仔細地看即是觀察。這樣的誤識，窄化了觀察的內涵，也必會導致觀察結果的片面性。而缺乏觀察技巧的兒童，即便睜著大大的眼睛“仔細地看”，所見也是有限的，因為他們不清楚“看點”何在。同樣以螞蟻搬家為例，會觀察的人，往往是多角度觀察，他們會關注螞蟻的數(shù)量，蟻群的外觀、長度、動向；會關注螞蟻個體在“搬家”過程中的表現(xiàn)；甚至還會挖掘蟻穴一探究竟。他們也許會進行持續(xù)的觀察，將“螞蟻搬家”看成一個事件，將其起因、經(jīng)過、結果一一“察”明，這樣便獲取了豐富的寫作素材。而絕大部分學生由于缺少觀察的方法和技巧，觀察所得極為有限，在無話可寫的情況下，也便只能急中生智，以豐富的聯(lián)想建構出一個充滿奇思妙想的童話世界——他們并不明白，真實客觀是觀察類作文的靈魂所在，這類習作的言語表達需要真誠真切，過于夸張的與事實不符的想象，只會“畫虎不成反類犬”。

經(jīng)過一段時間的實踐與反思，筆者對提高觀察類作文指導的有效性有了更明晰的認識，并據(jù)此在班中開展了一次“給蠶寶寶寫成長日記”的充滿童趣的觀察寫作活動。

一、“小蠶客人天天見”——培養(yǎng)觀察主動性

欲使學生具有觀察主動性，養(yǎng)成留心觀察身邊事物的好習慣，首先要讓他們充分感受觀察的趣味性和必要性。趣化觀察對象和觀察情境，有利于學生真切感受觀察的樂趣，從而激發(fā)其觀察的主動性。蠶，憨態(tài)可掬，短暫的一生會經(jīng)歷由卵—蟲—繭—蛾的四次巨變，其可愛多變的形象，能激發(fā)學生的觀察興趣。筆者將數(shù)十條大小不一的蠶“請”進教室，故作神秘地告訴學生：“教室里來了一群特別的客人，它們是天生的魔術師，每天去看望它們，會收獲很多驚喜?！庇谑?，看望（即無意觀察）小蠶，便不知不覺成了孩子們每日學習生活中的快樂插曲。

二、“小小蠶兒大特寫”——培養(yǎng)觀察細致性

無意觀察往往是比較籠統(tǒng)的，真正利于寫作的應該是有意觀察。要培養(yǎng)學生有意觀察的細致性，就必須在觀察活動中指導他們掌握有效的觀察方法，如目測法、耳聽法、撫觸法、測量法等。需讓學生明白，觀察的側重點可以是事物的外形（大小、長短、粗細、寬窄、厚薄等）、顏色、狀態(tài)（靜態(tài)、動態(tài)）、質地、結構、變化等。還需讓學生明白觀察的有序性：或由近至遠，或由遠到近；或仰望，或俯視；或從整體到部分，或從部分到整體……在學生了解觀察的基本方法后，再組織觀察競賽：將蠶分發(fā)到各組，進行零距離觀察，比一比哪個小組觀察得最細致，觀察中的發(fā)現(xiàn)最獨特最有趣。在此基礎上，進行“小小蠶兒大特寫”的觀察陳述。

“我們組分到的蠶寶寶真不講衛(wèi)生，一來到我的課桌上就放下了一個長3毫米，寬1毫米的小‘地雷’——糞便。它的尾端有一個小小的大約長3毫米寬2毫米的小洞洞，它的‘地雷’就是從那里放出來的。如果用人類的身體名稱來講，就是。”如此準確傳神、充滿童趣的語言，便是在上述觀察活動中誕生的。近在咫尺、細致入微的觀察體驗，激發(fā)了學生的表達熱情，也賜予了學生豐富的表達靈感，使他們擁有了對事物獨特的、具有個體意義的認知和感受，形成一種“注入了生命意識的經(jīng)驗”。

三、“每日播報新發(fā)現(xiàn)”——培養(yǎng)觀察敏感性

培養(yǎng)學生的觀察力，還應讓學生明白：一個善于觀察的人，會始終處于“發(fā)現(xiàn)”的狀態(tài)中。用“初次的眼光與心態(tài)”去觀察，即使是早已熟悉的人和事物，也會有新的發(fā)現(xiàn)、新的感悟。寫作，就是要寫出自己“不一樣”的感覺，有自己的獨立的“發(fā)現(xiàn)”。為培養(yǎng)學生觀察的敏感性，我在每天的語文課上增加了一個特殊環(huán)節(jié)——“每日播報新發(fā)現(xiàn)”，由學生上臺描述自己發(fā)現(xiàn)的蠶的新變化，然后全班投票評選“每日慧眼獎”。

“吐絲時，蠶寶寶的下半身牢牢地趴在盒子上，頭高高揚起，從嘴巴里吐出一根根晶瑩的絲，把絲從盒子的這邊拉到盒子的那邊，漸漸地，盒子的一角出現(xiàn)了一張白色的絲網(wǎng)?！泵恳淮蔚男掳l(fā)現(xiàn)，都使學生擁有最為熱切的情緒和最為清晰的記憶，當他們的興奮點處于最時，思想、情緒、語言便會合在一條直線之上，形成了一組合力，他們內心潛伏著的言說的欲求就自然迸發(fā)。于是，蠶兒吐絲、結繭、化蛾的種種變化，都被他們敏銳地捕捉到并化以富有童趣的形象化語言，描摹得躍然紙上。

四、“成長日記我敘寫”——培養(yǎng)觀察持續(xù)性

持續(xù)的觀察，有助于進一步培養(yǎng)學生的觀察能力及留心觀察身邊事物的好習慣。持續(xù)的觀察，也能幫助學生獲取更豐富更充實的寫作素材。為培養(yǎng)學生觀察的持續(xù)性，使學生不斷鞏固觀察的基本方法及觀察類作文的寫作技巧，筆者在班級博客中專門開設了一個專題帖，在班上發(fā)起了“成長日記我敘寫”的系列寫作活動。學生可以小組合作，也可以個人單獨為領養(yǎng)的蠶寶寶撰寫“成長日記”，上傳至專題帖，與大家分享觀察成果，并供大家閱讀評點。令人欣喜的是，兩位學生的蠶寶寶觀察日記還發(fā)表在了報刊上。

第3篇：觀察螞蟻的日記范文

見風，你又錯了??！

同學們都在冥思苦想如何完成范斯尼教授的高難度任務。見風得意地瞟了大家一圈兒，慢條斯理地拿出日記本來―

“范教授，他想抄！”迪迪對見風早已心懷不滿，大聲嚷嚷起來。

“抄什么抄！這是我自己的日記，我―自己―寫的！”見風拖長聲音喊起來，“你這小報告打得好沒有水平！”

“見風，這樣可不行！”沒想到范斯尼教授真的站在迪迪這邊，見風呆住了。

9月1日 星期一 晴

今天，是星期一，我在吃完飯后發(fā)現(xiàn)一只綠色的人面蜘蛛。

9月5日 星期五 晴

今天，我吃完飯，又來觀察小蜘蛛，我發(fā)現(xiàn)它在蜘蛛網(wǎng)上大吃螞蟻呢。

9月13日 星期六 晴

今天，我不知道這只蜘蛛怎么了，它一動也不動的，是生病了還是受傷了呢？

9月14日 星期日 多云

又過了一天，我發(fā)現(xiàn)小蜘蛛頭上多了一個小黑點。真是搞不懂，這到底是怎么回事呢？

9月15日 星期一 陰

今天，我又去看小蜘蛛，發(fā)現(xiàn)它好像幾天沒吃東西也沒動過，它是不是快餓死了呢？

9月17日 星期三 陰

今天我又去看小蜘蛛，發(fā)現(xiàn)它產(chǎn)了三四顆米粒大小的黃色的卵。

9月20日 星期六

晴

今天，小蜘蛛看起來精神很好，拼命地捕食，把捕到的小飛蟲喂給自己的小寶寶吃。

“我就看到了今天、今天、今天！見風，你的日記還真簡單?。　钡系戏暌婏L的日記本后忍不住表達不滿。

“觀察日記這樣寫可以，但是需要修改才能成為優(yōu)秀的觀察日記作文。首先，‘今天’要去掉。其次，要注意帶著感情描述細節(jié)，描寫小蜘蛛可以用擬人化的手法，這樣語言就會生動有趣?！?/p>

“具體改寫可以這樣做！”范斯尼教授拿起粉筆，在黑板上唰唰地寫起來。

1.運用多種感官觀察，寫自己看到、聽到、想到的諸多方面。

第4篇：觀察螞蟻的日記范文

9月23日

周日

雨到陰

下午，天下起了蒙蒙細雨，可是，勤勞的小螞蟻還在尋找食物，我去給它們帶點好吃的吧。

我把蛋糕分成一小塊一小塊的，放在一只只小螞蟻面前。只見一只小螞蟻圍著蛋糕轉了一圈，頭也不回地走了。咦，它不愛吃嗎？

我只好又去看別的小螞蟻，這里正運得歡呢！只見它們自己能搬的用前足頂起蛋糕，匆匆往洞口走，好象生怕別人和它搶食物吃似的。正在這是，原來那只頭也不回就走的小螞蟻卻回來了，只見它后面跟浩浩蕩蕩的一支隊伍，它們的頭互相輕輕地碰撞，告訴對方該去哪個方向，哪里有美味等著它們，看得我眼睛都花了。噢，原來它是去找援兵了！

告訴你吧，螞蟻們可不是一下子把食物全部都搬走的哦。面對那么大一塊蛋糕，我正愁著它們怎么搬回家呢！聰明的螞蟻自有辦法。瞧，老螞蟻咬下一小塊，放在邊上，再由小螞蟻搬走，搬到家后，又匆匆趕回去助同伴一臂之力，它們用“化整為零”的辦法運走了美味。咦，那塊蛋糕自己會走路嗎？原來蛋糕底下有好幾只小螞蟻正齊心協(xié)力地拉著蛋糕，一點一點向洞口移去，我真正感到小螞蟻的力氣大無比！

第5篇：觀察螞蟻的日記范文

關鍵詞：小學作文；指導；

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）03-370-01

一、培養(yǎng)學生熱愛生活，養(yǎng)成認真觀察事物的好習慣

寫作時，需要有大量和豐富的材料，但材料來源于生活，而在每個同學周圍都有很多富有新鮮感和啟發(fā)性的材料。因此，培養(yǎng)學生熱愛生活，就是教育學生熱愛生活，對生活充滿信心。對生活有了信心，學生對周圍的事物才會產(chǎn)生了興趣，有了興趣，才會留心去注意周圍零零碎碎的事物，并且能注意事物的形狀、性質、構造或發(fā)生的原因。有了可供觀察的事物還不夠，教師還必須教育學生養(yǎng)成良好的觀察習慣，學會觀察的方法。學生對觀察到的事物觀察得有次序、至始至終、細致、全面，而后作文的內容才能顯得有血有肉、生動、活潑，深深地吸引讀者。此外，也可以教育學生通過聽一聽，或想一想來觀察事物，使觀察的事物容易理解。

總而言之，教師要教育學生熱愛生活，注意觀察生活，訓練學生以認真觀察的態(tài)度對待周圍一切事物的習慣。教師還必須做到以下兒點：

1、在平時教學中，注意到應把教師的指導和同學間互相啟發(fā)同個人獨立思考結合起來

如要求學生觀察中秋夜空的景象，就有些同學寫道：“中秋的月夜真美??！月亮像個大玉盤，銀白色的月光，幾片輕紗似的微云，繁星閃爍著 … … ”當這些同學在老師的指導回答出這樣的答案時，卻有一些同學提出不同的看法，認為十五的月亮雖然圓，但是夜空并沒有許許多多的星星，不能稱“繁星”，應改為“幾顆大而明亮的星星不停地眨著眼睛”。通過這樣的訓練，學生對身邊的事物增加了更多的常識.以后對周圍的事物就會用心地去觀察理解。在日常教學中，主要是通過交流、討論、教師在課堂上指導、議一議等方法來完成任務，把全體學生的思維調動起來，使學生在觀察中得到更多的知識，提高觀察事物的興趣與能力。

2、認真指導，把觀察到的寫成日記，提高寫作能力

日記是一種寫作形式，寫日記可以把觀察到的事物記下來。在平時教學中，教師要求學生把觀察到的東西都記下來，這樣，他們對生活中人和事物都能認真地去觀察。對于觀察某種事物的發(fā)展規(guī)律，寫日記顯得更為重要。如觀察自然現(xiàn)象、觀察植物的生長等，像班上的同學觀察螞蟻尋找食物，就能把看到的都記下來，而且贊揚媽蟻真是團結的小集體。由于同學們堅持寫日記，觀察能力和攝取生活內容的能力明顯提高.有些還能寫出體會和感想。

二、認真指導學生，把觀察事物與思考分析結合起來

在有重點、有順序的基礎上寫出來的作文，條理清楚，重點突出.因此，在培養(yǎng)學生的觀察能力的同時，要指導學生把思維同觀察結合起來。

正如魯迅先生所說：“不要看了就寫。觀察了又觀察，研究了又研究，精益求精，哪怕是平凡的事物也能創(chuàng)造出它的精彩來?！币胪ㄟ^觀察有所發(fā)現(xiàn)，我認為應注意兩點：

1、抓住觀察對象的特點進行觀察

觀察某一事物，要學會和同類事物進行比較，找出它們之間的差別，發(fā)現(xiàn)其特點.這樣寫出來的作文，才會真實、具體、生動和形象。如我們組織學生去春游時，讓學生觀察廣闊的田野、連綿不斷的群山、清澈見底的河水。它們的顏色、形狀、數(shù)量、高低等，所有這些，都引導學生去觀察、品味，然后用通順的語句，有條理地敘述出來，這樣的文章就顯得富有真情實感，生動、形象。

2、觀察要同思考結合，大膽地展開聯(lián)想

要學生能把周圍觀察到的事物，寫得更加形象，我認為應認真指導學生注意周圍的事物，積累感性材料，同時，還要啟發(fā)他們的思維，并用準確、生動的語言進行表達。這樣，才能使學生寫得形象、生動。如我們指導學生觀察金魚的外貌、活動的情況及在缸里自由自在地游來游去。

第6篇：觀察螞蟻的日記范文

第一步：觀察入手

“巧婦難為無米之炊”，這句話給我的作文教學帶來深刻的啟示。學生之所以下筆難，是因為沒有材料可寫，因此，在二、三年級就要注重引導學生觀察生活。雖然社會不是學生生活的主要陣地，但小學生已開始涉足社會生活。我們要盡可能地引導他們走進豐富多彩的生活，讓學生通過耳聞目睹來攝取生活中的一個個小鏡頭。具體可以從以下幾個方面入手：

1.引導學生觀察家庭生活。家庭是孩子的啟蒙學校，是孩子真實的生活世界和情感家園。我們把學生的觀察點引向家庭生活，不僅可以使他們加深對自己家庭的認知、理解和熱愛，而且可以直接豐富其作文素材，這樣才能引發(fā)其寫作真情。

2.引導學生觀察校園生活。緊張、有序的校園生活給學生帶來了很多體驗和樂趣，也是構成學生生活的主要內容。小學生可謂“玩興”正濃，可又不得不開始涉足比較緊張的“應試”生活，這就構成了一對矛盾，由此也引發(fā)出許多故事，給他們啟迪，更令他們珍惜。學生猶如一棵棵茁壯成長的小樹，每過一年，年輪就會多一圈，只要學生善觀察豐富多彩的課間活動、緊張激烈的比賽、師生的交往和同學間的情誼等，那么，那一圈圈的年輪將滿載學生的喜怒哀樂。

3.引導學生觀察社會生活。社會猶如一個大舞臺，每天都會有不同的故事上演，學生無論是行走街頭、駐足店前，還是漫步公園、落座車上，都可以看到或聽到許多形形的事情。這些事有的蘊藏著真、善、美，也有的折射出假、惡、丑。學生隨時隨地留意并記下這些事情，在習作時便可信手拈來。還有，生活既是多彩的也是復雜的，只觀察是不夠的，還得引導學生思考，對觀察到的東西進行概括和提煉，只有這樣，才能在司空見慣的事物中找到寫作之源。只要學生成為有心之人，就能從平時的生活中主動地去發(fā)現(xiàn)和搜集寫作素材。

第二步：日記起步

學生不僅要把觀察到的素材記在腦中，更重要的是形之于文――學會書面表達。寫日記能把觀察和表達有機地結合起來。老舍先生曾經(jīng)說過：“寫日記是學習寫作的基本功?！比私贪嫘W語文第五冊《習作四》中開始涉及寫日記。我首先引導學生了解日記的內容和格式。我在網(wǎng)上下載了各種題材的日記發(fā)給學生，并留一定的時間讓學生閱讀，使學生認識到寫日記就是用筆記下一天中發(fā)生的事及自己的見聞或感受等，即把心靈軌跡用文字描繪出來。然后我以生活實例引導學生寫日記。最后再用評價激趣。對學生日記的評價不宜過高，重在鼓勵，讓學生樹立寫作的信心?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，引導三年級的學生寫日記切忌操之過急，既要做到循序漸進，又要持之以恒。

第三步：童話激趣

記得葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“只有從兒童心底流出來的命題，兒童才會以極大的興趣對待它?！边@話在我女兒身上得到了驗證。記得女兒上三年級時，也怕寫作文，每次叫她練筆，她只喜歡寫童話。我也不難為她，后來她練得多了，竟不怕寫作文了。此時我才驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來可以用編寫童話來激發(fā)學生的寫作興趣。有人說興趣是最好的老師，這話不錯，實踐證明，童話確實是一把開啟學生興趣之門的金鑰匙。

1.給學生講童話故事，引導學生看童話，讓學生了解童話的特點――不僅有虛擬的主人公，還有豐富的想象，且能給我們深深的啟迪。

2.借助實物引導學生編童話。在學生二年級看圖寫話的基礎上，開始時可借助圖片、動畫、音響等編寫童話故事。

3.讓學生聯(lián)系生活創(chuàng)作童話。學生練得多了，就會把平時看到的、聽到的、想到的、經(jīng)歷過的，經(jīng)過整理、取舍、組織，用童話的形式表現(xiàn)出來。小學生的想象力非常豐富，創(chuàng)造力也是無限的。

第四步：閱讀伴行

1.在閱讀教學中注重積累語言的指導。閱讀與寫作是互逆的過程。閱讀是理解吸收，寫作是理解表達。只有吸收得充分，表達才更加透徹。因此，在閱讀教學中，要依照新課標的要求，在閱讀訓練中加緊積累語言的指導，學生的詞庫量才會豐富，說話或寫作文時才具靈活性。

2.在閱讀教學中滲透習作方法的指導。在閱讀訓練中給學生提供有效借鑒的對象和創(chuàng)造的依據(jù)，及時讓學生進行模仿和創(chuàng)造性的練習，從而使語言運用練習成為有源之水，效果才是顯著的。只有讀寫結合，才能相輔相成，如果讀寫分離，就會兩敗俱傷。如在上《蜜蜂》這篇課文時，我先引導學生觀察螞蟻覓食、蜘蛛織網(wǎng)等。后來在教學本單元的作文《觀察日記》時，我讓學生將自己在《蜜蜂》這篇文章中學到的寫作方法“聽聞的奇趣―實驗或親身觀察的發(fā)現(xiàn)―結果及原理―從中受到的啟示”運用到這篇文章中，這樣，學生有法可依，寫起來都比較輕松。久而久之，學生學會了遷移運用，寫起作文來就輕松自如了。

3.引導學生廣泛閱讀課外書籍，中國自古推崇“行萬里路，讀萬卷書”，這足以說明讀書的重要性。因為人不能什么事情都親身去體驗，閱讀可以彌補生活的空白，充實人的生活。據(jù)測定，一個人的知識靠親身實踐得來的僅僅占20%，而80%的知識是靠閱讀得來的。而小學生正處于學習的黃金時期、記憶的最佳階段，若我們注重對他們閱讀興趣的激發(fā)和良好習慣的培養(yǎng)，學生將會受益終身。杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”也就說明閱讀對寫作大有裨益。因此，我常把適合小學生閱讀的書籍推薦給學生，如《格林童話》《安徒生童話》《一千零一夜》《十萬個為什么》《寄小讀者》《童年》《狼王夢》《三國演義》、名人傳記、故事會、小學生語文報等，因為這類書刊經(jīng)過了長久時間的考驗，有著比較豐富的知識積淀，有利于把學生引進文學的殿堂。更重要的是，它們能成為學生寫作的源頭活水。

第7篇：觀察螞蟻的日記范文

我家養(yǎng)了幾條小蠶，剛出來的時候，它們的身子小小的，黑黑的，像一只只小螞蟻，但是脫了皮以后，就像一粒粒米了。想了解更多相關內容，接下來請欣賞：觀蠶日記。

觀蠶日記1今天，我的好朋友，送了我四只小蠶，我十分開心！

我為可愛的小蠶們準備了一個“小房屋”，這些小蠶大約只有半根針那么長，身上有許多小黑點，最前面有一個咖啡色的圓點兒，那是它們的嘴巴，吃桑葉時嘴巴一前一后，像敲鐘似的。沒過一會兒，就出現(xiàn)了一個個小洞。只是還小，一天還吃不完一片桑葉。

過了五天，我的小蠶已經(jīng)白白胖胖的了，食量也變大了，一天可以吃好幾片桑葉了，可惜的`是我還有兩只小蠶死了，現(xiàn)在又有一只小蠶變黑了，看上去已經(jīng)奄奄一息了。它經(jīng)常扭動著身體，一副非常痛苦的模樣，而另一只小蠶白白的，還大口大口的吃著自己愛吃的桑葉，它前一點是白色的，后面是半白半黑，還在慢慢地脫皮，它應該多補充一些嫩嫩得桑葉，讓它快快長大。

我的小蠶們怎么樣！不知道第三只小蠶命運如何？

觀蠶日記2在科學課時，戴老師要我們養(yǎng)蠶，我們全班都齊聲歡呼。

我在商店里買了十個蠶卵和一包桑葉，照動物常識課上的，我先拿出一個鞋盒，然后把桑葉撕成碎條兒，再把卵放到上面去。過了四天左右，蠶寶寶就出世了。它們那時只有三毫米長，吃食物一口才半毫米左右，我叫它們小不點兒。

蠶寶寶在陽光里茁壯成長，身子也漸漸地大了。我用尺子一量，喲！已經(jīng)兩厘米五毫米了。我高興得一跳三尺高。你瞧，它們吃桑葉的進度也快了許多，一口能吃一毫米半了。

它們慢慢地越來越大，身體也徐徐地越來越長，我心里喜滋滋的。一看，都五厘米了，我看到一條蠶寶寶已經(jīng)六十毫米了，于是我叫它長條兒。還有兩條蠶寶寶有53和54毫米，特別肥，我叫它們倆“肥胖兄弟”，有時叫54毫米的“胖墩”，叫53毫米的“小胖包”?，F(xiàn)在它們幾乎都一口吃三毫米了，我真佩服它們！

哦，真糟糕！我忘記給它們喂桑葉了！

觀蠶日記3今年我家又養(yǎng)了許多蠶，現(xiàn)在已經(jīng)有幾條開始作繭。但是我和媽媽看到一條“傻蠶”。說它“傻”，是因為它把蠶絲到處亂吐，浪費了許多蠶絲，連一點兒蠶繭的樣子都沒做成。

我和媽媽一開始是滿懷信心，相信這條蠶在找最合適的位置，而且我們還相信，這條蠶一定會做出一個又圓又大的蠶繭?？墒前胩爝^去了，那條蠶還是在那里亂吐，它的所作所為被我們看在眼里，慢慢的我們改變了對它的看法，最后已對它絕望，也不再管它。

可是奇跡發(fā)生了，當天下午我再去喂蠶時發(fā)現(xiàn)它已做出一個薄薄的蠶繭，又過了幾天那條“傻蠶”把蠶繭做好了。我發(fā)現(xiàn)它是一個白里帶著金絲的蠶繭，更讓我吃驚的是，它做出的蠶繭與別的蠶繭沒有什么不一樣，并且繭做的也非常厚。

這條蠶被我“丟棄”，可是它還有恒心把蠶繭做好，最后做出了自己的繭。通過這條小蠶我得到了這樣的啟示，只要有恒心就一定會把事辦好。

觀蠶日記4太好了！可以養(yǎng)蠶寶寶了！

第二天，媽媽買來了四條蠶寶寶給我養(yǎng)，我觀察起蠶來，蠶寶寶的頭大，可身子卻比較小，它的眼睛小得幾乎看不見，鼻子很大，嘴巴就在鼻子中間里面，還有些毛，它的身子是長筒形的，身下有十六只又短又細的小腳，拿一只放在手上癢癢的，只要我一把桑葉放在蠶寶寶面前它們就爬過去津津有味地吃了起來，還發(fā)出“沙沙”的響聲呢！

時間一天一天地過去了，蠶寶寶也漸漸長大了。有一次，我去看它們的時候它們一動不動，桑葉也不吃了，后面有一個黑乎乎東西，我非常好奇，媽媽手拿著桑葉走過來告訴我說“：你別以為蠶死了，它們只是脫皮了！”原來如此，可真嚇了我一跳。

過了幾個星期，我去看蠶發(fā)現(xiàn)它們開始吐絲了，它們搖著大腦袋左一圈右一圈地吐著，越吐越厚，越吐越硬。又過了些日子，它們破繭而出變成了飛蛾。

蠶寶寶可真有趣可愛！

觀蠶日記5昨天下午，張童鞋送給我一條小蠶。這條小蠶白白胖胖的，小巧玲瓏的頭上還長了一個棕色的小愛心，十分惹人喜愛。

我的小蠶既是個小可愛，也是個大吃貨。今天中午我回家一看，我這條霸王蠶吃光了桑葉后，居然爬到范童鞋的盒子里搶食！

“我少了幾條蠶！”“米飯”驚慌失措地說道，“該不會是被你的蠶吃了吧？”“米同學”猛地掀開桑葉，幾條蠢蠢欲動的迷你小蠶趴在下面。

這蠶也太不省心了！我把這條吃貨蠶從“米飯”的盒子里拿出來，把它放在我家的地瓜葉上，說：“你現(xiàn)在有兩條路。一，餓死；二，吃地瓜葉。你好自為之吧！”

下午我寫完作業(yè)，跑到地瓜葉前一看，這條餓急了眼的吃貨做了一件令我哭笑不得的事——它開始吃地瓜葉了！

放心，我一定會為我的蠶baby找到桑葉的！

觀蠶日記6早晨，太陽把一束束金黃的光線照射在我家的窗戶上。我模模糊糊地清醒過來，一來到餐桌上，發(fā)現(xiàn)盒子里有像螞蟻一樣的東西，我仔細一瞧，“呀，原來是蟻蠶！”聽媽媽說：“說起蠶寶寶，它長大后還可以吐絲，用絲來織衣服。”我決心來養(yǎng)護它們，連忙拿來一些桑葉，切成一條條的，然后放在盒子里，只見蟻蠶津津有味地吃著，像是餓壞了一樣，我仔仔細細地觀察著，蟻蠶渾身黑不溜秋的，摸起來軟軟的，它小口小口地咬著嫩綠地桑葉，好像在說：“這片桑葉可真美味！”

過了二天，太陽火辣辣地照射在大地上。我一見到蠶寶寶，大驚失色，大前天明明是灰姑娘蟻蠶，今天卻是白雪公主蠶寶寶了。我往盒子里瞧，原來蠶寶寶在脫皮。

過了四天，我想：不知道蠶寶寶怎么樣了？迅速把頭伸進去，聞了聞，“呀，好臭呀！這是什么味道呢？”我看了看，原來是大便的，黑黑的，凹凹凸凸的，我想：原來蠶寶寶還會揀大便呀！

這次養(yǎng)蠶收獲可真大呀！

觀蠶日記7前幾天開始，我家養(yǎng)了一條一大一白的蠶寶寶，現(xiàn)在，我的蠶寶寶已經(jīng)變成蛹了，這段時間可是很有趣的哦！

一開始，我的蠶寶寶蛻過2次皮，它非常的可愛，我把它放在一個小盒子里，放了幾片桑葉，它吃桑葉很有規(guī)律，是從上往下吃的，過了幾天，我的蠶寶寶蛻了一次皮，這次的蠶寶寶好像皮以前的大了很多。

我又更近地觀察，咦！

第8篇：觀察螞蟻的日記范文

雪已落了兩天，上午剛停止，強烈的冰凍凝固了無限大的積雪面。在雪底下，二百四十個礦村偃臥著，仿佛已經(jīng)消失了。想了解更多相關內容，接下來請欣賞：觀察日記雪。

觀察日記雪1美麗的秋姑娘走了，調皮的冬爺爺來了。

冬爺爺用力吹了一口氣，天空變得灰蒙蒙的。寒冷的北風吹亂了行人的頭發(fā)，加快了行人的腳步。樹木們被吹得動搖西晃。

不一會兒，美麗的雪花從空中落了下來，有的像銀花，有的似白蝶。雪花們忽而落在屋頂上，屋頂像帶上一頂白帽子;忽而落在樹枝上，樹枝像穿上了一件厚厚的棉衣;忽而落在汽車上，汽車像穿上了一件白色的鎧甲。雪花像一個個調皮的孩子，它們落在行人們的頭上，行人們都變成了老爺爺、老奶奶;落在行人的衣領里，冷的行人們瑟瑟發(fā)抖。

雪停了，大地像鋪上了一層白色的地毯，就像潔白無瑕的冰雪大世界。陽光照在大地上，反射出耀眼的光芒。我望著窗外，看見雪停了，連忙穿上棉衣、手套、圍巾……然后連忙來到樓下的空地上鏟雪、堆雪人、打雪仗……歡笑聲傳遍了整個小區(qū)。

我愛冬爺爺，更愛冬天!

觀察日記雪2清晨，當我從睡夢中醒來就聞到了一股清新的味道。啊下雪了。經(jīng)過了春秋交替，這是入冬以來的第一場雪。真讓人有種久違了的感覺。

中午，雪依然在下?？粗祜w舞的雪花，讓我身心愉悅，它是那么的讓人感到親切。至身于田野，放眼望去到處都是白茫茫一片。遠處的山已經(jīng)成了雪山，大地也蓋上了厚厚的白被子。山上依稀可見的松柏成了這白色世界的點綴。抬頭向天空，一朵朵白色的小花飄飄灑灑，輕輕的親吻著你的臉，瞬間和你融為一體真讓人感到愜意。低頭看看腳下，潔白無暇的地毯踩上去發(fā)出咯吱咯吱的響聲，在這恬靜的的原野里成了優(yōu)美的樂曲。

午后雪停了，大人們一邊打掃房屋和庭院的積雪，一邊贊嘆著著場瑞雪。廣場上卻成了孩子們的天堂，堆雪人打雪仗滾雪球到處歡聲一片。雪是上天送來的禮物，給孩子帶來了無限樂趣，雪滋潤了大地，給農民帶來了瑞雪兆豐年的希望。雪刷新了塵埃，給人類帶來了清新一片。

我愛這白雪，它象征孩子的心靈純潔無暇。

觀察日記雪3樹上已披上了一件白色的紗衣，地上像鋪上了一層厚厚的白棉被。大地變成了粉裝玉砌的世界。啊!真美啊!我陶醉在這銀裝素裹的世界里!雪后我迫不及待的跑出家門觀看那美麗的雪景。踏著軟綿綿的積雪，聽見腳下發(fā)出咯吱咯吱的聲響。我跑到雪堆前，我用手捧起一把干凈的雪，用舌頭舔了一下，嘗一嘗這純潔的雪，有一股獨特的清香和寒氣在我的舌頭上涌出。在這時我就聽到隔一條馬路的公園里，小朋友們的喜鬧聲，我跑了過去，原來他們正在院子里打起了雪仗、堆雪人，好熱鬧啊!那個激烈的場面，我真想加入進去忽然一個雪球砸到我頭上，隨后一個小孩說;“大哥哥來和我們一起打雪仗，好不好?我說;“好，沒問題?！蔽疫呁孢呄?今年的雪我怎能把它遺忘呢?

我愛白雪，我愛雪景，我更愛冬天。冬天是心靈的年輪。冬天，雖然十分寒冷，但是它有著無可比擬的溫馨和希望。

觀察日記雪4冬來了，寒氣席卷大地。因而，雪，也來了。

雪，是那么純潔無暇。它從天空緩緩飄下，又在大地瞬間消逝。它的來去，不帶一絲邪念，只是那一瞬間，給大地帶來一絲潔白。這千千萬萬的潔白，便給蕭條的大地，創(chuàng)造出勃勃生機。

雪，是那么默默無聲。三更天，在夜深人靜的時候，默默的下著，下著……雪那無私的心靈，不求功名，不求利祿。它的生，只為了人們掀窗時的驚訝。在雪心中，他永遠是那么默默無聲。

雪，是那么浪漫無限。它飛舞在空中，只為給所有人帶來冬的浪漫。它的晶瑩，就是為了這個。它的出現(xiàn)，是冬天的極盛。四季當中，它扮演著不可替代的角色。

雪，它的降臨，不帶一片云彩。它的逝去，不留下一絲塵埃。他不為名利，但卻為人們奉獻著。它不像春天的花草那樣艷麗多姿，但在我心中，它比任何花草都美。

觀察日記雪5清晨，穿好衣服來到窗前，往外一望，啊!下雪了!只見美麗潔白的雪花，像一個個可愛的小仙子穿著潔白的舞裙，跳著美麗的舞蹈隨風飄落下來。像雪白的鵝毛一樣，紛紛揚揚，漫天飛舞。落在地上，落在樹上，落在屋頂上……

雪越下越大，它把整個世界都變成了銀白色，地是銀白色的，屋頂是銀白色的，樹是銀白色的，就連天空也變成了銀白色……

一會兒，雪停了，放眼望去，整個世界真是銀裝素裹!這時，小朋友們紛紛跑出屋外，他們有的跑來跑去，身后留下一串串小腳印。有的堆雪人，有的三五成群的打起了雪仗，真有意思!

下雪真好呀!雪花是那么的漂亮，雪景是那么的美麗，而玩雪又是那么的有趣!

我喜歡這漫天的雪花，因為它不僅帶給了我們歡樂，還給農民伯伯豐收的預兆!

觀察日記雪6今天是我們這年的第一次下雪。

今天我們的馮老師休息。我們的數(shù)學老師代班。中午我們吃完了飯，我們一出餐廳就聽別人說下雪了。我不行，我就出去看看，我根本沒有看到一片雪花。過了一會兒我看到了極小的雪花，雪花的大小比小螞蟻還小一點。雪花飄到我的手上，漸漸的融化了。變成了水，比城里污水我們根本感覺不到。但是是下雪了的。真是我們感覺的不是那么深。我們去宿舍睡覺了。

我們誰的時候很冷。我們宿舍有的人把別人的小被子拉到自己那里用。但是有的人沒用。我們醒了我們來到樓下，看到了到處都是白雪一片，屋子的上面，車的上面，樹的上面，……那里都是雪。有的人拉起一把雪，攥成圓球打雪仗。有的人把雪攥成許許多多的小雪球。有的人把自己攥好的雪球，不打別人自己讓上投，自己在空中接。玩的特別快樂。

晚上上完了數(shù)學課。該去吃飯，我們來到教學樓的前面，樓前到處都是冰，我們去餐廳的時候有人，滑著過去，有的人一滑就是老遠。我們的數(shù)學老師不讓我們玩雪，所以我們就沒有完雪。

觀察日記雪7下雪了，外面的世界到處變得都是銀裝素裹的。

到處都是那么的雪白，到處都看著那么的干凈，到處都是存有著那么多可愛的小精靈，一直就圍繞著你的身邊;可是它們卻又是那么的脆弱，總是在你想觸摸它們是融化、消失;它們總是那么的快樂，隨風飛舞洋洋灑灑。

不過他們也有累的時候，累了他們會停下來休息。有的停留在了土地里，有的停留在了大樹上，有的停留在了房屋上，還有的停留在你的心里……你永遠都是記著他們的樣子，那樣的清晰，那樣的美麗。

當你看近處的雪時，可以看見一顆一顆細小的六角冰凌，你會發(fā)現(xiàn)每個都不一樣，果然如樹上說的，沒有哪兩顆雪花是一樣的，每一個都那么獨一無二。

第9篇：觀察螞蟻的日記范文

兒童早教項目有哪些

陶瓷彩繪：提供素胚瓷罐和顏料，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象力，在陶瓷罐上勾畫出自己心中最美好圖案來；

紙上素描：讓孩子們自由發(fā)揮，在紙上描繪人物肖像、動物圖案、動畫人物等，在畫畫的過程中，培訓美術功底；

小音樂家：在這里，孩子們可以學習五線譜，各種樂器以及音樂知識，人人都可能成為小小音樂家，一展“兒童好聲音”；

舞蹈天后：優(yōu)美的舞姿，迷人的身材，從小就讓孩子們有一種優(yōu)雅、高貴的氣質和出眾的才藝；

農夫果園：再現(xiàn)自然界的基本規(guī)律，讓孩子們認識種子、蔬菜、動物、植物、食品，學習生產(chǎn)過程，提高對大自然的認知；