文胸的英文精選(九篇)
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第1篇：文胸的英文范文
諾貝爾與炸藥
我們一題到諾貝爾就會不由自主地想起了炸藥。
炸藥的研制要經過無數次試驗，而每一次試驗都是非常危險的，稍不注意，便會發生爆炸事件。終于有一天，實驗室發生爆炸，他的弟弟身亡，父親也成了終身殘疾。但這一切并沒有嚇倒諾貝爾，他決定堅持下去。為了避免不必要的傷亡和破壞，在朋友的幫助下，諾貝爾租了一條大船。在瑞典首都附近的馬拉倫湖上搞實驗。諾貝爾在船上冒著生命危險，進行幾百次的試驗。經過無數次試驗，諾貝爾終于制成了這種炸藥，但對炸藥的爆炸力缺乏正確的判斷，因而進行了一次冒險的試驗。這一天，他把工作人員統統趕出實驗室，自己一人留在哪里，當他安裝好炸藥，又仔細地檢查了一遍，便上前點燃了導火線。火星“茲茲”地冒著，導火線越來越短，諾貝爾為了仔細觀察炸藥的爆炸情況，一動不動地站在跟前，雙眼死盯著燃燒的導火線。 “轟！”的一聲，炸藥爆炸了，濃煙從實驗室里飛速地向外涌出。 附近的人們睜大眼睛看著，始終不見諾貝爾的身影，他們顧不得危險，紛紛向實驗室奔去。剛跑到門口，就見一個滿身鮮血的中年人從實驗里跑了出來，邊跑邊叫道：“我成功了！我成功了！”
諾貝爾雖然不是宏偉的戰士，但他可以稱之為真正的英雄。
珠峰奇跡
第2篇：文胸的英文范文
國慶節的時候，李志和父母去橫店游玩。早聞很多的古裝劇就是在橫店拍出來的，這里有很多的古建筑群，可以讓李志大飽眼福。在橫店閑逛的時候，李志發現在川流不息的人群中的地面上，有一張百元大鈔赫然出現在地上，他趕緊走過去撿起來，然后奔向父母歡快的說：“爸爸，媽媽，你們看，這里有一張100元，你們看呀！”媽媽接過來，摸了摸有瞅了瞅嘴里喃喃的說：“不會是假鈔吧？”爸爸善于辨別錢的真偽，快速的接過媽媽手里的錢，然后皺著眉仔細的看了看，便笑著對李志說：“哈哈哈，這是真錢。”
哈哈，真好，出來玩還撿到錢，我真是走財運啊！李志心里樂呵呵的。就在他開心的手舞足蹈的時候，眼睛瞟到了一個小攤販的攤子前，那攤子上有很多的寶劍，有的長有的短一些，但是看起來特別的漂亮和威武。咦！自己不早就想得到一把寶劍了嗎？就用這個錢來買。
詢問過父母之后，得到了同意。一家人便來到攤販前，李志挑挑選選之后拿起一把大寶劍問：“老板，這個多少錢？”小販見了笑瞇瞇的說：“你這小朋友真識貨，這把劍可是好劍呀。280元。”“哇，這么貴啊！”李志心里一陣驚嘆，100元可不夠，得向父母要。爸爸看出了李志的心思，他一口價：“老板，200元賣不賣。賣，我們就要了。”
小販聽了，眼睛咕嚕嚕的轉了一轉，然后假裝為難的說：“啊，小朋友這么可愛，那我就賣了吧！”爸爸爽快的給了錢，然后將寶劍遞到我的手里。可真是好沉啊！
第3篇：文胸的英文范文
不管你喜不喜歡，《三國演義》把正史變成了小說，把只有高級知識分子才能讀懂的高文典冊變成了家喻戶曉的通俗話本，它對中國的巨大影響是否認不了的。這種影響從積極方面看是一面鏡子，從中可以看出中國歷史是怎樣造成的。書中雖也夾雜了一些諸如關公顯圣、諸葛禳星、借東風之類荒誕的描寫，但從整體上看它展示了中國歷史的真實游戲，將歷史進程中最黑暗、虛偽的一面撕破給我們看。比如它寫曹丕想篡漢自立，使計唆使華歆等人威逼漢獻帝起草“退位詔”，獻帝害怕性命不保，只得在“受禪壇”上交出皇權。禪讓儀式一結束，曹丕就對大臣們說：“舜、禹之事，朕知之矣！”你看，這輕輕的一筆，就把儒生集團幾千年來建構起來的神話消解得一干二凈。但從消極的方面看，這又是一本老少不宜的“壞教科書”，它教給人的不是善良、同情、友愛等價值關懷，而是陰險、毒辣、狡詐等生存法則。它所宣揚的忠義實際上是依附，它所標榜的智慧實際上是權謀，它所謳歌的兄弟情義實際上是小集團內部的攻守同盟，類似于黑社會的利益死黨。它是人心扭曲、道德敗壞的巨大推手，因而民間早有“少不讀《水滸》，老不看《三國》”的諺語。
在《三國》的世界里，人們不問是非，只問成敗。成功了就是英雄，失敗了就是懦夫，不存在“失敗的英雄”一說。怎樣才能成功呢？誰的臉最厚，心最黑，誰就能成功。可惜這種成功只是動物學意義上的，并不能給當下和后世增加任何文明的因子。殺伐擄掠的時候，當然要把天下蒼生、仁義道德掛在嘴上，但那都是用來遮丑或當幌子用的。英雄們念茲在茲的只有一件事，那就是消滅對手，然后將對方的人口、土地納入自己帳下，將女人攬入自己懷中。
曹操率軍攻打宛城，守將張繡見曹軍勢大，就率眾歸降。曹操進城后的第一件事就是將張繡的嬸娘鄒氏取來共枕。曹丕隨父攻破冀州，提劍進入袁紹府，見二婦相擁而哭。問之，知是袁紹的妻子和二兒媳，就拖袁熙之妻甄氏前來，以衫袖拭去臉上的污垢，見其有傾國之色，遂按劍坐于堂上，當場納為己妻。劉備也一樣，他趕走劉璋，占領益州后，法正奏曰，劉璋的哥哥劉瑁早死了，但留下一寡婦十分漂亮，大王何不納為王妃？劉備開始還裝模作樣，說：劉瑁是我同宗兄弟，我怎么能亂來？但他手下人說，人家秦穆公的女兒懷嬴先嫁給晉懷公，后來又嫁給晉懷公的伯父都可以，你娶個兄弟媳婦算啥呢？劉備一聽，就笑吟吟地接受了。
而這些正是獅子老虎慣常的做法。雄獅或雄虎要想稱王，都是等體力增長到一定程度時，突然攻入對方群中，咬死當家的雄性和來不及逃走的幼崽，然后把先主留下的姬妾寵妃一并笑納。唯一與人不同的是，獅子老虎咬死對手，占了它的地盤和女人，不會再講仁義，而英雄們會。劉備攻下西川，占領益州，逼得同宗兄弟劉璋納土歸降。劉備大概也覺得此事做得不地道，因而看見劉璋捧著官印文書出城來了，就趕緊上前拉住他的手，痛哭流涕地說：“非吾不行仁義，奈勢不得已也！”
【劉璋并非只有“昏庸暗弱”】
在這種獸化的游戲規則里，霸主梟雄們不論制度優劣，只比權術高低；都不嘆仁義墜地，只恨兵少將微；全不念豺狼當道，黎民倒懸，只恨自己不能殺更多的人，占更多的地。簡言之，在這種價值體系里，救人的不是英雄，殺人的倒成了英雄；教人活的不是英雄，教人死的反倒成了英雄。
劉備入川本來說好是為打張魯的，一應軍資糧草也全由劉璋供給，后來劉備以供應不足為借口，反攻倒算，竊取了西川。這其中的是非曲直雖三歲小兒亦可明了，但經此一役，搶人的劉備成了三分天下的英主，救人的劉璋卻成了暗弱無能的庸才。劉璋救過人嗎？當然。這一點即使在醬缸一樣的《三國演義》里，也至少留下了兩處令人動容的記錄：
第一次是劉備大軍攻陷雒城，從事鄭度向劉璋獻計說：“今劉備雖攻城奪地，然兵不甚多，士眾未附，野谷是資，軍無輜重。不如盡驅巴西梓潼民，過涪水以西。其倉廩野谷，盡皆燒除，深溝高壘，靜以待之。彼至請戰，勿許。久無所資，不過百日，彼兵自走。我乘虛擊之，備可擒也。”但劉璋回答說：“不然。吾聞拒敵以安民，未聞動民以備敵也。此言非保全之計。”鄭的意思是將百姓集體移民到涪水以西，然后堅壁清野，劉備自然不戰而退。如果從“成功”的角度看，鄭度此計當然極為高妙，連孔明聽后也大吃一驚，說：“若用此言，吾勢危矣！”但劉璋的選擇卻出人意料：他寧愿讓軍隊正面迎敵，也不愿讓百姓拖家帶口地搬遷。他認為軍隊的責任就是抵御外敵，保護百姓的生命和財產。現在軍隊不能保護百姓的生命、財產也就罷了，反而讓百姓放棄家園、燒毀財產來保護軍隊的安全，這算什么道理！
第二次是劉備命馬超率部攻成都，兵至城下對劉璋喊話，讓他歸降。劉璋雖氣昏在地，但醒來后還是對眾人說：“吾之不明，悔之何及！不若開門投降，以救滿城百姓。”董和說：“城中尚有兵三萬余人；錢帛糧草，可支一年：奈何便降？”劉璋回答：“吾父子在蜀二十余年，無恩德以加百姓；攻戰三年，血肉捐于草野：皆我罪也。我心何安？不如投降以安百姓。”眾人聞之，皆墮淚。
魯迅曾感嘆“中國一向就少有失敗的英雄”，劉璋能不能算一個？
第4篇：文胸的英文范文
——題記
還流連于文景之際的歌舞升平，三百年的大漢王朝已悄然崩塌。
仿佛抬首就能望見那亂世中的桃園——青梅的酸澀與煮酒的醇香卻撲鼻而來。
冷光閃處，青龍偃月；駿馬嘶嘯，赤兔剪影。
是誰打翻了歷史的墨硯，揮灑下不朽的英雄詩篇！
讓亂世的烽火暫歇，南陽的青山上，可有抱膝長吟的你？一遍遍苦苦的追尋將史冊翻遍，一曲曲梁父的感嘆將我帶到你面前——
琴音蕩處，羽扇輕搖。唱罷了“二桃殺三士”的悲銘，只剩下你的長嘯在隆中的山林回蕩。聽不出一絲入世不得的凄楚，弦弦錚錚記錄了你的堅持。
惠風和暢，門環三叩，杯酒清樽，廬中對飲。
萬古的風沙吹不散隆中一對的佳話。談笑間，天下盡成你手中之棋。看那片白羽隨你指點江山，在亂世中極盡閃耀的光點——藏著你堪比管樂的英才，更藏著你救萬民于水火，扶漢室于傾側的信念。
縱然是孤身過江，亦能舌戰群儒，傲視江南。讓赤壁東風，火映三分天。
縱然是失了荊州，敗走夷陵。你立于永安宮內那毅然的一叩——還是那份堅持，還是那句曾經的信念——賊必除，業必成！仿佛什么都不曾改變，歷史一去已二十年。
曾經以江山共相諾的信念，便獨留下你一人的堅持。多想望一眼那千年的白帝，是否依舊回蕩著英雄的贊歌？
錦江水逝，蜀繡飄遠。你以幾案上的卷疊青山為兩川百姓換取平安富足。
巍巍棧道，綿綿祁山。帳前的秋風吹動斜陽，“克復中原”的旗上，投下一抹殷紅。
宮中依舊荒，曹魏依舊強盛。歷史早已注定，讓你用明知不可為而為之的悲壯，為信念做出最好的答案！
青鳥啼血，大星陡落，你似乎是敗了——但在歷史的長卷中，你永久的活著；在萬世千秋人們的心中，卻有一支英雄信念的孤曲，響徹天際，鑄就一段傳奇！
黎明。落幕。
第5篇：文胸的英文范文
一天，好朋友夢天使曉夢帶我熟悉環境，迎面遇見我的夢語文老師春，春熱情洋溢，一聽說我還在熟悉環境，便一同加入我們的行列。我們一行三人有說有笑，沿著夢王國首都夢都最寬闊的馬路幻影路向街心公園走去。一路上，人們頻頻向我們打招呼，我們也一一回復，一切溫暖而有序。我不禁感慨于夢王國的文明——一切都是這樣井井有條。
可就在我感慨之際，身邊的曉夢和春老師卻大叫起來。原來是板丑（夢王國里的壞分子）趁她們不注意搶了她們心愛的寶物。見到這種情形，我憤怒不已，立即抽出國王送我的寶劍，向板丑追去。
見我追來，板丑卻不驚慌，只見他冷笑了一聲，輕輕一跳，便失去了蹤影。
我連忙掏出王子送我的“千里眼鏡”，就近搭上一架飛機，向板丑逃往的方向追去。不到5分鐘，我們就趕到了八達嶺長城。
一見到如同天降的我們，板丑嚇壞了，哆哆嗦嗦地交出了曉夢和春老師的寶物。我們興高采烈，班師返回夢王國。
可令我們萬萬沒有想到的是，我們全力索回的寶物，一進到夢王國就變成了石頭！
我又急又氣，又一次拿起“千里眼鏡”，再次找到板丑，他這時正坐在夢秋千上。
我走上前去，一把抓住了他，一推，板丑就重重地摔在了地上：咦，我的力氣什么時候變大了？
這一次，我吸取上次的教訓，要求板丑歸還真正的寶物，并警告他，如果不把真品還給我們，將遺患無窮。
板丑被我的聲勢嚇壞了，交出了寶物，我立即當著他的面鑒定真偽……
就在我鑒定的時候，心懷怨恨的板丑用他的尖指甲，狠狠地向我抓來，我疼痛難忍，奪回的寶物一下子掉在了地上。板丑趁機揀起寶物，再一次溜走。
我怎肯就此放棄，就忍著痛追趕板丑，一直追到了他的基地。
就見板丑，一進入自己的基地，就一下落在地上，輕輕地拍了拍手，一群人便涌了過來，把我團團圍在中間，攻擊我。
打了一會兒，我有些體力不支了，不禁有些害怕，周圍一個幫手也沒有，怎么辦呢？
突然，我想起板丑剛才的動作——拍手，我為什么不試一下呢？
就在我輕輕拍手之際，空空的房間里又涌出現了另一批人，他們沖向板丑的伙伴……
不一會兒，板丑的伙伴就只剩下求饒的份了，板丑只得交出曉夢和春老師的寶物。
凱旋回夢王宮，國王為我的英雄行為而感動。由于我幫春老師奪回的寶物，正是控制夢王國春天的鑰匙。夢王國上下一致要求國王為我頒布封賞令，我歡欣鼓舞。
第6篇：文胸的英文范文
片段一
在汶川大地震發生時，小林浩和其他同學往教學樓外跑，但沒有跑出去，他被壓在教學樓的廢墟中。此時，身為班長的小林浩，并沒有驚慌，而是組織同學來唱歌，過了兩個多小時，身材矮小而靈活的小林浩爬了出來，他并沒有走開，因為他知道廢墟下還有自己的同學，于是小林浩又鉆到了廢墟下，背出了兩名混同學，這時，他的臉上和身上有很多的傷痕。當記者過來采訪他時，問他為什么不逃走，你回答說：“因為我是班長！”“我是班長！”一句很普通的話，卻讓我們看到了小林浩身上的英雄魅力。
片段二
在2008年四川地震時，薛梟被困在了廢墟中，他被壓的地方秀危險，所以外面的救援工作很艱難，為了讓救援人員放松，他跟救援人員打賭：如果我能活著出去，你們就給我買可樂。救援人員聽了笑了，也因此沉穩了一些。薛梟身處困境，但是他卻能為他人著想，采用與救援人員打賭的方式來緩解緊張的氣氛，就是這個賭，讓我們看到了英雄的魅力。
片段三
黃舸，七歲時被確診為先天性進行性肌營養不良，這是一種現代醫學無法攻克的絕癥，而且隨著年齡的增長病情會不斷加重，患者的心臟會隨時停止跳動。黃舸的事引起了社會各界的同情和關注，并得到了全國各地的捐款。為了感謝那些曾經幫助過自己的恩人們，只有十五歲的小黃舸做出了一個大膽的決定，向每一位幫助過他的人說一聲“謝謝！”
一個平常人走過全國數十個城市，行程一萬三千多公里，都是很不容易做到的事情，可是身患絕癥的小黃舸做到了，我們很難想像，只憑一輛三輪車做腳力，這需要多大的勇氣啊！在黃舸身上我們看到了另一種英雄的魅力。
第7篇：文胸的英文范文
飛翔的小雄鷹
桂花園小學二年級一班陳茳元 指導老師：旦遠惠
很久以前，有三只雄鷹住在一個高高的權杈上，一只是哥哥，一只是弟弟，另一只是他們的媽媽。媽媽先給他喂吃的。媽媽說：“你們要飛上藍天，做勇敢的小雄鷹。”哥哥說：“我們學會了飛翔就可以自己找中秘的了嗎？”媽媽說：“是的。”媽媽就帶著哥哥去練習了，弟弟呆在家里。啄木鳥對雄鷹弟弟說：“你怎么不練習呢？”弟弟說：“我有媽媽保護我，我就不學了。”哥哥飛起來的時候翅膀一歪摔了下來，摔得鼻青臉腫。媽媽說：“你別學了吧！”哥哥說：“我什么都不怕！”說完哥哥又飛起來。他翅膀一歪，他堅持住了，他說：“好險啊！”說完又撞上了樹枝。媽媽說：“叫你不聽撞上了吧！”哥哥說：“失敗是成功之母！”過了幾天哥哥會飛了。
有一天，天上刮起了大風，下起了大雨，電一閃一閃的，媽媽說：“不好，我們要飛到另外安全的地方去！”媽媽和哥哥飛到了安全的地方，電一閃就把家打成了兩半，弟弟就被摔死了。
第8篇：文胸的英文范文
四川汶川的5.12大地震發生之后，牽動了13億中國人的心，也震動了全世界。來自五湖四海的人們，都為受難的同胞們表示哀悼，同時也積極參與救災活動。他們都在幫助因為這次天災而妻離子散，家破人亡的災民們，不，是四川的同胞們，是中國龍的傳人！
在這次抗震救災的行動中，最辛苦的當數我們奮戰在一線的人民子弟兵們。他們冒著隨時可能被余震掩埋，失去生命的危險，晝夜不停的用雙手挖掘著瓦礫下的人們。他們中有人剛剛失去了家人，雖然悲傷，但他們知道，時間不允許他們悲傷，于是他們便強打起精神，繼續在一線奮斗，因為他們知道有更多的同胞在瓦礫下等待著他們去營救，早一秒鐘發現，就可能就起一個將要逝去的生命。他們只有就起更多的同胞，才能告慰他們遠在天堂的親人們。這就是我們民族的英雄，我們人民的子弟兵！
在地震發生的時候，四川綿陽的一所中學的老師，及時將學生們疏散到操場時，發現還有幾名學生被困在了樓里，他趕忙回去救他們，當他正要送最后一名學生逃出去的時候，不幸發生了，房頂的水泥房梁突然掉了下來，眼看就要砸著那名學生了，那位老師奮不顧身的推開了那名學生，學生得救了，但老師卻被壓住了雙腿，這名學生和老師都被困住了。不知過去了多久，搶險隊員救出了他們，學生還活著，但老師卻犧牲了。這名老師以他的血肉之軀保護了他的學生。他是我們民族的英雄！
5.12地震雖然讓我們失去了親人，同胞，但天災無情人有情。
“汶川加油！四川加油！中國-----加油！”這是我們13億中國人民對世界的吶喊！
第9篇：文胸的英文范文
【關鍵詞】英美文學 英雄 嬗變
前言
英雄，過去長期作為英美文學作品中的偉大形象而存在，人們在歌頌英雄人物的同時表達美好的情感與愿望。然而，自20世紀以來，英美文學的“英雄”主題遭遇滑鐵盧式的沒落，主流作者筆下的社會與人物形象朝著殘酷、貪婪、悲慘等方向改變。出現如此嬗變的原因不僅在于社會的大幅更替、文化的升級以及人們思想的發展，更在于文化領域中文學作品發展的必然規律。對文學現象的分析有利于人們更有效地理解時代中各個階段的作品，并循環往復地推動文學的進步與發展。
1.“英雄”的來由與價值
在很長一段時期內，人們在文學創作的過程中善于描述與構造擁有者完美品格的“英雄”;這些自帶主角光環的人物正義、善良、勇敢、不畏權勢，最終通常都以完美的結局落幕。究其原因，不外乎以下兩點：（1）現實的光輝為“英雄”創造了一個最好的時代。這是從現實依據出發而總結的，其主要表現為世界發展至一個富裕、嶄新的階段，以及社會各領域的繁榮、文學發展的必然規律。首先，資本主義的創造與發展步入鼎盛時期，資產階級的人們享受著由戰爭勝利與經濟發展帶來的甜美果實，富裕的生活使得大多數的資產階級自信心過度膨脹;其次，世界格局處于資本主義國家主導的形態，無論是來自于資產階級的文學作品，或是來源于工人階級的創作，都以積極樂觀的姿態出現在文學殿堂中;另外，文學的發展步入正面價值觀的鼎盛時期，人們在經濟的飛速發展態勢下對未來充滿了希望，即便是不同階級的未來愿景存在極端差異。（2）人們在優越的環境中愈發地追求完美，并擁有對未來最樂觀的預期。這是從社會精神領域方面所歸納的原因，其主要表現為“英雄人物”的品質多為在過去的發展歷程中偉人所具備，或是為后人所總結的特性，并以綜合性更強、更完美的態勢出現在英美文學作品中。社會普遍精神追求的提升進一步推動了“英雄”的誕生，且在需求的增長基礎上愈演愈烈。可見，“英雄”來源于現實，并且毫無消極理念地預示與指導著未來。
2. 英美文學中“英雄”的遠去
跟隨者20世紀的到來，英美文學中“英雄”情懷逐漸淡化，發展歷程中甚至出現了消失并斷層的現象。在20世紀這個分水嶺的前端，曾出現過《亞瑟王》、《湯姆瓊斯》、《失樂園》、《奧賽羅》以及《紅字》等飽含英雄情愫的文學作品;不管是勇敢、權威、正義的亞瑟王，還是悲慘卻倔強、無畏的赫斯特，抑或是堅強不屈的撒旦，都擁有著作為時代英雄的美好品質，表現著人們對完美精神世界的追求以及對未來的美好愿景。然而，隨著政治、軍事、經濟的滄海桑田，這些“英雄”逐漸隨之遠去，英美文學的主題發生了翻天覆地的嬗變。首先，人們在文學創作中不再致力于塑造擁有完美品質的英雄人物，取而代之的是劣跡斑斑、真實丑陋的嘴臉，即使是看似美好的圖景，其背后同樣不失為一個骯臟、沒落的房間;正如《尤利西斯》，其中生活不檢點的小名氣歌手莫莉、賣舊家具的有著15個孩子的西蒙女兒、小飯館里丑態百出的顧客、攻擊猶太人的無賴等人物形象充斥著厭惡與批判的情緒，甚至看不到一絲正義與希望;又如《蠅王》，即使在世外桃源般的環境下，人們依舊無法構建文明、和諧、友愛、無私的社會規則與秩序，為了爭權奪利主宰世界的杰克，不顧一切地采用野蠻手段造成了世外桃源的毀滅，好似對現實生活中不自由的抗議與宣泄。隨著時代的進步與發展，英美文學的“英雄”主題逐漸逝去，人們親手毀滅了曾經一筆一劃構建出來的美麗愿景，將筆尖伸至現實生活的各個角落，力圖還原甚至更過分地表現當下的社會現狀。
3. 英美文學主題嬗變之因果
20世紀英美文學的嬗變引起了文化領域甚至社會主流意識形態的改變，“英雄”消逝的同時也帶來了極端的、與之相反的文學主題風格。筆者以社會背景、文學發展規律等內容作為觀察與思考的出發點，將英美文學嬗變的原因總結為三大方面。首先，戰爭的愈演愈烈導致了世界格局的改變，由戰爭引發的環境毀滅也直接促使經濟發生萎縮，人們的生活質量日益下降，身心的基本需要不僅得不到滿足，反而在不穩定的環境下承受著恐懼、焦慮、貧窮的摧殘;由祖先一手創造的曾靜富裕、美好世界多被戰爭摧毀，人們膨脹的自信遭受毀滅，愿景也逐步消亡。其次，在惡劣、動蕩的社會環境下，人們對精神世界的追求不再是無止境的贊頌，而更多地轉化為毫不留情的批判，以表達對自由的渴望與低質現狀的不滿。另外，從積極方面看，英美文學的嬗變也證明著人們隨著社會的變化發展更進一步地正視自我，通過對殘酷現實的認知與批判隱晦地指導著未來的發展任務和方向。總之，“英雄”的離去雖歸因于社會的斑斑劣跡，但也直指存在無限可能的前路。
結束語
綜上所述，英美文學曾經以“英雄”為榮，但英雄終歸屬于歷史，在未來的發展路途上，人們更需要的不是完美的精神寄托，而是真實并愿意不斷完善的自我。因此，20世紀所發生的英美文學主題嬗變，不是一個文學時代的沒落，而是另一個更正義、更無畏、更自由、更嶄新的時代的崛起。
【參考文獻】