聽課總結精選(九篇)

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第1篇：聽課總結范文

從9月20日到9月26日，數學組全體老師克服了教學任務緊、作業量大的困難，堅持聽取了全組老師的公開課，收獲滿滿，聽有所得，老師們都有深刻的感悟。每位老師對公開課都進行了精心的準備，包括課前預設，在教具、課件上準備充足，學生的認知水平、實際經驗等都能做到充分的估計預料，有的放矢；課中精講多練，讓學生動腦想、動口說、動手做；課堂上老師們的應對能力強，對學生所提出的問題，都能及時準確地為學生答疑解惑，這和老師們的教學基本功及充分的課前準備是分不開的。

一、師生互動環節引人入勝，氛圍融洽。 

在數學教學中，根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養了學生學習數學的興趣，激發了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到每位數學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、內容，結構緊湊，環環相扣。既學習了新知識，又增加了練習量，還激發了學生大腦思維的深度，那種工作態度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。

二、以學生為主體，教師為主導 

留給學生充分探索的空間。整節課老師都沒有滔滔不絕的講解，而是運用課件、小組合作、精講精練等方式，引導得有序、有理、有法，將新知識轉化為舊知識，讓學生去發現問題、解決問題。

三、教學中注重小組合作的學習方式 

在教學中充分利用小組合作學習，給學生提供合作、探究、交流的時間與空間，讓學生通過明確分工，協調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規律，培養了學生的合作探究能力，鼓勵學生大膽創新與探索。在教學中，教師不僅將學生教會，而且還教學生會學，充分體現了探索性的教學過程。 

四、教師會關注學生的個體差異 

第2篇：聽課總結范文

一月8日，如約來到**一中進行一月一次的聽評課培訓活動。這次的題目是第五章總復習。總復習的課還不太會上，備課的時候我是按照課本總結了幾個考點，然后每個考點配套有幾道例題讓大家一起來做，大致的思路就是如此。這一次是齊**老師和董**老師講課。

首先是齊**老師講課。一上課，她就對學生提出了明確的要求：熟練掌握凸透鏡成像的規律，以及三條特殊光線。先把最重要的讓大家先進行復習，背記。然后找學生畫三條特殊光線，寫成像規律。那么通過這幾分鐘的復習，這一張最基礎也最重要的知識就可以掌握了。后面就是通過對題目的練習帶領學生回憶其他有關知識，在做題中復習。她這一節課設計的比較好，重點分明，先把重點羅列出來，讓學生知道這一章的重難點。然后在進行題目的訓練，加深對知識的理解。在一些細節問題上處理的比較好，比如說光線的會聚和發散的含義是什么。這一點學生總是容易弄混，會聚指的是比原來的更接近主光軸，發散指的是比原來更遠離主光軸。所以這一節課齊亞莉老師的設計還是比較好的，主次分明，比較有效果。

然后是董**老師進行上課。她的思路是先一節一節把知識點用多媒體展現，帶著學生一起過一遍，重要的地方讓學生記記背背。知識點設計的非常細致，不足的就是沒有進行第五節顯微鏡和望遠鏡的復習，實際上這一節也需要稍微的過一下，需要讓學生知道目鏡和物鏡的作用以及成像特點，簡單復習一下就可以了。知識點過完之后就開始練習。董義老師準備了4道題目，先給學生10分鐘的時間去完成，然后再進行講解。這一班的學生做的比較快，她采用讓學生來講的方式。先點四位同學再讓大家討論一下如何來講解。在這一點上，大家都認為應該讓學生先討論再點人來講解，這樣的話每個學生都會去思考交流，讓大家都進行腦力勞動。在講解的時候，有一點我感覺多余了。在復習的時候已經把三條特殊光線找人畫過了，所以第一題就不用再花費時間去講解了，而應該再進行一些提升訓練，這樣子的話課堂的效率就更高了。最后，讓學生結合自己的情況對照課本自由復習。這節課總體安排的比較好，先復習基礎知識，再進行練習，流程設計的不錯。

這次聽課受益良多，首先我知道了復習課是如何來進行的，還知道了有關講題的直觀方法。比如說針對判斷像往哪偏這類題，張四海老師建議的可以用一根繩子來模擬或者段林燕老師說的用一支筆來代替過光心的光線，比較直觀，學生也比較容易理解。還有一點，在不了解學生情況的時候，備課要多準備幾道題，萬一遇到的班級程度比較好也不至于最后無事可做。我覺得我以后在備課的時候也要考慮到這些方面，力求做到最好。

第3篇：聽課總結范文

（1）討論互為相反數特點時，闡述為符號不同，數字相同，但數字與數之間的區分有太多不明確，應按課本呈現的形式講只有符號不同。

（2）概念理解這一環節，利用判斷題總結相反數的三種不同表述方式時，應用正確的判斷題，否則容易引起學生誤解。

（3）想一想中，|a|有什么含義，這個問題太抽象，學生不能明確意思，可以在數軸上討論。當堂檢測中，用字母代替數超出了學生的理解范圍，學生不容易接受。

（4）整個教學過程太快，講完一個內容時沒有給學生再思考，再深化；訓練時沒有給學生足夠的時間去思考，去表達，去動手寫，將所講內容融入自己的知識結構。當堂檢測時，應讓學生做完后，再口答統一答案。

（5）例題應只出示一個范例，更多地讓學生根據范例去實際做。

（6）提問時應根據問題難易程度，提問不同層次的學生，讓全體學生參與到課堂中，使更多的學生理解所學內容。

第4篇：聽課總結范文

一、重在深化學習、深入調研，進一步解放思想、提高認識。

在第一階段學習調研的基礎上，廣大干部黨員繼續深入學習、深入討論，進一步研讀兩個讀本、黨的*報告，深入學書記關于文化建設的新要求。6月6日，廳學習實踐活動辦公室轉發了《關于開展學習實踐科學發展觀網上知識競賽活動的通知》，全廳黨員干部踴躍參加，約1100人參加了競賽，參賽率90%以上，得分普遍在80分以上。南京圖書館黨委還以支部為單位組織了生動活潑的知識競賽。通過網上答題和知識競賽等多種形式，更廣泛地調動了廣大黨員干部學習的積極性和主動性，掀起了學習實踐科學發展觀活動的新。為了進一步把學習成果轉化為實踐成果，找準深入貫徹科學發展觀的著力點和切入點，在第一階段調研的基礎上，章劍華廳長親自對江蘇文化產業進行了專題調研，深入了解文化產業發展中存在的主要制約因素和實際困難，找尋文化產業項目發展的政策瓶頸和解決對策。同時全系統黨員干部利用江蘇文化周訊、江蘇省文化廳門戶網站等平臺加強交流，進行思想解放大討論，進一步解放思想，提高認識，明確目標，增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性。

二、重在走群眾路線，著力對照檢查、分析問題，進一步明確科學發展思路。

廳學習實踐活動辦公室把第一階段收集的80多條意見建議進行了重點的梳理，歸納了8個方面28條意見建議，把基層群眾的反饋意見作為第一手資料進行深入分析，為廳黨組查找和分析不適應不符合科學發展觀的突出問題，深刻分析原因提供了堅實的基礎。我廳開展學習實踐活動，始終廣泛征求群眾意見建議，公開接受群眾評議監督，走群眾路線，得到廣大干部群眾的積極支持和參與，大大提高了學習實踐活動的有效性、真實性和可行性。廳黨組為了拿出高質量的分析報告，6月12日，召開廳黨組專題民主生活會，重點查找領導班子和個人在貫徹落實科學發展觀方面的突出問題，對照科學發展觀的要求，認真進行了批評和自我批評；6月18日，召開黨組擴大會，對廳黨組貫徹落實科學發展觀情況分析報告初稿進行討論，與會同志對初稿充分發表自己的看法，提出寶貴的意見建議；6月27日，公布《江蘇省文化廳黨組貫徹落實科學發展觀情況分析報告》（征求意見稿），在全省文化系統范圍內組織開展學習實踐科學發展觀活動群眾評議工作，向廳機關全體黨員干部、群眾代表、部分離退休干部代表，向省文化廳直屬單位中層以上干部、黨代表、人大政協代表、專家代表、群眾代表，向省轄市、市（縣、區）文化局領導班子，向音像、網吧等有關服務對象廣泛征求意見建議。目前，已經收到廳機關各處室、廳直各單位、部分市縣和服務對象80多條評議意見。在意見反饋后，廳黨組本著“對廳領導班子和領導干部提出更高的要求，在更高層次上統一思想提高認識，在更高標準上剖析文化工作存在的問題，在更高目標上推進文化建設的新發展，進一步深入推進省文化廳學習實踐科學發展觀活動。”的要求，對照檢查了近五年來在貫徹落實科學發展觀方面的經驗和教訓，深入分析了文化建設中的問題與不足，認真排查原因所在，并制定了在更高目標上推進文化建設新發展的戰略思路。

三、重在突出實踐、服務基層，扎實推進為民辦實事舉措。

為了深入推進學習實踐科學發展觀活動和機關作風建設，廳黨組確定實施“六項舉措”，著力解決基層人民群眾關心和需要解決的問題。目前，為民辦實事六項工作扎實推進：電子政務信息平臺初見效果。廳機關辦公樓的電子觸摸頻、信息滾動頻和部分廳直單位公共場所信息滾動頻建設工作已經完成，南京博物院大型多媒體觸摸屏展示系統正式投入使用；鄉鎮文化站建設管理有效推進。《鄉鎮文化站管理辦法》已經正式列入立法項目。全省鄉鎮文化站長培訓班月底全面啟動，年底前完成三年的輪訓工作。全年116個鄉鎮文化站建設任務，截至7月10日，新建、改擴建72個，已建成5個，48個在建，其他的在做開工前準備；置換44個，大部分已經辦理置換手續，正在裝修中；公共文化場館免費開放工作順利進行。省文物局聯合有關部門，對全省各級、各類公共博物館、紀念館和愛國主義教育基地共268家的從業人員數量、展覽面積、館藏數量、近三年收支情況及免費開放后預計新增支出等諸多方面進行調查，進一步掌握免費開放的有關基礎資料；送戲到基層演出成功。“學習實踐科學發展觀和諧文化基層行”以抗震救災等為主題組織到基層和社區演出26場，收到基層群眾的好評；文化行政執法裝備配置初步落實。配置資金已經落實到位，配置方案已經通過，各種配置器材正在購置之中；現代戲創作投排有序推進。從目前各地排練的作品來看，極有可能產生一些現代優秀作品。把學習實踐活動與當前工作相結合，以學習實踐活動推動各項工作，扎實推進為民工程，體現實踐特色、文化特色，是我廳學習實踐活動的一大特色。

第5篇：聽課總結范文

興盛樓酒店創立于1994年，至今已有20個春秋，見證了**縣城餐飲業從開始、發展、到繁榮的歷史變遷。

酒店自創立以來一直堅持物美價廉、干凈衛生、便捷服務主宗旨，服務于普通大眾為原則，誠信經營、主動納稅、愛國守法、追求發展，恪守行業自律，自文明創建活動開展以來，我店做出如下工作：

1、為店內員工辦理餐飲服務許可證，并嚴格按照核定的范圍從事加工、生產食品,建立食品安全管理制度，設立監督公示牌，簽訂食品安全承諾書，懸掛衛生服務等級標識牌,對所有員工進行飲食衛生培訓，堅持天天打掃，天天檢查，讓所有員工養成良好的衛生意識及工作習貫，工裝由專職洗衣工為大家清洗，保證接觸食物自身首先干凈。堅持全方位、細致化的衛生檢查，為顧客提供放心安全的就餐環境，將食品安全放在首位，時刻牢記行業準則。

2、倡導干凈衛生的餐廳就餐理念，將店面裝修為傳統的中式風格，具有一定文化內涵，讓顧客進店就餐同時感受到傳統文化的韻味，在享用美食的同時接受傳統文化的熏韜，感受到美食與文化的完美融合。

3、對各類倉庫經常開展自檢自查，杜絕過期食品、不合格食品流入店內，不讓不合格的產品流入餐桌，不用不合格的油品，嚴格要求，杜絕餐飲事故的發生。

4、針對各類食物原料，有效的建立起原料來源登記，進貨驗收制度，對食品安全作出承諾，定期專管員工進行行業培訓，做到來的源，可追可查尋，不用不合格原料。

5、主動納稅，合法經營，做一位合格餐飲就業者。

6、安排就業崗位，目前兩店共有餐飲員工四十余人，但酒店多年來為縣城餐飲行業培養出了一批又一批的優秀餐飲從業者，促進了縣城餐飲業的繁榮與發展。

第6篇：聽課總結范文

本學期，我校教研工作以“計劃管理”為主要方法，即在學期初時，由負責教研的領導制定出本學期的教研任務，在每周固定的時間對安排不同科目的公開課、聽課、評課等一系列活動。在由學科組長負責，在每周相同的時間安排不同教師的進行公開課，并由同學科的其他教師參加聽課、評課等活動。

這種教研的優點是可以給教師提供充足的備課時間，有利于教師課程進度的安排，有利于教師有更多的時間進行充分的備課、批改作業等工作的完成，但弊端大于利端。具體弊端主要表現在：1、教師對已經安排好的公開課進行充分的備課，而忽略了平時的備課，即公開課和平時授課出現兩種不同的模式；2、教師會對自己課堂上傳授的知識或方法有所保留，以至于其他教師不能充分得學習更好的方法進行教學工作；3、因我校大部分教師并非專職教師，對正確的教研認識不足，對正確的聽課評課作用了解不多，因此我校的教研工作并未走向正規化，其間存在較大的疏漏。

英語的成績在我校一直是好于其他科目的，多數年級的英語成績在全區都是領先的。但是我校英語的教研存在很多不足，除了以上的問題外，還有以下一些問題：1、同年級組英語教師存在不團結的現象，在專業知識上不能充分地交流和溝通；2、一二年級英語教師沒有全力教育學生學好英語；3、新加入英語教學的教師存在知識漏洞，未能及時發現和與有經驗教師取得交流溝通。

二、工作目標

下學期，英語的教研在我校的教研除了要配合整體的教研改革外，還要達到以下目的：1、對英語教師進行培訓，提高教師的專業知識，避免再發生授課時出現錯誤或漏洞；提升教師的師德情操，團結協作，相互不攀比，不嘲諷；2、初步建立一二年級英語的校本材料，為學生們進入三年級打下良好的基礎。

三、具體實施方案

1、開展教研理論培訓和其他有利于知識傳授的會議

積極組織英語教師參加學校組織的教研理論培訓，提高英語教師的專業知識；組織上下兩個年級的英語教師，開展課程答疑解惑環節，由年級主任組織，由上個年級有經驗的老師帶隊，由下個年級所有英語教師參與，充分開展答疑解惑，避免在授課時出現問題。此環節預計每單元進行一次。組織2---5名英語教師，在完成自己課程之外，編寫出一二年級校本課程，本著實事求是，依照本校的教學習慣，設計一些切實可行的教材。此環節在每單元開課前完成。

2、開展說課、聽課、評課

配合學校完成教研改革，將我校落后的教研形式淘汰出局，開始實行洗呢的說課、聽課、評課環節。說課環節，增加授課教師的自我評價環節；聽課環節，要求更加認真，記錄要更加詳細；評課環節要客觀公正，優點缺點兼顧。評分環節除了對授課教師進行評分外，還要對聽課教師進行評分，并檢查聽課教師的聽課記錄，以促使聽課教師更加認真。同時，鼓勵各英語教師合理安排自己的時間，抽出時間來多聽其他年級、班級優秀英語教師的授課，學習更好的授課方法，使學生容易聽懂，容易學會，提高成績。

第7篇：聽課總結范文

2、《稅法（一）》、《稅法（二）》、《涉稅服務實務》、《涉稅服務相關法律》、《財務與會計》。均為機考。

3、考試分5個半天進行，每個科目的考試時間均為2個半小時。

4、科目名稱試卷滿分 合格標準

稅法（一） 140 84

稅法（二） 140 84

稅收相關法律 140 84

財務與會計 140 84

稅務實務 140 84

5、復習技巧

理解

記憶建立在理解的基礎上，理解了的東西是最容易記住的。利用網絡課程學習，閱讀教材、聽課、做題這三件事是必不可少的。理解實際上是貫穿始終的。

閱讀教材放到最前面，一方面在聽課前要把教材好好看一下，至少要知道教材上寫了什么，有了大致印象之后再去聽課。另一方面，在最后的沖刺階段，我們也要以教材為依據來進行框架式的復習。

聽課，在閱讀完教材之后聽課，這樣可以有效地解決看書過程中不明白的地方。通過聽課，可以幫助大家更快速地理解教材內容。

做題。做題是一定要擺正心態，不為正確率的高低而患得患失，也不要懷有取巧的心理。如果平時就做到考題了，那還叫考題么。

2、記憶

是人都有遺忘規律，除非神人。21天才能養成一個習慣呦，打幾個照面就記住的，恭喜你，記憶力太好了。

3、做題

我們說會做題，是通過做題，可以掌握題目所涉及的知識點，同時又會根據該題舉一反三。把電視換成電腦，把派出所換成稅務所……只是簡單知道對與錯是沒有意義的，關鍵是要知道為什么，這樣才能保證以后再接觸同樣的題目時不會出錯。我們做題的過程中，要做一個有心人，將做題時遇到的較好的、較難的、或者做錯的題目做一個標記，考試之前抽時間再看一遍。這實際上是給自己一次鞏固重點、難點以及查遺補漏的機會。注冊稅務師考試網匯集全面的考試試題資料，歡迎廣大的學員練習參考。

4、總結

不管看什么，看多少遍，都要有總結才行。總結是對所學內容的升華，也是日后復習備考的主要材料。試想，馬上就要考試了，你會一字不落地看教材或者聽課嗎?這個時候看總結就行。

總之，學這門課不要太聰明，必須要腳踏實地。首先要把心態擺正，不是背幾天就可以輕易通過的，來不得半點虛假。不可有“速食”心理。

第8篇：聽課總結范文

作者： 詹嘯萍

據很多同學反映，在初中數學成績還不錯，但一進入高中就一落千丈，即是很努力了卻還是成績平平、不得要領。和初中數學相比，高中數學的內容多，抽象性、理論性強，因此不少同學進入高中之后很不適應，特別是高一年級，進校后，代數里首先遇到的是理論性很強的函數，再加上立體幾何，空間概念、空間想象能力又不可能一下子就建立起來，這就使一些初中數學學得還不錯的同學不能很快地適應而感到困難，為了讓同學們盡快適應高中的學習、掌握自己的學習方法。以下就怎樣學好高中數學談幾點意見和建議。

一、改變觀念

初中階段，特別是初中三年級，通過大量的練習，可使你的成績有明顯的提高，這是因為初中數學知識相對比較淺顯，更易于掌握，通過反復練習，提高了熟練程度，即可提高成績，既使是這樣，對有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的。例如在初中問|x|=2時，x等于什么，在中考中錯的人極少，然而進入高中后，老師問，如果|x|=2，且x

二、提高聽課的效率

學生學習期間，在課堂的時間占了一大部分。因此聽課的效率如何，決定著學習的基本狀況，提高聽課效率應注意以下幾個方面：

1.課前預習能提高聽課的針對性。預習中發現的難點，就是聽課的重點；對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難；有助于提高思維能力，預習后把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平；預習還可以培養自己的自學能力。

2.聽課過程中的科學。首先應做好課前的物質準備和精神準備，以使得上課時不至于出現書、本等物丟三落四的現象；上課前也不應做過于激烈的體育運動或看小書、下棋、打牌、激烈爭論等。以免上課后還喘噓噓，或不能平靜下來。其次就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到：

耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結，另外，還要聽同學們的答問，看是否對自己有所啟發。

眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，生動而深刻的接受老師所要表達的思想。

心到：就是用心思考，跟上老師的數學思路，分析老師是如何抓住重點，解決疑難的。

口到：就是在老師的指導下，主動回答問題或參加討論。

手到：就是在聽、看、想、說的基礎上劃出課文的重點，記下講課的要點以及自己的感受或有創新思維的見解。若能做到上述“五到”，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。

3.特別注意老師講課的開頭和結尾。老師講課開頭，一般是概括前節課的要點指出本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯系起來的環節，結尾常常是對一節課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節知識方法的綱要。

4.要認真把握好思維邏輯，分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。此外還要特別注意老師講課中的提示。老師講課中常常對一些重點難點會作出某些語言、語氣、甚至是某種動作的提示。最后一點就是作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復習，消化，思考。

三、做好復習和及時總結

1.做好及時的復習。課完課的當天，必須做好當天的復習。復習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復習：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內容，例題：分析問題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內容鞏固下來，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。

2.做好單元復習。學習一個單元后應進行階段復習，復習方法也同及時復習一樣，采取回憶式復習，而后與書、筆記相對照，使其內容完善，而后應做好單元小節。

3.做好單元小結。單元小結內容應包括以下部分。

（1）本單元（章）的知識網絡；（2）本章的基本思想與方法（應以典型例題形式將其表達出來）；（3）自我體會：對本章內，自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。

四、培養興趣樹立信心

第9篇：聽課總結范文

一、學會制訂計劃

制訂學習計劃可以激發學習熱情，可以督促自己完成任務，可以磨煉人的意志，進而幫助自己提高學習成績。

制定學習計劃目標要具體，要切合實際，要科學安排時間，要突出自己的特點，要突出重點也要照顧一般。

二、課前預習

1.養成堅持預習的習慣

數學知識一環緊扣一環，堅持預習就能跟上正常的學習。預習可以提高聽課效率，可以提高筆記水平，可以改變被動的學習數學的局面，防止在學習數學時跟不上隊而失去信心。

2.預習數學的方法

光有堅持預習的熱情，沒有預習數學的方法還不行。預習數學應了解數學教材的特點，抓住重點預習；掌握預習步驟；養成“不動筆墨不讀書”的習慣；適當演算課本上的習題。總之，不能空泛地進行預習。

3.預習效果評定

自我檢查評定預習效果，是否有畫（畫層次、畫要點、畫疑難）、有批（眉批、旁批、尾批）、有練（完成書上簡單的練習），是否能回答老師課堂上提出的某些預習內容，能否參與講課，進行適度的課前練習。

三、課堂學習

1.數學概念的學習方法

概念是數學學習的起點，只有正確形成概念，方能掌握和運用數學知識。理解概念要深刻，掌握概念要牢固，運用概念要靈活。

2.數學命題的學習方法

數學命題主要指公式、定理、法則、性質。學習公式需要注意以下幾點：（1）注意公式的引入；（2）注意公式的推導；（3）注意公式的串聯；（4）注意公式的演變；（5）注意公式的特例；（6）注意公式的幾何解釋；（7）注意公式的記憶；（8）注意公式成立的條件；（9）注意公式的推廣；（10）注意公式的推導中所揭示的思想方法等。

3.數學解題的學習方法

學習數學關鍵之一是學會解題。（1）要掌握數學解題的格式與要求；（2）學習不同題型（選擇題、填空題、解答題）的解題方法；（3）學習解題思路的探索方法；（4）學會解題后的反思。

4.數學思想方法的形成

數學思想包括函數與方程思想、數形結合思想、分類討論思想、整體與局部的思想、化歸與轉化思想、有限與無限思想、類比歸納推理思想；數學方法包括幾何問題的補形法、等差數列求和換序法、方程問題換元法等等。

5.數學能力培養

數學能力包括運算、觀察。運算能力的具體要求為“正確運算――迅速運算――合理運算”的過程。觀察能力的培養應有：（1）觀察數字；（2）觀察外形；（3）觀察結構；（4）觀察局部；（5）觀察結論；（6）觀察全題；（7）觀察圖形；（8）觀察特值；（9）觀察規律。以尋求解題途徑。

6.課堂學習方法

課堂質量是整個學習過程中最重要的一部分。它包括：（1）做好準備，迎接聽課；（2）高度集中，專心聽課；（3）抓住重點，認真聽課；（4）多方配合（聽、看、想、做、記結合起來），高效聽課；（5）大膽發言，積極聽課；（6）區別類型，靈活聽課。

四、課后

1.及時復習，鞏固知識，自我檢驗復習效果

自我檢驗包括課堂小測的成績、課堂提問回答的質量、課本和課堂筆記、課堂練習、錯題集反思本等方式。

2.根據作業批改情況有目的地學習

作業是學生具體錯誤的反映地方，能反映出學習方法、知識缺漏、學習態度等方面的問題。學生可以通過批語、圈注等查缺補漏，糾正錯誤，改正學習態度。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。

3.要善于總結