冬天里的故事精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的冬天里的故事主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：冬天里的故事范文

有一天，小小偎依在奶奶的懷里，聽她講故事。奶奶深情地對小小說：“孩子啊，你沒見過太陽吧，可奶奶的祖母就見過，太陽是個很美麗的東西，聽說只要大地上的植物接受太陽光的照射，就能茁壯成長，它可是植物的大恩人哪，要是能見到它，那該多好?。　毙⌒√煺娴卣f：“奶奶，等我長大了，一定讓您看見太陽。”奶奶微笑著說：“只要我們小小有這份心就好啦”

一年又一年過去了，小小也長大了，它始終沒有忘記自己的誠諾，便告別了爸爸、媽媽和奶奶到遠方學(xué)習(xí)去了。

小小到了一個很大的城市，那里科技發(fā)達，而且還是專門研究天文的，它就毫不猶豫地進城去學(xué)習(xí)了，由于小小勤奮學(xué)習(xí)，經(jīng)過幾十年的努力，終于創(chuàng)造出了能讓奶奶看到太陽的“地球方向儀”。他高高興興地拿著自己的儀器準(zhǔn)備回家。

而爸爸媽媽這邊也是等了幾十年，也不見兒子回來，非常擔(dān)心，再加上小小的奶奶已經(jīng)快……

小小走了七天七夜，終于回到了家，他高興地撲進爸爸媽媽的懷里，一家人有一肚子說不完的話又不知從何說起，當(dāng)媽媽?趟咝⌒∧棠桃丫?恍辛說南?⒑螅?⌒÷砩夏貿(mào)觥暗厙蚍較蛞恰蓖?頤趴諞環(huán)牛?聰擄磁ィ?緩罌拮爬吹僥棠痰拇脖擼?擔(dān)骸澳棠蹋?飧齷?骺梢允溝厙虻淖??較蚋謀湟惶歟?庋??湍蕓醇??裊耍??歡ㄒ?岢腫“。蹦棠碳?⌒』乩戳耍?咝說廝擔(dān)骸骯院⒆影。?悴灰?儻?棠痰哪塹閌虜儺睦玻?灰?慊乩淳禿茫?馓?舭。?藝庖淮?強床壞攪耍?舾?閼庖淮?タ窗桑?棠碳岢植渙碩嗑美?。馈小马衫w擔(dān)骸澳棠蹋?灰?敲淳諫ィ?魈煸縞夏?涂梢鑰醇??裊?。”奶奶藫?dān)骸昂冒桑?薔吞?煊擅???！

第2篇：冬天里的故事范文

冬季，是四季之一，傳統(tǒng)是以二十四節(jié)氣“立冬”作為冬季的開始，“立冬”意味著風(fēng)雨、濕度、光照、氣溫等，處于轉(zhuǎn)折點上，以下是小編精心收集整理的幼兒園幼兒冬季活動，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

幼兒園幼兒冬季活動1活動目標(biāo)

1.了解冬天在戶外工作的人，并表達他對他的尊敬。

2.知道冬鍛的好處并鼓勵幼兒早上起得早，做一個勇敢的孩子。

3.用對稱的圖案裝飾冬天使用的手套。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.要求幼兒觀察誰早上起得早。

2.每人一副手大套(將粘畫紙剪成手套，兩層邊用縫紉機縫牢)，蠟筆。

3.選擇好室外工作人員的觀察地點。

4.動畫片《不怕冷的大衣》的錄像。

5.準(zhǔn)備冬天人們冒著嚴(yán)寒工作的照片、圖片，布置一個：“不怕冷的人”的展覽。

活動流程

感知經(jīng)驗，觀察身邊早起的人和室外工作的人——激感討論——表達情感，制作、贈送手套——產(chǎn)生，動畫片《不怕冷的大衣》

(一)感知經(jīng)驗、激感

啟發(fā)談話：冬天來了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅持早早起，有的還在室外工作。

1.冬天的早上，誰早早起。

(1)講述家里誰起得早。

老師可以啟發(fā)提問：①這幾天，你在家里看到誰比你起得早?②他們起來做些什么事?

(2)講述生活周圍誰起得早。

①可提問：早上除了爸爸媽媽之外，你還知道誰起得早?？赏ㄟ^幼兒早上的生活環(huán)節(jié)，啟發(fā)講述，如早上點心店的阿姨，送牛奶的工人，幼兒園廚房的阿姨、

清潔工人起得早，為大家做事，真了不起。

②值得注意的是，這里的談話重在了解那么多早起的人，給我們的生活帶來的舒適和方便，激發(fā)幼兒對那些早起的人們的感謝尊敬之情。(談話中還可穿插些

小故事，及畫片)

2.誰是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。

帶幼兒到選定的觀察地點，找找冬天里“不怕冷”的人。

(1)講講自己在戶外的感覺。(很冷、風(fēng)刮在臉上有點疼……)

(2)看看誰是冬天里不怕冷的人?他們在干些什么?(如十字路口的人民警察，在指揮交通;冬鍛的人們。)

(3)嘗試和“不怕冷”的人交談。(事先作好聯(lián)系)

老師帶領(lǐng)幼兒可作簡單的采訪。

①你們在戶外工作幾小時?

②天氣這么冷，為什么你們“不怕冷”?

在交談和采訪訪過程中，老師應(yīng)激發(fā)幼兒產(chǎn)生尊敬的情感。

③回到園內(nèi)，可引導(dǎo)幼兒看看展覽(師生共同收集的畫片)，還有誰是“不怕冷”的人?

(二)制作手套

啟發(fā)談話：天氣這么冷，我們給那些“不怕冷”的人做手套吧。

1.觀察幼兒帶來的手套，注意兩只手套對稱的圖案。

說明

組織觀察討論圖案，應(yīng)從圖形、色彩、位置安排(手背裝飾、手心不裝飾)等方面討論，為裝飾繪制時的技能表現(xiàn)，掃除阻礙。

2.按自己的意愿在紙手套上裝飾，注意左右對稱。

3.涂上好看的顏色、涂得滿、涂得深。

4.將自制的手套戴在手上，拍拍手，玩一玩。

5.談話：鼓勵幼兒將自制的手套贈送給自己覺得最了不起的人。

(三)看動畫片

1.啟發(fā)談話：你想做個勇敢的不怕冷的人嗎?

2.討論：怎樣才能不怕冷?

幼兒園幼兒冬季活動2一、主題名稱：

幼兒園主題活動《美麗的冬天》

二、主題選擇：

的原由提起冬天，大多數(shù)人的感受是寒冷，刺骨的風(fēng)，一望無邊的茫茫白雪，但對于孩們來說就有所不同了，滑雪、堆雪人、打雪仗，這些活動樂此不疲。因此，我們設(shè)計了《美麗的冬天》這一主題活動，讓孩子們充分的感受冬天的美麗與神秘，激發(fā)孩子們對冬天的熱愛之情。

三、主題目標(biāo)：

1.使幼兒了解冬天，學(xué)會自我的保護方法。

2.學(xué)習(xí)用自我的感受，描述冬天的特征。

3.給孩子們講述有關(guān)雪的科普知識。

4.讓孩子們欣賞冬天的繪畫作品，并自己描繪心中的冬天。

5.教幼兒學(xué)會歌曲《我們滑雪多快樂》，并嘗試創(chuàng)編歌詞。

6.給孩子們講一些有關(guān)冬天的童話故事。

四、主題網(wǎng)絡(luò)圖

五、教學(xué)活動方案

教育活動

一：歌曲活動《冬天的贊歌》

活動目的：

1.感受曲調(diào)的高低，學(xué)會愉快的演唱歌曲。

2.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，天眼歌唱的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.開辦《我愛冬天》主題活動，使孩子們了解冬天的特點。

2.有關(guān)歌曲的磁帶與圖片。

活動過程：

(一)播放歌曲，激發(fā)興趣播放歌曲，吸引孩子們的注意了，順勢自然引出對話。

老師:這首歌好聽嗎?

幼兒：好聽老師：想不想學(xué)啊?

(二)整體感知歌曲提問：你在歌曲中聽都到了什么?

分段學(xué)習(xí)演唱歌曲1.老師清唱前半段。

2.出示相關(guān)圖片和播放曲調(diào)，引導(dǎo)孩子一句的有節(jié)奏的念出歌詞。

3.通過提問，讓孩子們唱出最喜歡的一句。

(三)整體學(xué)習(xí)歌曲1.老師先清唱后半段歌曲，提問:歌曲里都唱了些什么?

出示圖片，并播放曲子，提示幼兒年初后半段歌詞，由于幼兒記憶相要困難一些，老師要有語言和動作上的暗示，以幫助幼兒熟記。

2.用不同的方式演唱歌曲，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。

如：老師領(lǐng)唱幼兒跟唱;你一句，我一句，并伴有動作。

(四)活動延伸美麗的冬天到了，有活動的延伸是為了在不一樣的冬天中，每個孩子都有自己的收獲。

教育活動

二：親身感受活動《走進冬天》

活動目的：

1.通過親自的參與，讓孩子們對冬天有更深刻的認識。

2.在切身感受中，教會孩子們冬天的一些自我保護小知識。

3.通過自我感知，體會冬天的別樣美。

活動準(zhǔn)備:

1.開展《不一樣的冬天》主題活動，激發(fā)孩子對冬天的興趣。

2.講解一些戶外安全知識。

活動過程：

(一)引出活動，激發(fā)興趣出示課件-引導(dǎo)談話，關(guān)于冬天的圖片(雪人)老師：什么季節(jié)到了?

幼兒：冬天老師：你們是怎么知道的?

(二)帶領(lǐng)幼兒，感受冬天老師:你們喜歡冬天嗎?

幼兒：喜歡老師：我們?nèi)ネ饷婵纯春脝?

帶領(lǐng)孩子在就近的田野或花園中觀看冬天的景色，要求孩子們形容冬天。

(三)活動延伸要求孩子們對春天和冬天進行比較，發(fā)現(xiàn)其中的差異美。并要求孩子們，對自己認為最美的冬天進行描述。通過這些，可以鍛煉孩子們的想象力以及敏銳的觀察力，并進一步提高孩子們的語言表述能力。

教育活動

三：動手活動《美麗的雪》

活動目的：

1.通過此活動鍛煉孩子的動手能力。

2.讓孩子知道有關(guān)雪的知識。

活動準(zhǔn)備：

1.小鐵鏟、胡蘿卜等。

2.每個幼兒佩戴手套和圍巾。

活動過程：

(一)通過對話，引發(fā)興趣老師:你們喜歡雪嗎?

幼兒：喜歡。

老師：那我們出去堆雪人吧。

(二)開始活動將孩子們分成幾組，每組分配不同的任務(wù)，如，雪人頭、身子等。分配工具等一些物品，并進行關(guān)于雪的形成的知識講解。在孩子們制作過程中用相機進行記錄。

(三)指導(dǎo)完成老師在一旁積極的指導(dǎo)學(xué)生，完成各部分的制作。同時對總體的組裝進行協(xié)助，但各部分的形狀由幼兒自由制作，不進行限制。

(四)活動拓展：

相信在這個活動中通過幼兒的親自制作，一定對動手能力有所提高?；顒又锌梢怨膭钣變海醚┤ブ谱饕恍┳约合胂蟮氖挛?，增進孩子們的想象力。同時進一步鞏固所學(xué)，并加強動手能力，激發(fā)孩子們對自然的熱愛。

教育活動

四：繪畫活動《我心目中的冬天》

活動目的1.通過幼兒的手，畫出心中的冬天，增進對冬天的熱愛。

2.通過繪畫，豐富幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

1.花紙和各種顏色的彩色畫筆。

2.關(guān)于冬天的美景錄像和畫。

活動過程：

(一)引出活動，激發(fā)興趣首先，觀看準(zhǔn)備的錄像，自然引導(dǎo)幼兒對冬天的想象。

通過話語自然引出活動內(nèi)容。

老師:孩子們喜歡冬天嗎?

幼兒：喜歡。

老師：用你們手中的畫筆，畫出心中的冬天好嗎?

(二)開始繪畫老師可以和幼兒一起繪畫，并走動觀察孩子的繪畫。

(三)講評階段在此階段，老師只針對每個幼兒作品的特點進行表揚，不對畫的整體進行比較，不設(shè)名次。

(四)活動延伸通過繪畫，每個人都描繪出了自己心中最美的冬天。此時，老師可以讓幼兒們相互觀看畫作，并可以鼓勵互換作品。這樣在互相的交流中，進一步拓展想象力。同時交流的過程中也是一個增進友誼的過程，從小培養(yǎng)孩子友愛。

六、主題思路

闡述比起春天的生機勃勃，冬天有另外一種寧靜的美。本主題活動，就是要通過聽歌曲激發(fā)幼兒對冬天的想象，實際的親近自然活動增進對冬天的感知與了解。冬天最有趣的事物就是雪了，通過組織與雪有關(guān)的活動，使幼兒了解一些冬天的防護小知識，培養(yǎng)合作完成工作的能力，并增進幼兒對冬天的熱愛。最后，通過描繪心中的冬天，拓展孩子的想象力，并進一步激發(fā)幼兒對冬天的興趣。

幼兒園幼兒冬季活動3活動目標(biāo)：

1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法，通過親身游戲活動，讓幼兒知道冬天要多鍛煉，鼓勵幼兒不怕冷。

2、對學(xué)生進行防寒防凍教育，提高學(xué)生的安全意識。

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中能采取一定的措施，保護自己。

活動過程：

一、冬天我不拍冷-(防寒)

1、講述冬天的早上，誰早早起。

家里誰起得早，你起的早嗎?

2、講講自己在戶外的感覺。

(很冷、風(fēng)刮在臉上有點疼……)

3、教師小節(jié)，激發(fā)幼兒感受不怕冷的小朋友很勇敢。

啟發(fā)談話：天氣這么冷，我們用些什么給自己保暖呀?(幼兒回答)

教師出示范例手套、圍巾、熱水袋、頭盔、口罩、外套、耳罩等。

寒從腳下起，保暖最重要。嚴(yán)冬臘月，我們除了準(zhǔn)備手套、圍巾、口罩、帽子等，還要注意穿上保暖性好的鞋子，多穿深顏色衣服，全方位做好防寒準(zhǔn)備。另外，冬季多吃一些富含鈣和鐵的食物，平時積極參加體育鍛煉，都可以提高機體的御寒能力，增強身體的免疫能力。

4、除了一些保暖的東西，怎么樣還可以讓身體溫暖呢?

5、我們一起來做運動讓我們的身體暖和起來好嗎?

(播放健康操，教師和幼兒一起做體操)

二、注意防滑防凍

1、教師出示一些滑到摔跤，冬天在馬路上危險的圖片。

2、他們這樣做對不對?那應(yīng)該怎么做才對?

3、教師小結(jié)：雪天穿鞋要講究。

路面容易結(jié)冰，不要穿皮鞋、硬塑料底鞋，穿保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地較好的運動鞋，而且應(yīng)盡量穩(wěn)步前行，以防發(fā)生事故。幼兒園的各種樓梯和樓口處遇到雨水或積雪易結(jié)冰，幼兒在進出時容易滑倒摔傷，因此，應(yīng)注意及時清掃樓道口的雨水或積雪，不讓出口結(jié)冰。天氣寒冷時，不在以上地方擦地，防止結(jié)冰，可在天氣回暖時再擦。可以打雪仗，但一定不要拿雪球往同伴臉上、頭上砸，以免傷到眼睛。不在樓道內(nèi)打雪仗，防止將積雪帶入，增加發(fā)生滑到的幾率。

4、對學(xué)生提出“四個不”要求，即不在公路上玩耍，不在霜凍路面上騎小車，上下樓梯不追逐打鬧等。

幼兒園幼兒冬季活動4活動目標(biāo)

1.拓寬幼兒知識面，使幼兒了解在我國不同的地方冬季溫度不同，景象也不同。

2.激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

活動準(zhǔn)備

1.請幼兒回家向家長了解他們冬天在哪些地方生活過，那些地方的冬季是什么樣的，收集一些照片。

2.教師了解幼兒在哪些地方過冬天，有些什么經(jīng)驗。

3.幼兒用書畫面“冰雕”、“春城的冬天”。

活動過程

1.組織幼兒談?wù)摳鞯夭煌亩臁?/p>

“我們都知道南京(指本地)的冬天有時刮冷風(fēng)、有時結(jié)冰、有時下雪，樹葉落了，小草枯了，人們都穿上了厚厚的衣服，是不是每個地方的冬天都是一樣的呢?你聽過中央氣象臺的天氣預(yù)報嗎?請大家談?wù)?，你在哪里見過冬天，那是什么樣的，你還聽爸爸媽媽爺爺奶奶說過冬天嗎?說給大家聽聽，帶照片的就講講照片上的情景?！弊層變撼浞职l(fā)言，注意強化那些重要的描述。

2.介紹北方的冬季特征。

引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書畫面“冰雕”。

“這里的冬天是怎樣的?為什么別的地方?jīng)]有冰雕”(因為這里冬季氣溫特別低，冰層很厚，幾個月不化)

3.介紹春城昆明的冬季特征。

引導(dǎo)

幼兒觀看幼兒用書畫面“春城的冬天”，介紹昆明實際上一年到頭都是春天。冬天也和春天一樣，植物繁茂。郁郁蔥蔥，鮮花盛開，從不下雪，不結(jié)冰。人們穿著單薄?！斑@里有冬天嗎?”

4.小結(jié)。

活動延伸

觀看世界各地冬天的錄象。

幼兒園幼兒冬季活動5設(shè)計背景

隨著冬天的到來，孩子們發(fā)現(xiàn)人們的穿著有所改變的同時也產(chǎn)生許多迷惑：“為什么看不到小螞蟻出來搬食物?樹上的小鳥不見了，它們都到哪去了?”孩子們對動物的生活習(xí)性的改變產(chǎn)生了好奇，因此為了順應(yīng)幼兒的興趣需要和發(fā)展的需要，我通過活動《冬天是什么》可以讓孩子們了解冬天對動物們生活習(xí)性產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒的興趣和對動物的情感。

活動目標(biāo)

1.理解故事《冬天是什么》，感受冬天里的快樂，了解一些動物在冬天里的特別活動。

2.理解一些動物不同的過冬方式。

重點難點

重點： 理解故事，感受冬天的快樂。

難點：知道動物過冬的幾種不同方式。

活動準(zhǔn)備

幼兒用書《動物過冬》，教學(xué)課件《冬天是什么》。

活動過程

1.教師：冬天里我們用什么方法來取暖呢?

吃熱的東西，戴圍巾、戴手套、穿棉襖、戴棉帽，烤火或用取暖器、做運動等方式取暖。

2.教師：原來，在寒冷的冬天里我們有好多方法來取暖!但是，小動物們又是怎樣度過寒冷的冬天呢?下面我們來聽一聽、看一看!

一、傾聽故事《冬天是什么》

教師播放故事課件，講述故事。

二、理解故事，交流討論

1.教師：故事的名字叫什么?故事里都有哪些動物?

2.教師：冬天，燕子、杜鵑和大雁有什么特別的活動?(飛到溫暖的南方—遷移過冬)

3.教師：青蛙、小熊和蛇又有什么特別的活動?(美美地睡覺—冬眠)

4.教師：松鼠、兔子和綿羊身上出現(xiàn)什么特別的現(xiàn)象?(長出更多更厚的毛御冷—換毛過冬)

5.教師：螞蟻有什么特別的表現(xiàn)?(躲在窩里，不出門—躲藏過冬和儲糧過冬)

6.教師：冬天里的小朋友有什么特別的活動?(坐雪橇、堆雪人、打雪仗)

7.教師小結(jié)。

在冬天里，小動物們就是通過遷移、冬眠、換毛、躲藏和儲糧等過冬方式來度過寒冷的冬天的。

8.讓幼兒操作幼兒用書《動物過冬》，結(jié)束活動。

第3篇：冬天里的故事范文

聶 茜

杭州天目外國語學(xué)校教師

杭州市作家協(xié)會會員

李娟，1979年生于新疆，著有散文集《九篇雪》《我的阿勒泰》《走夜路請放聲歌唱》等。在她的文字中，人與自然以及其他生命平等地排列在一起，她從自己的點滴生活中寫活了阿勒泰，并把這一意象推向了外面的世界，一個全新的阿勒泰被一個單純女子用慧眼發(fā)現(xiàn)了。

《夏天是人的房子，冬天是熊的房子》選自散文集《走夜路請放聲歌唱》，記錄了牧民們隨季節(jié)變化在牧場間遷移的生活片段。那樸實的生活氣息，那濃厚的生命意趣，讓我們仿佛沉浸在單純美好的童話世界里，一點一點地靜下來，去感受拋開物欲利益之外，身邊切實的小歡樂、小幸福。

在吾塞，一場又一場漫長的下午時光，我們在森林之巔的小木屋中喝茶。雪白的羊油舀進滾燙的黑茶，堅硬的干面包被用力掰碎，泡進茶水，泡軟了之后，錫勺伸進碗里慢慢舀啊舀啊，一口口吃掉。那么安靜。風(fēng)經(jīng)過森林，像巨靈經(jīng)過森林。木屋門外，森林在視平線下方，天空占據(jù)了世界的三分之二，它的藍色光滑而堅硬。這時斯馬胡力說：這個房子么，夏天是人的；冬天，是熊的。

6月我們來到這里，駝隊穿過森林，一直向上，向上，緩慢沉重地走著無窮無盡的“之”字，終于來到最高的高處。夏天開始了！北上轉(zhuǎn)場之路的最后一站到了！我下馬徒步走完最后一段路，眩暈地來到山頂，看到去年的木頭房子寂靜地等在山頂盡頭。夏天開始了。

斯馬胡力把被大雪壓塌的屋頂修好，換掉壓斷的柱子，我們七手八腳打掃地面，支起火爐，在地上鋪開花氈，墻上掛好繡著金線銀線的黑色鹽袋、茶葉袋?？ㄎ魅ド较逻b遠的沼澤里打來清水，引燃爐火。夏天開始了。

夏天里，大棕熊又在哪里呢？哪怕站在最高的山頂四面眺望，也看不到它們的蹤影?？ㄎ鲙胰ハ蛏?，她指著山峰陰面的巖石縫隙說：那里，就是熊的房子！我爬上去看，側(cè)著身子湊向縫隙里的暗處，里面有巨大的啞默。大棕熊不在那里了，它童年生活的依稀微光還在那里。

我們生活在夏天里，大棕熊生活在冬天里。永遠不能在森林中走著走著，就迎面遇到。后來時間到了，我們離開了吾塞，這時，遙遠地方的一棵落葉松下，大棕熊突然感覺到了冬天。它爬上最高的山，目送我們的駝隊蜿蜒南去。冬天開始了！

是啊，斯馬胡力，我們的木頭房子夏天是給人住的，冬天是給熊住的。我們用一整個夏天來溫暖木屋。然后全都留給你，大棕熊，我們鋪了厚厚松針和干苔蘚的床給你，整整齊齊的門框給你，結(jié)實的、開滿白色花朵的屋頂給你，你在寒冷的日子里吃得飽飽的，循著去年的記憶找到這里，繞著房子走一圈，找到門。你拱開門進去，多么安逸的角落啊，你倒頭就睡。雪越下越大，永遠也不會有一行腳印通向你的睡眠。雪越下越大，我們的木屋都被埋沒了！你像睡在深深的海底……大棕熊，你的皮毛多么溫暖啊，你的身子深處一定燙燙的，北風(fēng)嗚嗚地吹，你像是深深地釘在冬天里的一枚釘子。你在自己的睡夢中，大大地睜著美麗的眼睛。

夏天是人的房子，冬天是熊的房子。兩場故事明明是分頭進行的，生活里卻處處都是你的氣息。大棕熊，我們睡著的時候，你也在身旁溫暖地臥著；我們走在路上，你和我們不時地擦肩而過；我們跪在沼澤邊，俯身湊上臉龐喝水時，看到了你的倒影。大棕熊，在吾塞的群山之間，你在哪個角落里靜靜地穿行呢？渾身掛滿花瓣，濕漉漉的腳掌留下一串轉(zhuǎn)瞬即逝的濕腳印。大棕熊，我想把我的紅色外套掛在森林中，讓它去等待你的經(jīng)過，讓它最終和你相遇。第二年我去尋找我的紅外套，在迷路的時候才看到它。那時它仍高高地、寧靜地掛在那里……大棕熊，我快要流下淚來！我想把我的紅外套掛在森林里，想和你站在一起久久抬頭望著它。大棕熊再見！在阿爾泰茫茫群山中，圍繞著我們的木頭房子，讓我們就這樣一年一年，平安地，幸福地，生活下去吧！

【閱讀思考】

“小木屋”“大棕熊”意味著什么？你怎樣理解“我們生活在夏天里，大棕熊生活在冬天里。永遠不能在森林中走著走著，就迎面遇到”這兩句話？

【天目外國語學(xué)校學(xué)生小組討論】

汪銀亞

“小木屋”和“大棕熊”意味著疲倦勞累后休憩的歸宿，身邊的親人、友人給予的溫暖和默默的陪伴，如同悲傷寒冷中的一點燭光，溫暖心房，給人以活下去的樂觀與豁達。

夏天來了，冬天走了，正如“我們”和大棕熊，你走我來。大棕熊在冬眠，“我們”在轉(zhuǎn)場，彼此牽掛卻無法相遇?！拔覀兩钤谙奶炖?，大棕熊生活在冬天里。永遠不能在森林中走著走著，就迎面遇到”這兩句話正體現(xiàn)了作者內(nèi)心深深的寂寞和糾結(jié)。

唐梅菡

“小木屋”和“大棕熊”，是我們已經(jīng)逝去但無法忘懷的童年?！靶∧疚荨毕褚环絻敉?，我們渴望遠離塵世但又無法逃離或者不舍拋棄一些東西，“小木屋”可以給我們心靈的慰藉?！按笞匦堋眲t是可望不可即的夢，它從不曾離開，但卻無法真正地抓在手里，所以“我們生活在夏天里，大棕熊生活在冬天里。永遠不能在森林中走著走著，就迎面遇到”。

王 玲

大棕熊與“我們”，一個在冬天，一個在夏天，總也無法相遇，這象征著自然純真與現(xiàn)實欲望的矛盾。正如“面朝大海，春暖花開”的海子的最終選擇，我覺得作者內(nèi)心也是矛盾、徘徊的。

章藝敏

“小木屋”和“大棕熊”是作者內(nèi)心對于簡單、自然生活的憧憬?！拔覀兩钤谙奶炖铮笞匦苌钤诙炖?。永遠不能在森林中走著走著，就迎面遇到”則暗示了人與自然之間的隔膜，人們對利益的狂熱追逐破壞了與自然和諧共處的局面，作者在呼吁人們善待自然、善待動物。

薦讀人說

李娟筆下的自然景觀豐富奇妙、酣暢淋漓，牧民平靜、自足地生活，人與自然生息與共。除了自然的魅惑、悠游的人性，李娟提供給我們的，還有一個更具吸引力的事實，那就是人與自然、人與萬物的關(guān)系：如同人與人簡潔、樸素、溫暖的關(guān)系一樣，哈薩克牧民們與自然、生靈建立的情感聯(lián)系同樣是質(zhì)樸天然而又綿長深情的。

第4篇：冬天里的故事范文

野豬的故事

今天，我讀了一個故事。

冬天里，一頭野豬找不到食物，在饑餓的迫使下，它跳進了豬圈和家豬一起過了冬。過年后，農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了它，要吃野豬的肉，野豬知道了便準(zhǔn)備晚上就跳出去。晚上野豬因幾個月的暴食跳不出去了，只好被人宰割。

讀完這個故事后，我想：安逸的生活固然好，但是那樣總會付出代價。

第5篇：冬天里的故事范文

一個人走在街上。今夜，不知是哪一雙手扯落如潮的記憶，風(fēng)很遠地吹過來，思念在風(fēng)里跌落得支離破碎，那碎片里全都是風(fēng)清云淡的笑容。

那年的十三歲，天空明亮得像一彎清清的泉水，在嚴(yán)寒的冬天里，我需要用被子取暖，但是真正能給我溫暖的則是自己的體溫。別人說：“冬天的陽光很柔和，照在人的身體上暖暖的，有時候會讓人覺得恍惚間是愛情在潤澤著自己?！比欢?，我自己呢？好冷、好冷，無法有言語表達。

沉默……

也許是因為愛之深，恨之切的緣故吧！

往往在心靈空虛的時候，我們會換一種形式，來添滿心靈深處的寂寞，讓我愛不釋手的，不僅是那些玲瓏般的愛情，還有那種瘋狂的宣泄。

第6篇：冬天里的故事范文

書中的扉頁時里

收藏著一枚透明的楓葉

每次打開書本

它朝你羞澀中帶著歉意地微笑

揮去的塵封

留戀多少的過去

總是在故事中感動

帖近那桔色的晨曦

把歲月在朗誦中消融

放飛多少個夢想

總是在無情的落幕中傷神

拾掇的感動

留下一片楓葉一般地深情

把淚痕寫成詩句

還是夜燈下的戀戀情人

那發(fā)黃了的扉頁

留下多少癡迷中的激情

化著春天里的夢想

總是將一個夏季來廝拚

秋天里的收獲

把楓葉收藏成一首歌

第7篇：冬天里的故事范文

股市跳水，連英女王也沒能幸免，直虧37%，于是股市冷了下來；

網(wǎng)上流行“不浪費，不消費”的過冬指南，于是整個市場都寒意濃濃。

但正如北半球的冬天是南半球的夏天一樣，圖書市場成了這個經(jīng)濟冬天里一抹珍稀的陽光。

美國詩人愛默生說：當(dāng)人們自以為頭腦清醒的時候，書就會像閑物一樣被擱置一旁，偶爾把玩。但是一旦環(huán)境發(fā)生深度變化，人們原有的思維方式迅速地被時代拋棄，書就成了莎士比亞所說的“全人類的營養(yǎng)品”，人們比以往更迫切地需要它來舒緩焦慮、答疑解惑。

中國圖書業(yè)的第一個春天出現(xiàn)在2500多年前的春秋戰(zhàn)國時期，這是一個深層變革的年代，催生了中國圖書業(yè)的大繁榮：時局類的《孔子》、《孟子》、《荀子》、《墨子》、《韓非子》；生活類的《莊子》；專業(yè)類的《孫子兵法》、《孫臏兵法》；社會百科全書類的《呂氏春秋》……

在經(jīng)歷了1929~1933年的美國經(jīng)濟大蕭條以及二戰(zhàn)的破壞之后，一部傳世的勵志小說《老人與?！分匦录ぐl(fā)了美國人的斗志，原本頹廢的美國人都學(xué)會了書中的名言：“我們可以被毀滅，但不可以被打敗?！?/p>

那么，在當(dāng)下這個經(jīng)濟的冬天，又有什么書會大行其道？

1.企業(yè)轉(zhuǎn)型類圖書

進攻是最好的防守。御寒最好的方法便是“驅(qū)寒”，從而獲得一個溫暖的春天。

“沒有最低，只有更低”的口號，曾經(jīng)打贏了全球范圍內(nèi)的價格戰(zhàn)，但向成本索要利潤的低附加值出口模式終究還是走到了盡頭，難過的世界工廠被推到了轉(zhuǎn)型的非常時刻：從成本主導(dǎo)型向品牌主導(dǎo)型經(jīng)濟轉(zhuǎn)變，從OEM（代工）到OBM（品牌）轉(zhuǎn)變。

他們知道，轉(zhuǎn)過去就能看見溫暖的春天。但誰能順利地在危機中完成這艱難而充滿風(fēng)險的華麗轉(zhuǎn)身？于是，處于恐慌和迷茫期的人們紛紛轉(zhuǎn)向書店尋求這次危機的“答案”。

2.財富保全類圖書

“大筆消費未來錢”的美式生活方式已經(jīng)宣告作廢，紅杉資本告訴人們：現(xiàn)金比你媽媽重要。如今英國廁紙銷量正在下降，浪漫的希臘和意大利人已經(jīng)開始回家吃飯，西班牙離婚率下降30%，日本的修鞋鋪突然火爆，美國在街區(qū)開起了省錢培訓(xùn)班，新節(jié)儉主義的生活方式開始在全球流行。保存現(xiàn)金過冬成為企業(yè)與個人御寒最現(xiàn)實的途徑。

但是司馬光早就預(yù)言“由儉入奢易，由奢入儉難”?！吧钊绾瘟咳霝槌觥迸c“經(jīng)濟如何穩(wěn)定發(fā)展”一樣是一門復(fù)雜的學(xué)問，人們需要從書中找到最佳答案。

曾經(jīng)在很長一段時間內(nèi)穩(wěn)坐亞馬遜“最有影響力書籍”排行榜榜首，有網(wǎng)友在榜單下留言大贊這類書的價值，“對于現(xiàn)行經(jīng)濟形勢，這是一本絕好的書籍，它告訴我們?nèi)绾问″X，如何把一美元掰成兩半花。”

3.個人修煉類圖書

當(dāng)年東漢劉秀帶兵出征，連吃幾個大敗仗。夜里巡視營房，發(fā)現(xiàn)軍官和士兵們都很消沉，有的唉聲嘆氣，有的黯然神傷，有的提筆寫家書大抒思鄉(xiāng)之情，只有一個人，坐在營房里不動聲色地擦拭各種武器，準(zhǔn)備第二天的戰(zhàn)斗。劉秀暗想：這小子能成事兒。這個人就是日后成為輔佐劉秀建立豐功偉業(yè)的重要功臣——大將軍吳漢。

面對挫折的時候，哭天抹淚、咒罵抱怨、悲觀消極，只會讓冬天更加寒冷，于是越來越多的人們選擇在“冬天”埋頭擦亮手中的槍，加強專業(yè)知識的修煉和全面素質(zhì)的培養(yǎng)，等待“冬天”過后的溫暖。

4.勵志雞湯類圖書

我們是從一切價值被高估的時代走向寒冷冬天的一代人，價值的迅速回歸讓這場寒潮直鉆進人們的心里。當(dāng)人們自我認知模糊、身在歧路、舉目蒼茫的時候，一碗勵志的心靈雞湯像一支興奮劑，雖不能強身健體，卻是振奮精神的良藥，讓人們有勇氣去面對明天的生活！

5.愛情童話類圖書

1936年，羅斯?？偨y(tǒng)鄭重地握住一個美國小女孩的手說：謝謝你對國家做的一切。這個小孩就是著名的童星鄧波兒，她在大蕭條時期為千千萬萬的美國人帶來了難得的歡笑。

亞洲金融危機期間，一部《泰坦尼克號》一舉創(chuàng)下票房新高，并且讓全世界的人們久久地回味著浪漫的愛情。

第8篇：冬天里的故事范文

東江源小學(xué)

四（3）班

賴薪伊

天氣越來越冷了，冬天的腳步已經(jīng)隨著南飛的小鳥和翩翩的落葉悄然地走到了我們的身邊：街上行人的衣服開始在變厚，菜葉上也開始掛霜了。

冬天是一年四季中最寒冷的季節(jié)，而我家的冬天卻像春天一樣溫暖、美麗！爸爸媽媽猶如春天般的溫暖關(guān)愛著我每天的成長；還有家中前院和后院媽媽親手栽種的各種花草，除了一年四季都青蔥翠綠外，各種花還交替著不停地變著樣用不同的顏色裝扮著我的家。

你看，我家冬天里最鮮艷的顏色就數(shù)墻角那株三角梅開出的花兒了，她在瑟瑟的寒風(fēng)中傲然綻放出耀眼的紅色，使得過往的行人有眼前一亮的感覺，我不由得想起了一句古詩：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！

緊挨著梅花的是幾株燈籠花，她們也在擁簇地盛開著，就好像是頑皮的孩童提著一只只燈籠要到各家各戶去告訴人們：我們的花開了，新年就快要到來了！

第9篇：冬天里的故事范文

冬天里的冷，讓人無處可逃。涼颼颼的空氣想凍住一切，它使所有的活動都變得緩慢而遲鈍。掛在樹枝上的枯葉，一不留神松了手，就不得不飄搖落地了，可是太冷的空氣，使得飄落的葉子劃不出那樣優(yōu)美的曲線了，它呆呆地下墜，只顧蜷緊身子。就連汽車的喇叭聲似乎都凍得僵直了，從喇叭中木訥地沖出，清晰得刺耳。有時頭腦里的故事也會被凍住，遲遲停留在一個片斷上不肯前行。

于是，那個片斷被一次次地回味，直到真不是滋味方才停止。路邊賣煮包谷的小爐子上擱著一個特大的盆，里面密密麻麻地插著包谷，整整齊齊。還有無數(shù)無數(shù)的水蒸氣，附在大盆上的塑料布里。一揭開塑料布，仿佛是“嘩”的一聲，那股氣騰騰地上升，勢不可擋，濃濃的白色喜氣洋洋地到處擴散。那浩大的聲勢恐怕也讓冷空氣嚇了一跳，不敢再耀武揚威了吧。

不然，它又怎么會讓它們那樣隨意地蒸騰。相比之下，從鼻孔和嘴巴里冒出的呵氣就弱小了許多，雖然也是清晰可見，卻實在是敵不過那樣的低溫，每每散去之前，總是會被凍得定格一下。

冬天的低溫和冷風(fēng)總是會讓世界顯得特別清晰、透亮，就仿佛一塊被擦過的玻璃。

涼涼的風(fēng)又仿佛在擦拭每個人倦怠了的眼睛。用這雙剛剛擦過的眼，去看那個透亮的世界總是會清晰許多。許多時候，那種清晰有點刺眼。一切都清清楚楚，看得那么徹底，就像看一塊冰，不僅能看到那些折射出的五彩的光，還會看到一些醒目的黑斑，而這又是我們最不愿看到的，可是卻無法遮掩。