勤工儉學總結精選(九篇)

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第1篇：勤工儉學總結范文

一、新生來校，勤工儉學部納新。

20xx年9月，迎來了09屆新生，同時也為勤工儉學部增添了新生力量。本次納新先是宣傳工作，在我校食堂、教學樓大廳等很多地方張貼了勤工儉學部納新海報，其次在教學樓A102進行了一次納新面試，對于勤工儉學部，是打掃我院很多重要崗位，所以進入勤工儉學部的同學必須是工作認真負責的，在這一次面試中確立了本年度勤工儉學人員。人員確立之后緊接著安排勤工儉學崗位，介紹相關注意事項，解決新生疑問，安排檢查人員，填寫交齊相關資料。

二、勤工儉學工作崗位以及制度的完善。

在一次次的檢查以及同學們的反應中，發(fā)現(xiàn)了勤工儉學部的一些問題：檢查的評分制度不夠完善，過于模糊；公寓二區(qū)的走廊崗位存在很大意見：到底該不該將走廊設為勤工儉學的崗位？經(jīng)過大家一次又一次的商討、征求意見之后，將評分制度細化：將以前簡單的A、B、C、D制進行一個有效的范圍圈定；對于二區(qū)走廊問題，經(jīng)過討論，走廊應該由各寢室同學自己打掃，我們的打掃只是在培養(yǎng)他們的惰性，從多方面考慮，將該崗位撤銷，改為二區(qū)公共區(qū)和樓梯，進行合理劃分之后再分配下去。最后是對于人員管理方面制度進一步完善，兩個D或以上，請退出勤工儉學部，三個C相當于一個D，六個C以上也請自覺推出。

三、勤工儉學部衛(wèi)生檢查

每天勤工儉學部都會安排人檢查勤工儉學的崗位，對其打出相應分數(shù)，教學樓每天早上八點之前檢查，二區(qū)公共區(qū)是下午六點半檢查，樓梯是晚上九點半檢查，雖然每天檢查三次，對于檢察人員來說是一個嚴峻的挑戰(zhàn)，但是大家始終如一的堅守在工作崗位上，對于勤工儉學部工作的開展提供了一個有力的保障。

四、對于下學年的工作一個簡單的計劃

1、做好下學年勤工儉學部的納新工作；

2、積極聽取大家意見，使勤工儉學部的制度進一步完善；

3、落實好勤工儉學部對所有成員的評優(yōu)影響；

4、努力為大家征集校外的勤工儉學崗位，為他們創(chuàng)造良好的兼職環(huán)境；

第2篇：勤工儉學總結范文

【關鍵詞】勤工儉學；意義；建議

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》明確指出：“教育必須為社會主義建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結合。如果我們培養(yǎng)的學生缺乏勞動技能，不熱愛勞動，他們不但難于接好四化建設的班，甚至可能影響到我們民族的素質(zhì)。勤工儉學是教育事業(yè)的重要組成部分，它為培養(yǎng)學生手腦并用的能力、開發(fā)學生的智能提供了良好的條件。勤工儉學對于提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)社會需要的合格人才具有重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實意義。

一、充分認識勤工儉學工作的重要性和現(xiàn)實意義

勤工儉學工作是教育工作的重要內(nèi)容，在新的歷史時期，要用各種手段宣傳勤工儉學工作，使每個學校、每個教職員工、每個勤工儉學工作者從科教興國的戰(zhàn)略高度認識勤工儉學工作的重要性，心動才能行動，思想重視了，行動才能落實，勤工儉學工作才能搞好。

（一）開展勤工儉學活動有利于開發(fā)學生智力。教育的主要目的在于開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。開展勤工儉學活動是實現(xiàn)上述目的的有效途徑。在勤工儉學活動中學生能拓展學生的知識面學到某些課堂上學不到的知識。

（二）開展勤工儉學活動有利于提高學生的生存能力。學生的動手能力如何，不僅是評估學校教育質(zhì)量高低和辦學成敗的客觀標準，而且關系到學生畢業(yè)后能否適應社會。開展勤工儉學，學生就有較多的實踐機會，有利于提高他們的獨立生存能力。

（三）開展勤工儉學活動有利于對學生進行德育教育。在開展勤工儉學活動中，學生可廣泛地接觸社會，接觸實際，豐富了思想教育的內(nèi)容，培養(yǎng)了熱愛勞動、熱愛科學、愛護公物、遵守紀律、艱苦奮斗的良好品德。

二、開展勤工儉學工作的幾點建議

勤工儉學顧名思義，就是讓學生通過勤工達到儉學的目的，讓學生通過自己的勞動來鍛煉自己，正確認識生活，從而樹立正確的人生觀、價值觀。因此，堅持以育人為宗旨，以促進素質(zhì)教育的實施為核心，以資助家庭貧困學生、鞏固“兩基”成果為重要出發(fā)點，因地制宜、因校制宜，才是勤工儉學的落腳點。

（一）因地制宜，積極拓展平臺。開展勤工儉學必須把握兩條原則：一是育人，二是創(chuàng)收，“育人”是出發(fā)點，也是最終目標，而“創(chuàng)收”則是一種自然的回報。作為農(nóng)村學校，我們應充分利用山區(qū)優(yōu)勢，利用學農(nóng)基地種植經(jīng)濟林（楠竹、桉樹）和藥材（天麻、芍藥），利用學校周邊的土地開展蔬菜種植，以解決食堂部分蔬菜、利用學生的剩飯剩菜大搞養(yǎng)殖業(yè)，每年利用潲水喂養(yǎng)肉豬30頭以上，這樣既有利于加強食堂衛(wèi)生，又能改善學生的生活，為學校創(chuàng)收，提高教師的福利，同時又可培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣和勤勞節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。

（二）共同參與，充分調(diào)動師生積極性。農(nóng)村地廣人稀，學校規(guī)模都不很大，不可能有專門的勤工儉學管理機制，所以必須發(fā)動廣大師生全員參與，并且善于從小處著眼。長期堅持，不要好高騖遠或期望“一口吃個胖子”，那樣往往會導致“大事做不來，小事又不做”，最終一事無成。在市場經(jīng)濟條件下，要調(diào)動師生的積極性，發(fā)揮經(jīng)濟杠桿作用，把勤工儉學的收入與師生的勞動掛起鉤來，使他們通過勞動能得到實惠，從而增強工作的主動性和積極性。同時，這樣做也可以使學生充分認識我國社會的分配原則――按勞取酬，多勞多得，不勞動不得食，培養(yǎng)學生正確的勞動觀和價值觀。

（三）強化管理，建立勤工儉學長效機制。開展勤工儉學，主觀上是以育人為出發(fā)點，客觀上也確實能為學校創(chuàng)收。那么在整個過程中，要善于建立一套規(guī)范的管理制度，如勤工儉學實施制度、收入資金的使用管理、學校的安全管理等要項項落實到位，要切實做到?jīng)Q策民主、管理科學、經(jīng)費公開，尤其在經(jīng)費的使用管理上要下功夫。因為山區(qū)農(nóng)村學校一般規(guī)模較小，人員較少，什么事情都是見底見面的，如果少數(shù)人特別是具體分管勤工儉學工作的人從中做手腳，中飽私裹，個人違規(guī)姑且不論。另一面它必將會打消學校其他成員參與勤工儉學的積極性。因此，要建立勤工儉學長效機制，切實加強管理，使勤工儉學工作穩(wěn)步健康發(fā)展。

第3篇：勤工儉學總結范文

一、轉(zhuǎn)變觀念、提高認識，強化勤工儉學的育人功能

勤工儉學具有雙重功能，即育人功能和經(jīng)濟功能。在過去的勤工儉學工作中，強調(diào)創(chuàng)收功能相對多一些，造成普遍認為勤工儉學就是掙錢。而現(xiàn)在實施素質(zhì)教育，要求促進學生的德智體美全面發(fā)展，這正和勤工儉學以實踐教育為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和提高學生應用知識能力的育人宗旨相一致，也正是大力發(fā)展勤工儉學的良好時機。因此，學校要圍繞素質(zhì)教育這個中心，轉(zhuǎn)變觀念、提高認識、調(diào)整方向、找準位置，努力為素質(zhì)教育做好服務，充分發(fā)揮其在全面推進素質(zhì)教育中的地位和作用。在實施過程中，我們要重點抓好學生的思想教育工作，讓他們知道勤工儉學主要是為了培養(yǎng)能力，認識社會，增加自己的人生閱歷， 鍛煉自己的意志，體驗自立，而“錢”是次要的。勤工儉學不僅能幫助學生掌握系統(tǒng)的理論知識，提高實踐能力，順利完成學業(yè)，而且能使他們在勤工儉學的過程中，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識、自我動手能力，為將來就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎，成為建設和諧社會的棟梁之才。

二、明確宗旨，進一步端正勤工儉學工作方向

1.堅持貫徹黨的教育方針，促進教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合。學校要始終把勤工儉學活動作為中小學生的第二課堂，充分利用現(xiàn)有勤工儉學的資源，為學生參加生產(chǎn)勞動和社會實踐活動提供場所，為全面貫徹黨的教育方針和推進素質(zhì)教育創(chuàng)造條件。

2.要以服務教育“兩基”大業(yè)為目標，以服務學生健康成長為著眼點，把助學助教服務基礎教育作為勤工儉學和學校后勤工作的一項基本任務，努力發(fā)展中小學勤工儉學。勤辦作為勤工儉學和學校后勤管理的職能部門，應從過去的經(jīng)營型向管理型轉(zhuǎn)變，各地各校的勤工儉學的活動應從過去的創(chuàng)收型向服務型轉(zhuǎn)變。

3.堅持走可持續(xù)發(fā)展道路，克服急功近利思想，考慮學校實際情況，量力而行，切不可盲目蠻干。布局調(diào)整后，不少學校在負債運行，一些學校將很有限的資金投入到創(chuàng)收當中，希望通過勤工儉學這一途徑來增加學校的造血功能，擺脫師生生活困難和教育經(jīng)費不足的窘境，但如果不加論證，盲目上馬，就會出現(xiàn)中途“死機”，損失的就不僅僅是學校的經(jīng)濟，更重要的是會挫傷教職工對勤工儉學的熱情，為以后的工作帶來不利影響。因此，在選擇勤工儉學項目時，學校要注意選擇那些具有市場潛力、可持續(xù)發(fā)展的項目，堅持走可持續(xù)發(fā)展的道路。

4.各地各校開展勤工儉學應堅持因地制宜、因校制宜、從實際出發(fā)的原則，繼續(xù)保持和發(fā)揮自力更生、艱苦奮斗、勤儉辦事業(yè)的優(yōu)良作風，這是我們走出謎團和困境的有效途徑。要通過勤工儉學盡可能增加學校收入，但不能以收入的多少衡量勤工儉學的成績，要積極學習借鑒外地外校有益經(jīng)驗，不脫離學校實際，不背離服務教育教學的宗旨，來開辦勤工儉學項目：一要立足于本地實際，適宜搞什么，選擇項目，一定要充分考察論證；二是要鑒于學生實際，我們的學生長處是什么，短處是什么，要全面考慮，什么項目能充分發(fā)揮勤工儉學的雙重效益，更重要地是能培養(yǎng)學生品質(zhì)，增強學生的知識和技能，提高學生的素質(zhì)。

三、加強安全管理，做好勤工儉學的安全工作

中學勤工儉學項目，大多與師生的日常生活有直接關系，因此我們在工作過程中，要嚴格管理，嚴格執(zhí)行國家的政策法規(guī)，經(jīng)常與有關職能部門聯(lián)系，嚴禁組織學生參加有毒、有害和危險的生產(chǎn)作業(yè)以及超過學生身體承受能力、有礙學生健康成長的勞動，將安全工作貫穿在勤工儉學工作始終，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，確保師生安全。

四、內(nèi)容科學化、形式多樣化，全面開展勤工儉學活動

勤工儉學要想全面開展，活動內(nèi)容必須豐富多彩、新鮮有趣。只有內(nèi)容科學化、形式多樣化，才會吸引到學生的注意力，使他們產(chǎn)生參于的積極性，得到家長的支持和社會的肯定。

1.在平常的教育教學工作中，教師與家長要多聯(lián)系溝通，把培養(yǎng)學生的勞動能力和優(yōu)秀品質(zhì)作為一項重要工作來抓。如學校通過“勞動實踐課”“家庭勞動實踐室”等活動的開設，為學生搭建充足的勞動實踐平臺，讓他們在各項有益的實踐活動中得到鍛煉；在家里引導孩子主動承擔必要的家務勞動，學會洗衣做飯、整理房間、打掃衛(wèi)生等，家長絕不能越俎代皰。通過這些力所能及的勞動，逐步達到學生“自我管理、自我約束、自我教育、自我鍛煉”的目的，使其具有基本的生活能力。

2.要利用學生勞動實踐基地搞好種植。學校要利用勞動實踐基地這一資源，發(fā)揮其經(jīng)濟效益，達到既對學生進行勞動技能培訓，又為學校創(chuàng)收的目的。組織教師進行蔬菜的布種，種植一些易管理、見效快的蔬菜，保證學校一開學，便有新鮮的蔬菜供用。開學后，進行科學的安排與布置，組織全校師生共同參與對蔬菜的管理，使學校蔬菜品種多、長勢良好，充分保證蔬菜的自給。廣大師生積極參加基地勞動，使學生學到了很多書本上學不到的知識，不但增強了學生的勞動觀念，培養(yǎng)了學生熱愛勞動、珍惜勞動成果的思想，而且還解決了部分師生生活困難的問題，同時為學校增加了一定的收入。

3.開展“走出學校門，融入大自然”的社會實踐活動。如春天、秋天時節(jié)與工廠農(nóng)戶聯(lián)系，參觀產(chǎn)品生產(chǎn)過程，幫助農(nóng)戶插小苗秧、采茶、鋤地、收割、曬糧，幫助農(nóng)場植樹造林，采集中草藥、回收廢舊、清理垃圾，制作蝴蝶等小昆蟲標本，寫生，寫植物觀察日記，宣傳環(huán)保及科普知識。通過這些活動，使學生們貼近自然、貼近生活、貼近勞動。

五、建立科學的考核評估機制，促使勤工儉學工作健康有序的開展

第4篇：勤工儉學總結范文

關鍵詞:圖書館 勤工儉學 培養(yǎng) 管理

中圖分類號:G25 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)05(a)-0256-01

勤工儉學是一邊上學,一邊工作、勞動。它是學校實施勞動教育活動的形式之一。參加勤工儉學的大學生大部分是相對家境貧寒的學生,為了緩解家庭的經(jīng)濟壓力,自覺找兼職維持生活,也有一部分家境較好的學生,他們找兼職的目的是為了增加自己的社會經(jīng)驗,豐富閱歷。而在學校眾多的勤工儉學崗位中,圖書館又以其獨有的文化魅力備受學生的青睞,筆者發(fā)現(xiàn),圖書館幾乎是各高校學生參加勤工助學的共同部門,而且是一個需求量相當大的用人單位。隨著學校擴大規(guī)模,學生人數(shù)不斷增加,學校圖書館藏書的也不斷增加,圖書館除了延長開放時間．還增加了大量其他工作,而工作人員基本上很少增加。因此眾多學生參與圖書館工作,既為圖書館工作順利開展提供了幫助,也對圖書館的管理提出了挑戰(zhàn)。

1 學校學生勤工儉學的普遍性與必要性

圖書館勤工儉學不是一項單純意義上的經(jīng)濟行為,圖書館之所以成為勤工助學的“基地”,這對于學生和圖書館雙方直接需求有關。勤工儉學學生的出現(xiàn),緩解了圖書館人手緊張和工作量日益加大之間的矛盾。圖書館提供的崗位雖然報酬不高,但是因為在學校內(nèi)部,安全省時,很受學生青睞。同時由于辦學經(jīng)費的短缺,圖書館越來越顯得人手不足,以我校為例,學校藏書由二萬多增加到現(xiàn)在的快二十萬,學生從一千多發(fā)展到現(xiàn)在的六千多,圖書館工作人員沒增加一個。學校一直是靠聘用學生來館管理,減輕圖書館事務性工作負擔。正是因為善于利用勤工助學的學生,才使得我們圖書館能正常運行。

2 圖書館勤工儉學學生的培養(yǎng)

學生到圖書館勤工儉學,就有了怎樣培養(yǎng)、管理好這些學生的問題。

近年來,由于全國各地經(jīng)濟發(fā)展的不平衡以及高校實行并軌制后收費標準的大幅度提高,高校的貧困生、特困生大比例增加。大家紛紛表示,一定要珍惜這次勤工儉學的機會,盡職盡責做好工作,協(xié)助圖書館老師把學院的圖書管理工作做好。學校為實現(xiàn)“只要分數(shù)夠,決不讓你輟學”的承諾,首先是素質(zhì)的培養(yǎng),現(xiàn)在的學生,獨生子女比較多,有的學生做事缺乏條理性;有的學生溝通能力差;有的學生知識面窄;有的學生身體素質(zhì)差;有的學生不愿干臟活、累活。所以在學生的挑選上盡可能要挑選熱愛圖書館工作,有奉獻精神,能吃苦耐勞,能團結同學,能熱忱為讀者服務,具有一定管理能力和辦事認真負責,普通話標準,表達能力強,成績好,并遵紀守法,關心集體,有合作精神的學生,讓這樣的學生優(yōu)先錄用。通過參加各種勞動和實踐,在溝通能力、理解能力、接受事物的能力和自立能力方面都能得到提高,另外還能增強團結協(xié)作精神、積極參與精神和樂于奉獻精神,提高了自身的綜合素質(zhì)。他們認為,圖書館的環(huán)境十分安靜,在那里可以邊工作邊看書學習,根本感覺不到郁悶。這樣一邊學習一邊工作,對充實自己的生活、提高自身修養(yǎng)、鍛煉獨立自主和管理能力非常有好處。

其次是業(yè)務能力的培養(yǎng),主要是崗前培訓工作。各校的勤工儉學中心,一般為設在學生處或團委的下屬職能部門,并制訂有系列的管理條例和規(guī)章制度?；舅刭|(zhì)培訓著重學生的道德素質(zhì)和工作熱情以及責任感的培養(yǎng),使他們熱愛圖書館工作,遵守勞動紀律,樹立敬業(yè)愛崗的良好品質(zhì)。

3 圖書館勤工儉學學生的管理

勤工儉學學生流動性大,學生到一定階段就要出去實習,準備畢業(yè)考試,畢業(yè)課題研究,畢業(yè)論文,出去找工作,參加一些招聘考試,這時就不再適合從事圖書館勤工儉學的工作,圖書館勤工儉學工作是長期的,需要穩(wěn)定的流程,人員流動性太大,將直接影響到圖書館的正常工作。因此圖書館幾乎每個新學年都有新老勤工儉學學生的更替,特別需要有一個健全的機制來管理好他們。

3.1 完善的規(guī)章制度是勤工助學管理工作的關鍵

要使學校圖書館勤工助學工作順利地開展下去。一套完善的規(guī)章制度是必不可少的,圖書館工作需要認真、細心、耐心同時具備一定計算機水平的學生,特別是電子閱覽室對學生的計算機水平要求相對較高,學生處安排的學生很大部分是無法滿足這個要求的,這也給學生到圖書館后的培訓工作帶來一定的困難。崗位責任制度的制定由各部負責,根據(jù)各部室的工作要求,具體到每個崗位、每個班次、每個人員,只有責任到人、任務明確,不至于因分工不明而貽誤工作。圖書館在制定獎懲制度時,一般以獎勵為主,比如工作表現(xiàn)好、熱心圖書館工作、出色完成工作任務的學生．不但在每月的工作總結會上口頭表揚,同時還作為留任的重要條件;但對表現(xiàn)不好或違反紀律的學生,及時指出,但給予改正錯誤的機會,一錯再錯者予以解聘。這樣,才能發(fā)揮學生的主觀能動性和積極主動性,使其保質(zhì)保量地完成任務。

3.2 交流管理

勤工儉學學生在圖書館與讀者之間起著橋梁作用,他們在圖書館工作,了解圖書館文獻的管理方式和檢索利用,也真切地了解圖書館工作人員所付出的勞動。讀者對圖書館有什么意見或誤會都可以通過他們得到及時的解釋。他們又生活在讀者群中,最了解讀者的閱讀需求,最能代表讀者的呼聲,為圖書館開辟了一條最直接、最方便的搜集讀者意見和建議的渠道,從而有目的地完善館藏資源,提高館藏質(zhì)量。因此他們在同學們中的宣傳和言論更具說服力、影響力和滲透力,圖書館對他們的對外言辭要進行有效管理。

3.3 心態(tài)管理

勤工儉學學生大都家境貧寒,有些自卑,但又特別自尊,特別敏感。高職校學習階段是青少年身心發(fā)展的關鍵期,也是人生觀形成的轉(zhuǎn)折期。圖書館的每一位管理者同時也都是教育者,對勤工儉學同學的尊重、愛護和關心,將對他們一生產(chǎn)生深遠的影響。使勤工儉學學生的學生在圖書館不僅僅解決經(jīng)濟上的困難,還多了一項立足社會的技能,更讓他們的身心得到健康發(fā)展。

勤工助學學生在工作中圖書館老師要隨時進行激勵、關愛和引導。耐心向他們傳授業(yè)務技能和工作經(jīng)驗,培養(yǎng)他們的工作責任心和職業(yè)道德。他們的表現(xiàn)及時反饋給學生工作主管部門,作為學生的實踐測評;在工作期間對表現(xiàn)優(yōu)良的學生進行表揚,在工作期滿后為他們頒發(fā)榮譽獎狀等等。這樣能充分調(diào)動起學生們的工作熱情,使圖書館工作更快更好地開展。

參考文獻

[1] 何建榮.淺談高職院校圖書館聘用在校大學生館員的必要性及效果[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟,2010(6).

[2] 梁克可.高校圖書館勤工助學工作的實踐與探索[J].高等工程教育研究,2006(1).

第5篇：勤工儉學總結范文

關鍵詞：勤工儉學；考勤；考核；助學金工資

中圖分類號：TP311.52 文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 16-0000-01

Design and Implementation of Work-Study Management System

Zhang Tingman

(Yan’an University,Xi’an Creation College,Xi’an710100,China)

Abstrct:With the reform of university operating system,tuition fees are increased every year,there have been some students from poor families can not afford the school fees of the phenomenon.Therefore,the state through the development of student loans,scholarships,grants and work-study assistance policies such as the family of these students complete their studies.In order to better implement these national policies,the paper design and implementation of work-study management system,complete the work-study student information,attendance,assessment and grants payroll and other functions.

Keywords:Work-study program;Attendance;Assessment;Grant wage

一、引言

隨著高校體制的改革，學費也在日益的攀升，因此家庭貧困的學生就面臨著上大學難。為了解決這個問題，國家通過設置助學貸款、獎學金、助學金、勤工儉學等多種形式的有機結合，形成了的高校家庭經(jīng)濟困難學生資助政策體系，讓每位家庭貧困大學生都能上得起大學。而目前享有國家這些政策的學生達到30%左右，如此多的學生，沒有一套有效的管理系統(tǒng)，就不能公平，有效地實施國家這些政策，因此本文是以勤工助學為例，通過相應的管理系統(tǒng)來完成這一目標

二、系統(tǒng)功能分析

勤工助學是指學生在學校的組織下利用課余時間，通過自己的勞動取得合法報酬，用于改善學習和生活條件的社會實踐活動。學生在學有余力的前提下，向?qū)W校提出勤工助學的申請，并接受必要的勤工助學崗前培訓和安全教育，再由學校統(tǒng)一安排到校內(nèi)的崗位上進行勤工助學活動。學生參加勤工助學不能影響學業(yè)，原則上每周不超過8小時，每月不超過40小時。經(jīng)過以上的分析，勤工助學管理系統(tǒng)應完成功能是：對勤工助學的學生個人信息、出勤、分配崗位、考核和發(fā)放助學金等添加、修改、查詢和統(tǒng)計功能，以及對系統(tǒng)用戶的管理。

三、系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)

（一）系統(tǒng)設計

根據(jù)系統(tǒng)功能的要求，依據(jù)不同的用戶，對系統(tǒng)所需的數(shù)據(jù)庫進行概念模型設計，邏輯結構設計兩大步驟，最終確定系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫結構如下：其中下劃線表示主鍵。

用戶（用戶號，姓名，密碼，類型，日期）

個人信息（學號，姓名，班級，性別，籍貫，聯(lián)系方式）

分配（學號，部門號，部門名稱）；考核（學號，姓名，是否合格）；

考勤表（學號，姓名，日期，小時數(shù)）；助學金（學號，總時數(shù)，金額）

（二）系統(tǒng)實現(xiàn)

根據(jù)系統(tǒng)功能分析和設計，系統(tǒng)實現(xiàn)如下：

登錄模塊：為保證系統(tǒng)的安全性，系統(tǒng)分為普通用戶和高級用戶兩個管理子系統(tǒng)，系統(tǒng)通過登錄模塊完成系統(tǒng)用戶的身份驗證，該模塊的界面實現(xiàn)如圖2所示：

圖2：登錄界面

成功經(jīng)過身份驗證之后，進去系統(tǒng)的主界面，根據(jù)登錄用戶的身份如：高高級用戶可以使用所有的功能。普通用戶只有查詢和統(tǒng)計的操作。系統(tǒng)主界面如圖3所示：

圖3：系統(tǒng)主界面

進入主界面后，我們就可以進入貧困生信息、分配、考勤和助學金等模塊的界面和功能實現(xiàn)，我們就不一一列舉了。該系統(tǒng)查詢、統(tǒng)計等功能實現(xiàn)，我們以考勤信息查詢?yōu)槔簩崿F(xiàn)過程如下：

輸入查詢條件

用戶登錄 考勤信息查詢界面輸入查詢結果返回結果

實現(xiàn)結果如圖4所示：

圖4：考勤信息查詢

四、總結

實踐證明，該系統(tǒng)功能較完善，安全穩(wěn)定，實現(xiàn)了學校對勤工儉學學生的公平，有效、快捷的自動化管理。今后將在此系統(tǒng)上，添加獎學金、助學金管理功能，使之系統(tǒng)的功能更加的完善。

參考文獻：

[1]薛華成.管理信息系統(tǒng)[M].清華大學出版社,1993

[2]周之英.現(xiàn)代軟件工程――基本方法篇[M].科學出版社,2000

[3]薩師煊,王珊.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論[M].高等教育出版社,2000

第6篇：勤工儉學總結范文

我是一九九五年七月在安廣師范參加工作的，到零二年七月的八年間，我先后做過班主任、教務科干事和團委副書記等工作。零六年八月，學校成立舍務科，此后至今的四年多的時間里，我一直負責這個科的工作，先后任副科長、科長。

總結多年來的工作，由于對工作的熱愛和努力，我自覺得取了些成績可以，可以向組織匯報。特別是近年來主持舍務工作，舍務科成立不久，我?guī)ьI完成了確立舍務科各崗位職責、擬定考評方案及建立各項規(guī)章制度的工作任務，為舍務科成立后工作迅速走上制度化、規(guī)范化軌道盡到了自己的職責。第二，從九九年至今實行的以取包管理經(jīng)費為主要內(nèi)容的舍務管理改革，在學校班子的正確指導下，舍務工作相對獨立運作，取得了初步成績，形成了責、權、利有機統(tǒng)一，能充分調(diào)動全員工作積極性的舍務管理運行模式，對于學校后勤管理社會化改革也是一種積極的探索。第三，舍務管理中的學生勤工儉學活動得到廣泛認可，產(chǎn)生了良好社會反響。通過安排校內(nèi)貧困生參加宿舍的勤工儉學，不僅解決了舍務的勞動用工問題和相當一部分管理問題，為一些貧困學生解決了一定經(jīng)濟壓力，而且也為學生接受勞動教育、接受鍛煉、提高素質(zhì)提供了一個有效形式。此項活動在市電視臺、松原日報都有報到。

這些成績的取得雖不是我一個人的力量，但作為主要的策劃、組織者和具體工作人員，我做出了積極的貢獻。但是，就我個人而言，難得的工作機會使我個人素質(zhì)獲得的提高則是最寶貴的，得到的鍛煉、積累的經(jīng)驗為我勝任

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第7篇：勤工儉學總結范文

在思想上，思想端正，思想覺悟水平，樹立起作為共青團員應該起到帶頭和模范作用;比如鼓勵大家為災區(qū)捐款，奉獻愛心等。積極參與學校組織的各項團員活動，在活動中學習理論，在活動中實踐理論，這樣做到學以致用，上學期，我很榮幸地參加了院里的入黨積極分子培訓，并順利通過。當然這不是終點，思想上的覺悟?qū)⒁I實踐中的我邁向更高的臺階。

在學習上。 作為一名學生，更作為一名共青團員，學習的重要性自然是不言而喻的。在過去的兩年大學生涯里，我努力學習，堅持上早晚自習，并且取得了不錯的成績。但取得的成績不等于滿足，而是作為一種動力促使著我更加進步，促使著我走向成熟，融入社會，肩負起歷史和時代賦予我們神圣的使命。

在工作上，大一的時候，加入了學生會，從大一的勤助部干事到現(xiàn)在的部長，在學生會工作期間，我組織多次問卷調(diào)查，了解本院學生的勤工儉學情況，與同學一起去北門甚至是縣城找工作，將真實的招聘信息快速有效地反應給給同學們。迎新晚會期間，配合各部工作，將晚會舉辦得有聲有色。在文明禮貌月，結合實際情況，舉辦文明瞬間攝影展，記錄下農(nóng)大校園的點滴文明。舉辦多次講座，鼓勵同學們自主創(chuàng)業(yè)，勤工儉學。積極參與學生會主席團競選，將自己最自信的一面展現(xiàn)在老師與同學的面前。主動參與義務支教等志愿者活動，將笑聲帶給每個需要的人。除此之外，我還加入校報記者團，發(fā)表文章，打辯論賽。曾在丁香筆會上獲得優(yōu)秀獎。

第8篇：勤工儉學總結范文

一. 辦公室： 

1.  本學期我們將開始著重培養(yǎng)部門干事，發(fā)掘每一位干事的個人才能所在，為辦公室培養(yǎng)后繼人才。作為學生會各項活動的樞紐部門，我們會一如既往的做好各項常規(guī)工作，包括：各部門會議記錄，辦公室物品管理，財務管理等。 

2.  在本學期初，我們會進行學生會全體成員的檔案登記工作，以完善的數(shù)字化檔案規(guī)范學生會成員檔案。 

3.  根據(jù)學生會以前的檔案資料，我們整理出學生會的相關規(guī)章制度，包含《學生會章程》《學生會獎懲制度》《學生會部門職責》《學生會辦公室值班制度》《辦公室財務管理制度》，依據(jù)各部門的意見，將做出相應的修改。 

4.  對各部門每次活動進行考勤，記錄，各部門舉辦活動必須提供相應的活動策劃書以及活動總結，并將此列入部門工作的考核范圍。此措施也是為更好的建立完善的檔案制度。 

5.  與宣傳部合作設計學生會LOGO。并將此LOGO應用于學生會各項文件，證件以及活動中。設計《信息工程系學生會文件統(tǒng)一模版》，以此模版應用于所有學生會文件中，如計劃書、策劃書等，進而規(guī)范學生會文件。 

二.外聯(lián)部： 

1.  積極與校外社會團體和企業(yè)聯(lián)系合作，為各部門開展活動爭取經(jīng)費贊助，集體按照各部門的工作開展； 

2.  在院籃球賽做好前期準備工作。積極配合生活部做好勤工儉學這一活動，并確保其安全性，可靠性，可操作性； 

3.  在運動會期間做好宣傳工作，以吸引更多的商家贊助；加強我系與其他兄弟院校之間的聯(lián)系，增進友誼； 

4.  注意培養(yǎng)、鍛煉一批有能力的干事，以便更好的開展工作； 

三．生活部： 

1.  在牛奶征訂方面，在宿舍變動后，我們繼續(xù)征訂牛奶。同時把送牛奶的工作列為勤工儉學的項目；在天氣預報方面，我們?nèi)匀粫诿刻煸缟蠏斐鲂『诎?，并努力提高天氣預報的準確率，及時更新. 

2.  在衛(wèi)生方面，由于檢查衛(wèi)生是為了督促同學們搞好衛(wèi)生，為自己和他人創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。因此除每周一檢查衛(wèi)生外，我們還不定期的抽查，并設想使用流動紅旗的老辦法。另外我們將重新制定衛(wèi)生標準； 

3.  在勤工儉學方面，我們將與外聯(lián)部合作，在周末和節(jié)假日為同學提供工作機會； 

4.  我們還設想與宿管部合作舉行“創(chuàng)意大賽”的活動，旨在提高同學們的動手能力和合作能力； 

5.  本學期我們還將舉辦第二屆心理知識競賽； 

四. 宿管部： 

1.  常規(guī)工作，周三檢查宿舍衛(wèi)生，本學期我們將會重新制定評分標準； 

2.  恢復與建工系學生會宿管部合作的“二手市場”；由于畢業(yè)班的同學二手物品較多，我部回盡快落實； 

3.  我們還設想與生活部合作舉行“創(chuàng)意大賽”的活動，旨在提高同學們的動手能力和合作能力； 

五.體育部： 

1. 由于種種原因,我部門的干事嚴重缺乏.為了能使我體育部能更好的完成各項工作,本部門決定在學期開始,具體時間在3月5號前,再次招收一批新干事.壯大我部門的力量. 

2. 籃球聯(lián)賽其實包括兩部分：一部分是本系內(nèi)部的籃球聯(lián)賽．系籃球聯(lián)賽是我體育部門的常規(guī)活動,以班級為單位，比賽以＂友誼第一，比賽第二＂的原則，目的在于增進各班之間的感情．在比賽中出現(xiàn)的突發(fā)時間，將會按照有關的規(guī)定進行處罰，具體處罰辦法將會在策劃書上做具體的規(guī)定 

3.我系首屆運動會，詳細見策劃書； 

六.學習部： 

1.與團總支合作，舉辦辯論賽； 

2.成立編輯組，積極向校報校刊投稿； 

3.舉辦英語演講比賽，讓同學們更多的接觸口語； 

七.文藝部： 

1.積極組織同學參加校園文化藝術節(jié)，通過各種選拔，確定參賽同學； 

2.策劃學生會聯(lián)歡活動，增進各部門的聯(lián)系； 

3.配合其他部門工作； 

八.宣傳部：

1.及時、保質(zhì)的出好各部門海報，宣傳各部門活動； 

2.定期更換櫥窗海報； 

3.設計學生會LOGO與《信息工程系學生會文件統(tǒng)一模版》； 

第9篇：勤工儉學總結范文

關鍵詞：貧困大學生；資助體系；問題；對策

一、引言

隨著教育改革日程的提出，我國高等院校助學體制的問題日漸引發(fā)社會關注，大學教育由精英教育轉(zhuǎn)向大眾化教育的進程當中，大學門檻的降低，以及人民大眾多余大學教育的渴求，使大學生群體急劇增加，由此而使得越來越多的貧困家庭大學生得以進入高職院校求學深造，但隨之而來的問題，必須引起重視。高職院校的貧困大學生的數(shù)量隨著高校擴招而迅速增加，這種人數(shù)的增長實際上是個社會問題，如果不能妥善解決，勢必影響高校的正常發(fā)展，也會影響到社會的穩(wěn)定。 針對貧困大學生的問題，經(jīng)過多年的實踐，我國已經(jīng)逐步建立起來內(nèi)容比較完善、方式比較靈活的資助體系，包括以學校獎勵為主的獎學金，以財政支持為主的助學金，以社會支持為主的助學貸款等等。但隨著社會的不斷發(fā)展，這種資助體系日益出現(xiàn)弊端，并引發(fā)社會對貧困大學生資助體系的質(zhì)疑。貧困大學生資助體系關系到能否讓貧困大學生順利完成大學學業(yè)，也關系到保障社會穩(wěn)定，維系社會公平的作用。因此，本文將深入分析當前高職院校在貧困大學生資助過程中出現(xiàn)的問題，并力圖找到有針對性的解決方案，幫助提高高職院校貧困大學生資助工作水平。

二、現(xiàn)行貧困大學生資助體系及其存在的問題

（一）現(xiàn)行的資助體系的類別

1、獎學金。

我國傳統(tǒng)的獎學金包括，國家提供的優(yōu)秀大學生國家獎學、國家勵志獎學金，學校提供的以專業(yè)成績的優(yōu)秀為考核依據(jù)的專業(yè)獎學金，以及一些大型企業(yè)專門為特定學校的特定專業(yè)所提供的專業(yè)獎學金，但是獎學金考核鑒定標準往往以品學兼優(yōu)的學生為對象，真正的貧困生能獲得該類獎學金的人數(shù)并不多。貧困大學生一般來自己比較偏遠貧困、經(jīng)濟落后的地區(qū)，在進入大學之前，所獲得教學資源十分有限，況且很多貧困大學生在求學的過程中還要不斷地勤工儉學，導致貧困大學生用在學習上的時間要少于平均水平。因此，獎學金雖然對貧困大學生有較強的吸引力，但很多貧困大學生成績卻并不樂觀，所以，獎學金并不能形成有針對性的資助方式。

2、助學金

助學金分為國家助學金和企業(yè)助學金。國家助學金是以國家財政為基礎，專門針對貧困大學生設置的一項助學基金。企業(yè)助學金是一些社會責任感較強的企業(yè)資助貧困大學生的助學基金。根據(jù)《國務院關于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學校和中等職業(yè)學校家庭經(jīng)濟困難學生資助政策體系的意見》，我國進一步提高了國家助學金的扶持力度。目前越來越多的企業(yè)參與到資助貧困大學生的過程中來，但覆蓋的學校及貧困大學生的人數(shù)依然十分有限。

3、勤工儉學

勤工儉學是指利用學習之余的時間參加社會實踐，是貧困的大學生維持生計的一種方式。對于貧困大學生而言，勤工儉學的優(yōu)勢在于，一方面能夠通過自己的勞動獲得相應的報酬，一方面在獲得報酬的同時還能參與社會實踐，提升自身的社會生存能力，早點適應社會環(huán)境，相對于助學金的輸血方式而言，更是一種造血。勤工儉學作用扶持貧困大學生的一種方式，目前已經(jīng)普遍的受到社會的認可及支持。

4、助學貸款

助學貸款是各級金融機構相應黨和政府號召，在充分發(fā)揮社會主義市場經(jīng)濟的良好活力的情況下，利用金融扶持的方式完善我國貧困大學生資助體系的一種重要手段。助學貸款以金融機構為主體，在政府部門的宏觀指導下，政府、銀行、學校共同協(xié)作，專門扶持高職院校貧困大學生的銀行有條件免息貸款。針對貧困大學生的特殊情況，借款學生無須擔保，只要承諾按期還款，就可以向銀行申請到貸款。現(xiàn)行的助學貸款分為兩種：高校助學貸款和生源地貸款。湖南高校助學貸款由高校經(jīng)辦，金融機構發(fā)放；生源地信用貸款則由縣（市、區(qū)）資助機構經(jīng)辦，由國家開發(fā)銀行發(fā)放。

（二）現(xiàn)行資助體系中存在的問題

1、助學評選機制僵化

目前高職院校已經(jīng)初步建立了較為完善的助學體系，但此種助學體系仍然存在很大的問題。首先，在資助過程中需要大多經(jīng)過班級民主評議，通過投票的方式?jīng)Q定將助學金的分發(fā)。這種形式的評選導致平時人際關系不太好以及成績較差的貧困大學生少有機會獲得助學金的機會；其二，有的高職院校的在助學金評比過程中，完全忽視了評選的作用，助學金分發(fā)決定權在班級輔導員或者某些領導的手中，這樣，缺乏有效地監(jiān)督機制，不能將國家的政策根本的落實下來，甚至有的輔導員收受學生賄賂，但助學金名額留給行賄的學生，助長了歪風邪氣；其三，在助學金的評選過程中，需要貧困大學生上臺陳述自己的家庭困難，有的貧困大學生受到自尊心的驅(qū)使，寧愿放棄評選的機會。

2、難以形成科學的貧困生鑒定標準

貧困大學生的鑒定十分困難。目前通用的做法就是讓貧困大學生回原籍開村級、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級、縣級的三級貧困生證明，學校依據(jù)貧困生證明作為自主貧困大學生的依據(jù)。這種方式確實節(jié)省了校方地鑒定成本，但是這種方式的弊端在于，縣級以下民政部門在開出貧困生證明時，很少會細究該生的家庭確切情況，導致大量的非貧困生取得貧困生證明，并在班級民主評選過程中占用了貧困生的名額，而真正的貧困生并不能享受到國家的優(yōu)惠政策。

3、助學力量有限

大眾化的大學教育導致大學人數(shù)急劇膨脹，貧困大學生的基數(shù)也急劇增加。目前，我國的教育投入相對增多，但是在人數(shù)增多的情況下，國家在對貧困大學生的扶持力度方面并不樂觀，造成了貧困大學生助學金額的相對匱乏。品學兼優(yōu)的大學生占據(jù)了獎學金的大部分江山，高職院校的貧困大學生在獎學金的競爭上處于先天的弱勢地位，而助學金的覆蓋面及力度相對較小。

4、部分貧苦大學生依賴資助的思想嚴重

一部分高職院校的貧困大學生，缺乏生活的自主性，過度依賴資助，不能形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。這一部分大學生雖然家庭貧困，但由于在過去的學習和生活中，他們不用從事力所能及的家務勞動，不會分擔家庭的負擔，因此，將國家對其的扶持視為理所當然，不懂得自身的造血，這樣的結果就是雖然他們最終完成了大學學業(yè)，也因為缺乏自力更生以及社會的適應性，而不能在進入社會后獲得良好的發(fā)展機會。這會社會的穩(wěn)定買下了隱患。

三、解決高職院校大學生資助體系存在問題的對策

（一）完善資助機制

為提高助學工作的成效，有必要建立健全相關的工作機制。

首先，完善高職院校貧困大學生評選的透明度，讓真正的貧困生享受到國家的優(yōu)惠政策。一方面建立相關的監(jiān)督機制，讓不誠信的大學生無法獲得評選資格，使在助學金評選過程中的腐敗得以消除。 一方面，進行大學生的誠信教育，使某些大學生自覺認識到錯誤。其次，造血勝于輸血，在不斷完善高職院校貧困大學生資助體系的過程中，還要加大工作力度，提供更多優(yōu)質(zhì)的勤工儉學的崗位，使一部分大學生通過自己的努力，獲得相應的資助，而不是完全依賴政府的扶持。

（二）形成科學完備的貧困生鑒定標準

高職院校的貧困大學生的鑒定其實并不困難。第一，各個地區(qū)要建立統(tǒng)一的貧困生鑒定標準，根據(jù)標準確定該生是否屬于貧困生的范疇。但也不能僅僅依據(jù)該標準，而應該結合實際情況，靈活確定，但靈活的范圍不能太大，靈活范圍或者空間不應該掌握在某一個人的手中。第二，高職院校和縣級以下民政不分要相互協(xié)調(diào)、分工合作、相互制約，不能互相推諉鑒定貧困大學生的任務。例如，民政部門不能隨便開具貧困生證明，必須會同其他部門，調(diào)查該生家庭的實際情況。另外，高校也不能僅僅依據(jù)貧困生證明而分發(fā)助學金，而應該實際調(diào)查該生在學校的消費情況，做出準確合理的判斷。

（三）拓展助學渠道

有必要通過拓展助學渠道的方式，增加貧困助學的力度，從而將高職院校貧困大學生的資助面進一步擴大，幫助到更多地貧困大學生。首先，國家財政有必要進一步加大投入，畢竟目前在這一方面投入略顯不足；其次，提高企業(yè)助學的比例。有責任感的企業(yè)眾多，之所以企業(yè)在助學上的投入較少，一是因為我國目前缺乏相關法律，規(guī)范企業(yè)助學行為，企業(yè)助學資金缺乏規(guī)范的財務審計，這讓企業(yè)擔心助學基金無法流入到貧困大學生手中。另一方面，目前，我國的高職教育與企業(yè)脫節(jié)比較嚴重，有的企業(yè)擔心自己的投入并不會獲得相應的回報。

四、結論

我國在面向高職院校貧困大學生的資助工作中，取得了很大的成績，但存在的問題不容忽視，著力解決資助體系中存在的問題。只有在資助過程中不斷總結經(jīng)驗，不斷完善助學體系和機制，才能最終建立起公平、公正、充滿活力的資助制度，使高職院校的貧困大學生獲得公平的教育機會，這對于穩(wěn)定大局具有重要的意義。

基金項目：湖南省高校思想政治教育研究會立項課題“完善貧困高職大學生資助體系的研究”（課題編號：SZ11229）階段性成果

參考文獻：

[1]盧若艷.高校貧困生資助體系的困境和思考[J].福建醫(yī)科大學學報（社會科學版），2007.3.

[2] 劉華.高校貧困生的概念及其認定標準研究[J].社會發(fā)展，2008，（12）：78-82.