七下數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：七下數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文
一，努力提高課的質(zhì)量，追求復(fù)習(xí)的最大效益。
1，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的考試說明和考試綱要，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。高三年級(jí)在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，本學(xué)期以來經(jīng)常進(jìn)行備課組集體備課，教學(xué)案一體化，將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。
2，準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度，提高課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性。我們把臨界生這個(gè)群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對(duì)象，根據(jù)臨界生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，能力層次來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，不片面地追求"高，難，尖"，而是在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先，針對(duì)復(fù)習(xí)課特點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)思路，構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)"四合一"的課堂模式：能力訓(xùn)練+試卷講評(píng)+整理消化+糾錯(cuò)鞏固。能力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；試卷講評(píng)做到在錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)和錯(cuò)誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng)，講評(píng)的對(duì)象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生，評(píng)講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒有真正搞懂；整[收集整理 ，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明]理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時(shí)間；錯(cuò)誤率較高的題目在一定的時(shí)間長(zhǎng)度內(nèi)，以變形的形式進(jìn)行糾錯(cuò)鞏固訓(xùn)練，同時(shí)在周練中予以體現(xiàn)。
二，讓學(xué)生切實(shí)做好題，發(fā)揮訓(xùn)練的最大功能。
1，實(shí)行 "下水上岸"制，提高練習(xí)質(zhì)量。 "下水"是為了"上岸"，教師做題是為了選題，為此，本人對(duì)給學(xué)生做的題目自己先過一遍，加強(qiáng)對(duì)選題的工作，練習(xí)材料沒有照搬現(xiàn)成資料，同時(shí)整個(gè)年段的題目是備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，符合學(xué)情。
2，有效監(jiān)控訓(xùn)練過程，確保訓(xùn)練效度。訓(xùn)練上特別重視訓(xùn)練的計(jì)劃性，明確每周訓(xùn)練計(jì)劃。認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生更是面批到位。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯(cuò)，并定期進(jìn)行糾錯(cuò)訓(xùn)練。此外，對(duì)考試這一環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試流程，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，重視考試心理的調(diào)適，答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)[收集整理 ，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明]試技能的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分。及時(shí)，認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結(jié)果迅速，直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。
第2篇：七下數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文
一、思想方面
積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。在校能遵守學(xué)校紀(jì)律，出滿勤干滿點(diǎn)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神
備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
在平時(shí)的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，盡量做到關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。練習(xí)設(shè)計(jì)有度。由于三年級(jí)的學(xué)生比較小，自主能力比較差，所以在練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)不同層面，不同要求的習(xí)題，以中等學(xué)生為主，形式多樣，循序漸進(jìn)，讓后進(jìn)生吃得飽，又吃得好，力爭(zhēng)使好、中、差學(xué)生都有收獲。
三、學(xué)習(xí)教育理論，參加教研活動(dòng)。
課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，堅(jiān)持課后反思，通過反思我也認(rèn)識(shí)了自己的許多不足。每個(gè)月堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)類的報(bào)刊雜志，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。勤記業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，并將學(xué)習(xí)到的理論運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中。
第3篇：七下數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文
一、教學(xué)方面：
認(rèn)真揣摩教學(xué)目標(biāo)，提前備好課，寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，力求吃透教材，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，本學(xué)科主要內(nèi)容都需要上機(jī)完成，所以每節(jié)課都要提前做好上機(jī)準(zhǔn)備，檢查機(jī)器狀態(tài)、有無(wú)“不可用機(jī)器”，及時(shí)調(diào)位置。上課認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生真正成為“主體”，在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教授使他們既學(xué)了又玩了，使他們每一節(jié)課都有收獲，在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)電腦前巡回檢查學(xué)生的掌握程度，完成情況，并注意輔導(dǎo)，及時(shí)找出不足。
教課同時(shí)注重于因材施教，讓不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。在上課期間，不同學(xué)生表現(xiàn)出不同的興趣，那么對(duì)于課堂任務(wù)，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況去選做，這樣子，不僅一節(jié)課下來在計(jì)算機(jī)方面收獲不小，而且從中體會(huì)到了成功的喜悅，
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。我們的社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在更新，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在不同個(gè)體之間表現(xiàn)出差異性，作為具有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生教育和管理工作中的各種問題，掌其規(guī)律，發(fā)其特點(diǎn)，盡職盡責(zé)地做好自己的本質(zhì)工作和使命。一年的教學(xué)實(shí)踐工作也使我明白了許多道理，教師肩負(fù)的不止是教課，還承擔(dān)著育人的責(zé)任;課堂管理也是至關(guān)重要的，如果說在課堂上講課是一種藝術(shù)，那么課堂管理就是藝術(shù)性展示的客觀條件、展示的舞臺(tái)，當(dāng)你沒有很好的去利用它時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美妙性根本就發(fā)揮不出來，所以課堂教課過程、管理過程是很值得自己去學(xué)習(xí)、去反思的地方。
1 2 另外，對(duì)于信息技術(shù)教師，單純的課本講授、課本任務(wù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而有些內(nèi)容也是枯燥的，四年級(jí)下學(xué)期的課本內(nèi)容整學(xué)期都是圍繞著“畫圖”這個(gè)主題，如果沒有很好的抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)起他們的興趣，很可能的結(jié)果是學(xué)生無(wú)主題的亂畫，根本不知道自己到底收獲的是什么，雖然他們用到了畫圖里面的工具，卻沒有很好的去理解去掌握這里面所包含的知識(shí)。學(xué)生一年的教學(xué)也使我深深認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，也有發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很多是操作靈活自如，可是脫離了實(shí)踐回到理論上卻無(wú)從下手，這也是自己需要注意的地方，抓住一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高，也是以后要堅(jiān)持的目標(biāo)。
二、其他方面：
第4篇：七下數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文
汨羅市五中：何如先
轉(zhuǎn)眼間，又放寒假了，回顧這個(gè)學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待來年教學(xué)水平更上層樓。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)中，我越來越清晰地認(rèn)識(shí)到，“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加本校及進(jìn)修學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以進(jìn)一步地完善自我。并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，通過這些學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。不斷地充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、認(rèn)真搞好本職教學(xué)、教研工作
課堂教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將自己這幾年的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足課堂及教學(xué)實(shí)際，力求讓我的美術(shù)課堂為學(xué)生開闊視野貢獻(xiàn)自己的那份力量。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，課堂上認(rèn)真?zhèn)魇冢炎约核鶎W(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。
在日常教學(xué)中，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)注意發(fā)掘有美術(shù)天賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力，為汨羅書畫協(xié)會(huì)的組建和興趣小組的成立打下較為良好的基礎(chǔ)，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲?？傊?，在實(shí)際教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作
對(duì)于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以自己最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。在下半學(xué)期的宣傳工作中，按時(shí)上崗，盡職盡責(zé)，為老師和同學(xué)們搞好服務(wù)。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)期來的工作，自己在工作中的不足，主要有以下幾點(diǎn)：
1、在自身業(yè)務(wù)能力的提高方面還有所欠缺，課堂教學(xué)實(shí)踐中思考得還不夠全面，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思。
第5篇：七下數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文
一、主要工作回顧
1、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)
本學(xué)期，數(shù)學(xué)組大興讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)，讀課標(biāo)、讀教材、讀理論以促進(jìn)教師自覺將新課改理念融入課堂，指導(dǎo)教學(xué)改革活動(dòng)。
2、狠抓常規(guī)教學(xué)管理
要求每位教師要認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，務(wù)必做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生。分管行政加強(qiáng)了全冊(cè)教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)教案撰寫的指導(dǎo)、檢查和修改督促工作。數(shù)學(xué)組的常規(guī)教學(xué)資料從規(guī)范和質(zhì)量上都有了很大的提升，在教研室的集體視導(dǎo)中也得到了較高評(píng)價(jià)。下期擬針對(duì)其中的不足，進(jìn)一步給老師們提出完善要求。
3、繼續(xù)組織好雙周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
本學(xué)期數(shù)學(xué)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是探索如何提高課堂教學(xué)實(shí)效，不管是教材分析、理論學(xué)習(xí)、觀摩教學(xué)、業(yè)務(wù)競(jìng)賽均圍繞目標(biāo)展開，教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、參與面仍一如既往，延續(xù)了我組教研之風(fēng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
4、繼續(xù)完善素質(zhì)教育質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。
重視教學(xué)質(zhì)量分析，鼓勵(lì)教師把教學(xué)質(zhì)量分析納入到日常教學(xué)工作中去。爭(zhēng)取每次測(cè)試后，都進(jìn)行客觀、全面的分析，縱橫比較。如試題的難易度、學(xué)生做題中存在的問題，以及由此反映出教學(xué)中的問題進(jìn)行認(rèn)真分析，明確改進(jìn)的方向。畢業(yè)會(huì)考及三年級(jí)監(jiān)控考試及其它年級(jí)期末考試成績(jī)較好，班級(jí)與班級(jí)差異不再明顯。
5、研究實(shí)效課堂，深化課堂教學(xué)改革。
為了解決教師自己的問題、真實(shí)的問題和實(shí)際的問題，從而樹立研究課堂、改造課堂、把握課堂、享受課堂，向每節(jié)隨堂課要效率和質(zhì)量的意識(shí)，本期我們開展了全體50歲以下教師參與的校際隨堂賽課、展示課活動(dòng)。本次活動(dòng)參與面廣，歷時(shí)較長(zhǎng)，成效較高。此次活動(dòng)我們邀請(qǐng)全體教師作為評(píng)委，發(fā)放評(píng)分表，統(tǒng)一計(jì)算平均分的形式?jīng)Q出成績(jī)。此項(xiàng)舉措在提高了活動(dòng)本身公正性和透明性的同時(shí)，進(jìn)一步提升了老師們的參與積極性和主人翁意識(shí)，得到較好評(píng)價(jià)。為將活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，賽課活動(dòng)后，又單獨(dú)針對(duì)此次賽課活動(dòng)舉行了診斷分析會(huì)，分析會(huì)上也是人人發(fā)言，坦誠(chéng)相諫，鄧?yán)蠋煹囊I(lǐng)更為分析會(huì)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
6、大膽走出校門，擴(kuò)大學(xué)校影響。
本期得到學(xué)校和教研室提供給的兩次外宣機(jī)會(huì)，一次是參加在山西長(zhǎng)治舉辦的第三屆“杏星杯”教學(xué)藝術(shù)大賽，一次是5月30日長(zhǎng)生學(xué)區(qū)的課堂展示。兩次活動(dòng)都取得了較好的成績(jī)和效果。我在參與這兩次活動(dòng)的同時(shí)，總是不時(shí)時(shí)機(jī)地向兄弟學(xué)校、上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門宣傳我們的數(shù)學(xué)組，我們的彈小，也算是為學(xué)校建設(shè)添磚加瓦。一位長(zhǎng)生小學(xué)的張主任對(duì)我們數(shù)學(xué)組校本教研工作的印象是“實(shí)在有效，不擺花架子”，這是對(duì)我們工作的一個(gè)側(cè)面肯定。
二、主要經(jīng)驗(yàn)
常規(guī)管理一定要“細(xì)”，體現(xiàn)“人性化”。比如教學(xué)計(jì)劃或教案的修改意見要實(shí)，語(yǔ)氣要委婉，督促落實(shí)一定要勤，要嚴(yán)。這樣做好做實(shí)一年或一學(xué)期的工作，帶來的可能是幾年的輕松管理。
三、存在的不足及今后努力的方向
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒瑫r(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足：
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，老師對(duì)自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)或是論文缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)故事、教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
第6篇：七下數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文
何平
六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)了。本學(xué)期，我從學(xué)生的思想、常規(guī)管理、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對(duì)學(xué)生這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。
一、思想方面
進(jìn)入六年級(jí)下學(xué)期后，學(xué)生思想波動(dòng)較大，許多男生變得更加調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對(duì)這一情況，我多觀察，多了解，及時(shí)對(duì)有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外，六年級(jí)的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時(shí)，我就注意觀察，并多方面了解，發(fā)現(xiàn)有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。
二、常規(guī)管理方面
我在班級(jí)里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)量化評(píng)估。主要是從早自習(xí)開始，到下午離校這一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行量化評(píng)估。主要是積分制，一個(gè)月一總結(jié)，并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
早自習(xí)安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時(shí)間，讓學(xué)生懂得“一日之計(jì)在于晨”的道理。
充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會(huì)在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧，嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段，我會(huì)不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情況，真正做到有序而不亂。
嚴(yán)抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂于參加的，但天氣炎熱時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會(huì)找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候，我就以嚴(yán)查為主。不定時(shí)地抽查學(xué)生的上操出勤情況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。
三、學(xué)習(xí)方面
六年級(jí)下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時(shí)不急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。尤其是對(duì)一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我對(duì)他們放低了要求，只要求他們學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的知識(shí)，腳踏實(shí)地，搞好復(fù)習(xí)。面向全體同學(xué)，以鼓勵(lì)為主，嚴(yán)格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入中學(xué)。
四、其他方面
第7篇：七下數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文
大學(xué)的第一個(gè)暑假悄然而至，許多同學(xué)都紛紛提著大包小包帶著一份喜悅高高興興的踏上回家之路。他們都有自己早就規(guī)劃好的屬于自己的假期，都有使自己夢(mèng)想中愉快的假期生活。但我也不例外，我自然也有屬于自己那份獨(dú)特而又難忘的暑假前期規(guī)劃。并且我感受到我是過的既充實(shí)又快樂的。
的確，付出也是一種快樂。學(xué)校里不久幾乎人去樓空了，當(dāng)別人帶上行李滿意上路之時(shí)，我也興奮的開始了十五天的支教生活。當(dāng)我的朋友帶點(diǎn)炫耀的給我講回家是如何好怎樣的開心，我有時(shí)也會(huì)感到些許感慨，可是我從不羨慕他們。因?yàn)槲矣形易约簼M意的生活，有我自己的快樂。不錯(cuò)，歲月總是在你不經(jīng)意間溜走，轉(zhuǎn)眼間十多天一會(huì)就過去了，留下了美好的回憶與眷戀，同時(shí)也詮釋著我快樂的又一段時(shí)光。
每天，算好時(shí)間，很早的，出了寢室。一路上我呼吸著早晨清新迷人的空氣，陪伴我的是柔和的陽(yáng)光，軟綿綿，夏日里，居然陽(yáng)光每天都是如此?；ú輼淠臼銓懼顾鋹傇?shī)篇參合著小鳥悅耳的歌聲，自然地美用音樂和修飾符向我展示著它的勃勃生機(jī)。世界都微笑著，我也心跳去體會(huì)著。我神清氣爽的帶上包去支教，雖然時(shí)間有點(diǎn)早，很慶幸，每一天清晨都這樣有規(guī)律的愉快出發(fā)。不知是運(yùn)氣好，還是因?yàn)闀r(shí)間剛好合適。到校門口的車?yán)鲜遣粎捚錈┑卦谀抢锏任伊?，?也是剛到。我"急忙"上了車。想著盡快到支教家庭。大概十幾分鐘之后，我又高興地吃上了一碗熱呼呼的稀飯?jiān)偌由宵c(diǎn)饅頭和包子，這是我每天早上吃早飯的地方，離支教家庭也很近。雖然有時(shí)也會(huì)很匆忙，但時(shí)間總是恰好和我算的差不多。就這樣，我每天"輕松的到了支教家庭.......
........這一段日子我都給過的很開心，當(dāng)然更充實(shí)。社區(qū)志愿者活動(dòng)、聚餐、交流等同時(shí)也豐富了我們的暑假支教生活，更增添了許多快樂和喜悅。也許是對(duì)時(shí)光的敏感，每當(dāng)歲月緩緩流過之時(shí)，我可能有點(diǎn)感傷，但更多的是讓我更深刻的體會(huì)到了時(shí)間的短暫和寶貴?，F(xiàn)在對(duì)時(shí)間消逝我沒有了太多的惋惜和所謂的傷感。因?yàn)槲颐靼琢擞惺Ъ扔械?，過去了但留下了快樂，留下了難忘的回憶，留下了難以用言語(yǔ)表達(dá)的感動(dòng)，留下了無(wú)悔。就像這段日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和深切的感受，已經(jīng)在我的腦海里深深儲(chǔ)存。
一直都喜歡一句話"人生就像旅行，不是在乎目的地，而在乎的是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情"。是的，曾經(jīng)有過汗水，曾經(jīng)累過，也付出了感動(dòng)了快樂了。這過程中不是說短短的文字就能描述清楚和透徹的。當(dāng)然，支教的任重而道遠(yuǎn)以及感受與收獲需要包括我在內(nèi)的志愿者真正認(rèn)真努力去體會(huì)的。
第8篇：七下數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；創(chuàng)新意識(shí)；培養(yǎng)
《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，找到培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的有效途徑，顯得愈來愈重要。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，其關(guān)鍵又在于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。針對(duì)這一觀點(diǎn)本文將結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、巧妙設(shè)計(jì)問題，激發(fā)學(xué)生求知欲
在平常教學(xué)中緊扣教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些發(fā)散性強(qiáng)的典型數(shù)學(xué)知識(shí)或問題，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生積極探索，活躍學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。在新修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，增加了“探究性數(shù)學(xué)活動(dòng)”。如七下教材中“制作長(zhǎng)方體形狀的包裝紙盒”活動(dòng)，在教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象能力，認(rèn)真觀察分析、討論設(shè)計(jì)，說說自己的制作想法，然后再開始動(dòng)手制作。教者及時(shí)了解學(xué)生制作過程中存在的問題，鼓勵(lì)學(xué)生敢于和善于發(fā)現(xiàn)問題或提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決遇到的問題，從而制作出不同的長(zhǎng)方體紙盒，在學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)中思維能力得到了提高。
二、注重知識(shí)積累，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)過程的控制
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)知識(shí)積累不斷完善的過程，與學(xué)生學(xué)習(xí)主體和外部環(huán)境有著不可分割的聯(lián)系。學(xué)生通過掌握的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行聯(lián)系和反饋達(dá)到統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。為此在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，首先要讓學(xué)生不斷掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，在積累數(shù)學(xué)知識(shí)信息的過程中，并使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與方法系統(tǒng)化、條理化。如統(tǒng)計(jì)知識(shí)和概率的內(nèi)容學(xué)習(xí)，教材安排具有一定的層次性、遞進(jìn)性，教者要靈活把握知識(shí)積累的過程。其次，要注意讓學(xué)生根據(jù)自己的程度吸取各方面的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，拓寬知識(shí)面，加深理解的程度，形成新的思維方法。注重過程不僅能引導(dǎo)學(xué)生更好地理解知識(shí)，而且有利于達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的過程性目標(biāo)。例如：在學(xué)習(xí)“余角或補(bǔ)角的性質(zhì)”時(shí)，適當(dāng)增加一些課外思考題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲望，讓學(xué)有余力的學(xué)生從中體會(huì)到知識(shí)的積累必須要有大量的基礎(chǔ)作保證，以便解決一系列相關(guān)的問題，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)過程的有效控制，達(dá)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效化、智能化。
三、靈活運(yùn)用兩種推理方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力
《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生合情推理能力和初步的演繹推理能力?！崩纾阂C明“如果兩條直線被第三條所截，同旁內(nèi)角互補(bǔ)，那么這兩條直線平行。”教師要引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，弄清條件與結(jié)論，畫出圖形，寫出已知求證，書寫證明過程。教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生清晰地、有條理地表達(dá)自己的思考過程，做到每一步言之有理，落筆有據(jù)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握“因?yàn)椤鶕?jù)……所以……”“因?yàn)椤浴碛墒恰保l(fā)展學(xué)生思維的條理性、邏輯性，實(shí)現(xiàn)思維能力的再提高。
四、把握數(shù)學(xué)思維方法，養(yǎng)成良好思維習(xí)慣
由于創(chuàng)新思維并不是一種單一性思維，因此必須充分重視形象思維、發(fā)散思維、邏輯思維的培養(yǎng)，并且注意各種思維方式的辨證運(yùn)用。通過具體的解決數(shù)學(xué)問題的獨(dú)立探索和鉆研，領(lǐng)會(huì)創(chuàng)新思維的規(guī)律和方法，發(fā)展學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力，提高創(chuàng)新思維的嚴(yán)密性、靈活性等思維品質(zhì)，達(dá)到對(duì)知識(shí)和問題舉一反三、概括遷移、融會(huì)貫通的效果。教者要不時(shí)引導(dǎo)學(xué)生善于總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，把握總體思維策略，形成善于思維的良好習(xí)慣。
第9篇：七下數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)素養(yǎng)；數(shù)學(xué)文化；初中數(shù)學(xué)；有效教學(xué)
數(shù)學(xué)是各門科學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)好數(shù)學(xué)是成為各類專門人才的必要條件，每一個(gè)教育工作者也為提高教學(xué)質(zhì)量殫精竭慮?？墒菙?shù)學(xué)抽象、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，再加上農(nóng)村學(xué)生見識(shí)面窄，家長(zhǎng)文化層次不高，許多學(xué)生隔代教育等多方面原因造成農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大的難度。筆者多年從事農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)，為提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2011版》“數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)”為理論基礎(chǔ)，在這一方面做了一些研究。
一、課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版》指出：“學(xué)生能夠獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)（包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能”，明確界定了數(shù)學(xué)素養(yǎng)的前提是獲得數(shù)學(xué)知識(shí)（包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能，目的是適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展。
（一）先學(xué)后教
“教材為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了學(xué)習(xí)主題、基本線索和知識(shí)結(jié)構(gòu)，是實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)、實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源”。學(xué)生在日常的生活中，已經(jīng)有了許多的數(shù)學(xué)體驗(yàn)，而這些體驗(yàn)很多是根植于人的思想中，是隱性不被察覺的。比如筆者在教“兩點(diǎn)之間，線段最短”時(shí)，舉了一個(gè)例子“叫一個(gè)兩三歲的小孩坐到凳子上，小孩的行走路線肯定是照直走向凳子，不會(huì)繞一個(gè)大圈子，你認(rèn)為這是幾何中什么知識(shí)的應(yīng)用？”，學(xué)生的“先學(xué)”要老師根據(jù)當(dāng)堂課的教材內(nèi)容精設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓自主有目的經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，將已有的數(shù)學(xué)體驗(yàn)用課本上的知識(shí)整合為己所用。同時(shí)教師也不能閑著，在學(xué)生自學(xué)的同時(shí)，巡視課堂，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，適時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生獲取知識(shí)，總結(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教是學(xué)的延續(xù)，老師的“后教”應(yīng)像陶行知先生所說“與其把學(xué)生當(dāng)天津鴨兒添入一些零碎知識(shí)，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動(dòng)去開發(fā)文化的金庫(kù)和宇宙之寶藏”，幫助學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)化，知識(shí)生活化，使學(xué)生獲取開啟開發(fā)文化之門的鑰匙。
（二）以學(xué)定教
陶行知先生說“教什么和怎么教，絕不是憑空可以規(guī)定的，他們都包含‘人’的問題，人不同，則教的東西、教的方法、教的分量、教的次序都跟著不同了”。每一個(gè)學(xué)生都是家庭的驕傲，今后他也會(huì)像我們一樣成人，立足于這個(gè)社會(huì)，建設(shè)家庭，參與社會(huì)。因此我們教學(xué)必須以生為本，為學(xué)生今后發(fā)展，真實(shí)的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，確定教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，以一個(gè)服務(wù)者的姿態(tài)出現(xiàn)，幫助學(xué)生獲取知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生獲取基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)主陣地，教師還要關(guān)注課后輔導(dǎo)，就像商品有售后服務(wù)，來樹立“售后服務(wù)”的觀念。筆者一般是先摸清學(xué)生在課堂上的掌握情況，作業(yè)中出現(xiàn)的問題，然后去找輔導(dǎo)對(duì)象，選輔導(dǎo)內(nèi)容，采取有效的措施彌補(bǔ)學(xué)生的不足，將課堂教學(xué)的有效性延續(xù)到課外，保鮮學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)技能，基本的思想方法。
（三）數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)其一功
教師的努力，學(xué)生的現(xiàn)狀，很容易使老師陷入負(fù)面的情緒，以至于眼睛里容不得半點(diǎn)沙子。十幾歲學(xué)生的知識(shí)水平，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，思想深度不可能到達(dá)老師的程度，是學(xué)生弱爆了，還是老師要求太高了？筆者在一次數(shù)學(xué)作業(yè)課上，發(fā)生了一件很有意思的事情。一個(gè)學(xué)生課上老是拿的問題來問，雖覺奇怪，但還是細(xì)致的做了解答。次數(shù)多了，在那個(gè)學(xué)生座位的周圍發(fā)出了偷笑聲，隱隱聽到一句“你又贏了五毛錢”，當(dāng)時(shí)好氣又好笑，于是讓學(xué)生停下，順口說了一通：“首先要表?yè)P(yáng)這位學(xué)生的膽大，在風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)遇面前，他選擇了風(fēng)險(xiǎn)，很明顯他贏了，但用老師做賭注獲得的利益也太便宜了，他獲得利益與他承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)不成正比。今后你們走上社會(huì)，特別是做生意的同學(xué)，如果你面臨一個(gè)必須要在巨大的風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)遇之間進(jìn)行選擇時(shí)，你要記住，雖說成功、失敗各占50%的幾率，但事實(shí)是成功了就是100%，失敗了也是100%，如果你有承擔(dān)失敗的能力，那你就要用風(fēng)險(xiǎn)去換取你最大的利益，這就是數(shù)學(xué)”。這樣做，維護(hù)了這個(gè)學(xué)生，同時(shí)也打消了慫恿者怕被批評(píng)的顧慮，又成功地對(duì)學(xué)生做了一次數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教育，何樂不為？老師，擦亮你的慧眼，學(xué)生的閃光點(diǎn)發(fā)現(xiàn)多了，那他的身上正能量也會(huì)越來越多，逐漸將數(shù)學(xué)成績(jī)趕上來。
二、課堂教學(xué)中要體現(xiàn)數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分
個(gè)人認(rèn)為我們數(shù)學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，保質(zhì)保量完成作業(yè)，期末考試能考出好成績(jī)，給家長(zhǎng)、學(xué)校一個(gè)好的交代，但總感覺缺了什么。葉瀾老師在《讓課堂煥發(fā)出生命活力》一文中指出：“課堂教學(xué)應(yīng)被看作師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，是他們的生命的有意義的構(gòu)成部分?！睂W(xué)生和任課老師相處少則一年，多則三年，學(xué)生大一歲，教師老一歲。當(dāng)我們抱怨學(xué)生基礎(chǔ)不好，不想學(xué)，成績(jī)差時(shí)，是否想過自己人生中這樣一段重要的生命經(jīng)歷過于單調(diào)了？是否又想過學(xué)生人生中這樣一段重要的生命經(jīng)歷也過于單調(diào)了？“有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”，教師要從“人”這個(gè)角度設(shè)計(jì)展開課堂教學(xué)，從關(guān)注生命的高度，來構(gòu)建一種新的教學(xué)理念和課堂教學(xué)生活，為學(xué)生未來生活、工作和學(xué)習(xí)奠定重要的基礎(chǔ)?！吨芤住吩啤坝^乎天文，以察時(shí)變，觀乎人文，以化成天下”。我們的教學(xué)在落實(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上承擔(dān)起數(shù)學(xué)的文化功能，在重視數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)也要注重學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，把數(shù)學(xué)沉淀在學(xué)生身體里，散發(fā)出迷人的光彩。
（一）在課堂中結(jié)合教學(xué)資源將數(shù)學(xué)與文化關(guān)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生的情商與智商
這一點(diǎn)在初中浙教版數(shù)學(xué)課本中有很多體現(xiàn)。例如浙教版九上數(shù)學(xué)第63頁(yè)3.2引語(yǔ)：“我國(guó)歷史上著名的趙州橋建于隋大業(yè)（公元605～618）年間，橋長(zhǎng)64.40米，是現(xiàn)存世界上跨徑最大，建造最早的單孔敞肩型石拱橋。你知道怎樣確定橋拱圓弧的半徑嗎？”筆者介紹了引語(yǔ)的相關(guān)背景知識(shí)：隋朝（公元581年―618年），是繼漢朝之后中國(guó)歷史上又一個(gè)民族大融合的朝代，隋朝大運(yùn)河（現(xiàn)在京杭大運(yùn)河的前身）就是這一時(shí)期中國(guó)乃至世界的一項(xiàng)偉大工程，而趙州橋僅是這條運(yùn)河上的一個(gè)小小亮點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生在這一歷史及文化背景下，了解了所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的來龍去脈，認(rèn)識(shí)到本節(jié)知識(shí)“圓的軸對(duì)稱性（垂徑定理及其逆定理）”對(duì)人們生活的幫助，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，有效地達(dá)成了本節(jié)課知識(shí)情智共舉的目的。
（二）他山之石可以攻玉，在課堂教學(xué)中與其他學(xué)科相容，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度價(jià)值觀
很多學(xué)生片面的以為數(shù)學(xué)不就是一些數(shù)字，幾個(gè)字母嘛，是抽象枯燥無(wú)味的，與感性優(yōu)美的語(yǔ)文就像磁鐵的兩極永遠(yuǎn)是對(duì)立的。數(shù)學(xué)知識(shí)本身來自生活，不會(huì)與生活脫離，需要老師在教學(xué)時(shí)巧妙的將教材中的知識(shí)本質(zhì)還原到生活中去，尋找教育契機(jī)。例如浙教版八年級(jí)上冊(cè)在教幾何體的三視圖時(shí)，提問學(xué)生怎樣把握三視圖的本質(zhì)呢？學(xué)生回答各異，筆者在總結(jié)時(shí)引用了蘇軾的詩(shī)《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，學(xué)生有如醍醐灌頂，不僅很快把握了三視圖的本質(zhì)，同時(shí)還認(rèn)識(shí)到要全面透徹的了解人與事的本質(zhì)就必須從各個(gè)方面考慮，從而達(dá)到了對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育的目的。
（三）在課堂教學(xué)中體現(xiàn)數(shù)學(xué)的大眾性，向?qū)W生傳播數(shù)學(xué)文化
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2011版》提出“數(shù)學(xué)與人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步息息相關(guān)，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)學(xué)更加廣泛應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)和日常生活的各個(gè)方面。”數(shù)學(xué)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，許多教師狹義的理解為就是把題目做出來或?qū)⑸顔栴}轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題來處理的能力，而忽視了用數(shù)學(xué)思維方式去考慮問題，處理問題的能力，這對(duì)學(xué)生今后的生活和工作來說尤為重要，更能在學(xué)生的成長(zhǎng)中發(fā)揮作用，數(shù)學(xué)文化的核心也就在于數(shù)學(xué)的觀念、意識(shí)和思維方式。初中數(shù)學(xué)由于其基礎(chǔ)性，更顯大眾性，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)其人文價(jià)值，“數(shù)學(xué)主要的目標(biāo)是公眾的利益和自然現(xiàn)象的解釋（法國(guó)數(shù)學(xué)家傅里葉）”，實(shí)現(xiàn)他的可持續(xù)性發(fā)展。筆者在上浙教版七下數(shù)學(xué)第二章《圖形和變換》復(fù)習(xí)課時(shí)，貼出了2009年中國(guó)青田華僑總部經(jīng)濟(jì)發(fā)展論壇的會(huì)徽?qǐng)D片，它完美體現(xiàn)了圖形變換的軸對(duì)稱性、旋轉(zhuǎn)性，學(xué)生在贊嘆美的同時(shí)，也體會(huì)到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理，明白數(shù)學(xué)知識(shí)及思想方法最終是要為社會(huì)大眾創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的。
三、結(jié)語(yǔ)
學(xué)生是在學(xué)校成長(zhǎng)的一個(gè)社會(huì)人，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，用適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法教給他們數(shù)學(xué)知識(shí)，交給他立足于社會(huì)的文化，用自己所學(xué)所感悟的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，參與社會(huì)，成就自我。
參考文獻(xiàn)：
[1]義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）