北京青年王越精選(九篇)

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第1篇：北京青年王越范文

《北京青年》是由北京鑫寶源影視投資有限公司出品的電視劇，趙寶剛和王迎共同執導，李晨、馬蘇、杜淳、王麗坤、姚笛等主演。下面由小編來給大家分享北京青年觀后心得，歡迎大家參閱。

#北京青年觀后心得1#連著一個禮拜地不眠不休，總算把36集的北京青年給看完了。說實話，心里覺得挺堵的，就好像打翻了五味瓶，幾種感情夾雜在一起翻云覆雨，有羨慕，有向往，有崇敬，但到最后更多的卻是苦澀和無奈。

說說何東吧，他是我這部劇里最佩服的人，一上來便以一個高調的姿態出現在大家面前(領證當天把相戀三年的女友甩了，把經過多年努力考上的公務員工作給辭了離家出走)。我真不知道那是以勇氣會讓他想到去重走青春，更是以怎樣的一種毅然決然去踏上這條路。

首先必須承認，何東這種做法是極度挑戰人類道德底線的行為。無故辭去工作，是為不忠;擅自離家出走逼得其母下跪;是為不孝;拋棄糟糠之女友，是為不義。然而如此一個不忠不孝、不仁不義之徒，卻一路得到了所有人的支持，轟轟烈烈地走完了自己的青春之路，這在如今這種條條框框的世界里發生簡直是不可想象的!

這讓我特別嫉妒，發自內心地嫉妒。嫉妒是因為我不能像他那樣下定決心去走自己的路，不能像他那樣不顧自己的父母家庭，不顧自己的親朋好友，不顧方方面面的.限制，勇于追尋自己的夢想!比起他來，我簡直一文不值，一無所有!一個連夢想都沒有的人，活著還不如去死。

回顧自己曾經的生活，我好像也有過夢想。年幼的時候，家里對我的期望是做一個有出息的人，于是我的夢想是做一個有出息的人。上了學之后，知道了科學家是這個世界上最聰明的人，于是便夢想著當個人人敬仰的科學家。更大的時候，成為一個醫生，治好奶奶的肩周炎是我的夢想。而當自己真正長大懂事了，卻發現自己的目標漸漸地變得虛無縹緲，夢想早已失去了勾勒的輪廓。這個時候的我，卻更像個被弄壞了最心愛的玩具的孩子，心像消失了一般地痛、

每個人小時候都是一個幻想家，手執彩色蠟筆，給整個天空添上七色水彩。而現在，那支蠟筆逐漸變成我們通過考試的黑色水筆，永遠單調的黑色，機器般地在紙上重復著沙沙聲。是的，我們的夢想被現實替代了，因為我們知道，無論多么偉大的夢想，都要通過無數次的考試，無數次的脫穎而出，無數次地分班，無數次地被調劑，無數次地面對現實。到最后，渾渾噩噩地度過了我們黑白色的青春，這不是我想要的，卻是我不得不要的。

沒有夢想的青春，總是過得很快的，后青春期的我，甚至不記得有過怎樣的一段回憶。我沒有打過一次架，沒有談過一段完整的戀愛，沒有風風光光地考過全校第一，也沒有轟轟烈烈地得過倒數第一。然后順其自然地考上了普普通通的大學，去念著一個我不喜歡的專業。“平凡”是我這段青春的結束語，“遺憾”是宣布這段青春死亡的悼詞。

但是我卻有幸在這個時候重新認識自己，繼而幡然醒悟，便如道家所言，我已明白我所不明白之處，離道不遠矣。是的!我仍年輕，依然有大把時間去改變自己的生活，改變自己的命運!生命只有一次，但青春卻可以重來，縱使青春易逝，只要從現在開始明白自己想要什么，無論什么時候追求夢想都為時不晚!我的青春，從現在開始!

年輕的感覺，真好!

#北京青年觀后心得2#熱播勁頭未過。也許看過電視劇的每一個人即使不會沖動的丟下一切，然后重走自己認為可以追逐到讓夢想會實現的路，卻不能否認多多少少有股心動，希望自己那么的一刻能夠有勇氣拋開一切，做自己想要做的事情，一個個的四方格將我們圈著，似乎很多的時間里所做的一切并不是為自己，活著的意義似乎也只剩下了賺錢，物質高于一切充斥著我們的思想。

必須得認承，有那么的一剎那，我想到了放棄一切踏上旅途，可是我只是那一瞬間有了沖動而已，太過于理智的人生讓我們失去了冒險的樂趣。也許從小早當家，深深地知道生活的不容易和貧困的可怕。于是，在夢想與現實遭遇矛盾的時候，總是會想很多，想這么多年來苦苦熬過的日子;想父母親勞累的每一個日日夜夜和他們已經見過半甲，已逐漸老邁和孱弱;想工作生活中所見的各種疾病對窮人所帶來的窘迫和無可奈何……知道即使沒人強迫自己給自己的肩上扛上過多的責任，卻無法拋棄一份讓自己賴以生存的工作，從此已經無法輕松上路了。

總會看些關于旅游的書籍，羨慕作者邊走邊寫的瀟灑，羨慕他們見過大海浩瀚，雪山無限的純潔，溪流的溫柔……曾經夢想著有一天我也能夠輕松地背起背包，只一心一意地一路向東、一路向南、一路向西、一路向北不停地走，我可以去麗江邂逅艷遇，可以去江南水鄉聆聽美麗的水霧，可以踏著滿地的.黃葉沐浴著艷陽慢慢地走進森林的深處，可以看藍天白云綠水紅葉，然后邊走邊寫邊畫，累了可以停下來歇歇，然后再出發。假如有一天，我老的再也寫不動了，就找一個墻角下可以曬太陽的小村莊住下來。只是，對于現在的我來說，這一切都只是在夢中會實現，在夢想的時分只能獨自咀嚼這一份悠閑，這一份為夢想隨心所欲的瀟灑。

劇中有句話說得甚是明白：有錢了才能出去旅游。現實生活中有多少人是窮游的呢?恐怕沒有多少吧。

青春不會重來，即使我們用心去走一走，即使我們想抓住不放手。

而，現在，也許我可以做到的是，過好每一天，依舊懷有夢想，有夢想才會有動力，即使夢想很遙遠，，即使是很久以后才能實現，即使最后并沒有實現，但是懷著夢想生活著，一樣會很美好。

#北京青年觀后心得3#初識寶剛作品是看《編輯部的故事》，至今記憶猶新。他以思想緊扣時代脈搏、反映當代人生活的作品著稱，其青春劇在社會上產生重大的影響，《北京青年》作為青春三部曲的收官之作整體陣容強大，九位青年實力偶像演員的傾情演繹，采取不斷行走實地拍攝的新方法，在人們看膩了的宮斗劇、諜戰劇、婆媳丈母娘劇中給人耳目一新的視聽，首輪熱播期收視率持續保持第一，不愧是寶剛導演的扛鼎之作。

針對社會上一些人的看不懂，北京青年是“背景青年”的批評，寶剛導演明確的說，你說能力達不到“重走”，證明你活的不如這幾個青年，可是你還不思進取或者改變，電視劇就是寫給演給這些人看的。渾渾噩噩的生活，物質社會中的犬儒狀態，很多人麻木了，冷漠了，沒有激情，喪失了精神追求，北京青年就要刺激一下大眾，挑戰這種不省不察醉生夢死的精神狀態。

重走青春，實現理想，找回激情，讓生命之光充滿力量，我想這是北京青年要展示給觀眾看的。

經歷過大山大水之后，你會有一個高山的胸懷，才知道什么是你最想要的。第一集里反復出現的王越節目就像是一個青年生活指南，讓黑暗中摸索出路的何東朝這個光亮努力著。

大哥何東面對的生活是令人窒息的，他的家庭環境和成長道路有一點像青撞更里的鄧家齊，或許他比家齊更不幸，父母之間沒有愛情的婚姻讓他害怕。母親的過度溺愛和全方位操控他的生活，使他心里不斷產生逆反，在長期的郁悶下被王越節目喚醒，突然做出“斷奶”的決定，找一份自己喜歡的工作，找一份讓自己心動的愛情，這個想法并不過分，但是卻嚴重傷害到權箏，所以他的改變自始至終伴隨著負罪感，并在不顧一切的堅決和善良惻隱之間產生糾結，直到重新認識愛自己的人也是最值得他愛的，心結才徹底打開.何東在行走的過程中遇到葉坦、王越，但她們并不是他所想要的。經歷了大山大水，才知道他生命中的唯一還是權箏，這只有他自己做出比較選擇之后才知道。他命中注定是先“結婚”再和“離婚”的戀人談一場真正的戀愛。

何東不是個討喜的角色，有點自作自受的沒事找抽型的嫌疑，這個人物最受爭議的地方時他離家出走的必要性，這是全劇是否真實存在的關鍵。為了讓何東重走青春的理由合理充足，劇里做了不少的鋪墊，我想最能理解他的是媽媽在餐館的那一跪，是任何有尊嚴的男人最受不了的吧。但是個人覺得，只圍繞著媽媽的強勢、父母的口角等家務層面是不夠的，如果能對他工作環境比如再作點鋪墊工作如何令人厭倦、人際關系難以協調或遭受不公待遇等等(不需要太多情節，點到即可)，他的毅然辭職會更順理成章一些。

二哥何西是個乖乖仔，單純可愛的大男孩，在劇中最討巧的人物。在優裕的家庭中長大，性情溫良隨和，沒有什么叛逆性，也沒什么主見，凡事依賴幾個兄哥，他重走青春是為了證明自己的男子漢氣質和能力，從而獲得丁香的賞識和愛情。十分偶然地，他在異地收獲了另一份被愛的情意，精神病人任知了的錯愛，讓他第一次體會到被愛的幸福與快樂，同時喚起他愛的'責任。他同時愛著兩個女性，因為丁香的信任，在何西身上最能體現人類愛情的美好理想的光輝，愛的奉獻，愛的執著，愛的忠誠和愛的高尚。與丁香的互相尊重和共同堅持發展為不渝之愛，是他重走青春的最大收獲。何西無疑屬于我們當代最推崇的二分之一童話，如果說這個人物有什么是錯誤的話，也是美麗的錯誤吧。

三哥何南是事業心強的海歸設計師，一根拐棍幾乎成為他生活的全部。他的重走青春理由很簡單，為創業而走四方。何南也是劇中遭受挫折最多的青年，從何南的遭遇看到經濟大潮中商人種種見利忘義的金錢角逐，從何南身上我們看到青年可貴的拼搏精神。一文不名的吊絲海歸，和白富美的同學葉坦最終走到一起，是美麗而自然的。唯有同樣單純善良的兩個人才能不計名利金錢幫助四叔重振企業，同時開創他們的事業，北青的最勵志要看何南。他對愛情的遲鈍到了讓人吃驚的地步，不敢接受葉坦愛情的原因是與學識地位不符的不自信。而這種不自信來自何方劇中沒有交代，因為不靠譜的父親?還是本身性格的弱點?也許是劇本欠缺也許是演員表現不夠充分，造成這個人物的相對單薄。

北京青年最二和最出彩的角色要屬老四。四哥何北是京城胡同的小混混，有“富二代”的背景，卻沒有“富二代”的RMB，用演員杜淳的話來講，北北不是高富帥，是個極品吊絲。中庸一點說，何北算是二分之一高富帥二分之一吊絲的混搭，白天做小店員，晚上混夜店，喝酒能侃會玩，有點像青撞更中的蔣公子，比蔣公子要潮要渾要牛，因為學歷低，話到他嘴里就變味，那一口地道京片子和表情的調侃俏皮，有點像“男版小燕子”。性格外向的北北，有點男性荷爾蒙過剩的，有點自以為閱歷豐富的得瑟，因為人夠帥、夠爺們兒，贏得酒吧妹唐嬌的芳心。何北和唐嬌是北青中最“接地氣”最靠譜的一對戀人，也是重走青春的最佳人選，因為一無所有，他倆可以無牽無掛的輕身上路。何北的改變也是最驚人的，從最二青年到酒吧經理到幫助老爸重振企業的有為青年，經歷了一番化蛹成蝶的蛻變。

北京青年的音樂是影視歌曲的成功典范，融合流行音樂的時尚元素，很好詮釋作品精神內涵，極大烘托情節和人物，升華生活真實為藝術真實。

北京青年的主題曲插曲，為音樂才子汪峰所作，他的搖滾富有激情，大氣豪邁，唱出當代人心底隱藏的最深刻的人性。認識他是那首唱紅春晚的《春天里》，曾無數次被這首歌感動落淚，留在春天里，唱出青年的苦難和渴望，憂傷和快樂。北青中的汪峰作品延續他的風格并達到輝煌的極致，很好詮釋了寶剛作品直面人生撼動心靈的精神底蘊。片頭曲《活著》是一首節奏感極強的rap，敘述生活的折磨與無奈、青春的躁動與受傷、精神的修正與熱愛。四個男主角的誦唱充滿陽剛之氣，低沉與亮色，悲傷與歡愉，唱出現代青年的無悔青春。

片尾曲《存在》“多少人走著卻困在原地，多少人活著如同死去”一句句緊扣人生的價值和意義，拷問我們的靈魂“生命淪為何物”樂章飽滿，富有激情，哲理深刻，酣暢淋漓唱出青年們如何沖出牢籠選擇生活道路的艱難掙扎和唯改變才能前行的精神主旨。

#北京青年觀后心得4#《北京青年》最近在東方衛黃金時段熱播，我有一搭沒有一搭地嘗試著看了幾集，總算在昨天晚上迎來了大結局。北京青年收視效果究竟怎么樣，我不敢妄下結論;不過對于我來說的確不敢恭維。

現在的電影和電視劇就像人一樣浮躁，喜歡跟風。前一段時間，《北京愛情故事》確實火得不行，讓“瘋子”一詞里巷相聞。如果沒有猜錯的話，《北京青年》應該是在努力地模仿《北京愛情故事》。取了這樣一個名稱，使我在看它的時候不由自主地與《北愛》下意識地作著比較。而這一比，就使口味大掉，打不起精神。

首先我得承認演員的表演技能確實不錯，對白自然真實生動。但讓人遺憾的是劇情對主題的表現力度不夠，面太大，導致劇情空泛。我們雖然可以看出《北京青年》想通過何東、何南、何西、何北堂兄弟四人的愛情故事，來展現當代北京青年的對愛情和事業的追求。但由于面太大，劇情不能吸引人。通篇讓人感覺到是在胡鬧。

而《北京愛情故事》則不然，故事情節曲折生動，猶如一條紅線貫穿著電視劇的始終，充滿了懸念。電視劇設置了各種考驗故事主人翁的事件，使人物在金錢的考驗面前如何變化。例如石小猛面對金錢和事業的誘惑，最終痛苦放棄沈冰;石小猛與程峰之間的愛情糾葛。還有吳荻、秦皇與伍媚之間的復雜而微妙的愛情糾葛，都十分生動感人!

電視劇藝術是一門特殊的藝術，現在的觀眾欣賞水平在不斷地提高，對電視劇的質量要求也越來越高。電視劇劇情非常重要，它是吸引觀眾的源動力，平淡無奇是注定要被觀眾冷落的!

然而，文藝界就是有這種傳統，尤其是如今的電視劇尤為嚴重，一旦看到什么題材的作品火了，要么是接著無休止地拍什么續集;要么就是刻意地去模仿人家;最讓人生煩的是不同的導演不同的演員去拍攝同一劇情的電視劇。已經被拍兩遍的電視劇數不勝數，而且都是上百集的大型電視劇，例如《紅樓夢》、《西游記》。而《神雕俠侶》、《射雕英雄傳》被拍了多少遍，恐怕已經沒有人能記得清楚了!孰不知，什么續集，什么重拍，什么相同題材，卻怎么也難以超越原作。事情不明擺著嗎?人家原作之所以能火，就是因為從題材到劇情，再到演技，都已經達到了相當的高度，不然怎么讓能觀眾喜歡吶，你認為觀眾是白癡啊!我認為重復地拍這些大部頭的電視劇，動輒斥資幾個億，是對社會資源的極大浪費。

#北京青年觀后心得5#又是一部洋溢著青春朝氣的電視劇，不知道要說些什么，精神和心靈已經隨他們上了路，時而跟他們一樣頹廢，時而跟他們一樣張狂，也許只有這樣才能證明青春還在自己的血液里流淌。

草草一句青春重走一回，斬釘截鐵的背起行囊出發，這足以說明你正值青春，因為你生活的背包還未將你壓垮。我們一直在追逐青春，怕它溜走的太快;同時我們也在浪費青春，因為我們不知道我們追逐青春到底是為了什么。難道是為了實現那看的見摸不著的夢想?還是為了抓住在青春期可以再放肆一把的理由?不，不是，我知道一定不是，我們是為了給自己一顆開闊到可以衡量自己生命價值的心?或是為了給自己一雙清晰到可以看清自己夢想之路的眼睛?看吧我疑惑了，心態不夠豁達;看吧我不能確定了，眼睛還是在朦朧。捫心自問：這是為什么呢?答案是：我不夠熱愛。沒錯這就是我的癥結，也許所有的人都是如此，我們只所以得不到自己想要的，就是因為不夠熱愛!不夠熱愛自己的工作，所以墨守成規;不夠熱愛我們的愛人，所以做不到不離不棄、生死相依;不夠熱愛我們的夢想，所以在默然中淡忘它;更不夠熱愛我們的生命，所以我們看不淡人與人之間的糾葛，理不清事與事之間的因果，困住了原本能飛的那雙翅膀。

你，熱愛生活嗎?

如果你的回答是熱愛，就請現在的你做一個深呼吸，不管你正身處何處，抖f擻精神思考一下：下一站，你想身處何處!

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第2篇：北京青年王越范文

果然不負眾望，11月24日，在昆明體育館，經過12個回合的激烈搏斗后，熊朝忠以3∶0擊敗了有“魔鬼”之稱的墨西哥拳手哈維爾?馬丁內斯，捧起WBC世界拳擊迷你輕量級（105磅）金腰帶，再次刷新了記錄，創造了歷史。

一周后，12月1日，熊朝忠前往墨西哥參加了WBC成為50周年年會，并在那里拜傳奇拳王阿里為師，成為他的關門弟子。

然而，讓人感慨的是，熊朝忠先前只是云南文山州一個煤礦坑里的礦工，為了生活和夢想而走上職業拳擊之路。憑借天賦和勤奮訓練，只用了短短6年時間，他便從一個名不見經傳的小拳手變成了有“苗族拳王”、“中國小泰森”美譽的世界拳王。

巖蠟腳村的歲月

如果不是因為熊朝忠，沒有人會注意一個叫巖蠟腳村的小村落。巖蠟腳村隸屬于云南省文山州馬關縣夾寒箐鎮，是苗族壯族聚集地，以苗族為主。熊朝忠就是苗族人。他說，他的家鄉是整個云南比較貧窮的地方，處在群山之中，去一趟昆明就要費盡周折，村里很多人甚至一輩子都沒去過昆明。而很顯然，熊朝忠是這個偏僻山村里走得最遠的人。

出生于1982年的熊朝忠在24歲之前根本沒有接觸過職業拳擊。之所以會對拳擊感興趣，這也主要得益于他從小就喜歡打架，并且每次都能打贏。上小學的時候，個頭只有140厘米的熊朝忠幾乎能打過他們學校里的每一個同學，無論是個頭跟他差不多的，還是比他高的，甚至年齡比他大的，從來沒人敢欺負他。小學畢業時他長到了155厘米，之后再也沒有長高過。即使這樣，熊朝忠仍然是村里的孩子王，沒有孩子不知道他那滿身的力氣和厲害的拳頭。

不過，家鄉人誰也不會把“打架很厲害”看成一種才能，更不會想著這也能成為一份可以賺錢養家的工作。小時候的熊朝忠自然也不知道這些。只是有一天，在省城念過公安專科學校的表哥回到老家，熊朝忠興奮地看完他帶回來的拳擊比賽的光碟之后，才第一次知道原來打架不僅不會被罵，還可以賺錢，甚至有朝一日還能成為萬眾矚目的大英雄。也正是從那個時候，夢想的種子埋在了小小的熊朝忠的心里。后來，表哥還在巖蠟腳村組織了一只拳擊隊，這個拳擊隊其實更像個興趣小組――只有包括熊朝忠在內的幾名隊員揮揮拳頭而已，沒有專業的教練，沒有正規的訓練。

熊朝忠并不擅長念書，他的成績一直都很差。小學畢業后，熊朝忠就去念了職高，學家電維修。可整天過這種面對電視冰箱的生活對好動的熊朝忠來說簡直就是折磨。學手藝很快就宣告失敗了，他從學校跑了。那時正是2001年。

但總要找個活做來養活自己。當時因為有外地人承包了巖蠟腳村的煤礦進行全面開采，急需大量勞力，附近幾個村里不少人便去拉煤賺點力氣錢，熊朝忠也跟著去了。拉煤是勞動強度相當高的活，一輛手推車上裝的煤就有500斤，需要通過滑輪從礦坑里徒手拉出來。雖然自恃力氣很大，但對于尚不滿20歲的熊朝忠來說，這很費了不少勁。不過，在后來拉煤的過程中，他也學會了使用技巧，因為用一點技巧會比單純靠蠻力要輕松得多。

幸運的是，熊朝忠一直都沒有忘記自己的拳擊夢想。在那段從早到晚拉一天煤才賺到10塊錢的歲月里，他始終會定期買一本叫《拳擊與格斗》的雜志。這是國內拳擊界一本較為知名的專業雜志，文化水平不高、平日不愛看書的熊朝忠讀起這本雜志來卻相當投入。他從書中了解到的職業拳擊賽事和職業拳王越多，便越渴望自己能成為一名職業拳手。

走向職業拳臺

在煤礦里拉煤一直到了2006年，熊朝忠終于下定決心去昆明學職業拳擊。可他當時連前往昆明的路費都沒有。為了支持熊朝忠的夢想，家里給他了800元，表哥也主動送來1000元，并告誡他“既然決定要去就努力一點，有沒有前途靠的是自己”。就這樣，熊朝忠帶著幾件換洗衣服便踏上了昆明學拳之路。

到昆明暫且安頓下來之后，熊朝忠便在輾轉打聽下摸到了眾威拳擊俱樂部門口。這個俱樂部是他從《拳擊與格斗》上看到的，董事長兼教練名叫劉剛，一個曾參加過1990年北京亞運會、1992年巴塞羅那奧運會、先后7次獲得全國冠軍的前拳手，此人曾培養過不少優秀的職業拳手。

劉剛最初并不看好熊朝忠，一來是因為帶著滿腔熱情來學拳的人并不少，但最終能堅持下來的卻不多，二來他覺得眼前這個小個子身體條件也不好。但熊朝忠的態度非常堅決，眼神中也充滿執著和渴望。他想要改變自己的命運，像泰森、阿里等都是貧民窟里的孩子，也都是通過拳擊來改變了生活和命運。劉剛就讓他上拳臺打兩拳看看，發現他左右直拳很有爆發力。從此，熊朝忠開始學拳，并且在以后的日子里越來越讓劉剛感到驚奇和欣喜。

在剛進俱樂部時，熊朝忠還得獨自面對生活問題。從家里帶來的1800塊錢扣掉路費、房租、學費之后，根本不夠花。他只能一邊到處找工作，一邊練拳。上天不會虧待有天賦和勤奮的人，熊朝忠很快就贏得了別人的尊重。雖然他有時候也打不贏那些同來練拳的人，但他那超強的身體素質、積蓄在拳頭上的野勁兒，再加上不錯的悟性，使他進步非常之快。劉剛也決定用俱樂部的資源來挖掘熊朝忠身上的潛能，對他進行重點培養。

劉剛知道，想要成為頂級拳手，必須接觸真正的高手，跟他們過招。一方面劉剛把國外的教練請進來，另一方面他帶著熊朝忠到國外參加各類比賽。

熊朝忠沒有讓劉剛失望。2008年，在WBC洲際拳王爭霸賽上，他在第一回合便擊倒了有“泰國帕奎奧（菲律賓拳王，兩度獲得WBC中量級拳王金腰帶）”之稱的龐猜，成為亞洲拳王。這是熊朝忠職業生涯的起步。從此，他變得更加勢不可擋，直奔世界拳王而去。

中國首位世界職業拳王

在贏得洲際拳王之前，熊朝忠的收入也僅夠他在昆明的生活。在這之后，他的出場費升至一場數萬元，每年打兩三場比賽，這樣平均下來一個月五六千元，跟昆明的普通白領差不多。

熊朝忠也成為巖蠟腳村的大名人，成為家鄉小孩子們崇拜的偶像式人物。只要有他的比賽直播，村里人都會聚在電視機前面，熊朝忠的父親也會把自家釀的好酒拿出來給大家喝。2012年初，文山州授予熊朝忠“十佳青年”稱號，并特地請他回去領獎。回到村里后，全村人更是以圍攏起來吃火鍋的方式為他慶功。

俱樂部對熊朝忠的培養也更盡心盡力，還為他成立了包括國內教練、國外教練、心理醫生、廚師等在內的專業團隊，在各方面都進行精準而嚴格的要求。

對熊朝忠來說，最具決定性意義的兩場比賽分別是2012年6月的WBC輕羽量級銀腰帶爭奪賽和11月的WBC輕羽量級金腰帶爭奪賽。

打第一場比賽時，熊朝忠在第二回合右手拇指處骨折了，他硬是又堅持打了十個回合直到比賽結束戰勝對手。這是需要極大意志力的，甚至還要冒著終生不能再打拳的危險。可是對一個拳手，不屈服是職業尊嚴。在拳擊臺上，諸如眉骨被打開、眼睛被打腫之類的，都是經常發生的事。

第二場比賽打得更精彩。由于攻勢猛烈的熊朝忠一直占據優勢，且馬丁內斯實力也并不弱，所以看點頗多。在最后一個回合，發了狂的馬丁內斯發動了最后進攻，身體靈活的熊朝忠都一一躲過。等到找準時機，熊朝忠猛揮右拳，一下就打掉了對手的牙套。而正是這場比賽，使熊朝忠成為耀眼的新聞人物，甚至已有多家電影公司找上門來，希望能把他的經歷拍成電影。

第3篇：北京青年王越范文

關鍵詞：高校 公共藝術 教育 大學生 培養

伴隨著我國高等教育的不斷深化改革，高校公共藝術教育越來越受到教育部門和社會各界的重視，近年來得到了前所未有的發展。然而，目前我國高校的公共藝術教育還處于發展時期，特別是相對落后的西部少數民族地區更是處于探索階段。很多高校缺乏較為系統的課程體系，師資力量不足，教學設備缺乏，不能滿足理論與實踐教學的實際需要。因此，西部少數民族地區有條件的高校可將公共藝術教育課程列為必修課，利用有限的資源盡量滿足大學生對提升藝術素質和審美素養的需求，開設特色科目，為少數民族地區的藝術教育積累寶貴經驗。

1 高校公共藝術教育在大學生素質教育中的獨特作用

教育部下發的《全國普通高校公共藝術課程指導方案》明確提出：公共藝術課程是為培養社會主義現代化建設所需要的高素質人才而設立的限定性選修課程，對于提高審美素養，培養創新精神和實踐能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。高校公共藝術教育是面對非藝術專業的學生開設的課程，主要通過藝術知識教授，運用多種藝術手段，對大學生進行審美、藝術實踐等教育，它具有欣賞性、參與性、實踐性，是一種將藝術知識潛移默化地傳授給學生的教育模式。公共藝術教育對高校大學生進行藝術的培養和熏陶，使其得到美的體驗、掌握審美的經驗，具備良好的藝術素質和審美情趣，促進大學生身心健康、和諧發展。

1.1 公共藝術教育課程能促進大學生思想道德素質的提高

大學生正處在人生觀、價值觀、世界觀趨于成熟的關鍵時期，此時對大學生進行正面的引導和教育是十分必要的。而藝術作品的創作和欣賞能給大學生正面、積極的影響，這是因為藝術家在創作作品的時候往往投入了對生活、對社會、對大自然的真摯的情感，這種情感能感染大學生對現實生活和社會美好事物的熱愛和珍惜。對大學生進行藝術教育，就是要讓他們認識美、發現美、欣賞美、傳播美，使他們在公共藝術教育的過程中樹立真、善、美的世界觀和人生觀。

1.2 公共藝術教育課程能促進大學生創新能力的提升

很多大學生最突出的不足是缺乏創新意識和創新能力。主要在于高等教育多年來都以“灌輸”的教育方式為主，以教材、教師、課堂為中心，從而忽視了學生的主體作用，扼殺了學生的主觀能動性。其次就是專業課程任務過于繁重，大學生基本只在本專業范圍內學習活動，忽視了其他學科、專業的學習，從而導致視野狹窄，很大程度上抑制了創新能力的發揮。法國著名文學家福樓拜曾說過：“越往前走，藝術越要科學化，同時科學也要藝術化。兩者在山麓分手，回頭又在頂峰匯集。”因此，藝術和科學是相互協調發展的，藝術越來越科學化，科學也越來越藝術化。高校公共藝術教育可以與其他人文學科交叉融合，形成獨特的教學理念和方式，在教學過程中，注重大學生形象思維、發散性思維、直覺思維、想象力等方面能力的培養，推動學生獨立思考的能力，激發學生的求知欲，促進其創新能力的提升。

1.3 公共藝術教育課程能有效促進大學生心理的健康發展

隨著當今社會的競爭不斷加劇，社會關系越來越復雜，就業壓力越來越大，大學生的學習和生活壓力也隨之加重，大學生的心理健康正承受著嚴峻的考驗。高校公共藝術教育以“美”的教育為主，優秀的藝術作品能給予大學生美的享受，舒緩大學生的緊張情緒；通過經典作品賞析，了解作者的創作背景和生活經歷，能激勵大學生熱愛生活，積極進取的生活態度；通過參加藝術實踐，讓大學生充分展示自我，重塑自我，樹立大學生的自信心。因此，大學生心理問題能在公共藝術教育過程中得到解決。

2 加強西部少數民族地區高校公共藝術教育課程的建設

高校公共藝術教育是素質教育中不可或缺的一部分，是普通高校素質教育中實施美育的重要窗口，這就要求高校必須從全面實施素質教育的高度來認識高校公共藝術教育的重要性。西部少數民族地區經濟落后，信息相對閉塞，但這里有著深厚的民族文化背景，就也是公共藝術教育的重要資源，因此，西部地區的高校要利用自身的地域民族文化優勢，切實推進公共藝術教育的發展。

2.1 公共藝術教育課程的目標應具有科學性

要確立科學合理的教學目標，就要將公共藝術教育與專業藝術教育和中小學藝術教育嚴格區分開。專業藝術教育是培養專業藝術工作者，公共藝術教育則是培養熱愛藝術的普通愛好者和欣賞者，是對大學生進行審美教育的一種形式，不強調藝術技能的掌握，而是通過藝術的熏陶影響大學生的生活方式，潛移默化地使同學們具備良好的審美素質，從而促進大學生身心全面和諧發展。高校公共藝術教育和中小學藝術教育雖然都是普通藝術教育，但程度上有很大區別。高等公共藝術教育面對的是文化基礎較高、思想較成熟的大學生，他們在學習過程中更加注重理解藝術作品的內涵，將藝術與專業、人生、情感、社會相聯系進行理性的思考。最終目標是促進大學生智慧、人格、人文精神全面發展。

2.2 公共藝術教育課程的內容應多元化

高校公共藝術教育的課程內容設置應體現綜合性與專門性、傳統性與現代性、知識性與體驗性等方面的融合。公共藝術課程大致有理論知識、作品欣賞、技能實踐、文化史論幾大類。高校應根據年級不同開設相應的公共藝術教育課程，循序漸進開展公共藝術教育，分階段完成教學目標。如：大一開設《音樂理論基礎》、《美術基礎》、《中外藝術史》、《書法藝術》等課程作為必修課，要求學生掌握藝術基礎知識，熟悉基本技能，了解中外著名藝術家及一些經典名作。大二以講授和實踐相結合開設不同層次的選修課，內容涉及音樂、美術、影視、設計、攝影、動畫、書法等，滿足不同專業基礎、不同愛好學生的學習需求。同時為具有一定藝術素養的同學開設唱、跳、演、畫等內容豐富的藝術技能課，讓他們參與藝術實踐，親身體驗藝術美，提高自身的藝術表現力以及創造美的能力。還要邀請著名的藝術家到學校以學術講座的形式為學生講解藝術發展的最新情況，國內外藝術動態，與學生交流演藝經驗和藝術心得，充實學生藝術知識，豐富藝術體驗。

2.3 將本土民族藝術資源融入高校公共藝術教育中

本土民族藝術資源從狹義上講就是少數民族地區富有當地民族特色的藝術資源。我認為在高校公共藝術教育中融入本土民族藝術資源不僅可以豐富課程內容，更重要的是對民族文化的繼承和民族精神的弘揚。當下一些流行音樂、搖滾、街舞、個性化的服飾等所謂的快餐文化，對大學生的思想意識和價值取向起到一定的負面影響。因此，作為教育者就應該用傳統經典藝術文化和本土民族藝術文化來引導學生，彌補學生審美主體意識的缺失。在少數民族地區，學生與少數民族之間關系會更加親密，絢麗多彩的民族文化會吸引他們，優美的歡歌熱舞會給予他們親切感，這些藝術就在他們身邊，不知不覺中學生就能深刻地理解“生活就是藝術，藝術就是生活”。少數民族地區的藝術資源十分豐富，如：貴州的侗族大歌；四川的變臉、皮影、川劇；云南紅河的海菜腔、麗江的納西古樂、景洪的傣族歌舞等多個民族的傳統藝術。民間樂器有葫蘆絲、巴烏、蘆笙、象腳鼓、笛子，美術有壁畫、蠟染、建筑、民族服飾等等。特別是楊麗萍打造的云南本土文化劇目《云南印象》、《孔雀》、《云南的聲音》等更是走出了國門、走向了世界。民族的就是世界的。把少數民族豐富而優秀的藝術資源融入公共藝術教育課程中，在提高學生審美能力的同時，了解中華民族的歷史和文化，培養出具有民族意識、民族自豪感、責任感的高素質人才。

2.4 公共藝術教育課的教學方法應突出現代化

高校公共藝術教育課程不能以灌輸書本知識和傳授技能為主。著名美學家黑格爾曾說過：“藝術的獨創性是從對象的特征來的，而對象的特征又是從創造的主體性來的”。為了能培養出具有創新精神、創新能力的人才，在教學過程中就應以學生為主體，充分發揮學生的主體性，鼓勵他們主動探索和構建知識體系、學習藝術技能，教師則處于引導和輔助的地位。要大力提高藝術教育教學模式的現代化水平和信息化水平，用先進的教學設備為學生呈現多樣的教學資源，拓展學生獲取藝術信息的能力，為學生的個性發展提供豐富的學習內容和實踐體驗。藝術教師要不斷提高自身的多媒體輔助教學水平，努力用網上和遠程的藝術教育資源為學生授課，使公共藝術教育教學更加現代化、規范化。

3 加強高校公共藝術教育的教學保障和課程延伸

要扎實有效地開展公共藝術教育必須嚴格按照國家教育部相關文件規定，從公共藝術教育課程設置、組織建設、學科建設、制度保障、師資隊伍建設、評價機制、實踐性教育等方面保障高校公共藝術教育工作的全面實施。

3.1 完善公共藝術教育組織體系和教學規章制度

學校應成立公共藝術教研室，負責全校公共藝術課程的教學實施和日常教學管理工作。由學校相關部門負責組織開展各類綜合性、多樣性的公共藝術實踐活動，豐富教育的內容和形式。學校要及時修訂各項教學管理制度，把公共藝術教育適時納入到本科教學體系中，從教學計劃、教學質量監控、教學基本建設、教學管理、教學研究等方面對公共藝術教育做規范，從而形成科學完備的公共藝術教育教學管理制度。

3.2 加強公共藝術教育師資隊伍建設

人才培養離不開教育者，師資隊伍的水平決定著高校的教育教學質量，因此，藝術教育師資隊伍的建設也成為高校公共藝術教育發展的關鍵。高校要從公共藝術教育師資隊伍的職稱結構、年齡結構、學歷結構上做工作，不能重傳統、熱門專業而輕藝術教育。在引進和選用人才時要注意老、中、青搭配，使教師年齡向年輕化發展；要培養中青年學科帶頭人，讓更多年輕的優秀教師擔當起學科發展和科學研究的重任；鼓勵教師繼續深造學習，通過考研、考博，國內外訪學等方式不斷提高教師的知識水平和藝術修養；要建立公平合理、符合教育教學實際的職稱評聘機制，既要提高教師的教學水平又要提高其科研水平，努力打造一支朝氣蓬勃、奮發向上，具有崇高敬業精神和開拓創新意識的高素質師資隊伍。還可以邀請專業藝術團體和社會上的知名藝術家到學校講學，聘請一些藝術大師作為學校的客座教授，充實學校的師資隊伍和教學資源。

3.3 加強開展公共藝術教育活動，達到藝術課程的有效延伸

公共藝術教育要堅持課內與課外相結合、學習與實踐相結合的原則，不斷拓展公共藝術教育途徑。要用優秀的作品鼓舞人，在學校開展高品位、高水平的校園文化活動。逐步形成藝術文化氛圍濃厚、崇尚真善美、積極向上的良好的育人環境。要通過開展形式多樣、內容豐富的校園文化活動，真正地讓學生在創作和實踐中學以致用，使所學的理論知識在實踐過程中得以深化，進而達到公共藝術教育培養人才的目的。要以重大喜慶節日為契機，積極開辟服務陣地，豐富活動內容，搭建展示平臺，開展主題鮮明，內容健康，高質量、高品位的校園文化藝術活動。如：一年一度的藝術節，結合五四青年節、十一國慶節、元旦節等重大節日舉辦慶祝演出活動，結合暑期社會實踐活動舉行送文藝下鄉，并使之制度化、常態化。舉辦攝影、書法、美術、手工藝作品比賽，開展合唱、校園歌手、舞蹈、詩歌朗誦會、戲劇、演講、辯論等活動，吸引廣大學生參與進來，為他們提供適合自身特長和愛好并能很好地展示自我的舞臺。在此基礎上，選拔藝術水平較高、藝術技能嫻熟的學生組成合唱隊、舞蹈隊、辯論隊等參加校內外各類比賽，通過藝術展演活動再次提高學生的藝術水準，建成學校最高藝術水平的學生團隊，帶動全校校園文化藝術活動的開展。

3.4 加強藝術教育的硬件設施建設

公共藝術教育課程要從理論到實踐全方位給予學生培訓，才能讓學生達到藝術知識的內化。要保證實踐教學課程的有序開展，就要求學校配套相應的教學設施，如音樂欣賞多功能廳、形體訓練廳、多媒體教室、小型劇場，這樣才能滿足日常教學活動的正常開展，讓學生通過親身實踐來感受藝術帶來的美的體驗。有條件的高校應建造大學生會堂，這樣既能滿足本校學生進行藝術實踐匯報需要又能滿足國內外一些專業藝術團體的演出條件要求，從而吸引他們來學校演出，讓大學生走近大師，感受經典，這也是一種不可多得的藝術教育形式。

英國赫本?里德曾主張：“藝術應為教育的基礎”。因此沒有藝術教育的教育是不完整的教育。藝術教育對當代大學生綜合素質的滋養和開發，對陶冶大學生的情操、豐富大學生精神生活是其他學科所不能企及的。高校的公共藝術教育又承擔著提高大學生藝術修養、培養創新思維等任務，它就像一把金色的鑰匙，能開啟培養和提高大學生各方面素質的大門，從而促進大學生人格魅力和綜合素質的提升。西部少數民族地區高校應開創獨具特色的公共藝術教育典范，為少數民族地區培養高素質人才、為西部地區的繁榮和發展貢獻力量。

參考文獻

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