現(xiàn)代詩(shī)集精選(九篇)

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第1篇：現(xiàn)代詩(shī)集范文

一、實(shí)現(xiàn)企業(yè)檔案管理現(xiàn)代化的優(yōu)勢(shì)

（一）檔案管理現(xiàn)代化是檔案管理存儲(chǔ)方式優(yōu)化的重要方式。

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的企業(yè)檔案存儲(chǔ)方式都是以卷宗歸檔存儲(chǔ)為主，館藏?cái)?shù)量巨大，查找不便，極受時(shí)間和空間的限制，不僅不利于檔案保管，更不利于檔案信息資源的開(kāi)發(fā)利用。而實(shí)現(xiàn)檔案管理的現(xiàn)代化，就能有效節(jié)省檔案存儲(chǔ)空間，一張小小的芯片就能包容一整間屋子的卷宗內(nèi)容，可以大大地提高信息存儲(chǔ)量。

（二）檔案管理現(xiàn)代化是檔案管理增加社會(huì)效益的有效來(lái)源。

企業(yè)檔案管理的本質(zhì)就是信息資源的管理，信息資源的價(jià)值取決于開(kāi)發(fā)利用，而開(kāi)發(fā)利用的效果則體現(xiàn)在檔案開(kāi)發(fā)的時(shí)效和利用的廣度。與傳統(tǒng)的檔案管理方式相比，利用現(xiàn)代化的管理手段存儲(chǔ)各種信息，更便于利用和開(kāi)發(fā)，從而促進(jìn)企業(yè)在生產(chǎn)、銷售和提供服務(wù)等方面做得更為精細(xì)，促進(jìn)企業(yè)與同行業(yè)或者相關(guān)行業(yè)之間的信息交流，從而帶來(lái)更廣泛的社會(huì)效益。

（三）檔案管理現(xiàn)代化對(duì)現(xiàn)代企業(yè)具有重要的戰(zhàn)略意義。

當(dāng)前，我們的社會(huì)信息瞬息萬(wàn)變，迅速掌握第一手市場(chǎng)信息，就能夠?yàn)槠髽I(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中夯實(shí)基礎(chǔ)、站穩(wěn)腳步。因此，實(shí)現(xiàn)企業(yè)檔案管理現(xiàn)代化，就是一個(gè)利用現(xiàn)代最先進(jìn)技術(shù)獲取市場(chǎng)信息的過(guò)程，而其最終的結(jié)果則對(duì)當(dāng)代企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義。

二、企業(yè)檔案管理現(xiàn)代化的制約因素

（一）企業(yè)檔案管理缺乏現(xiàn)代化管理意識(shí)。

長(zhǎng)期以來(lái)，由于檔案效益的隱蔽性和滯后性等原因，企業(yè)的檔案管理仍然處于一種相對(duì)微弱狀態(tài)。一些企業(yè)的檔案現(xiàn)代化意識(shí)相當(dāng)薄弱，對(duì)加強(qiáng)檔案工作現(xiàn)代化的認(rèn)識(shí)不足，許多企業(yè)的檔案工作仍然采取傳統(tǒng)的工作方法，加之企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)檔案管理現(xiàn)代化的認(rèn)識(shí)停留在老觀念上，不承認(rèn)它是一門(mén)應(yīng)用管理學(xué)科，往往講起來(lái)重要，忙起來(lái)不要，使檔案管理現(xiàn)代化工作排不上號(hào)、擺不上位，缺乏緊迫感。

（二）檔案管理現(xiàn)代化缺乏統(tǒng)一的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

進(jìn)行現(xiàn)代化檔案管理，檔案工作標(biāo)準(zhǔn)化是必要條件之一。但由于歷史的原因，檔案管理走的是一條各自為政、自給自足的發(fā)展道路。目前研制出的不少檔案系統(tǒng)應(yīng)用軟件都沒(méi)有遵循國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，功能單一、標(biāo)準(zhǔn)化水平低、數(shù)據(jù)不完整，致使大多數(shù)檔案無(wú)主題標(biāo)引，共享性差。而國(guó)家至今沒(méi)有統(tǒng)一的發(fā)展規(guī)劃和標(biāo)準(zhǔn)，檔案的發(fā)展存在著很大盲目性。這種狀況發(fā)展下去，勢(shì)必給檔案網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)和資源共享帶來(lái)隱患。

（三）檔案管理現(xiàn)代化缺乏專業(yè)高素質(zhì)人才隊(duì)伍。

人才隊(duì)伍現(xiàn)代化是檔案管理現(xiàn)代化的前提。但當(dāng)前一些企業(yè)的檔案管理人員普遍學(xué)歷較低，業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，相當(dāng)一部分檔案人員是來(lái)自生產(chǎn)崗位的人員或一般科員，缺乏檔案專業(yè)知識(shí)，文化專業(yè)知識(shí)水平參差不齊，大中專畢業(yè)生從檔人員少，檔案專業(yè)畢業(yè)從檔的更少，檔案部門(mén)待遇低的狀況普遍存在。

三、實(shí)現(xiàn)企業(yè)檔案管理現(xiàn)代化的思路與對(duì)策

（一）通過(guò)提高從業(yè)人員的思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)企業(yè)檔案管理現(xiàn)代化。

要實(shí)現(xiàn)檔案管理現(xiàn)代化，就必須從根本上提高企業(yè)檔案管理者的思想認(rèn)識(shí)，促使其站在一個(gè)全新的高度去看待新形勢(shì)下的企業(yè)檔案管理工作，充分認(rèn)識(shí)檔案管理現(xiàn)代化與企業(yè)發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)性和迫切性。在法制思想建設(shè)上，要深入、持久的宣傳和貫徹落實(shí)《檔案法》。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)思想層面上，要促使企業(yè)檔案管理從業(yè)人員形成市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念、法制觀念、信息觀念和全局觀念，把工作重心轉(zhuǎn)移到發(fā)揮檔案的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益軌道上來(lái)。發(fā)揮檔案價(jià)值的應(yīng)有作用，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，為本單位創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。

（二）通過(guò)推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)促進(jìn)企業(yè)檔案管理現(xiàn)代化。

檔案的標(biāo)準(zhǔn)化工作是企業(yè)在檔案管理現(xiàn)代化中的重中之重。檔案管理現(xiàn)代化是建立在先進(jìn)的技術(shù)、嚴(yán)密的分工和廣泛協(xié)作的基礎(chǔ)上的。信息時(shí)代，檔案信息的共享與網(wǎng)絡(luò)的溝通更依賴于統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行規(guī)范，如各種檔案數(shù)據(jù)的交換、檔案信息的傳遞、檔案資料的共享等，都需要通過(guò)制定和建立各類檔案管理標(biāo)準(zhǔn)，形成檔案管理標(biāo)準(zhǔn)體系。為了適應(yīng)工作需要，在標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上，還要逐步建立檔案技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、檔案保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)管理工作事事有標(biāo)準(zhǔn)、件件有規(guī)范，達(dá)到全方位標(biāo)準(zhǔn)化。無(wú)規(guī)矩不成方圓。企業(yè)檔案管理現(xiàn)代的內(nèi)容必須保證準(zhǔn)確、及時(shí)和完備，方能不斷拓寬檔案工作的內(nèi)容，為企業(yè)及其管理者提供更為全面的指導(dǎo)依據(jù)。

（三）通過(guò)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)企業(yè)檔案管理現(xiàn)代化。

第2篇：現(xiàn)代詩(shī)集范文

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2.在新一代電視技術(shù)發(fā)展峰會(huì)上的致詞宋宜純

3.在新一代電視技術(shù)發(fā)展峰會(huì)上的講話王聯(lián)

4.從愿景到實(shí)現(xiàn)——淺論三網(wǎng)融合政策下的電視臺(tái)新業(yè)務(wù)魯泳

5.網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)建設(shè)實(shí)踐與思考——面向全球部署的虛擬數(shù)據(jù)中心建設(shè)模型馮勤

6.面向三網(wǎng)融合的新媒體互動(dòng)平臺(tái)許斌

7.信息動(dòng)態(tài)

8.數(shù)字播出領(lǐng)域的響度控制ThomasLund，曲向輝

9.進(jìn)階媒資系統(tǒng)設(shè)計(jì)現(xiàn)代電視技術(shù) 王杰中

10.BIRTV2010嘉賓訪談錄(一)

11.淺析2010南非世界杯3D觀摩實(shí)驗(yàn)陳力

12.2010年南非世界杯轉(zhuǎn)播信號(hào)傳輸介紹張大立

13.中央電視臺(tái)2010南非世界杯轉(zhuǎn)播節(jié)目制作情況淺析王珮，伍旸

14.網(wǎng)絡(luò)化制播系統(tǒng)安全設(shè)計(jì)與實(shí)踐(下)徐濟(jì)眾，李澤強(qiáng)

15.多業(yè)務(wù)并存制作網(wǎng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)許修環(huán)

16.廣播級(jí)戶外景觀攝像機(jī)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)王振，丁鑫鋒，楊林明

17.利用矩陣實(shí)現(xiàn)字幕機(jī)的網(wǎng)絡(luò)化同步播出李正堅(jiān)

18.廈門(mén)電視臺(tái)總控的數(shù)字化改造林珠鳳

19.3G,折疊空間的新聞利器——3G在電視直播領(lǐng)域的應(yīng)用探討曠文彬，陳誠(chéng)

20.小型電視傳輸網(wǎng)絡(luò)前端系統(tǒng)的方案設(shè)計(jì)王亞杰，李然

21.電影全數(shù)學(xué)化演進(jìn)技術(shù)系統(tǒng)及發(fā)展戰(zhàn)略研究劉達(dá)

22.評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題思考——從節(jié)目年度評(píng)獎(jiǎng)看對(duì)電視聲音制作的影響與發(fā)展李寧

23.電視臺(tái)綜藝演播室音頻系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施王蘭嵐

24.合唱作品錄音的解析孫長(zhǎng)青

25.高清時(shí)代電視轉(zhuǎn)播音頻制作的變革張平

26.央視戲曲頻道《青春戲苑》欄目包裝創(chuàng)作心得趙衍雷，張宏濤

27.在基于DAB技術(shù)的交通誘導(dǎo)系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)車輛跟蹤的設(shè)計(jì)韓忠，范成濤

28.由一起數(shù)字電視集播事故看前端機(jī)房用電安全杜申利，周宏

29.貴州電視臺(tái)網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)借閱系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)楊楠，黃學(xué)軍

30.談基層電視臺(tái)的攝像機(jī)維修林宏

31.網(wǎng)絡(luò)化高標(biāo)清同播制播系統(tǒng)質(zhì)量評(píng)價(jià)及控制(上)鮑思明

32.我談電視李智勇

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8.電視轉(zhuǎn)播領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)音頻發(fā)展趨勢(shì)菲利普·朗沃

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13.3D原理及3D拍攝實(shí)踐村田秀夫

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15.巴可大屏幕在電視直播中的應(yīng)用秦軍

16.背景墻顯示系統(tǒng)應(yīng)用總結(jié)李力勝

17.新聞演播室制作和包裝討論會(huì)實(shí)錄

18.現(xiàn)代電視技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)化制播系統(tǒng)安全設(shè)計(jì)與實(shí)踐(上)徐濟(jì)眾，李澤強(qiáng)

第3篇：現(xiàn)代詩(shī)集范文

1、iPod

iPod難道是在2001年發(fā)明的?其實(shí)，早在1979年，英國(guó)人凱恩?克拉默和好友詹姆斯?坎貝爾便提出發(fā)明一款煙盒大小的便攜式音樂(lè)播放器的想法。他們的發(fā)明被叫做“IXI System”，可將數(shù)字格式的音樂(lè)存儲(chǔ)在一個(gè)芯片上。此外，他們還為播放器準(zhǔn)備了顯示屏和導(dǎo)航按鈕。他們本可以憑借這一發(fā)明成為百萬(wàn)富翁，但最終未能如愿。IXI自身存在一個(gè)很大缺陷，只能存儲(chǔ)3分半鐘音樂(lè)，很難讓消費(fèi)者產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)欲望。而且在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代，幾乎很少有人擁有電腦，下載音樂(lè)是個(gè)難題。

2、汽車

人們普遍認(rèn)為，世界上第一輛汽車是在19世紀(jì)末或者20世紀(jì)初發(fā)明的。而實(shí)際上，法國(guó)發(fā)明家尼古拉斯-約瑟夫?古諾特早在1769年便制造出一輛蒸汽機(jī)汽車。這輛汽車能夠搭載4噸重物，時(shí)速可達(dá)4千米。1771年，古諾特在測(cè)試中失去控制，駕車撞到一面磚墻上。不可否認(rèn)，這是一項(xiàng)具有革命性的發(fā)明，但古諾特發(fā)明的汽車既慢又笨并且安全系數(shù)極低。法國(guó)大革命的爆發(fā)終結(jié)了古諾特改進(jìn)汽車的希望，他在貧窮中了卻一生。

3、熱射線

2007年，美國(guó)軍方公開(kāi)了一項(xiàng)秘密武器，通過(guò)發(fā)射熱射線使人產(chǎn)生火灼一般的感覺(jué)但不會(huì)造成致命傷害。早在公元前400年，磨光的表面便被用于聚焦光線。公元前212年，古希臘科學(xué)家阿基米德用鏡子反射陽(yáng)光制造熱射線，燒毀來(lái)襲的敵方戰(zhàn)艦。很多科學(xué)家認(rèn)為，這個(gè)故事不過(guò)是一個(gè)傳說(shuō)，但希臘工程師伊歐尼斯?薩卡斯用實(shí)驗(yàn)證明阿基米德的“死亡光線”具有可行性。實(shí)驗(yàn)中，他并沒(méi)有使用巨大的鏡子，而是選擇50個(gè)真人大小的銅鏡，將陽(yáng)光反射到一艘小木船上，木船不久后便起火燃燒。

4、計(jì)算機(jī)

絕大多數(shù)人認(rèn)為計(jì)算機(jī)是在20世紀(jì)40年明的，發(fā)明人是艾倫?圖靈(也有說(shuō)是康拉德?楚澤)。實(shí)際上，早在1833年前后，世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)就已初現(xiàn)雛形。1822年，英國(guó)數(shù)學(xué)家查爾斯?巴貝奇提出制造機(jī)械計(jì)算器的想法，用于計(jì)算多項(xiàng)式函數(shù)。后來(lái)，巴貝奇又計(jì)劃研制一臺(tái)能夠編程處理所有數(shù)學(xué)問(wèn)題的計(jì)算器，即所謂的“解析機(jī)”。最終版解析機(jī)能夠讀取穿孔卡上的程序和數(shù)據(jù)，可存儲(chǔ)1000個(gè)數(shù)字，每個(gè)數(shù)字的小數(shù)位為50個(gè)，大約相當(dāng)于20.7Kb。在1878年去世前，巴貝奇一直努力讓自己的設(shè)計(jì)趨于完美，但遺憾的是，他最終只完成部分原型。

5、潛艇

如果問(wèn)潛艇是何時(shí)發(fā)明的，絕大多數(shù)人會(huì)說(shuō)是第一次世界大戰(zhàn)或者1870年，在這一年，儒勒?凡爾納在《海底兩萬(wàn)里》中預(yù)言了這項(xiàng)發(fā)明。而實(shí)際上，早在1580年，英國(guó)客棧老板威廉?伯恩就設(shè)計(jì)了一艘可潛入水下的船。1625年，世界上第一艘潛艇在荷蘭人科尼利斯?德布雷手上誕生。這艘潛艇由12名槳手提供動(dòng)力，可以潛水4.5米深。30年后，比利時(shí)人又制造了世界上第一艘作戰(zhàn)潛艇。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)期間，也就是1776年，伊茲拉?李曾駕駛名為“海龜”的潛艇執(zhí)行作戰(zhàn)任務(wù)。“海龜”所攜武器是一個(gè)鉆孔機(jī)，用來(lái)在敵艦身上鉆洞，而后將定時(shí)炸彈放入洞中。

6、視頻游戲機(jī)

視頻游戲機(jī)一般被認(rèn)為是在1972年發(fā)明的。實(shí)際上，早在1948年，一名名叫小托馬斯?戈德史密斯的大學(xué)物理學(xué)教授就為其“陰極射線管娛樂(lè)裝置”這款原始的視頻游戲機(jī)申請(qǐng)了專利。這個(gè)裝置基于老式的軍用雷達(dá)顯示器，人們只能在屏幕上看到一個(gè)個(gè)點(diǎn)。在將外星人或者別的圖片貼在屏幕上之后，一個(gè)原始的視頻游戲就誕生了。由于成本過(guò)高加之缺少趣味性，當(dāng)時(shí)只制造了少量原型。

7、自動(dòng)門(mén)

世界上第一道自動(dòng)門(mén)是美國(guó)人德?霍頓和盧?海維特在1954年發(fā)明的。而實(shí)際上，古希臘時(shí)期的一名數(shù)學(xué)家、工程師兼發(fā)明家希羅就已發(fā)明了自動(dòng)門(mén)。希羅一生發(fā)明無(wú)數(shù)，其中最著名的當(dāng)屬早期蒸汽機(jī)――汽轉(zhuǎn)球。當(dāng)時(shí)的自動(dòng)門(mén)被用于宗教儀式，相當(dāng)于一種原始的特效。當(dāng)時(shí)的自動(dòng)門(mén)機(jī)關(guān)就像是一個(gè)捕鼠陷阱，但它的功能不是抓老鼠，而是讓公眾覺(jué)得是上帝的呼吸打開(kāi)了他們面前的門(mén)。

8、火焰噴射器

火焰噴射器是1901年由德國(guó)人理查德?菲德勒發(fā)明的。到第二次世界大戰(zhàn)，美國(guó)人發(fā)明了。能夠連續(xù)噴射的火焰噴射器。這種可怕而殘忍的武器摧毀了德軍的心理防線。實(shí)際上，古希臘人早在公元7世紀(jì)就已發(fā)明了火焰噴射器。公元672年左右，一名敘利亞工匠發(fā)明了后來(lái)被稱之為“希臘火”的烯燒劑，這種烯燒劑被用于海戰(zhàn)和陸戰(zhàn)，以燒毀敵船和燒殺敵方士兵?！跋ＥD火”遇水不滅，能夠在水面上燃燒，與凝固汽油有些類似。

9、電池

世界上第一塊電池是由意大利物理學(xué)家亞歷山德羅?伏特在1800年發(fā)明的。在這一發(fā)明問(wèn)世前9年，意大利解剖學(xué)家及物理學(xué)家魯依吉?加爾瓦尼發(fā)現(xiàn)了“生物電”現(xiàn)象。實(shí)際上，世界上第一塊電池是在公元前200年左右發(fā)明的。1938年，德國(guó)考古學(xué)家威廉?康尼格發(fā)現(xiàn)了著名的“巴格達(dá)電池”(黏土罐)，其頂部有個(gè)瀝青塞子，位于鋼管內(nèi)的一根鐵棒從中間穿過(guò)。對(duì)“巴格達(dá)電池”復(fù)制品進(jìn)行的測(cè)試顯示，如果將醋等酸性物質(zhì)放入罐中，便可產(chǎn)生0.8～2伏特電流。最有可能的解釋是，當(dāng)時(shí)的人使用電流鍍銀，現(xiàn)在的伊拉克人仍沿用這種方法。

第4篇：現(xiàn)代詩(shī)集范文

一、信息技術(shù)引發(fā)了地理學(xué)的革命

信息技術(shù)的發(fā)展引發(fā)了地理學(xué)的革命，促進(jìn)了研究地理事象、時(shí)空分布與變化規(guī)律的理論與方法的革新，推動(dòng)了地球科學(xué)研究的發(fā)展，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全球化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化?，F(xiàn)代地理學(xué)研究充分運(yùn)用了遙感、電子地圖、全球定位系統(tǒng)等信息技術(shù)，推動(dòng)了地理學(xué)研究的革新，取得了人類歷史上前所未有的成果。

遙感技術(shù)基于高分辨率正射影像、城市地理信息系統(tǒng)、建筑CAD，建立虛擬城市和數(shù)字化城市，實(shí)現(xiàn)了三維和多時(shí)相的城市漫游、查詢分析和可視化，增強(qiáng)了人們獲取高分辨率和近實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)的能力。地理信息系統(tǒng)提高了人們處理、分析和再現(xiàn)地理數(shù)據(jù)的能力，讓我們能夠迅速、精確地捕捉到人類賴以生存的地球發(fā)生的細(xì)微變化，進(jìn)一步重視人類活動(dòng)與地球的相互關(guān)系，極大地提高了地理研究的效率和質(zhì)量。同時(shí)，地理學(xué)家通過(guò)對(duì)地球監(jiān)測(cè)獲得地理信息進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，開(kāi)拓了地理學(xué)研究領(lǐng)域，刷新了人們對(duì)地理環(huán)境變化的重新認(rèn)識(shí)。

GPS衛(wèi)星定位和導(dǎo)航技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)相結(jié)合，在空間定位技術(shù)方面引起了革命性的變化。全球定位系統(tǒng)工具和在線地圖等地理信息系統(tǒng)已成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，廣泛用于城市規(guī)劃建設(shè)、商業(yè)、交通、旅游、汽車導(dǎo)航等行業(yè)。

大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、模型構(gòu)建、信息管理與信息分析等信息技術(shù)的使用，為地理學(xué)研究提供了強(qiáng)大支持和動(dòng)力。信息技術(shù)的應(yīng)用為獲得、儲(chǔ)存、分析海量信息提供了保證，對(duì)海量信息的量化分析，對(duì)地理過(guò)程和地理事象的模型分析，為研究者和決策者提供了能夠反映客觀事實(shí)的科學(xué)依據(jù)。

二、信息技術(shù)拓展了地理學(xué)的領(lǐng)域

現(xiàn)代地理學(xué)誕生于信息時(shí)代的大背景下，不同學(xué)科領(lǐng)域的研究者、科學(xué)家的跨學(xué)科研究為地理學(xué)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。對(duì)于人與自然關(guān)系的研究，對(duì)于不斷塑造地球變化的環(huán)境的物質(zhì)流、能量流、人口流、資金流和信息流等的分析，是由經(jīng)濟(jì)學(xué)家、生物學(xué)家、流行病學(xué)家、地質(zhì)學(xué)家、計(jì)算機(jī)科學(xué)家和其他領(lǐng)域的科學(xué)家共同努力完成的。

系統(tǒng)論、方法論、信息論等基礎(chǔ)理論與方法為地理學(xué)的綜合性研究提供了新的理論和方法，現(xiàn)代地理學(xué)的理論和方法被應(yīng)用于許多領(lǐng)域。在人類學(xué)、生態(tài)學(xué)、地緣政治學(xué)、環(huán)境科學(xué)、流行病學(xué)、保育生態(tài)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)和國(guó)際關(guān)系等領(lǐng)域，都得到了廣泛的應(yīng)用和發(fā)展。

現(xiàn)代地理學(xué)與相關(guān)學(xué)科交叉滲透與相互融合，超越了傳統(tǒng)地理學(xué)的界限，推動(dòng)了地球系統(tǒng)科學(xué)的發(fā)展。地理信息管理系統(tǒng)與相關(guān)學(xué)科的結(jié)合不但提高了研究能力，提升了研究水平，也拓寬了學(xué)科研究領(lǐng)域的廣度與深度，形成了“地球信息科學(xué)”“數(shù)字地球”等新的邊緣學(xué)科。

跨學(xué)科的研究群體運(yùn)用現(xiàn)代地理學(xué)的理論、方法、工具和技術(shù)，全面深入地研究環(huán)境變化、可持續(xù)發(fā)展、全球化和人口動(dòng)態(tài)等課題，現(xiàn)代地理學(xué)的思想和方法在宏觀規(guī)劃、環(huán)境治理、政策制定以及科學(xué)研究等方面日益發(fā)揮著中心作用。

地理學(xué)正在逐步向信息技術(shù)的地理學(xué)轉(zhuǎn)變，信息技術(shù)的地理學(xué)對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支持越來(lái)越重要，其貢獻(xiàn)也越來(lái)越大，地理學(xué)的觀點(diǎn)與方法也越來(lái)越受到重視。美國(guó)已經(jīng)制定了地理掃盲計(jì)劃，指出其他行業(yè)和學(xué)科有必要借鑒地理學(xué)成果，以提高其他方法無(wú)法取得的科學(xué)洞察力。

三、信息技術(shù)推動(dòng)地理學(xué)的應(yīng)用

全球地理信息系統(tǒng)、全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)、遙感技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，成為現(xiàn)代地理學(xué)的技術(shù)基礎(chǔ)?，F(xiàn)代地理學(xué)具備了信息化的顯著特征，有助于現(xiàn)代地理學(xué)從宏觀和微觀兩個(gè)角度，對(duì)人與地球關(guān)系及其規(guī)律的深入研究。更加致力于研究解決全球問(wèn)題，更加注重研究成果在實(shí)際中的應(yīng)用。

運(yùn)用遙感技術(shù)進(jìn)行實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，關(guān)注全球氣候變化、生態(tài)與環(huán)境變化、土地利用變化;綜合分析和預(yù)測(cè)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的許多問(wèn)題，如：自然資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人口增長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展，災(zāi)害預(yù)測(cè)與防御等。

2015年5月，中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播欄目播放了《江西全面啟動(dòng)生態(tài)示范區(qū)建設(shè)》的報(bào)道，江西省上饒市國(guó)土資源局使用的“一張圖”管理系統(tǒng)引起廣泛關(guān)注。地理信息系統(tǒng)疊加了該地區(qū)的高清影像遙感數(shù)據(jù)、土地報(bào)批數(shù)據(jù)和衛(wèi)星執(zhí)法疑似斑圖，可準(zhǔn)確、快速地判斷土地是否存在違法建設(shè)問(wèn)題。

這一科學(xué)判斷的實(shí)現(xiàn)依靠的是MapGIS提供的數(shù)據(jù)和技術(shù)支撐。MapGIS提供了一站式行業(yè)資源地理信息服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了信息的互聯(lián)互通、協(xié)同決策，廣泛應(yīng)用于國(guó)土、地礦、市政、氣象、公安、地災(zāi)、水利、通信、農(nóng)業(yè)、林業(yè)等多個(gè)行業(yè)。

利用現(xiàn)代地理信息技術(shù)打造智慧農(nóng)業(yè)，把農(nóng)業(yè)發(fā)展成為節(jié)水、優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的綠色產(chǎn)業(yè)。農(nóng)民在網(wǎng)絡(luò)終端的影像圖中查看農(nóng)作物生長(zhǎng)狀態(tài)，通過(guò)GIS作技術(shù)分析，在車載GPS和電子地圖指引下，實(shí)施農(nóng)田作業(yè)，精確地使用農(nóng)藥、化肥和水，避免土地、糧食和種子的污染，實(shí)現(xiàn)真正的綠色農(nóng)業(yè)。

現(xiàn)代地理信息技術(shù)將容納海量信息，進(jìn)行大量數(shù)據(jù)在空間和時(shí)間分布上的研究和分析，制定基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃和方案，并為之提供后續(xù)的服務(wù)。用于一帶一路、兩洋鐵路的規(guī)劃、交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)布局、城市與港口的開(kāi)發(fā)，并為城市規(guī)劃、市政管理、智能交通、公共安全、金融保險(xiǎn)、旅游出行、生活?yuàn)蕵?lè)等提供服務(wù)，保障了城市的可持續(xù)發(fā)展，提高了城市居民的生活質(zhì)量。例如，濟(jì)南水務(wù)集團(tuán)在全國(guó)供水行業(yè)率先為供水管網(wǎng)巡檢員配置手持PDA終端，實(shí)現(xiàn)了地下供水管網(wǎng)設(shè)施“了如指掌”，將管網(wǎng)相關(guān)的衛(wèi)星地圖截取、繪制，制成了這個(gè)圖片集。

第5篇：現(xiàn)代詩(shī)集范文

現(xiàn)代蘇南模式：蘇南發(fā)展模式與時(shí)俱進(jìn)的轉(zhuǎn)型與升華

蘇南發(fā)展模式_的第一次轉(zhuǎn)型與升華出現(xiàn)在上個(gè)世紀(jì)70年代末到80年代中期，蘇南率先掙脫計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的束縛，創(chuàng)立了聞名遐邇的“蘇南模式”即改革推動(dòng)型區(qū)域發(fā)展模式，促進(jìn)蘇南率先實(shí)現(xiàn)了總體小康。

蘇南發(fā)展模式的第二次轉(zhuǎn)型與升華出現(xiàn)在上世紀(jì)80年代后期到本世紀(jì)初，蘇南模式演進(jìn)為“新蘇南模式”即開(kāi)放拉動(dòng)型區(qū)域發(fā)展模式，促進(jìn)蘇南率先實(shí)現(xiàn)了全面小康。

蘇南發(fā)展模式的再一次轉(zhuǎn)型與升華啟動(dòng)于本世紀(jì)第一個(gè)十年的后期。2007年，蘇南地區(qū)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)成功實(shí)現(xiàn)，準(zhǔn)備開(kāi)啟向基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化目標(biāo)沖刺的新征程。而攀登新目標(biāo)需要尋求新的動(dòng)力源泉，創(chuàng)造新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，于是新蘇南模式如何進(jìn)一步發(fā)展和提升又提上了議事日程。2008年國(guó)際金融危機(jī)爆發(fā)導(dǎo)致以出口為導(dǎo)向的外向型經(jīng)濟(jì)受阻，同時(shí)世界已處于新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命的前夜，這些既對(duì)新蘇南模式提出了挑戰(zhàn)，同時(shí)也給蘇南發(fā)展模式的第三次轉(zhuǎn)型帶來(lái)了機(jī)遇。到2010年前后，蘇南發(fā)展模式再一次轉(zhuǎn)型的路數(shù)已逐漸清晰。江蘇省委、省政府明確把“發(fā)展創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)，建設(shè)創(chuàng)新型省份”作為江蘇發(fā)展新階段的緊迫任務(wù)和面向未來(lái)的戰(zhàn)略抉擇。無(wú)錫作為當(dāng)年蘇南模式的發(fā)祥地，這一次又要爭(zhēng)做建設(shè)“創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)領(lǐng)軍城市”；蘇州也提出在第三次經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中努力爭(zhēng)當(dāng)先行軍和排頭兵，全力打造國(guó)內(nèi)一流的創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展高地。無(wú)論從國(guó)內(nèi)外宏觀層面的變化來(lái)看，還是從蘇南推進(jìn)基本現(xiàn)代化的實(shí)際需要來(lái)看，蘇南發(fā)展模式再一次轉(zhuǎn)型已大勢(shì)所趨，一種全新的發(fā)展模式呼之欲出。我們可以把這種發(fā)展模式稱之為“現(xiàn)代蘇南模式”，它與蘇南邁向現(xiàn)代化的新階段相適應(yīng)，是一種顯著融入現(xiàn)展理念的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)型區(qū)域發(fā)展模式。

現(xiàn)代蘇南模式：核心是“發(fā)展創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)+建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)”

現(xiàn)代蘇南模式以加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)為標(biāo)志，率先大力發(fā)展創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)。目前蘇南已處于工業(yè)化的后期并向工業(yè)化后的穩(wěn)定增長(zhǎng)階段過(guò)渡，在蘇南未來(lái)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中，科技進(jìn)步將成為關(guān)鍵推動(dòng)力量，科技創(chuàng)新將成為蘇南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)因素。由于新蘇南模式多年的運(yùn)作，開(kāi)放拉動(dòng)累積效應(yīng)的充分顯現(xiàn)，目前蘇南的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距已經(jīng)大大縮短，甚至已接近一些發(fā)達(dá)國(guó)家的水平，這說(shuō)明蘇南已經(jīng)具備與發(fā)達(dá)國(guó)家一爭(zhēng)高低的實(shí)力。但蘇南要在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)取主動(dòng)，關(guān)鍵要在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命中占據(jù)制高點(diǎn)。

現(xiàn)代蘇南模式還以構(gòu)建和諧而又充滿創(chuàng)新活力的新蘇南為目標(biāo)，率先大力建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)與創(chuàng)新型社會(huì)的耦合發(fā)展。如果說(shuō)創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)主要強(qiáng)調(diào)科技與經(jīng)濟(jì)方面的自主創(chuàng)新能力，那么創(chuàng)新型社會(huì)則主要強(qiáng)調(diào)整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)新氛圍和創(chuàng)新精神，強(qiáng)調(diào)每個(gè)社會(huì)成員的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新型社會(huì)是一種充滿創(chuàng)新活力的社會(huì)形態(tài)。建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)，才能為整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)新活動(dòng)提供良好的社會(huì)環(huán)境，更好地促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步。

發(fā)展創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)和建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)，人才是關(guān)鍵，而教育則是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基礎(chǔ)。江蘇是教育大省，蘇南高校云集，擁有得天獨(dú)厚的教育資源，發(fā)揮這些資源優(yōu)勢(shì)必將有利于培養(yǎng)大批創(chuàng)新型人才。此外，蘇南已在率先構(gòu)筑較高的創(chuàng)新平臺(tái)，必定有利于吸引和積聚大量創(chuàng)新型人才；蘇南高校、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)的科研實(shí)力雄厚，更有利于實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新和知識(shí)創(chuàng)新。發(fā)展創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)和建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)還有賴于發(fā)展創(chuàng)新文化，努力培育全社會(huì)的創(chuàng)新精神。

現(xiàn)代蘇南模式：有力推進(jìn)蘇南率先走向現(xiàn)代化

以發(fā)展創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)和建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)為核心的現(xiàn)代蘇南模式作為一種全新的發(fā)展模式，將嵌入蘇南現(xiàn)代化的歷史進(jìn)程，推進(jìn)蘇南率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。

一是有力推進(jìn)“物質(zhì)資本積累”向“知識(shí)資本積累”提升。發(fā)達(dá)國(guó)家企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)價(jià)值一般要占到資產(chǎn)總值的50％-70％，蘇南地區(qū)要提高知識(shí)資本的積累，首先，應(yīng)注重?zé)o形資產(chǎn)的積淀，包括專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、專有技術(shù)、組織管理、營(yíng)銷技能和商譽(yù)等。其次，應(yīng)注重人才優(yōu)勢(shì)的積聚。知識(shí)資本的積累從根本上來(lái)說(shuō)，就是廣泛積聚和充分利用高素質(zhì)人才，發(fā)揮各類專家、英才、大師、行家里手的優(yōu)勢(shì)，用他們的知識(shí)和智慧為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。最后，應(yīng)注重知識(shí)資本產(chǎn)權(quán)制度的構(gòu)建。企業(yè)中知識(shí)資本產(chǎn)權(quán)所有者一般包括經(jīng)營(yíng)管理人員和技術(shù)研發(fā)人員，他們既是企業(yè)的產(chǎn)權(quán)主體，又是投資主體，應(yīng)和物質(zhì)資本所有者共享企業(yè)利潤(rùn)，為此要構(gòu)建和完善知識(shí)資本產(chǎn)權(quán)和物質(zhì)資本產(chǎn)權(quán)平等聯(lián)合的產(chǎn)權(quán)制度。

二是有力推進(jìn)“工業(yè)立市”向“服務(wù)興市”提升。蘇南人均GDP已超過(guò)一萬(wàn)美元，進(jìn)入中等發(fā)達(dá)國(guó)家門(mén)檻，加快實(shí)現(xiàn)“工業(yè)興市”向“服務(wù)興市”提升，形成“三二一”產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)形態(tài)，已成為蘇南發(fā)展之必然。蘇南應(yīng)充分利用江蘇客觀存在的三元梯度結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)三角范圍內(nèi)的廣闊空間，加快“退二進(jìn)三”，將大量傳統(tǒng)制造業(yè)向蘇中、蘇北以及其他地區(qū)轉(zhuǎn)移，在保留和再建高科技含量及高附加值的先進(jìn)制造業(yè)的基礎(chǔ)上，把發(fā)展重點(diǎn)放在服務(wù)業(yè)上，促使現(xiàn)代服務(wù)業(yè)迅速崛起，以此為蘇中、蘇北等地區(qū)的制造業(yè)提供功能完善的高水準(zhǔn)服務(wù)，同時(shí)也使自身的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)獲得大幅度的優(yōu)化升級(jí)，使新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)得以快速培育，并促使層次較高的就業(yè)崗位大量增加。

三是有力推進(jìn)“擴(kuò)大開(kāi)放”向“深化開(kāi)放”提升。蘇南從擴(kuò)大開(kāi)放向深化開(kāi)放提升，首先應(yīng)從利用和保持比較優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)向培育和增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，著重提升自身的異質(zhì)性核心技術(shù)，形成科學(xué)管理體制，培育以技術(shù)、品牌、質(zhì)量、服務(wù)為核心競(jìng)爭(zhēng)力的新優(yōu)勢(shì)，并增強(qiáng)整體競(jìng)爭(zhēng)力和輻射帶動(dòng)力。其次應(yīng)迅速跟上全球產(chǎn)品內(nèi)分工的潮流，尋求全新的發(fā)展理念和手段，尤其是應(yīng)抓住產(chǎn)品生產(chǎn)中的研發(fā)、服務(wù)環(huán)節(jié)，放大蘇南服務(wù)外包的品牌效應(yīng)，不斷揚(yáng)棄目前“世界加31)-”的發(fā)展模式，進(jìn)一步加快向“世界辦公室”的發(fā)展模式躍遷。再次，應(yīng)從主要注重“引進(jìn)來(lái)”轉(zhuǎn)向在高層次“引進(jìn)來(lái)”的同時(shí)大步“走出去”。引導(dǎo)和鼓勵(lì)企業(yè)通過(guò)境外投資進(jìn)行海外戰(zhàn)略布局，培育具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的跨國(guó)企業(yè)，提升對(duì)外合作的層次。

四是有力推進(jìn)“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌”向“城鄉(xiāng)融合”提升?，F(xiàn)代蘇南模式從城鄉(xiāng)統(tǒng)籌提升為城鄉(xiāng)融合，將進(jìn)一步推進(jìn)蘇南城鄉(xiāng)的深度一體化。這種城鄉(xiāng)融合將主要體現(xiàn)在蘇南城鄉(xiāng)的生活方式融為一體，公共資源融為一體，生態(tài)環(huán)境融為一體。生活方式融為一體意味著無(wú)論是生活在城市中心，還是生活在郊外鄉(xiāng)村的居民，都是過(guò)著一種近乎相同的現(xiàn)代化生活。公共資源融為一體意味著城鄉(xiāng)全體居民都能共享包括基礎(chǔ)設(shè)施、基本教育、醫(yī)療衛(wèi)生、公共服務(wù)等在內(nèi)的公共資源，實(shí)現(xiàn)公共服務(wù)均等化。生態(tài)環(huán)境融為一體則意味著將逐步形成一種以城市田園化、城鄉(xiāng)生態(tài)化為特征的“田園詩(shī)”般的現(xiàn)代綠色生產(chǎn)和生活環(huán)境。

第6篇：現(xiàn)代詩(shī)集范文

以室內(nèi)設(shè)計(jì)為例，最初的空間形態(tài)構(gòu)成，總是從簡(jiǎn)單的幾何形體組合入手，因?yàn)樵購(gòu)?fù)雜的內(nèi)部空間，也是由最基本的空間形態(tài)構(gòu)成的。在諸多的思路發(fā)展要素中，相似的聯(lián)想是啟發(fā)空間形象構(gòu)思的重要方面：象征相似以兩者的主要特征為啟發(fā)依據(jù)；直接相似在平行因素和效果之間進(jìn)行比較；自然相似以自然中結(jié)構(gòu)的、物理的、控制的要素進(jìn)行類比；有機(jī)相似從植物或動(dòng)物的形態(tài)和行為中得到啟示；文化相似則是人在社會(huì)中文化觀念的相互啟迪。

關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計(jì)；理念；實(shí)踐；方法

面對(duì)一個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目就如同站在旅行的出發(fā)點(diǎn)，雖然條條道路通羅馬目標(biāo)一致，但哪條路最優(yōu)，卻要經(jīng)過(guò)縝密的選擇。選擇是對(duì)紛繁客觀事物的提煉、優(yōu)化。合理的選擇是任何科學(xué)決策的基礎(chǔ)。選擇的失誤往往導(dǎo)致失敗的結(jié)果。人腦最基本的活動(dòng)體現(xiàn)于選擇的思維，這種選擇的思維活動(dòng)滲透于人類生活的各個(gè)層面。人的生理行為：行走坐臥、穿衣吃飯，無(wú)不體現(xiàn)于大腦受外界信號(hào)刺激形成的選擇。人的社會(huì)行為：學(xué)習(xí)勞作經(jīng)商科研無(wú)不經(jīng)歷各種選擇的考驗(yàn)。選擇是通過(guò)不同客觀事物優(yōu)勢(shì)的對(duì)比來(lái)實(shí)現(xiàn)。這種對(duì)比優(yōu)選的思維過(guò)程，成為人判斷客觀事物的基本思維模式，這種思維模式依據(jù)判斷對(duì)象的不同，呈現(xiàn)出不同的思維參照系，設(shè)計(jì)概念構(gòu)思的確立顯然也要依據(jù)這樣一種思維模式。

可見(jiàn)培養(yǎng)以形象思維作為主導(dǎo)模式的設(shè)計(jì)方法，以綜合多元的思維渠道進(jìn)入概念設(shè)計(jì)，以圖形分析的思維方式貫穿于設(shè)計(jì)的每個(gè)階段，以對(duì)比優(yōu)選的思維過(guò)程確立最終的設(shè)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該是科學(xué)的藝術(shù)設(shè)計(jì)之道。

1 理論與實(shí)踐的關(guān)系

理論家雖然可以講授設(shè)計(jì)的方法課程，卻未必勝任設(shè)計(jì)師的工作，而設(shè)計(jì)師經(jīng)過(guò)實(shí)踐的積累則有可能成為理論家。這里有一個(gè)理論與實(shí)踐的關(guān)系問(wèn)題，同時(shí)也是認(rèn)識(shí)論的本質(zhì)問(wèn)題。設(shè)計(jì)師的工作屬于創(chuàng)造性的思維認(rèn)識(shí)活動(dòng)，這種認(rèn)識(shí)活動(dòng)必須基于實(shí)踐而始于問(wèn)題。

在理論與實(shí)踐的關(guān)系問(wèn)題上，在他的《實(shí)踐論》中用哲學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行了高度的概括，通過(guò)實(shí)踐而發(fā)現(xiàn)真理，又通過(guò)實(shí)踐來(lái)證實(shí)真理和發(fā)展真理。從感性認(rèn)識(shí)來(lái)能動(dòng)地發(fā)展到理性認(rèn)識(shí)，又從理性認(rèn)識(shí)來(lái)能動(dòng)地指導(dǎo)革命實(shí)踐，改造主觀世界和客觀世界。實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)這種形式，循環(huán)往復(fù)，以至無(wú)窮，而實(shí)踐和認(rèn)識(shí)之每一循環(huán)的內(nèi)容，都比較地進(jìn)行到了高一級(jí)的程度。這就是辯證唯物論的全部認(rèn)識(shí)論，這就是辯證唯物論的知行統(tǒng)一觀。在這里“實(shí)踐―認(rèn)識(shí)―再實(shí)踐―再認(rèn)識(shí)”的辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)論的基本公式，成為解釋藝術(shù)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐問(wèn)題的經(jīng)典公式。實(shí)際上每一個(gè)成功的設(shè)計(jì)師無(wú)一不是這個(gè)公式的實(shí)踐者。

2 掌握?qǐng)D形思維的方法

2.1 圖形分析的思維方式

感性的形象思維更多的依賴于人腦對(duì)于可視形象或圖形的空間想像，這種對(duì)形象敏銳的觀察和感受能力，是進(jìn)行設(shè)計(jì)思維必須具備的基本素質(zhì)。這種素質(zhì)的培養(yǎng)主要依靠設(shè)計(jì)者本身建立科學(xué)的圖形分析思維方式。所謂圖形分析的思維方式主要是指借助于各種工具繪制不同類型的形象圖形，并對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)分析的思維過(guò)程。以室內(nèi)設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程舉例來(lái)講，幾乎每一個(gè)階段都離不開(kāi)繪圖。概念設(shè)計(jì)階段的構(gòu)思草圖：包括空間形象的透視與立面圖、功能分析的坐標(biāo)線根圖；方案設(shè)計(jì)階段的圖紙；包括室內(nèi)平面與立面圖、空間透視與軸測(cè)圖；施工圖設(shè)計(jì)階段的圖紙；包括裝修的剖立面圖；表現(xiàn)構(gòu)造的節(jié)點(diǎn)圖等等。可見(jiàn)離開(kāi)圖紙進(jìn)行設(shè)計(jì)是幾乎不可能的。

養(yǎng)成圖形分析的思維方式，無(wú)論在設(shè)計(jì)的什么階段，設(shè)計(jì)者都要習(xí)慣于用筆將自己一閃即逝的想法落實(shí)于紙面。而不斷的圖形繪制過(guò)程中，又會(huì)觸發(fā)新的靈感。這是一種大腦思維形象化的外在延伸，完全是一種個(gè)人的輔助思維形式，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)往往就是誕生在這種看似紛亂的草圖當(dāng)中。不少初學(xué)者喜歡用口頭的方式表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖，這樣是很難被人理解的。在藝術(shù)設(shè)計(jì)的領(lǐng)域，圖形是專業(yè)溝通的最佳語(yǔ)匯，因此，掌握?qǐng)D形分析的思維方式就顯得格外重要。

2.2 對(duì)比優(yōu)選的思維過(guò)程

選擇是對(duì)紛繁復(fù)雜的客觀事物的提煉優(yōu)化，合理的選擇是任何科學(xué)決策的基礎(chǔ)，選擇的失誤往往導(dǎo)致失敗的結(jié)果。人腦最基本的活動(dòng)體現(xiàn)于選擇的思維，這種選擇的思維活動(dòng)滲透于人類生活的各個(gè)層面。人的生理行為，行走坐臥穿衣吃飯無(wú)不體現(xiàn)于大腦受外界信號(hào)刺激形成的選擇。人的社會(huì)行為，學(xué)習(xí)勞作經(jīng)商科研無(wú)不經(jīng)歷各種選擇的考驗(yàn)。選擇是通過(guò)不同客觀事物優(yōu)劣的對(duì)比來(lái)實(shí)現(xiàn)，這種對(duì)比優(yōu)選的思維過(guò)程成為人判斷客觀事物的基本思維模式。這種思維模式依據(jù)判斷對(duì)象的不同，顯現(xiàn)出不同的參照系。

就藝術(shù)設(shè)計(jì)而言，選擇的思維過(guò)程體現(xiàn)于多元圖形的對(duì)比優(yōu)選。可以說(shuō)對(duì)比優(yōu)選的思維過(guò)程是建立在綜合多元的思維渠道以及圖形分析的思維方式之上。

沒(méi)有前者作為對(duì)比的基礎(chǔ)，后者選擇的結(jié)果也不可能選到最優(yōu)。一般的選擇思維過(guò)程是綜合各類客觀信息后的主觀決定。通常是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的選擇推理過(guò)程，形象在這種邏輯的推理過(guò)程中雖然有一定的輔助決策作用，但遠(yuǎn)不如在室內(nèi)設(shè)計(jì)對(duì)比優(yōu)選的思維過(guò)程中那樣重要?？梢哉f(shuō)對(duì)比優(yōu)選的思維決策，在藝術(shù)設(shè)計(jì)的領(lǐng)域主要依據(jù)可視形象的作用。

在概念設(shè)計(jì)的階段，通過(guò)對(duì)多個(gè)具像圖形空間形象的對(duì)比優(yōu)選決定設(shè)計(jì)發(fā)展的方向。通過(guò)抽象幾何線平面圖形的對(duì)比優(yōu)選決定設(shè)計(jì)的使用功能。在方案設(shè)計(jì)的階段，通過(guò)對(duì)正投影制圖繪制不同平面圖的對(duì)比優(yōu)選決定最終的空間形象。在施工圖設(shè)計(jì)階段，通過(guò)對(duì)不同材料構(gòu)造的對(duì)比優(yōu)選決定合適的搭配比例與結(jié)構(gòu)；通過(guò)對(duì)不同比例節(jié)點(diǎn)圖的對(duì)比優(yōu)選決定適宜的材料截面尺度。

對(duì)比優(yōu)選的思維過(guò)程依賴于圖形繪制信息的反饋，一個(gè)概念或是一個(gè)方案的誕生必須靠多種形象的對(duì)比，因此作為設(shè)計(jì)者在構(gòu)思的階段不要在一張紙上用橡皮反復(fù)涂改，而要學(xué)會(huì)使用半透明的拷貝紙，不停地拷貝修改自己的想法，每一個(gè)想法都要切實(shí)地落實(shí)于紙面，不要隨意扔掉任何一張看似紛亂的草圖，積累、對(duì)比、優(yōu)選；好的方案就可能產(chǎn)生。

3 從視覺(jué)思考到圖解思考

室內(nèi)設(shè)計(jì)圖形思維的方法實(shí)際上是一個(gè)從視覺(jué)思考到圖解思考的過(guò)程。空間視覺(jué)的藝術(shù)形象設(shè)計(jì)從來(lái)就是室內(nèi)設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容，而視覺(jué)思考又是藝術(shù)形象構(gòu)思的主要方面。視覺(jué)思考研究的主要內(nèi)容出自心理學(xué)領(lǐng)域?qū)?chuàng)造性的研究。這是一種通過(guò)消除思考與感覺(jué)行為之間的人為隔閡的方法，人對(duì)事物認(rèn)識(shí)的思考過(guò)程包括信息的接受、貯存和處理程序，這是個(gè)感受、知覺(jué)、記憶、思考、學(xué)習(xí)的過(guò)程。認(rèn)識(shí)感覺(jué)的方法即是意識(shí)和感覺(jué)的統(tǒng)一。創(chuàng)造力的產(chǎn)生實(shí)際上正是意識(shí)和感覺(jué)相互作用的結(jié)果。

圖解思考的本身就是一種交流的過(guò)程，這種圖解思考的過(guò)程可以看作自我交談，在交談中作者與設(shè)計(jì)草圖相互交流。交流過(guò)程涉及紙面的速寫(xiě)形象、眼、腦和手，這是一個(gè)圖解思考的循環(huán)過(guò)程，通過(guò)眼、腦、手和速寫(xiě)四個(gè)環(huán)節(jié)的相互配合，在從紙面到眼睛，再到大腦，然后返回紙面的信息循環(huán)中，通過(guò)對(duì)交流循環(huán)的信息進(jìn)行添加、消減、變化。從而選擇理想的構(gòu)思。在這種圖解思考中，信息通過(guò)循環(huán)的次數(shù)越多，變化的機(jī)遇也就越多，提供選擇的可能性越豐富，最后的構(gòu)思自然也就越完善。

第7篇：現(xiàn)代詩(shī)集范文

一、立足課堂，提高教學(xué)質(zhì)量

唐得圓老師擔(dān)任學(xué)校三至六年級(jí)所有班級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作，每周有十三個(gè)課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。雖然教學(xué)任務(wù)繁重，但她一直堅(jiān)持著“教師是為學(xué)生服務(wù)的”這一理念，立足課堂，問(wèn)課堂要效率，認(rèn)真從事著教學(xué)工作。在課堂上，她堅(jiān)持貫徹“輕負(fù)高質(zhì)”的教學(xué)思路；在課堂外，她鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的重要手段。她的教育理念是：“要讓學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)，更要讓學(xué)生用好信息技術(shù)?！?/p>

信息技術(shù)是一門(mén)非常重視學(xué)生實(shí)際操作的學(xué)科，經(jīng)常有各級(jí)各類的學(xué)生作品比賽，學(xué)生能否在競(jìng)賽中取得理想的成績(jī)，和他們的基礎(chǔ)是否扎實(shí)有很大的關(guān)系，所以她在平時(shí)教學(xué)中每一課都不放松，堅(jiān)持抓學(xué)生的基本功。然而，光有扎實(shí)的基本功還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，她主動(dòng)放棄自己的休息時(shí)間，充分利用早晨、午間休息和下午放學(xué)后的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，培養(yǎng)了一批有特長(zhǎng)的競(jìng)賽學(xué)生。近年來(lái)在她與學(xué)生們的共同努力下學(xué)校分別在**區(qū)科技節(jié)和**市信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)，同時(shí)她還獲得**市小學(xué)生信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽“優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)”。

二、以研促教，增強(qiáng)科研能力

唐老師除了兢兢業(yè)業(yè)做好教學(xué)工作以外還堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身的教育理論水平和專業(yè)業(yè)務(wù)水平；堅(jiān)持“以研促教”的理念，用先進(jìn)的教學(xué)理論思想指導(dǎo)她的教學(xué)工作，積極開(kāi)展教育科學(xué)研究。

由她撰寫(xiě)論文、案例，制作的課件多次在省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)。論文《生活即教育“玩”亦即教育》獲**省陶行知研究會(huì)“生活教育”論文二等獎(jiǎng)；《小學(xué)信息技術(shù)（logo程序設(shè)計(jì)）輔導(dǎo)初探》獲**市教育學(xué)會(huì)中小學(xué)信息技術(shù)年會(huì)論文一等獎(jiǎng)，**省中小學(xué)信息技術(shù)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；《合作學(xué)習(xí)在信息技術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐》獲**區(qū)第22屆中、小、幼學(xué)科教學(xué)專題研究論文三等獎(jiǎng)。案例《將信息技術(shù)融入其它學(xué)科、融入生活》獲**市中小學(xué)信息技術(shù)案例評(píng)比一等獎(jiǎng)，**省中小學(xué)信息技術(shù)案例評(píng)比三等獎(jiǎng)。課件《圖形拼組》獲**區(qū)第十一屆教師自制多媒體教學(xué)軟件評(píng)比獲二等獎(jiǎng)；《我是什么》獲**區(qū)第十二屆教師自制多媒體教學(xué)軟件評(píng)比獲三等獎(jiǎng)。由她負(fù)責(zé)的課題《基于小學(xué)生信息素養(yǎng)發(fā)展的logo語(yǔ)言教學(xué)模式的研究》成為**區(qū)的立項(xiàng)課題。

三、服務(wù)為本，做好網(wǎng)管工作

作為學(xué)校唯一的信息技術(shù)老師，網(wǎng)管的工作自然而然地落到了唐老師的肩上。網(wǎng)管工作的實(shí)踐性和操作性都十分強(qiáng)，唐老師從一個(gè)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生通過(guò)自己的努力和勤奮成長(zhǎng)為學(xué)校不可或缺的網(wǎng)管，其中付出了無(wú)數(shù)的汗水，放棄了無(wú)數(shù)的休息時(shí)間。從制作網(wǎng)線到網(wǎng)絡(luò)布局、從網(wǎng)站的建設(shè)到防火墻的設(shè)置，她都虛心好學(xué)，親歷親為。

學(xué)校的學(xué)生機(jī)房已經(jīng)使用了足足七年時(shí)間了，但她仍然還在使用；在節(jié)省了學(xué)校經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，卻大大增加了她維護(hù)的時(shí)間。機(jī)房里所有的計(jì)算機(jī)都已經(jīng)更換過(guò)電池，電腦出現(xiàn)小故障她也盡量自己解決，遇到難以解決的硬件損壞問(wèn)題才請(qǐng)專業(yè)的維修單位維修。

第8篇：現(xiàn)代詩(shī)集范文

從經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和政府公共財(cái)政的視角探索江蘇率先實(shí)現(xiàn)基本現(xiàn)代化的創(chuàng)新路徑

從指標(biāo)體系出發(fā)，江蘇率先實(shí)現(xiàn)基本現(xiàn)代化的重點(diǎn)難點(diǎn)主要在三個(gè)方面：一個(gè)是居民收入提升的難度大；二是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的障礙多；三是社會(huì)保障的任務(wù)重。具體來(lái)看，實(shí)施過(guò)程中的大多數(shù)指標(biāo)難點(diǎn)都是與上述三點(diǎn)高度相關(guān)，比如“居民住房水平”、“消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)”等指標(biāo)與居民收入關(guān)系密切；“社會(huì)發(fā)展”指標(biāo)基本都與政府供給社會(huì)保障水平相關(guān)；“企業(yè)自主品牌的比重”、“服務(wù)業(yè)比重”等指標(biāo)主要是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的問(wèn)題。

以創(chuàng)新路徑解決實(shí)現(xiàn)基本現(xiàn)代化的難點(diǎn)，關(guān)鍵是在宏觀理念和思路上緊緊圍繞兩點(diǎn)：一是要堅(jiān)決進(jìn)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)；二是政府決策應(yīng)該更加體現(xiàn)公共財(cái)政的理念。這是因?yàn)榻K在產(chǎn)業(yè)升級(jí)問(wèn)題上有所突破，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈逐步向附加值高的部分攀升，將大大有利于生態(tài)和環(huán)境保護(hù)，也必將有利于居民收入的提高；在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)上，政府支出向公共財(cái)政傾斜，必將有利于人民生活水平的提高，社會(huì)管理水平和社會(huì)發(fā)展能力的提升。

經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵是營(yíng)造企業(yè)創(chuàng)新的內(nèi)生激勵(lì)

無(wú)論是學(xué)術(shù)界還是產(chǎn)業(yè)界，以自主創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)是毋庸置疑的命題，關(guān)鍵是到底如何實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新?江蘇外向型經(jīng)濟(jì)為什么能全國(guó)領(lǐng)先，關(guān)鍵是江蘇的地理位置、基礎(chǔ)設(shè)施、招商引資已經(jīng)讓企業(yè)選擇外向型經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略成為符合自身利益的最優(yōu)選擇。秉承同樣的邏輯，江蘇要在自主創(chuàng)新方面實(shí)現(xiàn)領(lǐng)先，政府部門(mén)應(yīng)該像過(guò)去發(fā)展“外向型”經(jīng)濟(jì)那樣，通過(guò)一系列的戰(zhàn)略措施，使得“自主創(chuàng)新”成為企業(yè)的最優(yōu)選擇。

要有倒逼機(jī)制。倒逼機(jī)制的目的是提高粗獷型經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的相對(duì)成本，如果不將資源、污染、能源的因素有效納入到企業(yè)成本因素之內(nèi)，那么實(shí)施自主研發(fā)的企業(yè)很可能反而無(wú)法與這些粗獷型的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，形成“劣幣驅(qū)逐良幣”的市場(chǎng)失靈。所以說(shuō)加大環(huán)保、勞資等方面的管制執(zhí)行尺度，強(qiáng)化對(duì)高耗能、高污染等產(chǎn)業(yè)的倒逼機(jī)制，是促進(jìn)企業(yè)自主創(chuàng)新的重要方面。

重新審視產(chǎn)學(xué)研合作的目的和機(jī)理。產(chǎn)學(xué)研合作有利于科技成果的轉(zhuǎn)化，政府的政策目的是使得企業(yè)和科研人員雙方，都具有內(nèi)生動(dòng)力從事產(chǎn)學(xué)研合作，而不是政府拉郎配。推行有效的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，需要沖破阻力、打破各種制度，其關(guān)鍵是在省級(jí)層面上扭轉(zhuǎn)對(duì)科研人員的考評(píng)體系?？梢詫⑹∥≌畬?duì)江蘇高校的支持與其產(chǎn)學(xué)研成效掛鉤，促進(jìn)高校和科研院所改革對(duì)科研人員的考評(píng)體系。同時(shí)，在對(duì)科研人員的激勵(lì)表彰舉措上，也應(yīng)以產(chǎn)學(xué)研的成效為主要考核標(biāo)準(zhǔn)。

促進(jìn)人才為代表的科技資源的合理流動(dòng)。提升江蘇的區(qū)域自主創(chuàng)新能力，關(guān)鍵是將江蘇的科教資源優(yōu)勢(shì)和科技創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)和發(fā)展優(yōu)勢(shì)，這有賴于通過(guò)制度設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)釋放科技人員和科技資源的潛能，發(fā)揮小城市小企業(yè)的創(chuàng)新活力。促進(jìn)人才在區(qū)域之間的合理流動(dòng)，長(zhǎng)期來(lái)看，需要縮小大中城市與小城市之間公共服務(wù)方面的差距。在現(xiàn)階段，可以以各個(gè)省轄市的新區(qū)和省級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、高新區(qū)為載體，實(shí)施人才工程，給予一定的人才優(yōu)惠政策，促進(jìn)各類人才落戶，滿足中小企業(yè)的創(chuàng)新需求，帶動(dòng)創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

全面正確看待新興產(chǎn)業(yè)。發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)可以是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的內(nèi)容之一，可能能夠起到調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的作用。但是，不同的新興產(chǎn)業(yè)門(mén)類涵蓋了產(chǎn)業(yè)鏈的不同環(huán)節(jié)，不能夠以發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)的規(guī)模替代自主創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。應(yīng)當(dāng)看到，新興產(chǎn)業(yè)當(dāng)中很多部分，包括新能源(例如，太陽(yáng)能、風(fēng)能)、新材料、新醫(yī)藥(比如原料藥)等行業(yè)，其實(shí)具有顯著的傳統(tǒng)加工行業(yè)的特征，同樣具有高能耗乃至高污染的弊端，卻在經(jīng)濟(jì)特性上表現(xiàn)為高產(chǎn)值。因此，并不是所有的新興產(chǎn)業(yè)或者新興產(chǎn)業(yè)的所有產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)，都可以表現(xiàn)出產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的效應(yīng)?？创粋€(gè)產(chǎn)業(yè)是否對(duì)結(jié)構(gòu)調(diào)整起到積極作用，不能簡(jiǎn)單以是否屬于“六大”新興產(chǎn)業(yè)為標(biāo)準(zhǔn)，而要看技術(shù)壁壘、產(chǎn)品附加值等方面。我們?cè)谥С中屡d產(chǎn)業(yè)發(fā)展上需要以更加科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行區(qū)分，使其對(duì)結(jié)構(gòu)調(diào)整真正起到有益作用。

要加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。在缺乏知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的市場(chǎng)環(huán)境下，形成的只是產(chǎn)業(yè)表面的繁榮。比如，很多地區(qū)通過(guò)企業(yè)間的競(jìng)相模仿衍生形成了產(chǎn)業(yè)集群，但這種集群經(jīng)濟(jì)只是低水平、同質(zhì)化的集群，表現(xiàn)為企業(yè)的主要競(jìng)爭(zhēng)手段就是“價(jià)格戰(zhàn)”。合理保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的目的就是為創(chuàng)新者創(chuàng)造財(cái)富效應(yīng)，使得成功的創(chuàng)新能夠真正為企業(yè)帶來(lái)利益，這樣企業(yè)才能夠有內(nèi)生動(dòng)力實(shí)施自主研發(fā)。

公共財(cái)政的目標(biāo)需要改變以增長(zhǎng)為核心的發(fā)展模式

江蘇的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和財(cái)政基礎(chǔ)在全國(guó)是屬于比較扎實(shí)的，我們應(yīng)當(dāng)在公共財(cái)政改革上有所突破。以真正滿足社會(huì)的公共需要為口徑界定財(cái)政職能范圍，并以此構(gòu)建政府的財(cái)政收支體系，著力提升人民的社會(huì)保障水平和福利水平。

真正改變以增長(zhǎng)為目標(biāo)的地方政府政績(jī)考核方式。改變以增長(zhǎng)速度考評(píng)地方政績(jī)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)從數(shù)量化的高增長(zhǎng)向質(zhì)量化的高效率轉(zhuǎn)變，加快使我省的環(huán)境功能從“增長(zhǎng)促進(jìn)系統(tǒng)”向“創(chuàng)新支持系統(tǒng)”的轉(zhuǎn)變。如果對(duì)廣大領(lǐng)導(dǎo)干部不能以發(fā)展的質(zhì)量?jī)?nèi)涵進(jìn)行績(jī)效考核，那么對(duì)各級(jí)政府來(lái)說(shuō)，科學(xué)發(fā)展就是一句空話。應(yīng)當(dāng)將科學(xué)的政績(jī)考核方式與總書(shū)記提出的“注重干部隊(duì)伍建設(shè)”結(jié)合起來(lái)。堅(jiān)持專業(yè)化、規(guī)范化、德才兼?zhèn)涞脑瓌t，堅(jiān)持把科學(xué)發(fā)展的政績(jī)考核作為干部任用的最重要準(zhǔn)則，將在推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式上有思路、有實(shí)績(jī)的優(yōu)秀干部選拔到重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)。

既要注重“民生投入”，也要提升“福利支出”。既往以經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)為目標(biāo)的發(fā)展模式根深蒂固，這也部分體現(xiàn)在財(cái)政理念上。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年國(guó)家民生支出占全國(guó)財(cái)政支出的2／3。但是，直接用于相關(guān)的教育、醫(yī)療衛(wèi)生、社會(huì)保障和就業(yè)、保障性住房、文化體育方面的支出占1／3；其他為農(nóng)林水利、交通運(yùn)輸、環(huán)境保護(hù)、城鄉(xiāng)社區(qū)事務(wù)、科學(xué)技術(shù)等方面，這些支出合計(jì)也占1／3。不過(guò)，在發(fā)達(dá)國(guó)家財(cái)政支出統(tǒng)計(jì)中，類似交通運(yùn)輸、農(nóng)業(yè)、能源乃至郵政等開(kāi)支，是明確列在“經(jīng)濟(jì)事務(wù)開(kāi)支”這個(gè)欄目下的。這些國(guó)家的福利型開(kāi)支，主要是指教育、醫(yī)療和社會(huì)保障等。按此標(biāo)準(zhǔn)，歐洲、美國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家一般都超過(guò)60％。我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展階段不同，公共財(cái)政的著力點(diǎn)會(huì)有差異。但并不妨礙江蘇在率先實(shí)現(xiàn)基本現(xiàn)代化的征程中，明確提出“增進(jìn)城鄉(xiāng)居民福利”，將大幅度提升“福利型支出”水平作為公共財(cái)政的主要目標(biāo)之一。加大福利型投入力度，可以增強(qiáng)對(duì)城鄉(xiāng)居民的保障水平，有利于社會(huì)穩(wěn)定和諧；同時(shí)，既可以直接增加消費(fèi)在經(jīng)濟(jì)中的比重，也可以增強(qiáng)民眾的消費(fèi)信心，擴(kuò)大消費(fèi)水平，有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)戰(zhàn)略。

第9篇：現(xiàn)代詩(shī)集范文

一 現(xiàn)代教育技術(shù)課程現(xiàn)狀

本校該課程的教師在對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)之上，根據(jù)具體的要求，提出新的教學(xué)方式，在這幾年的教學(xué)實(shí)踐中也得到了貫徹。但是“現(xiàn)代教育技術(shù)”課程還是存在一些比較嚴(yán)重的問(wèn)題。

（一）教與學(xué)本末倒置

一切以教為中心，以教為基礎(chǔ)，先教后學(xué)。在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的主體地位喪失，教師不是教學(xué)的引導(dǎo)者，而是教學(xué)活動(dòng)的主宰者。在這樣的教學(xué)課堂中，原本應(yīng)該有的雙向教學(xué)過(guò)程，變成了教師單向的，教師講授知識(shí)，學(xué)生跟在后面學(xué)習(xí)。這就導(dǎo)致學(xué)生亦步亦趨，最后摧毀了他們學(xué)習(xí)的自主性。

（二）師生關(guān)系不協(xié)調(diào)

1 師生關(guān)系過(guò)于緊張化

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師總是以嚴(yán)厲的面孔出現(xiàn)在學(xué)生面前，師生之間在情感上不能溝通，導(dǎo)致了師生之間在心靈上的相互封閉。

2 學(xué)生不夠重視

對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致在課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)很難與實(shí)際相聯(lián)系。而課堂上學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育技術(shù)又過(guò)于難，很難掌握好這些技術(shù)。作為一門(mén)公共課，由于以上的難題，更加導(dǎo)致師范生對(duì)本門(mén)課程不重視。

（三）教學(xué)過(guò)程封閉

1 教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一化

本課程選用的是陳琳主編的由高等教育出版社出版的《現(xiàn)代教育技術(shù)》為教材。對(duì)于不同專業(yè)學(xué)科的師范生，并沒(méi)有針對(duì)性，都一視同仁采用相同的教學(xué)內(nèi)容。

2 課時(shí)安排固定化

教師都是按部就班地按著相同教學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行教學(xué)。本校教授該門(mén)課程的教師們通過(guò)對(duì)教材以及學(xué)生的分析，確定的教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排具體情況如下：第一章現(xiàn)代教育技術(shù)概述，2學(xué)時(shí)；第二章文字、圖形、圖像媒體及技術(shù)，6學(xué)時(shí)（講授4學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)2學(xué)時(shí)）；第三章多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與制作，6學(xué)時(shí)（講授4學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)2學(xué)時(shí)）；第四章動(dòng)畫(huà)媒體及其技術(shù)，6學(xué)時(shí)（講授4學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)2學(xué)時(shí)）；第五章視頻媒體及其技術(shù)，6學(xué)時(shí)（講授4學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)2學(xué)時(shí)）；第六章媒體及其技術(shù)，4學(xué)時(shí)（講授2學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)2學(xué)時(shí)）；第七章多媒體教學(xué)環(huán)境及教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)，2學(xué)時(shí)。

（四）教學(xué)方法滯后

本課程主要采用講授法進(jìn)行理論教學(xué)的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式比較單一，學(xué)生處于被動(dòng)接受狀態(tài)；而實(shí)踐教學(xué)主要采用的是練習(xí)法進(jìn)行的一邊講一邊練習(xí)的教學(xué)模式，實(shí)踐教學(xué)采用的教學(xué)模式效率相對(duì)比較高，但任課教師并沒(méi)有在授課過(guò)程中結(jié)合學(xué)生具體的專業(yè)選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

（五）評(píng)價(jià)方式單一

評(píng)價(jià)方法簡(jiǎn)單化。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)由平時(shí)成績(jī)（10%）、實(shí)踐成績(jī)（30%）和期末考試成績(jī)（60%）三部分構(gòu)成。我們可以從最終的成績(jī)比例看出，本課程的成績(jī)向理論知識(shí)內(nèi)容為主的期末考試成績(jī)傾斜，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力及平時(shí)表現(xiàn)沒(méi)有足夠的重視。

二 后現(xiàn)代課程觀

多爾從生物學(xué)、物理學(xué)、哲學(xué)等理論中尋找靈感，對(duì)傳統(tǒng)的以“泰勒模式”為典型的課程模式進(jìn)行了有力的批判，他認(rèn)為后現(xiàn)代課程是生成的，并不是預(yù)先界定的；是不確定的，但卻是有界限的。因此，多爾建構(gòu)出后現(xiàn)代課程的“4R”標(biāo)準(zhǔn)，即豐富性（richness）、回歸性（recursion）、關(guān)聯(lián)性（recursion）、嚴(yán)密性（rigor）。

（一）豐富性

豐富性是指課程的深度、意義的層次、多種功能性或多重解釋。他認(rèn)為，學(xué)校中傳授的主要學(xué)術(shù)性學(xué)科都有它們自身的歷史背景、基本詞匯和最終詞匯，因此每門(mén)學(xué)科都以自己的方式顯示豐富性。這種豐富性能創(chuàng)造各種領(lǐng)域以進(jìn)行合作的、對(duì)話性質(zhì)的探索。[1]

（二）回歸性

它是指通過(guò)與環(huán)境、與他人、與文化的反思相互作用形成自我感的方式。[2]把這種回歸性反思視為過(guò)程，提倡回歸性的課程，并指出回歸性課程沒(méi)有固定的起點(diǎn)和終點(diǎn)。每個(gè)終點(diǎn)就是一個(gè)新的起點(diǎn)， 每個(gè)起點(diǎn)來(lái)自于前一個(gè)終點(diǎn)。因此，這種課程自然是開(kāi)放的而不是封閉的。

（三）關(guān)聯(lián)性

聯(lián)系的概念對(duì)后現(xiàn)代轉(zhuǎn)變性課程在兩方面具有重要意義：教育方面和文化方面。[3]前者可以稱為是課程中的聯(lián)系，后者則可以稱為是除課程以外的聯(lián)系。

（四）嚴(yán)密性

嚴(yán)密性是多爾“4R”標(biāo)準(zhǔn)中最重要的，它汲取了對(duì)現(xiàn)代主義來(lái)說(shuō)是陌生的成分，即解釋性與不確定性。其作用在于避免轉(zhuǎn)變性課程滑入“蔓延的相對(duì)主義”或感情用事的唯我論。[4]多爾強(qiáng)調(diào)不要過(guò)早或最終以一種觀點(diǎn)的正確而結(jié)束課程，而是要將所有的觀點(diǎn)投入多種組合之中。

三 “4R”：現(xiàn)代教育技術(shù)課程改革的思維框架

從后現(xiàn)代課程觀的“4R”標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，我們可以推演或者映射出現(xiàn)代教育技術(shù)課程改革的思維框架，使其作為教師在本門(mén)課程教學(xué)過(guò)程中的一種啟示或引導(dǎo)。

（一）豐富性：開(kāi)發(fā)具有豐富的多樣性、不確定性和啟發(fā)性的教學(xué)內(nèi)容

長(zhǎng)期以來(lái)，我校現(xiàn)代教育技術(shù)課程內(nèi)容統(tǒng)一成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，忽視現(xiàn)實(shí)情況的復(fù)雜性和差異性。首先，該門(mén)課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有動(dòng)態(tài)性，隨著時(shí)間與空間的移動(dòng)，整個(gè)時(shí)代都在變化，更何況是一門(mén)課程；其次，這門(mén)課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具有針對(duì)性，要根據(jù)不同專業(yè)性質(zhì)來(lái)規(guī)劃具體的教學(xué)內(nèi)容；最后，對(duì)于課程本身來(lái)說(shuō)，具有其自身的歷史背景、基本概念，因此也應(yīng)該要以自己的方式來(lái)豐富性地解釋。

（二）回歸性：破除傳統(tǒng)教師主導(dǎo)，建構(gòu)新型平等對(duì)話的師生關(guān)系

在多爾的后現(xiàn)代課程觀里，要求教師與學(xué)生之間平等地對(duì)話，這就必然要求我們要舍棄目前課堂里普遍出現(xiàn)的教師是權(quán)威、主導(dǎo)者、主動(dòng)者的情況，而應(yīng)該是建立起師生之間平等對(duì)話的關(guān)系。本課程教學(xué)中，首先，教師是要當(dāng)好主導(dǎo)者，將學(xué)生面對(duì)的具體實(shí)際的疑惑進(jìn)行討論，并且不要急于做出結(jié)論，而要加以引導(dǎo)，誘發(fā)學(xué)生找到真正的答案；其次，教師在長(zhǎng)期的教學(xué)當(dāng)中，本身也是學(xué)習(xí)的主體，從教學(xué)中吸取經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在教師的教，教師又在學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋中得到經(jīng)驗(yàn)，循環(huán)往復(fù)，在整個(gè)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷地有新起點(diǎn)，不斷地有新終點(diǎn)，回歸于整個(gè)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，共同得到成長(zhǎng)。

（三）關(guān)聯(lián)性：重新有機(jī)地整合教與學(xué)的關(guān)系

多爾后現(xiàn)代課程觀強(qiáng)調(diào)課程的關(guān)聯(lián)性，它包含教育方面和文化方面的內(nèi)容。教育方面即是課程教學(xué)大綱所要求的教學(xué)內(nèi)容，而文化方面則為課程教學(xué)內(nèi)容以外的知識(shí)。傳統(tǒng)的課堂一般只教授了教育方面的內(nèi)容，很少會(huì)關(guān)聯(lián)到文化方面的知識(shí)點(diǎn)。因此，對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)課程來(lái)說(shuō)：要讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本中、教學(xué)大綱中既定的知識(shí)點(diǎn)，教師還要搜集大量的與本門(mén)課程相關(guān)的具體實(shí)際的材料、案例教授給以學(xué)生。重新有機(jī)地整合教與學(xué)的內(nèi)容，不再單單只學(xué)習(xí)課本內(nèi)容。

（四）嚴(yán)密性：探索新的評(píng)價(jià)方法

后現(xiàn)代課程觀，把課程的評(píng)價(jià)解釋為轉(zhuǎn)變性的協(xié)調(diào)，課程是開(kāi)放的、轉(zhuǎn)變性的系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)本質(zhì)上是流動(dòng)的，處于動(dòng)態(tài)的相互用作用調(diào)和之中。因此，評(píng)價(jià)的目的不僅僅在于“區(qū)分”，而在于“成為共同情境之中以轉(zhuǎn)變?yōu)槟康牡膮f(xié)調(diào)過(guò)程”。顯然，這樣的評(píng)價(jià)不僅僅具有篩選的功能，而且更具有激勵(lì)與改進(jìn)的功能。也就是說(shuō)，本門(mén)課程的教學(xué)要形成一種合力，這種合力必須要具有嚴(yán)密性，因?yàn)樵撜n程的教學(xué)目的不是讓學(xué)生死記硬背知識(shí)點(diǎn)，主要是要讓學(xué)生掌握具有動(dòng)態(tài)性的現(xiàn)代教育理論思想及現(xiàn)代教育技術(shù)，要培養(yǎng)優(yōu)秀的職前教師，但單靠這些是不夠的，還需要任課教師、學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)以形成合力才能提高本門(mén)課程的有效性。在嚴(yán)密的同時(shí)，讓同學(xué)、教師進(jìn)行考察批評(píng)并對(duì)自己的作為做出反應(yīng)。

綜上所述，多爾后現(xiàn)代課程觀4R標(biāo)準(zhǔn)對(duì)傳統(tǒng)的課程觀提出挑戰(zhàn)，其課程理念給現(xiàn)代教育技術(shù)課程提供了一種全新的思維方法?，F(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)改革必然需要新的理論來(lái)導(dǎo)航，只有這樣，才能真正建設(shè)好充滿生命活力的現(xiàn)代教育技術(shù)課堂。但是，對(duì)于多爾后現(xiàn)代課程觀我們應(yīng)當(dāng)辯證地看待它，吸收其合理的符合本門(mén)課程具體情況的一面，摒棄其不符合本課程的方面，從而更好地推進(jìn)課程的改革工作向前發(fā)展。

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