電工基礎知識精選(九篇)
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第1篇：電工基礎知識范文
一、職業中專實驗課教學的重要性
1.激發學生興趣，提高學生學習積極性。實驗課理論聯系實際，能夠吸引學生的注意力，激發學生的求知欲望和學習興趣，啟發學生思維，引導學生探索、挖掘問題，從而調動學生的學習積極性和主動性，培養學習興趣。
2.幫助學生認識和理解理論知識。職業中專的學生電工基礎知識比較薄弱，學習較有難度，而通過實驗課學習可以使學生具備一定的感性認識，進一步了解了概念的形成過程，從而找出規律，輕松地掌握理論知識。
3.培養學生觀察能力、操作能力以及分析問題、解決問題的能力。實驗過程需要學生仔細觀察，做好記錄，以培養學生的觀察能力和思維敏銳性。實驗過程還需要學生動手操作，通過做實驗自己找答案，以培養學生的參與意識和操作能力。在實驗過程中，遇到問題需要學生開動腦筋去分析、尋找解決問題的辦法，從而可以培養學生的分析問題、解決問題的能力。
二、職業中專實驗課教學的基本情況
雖然職業中專學校的電工基礎實驗課都已經開設，且取得了一定的成績，但是基本情況仍不容樂觀，主要表現為：一是很多學校的實驗數目沒有達到教學要求，或者很少做實驗，或者實驗效果達不到預期目標。二是實驗設備陳舊。學校資金緊張，投入有限，設備更新比較慢，陳舊落后的實驗設備已經不能滿足教學需要。三是教師的教學觀念落后，重理論輕實踐。一些教師傳統教育觀念沒有得到更新，仍然重視理論學習，教學方法普遍采用講授法，對實驗教學抱著可有可無的態度；還有一些教師過分依賴多媒體手段，覺得通過多媒體教學既方便省事又能展示實驗情況，因而不重視學生的實際操作，導致學生理論水平高，但是到了實際操作的時候就不知所措，實踐能力極差。
三、提升電工基礎實驗課教學水平的具體途徑
素質教育提倡引導學生自主學習，培養學生的動手能力，只有這樣，才能培養出符合社會要求的高素質人才。因而，加強電工基礎實驗課教學，就顯得尤為重要。具體做法如下：
1.更新教育觀念。職業中專的教師要更新觀念，重視實驗課教學。教師要摒棄傳統的教育觀念，樹立新的教育觀念，按照素質教育的理念來武裝自己，更新認識，提高對實驗教學重要性的認識，把實驗教學作為整個教學過程的一個重要環節來看待。教師還應分析學生的學習實際，改進教學方法，千方百計地激發學生的學習興趣，啟發學生的思維，引導學生主動獲取知識，真正進行有效的實驗教學，從而提高實驗教學效果。
2.尊重學生的主體地位。學生是學習的主人，在實驗課上學生是實驗活動的主體。因此，教學過程中，教師要尊重學生的主體地位，從學生的學習需求出發，密切關注學生的學習變化情況，根據學生的學情提出啟發性的問題，引領學生進行自行解決。只有這樣，學生才能全身心地投入到實驗教學過程中去，積極主動地進行學習，也才能取得不錯的教學效果。比如教學“自感現象”時，教師引導學生按照電路圖連接電路，先是閉合開關S，然后接通電路，燈泡正常發光，然后再打開開關S，瞬間燈泡突然發出很強的亮光，最后才熄滅。學生仔細觀察后，都能觀察到這個不平常的現象，感覺很困惑：“為什么會出現這種現象呢？”教師此時可發問：“電路斷開的瞬間，電路中的電流發生了什么變化？”學生根據所學知識知道是電流減弱了，穿過線圈的磁通減小了。然后，教師引導學生根據電磁感應現象進行分析，找到了燈泡不會立即熄滅的原因。最后，教師總結：由于導體本身的電流發生變化而產生的電磁感應現象，叫做自感現象。這樣的教學過程就是在學生主動參與的情況下，教師提出啟發性問題引領，進而學生完成了知識的獲取過程。這樣的學習不僅提高了教學效率，而且培養了學生分析問題、解決問題的能力。
3.做好備課工作，制定切實可行的教學計劃。“凡事預則立，不預則廢。”提升教學質量的重要途徑之一就是教師要做好備課工作。首先，教師要做好實驗內容的準備。實驗內容不應是照搬、重復原有的教材，教師應根據學生不同的學習情況進行相應的改變，經常進行創新，引進新實驗，進而拓寬學生的知識視野，激發學生的學習興趣。其次，準備好實驗用品。儀器、工具等實驗用品是實驗教學的基礎。教師要重視實驗用品的準備情況，上課前檢查每一組器材，從數量、規格、質量上細致的檢查，保證每一位學生都能做好實驗。再次，制定切實可行的實驗教學計劃，備好實驗課。教師應按照教材和學生學情制定可行的實驗計劃，像理論課一樣進行備課：實驗目的、原理、方法、注意事項、可能出現的問題及解決方案，同時要熟練使用實驗設備，熟悉實驗流程。
4.理論聯系實際，講練結合。教師在教學講解過程中，要結合實踐來進行，多做演示實驗，用形象生動的語言進行講解，使學生首先明白理論知識，然后一邊講解一邊讓學生進行實踐，講練結合，從而使抽象的知識變得通俗易懂，加深學生對理論知識的理解和記憶。比如，學習“電池組”時，教師可用手電筒為例進行講解，并讓學生親自動手進行組裝，將理論教學和實驗教學聯系起來，就收到了良好的教學效果。
5.分組實驗，培養學生的動手能力。教師按照“組間同質，組內異質”的原則將學生分成若干個學習小組，小組內的學生各有分工，合作學習。教師將實驗原理、步驟、注意事項等相關問題寫在黑板上，讓每一個小組熟悉了解，然后按照步驟進行實驗。教師進行巡視指導，幫助學生解決遇到的問題，實驗完成后進行總結、分析、討論。小組合作實驗的方式，能夠讓每一位學生都能參與實驗過程，提高了學生的動手操作能力。
6.做好評價和交流，把好實驗驗收關。實驗結束后，教師應引導學生認真寫出實驗報告，師生共同交流實驗的心得體會，討論出現的問題以及解決辦法。此外，教師還要精心審核，嚴格把關，保證良好的教學質量。
7.舉辦技能大賽，鼓勵學生發明創造。為了激發學生的學習興趣，學校可以定期舉辦一些規模較大的實驗競賽活動，吸引學生主動參與。教師也可以選取一些新穎、實用性強的實驗課題，組織學生進行小發明、小制作比賽，并給以一定的精神和物質獎勵，由此來鞏固學生實驗所學的知識和掌握的基本技能，提高學生的動手能力和創新能力。
第2篇：電工基礎知識范文
（一）按用途分類
（1）乘客電梯。
（2）載貨電梯。
（3）病床電梯。
（4）雜物電梯（服務電梯）。
（5）住宅電梯。
（6）客貨電梯。
（7）特種電梯。
（二）按速度分類
（1）低速梯：速度v≤1.0m／s的電梯。 （3）高速梯：速度v ≥2.0m／s的電梯。
（三）按曳引電動機的供電電源分類
（l）交流電源供電的電梯：
l）采用交流異步雙速電機變極調速拖動的電梯，簡稱交流雙速電梯（速度一般小于1.0m／s）。
2）采用交流異步雙繞組雙速電機調壓調速拖動的電梯（俗稱ACVV拖動電梯）。
3）采用交流異步單繞組單速電機調壓調速拖動的電梯（俗稱VVVF拖動的電梯）。
（2）直流電源供電的電梯：20世紀80年代中期前用在中高檔乘客電梯上，以后不再生產。
（四）按有、無蝸輪減速器分類
（l）有蝸輪減速器的電梯：用于梯速為3.0 m／s以下的電梯。
（2）無蝸輪減速器的電梯：用于梯速為3.0m／s以上的電梯。
（五）按驅動方式分類
（1）鋼絲繩式。
（2）液壓式。
（六）按曳引機房的位置分類
（1）機房位于井道上部的電梯；
（2）機房位于井道下部的電梯。
（七）按控制方式分類
（1）轎內手柄開關控制的電梯；
（2）轎內按鈕開關控制的電梯；
（3）轎內、外按鈕開關控制的電梯；
（4）轎外按鈕開關控制的電梯；
（5）信號控制的電梯；
（6）集選控制的電梯；
（7）2臺或3臺并聯控制的電梯；
（8）梯群控制的電梯。
（八）按拖動方式分類
（1）交流異步單速電機拖動的電梯；
（2）交流異步雙速電機變極調速拖動的電梯；
（3）交流異步雙繞組雙速電機調壓調速（俗稱ACVV）拖動的電梯；
第3篇：電工基礎知識范文
A.核酸
B.基因
C.蛋白質
D.染色體
2.判斷一系統是否同其他系統處于互為熱平衡的標志是()。
A.壓力
B.溫度
C.體積
D.動體
3.當代科技發展的兩種形式是()。
A.突破和融合
B.超越和融合
C.超越和突破
D.突破和吸收
4.我們常聽386,486,586的說法,這是人們對計算機型號的稱呼,你能說出X86具體指什么?()
A.硬盤容量
B.顯示器類別
C.軟件運行速度
D.CPU的型號
5.在太陽系中,離太陽最近的行星是()。
A.火星
B.金星
C.地球
D.水星
6.()代表了古希臘數學最高成就。
A.畢達哥拉斯的《自然哲學的數學原理》
B.歐幾里德的《幾何原本》
C.笛卡爾的《方法論》
D..培根的《新工具》
7.我國民間稱之為“掃帚星”的星體是()。
A.水星
B.金星
C.彗星
D.火星
8.下大雨的時候,閃電一過,接著就要打雷,這種現象的解釋是()。
A.雷聲是在閃電后產生的
B.雷聲是閃電的附屬物
C.閃電和雷同時產生,但閃電比雷聲快
D.打雷自然而然跟著閃電
9.澄清的石灰水用口吹過之后,便會變得渾濁,其原因是()。
A.呼出的氣體中含一氧化碳
B.呼出的氣體中不含氯氣
C.呼出的氣體本就渾濁
D.呼出的氣體含有二氧化碳
10.計算機主機不包括()。
A.中央處理單元CPU
B.輸人/輸出設備
C.主板/板卡
D.內存儲器
11.被西方稱之為“物理學之父”的科學家是()
A.阿基米德
B.歐幾里德
C.牛頓
D.伽利略
12.克隆技術屬于生物技術中的()
A.遺傳工程
B.細胞工程
C.發酵工程
D.化學工程
13.世界上第一臺電子計算機產生于()
A.1944年
B.1945年
C.1946年
D.1954年
14.運用試管香蕉技術來推廣優良香蕉品種,這種技術屬于()
A.基因工程
B.細胞工程
C.酶工程
D.發酵工程
15.相對論的提出者是()。
A.霍金
B.愛因斯坦
C.牛頓
D.居里夫人
16.19世紀自然科學的三大發現不包括()
A.細胞學說的建立
B.能量守恒和轉化定律的發現
C.牛頓三大運動定律的提出
D.達爾文進化論的創立
17.在中國的地震探測史中,有一個馳名中外的地震探測儀,是()。
A.渾天儀
B.候風地動儀
C.航天探測儀
D.現代地動儀
l8.一切生物的遺傳物質是()。
A.核酸
B.核糖
C.蛋白質
D.氨基酸
19.發現“偏好次序表決法”的學者是（）
A.孔多塞
B.博爾達
C.赫威茨
D.薩維奇法
20.計算機的數制是運用()。
A.千進位制
B.百進位制
C.十進位制
D.二進位制
21.近代粒子物理理論的基礎是（）
A.標準模型
B.量子場論
C.高能物理
D.量子運動力學
22.按照目前近代物理研究的最新成果,物質的最小的構成單位是()
A..質子
B.中子
C.強子
D.夸克
23.人類肉眼可見最遠的天體是()
A.仙女座星系
B.太陽系
C.銀河系
D.天秤座星系
24.居里夫人在科學上最大的貢獻是()。
A.相對論的提出
B.原子能的使用
C.電話的發明
D.鐳的發現
25.電子計算機的核心部件是()。
A.主機板
B.硬盤
C.內存本文來源:考試大網
D.CPU(中央處理器)來源:考試大-公務員26.被譽為中國現代畢尋的科學家是()。
A.錢學森
B.華羅庚
C.王選
D.李四光
27.第一個研究成功原子彈的國家是()。
A.美國
B.蘇聯
C.英國
D.中國
28.20世紀60年代,最先到達月球的地球人是()。
A.美國人
B.蘇聯人
C.英國人
D.中國人
29.被稱為中國“雜交水稻之父”的科學家是()。
A.錢學森
B.袁隆平
C.吳文俊
D.陳章啟
30.東漢的()改進了造紙術。
A.張衡
B.蔡倫
C.畢具
D.王充
31.目前世界上最大的軟件出口國是()。
A.美國
B.印度
C.中國
D.日本
32.根據板塊構造學說,地球的巖石圈分為六大板塊,而惟一全是海洋的板塊是()。
A.太平洋板塊
B.印度洋板塊
C.亞歐板塊
D.南極洲板塊
33.隨著上世紀30年代DNA雙螺旋模型的提出,一個富有生命力的學科誕生了,這一學科是()。
A.生物化學
B.基因科學
C.分子遺傳學
D.分子生物學
34.世界上第一次把圓周率精確到小數點后7位數的科學家是()。
A.畢達哥拉斯
B.亞里士多德
C.牛頓
D.祖沖之
35.《千金方》的著作者是()。
A.孫思邈
B.華佗
C.扁鵲考試大論壇
D.張仲景
36.1903年,美國人()制造了飛機。
A.萊特兄弟
B.富爾頓
C.福特
D.瓦特
37.1844年()在美國試拍有線電報成功。
A.貝爾
B.赫茲
C.馬可尼
D.摩爾斯
38.發現三大運動規律的科學家是()
A.亞里士多德
B.阿基米德
C.牛頓
D.愛因斯坦
39.最早創造數字的是()。
A.阿拉伯人
B.希臘人
C.印度人
D.羅馬人
40.第一個公開向神學挑戰并宣告自然科學獨立的科學家是()
A.亞里士多德
B.哥白尼
C.伽利略
D.牛頓
41.蒸汽機的發明者是()。
A.瓦特
B.牛頓
C.富爾頓
D.史蒂芬遜
42.第一艘汽船的發明者是美國人()。
A.杰克遜
B..富爾頓
C.愛迪生
D.萊特兄弟
43.1879年美國發明家()制成了耐用的電燈泡。
A.富爾頓
B.愛迪生
C.杰克遜
D.萊特兄弟
44.不屬于四種基本力的是()。
A.引力
B.強力
C.弱力
D.作用力
45.積極倡議制定我國《高技術研究發展計劃綱要》的科學家不包括()
A.王大珩
B.王淦昌
C.陳芳允
D.袁隆平
46.地殼中含量最多的元素是()。
A.鐵
B.氧
C.氫
D.鋁
47.能夠促進另一誘變劑的作用的物質稱為（）
A.助變劑
B.促變劑
C.誘變劑
D.突變劑
48.人類大腦的神經細胞之間是通過()相互聯結的。
A.突觸
B.神經元
C.神經纖維
D.腦干
49.生物計算機也稱為()。
A.光控計算機
B.分子計算機
C.電子計算機
D.聲控計算機
50.目前惟一現實的可大規模替代化石燃料的能源是()。
A.煤炭
B.天然氣
C.核能
D.太陽能
參考答案
1.B2.B3.A4.D5.D6.B7.C8.C9.D10.B
11.D12.B13.C14.Bl5.B16.C17.B18.A19.B20.D
21.A22.D23.A24.D25.D26.C27.A28.A29.B30.B
第4篇：電工基礎知識范文
【關鍵詞】：建筑；地基基礎；質量控制
【 abstract】 : This article simply introduces foundation of the importance of the construction quality control, combined with their own practice, this paper analyzes the building foundation construction quality control points, puts forward several common construction of foundation construction method of quality control.
【 key words 】 : building construction; foundation; quality control
中圖分類號：O213.1文獻標識碼：A 文章編號：
引言
在建筑施工中，地基基礎施工質量致關重要，如不認真設計、施工，將會留下安全隱患，以至影響住宅使用壽命，嚴重時將導致建筑物倒塌。基礎施工時，應根據工程地質、水文地質、結構類型、機具設備、材料供應等情況，綜合考慮，選用合理的施工方法，采取有效的技術措施，按施工驗收規范和操作規范的要求嚴格認真進行施工，確保工程質量。
1地基基礎施工質量控制的重要性
施工過程是高層建筑施工質量控制的基礎，地基基礎工程是建筑質量的關鍵。整體工程的施工質量直接受地基基礎工程的影響。當前，我國高層建筑地基基礎的工程施工情況并不樂觀：建筑施工企業出于對工期的要求，在天氣情況不佳的情況下工程施工常常照常進行，并且并沒有采取相應的措施以保障工程施工質量。加強建筑地基基礎施工的管理，建設優質工程，地基基礎質量控制是核心。
2.建筑地基基礎施工質量控制要點
2.1基槽開挖與檢驗
2.1.1基槽開挖。在平整完的場地上根據圖紙放好線后，就可以進行基槽開挖。目前，為了加快工程進度．一般采用機械開挖，人工整邊、局部挖土。開挖中可根據現場實際情況，運走雜土，可用土在附近堆放，以便回填使用。基槽開挖接近底時，要及時測量槽底標高，在達到設計基底標高后．應及早進行下一道工序的施工。避免基槽暴露時間過長和雨水浸泡，以免降低承載能力。
2.1.2基槽檢驗。基槽挖好后，需要檢查基槽的平面尺寸及標高是否符合圖紙設計要求，地基驗槽是保證基礎施工質量的重要舉措。同時要從以下幾方面進行觀察檢驗：驗槽的重點應選擇在墻角、承重墻下、柱基或其他受力的部位。檢查槽底是否挖到土，是否需要下挖或處理。檢查槽底土層有沒有局部含水量異常現象，是否出現“橡皮士”現象。根據槽壁上層分布情況和走向，判斷槽底是否已挖到設計要求的土層。
2.1.3基槽的釬探。基槽挖好后，根據圖紙要求和布置進行釬探。判斷下部是否與表面土質不同，是否均勻，有無軟弱土層和人工活動遺跡，并詳細記錄墓坑、古井、管網、人工構筑物的具置，以便分析處理。
2.2地基局部處理與加固
對探明局部異常的地基，應探明原因和范圍，進行加同處理。如處理不當。則可能導致住宅產生不均勻沉降，造成上部結構的開裂。具體方法可根據地基情況、現場施工條件來確定。
2.2.1松土坑的處理。當基槽中有松軟土、淤泥等類土時，應全部挖除．直至挖到老土為止，然后采用與坑底的天然土壓縮性相近的土料回填。如地下水位較高，或坑內有積水難以務實時，可在防潮層下設置鋼筋磚圈梁或混凝土圈梁，以防止產生不均勻沉降。
2.2.2磚井或土井的處理。在基槽中如發現磚井或土井，應采用與井底天然土壓縮性相近的土料回填。如井內已填好士，且較為密實，則需要將井的磚閣拆除至槽底1.0m以下，并用3：7灰土分層夯實至槽底。如片的直徑大于1．5m時，則需要考慮加強上部結構的強度。
2.2.3局部范圍的硬土處理。在基槽中，如發現有過硬的土質或硬物，例如有舊墻基、大樹根時，都要進行挖除，并采用上述兩種方法予以處理，防止產生不均勻沉降。
2.2.4“橡皮土”的處理。 “橡皮土”是施工中經常出現的現象，人踩在地基上有一種柔軟顫動的感覺。用夯實機具夯打，不僅夯不實，而且越夯越柔軟。這是因為粘性土中含水量過大，且趨于飽和的原故。發現這種情況后，應全部挖除，用積配砂石回填夯實。
2.2.5地基加固方法。地基加同方法很多，可根據工程特點、土質情況、施工設備來進行確定。最常用的方法是灰土墊層和天然積配砂石墊層兩種：(1)灰土墊層是用石灰和粘土按2：8或3：7的體積比拌和均勻，分層鋪在基槽內夯實而成。灰土墊層具有操作方便，施工速度快，機構簡單，取材容易且費用低等優點。一般適用于加固深0．3―2．0m的各種地基，如對軟弱土、濕陷性黃土、老雜填土等地基的換土處理。其強度隨著時間而增長，并且具有一定的平衡性和不滲透性，但灰土的抗凍性能較差，應用于冰凍線以下。(2)天然積配砂石墊層是用河道的河卵劭石分層鋪設碾壓而成。主要用于基礎挖深較深，且地基水位較高，開挖后積水較多難以夯實的地基處理。適宜大開挖和機械作業，施工中，首先鋪墊較大的片石，然后在分層鋪設積配砂石碾壓。
3幾種常見建筑地基施工方法的質量控制
3．1強夯法的質量控制
首先，測量定位。這是關系到強夯處理的整體效果的關鍵環節，在具體操作上，應由施工單位根據試夯確定的夯點布置圖，逐一測放夯點位置。其次，強夯前要用推土機預壓二遍，場地平整后，測量場地高程，夯點布置是否符合測量放線確定點。如果地下水位較高，應在表面鋪0．5～2．0m中(粗)砂或砂石墊層，或采取降低地下水位的方法(具體按照現場確定方案)，以防設備下陷和消散強夯產生的孔隙水壓。再次，分段進行施工，從邊緣夯向中央，從一邊向另一邊進行。每夯完一遍，用推土機整平場地，放線定位即可接著進行下一遍夯擊。強夯法的加固順序是：先深后淺，即先加固深層士，再加固中層土，最后加固表層土。最后一遍夯完后，再以低能量滿夯一遍，有條件以采用小夯錘擊為佳。最后，夯擊時應按試驗確定的強夯參數進行，落錘應保持平衡，夯位應準確，夯擊坑內積水應及時排除。夯擊地段遇上含水量過大時，可鋪砂石后再進行夯擊。在每一遍夯擊之后，要用新土或周圍的土將夯擊坑填平，再進行下一遍夯擊。
3．2注漿法質量控制點分析
首先，現場鉆孔情況應安排專人如實地記錄在鉆孔記錄表上：其次，硅化加固的土層以上應保留lm厚的不加固土層。以防漿液上冒，必要時須夯填素土或打灰土層；再次，灌注漿液的壓力一般在0.2~0.4MP(始)和0.8~1．0MPa(終)范圍內；如相鄰涂層的土質不同時，滲透系數較大的土層應先進行加固；再次，應經常抽查漿液的配比及主要性能指標、注漿順序、注漿孔位、孔徑、孔深以及注漿過程的壓力值是否滿足要求，并將自己的檢查結果與現在記錄人員的記錄相核對(可通過量測注漿管的長度的方法來檢查注漿孔的孔深)：再次，及時在編好號的孔位平面圖上對已注漿孔進行標記并注明鉆孔日期。避免漏孔情況出現，最后，如出現地面或附近建筑物變形的情況，應立即停止注漿，分析原因，調整注漿參數。
結束語
高層建筑地基基礎施工質量控制是工程質量的基礎，在高層建筑地基基礎施工質量控制過程中，需通過多方面的控制來確保其施工質量。通過現場質量人員與技術人員的共同努力，對地基基礎的施工質量進行控制。此外，通過積極建設企業自身的質量監控體系，加強對施工部門的質量培訓，提高企業質量管理人員專業技能水平與其工作責任心，切實有效的實施施工質量工作，提高企業綜合管理能力、提高企業市場競爭力。
參考文獻：
[1].彭洪彬.工程施工各階段的質量[J].工程監理，2006，7.
[2].仇欣.建筑施工中施工材料重要性分析[M].北京：建筑工程教育出版社，2006.
第5篇：電工基礎知識范文
結合以上冷箱基礎的施工特點，主要在大體積混凝土澆筑、群體螺栓定位加固等方面采取措施，以達到較好的施工質量。
關鍵詞：冷箱基礎 大體積混凝土 預埋螺栓
中圖分類號：TV331文獻標識碼： A
1 工藝原理
1.1冷箱基礎中有大量預埋螺栓，處于懸空狀態，無法利用施工中的鋼筋和模板進行加固，只能做獨立的支撐系統進行定位加固。預埋螺栓加固方案確定前必須熟悉設備安裝圖紙，對于一個設備的多組預埋螺栓采用整體加固，對于柱腳螺栓采用每組螺栓獨立加固。
1.2冷箱筏板基礎厚2.3m，一次澆筑混凝土量超過1000m³，控制混凝土溫度裂縫的出現是冷箱基礎施工的一個重點。防止出現溫度變形裂縫的主要原理是：保持混凝土表面溫度，降低混凝土內部溫度，減小溫度梯度。
本施工工藝在混凝土內部預埋冷卻管，根據測溫情況，向管內通水，通過水循環，帶走混凝土內部的部分熱量，達到降低混凝土內部溫度的效果。混凝土表面進行覆蓋，提高混凝土表面溫度。從而整體達到減小溫度梯度的效果，控制溫度裂縫的產生。
2 工藝流程及操作要點
2.1工藝流程
工藝流程如下圖：
墊層施工定位放線、驗線加固螺栓支架安裝底層鋼筋綁扎底層冷卻管安裝螺栓定位安裝中間層鋼筋綁扎上層冷卻管安裝上層鋼筋綁扎螺栓精確定位加固鋼筋隱蔽驗收預埋預留及模板安裝模板驗收混凝土澆筑初凝前螺栓定位復查混凝土養護基礎交安
2.2操作要點
2.2.1螺栓安裝
2.2.1.1螺栓安裝設計
每組預埋螺栓采用預制的定距模板，進行單組定位固定。模具在使用前首先要經過嚴格的精度檢查，檢查合格后才能使用。
設備的預埋螺栓，除了每組螺栓位置正確外，還要求整件設備的多組螺栓之間相對位置精確，因此對設備安裝的預埋螺栓采用整體加固的方式。使用槽鋼和角鋼焊接支撐群體預埋螺栓的支架，支架與墊層固定，形成獨立的穩固支撐體系。
柱腳螺栓使用定距模板，保證每組螺栓的相對位置精確，然后使用槽鋼和角鋼焊接的獨立小型支架支撐每一組螺栓，獨立小型支架同樣與墊層固定。
2.2.1.2設備預埋螺栓的整體加固
設備預埋螺栓采用整體鋼架支撐加固，鋼架采用10#槽鋼立柱與10#槽鋼橫梁組合焊接。
圍繞設備預埋螺栓縱向布置兩排10#槽鋼立柱，每顆立柱距離定距模板20cm（具置要根據工程實際中的預埋鋼板、預埋管、預留孔等確定，保證鋼支架的位置不會影響工程預埋預留）。立柱底部與事先錨入墊層的鋼板焊接（鋼板提前預制，使用M12膨脹螺栓錨入墊層）。立柱上縱向焊接通長槽鋼橫梁，橫梁上沿橫向焊接50*5角鋼。角鋼在定距模板兩側各一道，待定距模板定位精確后與角鋼焊接。為保證槽鋼立柱的穩定性，鋼架應設置斜向支撐，斜向支撐使用50*5角鋼，每兩個立柱間斜交叉設置兩道，兩端的橫向兩個立柱間設置兩道。鋼支架安裝剖面圖如下：
鋼支架的安裝注意以下四點：1、立柱的高度要高出筏板基礎頂面（保證橫梁焊接的位置）；2、立柱的位置綜合考慮，提前繪圖計算，保證不妨礙螺栓、預埋管等工程中預埋構件的位置；3、立柱安裝完畢后在立柱上彈橫梁標高線，橫梁標高線按以下公式計算：螺栓頂標高-螺栓露出螺母的長度（約2-4cm）-螺母和定距模板的厚度（約1-3cm）-槽鋼高度（10cm左右），螺栓外露長度足夠時可以保證槽鋼橫梁漏在混凝土外；4、槽鋼橫梁上的兩道角鋼提前初步定位，保證能安裝進去定距模板且兩側剩余一定的滑動空間，以備定距模板的位置細微的調整，待定距模板精確定位后與其焊接牢固。
2.2.1.3柱腳預埋螺栓的單獨加固
冷箱基礎的柱腳預埋螺栓要求每組螺栓的位置精確，因此柱腳預埋螺栓采用獨立鋼支架支撐加固。鋼架立柱和主梁使用10#槽鋼，次梁和斜撐使用50*5角鋼，鋼支架安裝的注意問題和整體鋼支架相同。鋼支架立面圖如下：
2.2.1.4預埋螺栓位置標高的精調
預埋螺栓安裝在固定鋼支架上后先不進行固定，待精確調整后再進行點焊固定。
先將地腳螺栓穿進定距模板孔中，然后用地腳螺栓的螺母雙面擰緊固定，將模具放在模板上部，進行標高的大體調整。然后采用經緯儀或拉通線的方法與模具的中心十字線進行位置校驗，直到位置校驗準確后然后將模具四周腳手架固定牢固，最后用地腳螺栓的螺母進行標高的微調，直至標高調整精確后將螺母旋緊。地腳螺栓下部先采用細鋼絲與鋼筋進行加固，地腳螺栓標高和垂直度檢查無誤后，由專業焊工用鋼筋將預埋螺栓底腳一一點焊連接，保證預埋螺栓與水平鋼筋成為空間不變體，焊接完成后再次進行標高和水平位移復合。
每個基礎柱上的地腳螺栓經測量復合后，每根地腳螺栓的絲扣要用塑料布裹緊并用綁絲將其綁牢，防止絲扣銹蝕和遭到沖撞破壞。
混凝土澆筑振搗時嚴禁用振搗棒直接觸動地腳螺栓，混凝土澆筑完畢時要對地腳螺栓的位置及時進行復測，對有位置變動的地腳螺栓要保證在混凝土初凝固前及時進行校正，保證地腳螺栓即使被觸碰時仍能保證位置不變，定位精準。
2.2.2大體積混凝土冷卻管設計
冷箱筏板基礎施工為大體積混凝土，采用內部通循環水降溫，表面覆蓋保溫材料的方式保證混凝土溫度梯度，控制溫度裂縫。
2.2.2.1混凝土溫度計算
1、混凝土最大絕熱溫升：
：混凝土最大絕熱溫升；
：每m³膠凝材料用量，380kg/m³；
Q：每kg水泥水化熱，Q=377kJ/kg；
C：混凝土比熱0.97kJ/(kg.K）；
P：混凝土容重2400kg/m³；
t：混凝土齡期；
m：系數，隨混凝土澆筑溫度改變，取0.362
根據以上公式計算得混凝土最高絕熱溫升：
t=30d時=61.5℃；
t=15d時=61.3℃；
t=3d時=40.8℃。
2、混凝土中心溫度：
：混凝土中心計算溫度；
：混凝土澆筑溫度，取25℃；
：不同齡期和澆筑厚度的降溫系數；
計算得混凝土中心溫度
t=30d時，取0.19，=36.7℃；
t=15d時，取0.45，=52.6℃；
t=3d時，取0.68，=52.7℃。
2.2.2.2冷卻管布置
由以上計算可以得出，混凝土內部溫度較高，容易形成較大的內外溫差，為了控制溫度裂縫，需要采取必要措施來降低混凝土內部的溫度。本文采用在筏板內部安裝降溫冷卻管的方法對混凝土內部進行降溫。
冷卻管采用內徑φ32mm的薄壁鋼管，轉彎部分提前預制，端頭焊接。焊接應牢固，并纏好冷膠帶防漏水，冷卻管使用特制鋼筋馬凳直接固定在筏板鋼筋上，以防止混凝土澆筑、振搗時影響造成失效。
冷卻管按照矩形排序布置，豎直方向布置2層，底層距基礎底0.5m，上層距基礎頂0.8m，水平間距2.5m。
冷卻管四個進水口與四個水泵連接，保證進水量可控。出水口位置砌筑兩個蓄水池，儲存流出的水，待蓄水池中水冷卻后再用水泵抽到進水口循環使用。
2.2.2.3冷卻管降溫過程操作
1、混凝土澆筑前。先試運行循環水系統，以檢查冷卻水系統嚴密不漏水，如發現漏水，應標識、補焊，以確保嚴密不漏水。
2、冷卻管通水必須選派專人負責。混凝土灌注完畢表面初凝后即開始通冷常溫水。混凝土澆筑完后1天內采用最大通水量，最大限度的帶走混凝土熱量。以后根據測溫情況，適時向管內通水，使混凝土內部的溫度降低到要求的限度。
3、進水與混凝土內部溫差不得大于20℃，進水、出水的溫差不大于5℃。
2.2.3混凝土養護
為保證混凝土表面溫度，養護采取覆蓋措施，混凝土覆蓋保溫層時應將立面同時進行覆蓋，立面覆蓋可在混凝土澆注完12小時將模板支撐拆除后進行。
混凝土采用先覆蓋一層塑料布，再覆蓋兩層巖棉被的方法對混凝土進行養護。混凝土養護不得少于14d。
保溫覆蓋層的拆除應分層逐步進行，當混凝土表面溫度與環境最大溫差小于20℃時可全部拆除。
2.2.4混凝土測溫
1、大體積混凝土澆筑體內監測點的布置，應以能真實反映出混凝土澆筑體內最高溫升、里表溫差、降溫速率及環境溫度為原則。
2、監測點在筏板基礎對稱的一半布置，能反映不同部位的混凝土溫度。
3、測溫使用便攜式建筑電子測溫儀，每個測溫點應布置外表、底面和中心三個深度的測溫線。用鋼筋將測溫線固定好，但是測溫線不得與鋼筋接觸。
4、混凝土初凝后，即開始測溫升溫階段每四小時測溫一次，降溫階段每八小時測溫一次。
5、混凝土表面和大氣溫差小于20℃、中心和表面溫差相差小于25℃時可以停止測溫。
3質量控制要點
1、工程用材料須符合相關規范有關材質技術標準的要求，進場材料須具有出廠合格證及試驗報告，并經驗收合格后方可使用。
2、每道工序施工必須作好技術交底工作，將技術要求、操作要領、質量要求貫徹到每位操作人員。
3、螺栓加固要求鋼支架安裝位置合適、焊接牢固，最終保證螺栓定位精確、加固牢靠。
4、大體積混凝土從澆筑開始到養護結束必須嚴格按照規范執行，做好冷卻降水和覆蓋保溫措施，過程中嚴格測溫，發現異常立刻采取措施。
4 結束語
4.1本文中的施工工藝有效的解決了大型筏板基礎中螺栓的定位加固問題，在實際工程中得到了很好的運用，保證了施工質量，零返工率，提高了工作效率，保證了經濟效益。
第6篇：電工基礎知識范文
【關鍵詞】高層建筑；基礎施工；質量；控制
隨著人類社會的不斷進步與發展，人們的生活質量也在不斷提高，然而建設工程項目施工作為人們生活的重要保證，建筑工程施工質量的好壞不僅關系著人們社會的發展，而且直接決定著施工企業在激烈的市場競爭中的發展命運。在當前異常激烈的建筑施工市場的競爭中，工程施工的質量問題已經成為了建筑企業生存發展的關鍵因素，因此，為了適應現代社會經濟的高速發展，在激烈的建筑市場競爭中立于不敗之地，不斷提高我國建筑工程項目施工的整體質量，加強對建筑工程項目施工質量進行有效的控制，逐漸成為現階段我國建筑企業不斷發展的重要內容。
1.現代高層建筑基礎施工特點
就主體結構的施工而言，高層建筑與多層建筑的施工技術有相同之處，也有不同的一面。從逐層施工的方法來看，基本相同。但從整個建筑來看，并不相同。主要原因是由高度增高、體量增大，帶來了施工的差異。下面就論述高層建筑的施工的特點。
導致高層建筑施工的主要特點之一是垂直運輸工作量大，沒有與之相適應的垂直運輸設備，要建造高層建筑是極為困難的。高空作業多。高空作業要突出解決好材料、制品、機具設備和人員的垂直運輸。在施工全過程中，要認真做好高空安全保護、防火、用水、用電、通訊、臨時廁所等問題，防止物體墜落打擊事故。施工技術要求高。目前國內多層、低層建筑以磚混結構為主，高層建筑則以鋼筋混凝土為主，并逐步發展鋼和鋼混結構。因此，以鋼筋混凝土和鋼為主要結構材料及相關的施工技術成為高層建筑施工的特色。而鋼筋混凝土又以現澆為主，需要著重研究解決各種工業化模板、鋼筋連接、高性能混凝土、建筑制品、結構安裝等施工技術。裝飾、消防、防水、設備等要求較高。
2.高層建筑基礎工程施工存在的問題
施工過程的質量控制是高層建筑的基礎，而高層建筑基礎工程施工質量控制是建筑質量形成的關鍵。我國地理環境的不同，使得高層建筑基礎工程施工有著不同的要求，必須在施工前詳細勘察地質情況，制定詳細的基礎施工方案，并在施工過程中嚴格控制施工質量。然而，我國高層建筑基礎施工形勢不容樂觀，常常由于工期的要求，才環境因素不允許的情況下仍然照常施工，并且在施工過程中未能采取一定的質量控制措施。因此加強高層建筑施工質量控制，建設優質的建筑工程，基礎工程施工質量控制是最為核心的內容。當前形勢下，高層建筑基礎工程施工存在的問題表現為：
2.1 基礎標高偏差問題
所謂基礎標高偏差，指的是基礎砌至室內標高（±0.00）處，出現標高不一的情況。當基礎標高過大，對墻體標高的控制產生很大的影響。如果基礎下部基層標高不一，在基礎進行砌筑時，很難控制其標高。基礎標高偏差的問題常常在高層建筑基礎工程施工中出現，基礎標高偏差的出現，會嚴重影響基礎施工質量，所以在基礎施工過程中必須嚴格控制。
2.2 基礎軸線位移問題
所謂基礎軸線位移，指的是基礎在大放腳砌到室內標高（±0.00）處，軸線與上部墻體軸線發生錯位。一般而言，此類問題常常發生在建筑工程的內橫墻，基礎軸線位移的發生，會使高層建筑的整體結構受力受到致命的影響。分析其原因，通常是由于在基礎施工中，一般是先砌外縱墻和山墻部位，待砌橫墻基礎時，基礎槽中線被封在縱墻基礎外側，無法吊線找中，使得軸線偏差發生，更有甚者，部分基礎工程施工中，槽邊控制樁保護不到位，施工隊伍以及施工車輛對其進行人為的破壞，使得軸線位移過大。
3.高層建筑基礎過程施工質量控制要點分析
3.1 對建筑施工企業內部的設計圖紙要詳細審查
每個建筑工程的施工，都是從設計開始的，對設計圖紙的設計質量進行詳細審查，不僅可以有效保證建筑工程項目設計的合理性，而且還可以對整個項目工程施工的質量進行有效的控制，在具體的施工中，對設計質量有效的控制，要求項目部專業技術人員在施工前要對工程設計圖紙進行專業的審查，對建筑施工設計中，存在的問題在社會審定會議上提出，并且，對于項目工程設計部門做出的答復和計劃上的調整措施，進行進一步的核查，如此一來，不僅可以對工程設計圖紙中的差錯進行有效的防止，而且避免了工程施工工期的延誤，保證對整個建筑工程施工的質量進行有效的控制。
3.2 明確建筑施工質量控制的具體職能
另外，針對工程項目施工質量的控制人員，不僅要按照相關規定中的具體職責進行施工質量控制，而且，要對施工人員的權限進行控制，在具體的項目施工中，涉及到的企業施工職能部門和施工技術人員比較多，涉及到的具體施工管理問題也十分繁瑣，比如施工項目的技術問題、工程項目的計劃和調度問題、建筑施工所需物資的供應問題，以及項目項目工程質量的檢驗和安全管理等問題，而所謂工程項目的質量，實際上就是對上述施工管理問題的直接反映，因此，要想提高工程項目施工質量控制，必須要明確從工程項目負責人到具體施工人員的職能，與工程項目的施工質量的有關管理規定要相互對應，認真貫徹落實。
4.結論
基礎工程施工是高層建筑質量控制的關鍵，高層建筑的地基和基礎施工都屬于隱蔽工程，其質量控制至關重要，因為基礎工程施工一旦出現質量問題，造成的后果十分嚴重。因此，加強高層建筑基礎工程施工質量的控制，意義非常重大。
參考文獻：
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第7篇：電工基礎知識范文
1.1首先由設計部門進行交點，施工單位進行復測，并將復測成果進行匯總形成復測報告，上報總監辦審批。
1.2原材料外委試驗和砼配合比設計。
1.3施工單位試驗室進行申報臨時資質申請。
2施工前現場勘測
2.1符合橋涵位置。在橋涵未施工前，要對施工圖設計中的橋涵位置進行放樣，因丹海線勘測設計已完成3年多，道路和地上物情況有可能發生變化，與設計不符，要詳細對照圖紙中的涵洞、通道、大橋等結構物的具置、角度和現有的道路、河道等是否相符。
2.2注意光纜、電纜、水管等設施。施工前對主線內存在的光纜、電纜、水管等設施進行統計，主動與這些產權主管部門聯系，因為每條線上都發生過光纜、電纜、水管被挖斷的事情，結果施工單位又停工又賠錢的，有的設計圖上給出施工方案的，也要和這些產權主管部門溝通，征求意見或簽訂協議。
3淺基、擴大基礎等小橋涵質量控制要點
3.1涵洞、蓋板涵等流水的結構物，在開挖前要對兩側邊溝和設計排水標高進行測量，看看排水設計圖，水流方向、原則是涵洞入口流水標高比原地面低30cm，決不能高出原地面流水標高。這個是特別引起注意。如沈彰線，就是因這個問題，好幾座圓管涵施工完成后，又拆除了。
3.2目前要注意凍層的影響，一定要開挖到凍層以下。在以前的施工時，有一座蓋板涵，是復合地基處理（碎石樁），上凍前挖基后，第二年春天施工基礎時，凍層沒有化透，造成基礎砼施工完成后發生了不均勻沉降，基礎發生了沉降，開裂嚴重，后來就拆除了。拆除基礎后發現，在碎石樁之上還有一層淤泥層，就是這個軟弱層才造成基礎沉降的原因。所以有碎石樁復合地基處理的，可以挖探坑，看看凍層化透沒有，化透后再施工。
3.3如地基承載力不足，設計部門一般變更方案是換填透水性，透水性材料最好用砂礫，礫石含量達到60%以上，也可用石渣，但使用前要進行強度等試驗。如換填厚度較大，必須進行分層碾壓處理，可在涵洞的一側打一坡道，壓路機下到基坑內進行碾壓。
3.4基坑開挖后，如地基承載力合格，盡早進行基礎砼的施工，因為受地下水、降水等影響后，承載力就達不到要求了,處理起來費力費時。
3.5小橋涵臺背回填，部分小橋涵一半在地下,一半在地下，有的基礎完成后，為下部施工方便，將基坑和臺背迅速填起來，這個很容易造成基礎變形。
3.6基坑開挖土方的處理，因小橋涵位置大多常年受水流影響，土質很差，一般為淤泥土、泥碳土、腐植土和淤泥，只能棄掉，不要常時間堆在小橋涵兩側或主線路基上。
4樁基礎施工控制要點
4.1測量放樣。在樁基放樣時，不要放單樁，要同時放一排或多排樁，之后用鋼尺復測，相鄰和同一排的樁用鋼尺校核一下。
4.2鉆孔方式的選擇。根據不同的地質情況選擇適合的鉆孔方式，是機械鉆孔還是人工挖孔，如地下水豐常或土層較松散的軟弱層就不易采用人工挖孔，就應選擇機械鉆孔。
4.3挖孔樁注意以下幾方面：
4.3.1挖到設計標高后，地質情況是否與施工圖紙相符，每個變化斷面要留巖樣。
4.3.2用檢孔器檢查一下，檢測樁的豎直度，中心偏位。
4.3.3下鋼筋籠時，再用全站儀校核一下鋼筋籠的中心線，以防中心偏位，特別是墩柱時更要加以注意。
4.3.4鉆孔樁質量控制。鉆孔樁因在地下，質量難以控制，但一檢樁，各種問題都發現了，是I類、II類還是III類，樁長多少、擴徑、縮徑、斷樁、混凝土離析等，可以說是對樁的“B超”檢查。這些都是事后檢查，如何在施工中加以控制，這就要求在施工中要抓住每個環節的過程控制，精心組織、精細管理。
5樁基出現問題后的處理
5.1斷樁。斷樁是指在灌注混凝土的過程中，泥漿或其他雜質混入混凝土中，造成已灌注的混凝土界面不連續使混凝土變質或斷面受損，從而使樁基不能滿足設計要求。
5.2原因分析。
5.2.1首批混凝土灌注不足或導管埋置深度不足，拔導管時，導管底脫離混凝土面，形成斷樁。
5.2.2石料粒徑過大、混凝土坍落度過小等原因引起的導管堵塞，不得不提出導管時形成斷樁。
5.2.3導管口接頭出現滲漏使泥漿進入導管內。
5.2.4施工機械故障造成的混凝土不能連續灌注引起斷樁。
5.3斷樁的預防。
5.3.1對于首批混凝土灌注不足等原因引起的斷樁，在灌注混凝土前要根據樁徑、埋深、導管內徑等數據計算首批混凝土的數量，保證首次埋深≥1.0m，一般根據樁徑和埋深要求制作一個1-3m3的料斗進行“撒鷹”確保埋深要求；在下導管時，對導管的長度進行復核測量，以防因導管長度誤差引起的首批混凝土埋深不足，首批混凝土灌注后，混凝土應連續灌注，導管的埋深控制在4-6m左右。對到達現場的混凝土進行嚴格檢查，不符合要求時，棄掉嚴禁使用。
5.3.2嚴格控制混凝土的配合比，運至現場的混凝土坍落度要控制在180-220mm之間，如果是冬季施工，必須按照冬季施工措施進行嚴格控制，尤其是中砂不能有凍塊，以確保混凝土的內在質量；另外對拌制混凝土的粗集料要控制好，最大粒徑不得超過40mm，不得大于導管內徑的1/6～1/8，在冷料斗上安裝篩網，以防大粒徑石塊混入拌缸。
5.3.3灌注所用的導管，在使用前進行水密承壓和接頭抗拉試驗，以防導管漏氣和強度不足；對連接部位的墊圈、膠圈等易磨件要經常更換。
5.3.4目前混凝土基本采用拌和站集中拌和，在混凝土灌注過程中因拌和站機械故障、停電、運輸道路受阻等原因而形成的斷樁，要求拌和砼操作和修理人員熟悉操作規程和工作原理、易耗件要多儲備一些，一旦發生故障能在最短的時間內維修完成；拌和站要配備發電機，外電停電后可自行發電工作；運輸道路要經常維護和保養，確保道路暢通。
5.4斷樁的處理。
5.4.1斷樁發生在開始灌注不久，混凝土面距孔底較近（1-5m），鋼筋籠埋深不大的情況，這時將導管和鋼筋籠提出，重新鉆孔至原孔底，重新進行灌注；如鋼筋籠無法提出，先將導管提出，用小鉆頭對尚未初凝的混凝土進行沖擊處理，直至將鋼筋籠提出后，再對樁孔進行清理至原孔底，再重新灌注。
5.4.2斷樁發生在灌注一半左右（樁長超過20m以上），混凝土面距孔底10-15m時距孔口超過8-10m時，及時將導管提出，用小鉆頭進行沖擊處理，如鋼筋籠無法提出，可用吊車將鋼筋籠的單根鋼筋先撥斷，再用片石加粘土將樁孔填滿，用重型鉆頭（5t以上）進行沖擊處理，這種方式處理時間較長，一般都在10-20天左右才能處理完成。
5.4.3斷樁距孔口5m～8m之內的，如地下水位較低，可采取擴大開挖法，進行接樁處理；也可采用沉井法，沉井是用混凝土或鋼筋混凝土制成的井筒結構。處理前，要準備與樁徑相同內徑的混凝土管，移至樁的設計位置，然后在井內挖土，使井筒在自重作用下克服土的摩擦力，徐徐下沉，再接第二節井筒。節與節之間用鋼筋綁扎，以免相錯。直至下沉到斷樁位置，對已經凝固的混凝土鑿毛，清洗干凈后進行接樁，連同混凝土管澆筑成一體。
6結束語
第8篇：電工基礎知識范文
關鍵詞：高職 中級維修電工 技能實訓教學
中圖分類號：TM1 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2012）12（c）-0-02
高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分，其培養的是適應生產一線需要的優秀高端技能型專門人才。在高職教育的整個教學過程中，實訓環節是至關重要的。因此提高實訓教學的效率和效果，增強學生的實踐技能，對學生今后的就業和深造有著積極的意義。《中級維修電工實訓》是我院機電一體化、電氣自動化專業的一門專業綜合實訓課程。通過4周的集中實訓，鞏固和擴展學生所學的相關理論知識，強化維修電工所需的基本操作技能，達到蘇州市勞動和社會保障局職業技能鑒定中心規定的維修電工中級技能標準。針對2012年蘇州市勞動和社會保障局職業技能鑒定中心對中級維修電工鑒定內容進行了全新的改革，結合我院實際實訓條件，機電一體化教研室對相關的考核項目和教學方法進行了新的嘗試和改革。
1 實訓考核項目改革
自2012年起蘇州市勞動和社會保障局職業技能鑒定中心對中級維修電工的考核鑒定內容實行了較大的改革，經改革后中級維修電工技能考核試題包括四大類，分別為：電機控制系統配線并通電試運行；電子控制線路安裝、測試、調整；PLC與變頻器；機床故障分析及檢修。其中，內容改革較大的是電機控制系統配線并通電試運行項目（在舊標準2個子項目基礎上新增了2個子項目）、PLC與變頻器項目（全新增加的項目）以及機床故障分析及檢修項目（由原來的3種機床設備改為2種），而電子控制線路安裝、測試、調整項目內容未作改動。經改革后新的技能鑒定項目、選考方式、鑒定比重、以及考試時間如表1所示。
根據技能鑒定新的考核要求，結合我院實訓條件情況，機電教研室對實訓項目進行了改革，最終確定了我院的中級維修電工實訓考核項目如表2所示。由表2可見，機床故障分析及檢修項目采用X62W銑床、T-68床兩種設備。主要是基于以下兩方面的因素的考慮：一是充分利用學院現有的設備資源（X62W銑床、T-68床為原中級工排故考核項目）。二是X62W銑床、T-68床相對于新的考核內容M7130、C6150、Z3040、行車等設備電氣控制線路較復雜，學生掌握了復雜的機床設備的故障排除后，有了一定的基礎，其他較簡單的設備排故應該就能迎刃而解了。
2 合理調整教學次序，提高教學效率及效果
中級維修電工的技能鑒定項目很多，合計共有12個子項目（由表2可見），而每個子項目學生都必須熟練掌握，技能考核時抽簽決定具體的考核項目。目前，因我院現有的PLC實訓室改造尚未完成，暫時不能滿足PLC與變頻器項目的培訓與考核要求，因此目前該項目在我院的校外實訓基地蘇州萬里培訓中心進行，因在兩地訓練，若按原有的實訓安排（逐個項目進行），4周已遠遠不能滿足技能訓練的要求，而根據教學計劃的安排結合我院的實際情況，已不可能再增加課時，為此，經機電教研室的老師討論，最終決定根據具體項目及學院現有實訓條件對教學次序進行調整：第一周（5 d），全班集中進行電機控制系統配線并通電試運行；第二周
（5 d），全班集中進行機床故障排除訓練。第三周（4 d），一半學生在校本部進行電子項訓練，另一半學生在校外實訓基地進行PLC與變頻器的訓練，第四周
（4 d），電子項與PLC項學生進行交換訓練，最后預留1～2 d學生進行查漏補缺，將自己的弱項進行強化訓練。實踐證明，此項調整緩解了實訓資源不足、提高了教學效率，解決了實訓課時緊、內容多等問題，受到了師生的一致認可。
3 采用靈活的指導方法，激發學生的學習興趣
在實訓過程中，采用靈活的指導方法，激發學生的學習興趣，增強學生的學習信心，提高教學效果。通常在指導過程中，筆者采取“三結合”的原則。其一，講練結合的原則。在教學中筆者發現諸如萬用表、示波器等前序課程中已學習講解過，但很多同學仍不會使用，根據學生的具體情況系統訓練實訓中用到的工具及儀器儀表的使用，邊講邊練，講練結合，學生易于理解接受。其二，集體指導與個人指導相結合的原則。即在集中訓練的同時，要注意一些項目的分散練習。如在進行電機控制系統配線并通電試運行項目訓練時，必須采用集中練習，并且要求學生規范操作，這樣可以提高教學效率。但有些項目需分散進行，如學生在進行排故練習時，會遇到各種各樣的問題，此時需要進行個人指導，對于在指導過程中發現的共性問題再進行集中講解，如此將集體指導與個人指導相結合使實訓取得了很好的效果。訓練與考核相結合原則。在指導的過程中，采取階段性練習與階段考核相結合，可綜合提高實訓效果。學生練習到一定程度，容易產生厭倦心理。安排階段考核，營造考試氛圍，可以培養學生的適應能力。且學生平時練習時，心態比較放松，對自己存在的問題往往認識不夠。通過階段考核，教師給予點評指正，學生往往記憶更為深刻。
4 因材施教、創新學習評價體系
課程成績對于學生的激勵作用是顯而易見的，改進成績的評定方式，可以顯著提高學生的學習積極性，提高實訓效果。經過探索嘗試，本課程根據學生的具體情況主要有2種考核方式：①采用“以證代考”的考核方式。②采用“階段考核和專項考核”相結合的方式。所謂“以證代考”是指有的學生之前已利用課余時間（或寒暑假）進行實訓，已取得維修電工中級證書的學生可以不參加該課程的培訓與考核，即可獲得該課程的成績，取得相應的學分。
如此，該部分學生可充分利用時間參加其他工種的培訓與考核，掌握更多的技能。而對于未參加過培訓且未取得證書的學生以及曾參加過培訓但未取得證書的學生，則實行“階段考核和專項考核”相結合的辦法，學生的課程成績 =階段考核成績×40%+專項考成績×60%。其中階段考核為每個項目實訓過程中組織的考核，主要采用學生當場操作現場打分的方法。同時創造性地提出由實訓技能較好的優秀學生與實訓指導教師組成成績評定小組，按照評分標準（蘇州市的中級維修電工的技能考核鑒定標準）進行評分，最終取小組平均分。若學生本人覺得成績偏低，可以繼續加強練習，申請再次參加考核（為了便于操作，申請不超過兩次），而專項考核則為最終職業技能鑒定中心選派的考官進行的考核（即學生取得的職業技能證書上的成績）。
在實際操作過程中筆者感覺，能充分利用課堂有限的時間進行強化訓練，同時平時不太認真的學生也有了學習的緊迫感，課堂充滿活力，井然有序。另一方面學生感覺評分方法公平合理，學生“勞有所獲”，一定程度上使學生間的激勵競爭意識得以強化。
5 積極總結交流經驗，強化教學相長的作用
實訓結束后，實訓的總結交流也是一個不可忽視的重要環節，主要采用口頭交流與書面報告兩種方式，口頭交流采用先小組交流，然后每組選出一個代表進行交流，最后由教師進行總結，提出要求。而書面報告則要求學生以書面形式總結自己實訓中的體會、收獲、存在問題及今后改進的措施等。教師可通過此次交流和書面報告，了解學生對實訓的建議和意見，并進行分類總結，得到反饋信息，以便在以后的教學中不斷加以改進。
6 實訓成效
經過近幾年對維修電工技能實訓教學的實踐和探索，我院中級維修電工考核的一次性通過率均達到了95%以上，遠遠超過了蘇州地區其他兄弟院校的通過率，學生扎實的專業知識和優良的職業素質得到了監考人員的一致好評。通過技能實訓與考核，最終將學生培養成為社會、企業所需要的高端技能應用型專門
人才。
參考文獻
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第9篇：電工基礎知識范文
關鍵詞：電力工程 施工安全管理 質量控制
電力工程項目作為工業建設工程整體項目中的一個重要組成部分，其質量直接關系到整個工程的質量。隨著建筑智能化的迅速發展，相關部門對電力工程項目的質量要求也越來越高。為了能夠滿足用戶對工程建筑的諸多需求，加強電力工程項目施工安全管理和質量控制已經成為了電力基建部門的首要任務。只有將電力工程項目的質量從根本上提升，才能夠確保工程的整體質量。
1 電力工程施工質量的特點
1.1 能夠對工程質量產生影響的因素較多 在電力工程施工的過程中，很多因素都會對工程的質量造成影響，比如說工程設計文件的正確和詳細的程度、施工過程中所涉及的機械是否能夠正常運行、建筑的材料是否能夠達到工程的質量需求以及施工的氣象條件、施工過程中所使用的工藝、操作方法和技術措施等，這些因素都有可能對工程的質量產生不同程度的影響，因此，一定要對這些因素所產生的影響進行嚴格控制，盡量將其降低至最低程度。
1.2 容易產生質量波動 電力工程項目的建設與工業產品的生產不同，工業產品的生產過程有其固定的生產線和規范化的生產工藝，有成套的生產設備和穩定的生產環境，亦有相同系列和相同規格的產品，其質量能夠做到基本統一。但是，電力工程項目卻不同，其在施工的過程中，每個工程的具體需求不同，因此，所采用的施工材料、施工設備以及方法和工藝都有不同，這樣就會導致在施工過程中容易產生質量波動。
1.3 施工人員容易產生第二判斷錯誤 由于在電力工程施工過程中，所涉及到的工序較多，從而導致工序交接也比較繁雜，中間產品多，隱蔽工程多。如果不能對每道工序的實質進行及時檢查，那么，事后再看表面，就容易產生第二判斷錯誤。除了以上所提到的特點之外，對電力工程進行質量檢查時不便解體、拆卸也是電氣工程施工質量的一個主要特點。
2 電力工程施工安全管理
2.1 層層落實安全責任制 在電力工程施工過程中，任何一項工作的開展都應該嚴格遵循安全第一的原則，為了有效貫徹該原則，在施工過程中，相關部門可以采取層層落實安全責任制的方式來進行安全管理，根據工程自身的實際情況，分層級簽訂《安全生產責任書》，進一步將安全責任規范化、明晰化，這樣，不僅能夠提高各個部門人員的安全意識，而且還能夠有效促進企業的安全生產和管理。
2.2 加強防范措施 就我國目前電力工程施工情況來看，所面臨的安全問題主要包括操作事故和人身傷亡事故兩個方面，因此，工程的安全管理也應該從這兩個方面出發。每一項工程開展之前，都會制定相應的安全防范措施，為了避免安全事故發生，無論是哪一個部門，都要做到嚴格遵守安全防范措施進行操作。與此同時，安全監督人員也要切實履行崗位職責，堅決杜絕“違章、麻痹、不負責任”等現象出現。
2.3 加強技術培訓，提高業務水平 首先，企業要重視對人員的選擇，盡可能選擇具有責任心、技術過硬的員工來參與工作，與此同時，要不斷對其進行必要的技能培訓，使其自身的技術水平和業務水平都能夠得到穩步的提升。其次，要根據施工過程中出現的安全問題進行反事故練習，讓員工熟練掌握各種安全規程和事故的處理方案，以此來確保在出現事故的時候，員工能夠在最短的時間內將事故進行妥善處理。
2.4 加強人員思想教育工作 電力工程施工，所出現的誤操作和人身事故，百分之九十以上是人的因素所造成的。人是有思維有思想的，只有思想上接受才能防范各類不安全因素，因此加強人員思想教育就非常重要。每項操作和工作任務，在第一時間必須反映在人的思想上，從思想上接受此項工作，用思想控制自已的行為，才能保證安全。
3 電力工程質量控制措施
3.1 施工準備階段的質量管理 為了確保工程的設計方案科學合理，首先，在施工之間，應該通過參加設計方案制定，圖紙會審和設計交底等形式來對設計方案進行質量檢查，一旦發現圖紙中存在問題，就要及時提出并且對其進行分析和處理。其次，相關的工程管理人員還應該對施工設計圖紙中所設計的施工順序、方法以及保證工程質量的各項技術措施進行嚴格的審查核實，結合工程的具體情況，判斷其是否具有可行性，是否滿足技術規范和操作規程的要求。同時，要做好施工班組以及施工人員的總體技術交底工作。由于施工人員流動性比較大，還要根據工程的進度情況分階段進行交底。最后，在施工準備階段，管理人員還應該對工程中所需要的全部材料以及相應設備進行全面的考察和確認，確保其種類、型號以及性能符合工程的施工條件，從而為下一步工作奠定基礎。
3.2 施工過程中的質量管理 在電力工程施工的過程中，對其質量管理主要從主體施工階段的質量管理和安裝及調試階段的質量管理兩個方面去進行。首先，在對主體進行施工的過程中，為了不對工程的整體結構產生影響，例如：確保保護層的厚度，在對電線管進行預埋的時候應該注意，不能夠將其敷設在鋼筋的外側，管路在同一處交叉時不能超過一條，線管不能并排綁扎在一起。其次，對于安裝及調試階段的質量管理。首先，為了避免大量工作施工完成之后發現問題，導致返工困難的現象發生，應該先對主設備接結方式、控制柜接線做樣板，布線整齊、壓接牢固，多股線搪錫，然后再傘面展開。其次，在對設備運行進行調試的時候，一定要嚴格按照先空載后帶負荷、先單體后聯動的順利來進行，并且還要控制好調試運行所需持續運行規定的時間，驗證電氣及機械性能的可靠性。此外，在此階段的質量管理中，還應該對一次設備的升流檢查必須進行重點檢查，防止接結錯誤，同時核查設備的耐壓水平。
3.3 施工后期質量控制 在竣工驗收之后，對于電力工程施工質量的后期控制也是非常必要的，其起到的主要作用是對其整體質量控制的進一步完善，是事前和事中控制不可缺少的補充，施工后期質量控制的內容主要包括對存在的質量問題的處理、工程相關資料的保管以及竣工圖紙的要求幾個方面。對于施工中出現的質量問題，質量管理人員應該要求施工單位進行必要的整改工作，并且要結合相關的規范對各個項目進行嚴格的驗收工作，直到項目工程質量合格為止。其次，在工程交接驗收階段監理人員應該按照相關施工及驗收規范，對施工中所涉及到的第一手資料進行初步掌握，以備工程后期的使用與維護。最后，對于施工中所做的一些修改，監理人員必須要求竣工圖紙根據修改的具體情況進行繪制，為日后的維修工作奠定堅實的基礎。
4 結語
綜上所述，電力工程項目的施工質量對建筑的整體質量起著不可或缺的作用。因此，工程相關的管理人員必須要對電氣工程項目的質量進行嚴格的控制與管理。目前，隨著我國經濟的不斷發展，人們對電力工程質量要求也越來越高，在這種情況下，管理人員必須要對工程質量的管理要點進行充分掌握，做到科學管理，嚴格控制，以此來確保電力工程的整體質量，促進我國電力工程建筑行業可持續發展。
參考文獻：
[1]何剛.電力工程施工現場安全管理與質量控制[J].城市建設理論研究，2011（29）.
