幼兒園送教支教工作精選(九篇)

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第1篇：幼兒園送教支教工作范文

本文從學(xué)前教育和師資力量等方面人手，分析我縣教育發(fā)展不平衡現(xiàn)狀，并提出一些思考與對(duì)策。

一、互助縣教育發(fā)展不均衡的基本現(xiàn)象

1.學(xué)前教育發(fā)展矛盾重重，城鄉(xiāng)幼兒園布局失衡

受經(jīng)濟(jì)條件的限制，我縣的學(xué)前教育呈現(xiàn)出了“起步晚，起點(diǎn)低，不均衡”的顯著特點(diǎn)。學(xué)前教育發(fā)展的不均衡成為了影響我縣教育均衡發(fā)展的一個(gè)重要方面。

從我縣幼兒園所建數(shù)量來(lái)看，全縣共有幼兒園28所，其中公辦園4所，社會(huì)力量辦園24所。從地域分布看，縣城有5所，每6000人擁有1所幼兒園，鄉(xiāng)鎮(zhèn)23所，每15000人才擁有1所幼兒園。雖然大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有1～2所幼兒園，但一些地處偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)連1所也沒(méi)有。全縣幼兒園占地總面積36273平方米，生均12，4平方米，建筑總面積12080平方米，生均4.1平方米，但有些幼兒園生均面積不足1平方米。從辦學(xué)的質(zhì)量來(lái)看，按照2010年制定的《互助縣全日制幼兒園評(píng)估細(xì)則》評(píng)估，一級(jí)=類(lèi)的幼兒園只有2所，其他26所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園均為二級(jí)二類(lèi)或三級(jí)二類(lèi)。無(wú)論是辦學(xué)規(guī)模還是辦學(xué)條件，縣城與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的差別無(wú)疑是很大的。

這種發(fā)展的不均衡帶來(lái)了學(xué)前教育機(jī)構(gòu)特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)運(yùn)行的一系列問(wèn)題：一是幼兒園（特別是農(nóng)村幼兒園）總體數(shù)量不足，設(shè)施不完善，條件簡(jiǎn)陋，全縣幼兒園生均校舍面積4.14平方米；二是幼兒教師隊(duì)伍數(shù)量不足，整體素質(zhì)較低，全縣幼兒教師182名，其中在編47人，師生比為1：21；三是幼教質(zhì)量總體不高，管理體制不健全，特別是民辦園存在“小學(xué)化”、“托幼化”的傾向；四是缺乏穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，加之學(xué)前教育教師編制少，管理和發(fā)展困難。

2.師資隊(duì)伍各方面出現(xiàn)不均衡問(wèn)題

一是年齡層的不均衡。農(nóng)村小學(xué)教師老齡化現(xiàn)象較嚴(yán)重。越是規(guī)模小的學(xué)校，教師老齡化越嚴(yán)重；越是偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，教師老齡化越嚴(yán)重。全縣幼教教職工中，年齡在30歲以下的占23，4％，31-40歲的占39.6％，41-50歲的占27.9％，51歲以上的占9.1％。近幾年基本上沒(méi)有補(bǔ)充新教師，小學(xué)教師老齡化也很?chē)?yán)重。

二是培訓(xùn)的不均衡。農(nóng)村教師緊缺，培訓(xùn)任務(wù)還很繁重。多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)采取“先保中學(xué)后顧小學(xué)”的辦法，高中教師從初中調(diào)，初中教師從小學(xué)調(diào)，年復(fù)一年，小學(xué)師資力量日趨薄弱，于是出現(xiàn)了師資力量越集中的地方，越能受到培訓(xùn)，而師資力量越是緊缺的地方，培訓(xùn)力度越是跟不上的現(xiàn)象。

三是整體素質(zhì)的不均衡。高中擴(kuò)招后，一部分初中教師調(diào)到高中任教，這部分教師在原來(lái)的崗位上屬于骨干力量，但調(diào)到新的崗位后，業(yè)務(wù)素質(zhì)一時(shí)難以提升，教高中感到吃力，同時(shí)卻又致使初中的教師隊(duì)伍出現(xiàn)了斷層。

四是教師編制的不均衡。目前，全縣小學(xué)因?qū)W生減少，學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，出現(xiàn)了小學(xué)教師以學(xué)生人數(shù)核定時(shí)超編，而以年級(jí)科目等實(shí)際工作安排時(shí)又缺編的現(xiàn)象。隨著寄宿制學(xué)校的增加，管理人員的需求也增大。所以，教師結(jié)構(gòu)性缺編問(wèn)題依然突出。

二、對(duì)于互助縣教育事業(yè)

均衡發(fā)展的思考

第一，要確定推進(jìn)教育均衡發(fā)展總思路。以合理配置教育資源為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量為根本任務(wù)，以素質(zhì)教育為戰(zhàn)略主題，教育主管部門(mén)應(yīng)著力解決各教育階段熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，積極推進(jìn)教育均衡發(fā)展。

第二，穩(wěn)步推進(jìn)“兩基”工作是教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的“五個(gè)確?！保捍_保全縣小學(xué)適齡兒童全部按期入學(xué)，入學(xué)率保持100％；確保初中適齡少年入學(xué)率達(dá)到98.7％，在校生年輟學(xué)率控制在0.3％以內(nèi)；確保16周歲人口初等教育完成率100％，18周歲人口初級(jí)中等教育完成率99.9％；確保青壯年人口非文盲率達(dá)到99.9％，脫盲人員鞏固率達(dá)到100％；確保全縣“兩基”人口覆蓋率達(dá)到100％。

第三，逐步擴(kuò)大高中辦學(xué)規(guī)模是教育均衡發(fā)展的新途徑。通過(guò)爭(zhēng)取國(guó)家投資、地方籌措、社會(huì)融資和統(tǒng)籌資源等方式，積極擴(kuò)充高中資源，擴(kuò)大招生規(guī)模，提高辦學(xué)水平。這樣既可以滿足廣大人民群眾日益旺盛的高中教育需求，也可以提升縣域教育水平，是一條解決教育均衡發(fā)展的新途徑。

第四，努力促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展是教育均衡發(fā)展的重要方面。大力發(fā)展職業(yè)教育是國(guó)家在“十二五”期間提出的重要發(fā)展戰(zhàn)略，為做大做強(qiáng)我縣職業(yè)教育，需要做好以下工作：一是優(yōu)化專業(yè)設(shè)置；二是加強(qiáng)職業(yè)實(shí)訓(xùn)；三是校企聯(lián)合，提高就業(yè)率；四是加強(qiáng)“雙師型”教師的培養(yǎng)；五是加強(qiáng)對(duì)職校優(yōu)秀畢業(yè)生典型的宣傳，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力和知名度。

第五，學(xué)前教育問(wèn)題是教育均衡發(fā)展的重中之重。將學(xué)前教育分階段逐步納入義務(wù)教育體系。積極研究幼兒教育的政策和文件，加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理。加大對(duì)學(xué)前教育的財(cái)政性資金投入，并力爭(zhēng)做到逐年增長(zhǎng)，逐步建立健全與政府責(zé)任相適應(yīng)的長(zhǎng)效經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制；改革幼兒園教育經(jīng)費(fèi)供給體制，對(duì)公辦幼兒園實(shí)行財(cái)政差額撥款，對(duì)民辦幼兒園由財(cái)政予以一定的補(bǔ)助，同時(shí)物價(jià)部門(mén)可根據(jù)物價(jià)指數(shù)合理指導(dǎo)幼兒園定價(jià)，實(shí)現(xiàn)幼兒園健康持續(xù)發(fā)展。

促進(jìn)學(xué)前教育公平發(fā)展。一是做好學(xué)前教育的發(fā)展規(guī)劃。根據(jù)人口分布和適齡幼兒情況，按照城鄉(xiāng)學(xué)前教育公平發(fā)展的原則，做好學(xué)前教育發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期計(jì)劃。二是優(yōu)化配置學(xué)前教育資源。根據(jù)生源變化情況，充分利用中小學(xué)布局調(diào)整后的富余校舍優(yōu)先舉辦公辦幼兒園，在每鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立2～4所標(biāo)準(zhǔn)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)形成以標(biāo)準(zhǔn)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為示范，村級(jí)小學(xué)辦幼兒園（班）為主體，以民辦幼兒園為補(bǔ)充的學(xué)前教育發(fā)展框架，普及學(xué)前一年教育，提高學(xué)前三年幼兒入園率。

加強(qiáng)學(xué)前教育隊(duì)伍建設(shè)。科學(xué)核定公辦幼兒園教師編制，實(shí)行幼兒園園長(zhǎng)、教師資格準(zhǔn)入褂度，嚴(yán)格執(zhí)行持證上崗，逐步清退不合格教師。對(duì)新補(bǔ)充的幼兒教師進(jìn)行崗位培訓(xùn)，做到先培訓(xùn)后上崗。設(shè)立幼兒園教師專業(yè)技術(shù)職稱系列，確保幼兒教師的根本利益，讓他們安心踏實(shí)，扎根幼兒教育事業(yè)。在特級(jí)教師、優(yōu)秀教師、勞動(dòng)模范、教壇新星等評(píng)選中，適當(dāng)增加幼兒教師所占的比例。

第六，合理師資分配是教育均衡發(fā)展的有效途徑。調(diào)整學(xué)校布局，整合師資力量。針對(duì)我縣部分農(nóng)村中小學(xué)規(guī)模偏小，辦學(xué)效益不高，師生比例不盡合理等問(wèn)題，要加大農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整力度，撤并規(guī)模小，效益低，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，與完全小學(xué)相距不足2.5公里的教學(xué)點(diǎn)，從而整合師資力量。適度保留部分人口稀少、居住分散、交通不便地區(qū)的規(guī)模較小的教學(xué)點(diǎn)，確保適齡兒童全部按期入學(xué)。

加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促進(jìn)城鄉(xiāng)交流。建立健全教師繼續(xù)教育和教師培訓(xùn)制度，加大對(duì)教師資源的投人、開(kāi)發(fā)和利用，實(shí)施分層次、分類(lèi)型的教師培訓(xùn)計(jì)劃，鼓勵(lì)教師參加不同形式的進(jìn)修、函授。積極爭(zhēng)取政策支持和經(jīng)費(fèi)保障，確保教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作。繼續(xù)加強(qiáng)支教工作，在做好選派城鎮(zhèn)及公路沿線教師長(zhǎng)期支教工作的同時(shí)，因地制宜拓寬支教渠道，組織開(kāi)展短期支教、兼職支教等靈活有效的支教活動(dòng)。這些“送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”加強(qiáng)了城鄉(xiāng)教師之間的交流，提高了農(nóng)村教師的整體素質(zhì)。

第2篇：幼兒園送教支教工作范文

一、從制度建設(shè)入手，建立示范輻射體制

優(yōu)質(zhì)園是否能夠發(fā)揮示范輻射作用，首先取決于是否有一套健全的制度，以及制度的執(zhí)行是否到位。縣（區(qū)）教育行政部門(mén)應(yīng)因地制宜，建立制度，健全體制，從根本上保障優(yōu)質(zhì)園發(fā)揮示范輻射作用。如：我區(qū)出臺(tái)了《蜀山區(qū)幼兒園教研分層管理意見(jiàn)》，作為全區(qū)發(fā)揮優(yōu)質(zhì)園示范輻射作用的指導(dǎo)性文件，以該文件的實(shí)施為切入點(diǎn)，建立了“發(fā)揮優(yōu)質(zhì)園示范輻射作用”工作制度：一是分層指導(dǎo)制度；二是觀摩教學(xué)制度；三是園本教研制度；四是工作聯(lián)系制度；五是檢查考評(píng)制度。在制度建設(shè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建立了“發(fā)揮優(yōu)質(zhì)園示范輻射作用”的工作機(jī)制，其核心內(nèi)容為兩個(gè)方面：縱向?qū)嵭腥?jí)管理，橫向?qū)嵭腥龑咏涣鳌?/p>

（一）縱向?qū)嵭腥?jí)管理

縱向?yàn)椤皡^(qū)——網(wǎng)——園”三級(jí)管理，全區(qū)幼兒園根據(jù)地理位置和工作實(shí)際，分成7個(gè)教研輔導(dǎo)網(wǎng)，每網(wǎng)覆蓋約10所幼兒園，每一級(jí)各負(fù)其責(zé)，承擔(dān)不同的管理任務(wù)。“區(qū)”成立教研工作分層管理領(lǐng)導(dǎo)小組，局分管局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教研員具體實(shí)施，負(fù)責(zé)教研宏觀管理；各“網(wǎng)”由一所優(yōu)質(zhì)園負(fù)責(zé)本網(wǎng)幼兒園教研管理和指導(dǎo)工作，結(jié)合本網(wǎng)實(shí)際，制定計(jì)劃、開(kāi)展活動(dòng)；各“園”負(fù)責(zé)本園教研具體工作。

在三級(jí)分層管理中，由優(yōu)質(zhì)園負(fù)責(zé)的教研輔導(dǎo)網(wǎng)起到了承上啟下的關(guān)鍵作用，既要負(fù)責(zé)對(duì)網(wǎng)片內(nèi)的幼兒園進(jìn)行指導(dǎo)，還要將指導(dǎo)情況向上反饋。通過(guò)三級(jí)分層管理，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)園示范輻射作用的工作機(jī)制逐步建立，調(diào)動(dòng)了全區(qū)7個(gè)教研輔導(dǎo)網(wǎng)和75所幼兒園的教研積極性。

（二）橫向?qū)嵭腥龑咏涣?/p>

我區(qū)搭建了三個(gè)層面的交流平臺(tái)。一是“網(wǎng)——網(wǎng)”交流平臺(tái)。各網(wǎng)之間學(xué)期初交流工作計(jì)劃，學(xué)期末交流工作總結(jié)；每個(gè)輔導(dǎo)網(wǎng)組織公開(kāi)觀摩活動(dòng)時(shí)，都會(huì)邀請(qǐng)其他輔導(dǎo)網(wǎng)的老師參加，共同分享教研心得。二是“園——園”交流平臺(tái)。每網(wǎng)覆蓋的10所幼兒園中，既有優(yōu)質(zhì)園，也有薄弱園，辦園性質(zhì)、辦園條件、辦園水平各不相同。在教研輔導(dǎo)網(wǎng)這個(gè)大家庭里，各園可以互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。三是“師——師”交流平臺(tái)。優(yōu)質(zhì)園的骨干教師可以和其他園教師進(jìn)行多方面的交流、研討。

二、從現(xiàn)場(chǎng)觀摩入手，搭建示范輻射平臺(tái)

保教工作是幼兒園的中心工作，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)園示范輻射作用的根本目的，是為了提高薄弱園的保教工作質(zhì)量，優(yōu)質(zhì)園理應(yīng)成為保教工作積極的引領(lǐng)者、有效的示范者。因此，縣（區(qū)）教育行政部門(mén)應(yīng)定期開(kāi)展保教工作現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，為優(yōu)質(zhì)園搭建示范輻射的平臺(tái)?，F(xiàn)場(chǎng)觀摩的內(nèi)容應(yīng)涉及幼兒園保教工作各個(gè)方面，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)到家園共育，從班級(jí)管理到教研組建設(shè)，從教學(xué)過(guò)程的調(diào)整到園本教研的開(kāi)展，從一日活動(dòng)的安排到游戲活動(dòng)的組織?，F(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)的形式也可以多樣，既有優(yōu)質(zhì)園的示范教學(xué)，也有薄弱園的同課異構(gòu)；既有區(qū)級(jí)的大型觀摩交流，也有網(wǎng)內(nèi)的小型觀摩研討，讓現(xiàn)場(chǎng)觀摩成為發(fā)揮優(yōu)質(zhì)園示范輻射作用的大舞臺(tái)。

三、從教研科研入手，展示優(yōu)質(zhì)園教學(xué)成果

優(yōu)質(zhì)園和薄弱園之間的最大差距就是教科研水平的差距。為了提高薄弱園教科研水平，應(yīng)結(jié)合各種教科研活動(dòng)，抓住時(shí)機(jī)全方位展示優(yōu)質(zhì)園的教學(xué)成果。一是參賽展示?？梢园褍?yōu)質(zhì)園參加教科研比賽的過(guò)程與展示的過(guò)程結(jié)合起來(lái)，開(kāi)闊薄弱園的視野，如：我區(qū)組織課改成果評(píng)選時(shí)，將各優(yōu)質(zhì)園參加評(píng)選的成果進(jìn)行展示，讓薄弱園了解其科學(xué)扎實(shí)的研究過(guò)程和豐富詳實(shí)的檔案資料等，對(duì)薄弱園的教科研工作起到了指導(dǎo)作用；二是開(kāi)放展示?？啥ㄆ诮M織區(qū)域內(nèi)的優(yōu)質(zhì)園向薄弱園展示園本教研成果，包括教學(xué)展示、經(jīng)驗(yàn)介紹、專題講座等，給薄弱園以啟示和借鑒；三是獲獎(jiǎng)?wù)故?。?yōu)質(zhì)園在各級(jí)各類(lèi)評(píng)比中獲獎(jiǎng)?lì)H多，如：“教學(xué)評(píng)比”、“基本功大賽”、“教學(xué)新秀大賽”等，可將優(yōu)質(zhì)園獲獎(jiǎng)?wù)呔实慕虒W(xué)活動(dòng)、作品等集中起來(lái)進(jìn)行展示，促進(jìn)薄弱園教師提高專業(yè)水平。

四、從結(jié)對(duì)教研入手，引導(dǎo)薄弱園自我發(fā)展

古人說(shuō)：“授人以魚(yú)不如授人以漁”。每學(xué)期一、兩次的觀摩學(xué)習(xí)，對(duì)于薄弱園來(lái)說(shuō)，只能解一時(shí)之饑，卻不能解長(zhǎng)久之饑，如果想提高辦園水平，那就要具備自我發(fā)展的能力。優(yōu)質(zhì)園若能與薄弱園結(jié)對(duì)教研，與薄弱園建立經(jīng)常性的聯(lián)系，就能為薄弱園提供持續(xù)長(zhǎng)久的幫助與扶持，引導(dǎo)薄弱園走上自我發(fā)展之路。因此，我區(qū)開(kāi)展了多種形式的結(jié)對(duì)教研工作。

一是幼兒園之間的結(jié)對(duì)教研，即優(yōu)質(zhì)園與薄弱園之間的結(jié)對(duì)教研。只有科學(xué)的管理，才能夠從教研的制度、時(shí)間等各方面提供保障，使教研工作順利進(jìn)行，從而提升保教工作的質(zhì)量。而薄弱園往往缺乏科學(xué)管理，保障不了園本教研的正常進(jìn)行。將優(yōu)質(zhì)園先進(jìn)的教研管理理念和方法帶到薄弱園，勢(shì)必會(huì)幫助其深入有效地開(kāi)展園本教研。

二是教師之間的結(jié)對(duì)教研，即優(yōu)質(zhì)園骨干教師和薄弱園年輕教師之間的結(jié)對(duì)教研。優(yōu)質(zhì)園骨干教師業(yè)務(wù)水平較高，具備組織開(kāi)展教研活動(dòng)的能力，而薄弱園師資素質(zhì)整體有待提高，普遍困惑、難解的問(wèn)題層出不窮，又缺乏專業(yè)的引領(lǐng)，教研活動(dòng)難以正常開(kāi)展。優(yōu)質(zhì)園的骨干教師深入薄弱園，與年輕教師結(jié)對(duì)進(jìn)行教研活動(dòng)，能快速提高其專業(yè)水平。我區(qū)要求每位骨干教師必須與薄弱幼兒園的一名青年教師“手拉手”結(jié)成師徒，每學(xué)期制定計(jì)劃，開(kāi)展活動(dòng)。

三是網(wǎng)內(nèi)的結(jié)對(duì)教研，即同一教研輔導(dǎo)網(wǎng)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)園和薄弱園結(jié)對(duì)教研。在三級(jí)教研管理模式中，教研輔導(dǎo)網(wǎng)在區(qū)級(jí)指導(dǎo)下，可以獨(dú)立開(kāi)展工作，同一網(wǎng)片內(nèi)的幼兒園會(huì)經(jīng)常共同活動(dòng)，為網(wǎng)內(nèi)的結(jié)對(duì)教研創(chuàng)造了有利條件。我區(qū)要求每個(gè)教研輔導(dǎo)網(wǎng)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)園都要和本網(wǎng)內(nèi)的一所薄弱園結(jié)成對(duì)子，定向幫扶，力爭(zhēng)使幫扶對(duì)象實(shí)現(xiàn)三個(gè)“一大步”：辦園理念端正一大步、辦園水平提升一大步、教師素質(zhì)提高一大步。

四是網(wǎng)際的結(jié)對(duì)教研。根據(jù)教研專題的不同和各園的實(shí)際情況，也可打破教研輔導(dǎo)網(wǎng)的界限，讓優(yōu)質(zhì)園與其他輔導(dǎo)網(wǎng)的薄弱園結(jié)對(duì)，把寶貴的經(jīng)驗(yàn)輻射到更多的幼兒園。此舉能擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)園與他園的交流，在更大的范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

五、從支教送教入手，幫助薄弱園快速發(fā)展

園本教研是“在本園中，基于本園，為了本園”的教育教學(xué)研究活動(dòng)。因此，每所園只有基于本園的實(shí)際情況開(kāi)展研究，才能提高教研水平，這對(duì)薄弱園來(lái)說(shuō)難度不小。若能從優(yōu)質(zhì)園選派骨干教師到薄弱園，上門(mén)為其“把脈號(hào)診”，送去先進(jìn)的教育理念，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范，甚至手把手地進(jìn)行指導(dǎo)，能夠使薄弱園得到及時(shí)有效的指導(dǎo)，有利于快速提高其教育教學(xué)水平。

實(shí)踐證明：發(fā)揮優(yōu)質(zhì)園示范輻射作用取得了積極成效，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)園和薄弱園的雙贏共進(jìn)。一方面，優(yōu)質(zhì)園在發(fā)揮示范輻射作用的過(guò)程中，能更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而不斷進(jìn)取，可謂“教學(xué)相長(zhǎng)”。另一方面“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，薄弱園在某些方面的優(yōu)勢(shì)也許恰恰就是優(yōu)質(zhì)園的不足之處，優(yōu)質(zhì)園若能虛心學(xué)習(xí)，也必有所獲。優(yōu)質(zhì)園和薄弱園的雙贏共進(jìn)，同時(shí)也整體提高了區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育的水平和質(zhì)量。

但是，也會(huì)出現(xiàn)一些不盡如人意的現(xiàn)象，折射出的問(wèn)題值得我們深思：

1.應(yīng)建立對(duì)優(yōu)質(zhì)園發(fā)揮示范輻射作用的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。優(yōu)質(zhì)園自身工作已經(jīng)非常繁重，發(fā)揮示范輻射作用又大大增加了工作量，使得優(yōu)質(zhì)園不堪重負(fù)。若能建立相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，勢(shì)必會(huì)提高優(yōu)質(zhì)園發(fā)揮示范輻射作用的積極性。

第3篇：幼兒園送教支教工作范文

一、提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)，保持家庭教育的一致性

在我國(guó)中西部地區(qū)農(nóng)民的文化素質(zhì)普遍較低，缺乏合理的教學(xué)方式和先進(jìn)的教學(xué)理念。當(dāng)?shù)卣敖逃嘘P(guān)部門(mén)應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行中長(zhǎng)期的教育教育指導(dǎo)。讓幼兒家長(zhǎng)有初步的意識(shí)和理念。對(duì)于現(xiàn)今的教學(xué)方法和教學(xué)方式，可由那些對(duì)幼兒教學(xué)手段熟悉的教師進(jìn)行講說(shuō)。并長(zhǎng)期的和家長(zhǎng)保持教育上的聯(lián)系，以便家長(zhǎng)更好的同老師一起管理孩子，更好的支持幼教工作和促進(jìn)農(nóng)村幼教事業(yè)的健康有序的進(jìn)行。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的言行舉止在孩子的生活中有不可磨滅的影響。因此要想提高家庭教育的效果，就必須提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)。著名的教育專家徐國(guó)靜老師說(shuō)：“如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童而忽略真正需要提高的父母素質(zhì)，那么這樣的家庭教育就很難取得預(yù)期的效果”。對(duì)于如何提高家長(zhǎng)的素質(zhì)就成了當(dāng)下的一個(gè)嚴(yán)峻的話題。對(duì)于農(nóng)村地區(qū)家長(zhǎng)的素質(zhì)問(wèn)題跟地域性、文化性有關(guān)。首先政府部門(mén)應(yīng)該做到位，針對(duì)農(nóng)村文化薄弱，家長(zhǎng)教育理念落后的現(xiàn)象，積極地對(duì)農(nóng)村的家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，讓農(nóng)村的人得到終身教育的機(jī)會(huì)。其次，作為校方領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該定期的舉行家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)們講述有關(guān)學(xué)前教育的有關(guān)知識(shí)，讓家長(zhǎng)知道孩子不光是給他吃穿就可以了，還要注意孩子的品行心理健康等。利用學(xué)校有限的資源開(kāi)展科學(xué)教育。

有機(jī)會(huì)的地區(qū)可以適當(dāng)?shù)淖鲇H子活動(dòng)，增進(jìn)父母對(duì)子女的了解。同時(shí)，在家庭教育中，對(duì)于幼兒的教育家長(zhǎng)要采取一致的意見(jiàn)統(tǒng)一管理孩子。家庭成員之間就管理目標(biāo)教育要求要一致，及時(shí)與父輩之間溝通不可當(dāng)著幼兒的面進(jìn)行爭(zhēng)執(zhí)。同事家庭教育要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，積極的配合學(xué)校的教育，重視幼兒的身心發(fā)展。

二、加強(qiáng)幼兒園建設(shè)管理，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

政府每年應(yīng)該向中西部地區(qū)增派支教的老師，由于地區(qū)偏遠(yuǎn)環(huán)境惡劣，大部分城市中的老師不愿意下基層，更不愿意去偏遠(yuǎn)的地區(qū)，所以孩子們的教育就又遇到了新問(wèn)題。增加中西部地區(qū)老師工資待遇的福利補(bǔ)貼，盡量能夠?yàn)楹⒆觽兺炝舾鄡?yōu)秀的好老師。同時(shí)教育部門(mén)應(yīng)該定期送當(dāng)?shù)乩蠋煹桨l(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們多學(xué)習(xí)關(guān)于幼兒的教育理念和知識(shí)，接觸新鮮的思想，與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于農(nóng)村中的特殊群體——留守兒童，政府應(yīng)該幫助其家長(zhǎng)解決就業(yè)問(wèn)題，能夠就近工作，有和孩子們接觸的機(jī)會(huì)。對(duì)于隔代教育的家長(zhǎng)應(yīng)改變其教育觀念來(lái)提高教育的質(zhì)量，老師與家長(zhǎng)們應(yīng)該多建立良好的交流平臺(tái)，讓家長(zhǎng)們了解孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)狀況，回家后及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。指導(dǎo)家長(zhǎng)要多與孩子聯(lián)系，讓孩子知道父母是愛(ài)他們的，盡量彌補(bǔ)父母不在孩子身邊造成的心理影響。

三、改善幼兒園的辦學(xué)條件，杜絕幼兒教育小學(xué)化

《幼兒園工作規(guī)程》指出：幼兒園應(yīng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，配備必要的游戲和體育活動(dòng)設(shè)施。所以有關(guān)部門(mén)應(yīng)該嚴(yán)格審核辦園的相關(guān)手續(xù)，對(duì)于有問(wèn)題的園所應(yīng)該停辦或者讓其補(bǔ)齊手續(xù)后再經(jīng)營(yíng)，還要政府部門(mén)配合，為幼兒的健康成長(zhǎng)提供一個(gè)有力的保障。同時(shí)要加強(qiáng)人民的監(jiān)管力度，對(duì)于非法的園所進(jìn)行舉報(bào)，使其受到嚴(yán)格的管制。同時(shí)要擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)場(chǎng)地，增加活動(dòng)設(shè)施，對(duì)于幼兒園中交通、消防、衛(wèi)生問(wèn)題，幼兒園相關(guān)負(fù)責(zé)人要定期向教育部和有關(guān)部門(mén)匯報(bào)，對(duì)于推遲匯報(bào)或者不報(bào)者，應(yīng)該立即查看或停辦園所，并處以罰金。政府部門(mén)相互配合，督促民辦幼兒園做好創(chuàng)建升級(jí)工作，有計(jì)劃的推動(dòng)示范性幼兒園建設(shè)，發(fā)揮示范作用，全力推進(jìn)幼兒教育的協(xié)調(diào)健康持續(xù)的發(fā)展。

解決幼兒園教育的小學(xué)化問(wèn)題。家長(zhǎng)、老師、學(xué)校、社會(huì)端正教學(xué)思想，不要揠苗助長(zhǎng)，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)給孩子想像，操作的空間。教師不要對(duì)兒童的違背常理的行為加以指責(zé)，這樣不僅會(huì)抹殺幼兒的積極性，也讓他的心理對(duì)自己的想法也產(chǎn)生了懷疑，不利于以后的成長(zhǎng)。合理的讓幼兒參與各種集體活動(dòng)與教育游戲中，同時(shí)考慮孩子在活動(dòng)中的安全性。孩子小學(xué)化的傾向和家長(zhǎng)的望子成龍的想法有莫大關(guān)系。所以要為孩子營(yíng)造一個(gè)輕松的家庭氛圍，鼓勵(lì)孩子說(shuō)自己的見(jiàn)解，對(duì)于孩子的奇思異想家長(zhǎng)要加以引導(dǎo)，不要按成人的思維糾正孩子。提高教師的自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教師的觀念，提高理論水平和教學(xué)技能，還給孩子一片晴朗的天空。

四、加大教育投入力度，加強(qiáng)農(nóng)村教師的師資培訓(xùn)

首先，農(nóng)村應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒園的管理，建立規(guī)模適當(dāng)、布局合理、師生比例合理的幼兒教育體系，以加強(qiáng)各種資源的合理利用。同時(shí)要提高教育監(jiān)管部門(mén)的監(jiān)管力度，讓教育更加陽(yáng)光，更加健康的發(fā)展。其次，在改善幼兒的教學(xué)環(huán)境方面增加經(jīng)費(fèi)。要把這些方面嚴(yán)格的執(zhí)行下去，教育主管部門(mén)要把好關(guān)，保證幼兒的教育經(jīng)費(fèi)有法可依、有法必依。認(rèn)真落實(shí)《教育法》中對(duì)學(xué)前教育的特殊照顧。對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)經(jīng)費(fèi)不得挪用和私自截留。同時(shí)，依據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，制定幼兒園和學(xué)前班的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)待教師的職稱評(píng)定給予一定的比例。

第4篇：幼兒園送教支教工作范文

一、注重思想建設(shè)，增強(qiáng)依法辦事意識(shí)

我堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)十七大報(bào)告精神，堅(jiān)決執(zhí)行黨的路線，服從黨的紀(jì)律，把政治思想建設(shè)與本職工作有機(jī)結(jié)合，力求做到務(wù)實(shí)、抓實(shí)、落實(shí)，突出人文化管理，堅(jiān)持中心組學(xué)習(xí)制度。認(rèn)真學(xué)習(xí)、反思，端正工作態(tài)度，樹(shù)立全局觀念，帶頭講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣。堅(jiān)持公平、公正的原則，做到對(duì)事不對(duì)人，遇到不符合規(guī)定的人或事敢于當(dāng)面指出，身為副園長(zhǎng)，我有責(zé)任、有義務(wù)去幫助、指導(dǎo)教師，特別是年輕教師健康成長(zhǎng)，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的方向。在教師職稱晉級(jí)、考核上，標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)、結(jié)果公開(kāi)。我把自身思想建設(shè)，廉潔自律，作為做好各項(xiàng)工作的基本立足點(diǎn)。

在努力作好分管工作的同時(shí)，我以飽滿的熱情、積極的心態(tài)配合張曉紅園長(zhǎng)工作，時(shí)時(shí)事事以大局為重。工作中，我們?nèi)粓@領(lǐng)導(dǎo)分工、合作，形成了一支開(kāi)拓、創(chuàng)新、配合默契的領(lǐng)導(dǎo)集體。帶領(lǐng)出了一支勇于探索、不甘落后的教職工群體，先后在各級(jí)各類(lèi)接待、觀摩、檢查、評(píng)比、驗(yàn)收中，均獲得了一致好評(píng)。

二、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，積極承擔(dān)對(duì)外教學(xué)觀摩

1、以身作則，給予教師正確的引領(lǐng)

只有保持先進(jìn)的思想和超前的教育意識(shí)，才能在不斷變化的教育工作中做出正確的決策。我以《綱要》中提出的終身教育、以人為本的教育思想為指導(dǎo)，力求用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐。注重在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和尋找問(wèn)題，不斷自我調(diào)整，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。自成為名教師培養(yǎng)對(duì)象后，堅(jiān)持讀書(shū)，通讀了《新課程背景下的教師專業(yè)發(fā)展》、《中國(guó)古代教育精粹》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》等書(shū)籍，寫(xiě)了五萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記、感悟、反思、心得等。工作中，我注意觀察教師行為，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助教師學(xué)會(huì)判斷教育行為的合理性及有效性，及時(shí)給教師提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、支持。

2、培養(yǎng)徒弟，承擔(dān)對(duì)外教學(xué)研究工作

我既是“太原市第四屆中小學(xué)導(dǎo)師團(tuán)”的導(dǎo)師，又是名教師培養(yǎng)對(duì)象，兼于這兩種身份，力求在加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、積極承擔(dān)教學(xué)公開(kāi)的基礎(chǔ)上，盡可能指導(dǎo)好徒弟。經(jīng)常與他們討論《綱要》心得、研究教學(xué)。同時(shí)作為一名省級(jí)示范園的教學(xué)園長(zhǎng)。xx年年度我在“太原市骨干教師培訓(xùn)班”、“太原市申報(bào)高級(jí)教師職稱培訓(xùn)班”、“山西省教學(xué)觀摩培訓(xùn)班”上做了專題講座及現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)教學(xué)。帶教師胡瀾及其他園所教師到尖草坪區(qū)下鄉(xiāng)支教等。

3、精心指導(dǎo)，為教師提供成長(zhǎng)平臺(tái)

本年度，我園先后承擔(dān)了19人次同行的參觀、觀摩。中有美國(guó)士立大學(xué)judy教授來(lái)訪、山西大學(xué)學(xué)生見(jiàn)習(xí)觀摩（2次）、太原市教科研中心教研活動(dòng)觀摩、太原市幼小銜接基地園教學(xué)觀摩、杏花嶺教學(xué)觀摩、送教下鄉(xiāng)到松莊幼兒園等。凡是代表我園的教學(xué)，我都要反復(fù)與教師認(rèn)真推敲、研究教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié)，教師們?cè)谝淮未蔚卦囍v中，學(xué)會(huì)了如何發(fā)揮主導(dǎo)作用，把握教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。每一個(gè)教學(xué)展示，教師都把它看成是鍛煉自己、提高業(yè)務(wù)能力的一次最好的機(jī)會(huì)。活動(dòng)中，教師關(guān)注幼兒發(fā)展，從興趣入手，把新的幼教理念，毫無(wú)保留地傳授給同行，同時(shí)我園教師也在一次次的活動(dòng)中，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，師資水平上升了一個(gè)臺(tái)階。

三、激活園本教研活力，創(chuàng)新教育教學(xué)研究工作

1、開(kāi)展主題活動(dòng)，發(fā)揮年級(jí)教研組作用

充分發(fā)揮年級(jí)教研組作用，注重班級(jí)小主題研究與年級(jí)組大主題研究的結(jié)合，注重案例的收集與研究。其中：小班的主題活動(dòng)內(nèi)容有“糖果王國(guó)”、“我喜歡”、“圖形王國(guó)”等；中班主題活動(dòng)內(nèi)容有“紅彤彤的年”、“小動(dòng)物過(guò)冬”、“熱鬧的街道”、“數(shù)學(xué)墻”等；大班主題活動(dòng)內(nèi)容有“了解茶文化”等。

2、確定數(shù)學(xué)特色，開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研討觀摩

結(jié)合園本教研“各領(lǐng)域基本教學(xué)模式的探索”，本學(xué)期我們確定了數(shù)學(xué)作為我園的特色教學(xué)，組織全體教師，首先，查閱資料，學(xué)習(xí)《綱要》中對(duì)數(shù)學(xué)的解讀“感受數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義”；學(xué)習(xí)趙寄石主編的《幼兒數(shù)學(xué)教育》，了解數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵；其次，分析比較數(shù)學(xué)課例。從中體會(huì)數(shù)學(xué)教育的新價(jià)值，最終，全體教師對(duì)“創(chuàng)設(shè)生活化的游戲情境”達(dá)成共識(shí)；第三，開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)賽講，創(chuàng)設(shè)“生活化”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境是這次賽講的最大特點(diǎn)。其中王之云設(shè)計(jì)的項(xiàng)目記錄、裴瑾設(shè)計(jì)的代數(shù)合計(jì)測(cè)量身高、岳彥華設(shè)計(jì)的、李煒設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)等8節(jié)有創(chuàng)意的教學(xué)，在全體教師中進(jìn)行了公開(kāi)觀摩、研討。第五、創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)氛圍，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在幼兒生活中的運(yùn)用。教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)了“小魚(yú)開(kāi)飯了”、“圖形拼變”、“來(lái)客人啦”、“奇妙的圖形”等墻面。

第5篇：幼兒園送教支教工作范文

實(shí)習(xí)支教崗前培訓(xùn)工作是否扎實(shí)到位是做好實(shí)習(xí)支教工作的前提，與疆外高師院校相比，新疆多民族地區(qū)實(shí)習(xí)支教工作有教學(xué)對(duì)象以少數(shù)民族學(xué)生為主、實(shí)習(xí)科目以漢語(yǔ)為主、存在語(yǔ)言障礙、文化差異大、實(shí)習(xí)條件更艱苦等特點(diǎn)，所以崗前培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上除了包括課程與教學(xué)理論、模擬試教、微格教學(xué)、課堂管理、遠(yuǎn)程教育外，還為母語(yǔ)為漢語(yǔ)的學(xué)生開(kāi)設(shè)“初級(jí)維語(yǔ)”課程，對(duì)參加實(shí)習(xí)支教的少數(shù)民族學(xué)生強(qiáng)化漢語(yǔ)授課能力的培訓(xùn)，以滿足南疆地區(qū)雙語(yǔ)教學(xué)的需要。同時(shí)以多種形式進(jìn)行少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣、民族宗教政策、民族團(tuán)結(jié)等方面的教育，針對(duì)學(xué)生的困惑和疑問(wèn)以及實(shí)習(xí)支教中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，編寫(xiě)了《實(shí)習(xí)支教工作指南》和《實(shí)習(xí)支教工作生活和安全手冊(cè)》，邀請(qǐng)實(shí)習(xí)支教受援地區(qū)教育部門(mén)負(fù)責(zé)人介紹基層教育經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，組織有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀指導(dǎo)教師和優(yōu)秀實(shí)習(xí)生交流經(jīng)驗(yàn)和心得。并在每批實(shí)習(xí)支教學(xué)生返校后舉行實(shí)習(xí)支教為主題的圖片展、先進(jìn)事跡匯報(bào)會(huì)和表彰會(huì)等系列總結(jié)活動(dòng)，目的使后續(xù)參加實(shí)習(xí)支教的師范生認(rèn)識(shí)到新疆特殊的教育區(qū)情，能認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)支教在新疆的重要意義，更能認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)支教是提高教育教學(xué)能力、培養(yǎng)綜合素質(zhì)、磨練意志品格、服務(wù)基層教育的良好契機(jī)，很多師范生受到鼓舞，主動(dòng)提出申請(qǐng)去最艱苦的地方實(shí)習(xí)支教。

2注重實(shí)習(xí)支教過(guò)程管理和引導(dǎo)，確保實(shí)踐育人目的

對(duì)初上講臺(tái)的實(shí)習(xí)生來(lái)講，實(shí)習(xí)支教面臨著諸多不適應(yīng)和挑戰(zhàn)，但他們可塑性強(qiáng)、不乏熱情，所以實(shí)習(xí)支教過(guò)程的合理組織和對(duì)實(shí)習(xí)生的引導(dǎo)就顯得尤為重要，而這項(xiàng)工作的主要承擔(dān)者就是指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師隊(duì)伍由校內(nèi)指導(dǎo)教師和駐點(diǎn)指導(dǎo)教師構(gòu)成，校內(nèi)指導(dǎo)教師主要由主管教學(xué)副院長(zhǎng)、教學(xué)法老師、輔導(dǎo)員和大學(xué)生心理健康中心老師構(gòu)成，駐點(diǎn)老師由班主任或任課教師構(gòu)成，指導(dǎo)教師主要負(fù)責(zé)學(xué)生思想、教學(xué)、生活等方面的教育、關(guān)心、協(xié)調(diào)與指導(dǎo)。目前，我校已形成了一套比較完整的管理體系，通過(guò)積極組織學(xué)生在教學(xué)能力、社會(huì)實(shí)踐能力、生活能力、精神境界、自主學(xué)習(xí)能力方面都有顯著提高，達(dá)到了實(shí)踐育人的目的。一是教學(xué)能力的提高。我校實(shí)習(xí)支教學(xué)生90%以上在師資短缺的鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村級(jí)小學(xué)和幼兒園、甚至在只有幾個(gè)學(xué)生的教學(xué)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校的學(xué)校需要，一般要承擔(dān)多個(gè)班級(jí)、多門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)，每周課時(shí)量超過(guò)15學(xué)時(shí)，有的甚至多達(dá)25學(xué)時(shí)，由于師資嚴(yán)重不足，很多學(xué)校出現(xiàn)一人承擔(dān)一個(gè)班的全部課程的情況，這就是所謂的包班制。為了適應(yīng)這種特殊的教學(xué)需要，很多學(xué)生對(duì)自己不熟悉的課程需要重新學(xué)習(xí)、搜集資料備課、寫(xiě)教案，經(jīng)自己內(nèi)化，再進(jìn)行課堂教學(xué)，實(shí)習(xí)支教解決了師范生在市區(qū)教育實(shí)習(xí)上講臺(tái)機(jī)會(huì)少的問(wèn)題，使他們有充分的機(jī)會(huì)實(shí)施自己的教學(xué)設(shè)想，發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的不足，了解基層對(duì)教師職業(yè)素養(yǎng)的要求，從而摸索適合自己、適合學(xué)生、適應(yīng)課程改革的教學(xué)方法，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，擴(kuò)充了自己的知識(shí)容量，一定程度上學(xué)習(xí)到了不同門(mén)類(lèi)課程的教學(xué)方法，激發(fā)了他們進(jìn)一步充實(shí)知識(shí)、提高能力、完善素質(zhì)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，教育教學(xué)能力得到有效提升。二是社會(huì)實(shí)踐能力的提高。基層特殊的教育、生活環(huán)境，也給大學(xué)生提供了一個(gè)展示自我、提高自我、完善自我的實(shí)踐舞臺(tái)。很多學(xué)生在承擔(dān)教學(xué)工作的同時(shí)，積極發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，主動(dòng)參與基層學(xué)校校園文化建設(shè)等各類(lèi)活動(dòng)。美術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生給學(xué)校辦黑板報(bào)，開(kāi)創(chuàng)性地為當(dāng)?shù)睾⒆恿x務(wù)培訓(xùn)畫(huà)畫(huà)，舉行兒童繪畫(huà)展，讓很多孩子萌發(fā)了想當(dāng)畫(huà)家的理想；音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生結(jié)合“六一”兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重大主題節(jié)日編排各類(lèi)節(jié)目，讓學(xué)校的此類(lèi)活動(dòng)空前豐富多彩；漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生負(fù)責(zé)了當(dāng)?shù)貙W(xué)校校園刊物的征稿、編輯、排版和印刷等工作，極大地促進(jìn)了學(xué)生寫(xiě)作的積極性；化學(xué)專業(yè)的學(xué)生主動(dòng)整理學(xué)校經(jīng)久未用的實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)親身感受化學(xué)的神奇和精彩；雙語(yǔ)較好的同學(xué)義務(wù)給當(dāng)?shù)乩蠋熭o導(dǎo)漢語(yǔ)，組織漢語(yǔ)歌曲比賽、漢語(yǔ)演講比賽、漢字書(shū)寫(xiě)大賽、漢語(yǔ)講故事比賽等課外活動(dòng)，激發(fā)了基層學(xué)校少數(shù)民族師生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性，受到了當(dāng)?shù)貙W(xué)校的好評(píng)。我校部分有能力和教有余力的實(shí)習(xí)支教學(xué)生還兼任了受援學(xué)校德育處、教務(wù)處、團(tuán)委、校長(zhǎng)辦公室的部分管理工作，這些工作使實(shí)習(xí)支教學(xué)生們的社會(huì)實(shí)踐能力得到了充分提高。三是生活能力的提高。我校實(shí)習(xí)支教學(xué)生實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)條件與城市相比相差很大，不具備現(xiàn)代化生活條件，需要自己架爐子取暖、從壓井里取水、自己動(dòng)手買(mǎi)菜做飯，有些偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)也沒(méi)有澡堂，買(mǎi)菜也不方便，要等到每個(gè)星期的“巴扎天”才能買(mǎi)到，有些地方的水質(zhì)不是很好，需要加工處理才能飲用，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校看不上電視，也幾乎沒(méi)有網(wǎng)吧或更沒(méi)有高級(jí)的娛樂(lè)場(chǎng)所。另外新疆深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，高山環(huán)列，形成了極端干燥的大陸性氣候。尤其南疆地區(qū)，春季多大風(fēng)、沙塵暴和浮塵天氣，夏季高溫干燥；冬季降雪少而干冷。對(duì)不適應(yīng)此類(lèi)氣候的實(shí)習(xí)支教學(xué)生來(lái)說(shuō)容易產(chǎn)生感染鼻炎、支氣管炎、皮膚病等。所以對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)支教過(guò)程中將面臨各種挑戰(zhàn)，要經(jīng)受?chē)?yán)寒、風(fēng)沙天氣和寂寞的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，大多數(shù)學(xué)生面對(duì)上述艱苦條件，在實(shí)習(xí)支教初期都不適應(yīng)。但隨著實(shí)習(xí)支教生活的不斷深入，學(xué)生們逐漸地開(kāi)始主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境。許多學(xué)生開(kāi)始了自己人生的第一次生活經(jīng)歷：第一次從井里打水、第一次生爐子、第一次買(mǎi)菜做飯等等。在經(jīng)歷了人生的許多第一次后，他們的生活能力得到很大的進(jìn)步和提高。四是精神境界的提高。當(dāng)代大學(xué)生大多數(shù)是在比較優(yōu)越的生活環(huán)境中長(zhǎng)大的，他們往往以自我為中心，對(duì)外界的關(guān)注甚少，對(duì)落后貧困地區(qū)缺乏深入的認(rèn)識(shí)和深厚的感情，一學(xué)期的實(shí)習(xí)支教生活使大學(xué)生深入地了解了我區(qū)基層的經(jīng)濟(jì)社會(huì)條件，在惡劣的自然條件和艱苦生活條件的磨練下，同學(xué)們重新審視了自我，懂得了關(guān)愛(ài)、懂得了付出、懂得了奉獻(xiàn)，體會(huì)到了真情和友誼，學(xué)會(huì)了珍惜和感恩，學(xué)會(huì)了理解和寬容。他們?cè)诋?dāng)?shù)乩蠋煙o(wú)怨無(wú)悔的默默奉獻(xiàn)中心靈受到震撼，思想變得成熟、人格更加完善，尤其與少數(shù)民族師生的交流過(guò)程中既感受到了少數(shù)民族百姓的熱情和樸實(shí)，提高了對(duì)少數(shù)民族文化的認(rèn)同，很大程度上消除了烏魯木齊“7•5”事件以后產(chǎn)生的心理陰影，切實(shí)加深了維護(hù)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。比如有的學(xué)生看到班里的孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)文具就自費(fèi)給孩子們買(mǎi)鉛筆和作業(yè)本等文具，有的看到學(xué)生午飯只吃馕餅就拿自己的午餐和學(xué)生分享，有的看到孩子們漢語(yǔ)水平差就利用自己休息的時(shí)間義務(wù)補(bǔ)課，很多實(shí)習(xí)支教學(xué)生返校后，還動(dòng)員自己身邊的同學(xué)給實(shí)習(xí)支教學(xué)校的孩子捐衣捐物，還有的同學(xué)利用“微博”發(fā)動(dòng)社會(huì)各方力量給孩子們寄去所需的學(xué)習(xí)用品……這種發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的行動(dòng)是學(xué)生精神境界提高的最直接表現(xiàn)，這是在學(xué)校的課堂思想政治教育中不能學(xué)到的東西。五是自主學(xué)習(xí)能力的提高。自主學(xué)習(xí)是大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，實(shí)習(xí)支教過(guò)程中對(duì)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的要求更為突出，新疆多民族地區(qū)特殊的教育區(qū)情使實(shí)習(xí)支教學(xué)生不僅面臨教學(xué)方面的挑戰(zhàn)，還面臨著學(xué)習(xí)少數(shù)民族語(yǔ)言、學(xué)習(xí)課堂管理策略、學(xué)習(xí)獨(dú)立生活、了解少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣等方面的挑戰(zhàn)，由于實(shí)習(xí)學(xué)校師資的嚴(yán)重不足、雙語(yǔ)教學(xué)水平不足，對(duì)實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)嚴(yán)重缺失。實(shí)習(xí)生遇到各種困難除了遠(yuǎn)程求助指導(dǎo)教師外，更激發(fā)開(kāi)發(fā)自我潛能和智慧的意識(shí)，自行查閱資料、自行摸索方法、自行總結(jié)規(guī)律、自行解決問(wèn)題，一學(xué)期的實(shí)習(xí)支教結(jié)束后，實(shí)習(xí)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)明顯增強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)能力明顯提高。

3總結(jié)實(shí)習(xí)支教經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大實(shí)踐育人效果

為了更好地總結(jié)實(shí)習(xí)支教的經(jīng)驗(yàn)，讓更多的大學(xué)生了解實(shí)習(xí)支教，受到思想上的感染和激勵(lì)。每年4月，我校定為“實(shí)習(xí)支教校園文化活動(dòng)月”，開(kāi)展實(shí)習(xí)支教圖片展、匯報(bào)會(huì)、觀摩課、數(shù)字故事比賽等系列校園文活動(dòng)。2006年以來(lái)，我校連續(xù)六年精心策劃了“情暖阿勒泰”、“在那遙遠(yuǎn)的地方”、“相逢是首歌”、“長(zhǎng)大后我就成了你”、“我用支教感動(dòng)青春”、“一路支教一路情”實(shí)習(xí)支教學(xué)生工作匯報(bào)會(huì)，組織在實(shí)習(xí)支教過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生講述自己的真實(shí)故事和感受，每次報(bào)告會(huì)在校內(nèi)演出3~4場(chǎng)，與會(huì)師生累計(jì)達(dá)到一萬(wàn)余人；連續(xù)六年編輯了《金山漫語(yǔ)》、《閃光的青春》、《大漠飛歌》、《綠洲追夢(mèng)》、《胡楊情思》、《情滿昆侖》6本實(shí)習(xí)支教周記選集并印發(fā)給全體實(shí)習(xí)支教學(xué)生，每本周記都記錄了實(shí)習(xí)支教學(xué)生的真情實(shí)感；出版了實(shí)習(xí)支教畫(huà)冊(cè)《青春飛揚(yáng)》；錄制了實(shí)習(xí)支教電視宣傳片《青春的足音》；在校園網(wǎng)上開(kāi)設(shè)了實(shí)習(xí)支教專題網(wǎng)頁(yè)；特別值得一提的是，2010年10月，結(jié)合自治區(qū)“熱愛(ài)偉大祖國(guó)，建設(shè)美好家園”主題教育活動(dòng)，由我校師生自編自導(dǎo)自演的話劇《支教老師來(lái)了》作為新疆各高校唯一入選第二屆中國(guó)校園戲劇節(jié)劇目，并獲得“優(yōu)秀劇目獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀編劇獎(jiǎng)”、“校園戲劇之星”和“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”四項(xiàng)大獎(jiǎng)，并在上海和新疆多所高校進(jìn)行巡演，觀眾累計(jì)近五千人，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。近幾年，我校鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，宣傳實(shí)習(xí)支教生活，美術(shù)專業(yè)連續(xù)兩年舉行“實(shí)習(xí)支教美術(shù)作品展”，我校舞蹈專業(yè)師生編排的音樂(lè)舞蹈詩(shī)歌劇《放飛天山》成為我校實(shí)習(xí)支教崗前動(dòng)員的保留劇目。上述所有活動(dòng)既大大豐富了我校的校園文化生活，又對(duì)所有即將參加實(shí)習(xí)支教的師生起到了良好的崗前培訓(xùn)作用，很大程度上擴(kuò)大了實(shí)習(xí)支教的實(shí)踐育人效果。

4建立實(shí)習(xí)支教基地，穩(wěn)固實(shí)踐育人平臺(tái)

第6篇：幼兒園送教支教工作范文

寫(xiě)工作總結(jié)有很多好處，總結(jié)的寫(xiě)作過(guò)程，既是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧過(guò)程，又是人們思想認(rèn)識(shí)提高的過(guò)程。下面就是小編給大家?guī)?lái)的幼兒園教師個(gè)人下半年工作總結(jié)2020年5篇，希望能幫助到大家!

2020幼兒園教師個(gè)人下半年工作總結(jié)一不知不覺(jué)一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，時(shí)間的流逝總讓人感覺(jué)到自己在不斷的成長(zhǎng)中;時(shí)間的流逝讓人感覺(jué)到要學(xué)的東西實(shí)在是太多了;時(shí)間的流逝讓人在不斷的總結(jié)自己的一學(xué)期的情況!現(xiàn)在，我總結(jié)一些自己的情況，以便自己能在日后的時(shí)間里繼續(xù)繼續(xù)進(jìn)步!

個(gè)人思想：在這一學(xué)期里，我一直以來(lái)都以幼兒園的基本要求出發(fā)，做到遵守幼兒園規(guī)章制度，一切以幼兒為基本條件出發(fā)、一切為了幼兒的安全出發(fā)、一切以幼兒的興趣出發(fā)………在整個(gè)學(xué)期里，我都會(huì)認(rèn)真的去用幼兒的《綱要》來(lái)要求自己做到最好，經(jīng)過(guò)《綱要》的知道，我在幼兒園里能團(tuán)結(jié)集體，一切以集體的團(tuán)結(jié)出發(fā)，把幼兒教育工作做的較好，使得幼兒在學(xué)校能有一個(gè)良好的榜樣學(xué)習(xí)!

教育之德：

一、在這一學(xué)期里，我主要擔(dān)任的科目是配班的一些科目，有識(shí)字、英語(yǔ)、整合、分級(jí)閱讀、體育等等，由于這些教程與我以前的教程有些不同，所以，有一些科目我教起來(lái)還是有點(diǎn)緊張，不過(guò)，通過(guò)我的不恥下問(wèn)以及學(xué)到老活到精神認(rèn)識(shí)理解，我自己感覺(jué)到我的教學(xué)方式幼兒還是可以接受，學(xué)識(shí)知識(shí)還可以的!有點(diǎn)自夸，但確實(shí)是這樣子!總結(jié)開(kāi)心中!開(kāi)心的同時(shí)也要將自己的一些科目的總結(jié)寫(xiě)出來(lái)，就如英語(yǔ)吧，雖然我以前到高中的時(shí)候，英語(yǔ)成績(jī)是非常好的，但由于出來(lái)工作從事這一行迷人的幼教工作事業(yè)之后，英語(yǔ)這一科我甚少去教，所以，記憶可能有點(diǎn)模糊，為此，我都會(huì)在網(wǎng)上下載一些正確的英語(yǔ)錄音到手機(jī)中，有空就聽(tīng)，還有向有經(jīng)驗(yàn)的、有資格的老師請(qǐng)教，這樣，總的感覺(jué)自己在英語(yǔ)教育發(fā)音方面有了大大的提高;其次應(yīng)該是體育了，還記得在高中三年我自己都很少去運(yùn)動(dòng)，因?yàn)轶w質(zhì)比較弱，所以，三年時(shí)間只是懂得理論知識(shí)，實(shí)踐起來(lái)還是有點(diǎn)難，于是本著自己不恥下問(wèn)的品質(zhì)來(lái)向別人請(qǐng)教，嘻嘻，對(duì)于體育的實(shí)踐教育還是讓自己覺(jué)得有點(diǎn)滿意，當(dāng)然，自己還要繼續(xù)努力，這樣才對(duì)得起可愛(ài)的小朋友!

二、俗語(yǔ)說(shuō)，幼兒是那么的可愛(ài)、那么的天真、那么的稚氣，他們就是我們祖國(guó)未來(lái)的花朵，說(shuō)到花朵，就想起我們自己小時(shí)候，老師們也是用那種熱誠(chéng)的心來(lái)教育我們，為的就是培育我們這些曾經(jīng)也是在祖國(guó)的花朵而努力，所以，寫(xiě)到花朵，就讓我想起我的老師以前那種教法，一切以我們的興趣出發(fā)，所以，不知不覺(jué)的想到以前老師的苦心，而現(xiàn)在我作為一名幼兒教育工作者，我自己也嚴(yán)格的要求自己，無(wú)論幼兒學(xué)的怎么樣，都應(yīng)該一切以幼兒的興趣出發(fā)，所以，在教育工作方法上，我能做到讓幼兒的思維自由的發(fā)展，使得幼兒能在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)、能在開(kāi)心的時(shí)光掌握最基本的對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)、能讓幼兒在健康長(zhǎng)身體的過(guò)程中認(rèn)識(shí)不同的中國(guó)文字……

三、幼兒處于長(zhǎng)身體的過(guò)程中，所以，幼兒的安全也是我在教學(xué)中必須去認(rèn)真對(duì)待的，所以，我在教育幼兒的過(guò)程中嚴(yán)格要求自己時(shí)刻注意幼兒的安全，比如如廁的安全、上下樓梯的安全、在班里的安全等等，通過(guò)自己的努力，本班幼兒從未出現(xiàn)過(guò)危險(xiǎn)事情，值得欣慰!

與家長(zhǎng)共同教育：家長(zhǎng)，可以說(shuō)是幼兒的第一任老師、也可以說(shuō)是是幼兒示范角色扮演者，所以說(shuō)，通過(guò)家長(zhǎng)，也能讓幼兒讓幼兒更好地成長(zhǎng)，為此，我每月都會(huì)在家園聯(lián)系手冊(cè)里面認(rèn)真的寫(xiě)下每一位幼兒在園的發(fā)展情況，如黃慧雯這一個(gè)小朋友，她是我這一學(xué)期里與家長(zhǎng)共同教育最有效的一位小朋友，看到她的進(jìn)步，我覺(jué)得我的付出沒(méi)有白費(fèi)!雯雯，她本來(lái)是是一個(gè)很挑食的小朋友，在我剛接觸這個(gè)班級(jí)時(shí)，我就留意她兩個(gè)多星期，發(fā)現(xiàn)她不愿意吃肉，于是，我就以我的發(fā)現(xiàn)來(lái)跟雯雯的媽媽聊天，發(fā)現(xiàn)雯雯在家也是這樣子，家里人比較寵愛(ài)雯雯這種做法，于是，我跟雯雯媽媽做起溝通工作，經(jīng)過(guò)溝通雯雯媽媽也同意慢慢一步步的來(lái)讓雯雯吃肉，減少吃雞翼的習(xí)慣，經(jīng)過(guò)我和家長(zhǎng)的努力，幼兒現(xiàn)在基本上不用再讓我們?nèi)ノ顾?通過(guò)溝通，家長(zhǎng)也很容易的配合我，從我們都是為幼兒的一切發(fā)展而出發(fā)，所以，本學(xué)期，我在這一方面做得還是比較好，至于個(gè)別就要繼續(xù)努力了!

很多很多的總結(jié)，總結(jié)起來(lái)一切就是比較好!自己也覺(jué)得在不斷的進(jìn)步中，謝謝一切給以我?guī)椭娜?，而我還會(huì)繼續(xù)去努力學(xué)習(xí)更好的知識(shí)，為祖國(guó)未來(lái)的花朵而努力!

2020幼兒園教師個(gè)人下半年工作總結(jié)二來(lái)到這里的時(shí)間雖然不算太長(zhǎng)，但是給我的感觸卻是那么的深。從工作以來(lái)，我一直不斷努力，思考著怎樣做好幼兒教師這項(xiàng)工作，希望自己能夠成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀教師，并且自己也朝著這個(gè)目標(biāo)努力著。在小小班和孩子相處的這些日子，讓我對(duì)孩子需要快樂(lè)的理解更深刻了，快樂(lè)是孩子的權(quán)利，然而讓每一個(gè)孩子快樂(lè)是教師的職責(zé)。以下是我這段時(shí)間以來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行的基本總結(jié)：

一、思想方面

人的一生都在不斷的學(xué)習(xí)，作為一名教師，擁有著神圣的使命，更應(yīng)該把更多的精力投身于學(xué)習(xí)中。只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。在平時(shí)工作中，我重視自我學(xué)習(xí)，經(jīng)常翻閱一些幼教雜志及各種刊物，了解時(shí)事形勢(shì)。在不斷的學(xué)習(xí)中我也深深感受到，必須有良好的政治思想和專業(yè)素質(zhì)，才能為幼兒園的發(fā)展增加力量。平時(shí)我也積極為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，盡心盡責(zé)地為幼兒園做好每一件事。只有不斷的學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)新綱要的精神，才能更好地實(shí)踐，使幼兒真正受益。

二、教育方面

在教育方面，根據(jù)小小班幼兒心理的情況，我們實(shí)行了保教結(jié)合，深化教育改革的理念。我努力了解每個(gè)孩子的不同興趣，試著挖掘每個(gè)孩子的潛能。通過(guò)一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣及行為習(xí)慣等一系列常規(guī)，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，在教育活動(dòng)中，根據(jù)靈活多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使孩子成為學(xué)習(xí)的主人，引導(dǎo)他們?nèi)?發(fā)現(xiàn)”和"創(chuàng)造”。

剛開(kāi)始的時(shí)侯，孩子們哭的哭、鬧的鬧，跟本無(wú)法開(kāi)展正常的教學(xué)活動(dòng)。于是我便去安撫哭鬧幼兒，午睡時(shí)輕輕地拍著他們睡覺(jué)，直到孩子們一個(gè)一個(gè)地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，使他們感受到老師的愛(ài)，讓他們感受到充分的關(guān)注，攻克了一個(gè)又一個(gè)"難關(guān)”。托班幼兒最重要的是護(hù)理工作，我隨時(shí)注意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥…我們耐心的安慰和真誠(chéng)的相對(duì)才能讓孩子意識(shí)到幼兒園是我們溫暖的家。

三、家長(zhǎng)工作方面

教師的職業(yè)是為社會(huì)服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為孩子服務(wù)。"細(xì)微處見(jiàn)真情”是我對(duì)家長(zhǎng)工作的感受。我和家長(zhǎng)交流的方式通常采用電話以及接送時(shí)面對(duì)面溝通。交流的內(nèi)容多為生活中孩子的具體表現(xiàn)、孩子的最大特點(diǎn)和有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)。交流的方法根據(jù)家長(zhǎng)不同的心理和個(gè)性特點(diǎn)，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和方式，講究溝通、交流的藝術(shù)。根據(jù)我觀察前輩老師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出以下幾個(gè)“要”與“不”：要微笑、要具體、要保持;不呆板、不說(shuō)白、不間斷。微笑可以使彼此有好感;具體的小事來(lái)概括孩子的特點(diǎn)，可以使家長(zhǎng)佩服老師觀察得細(xì)致，更加信任教師的工作;保持即定期有聯(lián)系，特別是孩子表現(xiàn)不穩(wěn)定時(shí)要及時(shí)溝通。面對(duì)形形的家長(zhǎng)，我總是虛心地聽(tīng)取他們的合理化建議，耐心地為他們排憂解難，熱心地為他們提供幫助，將每項(xiàng)工作做到前面，照顧好每個(gè)孩子。讓每個(gè)孩子高高興興來(lái)，愉愉快快走，使每個(gè)家長(zhǎng)都感到放心、安心。我們給予家長(zhǎng)一份權(quán)利，得到了家長(zhǎng)一份認(rèn)可。只有家園聯(lián)合，才能為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧的成長(zhǎng)氛圍，促進(jìn)他們的身心健康。“家長(zhǎng)會(huì)”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”等是教師與家長(zhǎng)交流的平臺(tái)，也是我們老師干好本職工作的有利保證。

四、自身的反思

在我的工作中，還存在著許多不足之處，比如在接待家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的溝通上還有些許欠缺，在與孩子溝通時(shí)的方式方法，教育上都還需好好改進(jìn)。當(dāng)幼兒教師是很累，特別是小小班的教師事情更多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走近幼兒，看到那一雙雙小精靈般的眼睛，當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被孩子圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)幼兒的朋友，要想得到每一個(gè)幼兒的信任，需要付出很多的心血，用個(gè)人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響。但是，這一切都很值得。因?yàn)?，我的付出，得到的是一個(gè)美麗的童心世界!

2020幼兒園教師個(gè)人下半年工作總結(jié)三在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中一學(xué)期就要結(jié)束了。回想這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛(ài)的笑臉，我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi)。我深深地感到,教師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是默默無(wú)聞，就是不求索取!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責(zé)任的偉大，而我對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài)與日俱增?，F(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、政治思想方面

能夠積極參加園里組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富。積極參加幼兒園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的先進(jìn)性。熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)同事、樂(lè)于幫助同事進(jìn)步、尊重新老教師、對(duì)待幼兒有愛(ài)心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退。在平時(shí)的工作中，我熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，堅(jiān)持正確的教育思想，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中。

二、愛(ài)班中每個(gè)孩子

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名實(shí)霍橋幼兒園的教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，師愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛(ài)的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛(ài)播灑給每一個(gè)孩子，讓他們沐浴在愛(ài)的泉水中，愉快地學(xué)習(xí)、生活。

今年我?guī)У氖侵邪啵c孩子們朝夕相處的日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂(lè)。這份歡樂(lè)是孩子帶給我的，我愛(ài)孩子，孩子們也愛(ài)我。也因?yàn)橛袗?ài)而滿心歡喜，也因?yàn)橛袗?ài)使我深入每個(gè)孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解，的確，雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨，因他們的不聽(tīng)話而失態(tài)。因?yàn)楣ぷ鞯拿β刀械嚼郏怯纱嗽谛闹锌倳?huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的“心”認(rèn)真地去愛(ài)，那么我們的孩子將是最棒的。

三、教育教學(xué)方面

多年來(lái)的教學(xué)，讓我不斷地在教育教學(xué)上積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高自己的能力。經(jīng)過(guò)總結(jié)，我認(rèn)為作為一名幼兒教師，最重要的是上好每一節(jié)課。為了能上好課，我做了以下工作

1、虛心聽(tīng)課、認(rèn)真指導(dǎo)。

作為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富的我來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課是提高自身上課能力、輔導(dǎo)年輕教師專業(yè)成長(zhǎng)的最快途徑。所以我總是很珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，把它們當(dāng)成自己提高的橋梁。認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真反思。抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽(tīng)課，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽(tīng)取老師們對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)。課后認(rèn)真及時(shí)地與年輕老師進(jìn)行溝通，從材料的準(zhǔn)備、目標(biāo)的設(shè)定、環(huán)節(jié)的設(shè)置、教學(xué)方法的運(yùn)用等進(jìn)行交流討論。其實(shí)這個(gè)過(guò)程也是我學(xué)習(xí)提高的過(guò)程。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n。

多年來(lái)的教學(xué)，讓我懂得了備課的基本要點(diǎn)不僅僅是要備知識(shí)備教材，更重要的備孩子。孩子不一樣，同樣的一節(jié)課也許會(huì)用完全不同的方式去演繹。所以多年來(lái)我總是提醒自己要蹲下來(lái)了解每一個(gè)孩子，及時(shí)了解他們的認(rèn)知能力，認(rèn)知興趣，抓住他們的興趣點(diǎn)，生成課程。變幻多樣的內(nèi)容也讓孩子們感覺(jué)新鮮，在玩樂(lè)中不知不覺(jué)地學(xué)到了知識(shí)，讓學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味。

3、及時(shí)反思。

一個(gè)合格的老師就是要及時(shí)地反思自己的教育行為。于是，及時(shí)反思成了我的必修課程。每天的備課時(shí)間我總會(huì)拿出一定的時(shí)間來(lái)反思自己和孩子們?cè)谝黄饡r(shí)發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把印象深刻的場(chǎng)景寫(xiě)下來(lái)，與老師們交流著教育中的困惑和教育成果，開(kāi)闊了自己的教育視野，也有了意想不到的收獲。

四、在區(qū)“六優(yōu)工程”實(shí)施中，我與孩子們共成長(zhǎng)

新世紀(jì)、新時(shí)期的教師要繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，跟上時(shí)代的步伐，只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。隨著區(qū)六優(yōu)工程的進(jìn)一步實(shí)施，通過(guò)學(xué)習(xí)新綱要、新課程，我園教師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化。在區(qū)六優(yōu)工程的引領(lǐng)下，我確立“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念，尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我的心中。正如一位知名老師所說(shuō)的，“在教育改革不斷深入的今天，我們要面對(duì)的是具有三分之一確定性和三分之一不確定性的幼兒。”正是這些確定和不確定因素，使得每一個(gè)孩子就如同一本本書(shū)，豐富多彩，變化萬(wàn)千，需要我們每位教師用心去欣賞、研讀，及時(shí)給予支持。

五、班級(jí)管理方面

今年，我與一名新教師配班，在工作中我能與新教師搞好關(guān)系。耐心的對(duì)年輕的教師進(jìn)行指導(dǎo)，協(xié)助保育員唐奶奶一起搞好班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作。

開(kāi)學(xué)初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，少部分幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛(ài)哭，依賴性強(qiáng)等現(xiàn)象;一部分幼兒早晨來(lái)園的晚，晨間活動(dòng)不能夠參加。這就使得班級(jí)幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們將班級(jí)前期工作依然放在：與家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒活潑、開(kāi)朗、自信，謙虛的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高這幾項(xiàng)工作上，特別是對(duì)待來(lái)園晚的幼兒，自理能力較差的幼兒。我們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，在我們共同的努力下現(xiàn)在班級(jí)幼兒的整體水平都有了很大的提高，特別是季純小朋友。通過(guò)努力，現(xiàn)在她每天來(lái)園會(huì)主動(dòng)和教師問(wèn)好，自己穿脫衣服，現(xiàn)在吃飯也很好了，看到她有這么大的進(jìn)步我真的是從心里的感到高興，因?yàn)?，這個(gè)和我平時(shí)的努力分不開(kāi)的。本班有許多孩子不善于表達(dá)，在學(xué)期末的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，我就開(kāi)始從日常的生活活動(dòng)開(kāi)始慢慢的滲透，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)幼兒園、熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)老師，幼兒有了這樣的一個(gè)喜歡老師的心理，他就會(huì)對(duì)待日常生活中的每一件事情都會(huì)產(chǎn)生興趣，現(xiàn)在再也沒(méi)有以前那種：提問(wèn)幼兒十句話也不會(huì)回答一句的現(xiàn)象，見(jiàn)到園長(zhǎng)和別的班級(jí)的教師也不主動(dòng)問(wèn)好。這種現(xiàn)象現(xiàn)在都沒(méi)有了，他們活潑、天真、熱情的天性已經(jīng)表現(xiàn)的很強(qiáng)烈了，我現(xiàn)在說(shuō)的最多的一句話就是，我真的為我的孩子們而感到高興和自豪。

六、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)

為了更好的做好家長(zhǎng)工作，在每月的家園聯(lián)系活動(dòng)中，我同實(shí)習(xí)生焦教師一道及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我能做到立刻打電話向家長(zhǎng)詢問(wèn)、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對(duì)教師關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒的一些舉措，

家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可。在平時(shí)，我們十分注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，以談話、電話、校信通、家訪等方式與家長(zhǎng)溝通。對(duì)于家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和建議，我們也及時(shí)尋求最佳的解決方法充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn)，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，并通過(guò)家長(zhǎng)之間互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn)。

為了更好的促進(jìn)家園共育，使家長(zhǎng)更好地了解幼兒園工作的內(nèi)容和方式、方法。了解幼兒在園的表現(xiàn)，看到集體教育的作用，并征求家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見(jiàn)以便改進(jìn)工作，本學(xué)期開(kāi)展的“家長(zhǎng)會(huì)”、我們以家長(zhǎng)辯論賽的形式出現(xiàn)，家長(zhǎng)們就賞識(shí)教育好還是挫折教育好展開(kāi)了激烈的辯論，整個(gè)賽場(chǎng)緊張激烈，精彩紛呈，跌起，有聲有色。我班的蔣留雯家長(zhǎng)還奪得了最佳辯手獎(jiǎng)，真是可喜可賀。

七、存在的不足：

時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如：自身方面，在班級(jí)管理上不夠大膽，有時(shí)還有聽(tīng)之任之的感覺(jué);在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作能力有待于提高、使各項(xiàng)工作都能得到家長(zhǎng)認(rèn)可還不夠。在今后工作中，我將帶領(lǐng)新教師一道，吸取他山之成功經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，研究探索;在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。

2020幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)下半年四本學(xué)年，我在工作室領(lǐng)銜人王__園長(zhǎng)的正確引領(lǐng)下，基本完成了預(yù)期的目標(biāo)和自己制定的發(fā)展規(guī)劃。雖然有些辛苦和忙碌，但的體會(huì)到了成長(zhǎng)的欣喜，感受到了收獲的快樂(lè)?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)匯報(bào)

一、

個(gè)人成長(zhǎng)和收獲

加入幼教名師工作室以來(lái)，感到肩上的責(zé)任重大，壓力巨大，我們更想通過(guò)我們團(tuán)隊(duì)的力量能為淮南的幼兒教育注入新鮮和活力，帶來(lái)有效地引領(lǐng)和指導(dǎo)。

因此，我總是時(shí)刻地督促提醒自己不斷地吸收新知識(shí)、開(kāi)拓新思維，做一個(gè)有思想、有見(jiàn)地的幼教人。本學(xué)期，我忙里偷閑，除了閱覽大量的幼教報(bào)刊、雜志外，還閱讀了薛__老師的《完整的成長(zhǎng)》以及陳__的《誰(shuí)偷走了孩子的幸?！返葧?shū)籍，豐富自己的理論知識(shí)，不斷地更新自己的教育理念。為了不使理論與實(shí)踐脫節(jié)，我堅(jiān)持下班聽(tīng)課、上課，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間和老師們研討交流，探討出符合實(shí)際、有創(chuàng)新的教育教學(xué)實(shí)踐策略。

__—__年，我園承擔(dān)了教育部重點(diǎn)課題《創(chuàng)設(shè)和諧的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)幼兒健康的影響的實(shí)踐研究》，我作為課題主要研究人帶領(lǐng)課題組老師們經(jīng)過(guò)兩年多扎實(shí)認(rèn)真地實(shí)踐研究，于__年12月26日教育部順利結(jié)題，我本人也榮獲課題組先進(jìn)個(gè)人。通過(guò)兩年多的實(shí)踐，使我個(gè)人和課題組成員們獲得了理論上的成熟和教育實(shí)踐上的收獲。

本學(xué)年也是我個(gè)人成長(zhǎng)、收獲最大的一年，__年10月份，我積極報(bào)名參加了__市學(xué)科帶頭人的參評(píng)并與__年11月被評(píng)為“__市第四批學(xué)科帶頭人”稱號(hào);11月，我又參加了中學(xué)高級(jí)教師的職稱評(píng)比獲得“中學(xué)高級(jí)教師”職稱。當(dāng)然，這要感謝王__園長(zhǎng)對(duì)我的鼓勵(lì)和幫助，為了減輕我的壓力，特意減少了我的工作室的任務(wù)，讓我全力以赴參加職評(píng)工作。體現(xiàn)了偉大的關(guān)愛(ài)和我們集體的凝聚力。使我今后必會(huì)懷著一顆感激的心去工作，來(lái)報(bào)答大家對(duì)我的關(guān)心。

二、引領(lǐng)活動(dòng)送培活動(dòng)

__年8月份，我順利完成了“鳳臺(tái)縣園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班”的培訓(xùn)，我講座的主題是《幼兒園戶外活動(dòng)的組織和實(shí)施》以及《我的兒童觀、教育觀》，通過(guò)一天的培訓(xùn)，園長(zhǎng)們感到受益匪淺，尤其在下午的分享環(huán)節(jié)，她(他)們(也有男園長(zhǎng))，在我的感召下，大膽的走上講臺(tái)，分享自己在幼教工作中的辛酸苦辣，所感所悟，表示一定不辜負(fù)我的培訓(xùn)，會(huì)用正確的教育觀、兒童觀去精心對(duì)待自己的事業(yè)，而不是簡(jiǎn)單的為了生活而僅僅當(dāng)作一種職業(yè)。作為基層尤其是一些農(nóng)村幼兒園的建園人，能如此真誠(chéng)激動(dòng)地表達(dá)自己的愿景和職業(yè)理想，真是讓我欽佩，使我為之動(dòng)容。

__年5月17日，我又承擔(dān)了__區(qū)幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的授課，內(nèi)容為《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》，受到了潘集區(qū)各幼兒園園長(zhǎng)們的熱烈歡迎;__年暑假，又應(yīng)邀對(duì)毛集機(jī)關(guān)幼兒園開(kāi)展了講座《幼兒園一日常規(guī)的落實(shí)》，從根本上解決了老師們?nèi)粘＝逃虒W(xué)活動(dòng)中的困惑。

2、送教活動(dòng)

本學(xué)年，我積極參加__市名師大講堂的送陪送教活動(dòng)，今年為大通區(qū)和謝家集區(qū)送去了語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《好朋友》，受到了當(dāng)?shù)鼐诸I(lǐng)導(dǎo)和幼兒園教師的好評(píng);同時(shí)，我堅(jiān)持帶引老師進(jìn)行幫扶支教活動(dòng)：先后兩次去八公山小天鵝幼兒園送教八節(jié)，去毛集機(jī)關(guān)幼兒園送教七節(jié)，講座2次;邀請(qǐng)進(jìn)園觀摩7次之多;另外我們又邀請(qǐng)了三所園進(jìn)園跟班學(xué)習(xí)一周，收到了良好的效果。

3、承擔(dān)國(guó)培計(jì)劃__幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)的在崗實(shí)踐活動(dòng)

__年9月——12月，我們工作室3人分別承擔(dān)了國(guó)培計(jì)劃示范性幼兒園骨干教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)的輔導(dǎo)工作，整整2個(gè)半月的時(shí)間，我一天幾個(gè)小時(shí)守在電腦旁，白天沒(méi)有時(shí)間，只有利用晚上時(shí)間，往往是工作到深夜甚至凌晨，從一開(kāi)始的開(kāi)班典禮、破冰活動(dòng)，制定教學(xué)計(jì)劃、建立班級(jí)qq群，公告，再到學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、組織bbs，指導(dǎo)、批改作業(yè)，制作一周一期的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，撰寫(xiě)培訓(xùn)總結(jié)、日志等等，其中的艱辛、勞累無(wú)以言語(yǔ)，也正是我們高度的責(zé)任心，出色而專業(yè)地完成了輔導(dǎo)助學(xué)工作，收到了華師大開(kāi)放教育學(xué)院的高度評(píng)價(jià)和認(rèn)可，并將第三階段的安徽地區(qū)的在崗實(shí)踐活動(dòng)安排在我園。28日上午，來(lái)自全省各地的幼教同仁200多人來(lái)到了我的幼兒園，他們觀摩了的晨間活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、早操活動(dòng)等，重點(diǎn)觀摩了我們精心安排的兩節(jié)戶外游戲活動(dòng)，分別是陳潤(rùn)潤(rùn)老師的《輪胎樂(lè)》和李楠楠老師的《金箍棒變變變》，這兩節(jié)活動(dòng)新穎有趣，讓孩子們?cè)谟淇斓挠螒蚧顒?dòng)中達(dá)到了鍛煉身體、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、合作能力、勇敢精神、關(guān)愛(ài)精神等目的，真正體現(xiàn)了幼兒園“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的特點(diǎn)。觀摩活動(dòng)后，華師大專家組的崔云老師就這兩節(jié)活動(dòng)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，使到場(chǎng)的老師們受益匪淺。下午，崔__老師又在田四幼的多功能廳進(jìn)行了《幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的路徑和方法》的講座，開(kāi)拓了大家的眼界，提高了大家對(duì)“反思活動(dòng)”和“課題研究”的認(rèn)識(shí)。

這次在崗實(shí)踐活動(dòng)取得了圓滿成功，我們田四幼給遠(yuǎn)道而來(lái)的同仁們留下了美好而深刻的印象，為國(guó)培計(jì)劃示范性幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)的圓滿結(jié)束畫(huà)上了濃重的一筆。

三、　 指導(dǎo)徒弟情況

今年我的5個(gè)徒弟雖然都處在人生的特殊時(shí)期：結(jié)婚、生子，但是我時(shí)刻不忘提醒他們不能停止學(xué)習(xí)和進(jìn)步。如：陳潤(rùn)潤(rùn)老師在孩子不到3個(gè)月的日子，毅然接受了安徽幼兒園教師在崗實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)觀摩活動(dòng)，并取得了良好的效果;陳潤(rùn)潤(rùn)、聶芳芳老師孩子分別是2個(gè)月，不滿一個(gè)月，參加了田家庵區(qū)教壇新星的比賽，尤其是聶芳芳還沒(méi)有滿月，便去參加了無(wú)聲上課。另外三位徒弟錢(qián)娟身懷有孕，堅(jiān)持園內(nèi)親子班課程的指導(dǎo)、助教。在10月份學(xué)前教育雜志社舉辦的“全國(guó)幼兒園教師教育技能大賽”中，我組織老師們積極參加比賽，全園16名教師分別獲得不太獎(jiǎng)項(xiàng)。其中我的徒弟均獲大獎(jiǎng)：，獎(jiǎng)項(xiàng)囊括教育筆記、教育案例、教育論文、教學(xué)設(shè)計(jì)及案例、教玩具制作等，其中聶__獲教育案例一等獎(jiǎng)，王露獲教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)，朱__獲教育筆記二等獎(jiǎng)，為此，我園也被學(xué)前教育雜志社評(píng)為“幼兒園教師技能大賽實(shí)踐基地”。__年6月，徒弟陳__的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)《有趣的手影》獲得__市一等獎(jiǎng)、__省二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

四、展望和不足

回顧一年的工作歷程，雖取得了一些成績(jī)，但仍有許多地方需要改進(jìn)和完善，如研究的方向性不太明確、精準(zhǔn)，在工作中網(wǎng)絡(luò)資源傳播提煉的不夠豐富，和其他成員間的交流還有待加強(qiáng)。今后，我會(huì)克服不足，多鉆研，多交流，創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作，為工作室及全市的幼兒教育做出更大的貢獻(xiàn)。

2020幼兒園教師個(gè)人下半年工作總結(jié)五在忙忙碌碌中我們的這學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又憂.幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的.但我熱愛(ài)我的職業(yè).在工作中,我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé), 現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。

幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步， 由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境， 使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只 有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。培養(yǎng)自理能力時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)做出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對(duì)于中 班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無(wú)水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難掌握， 也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣做， 逼著孩子一次一次練，這種效果一定沒(méi)有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見(jiàn)效的快。例如，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作，孩子們系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。后來(lái)一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了： “兩個(gè)好朋友見(jiàn)面握握手，變成兩圓圈，再來(lái)握握手?！钡南敌瑤焊?，小朋友們十分樂(lè)意 的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。

二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。

幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周?chē)澜绲哪芰?，?duì)幼兒進(jìn)行德育教育，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。 俗話說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的” ，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義， 可以說(shuō)， 教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的 影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)： “我們老師就是這樣做的?！笨梢?jiàn)，幼兒 觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做 錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的。一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提 醒自己要面向全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先” “兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會(huì)去觀察了解孩子在某階段的一 般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)，各方面行為習(xí)慣較差，我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì)，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。周宇帆小朋友具有較強(qiáng)的攻 擊性行為， 老師通過(guò)一次次談話、接觸， 先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù)， 如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì)，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。

隨著《幼兒園綜合活動(dòng)》課程改革的深入開(kāi)展，對(duì)我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，有機(jī)地將各個(gè) 領(lǐng)域知識(shí)加以融合。 課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的 基本經(jīng)驗(yàn)，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名紅幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，精心地進(jìn)行每周的備課，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長(zhǎng)的積極性，一起收集資料，往往是在主題開(kāi)展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過(guò)程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí)。每次活動(dòng)結(jié)束后，我們并沒(méi)有徹底得告別這個(gè)主題，而是通過(guò)主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來(lái)，把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回味 的機(jī)會(huì)。課改的不斷深入，使我重新認(rèn)識(shí)了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教 育目標(biāo)而組織安排，它具有整合性、開(kāi)放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，通過(guò)游戲、日?；顒?dòng)及相關(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處煟匾曈^察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成 為活動(dòng)的主體。

四、教師與家長(zhǎng)形成教育合力，做到家園同步。

幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中， 前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況，每月不定時(shí)的家訪，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更 ，這樣對(duì)于工作比較繁忙的全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。本學(xué)期我園又開(kāi)通了“校園博客” 家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一種最好的聯(lián)系方式。

五、教師互相配合，使班級(jí)工作順利進(jìn)行。

今年我和齊老師一起管理班級(jí)工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí)慣。我和齊老師一起總結(jié)幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開(kāi)展適宜的活動(dòng)。一起解決教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。學(xué)期初，根據(jù)我班情況商量制定各種計(jì)劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。要一份耕耘一份收獲，在今年，班級(jí)工作取得 了一些成績(jī)。

第7篇：幼兒園送教支教工作范文

一、政治學(xué)習(xí)、法治建設(shè)工作扎實(shí)推進(jìn)

1．切實(shí)開(kāi)展黨的十七大、全國(guó)“兩會(huì)”精神的學(xué)習(xí)和宣傳活動(dòng)

著眼教育事業(yè)發(fā)展大局，深刻領(lǐng)會(huì)十七大報(bào)告的精神實(shí)質(zhì)，積極研究和解決教育事業(yè)發(fā)展過(guò)程中遇到的新情況、新問(wèn)題。教育系統(tǒng)開(kāi)展了“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型干部”學(xué)習(xí)活動(dòng)、“深入學(xué)習(xí)貫徹十七大精神、建設(shè)**更加美好明天”讀書(shū)調(diào)研活動(dòng)、“弘揚(yáng)文明新風(fēng)、共建和諧校園”教育活動(dòng)等一系列活動(dòng)，引導(dǎo)干部群眾結(jié)合**教育發(fā)展進(jìn)程，加深對(duì)“一面旗幟”、“一條道路”、“一個(gè)理論體系”的理解，從而切實(shí)提高了理論學(xué)習(xí)工作的實(shí)效。全區(qū)各校利用校園網(wǎng)絡(luò)、宣傳櫥窗等載體開(kāi)設(shè)了學(xué)習(xí)十七大精神專欄，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；利用國(guó)旗下講話、團(tuán)隊(duì)班隊(duì)活動(dòng)和主題演講等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，組織了適合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，取得了良好的成效。

2．大力推進(jìn)教育系統(tǒng)民主法制建設(shè)

下發(fā)了教育局依法治理、依法行政工作要點(diǎn)，整理、上報(bào)了教育行政規(guī)范性文件。依據(jù)《**區(qū)教中開(kāi)設(shè)法制教育專項(xiàng)培訓(xùn)，定期安排區(qū)法律講師團(tuán)走進(jìn)學(xué)校作法制教育講座，積極預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪，從而有效提升了教育行政管理人員依法治教的水平，增強(qiáng)了廣大師生依法從教、知法守法的自覺(jué)意識(shí)。圍繞“辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生”的目標(biāo)，切實(shí)育系統(tǒng)法制宣傳教育第五個(gè)五年規(guī)劃》，深入開(kāi)展“五五”普法宣傳活動(dòng)和依法治教工作，在青年班主任培訓(xùn)活動(dòng)規(guī)范各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的辦學(xué)行為和管理行為，學(xué)校辦學(xué)、管理的科學(xué)化、民主化程度不斷提升。

3．不斷深化作風(fēng)效能建設(shè)

圍繞“文明、優(yōu)質(zhì)、高效”作風(fēng)效能建設(shè)總體要求，落實(shí)了效能建設(shè)年度重點(diǎn)工作，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)，創(chuàng)新教師培養(yǎng)機(jī)制，狠抓教育內(nèi)涵發(fā)展。加強(qiáng)了《**教育熱線》政務(wù)公開(kāi)、校務(wù)公開(kāi)欄目建設(shè)，不斷強(qiáng)化、規(guī)范政務(wù)、校務(wù)公開(kāi)工作。積極開(kāi)展校務(wù)公開(kāi)先進(jìn)學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，全面落實(shí)教育行政執(zhí)法責(zé)任制，深入推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部述職述廉、學(xué)校教代會(huì)民主評(píng)議等工作。本著“服務(wù)基層、服務(wù)學(xué)生”的原則，從局機(jī)關(guān)抽調(diào)15名機(jī)關(guān)干部、從學(xué)校抽調(diào)32名體育骨干教師進(jìn)行送考上門(mén)，讓學(xué)生不出校門(mén)就能參加畢業(yè)生體育考試工作。優(yōu)化考試管理、強(qiáng)化一線服務(wù)，為高考考生創(chuàng)造良好的考試環(huán)境和條件，高水平、高質(zhì)量完成高考各項(xiàng)組織、管理工作。

4．強(qiáng)化教育收費(fèi)管理和教育督導(dǎo)工作

嚴(yán)格執(zhí)行教育免費(fèi)政策和教育收費(fèi)政策，進(jìn)一步規(guī)范收費(fèi)行為，切實(shí)做好收費(fèi)公示工作、代辦性費(fèi)用結(jié)算工作和幫困助學(xué)工作，堅(jiān)決杜絕違規(guī)違紀(jì)收費(fèi)現(xiàn)象。我區(qū)被**省教育廳確認(rèn)為“規(guī)范教育收費(fèi)示范縣（市、區(qū)）”。積極履行“監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)”等職能，采用教育綜合督導(dǎo)、專項(xiàng)督查與隨機(jī)督查相結(jié)合的方式，加強(qiáng)對(duì)教育工作的全方位督導(dǎo)。上半年，完成了2007年度學(xué)校常規(guī)管理評(píng)比工作，擬訂了**年度學(xué)校常規(guī)管理評(píng)比方案；制訂了**區(qū)《**省中小學(xué)管理規(guī)范》實(shí)施方案，對(duì)各?！兑?guī)范》執(zhí)行情況進(jìn)行隨訪性督導(dǎo)，指導(dǎo)各校做好《規(guī)范》執(zhí)行情況省級(jí)督查迎檢準(zhǔn)備；順利通過(guò)2007年縣級(jí)政府教育工作省級(jí)督導(dǎo)評(píng)估，并獲得很高評(píng)價(jià)。同時(shí)，積極開(kāi)展義務(wù)教育執(zhí)法檢查，基礎(chǔ)教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題專項(xiàng)督查和素質(zhì)教育規(guī)定執(zhí)行情況隨機(jī)檢查等督導(dǎo)活動(dòng)，積極推進(jìn)依法治教新進(jìn)程。

二、基礎(chǔ)教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

1．推進(jìn)學(xué)前教育加快發(fā)展

全區(qū)通過(guò)布局調(diào)整，擴(kuò)建、新建一批幼兒園，辦園條件不斷改善，教育布局更加合理。上半年，組織了幼兒園園長(zhǎng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和幼兒教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)，加強(qiáng)了幼兒園管理工作調(diào)研，幼兒園的辦園質(zhì)量和保教水平全面提升。木瀆五小幼兒園通過(guò)了“**市優(yōu)質(zhì)幼兒園”的評(píng)估驗(yàn)收，臨湖一小幼兒園積極爭(zhēng)創(chuàng)“**市優(yōu)質(zhì)幼兒園”，9所省優(yōu)質(zhì)幼兒園完成整改方案，積極發(fā)揮示范、輻射作用，學(xué)前教育的現(xiàn)代化進(jìn)程不斷加快。幼兒園招生工作規(guī)范、有序，盡力滿足人民群眾接受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求。

2．切實(shí)鞏固義務(wù)教育辦學(xué)成果

全區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源的覆蓋面進(jìn)一步擴(kuò)大。年內(nèi)新開(kāi)工項(xiàng)目12項(xiàng)，建筑面積8.4萬(wàn)余平方米，總投資2.2億元。木瀆實(shí)驗(yàn)小學(xué)、度假區(qū)中心小學(xué)新校奠基開(kāi)工，并積極做好**市教育現(xiàn)代化小學(xué)創(chuàng)建工作；越溪中學(xué)、蘇苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)、光福第二小學(xué)、甪直金澄湖小學(xué)易地新建工程進(jìn)展順利，秋季將投入使用；橫涇中學(xué)綜合樓、迎春中學(xué)體育館項(xiàng)目加快建設(shè)，全區(qū)義務(wù)教育的整體辦學(xué)條件獲得全面提升。特殊教育得到進(jìn)一步重視和加強(qiáng)，區(qū)特殊教育學(xué)校積極爭(zhēng)創(chuàng)**市教育現(xiàn)代化特殊學(xué)校，殘疾兒童少年和貧困家庭子女接受教育的權(quán)利得到充分保障。建立了教育局科室、公辦學(xué)校與民工子弟學(xué)校的結(jié)對(duì)制度，加強(qiáng)了民工子弟學(xué)校的學(xué)籍管理，民工子弟學(xué)校的辦學(xué)條件得到改善，管理水平和辦學(xué)質(zhì)量不斷提高。黃壚學(xué)校被評(píng)為**市合格外來(lái)工子弟學(xué)校?；A(chǔ)教育的國(guó)際交流與合作進(jìn)一步加強(qiáng)。做好了新加坡教育代表團(tuán)、英國(guó)艾塞克斯郡教育代表團(tuán)訪蘇接待工作，組織了我區(qū)與韓國(guó)大邱廣域市東區(qū)的教育交流活動(dòng)，完成了學(xué)生假期境外修學(xué)旅游各項(xiàng)工作，校際國(guó)際友好交流活動(dòng)不斷進(jìn)行。上半年，還做好了義務(wù)教育免費(fèi)提供教科書(shū)系列工作，妥善安排186名地震災(zāi)區(qū)的孩子在本地學(xué)校就讀。

3．推進(jìn)普通高中教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展

全區(qū)普通高中不斷優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理和質(zhì)量監(jiān)控，努力提高教育質(zhì)量，積極打造學(xué)校教育教學(xué)品牌和辦學(xué)特色優(yōu)勢(shì)。同時(shí)還做好了普通高中新課程實(shí)驗(yàn)總結(jié)工作和星級(jí)高中復(fù)評(píng)準(zhǔn)備工作。**年高考取得了喜人的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了恢復(fù)高考30年以來(lái)的四項(xiàng)歷史性突破。一是本二以上達(dá)線人數(shù)1100人。全區(qū)圓滿完成了高考本二人數(shù)再超千人的預(yù)定目標(biāo)。二是喜獲**大市理科狀元。**省木瀆高級(jí)中學(xué)陳海江同學(xué)以400分(選測(cè)雙A+)的優(yōu)異成績(jī)奪得**大市理科狀元，喜獲“李政道獎(jiǎng)學(xué)金”一等獎(jiǎng)。三是萬(wàn)人本科率創(chuàng)歷史新高。萬(wàn)人本科上線率高達(dá)萬(wàn)分之19.3，與張家港市、常熟市同列**大市第一板塊。四是出國(guó)留學(xué)成績(jī)顯著。**省木瀆高級(jí)中學(xué)59名學(xué)生被美國(guó)、澳大利亞、意大利、韓國(guó)、荷蘭等國(guó)大學(xué)錄取出國(guó)留學(xué)。

三、職業(yè)教育、成人教育內(nèi)涵建設(shè)得到加強(qiáng)

1．加強(qiáng)職教示范專業(yè)建設(shè)

全區(qū)職業(yè)教育強(qiáng)化職業(yè)道德、文化基礎(chǔ)和職業(yè)技能教育，努力提高職業(yè)教育的質(zhì)量和效益。**職業(yè)教育中心校的會(huì)計(jì)專業(yè)和旅游職業(yè)學(xué)校的飯店服務(wù)與管理專業(yè)通過(guò)了省級(jí)中等職業(yè)教育示范專業(yè)驗(yàn)收。同時(shí)，加強(qiáng)了職業(yè)學(xué)校專業(yè)文化建設(shè)，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)與實(shí)訓(xùn)基地的有效結(jié)合，促進(jìn)校企互動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)緊缺的技能型人才。加強(qiáng)了對(duì)民辦職業(yè)學(xué)校的指導(dǎo)管理，促進(jìn)全區(qū)職業(yè)教育水平整體提升。

2．加強(qiáng)職教師資隊(duì)伍建設(shè)

進(jìn)一步加強(qiáng)職教“雙師型”教師的培養(yǎng)。選派40名專業(yè)教師到高校和企業(yè)接受培訓(xùn)和鍛煉，鼓勵(lì)教師參加高級(jí)技能專項(xiàng)培訓(xùn)，參加高級(jí)工、技師、高級(jí)技師考核，力爭(zhēng)獲得高級(jí)技能等級(jí)證書(shū)；選送中青年骨干教師14人參加省、市組織的出國(guó)培訓(xùn)、30人參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)；組織教師參加技能比賽、創(chuàng)新大賽、創(chuàng)意論壇和“理實(shí)一體化”教學(xué)觀摩評(píng)比活動(dòng)，努力為專業(yè)教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。

3．切實(shí)抓好對(duì)口單招教學(xué)工作

按照省教育廳文件精神，各職業(yè)學(xué)校及時(shí)制訂了**年對(duì)口單招教學(xué)改革實(shí)施方案，結(jié)合對(duì)口單招改革的新形勢(shì)、新要求，加強(qiáng)專業(yè)技能教學(xué)，重視培養(yǎng)高技能人才。上半年，428名職高學(xué)生參加省**對(duì)口單招專業(yè)技能考試，407人通過(guò)考試，通過(guò)率達(dá)95.09%，超全省通過(guò)率10個(gè)百分點(diǎn)；403人參加文化、專業(yè)理論考試，其中53人達(dá)省對(duì)口單招本科分?jǐn)?shù)線，入線率為13.15%，超全市入線率1.35個(gè)百分點(diǎn)；在**大市電子電工、旅游管理、財(cái)會(huì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)電一體化5個(gè)專業(yè)的前10名共50名學(xué)生中，我區(qū)學(xué)生占23人。**、**同學(xué)以總分878分并列**大市電子專業(yè)第一名，**同學(xué)以總分843分列**大市旅游專業(yè)第一名。東吳外國(guó)語(yǔ)高等師范學(xué)校162人報(bào)考專轉(zhuǎn)本，本科達(dá)線145人。

4．努力提供高效的成人教育服務(wù)

各成人教育中心校和職業(yè)學(xué)校積極實(shí)施社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，加強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，為失地農(nóng)民、進(jìn)城務(wù)工人員和新生勞動(dòng)力提供職業(yè)技能培訓(xùn)和就業(yè)引導(dǎo)培訓(xùn)，逐步形成了融市民教育、科普教育、文化娛樂(lè)、體育健身、文藝創(chuàng)作等活動(dòng)于一體的終身教育格局。上半年，各類(lèi)培訓(xùn)總量達(dá)10萬(wàn)人次以上。1500多人參加**市計(jì)算機(jī)中級(jí)考試，合格率達(dá)95%以上；1000多人報(bào)名參加**市通用英語(yǔ)水平等級(jí)考試。自學(xué)考試報(bào)名人數(shù)3089人，報(bào)考課程7531門(mén)，畢生人數(shù)81名。

四、素質(zhì)教育實(shí)施力度不斷加大

1．強(qiáng)化了青少年學(xué)生的思想道德教育

加強(qiáng)了德育隊(duì)伍建設(shè)。對(duì)260名青年班主任進(jìn)行了培訓(xùn)，選派100名班主任參加省班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，選派4名優(yōu)秀班主任參加省優(yōu)秀班主任培訓(xùn)，組織了區(qū)小學(xué)班主任基本功競(jìng)賽。全區(qū)11所學(xué)校通過(guò)了**市合格心理咨詢室的評(píng)估。開(kāi)展了德育先進(jìn)學(xué)校，市、區(qū)優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任評(píng)比工作。5所學(xué)校被評(píng)為**市德育先進(jìn)學(xué)校，6所學(xué)校被評(píng)為**區(qū)德育先進(jìn)學(xué)校，評(píng)出**市優(yōu)秀德育工作者4名、**區(qū)優(yōu)秀德育工作者55名，**市優(yōu)秀班主任8名、**區(qū)優(yōu)秀班主任124名，表彰了57名“育苗獎(jiǎng)”教師。將全區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀德育案例匯編成《校園短笛》。各校法制副校長(zhǎng)定期到校作法制講座，學(xué)生受教育面達(dá)100%。根據(jù)未成年人的思想道德實(shí)際，開(kāi)展了廉潔文化進(jìn)校園、**評(píng)彈進(jìn)校園、“講文明、樹(shù)新風(fēng)，我與奧運(yùn)手拉手”、“奧運(yùn)精神校園行——伙伴計(jì)劃”等主題教育活動(dòng)，著力提升青少年學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

2．不斷提升課程質(zhì)量和效益

加強(qiáng)了課程目標(biāo)和實(shí)施過(guò)程的管理，強(qiáng)化計(jì)劃和規(guī)程，努力提高課程實(shí)施質(zhì)量。以教學(xué)工作“六認(rèn)真”為突破口，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理。倡導(dǎo)每一位教師“把功夫化在備課上、把本領(lǐng)顯示在課堂上、把成效轉(zhuǎn)化在質(zhì)量上”，扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)改革，不斷提高課堂教學(xué)效率和效果。重視對(duì)校本教材的研究和開(kāi)發(fā)，并切實(shí)抓好使用工作，從而有效提升了青少年學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和綜合實(shí)踐能力。

3．促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面優(yōu)化

全區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)《**省中小學(xué)管理規(guī)范》、《**省實(shí)施素質(zhì)教育十項(xiàng)規(guī)定》和《**市深化素質(zhì)教育，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的三項(xiàng)規(guī)定》，穩(wěn)步實(shí)施《**區(qū)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》。藝體教育工作不斷加強(qiáng)，推陳出新，為青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造環(huán)境、搭建平臺(tái)。組織開(kāi)展了中小學(xué)生“動(dòng)感•奧運(yùn)精神校園行——伙伴計(jì)劃”30人31足體育競(jìng)技賽和中小學(xué)生足球、排球比賽，總結(jié)了青少年陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展了學(xué)校青春期性健康教育師資培訓(xùn)活動(dòng)，組織各校開(kāi)展迎奧運(yùn)畫(huà)信活動(dòng)、“福吉佳杯”萬(wàn)名青少年書(shū)畫(huà)作品大賽。各校積極開(kāi)展校園文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)活動(dòng)。**區(qū)“廣場(chǎng)文藝月月演”教育局專場(chǎng)——“芳草春暉錦繡**”專場(chǎng)被評(píng)為年度創(chuàng)新獎(jiǎng)和“十佳廣場(chǎng)文化活動(dòng)”；東湖小學(xué)創(chuàng)設(shè)吳文化遺產(chǎn)基地入選“**區(qū)2007年度社會(huì)主義精神文明建設(shè)十佳新事”；碧波實(shí)驗(yàn)小學(xué)入選第五批“**省科普教育基地”，**地區(qū)僅此一所，該校還獲得省“小哥白尼”科技創(chuàng)新獎(jiǎng)評(píng)比一等獎(jiǎng)，該校機(jī)器人創(chuàng)新組被授予**區(qū)“十佳文明班組”稱號(hào)；我區(qū)職教學(xué)生在第二屆省、市職業(yè)教育技能大賽中獲得會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)團(tuán)體一等獎(jiǎng)；西山中學(xué)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)研究成果《太湖西山島“農(nóng)家樂(lè)”的調(diào)查與思考》在第**省青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得優(yōu)秀創(chuàng)新成果社會(huì)科學(xué)類(lèi)三等獎(jiǎng)。**省木瀆高級(jí)中學(xué)魯昊騁同學(xué)以優(yōu)異成績(jī)?nèi)脒x**IBO中國(guó)代表隊(duì)，并在第國(guó)際生物學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中勇奪金牌，為祖國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，這是我區(qū)乃至吳縣市、吳縣歷史上零的突破。在第**省青少年科技創(chuàng)新大賽中，碧波實(shí)驗(yàn)小學(xué)高雅同學(xué)獲得小學(xué)組機(jī)器人滅火賽一等獎(jiǎng)；在**省教育學(xué)會(huì)與時(shí)代英語(yǔ)報(bào)社聯(lián)合主辦的第三屆“時(shí)代之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽決賽中，天虹雙語(yǔ)小學(xué)濮子祺、寶帶實(shí)小朱歆琦、蘇苑實(shí)小居益、潘韻四位同學(xué)獲得特等獎(jiǎng)，其中濮子祺、朱歆琦、居益還獲得了“時(shí)代之星”稱號(hào)。全區(qū)評(píng)出省三好學(xué)生12名、優(yōu)秀學(xué)生干部3名，**市三好學(xué)生55名、優(yōu)秀學(xué)生干部13名，**區(qū)三好學(xué)生904名?！傲弧逼陂g，表彰了小學(xué)生“學(xué)科十佳”60名。

五、名師培養(yǎng)工程創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)

1．扎實(shí)推進(jìn)師德師風(fēng)教育活動(dòng)

不斷健全師德師風(fēng)建設(shè)教育、考核、獎(jiǎng)懲等制度，規(guī)范教師師德行為。組織教師深入學(xué)書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師座談會(huì)上的講話和《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)進(jìn)一步規(guī)范教師教育教學(xué)行為的意見(jiàn)》，促使他們把教育教學(xué)工作的新理念、新要求落實(shí)到實(shí)際工作中去。開(kāi)展了以“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生”為主題的優(yōu)秀教師事跡征集活動(dòng)、“優(yōu)秀教師群體、師德先進(jìn)個(gè)人”評(píng)選活動(dòng)、以“和諧校園”為主題的教職工攝影、繪畫(huà)比賽，組織了在職勞動(dòng)模范座談會(huì)，激勵(lì)廣大教師在平凡的崗位上規(guī)范行為，教書(shū)育人，做人民滿意的教師。寶帶實(shí)驗(yàn)小學(xué)獲得**省“五一巾幗標(biāo)兵崗”稱號(hào)；**省木瀆高級(jí)中學(xué)陳允飛老師、蘇苑高級(jí)中學(xué)薛亞春老師、胥口中學(xué)馬松平老師獲得“**區(qū)勞動(dòng)模范”稱號(hào)；迎春中學(xué)董勁老師獲得區(qū)“十佳文明職工”稱號(hào)；碧波實(shí)驗(yàn)小學(xué)曹明剛老師、外來(lái)人員子女求真小學(xué)夏正華老師入選“**區(qū)2007年度社會(huì)主義精神文明建設(shè)十佳新人”。

2．不斷提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)

依法做好了社會(huì)人員申請(qǐng)教師資格證書(shū)工作，376名人員取得了教師資格證書(shū)；高標(biāo)準(zhǔn)做好教師招聘工作；為2007年新上崗教師開(kāi)設(shè)了教育學(xué)心理學(xué)、教育科研專題講座，并進(jìn)行教育教學(xué)能力考核；與**大學(xué)文學(xué)院聯(lián)合舉辦教育碩士考前輔導(dǎo)班，鼓勵(lì)教師不斷提升學(xué)歷水平；開(kāi)展了區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、學(xué)科骨干教師評(píng)選活動(dòng)，組織了區(qū)第四批知名教師評(píng)選活動(dòng)；400多名骨干教師參加了系列培訓(xùn)活動(dòng)，提升了推進(jìn)課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力。上半年，在市級(jí)以上各類(lèi)學(xué)科教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中，我區(qū)教師獲得一等獎(jiǎng)7項(xiàng)、二等獎(jiǎng)14項(xiàng)、三等獎(jiǎng)12項(xiàng)，木瀆實(shí)驗(yàn)中學(xué)吳明威老師在**省中學(xué)數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)第一名，將代表**省參加全國(guó)級(jí)比賽。郭巷中學(xué)何益民老師的科教作品《多功能能量轉(zhuǎn)換演示器》在第**省青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲科技輔導(dǎo)員創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)第一名，在第23屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽輔導(dǎo)員科教作品評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。

3．積極發(fā)揮名師示范和輻射作用

深入實(shí)施《**區(qū)名師工程“十一五”規(guī)劃》，完善名師考核制度，加快名師培養(yǎng)進(jìn)程，創(chuàng)新名師培養(yǎng)機(jī)制。與華東師大教科院聯(lián)合舉辦**區(qū)首屆名教師、名校長(zhǎng)培訓(xùn)暨研究型教師高級(jí)研修班，74名區(qū)級(jí)以上名師和后備干部參加培訓(xùn)，為今后**市名教師、**省特級(jí)教師的評(píng)選打好人才基礎(chǔ)。舉辦了第二屆名師（小學(xué)、幼兒園）展示活動(dòng)，2名區(qū)優(yōu)秀骨干教師和22名區(qū)知名教師、市學(xué)科（學(xué)術(shù)）帶頭人、知名教師、省特級(jí)教師、名教師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示，發(fā)揮了良好的示范、輻射作用。15所學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展與宿遷市宿城區(qū)的結(jié)對(duì)支教活動(dòng)，派出優(yōu)秀教師到結(jié)對(duì)學(xué)校支教。上半年，**省外國(guó)語(yǔ)學(xué)校獲區(qū)“人才發(fā)展獎(jiǎng)”，**省外國(guó)語(yǔ)學(xué)校周岳老師獲區(qū)“杰出人才獎(jiǎng)”，碧波實(shí)驗(yàn)小學(xué)曹明剛老師獲區(qū)“優(yōu)秀人才獎(jiǎng)”。

六、教育信息技術(shù)工作日益優(yōu)化

1．加強(qiáng)教育現(xiàn)代技術(shù)內(nèi)涵建設(shè)

以順利通過(guò)省教育現(xiàn)代化建設(shè)水平評(píng)估為新的契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育技術(shù)管理和應(yīng)用研究工作，促進(jìn)教育技術(shù)內(nèi)涵發(fā)展。成立了現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究中心組，吸收12名信息技術(shù)骨干教師加入，著力加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合等現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究、校園網(wǎng)絡(luò)管理與建設(shè)、校園電視臺(tái)管理和使用等工作，并組織開(kāi)展了3次活動(dòng)，積極推動(dòng)課程資源建設(shè)和新技術(shù)新媒體創(chuàng)新應(yīng)用工作。配合區(qū)第二屆名師（小學(xué)、幼兒園）展示活動(dòng)和區(qū)首屆名教師、名校長(zhǎng)培訓(xùn)暨研究型教師高級(jí)研修班培訓(xùn)，完成了24堂名師展示課和5個(gè)多小時(shí)專家講座的現(xiàn)場(chǎng)拍攝、后期制作任務(wù)，并將所有課程資源上傳到城域網(wǎng)服務(wù)器上，有效拓展了專家、名師的示范引領(lǐng)作用。23項(xiàng)“十一五”國(guó)家級(jí)教育技術(shù)課題研究工作進(jìn)展順利，實(shí)施了網(wǎng)絡(luò)化管理，召開(kāi)了中期評(píng)估預(yù)備會(huì)議，進(jìn)一步明確了研究目標(biāo)和管理規(guī)范。

2．提升學(xué)校教育技術(shù)建設(shè)水平

全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上中小學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)“班班通”，不斷更新和完善學(xué)?，F(xiàn)代化教育設(shè)備，生機(jī)比達(dá)到8：1，師機(jī)比達(dá)到1：1，90%以上的計(jì)算機(jī)聯(lián)通互聯(lián)網(wǎng)。組織了中小學(xué)“十佳校園網(wǎng)站”評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選出中小學(xué)十佳網(wǎng)站20個(gè)。7所學(xué)校申報(bào)了**市教育信息化示范學(xué)校，并認(rèn)真做好各項(xiàng)迎檢工作。

3．不斷深化信息技術(shù)與課程整合研究工作

上半年，組織舉辦了**區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)與課程整合教學(xué)實(shí)踐與評(píng)優(yōu)活動(dòng)、**區(qū)小學(xué)教師教育技術(shù)能力（網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)）競(jìng)賽等現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用競(jìng)賽活動(dòng)，選拔了10位教師參加**市第六屆中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)與課程整合評(píng)優(yōu)活動(dòng)，并獲得了一等獎(jiǎng)8項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，成績(jī)列**大市第一。

4．切實(shí)抓好教育信息管理和宣傳工作

依托《**教育熱線》平臺(tái)及時(shí)宣傳和我區(qū)教育改革和發(fā)展過(guò)程中形成的新經(jīng)驗(yàn)、新舉措，宣傳和推廣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校在實(shí)施新課程過(guò)程中的特色和亮點(diǎn)，為教育發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的輿論支持。**年1～6月，各校各單位上報(bào)教育信息675條，在《**教育熱線》上190條，被市級(jí)報(bào)刊錄用64條。同時(shí)，在《人民文摘》、《新華月報(bào)》、《**日?qǐng)?bào)》、《**信息》、《**區(qū)區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)情況簡(jiǎn)報(bào)》、**教育電視臺(tái)等報(bào)刊和媒體上宣傳了我區(qū)教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)和教育教學(xué)改革的新成績(jī)。

七、平安學(xué)校創(chuàng)建工作深入推進(jìn)

1．加強(qiáng)治安防范設(shè)施建設(shè)

根據(jù)安全防范需要，各地各學(xué)校不斷增加治安防范設(shè)施的投入，提高治安防范的科技含量和管理水平。在安裝CK報(bào)警裝置、視頻監(jiān)控系統(tǒng)等技防設(shè)施的基礎(chǔ)上，做好日常的管理和維護(hù)工作。有住宿生的學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)了宿舍的規(guī)范化管理，重點(diǎn)做好防火、防盜工作。

2．強(qiáng)化學(xué)校安全工作的監(jiān)督檢查

上半年，對(duì)學(xué)校治安防控體系的健全、安全管理責(zé)任的落實(shí)、突發(fā)事件預(yù)警和處置機(jī)制的完善、校園網(wǎng)絡(luò)安全管理等工作進(jìn)行了督促檢查。各校切實(shí)做好宣傳教育工作，及時(shí)化解師生間、學(xué)生間的矛盾糾紛，防止惡性事件、不穩(wěn)定事件的發(fā)生。同時(shí)，在區(qū)綜治委的指導(dǎo)下，教育局會(huì)同公安分局、城管局、文體局、衛(wèi)生局、衛(wèi)監(jiān)所、交巡警大隊(duì)、消防大隊(duì)、工商局、建設(shè)局等部門(mén)經(jīng)常對(duì)學(xué)校校舍、特種設(shè)施設(shè)備、學(xué)校周邊環(huán)境、治安等情況進(jìn)行督查，為廣大師生營(yíng)造了平安、和諧的校內(nèi)外環(huán)境。

3．進(jìn)一步落實(shí)了安全工作責(zé)任制

把平安校園、和諧校園建設(shè)擺在學(xué)校工作重中之重的位置，進(jìn)一步完善了安全工作長(zhǎng)效管理機(jī)制，落實(shí)工作責(zé)任，突出工作重點(diǎn)，提高了學(xué)校安全工作管理水平和應(yīng)急能力，創(chuàng)設(shè)了教育和諧發(fā)展的平安環(huán)境和氛圍。根據(jù)**市教育局統(tǒng)一要求，完成了平安校園創(chuàng)建展版制作工作，在**大市范圍內(nèi)宣傳我區(qū)平安校園建設(shè)的成效。

第8篇：幼兒園送教支教工作范文

新的一年，我市教育工作要以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹省、**市教育工作會(huì)議精神，圍繞市委五屆三次全委擴(kuò)大會(huì)議提出的“工業(yè)強(qiáng)市、升位趕超、和諧**”的總體目標(biāo)和“一個(gè)率先、兩個(gè)跨越、四個(gè)加快發(fā)展”的戰(zhàn)略，確立教育區(qū)域均衡、辦學(xué)科學(xué)規(guī)范、質(zhì)量全面提升、發(fā)展協(xié)調(diào)持續(xù)的工作目標(biāo)，實(shí)施“優(yōu)先發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”策略，以服從服務(wù)于市域經(jīng)濟(jì)建設(shè)、謀劃**教育的第十二個(gè)五年規(guī)劃，以人力資源和物質(zhì)資源調(diào)整，推動(dòng)教育區(qū)域均衡；以中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師專業(yè)能力的提高；以學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；以實(shí)現(xiàn)教育信息化，促進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程；以法制建設(shè)，規(guī)范教師教育教學(xué)行為。堅(jiān)定不移地把教育的出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)放到提高**公民素質(zhì)上，為**經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)發(fā)展提供人才支持和智力保障。

二、工作原則

（一）以人為本：必須以“三個(gè)一”為工作指導(dǎo)，以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為根本目的，關(guān)愛(ài)學(xué)生，確實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。必須關(guān)注教師的心理健康、幸福指數(shù)和專業(yè)成長(zhǎng)，以教師的發(fā)展推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)，堅(jiān)持多為群眾辦好事、實(shí)事，切實(shí)解決好群眾普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，讓群眾得到實(shí)惠。

（二）依法治教：必須貫徹落實(shí)執(zhí)行相關(guān)教育法律法規(guī)并用法律武器維護(hù)教育權(quán)益，進(jìn)一步增強(qiáng)依法行政意識(shí)，完善依法、科學(xué)、民主的教育決策機(jī)制。依法依規(guī)認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)會(huì)議、文件精神，推動(dòng)教育事業(yè)在法制化軌道上平穩(wěn)安全運(yùn)行。

（三）質(zhì)量至上：必須更加全面地審視和定位教育質(zhì)量的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，從內(nèi)涵的層面關(guān)注和提升教育質(zhì)量，嚴(yán)格遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和教育發(fā)展規(guī)律來(lái)培養(yǎng)人才，全面提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力和生命力。

（四）增效減負(fù)：必須積極推進(jìn)機(jī)關(guān)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部轉(zhuǎn)變職能，改進(jìn)工作作風(fēng)和工作方法。深入開(kāi)展調(diào)查研究，大下基層，靠前指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)辦公，把問(wèn)題解決在基層。改進(jìn)文風(fēng)、會(huì)風(fēng)，精簡(jiǎn)會(huì)議、文件，把會(huì)議開(kāi)在基層，多開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，嚴(yán)格控制檢查評(píng)比活動(dòng)，不鬧人，不擾民。

（五）創(chuàng)新發(fā)展：必須從發(fā)展大局的站位謀劃創(chuàng)建教育強(qiáng)市，堅(jiān)持改革創(chuàng)新、以現(xiàn)代化教育理念與先進(jìn)手段推動(dòng)各項(xiàng)創(chuàng)建工作。要尋求學(xué)校具有特色的發(fā)展之路，打造不同區(qū)位學(xué)校的不同亮點(diǎn)，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，創(chuàng)造佳績(jī)。

三、工作要點(diǎn)和任務(wù)

20**年我市的教育工作，要突出一個(gè)主題，強(qiáng)化十七項(xiàng)重點(diǎn)工作，促進(jìn)我市教育全面、快速、穩(wěn)步、健康發(fā)展。

（一）突出一個(gè)主題

就是突出“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升教育教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)主題。素質(zhì)教育是促進(jìn)人的全面發(fā)展的教育。實(shí)施素質(zhì)教育是黨和政府的重大決策，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、提升教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育的本質(zhì)要求。20**年是我市全面推進(jìn)素質(zhì)教育的深化年，主要的任務(wù)就是解決思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際行動(dòng)的問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在的推進(jìn)素質(zhì)教育在市域范圍內(nèi)的全面深化實(shí)施。

1、確立德育的靈魂地位，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作。20**年全市德育工作的主題就是打造特色德育和實(shí)效德育，推動(dòng)學(xué)校德育工作水平全面提高。要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化德育常規(guī)管理，推進(jìn)學(xué)校德育工作常規(guī)化、制度化。要堅(jiān)持以課程實(shí)施為學(xué)校德育工作主渠道、以活動(dòng)為德育工作主要載體的方向，深化愛(ài)國(guó)主義教育、思想道德教育、行為規(guī)范教育、心理健康教育、“三生”教育（生命教育、生存教育、生活教育）等“五項(xiàng)教育”，并把家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育統(tǒng)籌在“五項(xiàng)教育”中，要強(qiáng)化德育工作隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)班主任培養(yǎng)和教育，開(kāi)展優(yōu)秀班主任評(píng)選，表彰一批長(zhǎng)期從事班主任工作的老師，開(kāi)展優(yōu)秀班主任優(yōu)秀案例巡講活動(dòng)。要加強(qiáng)德育工作和班主任工作研究，開(kāi)展德育工作者的集中培訓(xùn)和外出考察，提高專職德育人員的工作能力和綜合素質(zhì)。要重視家庭教育，建立和完善家長(zhǎng)學(xué)校，發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用。要特別關(guān)注特殊群體學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)校教育的人文關(guān)懷，把愛(ài)和責(zé)任落實(shí)到單親、離異、留守、貧困等特殊群體學(xué)生身上。要打造具有**地方特征的區(qū)域德育，將**歷史積淀的仁、義、禮、志、信的精神發(fā)揚(yáng)光大。要全面實(shí)施中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，建立中小學(xué)成長(zhǎng)記錄袋，注重并發(fā)揮中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的德育功能和高校及重點(diǎn)高中招生的評(píng)價(jià)功能。

2、加強(qiáng)教學(xué)管理工作，督促學(xué)校全面執(zhí)行課程計(jì)劃。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校要克服師資等問(wèn)題，解決好音體美等學(xué)科的教學(xué)問(wèn)題。課程開(kāi)設(shè)情況將被納入到校長(zhǎng)政績(jī)考核和教師考核及績(jī)效工資考核之中，實(shí)行問(wèn)責(zé)制度，對(duì)于課程設(shè)置和實(shí)施問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)校，追究校長(zhǎng)的失職責(zé)任。對(duì)于隨意丟課、不上課、教學(xué)效果極低的教師，對(duì)于隨意擠占小科課時(shí)的主要學(xué)科教師，依據(jù)相關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處分。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，進(jìn)一步完善全市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)和評(píng)估體系，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量低、完不成教學(xué)任務(wù)的教師實(shí)行黃牌警告和紅牌開(kāi)除（解聘）處罰，對(duì)黃牌警告的，從20**年起年度教師考核不稱職，績(jī)效工資降級(jí)降檔，當(dāng)年不能晉升職稱。規(guī)范各級(jí)各類(lèi)教學(xué)協(xié)作體，實(shí)行備案審批制度，不經(jīng)教育局批準(zhǔn)，不得舉辦任何活動(dòng)。抓好高考和中考備考工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、推進(jìn)教育信息化發(fā)展。加強(qiáng)全市中小學(xué)“校園網(wǎng)”建設(shè)，20**年鄉(xiāng)以上學(xué)校要全部實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)光纖化，鄉(xiāng)以下村小學(xué)要全部接入ADSL寬帶。繼續(xù)做好教學(xué)資源建設(shè)工作，不斷提升中小學(xué)信息技術(shù)教育水平。繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)工作的指導(dǎo)，為教育教學(xué)提供更有力的技術(shù)支持和信息保障。要在實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中，加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用，提高素質(zhì)教育的實(shí)施能力和水平。有效推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，提高課堂教學(xué)效率。要加快市教育信息中心設(shè)備更新和學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)工作。市直學(xué)校要加快和普及教育現(xiàn)代化。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)體育、衛(wèi)生、藝術(shù)和國(guó)防教育工作。進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)家和省市有關(guān)體藝工作精神，牢固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，積極開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”和體育大課間活動(dòng)，保證學(xué)生每天有1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。建立學(xué)校體育衛(wèi)生工作督導(dǎo)考核制度，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，遏制青少年體質(zhì)的部分指標(biāo)持續(xù)下降的勢(shì)頭。抓好學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件和學(xué)生流行病的防控工作，認(rèn)真組織實(shí)施全市中小學(xué)生的健康體檢和初中升高中體育考試，完善學(xué)生體能測(cè)試和健康數(shù)據(jù)庫(kù)，確保學(xué)生身體健康。完善體育藝術(shù)衛(wèi)生教育保障機(jī)制，加強(qiáng)體育藝術(shù)衛(wèi)生師資隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)體藝衛(wèi)示范學(xué)校建設(shè)，提高體育藝術(shù)衛(wèi)生課程開(kāi)課率和教學(xué)質(zhì)量，廣泛開(kāi)展課外體藝活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園文化藝術(shù)氛圍，進(jìn)一步打造我市的特色教育品牌。籌備召開(kāi)**市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校國(guó)防教育，抓好學(xué)生軍訓(xùn)工作。

5、堅(jiān)定不移地以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心。20**年要作為全市教育的質(zhì)量提升年，教育工作的一切落腳點(diǎn)都定位在扎實(shí)提高質(zhì)量上來(lái)，這是我市教育質(zhì)量現(xiàn)狀決定的。要加強(qiáng)教學(xué)工作的監(jiān)管和指導(dǎo)，局校領(lǐng)導(dǎo)要深入到學(xué)校，研究教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問(wèn)題，確保教學(xué)質(zhì)量提高。

（二）推進(jìn)十七項(xiàng)重點(diǎn)工作

1.進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革與研究。統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確推行課堂教學(xué)改革、實(shí)施素質(zhì)教育是黨的教育方針規(guī)定的，是高考、中招制度改革的需要。要明確行動(dòng)要求，市教育局、進(jìn)修校非常明確提出要學(xué)習(xí)山東省杜郎口中學(xué)開(kāi)放式教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)**省**中學(xué)先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大力實(shí)踐我市提出的精講多練、講練結(jié)合的教學(xué)模式。加大對(duì)課堂教學(xué)改革學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和支持。創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)條件，要在政策上給予支持，在工作上給予關(guān)懷和指導(dǎo)。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，打造研究型學(xué)校，形成濃厚的研究氛圍。充分發(fā)揮教務(wù)處、教研組、備課組的教科研職能和作用，堅(jiān)持經(jīng)常性的基于問(wèn)題的教研活動(dòng)，教研的主題要小，要具體，效果要實(shí)際明顯。要堅(jiān)持集體備課，避免走過(guò)場(chǎng)流于形式，實(shí)現(xiàn)資源共享，減輕教師勞動(dòng)強(qiáng)度。要堅(jiān)持校際交流與合作，要擴(kuò)大協(xié)作的領(lǐng)域，強(qiáng)化教學(xué)研究，淡化考試考核。要發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、引領(lǐng)性作用，深入開(kāi)展教育科研活動(dòng)。

2.積極搞好校本課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)。各校要按照國(guó)家規(guī)定要求，真正把綜合實(shí)踐活動(dòng)課及校本課程落到實(shí)處。要結(jié)合學(xué)校特色建設(shè)，充分發(fā)揮教師的專業(yè)特長(zhǎng)，注重圍繞市域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需求，開(kāi)發(fā)校本課程，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要。充分利用校外教育資源，形成有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的綜合實(shí)踐課程。

3、穩(wěn)步實(shí)施好中考招生制度改革。20**年的中考招生工作將是全年教育工作的一大熱點(diǎn)。這項(xiàng)改革關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定和教育發(fā)展局面，因此要確保穩(wěn)妥、萬(wàn)無(wú)一失。

（1）要堅(jiān)定中考招生制度改革的決心和信心。這項(xiàng)改革是中招的必由之路，是大勢(shì)所趨，我市實(shí)行配額制，是順應(yīng)歷史、順應(yīng)課改，也是順應(yīng)教育發(fā)展的大環(huán)境，必須堅(jiān)定不移的實(shí)施這項(xiàng)改革。這項(xiàng)改革在制度創(chuàng)新等方面，有利于學(xué)生發(fā)展和人才培養(yǎng)，必將得到人民群眾的擁護(hù)，因此要克服阻力，把這項(xiàng)改革引向成功。

（2）注重制度建設(shè)和完善。要結(jié)合我市實(shí)際，堅(jiān)持以人為本的原則，突出科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、公平的原則，完善相關(guān)的機(jī)制，使全市的考生和家長(zhǎng)滿意。

（3）要注重宣傳。將配額政策和一些基本常識(shí)傳播給廣大家長(zhǎng)和考生，減少阻力和誤解，保證中考招生制度改革平穩(wěn)順利。

4、全面推進(jìn)“義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”工程。20**年是我市的學(xué)校建設(shè)年，全市將籌措2750萬(wàn)元資金，完成八所項(xiàng)目學(xué)校的新建和維修任務(wù)，同時(shí)還要繼續(xù)爭(zhēng)取開(kāi)展**所左右學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。時(shí)間緊，任務(wù)重，必須要有清醒的認(rèn)識(shí)。一要保質(zhì)保量，完成標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的基本建設(shè)任務(wù)。二要加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)裝備的補(bǔ)充和購(gòu)置。要加快教育現(xiàn)代化的步伐，使全市的教育盡快擺脫落后的局面。20**年，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都要合理調(diào)配公用經(jīng)費(fèi)，把有限的資金更多比例的用在添置一些必要的教育教學(xué)裝備，提高學(xué)校教學(xué)工作的信息化、現(xiàn)代化水平。對(duì)于信息化建設(shè)突出的學(xué)校，要給予適當(dāng)?shù)谋碚茫源苏{(diào)動(dòng)學(xué)校的積極性。同時(shí)要按照標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)評(píng)估細(xì)則要求，抓好其他工作，確保提高標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)檔次。

5.加強(qiáng)財(cái)務(wù)監(jiān)管，嚴(yán)格資產(chǎn)管理。組織紀(jì)檢、審計(jì)、財(cái)務(wù)人員開(kāi)展全市范圍的財(cái)務(wù)大檢查，針對(duì)學(xué)校預(yù)算內(nèi)資金、預(yù)算外資金及收費(fèi)、支出嚴(yán)格審查。對(duì)不執(zhí)行年初預(yù)算、坐收坐支、非法挪用、白條抵庫(kù)和私設(shè)小金庫(kù)等情況嚴(yán)格查處。

同時(shí)嚴(yán)查教育資產(chǎn)管理情況，按照固定資產(chǎn)管理規(guī)定，針對(duì)各校購(gòu)置設(shè)備，嚴(yán)查固定資產(chǎn)臺(tái)帳、物品購(gòu)置登記臺(tái)帳、實(shí)驗(yàn)室物品登記臺(tái)帳，核對(duì)帳目與實(shí)物是否相符。

6、實(shí)實(shí)在在的推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

（1）全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，深入貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和省市相關(guān)師德規(guī)范，切實(shí)提高中小學(xué)教師職業(yè)道德素養(yǎng)。在學(xué)校層面制訂制止有償家教、遵守師德規(guī)范的管理和考核辦法，引導(dǎo)教師自覺(jué)抵制有償家教，維護(hù)教師隊(duì)伍良好形象。深入開(kāi)展師德主題教育活動(dòng)，廣泛宣傳先進(jìn)事跡。關(guān)注教師心理健康，搭建教師心理服務(wù)平臺(tái)。開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，減輕教師職業(yè)壓力，提升教師身心健康水平和職業(yè)幸福感。

（2）繼續(xù)深入開(kāi)展好全員的教師崗位大練兵。20**年，教師崗位大練兵的重點(diǎn)定位在提高教師專業(yè)能力、推進(jìn)有效教學(xué)、提高育人質(zhì)量上。各校要組織教師把必練模塊和選練模塊的內(nèi)容全部加以完成。各校還要突出特色練兵內(nèi)容，采取切實(shí)的行動(dòng)，展示具有獨(dú)特風(fēng)貌的練兵形式，使學(xué)校的全員練兵更加豐富多彩。主題研修、同伴互助、校際合作、行動(dòng)研究、專業(yè)引領(lǐng)等活動(dòng)要堅(jiān)持到位。

（3）繼續(xù)抓好名師工程。完善名師培養(yǎng)機(jī)制和管理辦法，制定新一期名師培訓(xùn)計(jì)劃。擴(kuò)大名師展示平臺(tái)，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用，通過(guò)示范輻射引領(lǐng)全市教師專業(yè)成長(zhǎng)。要建立一支市級(jí)名師隊(duì)伍，形成名師人才庫(kù)，在名師待遇上，要提高他們的政治待遇和生活待遇，使他們?cè)诒举|(zhì)崗位上發(fā)揮先鋒示范作用的同時(shí)，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和職業(yè)自豪感。

（4）大力加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。以建設(shè)一支“品德好、水平高、能力強(qiáng)、干勁足”的校長(zhǎng)隊(duì)伍為目標(biāo)，以提高校長(zhǎng)的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)為內(nèi)容，全面建設(shè)一支專家型的校長(zhǎng)隊(duì)伍。20**年，要推行校長(zhǎng)觀課議課制度，正副職校長(zhǎng)全年聽(tīng)課時(shí)數(shù)不得少于100和200課時(shí)。要繼續(xù)推行校長(zhǎng)掛職制度，通過(guò)掛職鍛煉提高校長(zhǎng)的綜合管理能力和專業(yè)能力。20**年要給校長(zhǎng)隊(duì)伍布置專門(mén)的學(xué)習(xí)課題和內(nèi)容，定期檢測(cè)，校長(zhǎng)隊(duì)伍也要開(kāi)展練兵活動(dòng)，全市各級(jí)各類(lèi)學(xué)校正副校長(zhǎng)要全員練兵。要注重提高校長(zhǎng)隊(duì)伍的五個(gè)意識(shí)，即：校長(zhǎng)的政治意識(shí)、校長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)、校長(zhǎng)的民主意識(shí)、校長(zhǎng)的法制意識(shí)、校長(zhǎng)的創(chuàng)新意識(shí)。要利用假期時(shí)間，集中開(kāi)展一些校長(zhǎng)脫產(chǎn)培訓(xùn)，就法律法規(guī)、治校方略、學(xué)校管理、處理群眾關(guān)系等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，使校長(zhǎng)的綜合能力特別是執(zhí)政能力不斷提升，不僅要?jiǎng)偃维F(xiàn)實(shí)崗位，更要成為具有影響力的名校長(zhǎng)和教育專家。

在任期考核的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“公開(kāi)、公正、擇優(yōu)”的原則，選配好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，切實(shí)把優(yōu)秀的人才選拔到校長(zhǎng)崗位上來(lái)；采取邀請(qǐng)專家講座，實(shí)地考察學(xué)習(xí)、開(kāi)展網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)等多種形式，有計(jì)劃的組織校長(zhǎng)參加各類(lèi)研討活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)特別是新任校長(zhǎng)的培訓(xùn)，全面提高校長(zhǎng)隊(duì)伍的工作能力和管理水平；繼續(xù)開(kāi)展“校長(zhǎng)論壇”活動(dòng)，今年要組織一次以優(yōu)化學(xué)校管理為主題的論壇活動(dòng)，引導(dǎo)校長(zhǎng)帶頭開(kāi)展教學(xué)研究，全身心投入到學(xué)校教育和管理中去，全面提高學(xué)校規(guī)范化和精細(xì)化管理；繼續(xù)推行月工作匯報(bào)制和校長(zhǎng)離校報(bào)告制，加強(qiáng)校長(zhǎng)廉潔自律教育，推進(jìn)學(xué)校民主管理進(jìn)程，建立一支務(wù)實(shí)、高效的教育管理隊(duì)伍。

7、不斷提升普及九年義務(wù)教育工作質(zhì)量和水平。

農(nóng)村中小學(xué)校普九質(zhì)量不高，特別是輟學(xué)的問(wèn)題還沒(méi)得到根本解決，已影響到我市“兩基”和“雙高普九”的鞏固提高，也勢(shì)必影響到加快普及高中階段教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和我市國(guó)民素質(zhì)的整體提高。要站在教育興市和學(xué)校生存的長(zhǎng)遠(yuǎn)角度去對(duì)待控輟工作，真正把控輟工作作為全體教育工作者的共同責(zé)任。

（1）要繼續(xù)推行控輟工作責(zé)任制，實(shí)行校長(zhǎng)、班主任、任課教師包干制度，各自承擔(dān)一定的職責(zé)，要建立和執(zhí)行好獎(jiǎng)懲制度、考核制度，把雙線管理責(zé)任制落實(shí)到位。

（2）加大控輟工作宣傳力度，進(jìn)一步強(qiáng)化干群守法意識(shí)。控制中小學(xué)流生是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的、復(fù)雜的工作，涉及面廣，工作量大，宣傳工作尤為重要，各學(xué)校要抓住寒暑假的時(shí)機(jī)，通過(guò)作電視（廣播）講話、書(shū)寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)、發(fā)放宣傳單、致家長(zhǎng)公開(kāi)信、召開(kāi)座談會(huì)等形式，廣泛宣傳《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)中的相關(guān)條款，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大干群的依法履行讓子女接受義務(wù)教育的權(quán)利責(zé)任。

（3）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，層層落實(shí)控輟工作責(zé)任

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視控輟工作，校長(zhǎng)要把控輟工作牢牢抓在手上，一刻也不能放松，要努力做到情況明、思路清、措施硬、督查勤。要建立健全學(xué)?？剌z工作責(zé)任考核獎(jiǎng)懲制度。進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師在控輟工作中的責(zé)任，層層簽訂控輟目標(biāo)責(zé)任狀，努力形成人人參與控輟工作的有效機(jī)制。

（4）要采取多種措施，努力把各項(xiàng)控輟工作落到實(shí)處

一是各學(xué)校要在各假期前摸清流失學(xué)生和“潛流生”情況，建立流生和“潛流生”臺(tái)帳，要在假期中做好流生和“潛流生”及其家長(zhǎng)的工作，對(duì)經(jīng)多次動(dòng)員仍不能入學(xué)的家長(zhǎng)，要與當(dāng)?shù)卣?lián)系，爭(zhēng)取他們采取有關(guān)措施，強(qiáng)制其子女入學(xué)，確保流生和“潛流生”開(kāi)學(xué)時(shí)能如期入學(xué)。

二是實(shí)行控輟保學(xué)合同制度，要將控制流生數(shù)字落實(shí)到人頭，明確所有領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師的職責(zé)，督促其履行自己的職責(zé)，完成各自的任務(wù)。

三是各學(xué)校要如實(shí)記錄好開(kāi)展的各項(xiàng)控輟工作，規(guī)范控輟檔案管理，杜絕任何造假行為。

四要加強(qiáng)學(xué)籍管理，嚴(yán)把學(xué)生入口關(guān)、出口關(guān)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行我市中小學(xué)學(xué)籍管理規(guī)定，規(guī)范學(xué)籍變動(dòng)程序，嚴(yán)防學(xué)生在流動(dòng)過(guò)程中隱性流失。

五是實(shí)行輟學(xué)報(bào)告制度，各學(xué)校對(duì)學(xué)生流失情況實(shí)行日?qǐng)?bào)、周報(bào)、月報(bào)制度。

六是開(kāi)展創(chuàng)建“無(wú)流生學(xué)?！?、“無(wú)流生鄉(xiāng)鎮(zhèn)”活動(dòng)，培植正面典型，以典型引路，擴(kuò)大控輟成果，確保實(shí)現(xiàn)小學(xué)無(wú)流生、初中年輟學(xué)率控制在省、市規(guī)定范圍內(nèi)。

七是做好小升初交接工作，要堅(jiān)持“小學(xué)送、中學(xué)接”制度，即小學(xué)畢業(yè)生由原畢業(yè)學(xué)校統(tǒng)

一、全部交給中學(xué)。

八是要扭轉(zhuǎn)城鄉(xiāng)小學(xué)和縣鎮(zhèn)初中學(xué)校輟學(xué)現(xiàn)象少的慣性認(rèn)識(shí)，今年的控輟工作要克服存在盲點(diǎn)，全線推進(jìn)，整體行動(dòng)，不管什么學(xué)校，都要全力保學(xué)額、提高鞏固率。今年的各項(xiàng)檢查視導(dǎo)活動(dòng)都將加到對(duì)小學(xué)和縣鎮(zhèn)初中流失情況的評(píng)估，對(duì)于問(wèn)題嚴(yán)重的單位，將進(jìn)行全市通報(bào)。

（5）繼續(xù)實(shí)施教育扶貧和愛(ài)心助學(xué)，防止學(xué)生流失

對(duì)家庭生活確有困難的學(xué)生繼續(xù)實(shí)施“助學(xué)幫困工程”、“手拉手，送溫暖”等助學(xué)活動(dòng)，廣泛開(kāi)展扶貧幫教活動(dòng)。各學(xué)校要將后進(jìn)生與優(yōu)等生結(jié)成對(duì)子，開(kāi)展幫教活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生共同提高。班主任和任課教師要對(duì)后進(jìn)生、特困生多加鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)，確保不讓一名學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。

（6）加大控輟保學(xué)工作的考核和獎(jiǎng)懲力度

各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)班主任、教師控輟工作的考核，及時(shí)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，并對(duì)照責(zé)任制目標(biāo)要求嚴(yán)格兌現(xiàn)，不打和牌。從今起將對(duì)各學(xué)校的控輟工作進(jìn)行單獨(dú)考核，評(píng)選控輟保學(xué)先進(jìn)集體和個(gè)人。對(duì)輟學(xué)率較高，控輟不力的均列為“控輟重點(diǎn)管理學(xué)?！?，市教育局將督促其進(jìn)行整改，凡是整改不到位的，學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人在評(píng)優(yōu)等方面予以“一票否決”。

8、發(fā)展職業(yè)教育，重視成人教育。

進(jìn)一步擴(kuò)大職業(yè)教育招生規(guī)模，嚴(yán)格執(zhí)行《**市職業(yè)教育招生工作管理規(guī)定》，積極兌現(xiàn)職業(yè)教育招生工作目標(biāo)責(zé)任狀，進(jìn)一步加大宣傳力度。要加強(qiáng)職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高教師綜合素質(zhì)，培養(yǎng)雙師型教師。

鞏固和發(fā)展成人教育成果，以電大為基礎(chǔ)，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步提高社會(huì)影響力，擴(kuò)大辦學(xué)領(lǐng)域。發(fā)揮電大學(xué)歷培訓(xùn)基地作用，鼓勵(lì)和支持中小學(xué)教師參加高學(xué)歷教育，提高教師隊(duì)伍整體學(xué)識(shí)水平。

進(jìn)一步加強(qiáng)民辦非學(xué)歷教育的管理，提高民辦非學(xué)歷教育質(zhì)量，確保安全，促進(jìn)民辦教育事業(yè)健康發(fā)展。

9、做強(qiáng)幼兒教育，做實(shí)特殊教育。

（1）20**年幼兒教育的重點(diǎn)就是大力全面的發(fā)展學(xué)前三年教育，在此目標(biāo)下，繼續(xù)加強(qiáng)示范性幼兒園建設(shè)，市幼兒園要發(fā)揮幼兒教研中心、幼兒教師培訓(xùn)中心等示范引領(lǐng)作用，要順利通過(guò)省級(jí)示范性幼兒園檢查評(píng)估。鄉(xiāng)鎮(zhèn)要加強(qiáng)校辦幼兒園建設(shè)，年末確保通過(guò)市級(jí)示范性幼兒園評(píng)估。校屬一年制幼兒園要徹底完成辦園體制和管理體制的轉(zhuǎn)變?？朔W(xué)化傾向，提高辦園質(zhì)量。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)民辦幼兒園的規(guī)范管理，對(duì)其健康發(fā)展給予積極的支持與引導(dǎo)。要努力的營(yíng)造全市幼兒園相互交流合作的良好氛圍，市級(jí)的教育教學(xué)的各種活動(dòng)要經(jīng)常組織開(kāi)展，使全市幼兒園能夠相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，達(dá)到統(tǒng)一規(guī)范、促進(jìn)提高的目的。

（2）20**年啟動(dòng)**市特殊教育學(xué)校的異地新建工程。根據(jù)社會(huì)實(shí)際和群眾需要，調(diào)整辦學(xué)重點(diǎn)，使招生的視角轉(zhuǎn)移到對(duì)智障等特殊群體學(xué)生上來(lái)，使學(xué)校的辦學(xué)功能得以完善和加強(qiáng)。特殊教育學(xué)校要成為全市義務(wù)教育學(xué)校隨班就讀指導(dǎo)服務(wù)中心，為普通中小學(xué)隨班就讀提供指導(dǎo)和幫助，加大對(duì)三類(lèi)殘疾兒童隨班就讀的支持、保障力度，確保殘疾兒童受教育的權(quán)利和得到良好的教育。要加大特殊學(xué)校的招生力度，不定招生數(shù)量，只求全市殘疾適齡人口在校比例達(dá)到90%以上。

**、扶持民辦教育，關(guān)懷民族教育。

（1）要繼續(xù)大力扶持民辦教育。民辦教育是國(guó)民教育的重要組成部分。要總結(jié)、推廣、吸納民辦教育管理、教學(xué)等方面的經(jīng)驗(yàn)。要規(guī)范民辦教育。按照民辦學(xué)校管理相關(guān)規(guī)定，采取教育督查、注冊(cè)復(fù)查、安全檢查、業(yè)務(wù)年檢等。要規(guī)范招生行為、教學(xué)行為和德育行為，要引領(lǐng)民辦學(xué)校關(guān)注學(xué)生身心健康，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)、思想品質(zhì)的養(yǎng)成，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)以及社會(huì)的適應(yīng)能力。

（2）特殊關(guān)照民族教育。積極為民族教育的發(fā)展排憂解難，努力在政策上、經(jīng)濟(jì)上給予傾斜。鞏固和發(fā)展民族教育成果，促進(jìn)民族教育可持續(xù)發(fā)展。

11、壯大高中教育。

高中教育發(fā)展的核心就是規(guī)模和質(zhì)量。質(zhì)量是基礎(chǔ)。重點(diǎn)高中要提高重本率、名校率，普通高中要提高普本率、升學(xué)率。要加強(qiáng)高中學(xué)校的教學(xué)研究，強(qiáng)力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，按市里統(tǒng)一部署進(jìn)行，把課堂還給學(xué)生，加強(qiáng)新課程背景下高考應(yīng)考策略研究，要把寧夏的經(jīng)驗(yàn)落到實(shí)處。要加大領(lǐng)導(dǎo)力度，發(fā)揮教務(wù)處、教研組、備課組的作用，在集體備課、公開(kāi)教學(xué)、聽(tīng)評(píng)議課、考試輔導(dǎo)、案例交流等方面廣泛開(kāi)展研究活動(dòng)。要組織開(kāi)展高中教師課堂教學(xué)評(píng)估活動(dòng)，對(duì)高中教師的課堂教學(xué)有效性予以檢測(cè)。為高中教師的續(xù)聘奠定基礎(chǔ)，整體提高教師的綜合素質(zhì)。把高中教師隊(duì)伍建設(shè)擺上日程，狠抓高中教師的培養(yǎng)和教育，并要切實(shí)建立高中教師流動(dòng)機(jī)制，不斷充實(shí)新生力量，改善高中教師結(jié)構(gòu)與質(zhì)量。要繼續(xù)擴(kuò)大高中招生規(guī)模，使高中學(xué)校的在校生數(shù)量得到增長(zhǎng)，切實(shí)提高高中毛入學(xué)率。要加強(qiáng)高中資源配置，如專任教師安排、學(xué)生分班、分層教學(xué)、教育資源投入等的研究，盡量使其效能最大化，并創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)社會(huì)環(huán)境。要加強(qiáng)強(qiáng)弱聯(lián)合等薄弱高中的救助計(jì)劃的研究與實(shí)施，要發(fā)揮省市示范性高中的牽動(dòng)與引領(lǐng)作用，要繼續(xù)開(kāi)展示范性高中創(chuàng)建活動(dòng)。職教中心、山河一中要積極創(chuàng)建國(guó)家級(jí)和**市級(jí)示范性高中，從而促進(jìn)高中教育均衡發(fā)展。

12、切實(shí)推動(dòng)教育均衡發(fā)展。以實(shí)現(xiàn)教育公平公正為目標(biāo)，注重提高農(nóng)村學(xué)校、相對(duì)薄弱學(xué)校的辦學(xué)水平，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展。積極爭(zhēng)取各方面的支持，加大教育投入力度，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校校舍建設(shè)和教育技術(shù)裝備建設(shè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)條件基本均衡。穩(wěn)定、充實(shí)、優(yōu)化農(nóng)村教師隊(duì)伍，在師資配備、骨干教師培養(yǎng)、教師職稱評(píng)聘和表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面向農(nóng)村學(xué)校傾斜，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校師資力量基本均衡。注重提高農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)水平和群眾認(rèn)可程度，嚴(yán)格控制農(nóng)村學(xué)校生源流失，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校生源質(zhì)量基本均衡。增強(qiáng)相對(duì)薄弱學(xué)校辦學(xué)活力。繼續(xù)組織優(yōu)質(zhì)學(xué)校與相對(duì)薄弱學(xué)校開(kāi)展結(jié)對(duì)扶持活動(dòng)，在辦學(xué)條件、學(xué)校管理、教學(xué)研究、教師培養(yǎng)等方面提供全方位的幫助和支持。與此同時(shí)，選派優(yōu)質(zhì)學(xué)校骨干教師到相對(duì)薄弱學(xué)校開(kāi)展支教工作，選派相對(duì)薄弱學(xué)校優(yōu)秀青年教師到優(yōu)質(zhì)學(xué)校進(jìn)行在崗培訓(xùn)，使薄弱學(xué)校建設(shè)真正的得到改善。要特別關(guān)注村級(jí)學(xué)校，在檢查指導(dǎo)、管理監(jiān)督、質(zhì)量檢測(cè)、規(guī)范辦學(xué)行為等方面都要多下功夫。村級(jí)學(xué)校的教學(xué)必須得到優(yōu)化提高，讓當(dāng)?shù)乩习傩諠M意信賴。

13、努力創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境。認(rèn)真落實(shí)校園管理各項(xiàng)措施，積極營(yíng)造平安、衛(wèi)生、文明、和諧的育人環(huán)境，堅(jiān)決杜絕重大安全責(zé)任事故。推進(jìn)學(xué)校民主管理。嚴(yán)格執(zhí)行“三重一大”制度，學(xué)校重要決策、重要干部任免、重大項(xiàng)目安排以及大額資金使用，必須遵循“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定”的原則，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體討論決定。不斷規(guī)范教代會(huì)程序，切實(shí)保障教代會(huì)的建議權(quán)、審議權(quán)、通過(guò)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，注重提高教代會(huì)質(zhì)量。不斷完善校務(wù)公開(kāi)的內(nèi)容和形式，進(jìn)一步拓展校務(wù)公開(kāi)途徑，努力建設(shè)和諧校園。

14．加強(qiáng)學(xué)校安全管理。增強(qiáng)技防能力，學(xué)校視頻監(jiān)視系統(tǒng)安裝率要不斷提高。提高人防水平，定期開(kāi)展安全專業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)安保人員的安全意識(shí)和業(yè)務(wù)能力。注重校舍安全，對(duì)存在抗震安全隱患的校舍進(jìn)行抗震鑒定和抗震加固。規(guī)范校車(chē)管理，制定學(xué)校接送車(chē)管理實(shí)施細(xì)則，確保學(xué)生交通安全。加強(qiáng)安全教育，重點(diǎn)開(kāi)展自救逃生演練活動(dòng)，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。確保飲食衛(wèi)生，完善學(xué)校衛(wèi)生制度，嚴(yán)格把好食堂人員上崗關(guān)、食品采購(gòu)關(guān)和食品加工關(guān)，禁止校內(nèi)商店出售“三無(wú)”食品和過(guò)期食品，預(yù)防各種傳染病蔓延，杜絕食物中毒事件。完善督查制度，建立健全學(xué)校日常巡查制度，改進(jìn)學(xué)校安全工作檢查的方式和方法，堅(jiān)持從嚴(yán)較真、動(dòng)真碰硬，加大督促整改力度。開(kāi)展創(chuàng)建工作，積極爭(zhēng)創(chuàng)**市級(jí)平安校園和平安學(xué)校，提高平安學(xué)校建設(shè)水平。凈化校園周邊環(huán)境。會(huì)同有關(guān)部門(mén)加大對(duì)校園周邊環(huán)境的整治力度，杜絕學(xué)校周?chē)卸尽⒂泻臀廴经h(huán)境的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，確保學(xué)校周邊無(wú)電子游戲機(jī)營(yíng)業(yè)點(diǎn)、歌舞廳、網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所。維護(hù)良好工作秩序。確保政令暢通，各校、各單位必須嚴(yán)格按照教育局的統(tǒng)一部署開(kāi)展工作，杜絕有令不行、有禁不止的現(xiàn)象。嚴(yán)肅工作紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行報(bào)告制度，發(fā)生重大事件學(xué)校主要負(fù)責(zé)人必須及時(shí)向上級(jí)有關(guān)部門(mén)報(bào)告并在第一時(shí)間到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。

15、在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中終評(píng)“十一五”教育規(guī)劃、謀劃“十二五”教育規(guī)劃。要繼續(xù)深入開(kāi)展第三批學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，圓滿完成學(xué)踐活動(dòng)。要全面系統(tǒng)的總結(jié)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀經(jīng)驗(yàn)，鞏固學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得的成果，推動(dòng)教育事業(yè)均衡發(fā)展。要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的總體要求，科學(xué)系統(tǒng)地開(kāi)展教育“十一五”規(guī)劃終期總結(jié)評(píng)估工作，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和做法，找出制約發(fā)展的問(wèn)題，。

要以全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的眼光認(rèn)真做好教育“十二五”規(guī)劃的編制工作，組織專家組采取多種形式，對(duì)一些關(guān)系我市教育發(fā)展的重大問(wèn)題進(jìn)行廣泛深入的調(diào)查研究，重點(diǎn)對(duì)教育發(fā)展思路、學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色等進(jìn)行研究，理清我市教育發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)思路，提出教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，以及教育發(fā)展的方向、任務(wù)和實(shí)施步驟，構(gòu)筑好教育發(fā)展的總體框架，謀劃好我市教育發(fā)展藍(lán)圖，努力使《規(guī)劃》貼近市域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展，貼近教育發(fā)展實(shí)際，貼近人民群眾對(duì)教育發(fā)展的良好愿望。

16、積極推進(jìn)教育系統(tǒng)黨風(fēng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。抓好糾風(fēng)專項(xiàng)治理工作，嚴(yán)肅查處違紀(jì)違法案件。不斷推進(jìn)廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)，嚴(yán)防和嚴(yán)懲校園腐敗。加強(qiáng)機(jī)關(guān)和學(xué)校思想作風(fēng)建設(shè)，建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、效能型機(jī)關(guān)和學(xué)校，提高機(jī)關(guān)和學(xué)校服務(wù)水平和工作效率。加快教育電子政務(wù)建設(shè)，推進(jìn)政務(wù)公開(kāi)和校務(wù)公開(kāi)。抓好教育宣傳、人口與計(jì)劃生育、綜合治理、老干部管理與服務(wù)等各項(xiàng)工作，樹(shù)立教育良好形象。

17．關(guān)注和改善民生，優(yōu)化教育發(fā)展生態(tài)。

一是扎實(shí)做好助學(xué)工作。進(jìn)一步健全學(xué)生助學(xué)體系，積極開(kāi)展助學(xué)活動(dòng)。繼續(xù)做好全市義務(wù)教育階段農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生生活費(fèi)補(bǔ)助發(fā)放對(duì)象的審批和發(fā)放情況的檢查監(jiān)督工作，做好中等職業(yè)學(xué)校家庭困難學(xué)生國(guó)家助學(xué)金發(fā)放工作。積極開(kāi)展社會(huì)力量捐資助學(xué)工作，逐步建立和健全社會(huì)力量捐資助學(xué)網(wǎng)絡(luò)交流互動(dòng)平臺(tái)以及社會(huì)力量捐資助學(xué)資料庫(kù)。

二是加大教育宣傳力度。加強(qiáng)先進(jìn)典型宣傳、教育政策解讀、教育對(duì)外宣傳工作，努力開(kāi)辟新的宣傳陣地，繼續(xù)在國(guó)家級(jí)、省級(jí)媒體宣傳**教育。加大網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的工作力度，營(yíng)造教育改革與發(fā)展的良好環(huán)境。完善信息公開(kāi)制度，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息宣傳作用，進(jìn)一步提高工作的透明度，并主動(dòng)接受社會(huì)和輿論的監(jiān)督。要積極主動(dòng)的實(shí)行好向市委、市政府、**市教育局例行的工作匯報(bào)制，注重展示成績(jī)，提高領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可度。

三是規(guī)范辦學(xué)行為。本著既教書(shū)又育人、提高素質(zhì)、全面發(fā)展的宗旨，全面貫徹教育方針、開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí)、搞好活動(dòng)，不隨意增減課程與課時(shí)，不設(shè)立重點(diǎn)班與實(shí)驗(yàn)班，不隨意讓師生加班加點(diǎn)，不靠書(shū)山題海犧牲學(xué)生的休息和健康換取所謂的教學(xué)成績(jī)，不亂印、亂購(gòu)、亂發(fā)資料，不亂收費(fèi)，要堅(jiān)持收費(fèi)許可和收費(fèi)公示制度，不攤派或強(qiáng)行向師生推銷(xiāo)與教學(xué)無(wú)關(guān)的各種商品，糾正個(gè)別教師向?qū)W生家長(zhǎng)直接或變相吃、拿、索要的不良風(fēng)氣等。