制作技巧論文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的制作技巧論文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：制作技巧論文范文

要

隨著居民生活水平的不斷提升以及消費意識的不斷轉變，我國商業銀行個人信貸業務也隨之呈現出蓬勃發展的勢頭，其在商業銀行業務中的比重不斷上升，已經成為了其盈利的主要來源之一。個人信貸業務的市場規模以及發展前景使得眾多商業銀行紛紛在該領域展開廝殺，不過個人信貸業務在我國還屬于一個相對新生的事物，其發展歷程很短，商業銀行還沒有形成一套完整的風險控制體系，結果商業銀行在信貸業務領域的快速擴張放大了個人信貸業務的風險，為商業銀行個人信貸業務的健康發展蒙上了一層陰影。如何在個人信貸業務的快速發展以及風險控制之間尋找到一個平衡點，確保個人信貸風險控制在一定的范圍之內正在不斷的考驗著商業銀行管理者的經營智慧。本文以個人信貸業務風險控制為寫作主線，綜合運用文獻研究、對比研究等方法，在借鑒個人信貸業務風險管理領域最新研究成果的基礎之上，提出了我國商業銀行個人信貸業務風險控制的有效對策，希望能夠給我國個人信貸業務的健康發展帶來有益的思考。

本文共分為五個章節，第一章為引言，主要對文章的研究背景與意義、國內外研究文獻、研究思路以及結構等三個內容進行闡述。第二章為相關概念以及理論，重點對個人信貸業務的概念、個人信貸業務的特征、作用以及個人信貸風險理論等進行了論述總結。第三章為我國商業銀行個人信貸業務發展歷程與現狀，本章回顧了我國個人信貸業務的發展歷程，并對目前個人信貸業務中存在的風險以及風險成因進行了挖掘分析。第四章為商業銀行個人信貸風險國際經驗的借鑒，這一章對一些發達國家和地區的個人信貸風險的控制進行了系統的數理分析，并從中提煉出來了一些值得我國商業銀行借鑒的經驗。第五章為個人信貸風險控制的對策討論，在借鑒相關國家和地區個人信貸風險控制經驗的基礎之上，提出了從信用環境以及內部管理兩個視角的具體策略。文章整個內容遵循了提出問題、分析問題以及解決問題的具體思路，根據這一思路進行相關內容的組織以及安排，力求做到文章結構的邏輯合理，內容完善。

 

關鍵詞：個人信貸；風險控制；成因；策略 

 

Abstract

With the continuous change of rising living standards and consumption consciousness, personal credit business of commercial banks in China also shows the rapid development momentum, and its proportion in the commercial banking business rising, has become one of the main source of profit. Personal credit business market and development prospect of so many commercial banks in the field of the fighting started, but personal credit business in our country is a relatively new thing, its history is very short, the commercial bank has not formed a set of complete risk control system, the rapid expansion in credit business of commercial banks field amplified the personal credit risk, for the healthy development of the commercial bank personal credit business cast a shadow on the. How to find a balance point between the rapid development of personal credit business and risk control, to ensure that the personal credit risk control in a certain range are constantly testing the commercial bank administrator management wisdom. According to the personal credit business risk control as the main method of writing, the integrated use of literature research, comparison research, based on the latest research results in the field of credit risk management, puts forward effective countermeasures of personal credit business of our country commercial bank risk control, the hope can give the healthy development of China's consumer credit business has the beneficial thinking.

This paper is divided into five chapters, the first chapter is the introduction, three main contents of the research background and significance, the domestic and foreign research literature, research ideas and structure are described in detail. The second chapter is the related concept and theory, focusing on the concept of personal credit business, personal credit business characteristics, functions and the personal credit risk theory are discussed in this paper summary. The third chapter is the development history and present situation of personal credit business of commercial banks in China, this chapter reviews the development process of the personal credit business in China, and the personal credit business of the risks and risk analysis of mining. The fourth chapter is the experience of the international commercial bank personal credit risk control reference, this chapter of some developed countries and areas of the credit risk analysis system of mathematics, and to refine out some worthy of our country commercial bank experience. The fifth chapter to discuss the Countermeasures of personal credit risk control, on the basis of personal credit risk control experience to learn from other countries and regions, the specific strategy of credit environment and internal management of the two perspective. The whole content follows the problem, analysis problem and the specific idea to solve the problem, relevant content according to this train of thought, organization and arrangement, and strive to achieve the logical structure of reasonable, perfect.

 

第2篇：制作技巧論文范文

1、校園組圖

2、漫畫(帶故事情節)

3、摳圖技巧

4、婚紗設計

5、個人/名人相集設計與制作

6、ps中xx工具的使用技巧

7、濾鏡(個別/部分/全部詳解)

8、圖層使用技巧

9、圖像調整設計

10、字體設計

11、圖像修飾

12、個人作品一覽

13、圖像與文字的編排

14、快捷鍵的使用技巧

15、印刷設計

16、徽標設計與制作

17、商品包裝設計

18、廣告創意

19、xxx品牌產品廣告設計

20、名片的設計與制作

21、賀卡設計與制作

22、其它

二、設計要求

1、利用圖形設計軟件完成圖像的創作，用word完成論文的編撰。

2、設計的圖像不能太過于簡單，書寫的論文正文文字在用五號編排，論文頁數不能少于15頁，要采用圖文混排的方式，圖不能太大或太過于小。

3、開題報告的書寫格式及內容(具體格式請另附)

4、論文的內容應包括：

(1)封面(2)摘要、關鍵字(3)目錄(4)主體(a、設計目標b、設計環境c、參設人員d、收集資料、整理資料過程e、具體設計過程<要寫出詳細的設計步驟 重點>f、結果呈現g、設計總結)(5)致謝辭(6)參考文獻

5、論文打印，一式三份，a4幅面。

三、時間安排

1、上機及輔導時間：

周一上午第三、四節(1201)

周二上午第三、四節(2101)

周三上午第三、四節(2211)

周二下午(1205)

周三下午(1201)

2、論文提交時間：

第3篇：制作技巧論文范文

 

題目《XXXXXX》動畫的創意說明

學院(部)美術學院

專業動畫(本)

學生姓名

學號年級

指導教師職稱

年月日

目錄

中文摘要、關鍵詞........................................................1

英文摘要、關鍵詞........................................................2

引言...................................................................3

第一部分《xxxxx》動畫作品陳述.........................................4

一、動畫的故事情節......................................................

二、動畫的劇情分析......................................................

三、動畫創作流程說明....................................................

四、動畫的風格與特點....................................................

第二部分《xxxxx》動畫創作的藝術分析....................................

一、動畫作品《......》中的×××........................................

二、動畫作品《......》×××的創意流程..................................

三、動畫作品《......》×××的藝術創新點................................

第三部分《xxxxx》動畫制作的技術分析....................................

一、動畫作品《......》中×××的制作技術................................

二、動畫作品《......》中×××的技術流程................................

三、動畫作品《......》中×××的技術創新點.............................

第四部分創作總結......................................................

致謝..................................................................

參考文獻..............................................................

聲明...................................................................

目錄寫作要求：

1、目錄黑體小二號，居中，目錄之間應該空兩個字距；目錄下的內容用仿宋小四加粗，間距-固定值-24

2、目錄頁碼不需要用頁碼表示；

3、分級目錄要準確，其中，第一部分、第二部分、第三部分為一級目錄，二級目錄為：一、二、。。。

三級目錄為：(一)(二)。。。。.四級目錄為：1、2、..五級目錄為：(1)(2)。。。。注意：一二級目錄內容為規定格式，不能變動。三四五級目錄內容不用在此頁顯示

本頁單面打印

【摘要】：

【關鍵詞】：

中文摘要及關鍵詞寫作要求：

1、摘要和關鍵詞為黑體五號

2、其它為仿宋五號

3、行與行之間的間距為：段落—固定值—24

4、摘要前需提行

5、關鍵詞之間需用“；”間隔

6、摘要內容不少于100-300字之間；關鍵詞不少于3個，不超過6個

7、從本頁開始，頁碼用阿拉伯數字表示，并在目錄里體現出

8、本頁單面打印

Abstract：

Keywords：

英文摘要及關鍵詞寫作要求：

1、英文翻譯為摘要和關鍵詞的翻譯

2、所有英文采用TimesNewRoman字體：五號

3、Abstract和Keywords單詞需加粗

4、行與行之間的間距為：段落—固定值—24

5、Abstract前需提行

6、Keywords內容之間需用“；”間隔，第一個單詞的第一個字母需大寫。

7、摘要內容與關鍵詞的英文翻譯必須與中文保持一致，

8、本頁單面打印

引言

引言寫作要求：

1、引言是必不可少的一部分，引言前應該提一行，字體：居中黑體小二

間距：段落—>固定值？24

2、內容：不少于500字，字體：仿宋五號

3、正文段前應空兩個字距

4、從引言起到第四部分理論總結為雙面打印

5、從引言到第四部分，要求字數達到4000字以上，學生創作過程分析圖五張以上。正文必須結合于自己的創作來寫創作說明!

6、論文撰寫規范要求：

年月必須用阿拉伯數字表達，完整寫入，如：99年4月---？1999年4月

世紀必須用中文表達，如：20世紀90年代--？二十世紀九十年代

7、從此頁起雙面面打印

正文(包括結論)寫作要求：

1、設計說明正文章節順序，

一級目錄：第一部分作品陳述第二部分延展性課題分析第三部分理論總結

二級目錄：一、二、。。。。

其中，一二級目錄內容為規定格式，不能隨意變動目錄的內容

三級目錄：(一)(二)(三)。。。四級目錄：1、2、3、。。。。五級目錄：(1)(2)(3)。。。。。

除二級目錄字體因加粗外，其它均為仿宋五號

2、正文中圖片表示方法：

正文中必須有五張以上的創作過程分析圖，每一幅圖片必須附有文字說明，在文字中必須標注出(如圖X-X)所示，凡是在第1章里的圖，圖號按序編為“圖1-X”

圖與正文排列方式如：

1：單幅圖排列

正文XXXXXXXXXXXXXXXX(如圖1-1所示)：

圖1-1實驗室(該字體為五號，黑體，放置在圖中間)

正文XXXXXXXXXXXXXXXXxxxxxxxxxxxxxxxx

2：多幅圖排列

文字XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX(如圖1-2所示)：

圖1-2作品圖片(該字體為五號，黑體，放置在圖中間)

文字XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

注意：圖1-1圖1-2不能放在一起，中間必須有文字說明來間隔

3、部分數字寫法：

正文字體：

除一、二、三級目錄有特殊要求外，其它內容均用：仿宋五號

段與段之間的間距為：段落？固定值？24

第一部分《XXXXX》動畫作品的陳述

一、動畫的故事情節

二、動畫的劇情分析

三、動畫創作流程說明

四、動畫的風格與特點

第一部分寫作內容要求：

(1)完整而具體的陳述本組創作的動畫短片的故事情節，并對主要的角色關系、劇情結構進行扼要說明，寫明動畫的風格類型(比如：寫實、寫意，或借鑒的藝術手法：剪紙風格、線描風格、木刻風格等)和創作類型(比如：二維、三維、實物定格等)，以及該動畫短片的創作流程和藝術特點。

第二部分《XXXXX》動畫創作的藝術分析

一、動畫作品《......》中的×××

寫作內容要求：

(1)×××指的是本人在動畫創作團隊中擔當的創作任務和工作(比如：劇情主題、動畫導演、角色設計、場景設計、分鏡頭設計、音樂音效、后期剪輯等，當然還可以進一步深入細化，比如：角色設計中的動作表情與性格、服飾與性格；場景設計中的空間與主題表達、色彩與主題表達......等。)

(2)本段落要對本組創作的動畫短片中×××的相關內容進行詳細地闡述。

二、動畫作品《......》中×××的創意流程

寫作內容要求：

(1)詳細地寫出×××的創意流程，以此展現創意思維和設計思維的連續性，并附上創意各階段的設計草圖，其中包括成熟的或不成熟的各類草圖，并做出具體分析。

(2)本段落要對本組創作的動畫短片中的×××的創意進行總體評價。

三、動畫作品《......》中×××的藝術創新點

寫作內容要求：

(1)詳細地寫出動畫短片×××的藝術創新點，比如：在本次動畫創作中，是否能針對×××提出具有創新性的藝術觀點和藝術表現手法，這些藝術觀點和藝術表現手法是否有藝術理論的依據支撐，國內外動畫創作是否有類似的藝術觀點和藝術表現手法，研究狀況與應用情況怎樣，如果是藝術觀點和藝術表現手法是原創的，就根據本組的動畫短片創作來進行具體闡述；如果藝術觀點和藝術表現手法是借鑒的，就寫出觀點和手法出處，并列舉出具體的創作案例(商業動畫片、實驗動畫片等)，并寫明這些觀點和手法在本組動畫短片的應用情況。

(2)以上內容只是陳述要點或提示，并不代表只寫這點內容，根據具體的闡述需要，可自由發揮。

第三部分《XXXXX》動畫制作的技術分析

一、動畫作品《......》中×××的制作技術

寫作內容要求：

(1)×××指的是本人在動畫創作團隊中擔當的制作任務和工作(比如：二維動畫中的原畫繪制、場景繪制、音樂音效、二維動畫的后期合成與剪輯等；三維動畫中的角色模型、場景模型、燈光材質、動作綁定、音樂音效、三維動畫的后期合成與剪輯等。)

(2)本段落要對本組創作的動畫短片中×××的相關技術進行詳細地闡述。

二、動畫作品《......》中×××的技術流程

寫作內容要求：

(1)詳細地寫明×××制作的技術流程，以此展現動畫制作的連續性，陳述×××制作中所用到的相關軟件，并詳細地寫出具體的應用技巧，并附上×××制作的精選截圖。

(2)本段落要對本組創作的動畫短片中的×××的制作的技術進行總體評價。

三、動畫作品《......》中×××的技術創新點

寫作內容要求：

(1)詳細地寫出×××制作中技術的應用情況，以及這些技術在國內外動畫創作中的具體狀況和發展趨勢，在本次動畫制作中，有無技術創新點，比如：是否能針對各個環節提出新的技術手段，是否能創新性的應用現有的制作技術，如果有技術創新點，就根據本組的動畫短片創作來進行技術應用闡述(附上精選制作圖例)。

(2)以上內容只是陳述要點或提示，并不代表只寫這點內容，根據具體的闡述需要，可自由發揮。

第四部分創作總結

該部分寫作要求：

(1)詳細地寫出動畫短片的創作總結，列舉在動畫創作過程中對技術應用與藝術創新的整體收獲，結合動畫短片的創作，闡明自己的藝術觀點和具體的技術應用技巧，并對自己在動畫制作團隊中的表現作一個總體評價。

(2)以上內容只是陳述要點或提示，并不代表只寫這點內容，根據具體的闡述需要，充分表述

致謝

致謝寫作要求：

1、致謝頂格居中排放，字體：黑體小二

2、致謝與正文之間應空一行

3、字體：仿宋五號；段落？固定值？24

4、本頁單面打印

5、致謝字數不低于200字

參考文獻

[1]孫立軍.影視動畫造型設計[M].北京：中國電影出版社.2006.(1)：2—5

[2]諾曼？唐納德(美).情感化設計[M].付秋芳(譯).北京：電子工業出版社，2005，12-16

[3]

[4]

[5]

 

參考文獻寫作要求：

1、“參考文獻”黑體，小二，頂格居中排放，與下面的文獻中應空一行；

2、必須有五個以上的參考文獻，網頁不能作為參考文獻，必須是著作、教材、期刊雜志或碩士論文

3、【M】—專著，【C】—論文集，【N】—報紙文章，【J】—期刊文章，【D】—學位論文，【R】—報告，

4、參考文獻書寫標準：

書籍格式為——作者.書名[M].出版社城市：出版社，年份：參考頁碼

期刊格式為——作者.論文名[J].期刊名：年份(期)：參考頁碼

論文格式為——作者.論文名[D].學校地點：校名，論文撰寫于何年：頁碼

(1)作者：如果是國外的作者后面需有該作者所屬國際。如：(英)

(2)書名：書名不加書名號，但書名后面應該標注【M】或【J】或【D】

(3)出版社前必須加上該出版社所在的城市，并用“：”間隔，出版社與年份之間用“，”間隔

(4)年份與頁碼：年份與頁碼之間用“：”間隔，必須有頁碼

4、參考文獻內容字體為：仿宋五號段落？固定值24

5、此頁單面打印

聲明

本人聲明所呈交的設計作品及論文是本人在指導教師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據我所知，除了文別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得成都大學或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確說明并表示謝意。

本設計及論文成果是本人在成都大學讀書期間在指導教師指導下取得的，設計及論文成果歸成都大學所有，特此聲明。

學生簽名：

指導教師簽名：

聲明寫作要求：

1、簽名處必須手簽，并且該頁內容不能隨意變動

2、本頁里，除“聲明”外，其他字體均為仿宋，五號，間距：段落—固定值--24

3、本頁單面打印

聲明

本人聲明所呈交的設計作品及論文是本人在指導教師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據我所知，除了文別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得成都大學或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確說明并表示謝意。

本設計及論文成果是本人在成都大學讀書期間在指導教師指導下取得的，設計及論文成果歸成都大學所有，特此聲明。

學生簽名：

指導教師簽名：

聲明寫作要求：

1、簽名處必須手簽，并且該頁內容不能隨意變動

2、本頁里，除“聲明”外，其他字體均為仿宋，五號，間距：段落—固定值--24

第4篇：制作技巧論文范文

從我本人的經歷來看，是經歷了一個聯想組織的營銷大賽，然后投遞聯想實習簡歷，簡歷通過后便是聯想apa考試系統筆試。該筆試分為托業英語考試，微軟軟件應用測試和職場心理測試三個部分。作為英語專業學生，第一關的托業英語考試自然不在話下，小小的占了優勢。第二關的微軟能力測試也比較容易。只要平時對excel , word ,ppt等操作比較熟悉，要全部通過也不難。第三關職場能力測試則要求被試者實事求是，不要瞞天過海，因為這樣一個心理測試本來就有一個測謊的過程，所以被試者只要按自己的實際情況就一般都沒有問題。

經過筆試，接下來當然是面試了。筆試的時候還有20個人左右，在面試的時候就只剩下整整10個人了。當天的面試是在聯想重慶分公司的三峽會議廳舉行。面試者為聯想駐重慶分公司的hr以及市場推廣部主管春娟姐。面試分為兩輪，第一輪為英語口語測試，被試者抽取一個topic 然后在闡述一分鐘，同時這個過程中包括簡短的自我介紹。面對這一關，我們英語專業的同學又占了好些優勢。第二輪是無領導小組討論，這樣的面試要求被試者既獨立又合作的表現，最后達成一致結論。整個過程中，hr及主管在旁邊觀看每個人表現并且進行打分。奇跡般的，最后我們十個人全部都順利成為聯想2010實習生。

經過筆試和面試的篩選，實習就正式開始了。7月14日，聯想負責人召集所有實習生召開會議對實習任務進行分配及其獎懲kpi考核評定，附表如下：

工作安排

工作分類

具體內容

負責人

備注

日常工作

按班主任安排進行

班主任

討論總結

組織定期回顧與總結

輔導員

1.每雙周組織一次,班主任必須參加.

2.課程包括:聯想產品,店面營銷技巧,校園營銷案例分享.

課程學習

實習作業

1、實習日志要求每周至少2篇；

2、由班長每天匯總提交《暑期實習工作日報》給輔導員

各實習生

1、實習日志以實習相關的心得體會、總結、趣事等均可。

2、《暑期實習工作日報》見附件模版

畢業論文

針對9月開學,制定本校開學購機營銷方案,資源5000元,銷量目標200臺.

1.以班為單位提交.

2.第3班學校藍本為西南政法大學

整體kpi考核

實習生工作

具體內容和要求

評價者

kpi考核（100%）

日常工作

在班主任指導下，完成其規劃的日常工作.

班主任

權重50%

討論總結

積極參與討論,分享,小結,以及完成布置的培訓作業.

班主任

輔導員

權重10%

實習作業

按時按量完成實習作業

輔導員

權重20%

畢業論文

按時,認真完成論文.

歐樂

權重20%

日常工作如下：

工作時間段

工作地點

工作內容

目標（kpi）

權重

開學培訓

聯想辦事處

實習活動介紹及營銷基礎知識培訓

了解店面布局大致情況

第一階段

店面

ppt制作技巧培訓

聯想產品系列介紹培訓

1、熟悉聯想筆記本、消臺產品線（把聯想筆記本、消臺產品制作成系統的ppt并呈現）

2、調查主要競品產品及促銷情況，制作成產品對比表

1、熟悉聯想產品系列及主要賣點，制作產品ppt

（考核要點：呈現ppt的邏輯性、全面性、生動性、易記憶）

2、找到競品主力機型及促銷活動，制作產品對比表

30%

第二階段

店面

店面陳列布置培訓

1、了解重慶市區電腦城布局，制作競爭局勢圖ppt

2、店面陳列布置比拼

1、完成詳實的店面布局圖及分析現有布局情況。

2、搭建吸引顧客眼球的陳列布置方案。（進店率和成交率做考核參照）

30%

第三階段

店面

零售技巧培訓

1、綜合銷量比拼

1、協助所在店面沖擊更高銷量

40%

有了這樣的任務分配，我們的實習任務就比較明確了，在實習過程中，我和重大的另兩位同學分為一組，并且一組重郵的同學展開競爭。關于兩個組的競爭，我不打算細寫，因為我認為勝負不是最重要的，重要的是我們在實習過程中學到的東西?？偟膩碚f，這次實習我收獲頗多，從了解公司內容到理論上培訓，以及查店、促銷的實踐等各方面，我都受益匪淺。

首先，從了解公司的模式方面說，以前在學校的時候，覺得公司只是一個抽象而模糊的概念，而經過這次實習之后，多多少少對公司的運作有了一些了解。就聯想駐重慶辦事處而言，主要分為“t”（trade）--零售渠道處和 “r”（ relation）模式---大客戶部，以及商用模式。同時，我們也了解到一些聯想大的分銷商如道洋公司，菲易特公司以及創捷公司，其中道洋公司的店面布置做的相當漂亮。除了對公司的運作有了一些淺顯的了解外，我們實習生也對聯想的全線產品以及對應競品有了一定了解并且制作了產品介紹ppt以及競品對比表。

第5篇：制作技巧論文范文

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【摘要】工程施工項目招標投標是建筑市場競爭的基本方式，如何做出具有競爭力的投標報價如何進行投標報價的分析與評估，如何使用投標報價的策略技巧等問題，是建筑施工企業能否在激烈的工程施工投標競爭中獲勝最關鍵的問題。

【關鍵詞】工程施工;投標報價;報價策略

【本頁關鍵詞】省級國家級期刊快速發表 學術期刊論文投稿歡迎來稿 歡迎論文投稿

【正文】

一、工程施工項目投標策略(一) 市場導向下的歧義報價策略這是要讓投標過程變為一個與發標方討價還價的過程。在制作標書和報價時，要對技術規范、招標說明和圖紙進行詳細分析，對一些技術難點、高風險項目、說明書中不清楚和易產生歧義的項目，不計入總價，只報單價且單價偏低，但要在單價別注明，疑點留待以后討論。這樣報價中的總價部分大幅度降低，即使發包方自己通過單價重新計算總價，也是非常低，使對手無法競爭。利用這種最低標價來吸引業主，從而取得與業主談判的機會，再逐步增加歧義項目的報價即使業主發現總價在談判中逐步提高，也不會產生意外，因為歧義是客觀存在的，其他承包商接標后也會產生同樣的問題。(二) 市場導向下的競爭報價策略當承包商投標報價以開拓市場、拓寬業務為目標時，在充分了解各競爭對手的報價策略的基礎上，應以適當微利配合其他輔助手段來報價。這就是競爭報價策略。當投標人出現經營狀況不景氣、短期內接到的投標邀請較少、競爭對手有一定威脅、計劃進入新的地區、拓展新的工程施工類型、附近有自己正在施工的其他項目、目標項目風險小、施工工藝簡單、工程量大、社會效益好等情形時可采用這種策略。大多數投標企業都會采用這種策略。這種策略的關鍵點是分析競爭對手，制定適合自身的報價，不必求最低價，但要求報價策略的最佳組合。通常競爭η= 1 - α fg- (1 - α)wg由此得到，第j 年的復雜勞動對企業價值增量的貢獻率ηj= 1 -αjfjgj- (1 -αj)wjgj其中，αj =α0Πj1 + fj1 + gj，α0 為本年年初的固定資產投入與產出比，其值是已知的。

四、無形資產價值評估模型構建以上是無形資產對于企業價值創造份額的推導，下面我們采用當前資產評估中最常用的方法———收益法將無形資產未來各年的價值創造份額折算到評估時點。設第j 年由于無形資產對企業凈產值增長的貢獻而產生的收益為ηj dGj 。結合收益法，將第j 年的收益以利率作為折現率進行折現，然后求各年收益的總和得到無形資產的價值。具體評估模型如下:P = 6njηjdGj(1 + r) j其中， P ———企業無形資產評估時點的價值;ηj———第j 年無形資產在企業增加值增長中的貢獻率;r ———折現率;dGj ———第j 年的GDP 增量;n ———企業獲得超額利潤期。在這個模型中，首先是要確定無形資產對經濟增長的貢獻率，主要確定4 個參數，即第一年的投入產出比，GDP 增長率，勞動增長率和固定資本增長率。第一年的投入產出比可以根據企業第一年的報表得到。因此需要測算后3 個參數。其次，計算企業無形資產價值時，還需知道折現率，第j 年的企業價值增量以及企業獲得超額利潤期。而這三個參數中，折現率可以采用行業無風險國債利率，企業凈產值增量可由企業凈值增長率計算得到，企業獲得超額期需要具體測算。這樣，該模型最終只需測算企業凈產值增長率、勞動增長率、固定資本增長率和企業超額利潤持續時間4 個參數，這4 個參數相對傳統的收益法參數而言比較容易測算，尤其是對于一個成熟企業更是這樣。以上對于企業無形資產的價值做出了評估值，再加上企業有形資產的評估值，即為企業的整體價值評估值。對于有形資產的評估，中國資產評估協會的《資產評估操作規范意見(試行) 》中已有詳細規定，在此不再多述。

【文章來源】/article/66/4384.Html

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第6篇：制作技巧論文范文

【關鍵詞】PBL教學法 醫學碩士研究生 系統評價/Meta分析制作教學

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）04C-0034-02

一、PBL教學法與循證醫學的理念和實踐模式相符合

循證醫學要求在臨床實踐中，將當前最佳的研究證據、臨床醫師的臨床經驗和專業技能以及患者的價值取向三者完美結合。循證醫學被譽為醫學實踐領域里的人類基因組計劃，是一種基于證據進行決策的醫學實踐模式。PBL教學法是以問題為中心的開放性、探索性的學習，是目前國際醫學教育的主流教學方法之一。PBL教學法倡導以學生自學為主，教師引導性地提出問題，學生圍繞問題進行文獻查閱、綜合分析和小組集中討論，教師進行引導啟發、交流互動、評估和總結。PBL教學法比傳統教學模式更能激發研究生學習的興趣和熱情，增加了獲取大量應用知識的機會，培養了研究生運用知識以及分析、解決問題的能力。不少教育工作者認為，PBL教學法“提出問題、自主探索、尋找證據、協作解決真實問題”的教學理念和方法，與循證醫學“基于問題的研究，遵循證據的決策，關注實踐的后果，后效評價、止于至善”的理念以及“提出問題，檢索證據，評價證據，應用證據，后效評價”的實踐模式不謀而合。因此，不少教育工作者將PBL教學法引入研究生循證醫學的教學中，并取得良好效果。

二、醫學碩士研究生制作系統評價/Meta分析也是循證醫學實踐

循證醫學實踐的類別有兩種：一種是循證醫學最佳證據的使用者，另一種是最佳證據的提供者。對于絕大部分人來說，都是證據的使用者，通過“提出問題—檢索證據—評價證據—應用證據—后效評價”的模式來實踐循證醫學。作為高素質醫學人才的醫學碩士研究生，還可以成為最佳證據的提供者。循證醫學的核心是“證據”，“證據”的核心是質量，故“證據”及其質量是循證醫學實踐的關鍵。高質量證據是指采用了足夠的防止偏倚的措施來保證其結果的真實性、并以病人為中心的臨床研究。系統評價/Meta分析被認為是臨床醫學史上重要的里程碑，為循證醫學提供了首選的高質量證據，為醫學實踐提供了全新、真實和可靠的醫學信息。張靜等調查顯示：碩士研究生普遍對循證醫學抱有很大興趣，高達97.4%的被調查者認為有必要實踐循證醫學。張靜等認為，除對碩士研究生進行循證醫學理論知識教學外，還應進一步強化循證醫學相關技能應用，即臨床最佳證據的制作和證據的評價方法、原則等。制作系統評價/Meta分析的過程，也是一個進行科學研究的過程。醫學碩士研究生通過制作系統評價/Meta分析，可以深入了解本學科領域的研究動態，培養嚴謹的科研思維，提高英語寫作水平和創新能力，因此，系統評價/Meta分析制作教學在醫學碩士研究生中廣受歡迎。

三、PBL教學法在醫學碩士研究生系統評價/Meta分析制作教學中的具體應用

在循證醫學的教學中，系統評價/Meta分析制作的教學特別適于引入PBL教學法。首先，系統評價/Meta分析制作的操作性很強，學生必須積極發揮學習自主性，充分參與實踐。系統評價/Meta分析制作常包括以下步驟：確定題目、制定研究計劃—檢索文獻—篩選文獻—文獻質量評價—資料提取—資料分析—解釋結果，撰寫報告—論文投稿—修稿—。在上述每一個環節中，都會遇到不同的問題，筆者就以這些問題為中心，以學生為主體，引導學生自主學習，通過解決一個個具體問題而完成系統評價/Meta分析的撰寫。系統評價/Meta分析制作的教學，宜采用小組教學的方式進行，這也是符合PBL小組教學的要求的。2011年7月份至2012年12月，筆者應用PBL教學法對8名碩士研究生進行系統評價/Meta分析撰寫的教學。筆者成立了“系統評價/Meta分析學習小組”，每個學習小組包括導師組以及2～3名碩士研究生學員。導師組成員包括臨床專業導師、流行病學方法學導師以及有（發表SCI論文）經驗的碩士研究生三方面人員，分別負責從選題、方法學以及具體操作細節方面對碩士研究生學員進行教學指導。尤其在選題、文獻檢索、文獻質量評價和資料提取分析這幾個關鍵環節中，充分應用了PBL教學法。具體如下。

（一）以臨床問題為中心進行系統評價/Meta分析選題。選題的優劣是決定系統評價/Meta分析制作成敗以及能否成功發表的關鍵。由于碩士研究生的專業知識和臨床經驗還有限，對學科發展方向把握的敏銳性還不夠，因此，系統評價/Meta分析的選題工作主要由導師（尤其是臨床專業導師）主導?；诖T士研究生的專業領域和研究方向，導師組提出候選的系統評價/Meta分析題目，碩士研究生圍繞候選題目查閱文獻、自主學習。然后，召開選題評估討論會，碩士研究生匯報自己對候選題目的初步評估意見，包括選題的臨床或科研價值、可納入的原始研究文獻數量是否充足等。最后，導師組指導教師在學員們討論的基礎上進行深入分析、歸納總結，對候選系統評價題目作出最終評估判斷。在此過程中，碩士研究生的科研選題能力得到了鍛煉。

（二）圍繞系統評價/Meta分析選題進行文獻檢索。系統、全面的文獻檢索是系統評價/Meta分析制作的基本要求。盡管很多碩士研究生在本科階段也學習過文獻檢索課程，但是由于缺乏實踐操作，對于文獻檢索仍是生疏的。圍繞系統評價/Meta分析的選題進行檢索，遠比空泛的檢索練習更能引發學生的學習興趣。首先，筆者給學生講授一些文獻檢索的基礎知識，以打下一定的理論基礎。接著，指導學生圍繞選題進行文獻檢索實踐，并圍繞檢索中遇到的具體問題進行自主學習、集體討論，在解決問題的過程中掌握文獻檢索的方法和技巧。例如，對于檢索策略的學習，導師組構建了“缺血性腦卒中的檢索詞有哪些”這個問題，圍繞著這個問題，碩士研究生通過文獻檢索，全面搜集有關“缺血性腦卒中”的中文、英文檢索詞，并提交導師組，導師組評估后匯總正確的檢索詞，然后反饋給所有碩士研究生學員。通過以問題為中心的文獻檢索學習，碩士研究生熟悉了PubMed、Embase、Cochrane library等英文數據庫以及中國生物醫學文獻數據庫（CBM）、中國期刊全文數據庫（CNKI）、維普數據庫（VIP）和萬方數據庫等中文數據庫的文獻檢索。值得注意的是，進行系統評價/Meta分析制作，必須能獲取文獻全文。對于大多數人來說，外文文獻獲取還是有較大障礙的。有一部分英文文獻可以直接從學校圖書館購買的外文全文數據庫中獲得。對于那些無法直接獲得的英文文獻，則指導學生在相關學術論壇求助，甚至通過電話或電子郵件聯系原文作者求取文獻等方式獲得，以此培養學生獲取外文文獻的能力。

（三）以學生為主體，以教師為主導進行文獻質量評價和資料提取分析。文獻質量評價需要運用臨床流行病學方法學知識，故在進行文獻質量評價之前，需要先對碩士研究生進行臨床流行病學的強化教學，講授相應的研究方法學知識，以打下扎實的流行病學基礎。然后，圍繞在資料提取和文獻評價中遇到的具體問題開展學習。例如，對于評判納入的研究“隨機分配序列的產生是否正確”這個問題，教師構建一系列的相關問題：什么是隨機分配？能夠真正產生隨機分配序列的方法有哪些？如何判斷文獻中使用的分配方法是否真正的隨機分配方法？必要時如何與原文作者聯系以獲得進一步的信息？學生圍繞這些問題進行文獻查閱等自主學習，并在小組討論會上匯報分享，教師進行總結分析與評論，由此，學生通過解決問題而掌握“隨機分配序列的產生是否正確”的評判標準，并在后續文獻質量評價中活學活用。通過圍繞一個個問題展開學習，以點帶面，學生不但能加深對流行病學方法學知識的理解，也在實踐中逐步掌握系統評價/Meta分析制作過程中的關鍵環節——文獻質量評價和資料提取的方法和技巧。另外，隨著系統評價/Meta分析類型的增多，相關統計學方法發展也很快，一些新的統計學方法甚至難以找到相應的指導教材，這就給系統評價/Meta分析制作提出了挑戰。對此，應鼓勵碩士研究生通過多渠道獲得統計學方法學習資源。

四、教學效果

自應用PBL教學法對碩士研究生進行系統評價/Meta制作小組教學以來，8名碩士研究生的科研能力、論文寫作水平、英語應用水平都得到了明顯提高，具體如下：（1）論文寫作能力：參加學習以來的一年半中，8名碩士研究生共在SCI收錄期刊上發表循證醫學英文論文12篇，在中文核心期刊上發表中文學術論文8篇，碩士研究生的論文寫作能力得到了提高。（2）科研水平：通過系統評價/Meta分析的撰寫，加深了對臨床流行病學方法學的理解和掌握，并且通過大量的文獻閱讀，開拓了眼界，培養了嚴謹的科研思維，提高了科研素養。8名碩士研究生積極參加導師的多項科研課題研究，并分別協助導師成功申報國家自然科學基金課題1項、省級自然科學基金課題2項、廳級科研課題2項；還有1名碩士研究生協助導師成功注冊軟件專利1項。（3）英語應用能力：由于碩士研究生在制作系統評價/Meta分析的過程中必須檢索和閱讀大量的英文文獻，也使用英語語言撰寫系統評價/Meta分析，而且在SCI期刊投稿的過程中必須使用英文與編輯溝通，因此，8名碩士研究生的英語閱讀和寫作能力得到了很大的鍛煉。

【參考文獻】

[1]Naylor CD. Grey zones of clinical practice： some limits to evidence-based medicine [J]. Lancet， 1995（8953）

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[3]楊克虎，田金徽，馬彬，等.蘭州大學“循證醫學”課程教學模式嘗試性的探索[J].中國大學教學，2009（4）

[4]田金徽，劉愛萍，楊克虎，等.PBL 在研究生循證醫學教學中的應用研究[J].中國高等醫學教育，2011（2）

[5]郁正亞，李志新，梁存河，等.PBL 模式結合循證醫學在七年制醫學生外科臨床教學中的應用[J].中國高等醫學教育，2010（10）

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[7]張靜，仇玉蘭，穆永成.在本科生與碩士研究生中實施循證醫學教學的比較研究[J].上海交通大學學報（醫學版），2010（8）

[8]Lian Gu， Yan Yan， Jianxiong Long， et al. The rs11833579 and rs12425791 polymorphisms and risk of ischemic stroke in an Asian population： a meta-analysis[J]. Thromb Res， 2012（3）

第7篇：制作技巧論文范文

【關鍵詞】大學計算機基礎；Word；Excel；PowerPoint；PDF；Photoshop

當前，計算機在大學中得到較多的普及，但是很多大學生對于計算機常用軟件（比如編輯字處理軟件Word、電子表格處理軟件Excel、幻燈片制作軟件PowerPoint等等，當然它們也是辦公自動化軟件）的使用并不是十分熟悉?？紤]到這些軟件對于學生未來工作、學習及各種交流具有十分重要的實際意義，因此展開對常用、通用的計算機軟件的分析，期望為大學生掌握基本技能拋磚引玉。

這里總結的通用軟件，主要是源自學習、教學和實際工作的經驗。大學生計算機通用軟件包括Word、Excel、PowerPoint、PDF、Photoshop等。其中，Word、Excel、PowerPoint三個軟件分為微軟Office和金山WPS兩個版本。而PDF和Photoshop軟件，市場上主要使用Adobe公司的產品。這些通用軟件的掌握有利于完成大學學習及走入社會中需要解決的問題。

一、Word

Word軟件是最常用的計算機軟件之一。Word軟件應該重點學習其字體、段落、樣式、表格制作、頁眉和頁腳、文本框及藝術字、符號及公式編輯、頁面設置、目錄、腳注、批注、修訂和更改等內容。這些內容對于學生做畢業設計（論文）、編寫學術論文及書籍、排版設置、制作簡歷等具有極大的幫助。

Word的學習難點在于格式編排，特別是論文的編排，需要較多的實際操作才容易掌握。Word的排版有很多技巧，后面的Excel、PowerPoint與Word都是一脈相承的。

此外，針對考研考博的學生，因為以后會牽涉到寫大量論文，而期刊論文出版社排版需要在作者本人排版基礎上再進行優化，這時，排版軟件TEX無疑是一種很好的選擇，并且現在很多接受論文也希望使用TEX，所以還應該學習一下TEX系列的軟件，因為未來相當一部分投稿都是只需要TEX格式，不需要Word格式。

二、Excel

Excel軟件也是很常用的。Excel應該重點學習的內容包括字體、樣式、單元格、表格、插圖、圖表、文本設計、符號、頁面設置、公式、數據連接、排序和篩選、編程計算、批注和更改等內容。

這些操作和Word非常類似，如果將Word學好，Excel上手也非常容易。Excel對于數據統計分析具有極大幫助，和Word之間的配合使用也較多。

Excel的難點主要在于公式與函數、編程計算和數據連接操作，需要一定的編程基礎。

三、PowerPoint

PowerPoint與Excel、Word是辦公軟件最常使用的三個組合。PowerPoint應該學會幻燈片的設計及效果、字體、段落、繪圖、插入圖像、文字、符號、媒體、動畫等內容。PowerPoint主要用于展示自己需要演講的內容，例如求職面試、授課等。

PowerPoint的設計是難點之一，特別是字體和色彩及模板的搭配，需要一定的審美眼光和實踐經驗。

四、PDF

PDF對于很多學生而言只是一個閱讀軟件，實際上功能遠遠超出想象的范圍。以Adobe PDF為例，其具備將PDF轉換成為Word格式的功能，并且PDF上可以進行批注、插入簽名、添加勾型、文本編輯等操作。

PDF的主要難點在于添加簽名，如何將設計的簽名準確無誤地添加到PDF上。

五、Photoshop

目前，PS技術（Photoshop簡稱，通用平面美術設計，可以設計和美化圖像）使用非常廣泛。Photoshop衍生出了許多類似于電腦上的“美圖秀秀”、手機上的“美顏相機”等軟件。

如果學生可以掌握Photoshop的基本操作，將有利于進一步優化各種圖形設計效果，包括自行設計各種方案。

Photoshop的主要難點在于圖像細節處理、圖層操作等。

六、總結

通過分析Word、Excel、PowerPoint、PDF和Photoshop的特點和難點，有利于大學生在課程和業余學習中有的放矢。這些軟件的學習可以通過網絡、購買書籍、與老師及同學的交流，特別是課外時間的實踐來增強學習效果。教師在教學中，特別是大學生計算機基礎課程中，也可以通過一些將這些常用軟件交互使用的實例，來增強學生的應用能力。

相信通過這些通用軟件的分析，可以進一步促進學生的求知欲，舉一反三，提高對于軟件使用的熟練度，也更加有利于學生借助軟件幫進一步深造或走入社會。

參考文獻

第8篇：制作技巧論文范文

一、存在的突出問題

1、師資力量相對薄弱

西安翻譯學院新聞采編與制作專業現有專職教師8人，其中副教授1人，講師4人，助教3人，外聘兼職教師7名。從教師的知識結構來看，大多數任課教師偏重于理論研究，對社會實踐和采編技巧的操作相對陌生，這樣就出現了教學方法相對單一的局面。

2、硬件設施配套相對滯后

由于專業本身具有較強技術性和實踐性，這就要求教學應當更加側重實踐操作層面的培養，該專業一般需要專業數碼照相機、數碼攝像機、非線性編輯系統等教學器材相匹配，且需要專業實訓室，目前尚無專業實訓室加以配套，導致新聞編輯與制作等課程難以真正走進實踐層面。

3、教學方法比較單一

由于上述師資偏重理論性、硬件配套不完善的主客觀原因，導致該專業教學模式偏重于課堂理論教學，而課外實訓課程、試驗室操作課程難以開展。

4、課程結構設置存在的問題

目前，新聞采編與制作專業課程設置不夠科學和合理。理論課比重偏多，實踐課較少。

二、改革方向的探索

1、根據職業化教育的目標，合理分配課程教學比例

新聞采編與制作專業實踐性較強，（比如需要具備新聞采訪能力、 新聞寫作能力、 新聞編輯制作能力、 新聞策劃能力、重大新聞直播的能力、口頭報道能力）應該根據這一特點和課程性質來合理分配學時和學分，建議將60%-70%的學分放在專業和實踐課上，既有利于充分利用教學資源，又能鍛煉和培養培養學生具有動手能力，從而實現學生坐下來能寫，站起來能說，扛機器能拍，進機房能編的目標。

2、加強師資配備和教師深造

鑒于西翻院新聞專業師資力量的客觀現實，我們首先應當加強現有在職教師的培養與與深造，要求現有專職教師通過自學、參加社會技能培訓、購買網絡課堂等方式讓讓老師在現有較強理論水平的基礎上，掌握1-2門新聞采編、剪輯制作、攝影攝像等實踐專業課程，做到理論和實踐有機統一，以適應該專業設置的要求，從而培養既有扎實理論基礎，又有較強實踐能力的技能型人才，以滿足社會人才市場的需求，同時也為培養雙師型教師團隊打下基礎。另外，可以考慮從地方電視臺、廣播電臺引進幾名具有豐富實踐經驗的專業人員參與實踐教學，同時要求自有教師參加外聘教師的實踐教學，通過傳幫帶的方式達到師資力量的提升。

3、增強硬件設施的配套，進一步完善實習基地建設，提高現有教學設施使用效率

針對現有教學設施匱乏的客觀現實，學院應當考慮增強攝像機、照相機等教學設備的投入和實訓基地的建設。為了充分利用學?，F有資源的使用效率，可以考慮校園廣播站、學院電視臺對新聞采編專業學生有序開放，至少為該專業學生提供一個實訓平臺。讓新聞采編專業學生在校內有機會開展采訪、編輯、攝影攝像、影片剪輯與制作、錄音與播出等實踐課程的學習，最大程度的發揮學院資源的利用率，可以節省再投入的費用開支，達到一箭雙雕的良好效果。

4、改變課堂教學方法，開展實踐教學

（1）課堂教學適當加強實踐能力的培養，提高學生的綜合素質。比如在《新聞采訪與寫作》課程的教學中，對于剛接觸專業實踐課的新生來說，需要有一個循序漸進的過程，短期讓他們進入專業記者的狀態未免有些困難，教師可以播放一些簡短的電視新聞，新聞獎獲獎作品，幫助學生記者的寫作角度、寫作方法，以此引導學生關注新聞，學會站在不同的立場對同一新聞事件進行報道。進而可以在課堂上設置了5分鐘現場報道環節，針對當前發生的熱點新聞事件，學生可以模擬現場報道，然后自己用一到兩句話說新聞，并告訴別人這條新聞的價值點體現在哪里。通過這種現場實訓的方式，不僅能讓課堂更加生動，而且也能提高學生對該門課程的學習興趣，讓課堂教學也能更加精彩，學生實踐能力不斷提升。

（2）更加重視案例教學加情景模擬教學。①要讓案例教學始終貫穿于在《新聞評論》、《電視節目策劃學》、《新聞作品評析》的授課過程中。筆者在搜集整理國內外大量的新聞報道、優秀電視作品與電視節目，特別是在講授《新聞評論》、《新聞作品分析》的時候，結合教學內容在課堂上給學生觀看了《新聞調查》、《新聞1+1》、《魯豫有約》、《藝術人生》等節目以及新聞報道等重大事件的現場報道，讓學生學習其中的報道方法、主持特色，節目成功要素等，此外，在講授新聞寫作部分的時候，還結合了大量的平面媒體案例，讓學生根據報紙、雜志的報道進行分析總結，比如對《南方周末》上的深度報道進行分析、對本地都市報（如《華商報》）上新聞標題和內容的評價等。②情景模擬教學。在《電視節目策劃學中》，我們還嘗試讓學生模擬電視訪談節目，不是照搬現有節目，鼓勵學生根據現有的一些優秀節目，再結合具體情況自主創新。讓學生以小組合作的模式確定節目樣式，搜集背景資料，設定選題，擬定采訪提綱，扮演角色。學生在課堂上模仿《藝術人生》、《魯豫有約》等談話節目中嘉賓和主持的節目形式，雖然涉及的話題以校園生活占多數，但是在這樣的訓練中既可以讓學生了解節目的基本流程，還可以鍛煉他們的現場表達和組織協調能力，激發他們的創造能力，教學效果也得到了學生的認可，更重要的是掌握了后期制作技術，做到了理論和實踐的很好結合。③外出寫生。比如《新聞攝影》、《新聞攝像》這兩門課程，到了大二下學期都會在教師的帶領下進行野外拍攝實踐。在這個過程中，學生都是以小組為單位，自選主題，拍攝專題片。我們帶領學生在南五臺、周至沙沙河、熏衣草莊園野外拍攝實踐，學生們在這個過程中既了解了當地的風土人情，也記錄了風景特色，回來制作的DV作品、照片等也可作為期末成績及學生實習成果的一部分。還要考慮到如何做出一個新聞片或紀錄片，突出與人交流的采訪報道能力，并最終形成作品。教師要跟學生一起，隨時討論。這樣的話，學生的野外拍攝也更加具有目的性和針對性。④學生自辦媒體實踐。校園電視臺、廣播站、校報、?？?、簡報等各種媒體（如西翻院的《娛樂E坐標》、《新聞時訊》、《西譯青年》、《桃李文學報》、廣播電臺）都提供了學生良好的展現自我，實踐的平臺，讓學生積極參與校報（比如《報紙編輯學》）廣電中心以及各級各部創辦的各種刊物的相關工作，也能更好的解決人力等問題。同時，還可發揮學生的創造力，使各種刊物更有個性。學生進入新聞單位完成實習前，在校內實習基地進行的有效演練，對于新聞專業學生的新聞敏感力、新聞采編能力的培養都有重要意義。這可以緩和新聞教學與新聞實踐難以協調的問題。充分利用本校媒體資源（西譯廣播電臺和西譯電視臺等），讓新聞采編與制作專業的學生在西譯電視臺或西譯廣播電臺創辦專題節目，每周一期或每月一期，可采訪本校知名學者、教授、學校領導、杰出校友等。內容可涉獵時政、焦點新聞、校園文化、學術觀點等任意話題，這樣可以提高學生采編、主持、攝像等實踐能力；新聞專業的教師對此進行專業指導；再次，積極開展校外合作，聯絡西安電視臺、陜西廣播電臺等新聞媒體，在這些地方建立新聞教育實踐基地。

5、新聞專業實習的調整

對于新聞采編制作專業來說，可以按照循序漸進的原則把實習分為小實習、中期實習和畢業實習。而我們的學生恰恰缺少中期實習或畢業實習，即使有短期的小實習，往往出現時間短，實習倉促，效果不佳的情況。

小實習針對低年級的新聞學生，利用課余時間和假期進行實踐能力培養。如可以將大一大二的學生帶去電臺、報社、電視臺等工作單位參觀，讓他們能直觀地感受新聞工作，了解工作大體流程和情況，不僅可以使他們打下理念基礎，還可以激發學生的興趣，尋找自己的方向。

中期實習就是對學生進行一次寒暑假的集中實習。學生可以自主或學校聯系當地實習基地，更加深入地參與到新聞媒體或者與新聞專業相關的各種工作中，這在實習過程中學生可以跟隨老師進行采訪、寫作、編輯、剪輯等相關工作，這位以后的學習和工作具有重要的實踐意義。

同時在畢業實習過程中，也讓學生更好的了解行業最新動態、比如新聞改革、節目改版等；了解國家社會的就業情況和政策情況，搜集撰寫畢業論文及實習報告，為今后學生奔赴新的工作和學習打下良好基礎。

6、畢業論文與實習方式的轉變

第9篇：制作技巧論文范文

一、電子專業創新型人才選拔的重要因素

電子設計競賽作為電子專業教學改革的風向標，在創新型人才的選拔上作用凸顯。培養符合大賽要求的創新型人才不僅需要精通專業知識，還需要具備很好的綜合素質，為了做到有的放矢地進行選拔工作，需要從以下幾個方面考慮：

（一）專業興趣是成功的基礎

興趣是學習的原動力，進行電子設計競賽人才選拔首先就應當考慮學生對應用電子的興趣，這種興趣可能是多方面的，比如對科學技術的向往、對自身能力的肯定等等。在興趣的驅動下，學生才會自覺地鉆研課外知識，積極主動地去處理各種問題，并以極大的毅力堅持下去。

（二）勤奮是競賽人才的必要條件

通常老師以為凡是聰明的學生就一定是好的競賽人才，其實這是不準確的，聰明加勤奮才是競賽人才的必要條件。以往很多有靈氣的學生，開始對競賽的興趣很濃，也有一定的進步，只是在漫長的準備競賽過程中極易受外界干擾，不能持之以恒，甚至中途退出，造成了競賽指導老師的被動性，這就需要加強對競賽人才責任意識的培養。

（三）學生要有扎實的焊接基礎

以往的比賽中，學生設計好的產品在軟件仿真階段能完成所有既定功能，可是到了制作環節卻怎么也調試不好成品，最后的原因往往是某一個焊點或電路連接處出現了問題，這種情況在分秒必爭的競賽期間造成了很大的損失，所以要在焊接基本功上讓每一個學生重視起來。

（四）要有充足的人才儲備

作為每兩年舉辦一次的全國電子設計競賽，時間間隔較長，人員更換較大，所以每次競賽時都要考慮下次競賽人選的培養。因此，在培養本次競賽人員訓練的同時，應該有一部分大一或大二的新生參與整個比賽過程，但不作為競賽隊員，為將來他們參加比賽做好經驗和心理方面的準備。

二、電子創新型人才培養的主要方式

競賽人才的共同特點是對應用電子學習興趣濃厚、反應靈敏、學習主動、接受能力強、抽象思維質量高，因此培養競賽選手的指導思想是因材施教。在全程的競賽準備過程中，學生的主動學習是主導，指導教師的作用是培養學生對產品設計制作保持濃厚的興趣，調節其積極性，克服學習中的盲目性，指導學生進行課外知識擴展、健全知識體系，培養學生的創造性思維并促使學生全面發展。

（一）課外知識擴展、健全知識體系

大學生電子設計競賽是以電子電路（含模擬和數字電路）應用設計為主要內容，可以涉及模-數混合電路、單片機、可編程器件、EDA軟件工具和PC機（主要用于開發）的應用，題目包括“理論設計”和“實際制作與調試”兩部分。作為競賽指導老師要充分強調以上知識的重要性，同時還要讓學生充分意識到其他學科的同等重要性。比如2009年競賽題目中“聲音引導系統”、“寬帶直流放大器”都涉及到了數學計算，因此指導教師應兼顧競賽人才的專業發展和各科全面發展的關系，使學生豐富文化底蘊，增強科學素養，最終達到健全學生知識體系的目的。

（二）培養創造性思維

競賽中的題目通常都有不同的解決方法，比如2009年我們制作的“模擬路燈控制系統”就有兩種方案可以選擇：方案一采用一片AT89S51單片機外接多路路燈；方案二采用三片單片機進行主從通訊。在競賽培訓期間要求對每一個題目都要進行多種方案的制作，在這個過程中不僅能夠開闊學生的思路，而且有助于培養學生的創新意識。

三、競賽人才選拔和人才培養的具體措施

（一）參賽選手培養程序

學校在組織大學生科技競賽時，遵循“兩個導向”原則：一是科普性導向，即競賽要面向廣大同學，使更多同學了解競賽并參與進來；二是科研性導向，即舉辦專業性強、水平高的科技競賽。因此學校針對不同的學生，分層次開設競賽選修課。如面向沒有電子設計基礎知識的學生開設電子設計基礎班，采用大班教學形式，一般120-140人左右，以普及競賽基礎知識、激發學習興趣；而對于具有電子設計基礎知識的學生則開設電子設計提高班，采用中班教學形式，一般60-80人左右，以提高競賽能力為目的；另外，對達到電子設計提高班水平且有初步參賽意向的學生開設電子設計競賽班，采用小班教學形式，一般為40-50人左右，以培養競賽選手為目的。通過競賽班的實戰練習，學生對競賽的內容、設計思路有所了解，也具有了一定的競賽技能。根據學生在競賽班中的成績排名，擇優錄取，組隊時兼顧學生不同的技能特長，做到優勢互補。

（二）開展大學生競賽網絡課程建設

網絡應用于教學領域，給學生提供了大量便捷的學習機會和豐富的教學資源，使學習活動更加自主化、個性化。競賽網絡課程網站建設要求包含教學文件、實踐教學、課堂教學多媒體課件、課外自學課件、課堂作業習題、課外綜合習題、模擬考試平臺、在線討論區、歷屆學生競賽獲獎成果等內容。針對競賽網絡課程網站的建設，學校明確要求網站內容每學期必須有更新，作業和試題每學期要有30%的內容調整；在線討論必須經常關注，及時答復；每次競賽完成后，相關內容應在4周內完成上傳。

（三）加強指導教師團隊建設

在教學業務方面，通過開展各種形式和規模的教學研討，集體討論教學大綱、編寫教材、完善教學文件、探索教學方法、改革考核方式。通過指導教師的共同參與，確定了各類課程不同的教學目標、教學內容和人才培養定位，鼓勵并支持指導教師開展各項科研工作，以教學為基礎，以科研促進教學，全面提升競賽水平。采取“1+1”指導教師培養方式，即每位副高級以上職稱的教師帶一名新指導教師，通過教學工作的老中青結合，發揚傳幫帶的教學指導功能。同時，“1+1”培養方式也保證了指導教師隊伍的穩定。

（四）面向競賽學生開設競賽練習課

練習課采取集中和分散相結合的方式進行。集中練習借鑒“商品超市”和“菜單選擇”的管理理念分成不同的課程模塊，如計算機程序編程、設計規劃、論文撰寫、信息處理、案例分析、實戰練習等模塊，競賽學生可以根據各自需要選擇部分課程模塊重點練習。集中練習課由經驗豐富的競賽指導教師主講，在學生自主選擇的基礎上，對最終參賽的選手進行所有模塊的綜合練習。分散練習以學生自主學習為主，在自學過程中，碰到疑問或困難時，競賽指導老師負責答疑指導。

（五）加強競賽技巧練習

學校通過開設練習課，分模塊對學生進行長期競賽練習，在競賽相關技巧練習中，有三個技巧需要重視和加強。

1.信息處理。隨著計算機網絡的普及和發展，通過網絡可以快速獲取各個領域的知識，但如何選擇有效信息卻讓很多學生頭疼。加強信息處理能力的培養，讓學生明確自己需要的和必須把握的信息，建立信息評價標準體系，學會選擇有意義的信息，將對競賽起到事倍功半的效果。