畢業(yè)班長總結精選(九篇)

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第1篇：畢業(yè)班長總結范文

關鍵詞：畢業(yè)班；英語教學；效果探討

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）06-180-01

學生進入初三后，常有一種不安與畏懼的心理。因為初三是整個初中階段最重要的一年，也是最關鍵的一年，成績一般的學生擔心趕不上，成績優(yōu)秀的學生又擔心考試失誤……。種種原因，不一而足。而如何使學生消除這種心理，輕松上陣，在中考中取得優(yōu)異的成績，教師的指導是非常重要的。通過多年的教學，不斷反思總結、汲取經驗，筆者有些感受和啟發(fā)，現略述如下：

一、信心為本，目標明確

我們都知道，信心是動力，目標是方向。初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難，如果沒有十足的信心，就很難學好。

案例1：我班的班長，擅長理科，但是英語老拉他的后腿，每次月考排名下來都在60名后。做為班主任的我當時很著急，我不想讓他因英語不好，而考不上華山。因此，我就動員跟他玩的好的同學，平時多幫助他，監(jiān)督他，最重要的是每天聽寫的單詞要按時來給我背。經過一段時間的努力后，他的英語成績有了一定的改觀。他的名次也上升到了年級前30.每次找他談話，還沒等我說話，他就說：“我知道要背英語單詞了，老師我會努力的！”在中考前，他又主動提出讓我?guī)退阎R點再梳理一下。結果2013年的中考他考了130多分。

其次是目標，學習英語切不可盲目，一定要制定一個切實可行、周密有效的計劃。第一、教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。教師要提高授課的效率，注重授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，采用靈活多變的教學方法。而且教師要給學生明確各階段的學習目標，要加大檢查的力度，并在此基礎上進行總結。在進行正式復習之前，我們仍然有必要學習一下《課程標準》，弄清楚相關知識的等級要求，同時要吃透當年中考英語學科的說明要求，并及時準確地傳達給學生，使學生能夠明確當年中考英語的命題方向、內容和題型，明確復習重點；指導學生合理分配復習時間，根據班級學生的實際情況制定復習進度，讓學生對要復習的內容提前做到心中有數，從而積極主動地投入到復習中去。具體安排如下：

1、將所有課本的有用的知識加以精心梳理，重在解決重點、難點、疑點和考點，主要包括（1）重點詞匯；（2）重要句型；（3）常用語法項目；（4）易見疑難辨析。

2、指導學生進行專項知識復習，分門別類，各個擊破，使學生所學知識系統化，在牢固掌握基礎知識的前提下，力求有所提高和創(chuàng)新。根據近年中考的命題特點，大概應設計以下內容：（1）詞法部分；（2）單項選擇；（3）完形填空；（4）閱讀理解。

3、綜合復習、模擬測試階段。科學地指導學生進行綜合復習，重在檢查學生對前幾個階段所復習知識的掌握情況及對知識運用的能力，并根據反映出來的信息及時進行補差補漏，提高復習效率。

二、忌搞題海戰(zhàn)術，需精講精練

練習和測試是初三英語教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。我歷來注重平時的練習的選擇尤其是中考中涉及的重難點訓練題型的選用。在上好每一節(jié)課的同時我給學生選擇一些恰當的練習。好的恰當的練習可以鞏固所學的語言知識和培養(yǎng)學生語言運用能力。

在復習過程中，切不可單靠材料多、作業(yè)多、搞題海戰(zhàn)術、考試多取勝，要做到精講精練。但是，這并不意味著就降低了對學生的嚴格要求。對手中的資料要加以分類整理，吸收試題中的精華進行重新編排，針對復習中學生的弱項做些分項或綜合的具有代表性、典型性的練習。這些練習既源于教材，又高于教材；不但有一定的知識覆蓋面，而且便于能力的考查，既減輕了學生的課業(yè)負擔，又提高了復習的針對性。如：補全對話，有些學生沒有解題的思路，因此我采用從網上收集資料的方式，在中考的一個月前每天練習的方式，加強訓練。這樣學生碰到類似的題時，就會做了。另外講解時可對一些重點、難點加以補充，做到精講精練，避免重復性的訓練同一個知識點，這樣會使學生在短時間內掌握的知識點更多，效果會更好.在反映情況階段，教師每天應針對所復習的內容適量布置課外作業(yè)，并及時進行批改，以便發(fā)現問題，真正作到查缺補漏。如有時間，對問題嚴重的，最好予以個別指導

三、建立和諧師生關系

師生關系是影響教學質量的一個重要因素。融洽的師生關系能促進教育質量的提高。畢業(yè)班的英語復習課很難教，枯燥無味，只有那些基礎好、又有毅力和耐心的學生才會跟得上。有部分英語較差的學生從進入初三起就有了消極怠工的念頭，作業(yè)開始拖拖拉拉，上課時不時地走神，到了第二學期甚至連作業(yè)也懶得寫，上課動不動就趴在課桌上。對這些學生我們教師不能聽之任之，就此放棄，應一視同仁，絕不放棄一個。如果教師都開始放棄學生了，那學生更會自暴自棄放任自己.。因此融洽的師生關系，學生會親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導，促使復習質量的提高；相反，則會對學生的學習動機、興趣、態(tài)度產生消極影響，制約著教育質量的提高。另外畢業(yè)班的學生還需要老師的關心和尊重。而不僅僅只是談學習。經常與學生進行溝通，進入學生的內心世界并及時解決學生的合理需要，是身為畢業(yè)班老師應有的能力。

四、在班級中建立競爭機制，促進學生提高學習成績

第2篇：畢業(yè)班長總結范文

一、加強學生管理隊伍建設，提升德育工作水平

積極開展輔導員、班主任隊伍建設，要求輔導員、班主任認真學習、掌握崗位職責內容，鉆研業(yè)務，研究工作藝術，針對各自班級學生特點制定適合的管理制度，掌握管理方法，確保班級管理順利開展。定期舉行工作會議，總結管理得失，對每位督導員、班主任按照學院管理要求進行工作考核。順利舉行系部輔導員大賽，推選入圍輔導員、班主任進學院決賽。

二、加強團總支、學生會建設

成立系學生會和團總支學生干部組織，制定工作制度，明確職責，協助老師共同管理，每周五舉行例會并上報周工作總結，提升學生干部自身素養(yǎng)，在工作中做到以身作則，對于不能起到帶頭模范作用的學生干部及時清退出管理隊伍，學生干部隊伍的建設為系學風建設、紀律管理和學生活動的舉行都起到了至關重要的作用。

三、日常工作

1、加大常規(guī)管理工作力度，做到工作嚴、細、實。實行輔導員、班主任—系學生會—各班班長三級管理模式，制定班級管理樣表，由各班輔導員、班主任統籌，系學生會檢查上報，班長具體執(zhí)行。表格內容包括是否按時上課、課堂表現、課下參加活動積極性，日常行為規(guī)范等方面，每月總結，凡是分數低于60分的同學由輔導員、班主任談話警示，嚴重者約談家長。

2、加強安全教育和心理健康教育。要求輔導員、班主任定期召開主題班會，對學生進行全面的安全教育，通過每周輔導員、班主任下宿舍，每天學生干部進寢室檢查等工作，排除宿舍安全隱患，極大降低晚歸、曠宿、喝酒、打架、使用違禁用品等行為的發(fā)生概率。同時要求輔導員、班主任及時關注學生的心理健康，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。2019年全系學生事故發(fā)生率為零。

四、做好20畢業(yè)生的就業(yè)工作。

要求20畢業(yè)班輔導員、班主任提前做好畢業(yè)生畢業(yè)前的就業(yè)指導工作，指導學生樹立正確的就業(yè)觀、指導學生制作招聘簡歷，為學生提供各類招聘信息，幫助困難學生積極就業(yè)等，使得就業(yè)率達到91.80%。

五、抓住教育契機，開展各項主題教育及校園文化活動。

第3篇：畢業(yè)班長總結范文

生仇

小學時，只有數學老師是一年級至四年級都沒有被換過的“親媽”，可到了五年級，“親媽”猝不及防地就被換成了“后媽”。此人姓強，處女座，有點強迫癥，把原來生動的課堂變成了最難熬的時間。她寫的字就跟打印機打出來的一樣端正，自然她也是這樣嚴格要求我們的。她拼命打壓像我這樣的“跳步黨”，把作業(yè)也批得很死，一點也不能自由發(fā)揮，連我們的班長也經常被她訓斥。只要有同學不按要求做，就會被留校重做，有一次還把我留到了19:30。就這樣，仇恨的種子在我們班慢慢地生長開來。

復仇

我們班的孩子可都不是省油的燈。人不犯我，我不犯人，她若犯我，我定加倍奉還，復仇者聯盟應運而生。一日，第4節(jié)課是數學課，那天中午大家互換眼神，決定分批次行動。第一批人，課后立刻拿作業(yè)去給強老師批，第二批，第三批同學則抓緊時間吃飯，一刻鐘后第二批人上去批，第一批人被替換下來吃飯。就這樣我們利用強老師不批完訂正作業(yè)，就絕不做下一件事的認真負責的性格特質，三班倒的輪流給她批作業(yè)，整整一個半小時過去了，我們都輪流吃了飯，而她則被生生地餓了一頓，我們心中竊喜。

離間

聽說上幾屆都有家長聯名到校長那里去告她的狀，但是都沒有成功，因為校長一直都在保護她。我們總結了他們的失敗經驗，直接投訴，等于白搭，要想復仇必須要從他們內部下手，一條離間妙計浮上心頭。每周五都是學校例行的校會，每個老師都必須去參加。于是我們就利用上述方法成功地拖住了強老師20分鐘。一向淡定的她的臉上露出了一絲驚恐，出門的時候也是小步疾走。她一到會場，校長就怒氣沖沖地說:“我們學校就你最忙，到底是參加校會重要，還是批改學生作業(yè)重要??？”果然這一次的遲到，她被校長當眾狠狠地批了一頓。他們之間似乎開始產生了嫌隙……

總攻

幾次用計之后，強老師像是知道了什么，對我們更加嚴厲了。有幾個“兄弟”都被留校到晚上十點，可回家還要做很多別的作業(yè)，苦不堪言。我們怒了，咬牙發(fā)動了總攻。畢業(yè)班都會有一次全區(qū)統考，學校會根據考試成績來考評老師，最多的可以拿到八萬的獎金。得到這一重要消息后，總攻的機會來了。我們故意把會做的題也都做錯，考得很差，顯示出她教育水平低下，獎金她一分也拿不到。還讓校長在教育局里丟盡了臉面。我們畢業(yè)前聽說她被降級了，還被調去教三年級小朋友了，再沒資格教畢業(yè)班了。當時，我們開心壞了，誰讓她如此認真嚴格了?？伤齾s一臉自責，疑惑,擔心地望著我們這群孩子，愁眉不解……

悔恨

“哎呀，這題做錯了，是因為字寫得不清楚，看錯了呀！”

“唉，這題錯是因為我跳步驟了。當初如果按照強老師的要求做，養(yǎng)成好習慣，就不會出現這樣的情況了，也不會被扣這么多分了?！?/p>

幡然醒悟，那時她的嚴格，她的認真，其實都是為了我們好??！唉！可我們卻設了那么多連環(huán)計，把她給害慘了。心中的悔恨一直縈繞在我的內心深處，久久不能散去，她就一直這樣留在我的記憶最深處，永不消失。

探望

?。∵@兩年不見，我的小學擴建了，還新建了一個小花園。來時已經16:30，老師們大都回家了，畢竟這是小年夜呀！走著走著，看見一束光從一個辦公室透出。啊！是她！她的臉上寫滿了認真，還在批閱一些本子，辦公室就她一個人了，可是教案與材料卻放滿了三張桌子。我不敢打擾她，就這么靜靜地看著，直到她活動了一下脖子，這才發(fā)現了我。

“唉，你怎么來了？”

“我來探望老師您了，您這兩年過得可還好，當初是我們不對，不該那樣對待您，我們做錯了?！?/p>

“沒事，這兩年我過得很好，過去的事情就不要再提了。我也有不對，不該那么死板上課，也不該把你們留下來留到那么晚，多虧了你們，我才意識到這點，我永遠也忘不了你們的?！?/p>

第4篇：畢業(yè)班長總結范文

【關鍵詞】師德 愛崗 敬業(yè) 傳道

【中圖分類號】G635 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006－9682（2011）01－0188－01

本人是海南初級中學的一名普通教師，名叫蔣仁樂，寓意講究“仁”而快樂；仁，德也，這或許預示著我注定一生與德育結緣。今天我演講的題目是《師德，無處不在》。讀書時，我很崇拜老師，我的理想就是成為一名老師。很幸運，我搭上民辦教師這趟末班車來到了教師之隊。

自從來到教師之隊，我就在自己的思想上打上了扎根教育事業(yè)的烙印。注重自身形象對學生及其家長的影響，加強師德修養(yǎng)，熱愛本職工作；自覺而系統的學習現時的有關教育理論、文獻；把一個人民教師的愛均勻地灑在每一個同學身上，不偏愛一個學生，更不歧視任何一名差生；服從組織分工，維護教師人格尊嚴。從教二十余年，做了二十多年的班主任，可謂一個資深的“老班”了。我走遍了海南的東南西北；我的教學生活是“運動戰(zhàn)”和“游擊戰(zhàn)”相結合，哪里需要就到哪里去。無論組織怎樣配備，我都能處理好與同事間的關系，因為集體觀點、協作精神支配著我。所以，學校、年級組多次民意測評，我都享有較高的贊譽。

作為一名普通教師，應把愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、在工作中勇挑重擔視為己任。本人在新莊中學曾同時任教初一年級語文、數學兩門學科；在李舍小學包教畢業(yè)班語文、數學兩課程，八二年小升初成績居全鄉(xiāng)第六名（當時十八所完?。?，從而使李舍小學走出壓榜的低谷。蘇梁中學是在特殊情況之下重新組建而成，我當時作為一分子被充實進來，一干就是九年，所帶的三個班，中考成績榜上有名。本人所帶的幾屆初中畢業(yè)班也是令人滿意的。同時，我深深地體會到，當好一個老師不容易，當一個好老師更不容易。

作為班主任，處處以一個“班長”的身份出現在學生面前，即傳德。早讀課上，置身于瑯瑯的讀書聲中；中午的午休期間，以講臺為寢室；晚自修課上，更是每日以一個“小學生”的態(tài)度靜坐下來做“作業(yè)”；平時的教室里也有我擦窗、掃地的身影。

從小事抓起，在小事中養(yǎng)成高尚的德性，也成了我育人的一大要訣。曾幾何時，班里總是有些同學隔三岔五地遲到，不是說鬧鐘壞了，就是說車子壞了，等等。我若是一味地不相信他們，學生肯定會認為老師一點兒人情味都沒有，無疑會傷害師生感情，再說，他們的理由或許是真的呢；但若不管不問，那肯定也不行。針對他們的理由，我去一一證實，效果就明顯地反映出來了。車子壞了，去車棚了解情況，是否屬實；鬧鐘壞了，向他們父母求證?？吹轿疫@樣較真，有些總是無故遲到的學生也就沒辦法了。幾天后，班里遲到的情況大為好轉。班主任善于從小事做起，對學生傾注愛心，讓愛的細流滋潤每個學生的心田，使之健康成長。

作為一個語文教師，指導學生讀書、作文是自己的天職，指導得法，學生將愛用一生。時間久了，學生會慢慢地領悟到文品即人品，日常生活也就是學習語文的源泉。一次偶然發(fā)現幾位女同學坐在教室里淚流滿面，經過了解才知道：她們不經意中在廣播操隊列訓練中被淘汰了。她們紛紛指責體育老師的“不是”。于是我就順勢利導地指出，為班級爭榮譽的精神是可嘉的，但哭鼻子是沒有用的，不如把事情的過程、心中的不平寫成日記給體育老師看，老師反而會理智地處理好此事。于是，她們便寫了《誰之錯》、《老師啊，我們多么需要您的指導》、《我又長高了》等情真意切的習作。后來經我的修改印成范文發(fā)給全班同學，并投報社又被刊登，這樣極大的調動了學生寫作的熱情：只要留意，處處是好文章。這還妥善地處理了師生間的矛盾，真是一舉兩得。

1995年6月我指導全班學生參加全國青少年“中國精神”讀書教育活動。班長陳廣友、組長黃衛(wèi)軍兩位同學的征文分別獲市局初中組一等獎和三等獎。1995年12月學生黃彩萍在全省開展的紀念和世界反法斯戰(zhàn)爭勝利50周年讀書活動中，成績突出，榮獲省教委、省宣傳部、省團委、省新聞出版局聯合頒發(fā)的一等獎榮譽證書，并專程去南京接受頒獎，旅游觀光。同年我被《中國新一代》德育教育雜志社聘為特約記者；班級被市局評為先進集體，個人被評為先進工作者，被團市委評為優(yōu)秀團干部。

第5篇：畢業(yè)班長總結范文

一、指導思想

吃透《新課程標準》和《中考說明與檢測》，把握中考命題意向，結合學校制定的畢業(yè)班整體復習計劃進行復習。

二、復習進度安排

第一輪復習：分冊復習梳理整個中學階段1-6冊語文課本的知識，使之系統化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學生理解。

（從復習開始至3月底）教材知識過關。以課本為主，依綱扣本，在字、詞、句、重點段、名篇、古詩詞的背默中夯實基礎。輔以《語文試題研究》的第一輪單元測試卷。

第三輪復習：（5月中旬至6月中旬）模擬訓練。接觸中考試題，認清中招題型，歸納題型特點，明確中考命題意向，切準做題要害，掌握中考試題的解題思路和技能，為參加中考做好心理上和技能上的準備。把握題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。輔以各類模擬試卷。

第四輪復習：作文訓練。模擬名篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫作知識的講座，讓學生做到有寫的東西，下筆能心中有數。找一些典型的寫人、敘事范文，引導學生分析，從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，基本能找準方向，提高學生的寫作能力。

五、再次落實一些古詩默寫和重點古文的閱讀理解，學生自主復習，查漏補缺。

月初工作計劃（二）

面對天真稚嫩的孩子，我們幼兒園的每一位老師心中責任重重，把這些孩子從德、智、體等各方面教育好，就必須有詳細的日工作計劃，周工作計劃和月初工作計劃等。

一、生活常規(guī)：

1、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應幼兒園的學習環(huán)境和生活。

2、活動室和午睡室做好通風和消毒工作，做好玩具的消毒工作。

3、教育幼兒吃完自己的一份飯菜，不挑食、不浪費，養(yǎng)成良好的午餐習慣。

4、鼓勵幼兒自己穿脫衣物，提高自我服務能力。

5、提醒幼兒養(yǎng)成喝開水的習慣。

二、教育教學工作計劃：

1、開展主題扮家家，通過觀察、比較、討論、情境表演及游戲活動，感受全家人親親熱熱在一起的幸福，學會關心、學會愛、學會感激、學會報答。能用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽的情感。

2、學說普通話，能用簡單的普通話與教師、同伴交流。

3、引導幼兒愿意參與游戲，體驗游戲的快樂

4、教育幼兒愛護玩具，學會輪流玩和合作玩。

5、圍繞主題，重點指導娃娃家，提供各種廢舊物品和半成品，引導幼兒克服困難，努力解決問題。

6、結合主題，豐富教室里和各個區(qū)域的材料，提供積木、汽車串珠、小衣服等材料，培養(yǎng)幼兒的動手能力，如扣紐扣、穿的技能。

7、根據主題，師幼共同布置主題墻。

8、愿意參與體育活動，感受運動帶來的愉快。

三、幼兒園家長工作計劃：

1、穩(wěn)定家長情緒，及時和家長交流幼兒在園表現

2、做好新生幼兒的家訪工作，與家長多聯系溝通，爭取家長的全面配合。

3、能讓幼兒做一些力所能及的事情，自己穿、脫衣服，鞋子等。

4、根據主題活動，開設家園聯系欄，提供育兒信息和幼兒園活動內容。

四、幼兒園安全工作計劃：

1、做好幼兒的一日活動看護工作，防止幼兒跌倒、打架等事情發(fā)生

2、加強幼兒午睡的看護和巡視工作

3、幼兒離園時，教育幼兒不能和陌生人走。

月初工作計劃（三）

我院將在本月繼續(xù)展開團組織生活會，我部將充分發(fā)揮監(jiān)視與指導作用，加強對團組織生活會的檢查力度，促使各班增強對團組織生活會的重視。我們將在這一個月里配合校團委組織部評選出我院本學期優(yōu)秀團組織生活會，將我院優(yōu)秀團會奉獻給全校師生?！糠?，以下是具體內容：

隨著學期的結束，我們組織部的工作也將告一段落。組織部的工作主要有以下幾點：

一、團組織生活會的檢查

我院將在本月繼續(xù)展開團組織生活會，我部將充分發(fā)揮監(jiān)視與指導作用，加強對團組織生活會的檢查力度，促使各班增強對團組織生活會的重視。我們將在這一個月里配合校團委組織部評選出我院本學期優(yōu)秀團組織生活會，將我院優(yōu)秀團會奉獻給全校師生。

二、召開班長、團支書會議

針對本學期組織部的工作情況和各班的表現，我部將在本月召開各班班長、團支書會議，總結本學期的工作。同時對表現較好的班級給予肯定，對表現欠缺的班級提出題目及要求，使各班工作得到交換，從而更好地展開下學期的工作。

三、配合其他部分的工作

第6篇：畢業(yè)班長總結范文

一、“嚴”字當頭

“沒有規(guī)矩，不成方圓?！睂τ谝?，個班集體，沒有紀律的約束、班主任的嚴格要求，良好的班風、學風很難形成。

比如“課前準備好學習用具”這一要求，剛開始可允許學生在預備鈴響后的兩分鐘內完成，以后逐步提高要求，在預備鈴響之前準備好，最后則達到前一節(jié)課一下準備好下一節(jié)課的學習用具方可外出活動，只要一個學生做不到。就反復練習。這種循序漸進的訓練，使學生從“逼迫準備”轉化為“自覺準備”，久而久之就養(yǎng)成了課前準備好學習用具的習慣。

書寫訓練亦是如此，每一個漢字要求寫得橫平豎直，否則重新補做。長期訓練下去，學生怎能不認真書寫?

二、“愛”字當家

記得一位哲人曾說過：“沒有愛的教育無疑是失敗的?！笨梢娊逃ぷ髡咭η笞龅健皣乐杏袗邸薄Ｖ挥袗蹖W生，你才會全身心地去關注孩子們的舉手投足、喜怒哀樂；只有愛學生，你才會熱情地投入到工作中，不追求名利。不自怨自艾。

記得剛參加工作擔任班主任時，自以為管理十幾個毛孩子是小菜一碟，沒想到今天這個不交作業(yè)，明天那個遲到，后天又有人拿了別人的東西……家長來告狀，領導大會小會批評，同事們議論紛紛，我的神經簡直要崩潰了，于是不管看到哪個學生都感到煩，有意無意就把這種不良情緒帶到了課堂上，學生見了我就像老鼠見了貓似的，教育教學效果可想而知。后來，老校長的一句話令我至今難忘：“愛學生是當好班主任的首要條件”。于是我漸漸改變了“專橫”的管理模式，與學生多溝通、交流，從多種活動中增強師生間的親和力，班主任工作逐漸走上了正軌。

三、“巧”為抓手

班主任工作零零總總，極其繁雜，小到關注孩子的言行舉止、衣食住行，大到組織開展各項活動，沒有巧妙的方法，會把你累得筋疲力盡，工作效率肯定也會大打折扣。

記得那是2002年我?guī)У漠厴I(yè)班。畢業(yè)前夕，班內收錢組織學生畢業(yè)留影。上午第一節(jié)課鈴聲剛響，一女生哭哭啼啼跑來告訴我：她夾在語文書里的錢不翼而飛了。我判斷是她周圍的同學拿走了，假如我當時在班上搞一次突擊大搜查，錢一定會找到。但那個拿錢的孩子從此會讓全班同學鄙視。想到這里。我安慰了這個女生后走進教室，微笑著對孩子們說：“某某同學的錢太調皮了，不知跑到誰的座位上玩去了，下課后它一定會找到主人的?！闭n間操后，那個同學的錢果然回到了原景，

畢業(yè)典禮結束后的那天下午，那個女孩的鄰桌王某主動跑來告訴我錢是他拿的。王某由衷地感謝我“保護”了他。看到孩子一臉的真誠，我慶幸自己當時多虧“巧”字幫忙，為孩子的錯誤保守了秘密，沒有挫傷孩子的自尊心。

四、“放”為宗旨

人們經常說“教是為了不教”，那么我認為班主任工作的最高境界則是“管是為了不管”，也就是說班風、學風和行為習慣形成后，班主任的工作就能“放手”，可以利用小助手來輔助管理。

第7篇：畢業(yè)班長總結范文

關鍵詞：學校管理 凝人心 立常規(guī) 抓質量

我們重慶市墊江縣石坎小學是一所文化底蘊深厚、辦學歷史悠久的學校，在落實學習科學發(fā)展觀實踐活動中，銳意進取，奮力拼搏，狠抓教育管理，打造名校品牌，初見成效?，F今，石坎小學已形成校園和諧，凝聚力強，政令暢通、積極向上的校風；教師塌實工作、努力進取、樂于奉獻的教風，煉就出“勤奮工作，校興我榮，樂于奉獻”的石坎精神。

千辛萬苦凝人心

幾年來，石坎小學繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的文化傳統，通過人性化的管理，以工會活動為載體，充分發(fā)揮了骨干教師、學科帶頭人、教研組長、老教師的模范帶頭作用?，F已形成校園和諧，凝聚力強，政令暢通、積極向上的校風；教師塌實工作、努力進取、善于奉獻的教風，煉就出“勤奮工作，校興我榮，樂于奉獻”的石坎精神。

沒有規(guī)矩，不成方圓，一所學校如果沒有嚴格的規(guī)章制度是不行的，但是，人又是有感情的，不管是學生還是教師，都是有自尊心、自覺性的，所以，石坎小學很注重制度執(zhí)行中的人文關懷。用學校領導的話說，就是在處理教職工的問題時要慎重，要緩一緩，維護教師的自尊心。此外，在石坎小學的情感管理中還有一個不成文的“硬性規(guī)定”：學校領導絕對不允許在會上在公開場合批評指責任何一位教職工，對出現的任何不良情況都是只說現象，不點姓名，對事不對人。

每一年，石坎小學都要補充一些新教師。而每一次當新老師走馬上任來到我校的時候，王校長都要親自為新教師尋找床草，鋪設床褥，打掃布置房間，還親筆題寫勉勵的對聯，帖在新老師的寢室門上。工會舉辦迎新座談會，與新教師交心談心，讓新教師感受到大家庭的溫馨，很快融入學校。每學期開學時，校園清潔較差，學校領導一班人都要親自赤膊上陣，帶領全校教職工將校園內外收拾得干干凈凈。遇到教職工家中有紅白喜事，學?？傄皶r送去關懷和問候；工會還經常組織歌詠、球賽、知識競賽、體育趣味運動會等協同性強的活動，全體參與，極大地豐富了教職工的業(yè)余生活，凝聚了人心。

在09年春期開學報名那一天，學生和家長欣喜地發(fā)現，原本地板和蹲位的磁磚上積了一層厚厚尿垢的廁所煥然一新，原來是前一天全校教師一齊上陣，十八般武藝樣樣用上，耗了兩個多小時將頑固的尿垢清除干凈。事前，學校請來兩位民工，但其一見廁所無法瀝水，，不能輕易鏟除污垢；風一吹來，臭味刺鼻，根本無法適應，就一口回絕，不管出多少錢都不干此事。然而，只有具有“石坎精神”的石坎教師群體在沒有任何報酬下做到了。

試想，沒有強烈的主人翁意識，沒有人心高度凝聚的群體能做到嗎？

千頭萬緒立常規(guī)

常言道：“三分教學、七分管理”。確實，石坎小學一直重視對學生的常規(guī)管理。學校把安全穩(wěn)定工作作為第一要務，教育教學質量是學校的生命線。而這一切的成效均來源于很抓學校常規(guī)管理。常規(guī)抓好了，教職工才能團結一條心，自覺在平凡的崗位上努力工作，提高自身的政治修養(yǎng)和教育教學技能，對學生嚴格、科學地管理、教育；同學們才能努力學習，養(yǎng)成良好的習慣，從而形成良好的校風、班風和學風。學生做到了在校內遵守校紀班規(guī)，在校外文明禮貌，才能保證不出現安全責任事故。

石坎小學一直實行“農村小學生班級自主管理”，策略大力踐行魏書生先生的教育思想，充分發(fā)揮學生的主體性。班級建設中，學生自己組建發(fā)展小組，選擇小組長，制定小組和班級的一系列規(guī)章制度。每當學生上課開小差，不用老師批評，自然有同桌提醒；學生不會做作業(yè)，小組落實人員輔導；學生在路上逗留，設立的路長發(fā)揮了作用；班級要舉行活動，活動班長又站了出來……幾乎每個班都設立了“班級小銀行”、“廢舊物資回收站”等，鼓勵學生厲行節(jié)約；任命了常務班長、值周班長、值日班長和維修站長、“美容院長”等職，做到“人人有事做、事事有人做”。 轉貼于

在學校管理中，各個部門分工又合作，一起為學校的發(fā)展獻計獻策。工會既維護教職工的權益，又想方設法地把教職工團結在一起，為學校的建設出謀劃策；少先隊大隊部搞好學生的德育工作，活躍學生的身心，讓其在學習之余能體驗快樂；教研組圍繞教師的能力發(fā)展，提升教育教學能力開展教研活動……而這一切，都必須形成一個常規(guī)，什么時候開展，完成什么目標，事先有一個統一的布署，不能隨心所欲。

教育教學質量的取得離不開常規(guī)管理，常規(guī)管好了，教育教學就能取得事半功倍的效果；我們不但過去狠抓常規(guī)管理，現在要抓，將來還是要堅持不懈。

千方百計抓質量

石坎小學有一句名言：“高的教育教學質量是調和各種矛盾的有力武器?！苯鼛啄陙恚残W的教育教學質量一直領跑全縣同類學校，居周加片八所小學首位，優(yōu)勢明顯。墊江縣是教委[2009]61號文件明確指出，“特別是三類A組學校中的石坎小學，全及格率達85.7%，比同類學校平均水平高12.5個百分點，連續(xù)兩年位居第一”。

成績并非偶然。師高弟子賢，打鐵先得本身硬！石坎小學狠抓“名師工程”， 堅持以“嚴、實、高、細、活、新”為管理方針，開展了老帶新、骨干帶年輕、“走出去請進來”等一系列活動，一大批年輕教師經多年磨練后脫穎而出，培養(yǎng)出一支高水平的教師隊伍。

學校領導經常深入課堂參與聽課，評課，和教師一起平等地探討教學中的問題，替教師出點子，添措施，想辦法，向40分鐘要質量。一次，學校領導在聽一新教師的課時，發(fā)現有更好的方法能突破難點，就和新教師一起討論了三個多小時；以后就三天兩頭地聽他的課，研究教學方法。半期后，該班成績在天天向上。一年后，該教師在教育教學上已得心應手，成為石坎小學的骨干教師。這樣的事例比比皆是。領導的重視與指導促進了石坎小學教師的專業(yè)成長和提高了教學質量。

第8篇：畢業(yè)班長總結范文

——兩千一百九一個日日夜夜

那雙布滿老繭的手，握在手心里的那種奇異觸感，我永遠也無法忘懷，那些凹凸不平的溝壑摩挲著我的手心，帶著我輕輕叩響了數學的大門。

“一…加一……嗯……等于二！”

……

“一加一等于二！”

……

第一天，櫻桃般的小嘴兒輕啟，還帶著乳香的口音緩緩飄出；最后一月，少年鏗鏘有力的讀書聲在教室回蕩。還是那道千年不變的算式，我們彼此都看到了眼里澎湃的淚水。

黑板上醒目的“總復習”提醒著大家，畢業(yè)那一天已快來到。

作為一名優(yōu)秀的學生，我光榮地和其他幾個哥兒們被調到第一座來，輔導那些差生。與以外的匆匆和拘謹不同，這特殊的視角，讓我在你面前第一次真正意義上的看清了你被時間染色的一頭長發(fā)——在和以往一樣玩笑似的討價還價，把獎勵的操行分再翻一番后，它就垂在我的耳旁，觸到我的臉，像當年一樣，著我的頭，酥麻的觸感讓我精力集中。

“好，你還記得我們以前的公式，不錯，你來告訴大家。”

“嗯！這個呢，求百分率的增減的公式，恩恩，是什么來著……”

“哇哈哈哈……”全班哄笑。

“啊喲，那我暈給你了，行，那班長來說。”

……

“我知道你都背下來了，免你默寫了，去，幫我把昨晚你們的作業(yè)抱上來！”

“是！保證完成任務！”

“哎！回來，還有順便把那沓大本的口算本也拿上來。”

“啊……那么多，哦，知道了?！?/p>

“回來！等等，還有那個訂成本的大張試卷你也扛上來?！?/p>

“撲通！”……

……

“嘁！那還不簡單！”

“恩，對了，對你來說很簡單的嘛！你就負責你同桌了，要監(jiān)督他背好！”

“啊……”

“好啦，愁眉苦臉的，有操行加成，他要是弄好了，給你加三分！”

“才三分……起碼得五分吧！”

“得啦，就你最羅嗦，四分！把他管好，一定要得！”

……

直到我對討價還價這東西再不生澀，甚至已經發(fā)展成一項特長，可是我與你爭的次數卻越來越少，我知道，六年了，我與你從當年爭到現在，已經六年了，我在長大，你卻在慢慢變老，我愈加倔強，你一直都在妥協。

每次發(fā)試卷，對我來說都是一種心理挑戰(zhàn)，無論考前多么信心滿滿，考時如何稱心如意，考后如何夸大吹噓，在這一刻，所有的防線都會崩潰。我害怕看到那張寫著我特意比別人放大了三倍的簽名的試卷上，滿是紅雙圈，我也不敢去想象老師批卷時看到我的試卷的失望的眼神。當老師徑直越過我，拿起別人的試卷，我真想把頭埋下，希望世上沒有人認得我，至少這個教室里沒有。

拿到那張本不該屬于我的不達標試卷后，我第一反應就是拼了命的復習，改錯題、再抄上它三四遍，這種火熱勁頭或許只會持續(xù)一兩天，之后我就又過回我悠哉游哉的生活，但是那些不經意間的觸動、默默時的靈光一閃、遭挫后的驚慌失措總會給我?guī)砭薮蟮膭恿?，隔一兩天就給我“充能”一次，讓我從床上、沙發(fā)上、電腦桌上倔強的爬起來，一副死士模樣，毅然扎進茫茫卷海之中。

只有我本人知道，這些斷斷續(xù)續(xù)的復習拼湊起來，給我?guī)砹硕啻笠嫣帯?/p>

癢癢的、冰冰涼涼的觸感將我的漫游的思緒重新按在了桌子上， 幾縷銀發(fā)又拂過我的臉龐。

“嗯，這節(jié)課你‘好像’聽得蠻認真的，行行，那就由我們的科代表做個總結，這堂課我們復習了哪幾點？”

看著你那熱切、充滿期望的眼神，我心里發(fā)虛，也在慶幸，好歹最后聽到了第三項。

我站了起來：

“我們復習了三點。一：比例的基本性質與運用。二：關于百分數應用題的解決方法，在這里要注意的是……”

第9篇：畢業(yè)班長總結范文

一、以情感人，抓思想；以理服人，教做人

我特別注意對學生思想行為的引導。以情感人、以理服人。不論其成績如何、潛質怎樣，我始終鼓勵他們積極向上，勇敢面對學習和生活中的困難。例如，馬**同學是一個來自山區(qū)的單親家庭的男孩子，由于缺少母愛，孩子顯得敏感多疑又有點自卑，學習很不穩(wěn)定……了解到這一情況后，我多次找他談心，鼓勵他自強不息、要有所作為，同時在生活上也幫助他，評獎學金時予以照顧，衣服有洞，我從家里拿來針線，及時縫補上，孩子住校，節(jié)日邀請他去我家做客，使他能安心學習，最終以優(yōu)異成績被中國地質大學錄取。

二、以點帶面，重實效；專題活動，顯活力

1.嚴明紀律、以身作則。

從開學第一天開始，對于學校的制度做出明確說明，要求每一位同學務必遵紀守時，同時我也做出承諾，我們互相督促。擔任班主任這么多年，從沒有缺過一次早操，也時常在學生晚讀時親臨教室督促，“身教重于言教”，學生逐漸克服了懶散的習慣，養(yǎng)成了按時到校，嚴格遵守紀律的好習慣。

每周一次的主題班會是學生思想教育的主陣地。在班會上，首先讓事先安排好的同學進行激情演講。接下來是值周干部對一周來班級存在的問題進行總結發(fā)言，指出大家存在的不足之處。最后我進行總結性發(fā)言，分析問題，講明道理，并提出相應的要求和希望。班上有一位癡迷于網絡游戲的男生，父母的教誨置若罔聞，在我耐心細致的開導、同學們的幫助下，終于走出了困境、步入生活學習的正軌。在班會上，他動情講述自己的心路歷程，發(fā)自肺腑的懺悔和感激在所有人心中引起了共鳴。通過組織這樣的活動，提高了班委會成員的威信和自主管理水平，起到了很好的教育作用。

2.科學決策、民主管理。班級管理中，我重視班委會的組建。通過調查、談話等方式了解學生個性特長，安排有組織才干的同學擔任班長、學習優(yōu)秀的同學擔任學習委員、文藝委員等職務則由在藝術方面有特長的學生承擔，極大提高了管理效率。當學校安排活動時，班委會成員，群策群力，形成方案，活動開展有聲有色。