從現在開始教學反思精選(九篇)

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第1篇：從現在開始教學反思范文

關于高考勵志演講稿范文精選   尊敬的老師，親愛的同學們：

  高考戰場的硝煙剛剛散去，獨木橋上奔過的千軍萬馬已收拾好了遠行的背囊。 而現在，高三，就像一條荊棘大道向我們綿綿展開，我們是否抬起了堅定的步履？是否已經認識到學考過后我們要經歷的不是放松和減壓，而是嚴峻的挑戰和一段注定艱辛的逐夢旅程？

  高三意味著什么？它意味著拼搏，意味著奮斗，也意味著重生。在高三塑造一個更完美的自我，我們不能再等待，我們應該做好戰斗的準備！

  從現在開始， 保持一份積極的心態。對自己進行積極的自我評價，相信自己的能力和水平，堅定必勝的信念，做好吃苦的準備，樹立頑強的斗志，增強苦干精神，面對前路坎坎坷坷，我們要堅信陽光總在風雨后，堅信成功只屬于勇往直前的人，只屬于百折不撓的人，只屬于奮斗不息的人。哪怕在遇到挫折或感到命運不公時，也要告訴自己：不要放棄，如果你能咬牙再堅持一下，再努力一把，成功就會奇跡般的出現在你面前。

  從現在開始，踏實的走好每一步。樹立一個明確的目標，制定一份詳細的計劃，把目標進行階段性的劃分，然后按照清晰的脈絡，循序漸進，穩打穩扎，在高三學習中做到有條不紊。同時，我們也必須有一個好的落實過程，落實每一個知識點，落實每一次練習，落實每一個疑點，落實每一次考試，落實每一次分析和反思。

  從現在開始，在勤學中巧學。一方面要緊跟老師的腳步，跟住老師的復習進程，把握好大方向，另一方面，要不斷地總結學習方法，吸取他人的成功的經驗，多向任課老師請教，多與任課老師溝通交流，從而形成自己一套行之有效的學習方法。

  從現在開始，不再逃避自己的弱勢科目。正視短板，解決偏科問題。一方面要善于分析自己偏科的實際原因，或是基礎薄弱，或是缺乏興趣、或是方法問題，做到心中有數。方向明確。另一方面要善于制定一個切實可行的修復計劃，包括時間分配、任務清單、方法調整等。為此傾注精力、抓住關鍵、尋找突破口，多請老師和同學幫助，下定決心一定要把短處轉變成長處。

  有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚，苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。這一年，讓我們一起披星戴月，一路披荊斬棘，只為日后回首，再望一望孤燈下發奮苦讀的自己，能對自己說，高三無悔，青春無悔、為夢想追逐無悔。

  關于高考勵志演講稿范文精選

  各位老師、同學們：

  大家好!今天我>演講的題目是“調整心態，備戰高考”。

  同學們，高考已經臨近，大家都已經進入緊張的復習階段，有些同學平時學的很不錯，可一到考試就不行，就是俗話說的那種“豐產卻不能豐收”，那我們應該如何應對考試呢?在此，我想同大家分享幾點專家的建議。

  1.用正確的態度對待考試

  考試固然意味著與他人競爭，但就個人的發展來說，歸根結底是同自己競爭，就是說通過考試來檢驗個人掌握知識的情況，以便根據存在的問題加以改進。

  因此，過分的擔憂是毫無意義的，而且精力白白浪費在毫無價值的猜測上，這種擔心助長了個人的自卑情緒，使自己喪失了應有的信心和勇氣，這時，我們應該采取的態度是抓住中心，排除雜念，立足于自我潛能的最大發揮。

  2.維持良好的考試狀態

  利用大腦的“最佳時限”，學習和休息合理安排，當頭腦情形精力充沛時，就要抓緊學習，當頭腦疲勞時，可休息或做適當的戶外運動，以使腦神經細胞恢復正常。充足的睡眠可消除疲勞，防止大腦過分活動產生抑制，消除緊張情緒，那種考前通宵達旦，絕非良策。

  3.復習要多樣化

  文理搭配，看、聽、讀、背、做題相結合，避免單一枯燥的學習方法，這樣會提高學習記憶的效率。

  4.學會自我放松

  考試難免緊張，但過度的緊張就會引起焦慮，所以一定要學會自我放松。大家如果

  出現緊張情緒，可用聽聽音樂，適當活動的方法自我放松。同時，還可以進行一些心理暗示。

  5.放下過去，專注于現在

  考試的好與壞與你學的好與壞，付出的多少有關，曾經的成績不代表現在，更不代表未來，過去的已經過去了，我們現在所能做的就是放平心態好好發揮自己的水平，放下過去，專注現在。

  最后，希望同學們好好復習、勞逸結合、放松心情、調整情緒，在考試中發揮自己真實的水平，考出成績、考出自信、考出風格。

  祝大家在高考中取得優異的成績。謝謝。

  關于高考勵志演講稿范文精選

  尊敬的各位領導、老師、教官，親愛的同學們：

  大家下午好!我是高三二班的董xx，很榮幸能代表全體高三學子發言

  雄雞報曉催人早，又是一年春來到。在這孕育著生機和活力的春天，在這距離高考僅有100多天的日子，我們站在新學期的起跑線上，懷揣著父母殷切的目光，描繪著自己心中的藍圖，開始了萬米賽跑的百米沖刺?；叵敫咧腥暌炎哌^的1000多個日日夜夜,從高一高二的懵懂無知、調皮貪玩、無所事事到高三的懷揣夢想、迎難而上、腳踏實地不為其它只為一份安心，一份舒心和一份真摯的感動，我們憧憬未來，我們無怨無悔，只為一個簡單的夢想-考上自己理想的大學。

  回想三年前，我落榜縣一中時我就覺得自己離大學很遙遠了。想過如果讀職中將來的出路在哪里，但來到這個學校以后，學校的辦學條件以及老師們的教學能力，還有開設的這么多專業，讓我看到未來的希望。于是帶著夢想在老師的指導下，我選擇了目前所學的學前教育專業。事實證明我的選擇是正確的。近幾年我校的技能高考取得了驕人的成績，在此我也代表17屆的高三學子向在座的各位領導和老師承諾，絕不辜負大家的期望，將會用優異的成績回報母校。

  作為高三的一份子向正在沖刺高考的同學們在后期的學習中說一下我的想法。

  一、用好每分每秒，越是臨近高考，越發的覺得時間的珍貴。著名的數學家華羅庚說:“時間是由分秒積成的，善于利用零星的時間的人才會做出更大的成績?！彼砸朐谶@最后100天里做出更大的成績。如:善于利用好餐后時間和午休的時間。魯迅說:“時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨?！?/p>

  二、及時調整心態，不要為了一兩次的考試成績而耿耿于懷，高三最多的就是考試，每個同學都會有成績的起伏，這很正常，要珍惜同考的機會，用和高考一樣的態度去對待，這是很好的檢測自己、預測自己的方法，考試后要根據自己的不足，進行總結歸納，找出自己的弱點及優勢。

  三、學習中的反思。反思是學習必經的一個過程，反思，有助于掌握知識和總結缺漏，要善于對自己錯題進行反思總結。題目中是有一定的規律性存在的，對于這種規律要主動的去試著把握，對于老師總結的一些規律，也要善于歸納總結，每個人都有自己的學習方法，要自己摸索出適合自己高效低耗的方法。

  都說高一是基礎，高二是關鍵，高三是提升。在這里給高一高二的學弟學妹們分享一下我的學習方法和心得

  第一、凡事都要用心，你想想你要做到用心聽講，不只是單單用耳朵聽就可以了吧，要做到用心聽講，最起碼要手、眼、嘴、耳全部動起來。這樣課堂的效率才高，還有在你心浮氣躁的時候，就不要再去學了，還不如調整心態，找回一個更好的學習狀態，我就是這樣做的。

  第二，同學們在記筆記的時候一定要記覺得有用的東西。自認為重要的知識和難點就要多記兩遍。記完后一定要勤回頭看。把那些重點不熟的，和難以掌握的知識用紅筆圈出來，加強記憶。

  第三、同學們在背書的時候可以選擇清晨和晚上臨睡前。因為這兩個時間段記憶干擾最少，當你晚上躺在床上睡不著的時候在腦中復述復述課本的內容，想一想白天所學的。在早晨醒來后又不能起床的情況下，默默地背書是出奇的效高。我的的我喜歡默背，而我同桌卻喜歡大聲的背書，背的又快又準，她告訴我大聲背書記得快記得牢。于是第二天我很大聲地去背書，結果嗓子也喊啞了，只顧大聲喊了，背的知識也沒怎么記住。所以同學們要選擇適合自己的背書方法。

  最后,老生常談的了,書寫很重要。到底有多重要?對我而言，就是高考的十幾分。有一次考試后，我一道題的答案，和同桌的差不多，可是她給了四分，而我卻給了一分。丟分的原因就是在書寫上，經驗和教訓告訴我們大家可一定要重視啊。

  我想到的方法也就這些，對同學們也不全都有用，希望同學們感覺好的可以采納。學習沒有捷徑，只有技巧和方法，懷一顆“天道酬勤”的心，技巧結合切實的努力，成功便可能為你所得。

  我還想說一句，咱們xx縣職業技術學校是一所非常出色的學校在過去的幾年里。上線人數及上線率均居全市同類學校的第一名。也許你現在還體會不到，等你踏進大學和到了社會你就真心體會到學校的好了。我也想說，今天我以學校為榮，明天讓學校以我們為驕傲。

第2篇：從現在開始教學反思范文

漢語拼音aoe教學課件

今天是孩子接觸的第一堂正規的語文課，他們剛剛脫離幼兒園的生活來到小學。這里的規矩明顯比幼兒園多了很多，孩子還不是很適應。那如何讓將孩子帶進拼音王國，使他們對小學的學習生活產生興趣。我的心里還是沒有什么底的，對剛剛接觸的這幫孩子了解的好不是很多。

aoe的教學，這是漢語拼音單韻母教學的起始課。在aoe的教學中，我是借助形象讓學生記憶拼音形狀的，以下是我對這節課的一些反思：

一、創設情境，激發興趣

小孩的注意力特別容易分散，為了能在課的一開始就能吸引學生的注意力，我面帶微笑地對孩子們說：“小朋友們，從現在開始，老師就要帶你們去一個非常神奇的地方，那就是拼音王國。拼音王國里住著許許多多的拼音娃娃，我們今天要先去認識最最可愛的三個孩子。你瞧，他們來啦?。ǔ鍪綼oe的卡通形象）誰來和他們打打招呼？”老師用親切的語言和學生喜聞樂見的卡通形象將拼音字母擬人化，一下子拉近了孩子與枯燥無味的拼音字母的距離，把孩子自然而然地領進了拼音王國，激發了孩子和拼音娃娃交朋友的熱情，激發了孩子主動參與的興趣，調動了孩子的積極性。

二、善于引導，激發思維

剛入學的孩子有很強表現欲，模仿能力也非常的強。在課堂上盡量讓學生去表達自己的一些想法，課中，“你有什么好辦法記住它們嗎？想想？”出乎意料的，孩子你一言我一語說出來很多好的辦法?！鞍⒁痰摹癮”，小公雞“O”喔喔叫”,很多孩子可能看見我在教學“O”時，用兩手的食指和拇指拼湊成一個“O”形，他們也學著我們的樣子用手指拼湊成o形?？吹胶⒆拥谋憩F真的讓我覺得我低估了孩子的能力，總以為孩子還小，哪里知道用什么好辦法來記憶我們剛學習的字母，但是事實證明他們還是有這個能力的，只要我們老師善于引導，給孩子充分展示他們自己的舞臺，再給予一定的評價以增強他們的自信心，說不定孩子會還你一個別樣精彩的課堂。

三、游戲活動，愉悅課堂

“愛玩是孩子的天性”一年級的孩子注意力難以長時間地保持，我們要盡一切所能讓孩子感覺到他們不是在上課，而是在玩，在享受課堂。本課中，我設計了一些游戲活動，如摘果子、拍手游戲等等，讓孩子在玩中鞏固，在鞏固中玩。 當然就這一節課，學生和我也都暴露出很多問題。

學生的問題：

1、大多數學生在幼兒園已經學過拼音，他們對拼音的學習興趣只能持續半節課時間，有些學生從上課一開始就沒有興趣。

2、學生在幼兒園學過拼音對我們一年級語文教師來說相對輕松一點，但是很多學生的發音不太標準，而要糾正學生已有的錯誤發音卻是難上加難。

3、學過拼音的學生上課時只會回答已經學過的內容，遇到看圖說話之類要動腦筋的問題就沒有勇氣回答了。這屆學生的說話能力相對來說比較差，能說完整的一句話的只有個別學生，而要編個故事更是極少。

第3篇：從現在開始教學反思范文

下面結合教學實踐，談談本人的點滴看法：

一、教學目標要具備：準確、清晰和可操作

第一備目標。在教學中，教師僅僅關注“雙基”目標，忽視其他目標的達成，這是遠遠不夠的。因為學生，是活生生的人，他們有自己的思想，有自己的情感，他們需要關心，更需要尊重，所以情感態度與價值觀的培養和知識同樣重要。但是作為一名中學數學教師，除了關注學科本位目標，更要關注學生個體生命成長的目標。

第二備教材?！安皇墙探滩模怯媒滩慕獭！苯處熞J真閱讀教材，努力做到真正把握教材，可以從以下幾個步驟展開：一是讀懂教材，明確各部分教學內容的內在聯系；二是研究教材，研究每個單元和每節課的教學重點和難點；三是吃透教材，把教材中的知識結構轉化為教師自己的學科認知結構。

第三備學生。在實際的教學中，僅僅從自己對教材的把握和理解去設計教案，而忽視學生已有的知識儲備和生活經歷，會出現課堂教學效率低下，失去實效。所以說只有關注學習起點，才能讓課堂教學更有效。

二、作為一名教師我們要善于反省

這話說起來有些老生常談，因為平時我們也做了，也寫反思隨筆了，也知道自身的長處和短處，但真正領悟到其精髓的，感受到反思帶給自己的快樂與成長的又有多少呢？所以要想真正提高，我們還要不斷地終身地去學習、去反思、去換位思考。這是一個不斷的自我監督、自我調節、自我激勵、自我強化的過程。

從現在開始，我要樹立有效教學的理念，強化有效教學的意識，在反思、自查中提高自己的育人能力和教學水平。時刻提醒自己在每節課后自己主動反思：課上哪一個環節啟發了學生？哪一部分是教學中的亮點？哪一部分教學效率高？下節課如何改進…… 主動把有效教學理念、有效教學策略落實到教育教學工作中。

三、合理選擇教學方法，優化課堂教學結構

1、小組討論形式要多樣化。教師在讓學生小組討論之前，可說清要求，提供一定的討論的形式?？梢允且悦咳讼日勛约旱南敕?，最后由小組長負責歸納總結?；蚴怯尚〗M長先說說觀點，其他組員進行補充，最后推選一人在集體中交流。還可以是兩兩各討論出一種說法，將兩者進行比較，采選更好的一方共同加以修改提煉。讓生有章可循，有法可依，更有序地進行討論，不僅是個體對個體的生生之間，更可以是個體對小群體、小群體對小群體之間的有效互動。

2、小組討論的時機要恰當。學習任何知識的最佳途徑是由自己去發現，因為這種發現理解最深，也最容易掌握其中的內在規律、性質和聯系。所以，在突出重點、突破難點時，可以引導討論；在學生思維受阻時立即組織討論；在歸納概括時及時討論；在尋求多元理解時展開討論。

四、還學生自由創造的空間

第4篇：從現在開始教學反思范文

初中開學典禮演講稿

尊敬的各位領導、親愛的同學們：

大家好!

秋風習習，吹走了炎熱與躁動，送來了涼爽與清新，很榮幸能夠和大家一起分享這難得的時光。首先，請允許我代表全體教師向新加入XX大家庭的同學們表示熱烈的歡迎!同時，我要由衷地感謝學院各級領導在工作中給予的關心和指導，感謝各位老師、同仁對我的鼓勵和幫助，感謝同學們對我 工作的理解與支持。

新學期伊始，回顧過去，銳意進取，豪!更優秀的老師比比皆是，是院領導還是在緊張忙碌的教育教學中，學院卻盾時，這是我從進入工貿的第一年就從珍惜才能擁有，感恩才在此做出以下承諾：

第一：愛崗敬業，切實承擔應盡的責任。將本著“對學生負責”的宗旨，立足教學，向課堂要質量，立足教育，向班級管理要效益。

第二：刻苦鉆研，銳意改革。不斷學習，不斷充實自己，不斷反思與探索，尋求更有效的教學方法和管理辦法，使教育成果最優化。

第三：關心愛護每一名學生，寄愛于教。有人說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，選擇教師就是選擇了神的職業。關心愛護每個學生，以愛暖其心，以嚴導其行。努力做到教書育人，為人師表。

新的學期預示著嶄新的未來，親愛的同學們，你準備好了嗎?希望你們從現在開始，腳踏實地，苦練技能，用“天生我才必有用”的信心，“水滴石穿”的恒心，“山登絕頂我為峰”的決心，全力以赴，迎接新的挑戰。開學典禮新教師發言稿最后，祝同學們學業有成，老師們工作順利，祝福XX學院越辦越輝煌。

初中開學典禮演講稿

尊敬的領導、敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好!我是五年級的鄧珍潔

九月的校園，金風送爽。滿懷著喜悅的心情，帶著美好的憧憬，我們又迎來了新的學期，又回到了我們熟悉而渴望的校園。

今天我很榮幸作為學生代表在此發言，借此機會，我謹代表萬科小學的同學們向加入我們這個大家庭的一年級新同學表示熱烈的歡迎!對即將開始新學期耕耘生活的全體老師表示最美好的祝愿!

過去的一學年，在各級領導的親切關懷下，在學校領導的積極努力下，在社會各界的大力支持下，通過全校師生的辛勤工作，各方面的工作穩步前進，取得了優異成績。

在新的學期里，我們要進一步加強自身的思想道德建設和行為習慣的養成。從小事做起，從小處做起，從頭做起，從早做起。培養我們熱愛祖國，追求真理;誠于做人，恒于學問;好學多思，文明守紀的品質和習慣。我們要繼續開展彎彎腰、靠右行、不亂畫、不打鬧等告別不文明行為的活動。積極參與學校組織的各項活動，生活中不驕傲、不氣餒、不斗氣、不嬌柔，聽從教誨，樂觀向上，不斷培養我們健全的人格和健康的心理。

同學們，我們走過了多年的讀書生涯，回首望去，我們收獲了知識，收獲了友誼，向成長與成熟一步步邁進。作為一個小學生。讓我們在前進的道路上策馬揚鞭，以飽滿的熱情迎接新的挑戰，尋求新的發展，為萬科小學的美好未來做出自己的貢獻!

第5篇：從現在開始教學反思范文

一、聽評課。

聽評課是此次課堂教學調研的主要內容，旨在提高全體教師的課堂教學水平，探索促成課堂高效的道路。從聽評課的結果來看老師們思想上都很重視，呈現出的課也可以說是節節優秀。一輪的聽課下來，13個英語老師中有接近50%的老師上課的時候都有效地使用了媒體資源，從這一點可以看出老師們都很重視這次調研活動，在這課上也是費了一番腦筋，下了一番功夫的，尤其是細柳完小的徐啟紅老師，她是我們英語教師隊伍中最年長的一位老教師，為了能在這次講課中把最好的課呈現出來，還專門學習了多媒體課件的使用，她的這種“教到老，學到老”的精神讓人感動；還有官莊的葛銳老師，她是今年剛剛踏上工作崗位的新教師，曾多次主動同老教師們交流教學問題，她的這種積極進取、不恥下問的行為更是讓人難忘。

需要我們全體英語教師都應該思考的問題有以下幾點：

1、所有的教學活動要以有效為原則。

聽課過程中發現，有很多老師創設的教學情景，設計的教學活動，使用的課堂語言等等雖然都很精彩，但是都超出了學生的理解能力，學生面對這樣的指令、情景、活動不知所措，一臉的茫然，這樣的教學指令、情景就是無效的，它非但不能讓我們的課上出“彩”，還會影響師生教與學的情緒，破壞教學效果。

所以我們在設計教學活動的時候，首先要考慮活動的目的性（要訓練學生哪方面的能力），其次是針對性（學生能不能接受），再有就是有效性（能不能很容易地達到目的），我認為三者應該是相輔相成的，任何一點達不到，都會影響教學的效果。

再有就是我們要明確一點，任何方式的教學活動都是為知識的傳授和習得服務的，我們最終的目的是讓學生學會知識、會用知識，不要讓一些表面的東西沖淡了我們教學的最終目的。

2、把握好教材。

對于教材的把握，我們要做到準確、全面。我們不單單要把握住教材的重難點，還要全面了解教材的地位，注意教材內容的前后聯系，以便我們在組織教學時能做到系統化。

3、規范。

這點應該包括語言的規范和書寫的規范。英語的課堂用語要盡量做到簡捷、清晰、語音語調要準確；教師的板書也要規范標準，三、四年級的板書要盡量放到四線格中，而且應該避免連寫的現象出現，五六年級的板書也要做到工整、美觀。老師規范的語言和書寫能在學生的口語和書寫方面起到潛移默化式的影響作用。

二、書寫和口語抽測。

英語科在這項活動中除了聽評課，還增加了口語和書法的抽測，這項活動是很有必要的，因為在以往的口語抽測中，只是象征性地讓學生讀讀課文、隨便問一兩個問題，都很不正式，等到縣里來正式抽測的時候，師生往往都顯得很緊張或是無措，所以我們從現在開始把每一次抽測都做得正式起來，讓說英語、講英語、甚至于考英語都能慢慢地成為大家的一種習慣，只有這樣我們的學生才能滿懷信心地站在任何一個考官的面前。

第6篇：從現在開始教學反思范文

關鍵詞：引入原因；課程內容；反思

一、《現代職業人》課程引入的原因

隨著時代的發展，在職業發展教育中引入《現代職業人》課程是一個必然的趨勢，以往高職院校大學生在就業時過分依賴家長和學校，缺乏獨立性，缺乏前期的規劃性，就業時沒有目標，看到單位不管是否適合都投簡歷。有些學生即使找到工作了，也在工作中找不到前進的方向，總是原地踏步，即便自己確實擁有一定的專業技能，但由于缺乏長期的職業生涯規劃，長期處于經常性跳槽的混沌狀態，讓學校和家長都非常擔心。我院從新生開學伊始引入現代職業人課程，由輔導員擔任課程的授課，在課堂與課外幫助學生樹立明確的學習目標，確定未來的工作方向。

二、《現代職業人》課程的內容

《現代職業人》課程內容分四個學期授課，大一上學期著重讓學生了解什么是現代職業人，職業生涯規劃應該如何設定，讓學生入學后根據自身進行SWOT分析，制訂未來三到五年的中期規劃；大一下學期著重現代職業人能力素質模型分析，讓學生了解目前

企業對人才的能力、素質、技能方面的具體要求有哪些，鼓勵學生從現在開始努力完善自我；大二上學期通過對典型企業的企業文

化分析和探討，加深了學生對企業的理解以及對企業價值觀的認

同感，為學生能夠迅速融入企業打下基礎。大二下學期，開設求職技能相關課程，切實提高學生求職的成功率。

《現代職業人》這門課程猶如學生職業生涯中的指路明燈，點亮了學生頭腦中的火花，引發了學生對自己未來的思考，對學生即將開始的職業之路有不可替代的作用。據筆者兩年授課中與學生的交流可知，學生普遍對《現代職業人》課程開設非常認可，認為該課程引發他們對自己未來職業之路的思考，也對他們更有效率地找到實習單位提供了專業指導。

三、授課反思

2010年9月我開始擔任《現代職業人》課程授課老師，接到教學任務書的那一刻，誠惶誠恐，因為這意味著自己將從一名專職學生工作者轉向三尺講臺，系統地給學生授課。《現代職業人》課程的實施，不僅要求學生學會用現代職業人的標準來完善自我，對授課老師也提出了更高的要求。高職學生入校前的文化基礎參差不齊，大部分學生獨立分析思考能力比較滯后，對時事的敏感度不夠，有的時候跟不上課程的要求，需要教師投入更多的時間和精力到備課當中去。筆者將從以下四個方面談談上《現代職業人》這門課的反思。

1.先備學生再備課

學生是教學的主體，脫離學生實際的教學都無法成功。作為一名年輕教師，在教學前應對學生的個性差異、興趣愛好以及原有的知識基礎進行逐步了解，探索適合采用什么樣的教學方法、什么樣的課程設計易于學生學習和掌握；預測學生接受新知識時可能會

出現的情況，思考如何處理可能出現的問題等，這樣才能設計出被學生接受的教學設計，才能在傳授知識的同時，將正確的人生觀、價值觀有機地融入教學內容。

2.整理授課思路，制訂合適的教學設計

教學設計的好壞對教學的成功與否起著至關重要的作用。按照現成的課程PPT授課，容易被左右而缺少自己的思想，內容單一、重難點都不夠突出；文理科學生授課的重點不一樣，有很多課堂運用知識、解決問題的能力培養雖足夠重視，但在實際的課堂教學中實施的效果卻不佳。如何克服這些問題，完善教學設計中的知識體系建構，主要還是從知識的系統性、連貫性與學生專業的匹配性上下功夫。所謂臺上一分鐘，臺下十年功，備課前除了認真吃透授課內容外，還需多與有經驗的老師進行學習、交流，在思想火花的碰撞中開闊思路。

3.充分調動課堂內外的氣氛

傳統課堂教育中的你說我聽的模式，已經無法滿足90后學生的需求。90后個性張揚、思維活躍，不愿意接受枯燥的傳統說教，而愿意在參與和體驗中接受新事物。為避免單一沉悶的教學方式，應嘗試給學生一個平等的平臺，可以自由支配的時間和空間，比如說現代職業人微博群，學生站在和老師對等的角度進行交流，針對課堂上的內容，老師課后也可以在微博群組織討論，鼓勵學生暢所欲言，讓課堂和微博成為充分展示學生獨特個性的舞臺。我們需要的是學生主動性的實質參與而非形式性的被動參與。

《現代職業人》這門課程對于提升學生的就業能力具有舉足輕重的作用，甚至影響到學生以后的成長和成才，作為授課者的我們更要以一種一絲不茍的態度去面對，需要多向有經驗的老教師學習，

多學多看，豐富自身專業知識與教學技能，與學生共同提高。

第7篇：從現在開始教學反思范文

 

晚上好！ 感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加新生家長會，歡迎你們加入“小三班”大家庭，希望在今后的日子里我們能成為朋友。雖然今天我們不是第一次見面，但是參加這樣活動卻是第一次。您的參與就是對孩子教育的重視，是對我們工作的支持，我們兩位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎。當您把孩子交給我們的時候，深知您對我們的信賴，我們將不辜負您寄予的厚望，時時牢記著自己肩負的職責，會處處提醒著自己要用快樂去迎接每一天，要用真情去愛每一個孩子，要用寬容去接納他們每一次成長中的過失，相信我們將努力做到最好！今天我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個話題，那就是我們的孩子。如何把我們的孩子培養成才。我國教育專家陳鶴琴曾經說過：幼兒教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。這也是今天請各位家長來的目的。

大家最關心的就是自己的孩子在幼兒園的情況了，我先把我們班整個情況跟大家說下，先要說的是：

一、老師的情況：在這里我先大家自我介紹一下，我是x老師，90年從xx幼兒師范學校畢業，XX年通過自考取得學前教育大專畢業證書。實際教齡15年，職稱是幼兒園高級教師，現任小班年級組的教研組長。去年被評為嘉善縣第四屆教學能手，論文多次在縣級評比中獲獎。……我們班的x阿姨也是一位盡心盡職的好阿姨，對小朋友十分親切，也很喜歡他們，我們三個組成小三班這個大家庭，共同和各位合作，管理好這個班級，希望家長積極配合，支持我們的教育工作。

二、班級情況分析：新學期我們小三班迎來了一群天真可愛的孩子，今年我班男生較多，對于多數孩子來說，上幼兒園是他們第一次離開父母進入集體生活，到一個完全陌生的環境和人群中長時間地生活，很自然地會產生不安全感及各種不適應的反應。在這一時期，許多的孩子會因主要撫養者的離開而產生緊張不安的情緒，這是他們對新生活暫時的不適應，適度的分離焦慮是正常的。為了迎接小班孩子入園，我們為他們配備了寬敞明亮的活動室，室內設置可供幼兒游戲的玩具柜，并在墻上布置孩子喜愛的畫面。

由于一部分幼兒沒有上過托兒所，由爺爺奶奶帶大，來到幼兒園這個新的環境，接觸不認識的老師、阿姨和小朋友，難免會出現焦慮不安的情緒，在剛開學的幾天里，有個別幼兒哭鬧較厲害，因為他們還不習慣集體生活，象陳雨萱、陶函政、唐俊喆等幾個孩子哭鬧得很厲害，他們的家長也很擔憂，我請他們放心，孩子總是要有這樣一個過程，我們老師一定會想辦法使他們喜歡上幼兒園，唐俊喆小朋友是哭的最厲害的一位，他連中午睡覺的時候都是不停地問我們：爸爸媽媽來了沒有？我們與他的父母聯系后，他的爸爸很主動地與我們老師溝通，他告訴我們孩子性格怎么樣，平時有些什么愛好，喜歡什么動物，以及喜歡聽什么故事。正好那天他把他最喜歡聽的《三只小豬》這本書帶來了，我就在組織活動的時候講這個故事了，一邊講一邊有意識地問他，他忘記了哭鬧，一下子開心起來了，現在這孩子已經適應幼兒園生活了，也很喜歡和我們老師親近。我們通過近階段的引導教育，孩子們已漸漸地能融合到大集體中，在成人的提醒下能跟老師、阿姨問好、道別，基本的一日常規也能跟上，但是由于年齡的差異與家長過分溺愛和遷就使不少孩子形成了驕氣、霸道等不良個性，顯得自由散漫，上課時個別孩子走來走去，總是不能安靜地坐在位置上面，活動時有的爭搶玩具、椅子等，也有的較內向、膽小，不肯多說話。大部分幼兒自理能力較差，不會穿衣服、鞋子，不會自己吃飯，大小便自理有困難，但是也有一部分幼兒性格較開朗，能和同伴交流玩耍，愿意在集體面前表演節目。

為了使孩子們盡快穩定情緒，適應幼兒園生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們老師將齊心協力、團結合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進步。

在這里，我覺得很有必要向家長們介紹一下幼兒園和托兒所的區別，讓家長更多地了解我們的幼兒園，我們的教材是用這本華師大的〈建構式課程〉

新課程改革是讓幼兒成為課程的主體，建構式課程的目標是“以兒童發展為本”為主旨。就是教育幼兒要從兒童的生活出發，要將幼兒的直接經驗、生活世界看成最重要的課程資源。比如認識球體、圓柱體時，我們以前的教學是單一的說教，但是現在的建構式課程就是讓幼兒先探索、玩耍，讓孩子在玩中發現球體、圓柱體的不同特性，從而區分球體、圓柱體。家長們，你們大多認為教是使孩子學習的唯一途徑，其實我們的孩子是一個主動的、有能

第8篇：從現在開始教學反思范文

一、自己愛讀書，才有話語權

平心而論，我自己還是蠻喜歡閱讀的，不過很少讀孩子們的書，覺得少兒書籍與自己的內心需求相差太遠，因此平時閱讀的都是自己感興趣的，涉及孩子們的書籍可以說是少之又少。但是韓老師在書中告訴我：“教師對學生讀的書籍進行指導，自己必須先行閱讀，否則在課堂上就失去了話語權。”要求學生閱讀的書，韓老師都讀深讀透，她用自己的“海量閱讀”為學生的“海量閱讀”奠定了基礎。

因此，我的床頭也開始擺放孩子愛讀的和正在讀的書籍：新版《中華上下五千年》、最近獲國際大獎的小說系列（如《蘋果樹上的外婆》《五毛錢的愿望》等）、皮皮魯系列和沈石溪動物小說系列及繪本……這時筆者才發現，雖然自己每天都在和孩子打交道，但是心靈卻離他們太遠太遠了。從現在開始，向韓老師學習，和孩子們一起讀書，用自己的“海量閱讀”為學生的“海量閱讀”奠定基礎。

二、重積淀，尋求有效的語文課堂

在本書中，處處可以感受到韓老師對自己教學的探索和改革。雖然有些改革會有爭議，但是她憑著 “遵循學生認知特點、年齡特點、心理特點”的智慧和“只要對學生有好處”的信念，不斷地嘗試和創造。

例如：三周完成拼音教學，不要求學生默寫拼音表，不要求學生死記音節，而是采用大量做法把拼音變成幫助孩子識字的工具。她將學生在幼兒園里學過的那些熟悉的兒歌編成小冊子給學生讀，這樣的識字教學非常吸引學生。她提倡閱讀分三步進行，第一步，聽錄音，采取學生自由讀、開火車讀等多種讀書方式，達到熟讀、流利讀課文的目的；第二步，教師直奔中心提出能涵蓋全文的問題，幫助學生理解課文內容；第三步，做練習，內容包括字詞、標點、句子等，其中有的是為了強化生字新詞，有的是為了積累語言，有的是為了進一步理解課文，還有的則是為了滲透寫作方法……韓老師的這些做法不正為我們提供了有效語文課堂的范本嗎？

靜下心來分析本班的學生情況：46個孩子，90%來自進城務工人員的家庭，學習基礎、條件、習慣等相對較差，整天吵喳喳的，靜不下心學習，作業從未交齊過……我們的考試成績從一年級起就一直“穩”坐年級倒數第一的位置，學生閱讀量小，閱讀面非常狹窄。記得在上《愛迪生救媽媽》一課時出現了“愛迪生”一詞，我問：“小朋友知道愛迪生嗎？”學生有面露迷惑的，有亂答一氣的，班上成績最好的小羅很認真地舉手回答：“我知道，我知道，他是美國的將軍?！绷钊颂湫苑堑幕卮穑徽从吵龊⒆娱喿x貧瘠的現實嗎？平時的課堂上也常常因為學生貧乏的常識而沒法講下去……怎么辦？只是抱怨？接受現實，聽之任之？還是做個逃兵？不，我要卸下心中考試排名的枷鎖，用大量的閱讀來培養孩子的靜氣和定氣，讓孩子明白“靜能生慧，定能通神”“讀得多知道得就越多，知道得多就越聰明”的道理（這兩句話已長期定格在班級的黑板上了），踏上閱讀的快車道。

慶幸的是，學校的特色班級建設課題在結題時得到了專家的肯定和指點，學校幾位老師想延伸這個課題，就新申報了《閱讀特色班級的建設》這一課題，我也很榮幸成為了其中一員。我們主要參考韓興娥老師的做法，在課本教學的同時增加了林漢達主編的《中華上下五千年》白話文和部分經典古文的教學。

我根據本班學生的基礎采用的是兩個月上完新課，再教學《中華上下五千年》白話文的方式，每個故事要求學生盡量用順口簡潔的一兩句話概括主要內容。一個學期下來筆者不斷給自己打氣，要求自己的語文課堂做到“少品析，多閱讀；多朗讀，重積累；淡考試，重積淀”。一學期下來，學生給了我許多驚喜：班上原來說話、讀書最結巴的小米（化名）同學居然在學校的朗讀比賽中獲得了二等獎，他在家長會上為家長表演時自信和自豪的情景深深印在我的腦海里；后進生小盧（化名）居然成了班上的背誦大王，而且衣著打扮明顯整潔了；課間讀書、查閱字典的學生明顯多了起來；期末考試成績雖然還是年級最后一名，但是已經“消滅”了不及格，而且與排名第一的班級的成績拉近了5分多……

學生的這些進步鼓勵著我繼續沿著這條改革之路尋求有效的語文課堂。

三、堅持記錄教學點滴，形成自己教學風格

“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，但如果一個教師寫三年反思則可能成為名師?！边@句話，我在十幾年前就聽過了，但是從未堅持做過。以前寫過一段時間，也是因為學校的要求，不免有應付了事之嫌，有價值的反思不多，也未堅持下來。但是韓興娥老師在教學之路上非常執著，她就是在不斷地思考、實踐和反思中成長起來的。從書中我們不難看出，不管是拼音、識字教學，還是閱讀、寫作教學，她都進行了反復嘗試，并做了大量的記錄，《讓孩子踏上閱讀快車道》這本書本身就是這些記錄的見證。

第9篇：從現在開始教學反思范文

當今在教學過程中的缺失

曾經觀摩過上百節各個級別、各個學科的公開課，但卻總覺得現在的課堂似乎缺了點什么，當讀到“這節課我準備了一輩子”這句話時，筆者心頭豁然開朗，現在的課堂缺少的就是只有經過長期積累之后才能呈現出來的大氣磅礴的壯美、信手拈來的自如與潤物無聲的高超、深入淺出的靈氣！諸如：厚重的知識、開闊的眼界、跳躍的思維……

為什么現在的教學都那么急功近利呢？一般教師都會說：“現在哪有那么多的時間花在備課上？”的確，當下教師不僅課務繁重，而且考試壓力明顯增大，面對著這一切，教師恨不得把自己的所有時間都放在教學、考試、批閱、輔導上。然而，這樣的教學狀態是可怕的，此時的教學已經演變成一種重復性的、機械性的、毫無生機與活力的、沒有任何思想的工作了！在這樣的工作中也就誕生了諸如抄襲教案、簡單地重復使用教案、教案與實際的教學相分離等不正常的教學現象。而這些不正常的現象又越發使教案成為一種應付檢查的形式，成為一種可有可無的裝飾，使“這節課我準備了一輩子”成為天方夜譚！

那為什么現在的教學又都那么注重形式呢？因為現在對于課堂的評價促使教師必須花更多的精力專注于課件的制作、環節的緊湊、活動的安排、評價的形式等。教師圍繞著課堂的評價標準來設計本也無可厚非，關鍵的問題是：這樣的教學設計形式的內容太多了，需要把準備一節課的絕大部分時間花在這些形式上，相關閱讀的時間就寥寥無幾！自然這樣的課堂也變得淺薄了許多！而這又使“這節課我準備了一輩子”成為多種教學技能的準備，與其本義背道而馳……

面對著上述種種現實，如何使課堂變得更加有厚度、有內涵、有思想呢？筆者認為：“這節課我準備了一輩子”說出了當今教師教學存在的最嚴重的缺失――缺少“閱讀”！

閱讀對于教學的重要性

“讓我們的孩子有個性自然地成長”“使教科書成為科學知識海洋中的一滴水”，擁有這樣的境界，就必須時刻閱讀、保持閱讀，只有不斷閱讀才能不斷積累，只有不斷有新的積累才能說是“每堂課我準備了一輩子”！

作為一個普通人應該熱愛閱讀，作為教師――知識的傳播者，更應該意識到閱讀的重要性。教師的職業特點，決定了教師的讀書風氣最能影響學生和社會的風尚。“要讓學生喜歡讀書，首先自己要喜歡讀書。”這樣的話，不錯，教師讀書，從讀書的內容到讀書這個行為本身都是相當有益的。很難想象一個不喜歡閱讀的老師怎樣拓展課堂的知識，怎樣用生動活潑的內容啟發學生的心智。蘇霍姆林斯基認為：如果你的學生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學生深信你今天所講的不是重復昨天講過的話，那么，閱讀就會成為你的學生的精神需要。

教育名著的博大精深往往需要人們用很長很長的時間才能慢慢領會，不可能一蹴而就！因此，教育名著要反復讀、經常讀，如果可以，盡量做一些摘錄、寫一些反思，那就會用自己的一輩子為每堂課帶來源源不斷的新鮮血液！當然，教育名著浩如煙海，這就需要教師有選擇地讀，可以這么說，精讀自己喜歡的幾本教育名著就奠定了一輩子準備一節課的基礎！

讀名著固然重要，但讀教育報刊同樣也是不可或缺！因為教育報刊代表著時代跳動的脈搏、教育前進的腳步！每到一期，細細品味，反思教學，發現這些報刊上有許多觀點、想法、做法都是自己想說而沒有說出來的，想做而沒有做的，現在有了好的藍本，教師有理由做得更好！雖然用時不多，但如果能長期堅持，筆者認為這樣的閱讀肯定會為“一輩子準備每一堂課”提供堅實的保障！

“這節課我準備了一輩子”對于每一位從事教育工作的人都有著非同尋常的意義，其本質內涵就是通過不斷閱讀來為自己的教學生命提供取之不盡、用之不竭的營養。在學校的發展中，學校行政人員是帶頭人、引路者，發揮著不可缺失的引領作用，更應該以自己的實際行動成為手不釋卷、終身學習的表率和典范。黨員行政團隊的定期交流讀書心得，面向全體教師開設的讀書講座，已經成為自在園里最有風采、最具魅力的風景線！只有不倦地學習才能與時俱進，使思想和智慧之樹長綠，永葆教育的青春！