我的學習計劃精選(九篇)

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第1篇：我的學習計劃范文

十八天的假期很快就過完了，假期里我有著假期計劃，也就是每一天寫一些作業(yè)，幾天就完成了。所以，開學了，我也要制定個學習計劃。

在上五年級的時候，我有許多壞毛病，如上課說小話，做小動作……但是此刻我已經(jīng)上六年級了，即將升入初中了，我想上所好的初中，所以，我要為實現(xiàn)我的這個夢想而努力，把壞毛病通通改掉。對了，我的頭發(fā)原先很長很長，但是前一段時間我把頭發(fā)給剪了。有一次，表姐說：“楚楚，你的頭發(fā)剪了，你的壞毛病也要隨著頭發(fā)改掉喲!”而我卻說：“我的毛病都在頭頂上呢，沒剪著，嘻嘻!”當然這是玩笑話，我還是會把毛病改掉，只有這樣才能實現(xiàn)我的夢想，成為一名名符其實的好學生，我為我加油!

魯迅先生以前說過一句話：“我并不是什么天才，我只是把別人喝咖啡的時間用來學習了。”人的生命很短暫，我會用我此刻所擁有的時間去努力學習，不斷進步。一個成功的人士百分之九十九都是靠勤奮，只有那百分之一是靠擁有一個聰明的頭腦。所以，光靠有一個聰明的頭腦是不行的，只有勤奮學習，刻苦學習，才能成為一個成功的人。所以，在我學習的時間中我不會懶惰，會更加勤奮。

聽老師說11月25號就要期中考試了，我要更加努力。上課注意聽講，不交頭接耳，不搞小動作，用心舉手發(fā)言，課后認真按時完成作業(yè)，爭取在期中考試中考出優(yōu)異成績。

這就是我的學習計劃，我要努力學習，勤奮學習，刻苦這習。成為一名名符其實的好學生，一步一步實現(xiàn)我的夢想。

第2篇：我的學習計劃范文

范文

As a middle schoolstudent, my study burden is heavier than before. Therefore, I must make a goodplan for my study to make the effort effective and set sometime aside forplaying. Firstly, I will make a big plan for this term and set a goal for it. Iwant to be the top three of my class in the final exam, so that I must workhard for it. In addition, I will make plans for several short periods, such as monthlyplan and weekly plan. By doing so, I can clearly know what my major task ofdifferent. Finally, daily plan is necessary, too. Write down my tasks foreveryday and finish them strictly. Remember not put tasks until tomorrow. With thesedifferent plans, I can arrange my time reasonably and get sometime to play.

譯文

作為一名中學學生,我的學習負擔比以前更重了。因此,我必須為我的學習做一個好的計劃,使工作有效,有時一邊玩。首先,這學期我必使一個大計劃,設定一個目標。我是班里的前三名在期末考試,所以,我必須努力工作。此外,我將制定計劃幾個短時間內(nèi),如月計劃和周計劃。通過這樣做,我可以清楚地知道我的主要任務不同。最后,每天計劃是必要的。寫下我每天的任務,嚴格完成。記得明天才把任務。這些不同的計劃,我可以合理安排我的時間,有時去玩。

第3篇：我的學習計劃范文

關鍵詞：學科半衰期 化學 引用半衰期 被引半衰期 文獻計量學 引文分析

中圖分類號：G250.252 文獻標識碼：A 文章編號：1003-6938（2014）04-0061-06

1 引言

第4篇：我的學習計劃范文

曾經(jīng)風靡全國，郁秀的處女作《花季雨季》獲得過中央《五個一工程》獎和國家圖書獎。我早就想看這本書了，放暑假，我托同學在深圳書城買了一本。

剛剛“新鮮出爐”的書當然要一睹為快啦！我一回到家便看了起來。這本書主要講的是在深圳九中讀高一⑷班的王笑天、陳明、謝欣然、劉夏、余發(fā)、林曉旭等他們之間所發(fā)生的故事。

本書共分為二十六章，第一章的第一個故事叫“又搞突然襲擊”。是講高一⑷班的語文老師事先不告訴同學今天要考試，卻突然發(fā)試卷讓同學考試，他們班的調(diào)皮蛋余發(fā)就說：“又搞突然襲擊”。

在這本書中我最喜歡兩個人：王笑天和陳明。我覺得他們倆是書中最有靈魂的人。勤奮好學的陳明總是把學習放在第一位，不論什么事情都不會改變。王笑天在書中被稱為“靚仔”，不過我不喜歡他的這一點，我喜歡他對事認真、謹慎的態(tài)度。最重要的是王笑天的聰明才智。

故事中所說的那件事就像澎拜的波濤，使我的心久久不能平靜：放暑假了，王笑天打算和他的好友蕭遙去做暑期工，他們拿了一輛三輪車，賣徽章和紀念品。而且他們還選擇了火車站門口擺賣，因為那里人比較多。正當他們的“小生意”做得紅紅火火的時候，他們被當作小販而被帶回派出所問話。經(jīng)過審查，他們要被迫交1000元（本來是不用交的）。聰明的王笑天借打電話要爸爸送錢為名，他故意打到婦聯(lián)，卻說是打到了市公安局?！拔?，王局長在嗎？哦，他去開會啦，你是趙局長叔叔吧，我被扣留了（他把‘扣留’咬得很重），你來接我！”派出所的頭一聽，嚇得面如土色，連忙說：“你們可以走了?！痹趺礃?，王笑天聰明吧。

第5篇：我的學習計劃范文

【關鍵詞】大學生 職業(yè)規(guī)劃 SWOT

【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）06-0012-01

建國50多年以來，國家對大學生實施了以“勞動者自主創(chuàng)業(yè)，市場調(diào)節(jié)就業(yè)，政府促進就業(yè)”為主的就業(yè)政策，大學生就業(yè)形勢不斷改善，就業(yè)結構不斷趨于合理。然而由于98年高校的擴招，就業(yè)矛盾不斷突出，畢業(yè)生面臨“無業(yè)可就”與“有業(yè)不就”的雙重壓力，勞動力供需矛盾和就業(yè)結構性矛盾不斷顯現(xiàn)，使得大學生就業(yè)問題更加凸顯出來。因此，面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，作為大學生應該不斷的提高自身的專業(yè)知識、社交能力、心理素質(zhì)以及求職技能，根據(jù)自身實際做好全面的職業(yè)規(guī)劃，為今后的就業(yè)做好充分的準備。

一、大學生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀

職業(yè)規(guī)劃就是個人根據(jù)對自身的主觀因素和客觀環(huán)境的分析，確立自己的職業(yè)發(fā)展目標，制定相應的計劃，并付諸于行動的職業(yè)過程[1]。由于我國經(jīng)歷了20世紀60年代前后的計劃經(jīng)濟和就業(yè)的統(tǒng)包統(tǒng)配的階段，我國的職業(yè)規(guī)劃理論起步相對較晚。直到20世紀90年代末期，國家對畢業(yè)生采取雙向選擇以及多元就業(yè)選擇，大學生職業(yè)規(guī)劃才開始得以重視。但是由于各所高校對大學生職業(yè)規(guī)劃的重視程度以及文化背景的不同，不同高校學生職業(yè)規(guī)劃意識存在較大的差異，呈現(xiàn)東部沿海地區(qū)向西部地區(qū)以及重點本科高校向普通高校逐漸減弱的趨勢，使得大學生總體上職業(yè)規(guī)劃意識還處于相對低的水平。

二、大學生擇業(yè)規(guī)劃的SWOT分析

SWOT分析法也稱TOWS分析法、道斯矩陣以及態(tài)勢分析法，它是由舊金山大學的海因茨？韋里克（Heinz Weihrich）提出來的一種能夠較為客觀、準確的分析和研究一個單位現(xiàn)實狀況的方法，其一般應用于企業(yè)戰(zhàn)略選擇的分析。SWOT是四個英文單詞的縮寫，其中S代表優(yōu)勢（strength），W代表劣勢（weakness），O代表機會（opportunity），T代表威脅（threat）。S、W是企業(yè)的內(nèi)部因素，O、T是企業(yè)的外部因素[2]。SWOT方法要求準確的分析自身的優(yōu)勢劣勢以及外部的機會與威脅，發(fā)揮優(yōu)勢，針對外部的威脅采取相關措施，從而不斷的提升自己。職業(yè)規(guī)劃作為當今大學生跨入社會前的一種自我認識以及對未來職業(yè)的自我預測，其同樣存在內(nèi)部的優(yōu)劣勢以及面臨的機會和威脅，所以我們可以將SWOT分析法運用于大學生職業(yè)規(guī)劃分析中，以達到全面的認識大學生專業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀及其特點。

（一）優(yōu)勢分析

1）有著相關職業(yè)規(guī)劃的理論認識

隨著就業(yè)壓力的不斷加大，許多高效陸續(xù)的開設了大學生職業(yè)規(guī)劃相關課程，學生基本上形成了對職業(yè)規(guī)劃認識，很多同學甚至能夠很好地剖析并且明確自己的未來就業(yè)方向。同時隨著網(wǎng)絡技術的迅速發(fā)展，學生獲取的知識途徑不斷增多，對職業(yè)規(guī)劃的學習不只簡單局限于課堂，平時學生也可以通過自我實踐以及學習他人成功的經(jīng)驗來不斷的提高自己對職業(yè)規(guī)劃的認識。

2）大學生職業(yè)規(guī)劃的動向加大

俗話說“海水因為有巨大的壓力，才能抨擊出美麗的浪花”。同樣在嚴峻的就業(yè)壓力下，為了能在今后能找到自己滿意的好工作，當代大學生不得不提前做好就業(yè)的準備，廣泛的了解社會就業(yè)動態(tài)，根據(jù)實際情況做好規(guī)劃。

（二）劣勢分析

1）自我認識程度不夠

在現(xiàn)實社會很少大學生能夠靜下心來好好的剖析自己。在進行自我評價時，不是對自己的定位太高，驕傲自滿，就是對自己的評價太低，喪失信心，不能客觀全面的認識自己，從而使得大學生在進行職業(yè)規(guī)劃時缺乏科學性、實用性、可行性。

2）對職業(yè)規(guī)劃重視程度不夠

很多大學生即便對有職業(yè)規(guī)劃有足夠的認識，但由于大多數(shù)到學生意志力不強，職業(yè)規(guī)劃只是紙上談兵，難以實行。很多同學甚至沒有考慮如何度過大學四年，認為求職對他們來說還早，整天忙忙碌碌，卻一事無成。

（三）機會分析

近幾年來，隨著國家對大學生就業(yè)重視程度的不斷加大，畢業(yè)生就業(yè)制度改革不斷深化，逐步建立了學校和各級政府推薦、學生和用人單位雙向選擇的“不包分配，競爭上崗，擇優(yōu)錄用”的畢業(yè)生就業(yè)制度[3]，這在一定程度增加了大學生就業(yè)的機會，引導他們提前做好職業(yè)規(guī)劃準備。同時隨著社會的發(fā)展，大學生獲取相關就業(yè)知識的渠道不斷增多，他們可以通過電視、網(wǎng)絡、報紙等媒體以及各級各類人才中介服務機構和社會關系獲取大量的就業(yè)信息，從而增強職業(yè)規(guī)劃的欲望。另一方面，大學生就業(yè)市場的建立和完善也為大學生進行職業(yè)規(guī)劃提供了很好的機會和條件。

（四）威脅分析

大學生職業(yè)規(guī)劃受到的威脅主要表現(xiàn)在一下幾個方面：首先來自家庭的壓力，由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，很多家長都對子女的就業(yè)加以干涉，很少給子女自己的選擇空間，使得大學生對職業(yè)規(guī)劃持消極的態(tài)度。其次是來自社會和競爭者的壓力，近幾年的畢業(yè)生大多數(shù)都是90后的一代，他們?nèi)狈σ欢ǖ纳鐣?jīng)驗，很難面對這個瞬息多變的社會，同時又受到同行業(yè)競爭者的強烈競爭，一方面本科生受到研究生的競爭，研究生受到博士生的競爭，另一方面，普通大學的大學生受到重點名牌大學學生的競爭，這些競爭無不對大學生進行職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生巨大的威脅。

三、加強職業(yè)規(guī)劃的對策

（一）明確職業(yè)目標，不斷提升職業(yè)規(guī)劃意識

明確職業(yè)目標是職業(yè)規(guī)劃的關鍵，也是職業(yè)規(guī)劃中最重要的一點。大學生應該綜合考慮自己的性格、興趣、特長、及社會需求等方面，評估自己與實際的環(huán)境相結合，制定主觀愿望與客觀環(huán)境相匹配的職業(yè)目標。

（二）關注職業(yè)變化，調(diào)整職業(yè)生涯設計

隨著社會的發(fā)展，職業(yè)的性質(zhì)和類型相應的發(fā)生了變化。冷門的職業(yè)變熱，熱門的職業(yè)變冷，新的職業(yè)的不斷產(chǎn)生，舊的職業(yè)不斷被取代，這種職業(yè)的不確定性使得大學生在進行職業(yè)規(guī)劃時很難把握。因此，大學生平時應該隨時關注職業(yè)的變化，了解新興職業(yè)的發(fā)展前景，適應職業(yè)環(huán)境的變化，科學準確的調(diào)整職業(yè)生涯設計。

（三）引導大學生參加社會實踐，豐富高校就業(yè)指導體系

俗話說：“實踐是檢驗真理的唯一標準”，大學生唯獨通過親身的社會體驗，才能深刻的了解職業(yè)的需求變化對職業(yè)規(guī)劃的影響，明確自己今后努力的方向[4]。同時通過社會實踐，學生能夠深入的體會到各種職業(yè)環(huán)境，從而達到對社會環(huán)境更全面的認識。這樣，通過具體的社會實踐，大學生不僅提高了自己的實踐水平，而且更加準確、全面的認識了自我，明確了自己的不足，從而能夠及時的調(diào)整、補充職業(yè)規(guī)劃。

參考文獻：

[1]石建勛，蔡新會，張鑫，聶文星.職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)管理[M].機械工業(yè)出版社，2007

[2]胡鵬，許岸柳.我國大學生自主創(chuàng)業(yè)的SWOT分析及策略研究[J].2009，134：171-172

第6篇：我的學習計劃范文

關鍵詞輪滑課 教學現(xiàn)狀 發(fā)展對策

中圖分類號:G642文獻標識碼:A

1 前言

輪滑運動有著悠久的發(fā)展歷史,于19世紀初產(chǎn)生于英國,隨后在歐洲和美國逐漸發(fā)展起來,20世紀初,輪滑運動在美國和歐洲得到廣泛發(fā)展。我國輪滑運動開展得較晚,于19世紀傳入我國,當時僅限于沿海個別城市,并只作為一項娛樂活動,但受到了眾多愛好者的青睞,在全國各地都擁有大量的輪滑愛好者。尤其是近些年來,由于輪滑運動獨特的體育內(nèi)涵和運動健身價值,迎合了當代大學生追求時尚、挑戰(zhàn)極限的心理,從而受到了越來越多的大學生的喜愛,已被一些有條件的高校列入體育教學內(nèi)容之中,并在一些地區(qū)迅猛發(fā)展。

輪滑運動是集觀賞性、趣味性、娛樂性、健身性和休閑性于一身的時尚運動,深受廣大學生的喜愛。輪滑運動有益于學生身心健康,它不僅具有較強的趣味性,而且具有一定的競爭性。從輪滑運動項目本身的特點和學生對輪滑運動的熱愛程度來看,它是學校體育教學中的熱門課程,也是從事學生課外鍛煉的主要健身手段之一。經(jīng)常從事輪滑運動能夠有效地改善和提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能;提高呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)等內(nèi)臟器官的功能;增強各關節(jié)靈活性,對培養(yǎng)勇敢頑強的意志品質(zhì)和果斷的判斷能力有著積極的影響,同時還可作為娛樂手段,擴大社交范圍,培養(yǎng)良好的人際交往能力,對全面提高學生的速度、力量、耐力、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)和平衡能力等各方面素質(zhì)具有重要作用。

2 研究的目的

輪滑運動自2002年被列入我校的體育選修課程以來,一直深受學生的歡迎和喜愛,是一項具有良好的娛樂功能和鍛煉價值的運動項目。為了更好地了解我校輪滑課教學現(xiàn)狀,提高我校輪滑課的教學質(zhì)量,本文從輪滑課的內(nèi)容設置、師資狀況、資金投入、場地器材條件、教學方法以及評價體系等方面進行調(diào)查研究,旨在了解我校輪滑課教學現(xiàn)狀及存在的問題,并提出相應的發(fā)展對策,以更好地提高我校輪滑的教學質(zhì)量,推動輪滑運動在我校的廣泛開展。

3 研究方法

(1)文獻資料法。本文廣泛查閱了有關學校體育教學、輪滑運動及輪滑課程教學等方面的報刊、著作和書籍,并對所查閱的資料進行收集與整理,為本文的研究在理論和方法上提供參考。

(2)訪談法。本文對部分教師、相關負責人及部分學生進行了訪談,從訪談中了解我校輪滑課的教學開展情況,并對訪談調(diào)查的結果進行分析,為本研究提供理論依據(jù)。

(3)調(diào)查法。本文采用問卷調(diào)查的方式對部分輪滑選項課學生進行問卷調(diào)查,發(fā)放問卷200份,回收195份,其中有效問卷192份,回收率為97.5%,有效率為98.5%。

4 我校輪滑課教學現(xiàn)狀與分析

(1)輪滑課程內(nèi)容的設置。輪滑課程內(nèi)容既是實現(xiàn)輪滑教學任務的重要條件,又是教師和學生開展輪滑教學活動的依據(jù)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn):我校輪滑課的教學內(nèi)容設置基本上以直道滑行、彎道滑行、擺臂及終點沖刺等技術內(nèi)容為主,缺少花樣輪滑等學生喜愛的項目,這種單一的教學內(nèi)容在某程度上影響了部分學生的學習熱情。眾所周知,學生的體育基礎、體質(zhì)與健康狀況、體育興趣、運動能力和適應能力等方面都各不相同,所以在教學內(nèi)容的選擇上也應有所區(qū)別,要做到因材施教。

(2)師資方面。我?，F(xiàn)有專任體育教師14名,其中從事輪滑課教學的教師有5人,均為非輪滑本專業(yè)教師,其中女教師1人,也就是說從事輪滑課教學的教師的專項與所開設的課程不符。在校大學生正處于青春期,他們渴望被理解和關懷,而女老師特有的細心和本身的體會對學生具有更好的引導和幫助作用,同時對女學生參加輪滑運動也是一種激勵,無形地減輕了女學生的畏懼感。專業(yè)輪滑教師的缺乏,不利于輪滑運動的普及和發(fā)展。作為輪滑任課教師,應該有較好的示范能力,優(yōu)美的動作示范可以激發(fā)學生的學習積極性。因此,學校領導應適當引進輪滑專項教師,加強教師的業(yè)務培訓,同時應積極引進女體育老師,以縮小男女教師的比例,以適應體育教學實際的需要。

(3)教學方法選擇與運用。教學方法的選擇和運用將直接關系到教學效果的好壞?！敖虩o定法、貴在得法”,教師能否正確地選擇和運用適合的教學方法,將直接影響到教學質(zhì)量的好壞。教學實踐也證明,教師如果不能科學地選擇和合理運用教學方法,會導致師生消耗的精力過大。此外,由于絕大多數(shù)的學生以前并沒有接觸過輪滑,正確地選擇適合的教學方法,可以消除學生的畏懼心理,激發(fā)學生學習輪滑的興趣,在對教師采用何種教學方法的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),目前我校輪滑教學主要還是采用傳統(tǒng)的講解法、示范法和練習法等方法,而競賽法和分層次教學法等能夠調(diào)動學生積極性的教學方法運用的則較少。

(4)場地器材及現(xiàn)代化教學手段的運用。場地器材情況是順利完成體育教學任務的前提條件和重要保證。輪滑器材設施是保證輪滑教學、課外活動正常進行的必不可少的條件,是體育教學得以順利進行的基本保證。我校僅有一塊室外的水磨石場地,并且石塊間的連接處并不十分平坦,這在一定程度上影響了輪滑的教學效果,同時也帶來了一定的不安全因素。平坦的場地、標準的器材能使學生在優(yōu)美的環(huán)境中輕松愉快的得到鍛煉,優(yōu)美的音樂熏陶也會提高輪滑運動的欲望,激發(fā)了學生學習的積極性,進而提高輪滑教學的效果。問卷調(diào)查結果顯示:有18.3%的學生認為輪滑場地好,43.1%學生認為輪滑場地一般,38.6%的學生認為場地不好。但由于體育經(jīng)費的不足,使學校輪滑場地不能得到及時的維修,影響了輪滑課的教學效果。但在輪滑的護具配備上是比較齊全的。

此外,教師在示范過程中很難把動、靜有機地聯(lián)系起來,動作示范只能是瞬間的,而多媒體演示可以把示范動作的動與靜有效地結合起來,動作示范準確、直觀、形象,有利于充分調(diào)動學生的學習積極性。

(5)在評價體系上缺乏靈活性和多樣性。體育成績是對教師教學效果的直接反饋,同時也是反映學生學習成績和能力的標準。目前我校對學生體育成績的評價在內(nèi)容大多是以學期末的技能考核和技術水平來進行評定,忽視了對學生學習態(tài)度、學習過程、學習能力及技能提高幅度等方面的評價。在評價方法上主要采用教師評價、終結性評價、定量評價等評價方式,體育基礎差的學生即使學習非常努力,也很難考取高分,身體素質(zhì)好的學生,即使不努力,甚至不好好上課、不練習,到最后考試時也很容易拿到高分,這種評價方式存在著很大的不公平性,這是導致學生學習興趣減弱的一個主要原因,也是影響輪滑教學效果的因素之一。

5結論與對策

5.1結論

(1)教學內(nèi)容單一,僅限于速度輪滑,缺少花樣輪滑等學生喜愛的項目。(2)專業(yè)教師隊伍不夠合理,缺乏輪滑專業(yè)教師和女教師,學校應加大對教師的培訓力度,提高教師的專業(yè)素質(zhì),適當增加女教師的比例。(3)在教學方法的運用上,仍然主要是以傳統(tǒng)的講解法、示范法和練習法為主,缺少競賽法和分層次教學法等教學方法的運用。(4)輪滑教學手段落后,僅限于教師的講解、示范和練習,使教學變得枯燥乏味,缺少多媒體等先進教學手段的運用。(5)在評價內(nèi)容上仍采用終結性評價,缺少對學生學習過程態(tài)度、過程及成績提高的幅度等的評價,評價內(nèi)容不夠全面,評價方法上缺少靈活性和多樣性。(6)學校場館設施不夠完善,經(jīng)費不足使學校的輪滑設備不能及時得到補充,影響了輪滑課的教學效果。

第7篇：我的學習計劃范文

在未來的工作中，采購部仍會認真工作，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)和管理水平。增強員工工作責任意識，提高完成工作的效率和標準，更有效的完成對采購工作的嚴格管理和規(guī)劃。下面給大家分享關于優(yōu)秀的工作總結800字，方便大家學習。

優(yōu)秀的工作總結800字1進入公司的這段日子，讓我也是順利的融入到公司的辦公環(huán)境里，同事們都是很友好的幫了我蠻多，我也是學習進步了，去做好自己該做的一個工作，得到了認可，自己也是知道還有很多的方面還要學習，還要去努力的，我也是會不斷的成長，去進步，來做到更好，在此也是對之前的工作來好好的總結下。

剛來到一個新的地方，我知道，要去熟悉，要了解，學好，清楚自己該干嘛，又是和哪些人去溝通，那么自己才能真的融入進來。同時去把工作給做好了，所以我也是積極的去學習，去和同事們交流，從他們那學到經(jīng)驗，也是對于公司有了更多的一個了解，明白自己要去做的事情，到了崗位，我也是一件件的事情做好，循序漸進，不去攀比，也是不覺得一件簡單的事情是沒有意義的，而是多去思考，如何的來做能讓自己進步。工作當中我也是沒有覺得完成就夠了，而是多去反思，找一些問題，去了解自己的工作是否有可以進步的一個空間，以及做的還有問題的方面也是去改變才行，多一些學習和交流都是為了更好的完成自己該做的事情。

工作上的事情，積極的去完成，同時也是在找到更好的方法，不斷的去熟悉和優(yōu)化，和同事們也是友好的去相處，去完成需要配合的工作，作為新人，我也是明白自己的一些劣勢當然也是有優(yōu)勢，積極的態(tài)度也是得到認可，而且一個新的工作，其實也是讓我更加的有動力去做好，畢竟之前也是沒有怎么的接觸過，經(jīng)驗是需要一步步去累積的，我也是認真的把每天該做的都是做好，得到認可，同時自己也是相信自己的努力會被看到，會有收獲的，而工作中也是沒有出什么差錯，領導也是愿意把一些困難的事情慢慢的交代給我，給予我挑戰(zhàn)以及一些機會，我也是去抓住了，然后認真的做好，而今我也是能在崗位立足，交代的事情能去做好，當然有些艱難的我也是需要繼續(xù)的努力才行，不過也是通過自身的進步讓我更加的知道，要在這個崗位去作出更多的成績，那么也是需要繼續(xù)的去進步。

而自身的一些問題也是被發(fā)現(xiàn)了，我也是會繼續(xù)的去努力，來讓自己成長，去把工作做得更好才行

優(yōu)秀的工作總結800字2在過去忙忙碌碌的20__年我們迎來嶄新的20__年，20__年對我來說是一個學習的一年，是人生又一個起點，從今年開始我也正式的步入社會，迎來自己人生的另一個開端，在這一年中我對自己的工作計劃有如下安排：

1、堅持學習，提高能力

對于一個剛畢業(yè)的學生來說，沒有比學習更重要的事情了，在未來的一年里我要堅持學習，堅持學習房地產(chǎn)基本知識，深入了解房地產(chǎn)專業(yè)工作，要做到多看，多想，多做，多問來提高自己的學習以及工作能力。全面提高自己的實踐能力，使自己能充分勝任這份工作。

2、履行職責，盡心盡力

堅持履行工作上的職責，堅持做好領導下達每一項工作，在日常工作中一定要保質(zhì)保量的完成自己分內(nèi)的事情，領導下達的工作任務要無條件的答應，不能有拖延或者怕困難而不做的思想存在，每項工作都要盡心盡力的完成，要把公司的利益放在第一位，為公司某更大的福利。

3、遵章守紀，自我約束

堅決遵守公司規(guī)定，遵守公司員工守則，做到不遲到不早退，尊重公司領導一切安排，和同事搞好關系。自我約束要做到不該問的事不要問，不該管的事不要管，要多做事少說話，一切以公司的利益為主。

4、放松心情，愉快工作

在工作中不要給自己太大的壓力，只要認真準時的完成工作任務，認真處理好自己份內(nèi)的事，認真聽從公司領導安排，把自己手頭上的工作做到“今日事，今日畢”，在空閑時間多學習專業(yè)知識，近一步加深和鞏固。多學習別人怎么做，多請教同事，放松心情才能使自己在這一年中工作能力有更大更快的提高。我相信在新的一年，新的工作狀態(tài)，新的事物放在我面前，我一定會做得更好，更細心，更完美。

優(yōu)秀的工作總結800字3本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經(jīng)驗及教訓。

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。

新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。

從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。

在本學年的工作中，我取得了一定的成績：輔導的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為網(wǎng)絡資源設計的腳本獲山東省三等獎，輔導的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導王家?guī)浽谛W全國英語競賽中獲三等獎。進無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等。

走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

優(yōu)秀的工作總結800字420_年全廠上下鼓足干勁，從高層領導到生產(chǎn)車間層層領導狠抓實干，加強管理努力實行雙增雙節(jié)，全體采購人員認真貫徹董事長的講話。有條不紊地辦好采購合同和物資調(diào)運工作。全體采購人員在x經(jīng)理帶領下，頂著多方壓力，加班加點恪盡職守完成各項工作指標，確保各個車間正常運轉。現(xiàn)將年度采購后勤工作總結如下：

一、配合工作

采購調(diào)度也是采購后勤，在人員少的情況下，積極配合質(zhì)檢部、物管部、環(huán)保部、安全部、生產(chǎn)部對來往車輛進行安全宣傳和檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，加大對原料質(zhì)量的檢測和管理。(如對商標和檢測報告的及時跟蹤和入庫處理)。尤其是配合安全部做好各自貨源廠家的“安全技術說明書”的收集工作。積極配合物管部清理廢舊桶的回收和變賣處理工作。

二、自我工作評價

20_年工作中，本人自始至終堅持以廠為家，服從領導安排的工作任務，沒有多請一天假，不遲到、不早退。節(jié)假日堅持上班安排到貨。每周采購計劃詳實細致，做到勤查庫存、勤跑車間、多方溝通供應商和生產(chǎn)車間之間的輸紐。本人不僅業(yè)務熟悉、協(xié)調(diào)工作能力強，很少給領導帶來麻煩，加班加點任勞任怨、不計個人得失。在全廠所有大小原料進貨電話中最忙，有時候一晚接駕駛員問路電話3—5起。在同各部門協(xié)調(diào)工作中，調(diào)度有方協(xié)同到位，身入現(xiàn)場主動提出解決可行辦法，多次節(jié)省資源做出應有的奉獻。

三、內(nèi)部協(xié)調(diào)管理

遇到物流公司車輛或急待下貨的駕駛員，我能方便就給予協(xié)調(diào)盡快跟下貨班商量即時下貨，必須要等質(zhì)檢報告的貨物我會耐心做好說服工作，尤其是過磅缺少噸位的駕駛員，更要細致耐心說明情況，幫他們尋找原因，讓人信服防止爭吵過激言論和行為。中午下班前沒有下完貨的駕駛員安排就餐，提供可行性的方便。質(zhì)檢部在我們調(diào)度制單后方抽樣化驗，在停電或電腦出故障時，我們需要主動請質(zhì)檢部不按電腦操作程序工作，即時提供化驗開據(jù)產(chǎn)品合格單。

針對相關原藥我們需要物管部保管員配合，先下貨后抽樣化驗，由我們采購部調(diào)度簽字(認證貨物數(shù)量、注明化驗未果)。在同一原料多個車間使用中，及時通知車間監(jiān)磅員到磅房，跟車間協(xié)商好分灌下貨，防止后續(xù)原料一時跟上，確保各車間生產(chǎn)的需要。在每周清查庫存中，經(jīng)常要催促車間打領料單，協(xié)同保管員核對好數(shù)據(jù)，灌區(qū)要抄寫記錄(換算準確)。有時要協(xié)助保管員夜晚加班、過磅、安全下貨工作。

四、新年工作計劃

積極配合合肥采購員工作，認真做好每周計劃申報，做到每周二查驗庫存、核對使用結果，保持和車間溝通、密切跟蹤產(chǎn)品質(zhì)量，確保生產(chǎn)正常運轉。周三按規(guī)程上報采購計劃。并即時跟蹤計劃到貨情況。尤其是灌區(qū)隨著車間使用量的變化(包括臨時停電停機)而需要即時調(diào)整。針對工作中出現(xiàn)問題要及時和相關部門協(xié)調(diào)解決的更好，不能解決的要電話匯報或書面文字匯報。努力把后勤保障工作做好!為華星再創(chuàng)輝煌作出的努力!

優(yōu)秀的工作總結800字5時光飛逝，20_年的工作已圓滿告一段落?；仡欉@一年的工作，在公司領導及各部門同事的配合幫助下，嚴格要求自己，緊緊圍繞廠內(nèi)領導指定的工作思路扎實工作，改進工作方法，提高部門員工工作效率，較好地完成了各項工作任務。現(xiàn)將一年以來的工作情況總結如下：

一、完成的工作

1、完善采購制度，嚴格審核采購計劃，降低采購成本。

本年度對部門采購人員進行了采購流程及制度的相關培訓，重點加強采購人員對采購業(yè)務工作流程的管理，提高采購業(yè)務質(zhì)量和工作效益，降低采購成本;針對各部門提出的采購計劃進行嚴格把關，無相關領導批示的采購計劃一律不予采購。部門人員根據(jù)庫存量和生產(chǎn)計劃安排制定的生產(chǎn)采購計劃嚴格審核，避免出現(xiàn)重復采購及采購量過大增加庫存壓力及降低庫存周轉率等情況。

2、培養(yǎng)部門人員加強完善采購合同執(zhí)行力度。

日常工作中及時解決員工在采購合同執(zhí)行中出現(xiàn)的各種問題，緊缺物料屢催不來的究其真正原因，親自去供方實地考察溝通解決。

3、加強庫房5S管理，確保庫房物料帳卡物一致。

本年度對庫房管理人員進行了倉庫管理工作流程和庫房安全管理制度的培訓，重點加強庫?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽憊ぷ饕滴窳鞒碳翱夥堪踩饈叮锪涎細癜湊湛夥抗芾碇貧茸齙較冉瘸觶敕耪胗行潁曄蹲齙矯饗砸準?，提竾斥房人詰vぷ饜?，提竾斥磱咛d式檔涂獯娉殺盡?/p>4、積極開發(fā)新的可替代的供應商并維護現(xiàn)有供應商，建立并保持良好關系。

本年初針對有機玻璃出現(xiàn)的缺貨問題，積極尋找供方，我部門人員屢次配合技術部和質(zhì)檢部去廠商實地考察，幾近周折最終圓滿確認了供貨方;本年度部分注塑件產(chǎn)品期間出現(xiàn)過大規(guī)模不合格品現(xiàn)象，針對此種情況數(shù)次去供方生產(chǎn)基地查看并指導相應生產(chǎn)，順利完成生產(chǎn)任務所需;2020年10月份采購部進一步加強了對供應商系統(tǒng)管理，重新更新了合格供方名錄，對新供應商進行了供方調(diào)查分析和評價，確保每一個合格的供應商資料完整齊全。根據(jù)廠內(nèi)經(jīng)營理念，和供應商逐步建立為真正意義上的戰(zhàn)略合作伙伴關系，以助于提高公司成本核心競爭力。

5、積極配合各部門相關工作業(yè)務，團結同事，實現(xiàn)積極有效溝通，更好的完成工作任務。

工作中團結同事，正確處理好與領導同事之間的關系，充分發(fā)揮崗位職能，認真完成各項工作任務。嚴格按照技術質(zhì)檢部質(zhì)量標準要求，及時與相關供應商協(xié)調(diào)溝通，為我廠提供質(zhì)量合格的物料。

二、工作中存在的不足及彌補措施

采購訂單執(zhí)行力度欠佳，部分供方未能嚴格按照采購合同去執(zhí)行，某些物料在交期方面存在不足，偶爾出現(xiàn)影響生產(chǎn)部門正常運作的情況。我部門在明年會著重加強供方在交期方面的處罰力度，不斷完善采購合同的執(zhí)行情況，努力把工作做得更好;目前有部分供應商剛開始合作，短期內(nèi)無法形成真正意義的戰(zhàn)略合作伙伴關系;部門與部門之間的溝通未能達到預計理想效果，未來一年中需加強各部門員工的工作責任感，真正實現(xiàn)理想溝通效果。

三、明年工作計劃安排

1、完善供應商體系

開發(fā)可替代的新的供應商，特別是重要原材料的供方需達到3家或以上。確保原材料及時供應，隨時關注市場變化，盡量利用多渠道來降低成本價格，控制采購質(zhì)量。

2、采購模式調(diào)整

2020年采購部爭取將部分零星采購訂單往定量采購模式靠攏，以減緩采購周期壓力，同時能應對2020年由于供應商生產(chǎn)成本上漲提出的漲價要求。

3、配合技術部完成產(chǎn)品開發(fā)、送樣等過程。

4、配合質(zhì)檢部解決物料質(zhì)量問題

與質(zhì)檢部討論怎樣使供應商生產(chǎn)出質(zhì)量標準超過現(xiàn)有水平的解決方案，更好地滿足生產(chǎn)未來所需。

5、整理整頓庫房

嚴格按照庫房管理制度形成標準化庫房管理，完善庫房工作流程，加強庫房人員安全責任意識，倉庫庫存情況適時與采購人員溝通，使采購工作更好的順利開展。

6、加強采購業(yè)務人員的業(yè)務素質(zhì)水平

建議同事們可以參加相關專業(yè)培訓和同行業(yè)交流學習不斷加強自身工作能力，利用業(yè)余時間充電學習。提高工作效率和效益，優(yōu)化資源配置，不斷降低采購成本，使采購整體業(yè)務更上一層樓。

第8篇：我的學習計劃范文

關鍵詞 機械電子學 信息化教學 課程教學

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.06.032

Abstract With the application of computer， multimedia and network communication technology in the classroom， it has emerged. Compared with the traditional teaching， the teaching information technology has many advantages， for students learning habits and subversive. At the same time， it can better the abstract and complex knowledge to show in front of students， for students of thinking inspiration. Based on the concept of information teaching and instructional design， this paper puts forward some suggestions on how to apply the information technology in the course of mechanical electronics.

Key words mechanical electronics； information teaching； course teaching

0 引言

機械電子學是一門綜合了機械工程、計算機技術和電子技術的學科，它內(nèi)容豐富，實踐性強，知識更新快，對機電行業(yè)人才的培養(yǎng)具有重大的作用。隨著機電制造業(yè)的快速發(fā)展和市場對機電一體化人才需求的變大，機械電子學課程在高校的地位也越來越突出。目前來看，工業(yè)信息革命對教育行業(yè)的影響也已然敲響了教育改革的鐘聲，傳統(tǒng)的教學模式無法滿足這一門課程的特點要求。

信息化教學是將先進教學理念與現(xiàn)代信息技術相結合，運用現(xiàn)代教學方法的教學，它明確以學生為中心，強調(diào)協(xié)作、透明、思辨。本文就信息化教學在機械電子學課程中的應用提出了需要把握的幾個重點。

1 樹立信息化教學正確理念

信息化教學，研究的主體對象是教學，目的是達到教學的信息化。信息化教學模式是教師以信息技術為教學手段，引導學生積極主動獲取知識，擺脫傳統(tǒng)的知識灌輸者角色的教學方式。教學過程也由講解說明轉變?yōu)榍榫霸O定、問題分析、協(xié)商研討、總結延伸等模式，極大地去調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。①從目前來看，高校教室都配有計算機和投影儀等基礎教學設備，并實現(xiàn)了聯(lián)網(wǎng)，但教師的傳統(tǒng)角色并沒有改變，從而對教學設備資源也造成了一定的浪費?？梢姡绻處煕]有領悟信息化教學內(nèi)在本質(zhì)，即使豐富了課堂知識內(nèi)容，但還是無法更好引導學生獲取知識，只是在為用技術而用技術，忽視了教學的目的是讓學生深刻理會課堂知識，擺脫傳統(tǒng)的僵化的教學模式。

在信息化教學模式下，課程考核機制也要隨著改變，并不是“一卷定全程”的做法，因為每個學生對不同知識的理解程度、興趣度是不一樣，單憑教師所謂的“重點知識”來考核，極易忽視學生的個性化，遏制學生的思辨思維，對于學生學習知識也純屬應付教師、應付考試，容易造成理論知識和實踐操作的脫節(jié)。

在整個教學過程中，教師只有具備合理的信息化教學理念，并以此為依據(jù)制定信息化教學目標，每一環(huán)節(jié)都要認識到學生的主體性，使課堂變得科學化、現(xiàn)代化，高校培養(yǎng)的人才才是社會所需要的。

2 豐富信息化教學的數(shù)字化資源

傳統(tǒng)的教學中一支粉筆、一塊黑板就夠了，教師是以知識灌輸者的角色“活躍”于課堂。隨著信息化、數(shù)字化已成為當今時代的顯著特征，教學領域也應豐富教學的數(shù)字化資源，多層次的激發(fā)學生的發(fā)散思維、創(chuàng)造性思維以及知識處理能力。機械電子學是融合了多種技術的學科，內(nèi)容豐富多樣，所以學習它需要多方面的基礎知識。然而課堂多媒體資源畢竟有限，這就需要在信息化教學設計中，使課程資源多樣化。如今，移動網(wǎng)絡終端發(fā)達，數(shù)字化資源可能會比書本內(nèi)容提供更好的服務，而且數(shù)字化資源能緊跟機械電子行業(yè)發(fā)展，提供前沿的知識，對學生以后的實踐操作能起到很大的作用。

機械電子學課程的特點也表明，單憑一本教材很難讓學生深刻領悟知識。學生的實踐機會本來就很少，如果理論方面還不能提供豐富生動的資源，那這門課對于學生的作用就很小。由于數(shù)字化資源不局限于時間和空間的限制，教師的教學設計中可以從課本內(nèi)容或者相關基礎知識出發(fā)，圍繞某個知識點提供全方位的學習資源。信息化教學中，教師所有的備課資源應該是為學生服務，而不是在課堂上進行教學“表演”。除PPT課件外，教師可根據(jù)每節(jié)課內(nèi)容要求，錄制或搜索相關視頻分享給學生，建立實踐應用題庫，并開通教學平臺鼓勵學生積極討論，開設教師答疑專欄等。

3 完善信息化教學的硬件環(huán)境

信息化教學的具體實踐離不開配套的教學硬件，沒有硬件設施的支持，再好的信息化教學理念也只是“紙上談兵”，也就不能達到信息化這一教學目標，可見，硬件設施環(huán)境是信息化教學環(huán)境的基石。

類似于傳統(tǒng)課堂中的粉筆、黑板、板擦等基本物品，計算機和多媒體設備已成為課堂必不可少的“一員”，而計算機和多媒體大多情況也只是方便教師教學的設備。隨著科技的快速發(fā)展，硬件設備趨于智能化、便攜化，教學課堂的布局也要根據(jù)設備的應用程度。②對于機械電子學中抽象難懂的知識點，教師可以帶領學生參觀或展示相關機器或構件，使學生對知識有清晰的掌握。機械電子學這門課程是服務于實踐操作，理論知識要與實踐相結合，考慮到實際設備購置昂貴，可引進相關模擬系統(tǒng)，使學生通過虛擬的操作達到對理論知識的把握。

4 提高信息化技術的運用能力

信息化教學理念再好，課堂設備再先進，教師不會運用這些技術，也就不會使信息化技術發(fā)揮到高效的作用，所以信息化教學對教師的信息化技術應用能力也提出了要求。教師是學生攀登知識殿堂的階梯，決定了學生攀登的高度。在信息化教學中，教師也要積極主動地提高自己的教學能力，緊跟時展步伐，而教師教育技術能力的核心是基于信息支持的教學設計，美國《面向教師的美國國家教育技術標準》（2008版）中明確指出了，教師應能夠使用各種數(shù)字化時代的媒介和方式與學生、家長及同事就一些信息和想法進行有效的溝通。教師信息化技術能力是一種綜合能力，它包括信息化教學遷移能力、信息化教學融合能力、信息化教學交往能力、信息化教學評價能力、信息化協(xié)作教學能力、促進學生信息化學習能力。③

在信息化、數(shù)字化時代，教師也要不斷學習，不斷創(chuàng)新教學方式方法，注重技能培養(yǎng)，如多媒體設備操作技能、教學應用軟件開發(fā)設計能力。雖然在過渡階段，教師可能會有壓力，但要有清醒的認識，只有把自己綜合教學能力提高上去，才不會在教學改革中迷失，才可以在以后教學中更加輕松靈活。

5 掌握信息化教學的方法手段

以往教師備課只是去制作和熟悉講課用的課件，而多數(shù)情況課件也都是隨著教材附帶，給學生的感受是教師只是在念課件內(nèi)容，忽視了學生對本節(jié)課知識的掌握程度，期間教師并沒有認識到信息化教學理念的本質(zhì)。很多教師以為教室配備了計算機和多媒體設備，只是用來方便教學，而有些教師雖然認識到了信息化教學的重要性，通過技巧使課件生動，比如在課件中穿插搞笑動畫、字體顯示伴有特殊聲效等簡單手段，吸引學生注意，但這并不適用于高校課堂，尤其對于機械電子學這門理論知識繁瑣、內(nèi)容抽象的課程。教師存在的價值是為學生傳授解答知識，而方法手段是取得成效的保障。

信息化教學手段是將信息化教學硬件設備和信息化教學理念相結合的教學方式，教師充分合理使用教學中的資源，使課堂形象化、生動化、具體化。④機械電子學課程要求有較好的機械、計算機、電子等基礎知識，綜合性較強，而學生以前“術有專攻”，可能并不能很全面地理解課堂知識，在這種情況下，教師就要提前了解到學生的具體情況，因材施教，為學生更好理解新知識制定良性的教學方法。

6 信息化教學的課堂把控能力

在信息化教學課堂上，教師需要具備調(diào)動學生積極性、主動性，根據(jù)不同知識點靈活組織課堂模式，把控課堂氣氛，擅于轉變師生主體地位，把握全局，避免學生自由思想泛濫的能力。現(xiàn)在的高校學生在中學時代都是在傳統(tǒng)教學模式下培養(yǎng)的，新的教學模式對于他們來說是新穎的，就會導致學生很容易“樂在其中”，這對于教師也是一種挑戰(zhàn)。在信息化教學中，學生接觸的數(shù)字化設備功能強大，擺脫了單一的課本，他們很容易偏離教學設計內(nèi)容，雖然上課積極性很高，但是并沒有對知識有系統(tǒng)性的掌握。教師要“利用”學生的這一心理特點，制定完善的學習任務，使學生學習具有明確的目的性。信息化教學并不僅局限于課堂，它具有延長性。⑤教師要充分利用教學資源，課下帶動學生在教學平臺交流、利用數(shù)字化資源并完成作業(yè)，同時教師也應注意方式方法，不能忽略學生的主體地位，要體現(xiàn)出學生個性化，發(fā)掘出學生對知識的興趣。

7 結論

機械電子學這門課理論與實踐結合性強，這就需要學生接觸更多虛擬仿真環(huán)境、操作實際設備，經(jīng)常進行互動交流。同時教師也要根據(jù)知識特點搭建信息化教學環(huán)境，既要給學生明確的學習任務，也要起到教學監(jiān)督的作用。信息化教學模式以其和信息技術的高度結合，越發(fā)體現(xiàn)出它在現(xiàn)代教學中的優(yōu)越性，必將代表教學模式改革和發(fā)展的趨勢。對信息化教學模式的研究和推廣，將是推動高等教育信息化進程的必由之路。

注釋

① 劉軍，楊西龍.信息化教學模式探討[J].西南農(nóng)業(yè)大學學報，2009（12）：187-189.

② 華子荀.我國信息化教學模式發(fā)展現(xiàn)狀研究[J].南昌教育學院學報，2012.27（4）：49-51.

③ 胡根林.中美教師教育技術標準之比較[J].中國電化教育，2006（6）：92-96.

第9篇：我的學習計劃范文

關鍵詞：農(nóng)村小學英語 教學生活化 創(chuàng)新發(fā)展

【中圖分類號】G623.31

在小學英語教學的全面拓展中，農(nóng)村教育問題受到了社會各界的關注。我國是一個農(nóng)村人口占據(jù)大多數(shù)人口的國家，對農(nóng)村小學教學效果的提升成為擺在廣大教育工作者中的一項難題。

一、教學生活化在農(nóng)村小學中的發(fā)展問題

隨著時代的發(fā)展，農(nóng)村小學英語教學已經(jīng)有了一定的發(fā)展，但是從總體上仍然呈現(xiàn)出教學師資力量底下、教育經(jīng)費缺乏、教學水平提升緩慢等問題。這些都成為嚴重制約農(nóng)村教育的發(fā)展問題。而在小學英語的教學過程中，“生活化”的教學方式對小學生來說存在一定的難題，具體分析如下。

（1）教學生活化中的環(huán)境問題

眾所周知，農(nóng)村學校英語事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)成為制約全社會教育發(fā)展的重要部分。知識來源于生活，這一思想跟今天小學英語的教學理念不謀而合。但是，在農(nóng)村小學英語教學生活化的發(fā)展過程中，英語生活化教學環(huán)境一直是困擾廣大教學工作者的重要問題。

這里的生活化教學環(huán)境除了國家政策，還包括教育教學環(huán)境。一方面，從國家政策的角度上講，農(nóng)村小學所處的地位偏僻、教學資源缺乏。在國家的出臺的一些統(tǒng)籌規(guī)劃和整體調(diào)控上，缺乏相應的引導。所以，農(nóng)村學校在英語專業(yè)上沒有形成生活化的社會環(huán)境。另一方面，地方教育政策部門缺乏具體的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，在硬件和件上的投入滿足不了農(nóng)村學校的需求。甚至有一些學校完全欠缺英語活動中的各項投入。這也使得農(nóng)村小學在英語教學資源建設中缺乏系統(tǒng)性和生活性。

（2）英語教學生活化內(nèi)容不足

在英語教學內(nèi)容的組織上，受師資力量的限制，很多教師在自身教學手法上存在一定的問題。一些小學教師所教授科目和所學專業(yè)都不對口，甚至有很多學校在英語教學上不得不采取“由其他教師兼任”的方法，忽視了英語教學規(guī)范性。

而在全國各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)級小學英語的教學課程中，很多小學英語教師業(yè)務水平普遍較弱，缺少進修、科研、培訓的機會。這也使得教師自身的英語口語、發(fā)音一直都存在問題。特別是現(xiàn)代知識的更新加重了農(nóng)村學校的學習負擔，缺乏系統(tǒng)的專業(yè)知識訓練，浪費了大量的教育資源，難以取得事半功倍的效果。

二、如何解決農(nóng)村小學英語教學生活化中的困境

（1）打造一個生活化的語言環(huán)境

雖然農(nóng)村小學英語所涉及的環(huán)境有限，英語也并是不他們的常用語。但是，教師完全可以利用好學生的生活、交往環(huán)境，讓學生學會將英語知識的學習和自身實際融合在一起。

就拿最常見的自我介紹來說，學生的自我介紹里包含著姓名、年齡、愛好、家庭、夢想等多種多樣的表達內(nèi)容。教師可以通過課前三分鐘英語介紹，鼓勵學生大膽發(fā)言，如“My name is li ping，I'm from China，I am ten.”等語言，讓學生學會表達。同時，教師可以利用學生的家庭環(huán)境，通過《致家長的一封信》的方法，宣傳英語對學生的重要性。讓教師和家長共同攜起手來，為學生創(chuàng)造一個和諧的語言文化環(huán)境。鼓勵家長利用家庭設施，在家居擺設、家庭活動中融入學生需要記憶、背誦的英語單詞、語句，并對組織學生將這些詞匯集中在一起，在課堂上進行更加深入的拓展。

（2）構建一個生活化教育課堂

正因為英語教育的特殊性，教師要深入挖掘?qū)W生的校園生活。讓學生在校園中間結識很多好朋友。為了強化小學英語的教育效果，教師可以利用“分組式英語實踐學習”的教育方式，鼓勵他們用英語口語對話，從而學習記憶出更多的語言詞匯。同時，針對學生居住環(huán)境，有目的性的組織學生一起到室外采風。將英語課堂從課上轉移到戶外，讓學生學習常見的動物、植物、風土怎么用英語來表達。商店里賣的東西――“How much is it？”。沿街擺放的水果――“Do you like bananas？”。教會學生熟悉這樣寫語言對話，這樣一來，他們既能夠充分了解學生英語的意義，又能夠進一步熟悉英語的語法句型，從而對小學英語課程不再畏懼，更有學習興趣。

（3）引入創(chuàng)新性的英語教學手法

新課程標準下，培養(yǎng)學生的學習興趣成為了廣大教育工作者的教育重心。盡管農(nóng)村英語教學條件不足，但是大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校仍然具備多媒體等創(chuàng)新性英語教學設施。教師要利用好手頭的多媒體設施，加深英語課堂設計的趣味性和實用性。針對于學生的自主學習意識較差的情況，教師要根據(jù)學生的生活經(jīng)驗，將自己的教育意圖融合在和諧的學習氛圍之中。例如，在講述“my family”這一范例中，為了讓小學生能夠了解這個詞語的內(nèi)涵，教師可以采取“角色扮演”的方法，利用多媒體影音設備，配以音樂、圖片，讓學生進行father、sister、brother的家庭成員的角色扮演，這樣一來，學生的自信心得到了極大的加強，學習興趣也油然而生。

三、總結

綜上所述，在農(nóng)村小學生英語教學生活中，為了讓英語知識更加貼近學生的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，廣大教育工作者要在農(nóng)村教學困境中突破出來，尋找符合學生心理發(fā)展特點的教學手法，使學生能夠產(chǎn)生身臨其境的學習感受。

同時，本地教育部門要加大對小學英語教學的科研力度，提高英語教學水平，深化教師對英語學科的的改革力度，不斷提升英語學科的教學地位，為農(nóng)村小學英語的生活化進程創(chuàng)造一個和諧的發(fā)展環(huán)境。

參考文獻：

[1]孫艷玲.中小學英語教師提高專業(yè)素質(zhì)的途徑[J].山東師范大學外國語學院學報，2010（03）