副班主任工作計劃精選(九篇)
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第1篇：副班主任工作計劃范文
一、情況分析：
本學期根據學校安排，我擔任高一七班的副班主任，本班共有學生55人，學生平時學習風氣較好，組織紀律也不錯。整個班集體有一股積極向上，有部分學生的學習基礎稍差，對學習興趣不高。本學期，我會依據學校德育實施計劃，配合班主任張老師做好本班學生的管理教育工作，加強學生行為規范教育。
二、指導思想：
堅持以德育為核心，以教學為中心的工作。在平時的工作中幫助班主任，提倡愛校守法，友善團結，勤儉自強，敬業奉獻，讓學生以德服人，探究發展，學會生存，學會做人。加強培養學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
三、具體工作內容、措施：
1、進一步規范本班的升旗儀式任務，增強學生的愛國主義責任感。
2、常深入班級協助班主任加強指導主題班會工作。
3、培養學生愿做小事，會做小事，實踐中增強責任感。樹立良好的班風與學風。
4、堅持環境保護教育，愛護公共財物，加強學生環境保護意識，愛護校園。
5、培養良好的衛生習慣，堅持每天晨掃和午掃。
6、協助班主任加強間操和眼操紀律的督導，培養集體主義觀念。
7、配合班主任做好學生的思想教育工作和學習督促工作。
8、協助班主任組織好學生的比賽活動。
總之，副班主任工作要從配合班主任管理學生的理想思想教育入手，以配合 提高學習能力為核心，紀律管理為手段，全方位調動積極性。
高中副班主任工作計劃【2】 一、本學期學校提出了“以安全工作為主線”
要時刻不忘對學生進行安全教育，始終把安全放在工作的首位。平時要多開展活動，以活動形式增強班級的凝聚力，對學生進行安全教育，加強學生的安全意識。
二、班級紀律方面
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀律
首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為.我們班的宗旨是“說到就要做到”。
2、課間紀律
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩，做游戲，拍球”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
三、衛生方面
講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1、個人衛生:要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做.
2、班級衛生：每天早，中,晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督.對于主動,及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵.同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。
四、班干部的培養方面
班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養小干部。第一，幫助小干部樹立威信;第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法，第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
五、做好個別學生的教育工作
第2篇：副班主任工作計劃范文
〔中圖分類號〕 G635.1 〔文獻標識碼〕 C
〔文章編號〕 1004—0463（2012）16—0025—01
近年來，為形成有效的班主任隊伍后備力量培養機制，許多學校設立了副班主任一職來協助班主任開展班級管理工作。通過這幾年的副班主任工作，筆者認為要做一名合格的副班主任，一定要做到 “兩個明確”和 “兩個強化”。
一、明確班主任與副班主任的關系
副班主任是班主任的左右手,通過幾年來與班主任的合作，筆者認為正確處理好正副班主任的關系，離不開以下幾點：
1.必須以尊重為前提，尊重對方的立場，尊重對方的觀點，尊重對方的管理方式。但是，尊重并不代表盲從。目前存在的問題是中老年班主任和青年副班主任容易在班級管理理念和處理師生關系上存在分歧。所以，班主任和副班主任就應多站在對方的立場思考問題，以尊重對方為前提，以建設優秀班集體為目標，顧全大局，共同協作。
2.副班主任要擺正自己的位置，積極融入到各項具體的班主任工作中去，相信自己有能力為班主任出謀劃策，協助班主任開展好各項工作。在學校里，擔任副班主任一職多是剛剛走上工作崗位、缺少班級管理經驗的青年教師。因此，這些老師沒有信心去大膽開展班級工作，久而久之，副班主任這個職位也就形同虛設。所以，副班主任應該積極發揮特長，在尊重班主任的前提下，為班級建設貢獻自己的力量。
3.班主任與副班主任之間要統一思想和目標，同心協力，發揮1+1>2的效果。如果把班主任與副班主任比作戲劇演員，那就需要兩個人一個唱紅臉，一個唱白臉。當班主任嚴厲地批評教育學生后，副班主任一定要暗中觀察學生，在學生情緒出現較大波動時，及時做好安撫工作，讓學生懂得班主任的良苦用心，化解師生矛盾，避免產生不良結果。
二、明確班主任與副班主任之間的職責與分工
許多老師在最初接觸副班主任工作時，總擔心過多插手班級工作而打亂班主任的工作計劃，干擾班主任的日常管理，反而起到反作用。其實，班主任和副班主任之間應該在各項工作進行之前做好溝通，明確分工。過去幾年，筆者由于沒有和所配合的班主任進行明確分工，干工作時總是瞻前顧后，錯失了許多鍛煉的好機會。后來通過和班主任商量，我承擔起跟早操的任務。由于是我全權負責，所以便大膽去做工作，學習一些早操管理工作的方法，并不斷創新，工作能力得到了極大鍛煉。
三、強化副班主任責任意識
再好的制度，再細的分工，都需要有責任心的人去做。當班主任突然有事外出時，副班主任就應該第一時間無條件地將班主任工作全面頂上，不管有沒有明確的規定。就好像當看到學生違反紀律時，無論是誰，都應該馬上對他進行教育，這就是責任心的體現。班主任在責任上是沒有正副之分的。對待工作時，即使是“副”，也要有“正”的責任心。因此，要解決正副班主任之間工作的協調問題，更多的是要靠我們的師德，靠我們的責任心，靠正副班主任之間的相互尊重，相互信任，相互理解和相互包容。只要正副班主任都能加強溝通與交流，就一定能在班級中形成強大的凝聚力、向心力和感召力，建設出優秀的班集體。
四、強化副班主任自身修養
副班主任需要不斷強化自身修養來提高工作能力。作為副班主任，一定要提升語言魅力、觀察力和溝通能力。
第3篇：副班主任工作計劃范文
首先我認為德育干部應正確認識班主任工作。在我們這類普通中學，班主任是兼職而不是專職，兼職之外有一個完整的工作量，如果把班主任從教學中獨立出來看待，眉毛胡子一把抓，勢必導致班主任整天疲于奔命、顧此失彼，失去育人工作的藝術性，是對藝術的扼殺，長此以往，德育工作必定會葬送在麻木不仁的狀態之中，這是每個人都不愿意看到和經受的，這就要求德育干部對班主任工作的分配要有重點，講藝術。
二、德育干部是一個服務者，是一個動脈栓塞通。俗話說，眾人拾柴火焰高，在一個為共同目標奮斗的過程中，班主任之間避免不了小小的磨擦，這是我知道他們最需要的是意味深長（恰到好處）的三言兩語的“及時雨”，而不是劈頭蓋臉地訓斥、漠不關心的木訥，更不是敵我矛盾上報。當一個老師和學生偶然摩擦起火時，我有能力做到幾分鐘后讓學生俯首帖耳地去找班主任承認錯誤，這里，體現的是一種藝術魅力，失去藝術的工作是枯燥乏味的。
三、保護班主任資源，仁政無敵。德育干部是班主任工作的傳達者，更應是班主任最知心的后防。當一個班主任工作偏離軌道時，你應該拉他一把，當某個班主任滿腹牢騷時，你應有一副兼聽則明的耳朵，一顆善解人意的心靈，一個容納百川的胸懷。當班主任失去信心時，你應該讓她感到整個隊伍和他風雨同舟。如果在他最疲憊的時候給他加兩塊磚，就不如讓他稍事休息后讓他推一車磚。人非草木，孰能無情。如果德育工作深入人心，我們的班主任隊伍將是一支勝不驕敗不餒、打不垮的鐵軍。
四、扮好角色，勇于當槍。德育干部應視學校大業為己任，視教師利益為己利，不計較個人得失，正視自身地位，不孤芳自賞，不剛愎自用，要甘愿做一桿槍。當教師利益受到損害時，要敢于仗義執言，當上級工作來臨時，要虛心納諫，博采眾議，集全體班主任的智慧為靶子，彈無虛發，為大榆樹中學射出一個個光輝燦爛的德育碩果。
第4篇：副班主任工作計劃范文
1、改革考核機制，推行全員育德。
2、整合德育資源，強化課程管理。
3、夯實養成教育，提升文明素養。
4、緊密家校聯系，拓展育人時空。
二、工作舉措
（一）規范隊伍建設，優化德育成效。
1、加強師德師風建設。以組風建設帶動師風建設，結合教師節開展師德師風教育，要求老師能夠遵紀守法、廉潔從教，關愛學生，服務學生。
2、營造全員育德的氛圍。牢固樹立全員、全方位、全過程的大德育觀，進一步更新教育觀念，明確人人都是德育工作者，每一個教師都應該在自己的崗位上，發揮崗位的育人功能，自覺承擔起對學生的品行教育和習慣養成教育的工作。所有的任課教師都應該確立“德育為先，育人為本”的教育理念，把教書和育人緊密地結合起來。
3、加強班主任隊伍建設。建設一支合格而優秀的班主任隊伍，并讓班主任工作得到家長認可。一是完善實行班主任工作例會制。每月定期召開班主任例會，定期組織班主任通過多種形式研究、交流班隊工作特色和突出問題，加強落實措施；二是實行新老班主任結對制。開展班主任師徒結對工作，通過交流、參觀、學習，不斷提高班主任整體素質，提高班級管理水平；三是繼續推行班主任工作考核制。進一步落實班主任工作的月考核、學期考核制度，加強對班主任常規工作的檢查力度，發現問題及時溝通；四是加強跟蹤指導，走進晨會、班隊課堂，及時交流、總結，提高班主任的業務水平。
4、繼續推行副班主任選聘制度。通過考核評比進一步增強副班主任工作的主動性和責任心。
（二）整合德育資源，強化課程管理。
1、充分利用好德育課程資源。認真上好晨會、班隊、綜合實踐活動、品德與生活（社會）課，努力做到有計劃、有內容、有實效。本學期，晨會課以八禮四儀和班級實際為主要教育內容。班隊課單周為年段目標養成教育，雙周為專題系列教育。綜合實踐課與勞動技術教育相機結合開展。品德與生活（社會）課認真備課、認真上課、并組織學生及時完成相應作業。
2、進一步加強課程的過程管理。一方面利用隨堂聽課關注課堂成效。另一方面加大巡課力度，及時發現問題，及時處理。
（三）夯實養成教育，提高文明素養
1、以年級組考核改革為抓手，切實開展行為規范養成教育。本學期將學生素養納入年級組考核，行政、教師、學生全員參與檢查，每日公布，每月反饋。
2、開展踐行“八禮四儀”，促進文明禮儀養成教育系列活動。開展新生入學儀式、入隊儀式等。同時把“八禮”內容納入晨會，每月兩個主題，同時各年級根據學生年齡和認識特開展學生喜聞樂見的主題活動
3、進一步加強年段目標達成過程管理，在上學期的基礎上繼續精選教育點扎實開展活動，形成教育系列，并且隨機對學生行為進行檢測。
4、充分調動學生參與班級、學校管理的主人翁意識，大力開展學生志愿者行動。改革原來的班委會制度，讓更多的學生主動參與到班級的管理工作之中，自主申請崗位，自主管理。
5、利用好教師節、中秋節、重陽節、元旦等各類節日，舉行各種紀念、慶祝活動及必要的儀式，通過開展“心靈手巧送祝福”迎新年賀卡制作比賽，培養學生的動手能力，激發學生的感恩之情。
6、積極開展法制教育、安全教育、心理健康教育、環境教育、五好小公民主題教育
讀書活動等專題教育活動。
（四）緊密家校聯系，拓展育人時空。
1、緊密家校聯系，要求每位班主任與學生家長建立經常性聯系，統籌和協調對學生的教育工作，形成學校、家庭、社會共同參與的教育格局。并將工作開展的情況納入班主任工作考核。利用學校網絡和校訊通平臺，改革探索家長會的內容和形式，進一步加強學校與家長的溝通。
2、充分利用社會資源。認真開展校外德育基地和校外實踐活動，開闊學生視野，豐富學生生活，鍛煉學生實踐能力，提高學生綜合素養。同時進一步開展好“生活大課堂”教育實踐活動。
三、主要工作安排
八月份：開學前的準備工作
1、制定好德育處工作計劃。
2、各類值班表安排裝訂——學校日記；路隊值日記載本；行政值日安排表；用餐值日安排表；課間值日安排表；路隊值日安排表
3、路隊牌制作。
4、一年級入學儀式。
5、副班主任聘用工作。
九月份：
活動主題:“文明守紀，尊敬老師”
八禮教育主題：儀表之禮、餐飲之禮
1、開學典禮。
2、收看開學第一課；常規教育周活動。
3、“教師禮贊”系列主題活動。
4、班級文化創建活動。
5、新一屆大隊委改選。
十月份：
活動主題:“愛我祖國，愛我校園”
八禮教育主題：言談之禮、待人之禮
1、“心中有祖國”系列活動。
2、新生入隊儀式。
3、“愛我校園”微故事征選活動。
4、分年段開展八禮四儀主題教育活動。
十一月份：
活動主題：“安全出行，文明出行”
八禮教育主題：行走之禮、游覽之禮
1、各年級社會綜合實踐活動。
2、交通安全教育專題講座。
3、期中班風問卷。
4、班級文化布置。
十二月份：
活動主題：“知法懂法，誠實守信”
八禮教育主題：觀賞之禮、儀式之禮
1、法制教育專題講座。
2、品德教育教學專題研討。
3、班主任經驗交流會。
4、安全自護教育。
5、根據年段特點開展八禮四儀知識競賽。
元月份：
活動主題：“快樂學習、健康成長”
1、“心靈手巧送祝福”迎新年賀卡制作比賽。
2、期末班風評比。
3、班級管理問卷調查。
4、四好五有班隊創建小結。
第5篇：副班主任工作計劃范文
班主任 孫頤芬
一、 指導思想：
以學生的發展為本，以創新精神和實踐能力為重點，以課堂教學和教育活動為裁體，從本班學生的特點出發，樹立良好的班風、學風，培養一個團結向上的班集體。
二、 班級概況及本學期奮斗目標：
我班學生人數較多，男生30，女生35，外地生比例相對其它班級較高，而且這些學生多數都是學習基礎較差者。本學期的重點就是狠抓學習，加強課堂紀律，特別是副課的紀律，通過與任課教師間的交流及聽取同學們的意見，記錄學生的課堂表現情況，及時反饋提醒，提高學生的自覺性和自我管理的能力，從而達到各方面的總體進步。
三、 工作重點及措施：
1、切實抓好行為規范教育，以德為本
（1）繼續學習《小學生日常行為規范》，以五項競賽為中心軸，全面規范學生的行為習慣，提倡團結友愛，講文明禮貌，提高學生的道德素養。
（2）從小事做起、從自我教育做起，大家行動，樹立良好班風，好人好事堅持天天記。
（3）教育學生愛護公共財物，每個學生必須從保護和管理好自己的課桌椅做起，嚴禁在課桌上亂涂、亂穿、亂刻、亂畫。
（4）加強廣播操進出場紀律的指導，規范眼保健操，進一步做到正確到位。
（5）確保有內容、有計劃地安排晨間談話，上好思想品德課和班隊課，保證實效性。
（6）狠抓課堂紀律，特別是副課紀律，及時調查了解。
（6）經常開展形式多樣，生動活潑的班級活動，給學生提供一個個性發展的空間。
2、狠抓學習風氣，進行學習的目的，學習的態度教育，促進每個學生學習的提高。學生要以學為主，抓學習的過程，也同時是對學生的教育過程，在班集體中，要養成一種你追我趕的風氣，全面調動學生的積極性。給學生創造輕松愉悅的學習環境，激發學生的思維火花，使他們的潛力得到充分發揮。
（1）、提高學生的學習意識，重視學習的過程。
（2）、每位學生制定好學習計劃及階段奮斗目標。
（3）、安排好每天的晨讀及無間活動的時間，實行小干部管理制。
3、加強安全教育
（1）、利用晨會、集會、板報、圖片展等形式，開展安全知識教育。
（2）、利用班隊課給學生傳授相關的安全意識，法律意識，增強學生的自我保護意識。
（3）、利用突發事件加強對學生的安全教育。
4、保持家校聯系，促進班級工作更順利地進行
（1）、對于學生的在校表現，及時地與家長做好聯系溝通，通過家訪，打電話等形式，讓家長更好地了解孩子，理解學校的工作。
（2）做好家訪記錄
四、 工作安排
九月：
1、 報名注冊
2、 打掃教室及公共場地衛生
3、 暑假小結
4、 上報中午就餐學生、乘車學生名單，并做好管理工作
5、 期初行為規范教育
6、 校報、班報刊出
7、 安全教育月活動
8、 期初家訪
9、 教室布置
十月：
1、 迎國慶黑板報比賽
2、 做好扶困助學工作
3、 紀念少先隊建隊五十六周年暨新隊員入隊儀式
4、 校報班報刊出
十一：
1、 期中班主任工作會議
2、 期中班主任工作會議
3、 家長會
4、 主題隊會觀摩
5、 校報班報刊出
十二月：
1、 踢毽子比賽
2、 口算過關
3、 迎元旦校詩歌朗誦比賽（主題：紀念勝利60周年，弘揚民族精神）
一月：
1、 復習迎考
第6篇：副班主任工作計劃范文
一、班風在學生成長中的作用
班集體是學校教育、教學的基本單位，是學生學習、生活、發展的最直接的環境。一個好的班集體對學生的發展產生極其深刻的影響。然而，好的班集體不是自發形成的，它是班級所有任 課老師和學生根據社會、學校的要求共同努力的結果。它需要我們每一位班主任做大量深入細致的工作. 要形成一個良好的班集體，良好的班風顯得極為重要。
班風是師生在長期的工作和學習中，逐漸形成的一種精神面貌。班風是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有優良班風的班級，就會有積極向上的動力，這個班級的成員們就會有集體榮譽感，這個班級的整體實力就能得以彰顯，學生就會在這樣健康的環境中得以健康成長。
1、建設良好的班風，班主任是領導者、組織者、教育者，因此，應做到以身作則，言傳身教。教育家加里寧曾說過：“教師一舉一動都處在嚴格的監督之中，世界上任何人也沒有受過這樣嚴格的監督。”一個老師，從他走上教育工作那一刻起，他就無時不處在學生的視頻里，不在鏡子前，“他的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一個現象的態度，都這樣或那樣影響著全體學生。”所以教師的工作應本著“學校無大事，處處有教育”的觀點，教師要想做好本職工作，必須事無巨細，人無優劣，必須做到公正公平，時時處處都要給學生以表率作用。所以，我認為教師的行為將會給學生帶來很大的影響。
我在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己必須先做到.只有這樣，學生才能心服口服。比如：我要求學生養成良好的衛生習慣，彎彎腰檢起地上的雜物，保持教室的整潔干凈，把教室當作自己的家來看待。通常情況，我進教室的第一件事就是檢查地面是否干凈整潔，當看到地上有紙屑時我會彎下腰把它檢起來扔進垃圾桶里，同時要求學生保持自己身邊的干凈整潔，誰的桌子下面有雜物誰就要負責任。時間一長學生就會自覺養成良好的衛生習慣。班主任對自己要高標準，嚴要求，要經常認真地運用自省、自勉的方式預防和克服各種不良的思想和行為。有時作為老師總會在不知不覺中犯一些小錯誤。例如：剛開始工作不久的一個夏天，天氣比較熱，有時上課時我會不自覺的用衣袖去擦臉上的汗。就這么一個小小的行為卻被學生看出來了。事后有學生在作文里反應我的行為不太雅觀。說這樣會弄臟了衣服。我這才發現自己的行為已經影響到了學生。在以后的工作中每當自己不注意小節時。我都會用學生的話來自覺地改變自己的“不雅”行為。我想只有老師言行一致，表里如一，才能說服學生，感染學生，作風正派，才能做學生的楷模。班主任要以自己高尚的人格魅力與良好的師表形象去陶冶學生的心靈。
2、尊重熱愛每位學生，激發學生的積極性。師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前提，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對后進生給予的偏愛等等。
對待“問題學生”，要從關愛的心態出發，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們。記得剛開始當班主任時當學生犯錯誤時，我總用一副嚴肅的面孔去說教學生，時間久了我發現有些同學依然是我行我素。根本就不怕我這個班主任。我想我們班主任老師要用博大的胸懷去寬容孩子，給他們自我改正的機會。寬容是一種力量，它能幫助學生改正錯誤，戰勝自我。尊重學生，寬容學生，并不是放任自流，對學生的不良行為有時還要作恰如其分的批評。批評學生要慎用批評用語，要講究語言藝術，要處處顧及學生的自尊，使學生產生親切感、信任感，愿意與你作心靈的交流，這樣才能使學生從思想深處認識錯誤，改正錯誤，切實有效地發揮批評的作用。
“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”班主任只有重視自身素質的提高，在教學過程中，通過各種途徑做好學生多方面工作，通過培養每個學生養成良好的學習和生活習慣，才能建立起良好的班風。
二、學生成長需要和諧的學習氛圍
多年來，我做班主任工作最大的感受就是：班主任工作是做好全面工作，不能只顧自己所任學科教學，不顧其他學科，要努力做到各門功課齊頭并進，全體同學齊心協力。這樣的情境如何創建？班主任應該把自己定位在服務和合作者的位置，和任課老師合作，和學生合作，讓所有的老師和學生都能達成共識，就是進入這個班集體就能感受到團結協作、共同奮進的良好氣氛。在這良好氛圍創建的過程中，班主任要不斷從任課老師那里了解學生情況，從學生群體中了解學生情況，通過談心，討論等方式，讓學生從班主任這里得到人生的目標和意義，得到理想和追求，得到團結和互助，得到前進的勇氣和力量。在這個前提下，一個班級的和諧氛圍才能形成。在這個方面我想就以下幾點談談：
首先，我認為要“嚴”，就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹的學習態度。還要求教師本身有嚴父之愛。同時也要給學生起碼的尊嚴。 轉貼于
我具體的做法是：了解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛護、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級。了解和研究學生是掌握教育藝術的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。孫子說：“知己知彼，百戰不殆。”了解學生，就有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生進行必要的教育。另外，對一些比較調皮的學生，先進行家訪，了解學生的家庭及教育情況，結合社會、家庭一起對學生進行有效的教育。這樣，班主任工作就會有一個好的開頭。如果班主任工作一開始就受到學生們的抗拒、抵觸，那么，班主任工作就會很難開展。在上述工作的基礎上，按照學校的要求，結合本班的實際情況，定出嚴明的紀律。因此，我所接任的班級總是有明確的班規，學生也總是有明確的體紀律觀念，學生也總能認識到這個班主任是比較嚴格的。班主任說話是算數的，講到做到，獎罰分明。這樣，班上很快就會形成守紀律光榮，違反紀律可恥的風氣。形成了我班特有上進班風。大家都嘗到“嚴師”給他們帶來的甜頭，“嚴師”給班上帶來的效果。
其次，班主任工作要“愛”，就是對學生要有愛心，即慈母之心。要“像親娘一樣關心，像干娘一樣熱心。”
所謂“像親娘一樣關心”。
親娘對待孩子是打心里疼愛，從骨子里喜歡。所謂“孩子是自己的好”就是很好的明證。親娘對子女的這種“真”愛，不講代價，不計得失，不圖回報，含辛茹苦，辛苦一生，只求孩子成材，將來過得比自己更好。這種愛是天地之間至純至美的愛，是最崇高和偉大的愛。一個老師，有了對待學生如同對待自己子女一樣神圣的情感，就會平添一種責任，平添一份壓力，就會想方設法把自己的學生教育成人，培養成材。可以說，我們每個老師在內心之中都存有這種美麗的高尚的情感，越是德高望重者，越是對學生寬容，越會在小事情上表現出仁愛的博大的光彩。春風化雨，這種慈母般的愛，是激勵學生不斷前進的強大動力。當然，對學生生活上的關心，學習上的關注，這些方面對孩子們的影響也是很大的，不容忽視。
所謂“像干娘一樣熱心”。
干娘對待自己認的干兒子，干女兒，畢竟是不同于自己的親生子女。即使是“干”的，既然沾了“娘”字，就要有娘味。有時，明明是不喜歡的，也要表現出大度，有時明明是很生氣的，也要表現得很高興。有時，看不慣的事情，也要善于掙一只眼睛閉一只眼睛，有時明明是恨鐵不成鋼，也要表現出贊賞和欣慰的樣子。班主任老師有時是很矛盾的。這時，就要求你有做干娘的本領，表現出足夠的耐心，委屈自己的個性，暫時包裝一下自己。舉例說吧，你要求學生上課的時候不要說話，安靜地上自習，但是，一個學生和另外一個學生討論問題的時候，被學校檢查出來了，領導批評你們班的課堂秩序不是很好，你當然不開心，甚至會很發火，但是，知道了學生說話的原因以后，你怎么辦呢？批評他們嗎？當然不可以，你還要表揚他們這種善于學習，互相幫助的好作風，鼓勵大家團結奮進。最后，才可以輕描淡寫地點到“要遵守課堂紀律，討論問題不能影響別人”這樣的話題，而且還要點到為止，不可深糾。這時的班主任老師，有點啞巴吃黃連，打牙往肚子里咽的悲壯，可也沒有辦法。再舉一個例子，你對學生的期望值極高，非常希望他取得更大的進步。學生也很懂事，但就是沒有什么起色。你為了表達對學生的理解和鼓勵，就千萬不要把自己的失望情緒流露出來，還要對學生給予熱情的鼓勵，好讓他感受到老師時刻的牽掛。有時，偽裝自己，表現出另外一種大度，也是班主任老師工作方法的一種策略。
再次，班主任工作要“細”。在一周一次的班會上，及時了解每個學生的具體情況。班干部工作有成績時，就及時地給予肯定和表揚，他們工作有失誤時，就更細心地引導他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。以表揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培養他們的工作能力。如出黑板報、安排值日、安排勞動等。平時多些同他們談心，更加嚴格些要求他們，讓他們認識到：他們應該帶好頭，給同學們做好榜樣。還有就是作為班主任要有周全的工作計劃。計劃是指導行動的依據。有了計劃，做起事來井井有條，不會雜亂無章。因此，開學初我就制定了詳細的班主任整個工作計劃和周中心計劃，以便有計劃地安排指導班級開展工作。這樣，班主任工作就不會失去中心，無所適從，盲目工作。有了計劃之后，我們就可以按計劃完善學生的目標管理。對紀律、學習、思想等都可進行必要的目標管理。實現科學化管理班級。另外處理學生更“細”。工作重點要落到實處。尤其是當學生出現違反紀律，需要你處理時。班主任工作一定要“細”，切記不可主觀武斷、粗暴，更要勤于家訪，主動了解情況，勾通學校與家長的聯系。
第7篇：副班主任工作計劃范文
一、指導思想
在新的一學期里，學校將堅持以德育為首，以教學為中心的辦學思想，堅持以思想道德品質教育為主陣地，以養成教育為主線，以活動開展為載體，以人文素養引領為特色的德育工作思路，依據學校制定的五年發展規劃進一步優化校風、班風，培養高素質、高品位的中學學生，辦讓人民滿意的教育。遵循青少年學生思想品德形成的規律和社會發展的要求，堅持“早抓、細抓、實抓、長期抓、反復抓”，切實做好新學期的德育工作和常規工作，努力營造良好的教書育人，管理育人，服務育人，環境育人的氛圍，建設和諧文明的新型校園環境，為學生終身發展奠定基礎，實現學校德育的可持續發展。
二、工作目標
政教處工作將以“一個目標（學會做人）”、“兩個服務（為提高教育質量服務，為未來社會主義現代化建設服務）”、“三個重點（改革、素質教育、安全）”、“四個突破（環境衛生、寢室管理、兩操質量、文明禮儀）”、“五個場所（教室、寢室、操場、食堂、休閑區）”、“六個渠道（課堂教育、班會、讀報、課余活動、板報、廣播）”、“七種方法（說理疏導、榜樣示范、實踐教育、情境熏陶、心理咨詢、規范約束、專家會診）”、“八步程序（穩定情緒、了解情況、思考對策、發現優點、尋找缺點、溝通落實、跟蹤反饋、調整策略）”作為本學期的工作思路，扎實細致開展德育工作，實現德育工作的科學化、有效化、特色化。
三、開展工作措施
（一）強化德育隊伍建設，提升德育隊伍素質。
1、政教處方面
（1）組織本處室干部的德育理論學習和德育研究。
（2）每大周召開行政會之前，先召開政教處德育工作會議，總結上大周的工作和布置下大周德育工作任務，并把每大周工作任務在政教處公布欄進行公布責任到人以便抓落實，促成效。
（3）完善政教處工作人員的職責分工，把政教處部分工作分成專人專項管理（衛生、安全、宿舍）由三位副主任采用輪崗，以便提高工作效率。
（4）政教處主任、副主任都要參加各年段主題班會觀摩課，平時也要深入到各年段班會課進行督查，及時了解各年段德育實施情況。
（5）建立德育導師與問題生掛鉤制度，以便進一步抓好問題學生的教育。
（6）認真學習貫徹《安溪縣學校德育工作督導評估細則》，以提高工作有效性和針對性。
2、年段長、班主任主、科任老師方面
（1）每月召開1次年段長、班主任工作會議，布置和指導年段長、班主任制定年段班級工作計劃、總結。
（2）本學期舉行校級、縣級優秀班主任的代表工作經驗交流會議。
（3）重新修訂《班主任工作量化考評細則》和《班級量化考評細則》。
（4）班主任指導學生自主開展主題班會課（班主任開展主題班會的方案）。
（5）班主任強化《班級精細化管理》和《班級見聞》制度建設和執行力度，發揮學生在班級管理主體作用，以便減輕班主任工作負擔和壓力，班級工作要做到信息暢通，工作可控、可防、可查，工作做到有布置，有檢查，有總結，有提升。
（6）科任老師利用學科特點，在課堂要進行學科德育滲透。
3、生管方面
（1）加強生管老師隊伍建設，重新招聘用新畢業生和退伍軍人充實生管隊伍。
（2）加強生管老師崗前培訓。
（3）提高生管待遇，嚴格推行準軍事化管理。
4、門崗保衛方面
（1）堅守崗位，盡職盡責，嚴格管理，耐心解釋，熱情服務，定時不定時對校園進行巡邏。
（2）嚴格認真做好出入校門人員的登記工作，門崗各種制度上墻，使門崗成為學校對外宣傳的窗口，使學校成為社會治安的一片凈土，保證教師安心教書育人，學生放心讀書學習。
（3）落實通學生到校按指紋，進出掛標志。
5、學生方面（1）繼續推行學生各種榮譽評審制度，建立《中學學生成長記錄袋》的制度。
（2）學校、年級、班級要有計劃對學生干部進行培訓，建立學生干部檔案。
（3）實行班長負責制和班干部輪換制，要強化學生干部競爭意識、責任意識、政治進步意識，要做好學生干部中的推優入黨工作。
（二）加強德育精細管理，促進德育常態化、規范化
1、期初開展初一、高一新生入學的軍事訓練。
2、長期開展專項整治，主要包括手機等通訊工具、留長頭發、抽煙、打架斗毆、翻越圍墻、攜帶管具刀具、早戀等專項整治，并把打架斗毆、翻越圍墻、攜帶管具刀具定為三條高壓線。一旦學生違反，嚴肅處理，直至退學處分。
3、依法加強對特殊學生（通學生、受處分學生、留守學生、問題生）的教育和管理。
4、堅持升降國旗制度。根據我校的實際，有計劃、有主題地安排好國旗下的講話，強化學生愛國主義情感。
5、加強法制教育，推進依法治校。一是加強法制宣傳力度。二是在課堂教學中全面滲透。三是組織專題報告。定期對學生進行法律法規及學校各種規章制度的學習，使學生明確常規要求；聘請法制副校長、法制輔導員、心理咨詢師、公安干警為學生作專題報告，使學生受到系統的法律知識教育、良好的心理素質培養和高尚的道德引導。四是堅持每學期組織師生觀看法制教育資料片和愛國教育影視片，教育師生遵紀守法，崇尚科學，反對。五是舉辦法制教育征文和法律知識競賽活動。
6、實現心理咨詢工作多元化：在加強心理咨詢室咨詢工作的同時，要充分考慮利用其他方式，如心理咨詢信箱、心理咨詢熱線等，拓寬心理咨詢工作的途徑，更好地為學校各項教育工作服務；既要注重個體心理咨詢，同時也要注重團體心理咨詢。開辦學校心理咨詢室宣傳簡報，不斷提高學生的心理健康的水平。
7、加強文明禮儀和一日常規的教育。制定《中學學生文明禮儀教育活動實施方案》和修訂《中學學生一日常規》。
（三）注重校園文化建設，提升校園文化品位。
1、充分發揮共青團組織的教育功能作用，實現自我教育、自我管理的目標，為學生搭建自主管理平臺。成立學生自律委員會和文明督導隊，實行班長負責制和干部輪換制，學生自主負責升旗儀式、自主策劃和組織學校的文化節、藝術節、體育運動會（舉辦第七屆田徑運動會等大型活動），自辦電視臺、廣播站等。
2、抓好校園文化宣傳活動。開辦《政教通訊》、繼續辦好“校園宣傳欄”、“文學社”、校園廣播站、電視臺、校園網站等要充分發揮教育的功能，讓正確的輿論、先進模范人物、健康書籍、現代科學技術走進學生的心田，培養學生崇高的精神品質，不斷完善自我。
3、搞好班級文化環境建設：各年段、各班教室張貼物既有統一標準，又充分張揚個性，形成有個性、有特色的班級文化育人環境，辦好班級黑板報、學習園地；在班級環境建設中體現學生會員參與的主體意識。（如：閃光臺、留言版、互助欄、才藝展示區等。）
4、抓好校園標語建設。“讓墻壁會說話”，形成對學生長期熏陶和潛移默化。
（四）用好用足德育資源，形成三位一體合力。
1、建立家長委員會，提高家長的素質和能力，讓家長掌握科學的教育方法，與學校教育形成合力。
2、定期開好家長會，并通過家訪、、短信、表揚卡、榮譽卡、電話聯系等方式，同學生家長建立經常性聯系，與家長共商教育其子女的內容、方式和方法（特別是留守學生、通學生）。收集整理學生詳細資料，便于對學生實施靈活的，有針對性的教育。
3、與社區加強溝通聯系，共同營造良好的社會環境。
4、做好教師，特別是班主任的堅強后盾，讓教師敢管、愿意管、放心管、大膽管、依法管。
（五）優化校園環境衛生，共創整潔和諧家園。
1、重新制定衛生區域與標準要求。
2、切實落實好衛生責任制，做到分工明確，責任到人；
3、堅持一日三打掃，注重一日衛生保潔制度，把垃圾直接倒到垃圾房，同時要搞好綠化責任區的花木管理，清除綠地雜草、樹葉消滅垃圾死角。
4、政教處負責組織衛生室人員進行一日二檢查評比制度（上
午第一節，下午第五節）。5、通過各種渠道衛生宣傳教育，并發出有關通告禁止同學把食品帶入教學區。
6、團委會、學生會成立衛生督導檢查隊（由各班勞動委員組成），利用第八節對校園進行全面衛生檢查評比，每天中午起床后、晚自修前由學生會文明督導隊在宿舍區通道檢查學生是否把食品帶入教學區。
7、年段成立常規檢查小組，尤其對班級衛生等方面常規檢查評比。
（六）進一步規范和加強宿舍的管理，提高宿舍管理水平。
1、生管組組長要認真履行崗位職責，管好本轄區的日常事務。
2、生管老師要切實負起責任來，抓安全紀律、抓衛生內務，落實公物愛護責任制，努力在規范的基礎上美化宿舍環境。開展“文明宿舍”創建活動，加大檢查、監督力度，嚴格公寓樓夜間值班紀律，確保學生人身財產安全。
3、值日行政、值日教師、班主任協助生管老師對學生實施全過程、全方位管理。
4、政教處要加強對生管組的領導，督促指導宿舍管理工作。通過定期（本文來自中科軟件園，轉載請注明）召開公寓管理會議、隨機抽查督導、量化評比、限期整改等形式，切實提高公寓管理水平。
（七）強化安全管理措施，杜絕安全事故發生
1.認真學習貫徹省、市、縣關于學校安全工作的指示精神，把安全教育始終放在各項工作的首位。通過校報、校園廣播、班校會、宣傳欄，通過觀看安全教育影片，召開安全教育主題班會，安全講座舉辦安全演練等形式，增強學生的安全意識，提高學生自我保護和防范能力。
2.定期搞好安全檢查，及時消除安全隱患。
（1）繼續做好安全月報告工作。
（2）組織學生學習各項安全管理規定和各種應急預案。
（3）加強森林防火、交通安全、用水、用電、防盜等方面安全教育，防止火災、觸電、雷擊、溺水、中毒等安全事故的發生。
（4）發揮保安、門衛的職能作用，把一切的不安定，不安全因素消滅在萌芽狀態。
①作好門衛來訪登記，控制外來車輛進入校園；
②學生出入校園必須有政教處統一簽發的通行證。（請假證、通學證）；
③加強對門衛保衛工作的檢查指導。
（5）學生放假時，安排和組織有關人員到校外各路段進行巡查，以維護學生安全、平安離校回家。
（6）加強大型活動的組織與管理，避免在活動中出安全事故。
（7）抓好宿舍安全工作。
①對生管老師進行應急培訓；
②加大力度對生管老師上班考勤；
③加大生管老師對宿舍巡查、檢查和查宿力度。
④強化對生管老師的檢查評比，并及時檢查違禁電器、棍棒、刀具等物品。
⑤加強保衛人員午夜后對校園的查巡力度，尤其宿舍區的巡查力度，以確保校園師生的生命財產安全。
⑥定期開展校園安全疏散演練活動。
3.切實實行安全管理承包制和責任追究制。值日行政、值日教師要加強對校園、課間休息時間和課外活動的巡查，及時制止校園違規違紀行為的發生，若當天發生重大違規違紀行為或安全事故，違究當天相關責任人的責任。
4.根據季節特點，宣傳普及傳染病、流行病的防治知識，定期舉行衛生專題講座，衛生簡報，組織學生進行健康查體，建立完善學生健康檔案。加強心理健康教育，培養學生良好的心理品質，及時解決學生中存在的各種心理問題，提高學生應對學習、生活中各種挫折和挑戰的能力。
總之，學校德育工作要做到“有布置、常檢查”、“促成效”結合我校實際情況，積極探索新思路、新方法，增強德育工作的穩定性、實效性和創新性，實現學校德育的可持續發展。
中學-20__第一學期各月份德育工作安排
月份
活動內容
負責部門
八九月
1、研究確定本學期德育工作總體思路、制定工作計劃
政教處
2、初一、高一新生入學軍事訓練
政教處
3、召開年段長、班主任會議、學習工作計劃，明確工作任務和要求
政教處
4、各年段長、班主任制定好本學期工作計劃上交政教處
政教處年段長
班主任
5、開學典禮，表彰優秀學生和班級
政教處、年段長、班主任
6、做好教師節系列活動
政教處
7、開展“行為規范月”活動
政教處團委會學生會年段長班主任
8、開展“文明禮儀教育活動”
政教處團委會學生會年段長班主任
9、召開生管、保衛工作會議
政教處
10、初三、高三開展主題班會觀摩課
政教處下年段行政班主任
11、安全教育、安全大檢查、全校衛生大掃除
政教處總務處年段長班主任廣播站
12、召開班干部及安全監督員培訓會
政教處、團委會、學生會
13、校縣班主任工作培訓
政教處
14、對后進生跟蹤教育，對違紀學生的跟蹤教育
政教處下年段行政年段長班主任
十月
1、召開年段長、班主任工作會議
政教處、年段長、班主任
2、做好國慶系列活動
政教處團委會學生會
3、校運會籌備及各儀仗隊訓練
政教處年段長
4、召開生管、保衛工作會議
政教處
5、舉行校級、縣級班主任代表工作經驗交流會議
政教處
6、高二、初二開展主題班會觀摩課
政教處下年段行政年段長班主任
7、做好參評市級文明學校有關材料
政教處辦公室教務處教研室
十一月
1、召開年段長、班主任工作會議
政教處班主任
2、召開生管老師、保衛人員工作會議
政教處團委會年段長班主任
3、舉辦學校田徑運動會
政教處
4、安全教育和安全報告
政教處總務處
5、環保教育系列活動
政教處總務處
6、開展期中考考風考紀教育活動
政教處
7、召開年段學生大會，期中考質量分析
年段長班主任
8、開展心理健康講座：
政教處心理咨詢室9、k一、c一主題班主任觀摩課
政教處下年段行政年段長班主任
十二月
1、召開年段長、班主任工作會議
政教處年段長班主任
2、組織校運動隊參加縣運會
政教處年段長班主任
3、準備“慶元旦、迎新年”系列活動
政教處團委會學生會
4、召開生管、保安工作會議
政教處
5、安全大檢查
政教處總務處
元月
1、配合團委做好慶祝“元旦”系列活動
政教處團委會音樂組
2、對后進生進行跟蹤教育、對違紀學生進行跟蹤教育
政教處年段長班主任
3、布置評優評先工作
政教處年段長班主任
4、布置班主任撰寫評語和德育論文
政教處年段長班主任
5、安全大檢查，全校大掃除
政教處年段長班主任
中學年秋季
國旗下講話及校班會安排表
周次
(按大周安排)
起訖時間
內容
校班會內容
演講者
主持
1
8.29—9.11
新學期致辭
1、制定班級工作計劃
2、制定班級公約和奮斗目標
李育民
陳洪祺
2
9.12—9.25
把美麗帶進校園
1、《恒興中學學生一日常規》
2、盡力便是成功
邱恒毅
3
9.26—10.9
細節決定成敗
（結合講衛生行為習慣）
1、勞動與美同在
2、如何創建美麗和諧的校園
張添富
4
10.10—10.23
關心別人快樂自己
1、責任伴我成長
2、安全在我心
蘇炳耀
5
10.24—11.6
不要輕易去愛
1、談早戀的危害
2、討論如何對待異往
黃文月
6
11.7—11.20
知法懂法
爭做合格的小公民
1、拒絕抽煙珍愛生命
2、積極鍛煉挑戰自我
汪清建
7
11.21—12.4
感恩——
永遠是成功動力
1、別灰心，你能行
2、請送他人一個友善的微笑
林曉舒
8
12.5—12.18
注重言行，讓文明之花開滿校園
1、討論如何對待異往
2、朋友一生一起走
許建平
9
12.19—1.1
人生，從設定目標開始
1、你我共創綠色家園
2、沒有規矩不成方圓
廖超穎
10
1.2—1.15
新年賀辭
1、誠信陽光溫暖每個人的心房
2、溫書迎考，接受挑戰
王書記
11
1.16—1.29
向父母交一份合格的答卷
溫書迎考，接受挑戰
林文土
說明：
1、演講者應提前一周準備好發言稿，學生代表的發言由所在班級的語文老師指導，然后送交政教處審稿，升旗儀式結束后演講者將演講稿交到政教處（老師）存檔。
第8篇：副班主任工作計劃范文
【關鍵詞】中職班主任學生
【中圖分類號】G717【文獻標識碼】A【文章編號】1674－4810（2012）11－0183－02
一 前言
學高為師，德高為范。要成為一名合格的中職班主任很難，而要成為一名優秀的中職班主任更是難上加難。中職生的年齡與高中生的年齡相當，但在管理上與高中生卻存在著天壤之別。在某種意義上來講，中職生是一個較特殊的學生群體：他們文化基礎薄弱、個體差異大，缺乏組織紀律性，學習缺少壓力與動力，法律觀念淡薄，行為上還有些偏激。對這樣的一個學生群體進行教育和管理，難度不言而喻。正因如此，更應對這些中職孩子進行認真管理、耐心教育和引導，使他們成為對社會有用的人。中職班主任就是負責管理這樣一群特殊的學生群體，要把這個特殊群體教育和培養成對社會有用的人，班主任需做更細致的工作，需付出更多的愛心與耐心。在擔任中職班主任的實踐過程中，通過不斷地學習、總結和反思，本人認為做好中職班主任工作重點應從以下幾個方面著手。
二 注重班主任工作的方法
1．班主任工作應充分了解學生
深入了解學生，不斷研究探索班主任的工作對象是一群剛剛接受完初級教育，正處在青春初期、面臨人生的第二次選擇的學生，他們的智力正處在開發潛力、創造力的最佳時期，具有強烈的求知欲和好奇心，他們喜歡個性發展，勇于自我表現，有基本的理論道德觀念，但不成熟。班主任只有深入了解學生，關心和研究學生，才能把握學生的脈搏，才能不斷探索與研究班級管理的有效途徑和方法。因此班主任應清楚學籍檔案，經常找學生談心并與家長溝通，用家訪同學、自我評議等方式了解學生。只有了解學生、全面認識學生，才能更好地拓展班主任工作的思路和方法。
2．制定相應的班級管理目標
班級目標是貫穿班級管理的中心和主題，班級目標必須符合國家的教育方針和學校的管理目標，符合學生的利益和實際需要，具有激勵性、可操作性，班級目標包括學生的德、智、體、美、勞及課外活動等。在班級目標管理過程中，班主任應不斷地用“目標”引導激勵學生，培養學生自我教育、自我管理、自我服務的能力，用目標的實現來肯定學生所取得的成績，并以此激勵他們不斷地對自己提出新的要求和目標。班集體凝聚力將會在學生成長進步中不斷形成。
3．開展豐富多彩的班級活動
有特色的班級活動，有利于學生全面發展和個性的養成，有利于班級精神文化的建設。班主任可指導學生開展豐富多彩的讀書活動，要求學生寫讀后感，以提高學生對我國文化的理解，以激發學生的愛國情節。開展各類競賽活動，如球類比賽、制作、剪紙等，鼓勵并組織學生參加義務勞動或勤工儉學活動等。豐富多彩的班級活動，有利于學生全面發展和個性培養，有利于班級精神文化的建設，可拓寬學生的視野、提高學生應變和思辨的能力，豐富學生的思維，對促進學生和諧健康的發展起著激勵和感染作用。
4．班主任要努力建立和諧的師生關系，這是班級管理工作的劑
師生關系是各種教育關系中最基本的關系，平等、健康的師生關系有助于深化教師的職業情感，增強學生的自信心、獨立性、創造性和進取精神，并為學生崇尚平等競爭和相互合作的人際關系打下良好的基礎。在班級工作中，班主任與學生是平等關系，這就意味著班主任不能居高臨下。
三 注重師生溝通的重要性
1．師生之間的情感交流是學生管理工作的基礎
第一，通過情感交流解決師生溝通障礙，幫助學生不斷提高生活品德認識。一個人的生活品德認識主要來源于家庭、學校與社會，其中來自學校方面的特別是管理者所言傳身教的是學生品德認識的最主要來源，而生活品德認識可以化為品德行為，直接影響著學生的品德行為方式，可見生活品德的形成受多方面條件制約與影響，而道德情感是人類復雜的情感之一，是人們根據一定的道德規范和準則評價自己和他人行為是否符合道德需要時產生的主觀體驗。只有師生情感交流，打破了師生關系上的隔膜，管理者教授的知識與所提的要求才能不受過多干擾而到達學生腦海中，形成良好的思想品德行為標準，幫助學生不斷地提高品德認識。
第二，通過情感交流喚起師生之間的情感共鳴。學生的品德情感在其思想的形成發展過程中起著中介的作用，它使學生的品德認識在內部化為品德信念，在外部化為品德行為的紐帶和橋梁。因此，在生活管理工作中，我們不僅要幫助學生提高品德認識，而且要重視培養學生品德的情感。然而，學生的品德情感離不開師生之間的情感交流。
第三，通過情感交流培養學生良好的生活品德認識。管理者的教育角色，要求在人際交往中保持一定的儀態，諸如體態特征、面部表情、動作姿態、說話語調等。當遇到不友好者或調皮學生時，不僅要有意識地避免因個人情緒失控而發生沖突，而且還要以自己的高尚行為去影響對方，使其接受教育，改變態度。人們對事物采取的態度，取決于他對事物的看法和準備行動的心理狀態、個體價值觀，管理者要改變對方態度，沖突不僅無益而且會使矛盾復雜化，保持冷靜、客觀、深入地了解學生，將心比心，細心關懷學生，使學生明白教育者的一片苦心，從而達到理解管理者。
2．學生管理的成效有賴于各種情感交流方法的展開
第一，全面深入地了解新形勢下學生的特點和個性發展，是當前生活管理的關鍵。每個學生都有一段自己的歷史，雖然比起成人不算長，但也充滿成長的快樂和辛酸、成功和失敗、順暢和坎坷，這些都影響學生的現在，也影響學生的未來，因此管理者要充分地把握學生成長發展的歷史脈絡，以加深對學生的認識，同時，還要在發展中認識學生，把握學生現實的表現，他們的思想狀況、生活狀況、心理狀況，其他方面的狀況，以摸清學生的來龍去脈。在思想教育層面上，學生是人，不是容器。學生作為社會中的個體，與管理者享有平等的人格尊嚴，學生有不可剝奪的受教育權，管理者了解學生的基本特征，更要了解學生的個別差異，才能尊重、理解學生。學生的個性不同，需要管理者采取不同的教學態度和個別引導，管理者在教育過程中必須尊重學生個性差異，重視情感因素的作用；反之，采用簡單說教、粗涉、高壓政策或者遷就學生、放任不管，都不可能收到管理效果。關愛學生，正確把握生活懶散生工作是學生管理工作的重點，管理工作重在育人，重在轉化。而生活懶散生的教育，確是一項非常復雜的工作，也是學生管理工作中難度最大的工作。因為懶散生雖為數不多，卻能成為學校學生和社會不安定的因素，解決了這個問題，無疑對維護正常教學秩序，實現教育功能，具有重要價值。在實際工作中，我們應拓展自己的視力范圍，從日常生活中主動發現、捕捉他們的閃光點并及時作為第一手資料整理下來，同時對他們的不足也進行觀察、了解，然后和他們進行有針對性的談話，先做到以愛打動其心，溝通感情，消除對立，適時地對其閃光點加以贊許，讓他們增強自信心，然后從他們自己的角度將其自身的缺點指出來，讓他們感到教育者他們能明辨是非，考慮到學生自身的反復性，對其教育要持之以恒。
第二，鼓勵是情感交流的動力。從情感的動力功能來說，在同樣的行為活動中，情緒高漲的個體達到預定目標的可能性大，反之則容易半途而廢，管理者管理過程中若對學生多給予鼓勵，一定能有效調動學生的內在動力，達到事半功倍的效果。再從情感的感染和遷移功能來說，當一個人產生情緒時，不僅能自身感受到相應的主觀體驗，而且還能通過表情外顯，為他人所察覺，并引起他人的相應的情緒反應，這就是情感共鳴。
第三，構建良好的雙邊關系。以往管理實踐中，往往只有注意到管理者和學生之間的工作關系，而忽視了非正式關系，同時又不能正確地認識和處理這兩種關系，良好的師生關系便難以形成，師生之間隔膜重重，互不理解的現象也就難以避免了。在管理實踐過程中，一些管理者為了保持和提高自己的角色權威，擺出一副威嚴的架勢，把自己裝扮成絕對正確的真理的化身，把自己內在的自我掩藏起來，另一個極端是管理者為了和學生們維持友好關系，竭力消除與學生之間的距離，把自己混同為學生的一員，忘記了主導作用這兩種做法均對管理過程產生了消極作用，不利于學生思想品德健康成長。
3．學生管理目標在和諧的感情溝通中實現
管理工作的先決條件是師生之間的情感交流，沒有情感交流的管理工作是蒼白無力的，也不能持久地進行下去，更談不上取得令人欣慰的成績，學生心中總會有各種各樣的困惑，特別是在當今信息時代，困惑更多。如何才能解開這些結，讓他們健康地發展？最好的方法就是尊重學生的人格，尊重學生的感情，不傷學生的自尊心，在心態上與學生平起平坐，做學生的摯友。管理者尊重學生是學生進步的外因，學生自尊自強是他們進步的內因，實踐中的許多事例表明：只有尊重人，才能感化人，尊重學生，學生就會向管理者敞開心扉，全身心來接受管理者的愛。師生之間的情感交流需要建立良好的師生關系，而關鍵則在于管理者必須首先了解學生，必須時時處處關心學生思想進步和良好道德品質的養成，抓住一切機會對學生進行高尚靈魂的塑造，把他們培養成全面發展的社會主義接班人。
四 總結與反思
中職班主任工作是一項細致的工作，在工作時既要做到班主任工作計劃的細致入微，又要在班級管理中做到計劃的認真落實和執行，避免在班級管理上出現隨意性和無原則性。班主任要始終堅持不懈地對學生進行良好習慣的養成教育，講素質對個人成才的重要性，講良好的素質靠自身的修養，而這只有從養成良好的習慣開始。要在班級建立起一種民主的氛圍，樹立一種平等的觀念，公開、公正、公平地對待每名學生，同時做好班級各項管理工作的相關記錄。此外，中職班主任要經常對自己的工作進行總結與反思，多學習，及時更新觀念，不斷提高自己的班級管理水平，這樣才能使班主任工作有更加卓越的發展。
參考文獻
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［3］宋曉春.當前中職班主任管理工作存在的問題及對策［J］.現代閱讀（教育版），2001（15）：38
第9篇：副班主任工作計劃范文
各位同仁：
大家好！今天，要我給大家作班主任工作經驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
1、要有一顆愛心。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到學生紅領巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態，找準談話時機，作好學生的思想工作。
2、為人師表，率先垂范，對學生進行思想品德教育。
班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創建良好的班集體，提高學生素質，陶治學生的情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為，首先規范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，尊重每一個學生的人格。我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會課對學生進行道德規范的教育，小學生日常行為規范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學習要認真，我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養長大更不容易，父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優異的成績來回報父母。
3、完善班級管理。
班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛生，每天帶領學生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學期工作計劃，期末總結，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。現在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語、數、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大掃除后及時總結，表揚先進，指出不足。我發現班上有些成績好的學生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學生在我的教育下，轉變了態度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領任務。如今，一個良好的班風已經形成。
4、善于挖掘學生身上的閃光點
人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，要善于發現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。我班姜杰、唐榮升學習不好，可勞動非常積極。每次學校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現在的表現，如果你們在學習上再下點功夫。就會成為一名品學兼優的好學生。到那時，同學們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。”他們聽了我的話也比較高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學習委員安排同學幫他們輔導作業，漸漸地他們有了改變，許浩以前作業寫得很不認真，甚至不做作業，現在就進步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業也做得非常快，都想第一個做好給老師看，我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學習的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學習態度有了較大轉變，因此，我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。其實，有時候，我也會當著全班同學的面發火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學生，為什么要發火，訓斥學生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不同的教育基礎，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。
5、要有一顆平常心，要會自得其樂。
做一名班主任不容易，做一名優秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。