負(fù)荷理論論文精選(九篇)
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第1篇：負(fù)荷理論論文范文
關(guān)鍵詞：熱負(fù)荷程序計(jì)算流程
1、引言
最近幾年，由于受節(jié)能問題的推動(dòng)，計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于暖通空調(diào)工程領(lǐng)域中的首要問題是建筑物冷熱負(fù)荷計(jì)算和建筑物能量分析。社會(huì)需求的驅(qū)使，要求把粗糙的穩(wěn)態(tài)或準(zhǔn)穩(wěn)態(tài)計(jì)算方法向精確的動(dòng)態(tài)計(jì)算方法過渡。在這個(gè)新興的領(lǐng)域里，算法理論研究主要是對(duì)建筑熱過程電算方法的研究，包括經(jīng)典的穩(wěn)定傳熱計(jì)算方法，有限差分法，諧波分析法，以及新出現(xiàn)的傳遞函數(shù)法等。其中古老的經(jīng)典方法由于有了計(jì)算機(jī)做為工具，又產(chǎn)生了新的研究和應(yīng)用動(dòng)力。
在暖通空調(diào)專業(yè)所從事的設(shè)計(jì)工作中，要進(jìn)行大量的重復(fù)的，繁雜的計(jì)算工作。特別是在最基本的冷熱負(fù)荷計(jì)算中，需要查看大量的參數(shù)，處理大量的數(shù)據(jù)，而在不同的計(jì)算單元中又存在大量的重復(fù)性計(jì)算內(nèi)容，這樣就大大的降低了工作效率，同時(shí)由于計(jì)算工作的枯燥乏味，因而許多設(shè)計(jì)人員不愿詳細(xì)進(jìn)行計(jì)算，而采用了估算或簡(jiǎn)化計(jì)算的方法，這樣就造成了負(fù)荷計(jì)算數(shù)據(jù)的不精確與不合理性。
2、開發(fā)工具的選擇
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，在各大高校計(jì)算機(jī)語言已成為我們暖通空調(diào)專業(yè)學(xué)生的必修課程，這樣就為我們專業(yè)的電算化提供了契機(jī)。在這里，我以如今比較流行的計(jì)算機(jī)開發(fā)語言，微軟公司的VisualBasic6.0為例（目前已成為大多數(shù)院校暖通空調(diào)專業(yè)的必修課程），來講一下暖通專業(yè)中，有關(guān)計(jì)算程序設(shè)計(jì)的問題。MicrosoftVisualBasic開發(fā)語言是以BASIC語言為基礎(chǔ)，可視化的、面向?qū)ο蟮?、采用事件?qū)動(dòng)方式的結(jié)構(gòu)化高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言，是一套完全獨(dú)立的開發(fā)系統(tǒng)，它提供了開發(fā)MicrosoftWindows®應(yīng)用程序的最迅速、最簡(jiǎn)捷的方法。VisualBasic最引入注目的特點(diǎn)就是它訪問數(shù)據(jù)庫的強(qiáng)大功能，而在我們的專業(yè)計(jì)算中這一點(diǎn)顯得很重要，因?yàn)槲覀冊(cè)谟?jì)算中要進(jìn)行大量的數(shù)據(jù)處理，并且在完整的系統(tǒng)計(jì)算中，數(shù)據(jù)結(jié)果能否充分共享是程序自動(dòng)化程度、功能是否完善的重要因素。VisualBasic6.0不僅引入了功能強(qiáng)大的ADO作為存取數(shù)據(jù)的新標(biāo)準(zhǔn)，還提供了新的數(shù)據(jù)環(huán)境設(shè)計(jì)器，使得數(shù)據(jù)庫編程更為靈活、簡(jiǎn)便。數(shù)據(jù)庫表的索引是比表搜索更快的排序列表。每個(gè)索引輸入項(xiàng)指向其相關(guān)的數(shù)據(jù)庫行。
3、程序的實(shí)現(xiàn)流程
3.1控制中心設(shè)計(jì)
在進(jìn)行程序設(shè)計(jì)之前，首先我們先要明確一下，我們要求程序能給我們提供什么樣的功能，這樣我們才能通過開發(fā)工具來實(shí)現(xiàn)我們的目的。我們知道程序的關(guān)鍵是計(jì)算的準(zhǔn)確性問題，但同時(shí)也要保證她的易用性，在進(jìn)行專業(yè)的計(jì)算之前，我們需要對(duì)整個(gè)程序作一個(gè)整體設(shè)計(jì)，如下圖所示，我們對(duì)控制中心作以下功能設(shè)計(jì)：
能夠進(jìn)入各計(jì)算模塊，并方便返回控制中心；
完成對(duì)用戶參數(shù)的設(shè)置修改；
提供各計(jì)算模塊的輸出
軟件系統(tǒng)流程圖3-1
這樣設(shè)計(jì)的目的在于各計(jì)算模塊之間是相互獨(dú)立的，設(shè)計(jì)是通過控制中心對(duì)各模塊起到協(xié)調(diào)組織的作用，而同時(shí)，各個(gè)模塊又是獨(dú)立的，這樣方便我們對(duì)各個(gè)模塊分開設(shè)計(jì)。完成了計(jì)算中心的設(shè)計(jì)我們就可以分開進(jìn)入各個(gè)計(jì)算模塊的設(shè)計(jì)過程了，由于篇幅的限制，在這里我謹(jǐn)以供暖熱負(fù)荷計(jì)算模塊為例，向大家介紹一下程序的實(shí)現(xiàn)過程，希望能給同仁們共享。
3.2熱負(fù)荷計(jì)算模塊
供暖系統(tǒng)設(shè)計(jì)熱負(fù)荷是供暖設(shè)計(jì)中最基本的數(shù)據(jù)。它直接影響供暖系統(tǒng)方案的選擇、供暖管道管徑和散熱器等設(shè)備的確定、關(guān)系到供暖系統(tǒng)的使用和經(jīng)濟(jì)效果。與控制中心的設(shè)計(jì)思路相同，我們首先需要明確我們想要達(dá)到的目的，考慮熱負(fù)荷計(jì)算的特點(diǎn)及程序使用的方便，我們對(duì)程序作以下功能設(shè)計(jì)：
為每一工程設(shè)置獨(dú)立的存儲(chǔ)空間；
能夠?qū)⒁M(jìn)行的工程計(jì)算項(xiàng)目進(jìn)行管理，如新建、刪除等；
能夠重復(fù)進(jìn)入已建立但未完成工程項(xiàng)目地繼續(xù)計(jì)算過程；
計(jì)算用氣象參數(shù)的自動(dòng)調(diào)入；
各種規(guī)范規(guī)定的修正系數(shù)的自動(dòng)選擇或輸入；
能夠根據(jù)不同的已知條件選擇正確的計(jì)算公式；
能夠完成所有工程所需項(xiàng)目的計(jì)算；
能夠?qū)τ?jì)算數(shù)據(jù)進(jìn)行保存，修改，刪除等操作；
完成計(jì)算最終數(shù)據(jù)的輸出，打印等。
以上問題的解決，需要對(duì)軟件進(jìn)行整體的規(guī)劃，才能滿足各部分協(xié)調(diào)一致地為系統(tǒng)設(shè)計(jì)熱負(fù)荷的計(jì)算順利工作。采用如下計(jì)算流程，如圖示：
熱負(fù)荷計(jì)算模塊流程圖3-2
因?yàn)楸鞠到y(tǒng)可以進(jìn)行工程的斷點(diǎn)計(jì)算，所以需要對(duì)工程計(jì)算過程中的數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)，故采用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)來完成此項(xiàng)工作，首先在系統(tǒng)控制中心建立熱負(fù)荷計(jì)算用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，而后以工程名稱建立不同的數(shù)據(jù)表，每一個(gè)數(shù)據(jù)表代表一個(gè)獨(dú)立計(jì)算單位，從而達(dá)到對(duì)數(shù)據(jù)隨時(shí)保存的目的。
本過程為系統(tǒng)設(shè)計(jì)熱負(fù)荷計(jì)算的核心部分，它需要完成房間9個(gè)部分的耗熱量的計(jì)算過程，同時(shí)能隨時(shí)存儲(chǔ)每一部分的計(jì)算數(shù)據(jù)，對(duì)這一部分的計(jì)算程序需完成以下工作：
為每一房間建立獨(dú)立的存儲(chǔ)空間；
完成房間公用變量的存儲(chǔ)過程；
計(jì)算包括所有可能引起房間耗熱量的部分，每一部分互不影響，并能相應(yīng)的存儲(chǔ)到該房間的存儲(chǔ)空間里；
能對(duì)各部分的計(jì)算數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，最終得到該房間的設(shè)計(jì)熱負(fù)荷；
能夠?qū)τ?jì)算數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，如修改、刪除、查找、打印等。對(duì)本計(jì)算部分的程序設(shè)計(jì)如下面的流程所示：
熱負(fù)荷計(jì)算模塊流程圖3-3
以上各部分的計(jì)算原理大同小異，現(xiàn)以外墻耗熱量計(jì)算為例，對(duì)軟件的計(jì)算原理作一闡述：
a.點(diǎn)擊外墻耗熱量計(jì)算選項(xiàng)卡，進(jìn)入外墻耗熱量計(jì)算過程；
b.作為一個(gè)房間，可能不止有一面外墻，而對(duì)各面外墻來說，所使用的計(jì)算過程是相同的，這樣就需要軟件能重復(fù)地調(diào)用這一計(jì)算過程；
c.在計(jì)算的過程中需要對(duì)計(jì)算數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)，并查看其范圍是否合適，所以軟件需要提供計(jì)算數(shù)據(jù)的查看功能；
d.計(jì)算過程中在調(diào)用外部計(jì)算工具時(shí)，需能提供傳值功能，并對(duì)外門參數(shù)進(jìn)行選擇處理。
其計(jì)算原理流程圖如下：
熱負(fù)荷計(jì)算模塊流程圖3-4
軟件需作如下處理：
外墻傳熱面積的自動(dòng)計(jì)算；
外墻傳熱系數(shù)的計(jì)算或選擇；
外墻朝向的選擇；
計(jì)算數(shù)據(jù)的對(duì)應(yīng)處理；
與計(jì)算模塊的調(diào)用接口；
計(jì)算的連續(xù)性進(jìn)行處理。
對(duì)于以上問題進(jìn)行如下解決，輸入外墻尺寸，軟件自動(dòng)計(jì)算其面積；傳熱系數(shù)通過選擇窗口進(jìn)行選擇輸入，對(duì)于不同的朝向分別進(jìn)行計(jì)算；每一方向的外墻計(jì)算調(diào)用同一計(jì)算模塊，最后對(duì)各方向計(jì)算結(jié)果進(jìn)行疊加處理，得到外墻部分的總耗熱量；將外墻部分耗熱量添加到數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行存儲(chǔ)。其軟件流程如下：
熱負(fù)荷計(jì)算模塊流程圖3-5
其余各部分的計(jì)算原理與外墻耗熱量計(jì)算原理基本相同，這里就不一一說明了，至此，供暖系統(tǒng)設(shè)計(jì)熱負(fù)荷軟件的計(jì)算流程已經(jīng)全部完成。
4、結(jié)論
本文只是通過對(duì)程序流程的介紹來闡述一下專業(yè)程序開發(fā)的思路，其中的熱負(fù)荷計(jì)算模塊采用的是穩(wěn)定傳熱計(jì)算方法，參見《供熱工程》（（第三版）中國建筑工業(yè)出版社賀平孫剛編著）本文不再作詳細(xì)介紹。作為具有專業(yè)特點(diǎn)的應(yīng)用程序開發(fā)，每個(gè)人都可能有其獨(dú)特的設(shè)計(jì)思路，無論采用何種設(shè)計(jì)流程，最終的目的都是一樣的，提供精確的計(jì)算數(shù)據(jù)，滿足專業(yè)設(shè)計(jì)的要求，同時(shí)能把設(shè)計(jì)人員從枯燥繁雜的計(jì)算中解脫出來，提高我們的工作效率。如今計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展也我們專業(yè)的計(jì)算機(jī)化程度提高提供了條件，作為開發(fā)工具而言，我們可以根據(jù)自身特點(diǎn)選用自己比較上手的語言。我們的專業(yè)知識(shí)如果能很好乘上計(jì)算機(jī)這個(gè)工具，一定會(huì)對(duì)我們專業(yè)的發(fā)展有極大的促進(jìn)。在這里，希望大家多探討，多交流，為我們專業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。
參考資料：
1.《供熱工程》（第三版）中國建筑工業(yè)出版社賀平孫剛編著
2.《實(shí)用供熱空調(diào)設(shè)計(jì)手冊(cè)》中國建筑工業(yè)出版社陸耀慶主編
3.《空調(diào)負(fù)荷實(shí)用計(jì)算法》中國建筑工業(yè)出版社單寄平主編
第2篇：負(fù)荷理論論文范文
基于市場(chǎng)整體的調(diào)整。為了保持薪資的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，公司的薪資范圍會(huì)定期進(jìn)行調(diào)整。隨著市場(chǎng)的變化，公司的整體薪資水平也會(huì)相應(yīng)跟著變化。同時(shí)，物價(jià)指數(shù)也是整體調(diào)薪的依據(jù)。
基于工作表現(xiàn)調(diào)薪。為了鼓勵(lì)表現(xiàn)好的員工，公司一般會(huì)把調(diào)薪與員工的工作表現(xiàn)掛起鉤來。對(duì)于表現(xiàn)差的員工，公司可能不調(diào)薪。
由于升職而調(diào)薪。職位的提升意味著更為重大的責(zé)任，“價(jià)值”也相應(yīng)提升，較大幅度的調(diào)整成為可能。
第3篇：負(fù)荷理論論文范文
[關(guān)鍵詞]：整合營(yíng)銷；信息服務(wù)；應(yīng)用價(jià)值
整合營(yíng)銷傳播是一種強(qiáng)調(diào)整合所帶來的附加價(jià)值的營(yíng)銷傳播理念。這種理念強(qiáng)調(diào)將廣告、直接回應(yīng)、促銷和公關(guān)活動(dòng)等各種戰(zhàn)略營(yíng)銷技能整合在同一營(yíng)銷計(jì)劃中，并且通過其組織保持傳播信息清晰、持續(xù)和傳播效果的最大化。整合營(yíng)銷傳播理論是契合時(shí)代要求的，也是在特定的市場(chǎng)環(huán)境中提出的。整合營(yíng)銷傳播模式的重點(diǎn)在于“由外而內(nèi)”的思路：通過對(duì)消費(fèi)者心理的研究，設(shè)定出以改變、修正、強(qiáng)化消費(fèi)者行為為主導(dǎo)的傳播目標(biāo)，然后依循此目標(biāo)綜合運(yùn)用各種形式的傳播手段來完成它，并依據(jù)消費(fèi)者的反饋不斷修正，循環(huán)反復(fù)。在信息服務(wù)中引入整合營(yíng)銷傳播理念，無論對(duì)信息有償服務(wù)還是對(duì)信息無償服務(wù)都有著積極的作用。
一、建立了先進(jìn)的服務(wù)理念，保持信息服務(wù)的持續(xù)發(fā)展
在信息社會(huì)時(shí)代，社會(huì)生活的方方面面，無論是政治關(guān)系、外交往來、科學(xué)研究、金融投資、企業(yè)發(fā)展，乃至個(gè)人的生活學(xué)習(xí)，無一不需要信息咨詢。在信息社會(huì)，信息咨詢影響著整個(gè)社會(huì)進(jìn)步，信息服務(wù)也就越來越處于一個(gè)重要的地位。隨著我國改革的不斷深化，政府行為更多的從計(jì)劃控制轉(zhuǎn)向宏觀指導(dǎo)。企業(yè)和其他組織機(jī)構(gòu)決策自加大，其決策的風(fēng)險(xiǎn)也隨之增大，因而社會(huì)各界需要更多的高質(zhì)量、權(quán)威性的信息服務(wù)。而現(xiàn)代的信息服務(wù)不能只停留在用戶的現(xiàn)實(shí)需求，而應(yīng)將現(xiàn)實(shí)需求與潛在需求統(tǒng)一在一起，從產(chǎn)品的多元化的角度看，信息服務(wù)市場(chǎng)發(fā)展的關(guān)鍵在于提高信息產(chǎn)品質(zhì)量，改進(jìn)和延伸信息服務(wù)功能，不單單滿足用戶的需求和欲望，更重要的是增進(jìn)用戶的利益。而增進(jìn)用戶的利益一般有兩個(gè)方面的內(nèi)容。一方面信息服務(wù)機(jī)構(gòu)必須認(rèn)真分析用戶的信息需求，幫助用戶識(shí)別哪些需求是合理的，哪些需求是不合理的，甚至是不合法的。另一方面是增進(jìn)信息產(chǎn)品或服務(wù)的效用，使用戶以較少的代價(jià)獲得更多的利益，也就是要求服務(wù)機(jī)構(gòu)以較低的成本提供質(zhì)量更高的產(chǎn)品或服務(wù)。單一、無序、零散的信息雖然也有使用價(jià)值，但很難被有效地使用，只有通過加工處理，整合方方面面的信息，才能產(chǎn)生更大的使用價(jià)值。因而，陳舊的服務(wù)觀念已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)信息市場(chǎng)的需要，只有改變傳統(tǒng)的思維方式，解放思想，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，樹立新的服務(wù)理念，才能適應(yīng)時(shí)代的需要。在信息服務(wù)中引入整合營(yíng)銷傳播理論正是適應(yīng)這一需要，建立一個(gè)先進(jìn)的服務(wù)理念，也為信息服務(wù)機(jī)構(gòu)探索新的服務(wù)形式做了嘗試，使信息服務(wù)能夠出現(xiàn)一個(gè)新的局面，保持信息行業(yè)的持續(xù)發(fā)展，發(fā)揮信息行業(yè)在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不可替代的作用。
二、使信息服務(wù)更具主動(dòng)性和目的性
在社會(huì)信息化的今天，信息機(jī)構(gòu)正處在一個(gè)信息業(yè)競(jìng)爭(zhēng)空前激烈的時(shí)代，各種咨詢機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)商的出現(xiàn)，將對(duì)傳統(tǒng)的信息機(jī)構(gòu)構(gòu)成極大的威脅，作為傳統(tǒng)的占有信息提供主導(dǎo)地位的信息機(jī)構(gòu)正面臨著越來越多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的挑戰(zhàn)。面對(duì)信息經(jīng)營(yíng)的競(jìng)爭(zhēng)，所提供信息服務(wù)的質(zhì)量、充分滿足用戶需求恰恰將決定信息機(jī)構(gòu)的命運(yùn)。與之相適應(yīng)的是信息的整合越來越重要，有效的整合將使信息機(jī)構(gòu)在信息服務(wù)中處于一個(gè)有利的地位。因?yàn)樽鳛樾畔⒂脩羲麄兛偸橇D以最小的努力，去獲取最大的利益，為此表現(xiàn)出舍近求遠(yuǎn)，避繁就簡(jiǎn)，棄疏擇熟的省力行為，一般地說，首先選擇的是最方便的信息源，無論用戶是否認(rèn)為是最全面的最有權(quán)威的，或者在某種意義上說是最好的，可得性和易用性是影響用戶選擇的重要因素，隨著信息源的不斷增多和繁雜，這種趨向就更為明顯。為此，我們就必須認(rèn)真研究和探討用戶的需求行為，然后提供協(xié)同一致的服務(wù)，對(duì)這種行為的特征和規(guī)律把握的越準(zhǔn)確，服務(wù)針對(duì)性越強(qiáng)，越能得到信息用戶的認(rèn)可。整合營(yíng)銷傳播理論就是始終以消費(fèi)者為軸心安排規(guī)劃它的一切活動(dòng)，對(duì)消費(fèi)者的心理網(wǎng)絡(luò)、購買行為等方面的研究是十分深刻的。理想的整合是把資源透明地?zé)o縫地連接在一起，讓用戶十分方便地使用這些資源而感覺不到他的每一步操作所調(diào)用的可能是不同的資源。信息的整合是一個(gè)尋求整體化的過程，目的是對(duì)分散的現(xiàn)有的信息或多種軟件產(chǎn)品和技術(shù)以及相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行組織協(xié)調(diào)，形成一個(gè)協(xié)調(diào)的整體信息系統(tǒng)，提供全面的信息支持。信息的整合更能使信息服務(wù)機(jī)構(gòu)全面地、科學(xué)地掌握信息資源，然后根據(jù)信息用戶的需求提供信息服務(wù)，這樣，使信息服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)更具有目的性和主動(dòng)性。
三、更加體現(xiàn)了“以人為本”的人性化原則
最近，國外的一些學(xué)者就信息管理的定位問題，提出了以人為中心的思想。他們認(rèn)為，技術(shù)只是一種獲得信息的工具，不管其如何有價(jià)值，都只是工具，新技術(shù)不管如何先進(jìn)如果沒有人的介入，也不會(huì)改變?nèi)说男袨?。而通過最先進(jìn)的技術(shù)，最有效地利用信息，由此改變?nèi)说男袨?，乃是一切信息活?dòng)的根本目的。因而信息服務(wù)業(yè)實(shí)施“以人為本”的服務(wù)新理念，是信息活動(dòng)產(chǎn)出效益的重要途徑。
“以人為本”的理念主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面是體現(xiàn)在信息服務(wù)的從業(yè)人員身上。人本管理的最大特點(diǎn)就是它不重物輕人，把物當(dāng)做中心。而是在深刻認(rèn)識(shí)人在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的作用的基礎(chǔ)上，突出人的主導(dǎo)地位，實(shí)現(xiàn)以人為中心的管理。以開發(fā)員工的潛能，提高員工素質(zhì)為最主要的管理任務(wù)，以重視員工的合理需要為管理宗旨，以凝聚力激勵(lì)員工創(chuàng)造新機(jī)制為管理的基本手段。人本管理要求既注重人的物質(zhì)需求，又注重人的精神需求，承認(rèn)人們豐富的人性，各種需要的合理性，并千方百計(jì)創(chuàng)造條件予以滿足。從而調(diào)動(dòng)員工的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。信息的整合過程是一個(gè)充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性的智慧活動(dòng)，它充分體現(xiàn)了人的個(gè)人價(jià)值。另一方面是體現(xiàn)在信息的用戶身上，對(duì)信息用戶的人文關(guān)懷主要體現(xiàn)在真正的用戶中心理念。從現(xiàn)實(shí)的情況看，用戶的需求和用戶的利益并非總是一致的。滿足了用戶的要求，并不一定維護(hù)了用戶的利益。作為信息服務(wù)機(jī)構(gòu)不僅要了解用戶的需求，而且還要設(shè)想用戶的需求，挖掘用戶的潛在需求，找到尚未被用戶認(rèn)識(shí)到的需求，使用戶感到滿意和驚喜，同時(shí)還要盡可能地超越用戶的期望。信息的整合使信息服務(wù)機(jī)構(gòu)延伸了自己的信息服務(wù)的服務(wù)層次，更好地滿足了用戶的潛在信息需求，在服務(wù)上充分地體現(xiàn)了人性化的特點(diǎn)。
四、有利于信息服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行品牌建設(shè)
服務(wù)是一種品牌。如果一個(gè)信息服務(wù)機(jī)構(gòu)能夠通過自己的某種特性，或是某一信息產(chǎn)品，或是某一特色服務(wù)，在同一行業(yè)中形成差別優(yōu)勢(shì)，那么這種優(yōu)勢(shì)就是品牌。品牌實(shí)際上也是企業(yè)向社會(huì)傳播的一種信息，承擔(dān)著社會(huì)溝通的任務(wù)，是企業(yè)形象的組成部分。通過品牌體現(xiàn)著產(chǎn)品的個(gè)性、經(jīng)營(yíng)理念和產(chǎn)品特征。有了品牌才會(huì)有顧客的忠誠度，才會(huì)有購買主動(dòng)性。當(dāng)然，品牌光有知名度是不夠的，還需要有美譽(yù)度。品牌是有價(jià)值的，并體現(xiàn)在整個(gè)市場(chǎng)營(yíng)銷中，品牌資產(chǎn)一般由品牌知名度、品牌認(rèn)知度、品牌聯(lián)想、品牌忠誠度構(gòu)成，缺一不可。
整合營(yíng)銷傳播理論在信息服務(wù)中的具體應(yīng)用，使信息服務(wù)機(jī)構(gòu)以特定的產(chǎn)品和服務(wù)去滿足市場(chǎng)定用戶的信息需求，并將現(xiàn)實(shí)需求和潛在需求統(tǒng)一在一起，提高產(chǎn)品質(zhì)量，改進(jìn)和延伸信息服務(wù)功能，開展特色服務(wù)，提供給用戶一些完全出乎意料的產(chǎn)品屬性或服務(wù)，從而達(dá)到主動(dòng)創(chuàng)造市場(chǎng)的目的。保證用戶通過充分的信息渠道來購買或定制自己滿意的產(chǎn)品或服務(wù)，同時(shí)以最小的代價(jià)獲得產(chǎn)品和服務(wù)。使用戶的價(jià)值最大化，讓用戶以最小的成本從信息服務(wù)中獲得最大的收益，以普及服務(wù)和社會(huì)滿意作為最高層次的目標(biāo)，從而將滿足用戶的信息需求擴(kuò)大至社會(huì)和全體公眾的層面。再加上這種新的服務(wù)機(jī)制充分體現(xiàn)了人性化的特點(diǎn)，使用戶滿意、高興，就會(huì)促使他們把再次使用該信息服務(wù)系統(tǒng)視作一件快樂的事情來做。這樣一來，信息服務(wù)機(jī)構(gòu)就會(huì)逐漸形成自己的品牌優(yōu)勢(shì)。
參考文獻(xiàn)：
[1]鄧小昭.滿足因特網(wǎng)用戶信息需求的人文思考[J].圖書情報(bào)知識(shí)，2002(5)
第4篇：負(fù)荷理論論文范文
社區(qū)照顧及其目標(biāo)和原則
與各種正式的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)——醫(yī)院、養(yǎng)老院、福利院、精神病院及各種康復(fù)中心等政府的和非政府的機(jī)構(gòu)相配合，在社區(qū)內(nèi)對(duì)需要照顧的人提供服務(wù)的過程。在完整的意義上，社區(qū)照顧是“社區(qū)內(nèi)的照顧”(care in the community)和“由社區(qū)來照顧”(care by the communi-ty)兩方面的結(jié)合。它既包括由政府、社區(qū)甚至市場(chǎng)化的企業(yè)等各種非營(yíng)利和營(yíng)利的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的專業(yè)服務(wù)，也包括由社區(qū)內(nèi)的居民提供的非正式服務(wù)。
所謂“社區(qū)內(nèi)的照顧”，就是指為了避免過去大型照顧機(jī)構(gòu)那種冷漠、沒有人情味和與世隔絕的程式化的專業(yè)照顧帶來的負(fù)面效應(yīng)，(注：臺(tái)灣學(xué)者黃源協(xié)說：“機(jī)構(gòu)幾乎被視為即是建筑物(buildings)的同義詞，例如，精神病醫(yī)院、兒童之家、監(jiān)獄等;機(jī)構(gòu)化(institutionalisati-on)則往往被視為是一種令人感到不快的過程，且包括一些負(fù)面的現(xiàn)象，例如，冷漠、退縮、缺乏動(dòng)機(jī)以及無助感，這主要是由于對(duì)其收容者之概括式的處遇(block treatment)、例行性，以及角色的剝奪?！?由政府及非政府的服務(wù)機(jī)構(gòu)在社區(qū)里建立小型的、專業(yè)的服務(wù)機(jī)構(gòu)，發(fā)展以社區(qū)為基礎(chǔ)的治療與服務(wù)設(shè)施、技術(shù)和計(jì)劃，使所提供的服務(wù)更貼近人們的正常生活，如建立社區(qū)活動(dòng)中心、老人之家、青少年之家、日間照顧中心等，為老人、殘疾人、不需住院治療的精神病、慢性病患者、有越軌行為的青少年及父母無法照顧的兒童提供照顧、治療和教育等方面的服務(wù)。而“由社區(qū)來照顧”則是指由家庭成員、朋友、鄰居和社區(qū)內(nèi)的志愿人員所提供的照顧。
社區(qū)照顧的目標(biāo)是改善社會(huì)服務(wù)的質(zhì)量，給予個(gè)人更多符合其需要的照顧服務(wù)，解除受照顧者生活的困難，以保證其基本生活的正常進(jìn)行。
第5篇：負(fù)荷理論論文范文
按照用電設(shè)備性質(zhì)和功能，地下通信工程的電力負(fù)荷一般可分為四類：通信與指揮自動(dòng)化負(fù)荷（數(shù)據(jù)傳輸設(shè)備、指揮調(diào)度終端、無線電臺(tái)設(shè)備、內(nèi)部電子設(shè)備等）、動(dòng)力負(fù)荷（風(fēng)機(jī)、水泵、電動(dòng)門和倉庫桁吊等）、照明負(fù)荷（應(yīng)急照明、普通照明和特殊照明等）、生活保障負(fù)荷（空調(diào)、炊事設(shè)備、生活電器等）。按照電力負(fù)荷的重要程度、供電連續(xù)性及中斷供電造成的損失和影響的程度的不同，地下通信工程中的電力負(fù)荷分為三級(jí)［1］：①一級(jí)負(fù)荷：與作戰(zhàn)指揮和內(nèi)部防護(hù)直接相關(guān)的負(fù)荷，包括指揮通信系統(tǒng)、三防（防核輻射、防化學(xué)煙霧、防生物戰(zhàn)劑）系統(tǒng)、指揮大廳的通風(fēng)系統(tǒng)、照明系統(tǒng)等；②二級(jí)負(fù)荷：內(nèi)部非核心功能區(qū)的通風(fēng)系統(tǒng)、照明系統(tǒng)，及維護(hù)內(nèi)部環(huán)境所必須的機(jī)械動(dòng)力設(shè)備。中斷供電將明顯惡化內(nèi)部生存環(huán)境；③三級(jí)負(fù)荷：除上述一級(jí)、二級(jí)負(fù)荷以外的其他負(fù)荷。
2電力負(fù)荷特性分析
地下通信工程平時(shí)少數(shù)人員維護(hù)，戰(zhàn)時(shí)首長(zhǎng)機(jī)關(guān)進(jìn)駐。其備戰(zhàn)工程的性質(zhì)，決定了工程內(nèi)部的設(shè)備平時(shí)動(dòng)用少，戰(zhàn)時(shí)任務(wù)重。根據(jù)設(shè)備性能參數(shù)及維護(hù)使用的實(shí)際情況，地下通信工程內(nèi)部電力負(fù)荷有以下特性。
（1）通信與指揮自動(dòng)化負(fù)荷。通信與指揮自動(dòng)化設(shè)備所需的－48V直流電，由380V交流電整流變換而來。由于通信類電子設(shè)備基本屬于電感（容）性，經(jīng)過高頻整流開關(guān)整流器，反映到供電端的電壓與電流成非線性關(guān)系，電流相位滯后或提前于電壓相位，會(huì)釋放或吸收無功能量。同時(shí)由于各類通信電源的變頻特性，會(huì)對(duì)供配電系統(tǒng)產(chǎn)生一定的諧波污染。
（2）動(dòng)力負(fù)荷。電動(dòng)門、風(fēng)機(jī)和水泵等動(dòng)力設(shè)備均由電機(jī)驅(qū)動(dòng)，由于交流電機(jī)的性能穩(wěn)定可靠性更高，因此國防工程內(nèi)部多為交流籠型電機(jī)，直接由380V／220V的工頻電驅(qū)動(dòng)。交流籠型電機(jī)最大的特性就是電壓與電流成非線性關(guān)系，且電流相位滯后電壓相位，需要從電源吸收感性無功功率，屬于電感流負(fù)荷。
（3）照明負(fù)荷。照明系統(tǒng)中的白熾燈屬于電阻流負(fù)荷，功率因素為1，電壓與電流成線性關(guān)系，且同相位，不會(huì)對(duì)供電端的電壓和電流相位造成影響。熒光燈、管形氙燈、高壓鈉燈等屬于電感（容）流負(fù)荷，電壓與電流成非線性關(guān)系，且不同相位，會(huì)釋放或吸收無功能量，影響供電端的電壓和電流。
（4）其它電力負(fù)荷。主要有內(nèi)部人員的生活用電，包括熱水器、電磁爐等；還有部分醫(yī)療設(shè)備的用電。由于用電容量小，對(duì)供電端的電壓和電流影響不大。
3電力負(fù)荷計(jì)算方法
電力負(fù)荷的變化受多種因素影響，工程中沒有普遍適用的公式，而是根據(jù)不同的場(chǎng)所和設(shè)備，采用符合要求的計(jì)算方法。地下通信工程電力負(fù)荷屬于建筑用電的一種，通常采用的計(jì)算方法有利用系數(shù)法、二項(xiàng)式法、需用系數(shù)［2］。（1）利用系數(shù)法是以平均負(fù)荷為基礎(chǔ)，利用概率論分析出最大負(fù)荷與平均負(fù)荷的關(guān)系。其方法是通過利用系數(shù)Kl求出最大負(fù)荷的平均功率，再根據(jù)設(shè)備實(shí)際運(yùn)行中的功率情況，乘以與有效臺(tái)數(shù)有關(guān)的最大系數(shù)Km得出計(jì)算負(fù)荷。利用系數(shù)法是以數(shù)理統(tǒng)計(jì)為依據(jù)，要確定的系數(shù)多，計(jì)算步驟復(fù)雜［3］。在以往的地下通信工程建設(shè)使用中，沒有相關(guān)的數(shù)據(jù)積累，難以確定利用系數(shù)Kl與最大系數(shù)Km，因此當(dāng)前的負(fù)荷計(jì)算多不采用。
（2）二項(xiàng)式法是考慮用電設(shè)備數(shù)量和大容量設(shè)備對(duì)計(jì)算負(fù)荷影響的經(jīng)驗(yàn)公式，二項(xiàng)式法中計(jì)算負(fù)荷由兩個(gè)分量組成，一個(gè)分量是設(shè)備組平均負(fù)荷，另一個(gè)分量是x臺(tái)大容量設(shè)備工作造成的附加負(fù)荷。二項(xiàng)式法過分突出了大型設(shè)備對(duì)電力負(fù)荷的影響，使得計(jì)算結(jié)果往往偏大，僅適用于機(jī)械加工業(yè)，局限性大，與地下通信工程內(nèi)部負(fù)荷情況相差較大，使用起來比較困難。
（3）需用系數(shù)法不考慮大容量用電設(shè)備最大負(fù)荷造成的負(fù)荷波動(dòng)，是在對(duì)用電設(shè)備測(cè)量與統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，給出各類負(fù)荷的需用系數(shù)和同時(shí)系數(shù)，然后把設(shè)備功率乘以需用系數(shù)和同時(shí)系數(shù)，直接求出計(jì)算負(fù)荷。地下通信工程供電系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本依據(jù)是用電設(shè)備的安裝容量，由于運(yùn)行的設(shè)備不可能都滿負(fù)荷，因此在計(jì)算地下通信工程負(fù)荷時(shí)普遍采用需用系數(shù)法。采用需用系數(shù)法計(jì)算負(fù)荷時(shí)，由于工程內(nèi)很多設(shè)備都是主備用配套，且主用與備用只有一套運(yùn)轉(zhuǎn)，因此具體計(jì)算時(shí)以主用設(shè)備容量為依據(jù)，同時(shí)系數(shù)為1。步驟是先將性質(zhì)不同的用電設(shè)備分組，在分組的基礎(chǔ)上進(jìn)行多組的總負(fù)荷計(jì)算。計(jì)算公式如下。
4電力負(fù)荷計(jì)算實(shí)例
下面以某地下通信工程的用電設(shè)備數(shù)據(jù)為依據(jù)，采取需用系數(shù)法進(jìn)行電力負(fù)荷計(jì)算。將工程內(nèi)的用電設(shè)備按性質(zhì)相同、需用系數(shù)相近的原則分類，然后依照公式進(jìn)行各類用電設(shè)備的負(fù)荷計(jì)算。具體數(shù)據(jù)如表1所示。在用電設(shè)備負(fù)荷計(jì)算的基礎(chǔ)上，對(duì)各類負(fù)荷進(jìn)行分類匯總，結(jié)果如表2所示。
5結(jié)論
第6篇：負(fù)荷理論論文范文
人才培養(yǎng)課程體系有兩種經(jīng)典的組織管理模式：學(xué)科知識(shí)體系完整的學(xué)位教育模式；師傅帶徒弟似的職業(yè)培訓(xùn)模式，即通過項(xiàng)目為導(dǎo)向的教學(xué)模式。第一種模式適于培養(yǎng)抽象思維能力，進(jìn)行科學(xué)研究。第二種模式適合于學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和知識(shí)吸收效率。在實(shí)踐中，更多是將這兩種模式融合。一種是以學(xué)科導(dǎo)向?yàn)橹?，把?xiàng)目穿插其中進(jìn)行知識(shí)關(guān)聯(lián)，如國際上流行的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和運(yùn)作（CDIO）工程教育理念，以產(chǎn)品研發(fā)到產(chǎn)品運(yùn)行的生命周期為載體，讓學(xué)生以主動(dòng)、實(shí)踐、課程之間聯(lián)系的方式培養(yǎng)工程能力，構(gòu)建系統(tǒng)化能力培養(yǎng)課程體系和教學(xué)大綱，包括專業(yè)技術(shù)知識(shí)和推理能力，個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，個(gè)人交際和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在企業(yè)和社會(huì)環(huán)境下全面系統(tǒng)地應(yīng)用知識(shí)能力等4類一級(jí)能力，17組二級(jí)能力以及73種具體能力，這是“做中學(xué)”和“基于項(xiàng)目教育和學(xué)習(xí)”等教學(xué)方法的集中概括和抽象表達(dá)。另一種是如當(dāng)前的高職教育，以項(xiàng)目為主，把學(xué)科知識(shí)穿插其中，以典型工作過程來開發(fā)和建設(shè)課程體系。軟件工程+冶金工程復(fù)合型專業(yè)要培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)理論與技術(shù)方法，具備有色金屬冶金的基礎(chǔ)理論、生產(chǎn)工藝知識(shí)、科學(xué)管理和工業(yè)設(shè)計(jì)的基本理論知識(shí)，系統(tǒng)接受軟件工程訓(xùn)練，能在企事業(yè)單位有關(guān)冶金工程領(lǐng)域的信息系統(tǒng)軟件開發(fā)的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。其課程體系有兩個(gè)重要特點(diǎn)：軟件工程、冶金工程都是一門操作性、實(shí)踐應(yīng)用性極強(qiáng)的專業(yè)，其復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)也繼承了這一特性，實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該成為該類復(fù)合型人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)；軟件設(shè)計(jì)是一門藝術(shù)，沒有固定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在進(jìn)行與冶金工程有關(guān)軟件的設(shè)計(jì)過程中，必須根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際情況對(duì)各種要素進(jìn)行權(quán)衡與折衷，才能滿足用戶要求。學(xué)生要在軟件開發(fā)過程中積累項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。課程體系貫徹軟件工程、冶金工程理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合原則，將冶金工程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容融入軟件工程軟件開發(fā)案例教學(xué)，提高學(xué)生復(fù)合型專業(yè)知識(shí)學(xué)以致用能力。制定的課程體系如表1所示，以培養(yǎng)CDIO四類一級(jí)能力為目標(biāo)。在該課程體系中，為了實(shí)現(xiàn)復(fù)合知識(shí)融合，學(xué)生一方面為掌握冶金工程專業(yè)知識(shí)使用別人開發(fā)的虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)做相關(guān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)，通過基本素質(zhì)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、主干專業(yè)課程培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)知識(shí)和推理能力及個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)；另一方面，結(jié)合軟件工程知識(shí)和冶金工程專業(yè)知識(shí)，開發(fā)具有自己特色功能的虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，既培養(yǎng)個(gè)人交際能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，又培養(yǎng)知識(shí)全面系統(tǒng)應(yīng)用能力。在整個(gè)課程體系中，有兩條非常明確的軟件工程+冶金工程復(fù)合型專業(yè)知識(shí)融合的教學(xué)內(nèi)容主線。第一條主線是以融合冶金工程專業(yè)知識(shí)的仿真軟件開發(fā)課程為主線，即高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)（課程應(yīng)用C語言開發(fā)數(shù)值計(jì)算仿真軟件）、C#軟件開發(fā)（開發(fā)鋼鐵冶煉虛擬實(shí)驗(yàn)軟件為范例）。第二條主線是以軟件工程和冶金工程理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)相互融合應(yīng)用于分析解決實(shí)際問題為主線，如軟件項(xiàng)目管理（應(yīng)用冶金工程知識(shí)進(jìn)行軟件項(xiàng)目的進(jìn)度控制）、計(jì)算機(jī)在冶金中的應(yīng)用（從冶金工程、軟件工程等角度建立數(shù)值仿真模型）、CAD輔助設(shè)計(jì)（利用計(jì)算工具軟件輔助分析冶金過程自動(dòng)檢測(cè)與控制參數(shù)）。
二、課程教學(xué)改革
設(shè)計(jì)好軟件工程+冶金工程復(fù)合型人才培養(yǎng)課程體系后，對(duì)每門課程必須按照CDIO標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革和實(shí)踐。在課程體系中，實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生成為軟件工程師和冶金工程師為目標(biāo)，分為認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)（高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、冶金原理課程實(shí)驗(yàn)）、虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)模擬實(shí)驗(yàn)（鋼鐵冶煉過程綜合模擬實(shí)訓(xùn)）、畢業(yè)實(shí)習(xí)（含頂崗實(shí)習(xí)）等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生從軟件用戶（冶金工程師）、軟件開發(fā)者（軟件工程師）等不同角度，理解軟件工程、冶金工程等所傳授的專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)的興趣。為實(shí)現(xiàn)軟件工程專業(yè)、冶金工程專業(yè)課程知識(shí)相互融合，需要進(jìn)行復(fù)合型案例驅(qū)動(dòng)教學(xué)。在理論授課過程中，選擇軟件工程、冶金工程復(fù)合型專業(yè)知識(shí)的項(xiàng)目如鋼鐵冶煉過程作為案例，利用虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)、多媒體、人機(jī)交互、數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)通訊等技術(shù)，圍繞冶金工業(yè)的整個(gè)工藝流程，研發(fā)了從采礦、燒結(jié)、焦化、煉鐵、煉鋼、熱軋、冷軋等冶金工業(yè)過程關(guān)鍵工藝高度仿真的教學(xué)實(shí)驗(yàn)資源。例如，虛擬仿真鋼鐵冶金加工過程，展示煉鐵-煉鋼鑄造、鍛造、焊接、擠、壓、拉、拔、熱處理等環(huán)節(jié)，避免了高危險(xiǎn)、資源消耗大的大型綜合實(shí)驗(yàn)開設(shè)風(fēng)險(xiǎn)。基于虛擬現(xiàn)實(shí)的煉鋼連鑄仿真系統(tǒng)，將工藝復(fù)雜煉鋼生產(chǎn)可視化，又不會(huì)產(chǎn)生廢氣、廢水、噪音等各種污染，學(xué)生可在安全的仿真環(huán)境中熟悉煉鋼連鑄生產(chǎn)設(shè)備和工藝。熱軋帶鋼虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)通過虛擬仿真技術(shù)讓學(xué)生具有身臨其境的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)感覺，理解復(fù)雜的工藝流程，提高對(duì)熱軋工藝流程的興趣和認(rèn)識(shí)，掌握冶金工程、材料科學(xué)與工程專業(yè)知識(shí)。這些虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，有效增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的直觀性、易重復(fù)性、綜合性和創(chuàng)造性，學(xué)生能在虛擬環(huán)境中自主開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，更好地培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力，為人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)提供了強(qiáng)有力的支撐。在學(xué)生參與開發(fā)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)過程中，由軟件工程專業(yè)教師和冶金工程專業(yè)教師組成導(dǎo)師組，指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)其協(xié)作與溝通能力，及全面系統(tǒng)應(yīng)用知識(shí)能力。從大學(xué)三年級(jí)開始至畢業(yè)，采用師生雙向選擇的方式，為每名學(xué)生確定導(dǎo)師組，導(dǎo)師組完成對(duì)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)及畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作。如表2所示，通過開發(fā)鋼鐵冶煉仿真為范例實(shí)現(xiàn)復(fù)合專業(yè)知識(shí)融合，開發(fā)出具有自己特色功能的虛擬實(shí)驗(yàn)軟件。
三、結(jié)語
第7篇：負(fù)荷理論論文范文
現(xiàn)有的傳統(tǒng)污水處理工藝，通常采用生物膜法、活性污泥法、污水的土地處理、人工濕地等方法，用來處理生活污水或經(jīng)預(yù)處理后的工業(yè)污水。但目前這些處理方法，存在如下不足：
1.1傳統(tǒng)活性污泥法污水處理工藝能耗大，總磷、總氮處理效果不穩(wěn)定；在處理過程中會(huì)伴隨產(chǎn)生大量污泥，帶來污泥處理及處置成本高的問題；而且污泥處理過程中還存在臭味等氣體污染源；此外設(shè)備較多、管理難度較大也是該處理工藝的不足之處。
1.2生物膜法中也存在著能耗高，總磷的去除效果較差的問題，同樣存在著污泥處理及處置方面的難題。
1.3污水的土地處理或人工濕地等方法雖然能耗低、設(shè)備較少，但占地面積大，而且濕地還存在大量植物收割、清於等管理問題。
2接觸水解-藻類微曝氣復(fù)合污水處理系統(tǒng)的基本原理
針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)存在的上述不足，接觸水解-藻類微曝氣復(fù)合污水處理系統(tǒng)提供一種能耗低、成本低、占地面積相對(duì)較小的接觸水解-藻類微曝氣復(fù)合污水處理系統(tǒng)。該技術(shù)基本原理：反應(yīng)池下部為厭氧反應(yīng)，上層前2/3段處為兼氧和好氧反應(yīng)，沿水流方向后1/3處為好氧反應(yīng)。反應(yīng)池上部附著大量澡類，通過澡類的光合作用同時(shí)也可以提供少量溶解氧，而且澡類也對(duì)污水中的污染物起著降解、吸附等作用。因此通過復(fù)合系統(tǒng)的污水同時(shí)發(fā)生著厭氧、兼氧、好氧、澡類光合作用等多重復(fù)雜的化學(xué)的、生物的反應(yīng)，藻類在光合作用的過程中，同樣發(fā)生著吸附、吸收等復(fù)雜的污染物去除過程。通過這些反應(yīng)去除污水中的污染物COD、BOD、NH3-N、氮和磷。所述厭氧菌、兼性菌、好氧菌和藻類在復(fù)合系統(tǒng)內(nèi)按高度分布，下層以附著于填料下層的厭氧菌為主，中上層以附著于填料上的兼性菌和厭氧菌為主，淺層以好氧菌和附著于淺層填料架上的藻類為主，其中淺層距離水面1m~1.5m；
3接觸水解-藻類微曝氣復(fù)合污水處理系統(tǒng)特征
3.1微生物組成特征：該反應(yīng)器特征是下層為厭氧污泥及附著于填料上的厭氧微生物的消化、中上層附著于填料上的厭氧、兼性菌、淺層（離水面約1m）范圍的好氧菌、及附著于淺屋填料架上的藻類等復(fù)合微生物系充，構(gòu)成一個(gè)復(fù)雜的食物鏈。
3.2溶解氧特征：整個(gè)反應(yīng)系統(tǒng)溶解氧濃度呈遞減或遞增趨勢(shì)，沿水流方向溶解氧呈遞增現(xiàn)象，進(jìn)水淺屋溶解氧范圍為1mg/L～0.2mg/L，進(jìn)水端1/3～2/3處溶解氧濃度為0.2mg/L～0.5mg/L,，進(jìn)水端淺層末端1/3（出水端）溶解氧濃度為0.5mg/L～4mg/L，泥層及附著于填料上的厭氧菌、兼性菌、淺層好氧菌、藻類等的厭氧、水解、好氧、藻類光合作用及吸附吸收等共同作用。
3.3反應(yīng)特征：該系統(tǒng)的反應(yīng)特征具有厭氧、兼氧、好氧、光合作用、藻類吸收及吸附等復(fù)合反應(yīng)。
4接觸水解-藻類微曝氣復(fù)合污水處理系統(tǒng)影響因素
4.1溫度的影響：該系統(tǒng)在15°以上反應(yīng)效果較好，在15°以上隨著溫度的升高，反應(yīng)效果更好。
4.2光照的影響：該反應(yīng)系統(tǒng)由于有藻類共同參與，因此光照具有一定的影響，在陽光充足的地區(qū)，藻類起的作用更加明顯。在冬季藻類的作用減弱。
4.3溶解氧的影響：該反應(yīng)系統(tǒng)應(yīng)嚴(yán)格控制溶解氧，在反應(yīng)器下層，保持厭氧狀態(tài)，溶解氧應(yīng)低于0.2mg/L，而上層沿進(jìn)水端水面溶解氧呈梯度分布，沿水流方向溶解氧濃度逐步增加或減少。
5接觸水解-藻類微曝氣復(fù)合污水處理系統(tǒng)效果
實(shí)踐表明，該反應(yīng)系統(tǒng)對(duì)COD、BOD、NH3-N、總磷、總氮、都有較好的降解效果，甚至藻類對(duì)金屬元素，也有一定的吸附作用和去除效果。
5.1由于該反應(yīng)應(yīng)系統(tǒng)僅需小面積維持一定濃度的溶解氧，因此該系統(tǒng)耗電量?jī)H為傳統(tǒng)生物膜法或活性污泥法的1/4或者更低，大大降低了污水處理過程中的能源消耗問題，從而降低了污水處理成本；另一方面占地面積比污水土地處理劑人工濕地處理技術(shù)占地面積要小得多，大大節(jié)省了占地面積。
5.2本技術(shù)由于反應(yīng)過程較為復(fù)雜，反應(yīng)較為充分，反應(yīng)系統(tǒng)無污泥產(chǎn)生，在陽光充足藻類繁殖旺盛的季節(jié)，僅需去除藻類，而藻類極易干燥脫水，因此避免了傳統(tǒng)活性污泥法及生物膜法帶來污泥處理系統(tǒng)的問題。與傳統(tǒng)處理方法相比，也大大降低了污泥處理的成本。
5.3本發(fā)明去除COD、BOD等有機(jī)污染物的去除率最佳時(shí)可達(dá)90%以上，對(duì)氨氮的去除率最佳可達(dá)90%以上，對(duì)總磷的去除率效果較為穩(wěn)定和顯著，最佳時(shí)可達(dá)80%以上，同時(shí)對(duì)金屬元素，色度等均有不同程度的去除效果。
5.4本發(fā)明接觸水解-藻類微曝氣復(fù)合反應(yīng)方法管理容易，無任何難度，特別適合用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)或者小企業(yè)的污水處理。對(duì)COD、BOD等有機(jī)污染物的去除率最佳時(shí)可達(dá)90%以上，對(duì)氨氮的去除率最佳可達(dá)90%以上，對(duì)總磷的去除率效果較為穩(wěn)定和顯著，最佳時(shí)可達(dá)90%以上，同時(shí)對(duì)金屬元素，色度等均有不同程度的去除效果。
6接觸水解-藻類微曝氣復(fù)合污水處理系統(tǒng)前景預(yù)測(cè)
第8篇：負(fù)荷理論論文范文
從專業(yè)內(nèi)部來看，盡管專業(yè)名稱統(tǒng)一，但各院校教學(xué)特色和方向不盡相同，各院校的專業(yè)教學(xué)依據(jù)自身的歷史傳統(tǒng)、辦學(xué)特色、師資配備、院校背景，側(cè)重于不同的演劇藝術(shù)領(lǐng)域。如，北京電影學(xué)院側(cè)重電影美術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)；中央戲劇學(xué)院、上海戲劇學(xué)院偏向話劇美術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)；中國戲曲學(xué)院強(qiáng)調(diào)戲曲舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)；而南京航空航天大學(xué)則在教學(xué)中尤其注重當(dāng)代舞臺(tái)科技發(fā)展對(duì)舞臺(tái)美術(shù)專業(yè)的影響和滲透。盡管源于不同傳統(tǒng)，各院校的專業(yè)教學(xué)表現(xiàn)出不同特色，但它們本質(zhì)上都屬于廣義的演劇藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)領(lǐng)域，其核心的教學(xué)單元和課程設(shè)置基本相近或相同。從專業(yè)外部來看，戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在技術(shù)層面的核心是構(gòu)思與表達(dá)——設(shè)計(jì)。在基礎(chǔ)課程的教學(xué)方法與理念上與通常的設(shè)計(jì)類專業(yè)，如藝術(shù)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、視覺設(shè)計(jì)有諸多共通之處：在基礎(chǔ)美術(shù)課程訓(xùn)練階段，強(qiáng)化素描、色彩；在基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課程訓(xùn)練階段，受近代西方包豪斯設(shè)計(jì)理念的影響，強(qiáng)調(diào)平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成三大設(shè)計(jì)構(gòu)成板塊；計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件都使用3dsMax、AutoCAD、Photoshop等，凡此種種，不一而足。但一般設(shè)計(jì)教育的普遍性不能掩蓋戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的特殊性。戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)的本質(zhì)由位于上位的演劇藝術(shù)學(xué)科性質(zhì)所決定。如果將當(dāng)代藝術(shù)的種種形態(tài)概括為偏向商業(yè)性和偏向藝術(shù)性的兩極，那么演劇藝術(shù)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的藝術(shù)性特質(zhì)。因此，戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在設(shè)計(jì)創(chuàng)作的構(gòu)思、表現(xiàn)和執(zhí)行環(huán)節(jié)所展現(xiàn)的個(gè)性非常明顯，即設(shè)計(jì)過程通常要求設(shè)計(jì)師獨(dú)立完成。換句話說，一般設(shè)計(jì)類專業(yè)在當(dāng)代表現(xiàn)出集體合作、分工完成的趨勢(shì)；而戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)則內(nèi)在地對(duì)設(shè)計(jì)者提出了集中、獨(dú)立、統(tǒng)一的要求。目前，國內(nèi)戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的主要培養(yǎng)目標(biāo)是將學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)數(shù)字時(shí)代需求的跨領(lǐng)域、復(fù)合型戲劇影視視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。學(xué)生大學(xué)四年主要學(xué)習(xí)戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)、戲劇史、電影史、舞臺(tái)美術(shù)史、中外美術(shù)史等方面的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)；接受繪畫、設(shè)計(jì)技巧訓(xùn)練；掌握戲劇影視場(chǎng)景設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、道具設(shè)計(jì)、人物造型設(shè)計(jì)等方面的基本技能。據(jù)此，對(duì)應(yīng)的教學(xué)課程體系主要包含專業(yè)理論課程群、基礎(chǔ)美術(shù)設(shè)計(jì)課程群、專業(yè)設(shè)計(jì)核心課程群三大板塊。在這樣的課程體系下，有一門似乎隱形的課程串接著創(chuàng)作構(gòu)思、表現(xiàn)與實(shí)現(xiàn)——計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程的發(fā)展大致可歸納為三個(gè)階段：早期的手繪加實(shí)體模型加計(jì)算機(jī)輔助表現(xiàn)階段；中期的實(shí)體模型加計(jì)算機(jī)表現(xiàn)、實(shí)現(xiàn)階段；如今的完全的計(jì)算機(jī)構(gòu)思、表現(xiàn)、實(shí)現(xiàn)階段。我們暫且不論手繪表達(dá)和計(jì)算機(jī)表達(dá)在設(shè)計(jì)美學(xué)上的意義和價(jià)值的爭(zhēng)論，不可否認(rèn)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)是戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育中保證創(chuàng)作與實(shí)現(xiàn)之間貫通的核心樞紐。但從教育教學(xué)現(xiàn)狀來看，該課程的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容卻遠(yuǎn)落后于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和實(shí)際學(xué)習(xí)與就業(yè)情況，“究其根源是專業(yè)教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容還停留在幾年甚至十幾年前的狀態(tài)不變”。
二、南航大CAD課程教學(xué)改革與實(shí)踐——從“按圖索驥”到“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”
基于上述的基本考察和分析，我們進(jìn)一步延伸到實(shí)際教學(xué)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀中普遍存在兩種教學(xué)模式，筆者把它們歸納為“按圖索驥”式的教材化教學(xué)模式和單元型個(gè)案化教學(xué)模式。第一種模式通常依據(jù)一本教材，逐條講述軟件命令。教師教得簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)得也簡(jiǎn)單，但是教學(xué)效果極不理想，實(shí)踐與理論完全脫節(jié)。第二種模式部分解決了第一種模式中存在的不足，它將計(jì)算機(jī)軟件命令組合成團(tuán)塊，教師圍繞一些單元案例進(jìn)行教學(xué)。然而，這些團(tuán)塊結(jié)構(gòu)的單元個(gè)案彼此缺乏有機(jī)的聯(lián)系，學(xué)生無法全面整合計(jì)算機(jī)操作能力運(yùn)用到實(shí)踐中，此模式也許適合上文所述的要求分工合作、集體完成的一般性設(shè)計(jì)類專業(yè)，但是不適合戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。因此，筆者根據(jù)戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)屬性和特點(diǎn)在這里提出第三種教學(xué)模式：即“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”式的復(fù)合案例化教學(xué)——設(shè)定專業(yè)創(chuàng)作情境，假定創(chuàng)作任務(wù)，完全依照實(shí)際創(chuàng)作及執(zhí)行節(jié)奏，限時(shí)、限人，完成方案從構(gòu)思到實(shí)現(xiàn)的全過程。復(fù)合案例化教學(xué)模式充分結(jié)合戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)際工作特點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生“多軟件整合”“個(gè)人獨(dú)自”“在限定時(shí)間內(nèi)”完成創(chuàng)作任務(wù)，著重強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的首尾一致，保證藝術(shù)的統(tǒng)一性，避免了教材化教學(xué)模式和單元型個(gè)案化教學(xué)模式內(nèi)在的實(shí)踐與技巧的斷裂，學(xué)生在課程結(jié)束后基本可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)獨(dú)立完成設(shè)計(jì)創(chuàng)作任務(wù)。以下是筆者在南京航空航天大學(xué)對(duì)戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程所進(jìn)行的教學(xué)改革與實(shí)踐計(jì)劃概要，與同行共享。教學(xué)安排依照創(chuàng)作實(shí)際流程進(jìn)行，戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)的一般創(chuàng)作流程是：第一，接到演劇創(chuàng)作任務(wù)。第二，制訂工作時(shí)間及小結(jié)表，匯總有關(guān)信息，如人員、合作班底、甲方情況等，制訂通訊錄。第三，分析劇本，收集整理資料，消化劇本，細(xì)化確認(rèn)統(tǒng)計(jì)、影像、大小道具、音效等細(xì)節(jié)。以上階段涉及Excel等文字處理軟件的專業(yè)運(yùn)用。第四，勘測(cè)場(chǎng)地、外環(huán)境，了解技術(shù)細(xì)節(jié)，繪制基本平面圖。此階段涉及CAD軟件、文字軟件和平面設(shè)計(jì)軟件的綜合運(yùn)用。第五，構(gòu)思初步方案，推敲方案的同時(shí)整理文字設(shè)計(jì)構(gòu)思闡述。此階段涉及Sketchup、Photoshop等多軟件的綜合運(yùn)用。第六，深化方案。此階段涉及CAD軟件運(yùn)用和Sketchup軟件的綜合運(yùn)用。第七，效果圖、制作圖計(jì)算機(jī)表達(dá)。此階段涉及3dsMax、AutoCAD軟件的綜合運(yùn)用。第八，制訂預(yù)算。此階段涉及Excel、Word、Acrobat軟件的綜合運(yùn)用。第九，方案匯報(bào)與圖冊(cè)制作展示。此階段涉及Powerpoint、Acrobat、Illustrator、Corel、Photoshop軟件的綜合運(yùn)用。對(duì)應(yīng)的課程學(xué)時(shí)安排也參照這樣的實(shí)際流程和時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)以一套教師實(shí)際創(chuàng)作工作中完成的完整方案圖紙為參照。第一教學(xué)單元，8課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容是設(shè)定課程整體完成目標(biāo)；勘測(cè)場(chǎng)地（在筆者實(shí)際教學(xué)中是勘測(cè)南京航空航天大學(xué)劇場(chǎng)）；深化學(xué)習(xí)和使用CAD軟件完成場(chǎng)地平面圖繪制；使用Excel及Photoshop軟件完成資料收集、整理和修改，編制模擬工作計(jì)劃。該教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容一天內(nèi)限時(shí)完成，模擬實(shí)際工作中的前期準(zhǔn)備階段。第二教學(xué)單元，8課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容是深入學(xué)習(xí)使用Sketchup軟件，完成方案基本草圖構(gòu)思，推敲設(shè)計(jì)空間與體量。該單元教學(xué)內(nèi)容一天內(nèi)限時(shí)完成，模擬實(shí)際工作中方案集中構(gòu)思階段。第三教學(xué)單元，8課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容是強(qiáng)化學(xué)習(xí)使用三維軟件，完成方案效果圖表現(xiàn)。該單元教學(xué)內(nèi)容一天內(nèi)限時(shí)完成，模擬實(shí)際工作中方案表現(xiàn)階段。第四教學(xué)單元，8課時(shí)。進(jìn)一步強(qiáng)化Autocad軟件的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，完成方案分場(chǎng)平面圖。該單元教學(xué)內(nèi)容一天內(nèi)限時(shí)完成，模擬實(shí)際工作中方案細(xì)化階段。第五教學(xué)單元，8課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容是整合、貫通、綜合學(xué)習(xí)及運(yùn)用AutoCAD、Photoshop、3dsMax、Excel等軟件，完成方案制作圖及預(yù)算表。該單元教學(xué)內(nèi)容一天內(nèi)限時(shí)完成，模擬實(shí)際工作中方案執(zhí)行階段。第六教學(xué)單元，8課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容是綜合運(yùn)用Illustrator、Corel、Powerpoint、AutoCAD、Photoshop、3dsMax、Excel等各類軟件，完成方案匯報(bào)總結(jié)ppt、設(shè)計(jì)方案圖冊(cè)平面版式設(shè)計(jì)、教師進(jìn)行課程總結(jié)。該教學(xué)單元內(nèi)容一天內(nèi)限時(shí)完成，模擬實(shí)際工作中方案匯報(bào)總結(jié)階段。從筆者近兩年來在南京航空航天大學(xué)戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)本科專業(yè)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革和實(shí)踐來看，教學(xué)效果顯著。學(xué)生在心理上克服了根源于技巧不能有效對(duì)應(yīng)實(shí)際創(chuàng)作任務(wù)而產(chǎn)生的對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的恐懼感和距離感；絕大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出充沛的創(chuàng)作欲望以及有能力在技術(shù)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作構(gòu)思的強(qiáng)大信心。尤其重要的是，他們對(duì)多軟件的綜合運(yùn)用表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣和能夠完全駕馭的潛力，“從課堂教學(xué)中獲取了較大的教與學(xué)的空間。”另外，在計(jì)算機(jī)實(shí)際參與創(chuàng)作工作的現(xiàn)實(shí)中，往往是30%的少數(shù)重要核心命令就可以完成90%的實(shí)際工作要求。單元型個(gè)案化教學(xué)和“按圖索驥”式的教材化教學(xué)這兩種模式由于全部或部分與工作實(shí)際脫節(jié)，由此在教學(xué)中會(huì)表現(xiàn)出重點(diǎn)不突出，學(xué)生的學(xué)與教師的教往往不分權(quán)重，平均用力，消耗大量時(shí)間和精力在非核心命令上，在教與學(xué)兩方面都展現(xiàn)出“好鋼沒有用在刀刃上”的弊端。復(fù)合案例化教學(xué)模式由于實(shí)踐與理論結(jié)合緊密，教與學(xué)都表現(xiàn)出軟件命令學(xué)習(xí)集中化的趨勢(shì)。這種集中化趨勢(shì)剔除所有不重要的或在現(xiàn)實(shí)工作中很少使用的軟件命令。學(xué)生強(qiáng)化學(xué)命令，而對(duì)于那些偶爾碰到的非核心命令的學(xué)習(xí)，教師則指明方向和學(xué)習(xí)方法，同時(shí)學(xué)生由于計(jì)算機(jī)軟件學(xué)習(xí)內(nèi)在信心的建立而自然獲得了一種自我“主動(dòng)更新、主動(dòng)升級(jí)”的學(xué)習(xí)能力，這種能力的激發(fā)是課程設(shè)計(jì)之初沒有預(yù)計(jì)到的“意外收獲”?；谠撜n程已取得的良好效果，筆者將著手該課程下一階段的改革與實(shí)踐升級(jí)：繼續(xù)增加教學(xué)強(qiáng)度；有意識(shí)強(qiáng)化學(xué)生“自我更新”學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；將該課程的授課時(shí)間充分集中，濃縮成一周左右的實(shí)踐周教學(xué)課程，在時(shí)空上完全對(duì)應(yīng)實(shí)際創(chuàng)作工作，進(jìn)一步“使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用在教學(xué)過程中達(dá)到和諧統(tǒng)一”。
三、總結(jié)與思考
第9篇：負(fù)荷理論論文范文
關(guān)鍵詞：附隨義務(wù)合同責(zé)任誠信原則合同責(zé)任
一、附隨義務(wù)的概念和特點(diǎn)
（一）附隨義務(wù)的概念
附隨義務(wù)是在法律無明文規(guī)定，當(dāng)事人之間亦無明確約定的情況下，為了確保合同目的的實(shí)現(xiàn)并維護(hù)對(duì)方當(dāng)事人的利益——主要是人身和財(cái)產(chǎn)利益，遵循誠實(shí)信用原則，依據(jù)合同的性質(zhì)、目的和交易習(xí)慣所承擔(dān)的作為或不作為的義務(wù)。這表明附隨義務(wù)以當(dāng)事人之間的合同關(guān)系為前提，以誠實(shí)信用原則為依據(jù)，其目的在于確保合同目的的實(shí)現(xiàn)，并維護(hù)合同當(dāng)事人的利益；其內(nèi)容也并非自合同關(guān)系之始就已確定，而是根據(jù)合同的性質(zhì)、目的和交易習(xí)慣，隨著合同關(guān)系的進(jìn)展逐步得以確立的。
（二）附隨義務(wù)的特點(diǎn)
附隨義務(wù)具有以下特征：（1）附隨義務(wù)具有從屬性。由于附隨義務(wù)的存在價(jià)值主要是使債權(quán)人的利益得到更好的實(shí)現(xiàn)，所以，在合同關(guān)系中附隨義務(wù)居于從屬地位。（2）附隨義務(wù)具有不確定性。一般而言，合同義務(wù)分為法定義務(wù)和約定義務(wù)兩種，而且這些義務(wù)在合同成立之初就已經(jīng)被確定。但是，附隨義務(wù)具有一定的特殊性，它并非自始確定，而是隨著合同關(guān)系的進(jìn)行，視具體情況要求當(dāng)事人遵守一定的義務(wù)，以維護(hù)對(duì)方當(dāng)事人的利益。換言之，附隨義務(wù)不受合同種類和性質(zhì)的限制，即無論任何類型的合同均可發(fā)生附隨義務(wù)。此外，附隨義務(wù)也不受合同是否有效存在的制約，在簽約前、簽約中和履約后的所有階段都可能發(fā)生。（3）附隨義務(wù)具有法定性。合同法屬于私法范疇，合同法中的大多數(shù)條款均屬于任意性規(guī)范，當(dāng)事人在不違反法律強(qiáng)制性規(guī)定的前提下，可以在契約自由原則的框架內(nèi)自主決定合同內(nèi)容，合同中雙方的權(quán)利和義務(wù)的設(shè)定具有任意性；而附隨義務(wù)則是基于誠實(shí)信用原則產(chǎn)生的，即使當(dāng)事人雙方在訂立合同時(shí)沒有約定，也不影響該種義務(wù)的存在，而且，此類義務(wù)一般情況下當(dāng)事人也無權(quán)廢止。
（三）附隨義務(wù)與相關(guān)義務(wù)的區(qū)別
界定附隨義務(wù)，須明確其與合同法上的其他義務(wù)之區(qū)別，這些義務(wù)主要是先合同義務(wù)和后合同義務(wù)，給付義務(wù)，不真正義務(wù)。附隨義務(wù)的真正含義需與其相近的概念中比較，方得獲知。
1、與給付義務(wù)的區(qū)別
給付義務(wù)分為主給付義務(wù)和從給付義務(wù)。所謂主給付義務(wù)是指?jìng)P(guān)系上固有、必備，并用以決定債之關(guān)系類型的基本義務(wù)。例如，在買賣合同中，出賣人應(yīng)交付其物及移轉(zhuǎn)其所有權(quán)之義務(wù)，買受人應(yīng)支付價(jià)金之義務(wù)，均屬主給付義務(wù)。從給付義務(wù)，是不具有獨(dú)立的意義，僅具有補(bǔ)助主給付義務(wù)義務(wù)的功能，其存在目的，不在于決定合同的類型，而在于確保債權(quán)人的利益能夠獲得最大的滿足的義務(wù)。
附隨義務(wù)與主給付義務(wù)的區(qū)別有三：（1）、主給付義務(wù)自始確定，并決定合同類型。附隨義務(wù)則是隨著合同關(guān)系的發(fā)展而不斷形成的。它在任何合同關(guān)系中均可發(fā)生，不受特定合同類型的限制。（2）主給付義務(wù)構(gòu)成雙務(wù)合同的對(duì)待給付，一方在對(duì)方未為對(duì)待給付前，得拒絕自己的給付，附隨義務(wù)原則上不屬于對(duì)待給付，不能發(fā)生同時(shí)履行抗辯權(quán)。（3）不履行給付義務(wù)，債權(quán)人得解除合同。反之，不履行附隨義務(wù)，債權(quán)人原則上不得解除合同，但可就其所受損害，依不完全履行的規(guī)定請(qǐng)求損害賠償。當(dāng)然，有些合同上的義務(wù)，究竟屬于給付義務(wù)還是附隨義務(wù)尚有爭(zhēng)論。
附隨義務(wù)與從給付義務(wù)存在爭(zhēng)論，德國通說認(rèn)為，應(yīng)以可否獨(dú)立以訴請(qǐng)求履行為判斷標(biāo)準(zhǔn)加以區(qū)別?？梢元?dú)立以訴請(qǐng)求的義務(wù)為從給付義務(wù)。有人稱之為獨(dú)立的附隨義務(wù)。不得獨(dú)立以訴請(qǐng)求的義務(wù)而附隨義務(wù)，有人稱這為不獨(dú)立的附隨義務(wù)。如，甲賣車給乙，甲交付車輛并辦理過戶手續(xù)為主給付義務(wù)，提交必要文件(如行駛證、保險(xiǎn)書等)為從給付義務(wù)，告之該車的特殊危險(xiǎn)性為附隨義務(wù)。但有時(shí)判斷某義務(wù)為從給付義務(wù)或附隨義務(wù)并不容易，如，出賣人對(duì)物品的使用說明是從給付義務(wù)還是附隨義務(wù)，貨物需方受領(lǐng)貨物是從給付義務(wù)還是附隨義務(wù)就存在爭(zhēng)論。一般認(rèn)為前例義務(wù)人所負(fù)義務(wù)為附隨義務(wù)，后例為從給付義務(wù)。
2、附隨義務(wù)與先合同義務(wù)、后合同義務(wù)的區(qū)別
《合同法》第42、43條規(guī)定了先合同義務(wù)，第92條規(guī)定了后合同義務(wù)，第60條規(guī)定了合同履行過程的附隨義務(wù)，法條的詳細(xì)規(guī)定為準(zhǔn)確區(qū)分三者，提供了條件。雖然先合同義務(wù)、后合同義務(wù)和合同履行中的附隨義務(wù)皆派生于誠實(shí)信用原則，抽象出合同締結(jié)、履行、消滅三個(gè)階段當(dāng)事人始終應(yīng)當(dāng)照顧、保護(hù)相對(duì)方人身、財(cái)產(chǎn)利益的共性，但是三者之間的差異仍很明顯。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:第一，義務(wù)的功能不同。先合同義務(wù)、后合同義務(wù)的功能主要在于保護(hù)相對(duì)人的人身財(cái)產(chǎn)上的利益。合同履行中的附隨義務(wù)除了承擔(dān)這一功能，還具有輔助實(shí)現(xiàn)債權(quán)人的給付利益的功能。第二，義務(wù)違反后的責(zé)任類型不同。違反先合同義務(wù)，承擔(dān)締約過失責(zé)任，該責(zé)任已成為不同于侵權(quán)責(zé)任、也區(qū)別于違約責(zé)任的一種獨(dú)立責(zé)任。違反后合同義務(wù)，與違反合同義務(wù)后果相同，當(dāng)事人依據(jù)合同法原則，承擔(dān)債務(wù)不履行的責(zé)任。《合同法》第107條的對(duì)“合同義務(wù)”違反而承擔(dān)違約責(zé)任的規(guī)定，亦適用于對(duì)合同履行中附隨義務(wù)的違反，所以對(duì)附隨義務(wù)的違反承擔(dān)責(zé)任的性質(zhì)應(yīng)為違約責(zé)任。
3、附隨義務(wù)與不真正義務(wù)
所謂不真正合同義務(wù)是指合同相對(duì)人雖不得請(qǐng)求義務(wù)人履行，義務(wù)人違反也不會(huì)發(fā)生損害賠償責(zé)任，而僅使負(fù)擔(dān)此義務(wù)者遭受權(quán)利減損或喪失后果的義務(wù)，理論上也稱間接義務(wù)?！逗贤ā飞蠟槭芎θ艘?guī)定的不真正義務(wù)主要就是減輕損害的義務(wù)，簡(jiǎn)稱減損義務(wù)。減損義務(wù)所指的損害是指受害人自己的損害，對(duì)這種義務(wù)的違反不得讓義務(wù)人賠償他人損害，而是使其自負(fù)損害，與一般法定義務(wù)違反的后果頗不相同，所以才稱為“不真正義務(wù)”。如《合同法》第119條，p；1款規(guī)定“當(dāng)事人一方違約后，對(duì)方應(yīng)當(dāng):采取適當(dāng)措施防止損失的擴(kuò)大；沒有采取適當(dāng)措施致使損失擴(kuò)大的，不得就擴(kuò)大的損失要求賠償。”二者的區(qū)別主要在于，附隨義務(wù)是向?qū)Ψ剿袚?dān)的義務(wù)，違反該義務(wù)應(yīng)向?qū)Ψ匠袚?dān)責(zé)任；而不真正義務(wù)并非是向?qū)Ψ匠袚?dān)的義務(wù)，違反該義務(wù)亦不會(huì)產(chǎn)生向?qū)Ψ綋?dān)責(zé)的情況，只是自我遭受不利益。
二、附隨義務(wù)的法理基礎(chǔ)和法律依據(jù)
附隨義務(wù)的形成，是基于誠實(shí)信用基本原則的要求。根據(jù)誠實(shí)信用原則的要求，當(dāng)事人在從事民事活動(dòng)時(shí)，講求信用，恪守諾言，誠實(shí)不欺，在不損害他人利益和社會(huì)利益的前提下追求自己的利益，以善意的方式行使權(quán)利和履行義務(wù)。在傳統(tǒng)民法理論上，合同是雙方當(dāng)事人意思表示一致的協(xié)議，當(dāng)事人有約定才能產(chǎn)生合同義務(wù)，當(dāng)事人沒有約定就沒有合同義務(wù)。合同的附隨義務(wù)，就是依據(jù)誠實(shí)信用原則形成的合同義務(wù)擴(kuò)張。隨合同關(guān)系的發(fā)展而不斷發(fā)生，附隨義務(wù)不是雙方當(dāng)事人在合同事先明確約定的，也不是法律上明文規(guī)定的，而是隨著當(dāng)事人在合同履行過程中要求當(dāng)事人負(fù)擔(dān)的誠信義務(wù)。這種義務(wù)在當(dāng)事人訂立合同時(shí)是否發(fā)生不確定，在合同履行中出現(xiàn)情況時(shí)如果當(dāng)事人不履行這種義務(wù)相對(duì)方就會(huì)受到損害。在現(xiàn)實(shí)生活中大多數(shù)附隨義務(wù)游離于法律和合同規(guī)定之外，這就需要當(dāng)事人依誠信原則去實(shí)踐它。所以誠信原則是附隨義務(wù)的理論基礎(chǔ)，附隨義務(wù)是誠原則在合同法領(lǐng)域的一種具體表現(xiàn)形式。
三、附隨義務(wù)的種類及適用
我國《合同法》第60條規(guī)定“當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)按照約定全面履行自己的義務(wù)。當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)遵循誠實(shí)信用原則，根據(jù)合同的性質(zhì)、目的和交易習(xí)慣履行通知、協(xié)助、保密等義務(wù)?！睆倪@一條可以看出，附隨義務(wù)至少具有三個(gè)方面的內(nèi)容，即通知義務(wù)、協(xié)助義務(wù)與保密義務(wù)。下面將分別闡述這三種義務(wù)以及其他附隨義務(wù)。
1、通知義務(wù)通知義務(wù)一般又稱之為告知義務(wù)，它是指?jìng)鶆?wù)人負(fù)有對(duì)有關(guān)債權(quán)人利益的事項(xiàng)的通告使其知曉的義務(wù)。合同的履行及合同目的的實(shí)現(xiàn)，需要當(dāng)事人通力配合，其中需要雙方互通信息的情形，多有所在。如果依據(jù)誠信原則，當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地通知對(duì)方，此時(shí)便可認(rèn)為有通知義務(wù)存在。合同法中關(guān)于通知義務(wù)有很多明確的規(guī)定，例如：出租人出賣租賃房屋的，應(yīng)當(dāng)在出賣之前的合理期限內(nèi)通知承租人；承攬人對(duì)定作人提供的材料，應(yīng)當(dāng)及時(shí)檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不符合約定時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知定作人更換、補(bǔ)齊或者采取其他補(bǔ)救措施；隱蔽工程在隱蔽以前，承包人應(yīng)當(dāng)通知發(fā)包人檢查；貨物運(yùn)輸?shù)竭_(dá)后，承運(yùn)人知道收貨人的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知收貨人；保管人應(yīng)當(dāng)按照約定對(duì)入庫倉儲(chǔ)物進(jìn)行驗(yàn)收，保管人驗(yàn)收時(shí)發(fā)現(xiàn)入庫倉儲(chǔ)物與約定不符合的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知存貨人，等等。綜合起來說，通知義務(wù)包括：說明義務(wù)，如出賣人在交付標(biāo)地物時(shí)，應(yīng)如實(shí)向買受人說明有關(guān)標(biāo)的物的使用、維修及保養(yǎng)方法等；忠實(shí)報(bào)告義務(wù)，如人應(yīng)及時(shí)向被人報(bào)告被事務(wù)的情況；瑕疵告之義務(wù)，如贈(zèng)與有瑕疵物品時(shí)，應(yīng)將標(biāo)的物的瑕疵如實(shí)告之受贈(zèng)與人；此外還有遲到告之義務(wù)、提存地點(diǎn)及其方式的通知等。
2、協(xié)助義務(wù)協(xié)助義務(wù)又稱為協(xié)作義務(wù)，指合同當(dāng)事人應(yīng)互為對(duì)方行使合同權(quán)利，履行合同義務(wù)提供照顧和便利，促使合同目的圓滿實(shí)現(xiàn)。它要求當(dāng)事人在締約過程中承擔(dān)協(xié)力義務(wù)；在履約中，當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)顧及另一方及其標(biāo)的物的狀況，最大限度地運(yùn)用其能力和一切可以運(yùn)用的手段實(shí)現(xiàn)對(duì)方的正當(dāng)愿望，以利于合同的適當(dāng)履行。合同關(guān)系終止后，當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)協(xié)助對(duì)方處理與合同相關(guān)的事務(wù)。例如：出租人、出賣人、承租人可以約定，出賣人不履行買賣合同義務(wù)的，由承租人行使索賠的權(quán)利。承租人行使索賠權(quán)利的，出租人應(yīng)當(dāng)協(xié)助；承攬工作需要定作人協(xié)助的，定作人有協(xié)助的義務(wù)。定作人不履行協(xié)助義務(wù)致使承攬工作不能完成的，承攬人可以催告定作人在合理期限內(nèi)履行義務(wù)，并可以順延履行期限；定作人逾期不履行的，承攬人可以解除合同。
3、保密義務(wù)保密義務(wù)是指當(dāng)事人一方對(duì)于知曉的對(duì)方的商業(yè)秘密或要求保密的信息、事項(xiàng)不得對(duì)第三人泄露?！逗贤ā返?3條對(duì)此作了規(guī)定：“當(dāng)事人在訂立合同的過程中知悉的商業(yè)秘密，無論合同是否成立，不得泄露或者不正當(dāng)?shù)厥褂?。泄露或者不正?dāng)?shù)厥褂迷撋虡I(yè)秘密給對(duì)方造成損失的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)損害賠償責(zé)任。”例如：受雇人在雇傭合同終止后，應(yīng)當(dāng)對(duì)雇傭人的商業(yè)秘密等情況負(fù)有保密義務(wù)；承攬人應(yīng)當(dāng)按照定作人的要求保守秘密，未經(jīng)定作人許可，不得留存復(fù)制品或者技術(shù)資料。保密義務(wù)在技術(shù)合同中的地位顯得尤為重要。保密義務(wù)是一種消極義務(wù)，只要義務(wù)人消極的不作為，而不要求義務(wù)人積極的作為。因此保密義務(wù)的履行通常不會(huì)給義務(wù)人帶來額外的負(fù)擔(dān)。
4、其他附隨義務(wù)
（1）注意義務(wù)注意義務(wù)是對(duì)債務(wù)人在履行債務(wù)時(shí)的一般要求，即債務(wù)人應(yīng)盡到如同管理自己事務(wù)的注意。債務(wù)人的注意程度因其地位、職業(yè)、判斷能力及債務(wù)的性質(zhì)而有所不同。一般而言，當(dāng)事人應(yīng)作一個(gè)善良管理人并像管理自己事務(wù)那樣做到盡職盡責(zé)，以盡保護(hù)對(duì)方合法權(quán)益的義務(wù)。
（2）保護(hù)義務(wù)保護(hù)義務(wù)是指在由于合同接觸（準(zhǔn)備交涉、履行、受領(lǐng)等）而有發(fā)生侵害對(duì)方生命、身體、財(cái)產(chǎn)的可能性的場(chǎng)合，對(duì)于諸此法益不予侵害的義務(wù)。附隨義務(wù)中的保護(hù)義務(wù)，論其性質(zhì)，實(shí)相當(dāng)于侵權(quán)行為法上的社會(huì)安全義務(wù)，與給付義務(wù)的關(guān)系較遠(yuǎn)。就此類義務(wù)的定位，涉及民事責(zé)任制度的變革及發(fā)展，學(xué)者間素有爭(zhēng)論。德國學(xué)者認(rèn)為在債之關(guān)系上保護(hù)義務(wù)是一種應(yīng)當(dāng)與給付義務(wù)相對(duì)置的概括性的義務(wù)。從這種立場(chǎng)出發(fā)，將以保護(hù)給付以外法益（對(duì)方的財(cái)產(chǎn)、人身）免受損害的一系列附隨義務(wù)（照顧、保護(hù)、指示、說明等義務(wù)）為內(nèi)容的總括的義務(wù)，統(tǒng)稱為保護(hù)義務(wù)。應(yīng)該看到，保護(hù)義務(wù)與給付義務(wù)確實(shí)有著相當(dāng)?shù)莫?dú)立性，例如：因承包人的原因致使建設(shè)工程在合理使用期限內(nèi)造成人身和財(cái)產(chǎn)損害的，承包人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)損害賠償責(zé)任。保護(hù)義務(wù)在合同締結(jié)階段就可能既已發(fā)生，其違反可能構(gòu)成締約上的過失，而在合同存續(xù)和履行階段，保護(hù)義務(wù)依然存在，且與合同締結(jié)階段的保護(hù)義務(wù)可以認(rèn)定為具有連續(xù)性。其所要保護(hù)的法益，不是給付利益，而是相對(duì)人的維持利益或者固有利益。我國《合同法》第301條規(guī)定承運(yùn)人在運(yùn)輸過程中，應(yīng)當(dāng)盡力救助患有急病、分娩、遇險(xiǎn)的旅客，并且在審判實(shí)務(wù)中，也肯定了保護(hù)義務(wù)作為一種附隨義務(wù)的存在。
四、違反附隨義務(wù)的法律責(zé)任
違反附隨義務(wù)，適用《合同法》第107條關(guān)于違約責(zé)任的規(guī)定：“當(dāng)事人一方不履行合同義務(wù)或履行合同義務(wù)不符合約定的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)繼續(xù)履行、采取補(bǔ)救措施或賠償損失等違約責(zé)任。”
有的學(xué)者認(rèn)為：“附隨義務(wù)與給付義務(wù)同為合同義務(wù)，應(yīng)采嚴(yán)格責(zé)任原則即無過錯(cuò)責(zé)任原則，只要違反附隨義務(wù)，不問其有無過錯(cuò)，均應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任?！蔽艺J(rèn)為這種觀點(diǎn)難以成立。
首先，附隨義務(wù)與給付義務(wù)相比，具有天生的局限性：附隨義務(wù)法定性并未改變其“附隨性”。附隨義務(wù)為合同法確認(rèn)之后，成為合同當(dāng)事人的法定義務(wù)，無疑提高了附隨義務(wù)的法律地位；但是并沒有從根本上改變其附隨性：（1）合同法對(duì)附隨義務(wù)的關(guān)注程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及對(duì)約定義務(wù)及與約定義務(wù)相關(guān)的法定義務(wù)的關(guān)注程度。例如，我國《合同法》共428條，但對(duì)附隨義務(wù)的規(guī)范從總則到分則不過40余條。（2）從實(shí)際的合同關(guān)系看，附隨義務(wù)一般是依據(jù)合同的性質(zhì)、目的和交易習(xí)慣而產(chǎn)生的，通知、說明、照顧、保密、保護(hù)等義務(wù)均是根據(jù)合同事項(xiàng)和現(xiàn)實(shí)情況確定的，故附隨義務(wù)從屬于約定義務(wù)。這也說明了現(xiàn)代合同法中社會(huì)權(quán)利之于個(gè)人權(quán)利、社會(huì)利益之于個(gè)人利益亦具有附隨性，其保障社會(huì)權(quán)利、維護(hù)社會(huì)利益的程度和范圍與個(gè)人權(quán)利和個(gè)人利益相比，不可同日而語。其原因在于，“在合同法的視角里，合同依然是以意思自治為主的民事關(guān)系，契約自由原則盡管受到一定限制，但此限制與其作用的空間相比，微不足道。因?yàn)楹贤?dāng)事人的意思自治是市場(chǎng)之手調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的微觀基礎(chǔ)，扼殺自由意志，便會(huì)窒息市場(chǎng)生氣?！彼员旧砭哂泻艽缶窒扌缘母诫S義務(wù)，歸責(zé)原則采取嚴(yán)格責(zé)任原則顯然不妥。
其次，由于受生產(chǎn)力發(fā)展水平的制約，附隨義務(wù)采用無過錯(cuò)原則的主張與我國現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不相適應(yīng)?！拔覈蕴幵谏鐣?huì)主義初級(jí)階段，經(jīng)濟(jì)仍不發(fā)達(dá)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)仍待完善。而合同法是以“法律形式”表現(xiàn)“社會(huì)的經(jīng)濟(jì)生活條件”的，如果對(duì)合同一方課以過重的責(zé)任，比如依無過錯(cuò)責(zé)任原則，消費(fèi)服務(wù)合同中的經(jīng)營(yíng)者一方面要保證顧客吃好、玩好（這是履行給付義務(wù)內(nèi)容的要求），另一方面，不論經(jīng)營(yíng)者本身有無過錯(cuò)，一旦造成顧客人身財(cái)產(chǎn)損害即應(yīng)無條件賠償，必將不利于我國第三產(chǎn)業(yè)乃至社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展?！?/p>
第三，違反附隨義務(wù)采無過錯(cuò)責(zé)任原則有悖于法律公正和等價(jià)有償原則，因?yàn)檫@樣可能會(huì)刺激消費(fèi)者與第三人惡意串通，損害經(jīng)營(yíng)者利益，滋生社會(huì)不穩(wěn)定因素；此外，還易導(dǎo)致訴訟浪潮高漲。
第四，附隨義務(wù)基于交易習(xí)慣，依誠實(shí)信用原則產(chǎn)生，其內(nèi)容不是當(dāng)事人事先約定的，而是倫理道德在法律上的體現(xiàn)，具有抽象性、不確定性和模糊性，在一個(gè)合同關(guān)系中，何種程度才能稱為附隨義務(wù)的完全履行，何種程度為不適當(dāng)履行，仍缺依據(jù)之標(biāo)準(zhǔn)。
第五，過錯(cuò)責(zé)任原則已經(jīng)能夠達(dá)到制裁和教育違約當(dāng)事人的目的，能有效防止類似違約現(xiàn)象再次發(fā)生，并避免了當(dāng)事人間互相推諉責(zé)任的現(xiàn)象，有助于懲惡揚(yáng)善，所以沒有必要采用無過錯(cuò)責(zé)任原則。
總之，合同附隨義務(wù)既是履行合同的必要，又為我國合同法所認(rèn)可。我們?cè)诤贤穆男羞^程中不能眼睛只盯著合同中的權(quán)利義務(wù)，也要做到為實(shí)現(xiàn)合同中的權(quán)利義務(wù)而盡所應(yīng)該做到的，本著誠信的原則，為合同的順利履行創(chuàng)造必要的條件。
參考文獻(xiàn):
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