專業(yè)技術(shù)考核個(gè)人總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：專業(yè)技術(shù)考核個(gè)人總結(jié)范文

本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了專業(yè)技術(shù)干部的資格評(píng)審、聘任、考核及評(píng)選優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)干部的程序和辦法；

本標(biāo)準(zhǔn)適用于公司所有專業(yè)技術(shù)干部

2引用標(biāo)準(zhǔn)

2.1人職發(fā)〈90〉第4號(hào)《關(guān)于企事業(yè)單位評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)若干問題的暫行規(guī)定》；

2.2人職改字〈87〉10號(hào)《關(guān)于在企業(yè)實(shí)行技術(shù)職務(wù)聘任制的實(shí)施意見》。

2.3晉紡科字〈97〉6號(hào)《關(guān)于山西省紡織系統(tǒng)科技功臣、科技先進(jìn)企業(yè)評(píng)選辦法》

3管理內(nèi)容與要求

3.1專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評(píng)審

3.1.1組織機(jī)構(gòu)

a)由總經(jīng)理、各部門主管領(lǐng)導(dǎo)、人事教育處處長(zhǎng)、宣傳部長(zhǎng)等組成公司職改領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)公司專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審工作；

b)領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，由人事教育處處長(zhǎng)兼任辦公室主任；

c)成立工程、經(jīng)濟(jì)、衛(wèi)生、會(huì)計(jì)、中學(xué)、小學(xué)、技工學(xué)校、統(tǒng)計(jì)、政工九個(gè)專業(yè)初級(jí)職務(wù)崐評(píng)審委員會(huì)，負(fù)責(zé)本專業(yè)的初評(píng)工作。

3.1.2評(píng)審程序

a)個(gè)人提供以下申報(bào)材料

《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)表》高級(jí)5份，中級(jí)4份，初級(jí)2份；

技術(shù)報(bào)告或?qū)W術(shù)論文，高級(jí)5份，中級(jí)4份；

學(xué)歷、技術(shù)工作資歷證明各1份；

工作總結(jié)，高級(jí)5份，中、初級(jí)各1份；

外語或?qū)I(yè)知識(shí)考試合格證；

技術(shù)成果證明，技術(shù)革新獲獎(jiǎng)證書各1份；

其它可以證明本人工作實(shí)績(jī)、業(yè)務(wù)水平的材料各1份。

b)基層單位按要求審查個(gè)人申報(bào)材料，寫出考核評(píng)語及推薦意見；

c)職改領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)進(jìn)行資格審查，經(jīng)審查合格者，提交各專業(yè)評(píng)審機(jī)構(gòu)；

d)各專業(yè)評(píng)審機(jī)構(gòu)通過無記名投票(或打分)方式，確定擔(dān)任相應(yīng)技術(shù)職務(wù)人員的名單；

e)由職改領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室根據(jù)會(huì)議記要，寫出考核評(píng)審評(píng)語和評(píng)審意見，填入申報(bào)表；

f)需經(jīng)上一級(jí)專業(yè)職務(wù)評(píng)委會(huì)確定職務(wù)的或委托地區(qū)評(píng)委會(huì)評(píng)審的申報(bào)材料，由職改領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室寫出推薦意見，經(jīng)總經(jīng)理審查同意后轉(zhuǎn)報(bào)；

g)經(jīng)相應(yīng)專業(yè)技術(shù)評(píng)委會(huì)確定，取得任職資格的人員，由職改領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)通知各相關(guān)單位和本人，并負(fù)責(zé)資格材料的及時(shí)歸檔；

h)本人申請(qǐng)轉(zhuǎn)系列評(píng)審專業(yè)技術(shù)職務(wù)時(shí)，按申請(qǐng)轉(zhuǎn)換專業(yè)的評(píng)審條件重新評(píng)審任職資格。

3.1.3專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任按《專業(yè)技術(shù)人員聘任辦法》執(zhí)行；

3.2專業(yè)技術(shù)干部考核

3.2.1考核

a)由總經(jīng)理授權(quán)總工程師和各專業(yè)技術(shù)職務(wù)和評(píng)委員會(huì)主任組成考核領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全公司專業(yè)技術(shù)干部的考核；

b)各專業(yè)技術(shù)職務(wù)初評(píng)委員會(huì)具體實(shí)施本專業(yè)考核；

c)人事教育處負(fù)責(zé)檢查各專業(yè)的考核情況。

3.2.2考核內(nèi)容

a)工作實(shí)績(jī)、工作能力、職業(yè)道德；

b)人事教育處協(xié)助各專業(yè)初級(jí)評(píng)委會(huì)依據(jù)上述內(nèi)容制定本專業(yè)的考核細(xì)則。

3.2.3考核的辦法

3.2.3.1日常考核

a)各單位行政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)根據(jù)專業(yè)技術(shù)人員的崗位職責(zé)或任期目標(biāo)，定期(每季一次)填寫《專業(yè)技術(shù)人員實(shí)績(jī)考核》表，并報(bào)人事教育處備案；

b)人事教育處定期深入基層單位考核專業(yè)技術(shù)干部的工作情況和技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)改造項(xiàng)目的落實(shí)情況。

3.2.3.2年度考核

a)每年年末，由被考核人填寫年度考核表和個(gè)人年度工作總結(jié)；

b)單位領(lǐng)導(dǎo)審查，并填寫評(píng)語和意見；

c)專業(yè)技術(shù)職務(wù)初評(píng)委評(píng)議考核，寫出年度考核評(píng)語；

d)人事教育處匯總考核情況，報(bào)總經(jīng)理、總工程師批準(zhǔn)后公布，并將年度考核表裝入被考核人的技術(shù)檔案。

第2篇：專業(yè)技術(shù)考核個(gè)人總結(jié)范文

事業(yè)單位人事改革制度創(chuàng)新后，開始使用績(jī)效考核機(jī)制，并給以足夠的重視，特別是對(duì)單位專業(yè)技術(shù)人員績(jī)效的考核。如何強(qiáng)化其績(jī)效管理，制定科學(xué)的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)，以提高專業(yè)技術(shù)人員工作的積極性與技術(shù)水平，從而提升整體績(jī)效，是管理者必須解決的一個(gè)問題。

關(guān)鍵詞：

事業(yè)單位;專業(yè)技術(shù)人員;績(jī)效

我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要階段，而人力資源是社會(huì)發(fā)展根基。績(jī)效管理的核心是確定績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)，給員工客觀的評(píng)價(jià)，完善事業(yè)單位或企業(yè)的管理，專業(yè)技術(shù)人員作為事業(yè)單位的核心，對(duì)其的考核是用定量、定性的標(biāo)準(zhǔn)，給以客觀、公正的評(píng)價(jià)，達(dá)到“多贏”的目的。

一、事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員績(jī)效管理的現(xiàn)狀

1.忽略績(jī)效管理對(duì)事業(yè)單位的影響

現(xiàn)在，很多事業(yè)單位的績(jī)效管理方式陳舊，特別是績(jī)效指標(biāo)的制定上，并未認(rèn)識(shí)到績(jī)效管理對(duì)事業(yè)單位發(fā)展的影響。有些事業(yè)單位的績(jī)效管理仍由上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)決定，等待上級(jí)命令的下發(fā)，即坐、等、靠，對(duì)績(jī)效管理的認(rèn)識(shí)不全面，認(rèn)為其是單一的個(gè)體，沒有與單位內(nèi)部的其他管理建立聯(lián)系，比如薪酬、職位等，甚至有的人會(huì)認(rèn)為績(jī)效考核與年終考核相等，使內(nèi)部的績(jī)效考核存在很多漏洞。

2.績(jī)效管理無據(jù)可依

事業(yè)單位管理人員制定績(jī)效管理的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn)，又沒有其他經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，依然采用原有的績(jī)效管理方式管理，或是直接照搬其他企業(yè)的管理方式，沒有根據(jù)自身的實(shí)際情況調(diào)整，得不到單位內(nèi)部專業(yè)技術(shù)人員的認(rèn)可，抑制了專業(yè)技術(shù)人員工作的積極性。

3.沒有明確的績(jī)效管理目標(biāo)

大部分事業(yè)單位的績(jī)效管理仍未上升到戰(zhàn)略層面，缺少戰(zhàn)略性的計(jì)劃，由單位領(lǐng)導(dǎo)決定，把一個(gè)大的目標(biāo)分解成數(shù)個(gè)小目標(biāo)，下發(fā)到各個(gè)部門，只有自上而下的管理，沒有自下而上的反饋，造成給部門下發(fā)的目標(biāo)得不到認(rèn)可，下屬只能被動(dòng)接受，專業(yè)技術(shù)人員工作不再積極，與績(jī)效管理的本質(zhì)不符。

4.績(jī)效管理沒有針對(duì)性與實(shí)效性

事業(yè)單位會(huì)借鑒企業(yè)的績(jī)效管理方式，把經(jīng)濟(jì)指標(biāo)作為導(dǎo)向，失去了事業(yè)單位具有的公益性，以定性指標(biāo)為主，并未采用定量指標(biāo)，缺乏可行性，同時(shí)，指標(biāo)包含的范圍過于寬泛，沒有針對(duì)某個(gè)特定的事物制定，考核者很難根據(jù)這些指標(biāo)管理績(jī)效，給出客觀的評(píng)價(jià)，使績(jī)效考核變成一種形式。

二、事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員績(jī)效管理的完善

對(duì)于上述的幾點(diǎn)不足，事業(yè)單位的管理人員可以從以下幾方面加以完善。

1.更新管理觀念，對(duì)績(jī)效管理有正確的認(rèn)知

事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者只有真正認(rèn)識(shí)到績(jī)效管理的重要性，才能切實(shí)做好單位的績(jī)效管理工作，對(duì)此，領(lǐng)導(dǎo)者需要了解績(jī)效管理的本質(zhì)與內(nèi)涵，以及其具有的功能，根據(jù)事業(yè)單位的實(shí)際管理情況，制定績(jī)效管理機(jī)制，明確管理內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，并加大單位內(nèi)部的宣傳力度，強(qiáng)化績(jī)效管理人員的績(jī)效意識(shí)，使績(jī)效管理不再停留于表面，而是把工作細(xì)化，把工作內(nèi)容下發(fā)到每個(gè)部門。

2.進(jìn)行工作分析與總結(jié)

通過工作分析可以發(fā)現(xiàn)績(jī)效管理存在的問題，為其提供信息，確定數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，保證考核過程與結(jié)果的客觀性，使專業(yè)技術(shù)人員認(rèn)同。其工作內(nèi)容是，根據(jù)不同崗位的工作內(nèi)容與工作時(shí)間，以及影響工作進(jìn)行的各個(gè)要素，了解各自工作內(nèi)容的性質(zhì)，編寫崗位工作說明書，最后總結(jié)工作，綜合工作中的各項(xiàng)信息，給考核標(biāo)準(zhǔn)的制定提供信息。

3.確定績(jī)效考核的分類

績(jī)效考核指標(biāo)共有兩類，一類是定量指標(biāo)，另一類是定性指標(biāo)。定量指標(biāo)是從科研與學(xué)術(shù)的角度分析，包括指標(biāo)定義、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、信息來源、績(jī)效考核者和績(jī)效目標(biāo)五點(diǎn)，人們會(huì)對(duì)這五點(diǎn)進(jìn)行考核，以得到客觀的評(píng)價(jià)，而定性指標(biāo)則是從技術(shù)人員的日常表現(xiàn)與工作素養(yǎng)兩方面分析，其包含的內(nèi)容與定量指標(biāo)相同，只不過其目標(biāo)是定性的描述，不是數(shù)字。根據(jù)事業(yè)單位的整體情況，用不同的方法劃分指標(biāo)的種類，使用的方法包括文獻(xiàn)分析法、訪談法等，與專業(yè)技術(shù)人員交流商討，再由領(lǐng)導(dǎo)者綜合意見，從德、能、勤、績(jī)、廉等方面，制定新的考核標(biāo)準(zhǔn)，用準(zhǔn)確的詞匯表達(dá)，不再使用模糊的字眼。

4.創(chuàng)新績(jī)效管理制度

事業(yè)單位績(jī)效管理的制定，短時(shí)間內(nèi)無法完成，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，專業(yè)性較強(qiáng)。要求事業(yè)單位在原有管理機(jī)制上進(jìn)一步創(chuàng)新，靈活運(yùn)用，具有實(shí)效性。事業(yè)單位績(jī)效考核帶有政治性的特點(diǎn)，可以展開年終考核與日?？?jī)效考核，從個(gè)人自評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)考核與互評(píng)的方式，收集日常考核的結(jié)果，最終作為年終考核的內(nèi)容，同時(shí)，也可以適當(dāng)調(diào)整考核制度，規(guī)范考核標(biāo)準(zhǔn)，按照統(tǒng)一的程序考核，適當(dāng)增加新內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)績(jī)效管理制度的創(chuàng)新。事業(yè)單位績(jī)效管理的完善，可以得到專業(yè)技術(shù)人員的認(rèn)可，提高工作的積極性，是人力資源管理的重要途徑。因此，績(jī)效管理的制定需要全體人員參與，按照相關(guān)理論與方法，設(shè)計(jì)事業(yè)單位獨(dú)有的績(jī)效管理體系，確定考核標(biāo)準(zhǔn)及標(biāo)準(zhǔn)的種類，解決其存在的問題，深入分析，提高績(jī)效管理制度的可行性與針對(duì)性，增加個(gè)人績(jī)效，以提升整個(gè)事業(yè)單位的績(jī)效。

參考文獻(xiàn)

[1]周琪.事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員績(jī)效考核指標(biāo)淺析[J].經(jīng)營(yíng)管理者,2016(33):216

[2]杜鵬.縣級(jí)計(jì)量專業(yè)技術(shù)事業(yè)單位人員績(jī)效及薪酬管理研究淺析[J].計(jì)量與測(cè)試技術(shù),2016(8):123-124

第3篇：專業(yè)技術(shù)考核個(gè)人總結(jié)范文

武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院圖書館 湖北武漢 430223

[摘要]從基本情況、工作考核、工作業(yè)績(jī)等方面出發(fā)，構(gòu)建圖書情報(bào)系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格量化評(píng)審體系，從而為圖書情報(bào)工作效率的提高提供依據(jù)。

[

關(guān)鍵詞 ]圖書情報(bào)系列；職務(wù)資格；量化評(píng)審體系

前言

通過圖書情報(bào)系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格量化評(píng)審體系，能為圖書情報(bào)工作的開展提供有力的依據(jù)，為圖示情報(bào)工作效率的提高打下良好的基礎(chǔ)，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，圖書情報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格量化評(píng)審工作也朝著更加客觀、科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)的方向發(fā)展。

1.基本情況的量化

對(duì)于基本情況量化，可以從工作人員學(xué)歷水平、任職年限、學(xué)術(shù)兼職、工作年限、語言水平、電腦水平、榮譽(yù)稱號(hào)等幾個(gè)方面進(jìn)行分析。（1）學(xué)歷水平。工作人員的學(xué)歷得分U1為：研究生得4分，本科生得3分，大專生得2分，中專及以下學(xué)歷的得2分。

（2）任職年限。任職年限量化公式U2=0.04+0.2x-1.6×10-3x2，其中x表示工作人員的任職年限，任職年限得分U2為：任職1年得0.23分，任職3年得0.63分，任職5年得1.00分，任職7年得1.35分，任職9年得1.70分。

（3）學(xué)術(shù)兼職。學(xué)術(shù)兼職量化公式為U3=Σx4，其中x4表示工作人員各個(gè)學(xué)術(shù)兼職的得分，學(xué)術(shù)兼職得分U3為：省級(jí)理事以上得1.0分，國(guó)家級(jí)理事以上得3.0分。

（4）工作年限。工作年限量化公式U4=0.056+0.071x-1.9×10-4x2，工作年限得分U4為：5年得0.4分，10年得0.75分，15年得1.08分，20年得1.39分。

（5）語言水平。語言水平量化公式為U5=x/20，其中x表示工作人員在百分制語言考核中的實(shí)際得分，在免考情況下，按照60分計(jì)算，語言水平U5得分為：語言考核100分得5.0分，語言考核90分得4.5分，語言考核80分得4.0分，語言考核70分得3.5分，語言考核60分得3.0分。

（6）電腦水平。電腦水平量化公式為U6=x/20，其中x表示工作人員在百分制電腦水平統(tǒng)考中的得分，電腦水平得分U6為：電腦考核100分得5.0分，電腦考核90分得4.5分，電腦考核80分得4.0分，電腦考核70分得3.5分，電腦考核60分得3.0分。

（7）榮譽(yù)稱號(hào)。榮譽(yù)稱號(hào)量化公式為U7=Σx7，其中x7表示工作人員各個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)的得分，榮譽(yù)稱號(hào)得分U3為：省級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)得1.0分，國(guó)家級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)得2.0分。

2.工作考核的量化

通過對(duì)現(xiàn)職工作人員的工作情況進(jìn)行全面考核，首先是思想品德、知識(shí)水平、工作能力、工作成績(jī)的量化，先求出各項(xiàng)考核的平均得分K1、K2、K3、K4，然后根據(jù)相對(duì)應(yīng)的分值H1、H2、H3、H4，按照2％、3％進(jìn)行線性組合，從而得出這幾項(xiàng)的量化得分。其量化公司為V1=0.02K+0.03H。

其次是年終考核量化標(biāo)準(zhǔn)，先將每年的考核平均值求出來，然后按照量化公式V2=K5/20求出年終考核量化得分。最后是進(jìn)修培訓(xùn)量化標(biāo)準(zhǔn)，其量化公式為V3=0.137+0.035x-4.1×10-4x2，其中x表示累計(jì)進(jìn)修培訓(xùn)時(shí)間，進(jìn)修培訓(xùn)量化得分V3為：進(jìn)修培訓(xùn)1月得0.14分，進(jìn)修培訓(xùn)3月得0.25分，進(jìn)修培訓(xùn)6月得0.35分，進(jìn)修培訓(xùn)9月得0.43分，進(jìn)修培訓(xùn)12月得0.5分。

3.工作業(yè)績(jī)的量化

工作業(yè)績(jī)量化主要是對(duì)的量化，其量化公式為W=Σ15JC，代表論文W最高得分為15分，J表示刊物級(jí)別系數(shù)，C表示論文參與系數(shù)，刊物級(jí)別系數(shù)和論文參與系數(shù)如下表所示。

4.量化結(jié)果綜合處理

對(duì)于基本情況、工作考核、工作業(yè)績(jī)的量化得分都會(huì)參入一定的人為因素，因此，為保證評(píng)審量化體系的客觀性，需要將這些基本分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為水平分?jǐn)?shù)，其轉(zhuǎn)換公式為：個(gè)人水平分=100×個(gè)人基本分/最高評(píng)分，基本分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為水平分?jǐn)?shù)后，要對(duì)其進(jìn)行修正，從而得出個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)分。由于個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)分不能將個(gè)人的綜合水平表現(xiàn)出來，因此，要根據(jù)評(píng)職的側(cè)重點(diǎn)，賦予各個(gè)基本分權(quán)值，通過乘權(quán)相加及現(xiàn)任資格基礎(chǔ)分，得出工作人員的綜合水平分。

5.總結(jié)

圖書情報(bào)系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格量化評(píng)審體系是一個(gè)比較復(fù)雜的體系，因此，在實(shí)際工作中，評(píng)價(jià)工作人員的綜合水平時(shí)，要對(duì)工作人員的基本情況、工作考核、工作業(yè)績(jī)等進(jìn)行量化得分，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)量化結(jié)果進(jìn)行綜合處理，從而客觀、全面的對(duì)工作人員的綜合水平進(jìn)行評(píng)價(jià)。

參考文獻(xiàn)

[1]郭澤,曾標(biāo),黃芳.專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審量化研究[J].人力資源管理,2012,(05):132-133.

[2]呂建輝.論圖書情報(bào)系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格量化評(píng)審體系[J].圖書情報(bào)工作,2002,(05):141-142.

[3]郭國(guó)慶,馬炳厚,石建等.高校圖書館高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任期考評(píng)工作淺探[J].圖書館理論與實(shí)踐,2004,(01):100-104.

第4篇：專業(yè)技術(shù)考核個(gè)人總結(jié)范文

本文從醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員檔案管理現(xiàn)狀出發(fā)，探討改進(jìn)醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員檔案管理的策略。

【關(guān)鍵詞】

醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員；檔案管理；改進(jìn)策略

三級(jí)綜合醫(yī)院本身職工人數(shù)眾多，其中大多為專業(yè)技術(shù)人員，隨著醫(yī)院的不斷發(fā)展，專業(yè)技術(shù)人員亦隨之壯大，因而加強(qiáng)并不斷改進(jìn)醫(yī)院專業(yè)技術(shù)檔案建設(shè)，能有效集中起醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員的相關(guān)檔案材料，便于快速地查閱及審驗(yàn)，能促進(jìn)醫(yī)院建設(shè)及管理、提升醫(yī)療質(zhì)量、改善醫(yī)療服務(wù)、提高整體服務(wù)能力。

一、醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員檔案管理現(xiàn)狀

醫(yī)院專業(yè)技術(shù)檔案是醫(yī)院管理職工的重要工具，是醫(yī)院選拔人才、任用人才、培養(yǎng)人才、提升醫(yī)療質(zhì)量的重要載體，是醫(yī)院專業(yè)技術(shù)職工工作、生活、思想政治的生命線，因而應(yīng)予以重視。首先，目前大多數(shù)醫(yī)院對(duì)專業(yè)技術(shù)檔案管理的重視程度不高，許多個(gè)人專業(yè)檔案資料由職工自行保管，處于零散存放管理的無序狀態(tài)，檔案資料不全、丟失等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。其次，關(guān)于專業(yè)技術(shù)檔案管理的規(guī)范和機(jī)制尚未健全及完善，存在檔案資料收集渠道不統(tǒng)一、不規(guī)范等狀況，影響了專業(yè)技術(shù)檔案管理的準(zhǔn)確性、及時(shí)性、全面性、真實(shí)性。此外，醫(yī)院管理部門眾多，職工崗位性質(zhì)及人員類別繁多，其中涉及到的職能科室較多，檔案資料被多個(gè)部門收集管理，管理較為分散，例如有關(guān)職工姓名、參加工作年份等基本信息主要由人事部門進(jìn)行管理，而專業(yè)技術(shù)人員的醫(yī)療考核、技術(shù)準(zhǔn)入、技術(shù)任職、會(huì)診情況等資料是由醫(yī)務(wù)處予以手工登記，職工的繼續(xù)教育、論文情況、課題等相關(guān)資料由科教處予以登記，這一多部門管理收集檔案信息的情況，使得專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)技術(shù)檔案資料管理的工作效率低下，信息之間難以有效實(shí)現(xiàn)共享，整合程度及利用價(jià)值不高，難以切實(shí)滿足醫(yī)療、科研、教學(xué)等需要。

二、醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員檔案管理的改進(jìn)策略

（一）提高認(rèn)識(shí)，保證質(zhì)量。專業(yè)技術(shù)人員的檔案管理是醫(yī)院檔案管理的關(guān)鍵部分，應(yīng)予以重視，檔案管理人員應(yīng)提高這項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)，本著嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、尊重科學(xué)、重視專業(yè)技術(shù)人員知識(shí)成果的態(tài)度，加強(qiáng)縱向管理，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，愛崗敬業(yè)，忠于職守，合理安排工作，在充分熟悉業(yè)務(wù)、開展業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，嚴(yán)把質(zhì)量觀，充分發(fā)揮專業(yè)技術(shù)檔案的利用價(jià)值，使專業(yè)技術(shù)檔案切實(shí)服務(wù)于醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員及醫(yī)院管理部門。與此同時(shí)，檔案管理人員還可加強(qiáng)對(duì)專業(yè)技術(shù)檔案作用及價(jià)值的宣傳，并通過各種溝通渠道，建立行之有效的聯(lián)系制度，積極獲取各部門的支持和配合，有效發(fā)揮專業(yè)技術(shù)檔案管理工作的實(shí)際效益。（二）抓好檔案資料的收集工作。一是保證專業(yè)技術(shù)檔案收集的全面性。醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)檔案應(yīng)包括專業(yè)技術(shù)人員的基礎(chǔ)材料、任職資格評(píng)聘材料、科研成果材料、考核材料等，其中基礎(chǔ)材料包括履歷、學(xué)歷、學(xué)位及各項(xiàng)證書復(fù)印件、資格證書、專業(yè)技能考核證書等等反映出專業(yè)技術(shù)人員個(gè)人資歷和業(yè)務(wù)技能水平的材料；任職資格評(píng)聘材料則包括專業(yè)技術(shù)人員的歷次任職資格申報(bào)表、評(píng)審表、任職資格證書、聘任證書等職稱晉升中所形成的各類文件材料；科研成果材料包括專業(yè)技術(shù)人員的工作總結(jié)、技術(shù)報(bào)告、論文成果、科研項(xiàng)目成果、獲獎(jiǎng)證書等反映其業(yè)績(jī)的各類成果材料；考核材料則包括專業(yè)技術(shù)人員的進(jìn)修培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況、工作完成情況、獎(jiǎng)懲情況、學(xué)術(shù)成果報(bào)告情況、評(píng)定審核情況、領(lǐng)導(dǎo)考核意見等，此外，專業(yè)技術(shù)人員的各類社會(huì)兼職聘書、榮譽(yù)證書等其他材料也在檔案資料收集的范圍之內(nèi)。在檔案資料收集的過程中，應(yīng)充分了解收集的范圍，保證專業(yè)技術(shù)檔案收集的全面性。二是收集的方式可將平時(shí)收集和定期收集有機(jī)地結(jié)合起來。在平日里，需要?dú)w檔的檔案信息材料應(yīng)得到及時(shí)的歸檔，避免檔案材料散落在部門或是個(gè)人手中，只有實(shí)現(xiàn)各類文件材料的及時(shí)有效歸檔，才能保證其完整性、真實(shí)性，真正反映出專業(yè)技術(shù)人員工作及成長(zhǎng)的歷史面貌。檔案工作人員還應(yīng)積極深入到各個(gè)部門及專業(yè)技術(shù)人員科技活動(dòng)中，掌握第一手資料，定期對(duì)相關(guān)材料進(jìn)行鑒定、整理、歸檔、保存。（三）加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)檔案管理信息化建設(shè)。當(dāng)前社會(huì)進(jìn)入信息化時(shí)代，傳統(tǒng)的檔案管理方式條目分化，內(nèi)容簡(jiǎn)單，效率不高，且難以實(shí)現(xiàn)客觀、全面的評(píng)價(jià)，亟須改進(jìn)，醫(yī)院應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，逐漸加大信息化建設(shè)的步伐，構(gòu)建統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一規(guī)范、統(tǒng)一口徑的檔案管理系統(tǒng)，從而不斷完善醫(yī)院專業(yè)技術(shù)檔案管理工作。醫(yī)院可根據(jù)自身實(shí)際，構(gòu)建切實(shí)可行的專業(yè)技術(shù)信息化檔案管理系統(tǒng)，系統(tǒng)的模塊可由幾個(gè)部分組成：人員基本檔案、醫(yī)務(wù)檔案、科教檔案、護(hù)理檔案、藥學(xué)檔案、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)及履歷信息檔案等。根據(jù)各個(gè)系統(tǒng)模塊及內(nèi)容，以專業(yè)技術(shù)人員作為主線，導(dǎo)入醫(yī)院各個(gè)職能科室的排版、考勤、科研管理、臨床工作量、培訓(xùn)、考試、考核、醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)風(fēng)醫(yī)德等相關(guān)數(shù)據(jù)，并予以嚴(yán)格控制、審核，形成完整、連續(xù)且動(dòng)態(tài)化的檔案數(shù)據(jù)，形成專業(yè)技術(shù)人員全過程的動(dòng)態(tài)電子檔案數(shù)據(jù)庫(kù)，不斷推進(jìn)醫(yī)院專業(yè)技術(shù)檔案的規(guī)范化管理，也有效推進(jìn)了檔案資料的共享及利用。加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)檔案管理信息化建設(shè)是改進(jìn)醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員檔案管理的必然要求，也是實(shí)現(xiàn)醫(yī)院職工信息集中管理、信息共享、科室協(xié)同管理的重要舉措，不僅能有效地避免資料收集整理的重復(fù)性，促進(jìn)專業(yè)技術(shù)檔案的規(guī)范化管理，而且還能為醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)決策及職工的崗位考核提供有益的依據(jù)。

【參考文獻(xiàn)】

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第5篇：專業(yè)技術(shù)考核個(gè)人總結(jié)范文

目的：為了貫徹的實(shí)施，，全國(guó)公務(wù)員公同的天地使培訓(xùn)工作規(guī)范化、制度化，確保從事藥品生產(chǎn)員工達(dá)到上崗要求，保證產(chǎn)品質(zhì)量。

范圍：公司從事藥品生產(chǎn)的各級(jí)管理人員、生產(chǎn)人員、質(zhì)量管理人員、檢驗(yàn)人員以及和維修、清潔、儲(chǔ)運(yùn)、服務(wù)等與生產(chǎn)活動(dòng)和質(zhì)量管理有關(guān)的人員，新員工或調(diào)入新崗位的人員。

內(nèi)容：

培訓(xùn)目標(biāo)：建立起完善的工作秩序，使生產(chǎn)各環(huán)節(jié)嚴(yán)格按照規(guī)范運(yùn)轉(zhuǎn)，使每一位員工勝其職、負(fù)其責(zé)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)決杜絕生產(chǎn)中出現(xiàn)混淆污染和差錯(cuò)，保證生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品。

培訓(xùn)內(nèi)容：

以的基本內(nèi)容為主

同時(shí)根據(jù)不同對(duì)象進(jìn)行藥品管理法質(zhì)量法規(guī)質(zhì)量管理基本知識(shí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)崗位技能和操作衛(wèi)生規(guī)范等相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)

從事藥品生產(chǎn)操作的人員要進(jìn)行相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)

從事藥品質(zhì)量檢驗(yàn)的人員要進(jìn)行相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)

對(duì)潔凈區(qū)無菌生產(chǎn)區(qū)的人員要進(jìn)行無菌和凈化要求的重點(diǎn)培訓(xùn)

中藥材中藥飲片驗(yàn)收人員要進(jìn)行相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)具有識(shí)別藥材真?zhèn)蔚哪芰?/p>

培訓(xùn)方式：分為脫產(chǎn)集中培訓(xùn)、業(yè)余自學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、公司外培訓(xùn)、公司內(nèi)培訓(xùn)等多種方式。

培訓(xùn)、考核的實(shí)施程序：

制訂年度培訓(xùn)計(jì)劃：人力資源部根據(jù)總的培訓(xùn)目標(biāo)，結(jié)合每年的生產(chǎn)任務(wù)情況和實(shí)際需要，并征求各車間意見后，制訂員工培訓(xùn)年度計(jì)劃，經(jīng)人力資源部經(jīng)理批準(zhǔn)后執(zhí)行。

普及教育：年度培訓(xùn)計(jì)劃中，針對(duì)不同層次和崗位，分為普及教育和深化教育。普及教育的對(duì)象為全體員工，培訓(xùn)分為兩個(gè)階段第一階段的內(nèi)容為基本知識(shí)，形式為在自學(xué)的基礎(chǔ)上，集中脫產(chǎn)授課。本階段培訓(xùn)結(jié)束后，人力資源部組織考核。第二階段的內(nèi)容為與本崗位操作有關(guān)的質(zhì)量法規(guī)質(zhì)量管理基本知識(shí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)崗位技能和操作衛(wèi)生規(guī)范等相關(guān)內(nèi)容使員工能夠按質(zhì)量管理要求和操作規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化地做好本崗位工作培訓(xùn)由各部門自行組織，考核由人力資源部和各部門實(shí)施。以上兩個(gè)階段的考核結(jié)果均記錄在個(gè)人培訓(xùn)記錄中。

深化教育：深化教育的對(duì)象為企業(yè)負(fù)責(zé)人和各部門中級(jí)以上管理人員。內(nèi)容為對(duì)實(shí)施的深入學(xué)習(xí)，著重加強(qiáng)對(duì)質(zhì)量管理意識(shí)的培訓(xùn)?？梢杂蓚€(gè)人或部門提出，自行安排，報(bào)人力資源部備案，也可由人力資源部根據(jù)實(shí)際情況統(tǒng)一安排相關(guān)人員外出學(xué)習(xí)或外請(qǐng)專家授課。階段培訓(xùn)結(jié)束后，參加人員對(duì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)，歸入個(gè)人培訓(xùn)記錄。

新入廠員工上崗前培訓(xùn)：先進(jìn)行普及教育的第一階段，由人力資源部下發(fā)相關(guān)資料，由其自學(xué)；再進(jìn)行第二階段培訓(xùn)根據(jù)其工作崗位的不同，由車間對(duì)其進(jìn)行崗位培訓(xùn)。普及教育結(jié)束后，人力資源部組織對(duì)其考核。

對(duì)調(diào)入新崗位的員工：除進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)外，由新崗位車間主任對(duì)其進(jìn)行崗位職責(zé)說明和相關(guān)的操作規(guī)程的培訓(xùn)，并對(duì)其考核，將培訓(xùn)、考核結(jié)果上報(bào)人力資源部，并簽署是否留用意見，由人力資源部經(jīng)理批準(zhǔn)上崗。

增加新品種的培訓(xùn)：工廠新品種在正式生產(chǎn)前，均應(yīng)對(duì)全體員工進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)。其主要內(nèi)容為與新品種相關(guān)的技術(shù)知識(shí)，崗位操作規(guī)程等，由企業(yè)文化部統(tǒng)一安排培訓(xùn)時(shí)間，具體內(nèi)容由產(chǎn)品開發(fā)部制訂，培訓(xùn)方式為各車間相對(duì)集中和全公司集中相結(jié)合，培訓(xùn)結(jié)束后，由車間主任對(duì)本車間組織考核，報(bào)企業(yè)文化部備案。待全體員工均通過考核，才可正式生產(chǎn)。

繼續(xù)培訓(xùn)：如有新的藥品法規(guī)及國(guó)家有關(guān)政策新的操作規(guī)程等要及時(shí)對(duì)有關(guān)員工進(jìn)行培訓(xùn)同時(shí)也可根據(jù)實(shí)際需要鞏固原來的培訓(xùn)內(nèi)容

考核結(jié)果的評(píng)估和頒發(fā)上崗證：

頒發(fā)上崗證的前提條件：必須進(jìn)行每年一度的體檢，符合“人員健康查體管理規(guī)程”中要求的上崗健康狀況。人力資源部對(duì)員工的培訓(xùn)考核結(jié)果進(jìn)行評(píng)估合格者才能上崗

新入公司的員工：人力資源部對(duì)新入公司員工的培訓(xùn)考核結(jié)果進(jìn)行評(píng)估，如合格，則建議核發(fā)上崗證，由主管或質(zhì)量部經(jīng)理簽發(fā)上崗證；如不合格，則建議不聘用該員工。

對(duì)在崗員工：人力資源部每年對(duì)員工進(jìn)行再培訓(xùn)和考核，并對(duì)上崗證進(jìn)行年審，加蓋年審章。如考核不合格，則暫時(shí)收回上崗證，待補(bǔ)考合格后再發(fā)放。

對(duì)在崗員工更換崗位：需要對(duì)其進(jìn)行新崗位的培訓(xùn)并重新發(fā)上崗證，同時(shí)將原上崗證收回作廢。

上崗證的管理：對(duì)考核合格的員工所發(fā)放的上崗證，均有不同編號(hào)，在人力資源部備案。丟失上崗證，需向人力資源部書面申請(qǐng)補(bǔ)發(fā)，批準(zhǔn)后補(bǔ)發(fā)，給與新編號(hào)，同時(shí)原編號(hào)作廢。如員工調(diào)離本公司則將上崗證收回，同時(shí)作廢。

上崗證簽發(fā)部門：由主管或質(zhì)量部經(jīng)理簽發(fā)上崗證。

各級(jí)人員的培訓(xùn)和上崗要求：

企業(yè)負(fù)責(zé)人：掌握實(shí)施的意義和內(nèi)容，確立高度的質(zhì)量意識(shí)和管理意識(shí)，掌握實(shí)施的有關(guān)知識(shí)、方法和評(píng)價(jià)的基本準(zhǔn)則。并且具備所要求的素質(zhì)以勝任其職責(zé)。

各部門技術(shù)人員和管理人員：掌握實(shí)施的意義和內(nèi)容，把要求的本領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和管理知識(shí)貫徹到工作中，并且具備所要求的素質(zhì)以勝任其職責(zé)。

質(zhì)量管理部門人員：掌握對(duì)質(zhì)量管理部門人員要求的容，確立明確的質(zhì)量意識(shí)，并且能夠嚴(yán)格履行自己的工作職責(zé)，把質(zhì)量意識(shí)貫穿于產(chǎn)、供、銷全過程。

具體從事生產(chǎn)和檢驗(yàn)人員：掌握的總體要求，掌握要求的本崗位的各項(xiàng)管理制度和標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程，并嚴(yán)格按照其執(zhí)行。

生產(chǎn)輔助部門人員：建立起明確的質(zhì)量意識(shí)，明確對(duì)本崗位工作職責(zé)的要求并嚴(yán)格照章執(zhí)行意識(shí)到本職工作和生產(chǎn)部門的相關(guān)性和重要性。

培訓(xùn)檔案的管理

公司要把企業(yè)對(duì)員工的培訓(xùn)工作制度化保證此項(xiàng)工作的有關(guān)文件收集歸檔以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)工作

公司要設(shè)立員工個(gè)人培訓(xùn)檔案將員工每次培訓(xùn)的情況紀(jì)錄在案以便日后對(duì)員工的考察

歸入培訓(xùn)檔案的內(nèi)容：

公司培訓(xùn)檔案：年度培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)講義、各車間培訓(xùn)考核登記表、年度培訓(xùn)考核總結(jié)。

個(gè)人培訓(xùn)檔案：個(gè)人培訓(xùn)記錄、個(gè)人培訓(xùn)考核試卷、考核結(jié)果及培訓(xùn)評(píng)價(jià)。

歸檔程序：每個(gè)培訓(xùn)階段完成后，主辦人應(yīng)在一周內(nèi)將要求歸檔的培訓(xùn)內(nèi)容整理歸檔，培訓(xùn)管理部門以年度為單位將全公司資料整理編碼成冊(cè)，個(gè)人資料也以年度為單位歸檔保存。

對(duì)培訓(xùn)教員的選擇和評(píng)估

第6篇：專業(yè)技術(shù)考核個(gè)人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：科學(xué)選用 多元激勵(lì) 加強(qiáng)培養(yǎng) 考核機(jī)制 以人為本 拴心留人

中圖分類號(hào):F240 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1004-4914（2012）05-234-02

一、科學(xué)選用，促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人才施展才華

1.公開競(jìng)聘選拔人才。近年來，作業(yè)處先后開辟了新疆完井作業(yè)、修井、壓裂山西煤層氣壓裂、排采，東北壓裂、蒙古國(guó)試油、測(cè)試、蘇丹試油、修井、作業(yè)等國(guó)內(nèi)、國(guó)際石油工程服務(wù)市場(chǎng)，為確保市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，我們堅(jiān)持公開竟聘選拔人才。首先，公開崗位條件。將市場(chǎng)需要的崗位和條件，通過文件、公告、網(wǎng)站等形式，在全處范圍內(nèi)公布。其次，嚴(yán)格考核。處領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門負(fù)責(zé)人組成竟聘委員會(huì)，首先對(duì)應(yīng)聘的人員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)考試，然后采取面試、答辯等方式進(jìn)行考核，根據(jù)考試考核結(jié)果，擇優(yōu)選派。第三，上崗試用?？荚嚭细竦娜藛T，先試用三個(gè)月，才派往外部市場(chǎng)。幾年來，作業(yè)處先后組織了12次公開招聘，選拔專業(yè)技術(shù)人員86人，平臺(tái)經(jīng)理、司鉆68人。其中派往國(guó)際市場(chǎng)的26名工程師、翻譯，16名平臺(tái)經(jīng)理、22名司鉆都是英語基礎(chǔ)扎實(shí)、工作能力較強(qiáng)的專業(yè)骨干，目前已成為開拓國(guó)際市場(chǎng)的排頭兵。

2.不拘一格用好人才。在用人時(shí)，我們不僅考慮人才的專業(yè)特長(zhǎng)，而且照顧個(gè)人的興趣、愛好，確保“人職匹配、人事相宜”，使每個(gè)人的才能得到充分發(fā)揮。

3.合理評(píng)價(jià)優(yōu)化人才。為準(zhǔn)確評(píng)價(jià)員工的能力和業(yè)績(jī)，我們分期、分批、分系統(tǒng)，按照360度考核的方法，從理論考試、技能考核和定性評(píng)價(jià)三方面，開展員工業(yè)績(jī)考核。理論考試重點(diǎn)為壓裂、酸化、側(cè)鉆、修井等專業(yè)理論；技能考核主要測(cè)試工具識(shí)別、工藝流程、施工設(shè)計(jì)等崗位技能；定性評(píng)價(jià)是對(duì)德、能、勤、績(jī)、廉、學(xué)等8項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，其中單位員工評(píng)價(jià)占20%；領(lǐng)導(dǎo)班子評(píng)價(jià)占30%，項(xiàng)目部、工程部及技術(shù)組評(píng)價(jià)占50%?？己私Y(jié)果與使用掛鉤，實(shí)行末位淘汰，加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理。對(duì)考核結(jié)果排名在倒數(shù)六名以內(nèi)的人員，技術(shù)員降為實(shí)習(xí)技術(shù)員，實(shí)習(xí)技術(shù)員留崗試用，三個(gè)月后考核仍不合格，轉(zhuǎn)為操作人員。

二、多元激勵(lì)，激發(fā)專業(yè)技術(shù)人才創(chuàng)新熱情

1.搭建平臺(tái)，事業(yè)激勵(lì)。近幾年隨著市場(chǎng)的不斷擴(kuò)展，我們化市場(chǎng)機(jī)遇為舞臺(tái)機(jī)會(huì)，努力給專業(yè)技術(shù)人才搭建事業(yè)平臺(tái)。2011年，外部壓裂施工隊(duì)從2支擴(kuò)大到4支，我們選拔了12名近幾年畢業(yè)的大學(xué)生，安排到隊(duì)長(zhǎng)、技術(shù)員等管理、技術(shù)崗位上，發(fā)揮他們的管理專長(zhǎng)；還選拔青年技術(shù)骨干擔(dān)任科研、技術(shù)項(xiàng)目長(zhǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)新熱情，鼓勵(lì)他們大膽探索、勇于嘗試，科技項(xiàng)目論證成熟，可以隨時(shí)立項(xiàng)。2011年，我處專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)集團(tuán)公司科技進(jìn)步成果獎(jiǎng)2項(xiàng)，獲局科技進(jìn)步成果獎(jiǎng)6項(xiàng)。

2.待遇傾斜，薪酬激勵(lì)。針對(duì)作業(yè)一線環(huán)境艱苦、技術(shù)人才情緒波動(dòng)等情況，我處及時(shí)調(diào)整分配政策，加大向技術(shù)人才傾斜力度。在獎(jiǎng)金分配上，生產(chǎn)一線技術(shù)人員的獎(jiǎng)金系數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于機(jī)關(guān)、后勤人員，穩(wěn)定了生產(chǎn)一線技術(shù)人員隊(duì)伍。2011年，在經(jīng)過考核的68名技術(shù)員中，有41人的獎(jiǎng)金按單位正職的80%執(zhí)行，整體待遇與過去相比提高了50%，極大地調(diào)動(dòng)了技術(shù)人員的積極性。我們把出國(guó)機(jī)會(huì)作為一種激勵(lì)措施，優(yōu)先選拔專業(yè)技術(shù)人員出國(guó)工作，通過多種形式提高了專業(yè)技術(shù)人員的薪酬待遇，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)、拓展技能、提高素質(zhì)。

3.人文關(guān)懷，情感激勵(lì)。人是有感情的，人才更重情重義。我們重視情感溝通，構(gòu)建信任關(guān)系。關(guān)心專業(yè)技術(shù)人才的健康，建立健全健康檔案，對(duì)優(yōu)秀人才、拔尖人才實(shí)行定期療養(yǎng)制度。對(duì)大中專畢業(yè)生，從住宿、飲食、家庭等各個(gè)方面給予關(guān)注，營(yíng)造家的氛圍，先后與石油化工總廠、天然氣產(chǎn)銷廠等單位組織聯(lián)誼活動(dòng)10余次，牽線搭橋，促成13位畢業(yè)生喜結(jié)良緣，從此扎根油田。

三、加強(qiáng)培養(yǎng)，提高專業(yè)技術(shù)人才能力素質(zhì)

1.強(qiáng)化國(guó)際化人才培養(yǎng)。針對(duì)國(guó)際市場(chǎng)發(fā)展迅速，急需人才的實(shí)際，我處加強(qiáng)了國(guó)際化人才培養(yǎng)。一是崗位培養(yǎng)。把思想品質(zhì)好、技術(shù)比較全面，有發(fā)展?jié)摿Φ募夹g(shù)人員，選拔到隊(duì)長(zhǎng)崗位上培養(yǎng)，提高技術(shù)服務(wù)和綜合管理能力。涉外項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)工程師、翻譯，安排到帶班隊(duì)長(zhǎng)、平臺(tái)經(jīng)理等崗位輪崗鍛煉，提高他們國(guó)際化經(jīng)營(yíng)能力。二是知識(shí)培訓(xùn)。選拔專業(yè)技術(shù)人員參加集團(tuán)公司和油田的涉外英語、涉外法律財(cái)稅、HSE管理等培訓(xùn)，增強(qiáng)國(guó)際市場(chǎng)適應(yīng)能力。涉外人員倒班期間，組織參加現(xiàn)場(chǎng)技能、英語強(qiáng)化、計(jì)算機(jī)操作等培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)。三是實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)。依托國(guó)際項(xiàng)目，選派人員到國(guó)外現(xiàn)場(chǎng)鍛煉，儲(chǔ)備人才。近三年先后選拔近40名技術(shù)人員，到蘇丹等國(guó)際項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)鍛煉，為國(guó)際市場(chǎng)奠定了人才基礎(chǔ)。

2.強(qiáng)化生產(chǎn)一線技術(shù)人員培養(yǎng)。近年來人才斷層壓力比較明顯，成為制約我處發(fā)展的瓶徑之一。為此，我們有針對(duì)性地培養(yǎng)技術(shù)人員。在生產(chǎn)一線隊(duì)伍中選送技術(shù)骨干人員80名，到石油大學(xué)（華東）培訓(xùn)井下作業(yè)技術(shù)，然后到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)6個(gè)月后，逐步充實(shí)到生產(chǎn)一線。

3.強(qiáng)化畢業(yè)生的入廠培訓(xùn)。井下特種作業(yè)處是集壓裂酸化、修井側(cè)鉆、試油作業(yè)、地層測(cè)試以及煤層氣技術(shù)開發(fā)為一體的技術(shù)密集性單位。行業(yè)多、技術(shù)含量高，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，在見習(xí)期內(nèi)對(duì)新入廠畢業(yè)生實(shí)行輪崗制度，制定詳細(xì)的見習(xí)計(jì)劃，明確見習(xí)內(nèi)容，指定各行業(yè)（系統(tǒng)）指導(dǎo)老師，對(duì)修井側(cè)鉆、試油作業(yè)、壓裂酸化進(jìn)行系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)，我們建立和完善了大中專畢業(yè)生入廠教育、輪崗見習(xí)、階段總結(jié)、定期座談交流、制定個(gè)人生涯規(guī)劃等制度，搭建一個(gè)有利于畢業(yè)生成長(zhǎng)的平臺(tái)。還組織大中專畢業(yè)生開展現(xiàn)場(chǎng)觀摩，參觀中原油田發(fā)現(xiàn)井，進(jìn)行艱苦創(chuàng)業(yè)傳統(tǒng)教育，使他們逐步樹立起了愛崗敬業(yè)、服務(wù)油田建設(shè)的思想意識(shí)。

4.培訓(xùn)方式靈活多樣。一是“座談式”培訓(xùn)。作業(yè)處聘請(qǐng)局、處級(jí)優(yōu)秀人才作為內(nèi)部培訓(xùn)師，每年定期對(duì)壓裂、試油、修井和作業(yè)系統(tǒng)的青年技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)。為了提高培訓(xùn)效果，將以往的“課堂式”培訓(xùn)改為“座談式”培訓(xùn)。大家圍坐在一起，教員主講，員工參與提問、討論，各抒己見。這種培訓(xùn)實(shí)在、實(shí)用、效果好。2011年12月20日，作業(yè)處舉辦了48人參加的項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)中，授課老師由作業(yè)處領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門負(fù)責(zé)人或項(xiàng)目負(fù)責(zé)人擔(dān)任。培訓(xùn)中，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人現(xiàn)身說法，介紹項(xiàng)目運(yùn)作的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，和學(xué)員們一起探討項(xiàng)目運(yùn)作的一些新思路、新方法。利用系統(tǒng)思考、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，將個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)變成大家的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。二是“企校聯(lián)姻”式培訓(xùn)。作業(yè)處與中國(guó)石油大學(xué)（華東）、西南石油學(xué)院、西安石油學(xué)院緊密“牽手”，以提高專業(yè)技術(shù)人員整體素質(zhì)與解決現(xiàn)場(chǎng)問題為主要目的，采取“送出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式培訓(xùn)。我們先后與中國(guó)石油大學(xué)（華東）結(jié)合，開辦了石油工程、工商管理等兩個(gè)專升本班和一個(gè)石油工程研究生班，還選送學(xué)員參加西南石油大學(xué)的油氣田工程管理、油氣田開發(fā)工程等研究生、博士生深造。截止目前，已有4人獲得博士學(xué)位，16人獲得碩士學(xué)位，126人取得本科學(xué)歷。另有通過油田電大、黨校、西安石油大學(xué)函授等方式，接受學(xué)歷教育，每年學(xué)成人員達(dá)15人左右。并經(jīng)常聘請(qǐng)優(yōu)秀專家、學(xué)者開展技術(shù)講座、管理講座和專題講座。逐步培養(yǎng)一批理論水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、技術(shù)精湛，掌握石油尖端技術(shù)的學(xué)科帶頭人和現(xiàn)代企業(yè)技術(shù)人才。三是“研討式”培訓(xùn)。即組織專題討論、事件分析，使大家圍繞一個(gè)精選的主題，認(rèn)真研究、熱烈討論，相互啟發(fā)，公開爭(zhēng)論，可形成共識(shí)，也可。四是“實(shí)戰(zhàn)式”培訓(xùn)。幾年來，我們先后選拔了近40名技術(shù)人員到蘇丹等涉外項(xiàng)目進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)式”培訓(xùn)鍛煉，按照國(guó)際慣例及施工要求，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化、隊(duì)伍搬遷以及每道工藝工序都進(jìn)行規(guī)范的操作，并刻錄成光盤，組織專業(yè)技術(shù)人員反復(fù)觀摩，使技術(shù)人員專業(yè)技能得到了大幅度提升。

四、以業(yè)績(jī)成果為標(biāo)準(zhǔn)，建立健全專業(yè)技術(shù)人員考核機(jī)制

1.完善考核方案、建立考核評(píng)價(jià)系統(tǒng)。專業(yè)技術(shù)人員考核歷來是一項(xiàng)十分重要但又難于操作的工作，要檢驗(yàn)和衡量專業(yè)技術(shù)人員的能力和業(yè)績(jī)，就必須建立一套科學(xué)規(guī)范的考核評(píng)價(jià)體系，為此我們也不斷探索，力圖能夠在專業(yè)技術(shù)人員考核上有所突破。經(jīng)過幾年的努力，相應(yīng)制定出具體不同的考核實(shí)施方案。

2.定量與定性相結(jié)合、組織嚴(yán)格考核。2010年10月份開始，五個(gè)考核小組分頭組織對(duì)全處專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行考核。主要采取定量與定性相結(jié)合的方法。分理論考試、技能考核和定性評(píng)價(jià)三方面進(jìn)行，均采取百分制考核。理論考試試題重點(diǎn)包含本專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，難度系數(shù)中偏上；技能考核項(xiàng)目充分切合實(shí)際有工具識(shí)別、工藝流程、施工設(shè)計(jì)等；定性評(píng)價(jià)主要是考核其德、能、勤、績(jī)、廉、學(xué)等，分三個(gè)層面進(jìn)行：一是所在單位員工評(píng)價(jià)，所占分值比例為20%；二是所在單位領(lǐng)導(dǎo)班子、班長(zhǎng)及大班人員評(píng)價(jià)，所占分值比例為30%；三是各外部項(xiàng)目部、作業(yè)工程部領(lǐng)導(dǎo)班子及技術(shù)組成員評(píng)價(jià)，所占分值比例為50%。要求參加評(píng)價(jià)人員應(yīng)達(dá)到各規(guī)定范圍人員的80%以上?？己说娜窟^程均有紀(jì)檢監(jiān)察部門監(jiān)督，充分體現(xiàn)公開、公平、公正。

3.考核結(jié)果與工資待遇和使用掛鉤。作業(yè)處對(duì)技術(shù)人員實(shí)行定期考核、動(dòng)態(tài)管理，考核結(jié)果與技術(shù)人員的工資待遇和使用掛鉤。專業(yè)技術(shù)人員考核結(jié)果按照本系統(tǒng)實(shí)際參加考核人數(shù)，由高到低排列名次，并結(jié)合考核結(jié)果對(duì)專業(yè)技術(shù)崗位按定員實(shí)行崗位竟聘上崗，與崗位工資待遇掛鉤。各系統(tǒng)考核淘汰比例根據(jù)實(shí)際參加考核總?cè)藬?shù)制定?？己私Y(jié)果排名倒數(shù)三名之前的見習(xí)技術(shù)員，將統(tǒng)一聘任在技術(shù)員崗位，執(zhí)行一線技術(shù)員崗位工資待遇，對(duì)上述人員中的60%人員獎(jiǎng)金系數(shù)執(zhí)行本單位正職的80%，另外40%人員獎(jiǎng)金系數(shù)執(zhí)行本單位正職的70%。

五、以激勵(lì)為導(dǎo)向，進(jìn)一步完善專業(yè)技術(shù)人才激勵(lì)機(jī)制

1.實(shí)行津貼管理制度。為提高專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)積極性，我們建立了學(xué)歷津貼、技術(shù)津貼和職稱津貼等管理辦法。在嚴(yán)格組織員工第二學(xué)歷和第二技能核查工作的基礎(chǔ)上，實(shí)行學(xué)歷、職稱、崗位資格、緊缺工種津貼獎(jiǎng)勵(lì)制度。對(duì)員工自費(fèi)函授學(xué)歷教育，取得相關(guān)專業(yè)學(xué)歷證書后給予以一定比例的補(bǔ)貼。對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中的優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)等。通過采取技術(shù)（崗位）津貼的激勵(lì)機(jī)制，極大地激發(fā)了全處員工學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)技術(shù)的積極性。

2.科學(xué)選拔與管理優(yōu)秀人才。我們對(duì)局、處兩級(jí)優(yōu)秀人才進(jìn)行了系統(tǒng)全面的考核，淘汰局、處兩級(jí)優(yōu)秀人才3人，充實(shí)補(bǔ)充兩級(jí)優(yōu)秀人才20人，達(dá)到局級(jí)優(yōu)秀人才17人，處級(jí)優(yōu)秀人才35人，并結(jié)合各自崗位特點(diǎn)有針對(duì)性的制定工作目標(biāo)責(zé)任書，明確了工作任務(wù)，確定了帶青年技術(shù)骨干的義務(wù)，使他們工作有目標(biāo)，努力有方向，考核有依據(jù)。同時(shí)，擇優(yōu)選拔拔尖人才。根據(jù)勘探局統(tǒng)一部署，我們通過基層推薦、專家考評(píng)，擇優(yōu)推薦參評(píng)局拔尖人才候選人員18人，經(jīng)局考評(píng)，有5人獲得了專業(yè)技術(shù)拔尖人才稱號(hào)，極大地鼓舞了專業(yè)技術(shù)人員學(xué)技術(shù)、搞科研、攻難關(guān)的積極性。

3.培養(yǎng)與使用緊密結(jié)合。對(duì)從事涉外項(xiàng)目時(shí)間長(zhǎng)，技術(shù)全面，有發(fā)展?jié)摿Φ募夹g(shù)人員，我們有意識(shí)地給他們壓擔(dān)子，逐步放到帶班隊(duì)長(zhǎng)、平臺(tái)經(jīng)理、項(xiàng)目副經(jīng)理崗位上進(jìn)行掛職鍛煉，提高他們復(fù)合能力。目前已有14人通過培養(yǎng)充實(shí)到相應(yīng)崗位上?？蒲袉挝挥幸庾R(shí)地培養(yǎng)青年技術(shù)骨干任項(xiàng)目長(zhǎng)，通過導(dǎo)師帶徒，讓有經(jīng)驗(yàn)的項(xiàng)目長(zhǎng)從項(xiàng)目立項(xiàng)、論證、研究、協(xié)調(diào)、總結(jié)和匯報(bào)等全過程跟蹤指導(dǎo)，有實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。目前，35歲以下的青年技術(shù)人員，已成功完成兩項(xiàng)處級(jí)項(xiàng)目的項(xiàng)目長(zhǎng)有8人。處人力資源科、組織科與團(tuán)委共同組織一線青年技術(shù)人員，實(shí)行見習(xí)隊(duì)長(zhǎng)或支部書記，每月給予一定津貼。見習(xí)期滿后，經(jīng)考核成績(jī)優(yōu)異者，充實(shí)一線管理、技術(shù)隊(duì)伍。

4.激發(fā)科技人員熱情。為激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員科技攻關(guān)熱情，對(duì)處級(jí)科研項(xiàng)目改變過去僅限于年初立項(xiàng)的做法，實(shí)行年內(nèi)只要項(xiàng)目論證成熟，既可隨時(shí)提出，作業(yè)處討論決定后可隨時(shí)立項(xiàng)，并根據(jù)項(xiàng)目情況，可隨時(shí)增加科技經(jīng)費(fèi)投入額；并對(duì)科研項(xiàng)目長(zhǎng)和成員一定津貼，使科技人員可專心搞好技術(shù)服務(wù)和科研攻關(guān)工作。每年都涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的項(xiàng)目長(zhǎng)，為發(fā)揚(yáng)成績(jī)，作業(yè)處年終評(píng)先專項(xiàng)列出科技帶頭人獎(jiǎng)，極大激發(fā)了專業(yè)技術(shù)人員潛心科研的積極性。近年來，涌現(xiàn)科技帶頭人28人，科研人員積極開展科技創(chuàng)新，為壓裂、修井、試油和側(cè)鉆等核心業(yè)務(wù)提供強(qiáng)有力的技術(shù)支撐，使我處在東北、新疆、山西、內(nèi)蒙等地的壓裂、煤層氣、試油作業(yè)市場(chǎng)份額在不斷擴(kuò)大。2011年井下特種作業(yè)處先后獲局科技進(jìn)步成果獎(jiǎng)六項(xiàng)；申報(bào)集團(tuán)公司科技進(jìn)步成果獎(jiǎng)二項(xiàng)；處級(jí)科技成果有59項(xiàng)。

六、以人為本，拴心留人

1.啟動(dòng)了員工健康工程。為了將“以人為本”的管理理念落到實(shí)處，連續(xù)七年對(duì)全處員工進(jìn)行體檢，建立了健康檔案；組織開展了健康知識(shí)講座，舉辦了野外施工人員常見病、職業(yè)病防治及現(xiàn)場(chǎng)急救培訓(xùn)班。在前線小隊(duì)設(shè)置了兼職衛(wèi)生員崗，配備了急救藥箱，對(duì)接觸放射源的人員配備了監(jiān)測(cè)儀器，對(duì)局處兩級(jí)優(yōu)秀人才以及拔尖人才實(shí)行定期療養(yǎng)制度，安排他們與家人外出度假療養(yǎng)。有力地保障了專業(yè)技術(shù)人才的身心健康。

2.關(guān)心畢業(yè)生的生活與成長(zhǎng)。畢業(yè)生一入廠，我們首先從生活上給予關(guān)照，營(yíng)造一個(gè)家的氛圍。我們是一線生產(chǎn)單位，平時(shí)工作比較緊張，人力資源部門總是想方設(shè)法與工會(huì)、團(tuán)委結(jié)合，會(huì)同周邊兄弟單位或單獨(dú)組織畢業(yè)生聯(lián)誼會(huì)，發(fā)放文化娛樂用品等，活躍業(yè)余文化生活，促進(jìn)相互交流，增進(jìn)友誼。

3.合理搭建專業(yè)技術(shù)人員發(fā)展平臺(tái)。大凡有一技之長(zhǎng)或獨(dú)特技能的人才都有敏捷的思維，他們從事專業(yè)崗位一定時(shí)間，必然會(huì)對(duì)單位或環(huán)境產(chǎn)生新的需求，對(duì)個(gè)人發(fā)展有了更高的目標(biāo)，為此，我們隨時(shí)掌握和了解他們的思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)找他們溝通談心，對(duì)工作環(huán)境上不和諧或有想法的，及時(shí)調(diào)整相應(yīng)崗位；對(duì)有技術(shù)、懂管理，確有真才實(shí)學(xué)的優(yōu)先提拔錄用。近幾年在壓裂系統(tǒng)發(fā)展迅猛的情況下，先后選拔使用了8名2006年以來畢業(yè)的本科生，放在壓裂隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、支部書記或副隊(duì)長(zhǎng)崗位上鍛煉，有效地發(fā)揮他們的工作熱情和積極性，為油田壓裂技術(shù)發(fā)展，提升國(guó)內(nèi)、國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力提供強(qiáng)有力的人才保證和技術(shù)支持。

參考文獻(xiàn)：

1.劉景華.企業(yè)發(fā)展離不開人才教育.現(xiàn)代企業(yè)教育，2008（11）

第7篇：專業(yè)技術(shù)考核個(gè)人總結(jié)范文

2011年度高級(jí)國(guó)際商務(wù)師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評(píng)審材料報(bào)送工作，實(shí)行個(gè)人申報(bào)、民主評(píng)議推薦、單位審查、主管部門審核的申報(bào)推薦辦法。具體程序如下：

l、專業(yè)技術(shù)人員所在單位公布申報(bào)評(píng)議方案；

2、專業(yè)技術(shù)人員提出申請(qǐng)，并提供有關(guān)證件及業(yè)績(jī)材料；

3、單位公開進(jìn)行民主評(píng)議推薦，張榜公布評(píng)議推薦結(jié)果；

4、單位組織申報(bào)人員填寫有關(guān)申報(bào)材料；

5、根據(jù)申報(bào)人的書面材料，單位人事部門使用《山東省職稱評(píng)審管理系統(tǒng)》軟件，接收相關(guān)信息資料，打印后返回申報(bào)人認(rèn)真核實(shí)，由申報(bào)人確認(rèn)簽字；

6、組織申報(bào)人員填寫《專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審表》1份(手寫),《專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審簡(jiǎn)表》3份(手寫)和《專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)評(píng)審職稱情況一覽表》20份(系統(tǒng)生成，A3紙打印)。申報(bào)人員必須在《專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審表》中“任現(xiàn)職后主要專業(yè)技術(shù)工作業(yè)績(jī)登記(或個(gè)人總結(jié))”欄的最后填寫如下承諾語：“本人承諾：所提供的個(gè)人信息和證明材料真實(shí)準(zhǔn)確，對(duì)因提供有關(guān)信息、證件不實(shí)或違反有關(guān)規(guī)定造成的后果，責(zé)任自負(fù)。”

7、組織填寫《推薦申報(bào)專業(yè)技術(shù)職稱“六公開”監(jiān)督卡》；

8、申報(bào)材料由呈報(bào)部門審核并簽署意見后，按要求裝入統(tǒng)一印制的材料袋內(nèi)，實(shí)際材料件數(shù)與材料目錄必須相符；

9、委托代評(píng)的單位，需由主管部門出據(jù)委托代評(píng)函，并按規(guī)定的程序和要求組織申報(bào)；

10、省屬單位申報(bào)材料，由主管部門審核報(bào)送；市屬單位申報(bào)材料，由市人力資源和社會(huì)保障局審核報(bào)送。

二、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)條件

1、專業(yè)技術(shù)人員所在單位及其主管部門、呈報(bào)部門要加強(qiáng)對(duì)申報(bào)推薦材料的審核把關(guān)。重點(diǎn)審核申報(bào)人員的工作業(yè)績(jī)、從事專業(yè)工作年限、聘用年限、學(xué)歷、科研成果、論文、著作、職稱外語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力證書等內(nèi)容是否真實(shí)準(zhǔn)確。對(duì)審核情況填寫明確意見，并按要求簽名、蓋章。其中，所在單位須在《山東省專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審表》及《評(píng)審簡(jiǎn)表》的單位意見欄填寫：“本單位已對(duì)提供的申報(bào)材料逐一審核，真實(shí)準(zhǔn)確，同意推薦?！必?fù)責(zé)人簽名，單位蓋章；未經(jīng)各市政府人力資源社會(huì)保障部門和主管部門人事機(jī)構(gòu)審核并填寫審核意見的材料一律不予受理。

2、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省制定的申報(bào)評(píng)審專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的標(biāo)準(zhǔn)條件。要認(rèn)真貫徹公開、公正和綜合評(píng)價(jià)原則，突出業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)和自主創(chuàng)新能力，堅(jiān)持把品德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī)作為推薦和評(píng)審的主要依據(jù)。

3、事業(yè)單位要嚴(yán)格按照專業(yè)技術(shù)崗位的設(shè)置數(shù)量、專業(yè)特點(diǎn)和需求，精心做好專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的申報(bào)、推薦和評(píng)審工作。實(shí)行評(píng)聘分開的事業(yè)單位高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格人數(shù)超過核準(zhǔn)的相應(yīng)崗位數(shù)15％和尚未實(shí)施崗位設(shè)置管理制度的事業(yè)單位，除引進(jìn)急需高層次專業(yè)技術(shù)人才外，不再推薦評(píng)審。

4、認(rèn)真執(zhí)行破格申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的標(biāo)準(zhǔn)條件。對(duì)符合《山東省高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格破格申報(bào)指導(dǎo)條件(試行)》(魯人發(fā)[]15號(hào))破格申報(bào)高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的專業(yè)技術(shù)人員，提交評(píng)審委員會(huì)單獨(dú)評(píng)審。

5、認(rèn)真執(zhí)行《關(guān)于完善職稱外語考試有關(guān)問題的通知》(魯人發(fā)[]19號(hào))等職稱外語政策規(guī)定。符合免于職稱外語考試的專業(yè)技術(shù)人員，須提供《專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格免于職稱外語考試審核表》(該表3年內(nèi)有效)；符合放寬外語成績(jī)要求的，須提供職稱外語考試成績(jī)通知書和《專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格放寬外語成績(jī)要求審核表》(該表當(dāng)年有效)。2011年度職稱外語考試，全國(guó)通用標(biāo)準(zhǔn)為60分，我省使用標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行全國(guó)通用標(biāo)準(zhǔn)。符合放寬外語成績(jī)要求規(guī)定的，外語成績(jī)要求放寬至50分，當(dāng)年可申報(bào)副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。

6、認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家對(duì)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求的規(guī)定。申報(bào)高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格，須取得規(guī)定的全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試應(yīng)考科目(模塊)合格證。符合《關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試有關(guān)問題的通知》(魯人發(fā))9號(hào))、《關(guān)于海外留學(xué)回國(guó)等部分專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)專業(yè)技術(shù)資格免于外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試的通知》(魯人發(fā)]7號(hào))中暫不參加考試、免考部分科目(模塊)或免于計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試規(guī)定的，應(yīng)填寫《申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格暫不參加全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試或免考部分科目(模塊)審核表》(該表3年內(nèi)有效)。

7、專業(yè)技術(shù)人員因工作崗位調(diào)整需要改系列(專業(yè))申報(bào)評(píng)審與原專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格同等級(jí)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格，應(yīng)在現(xiàn)聘專業(yè)技術(shù)崗位上工作一年以上，經(jīng)考核符合相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格條件的方可推薦申報(bào)，未按規(guī)定取得相應(yīng)系列(專業(yè))資格的，不得申報(bào)評(píng)審高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。

8、非企事業(yè)單位的人員交流或聘用到企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位上工作，或者事業(yè)單位中由管理崗位聘用到專業(yè)技術(shù)崗位工作的人員，須在本單位從事專業(yè)技術(shù)工作一年以上，經(jīng)考核符合相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格條件的，方可申報(bào)評(píng)審相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格，但必須具備相應(yīng)的外語成績(jī)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證。

9、職稱外語等級(jí)考試成績(jī)通知書、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書須提供原件。如原件丟失，按隸屬關(guān)系提出申請(qǐng)，由省人事考試中心補(bǔ)發(fā)證書或開具證明。

三、網(wǎng)絡(luò)化評(píng)審及評(píng)審材料要求

今年將繼續(xù)推行網(wǎng)絡(luò)化申報(bào)和評(píng)審，仍使用《山東省職稱評(píng)審管理系統(tǒng)》進(jìn)行個(gè)人材料申報(bào)、審核及評(píng)審。擬申報(bào)職稱的單位，請(qǐng)登錄山東省商務(wù)廳人事處子站()下載申報(bào)程序，申報(bào)人員下載“普通個(gè)人申報(bào)版”，呈報(bào)部門下載“審核管理版”。呈報(bào)部門必須使用“審核管理版”，對(duì)個(gè)人的上報(bào)數(shù)據(jù)進(jìn)行接收審核后呈報(bào)，個(gè)人的上報(bào)數(shù)據(jù)一律不予接收。申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格仍使用2004年統(tǒng)一規(guī)范、2009年上網(wǎng)的表格(式樣見省人力資源和社會(huì)保障廳專業(yè)技術(shù)人員管理處子站，網(wǎng)址：)。高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評(píng)審材料的報(bào)送、受理仍嚴(yán)格按《關(guān)于報(bào)送高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審材料有關(guān)問題的說明》(魯人職字[]6號(hào))規(guī)定辦理，不得隨意增加、減少、修改表格和材料式樣。學(xué)歷、學(xué)位證書、任職資格證、聘書、獎(jiǎng)勵(lì)證書等原件附1份A4紙型復(fù)印件；論文、論著原件附有關(guān)封面、目錄、作者信息等頁(yè)面的A4紙型復(fù)印件1份。

四、評(píng)審費(fèi)

第8篇：專業(yè)技術(shù)考核個(gè)人總結(jié)范文

出版社已經(jīng)從事業(yè)單位轉(zhuǎn)企，許多出版社已經(jīng)按照企業(yè)的運(yùn)行要求從機(jī)制上進(jìn)行創(chuàng)新，在績(jī)效考核等方面進(jìn)行了積極探索，調(diào)動(dòng)了員工的積極性，促進(jìn)了出版社的發(fā)展。目前，出版社面臨的環(huán)境與市場(chǎng)已經(jīng)發(fā)生變化，而出版社因產(chǎn)權(quán)與管理體制等原因，在編輯發(fā)展上仍在按照以往事業(yè)單位的人力資源管理理念與辦法慣性運(yùn)行?，F(xiàn)行統(tǒng)一的編輯職稱體系已經(jīng)不能完全適應(yīng)編輯分工細(xì)化的趨勢(shì)要求，現(xiàn)行的行政性職務(wù)體系留給編輯的平臺(tái)機(jī)會(huì)又不多，編輯發(fā)展出路“狹窄”問題已經(jīng)在出版社改革中逐漸凸顯，亟需對(duì)此進(jìn)行剖解。

根據(jù)當(dāng)前編輯工作進(jìn)一步細(xì)分并呈專業(yè)化的趨勢(shì)，總結(jié)出版領(lǐng)域改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，借鑒部分領(lǐng)域人力資源發(fā)展改革先行經(jīng)驗(yàn)，筆者嘗試提出“分類發(fā)展、分類考核、分類晉升”的編輯專業(yè)發(fā)展構(gòu)想，其目的就在于以此創(chuàng)建編輯自主選擇、自主發(fā)展與單位培育相結(jié)合的編輯職業(yè)發(fā)展思路，讓每一位編輯都能擁有適合自己的成長(zhǎng)階梯，看到發(fā)展的希望和可預(yù)見的奉獻(xiàn)價(jià)值，以此激發(fā)編輯的工作積極性，培養(yǎng)員工的忠誠(chéng)度，建立編輯專業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。

分類發(fā)展

隨著出版業(yè)的發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)提出的工作效率效能要求，編輯也呈現(xiàn)出分工趨勢(shì)，部分編輯以文案工作為主，部分以選題策劃為主，或者兩者兼具。

編輯的自然分工既有出版業(yè)發(fā)展到一定階段對(duì)編輯工作專業(yè)化提出的要求，也有編輯自身發(fā)展特質(zhì)和志趣因素。因此，按照出版生產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)狀況與發(fā)展趨勢(shì)，并結(jié)合編輯群體發(fā)展情況，科學(xué)合理確定編輯的發(fā)展類型，有助于編輯自主選擇、自主發(fā)展，將個(gè)人的專業(yè)發(fā)展與企業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，以分類發(fā)展專業(yè)化提高出版的效率和效益。據(jù)此編輯分為策劃編輯、文案編輯和綜合編輯三類。策劃編輯重策劃，文案適量要求；綜合編輯策劃與文案并重，既作效益要求，又作文案要求；文案編輯重在文案，主要表現(xiàn)為文字工作，無經(jīng)濟(jì)效益要求。

編輯分類不是要將編輯分成三六九等，而是要為編輯提供更多的發(fā)展方向和發(fā)展通道，具體發(fā)展方向和通道編輯擁有自主選擇權(quán)。同時(shí)，出版社設(shè)定一定機(jī)制，允許編輯選擇某一類型崗位之后，可以在發(fā)展過程中根據(jù)自己工作情況、專業(yè)技能素養(yǎng)和發(fā)展志趣，滿足一定條件后在三類崗位之間申請(qǐng)轉(zhuǎn)崗。編輯提出轉(zhuǎn)崗申請(qǐng)后，出版社要按照崗位要求和申請(qǐng)人的業(yè)績(jī)完成情況對(duì)其條件滿足情況進(jìn)行考評(píng)認(rèn)定，達(dá)到條件者即予轉(zhuǎn)崗。

編輯職責(zé)由其崗位確定。策劃編輯是出版社項(xiàng)目的策劃者，按照出版社的總體規(guī)劃，負(fù)責(zé)某個(gè)板塊或者方向的項(xiàng)目規(guī)劃、項(xiàng)目組織、項(xiàng)目實(shí)施，協(xié)力發(fā)行人員進(jìn)行市場(chǎng)策劃與銷售，對(duì)項(xiàng)目承擔(dān)主要經(jīng)濟(jì)責(zé)任，同時(shí)要對(duì)綜合編輯與文案編輯進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)與引領(lǐng)。綜合編輯協(xié)助策劃編輯共同策劃項(xiàng)目，參與項(xiàng)目的組織與實(shí)施，協(xié)助策劃編輯做好相關(guān)工作，同時(shí)要對(duì)文案編輯與助理編輯進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)與引領(lǐng)。文案編輯負(fù)責(zé)項(xiàng)目的文案工作，對(duì)圖書編輯生產(chǎn)負(fù)責(zé)，協(xié)助策劃編輯、綜合編輯做好相關(guān)工作。

確定不同類型編輯的工作職責(zé)，一方面是讓編輯明晰自己的工作要求，同時(shí)有助于編輯根據(jù)其工作情況評(píng)估、確定自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并合理設(shè)計(jì)發(fā)展路徑。

分類考核

對(duì)于編輯的考核，各出版社都有不同的規(guī)定，在分類考核中，筆者認(rèn)為應(yīng)該注意以下內(nèi)容。

1.考核內(nèi)容

考核檢驗(yàn)工作成效，同時(shí)發(fā)揮著指引編輯努力方向的導(dǎo)向功能?？己朔桨傅脑O(shè)計(jì)要切合出版社的架構(gòu)與運(yùn)行機(jī)制。針對(duì)編輯分類發(fā)展，制定編輯分類考核方案，考核的結(jié)果表征編輯崗位責(zé)任的完成情況，同時(shí)作為績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)和后續(xù)崗位評(píng)聘的重要參考。編輯勞動(dòng)具有一定的綜合性，既有經(jīng)濟(jì)效益成分，又有社會(huì)效益成分，有的兩種成分兼而有之，而編輯有著現(xiàn)實(shí)的分工，因此績(jī)效考核應(yīng)該是根據(jù)編輯類型有所側(cè)重的綜合考核。策劃編輯是項(xiàng)目的主要負(fù)責(zé)人，主要考核效益取得情況，體現(xiàn)其項(xiàng)目質(zhì)量與取得的效益（有文案工作可折合計(jì)算）；綜合編輯考核策劃或者參與項(xiàng)目的效益取得與文案完成情況；文案編輯主要考核編校質(zhì)量與編校數(shù)量完成情況（有經(jīng)濟(jì)效益可折合計(jì)算）?？己顺死麧?rùn)等經(jīng)濟(jì)指標(biāo)及與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的編校字?jǐn)?shù)指標(biāo)，其他表征管理效益的勞動(dòng)規(guī)章、表征社會(huì)效益等重大項(xiàng)目、圖書獎(jiǎng)項(xiàng)等，可以由出版社統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核。

2.考核導(dǎo)向

考核除了檢驗(yàn)編輯職責(zé)完成情況，還要發(fā)揮導(dǎo)向功能，鼓勵(lì)編輯創(chuàng)造出版社所期待的業(yè)績(jī)。出版社改制后成為文化市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)主體，企業(yè)需要科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展。只有審時(shí)度勢(shì)順應(yīng)形勢(shì)，才能科學(xué)發(fā)展；只有可持續(xù)發(fā)展，出版社才能不斷向前；只有員工發(fā)展，出版社才能和諧。對(duì)企業(yè)而言，可持續(xù)發(fā)展能力是企業(yè)生命力中最頑強(qiáng)的要素，因此，考核中要鼓勵(lì)編輯創(chuàng)造對(duì)出版社發(fā)展具有長(zhǎng)效價(jià)值的業(yè)績(jī)，這可以通過設(shè)置“項(xiàng)目質(zhì)量”和“編校質(zhì)量”作為編輯業(yè)績(jī)考核的導(dǎo)向性指標(biāo)來達(dá)成?！绊?xiàng)目質(zhì)量”鼓勵(lì)編輯策劃具有橫向縱向開發(fā)空間、具有生命周期的長(zhǎng)銷市場(chǎng)選題，主要反映編輯所策劃選題產(chǎn)生效益的持續(xù)能力，從項(xiàng)目的開發(fā)空間、生命力價(jià)值、市場(chǎng)銷售價(jià)值三個(gè)方面去衡量。“編校質(zhì)量”鼓勵(lì)編輯不斷提高自己的編輯校對(duì)水平，可以以一個(gè)考核周期內(nèi)編輯所編所有圖書的平均差錯(cuò)率來衡量。使用中“項(xiàng)目質(zhì)量”作為項(xiàng)目效益的獎(jiǎng)勵(lì)系數(shù)，“編校質(zhì)量”作為編校數(shù)量的系數(shù)，這兩個(gè)導(dǎo)向性指標(biāo)的具體數(shù)值可以根據(jù)出版社的具體情況設(shè)定。

設(shè)置編輯考核導(dǎo)向性指標(biāo)，并非是要將編輯分類后放在不同的生產(chǎn)流水線上禁錮其發(fā)展權(quán)利，而是讓編輯知道自己的主要責(zé)任是什么，對(duì)照自己的發(fā)展目標(biāo)還有多大的差距，應(yīng)該做何努力，思考并確定自己的發(fā)展規(guī)劃落實(shí)，思考發(fā)展路徑中的環(huán)節(jié)與需要解決的問題，進(jìn)而確定更為具體的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃與行動(dòng)。

3.考核結(jié)果

考核的結(jié)果除了度量編輯崗位職責(zé)完成與業(yè)績(jī)?nèi)〉们闆r，還可以作為編輯在社內(nèi)專業(yè)技術(shù)職級(jí)評(píng)審與崗位聘用的參考。這里的專業(yè)技術(shù)職級(jí)與編輯職稱有所區(qū)別，它既有職稱所指向的專業(yè)技術(shù)能力的成分，又有編輯對(duì)單位累積貢獻(xiàn)的考量，在編輯薪酬中相對(duì)靜態(tài)，不隨崗位變動(dòng)而變動(dòng)。它的設(shè)置有利于提高編輯對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)，同時(shí)也不至于讓編輯在達(dá)到一定職級(jí)后可以躺在功勞簿上不思進(jìn)取。

分類晉升

編輯當(dāng)前專業(yè)發(fā)展的主要出口一是專業(yè)技術(shù)職務(wù)，即參加國(guó)家出版專業(yè)技術(shù)人員職稱評(píng)審，二是根據(jù)業(yè)績(jī)獲得相應(yīng)薪酬，憑借綜合業(yè)績(jī)與能力在行政職位上得到發(fā)展，前文已經(jīng)述及這兩個(gè)出路對(duì)于編輯來說并不寬敞。要讓編輯獲得相應(yīng)的晉升通道，根據(jù)編輯分類發(fā)展的現(xiàn)實(shí)趨勢(shì)和分類考核實(shí)踐，按照出版社轉(zhuǎn)企改制后去行政化要求，應(yīng)該拓寬員工專業(yè)技術(shù)職務(wù)的發(fā)展空間，以完善當(dāng)前出版專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審功能不足，而編輯分類晉升就是解決這一問題的一個(gè)辦法。

分類晉升主要是指編輯專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升?？紤]到當(dāng)前出版專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審實(shí)際，設(shè)置出版社內(nèi)部編輯專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升體系，對(duì)編輯一定周期內(nèi)編輯的績(jī)效考核結(jié)果及各方面表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)審定級(jí)，編輯據(jù)此獲得相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)薪酬。圖表上是不同類型編輯專業(yè)技術(shù)職務(wù)級(jí)別分通道晉升構(gòu)想，具體實(shí)施中人力資源部門或考核管理部門可以制定各類編輯專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審辦法，對(duì)晉升條件、評(píng)審程序等做出規(guī)定。

編輯分類發(fā)展既是編輯專業(yè)分工后的工作效能要求，也是基于不同編輯專業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)與專業(yè)志趣的現(xiàn)實(shí)差異。要使編輯分類發(fā)展順利實(shí)施，需要出版社制訂編輯分類發(fā)展規(guī)劃，讓編輯全面理解分類規(guī)劃發(fā)展的目的，主動(dòng)去思考自己的發(fā)展方向、目標(biāo)與發(fā)展路徑。出版社需要制訂編輯分類考核方案與細(xì)則，讓編輯能夠?qū)φ漳繕?biāo)和自己的能力預(yù)期發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能及目標(biāo)實(shí)現(xiàn)可以獲得的收益，內(nèi)生工作積極性與創(chuàng)造性；制定編輯分類晉升方案，引導(dǎo)編輯靜下心來專注專業(yè)發(fā)展，讓他們清楚只要做出貢獻(xiàn)和成績(jī)就有晉升的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

第9篇：專業(yè)技術(shù)考核個(gè)人總結(jié)范文

一、做好當(dāng)年空余專業(yè)技術(shù)崗位的核定與使用工作

1.認(rèn)真核定和使用今年專業(yè)技術(shù)空余崗位數(shù)額，嚴(yán)格按崗位數(shù)額進(jìn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘。在事業(yè)單位崗位設(shè)置工作尚未啟動(dòng)之前，各地區(qū)、各單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位設(shè)置與使用仍按照原標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

2.按照“以崗位管理為核心”的要求，核實(shí)年各單位空余崗位數(shù)額，對(duì)符合晉升條件人員進(jìn)行調(diào)查摸底和測(cè)算。在此基礎(chǔ)上，確定可使用的空余崗位數(shù)額，開展年專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作。

3.以學(xué)校為單位，按空余職務(wù)崗位評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)。原則上，無空余崗位的學(xué)校不得評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

4.結(jié)合我市學(xué)校實(shí)際，經(jīng)上級(jí)部門同意，在嚴(yán)格控制數(shù)額的情況下，今年無空余崗位的學(xué)?？沙瑣徳u(píng)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)，且參評(píng)者必須具備“在教育教學(xué)工作中，學(xué)識(shí)水平與業(yè)務(wù)能力突出，并做出顯著成績(jī)”的條件。待本單位重新設(shè)崗，出現(xiàn)空余崗位時(shí)，這部分人員仍須占用本單位相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)崗位。

5.加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)崗位的規(guī)范管理和科學(xué)使用，為事業(yè)單位新的崗位設(shè)置工作做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。

二、做好各職務(wù)系列評(píng)審委員會(huì)建設(shè)與管理工作

1.按照省、市人社部門部署，認(rèn)真執(zhí)行單位推薦、區(qū)市兩級(jí)教育行政部門審核、市人社部門審批的程序，嚴(yán)格遴選、保證質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，由本地區(qū)學(xué)術(shù)造詣深、作風(fēng)正派、辦事公道、能夠認(rèn)真履行職責(zé)的專家組成評(píng)委會(huì)庫(kù)。

按照“本專業(yè)、高層次、權(quán)威性”的原則，重新組建市教育系統(tǒng)新一屆的中學(xué)教師、小學(xué)教師、中等職業(yè)學(xué)校教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)、市屬普通高等學(xué)校教育管理研究等專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列共34個(gè)高、中級(jí)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)。

結(jié)合工作實(shí)際，我市教育系統(tǒng)各系列初級(jí)評(píng)委會(huì)不再重新組建，由相應(yīng)系列、專業(yè)的中級(jí)評(píng)委會(huì)代評(píng)審。

2.規(guī)范評(píng)審程序，實(shí)行例會(huì)申報(bào)制度。各評(píng)委會(huì)辦事機(jī)構(gòu)要在每年組織召開例會(huì)前，向市教育局、市人社局提出書面申請(qǐng)，并按規(guī)定報(bào)送相關(guān)請(qǐng)示材料及電子版。

在接到申請(qǐng)后，由市教育局配合市人社局，負(fù)責(zé)在教育系統(tǒng)各級(jí)各類評(píng)委庫(kù)中抽取評(píng)審委員，組成當(dāng)年的評(píng)審委員會(huì)。各評(píng)委會(huì)需嚴(yán)格遵照市人社局規(guī)定的評(píng)委會(huì)例會(huì)時(shí)間開展工作，組織評(píng)審。

3.做好各級(jí)各類評(píng)委會(huì)的日常管理，使評(píng)委會(huì)具備完成好評(píng)審任務(wù)的資質(zhì)。實(shí)行評(píng)審委員聘任制，積極推進(jìn)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審工作的制度化、規(guī)范化。

三、深化職稱改革，研究建立量化賦分標(biāo)準(zhǔn)體系，試行量化評(píng)審機(jī)制

1.進(jìn)一步探索完善我市教師職務(wù)系列任職資格評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，研究、制定新的評(píng)價(jià)模式、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施辦法，試行以教育教學(xué)水平、能力業(yè)績(jī)和學(xué)術(shù)成果為綜合考核標(biāo)準(zhǔn)的量化評(píng)審機(jī)制，強(qiáng)化答辯評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，提高評(píng)審質(zhì)量。

2.以中學(xué)高級(jí)教師評(píng)委會(huì)例會(huì)為先導(dǎo)，建立量化賦分體系。由評(píng)委會(huì)辦事機(jī)構(gòu)組織專家，通過對(duì)參評(píng)人員申報(bào)材料的審閱和考察，對(duì)參評(píng)人員的實(shí)際工作能力和水平進(jìn)行量化賦分和綜合評(píng)價(jià)，以確定申報(bào)人員是否具備相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格水平。綜合評(píng)價(jià)申報(bào)人員的能力水平。

3.各地區(qū)教育局、各高校要結(jié)合本地區(qū)、本單位實(shí)際，為本地區(qū)、本單位的評(píng)審委員會(huì)制定切實(shí)可行的量化賦分標(biāo)準(zhǔn)和執(zhí)行辦法，全面考核參評(píng)人員的業(yè)務(wù)能力、學(xué)識(shí)水平等，切實(shí)提高評(píng)審質(zhì)量。

四、做好各級(jí)各類專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升工作

1.工作內(nèi)容。

當(dāng)年晉升工作包括：中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師晉升專業(yè)技術(shù)資格的推薦、參評(píng)資格審核和評(píng)審工作；市屬高校專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升工作；指導(dǎo)陽大學(xué)以聘任代替評(píng)審工作；實(shí)驗(yàn)技術(shù)、高校教育管理研究系列晉升中、初級(jí)專業(yè)技術(shù)資格的評(píng)審等項(xiàng)工作；各單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任和審批工作。

2.晉升政策。

（1）推薦晉升各級(jí)各類教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)和高校教育管理系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)，繼續(xù)執(zhí)行職稱改革經(jīng)?；詠沓雠_(tái)的各職務(wù)系列任職條件和相關(guān)政策規(guī)定。

（2）職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和職稱外語水平要求不變。中小學(xué)教師和其他系列的教育技術(shù)（計(jì)算機(jī)應(yīng)用）能力要求仍執(zhí)行教職改〔2010〕1號(hào)文件。各專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列免試條件不變。

3.工作安排。

6月，部署工作，開始申報(bào)和推薦；

7—8月，進(jìn)行各級(jí)各類人員參評(píng)資格審核；

9月，組織答辯，準(zhǔn)備各級(jí)評(píng)委會(huì)例會(huì)；

9—11月，召開各級(jí)各類評(píng)委會(huì)例會(huì)；為新參加工作的大學(xué)畢業(yè)生初聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)；

12月，辦理審批和證書手續(xù)，總結(jié)工作。

4.工作要求。

一是，嚴(yán)格晉升規(guī)程。要嚴(yán)格按照市人社部門規(guī)定的工作規(guī)程、評(píng)定與審批時(shí)間辦理晉升事宜，確保當(dāng)年晉升工作順利完成。繼續(xù)執(zhí)行個(gè)人申報(bào)、民主評(píng)議、單位推薦、教育行政部門與人社部門審核、評(píng)審委員會(huì)例會(huì)評(píng)審、人社部門審批的晉升程序。任職時(shí)間規(guī)定如下：

參加國(guó)家及全省專業(yè)技術(shù)資格統(tǒng)一考試合格人員，其任職時(shí)間以考試時(shí)間為準(zhǔn)。

全日制普通高校畢業(yè)生初聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員，其任職時(shí)間以辦理時(shí)間為準(zhǔn)。

經(jīng)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)委會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^人員，其任職時(shí)間以評(píng)委會(huì)例會(huì)通過時(shí)間為準(zhǔn)。