知足常樂(lè)的作文精選(九篇)

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第1篇：知足常樂(lè)的作文范文

的 廣 博 思 想 和 知

識(shí)，

就 像 是 一 本 每 頁(yè) 僅

有 兩 行 正 文 卻 有 四

十 行 注 釋 的 教 科

書(shū)。

―― 叔本華

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】

詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)創(chuàng)作主要是作者個(gè)人對(duì)生活的獨(dú)特感悟，展現(xiàn)的是作者對(duì)語(yǔ)言的個(gè)性化運(yùn)用。這樣的寫(xiě)作活動(dòng)，的確有許多不可教之處，但是，中學(xué)的作文教學(xué)課承擔(dān)的并不是讓學(xué)生成為作家的任務(wù)，而是使學(xué)生具有基本的文字表達(dá)能力，基本的謀篇布局能力，基本的傳情達(dá)意能力，這些基本能力訓(xùn)練與不訓(xùn)練是大不一樣的。這就好似打羽毛球，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)教練訓(xùn)練過(guò)基本動(dòng)作和步法的往往比業(yè)余隨意打的水平要明顯高出一籌一樣。通常情況下，文學(xué)性創(chuàng)作也是在基本寫(xiě)作能力的基礎(chǔ)上拔節(jié)成長(zhǎng)以至開(kāi)花結(jié)果的。所以，我覺(jué)得中學(xué)課堂里的寫(xiě)作是“要教”的，也是“可教”的。

寫(xiě)作是一個(gè)過(guò)程，無(wú)論是指令性寫(xiě)作，還是自由寫(xiě)作，都需要經(jīng)過(guò)構(gòu)思、選材、書(shū)寫(xiě)、修改等階段，只不過(guò)因?yàn)橐蟛煌?，順序?huì)有所調(diào)整，或者增添審題的環(huán)節(jié)。中學(xué)寫(xiě)作教學(xué)需要對(duì)學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程產(chǎn)生影響，教師得有意識(shí)地根據(jù)學(xué)情進(jìn)行寫(xiě)作知識(shí)點(diǎn)的選點(diǎn)教研，日積月累、連點(diǎn)成線漸漸形成寫(xiě)作的整體框架。不能因?yàn)閷?xiě)作是一個(gè)連續(xù)的整體行為就完全排斥寫(xiě)作的階段教學(xué)、寫(xiě)作的選點(diǎn)研究。與藝術(shù)家畫(huà)素描，在大體勾勒作品輪廓之后，需要對(duì)每一個(gè)局部進(jìn)行細(xì)究才能最終完成作品是同樣的道理。所以，中學(xué)課堂里的寫(xiě)作是要追求“過(guò)程化”的。

【教學(xué)目標(biāo)】

通過(guò)對(duì)一則材料的多層次挖掘，培養(yǎng)學(xué)生多角度立意的思維能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.尋找挖掘材料立意的兩條路徑。

2.理解材料立意的五個(gè)層次。

【教學(xué)過(guò)程】

一、以作文題引出材料

就“這也是幸?！弊魑念}而言，同學(xué)們看看以下哪一則材料更合適？

1.早就羨慕同學(xué)們擁有iPad mini，曾經(jīng)在爸爸面前流露過(guò)，沒(méi)想到生日那天，一向節(jié)約的爸爸竟然也送了臺(tái)給我。

2.一個(gè)平常的周日，奶奶在陽(yáng)臺(tái)曬太陽(yáng)裹餛飩，媽媽在一旁陪聊天織毛褲，父親伴著輕音樂(lè)在電腦前工作，我在房間用顯微鏡觀察葉細(xì)胞并用手機(jī)拍成照片。

明確：“也”指向的幸福表示從表面看來(lái)沒(méi)有幸福或稱(chēng)不上是幸福的事情，因?yàn)樽约邯?dú)到的感受、深刻的思考，發(fā)掘出的別樣幸福。第二則材料看似平常卻在其后蘊(yùn)含著豐富的幸福，所以更合適。

二、初說(shuō)立意探尋路徑

1.“一個(gè)平常的周日，奶奶在陽(yáng)臺(tái)曬太陽(yáng)裹餛飩，媽媽在一旁陪聊天織毛褲，父親伴著輕音樂(lè)在電腦前工作，我在房間用顯微鏡觀察葉細(xì)胞并用手機(jī)拍成照片?！贝蠹乙黄饋?lái)看看這則材料中蘊(yùn)含著哪些幸福？

學(xué)生答，教師分兩個(gè)文本框輸入幻燈片。

A組

（1）全家氣氛溫馨和諧、各司其職、相互配合關(guān)愛(ài)的幸福。

（2）媽媽關(guān)愛(ài)我的幸福。

（3）全家享受平凡、知足常樂(lè)的幸福。

B組

（1）我懂得了家人最能給我幸福 的幸福。

（2）奶奶享受晚年的幸福。

（3）我研究自己的愛(ài)好是幸福。

2.哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)老師為什么要分兩個(gè)文本框錄入呢？

明確：A組立意來(lái)自對(duì)家庭人物之間角度的挖掘（奶奶、我、爸爸、媽媽之間種種組合）;

B組立意來(lái)自獨(dú)自個(gè)人角度的挖掘。

三、再說(shuō)立意厘清層次

1.學(xué)生繼續(xù)回答，教師繼續(xù)分文本框輸入幻燈片。

A

（1）全家氣氛溫馨和諧、各司其職、相互配合關(guān)愛(ài)的幸福。

（2）媽媽關(guān)愛(ài)我的幸福。

（3）全家享受平凡、知足常樂(lè)的幸福。

（4）每人享受自己所愛(ài)的幸福。

（5）婆媳相處如母女的幸福。

（6）爸爸非常支持我的愛(ài)好的幸福。

（7）用自己的幸福帶動(dòng)家人的幸福。

B

（1）我懂得了家人最能給我幸福。

（2）奶奶享受晚年的幸福。

（3）我研究自己的愛(ài)好是幸福。

（4）奶奶為家人付出的幸福。

（5）父親熱愛(ài)工作，承擔(dān)家庭的幸福。

（6）每個(gè)人都有一技之能的幸福。

2.根據(jù)類(lèi)別將每組中的立意正確連線。

A組兩類(lèi)

情感類(lèi)

（1）全家氣氛溫馨和諧、各司其職、相互配合關(guān)愛(ài)的幸福。

（2）媽媽關(guān)愛(ài)我的幸福。

（5）婆媳相處如母女的幸福。

感悟類(lèi)

（3）全家享受平凡、知足常樂(lè)的幸福。

（4）每人享受自己所愛(ài)的幸福。

（6）爸爸非常支持我的愛(ài)好的幸福。

（7）用自己的幸福帶動(dòng)家人的幸福的幸福。

B組三類(lèi)

能力類(lèi)

（3）我研究自己的愛(ài)好是幸福。

（6）每個(gè)人都有一技之能的幸福。

品質(zhì)類(lèi)

（4）奶奶為家人付出的幸福。

（5）父親熱愛(ài)工作，承擔(dān)家庭的幸福。

感悟類(lèi)

（1）我懂得了家人最能給我幸福 的幸福。

（2）奶奶享受晚年的幸福。

四、組句成段綜合內(nèi)化

1.在這些立意中選擇你比較喜歡的立意，并讀一讀。

2、用組句成段的方法來(lái)凸顯自己的立意，回應(yīng)《這也是幸?！返摹耙病?。

教師示例：

這也是幸福

我探究未知事物是一種幸福，

父親追求事業(yè)成就是一種幸福，

家人常相伴共享安閑更是別樣的幸福。

（學(xué)生書(shū)寫(xiě)3分鐘，指名交流，教師點(diǎn)評(píng)。）

板書(shū)：

材料的多層次立意

獨(dú)立個(gè)體的角度（能力――品質(zhì)――感悟）

第2篇：知足常樂(lè)的作文范文

人生活在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中，每個(gè)人的生活經(jīng)歷不同，家庭環(huán)境及所受的家庭教育不同，寫(xiě)出的文章千差萬(wàn)別. 小學(xué)生喜歡買(mǎi)作文選，寫(xiě)作文時(shí)照抄，我認(rèn)為不好。作文選中的作文寫(xiě)出了小作者對(duì)生活的觀察和感悟。小學(xué)生可以學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法，內(nèi)容絕不能照抄照搬。

學(xué)生作文內(nèi)容應(yīng)寫(xiě)自己的生活經(jīng)歷。在學(xué)校，同學(xué)之間，老師和同學(xué)之間發(fā)生的事。在家庭里，父母關(guān)心自己的事，孝敬長(zhǎng)輩的事，自己學(xué)會(huì)做家務(wù)的事，學(xué)會(huì)了的勞動(dòng)技能。自己的生活經(jīng)歷和見(jiàn)聞，平時(shí)寫(xiě)成觀察日記，積累寫(xiě)作素材?？梢詤⒖甲魑倪x中的文章，借鑒他人的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作技巧，關(guān)心周?chē)l(fā)生的事，多留心，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，積累運(yùn)用，厚積薄發(fā)。

《塔木德》中說(shuō)：有顛覆之時(shí)，有建設(shè)之時(shí)；有哭泣之時(shí)，有歡笑之時(shí)；有哀號(hào)之時(shí)，有舞蹈之時(shí)；有扔石之時(shí)，有收石之時(shí)；有擁抱之時(shí)，有分離之時(shí)；有尋獲之時(shí)，有失落之時(shí)；有保存之時(shí)，有丟棄之時(shí)；有降生之時(shí)，有死亡之時(shí)；有殺戮之時(shí)，有求助之時(shí)；有撕裂之時(shí)，有縫合之時(shí)；有沉默之時(shí)，有言笑之時(shí)；有愛(ài)戀之時(shí)，有憎恨之時(shí)；有戰(zhàn)爭(zhēng)之時(shí)，有和平之時(shí)；凡事皆有定數(shù)，生活就是豐富多彩，變化發(fā)展的。記錄下生活的片段，感悟生活，積累運(yùn)用于寫(xiě)作。

在生活中，每個(gè)人都因所獲之少而放棄，要知足常樂(lè)，在生活中為了保持平衡，應(yīng)在更廣闊背景下，接受自我位置，自知自明，自強(qiáng)不息。

享受生活是每個(gè)人的權(quán)利，沒(méi)有誰(shuí)是永遠(yuǎn)快樂(lè)的，關(guān)鍵是有一顆喜樂(lè)的心。熱愛(ài)生活給予我們的一切，正視現(xiàn)今的生活，積累生活經(jīng)驗(yàn)，好好地把握當(dāng)今生活，用愛(ài)心對(duì)待周?chē)娜撕褪?，懷著感恩的心認(rèn)真做事，誠(chéng)信做人。

第3篇：知足常樂(lè)的作文范文

在，她加盟了擅長(zhǎng)包裝非主流歌手的唱片公司“十三月”，并找來(lái)了搖滾藝人謝天笑擔(dān)當(dāng)制作，發(fā)行了處女專(zhuān)輯《能不能幸?！贰?wèn)其原因，她用四個(gè)字來(lái)概括：機(jī)緣巧合?！爸耙灿谐菊椅伊倪^(guò)，但是他們說(shuō)的什么商業(yè)，什么市場(chǎng)，我真的不懂，也不感興趣。后來(lái)認(rèn)識(shí)了我的制作人，覺(jué)得非常聊得來(lái)，發(fā)現(xiàn)我們對(duì)音樂(lè)的看法和理念很相似?！焙髞?lái)的一切自然水到渠成。

這樣的宋佳，讓人感覺(jué)像霧里看花般琢磨不透，用她自己的話來(lái)形容：“我喜歡挑戰(zhàn)，喜歡刺激，喜歡不按常理，喜歡一切都不一樣。”別人眼中的她，都是劇中角色的影子，真實(shí)的她是個(gè)什么樣子，只有她自己知道。

樂(lè)觀與悲觀

向陽(yáng)花擁有著其他嬌艷的花朵無(wú)法比擬的堅(jiān)韌，它始終不移地扎根在惡劣的土壤中，驕傲地抬著頭面對(duì)生活。此時(shí)，那些溫室的花朵卻過(guò)著奢侈的生活，而向陽(yáng)花依舊我行我素地固守著這片土地，它堅(jiān)信：向著太陽(yáng)，就會(huì)迎來(lái)完滿(mǎn)的生活。

小宋佳亦這樣堅(jiān)持著自己的生活信念，頑強(qiáng)地在娛樂(lè)圈里工作和生活。她骨子里隱隱地透露著不咸不淡的倔強(qiáng)和堅(jiān)強(qiáng)，習(xí)慣把痛苦當(dāng)做一種經(jīng)歷來(lái)享用，把驚喜當(dāng)做恩德來(lái)珍藏，在自己的世界里知足常樂(lè)。她把自己樂(lè)觀和爽朗的性格稱(chēng)為“可愛(ài)的優(yōu)點(diǎn)”，把難得的處變不驚的心態(tài)稱(chēng)為“獨(dú)有的悲觀”。娛樂(lè)圈不簡(jiǎn)單，美女闖娛樂(lè)圈更不簡(jiǎn)單，那種環(huán)境就如同“向陽(yáng)花”要與之斗爭(zhēng)的大自然一樣惡劣。小宋佳經(jīng)常說(shuō)，她希望自己是個(gè)用眼睛征服觀眾的人。她很感激那些不錯(cuò)的團(tuán)隊(duì)，和肯給她機(jī)會(huì)的人。但是遇到不愿意做的事情，她也不會(huì)妥協(xié)：“我這人性格就這樣，如果不愿意做的事，勉強(qiáng)讓我去做，我也做不好?！?/p>

她說(shuō)這樣倔強(qiáng)的性格是天生的?！昂蛷男〉沫h(huán)境非常有關(guān)系，我爸爸媽媽很幽默，父母對(duì)我的管教盡管很?chē)?yán)厲，但他們會(huì)讓我去選擇決定自己的人生。小時(shí)候?qū)懽魑模瑢W(xué)們有想當(dāng)老師的，當(dāng)科學(xué)家的，我從來(lái)也沒(méi)給自己設(shè)定一個(gè)什么目標(biāo)。從小就是一個(gè)享受過(guò)程的人，過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)特別有意思，日子是一天一天過(guò)的，結(jié)果真的沒(méi)想太多?！?/p>

當(dāng)聊到怎么看待事業(yè)中的得失時(shí)，小宋佳眼神中顯露著堅(jiān)毅，她說(shuō)：“我這人不喜歡計(jì)較，不太爭(zhēng)什么搶什么。記得那次去吳宇森導(dǎo)演那里面試，就是隨便聊聊，我資歷這么淺，當(dāng)然不會(huì)抱任何希望。去年過(guò)年時(shí)，我還是從電視上看到了入選的消息，感覺(jué)自己內(nèi)心深處的虛榮心真的被滿(mǎn)足了，全家都很高興。通常我在事業(yè)上都不抱什么希望，別人都說(shuō)我怎么這么悲觀啊，其實(shí)我覺(jué)得這沒(méi)什么，我更愿意說(shuō)這是知足?！?/p>

這就是在事業(yè)中和生活中的小宋佳，她的堅(jiān)毅和淡定如那遺世而獨(dú)立的向陽(yáng)花，堅(jiān)決而勇敢。

性感妞與男人婆

向陽(yáng)花總是那么低調(diào)而沉穩(wěn)地生活在自己小小的空間里，純潔得猶如那清澈的溪流不留喧鬧的痕跡。沒(méi)有牡丹的富貴，不及百合的誘人，更比不上玫瑰的嬌艷，向陽(yáng)花就是那樣默默地生長(zhǎng)著，旁若無(wú)人地孤芳自賞，直到有心人的流連。

小宋佳美麗卻不矯情，不張揚(yáng)。即使一出名就被打上了“性感”的烙印，清澈如水的眼睛、吹彈可破的肌膚、千嬌百媚的身姿，活脫脫的美人坯子，但她的性格和人們對(duì)其外表的遐想?yún)s大相徑庭。一副干脆利落、火辣辣的男人婆模樣，隨意、灑脫，有別于其他女藝人過(guò)于精致以至于略顯小氣的生活習(xí)慣，昭顯出她獨(dú)特的性格魅力，因而被中國(guó)媒體譽(yù)為“中國(guó)向陽(yáng)花”、“新性格主義女星”等等特立獨(dú)行的稱(chēng)號(hào)。

她經(jīng)常用這樣的形容詞來(lái)概括自己：真誠(chéng)、真實(shí)、脾氣“一點(diǎn)就著”?！拔姨貏e希望自己能夠冷靜成熟，但是人嘛，沒(méi)辦法，什么性格說(shuō)什么話，什么年紀(jì)做什么事，性格使然，我從小就這樣，急脾氣。”然而，就是這樣大氣爽朗的男人婆，卻在熒屏上塑造了那一個(gè)個(gè)令人垂涎三尺的性感女人形象，美麗得讓人心神蕩漾。

當(dāng)被問(wèn)到演繹那些女人味十足的形象對(duì)于真實(shí)生活中大大咧咧的自己是否別扭時(shí)，她誠(chéng)懇地答道：“演戲不會(huì)，但是有時(shí)候出席什么時(shí)尚的活動(dòng)后，回家恨不得抽自己一嘴巴。因?yàn)榻巧俏姨貏e好的一個(gè)面具，真實(shí)的我是隱藏在角色之后的。當(dāng)沒(méi)有了這個(gè)面具，出現(xiàn)在公眾場(chǎng)合的時(shí)候，我特別不知道該拿一個(gè)什么樣的范兒出來(lái)?！?/p>

不同于娛樂(lè)圈的女藝人花盡心思去保養(yǎng)身材和皮膚，小宋佳顯現(xiàn)出與眾不同的大氣和脫俗。她說(shuō)自己是個(gè)很隨意的人，想吃就吃，想干嗎就干嗎，有點(diǎn)心寬體胖，而且也不贊同女藝人保持青春的方式，認(rèn)為那是不自信的表現(xiàn)，應(yīng)該尊重自然規(guī)律?！坝行┖萌R塢女星三四十歲了，臉上也有很多皺紋，但是她們笑起來(lái)卻還保持著小姑娘般的神采，我覺(jué)得這才是美麗。每個(gè)年齡都有不同的美麗和韻味?！毖哉Z(yǔ)之間透露著這個(gè)天蝎座女孩獨(dú)有的智慧和成熟。

敢愛(ài)敢恨與平平淡淡

向陽(yáng)花沒(méi)有其他花朵的鮮艷，因此只能默默地綻放，等待著有心人的眷顧，堅(jiān)信會(huì)有屬于自己的美好愛(ài)情。

小宋佳曾經(jīng)和導(dǎo)演張黎的分分合合被傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，甚至還因此被冠上了第三者的稱(chēng)號(hào)。雖然面對(duì)媒體，她始終保持著低調(diào)的緘默，但博客里的文字卻旗幟鮮明：“新歡舊愛(ài)我分得特別清楚，只要過(guò)去了就徹底過(guò)去了，每一段戀愛(ài)我都特認(rèn)真、特投入。我就是要敢愛(ài)敢恨，我是不會(huì)去想什么后果的，愛(ài)了就是愛(ài)了。”她說(shuō)自己特別欣賞自己在《好奇害死貓》里塑造的角色：“我特別喜歡她為了愛(ài)一個(gè)人一門(mén)心思，為了愛(ài)情奮不顧身那股勁兒，現(xiàn)在這樣的人特少了。”

第4篇：知足常樂(lè)的作文范文

生活中美好的魚(yú)

林清玄

在金門(mén)的古董店里，我買(mǎi)到了一個(gè)精美的大銅環(huán)和一些樸素的陶制的墜子。這是我從未見(jiàn)過(guò)的東西，使我感到疑惑。古董店的老板告訴我，那是從前漁民網(wǎng)魚(yú)的用具，陶制的墜子一粒一粒綁在漁網(wǎng)底部，以便下網(wǎng)的時(shí)候，漁網(wǎng)可以迅速垂入海中。大銅環(huán)則是網(wǎng)眼，就像衣服的領(lǐng)子一樣，只要抓住銅環(huán)提起來(lái)，整個(gè)漁網(wǎng)就提起來(lái)了，一條魚(yú)也跑不掉。

夜里我住在梧江招待所，聽(tīng)見(jiàn)庭院里飽滿(mǎn)的松果落下來(lái)的聲音，就走到院子里去撿松果。秋天的金門(mén)，夜涼如水，空氣清涼有薄荷的味道，星星月亮一如水晶，我突然想起韋應(yīng)物的一首詩(shī)《秋夜寄邱員外》：懷君屬秋夜，散步詠涼天。山空松子落，幽人應(yīng)未眠。

想到詩(shī)人在秋天的夜晚，散步于薄荷一樣涼的院子里，聽(tīng)見(jiàn)空山里松子落下的聲音，想到那幽靜的人應(yīng)該與我一樣在夜色中散步，還沒(méi)有睡著吧！忽然感覺(jué)韋應(yīng)物的這首詩(shī)不是寄給邱員外，而是飛過(guò)千里、穿越時(shí)間，寄來(lái)給我的吧！

回到房中，我把拾來(lái)的松果放在那銅環(huán)與陶墜旁邊，覺(jué)得詩(shī)人的心與我的心十分接近。詩(shī)人、文學(xué)家、藝術(shù)家，乃至一切美的創(chuàng)造者，正是心里有銅環(huán)和陶墜的人。在茫茫的生命大海中，心靈的魚(yú)在其中游來(lái)游去，一般人由于水深海闊看不見(jiàn)美好的魚(yú)，或者由于粗心輕忽，魚(yú)就游走了。

有美好心靈、細(xì)膩生活的人，則是把陶墜子深深沉入海中，由于銅環(huán)在手，波浪的涌動(dòng)和魚(yú)的游動(dòng)都能了然于心，垂絲千尺，意在深潭，捕捉到那飄忽不定的思想的魚(yú)，觀點(diǎn)的魚(yú)。作為平凡人的喜樂(lè)，就是每天在平淡的生活里找到一些智慧的魚(yú)，時(shí)時(shí)在凡俗的日子撈起一些美好的魚(yú)。

讓那些充滿(mǎn)欲望與企圖的人，傾其一生去追求偉大與成功吧！

讓我們擦亮生命的銅環(huán)和生活的陶墜吧，每天有一點(diǎn)甜美、一點(diǎn)幸福的感情，就很好了。

夜里散散步，撿拾落下的松果，思念遠(yuǎn)方的朋友，回想生命的種種美好經(jīng)驗(yàn)，這平淡無(wú)奇的生活，自有一種清明、深刻和遠(yuǎn)大呀！

賞析：其實(shí)仔細(xì)想想，每個(gè)人的生命中都有一個(gè)這樣的銅環(huán)和陶墜，不要抱怨貧窮，也不要抱怨無(wú)助，重要的是要把握好手中的這兩件寶物。掌握了它，也就把握住了自己的命運(yùn)。沒(méi)有必要為了那些未知的事情煩惱，也不要被一些瑣碎的事情糾纏，我們應(yīng)當(dāng)懂得知足常樂(lè)的道理。做一個(gè)平凡的人也會(huì)有很多的樂(lè)趣，不但能夠活出尊嚴(yán)、獲得自由，而且可以找到真實(shí)的自我，這才是生活的本真狀態(tài)。

微笑著，去唱生活的歌謠

馬 德

微笑著，去唱生活的歌謠。不要抱怨生活讓我們經(jīng)歷了太多的磨難，不必抱怨生活中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀；人如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命就失去了存在的魅力。

微笑著，去唱生活的歌謠。把每一次的失敗都?xì)w結(jié)為一次嘗試，不去自卑；把每一次的成功都想象成一種幸運(yùn)，不去自傲。就這樣，微笑著，彈奏從容的弦樂(lè)，去面對(duì)挫折，去享受幸福，去品味孤獨(dú)，去淋浴憂傷。

微笑著，去唱生活的歌謠。去把“人”字寫(xiě)直寫(xiě)大，活出一種尊嚴(yán)，活出一種力量，不向金錢(qián)獻(xiàn)媚，不向權(quán)勢(shì)卑躬。清貧，是一首樸素的歌；平凡，是一行亮麗的詩(shī)。微笑著，我們?nèi)コヒ?，在平靜中看紅塵飛舞，在孤寂中品世事沉浮。

微笑著，去唱生活的歌謠。把塵封的心敞開(kāi)，讓狹隘自私淡去；把自由的心靈放飛，讓豁達(dá)寬容回歸。這樣，一個(gè)豁然開(kāi)朗的世界就會(huì)在你的眼前層層疊疊地打開(kāi)：藍(lán)天、白云、小橋、流水……瀟灑快活地一路過(guò)去，鮮花的芳香就會(huì)在你的鼻翼醉人地縈繞，美麗的彩蝶就會(huì)在你的身邊曼妙地起舞。

微笑著，去唱生活的歌謠。眼淚，要為別人的悲傷而流；仁慈，要為善良的心靈而發(fā)；同情，給予貧苦的窮人；關(guān)懷，溫暖凄涼的鰥寡孤獨(dú)。微笑的我們，要用微笑的力量，去關(guān)照周?chē)ジ谢車(chē)?，去影響周?chē)?，直至每一個(gè)人的臉上都掛起一片不落的燦爛。

是的，就這樣，我們微笑著面對(duì)生活帶給我們的一切。

賞析：很多人都說(shuō)，生活是一團(tuán)永遠(yuǎn)都理不清的亂麻?？墒?，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在你抱怨的同時(shí)也失去了許多東西：當(dāng)你為鄰居的吵鬧而抱怨時(shí)，你已經(jīng)失去了一顆寬容的心；當(dāng)你為自己不小心摔倒而抱怨時(shí)，你已經(jīng)失去了克服困難的勇氣；當(dāng)你為自己糟糕的成績(jī)而抱怨時(shí)，你已經(jīng)失去了奮發(fā)向上的動(dòng)力。所以，我們應(yīng)該微笑著面對(duì)生活，珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。做到了微笑與珍惜，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活原來(lái)是這般的美好。微笑，可以為我們的生活增添美妙的色彩！

把生活變成詩(shī)歌

朱成玉

記得小時(shí)候，一個(gè)夏天的夜晚，有一只飛蟲(chóng)飛進(jìn)了我的耳朵眼兒里。我慌忙地使勁扒拉耳朵，可是那只頑皮的小飛蟲(chóng)死活也不肯出來(lái)。我急得哭了起來(lái)。

奶奶拿出一瓶清油，她說(shuō)，往耳朵眼兒里滴幾滴清油，就可以把飛蟲(chóng)的翅膀粘住，然后將它憋死。

母親卻讓我站起來(lái)，把耳朵對(duì)著明亮的電燈泡，像變魔術(shù)一樣附在我的耳朵邊喃喃低語(yǔ)：蟲(chóng)兒蟲(chóng)兒快出來(lái)，給你光亮讓你玩……果然，不一會(huì)兒，蟲(chóng)兒就慢慢地爬了出來(lái)，圍著燈泡快樂(lè)地旋轉(zhuǎn)起來(lái)。母親說(shuō)，蟲(chóng)兒最喜歡亮光，哪里有亮光，它就會(huì)朝哪里飛。

對(duì)于這兩種不同的方法，詩(shī)人解釋道：前者是生活，而后者就是詩(shī)歌。

奶奶去世的時(shí)候，我既傷心又害怕。一個(gè)疼愛(ài)我的人永遠(yuǎn)地走了，再也不回來(lái)，驀然間令我感覺(jué)到生命的黑暗。父親開(kāi)導(dǎo)我，他摸著我的頭說(shuō)，奶奶出遠(yuǎn)門(mén)了，那個(gè)方向是通往天堂的，上帝正在花園里召喚她呢，因?yàn)樯系巯矚g她。我知道奶奶是個(gè)虔誠(chéng)的基督教徒，這樣的解釋將我的心鎖頓時(shí)打開(kāi)。父親把我的悲傷改編成了童話。

從此，我微笑著生活，我知道奶奶希望我這樣。無(wú)論走到哪里，我都會(huì)給自己，也給別人以微笑，把手中的愛(ài)盡力播撒到世間的每一個(gè)角落。

一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中說(shuō)他將來(lái)的志愿是當(dāng)一名小丑。一位老師批之為：胸?zé)o大志，孺子不可教也！另一位老師祝愿道：愿你把歡笑帶給全世界！

有一次到日本的伊豆半島旅游，道路的路況很差，到處都是坑坑洼洼。一位導(dǎo)游連聲抱歉，對(duì)游客說(shuō)那路面簡(jiǎn)直像麻子一樣。另一位導(dǎo)游卻用詩(shī)意盎然的語(yǔ)言對(duì)游客說(shuō)：諸位先生女士，我們現(xiàn)在走的這條道路，正是赫赫有名的伊豆“迷人酒窩大道”。

人生也是這樣，當(dāng)你被一件事情困擾的時(shí)候，想沒(méi)想過(guò)換一種方法來(lái)解決它呢？我們每個(gè)人都無(wú)法主導(dǎo)聲明，卻可以“改編”生活。那個(gè)時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得生活是一種很有詩(shī)意的勞作，而不僅僅是從一個(gè)肩膀到另一個(gè)肩膀的疼痛。

生活中沒(méi)有導(dǎo)演，無(wú)法為自己的人生進(jìn)行彩排，但我們可以是編劇。盡管每個(gè)人的生活都會(huì)是一本陳年舊帳，但我們可以把它變成我們想要的體裁：那些風(fēng)花雪月可以改編成詩(shī)歌，那些柴米油鹽可以改編成散文，那些坎坷和災(zāi)難可以改編成小說(shuō)……讓你的人生時(shí)而像水一樣流淌，悠閑而又充滿(mǎn)詩(shī)意；時(shí)而又像山路一樣跌宕起伏、峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明。