教育組織行為學論文精選(九篇)

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第1篇：教育組織行為學論文范文

關鍵詞：認知視角組織行為學教學改革

自實行高校擴招制度以來，普通高校在校生由1998年的341萬人增加到2008年的2021萬人(國家統(tǒng)計局網(wǎng)站，2009)，年平均增長率達到18％。高校擴招為中國經(jīng)濟的持續(xù)快速增長提供了充足的高素質人才，對打破城鄉(xiāng)二元結構、緩解就業(yè)壓力和拉動投資消費貢獻極大。然而，在精英教育走向大眾教育的同時。由于投資相對不足，許多高校的軟硬件設施建設沒有跟上擴招的步伐．致使大班教育成為常態(tài)。大班授課給組織行為學的教學改革提出了迫切要求。

一、組織行為學的課程特點與教學方法

組織行為學是管理類學科中的一門核心課程．主要探討的是個體、群體和結構對組織內(nèi)部行為的影響．目的是應用這些知識改善組織績效。大學生是潛在的管理者，該課程可以幫助他們開發(fā)良好的人際技能(羅賓斯，2005)。在某大學經(jīng)濟管理學院，該課程不僅是工商管理和人力資源管理專業(yè)的必修課程，而且是農(nóng)林經(jīng)濟管理、物流管理、電子商務、營銷管理等管理類專業(yè)和經(jīng)濟學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易等經(jīng)濟類專業(yè)的選修課程。且經(jīng)濟類專業(yè)的學生選修該課程的人數(shù)有逐年增加趨勢。

組織行為學集科學性、系統(tǒng)性、綜合性、實踐性、互動性、權變性、可操作性等特征為一體。不同的章節(jié)與學生素質的各個構面和能力的不同維度相對應，是一門理論性和實踐性都非常強的課程。廣大的一線教師對該課程的教學方法進行了探索，如注重案例教學(沈茜，2003；匡素勛，2003；王國元，2006；沈茜，2006)、體驗式教學(甘春華，2004)、游戲訓練教學(陳黎琴，2006)、實驗教學(隆意，2007)、模擬團隊訓練(石建忠，2007)、情景模擬教學(鄒瓊，2008)、實踐教學(劉力緯等，2007)等。組織行為學沒有絕對的真理，學生或多或少地帶著各種認知學習這門課程。這就要求教學必須針對大學生的個性特點(傅曉明，2008)和認知狀況(高曉芹，2005)，結合素質和能力的要求，考慮課程的內(nèi)容安排，采用合適的教學方法，提高學生的綜合素質和行動能力。學以致用，教師可以通過精心安排各個教學環(huán)節(jié)引導學生。從最基本的“知道”層面進入“悟道”境界，繼而指導自己“行道”于管理實踐之中．實現(xiàn)組織行為學由低到高這三個層次教學境界的完美統(tǒng)一(曹威麟、畢功兵，2007)。

近幾年來，筆者嘗試采用多種教學方法相結合的方式進行授課，針對不同的教學內(nèi)容，結合每節(jié)課的教學目標，采用差異化的教學方法授課。筆者采用過的教學方法有案例教學、演講、正反方辯論、角色扮演、行為模仿、頭腦風暴、自我測試、影視媒體、網(wǎng)絡教學等。但也面臨有些同學很少參與或發(fā)言、上大課互動環(huán)節(jié)困難、課時緊張等困難。筆者極為重視教學反饋信息的作用，不僅平時注重與學生溝通和交流，而且堅持在每學期的期末考試題中要求學生談學習組織行為學課程的體會。并明示學生對教學方法的改革提出自己的意見。從改閱試卷中，筆者獲得不少有價值的反饋信息，這大大提高了組織行為學的授課效果。

目前的教學改革研究大多針對管理類專業(yè)的學生進行。筆者依據(jù)多年的教學實踐發(fā)現(xiàn)，管理類專業(yè)學生和經(jīng)濟類專業(yè)學生對課程的認知和技能提升的訴求存在一定的差異。筆者探討的是經(jīng)濟類專業(yè)選修學生對組織行為學課程的教學認知，并在此基礎上提出教學改革建議。

二、經(jīng)濟類專業(yè)選修學生對課程教學認知的問卷分析

本次問卷的發(fā)放對象為某高校經(jīng)濟管理學院經(jīng)濟類專業(yè)的選修學生，共有116人填寫問卷，其中二年級國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的學生63人，三年級經(jīng)濟學專業(yè)的53人：男學生37人，女學生79人。本次調查主要涉及課程學習目的、課程教學方式、學生能力培養(yǎng)、課程考核與成績評定等內(nèi)容。

1　課程學習目的

學生最關注什么問題和期待通過何種途徑獲取解決問題能力的認知影響到課程學習目的。本次關于學生在校期間自我發(fā)展中最為關注問題的調查結果是：選擇個性完善、就業(yè)、學業(yè)、人際關系、戀愛和情感的學生人數(shù)分別為33人、26人、15人、4人和1人，選擇上述5項同等關注的學生有36人，僅有1人不清楚最為關注的問題是什么。這表明多數(shù)學生看重素質和能力的培養(yǎng)。

學生希望獲得關于自身個性發(fā)展認識的最優(yōu)途徑．按照選項人數(shù)從高到低依次是：從與他人交往中學習的有55位，系統(tǒng)性課堂學習的有31位，自己閱讀相關書籍的有27位，其它途徑的有3位。通過群體、團隊與組織活動實踐和通過學習完善自我是大多數(shù)學生的愿望。

對組織行為學各個構面作用于個性認識和個性發(fā)展的認知情況是：95位學生認為個體部分內(nèi)容能夠起到重要作用，93位學生認為群體部分內(nèi)容有異曲同工的作用。70位學生則認同組織系統(tǒng)部分內(nèi)容有此功效。

絕大多數(shù)學生學習組織行為學課程的主要目的并不單一，有101位學生是為了兼顧修學分、獲取知識和提升能力，占到總數(shù)的87．07％；僅有5位學生單純?yōu)榱诵迣W分．4位學生為獲取知識，6位學生為提升能力。

2　課程教學方式 　在大班上課和課時有限的前提下，學生認為比較合適的教學方式有：選擇案例教學、情境模擬(含角色扮演)、各種與章節(jié)內(nèi)容相關的自我測試(如情商測試等)、團隊練習、以教師講授為主、影視賞析、正反論辯論賽選項的學生人數(shù)分別為101人、72人、70人、68人、58人、51人、50人。案例教學仍是約束條件下最受歡迎的教學方式。

學生最為偏好的教學方式依選項人數(shù)從高到低依次是：選擇案例教學的有55人，情境模擬(含角色扮演)26人，影視賞析11人，以教師講授為主10k．，團隊練習10人，辯論賽2人，各種與章節(jié)內(nèi)容相關的自我測試(如情商測試等)2人。可見，大多數(shù)學生并不認可“填鴨式”的教學方式。

在案例與課程內(nèi)容相關的前提下．99名學生認為媒體報道的熱點問題是教學的合適案例。占樣本人數(shù)的85％；87人偏好學生自己身邊發(fā)生的事情作案例，占總數(shù)的75％；75人認為經(jīng)典案例合適，44人喜歡熟知的名人逸事為案例。學生希望用離他們生活比較近的事例作為案例剖析，而不希望教師使用太多的經(jīng)典案例，否則事與愿違。

關于課前預習效果的認知情況是：有60．k認為布置如案例討論或辯論賽用的作業(yè)能夠讓同學們課前預習效果最好，30人認可上課開始時抽點學生上講臺講述印象最深的預習知識點比較有效．有16人認為上課時隨機提問效果好，有10人填其它選項。依據(jù)上述結果表明教師要 有意識地主動引導學生進行課前預習。如果忽視此項工作．授課效果會事倍功半。

3　學生能力培養(yǎng)

如同曹威麟和畢功兵所講的那樣．組織行為學的教學應該追求學生“知道”、“悟道”、“行道”能力的完美統(tǒng)一。學習組織行為學，學生“知道”(即明白自己、讀懂他人、知曉組織運行規(guī)則等)能力獲得很大提高的有16人，較大提高的有62人，一定程度提高的有38人；學生“悟道”(即聽懂言外之意、話外之音，明白出臺的多是折中方案等)能力獲得很大提高的有14人，較大提高的有52人，一定程度提高的有47人，沒有提高的有3人；學生“行道”(即運用組織行為學的知識指導自己“行道”于組織或管理實踐)能力獲得很大提高的有15人，較大提高的有34人，一定程度提高的有67人。盡管知易行難，但總體看來，學生三個層次的能力均有所提高。

組織行為學與其它課程相比，有28人認為該課程對學生“知道”、“悟道”、“行道”能力培育最為有效，占總數(shù)的24％；87人認為較為有效，占總數(shù)的75％；1人認為沒有差異。在學生的認知中，組織行為學是他們未來人職社會化最為有效的課程。通過學習組織行為學，有11人認為自己的人際技能獲得很大提高。45人認為有較大提高，58人認為有一定程度的提高；可見，該課程使學生的人際技能都獲得不同程度的提高。

4　課程考核與成績評定 　雖然多數(shù)學生修該課程的目的不是單純?yōu)榱诵迣W分。但績效考核仍是授課繞不開的話題。考試內(nèi)容應該側重考核什么?有59人認為應考核學生運用知識解決實際問題的能力．有53人認為應兼顧考核基礎知識與應用能力．僅4人認為考核要注重基礎知識。大學高年級的授課不僅僅是為了向學生“傳道”，更重要的是提高他們的“行道”能力。

學生關于考試方式的認知存在的沖突較明顯：認為最佳考試方式為開卷考試、閉卷考試、寫課程論文的學生分別是54人、24人、38人，如果僅從考試本身來說。學生更為偏好開卷考試，當問及能夠區(qū)分不同學生學習努力程度的考核方式，有92人選擇閉卷考試，占總數(shù)的80％；選擇開卷考試和寫課程論文的各有12人；而能夠體現(xiàn)學生掌握基礎知識程度和運用知識分析實際問題能力差異的考核方式，有59人選擇閉卷考試，占總數(shù)的51％；37人選寫課程論文，20人選開卷考試。盡管學生多數(shù)喜歡開卷考試，但難以認同開卷考試的公平性和有效性。

該學校目前課程的總評成績構成是平時成績占30％，期末成績占70％。有55人認為應提高平時成績在總評成績的比重、占總數(shù)的48％，有50人認為應維持不變．還有11人認為應降低平時成績的比重。學生普遍認為，平時的用心學習至關重要。

第2篇：教育組織行為學論文范文

論文摘要：當前，高職院校教師管理中存在著教師對學校的信任感降低，教師隊伍流動性大等問題，其原因主要是高職院校對教師管理過于注重管理的科學化，強調制度完善而忽視了人的主觀能動性，教師的心理受到很大的影響。心理契約是教師和學校關系的重要組成部分，是聯(lián)系學校和教師的心理紐帶，本文從心理契約角度出發(fā)探討如何進行有效地教師管理。 

 

高職教師作為高職院校的人力資本，蘊含著巨大的教育和創(chuàng)新能量，高校教師與其他員工相比，由于其職業(yè)特點、知識水平等因素的影響，他們有強烈的獨立意識和精神上的追求，如何對其進行有效地管理，使其形成對教育事業(yè)的忠誠，從心理契約角度出發(fā)進行教師管理是一個有效的途徑。 

 

一、心理契約的內(nèi)涵 

 

心理契約是當前西方組織行為和人力資源管理領域中興起的一個熱門課題，產(chǎn)生于20世紀60年代，80代中期以后受到越來越多學者的關注。組織行為學家argyris(1960)在其《理解組織行為》一書中率先應用“心理契約”這個概念，他認為在員工與組織之間，除書面契約外，還存在非正式、未公開說明的相互期望，這些期望同樣是決定員工態(tài)度和行為的重要因素。美國管理心理學家schein首次將契約的概念運用到心理學領域。他認為，在任何時候組織中的每個成員和管理者，都存在著正式契約外的的一整套期望，這些期望就是心理契約。用馬斯洛的需求層次理論來解讀，這些期望可表現(xiàn)為“愛的需要”、“自我價值實現(xiàn)的需要”，屬于高層次的精神需要。 

概括以上學者的說法，心理契約是在書面合同外，員工和組織之間存在的沒有明文規(guī)定、隱含的契約，是組織與員工之間對相互的權利、義務所抱有的主觀的、非書面形式的期望和承諾。體現(xiàn)在學校管理中，心理契約就是學校和教師彼此對相互責任、權利和義務的一種主觀約定[3]。 

 

二、心理契約在高職院校教師管理中的意義 

 

(一)滿足教師高層次的需要，激發(fā)其工作積極性。 

心理契約以滿足人們的高層次的需求為起點，人的需要決定人的行為。心理契約能正確認識人的需要，所以對激勵人、調動人積極性有重要作用。心理契約能正視教師心理上的期望，使其人生擁有努力的方向與目標，進而激發(fā)他們的工作積極性。 

 

(二)有助于增強學校組織凝聚力。 

心理契約是現(xiàn)代組織管理的一種手段。本質上說是一種情感契約，可使組織形成良好凝聚力和團隊氛圍。教師喜歡具有自主性和富有挑戰(zhàn)性的工作，特別享受工作成功和自我價值實現(xiàn)后的成就感。所以，建立良好的心理契約，有助于使教師的潛能得到充分發(fā)揮，提高管理效率，從而增強團隊凝聚力。 

 

(三)有利于教職員工個人發(fā)展與高職院校發(fā)展之間的協(xié)調。 

教師不斷用心理期望，查看自己的發(fā)展是否和學校的總體目標發(fā)展方向相一致，努力將個人發(fā)展整合到學校的發(fā)展中去，充分結合學校發(fā)展目標和自身特點設定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，將個人目標有機地融入學校的組織目標之中，從而在實現(xiàn)個人價值的過程中，推動學校發(fā)展。 

 

(四)有利于學校工作順利并高效地開展。 

新世紀，師資的競爭力在很大程度上決定了學校的興衰。如何吸引和留住人才，如何根據(jù)教師的特點來管理師資隊伍，成為學校管理的根本任務。不同的教師具有不同的心理契約，了解和把握不同教師的不同心理契約的特點，以心理契約的方式來吸引和留住教師，將有利于學校工作順利并高效地開展。 

三、構建良好心理契約的措施和途徑 

 

(一)構建良好的校園文化。 

組織文化作為信念、道德與心理的力量對于組織成員行為具有支配與引領、規(guī)范與調節(jié)的作用。校園文化是學校在長期的教育管理活動中形成并為廣大教師認可和遵循的價值觀念、態(tài)度、工作方式。只有在全體教師形成一種共同的價值觀念的基礎上，才能使教師努力工作的動機轉化成行為，使學校和教師達成一致的期望，才能充分開發(fā)教師的潛力，提升教師努力工作的熱情。 

 

(二)實施有效地激勵機制。 

有效的激勵手段與措施能夠起到調動人積極性的目的，正確運用激勵可以保證組織持續(xù)正常運行。因此，在高職院校內(nèi)部管理過程中，管理者應該結合實際，引導教師明確學校所期望的與所不倡導的是什么，深入了解教師在不同時期的心理期望，并合理地做出組織承諾，滿足員工積極的心理期望與需要，使之對工作投入更大的熱情，達到學校所期望的目標。 

 

(三)明確雙方的期望。 

心理契約是以組織與成員之間相互的心理預期為基礎的，所以心理契約的管理應從雙方的需求出發(fā)。有什么樣的需要就會產(chǎn)生什么樣的期望，當人們看到可以滿足自己需要的目標時，就會受到需要動機的驅使產(chǎn)生期望。因此，教師心理契約管理的基礎就是明確期望：了解教師所抱有的合理期望，同時也使教師了解學校對教師的合理期望，使雙方的需求達到統(tǒng)一和協(xié)調。 

 

(四)實施科學的職業(yè)生涯管理。 

教師追求的是一種有前景的職業(yè)，渴望實現(xiàn)自我價值，而不僅是追求經(jīng)濟利益。教師的職業(yè)生涯如果在某一個組織得不到發(fā)展，就會產(chǎn)生離開這個組織尋找適合自己發(fā)展的組織的動機。學校應當重視對他們進行人力資本投資，為其提供不斷學習和成長的機會，將教師的培訓和教育貫穿于他們的職業(yè)生涯，使教師能夠在工作中不斷更新知識，從而間接地為學校的發(fā)展服務，將學校的發(fā)展與教師個人的發(fā)展聯(lián)系起來。 

 

參考文獻： 

 

[1]波特·馬金，凱瑞·庫帕，查爾斯·考克斯，組織和心理契約——對工作人員的管理[m].北京：北京大學出版社，2000 

[2]羅珊，馬家榮，論“心理契約”在人力資源管理中的運用[j].特區(qū)經(jīng)濟，2005，(1)：214－215 

第3篇：教育組織行為學論文范文

【關 鍵 詞】教師；集體成長；系統(tǒng)論；一般路徑

中圖分類號：G40 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5843（2013）06-0066-03

教師是教育教學活動的主導，教師的成長關系教育質量的提高、教學改革的推進。傳統(tǒng)的教師成長研究關注教師個體，在教師個體成長的階段、促進教師個體成長的策略、影響因素等方面的研究上取得了重大的成就。近些年，對教師的研究開始轉入教師集體的視角。集體是由個體組成的，集體通過相互作用形成單個個體所不擁有的優(yōu)勢。這種研究范式的轉換，為教師集體的專業(yè)發(fā)展提供了新思路，也有助于學校整體的轉型。

蘇聯(lián)心理學家A.B.彼得羅夫斯基認為，集體是一個有組織的群體，其成員由對于整個群體和每個個人有意義的共同價值、共同活動目的和任務而結合在一起，其中人際關系以具有社會價值和個人意義的共同活動內(nèi)容為中介，[1]它是群體的最高發(fā)展形式。優(yōu)良的教師集體應具有以下特征：①具有共同的教育信念；②具有共同的活動；③具有健全組織；④具有合理的制度；⑤人際關系和諧；⑥具有良好的輿論和作風；⑦精神豐富和較強創(chuàng)造力。[2]教師集體成長不僅要使個體得到發(fā)展，而且要實現(xiàn)上述教師集體質的要求。

一、教師集體成長的理論基礎

教師集體成長有很多方面的理論支持，如社會學、組織行為學等理論，這些都為我們進一步研究教師集體成長奠定了理論基礎。

1. 系統(tǒng)論。系統(tǒng)是指由若干要素以一定結構形式聯(lián)結構成的具有某種功能的有機整體。系統(tǒng)論認為整體性、關聯(lián)性，等級結構性、動態(tài)平衡性、時序性等是所有系統(tǒng)共同的基本特征。自組織理論作為系統(tǒng)論新的發(fā)展趨勢，豐富和發(fā)展了系統(tǒng)論的內(nèi)容。它的研究對象主要是復雜自組織系統(tǒng)（生命系統(tǒng)、社會系統(tǒng)）的形成和發(fā)展機制問題，即在一定條件下，系統(tǒng)是如何自動地由無序走向有序，由低級有序走向高級有序的。[3]系統(tǒng)論為本論文確定了研究的核心的概念，即“要素”、“結構”、“功能”、“環(huán)境”，并且揭示了教師集體成長的實質。組織過程的相關研究表明，教師集體的成長具有連續(xù)性的特征。在自組織理論中，協(xié)同學為教師集體成長的動力提供了理論依據(jù)。

2. 群體動力論。群體動力理論的創(chuàng)始人是德國社會心理學家盧因。1993年，他將“場”理論用于研究群體行為，提出了“群體動力”的概念。“群體動力”是指群體活動的動向，群體行為的方向和強度是由其所處的環(huán)境與群體內(nèi)部特征二者之間相互作用的結果，群體的行為不等于群體中各個成員個體行為簡單的算術和，它還包含著集體智慧，因而可能產(chǎn)生出新的行為形態(tài)。[4]這對教師集體成長的啟示是：一方面，要了解教師群體的內(nèi)部特征――需求、興趣等；另一方面，創(chuàng)造良好的群體氛圍，其中既包括物質和技術環(huán)境，還包括群體的精神環(huán)境，即群體的氣氛，形成良好的教師文化。

3. 學習型組織理論。學習型組織理論是在學習型社會理論這個宏觀背景下提出來的。彼得?圣潔是學習型組織的理論創(chuàng)始人之一，他在20世紀80年代初，通過精心研究，提出學習型組織的藍圖――五項修煉的學習型組織模型。五項修煉的具體內(nèi)容包括：⑴自我超越。⑵改善心智模式。⑶建立共同愿景。⑷團隊學習。⑸系統(tǒng)思考。[5]教師集體成長，實際上就是學習型組織理論在教育領域的實踐。五項修煉模型為教師集體成長的提供了操作上范式。教師只有不斷理清個人的真正愿望，改善舊有心智模式，建立共同愿景，通過團隊學習，系統(tǒng)思考教師整體的發(fā)展，才能實現(xiàn)教師集體的成長。

二、教師集體成長的一般路徑

對教師集體成長的一般路徑的研究，既是對教師集體成長的可操作性描述，也是對該系統(tǒng)發(fā)展的連續(xù)性研究。本節(jié)主要是以社會心理學和組織行為學為理論依托，結合要素分析的方法，站在組織者和管理者的角度進行分析。

1. 刺激需求。需求是教師成長動機的直接來源。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人的需求是從低級向高級逐步發(fā)展的，當一種需求得到滿足另一種需要才會出現(xiàn)。教師的成長過程也同樣符合這一需求規(guī)律。新入職教師和教齡20年的老教師的需求一般來說是不一樣的，如何根據(jù)不同教師的實際情況來準確把握他們的需求是困難的，也是很關鍵的一步。

教師L（女，教齡2年）在辦公室里說：“‘***教育’的一些理論我也不理解，對基礎知識抓得也不嚴，孩子總是寫錯字。（問：那你為什么還要參加‘***教育’呢？）全校的老師都在參加，我不能另類，再說，多參加一點對以后評職稱總歸有幫助”。

教師G（女，省特級教師）在華師大的一次研討會上說：“我經(jīng)歷過一段迷茫期，那時候我職稱評到特級了，能拿的獎項也基本都拿了，在學校里也成了學科帶頭人了，人家和我說，G老師啊，以后你可舒服了，就坐等著退休吧。其實，那時候我是很迷茫的，我想啊，我才40多點，以后的日子要怎么過呢？直到我加入了“***教育”，它給我指了一條路，原來我還有更多的事情可以做。”

L老師和G老師的需求明顯是不同的，L老師說“不能另類”和“評職稱”，說明她有很強烈的社交需求和尊重需求。G老師考慮的是40歲之后要做什么，其實內(nèi)含了一種對更高人生境界的追求，是自我實現(xiàn)的需求。

抓住每個老師的需求，然后根據(jù)需求進行刺激，這是促進教師個體愿意加入集體中，而后促進教師集體成長的重要前提。

2. 建立共同愿景。共同愿景是集體成員共同勾勒出大家為之奮斗的未來圖景，確定工作原則和指導性規(guī)范，從而在集體中建立起一種承諾奉獻精神。[6]建立共同愿景有以下策略：第一，陳述，向教師描述愿景是什么樣的，以及這一共同愿景將與個體產(chǎn)生什么樣的可能的物質和精神聯(lián)系。第二，說服與反饋，教師個體很可能已經(jīng)清楚共同愿景是什么，但是多大程度上能把共同的愿景內(nèi)化成個人的信念，以及個人對愿景有什么樣的意見和建議，這需要說服和反饋。第三，完善，結合教師個體的反饋以及實際的效果對愿景進行修改，使其完善。

3. 確定集體結構與成員角色。結構是系統(tǒng)論的關鍵概念。系統(tǒng)內(nèi)部要素之間的聯(lián)系形成系統(tǒng)的結構，系統(tǒng)的結構影響系統(tǒng)功能的發(fā)揮。根據(jù)集體成員的異質性，個體被賦予不同的角色，角色的獲得除了任命式，還可以在過程中慢慢形成，在此過程中角色逐漸實現(xiàn)內(nèi)化。角色內(nèi)化可以讓個體明確自己在集體中的職責和義務。教師集體中的領導者需要全面領導集體的行政管理、人事、教育、科研、思想政治等工作，保證集體的良好運行。在集體中角色沖突時常發(fā)生，這主要由于個體角色的多樣性，當個體集多種角色與一身時，如何處理好各種角色帶給自己的不同心理定位和職責尤為重要。

4. 制定具體的集體規(guī)范。共同愿景包含了集體的指導性規(guī)范，這是一種抽象程度很高的集體要求。在集體中我們還需要建立一套具體的可操作的規(guī)范。集體規(guī)范是教師集體行為乃至思想的準則，對教師有指引、評價、教育、預測和強制的作用。這種集體的規(guī)范可以是明文規(guī)定，也可以是在實際工作中形成的約定俗成的。集體規(guī)范能夠發(fā)揮作用，必須具備以下的條件：第一，具體科學，可操作性強；第二，對所有教師適用；第三，教師能夠理解，而且能夠從心理上接受。

5. 在集體活動中成長。集體活動是集體成長的載體，教師集體這一自組織系統(tǒng)演化的動力來自系統(tǒng)內(nèi)部的兩種相互作用：競爭與協(xié)同。競爭是一種外部刺激， 在競爭的條件下大腦皮層神經(jīng)過程處于最適宜的優(yōu)勢興奮狀態(tài)，從而使心理活動的各個成分保持著一定程度的緊張和高度的集中，這時候人們思維活動活躍，大大提高了活動的獨立性與創(chuàng)造性。競爭結果使資源、能量在教師之間處于不平衡的分布，這正是在為組織過程提高必要的條件。教師在團隊競爭條件下，如不同學科競賽、不同學校評比等外界威脅和激烈競爭會提高成員對集體的親和力和責任感，顯著提高集體的效率。因此，我們提倡團隊之間的適度競爭。

在非平衡狀態(tài)下子體系之間的協(xié)同使其某些運動趨勢聯(lián)合起來并加以放大，從而使之占據(jù)優(yōu)勢地位，支配著系統(tǒng)整體的演化。狹義的協(xié)同表現(xiàn)為合作，合作不僅指向個體之間，也包括團體或組織間，它是組織成功的基礎。教師之間的合作形式很多。根據(jù)空間范圍角度劃分，有校內(nèi)合作、校際合作、院校合作、地域合作以及國際合作等；根據(jù)組織方式嚴密程度劃分，有正式合作與非正式合作等；根據(jù)合作目的劃分，有常規(guī)性合作、發(fā)展性合作等。多種多樣的合作形式讓教師的集體活動更加充分、深入。道奇認為，在合作性的社會情境下，群體內(nèi)的個體目標表現(xiàn)為“促進性的相互依賴”，個體目標與他人目標緊密相關，個人目標的實現(xiàn)過程即集體目標的實現(xiàn)過程。[7]

6. 形成凝聚力。凝聚力是指集體成員發(fā)生作用的所有力量的匯合。凝聚力表現(xiàn)在成員的心理感受方面，即認同感、歸屬感、力量感。凝聚力是教師集體的本質特征，也就是說沒有凝聚力，就不能稱之為教師集體，而只是群體，是松散的狀態(tài)。在認知過程中，凝聚力強的集體中的成員能夠比較順利地經(jīng)歷“內(nèi)化”、“順化”和“平衡”的過程，使自己的認知向更高的階段發(fā)展。這是因為，凝聚力強的集體更容易有表現(xiàn)出共同的認識和評價的傾向，而且這種認同感能在成員之間潛移默化。在這種集體中，教師能有強烈的情感依附，愿意做出集體所期望的行為，真實地將自己作為集體的一部分，視集體利益為個人利益，當集體取得榮譽時，個體會感到興奮和滿足感，當集體的發(fā)展遭遇挫折，個體團結起來克服困難。

參考文獻：

[1]中華大百科全書總編輯委員會《社會學》編輯委員會.中華大百科全書？社會學[M].北京：中華大百科全書出版社，1998：100.

[2]楊榮浩.教師集體建設策略探析[D].上海：華中師范大學，2011：15.

[3]吳彤.自組織方法論研究[M].北京：清華大學出版社，2001.06.

[4]張德.組織社會學行為學[M].北京：高等教育出版社，2000.

第4篇：教育組織行為學論文范文

專業(yè)

層次

學制

主要課程

音樂教育

專科

兩年

大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、

本科

兩年

英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文

經(jīng)濟法

專科

兩年

大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理

本科

兩年

英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經(jīng)濟法學原理、企業(yè)與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修）

市場營銷 專科 兩年 政治經(jīng)濟學（財經(jīng)類）、高等數(shù)學（一）、基礎會計學、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）、大學語文（專）、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐）

本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經(jīng)濟學、國際商務談判、國際貿(mào)易理論與實務、企業(yè)會計學、國際市場營銷學、管理系統(tǒng)中計算機應用（含實踐）

公共關系 本科 兩年 人際關系學、公共關系口才、現(xiàn)代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運作策略

行政管理 專科 兩年 大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現(xiàn)代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐）

本科 兩年 英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業(yè)管理概論

漢語言

文學

專科

兩年

文學概論、中國現(xiàn)代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等

本科

兩年

美學、中國現(xiàn)代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文

涉外秘書學

專科

兩年

英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、

本科

兩年

英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿(mào)易理論與實務、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等

對外漢語

本科

兩年

現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等

英語翻譯

專科

兩年

英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力

本科

兩年

中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業(yè)論文

日語

專科

兩年

基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語

本科

兩年

高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文

英語

專科

兩年

綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等

本科

兩年

英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等

外貿(mào)英語

專科

兩年

綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等

本科

兩年

英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等

公共事業(yè)

管理

專科

兩年

計算機應用基礎、公共事業(yè)管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等

本科

兩年

英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等

工商企業(yè)

管理

專科

兩年

計算機應用基礎、基礎會計學、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學、中國稅制、企業(yè)會計學、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法（輔修）、民法學（輔修）；

本科

兩年

英語（二）、高等數(shù)學、管理系統(tǒng)中計算機應用、國際貿(mào)易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學、質量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。

國際貿(mào)易

專科

兩年

高等數(shù)學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿(mào)易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學等

本科

兩年

國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業(yè)會計學、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿(mào)知識英語等

金融管理

專科

兩年

證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業(yè)銀行業(yè)務與管理、貨幣銀行學、財政學、經(jīng)濟法概論、基礎會計學、管理學原理等

本科

兩年

管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經(jīng)濟學等

會計（電算化）

專科

兩年

英語（一）、大學語文、高等數(shù)學（一）、基礎會計學、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）

本科

兩年

高等數(shù)學（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網(wǎng)絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經(jīng)濟學（財經(jīng)類）

人力資源

管理

專科

兩年

管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經(jīng)濟學、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等

本科

兩年

企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等

文化事業(yè)

管理

專科

兩年

英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機

文化產(chǎn)業(yè)

本科

兩年

英語（二）、中國文化導論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務與貿(mào)易

經(jīng)濟信息

管理

專科

兩年

高等數(shù)學、計算機網(wǎng)絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導論、計算機信息基礎、信息經(jīng)濟學等

本科

兩年

英語（二）、應用數(shù)學、中級財務會計、計算機網(wǎng)絡技術、社會研究方法、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預測方法。

游戲軟件

開發(fā)技術

專科

兩年

英語（一）、高等數(shù)學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡技術、游戲軟件開發(fā)基礎、市場營銷、動畫設計基礎等

本科

兩年

英語（二）、游戲創(chuàng)意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等

電子商務

專科

兩年

電子商務英語、經(jīng)濟學（二）、計算機與網(wǎng)絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿(mào)易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網(wǎng)頁設計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應用與開發(fā)、電子商務案例分析、綜合作業(yè)

本科

兩年

英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網(wǎng)站設計原理、電子商務與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法（二）

信息技術

教育

本科

兩年

英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結構、計算機網(wǎng)絡與通信、計算機系統(tǒng)結構、軟件工程、數(shù)值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數(shù)字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究

計算機

及應用

專科

兩年

大學語文、高等數(shù)學、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數(shù)據(jù)結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應用、計算機網(wǎng)絡技術

本科

兩年

英語（二）、高等數(shù)學、物理（工）、離散數(shù)學、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結構、面向對象程序設計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結構、計算機網(wǎng)絡與通信

電子政務

專科

兩年

行政管理學、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應用技術

本科

兩年

英語（二）、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經(jīng)濟學、信息化理論與實踐、網(wǎng)站建設與管理、計算機網(wǎng)絡與通信、電子政務案例分析、信息與網(wǎng)絡安全管理

第5篇：教育組織行為學論文范文

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專業(yè)

層次

學制

主要課程

音樂教育

專科

兩年

大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、

本科

兩年

英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文

經(jīng)濟法

專科

兩年

大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理

本科

兩年

英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經(jīng)濟法學原理、企業(yè)與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修）

市場營銷專科兩年政治經(jīng)濟學（財經(jīng)類）、高等數(shù)學（一）、基礎會計學、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）、大學語文（專）、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐）

本科兩年英語（二）、高等數(shù)學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經(jīng)濟學、國際商務談判、國際貿(mào)易理論與實務、企業(yè)會計學、國際市場營銷學、管理系統(tǒng)中計算機應用（含實踐）

公共關系本科兩年人際關系學、公共關系口才、現(xiàn)代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運作策略

行政管理專科兩年大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現(xiàn)代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐）

本科兩年英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業(yè)管理概論

漢語言

文學

專科

兩年

文學概論、中國現(xiàn)代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等

本科

兩年

美學、中國現(xiàn)代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文

涉外秘書學

專科

兩年

英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、

本科

兩年

英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿(mào)易理論與實務、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等

對外漢語

本科

兩年

現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等

英語翻譯

專科

兩年

英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力

本科

兩年

中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業(yè)論文

日語

專科

兩年

基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語

本科

兩年

高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文

英語

專科

兩年

綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等

本科

兩年

英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等

外貿(mào)英語

專科

兩年

綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等

本科

兩年

英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等

公共事業(yè)

管理

專科

兩年

計算機應用基礎、公共事業(yè)管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等

本科

兩年

英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等

工商企業(yè)

管理

專科

兩年

計算機應用基礎、基礎會計學、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學、中國稅制、企業(yè)會計學、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法（輔修）、民法學（輔修）；

本科

兩年

英語（二）、高等數(shù)學、管理系統(tǒng)中計算機應用、國際貿(mào)易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學、質量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。

國際貿(mào)易

專科

兩年

高等數(shù)學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿(mào)易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學等

本科

兩年

國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業(yè)會計學、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿(mào)知識英語等

金融管理

專科

兩年

證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業(yè)銀行業(yè)務與管理、貨幣銀行學、財政學、經(jīng)濟法概論、基礎會計學、管理學原理等

本科

兩年

管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經(jīng)濟學等

會計（電算化）

專科

兩年

英語（一）、大學語文、高等數(shù)學（一）、基礎會計學、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）

本科

兩年

高等數(shù)學（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網(wǎng)絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經(jīng)濟學（財經(jīng)類）

人力資源

管理

專科

兩年

管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經(jīng)濟學、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等

本科

兩年

企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等

文化事業(yè)

管理

專科

兩年

英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機

文化產(chǎn)業(yè)

本科

兩年

英語（二）、中國文化導論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務與貿(mào)易

經(jīng)濟信息

管理

專科

兩年

高等數(shù)學、計算機網(wǎng)絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導論、計算機信息基礎、信息經(jīng)濟學等

本科

兩年

英語（二）、應用數(shù)學、中級財務會計、計算機網(wǎng)絡技術、社會研究方法、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預測方法。

游戲軟件

開發(fā)技術

專科

兩年

英語（一）、高等數(shù)學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡技術、游戲軟件開發(fā)基礎、市場營銷、動畫設計基礎等

本科

兩年

英語（二）、游戲創(chuàng)意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等

電子商務

專科

兩年

電子商務英語、經(jīng)濟學（二）、計算機與網(wǎng)絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿(mào)易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網(wǎng)頁設計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應用與開發(fā)、電子商務案例分析、綜合作業(yè)

本科

兩年

英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網(wǎng)站設計原理、電子商務與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法（二）

信息技術

教育

本科

兩年

英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結構、計算機網(wǎng)絡與通信、計算機系統(tǒng)結構、軟件工程、數(shù)值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數(shù)字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究

計算機

及應用

專科

兩年

大學語文、高等數(shù)學、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數(shù)據(jù)結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應用、計算機網(wǎng)絡技術

本科

兩年

英語（二）、高等數(shù)學、物理（工）、離散數(shù)學、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結構、面向對象程序設計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結構、計算機網(wǎng)絡與通信

電子政務

專科

兩年

行政管理學、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應用技術

本科

兩年

第6篇：教育組織行為學論文范文

專業(yè)

層次

學制

主要課程

音樂教育

專科

兩年

大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、

本科

兩年

英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文

經(jīng)濟法

專科

兩年

大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理

本科

兩年

英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經(jīng)濟法學原理、企業(yè)與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修）

市場營銷 專科 兩年 政治經(jīng)濟學（財經(jīng)類）、高等數(shù)學（一）、基礎會計學、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）、大學語文（專）、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐）

本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經(jīng)濟學、國際商務談判、國際貿(mào)易理論與實務、企業(yè)會計學、國際市場營銷學、管理系統(tǒng)中計算機應用（含實踐）

公共關系 本科 兩年 人際關系學、公共關系口才、現(xiàn)代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運作策略

行政管理 專科 兩年 大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現(xiàn)代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐）

本科 兩年 英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業(yè)管理概論

漢語言

文學

專科

兩年

文學概論、中國現(xiàn)代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等

本科

兩年

美學、中國現(xiàn)代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文

涉外秘書學

專科

兩年

英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、

本科

兩年

英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿(mào)易理論與實務、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等

對外漢語

本科

兩年

現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等

英語翻譯

專科

兩年

英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力

本科

兩年

中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業(yè)論文

日語

專科

兩年

基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語

本科

兩年

高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文

英語

專科

兩年

綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等

本科

兩年

英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等

外貿(mào)英語

專科

兩年

綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等

本科

兩年

英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等

公共事業(yè)

管理

專科

兩年

計算機應用基礎、公共事業(yè)管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等

本科

兩年

英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等

工商企業(yè)

管理

專科

兩年

計算機應用基礎、基礎會計學、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學、中國稅制、企業(yè)會計學、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法（輔修）、民法學（輔修）；

本科

兩年

英語（二）、高等數(shù)學、管理系統(tǒng)中計算機應用、國際貿(mào)易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學、質量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。

國際貿(mào)易

專科

兩年

高等數(shù)學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿(mào)易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學等

本科

兩年

國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業(yè)會計學、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿(mào)知識英語等

金融管理

專科

兩年

證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業(yè)銀行業(yè)務與管理、貨幣銀行學、財政學、經(jīng)濟法概論、基礎會計學、管理學原理等

本科

兩年

管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經(jīng)濟學等

會計（電算化）

專科

兩年

英語（一）、大學語文、高等數(shù)學（一）、基礎會計學、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）

本科

兩年

高等數(shù)學（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網(wǎng)絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經(jīng)濟學（財經(jīng)類）

人力資源

管理

專科

兩年

管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經(jīng)濟學、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等

本科

兩年

企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等

文化事業(yè)

管理

專科

兩年

英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機

文化產(chǎn)業(yè)

本科

兩年

英語（二）、中國文化導論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務與貿(mào)易

經(jīng)濟信息

管理

專科

兩年

高等數(shù)學、計算機網(wǎng)絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導論、計算機信息基礎、信息經(jīng)濟學等

本科

兩年

英語（二）、應用數(shù)學、中級財務會計、計算機網(wǎng)絡技術、社會研究方法、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預測方法。

游戲軟件

開發(fā)技術

專科

兩年

英語（一）、高等數(shù)學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡技術、游戲軟件開發(fā)基礎、市場營銷、動畫設計基礎等

本科

兩年

英語（二）、游戲創(chuàng)意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等

電子商務

專科

兩年

電子商務英語、經(jīng)濟學（二）、計算機與網(wǎng)絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿(mào)易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網(wǎng)頁設計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應用與開發(fā)、電子商務案例分析、綜合作業(yè)

本科

兩年

英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網(wǎng)站設計原理、電子商務與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法（二）

信息技術

教育

本科

兩年

英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結構、計算機網(wǎng)絡與通信、計算機系統(tǒng)結構、軟件工程、數(shù)值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數(shù)字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究

計算機

及應用

專科

兩年

大學語文、高等數(shù)學、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數(shù)據(jù)結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應用、計算機網(wǎng)絡技術

本科

兩年

英語（二）、高等數(shù)學、物理（工）、離散數(shù)學、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結構、面向對象程序設計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結構、計算機網(wǎng)絡與通信

電子政務

專科

兩年

行政管理學、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應用技術

本科

兩年

英語（二）、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經(jīng)濟學、信息化理論與實踐、網(wǎng)站建設與管理、計算機網(wǎng)絡與通信、電子政務案例分析、信息與網(wǎng)絡安全管理

第7篇：教育組織行為學論文范文

內(nèi)容摘要：組織承諾即員工對組織的認同和忠誠度，然而，無論是在概念上還是在其對績效的影響上，學術研究和管理實踐對其的認識有著明顯的差異；學術研究需要與管理實踐展開對話，以更好的指導管理實踐。

關鍵詞：組織承諾 工作績效 管理實踐 學術研究

組織承諾，即員工對組織的心理認同和忠誠程度。這一概念最先由美國社會學家貝克提出，用于反映個體與組織之間的心理契約關系。隨后，組織行為學家發(fā)現(xiàn)，組織承諾可以很好的預測員工的離職、缺勤與績效水平，因此，成為管理社會學派中的一個概念。學者們認為，每個員工對組織的態(tài)度，累積起來，會對組織的績效產(chǎn)生重大的影響。本文將從學術研究回顧開始，比較學術研究和管理實踐對組織承諾的觀點和看法，這將非常有助于組織承諾未來的研究和應用。

組織承諾的概念與模型

社會學家貝克認為，組織承諾是員工對組織的心理認同程度，是員工在心理上對組織的依戀和依賴；他認為，隨著員工對組織認同度的提高，其心理資源的投入也在增加，這樣，在心理上，就更會與組織的命運聯(lián)結在一起。對這一理念，貝克只是從思辨的角度展開論述，并沒有進行嚴格的實證研究，因此沒有引起實證主義科學的注意。到了20世紀70年代，由于管理環(huán)境的變化，特別是員工的心理社會因素對組織績效的影響受到關注，組織行為學家開始關注組織承諾這一話題，比如，組織行為學家波特在自己研究的基礎上，對員工組織承諾做了重新定義，認為“承諾”一方面表現(xiàn)為員工對組織的一種感情依賴， 另一方面表現(xiàn)為一種“經(jīng)濟上的依賴”，因為員工在組織中貢獻了很多，如果離開組織，會產(chǎn)生相當大的機會成本，如喪失工資提升和職務晉升的機會。心理上的依賴和經(jīng)濟上的難以割舍，構成了高水平的組織承諾。社會學家威納指出，組織承諾可以由家庭教育、學校教育乃至社會中某些群體的規(guī)范等逐步內(nèi)化而成，并影響著員工對組織的承諾行為。

上述研究的共同點在于，認為組織承諾由較為單一的維度構成，并主要是理論上的一種構思，沒有量化研究的支持，很多學者試圖豐富和深化這一概念。1984年加拿大學者梅約與阿倫在前人研究的基礎上，對組織承諾做了較為深入的探討，他們指出，組織承諾可以由“繼續(xù)承諾”和“感情承諾”構成，這兩個維度并非從思辨與推理中得出，而是從統(tǒng)計的因素分析中得出。其后，麥吉和福特進一步將“感情承諾”作為一個獨立而重要的維度，同時將“繼續(xù)承諾”深化為3個因素。但他們并未對這4種因素做進一步的分析。隨后，很多研究結果表明，組織承諾在實質上可以由三個較好的維度構成，即感情承諾（即難以在情感上與組織割舍）、繼續(xù)承諾（指將繼續(xù)留在組織中的意向）和規(guī)范承諾（指認同組織各種規(guī)章制度的意愿），這就是著名的組織承諾三因素理論。至此，組織承諾這一概念，便走出了純粹思辨的窠臼，開始接受量化研究的檢驗。組織承諾的維度得到了統(tǒng)計上的確認，為組織管理者進一步了解員工心理提供了思考的方向。

21世紀初，我國學者凌文輇教授結合中國企業(yè)和文化的特點，編制了“中國職工組織承諾問卷”，測量了各類企業(yè)中的員工和一般管理者，得出了組織承諾的五因素模型：感情承諾、規(guī)范承諾、理想承諾、經(jīng)濟承諾和機會承諾。

上述是學術研究者對組織承諾這一概念的看法，在管理實踐中，管理者們的觀點遠非如此。如管理大師韋爾奇認為，組織承諾就是，員工用實際行為表現(xiàn)出來的貢獻愿望；盛田昭夫認為，“必須讓員工的身體和心靈都深入到企業(yè)中，雙方誰也離不開誰，這就是員工對組織的忠誠和認同”。管理實踐者和學術研究者同樣關注這樣一個領域，但是，他們的看法不同，前者更為簡明，在含義上有很大的拓展空間，而后者總是試圖把這一概念限定清楚，結果概念的本身含義精確而狹窄；前者便于在管理中用藝術和直覺性手法來應用這一理念，后者試圖在實證研究中找到某種明確的數(shù)量化的支持。

組織承諾與績效

組織承諾是一個態(tài)度性變量，是個體認同的程度。組織承諾影響了工作績效、離職傾向等與組織的利益關系緊密的因素，許多研究者認為，對組織有較高程度承諾的員工會更加努力的工作，于是，組織承諾與工作績效之間的因果關系自然成為了研究人員所關注的焦點之一，其前提當然是兩者之間存在相關性。

然而，蘭德爾的定量研究顯示，組織承諾與員工績效之間的相關性較低，兩者的相關系數(shù)僅為0.12，只有組織支持與工作績效存在相關。梅約也認為，幾種承諾與績效之間僅有微弱的相關。有研究者在元分析的基礎上指出，組織承諾和組織績效的相關度約為0.07-0.11，這樣的相關非常低，研究者同時指出，由于很多論文在研究中并沒有得出統(tǒng)計上的顯著性，這樣論文就被擱置而得不到發(fā)表，這意味著，組織承諾對員工績效的預測力很低。

也有研究者認為，在考察組織承諾和員工績效時，得到低相關，僅僅說明影響員工績效的因素很多，應該從組織層次上，來看待組織承諾對整個組織績效的影響。相關的元分析研究表明，在組織層次上，組織承諾與組織績效的相關度為0.15-0.23，中位數(shù)為0.17。影響組織績效的因素非常多，這樣看來，組織承諾也是組織績效的有效預測器。

現(xiàn)在有研究指出，組織承諾與績效之間可能存在中間變量。如工資報酬可能在組織承諾和工作績效之間起調節(jié)作用，如果將薪酬直接與員工的績效掛鉤，那么持續(xù)承諾與績效之間可能會呈現(xiàn)高相關。同樣，工作目標的清晰性也有可能作為調節(jié)變量在情感承諾與績效間起作用。中介變量不同，組織承諾對績效的影響也可能不同。

在管理的實踐中，有管理者指出一個問題，他們發(fā)現(xiàn)，在同一個行業(yè)里，市場地位較高且盈利較好的組織，其組織承諾水平也較高。這就提出一個疑問：到底是較高的組織承諾水平導致良好的組織績效呢，還是良好的組織績效導致了較高水平的組織承諾？關于這個問題，學術界的組織承諾模型并不能給出回答。但韋爾奇認為，當員工對（危機中的）組織不太認同的時候，就需要領導和管理者展現(xiàn)出相當?shù)挠職猓眉尤诵牡脑妇昂褪姑媒M織績效的實際提升，來提高員工對組織的認同度和忠誠度。實際上，學術研究和管理實踐總是存在著不和諧，學術研究者認為首先應該采取適當?shù)墓芾泶胧﹣硖岣邌T工的組織承諾水平，而管理實踐者傾向于認為，組織承諾水平可能只是組織運行中的一個結果，比如，可以想方設法提高組織的經(jīng)濟利潤，然后，組織才有能力去獲取員工的心。

在這一因果關系中（如果存在的話），管理實踐者的觀點和管理行為是相當靈活的，即他們不固執(zhí)的認為，高水平的組織承諾可以改善員工的績效，同樣沒有相反的看法。他們的觀點是，沒有明確的因果關系，如果有，也不用去過度理會！因為，有很多有效的管理理念來改善業(yè)績，來改變員工對組織的看法。但學術研究者則不同，他們的研究總是先界定組織承諾的概念，然后再去測量組織承諾與其他變量（如績效）的關系，似乎在他們眼里，組織承諾是其他變量變化的原因（雖然沒有明說）。

組織承諾在國內(nèi)的研究發(fā)展

很多國內(nèi)學者從本土化的觀點考察了組織承諾的內(nèi)涵。他們多采取主位研究或者主位和客位研究相結合的方式，集中在新理論的建構上，一般采用歸納的方法，先從理論上進行內(nèi)涵的建構，然后，采取量化方法進行驗證。如國內(nèi)學者凌文輇采用半開放式問卷的方法，讓被調查者列出其愿意和不愿意留在某個單位的原因是什么，在此基礎上通過量化研究方法建立了中國企業(yè)職工組織承諾的心理結構，發(fā)現(xiàn)在中國文化的背景下，組織承諾有五個維度：情感承諾、規(guī)范承諾、理想承諾、經(jīng)濟承諾和機會承諾，既有與國外觀點相同的維度（情感承諾、規(guī)范承諾、經(jīng)濟承諾），也有獨特的維度（理想承諾、機會承諾），并且作者認為維度之間的相互組合也在一定程度上反映了組織承諾的不同表現(xiàn)形式。在另一項研究中，他們發(fā)現(xiàn)不同承諾類型的影響因素也有區(qū)別。也有國內(nèi)學者認為，對組織承諾的考察，應該結合具體的行業(yè)和組織環(huán)境，比如，在影視行業(yè)，員工的組織承諾會非常低，他們只是為了盡快賺錢，然后離開這個行業(yè)；再比如，在臨時職工日益增多的情況下，組織員工的組織承諾其實遠不及他們對自己所從專業(yè)的忠誠度（專業(yè)認同）。

有研究者從文化背景這一思維框架下來理解組織承諾的含義。在西方文化背景下，員工傾向于從離職角度考慮自己與企業(yè)的關系；在中國文化背景下，員工傾向于從留職角度考慮自己與企業(yè)的關系，在此基礎上，他們提出了一個基于社會交換理論的組織承諾形成過程模型，并通過模擬實驗研究發(fā)現(xiàn)，組織承諾與組織支持感之間有密切的線性關系，兩者的相關達到0.63-0.71；可選擇的工作機會能夠影響組織承諾，并且組織承諾的形成還受到組織支持感和可選擇工作機會的交互作用。從文化角度來看待組織承諾，應該說是一個很好的開始。很明顯，個人主義文化背景下的組織承諾與集體主義文化背景下的組織承諾應該有著很大區(qū)別。

通過對組織承諾在我國的研究分析發(fā)現(xiàn)，學者們的研究有以下的共同點：第一，都認為組織承諾是一個受文化影響的概念，它的概念、維度或者形成過程體現(xiàn)出文化差異；第二，都是從離職/留職的角度研究組織承諾。這個特點又進一步約束了組織承諾對管理實踐的效用。因為，對于不同組織承諾水平的員工，他們的選擇遠遠多于離職與留職這兩個選擇。

國內(nèi)的研究有一個較為嚴重的問題，就是忽略經(jīng)濟因素與心理因素的相互影響。原因在于，國內(nèi)考察組織承諾的人，基本上是心理和行為方面的學者，他們習慣于從心理角度來考察一切。而在西方，有很多領域的學者來關注這一話題，如社會學家、經(jīng)濟學家和有豐富實踐經(jīng)驗的管理者。比如，管理學大師德魯克就曾經(jīng)指出，所謂組織承諾、工作滿意度等心理學概念，必須進一步結合人們對自我利益（經(jīng)濟利益）的關注來探討，企業(yè)是為社會創(chuàng)造經(jīng)濟價值的，雖然心理因素對組織的作用很重要，但是，毫無疑問，經(jīng)濟因素是第一位的，他指出，很多心理學或組織行為學專家在做研究時，割裂了學術和管理實踐之間的聯(lián)系。

無論是國內(nèi)還是國外，學術研究者和管理實踐者對組織承諾的看法，都存在著一樣明顯的差異。國內(nèi)的企業(yè)家最常用的口頭禪就是，“員工要愛廠如愛家”、“ 員工要有主人翁的精神”“ 公平對待員工，愛護員工，才能獲得員工對組織的家庭感”。樸實無華的語言，同樣道明了組織承諾的深刻內(nèi)涵。

結語

毫無疑問，無論在員工層次還是在組織層次上，組織承諾都是一個非常有意義的變量。承諾水平如果在相當長的時間內(nèi)走低，很可能預示著組織的分崩離析。但是，學術研究與管理實踐的距離導致了以往研究的局限性。

局限性之一在于，學術研究往往遵從于概念的清晰性與操作性，這對于實證研究的科學性是很有好處的，但是，對于科學與藝術并行的管理實踐而言，就顯得過于狹窄，甚至毫無用處，因為這樣狹窄的概念把管理活動分割成了細小的碎片，這比“管理的叢林”還要糟糕。即使同樣研究組織承諾的學者，也常常不能有一致的語言，更遑論學術研究者和管理實踐者的對話了！

局限性之二在于，組織承諾的研究不能回答績效與組織承諾的因果關系。這是困惑研究者的大問題。組織績效很難在實驗室中進行人為的控制，似乎這個因果關系不能從嚴格的實證研究中得到解決，這樣，以往的研究只不過是一種相關研究，對管理實踐的意義就有很大的局限性。

在管理和領導的實踐領域中，人們發(fā)現(xiàn)，組織承諾之類的學術研究，充其量只是給管理者提供了微觀上的思考角度，至于其與組織績效的相關系數(shù)倒是非常次要的。有一點可以佐證，德魯克、巴納德的管理思想很少提到一些具體而微的心理學式的概念，但其哲學式的思維和管理經(jīng)驗的總結，卻有力地指引著管理的實踐。

什么是組織承諾？學術研究者首先應該統(tǒng)一思想，取得共識，并與管理實踐者多對話，而不是刻意用統(tǒng)計上的因素分析來分隔出三個或者五個的維度。管理既是科學，又是藝術，太過的認真和刻板，反而降低了學術的價值。

參考文獻：

1.凌文輇，張治燦，方俐洛.影響組織承諾的因素探討[J].心理學報，2001，33（3）

第8篇：教育組織行為學論文范文

2015年01月11日（星期日）

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鐵道與道路工程 　06528 工程地質及水文地質 　07259 土力學及路基工程 　06519 工程流體力學

07258 結構設計原理（三）（專） 　Z081717

交通運輸管理 　02571 鐵路站場

02575 貨物運輸組織

07267 道路運輸組織 　02573 旅客運輸組織

07263 運輸企業(yè)管理 　00365 交通工程

02569 運輸設備 　02570 鐵路行車組織基礎

07266 道路運輸行政管理學 　Z081725

汽車維修與檢測 　06921 汽車機械基礎 　05875

汽車發(fā)動機構造與維修 　06904

汽車保險與理賠 　04442

汽車概論 　Z082207

計算機信息管理 　00041

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工程造價管理 　06958 建筑工程識圖與構造 　06960 合同法與合同管理 　Z082230

建筑施工技術與管理 　03894

施工項目管理 　03887

建筑工程基礎 　03891 建筑工程計量與計價和合同管理 　Z100701

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國際商務英語 　B020202 工商企業(yè)管理 　00152 組織行為學 　00067 財務管理學

00149 國際貿(mào)易理論與實務 　00150 金融理論與實務 　00054

管理學原理 　B020204 會計 　00058 市場營銷學 　00149 國際貿(mào)易理論與實務 　00150 金融理論與實務 　00160

審計學 　B020208 市場營銷 　00098 國際市場營銷學 　00149 國際貿(mào)易理論與實務 　00150 金融理論與實務 　00054

管理學原理 　B020210 旅游管理 　00058 市場營銷學

00152 組織行為學

00199 中外民俗 　00067 財務管理學

00197 旅游資源規(guī)劃與開發(fā) 　00198 旅游企業(yè)投資與管理 　00189 旅游與飯店會計

00200 客源國概況

06124 旅游文化學 　B020216 電子商務 　00896 電子商務概論 　B020222 物業(yè)管理 　00147 人力資源管理（一） 　05674

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物流經(jīng)濟學 　B020230 公共事業(yè)管理 　03331 公共事業(yè)管理 　00147 人力資源管理（一） 　00261

行政法學 　B020232 勞動和社會保障 　00147 人力資源管理（一） 　B020279 工程管理 　06086 工程監(jiān)理 　00067 財務管理學 　06962 工程造價確定與控制 　B030302 行政管理學 　01848 公務員制度 　00067 財務管理學 　00320

領導科學 　B040102 學前教育 　00881 學前教育科學研究與論文寫作 　00399 學前游戲論 　B040107 教育管理 　00442 教育學（二） 　02111 教育心理學 　00261 行政法學 　00054

管理學原理 　B040112 小學教育 　00442 教育學（二） 　02111 教育心理學 　B040302

體育教育 　00442 教育學（二）

00501 體育史 　00495 體育保健學

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02111 教育心理學 　00502 體育管理學 　00497

運動訓練學 　B050104 秘書學 　00261 行政法學 　00320 領導科學 　B050140

對外漢語 　00539 中國古代文學史（二）

00840 日語 　00541

語言學概論 　00538 中國古代文學史（一） 　00537

中國現(xiàn)代文學史 　B050412

環(huán)境藝術設計 　05424

現(xiàn)代設計史 　04489

室內(nèi)裝飾材料 　04026

設計美學 　B050418 數(shù)字媒體藝術 　07219

數(shù)字攝影技術 　07227

電腦動畫 　07231 數(shù)字影視合成 　09537 動態(tài)網(wǎng)站編程基礎 　B070102 數(shù)學教育 　00442 教育學（二） 　02111 教育心理學 　02009 抽象代數(shù) 　02013 初等數(shù)論 　B071602 信息管理與服務 　02133 信息政策與法規(guī) 　02134 信息系統(tǒng)設計與分析 　09537 動態(tài)網(wǎng)站編程基礎 　B080302 機械制造及自動化 　02213 精密加工與特種加工 　02204

經(jīng)濟管理 　02207 電氣傳動與可編程控制器（PLC） 　B080612 電氣工程與自動化 　10053 工程數(shù)學（線性代數(shù)、復變函數(shù)） 　08182

自動控制原理（一） 　02358

單片機原理及應用 　00054

管理學原理 　B080702 計算機及應用 　04741

計算機網(wǎng)絡原理 　B080709 計算機網(wǎng)絡 　04751

計算機網(wǎng)絡安全 　04741

計算機網(wǎng)絡原理 　B080713 信息技術教育 　01263 數(shù)據(jù)庫VisualFoxpro及學校應用 　01265 Photoshop圖形處理

07227 電腦動畫 　02115

信息管理基礎 　03137

計算機網(wǎng)絡基本原理 　B080738 電子信息技術 　07874 信息技術導論 　06169 電子電路EDA技術 　07871

多媒體應用技術 　B081209 應用化學 　02483 工業(yè)分析 　02066 有機化學（二） 　02471 環(huán)境生態(tài)學 　05082 波譜學 　B081311 營養(yǎng)、食品與健康 　05766

新型食品概論 　B082208

計算機信息管理 　02378

信息資源管理 　04741

計算機網(wǎng)絡原理 　B082231

工程造價管理 　08984

房屋建筑工程概論 　04624

工程經(jīng)濟學 　04228 建設工程工程量清單計價實務

06962 工程造價確定與控制 　04231 建設工程合同（含F(xiàn)IDIC）條款 　B082232

汽車服務工程 　08587

汽車服務工程

10053 工程數(shù)學（線性代數(shù)、復變函數(shù)） 　04912

汽車電子控制技術

06906

汽車運行材料 　02576 汽車構造 　04946 汽車發(fā)動機原理與汽車理論 　B090614 林業(yè)及園林高新技術與管理 　02685 園林病蟲害防治 　02831 林業(yè)企業(yè)經(jīng)營化管理

06505 森林游憩概論 　06509 園林植物配置與造景 　06503 特種經(jīng)濟植物生產(chǎn)技術 　D030106

法律 　00259 公證與律師制度 　00226 知識產(chǎn)權法 　00233 稅法 　D050105

漢語言文學 　00539 中國古代文學史（二） 　00541 語言學概論 　00538 中國古代文學史（一） 　00537 中國現(xiàn)代文學史 　D050201

英語 　00840 日語 　00600 高級英語 　05844 國際商務英語 　D050305 新聞學 　00182 公共關系學 　Y020106 金融 　00067 財務管理學 　00054 管理學原理 　Y020110

國際貿(mào)易 　00098 國際市場營銷學 　00045 企業(yè)經(jīng)濟統(tǒng)計學 　Y020155

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應用寫作（本） 　Y020202

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管理學原理 　Y020204

會計 　00058 市場營銷學 　00149 國際貿(mào)易理論與實務 　00150 金融理論與實務 　00160

審計學 　Y020208

市場營銷 　00098 國際市場營銷學 　00149 國際貿(mào)易理論與實務 　00150 金融理論與實務 　Y020210

旅游管理 　00058 市場營銷學

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00199 中外民俗 　00197 旅游資源規(guī)劃與開發(fā) 　00198 旅游企業(yè)投資與管理 　00189

旅游與飯店會計

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企業(yè)財務管理 　00058 市場營銷學 　00160

審計學 　Y020216 電子商務 　08395 網(wǎng)絡金融與管理 　08674 計算機網(wǎng)絡基礎 　Y020218

人力資源管理 　06088 管理思想史 　06093 人力資源開發(fā)與管理 　06089 勞動關系與勞動法 　00054

管理學原理

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公共關系學

06090 人員素質測評理論與方法 　Y020221

建筑經(jīng)濟管理 　02460 工程質量與進度控制 　02204 經(jīng)濟管理 　01564 工程建設監(jiān)理概論 　Y020222

物業(yè)管理 　00147 人力資源管理（一） 　05674 物業(yè)信息管理 　00054

管理學原理 　Y020227

資源經(jīng)濟與管理 　02560 資源經(jīng)濟學 　06726

資源政策與法規(guī) 　06728 資源信息管理 　06734

財政與稅收 　Y020229

物流管理 　00058 市場營銷學

07725 物流規(guī)劃 　07114

現(xiàn)代物流學 　07117 鐵路運輸組織學 　07726

物流經(jīng)濟學 　Y020230

公共事業(yè)管理 　03331 公共事業(yè)管理 　00147

人力資源管理（一） 　Y020256

項目管理 　11880 項目組織與團隊管理 　05061

項目成本管理 　05059 項目管理學 　05060

項目范圍管理 　Y020261

工程財務管理 　06072 企業(yè)財務審計 　05293 國際工程與建設項目管理 　Y020263

現(xiàn)代商務 　00098 國際市場營銷學 　00896 電子商務概論 　00947 國際商務管理學 　Y020279

工程管理 　06086 工程監(jiān)理 　00067 財務管理學 　06962 工程造價確定與控制 　Y020302 酒店管理 　08424 酒店管理 　04929 旅游市場營銷 　06126 旅游人力資源管理 　06124

旅游文化學 　Y020314 銷售管理 　Y030106 法律 　00259 公證與律師制度 　00226 知識產(chǎn)權法 　00233 稅法 　Y030203

社會工作與管理 　00279 團體社會工作 　00285 中國福利思想 　00281 社區(qū)社會工作

00282 個案社會工作 　00283 社會行政

00284 心理衛(wèi)生與心理咨詢 　Y030302

行政管理學 　01848 公務員制度 　00320 領導科學 　Y030405

偵查學 　00382 刑事偵查學導論

08027 偵查措施與策略 　08031 經(jīng)濟犯罪偵查 　08028 審訊學 　08030

犯罪偵查 　Y040102

學前教育 　00881 學前教育科學研究與論文寫作 　00399 學前游戲論 　Y040107 教育管理 　00442 教育學（二） 　02111 教育心理學 　Y040112 小學教育 　00442 教育學（二） 　02111 教育心理學 　Y040202

思想政治教育 　00442 教育學（二） 　02111 教育心理學 　00479 當代資本主義 　Y040302

體育教育 　00442 教育學（二）

00501 體育史

09479 健身理論與方法 　00495 體育保健學

00499 體育游戲

02111 教育心理學 　00502 體育管理學

09480 學校拓展訓練 　00497

運動訓練學

09478

休閑體育學 　Y050105

漢語言文學 　00539 中國古代文學史（二）

00567 馬列文論選讀 　00541 語言學概論 　00538 中

國古代文學史（一） 　00537

中國現(xiàn)代文學史 　Y050113

漢語言文學教育 　00442 教育學（二）

00539 中國古代文學史（二） 　02111 教育心理學 　00538

中國古代文學史（一） 　00537

中國現(xiàn)代文學史 　Y050140

對外漢語 　00840 日語 　00541 語言學概論 　00537

中國現(xiàn)代文學史 　Y050201

英語 　00840 日語 　00600 高級英語 　05844 國際商務英語 　Y050206 英語教育 　00442 教育學（二） 　02111 教育心理學 　00600 高級英語 　Y050218

商務英語 　05959 外經(jīng)貿(mào)應用文 　05844 國際商務英語 　Y050305 新聞學 　00182 公共關系學 　Y050310

播音與主持 　00504 藝術概論 　00537 中國現(xiàn)代文學史 　Y050311

廣播電視編導 　01181 電視節(jié)目導播 　01183 電視文藝編導 　01184 電視藝術片創(chuàng)作 　01179 非線性編輯 　Y050408 音樂教育 　00442 教育學（二） 　02111 教育心理學 　09471 舞蹈教學法 　04805 聲樂教學法 　Y050410 美術教育 　00442 教育學（二） 　02111 教育心理學 　Y050412

環(huán)境藝術設計 　05424 現(xiàn)代設計史 　04489 室內(nèi)裝飾材料 　04026 設計美學 　Y050418

數(shù)字媒體藝術 　07219 數(shù)字攝影技術 　07227 電腦動畫 　07231 數(shù)字影視合成 　09537 動態(tài)網(wǎng)站編程基礎 　Y050437

藝術設計 　05424 現(xiàn)代設計史 　00709 室內(nèi)設計 　00755 廣告設計與創(chuàng)意 　04026

設計美學 　Y050443 服裝設計與工程 　03908 服裝材料學 　01014 針織服裝設計 　Y070102 數(shù)學教育 　00442 教育學（二） 　02111 教育心理學 　02009 抽象代數(shù) 　02013 初等數(shù)論 　Y070405

生物技術 　06708 發(fā)酵工程與設備 　02066 有機化學（二） 　06648 生物技術概論 　06705 生物工程下游技術 　Y071602

信息管理與服務 　02133 信息政策與法規(guī) 　02134 信息系統(tǒng)設計與分析 　02140 信息咨詢 　Y080105 石油工程 　01135 油藏工程 　06340 油氣開發(fā)地質 　Y080302

機械制造及自動化 　02213 精密加工與特種加工 　02204 經(jīng)濟管理 　02207 電氣傳動與可編程控制器（PLC） 　Y080338

機電設備與管理 　08300 機電設備管理 　02204 經(jīng)濟管理 　02115 信息管理基礎 　02561

第9篇：教育組織行為學論文范文

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2013年10月湖北自考科目（自學考試各個專業(yè)的考試科目不同，具體點擊查看：自學考試科目）

專業(yè) 層次 學制 主要課程 音樂教育 專科 兩年 大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文 經(jīng)濟法 專科 兩年 大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經(jīng)濟法學原理、企業(yè)與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修） 市場營銷 專科 兩年 政治經(jīng)濟學（財經(jīng)類）、高等數(shù)學（一）、基礎會計學、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）、大學語文（專）、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經(jīng)濟學、國際商務談判、國際貿(mào)易理論與實務、企業(yè)會計學、國際市場營銷學、管理系統(tǒng)中計算機應用（含實踐） 公共關系 本科 兩年 人際關系學、公共關系口才、現(xiàn)代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運作策略 行政管理 專科 兩年 大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現(xiàn)代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業(yè)管理概論 漢語言文學 專科 兩年 文學概論、中國現(xiàn)代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學、中國現(xiàn)代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文 涉外秘書學 專科 兩年 英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿(mào)易理論與實務、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等 英語翻譯 專科 兩年 英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業(yè)論文 日語 專科 兩年 基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文 英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿(mào)英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業(yè)管理 專科 兩年 計算機應用基礎、公共事業(yè)管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等 工商企業(yè)管理 專科 兩年 計算機應用基礎、基礎會計學、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學、中國稅制、企業(yè)會計學、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法（輔修）、民法學（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學、管理系統(tǒng)中計算機應用、國際貿(mào)易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學、質量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。 國際貿(mào)易 專科 兩年 高等數(shù)學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿(mào)易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學等 本科 兩年 國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業(yè)會計學、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿(mào)知識英語等 金融管理 專科 兩年 證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業(yè)銀行業(yè)務與管理、貨幣銀行學、財政學、經(jīng)濟法概論、基礎會計學、管理學原理等 本科 兩年 管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經(jīng)濟學等 會計（電算化） 專科 兩年 英語（一）、大學語文、高等數(shù)學（一）、基礎會計學、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類） 本科 兩年 高等數(shù)學（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網(wǎng)絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經(jīng)濟學（財經(jīng)類） 人力資源管理 專科 兩年 管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經(jīng)濟學、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等 本科 兩年 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等 文化事業(yè)管理 專科 兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機 文化產(chǎn)業(yè) 本科 兩年 英語（二）、中國文化導論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務與貿(mào)易 經(jīng)濟信息管理 專科 兩年 高等數(shù)學、計算機網(wǎng)絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導論、計算機信息基礎、信息經(jīng)濟學等 本科 兩年 英語（二）、應用數(shù)學、中級財務會計、計算機網(wǎng)絡技術、社會研究方法、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預測方法。 游戲軟件開發(fā)技術 專科 兩年 英語（一）、高等數(shù)學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡技術、游戲軟件開發(fā)基礎、市場營銷、動畫設計基礎等 本科 兩年 英語（二）、游戲創(chuàng)意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等 電子商務 專科 兩年 電子商務英語、經(jīng)濟學（二）、計算機與網(wǎng)絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿(mào)易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網(wǎng)頁設計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應用與開發(fā)、電子商務案例分析、綜合作業(yè) 本科 兩年 英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網(wǎng)站設計原理、電子商務與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法（二） 信息技術教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結構、計算機網(wǎng)絡與通信、計算機系統(tǒng)結構、軟件工程、數(shù)值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數(shù)字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究 計算機及應用 專科 兩年 大學語文、高等數(shù)學、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數(shù)據(jù)結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應用、計算機網(wǎng)絡技術 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學、物理（工）、離散數(shù)學、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結構、面向對象程序設計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結構、計算機網(wǎng)絡與通信 電子政務 專科 兩年 行政管理學、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應用技術 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經(jīng)濟學、信息化理論與實踐、網(wǎng)站建設與管理、計算機網(wǎng)絡與通信、電子政務案例分析、信息與網(wǎng)絡安全管理 電子技術 專科 兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數(shù)學、線性代數(shù)、線性電子電路、非線性電子電路、數(shù)字電路、計算機基礎與程序設計、電子測量、音響技術、微型計算機原理 及應用 、辦公自動化 設備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(工本) 、物理(工) 、復變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(二)、工程經(jīng)濟、信號與系統(tǒng)、計算機軟件基礎(二)、數(shù)字信號處理、單片機原理與應用、自動控制理論(二)、聲視頻技術 服裝設計 專科 兩年 構成藝術、服裝工藝、服裝結構設計、服裝款式設計、服裝紙樣設計、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設計、服裝紙樣設計、服裝圖形設計、服裝計算機輔助設計、服裝立體剪裁、展示工藝、企業(yè)形象設計、服裝飾品設計等 數(shù)控技術 專科 兩年 機械設計基礎、公差配合與技術測量、數(shù)控編程與操作、CAD/CAM、電工學等 本科 兩年 模擬數(shù)字及電力電子技術、傳感器與監(jiān)測技術、微型計算機原理與接口技術、機床數(shù)控原理、CAD/CAM軟件應用、模具與現(xiàn)代加工技術等 視覺傳達設計 專科 兩年 構成藝術、插圖藝術設計、包裝結構與包裝裝潢設計、平面廣告設計、機構形象設計（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設計等 本科 兩年 書籍裝幀設計、包裝工藝與設計、創(chuàng)意網(wǎng)頁設計、影視廣告、方案與腳本、室內(nèi)設計、景觀設計、展示設計、家具設計 動漫設計 專科 兩年 構成藝術、字體設計、動畫基礎、動畫運動、電腦圖像設計、動畫概論 本科 兩年 漫畫設計、動畫場景設計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創(chuàng)作 生物技術 專科 兩年 普通生物學、食品分析與檢驗、發(fā)酵工藝學、生物制藥技術、生物化學、微生物學、細胞工程、基因工程、酶學、病毒學、現(xiàn)代生物技術導論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學、生化分離工程、高等數(shù)學等 食品工程 專科 兩年 基礎化學、食品化學、食品微生物學、食品工藝學、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養(yǎng)、食品加工技術、釀造食品加工、食品法規(guī)、食品包裝與設計、農(nóng)產(chǎn)品儲藏運銷學、計算機應用基礎 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術原理、景觀生態(tài)學、園林建筑學、園林CAD、園林規(guī)劃設計、園林工程學、3DMAX、園林植物保護學、園林美學 新聞 專科 兩年 計算機應用基礎（含實踐）、漢語基礎、社會學概論、中國現(xiàn)代文學作品選、新聞學概論、中國新聞事業(yè)史、新聞采訪寫作、報紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學、新聞心理學 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業(yè)史、中外新聞作品研究、傳播學概論、公共關系學、新聞事業(yè)管理、文學概論 應用心理學 專科 兩年 大學語文、實驗心理學、生理心理學、發(fā)展心理學、教育心理學、心理與教育統(tǒng)計學、社會心理學、管理心理學、醫(yī)學心理學、心理測量、普通心理學（含實踐）、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、認知心理、心理學研究方法、心理學史、變態(tài)心理學、學習心理學、心理咨詢原理與技術（含實踐）、學校心理學、心理診斷、行為改變技術（含實踐） 小學教育 專科 兩年 大學語文、教育原理、科學技術社會、小學教育心理學、小學科學教育、小學教育科學研究、小學語文教學論、小學數(shù)學教學論、小學班主任、素質教育導論 本科 兩年 英語（二）、心理衛(wèi)生與心理輔導、課程與教學論、發(fā)展與教育心理學、中外教育簡史、中小學教育管理、比較教育、小學藝術教育、現(xiàn)代教育測量與評價、中小學教育信息技術、學校管理心理學、教學設計、德育原理、基礎教育課程改革研究、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文 學前教育學 專科 兩年 學前教育學、學前發(fā)展心理學、學前衛(wèi)生學、兒童文學、學前教育心理學、幼兒園組織與管理、學前兒童數(shù)學教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、科學技術社會 本科 兩年 英語（二）、教育學原理、學前游戲論、幼兒園課程論、學前比較教育、中外學前教育史、幼兒園活動設計、學前教育科學研究、家庭教育學 教育技術學 本科 兩年 英語（二）、教學設計、教育電視系統(tǒng)、教育電視節(jié)目制作、計算機輔助教育、多媒體教學系統(tǒng)、高級語言程序設計、教與學的基礎原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統(tǒng)及軟件制作、信息技術課程教學論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導、教育經(jīng)濟學、教育統(tǒng)計與測量、教育法學、教育預測與規(guī)劃、中外教育管理史、管理心理學、高等教育管理