工業風格論文精選(九篇)

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第1篇：工業風格論文范文

論文摘要：21世紀是經濟全球化的時代，也是企業邁進文化管理階段的時代。先進的企業文化是企業生存和發展的內在動力，是提升企業形象、增加企業價值的無形資產，是企業核心競爭力的形成要素和重要組成部分。本文從企業形象入手，分析形象構成要素，提出用先進的企業文化科學整合企業生產要素，促使企業和員工形成共同價值觀，增強凝聚力，使企業在激烈的市場競爭中實現可持續發展。  

一、企業形象的概念及分類 

在人類社會生活中，人與人之間會發生各種各樣的聯系和交往，在這些交往活動中，人們發現單個人的活動往往會受到種種限制，因而逐漸產生了各種社會組織。企業作為一類以營利為目的，追求經濟利益最大化的組織，在競爭激烈的環境下，其生存和發展與很多因素有關，自身的實力、良好的管理、適宜的環境是企業成功的基礎。企業文化作為一種以關心人、尊重人、理解人、支持人為特征的管理思想應運而生。企業形象作為一種管理職能，則是從如何建立和維護組織與公眾之間的互利互惠關系、樹立組織良好形象的角度來促進企業的發展。 

企業形象是指人們通過企業的各種標志而建立起來的對企業的總體印象。企業形象是企業精神文化的一種外在表現形式，它是社會公眾與企業接觸交往過程中所感受到的總體印象。這種印象是通過人體的感官傳遞獲得的。企業形象能否真實反映企業的精神文化，以及能否被社會各界和公眾輿論所理解和接受，在很大程度上決定于企業自身的主觀努力。 

企業形象是一個有機的整體，是由組織內部諸多因素共同作用的結果。按照不同的標準企業形象有不同的劃分方式，按照形象的可見性可分為有形形象和無形形象 

有形形象是指那些可以通過公眾的感覺器官直接感覺到的組織對象，包括產品形象（如產品質量性能、外觀、包裝、商標、價格等）、建筑物形象、員工精神面貌、實體形象（如市場形象、技術形象、社會形象等），它是通過組織的經營作風、經營成果、經濟效益和社會貢獻等形象因素體現出來的。無形形象則是通過公眾的抽象思維和邏輯思維而形成的觀念形象，這些形象雖然看不見，但可能更接近企業形象的本質，是企業形象的最高層次。對企業而言，這種無形形象包括企業經營宗旨、經營方針、企業經營哲學、企業價值觀、企業精神，企業信譽、企業風格、企業文化等。這些無形形象往往比有形形象有價值。 

二、競爭使企業文化的地位提升 

現代社會之所以重視企業的形象問題，實際上是競爭的結果。在激烈的競爭中，各種有形形象容易被模仿和超越，而無形形象的建立和維持更容易獲得競爭的優勢。企業文化作為一種大型企業的凝合劑，以價值觀共識為手段，統合企業行為，實行文化管理和文化控制，不但節約大量的管理成本，而且能夠不斷地創造卓越，超越管理。企業文化是指一個企業長期形成的一種穩定的文化傳統，它是企業員工共同的價值觀、思想信念、行為準則、道德規范的總和。它的實質是企業員工的經營理念、價值觀和企業精神。 

現代社會已進入“文化制度”的時代。文化的力量，深深熔鑄在企業的生命力、創造力和凝聚力之中。現代市場競爭已越來越表現為企業文化的競爭，競爭的結果是擁有先進文化的企業得到生存和發展，擁有落后文化的企業被淘汰出局。用先進文化全面提升企業核心競爭力，引領企業在新型工業化道路上持續健康發展，這是新時期企業文化建設的方向。 

企業文化應該包括企業物質文化、行為文化、制度文化和精神文化四部分。企業物質文化是企業員工創造的產品和各種物質設施等設施等構成的器物文化。他是企業文化的物化成果，主要包括企業環境和設施，企業產品和服務，企業容貌和標志等。物質文化屬于企業文化的表層。企業行為文化是指從最高領導到基層員工言行舉止中反映的企業文化內涵和特征。企業英雄、企業典禮儀式、文化活動和企業家行為在企業文化價值觀方面起著重要的作用，也是構成企業文化的重要因素。 

三、如何打造有中國特色的企業文化 

（一）提煉企業的核心價值觀 

任何組織想繼續生存和獲得成功，首先一定要有健全的核心價值觀作為所有政策和行動的前提，而且企業成功最重要的因素是忠實地遵循這些核心價值觀，如果違反這些核心理念，就必須加以改變。在進行文化定位時，關鍵一點是要把握自己真正相信的東西，而不是抓住其他公司定為價值觀的東西，也不是外在世界認為應該是理念的東西。對核心價值觀的陳述可以用不同的方法，但必須簡單、清楚、純真、直接而有力。 

（二）發揮企業家在企業文化建設中的核心作用。 

企業家處于企業文化建設的核心地位，一方面企業家的思想、行為等對企業文化有很大影響，企業文化的培育在很大程度上取決于企業家的價值觀和職業素質；另一方面，企業文化的確立需要企業家自上而下地推動，用自己的權威去整合企業中的價值觀。 

（三）要與中華民族優秀的傳統文化相承接 

任何一個企業的文化底蘊來自本民族的傳統文化。以儒家思想為主的中國傳統文化著眼于以規范引導人們的日常行為，其精髓是“誠為本，和為貴，信為先” 。這種文化的包容性和開放性，使中國的民族文化具有與時俱進和兼容并蓄的特征，這在經濟全球化和市場經濟條件下同樣有著現實指導意義，能夠為先進企業文化建設提供肥沃的土壤。因此，培育先進企業文化必須弘揚中華民族的優秀傳統文化，并根植其中，吸取其精華。我們應該學習和借鑒一切有益的先進經驗，不能生搬硬套，還應該學習和借鑒一切先進的文化，創造出適合我們國情、具有中國特色和力爭世界領先的企業文化。 

【參考文獻】 

第2篇：工業風格論文范文

張豐羽（1987―）男，安徽六安人，貴州財經大學欠發達地區經濟發展研究中心產業經濟學研究生，研究方向為產業結構與政策。

摘要：中國是世界白酒第一大國，擁有世界最大的白酒生產和消費市場。高端白酒和中低端白酒是兩個不同的目標市場，由于中低端白酒消費人群龐大且大多是長期消費的普通消費者，其仍將是市場的消費主流。本文在中低端白酒的定義與特點的基礎上，分析了貴州中低端白酒的市場環境和營銷策略，為貴州白酒企業的中低端白酒營銷策略實施提出了參考建議。

關鍵詞：貴州；中低端白酒；營銷策略一、引言

白酒產業是貴州省支柱產業和特色優勢產業，2012年國務院2號文件《關于進一步促進貴州經濟社會又好又快發展的若干意見》明確提出，支持和鼓勵貴州“積極發展特色輕工業”，尤其是“利用赤水河流域資源和技術優勢，適度發展名優白酒，確保產品質量，維護品牌聲譽，推動建設全國重要的白酒生產基地”。目前，貴州省白酒生產企業達到527家，其中獲得生產許可證的企業255家，但是，除茅臺酒、董酒、習酒等知名白酒以外的絕大多數貴州白酒企業都以生產和銷售中低端白酒為主，且普遍還處于賣酒求生存的發展狀態，只有青酒、金沙回沙酒等少部分白酒企業實現了市場突圍，成為具有全國影響力的品牌，面對日益壯大的白酒市場，貴州中低端白酒可通過調整和創新營銷策略以提高在中國白酒市場的市場份額。

二、中低端白酒的定義與特點

白酒為中國特有的一種蒸餾酒，由淀粉或糖質原料制成酒醅或發酵后經蒸餾而得。白酒根據其市場單瓶銷售價格可劃分為超高端（600元以上）、次高端（200元―600元）、中高端（50元―200元）、中低端（50元以下）。貴州中低端白酒有習酒、金沙回沙酒、青酒、勻酒、國臺、笨人煮酒、老土酒、林城老酒、黔龍土窖、豐谷酒、平壩酒等眾多品牌。

高端白酒和中低端白酒各有特點，是兩個不同的目標市場，兩者在產品定位、消費行為、渠道結構、交易方式等方面有諸多差異。中低端白酒市場主要以中小城市和縣城鄉鎮為中心，以農民、農民工和工薪階層為代表的中低收入群體為消費主體，特點是市場管理松散，規范程度極低，市場競爭程度激烈，新品推廣成本較低，但渠道和終端極為分散，消費需求的個性化和多樣化特征不明顯，對產品價格的變化極為敏感。

三、貴州中低端白酒的市場環境分析

1.貴州中低端白酒的市場現狀。2008-2012年，白酒制造業銷售收入總額五年間平均增長速度為31.70%，高于工業五年20.29%的平均增長速度。2012年我國白酒行業銷售收入4466.3億元，利潤總額818.6億元，收入利潤同比分別增長26.8%和48.5%。產量和產值排名行業前五位的五糧液、茅臺、劍南春、瀘州老窖和沱牌集團占行業銷售額的40%。為了在激烈的競爭中獲取競爭優勢，全國知名品牌關注中高端白酒市場并利用雄厚的企業實力迅速擴張，地域強勢品牌專注區域市場并利用在本區域多年的精耕細作而形成區域競爭優勢，使得中低端白酒企業的生存空間和利潤空間越來越小。尤其在近年“三公”消費被遏制的背景下，高端白酒遭遇“寒冬”，不少知名高端酒企已經在向中低端市場布局，針對不同需求和不同層次的消費群體，分別推出不同的品牌，這使得本就比較飽和的中低端白酒市場將競爭愈加激烈。

2.貴州中低端白酒的現實困境。貴州中低端白酒品類和品牌眾多，競爭激烈，集中度低，營銷粗放，面臨著諸多現實困境。首先，產品同質化現象嚴重，產品口味、風格相似，產品包裝雷同，產品更新換代快，而真正能夠被市場長期接受的主打產品較少。其次，品牌經營意識較差。除了少數知名品牌外，大多數貴州中低端酒還處于低層次的品牌管理水平甚至無品牌運作意識。再次，營銷手段簡單粗放。大多采取終端大范圍鋪貨，用終端促銷政策刺激市場銷量是許多廠家最常用的營銷手段，這僅僅是完成了庫存的初步轉移，并沒有實現真正意義上的產品銷售。最后，整體營銷費用較高。用工成本不斷增長，渠道和終端費用以及促銷費用也持續增長，而且大多數酒企缺乏費用管理意識，使得銷量的增加卻沒有帶來盈利的增加。值得一提是，政策和行業風險不斷加大，國家宏觀政策的持續調控和白酒原材料成本的逐年升高，使得越來越多生產和銷售中低端白酒的中小型企業面臨著很大的生存壓力。

四、貴州中低端白酒的營銷策略現狀分析

1.產品策略。產品策略是企業營銷策略的基石，貴州多數中低端白酒企業缺少真正的產品細分策略，產品看似很多，幾個系列幾十種產品，但普遍沒有主打產品和拳頭產品，沒有一個響當當的品牌，沒有一個產品是企業核心利潤的來源，更沒有一個具有統領全線、帶動其它產品銷售的核心產品。

2.價格策略。中低端白酒企業的目標消費者是中低收入群體，在定價策略上更應考慮到其消費特點，并結合企業自身利益、產品定位、競爭狀況、市場需求等因素制定相關產品的價格。貴州中低端白酒價格策略有產品價格和銷售渠道的價格體系等因素，由于市場競爭和渠道選擇的需要決定了白酒各種產品的價格及定價方式存在差異，目前，貴州中低端白酒有價值認知定價法、跟隨定價法和成本加成定價法三種定價方式，價格體系包括出廠價格、經銷商價格、二批商價格、零售價格等4種類型。

3.渠道策略。通過營銷渠道才能把處于市場的兩端的白酒生產者和消費者兩者有機的連接起來。中低端白酒市場主要的營銷渠道模式有經銷商制、直銷渠道模式和平臺式渠道模式，渠道策略的發展趨勢是渠道多元化競爭、扁平化發展、分銷層級逐步減少。中低端白酒的渠道終端包括商超、酒店、餐飲店、煙酒店、便利店、批發部、團購、定制、直銷、移動展示與銷售等等。

4.促銷策略。促銷策略的正確地制定和合理地運用能使中低端白酒企業在市場競爭中獲得較大的產品銷量和經濟利益。貴州中低端白酒在商場和超市的促銷手段主要以抽獎、買一贈一、人員促銷（包括展示、贈飲）、贈送禮品等方式為主，在酒店和餐飲店的促銷手段主要以開瓶費、刮獎、人員促銷、隨贈小禮品等方式為主。

五、貴州中低端白酒的營銷策略實施意見

中低端白酒業的競爭形勢日益嚴峻，已從廣告大戰、價格大戰、“渠道為王”及“盤中盤”的終端爭奪的無序競爭逐漸進入了品牌和文化相結合的理性競爭時代。因此，貴州中低端白酒應在全面市場調查的基礎上，綜合發揮營銷組合的作用，首先確定適合中低收入群體的產品策略，調整和優化企業的產品結構，可采用成本導向定價法來設計價格體系，創新營銷模式，豐富營銷渠道，優化運營流程，激勵營銷人員，同時通過渠道下沉和分銷層級扁平化降低渠道流通費用，減少產品容量和壓縮銷售費用，以適應中低收入群體對中低端白酒的價格預期，有效使用各種促銷手段以提高貴州中低端白酒在中國白酒市場的市場份額。

本文屬于貴州財經大學2012年度在校學生科研資助項目

參考文獻

[1]徐大佑,袁開福.貴州白酒行業營銷策略的特點及發展趨勢[J].貴州財經學院學報，2006(2)：77-81；

[2]梁艷菊，高志國，何利諷.貴州青酒的營銷模式分析[J].中國商貿,2011(23)：19-22；

[3]史延強.中小型白酒企業的必然選擇――透析三得利酒業營銷模式轉型[J].現代營銷(學苑版)，2007（3）：86-87

[4]毛小民.中低端白酒企業如何突圍[J].華夏酒報，2011（9月21日）：7

第3篇：工業風格論文范文

關 鍵 詞：創建 特色 設計藝術 教育體系

當前，我國高等教育進入了快速發展的新時期，教育與社會市場的逐步放開，高等教育辦學自主權的逐步擴大，極大地激發了高校辦學的活力和市場主動性。再加上近年來，我國社會經濟對藝術專業人才的迅猛需求，一些綜合大學設置藝術類專業如雨后春筍。高校面臨著前所未有的發展機遇。

一、我國的高等院校藝術設計教育的發展現狀

目前我國的經濟正處于高速發展時期，對藝術設計專業的專門人才的需求達到了前所未有的高峰。我國的高等藝術教育也正在積極地順應市場的發展，除了各高等藝術專業院校外，全國各綜合院校也都在積極加入到培養藝術設計的專業人才的行列。據初步統計：我國目前共有設立設計專業（包括藝術設計、工業設計、建筑設計、服裝設計等）的高校（含高職高專）已達上千所，每年招生人數已達數十萬人，設計類專業已經成為我國高校發展最熱門的專業之一。至今為止，與計算機專業的增幅差不多，而新增的藝術設計專業又占據大多數。如果從數字上看，目前幾乎所有的高校都紛紛開設了藝術設計專業，一時間，藝術設計成為國內的最熱門專業之一。

由于社會需求十分旺盛，而且藝術類招生的文化課門檻偏低，于是除了有專業特長的學生，還吸引了一些文化課過不了高考關的學生報考。家長們也十分看好設計專業方向，希望孩子能學到一技之長，將來立足社會。于是藝術設計類專業的報名是越來越熱，招生人數也不斷增加，所以在未來同期畢業的學生中，設計專業的學生最多。這給未來帶來潛在的就業風險，專業出口的擁擠是不可避免的。

我國的設計教育是在社會經濟高速發展與轉型的歷史背景下發展起來的，面臨的問題與困難不僅是生源和師資的素質亟待提高，還有教學設施或教學體系，至今還是處于發展的初級階段。我國現代藝術設計，還拿不出一個自己滿意、社會滿意的比較完整的教育體系。反映到教育實踐中，就是藝術設計教學的無序，師資隊伍的不完整，教材取用的隨意，教學方法的陳舊，招生制度的落后。這種狀況，令人或者說令社會、市場、業內不能滿意。社會、市場不滿意，主要是人才數量和質量不能適應市場需要的問題。業內不滿意，最核心的就是沒有一個基本可以成為指導思想的設計教育理論，教育的方向無法清晰透徹，教學方法還不能適應設計教學實踐的需要。

當前藝術設計專業學生的現狀是：1.缺乏實際工作能力。一些畢業生在實際工作中不受歡迎，設計能力不足，更談不上工作經驗，這與其學校的培養模式（學生在學習過程中紙上談兵、閉門造車）有很大關系。2.缺少實際動手制作能力。實際動手制作是手的訓練，也是腦的訓練、組織能力的訓練、完整的邏輯思維方法的訓練。這些是藝術設計專業教學中必不可少的。腦的訓練就是形象思維能力、邏輯思維能力的交錯，對自然的洞察力、理解力、形象的記憶力、想象力、把想象變為現實的設計能力的訓練。藝術設計專業學生進校，手的訓練從大到小，腦的訓練從小到大，二者的關系是錐行互套。重視得好的就供不應求，重視得不好的，那就是供過于求。現在大部分學校不太重視這個東西，所以造成與學生將來要去的那個企業，那個市場、那個地方的文化融合度不夠。學生因受教學校的不同，專業水平、職業素質、工作能力等等，有著極大的差異。

總之，社會對藝術設計人才的內涵和素質不斷提出更高的要求，藝術設計教育的內涵、方法、專業設置及構架正在尋找適合市場需求與時代同步的新途徑和新方向。

二、探討創建具有特色的藝術設計教育體系

（一）教學和實踐教學的交替滲透

藝術設計專業的實踐教學過程是整體專業教學的核心，是學生形成科學穩定的價值觀、人生觀和世界觀，掌握豐富的科學文化知識，提高社會認知程度的關鍵性環節。它在培養應用性人才方面具有特殊的意義。

教師帶領學生走向社會，使專業必修課在社會實際設計中完成，是加強教學的重要舉措。為保證實踐教學的落實，應該建立校外實踐教學合作基地，或建設專業教室（實訓中心）、教學工廠，意義是：1.可以突出實踐教學，強化應用能力和動手能力的培養；以實踐教學促進能力的提高，能夠使學生畢業后勝任與所學專業相關的實際工作。2.加強在教學過程中教師與學生之間的互動，教師通過這個環節，提高學生的專業實踐技能；學生積極承擔實踐教學任務，在課程設計、畢業設計和實訓教學中，盡量結合實際，真題真做。在互動過程中提高學生的專業實踐能力和技術開發能力。3.安排學生到企業、科研單位進行專業實踐，通過專業實踐，學生可以了解自己所從事的專業在目前的生產、技術、工藝、設備的現狀和發展趨勢，在實踐中及時補充來自生產現場的新技術、新工藝；學生也可帶著教學中的一些問題，向有豐富實踐經驗的工程技術人員請教，在他們的幫助下提高推廣和應用新技術開發的能力。學生在學習過程中主體性的生成，為提高教學質量和效率創造了條件，使藝術教育向綜合性素質教育邁進成為可能。

（二）理論和實踐互為依托能力的培養

理論教學是實現人才培養模式的核心，是實踐課程內容的基礎。

在理論教學目標上實行：1.以開發思維為主，教學內容開放活躍、跳躍度大，重在學習設計思維方法和創新知識和能力；2.以科學性和市場結合為主，強調理論聯系實踐。在教學內容上確立以課題為主的、理論和實踐互為依托能力的培養，先設置小而多的課題，重在思維的訓練與創新；后設置較大課題，重在挖掘設計的寬度和深度。理論教學的內容決定課程教學內容的走向，我們應本著開放性、實踐性的原則，結合教學實踐，使理論教學反映出藝術設計前沿的最新信息，體現出知識系統、科學、信息量大的特色。就設計類專業而言，脫離理論的實踐，或脫離實踐的理論都是荒謬的。設計是一個實踐性很強的專業，專業本身的這一特質，決定了其理論和實踐互為依托的關系。設計的理論，無一不是和具體的專業設計相聯系，不懂具體的設計，其所謂的理論只能是夸夸其談。學生只在課堂上學，其知識是不全面的，因此教師應該重視實踐環節的合理安排，使之與課堂教學成為一個有機的整體。首先要對設計的生產、設計的市場做調查比較。其次是聯系實習單位，鍛煉學生解決生產問題的能力和社交能力。再次是為走上設計崗位前進行最后一次總結性實踐活動——畢業設計既檢驗學習成果，又為走上設計崗位做思想準備。

轉貼于 （三）重視合作操作能力的培養

藝術設計專業的實踐教學比較繁瑣，不如課堂教學系統、易把握，這更需要從事藝術設計教學的每一個人對其有足夠的重視，具體人員采用相應方法和手段，以達到計劃中的教學目的。教學管理部門應對實踐教學有明確規定，要列入教學計劃，要重視合作操作能力的培養。只有把藝術設計專業的實踐教學環節課程化，才能從根本上重視合作操作能力的培養。由此，筆者聯想到國外設計教育中較為常見的課題式教學方式，教師作為引導者，在設計課題和課題執行過程中，擔任著主持人的角色；學生則通過小組協作形式共同圍繞課題要求，并根據各自的專業特長與個性特點，分工負責，遇到問題集體研究討論，教師參與其中，提出自己的意見和建議，并適當進行環節把握，使學生在模擬的或實際的課題運作過程中，在市場調研、設計定位、創意、表現以及相關材料和工藝的可行性研究中，全面了解設計項目實施運作的一般規律和自己在項目中的角色作用，并在此過程中學習與同伴合作、研討，與他人溝通交流，為達成設計任務目標而控制環節的綜合能力，將所學的基本理論知識與專業技能融會貫通于一個課題的運作實踐中去。設計一般不是個人所能完成的，而是多專業合作的結果。因此，合作能力的培養應該作為教學環節來抓。目前的課堂教學中實現不同專業的合作尚有一定難度，同專業的合作則是可能的。

三、建設教師隊伍，是全面提高教學質量的關鍵

（一）提高教師業務素質，適應時代轉變

藝術設計學科的特點是發展變化快，呈現日新月異的特征，需要教師有與國內外學科前沿接軌的能力。所以，提高教師業務素質絕不僅僅是提高學歷程度，而是要花大力氣提升他們自己的專業水平，通過定期外出培訓學習，讓教師接觸到最新的學科前沿發展動態，內地的藝術設計學校更要注重這一點。當今社會，信息的增長和更新的速度比以往要快，教師已了解和掌握的知識，有些在迅速地過時；應對這種紛繁的局勢，教師要及時轉換教師角色，從傳遞者，轉向學習知識的引路人，從解惑者轉向發現問題的啟發人。教師與學生的關系應形成一個平等交流的氣氛，在教學內容的組合上要創新，在教學方法上也要有創新性。設計藝術教學是藝術教師教學主體性和創造性的最好確認，有了教學活動的開放性、教學過程的探索性、教學風格的個體性、教學內容的前沿性，才能激活提升學生在生活中、實踐中積累的經驗，才能拓展他們的視野，豐富和增進學生的精神生活。否則教師上課就容易成為念教案，念教材，而不是教學生。

（二）加強師資隊伍建設，提高綜合業務能力

21世紀將把全面開發人的創新潛能作為教育的主旋律，培養學生的創新意識釋放個人特有的創新潛能，首先要涌現大批具有開拓、創新精神的教師。面向未來的教師應當成為新課程教學的研究者、開拓者，教師要不斷地開放自己的知識結構，吸納更多相關學科的知識，以適應課程綜合發展的需要。設計藝術教師應具備以下能力：1.教學能力。能獨立承擔和完成本職工作，具有較強的教學科研和組織與管理能力，能較好地對學生進行啟發式教學，培養其分析問題和解決問題的能力；能運用現代教學技術進行教學；具有教育、教學管理的基本能力；并能根據教學大綱要求，結合現代科技、文化的發展，更新教學內容，改革教學方法。2.教研能力。對本學科、本專業有系統，堅實的理論知識，掌握本門學科國內外現狀和發展趨勢，對本門學科有較深的研究和廣博、堅實的理論基礎和專業基礎，具有豐富的實踐經驗；積極探索教育教學規律，進行教育教學改革；具有較高的學術水平，能撰寫質量較高的學術論文，其研究成果能指導專業建設和解決教學實際問題。3.實踐能力。突出實踐教學，強化應用能力和動手能力的培養，以實踐教學促進能力的提高，使學生能夠勝任與所學專業相關的實際工作。通過加強實踐教學環節提高學生的專業實踐技能，學生要積極承擔實踐教學任務；具有一定的工藝能力、設計能力和技術開發與技術服務能力；具有勝任專業工作的能力，并有一定的專業實踐經驗，具有工藝實驗及創新能力。

（三）在師資隊伍的建設中，加強傳授設計能力的培養

1.注重啟發和引導，采用多媒體教學手段。所謂多媒體，是指能夠同時采集、處理、編輯、存儲和展示兩個或以上不同類型信息媒體的技術，這些信息媒體包括文字、聲音、圖形、圖像、動畫和活動影像等。多媒體的教學是令人矚目的一項高科技，已滲透到教學的各個方面。它不僅影響著傳統設計各行各業的工作方式，而且發展成設計的行業和學科。在教學手段改革上，注重采用多媒體的教學手段，可以提高學生素質， 培養學生獲取知識的能力。2.加強設計能力的培養。教師在整體課程教學中應該啟發、引導學生的學習，解決學生學習的難點，并為學生創設學習情境和條件；讓學生在觀察實物過程和動手中去學習，培養學生自己獲取知識的能力，利用課外答疑時間定期為學生播放有關拓寬學生知識面和開闊學生思路的電教片， 這可以大大激發學生學習的主動性和積極性。3.注重學生綜合創新能力培養，加強實踐性教學環節建設。創建能增長學生實踐知識的直觀教學基地，增強學生綜合創新能力的培養;改變傳統的局限于驗證理論和掌握操作技術的課程實驗，開發能增強學生綜合實踐能力的新實驗，綜合培養對學生的實驗思想、方案、技術、觀察力、表達力和創造性;設計和建設在內容上貫通的藝術設計專業課程和加強實踐性教學環節，形成學生綜合與創新設計訓練主線。

參考文獻：

[1]凌瀾.中國高等院校當代藝術設計教育現狀. 中國免費. 2006.12.