幼兒園園長工作安排精選(九篇)

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第1篇：幼兒園園長工作安排范文

家庭教育需要更專業(yè)化、個性化的指導(dǎo)。幼兒園在堅持主流價值觀的同時，還需針對不同家庭的價值觀，提供滿足他們教育期望的各種方法和途徑。幼兒園在實現(xiàn)內(nèi)部和諧的同時，也要消除幼兒園與家長以及社區(qū)等外部環(huán)境之間的矛盾和沖突，改善和化解教育過程中的各種矛盾，實現(xiàn)與外部相關(guān)利益者的和諧。因此，幼兒園要認(rèn)識到教育涉及孩子家庭的多樣性，家庭內(nèi)部交互作用方式的個性化，每個家庭的階段問題、價值觀、能夠利用的資源、所面臨的挑戰(zhàn)以及家庭成員之間交互作用的方式等。幼兒園要努力建立與每個家庭的和諧關(guān)系，提供適應(yīng)每個家庭需要的個性化指導(dǎo)方案，盡力讓每一個家庭滿意，使幼兒園和家庭之間的關(guān)系向著良性循環(huán)的軌跡發(fā)展。

家園教育聯(lián)合體是由幼兒的家庭成員、幼兒園教師及相關(guān)工作人員組成的群體，有著共同的需求。

一、健全家長工作管理體系，進一步完善家長工作制度

要使家長工作順利開展并取得成效，必須健全家長工作管理體系。首先成立家長工作組織機構(gòu)，園長全面統(tǒng)籌，專人負責(zé)具體運作。制定學(xué)年學(xué)期家長工作計劃：各平行班組長制定不同年齡段的家長工作目標(biāo)：最后再由各班級班主任結(jié)合本班年齡特點和實際情況，制定出本班家長工作的具體措施，使得全園家長工作目標(biāo)明確，措施層層落實，建立切合實際的家長工作程序化管理體系。

在健全家長工作管理體系的基礎(chǔ)上，要保證家長工作得以落實，必須進一步完善家長工作制度，以條文的形式，將工作要求固定下來，使之納入科學(xué)規(guī)范的管理軌道。家長工作制度涉及家園理事會、家長學(xué)校、班級家長會、家訪、家長開放日制度等，明確規(guī)定各項家長工作的內(nèi)容和要求，確定有關(guān)負責(zé)人及完成工作的時間期限。通過制度的執(zhí)行，實現(xiàn)對家長工作的有效控制和管理。

二、加強學(xué)習(xí)，提高與家長溝通的意識和水平

1.進一步培養(yǎng)家園共育意識。幼兒園的家長工作流于形式，在很大程度上是幼兒教師對家園共育意識的淡薄，因此，通過理論學(xué)習(xí)、專家指導(dǎo)、主題辨論、案例研討等形式，加強教師的家園共育觀念，使教師有強烈的責(zé)任感和角色意識。在尊重家長的同時，取得家長的信任，讓家長同樣認(rèn)識到自己在幼兒成長中所起的關(guān)鍵作用，自己與教師配合所產(chǎn)生的巨大效應(yīng)，增強他們在教育子女方面的成就感，進一步培養(yǎng)他們家園合作的能力，為家長工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)溝通藝術(shù)。人與人的溝通是一門藝術(shù)，對于教師與家長這一特殊的關(guān)系更是如此。為使家長工作更容易開展，更易得到家長的理解和支持，幼兒園將溝通藝術(shù)作為培訓(xùn)的重要內(nèi)容，組織教師進行相關(guān)的學(xué)習(xí)和研究。 讓幼兒教師與家長建立平等意識，充分尊重家長。認(rèn)識到家長是合作者，是教育伙伴，充分尊重家長的價值觀及其隱私，積極尋求交流合作的機會，創(chuàng)造各種途徑主動與家長溝通。

提倡賞識教育，善用幽默，慎用消極批評話語。教師應(yīng)講究溝通策略，善于將自身的幽默感表現(xiàn)出來，有效地調(diào)整自己的心理變化，使溝通的氣氛變得輕松。教師在與家長交談中，先多談?wù)労⒆拥膬?yōu)點和進步，再將孩子的不足以期望的語言提出，將孩子往良好的方面引導(dǎo)。

加強與家長的情感溝通與信息交流。作為教師，要了解家長對孩子教育的需要，盡可能地滿足他們合理的需求，當(dāng)他們的需求得到滿足時，家長工作就特別容易開展，家長參與活動的積極性就會增大，從而激發(fā)他們參與幼兒園教育的興趣和熱情。

三、本著服務(wù)家長的原則，多樣化地與家長互動

幼兒園家長工作的開展是建立在家長的配合之下，要想獲得家長的支持和配合，就應(yīng)認(rèn)識到幼兒園開展家長工作，并不是“教育家長”，也不純粹是“指導(dǎo)家長”，而更多的則應(yīng)該是“服務(wù)家長”，因此，幼兒園本著為家長服務(wù)、促進家園共育的宗旨，采取多種措施，增強服務(wù)意識。

1.以園長為龍頭，開展園長接待日活動。園長在每個月抽一天時間，專門接待家長，聽取家長意見，包括對幼兒園教育教學(xué)活動及設(shè)施設(shè)備使用的意見和建議；對班級老師的看法；優(yōu)化幼兒園教育環(huán)境等問題。通過園長接待日活動，加強園領(lǐng)導(dǎo)與家長的情感溝通，使園領(lǐng)導(dǎo)及教師了解家長的想法，一方面為家長工作的有關(guān)決策提供了一定的依據(jù)，另一方面也加強了園方與家長的聯(lián)系，大大提高家長參與幼兒園教育和管理的積極性，同時也為幼兒園教師作出了榜樣，使家長工作得到更加重視。

2.深入了解家長困惑，開展多種形式的育兒知識培訓(xùn)與咨詢，幫助家長樹立科學(xué)的育兒觀。每位家長對自己孩子的發(fā)展都是相當(dāng)重視的，教師應(yīng)深入家長中，了解他們的困惑。在學(xué)期初，對家長發(fā)放問卷調(diào)查表，收集他們最關(guān)心的若干問題，并進行整理歸類，同時開展針對性的育兒培訓(xùn)與咨詢，如專題講座、宣傳欄、現(xiàn)場咨詢、電話咨詢、小型家長座談會等，使家長的育兒觀在思想碰撞的基礎(chǔ)上得以提升。

3.合理安排時間，有機結(jié)合集體式與個別式家長工作。幼兒園要服務(wù)于家長，就要充分考慮到家長的實際困難。對于工作忙沒有時間入園和老師進行溝通的家長，可以多采取家訪、電話訪、郵件聯(lián)系等多種方式，讓家長及時了解幼兒情況。同時有機結(jié)合集體式與個別式家長工作，使每次活動都能達到成效。對于全班性的大事件（學(xué)期初、學(xué)期末家長會）需要全體家長共同參與的，可以召開全班的家長會或全園的家長學(xué)校，請相關(guān)專家進行講座輔導(dǎo)。

教師在尊重家長隱私的前提下，建立班級家長檔案，組建家長活動小組。教師要統(tǒng)計家長基本情況、家長的教育觀念、參與幼兒園活動的情況等，充分分析家長的教育行為，了解到家長的需要，在分析歸納的基礎(chǔ)上，將家長分為不同的活動小組。實施與不同類型家長溝通的策略（祖輩家長、高學(xué)歷家長、低學(xué)歷家長、離異家長、 保姆等相關(guān)人員）。教師可以有針對性組織不同組別的家長開展活動。當(dāng)然，各組之間的活動也可以分開或交融，如其他組的家長對開展活動的內(nèi)容感興趣，教師也歡迎他們參加。這樣一方面可以加大個別交談的密度，又可控制不必要的資源浪費，更具針對性與實效性。

四、充分發(fā)揮家長的主觀能動性

第2篇：幼兒園園長工作安排范文

關(guān)鍵詞：民族地區(qū)；園長工作；教師

“一個好園長就是一所好幼兒園”。發(fā)展幼兒教育是時代的需要，是社會的需要。然而辦好幼兒教育卻取決于幼兒園園長科學(xué)而有效的管理。園長在管理過程中要明確園長的職責(zé)和角色以及園長管理的類型和方法，重點圍繞孩子、教師、家長，家校結(jié)合、園區(qū)建設(shè)開展工作，提高園長的自身素質(zhì)，從而扮演好幼兒園園長的最佳角色。

一、對于孩子

首先把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。

1.制定安全制度 幼兒園成立由園長任組長，副園長、保教主任、后勤主任、班主任任成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，園長為幼兒園安全第一責(zé)任人。園長與保教主任、與后勤主任、與教師、與后勤人員簽定層層《安全責(zé)任書》，詳細規(guī)定出每個人員的安全責(zé)任，使每名教職工明確自己應(yīng)承擔(dān)的安全責(zé)任。除此之外，建立健全各項安全制度，如：《交接班制度》、《幼兒接送卡制度》、《幼兒接送制度》、《幼兒晨、午檢制度》、《校舍安全制度》、《消防安全制度》、《飲食衛(wèi)生安全制度》、《 保健衛(wèi)生安全制度》、《幼兒安全制度》、《門衛(wèi)管理制度》、《幼兒園安全事故應(yīng)急救援處理預(yù)案》等，使每一名教職員工都知道并詳細了解各項規(guī)章制度，嚴(yán)格按照制度辦事，落實到實際行動去。以高度負責(zé)精神，切實加強幼兒園工作，認(rèn)真執(zhí)行并落實上級有關(guān)安全文件，并做到認(rèn)識到位，領(lǐng)導(dǎo)到位，措施到位，把責(zé)任落實到人，做到各司其職，各負其責(zé)。

2. 強化安全檢查。檢查工作是保證日?；顒影踩闹匾h(huán)節(jié)。幼兒園每學(xué)期初根據(jù)要求進行全面檢查，及時排除安全隱患。把安全檢查工作作為一項很重要的工作列入工作計劃要點之中，按要求認(rèn)真執(zhí)行。定期安全檢查，不僅是我們每一個教育者保證幼兒安全活動的職責(zé)，同時還能讓我們更有效的將問題消除在萌芽狀態(tài)之中。幼兒園設(shè)后勤主任，后勤主任專門負責(zé)園舍各種設(shè)施及環(huán)境安全，和園長定期對室外大型玩具、房屋、電器、門、窗、桌、椅、床、暖氣等進行檢查，隨時處理安全隱患，幼兒的一切設(shè)備要牢固、簡單、安全、沒有尖角和裂縫，器械放置的位置必須安全，如器械之間、器械與墻壁或樹干之間應(yīng)有一定距離，太近了易發(fā)生意外傷害。

二、對于教師

1.提高教師的職業(yè)素養(yǎng)

在教師的數(shù)量與質(zhì)量上下功夫，培養(yǎng)幼兒教師的專業(yè)文化知識和職業(yè)技能素養(yǎng)。加強幼教師資培訓(xùn)，提高幼兒教師的教育素質(zhì)；用多種方式更新、轉(zhuǎn)變教師觀念；定期進行研討與培訓(xùn)。內(nèi)容一般是安排和落實幼兒園近期的活動，討論和總結(jié)上階段的各類工作，計劃和修訂下一階段的工作目標(biāo)和內(nèi)容。同時通過會議手段使得教師可以利用這個機會交流教學(xué)過程中的各項內(nèi)容，如教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法是否合適，教學(xué)進度是否需要調(diào)整等方面。幼兒園管理者在了解師幼情況和教學(xué)存在問題的基礎(chǔ)上，不能僅停留于交流與反饋，還要加強后續(xù)管理工作，尤其是針對教師出現(xiàn)的一些共性問題，開展扎實有效的研討和培訓(xùn)，開辟并拓寬各種教學(xué)研究的渠道，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，以此保障教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

2.適當(dāng)減輕繁雜的規(guī)章制度

規(guī)章制度是必不可少的，但是不能過于繁瑣、過于苛刻，不然會導(dǎo)致教師本身對于教育理念、教育方式和教育態(tài)度的缺失甚至扭曲。因此，建議將相關(guān)規(guī)章制度進行簡化，要求教師在不觸犯禁忌的情況下可以自由發(fā)揮其優(yōu)勢、特長和風(fēng)格。此外，由規(guī)章制度而來的評判標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)主要考慮實際教學(xué)的效果、維護教師的主體地位。

3.重視教師的主體地位

在幼兒園的管理中，應(yīng)以人為本，將幼兒教師作為幼兒園的管理中心，科學(xué)地按照教育的規(guī)律和幼教的方針，動用嚴(yán)謹(jǐn)有序的工作方式和管理手腕，充分調(diào)動教師的積極性，發(fā)揚教師的能動性并激發(fā)教師的創(chuàng)造性，優(yōu)質(zhì)并且高效地實現(xiàn)幼兒園的功能與價值，并伺機提高教師的整體素養(yǎng)。

三、對于家長

幼兒時期的教育以培養(yǎng)孩子的性格、意識和習(xí)慣為主，能力和知識是次要目標(biāo)，就此目標(biāo)來說，家庭教育或者說家長的作用遠遠比老師更重要。父母是孩子的第一任教師，家庭教育在孩子成長過程中起著關(guān)鍵作用。父母的行為習(xí)慣會潛移默化的影響到孩子，前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學(xué)校；3兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)?/p>

地位。

家長能夠為教師提供有關(guān)于幼兒的豐富信息，幫助教師全方位了解幼兒的需求和興趣。另外，家長還能幫助教師不斷改進和調(diào)整教育的內(nèi)容和方法，拓展課程實施渠道，豐富課程內(nèi)容，完善課程評價，從而促進教師專業(yè)成長。

幼兒園教育要想獲得較高的教育效果，就必須得到家庭教育的大力支持與配合。想要幼兒園教育順利開展，幼兒所受教育在一定程度上保持其完整性、連貫性，家庭教育就必須積極配合幼兒園教育。如果家庭教育不能好好配合，這在一定程度上會阻礙幼兒園教育的開展，使幼兒教育質(zhì)量大大下降，影響幼兒的進步與發(fā)展。

所以作為園長，一定與家長定期進行溝通，相互了解幼兒在這期間的情況和動向、所出現(xiàn)的問題以及解決的方法。這樣，園區(qū)教育和家庭教育相互補充、相互作用，才能在很大程度上幫助幼兒在其成長階段的最初期奠定良好的基礎(chǔ)。

四、對于園區(qū)建設(shè)

第3篇：幼兒園園長工作安排范文

作為幼兒園領(lǐng)跑者，園長要堅持依法辦園，注重言傳身教和科學(xué)民主管理，全身心投入到幼兒園的建設(shè)和發(fā)展中。下面小編就和大家分享幼兒園園長個人工作總結(jié)，來欣賞一下吧。

幼兒園園長個人工作總結(jié)我們本著對孩子們負責(zé)，對家長們負責(zé)，對幼兒園發(fā)展負責(zé)的原則，踏踏實實地做好每一項工作，用好每一天時間。但 我們工作中也還存在很多的不足，為了能把以后的工作做得更好，在這里我把這學(xué)期的工作情況做一下回報：

思想工作方面：我們園深入貫徹上級教育方針，跟隨園長，堅持保教并重的原則，以促進幼兒德、智、體、美全面發(fā)展為目標(biāo)，在園長的指導(dǎo)下，我們總園的各項工作都有了一定的啟色。在此期間，我們園實行了班級責(zé)任到人，定期檢查，常抓不懈，以此來充分的調(diào)動老師們的工作積極性，發(fā)揮其潛能。老師們既能互相協(xié)作又能獨當(dāng)一面，在工作中互相提攜共同進步。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面：我們根據(jù)本園的實際情況出發(fā)，對室內(nèi)外的裝飾、墻壁、調(diào)掛等都進行了改裝。并從幼兒的年齡特點出發(fā)，力求做到生活化、情趣化、兒童化，尤其我們每一個教室都設(shè)置了不同的風(fēng)格，我們大量收集了小朋友衣服上的、毛巾上的、被子上的、網(wǎng)頁上的、課本上的、有趣圖案，在有限的空間中融入了孩子們喜歡的各類形象，讓孩子們在環(huán)創(chuàng)中找到自己感興趣的話題，并自主學(xué)習(xí)，從中感受心中樂園的快樂!

在環(huán)創(chuàng)中，老師們從自身做起，遇事相互幫助 相互鼓勵 ，讓孩子們切實感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。

教育方面 ：我們從常規(guī)入手，從自我做起，做好禮儀示范。微笑面對每一位家長，親切歡迎每一位小朋友，主動問好，并嚴(yán)格要求自己的言談舉止，為人師表。同時培養(yǎng)孩子們成為講禮貌懂文明的好孩子。

課堂上從生活點滴抓起，形成良好的坐姿習(xí)慣，說話先舉手，安靜傾聽他人說話，不隨意打斷他人說話。我們還利用兒歌 游戲來約束小朋友們聽從指揮。。。。。。

教學(xué)方面：我們認(rèn)真組織老師們學(xué)習(xí)了如何制定學(xué)期計劃、月計劃、周計劃，如何備課做簡易教具，如何評定公開課。我們還深入各班逐個了解老師們的教學(xué)狀況，認(rèn)真開展公開課的評課。每次活動后，大家都相互交流心德 提出改進意見。為了加強基本功訓(xùn)練，我們從自身做事范為策略，利用公開課的形式，找出骨干教師帶動教學(xué)，以榜樣師范的形式帶動老師們的整體業(yè)務(wù)水平的提高 ，以此對比檢驗自己的教學(xué)工作，同時也鞭策老師們?nèi)シe極工作。每次活動課大家都積極參與，精心準(zhǔn)備。通過觀摩別人的講課 評課，相互交流，進一步提高老師們的教學(xué)評價能力，更讓大家認(rèn)清了自己的不足，從而取長補短。除此之外我們還深入各班帶教促教，努力幫助老師們提高課堂教學(xué)水平和質(zhì)量。

普通話教學(xué)：小小班我們從學(xué)習(xí)見面禮儀入手， 學(xué)習(xí)說：你好!早上好!下午好!基本問候語，學(xué)習(xí)給自己的爸媽打電話來訓(xùn)練普通話。

小班我們從課堂禮儀入手，學(xué)說一句完整的普通話。讓他們通過平時習(xí)慣的養(yǎng)成，并結(jié)合資料的積累，在游戲中通過兒歌 順口溜 拗口令字寶寶的形式來掌握普通話的本領(lǐng)。

中班我們從學(xué)習(xí)幾句通順的普通話入手，再通過創(chuàng)設(shè)生活情景(故事表演)，以日常生活為切入點，在小班的基礎(chǔ)上，進一步掌握普通話的本領(lǐng)。

另外就是學(xué)前班，學(xué)前班是我們幼兒園教學(xué)的重點，語言課我們以學(xué)習(xí)拼音為重點，用拼音來歸正字音和學(xué)習(xí)普通話，并在中班的基礎(chǔ)上，利用語文短句 散文欣賞和創(chuàng)編故事情景對話來深化普通話教學(xué)。學(xué)前班最難的是數(shù)學(xué)教學(xué)，數(shù)學(xué)課方面，由于幼兒的年齡差異大，又因沒設(shè)立大班，在教學(xué)中常會出現(xiàn)一半先懂一半慢懂的局面，老師也常常會花更多的時間去輔導(dǎo)不懂的孩子們，大大增加了工作量，還達不到預(yù)期的效果，這是最不情愿看到的事。對此，我們共同學(xué)習(xí)了教材資料，也嘗試了用教具教學(xué)，游戲教學(xué)活動來引導(dǎo)興趣，讓孩子們通過了解，實物操作，反復(fù)的點數(shù) 數(shù)數(shù)練習(xí)，組成分解練習(xí)，相鄰數(shù)的練習(xí)慢慢的終于緩解了這種局面。

舞蹈教學(xué)方面: 我們充分利用中午午休時間，組織老師們的舞蹈培訓(xùn)，其次幼兒的舞蹈培訓(xùn)，采取先培養(yǎng)舞蹈尖子生，讓孩子們在舞蹈中的到鍛煉，感受樂趣，同時也陶冶情操，從而吸引更多的小朋友加入舞蹈訓(xùn)練隊伍，并喜歡上舞蹈課。

保教方面：我們合理安排和組織幼兒的一日活動，動靜結(jié)合，室內(nèi)外結(jié)合，每天保持2小時的戶外活動時間和游戲時間，來提高幼兒的整天素質(zhì)。在孩子們?nèi)雸@前，每天先做好教師內(nèi)外的通風(fēng) 衛(wèi)生工作，每晚孩子們離園后教室保證半小時的紫外線消毒，桌椅地面都用消毒水擦洗，飲水桶 毛巾 口杯也定期消毒。每天堅持加強晨檢 午檢晚檢的力度來杜絕傳染病的入侵，并做好詳細記錄，同時做好藥品管理記錄，即時發(fā)現(xiàn)問題及時通知家長。

安全方面：我們時刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，處處有教育。我們還利用安全教育碟片來輔助教學(xué)，增強幼兒的安全意識，時刻防范一切不安全的因素發(fā)生。我們重點做好早接晚送的門前管理，以免小朋友因意外而走失。再就是課間、午間游戲時、入廁洗手時，室內(nèi)追逐時，進餐前 后、午睡、起床、戶外活動等幾個關(guān)鍵時間段的防范，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。

家長方面：我們做到主動，親切與家長溝通，利用早接晚送的時間和家長交流，平時多觀察小朋友在園的各種情況，孩子們的點滴進步 成長、特長、優(yōu)點都及時反饋給家長，隨時取得家長對老師們的信任和對幼兒園各項工作的支持，如遇到特殊情況時切忌發(fā)生口角，家長意見細心聽取，以此加深家園了解，促進家園關(guān)系共同成長。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認(rèn)真去學(xué)習(xí) 去探討去努力。

以上點滴都離不開老師們的精誠團結(jié)和配合的默契。在這里我真誠的感謝各位老師的敬業(yè)愛崗精神和任勞任怨 默默地奉獻。正因為有了你們的辛勤耕耘，才有了今天我們幼兒園的發(fā)展。真切希望在以后的工作中，我們一起把以前做的不好的方面補救回來，我們一同再努力學(xué)習(xí)，再一同認(rèn)真拼搏，爭取再創(chuàng)幼兒園的新輝煌。

實驗幼兒園園長工作總結(jié)今年是我工作生涯中的一個轉(zhuǎn)折點，我走上了幼兒園園長的工作崗位，在全體員工的大力配合下，在不斷的實踐與探索中，我園在各方面都取得了較好成績。

一、以身作則，嚴(yán)于律已，做好榜樣

自從我接手管理幼兒園以來，我認(rèn)為、積極與員工溝通，做員工的知心人。自從我走上這個崗位后，我一直把自己定位首先是員工的朋友，其次才是管理者。工作中，我從來不獨斷專行，事事不忘征求員工的想法意見，與員工交流采用對話式而非命令式。我努力營造健康溫馨的文化氛圍，我園每月都會組織職工開展各種形式的活動以增強員工的凝聚力。我以務(wù)實的工作作風(fēng)、滿腔的工作熱忱影響著身邊的每一個人。一件件細致入微的小事，充分體現(xiàn)了我對教職工的關(guān)心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發(fā)了廣大教職工工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。我們在幼兒園就是孩子的家長，和員工共同營造出家的氣氛，這利于工作，利于學(xué)習(xí)，利于孩子的健康發(fā)展。

二、豐富幼兒在園生活，學(xué)與娛樂充分結(jié)合

家長把孩子送到幼兒園的目的是讓幼兒在園接受良好的教育，更希望在幼兒園開心、快樂地成。本學(xué)期來，我?guī)ьI(lǐng)員工除完成正常的集體教學(xué)和區(qū)域活動外，還積極開展各種活動，讓孩子在園體驗快樂和快樂學(xué)習(xí);半年一次的安全教育周活動讓孩子們知道了怎樣保護自己;火災(zāi)演練讓幼兒知道遇到危險怎樣逃生;教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日教育對幼兒進行了傳統(tǒng)教育，讓幼兒學(xué)會了心里要有愛，學(xué)會感恩和了解傳統(tǒng)文化……

三、積極開展家長工作，做取得家長對幼兒園工作理解

半年的工作實踐讓我深深的體會到，幼兒園的生存與發(fā)展既要用過硬的教育質(zhì)量贏得良好的社會信譽，更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)羸得家長的滿意和支持。家長是幼兒園的上帝，它既可載舟又可覆舟，有了廣大家長的滿意，才有可能形成良好的社會聲譽;有了良好的社會聲譽，幼兒園才能不段發(fā)展壯大?；谝陨纤枷?，我不斷強化教師服務(wù)意識的培養(yǎng)，引導(dǎo)教師事事、處處設(shè)身處地為家長著想，為家長解決后顧之憂，通過辦好一件件小事去贏得家長的滿意。同時，作為一園之長，我更從宏觀面上做好家長工作。我每天堅持利用晨檢時間與家長進行交流，用微笑和溫馨的話語迎接來園的每一位幼兒和家長。幼兒園重大舉措充分征求家長意見等。

四、加強安全措施

安全是第一要素，我高度重視安全工作的開展。首先是加強保安制度，教職工值班檢查制度。其次是嚴(yán)格執(zhí)行家長持卡接送制度。加強孩子的安全教育等等。

雖然，今年的工作還有很多不足，明年我會繼續(xù)努力，爭取取得更大的成績，讓教職工放心，讓學(xué)生安心，讓家長放心。

幼兒園園長工作總結(jié)__年悄然劃上了一個圓滿的句號?；厥走@一年的工作，我倍感欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績，但我立足于本職崗位銳意進取，推動幼兒園發(fā)展又上了一個新的臺階，推動教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個新的層次。我努力探索以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法，在不斷的實踐與探索中，無論是辦園條件、管理水平、師資建設(shè)，還是保教質(zhì)量、幼兒發(fā)展都取得了顯著成效。下面我以點滴工作體會求正于同仁，作工作總結(jié)如下：

一、強化內(nèi)部管理，提高辦園檔次

園長是一個幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學(xué)習(xí)，更注重班子隊伍的建設(shè)，以我為核心的班子人員為園內(nèi)的廣大教師起到了模范帶頭作用。班子建設(shè)我強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務(wù)意識”。班子人員團結(jié)一致、分工明確、勤政廉潔、嚴(yán)以律已，是一支“開明、團結(jié)、廉潔、高效”的好班子。我?guī)ь^撰寫論文、上公開課，在教師中引起強烈反響，在年輕教師中起到了重要的榜樣示范作用。在我的帶領(lǐng)下，我們的班子人員是幼兒園來得最早走得最晚的人。我講奉獻，作表率，潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。

我注重為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的創(chuàng)造工作空間。工作中，時時不忘征求教師的想法意見，采用對話式而非命令式;思想上，鼓勵多交流不求大一統(tǒng);工作方法靈活多變。我努力營造健康溫馨的文化氛圍。在保證教育現(xiàn)代化建設(shè)投入的同時千方百計地提高教職工福利待遇;我以務(wù)實的作風(fēng)投入工作，引領(lǐng)著周圍的年輕教師奮發(fā)向上;我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。我不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)，常見縫插針與年輕教師交流思想、促膝談心，引導(dǎo)教職工珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。一件件細致入微的小事，充分體現(xiàn)了我對教職工的關(guān)心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發(fā)了廣大教職工工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

二、狠抓內(nèi)涵建設(shè)，提升教育質(zhì)量

在“務(wù)實與靈活兼俱、求真與創(chuàng)新統(tǒng)一”的大思想下，我狠抓園本內(nèi)涵建設(shè)，大力提升辦園質(zhì)量。暑假期間重新裝修了大班層面教學(xué)樓，封閉了整個大樓的陽臺，使幼兒園環(huán)境更溫馨、更兒童化。每班每室添置了空調(diào)，校園局域網(wǎng)不斷完善。在局域網(wǎng)的支撐下，基本實現(xiàn)了無紙化辦公。計算機網(wǎng)絡(luò)做到了班班互通、上下級互通，園部資源共享提高了管理透明度，增強了管理效益。

我倡導(dǎo)教師悉心鉆研教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，厚實實踐基礎(chǔ)，不斷根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作，理性構(gòu)建自己的教育觀念，不斷提高教育藝術(shù)、積累教育智慧。我鼓勵教師“人人有潛力，個個能成功”，鼓勵團隊合作，提升教育智慧。我狠抓重點教師的培養(yǎng)、重點課型的研究，強化教師專業(yè)發(fā)展過程中的具體目標(biāo)和實施步驟。我充分運用表彰、鞭策、激勵等機制推動教師成長，引導(dǎo)教師向著各級名師的目標(biāo)奮進。我用清晰的目標(biāo)激勵教師，不斷用階段性的目標(biāo)引導(dǎo)教師，用積小勝為大勝的辦法，不斷增強教師的工作成就感，使教師們迅速成長。

三、更新辦園理念，強化服務(wù)意識

面臨發(fā)展快、競爭強、要求高的幼教形勢，我堅持學(xué)習(xí)，不斷更新理念與時俱進。在新的時代背景下，我大力倡導(dǎo)教師一方面要教書育人，另一方面要有強烈的服務(wù)意識。在我看來，幼兒園的生存與發(fā)展既要用過硬的教育質(zhì)量贏得良好的社會信譽，更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)羸得家長的滿意和支持。家長是幼兒園的上帝，它既可載舟又可覆舟，有了廣大家長的滿意，才有可能形成良好的社會聲譽;有了良好的社會聲譽，幼兒園才能不斷發(fā)展壯大。基于以上思想，我不斷強化教師服務(wù)意識的培養(yǎng)，引導(dǎo)教師事事、處處設(shè)身處地為家長著想，為家長解決后顧之憂，通過辦好一件件小事去贏得家長的滿意。同時，作為一園之長，我更從宏觀面上做好家長工作。我分批召開不同類型的個性化家長會，分別做好個別家長工作，重點家長區(qū)別對待。我充分發(fā)揮家委會的作用，幼兒園重大舉措充分征求家長意見，讓家長民主參與幼兒園的管理，充分利用“彩虹報”為橋梁，及時做好廣大家長的宣傳、溝通、引導(dǎo)工作。多形式的家長工作，充分贏得了家長對我工作的肯定。

優(yōu)質(zhì)服務(wù)的首要條件是保證幼兒的安全。安全健康是幼兒園一切工作順利開展的保證，我高度重視，常抓不懈。我對全園教職工進行安全意識強化教育，使“人人講安全、事事講安全、時時講安全”的意識深入人心。幼兒園新增二位年輕的保安輪值門衛(wèi)，強化領(lǐng)導(dǎo)班子值班檢查監(jiān)督制，大力推行崗位責(zé)任制，廣泛開展教職員工、幼兒家長、幼兒身體狀況、心理素質(zhì)、特殊病史的排查活動;保證幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行家長持卡接送制;嚴(yán)格家長接送幼兒車輛的管理。

第4篇：幼兒園園長工作安排范文

一、男園長的職業(yè)角色特點

物以稀為貴，幼兒園男園長在受到社會各方的關(guān)注的同時，更承載了更多的期望。幼兒園從某種角度來看，是兒童成長的一個虛擬家庭環(huán)境，環(huán)境的適合與否，直接影響到幼兒的未來發(fā)展。從管理學(xué)的角度來看，單純的性別結(jié)構(gòu)會使幼兒園的管理工作存在許多弊端和不足，這對幼兒產(chǎn)生直接的影響。所以幼兒園園長，尤其是幼兒園男園長，必須明確自身的特殊角色，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境。認(rèn)識男園長的職業(yè)角色特點，能夠了解自身的優(yōu)勢和分析自身劣勢，揚長避短，實現(xiàn)全面發(fā)展。

1. 男園長能為幼兒園投入更多的精力

每個人有限的時間和精力無法同時滿足事業(yè)和家庭的雙重需求，所以家庭與職業(yè)的平衡是一個不可化解的矛盾，這成為工作與家庭沖突的基本因素。我國自古以來就有“男主外，女主內(nèi)”的思想，女性在家庭生活中承擔(dān)的責(zé)任遠遠多于男性，于是在家庭中投入的精力遠大于男性。與男園長相比，女園長在園的工作時間和工作強度對家庭沖突和影響更加的明顯。所以，與女性園長相比，男園長可以為幼兒園投入更多的精力，付出更多的時間，具有更大的優(yōu)勢。

2. 男園長有一定性格上的優(yōu)勢

社會化進程中，不同的性別具有不同特征，從而指導(dǎo)男性和女性更好的勝任自己在社會中的角色和位置。幼兒園多以女性教職工居多，由于女性的細膩和敏感的性格，在這種單一女性的群體中，一些瑣碎的小事，就會引起矛盾、誤會和不愉快，不利于幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提高和管理工作的開展。男性性格中的大度、幽默和忍讓，以及不同于女性的思考問題方式，可以緩幼兒園工作中出現(xiàn)的摩擦，在一定程度上增強同事關(guān)系，調(diào)動幼兒園教職工的積極性，建立輕松愉快的工作氛圍，增強幼兒園的集體意識，形成強大的集體的凝聚力。

3. 男園長工作上的不便

由于幼兒園以女教職工居多，男園長在工作中會產(chǎn)生一些不便。男女有別，女性教職工有一些私人問題是不便向男園長反映的，同時，幼兒園男園長在與女性教職工的相處中，溝通方式、管理尺度等也是很難把握的。這些問題對于男園長，特別是年輕的男性領(lǐng)導(dǎo)者是很難處理的。

二、男園長職業(yè)角色所承擔(dān)的主要責(zé)任

1. 遵守園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提高自身管理能力

作為一名合格的幼兒園園長，必須遵守國家頒布的《園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，以及了解幼兒園管理的相關(guān)法律法規(guī)，依法辦園，以法治園。幼兒園園長作為幼兒園的最高管理者，要全面指導(dǎo)幼兒園的園所建設(shè)、保教活動、文化建設(shè)、教職工管理、財務(wù)管理等工作，掌握幼兒園管理實務(wù)。一名合格的幼兒園園長應(yīng)不斷的進修學(xué)習(xí)最新的幼兒園管理經(jīng)驗和學(xué)前教育知識，不斷提升自己的能力。

2. 營造溫馨氛圍，優(yōu)化內(nèi)部管理

作為一名幼兒園的男園長，應(yīng)該發(fā)揮男性的性格優(yōu)勢與特點，展現(xiàn)男性獨特的思維方式、做事原則，營造更加積極與陽光的幼兒園氛圍，利用“異性效應(yīng)”，優(yōu)化幼兒園教職工管理。同時，男園長比女園長更富有創(chuàng)新和冒險精神，這樣的可以幫助幼兒園獲得更多的發(fā)展機會和探索出更多的發(fā)展道路。面對日益增加的幼兒園男性教師隊伍，男園長比女園長更能給予男教師重視和理解，針對不同性別的教職工特點，做出不同的安排。

3. 開發(fā)特色課程，打造特色幼兒園

對幼兒身體健康的教育，是幼兒園課程中最最重要的一環(huán)，我國一直將健康領(lǐng)域作為五大課程領(lǐng)域的中心，各個幼兒園深入貫徹。男園長一般是從幼兒園男教師成長起來的，男教師們往往在體育方面有所特長，所以在課程設(shè)置上，男園長則更加偏向?qū)δ軌虼龠M幼兒體能健康發(fā)展的課程的開發(fā)。不僅如此，在幾大領(lǐng)域的課程設(shè)計上，男園長會著重讓教師培養(yǎng)幼兒大膽探索，不怕失敗的自信心。同時在課程中，布置有一定難度的任務(wù)，符合幼兒身體“最近發(fā)展區(qū)”的要求，鍛煉兒童抵抗失敗和挫折的能力。幼兒園在男園長的領(lǐng)導(dǎo)下，對課程的開發(fā)思路會更加活躍，更加注重對幼兒視野的開拓，注重幼兒肢體的協(xié)調(diào)，注重幼兒游戲的創(chuàng)新，讓孩子們在自由、充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境中獲得發(fā)展。

三、幼兒園男園長的專業(yè)發(fā)展策略

1. 堅定專業(yè)理想信念。當(dāng)今社會，選擇從事學(xué)前教育的男性仍是極少數(shù)，有些曾立志從事幼教行業(yè)的男性，由于社會的輿論、幼兒園被女性包圍的工作環(huán)境等因素，導(dǎo)致了他們改變了初衷，在工作很短的時間以后就轉(zhuǎn)向其他的工作。成為一名優(yōu)秀的幼兒園園長最大的動力就是熱愛幼教事業(yè)，樹立“以園為家”的觀念，熱愛每一個孩子，學(xué)會尊重、團結(jié)幼兒園的每一名教職工。幼兒園男園長從一名幼兒園教師開始成長，一般需要跨過入職適應(yīng)、職位提升、業(yè)務(wù)熟練、稱職這幾個階段，需要付出很多時間和努力，同時可能會遇到很多的困難。這就需要男園長發(fā)揮主體意識，堅定自己的專業(yè)理想信念。

第5篇：幼兒園園長工作安排范文

關(guān)鍵詞：人性化管理

人性化管理注重人與人的情感交流和溝通，它的本質(zhì)就是對人的尊重，這種尊重能讓教師擁有一定的價值感和歸屬感。因此，進行人性化管理對于樹立教師的自信心和構(gòu)建和諧的教師同事關(guān)系具有非常大的作用。本文對幼兒園人性化的管理的合理實施策略進行了簡要的探討。

1注重溝通交流

幼兒園里管理層與教師之間的溝通方式多以匯報工作與布置工作形式展開，管理層與教師之間缺乏有效的溝通交流，這樣，就容易導(dǎo)致園領(lǐng)導(dǎo)無法及時了解教師的建議和訴求，教師就會對領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生不好的情緒，使彼此間產(chǎn)生矛盾，并且得不到有效解決。所以，管理者要學(xué)會善于傾聽和溝通交流，在工作中團結(jié)班子成員、加強上下溝通、時刻做個有心人關(guān)注班子運行及員工的情緒變化，及時處理在工作中因欠缺溝通所引起的誤會與不滿。有效的溝通為教師搭建了發(fā)表話語的橋梁，并為管理者提供了了解員工訴求和取得良好建議的機會。

2營造和諧氛圍

努力創(chuàng)造一種和諧奮發(fā)的工作氛圍既是人性化管理的體現(xiàn)，也是基層開展政工工作所要達到的目標(biāo)。如：在我們這樣的民辦園每年學(xué)期末的先進評選活動是最讓管理層頭痛的問題，教師們辛辛苦苦干了一年，都在盼著這個先進獎項，可是名額又有限，雖然評比都是按照個人考核達標(biāo)情況，進行不記名投票，但是結(jié)果總會讓一些老師不滿意，影響其工作的積極性，一位沒有當(dāng)選的老師在宣布先進名單后就提出質(zhì)疑，希望能了解一下為什么沒有被當(dāng)選的原因，首先我對其一年的工作給予肯定，在肯定后進行了理性分析，這位老師也認(rèn)識到自己與他人之間的差距，對自己沒有當(dāng)選表示理解，并對自己下一階段的工作進行了規(guī)劃，為一下年的先進獎項而努力。就這樣在一種輕松而又平等的溝通氛圍下合理解決問題，讓老師適時的解開心結(jié)，不帶著負面情緒去工作。并且在問題解決后對老師進行適當(dāng)?shù)谋頁P，在以后的工作中可以明顯的感受到這位老師的工作干勁兒更足了。

3合理分工

幼兒園管理者要根據(jù)教師的能力水平和特長進行教學(xué)分工，這樣才能發(fā)揮其最大的潛力。了解每個人的特點，十個員工十個樣，有些老師工作起來雷厲風(fēng)行，你早上布置的任務(wù)，人家晚上就算加班也把任務(wù)完成，養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。有些老師專業(yè)水平很強；有些老師愛學(xué)習(xí)愛探索；最近比較流行非洲鼓表演，居然在咱們園里聽見了非洲鼓的演奏聲音，愛學(xué)習(xí)愛探索的老師總能不時的給你一些小驚喜，這次年會的節(jié)目策劃就讓這樣愛探索的老師們大展拳腳吧。有些老師擅長處理家長工作;有些卻喜歡埋頭苦干默不作聲。善于處理家長工作的老師說明她溝通能力強，在招生工作中她們可以負責(zé)咨詢接待工作，埋頭苦干型的老師一般性格比較沉穩(wěn)，做事比較細心，適合做一些課題研究工作。因此，園長在安排工作中要根據(jù)老師的特長理性的為老師安排工作，不能帶入個人感情因素，更不能因為和某位老師關(guān)系好就安排輕松的工作內(nèi)容，在工作中一定要做到一視同仁。以身作則帶好隊伍，讓老師們信服。

4暖心工程

幼兒園管理者要關(guān)愛教師，對教師的困難及時了解，并幫助其進行解決，讓我們的幼兒教師以良好的狀態(tài)投入到工作中，以促進幼兒園教學(xué)工作的有效開展。首先，對教師展現(xiàn)真誠的微笑。每一天，園長在晨間接待教師時，對其投以真誠、贊美的微笑，這樣的好心情會影響著班級的孩子們，就這樣一個微笑將真情傳遞到幼兒園每一個角落。其次是啟動有利于教師身心健康的“暖心工程”。如在感恩節(jié)的時候，我們管理層和后勤人員利用午休時間，給每一位教職人員親手制作了玫瑰花紅糖饅頭，并且包裝好后都用愛心卡片寫上了祝福，在下班時送到每一位員工的手中，雖然不是昂貴的禮物，但是大家都能感受到我們園所中平等互愛的氛圍。我們還會在孩子或教職人員生日的當(dāng)天為她來個“四個一工程”一條祝福的短信、一碗熱騰騰的長壽面、一張生日賀卡、一個溫暖的擁抱，讓孩子和老師們在充滿愛的大家庭中幸福的成長、幸福的工作。

5合理對待突發(fā)事件

現(xiàn)實世界充滿了不確定性，幼兒園的工作更是有許多不可抗因素，其中最可怕的就是突發(fā)性的安全事故，如：在發(fā)生安全事故時，老師的內(nèi)心有不安、焦灼、深深的后悔和自責(zé)，是無語言表的，此時，作為幼兒園的園長，園所的管理者，應(yīng)該理性的分析幼兒受傷原因、安撫家長的情緒、根據(jù)當(dāng)時情況去對老師做出合理的問責(zé)，而不是一味地訓(xùn)斥老師工作的失職。同時也要關(guān)注老師在此次安全事故發(fā)生后的心里變化。及時給予心理疏導(dǎo)，讓老師感受到發(fā)生問題時，園長是老師的主心骨、是幼兒園的頂梁柱，只有這樣老師才能信服管理者、喜愛管理者、在充滿關(guān)愛、充滿安全感的情況下愉悅的工作。

6啟動有效賞識

第6篇：幼兒園園長工作安排范文

實用的幼兒園畢業(yè)典禮活動方案【一】 一、前期準(zhǔn)備

1、發(fā)給家長邀請函。(提醒家長為孩子設(shè)計好化妝舞會的衣服、面具等)

2、教師布置大廳。

3、食堂工作人員準(zhǔn)備自助餐食物等。

4、活動結(jié)束工作：安排好人員清掃場地。

二、目的

1、體驗畢業(yè)離園時的惜別之情，萌發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。

2、體驗與老師、同伴、父母一起參與活動的樂趣、增進師生、同伴、家園的互動。

時間：

地點：幼兒園大廳

人員：幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、部分老師、大班組全體幼兒、家長(代表)

三、流程

1、主持人出場

2、園長寄語

3、家長代表講話

4、大班組教師寄語

5、大班幼兒匯報演出

6、開始聚餐

7、化妝舞會

8、整理工作

四、主持人發(fā)言稿

開始部分

(男)甲：親愛的小朋友，

(女)乙：親愛的老師、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨，

合：你們好!

老師：離別的鐘聲即將敲響，我深深的感受到那份與你們分別的傷情。作為老師，我內(nèi)心既高興又有說不出的不舍，為你們即將成為一名小學(xué)生而高興、又為你們即將離開我們而依依不舍。

甲：此時此刻，我們的心情非常激動，讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠留在心中。

乙：請聽由大(1)班小朋友朗誦的詩歌《畢業(yè)詩》。

甲：幼兒園給了我們很多很多，我們將永遠銘記。

乙：我們非常感激培育我們成長的老師，也舍不得離開我們的園長老師。小朋友們，讓我們再次感受園長老師那慈愛的笑臉、聽聽園長老師的教誨和對我們的殷切希望吧!

(園長寄語)

甲：幼兒園是一個花園、一片沃土，園長、老師是辛勤的園丁。如今，幸福、健康、茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地了。家長的心中也充滿了無限的感激和敬意。

乙：首先，有請大(1)班XXX爸爸，讓我們一起聽聽他的講話。

甲：接下來有請大(2)班XXX爸爸，他又會對我們小朋友說些什么呢?

(家長發(fā)言)

甲：小朋友們，還記得剛?cè)雸@時的情景嗎?

乙：玩具滿地扔、耍點小脾氣、遇到困難哭鼻子!

甲：三年了，當(dāng)愛哭的小不點已經(jīng)長大，

乙：是老師像媽媽一樣一點一點教我們學(xué)習(xí)，關(guān)愛著我們的成長，讓我們在離園之前，再一次聽聽老師說的話。

(大班組老師寄語)

老師：現(xiàn)在我們大(2)班的小朋友也有許多心里話想對大家說呢!讓我們一起來聽聽大(2)班小朋友的《畢業(yè)獻詞》吧!

二、匯報演出

甲：為了今天的畢業(yè)典禮，我們小朋友準(zhǔn)備了很多精彩的節(jié)目，快看，那邊來了一群神氣的小兵!請欣賞由大一班小朋友表演的《學(xué)做解放軍》。

乙：剛才的小兵可真神氣啊!我們的女生也不甘示弱。請聽由大二班女生小組唱《小魚的夢》。

甲：有一個地方，我們曾經(jīng)聽說過，但我們未曾到達過，

乙：下面請欣賞舞蹈《南泥灣》。

甲：爸爸媽媽，我是你們的寶貝嗎?我真想《人人叫我好兒童》。請欣賞大一班演唱的歌曲《人人叫我好兒童》。

乙：我們班有一對了不起的姐妹花趙蘊祺、趙蘊睿祺。她們今天帶來的節(jié)目是舞蹈《北京的金山上》。

甲：媽媽，你的眼睛充滿了慈愛，老師，你的眼睛充滿了關(guān)懷。我愛媽媽，我愛老師，請聽由大一班小朋友演唱的歌曲《媽媽的眼睛》。

乙：小朋友知道我們的國劇是什么嗎?對，是京劇。下面請聽由大(2)班周正陽小朋友獨唱的京劇《我是一個中國人》。

甲：我有一個夢想，長大以后要做一名光榮的解放軍。請欣賞由大一班小朋友表演的舞蹈《哈達獻給解放軍》。

乙：我的夢想是能到北京去看看我們的天安門。請聽由大(2)班小朋友演唱的歌曲《我愛天安門》。

甲：我們是一群幸福的娃娃，是陽光普照下茁壯成長的花朵。請欣賞舞蹈《太陽花》。

乙：再過幾天，我們就要離開幼兒園，成為一名小學(xué)生了，讓我們一起來說一聲《再見了，幼兒園》，請欣賞大(2)班詩朗誦《再見了，幼兒園》。

甲：親愛的小朋友，

乙：親愛的老師，

合：我們就要和您說再見了。請讓我們?yōu)槟銈儷I上一曲《畢業(yè)歌》。全體起立，演唱畢業(yè)歌。

老師：今天，我們就要依依惜別，千言萬語匯成一句話：祝各位家長工作順利、心想事成;愿我們的孩子健康成長、學(xué)業(yè)有成。大班組匯報演出到此結(jié)束。為了大家共同的心愿，請一起舉杯。預(yù)祝我們的明天會更輝煌!

實用的幼兒園畢業(yè)典禮活動方案【二】 一 活動流程：

1提前宣傳發(fā)放《家長邀請函》

2畢業(yè)證書的準(zhǔn)備

3攝影攝像器材及人員安排，以備后期的光碟制作(紀(jì)念品)

二、活動目的

1、讓家長們了解孩子在幼兒園期間的發(fā)展及收獲，樹立品牌效應(yīng)，擴大影響; 2、師生共同體驗畢業(yè)離園時的惜別之情;

3、讓幼小銜接的孩子們萌發(fā)對小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的向往之情。

三、活動時間： 2017年7月X日 上午 ： 9點半10點半(一個小時)

四、參加人員：幼兒園領(lǐng)導(dǎo);大班(學(xué)前班)老師及全體幼兒、家長;其他班級參演的幼兒和部分老師

五 活動過程：

1、主持人出場(三人：一名老師和男、女生各一名)

2、園長致辭

3、幼兒代表獻花

4、大班(學(xué)前班)教師寄語

5、家長代表講話

6、發(fā)放畢業(yè)證書，拍畢業(yè)紀(jì)念照

7、大班(學(xué)前班)師生共同演繹手語表演唱《感恩的心》

第7篇：幼兒園園長工作安排范文

本學(xué)期通過我們?nèi)w教職工的共同努力，我們依據(jù)幼兒園工作目標(biāo)，在幼兒園原有發(fā)展的基礎(chǔ)上，圓滿完成了本學(xué)期教育教學(xué)工作計劃。 工作中有收獲有思考也有不足，為使今后的工作更優(yōu)于往年，現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：

一、規(guī)范管理，保育并重，提高幼兒園辦園水平。

（一）建立和建全各項制度，提高管理水平。

1、 重新規(guī)范了幼兒園各項制度，共同研討制定了教師考核細則，讓每一位老師了解制定考核制度的依據(jù)及方式，真正提高教師的工作積極性。

2、設(shè)立獎懲資金，對于在工作中有突出表現(xiàn)的教師予以獎勵，對于工作邋遢，不積極上進的教師予以懲罰，通過這個方式調(diào)動了老師的工作熱情，改變做事拖拉的現(xiàn)象。

3、實行工作分工，設(shè)立值班記錄登記檢查員、安全管理員、衛(wèi)生管理員等，分別負責(zé)幼兒園的各項工作的監(jiān)督。

（二）堅持常規(guī)管理。

1、各班制定教育教學(xué)工作計劃，每個班級教師共同研討制定出每個月的教學(xué)進度，并嚴(yán)格按照計劃進行，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整并根據(jù)幼兒園工作的安排隨時調(diào)整，保證教育教學(xué)的正常進行。

2、做到周前備課課后反思和二次備課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、嚴(yán)格一日常規(guī)時間管理，形成習(xí)慣，養(yǎng)成自然地常規(guī)時間意識。

（三）加強隊伍建設(shè)，建立一支團結(jié)積極向上的教師隊伍。

1、努力提高教職工思想素質(zhì)。

通過每周的全體教師會開展教師思想素質(zhì)教育，讓老師們明白作為老師應(yīng)具備的素質(zhì)，通過每周的例會交流，分享好的經(jīng)驗做法，共同商討自己不能解決的問題。提高自己的工作能力。本學(xué)年教師工作細心了，得到了家長的好評。

2、重視教師的學(xué)歷進修。

鼓勵教師參加提高學(xué)歷的學(xué)習(xí)和積極考取教師資格證，現(xiàn)在全園教師全部大專學(xué)歷，資格證持證率達80%。

3、重視教研活動的開展，提高保教質(zhì)量

（1）充分發(fā)揮教研組的作用，幼兒園成立教研組后，通過以老帶新、分班級開展教研活動、優(yōu)質(zhì)課比賽等形式開展教研活動，實行你的短處我來補，大家經(jīng)驗互補，提高了教育教學(xué)水平。

（2）重視對幼兒各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，一直以來，我園遵循保教結(jié)合的教育原則，長期堅持不懈，對幼兒生活、飲食管理，日常常規(guī)及衛(wèi)生生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

（3）制作適合幼兒年齡特點的玩教具，投放到區(qū)域活動中。

（四）加強衛(wèi)生保健工作，確保幼兒身心和諧發(fā)展

1、根據(jù)幼兒年齡特點，結(jié)合本園實際及場地的充分利用，重新調(diào)整安排幼兒的一日生活內(nèi)容和時間，做到動靜交替，內(nèi)容豐富，保證幼兒每天戶外活動時間2小時和1小時體育活動，開展形式多樣的戶外活動。保證幼兒每日的活動量，提高幼兒身體素質(zhì)。

2、加強藥品的管理，按時做好玩具、學(xué)具、空氣消毒工作，預(yù)防傳染性疾病的流行。

（五）積極做好家長工作，家園共育

1、隨著社會的發(fā)展，家長工作已成為幼兒園工作的重要部分，我園在辦好幼兒園的同時，也把家長工作放在重要的位置上。利用入離園期間與家長做好交流，讓家長隨時了解孩子的發(fā)展情況。

2、每周與家長進行一次書面交流，共同關(guān)注孩子的成長。

3、設(shè)立家園聯(lián)系欄，向家長公布食譜、課程進度等信息，讓家長了解幼兒園的工作進度。

4、在學(xué)期中召開家長開放日，向家長介紹本學(xué)期的重要工作任務(wù)，學(xué)期末舉行家長親子運動會，與家長近距離交流幼兒園的工作及幼兒的發(fā)展情況。

（六）合理膳食，保證飯菜質(zhì)量

1、科學(xué)制定食譜并每周公布。

2、合理安排膳食，保證每日幼兒營養(yǎng)供給量，變化花樣，增加幼兒食欲，保證幼兒身體健康。

3、做好食堂的衛(wèi)生消毒工作，每日留樣，保證原材料供給，做好防三害工作。

（七）安全是幼兒園工作中的重中之重。

1、開學(xué)初，層層簽訂安全責(zé)任書，讓每一位教職工清楚自己的職責(zé)所在，工作中要細再細心，確保每一位幼兒的安全。

2、每周安排一節(jié)安全教育課，對幼兒進行安全教育，幫助幼兒獲得更多的安全知識，定期進行安全演練，提高幼兒的自我保護能力和自救能力。

3、通過定期對幼兒園進行全面的安全自查，發(fā)現(xiàn)隱患并及時消除隱患，將安全隱患消除在萌芽階段。

4、加強了入離園時段以及園內(nèi)的巡邏，杜絕校園傷害事故的發(fā)生。

（八）常規(guī)管理

1、通過一日常規(guī)的研討，規(guī)范幼兒一日常規(guī)，使幼兒一日生活更加愜意，輕松。

2、倡導(dǎo)“一日生活皆教育的理念”，幼兒在園一日生活中時時處處皆教育。

第8篇：幼兒園園長工作安排范文

[關(guān)鍵詞]貴州省;幼兒園;轉(zhuǎn)崗教師;職業(yè)適應(yīng)

[中圖分類號]G451.2

[文獻標(biāo)識碼]A

[文章編號]2095-3712（2015）24-0047-03

[基金項目]本文系貴州省教育科學(xué)規(guī)劃課題青年項目“貴州省中小學(xué)轉(zhuǎn)崗幼兒園教師職業(yè)適應(yīng)的實證研究”（2013C024）的研究成果。

一、貴州省中小學(xué)轉(zhuǎn)崗幼兒園教師的職業(yè)適應(yīng)現(xiàn)狀

本研究的對象來自貴陽、遵義、銅仁、畢節(jié)、六盤水、安順，以及黔南、黔東南、黔西南地區(qū)具有代表性的中小學(xué)轉(zhuǎn)崗幼兒園教師，共發(fā)放問卷400份，收回392份，有效問卷380份，樣本分布情況如下：

男22人，占5.8%，女358人，占94.2%;30歲以下86人，占22.6%，30―40歲108人，占28.5%，41歲以上186人，占48.9%;中專學(xué)歷69人，占18.2%，?？?99人，占52.3%，本科112人，占29.5%;職稱為小學(xué)一級的96人，占25.2%，小學(xué)二級的204人，占53.7%，小學(xué)三級的80人，占21.1%;從小學(xué)轉(zhuǎn)崗到幼兒園的348人，占91.6%，從中學(xué)轉(zhuǎn)崗到幼兒園的32人，占8.4%;具有幼教類專業(yè)背景的77人，占20.3%，非幼教類的303人，占79.7%;中小學(xué)教齡2年以下的63人，占16.6%，3―5年的101人，占26.6%，6年及以上的216人，占56.8%;幼兒園教齡2年以下的263人，占69.26%，3―5年的75人，占19.7%，6年及以上的42人，占11.1%。

從以上數(shù)據(jù)可以看出，貴州省中小學(xué)轉(zhuǎn)崗幼兒園教師隊伍呈現(xiàn)以下特征：（1）轉(zhuǎn)崗男教師只有22人，僅占5.8%，在幼兒園主要從事行政工作或負責(zé)一些戶外體育教學(xué)活動，轉(zhuǎn)崗女教師占到94.2%，除少部分年齡40歲以上的是在幼兒園或小學(xué)附屬學(xué)前班從事行政管理工作外，其余均從事保教工作;（2）在380名調(diào)查對象中，40歲以上的為186人，占總?cè)藬?shù)的48.9%，轉(zhuǎn)崗教師年齡總體偏大;（3）轉(zhuǎn)崗教師中中專以下學(xué)歷為0，本科學(xué)歷占到了29.5%（部分是自考或函授本科），轉(zhuǎn)崗教師學(xué)歷層次總體上較高，在整體上提升了幼兒園教師隊伍的學(xué)歷層次，特別是在農(nóng)村地區(qū)幼兒園教師的學(xué)歷層次;（4）貴州農(nóng)村地區(qū)小學(xué)附屬學(xué)前班比較多，有部分轉(zhuǎn)崗教師是從本校的小學(xué)教師直接轉(zhuǎn)到學(xué)前班，因此呈現(xiàn)出小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗幼兒園多，中學(xué)教師轉(zhuǎn)崗幼兒園少的特點;（5）問卷調(diào)查中，79.7%的轉(zhuǎn)崗教師沒有學(xué)前專業(yè)背景，雖然有20.3%的轉(zhuǎn)崗教師有學(xué)前專業(yè)背景，但都是中專時候的專業(yè)，畢業(yè)即在小學(xué)工作，缺乏實踐經(jīng)驗和最新的學(xué)前專業(yè)知識。從幼兒園教齡來看，六年以上教齡的教師僅占11.1%，部分教師對幼兒園一天的生活常規(guī)并不熟悉，急需提高保教技能。

二、貴州省中小學(xué)轉(zhuǎn)崗幼兒園教師職業(yè)適應(yīng)的影響因素

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在影響幼兒園轉(zhuǎn)崗教師職業(yè)適應(yīng)的因素中，選擇專業(yè)知識不足的146人，占38.4%，選擇培訓(xùn)沒有針對性的152人，占40%，個人原因的44人，其他因素的38人。通過數(shù)據(jù)可以看出，影響轉(zhuǎn)崗教師職業(yè)適應(yīng)的因素是多方面的，其中最主要的因素是專業(yè)知識不足而導(dǎo)致的工作不自信。缺乏觀察和了解幼兒的能力、檢測幼兒身體健康的能力、藝術(shù)教育能力、環(huán)境和區(qū)角創(chuàng)設(shè)能力，特別是由于沒有接受過系統(tǒng)的幼兒教師必備的唱歌、跳舞、環(huán)創(chuàng)和手工等技能訓(xùn)練，轉(zhuǎn)崗教師在面對這些教學(xué)內(nèi)容時壓力非常大。而很多培訓(xùn)中因為條件限制，更多地關(guān)注師德和理論知識，涉及幼兒園實際問題的課程并不多，沒有專門的幼兒教師基本技能培訓(xùn)。崗前培訓(xùn)雖然有一周到一個月不等的跟崗時間，但是只有三分之一的教師有機會參加，而且“國培”跟崗都是在城市幼兒園，與自己所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園實際情況差距很大，學(xué)到的實踐知識不能在實際中應(yīng)用。

在訪談中，部分年齡偏大和性格內(nèi)向的教師表示，由于技能掌握不足和沒有在小學(xué)養(yǎng)成習(xí)慣，在幼兒面前唱歌跳舞讓她們非常難為情甚至尷尬。造成這一現(xiàn)狀的原因不是單方面的，部分教師轉(zhuǎn)崗是因為可以從農(nóng)村轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)或縣城，或是從縣城轉(zhuǎn)到市區(qū)，這樣可以讓自己的孩子接受更好的教育，其出發(fā)點并不是真正了解和熱愛幼兒教育，還有些教師是因為小學(xué)師資富余，因政策原因轉(zhuǎn)崗的，到崗后才發(fā)現(xiàn)工作量和難度都很大，待遇比也轉(zhuǎn)崗前差。這些內(nèi)在動機和外在因素都影響了轉(zhuǎn)崗教師主動適應(yīng)新崗位的積極性。

三、貴州省中小學(xué)轉(zhuǎn)崗幼兒園教師職業(yè)適應(yīng)能力的提升策略

（一）幼兒園要加強對轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn)和專業(yè)指導(dǎo)

1.依據(jù)幼兒實際情況制訂計劃的能力

轉(zhuǎn)崗教師脫產(chǎn)參加培訓(xùn)的機會和時間并不多，最直接和有效的方法是幼兒園根據(jù)實際情況組織轉(zhuǎn)崗教師園內(nèi)培訓(xùn)。最基本的培訓(xùn)內(nèi)容是《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，教師只有在了解兒童每個年齡段特點的基礎(chǔ)上才能理解保教目標(biāo)，學(xué)會制訂計劃。每所幼兒園的實際情況不一樣，園長可以先提供本園優(yōu)秀教育計劃供轉(zhuǎn)崗教師參考，并安排專業(yè)教師幫助其修改。轉(zhuǎn)崗教師只有根據(jù)自己所帶學(xué)生年齡段的實際情況制訂教育計劃，并在實踐中反復(fù)修正才能得到真正提高。

2.五大領(lǐng)域的教學(xué)能力

針對轉(zhuǎn)崗教師在五大領(lǐng)域教學(xué)中無所適從的困擾，特別是在藝術(shù)和語言領(lǐng)域，幼兒園應(yīng)每周安排固定時間對轉(zhuǎn)崗教師進行系統(tǒng)培訓(xùn)，充分發(fā)揮在手工、美術(shù)、唱歌、彈琴、舞蹈、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面有能力的教師的作用，采用“一帶一”的方法，讓轉(zhuǎn)崗教師盡快學(xué)會基本的幼教技能，使其在教學(xué)中開得了口、動得了手。

3.班級管理能力和家長工作方法

班級管理和家長工作是幼兒教師無法回避的工作難點，而中小學(xué)和幼兒園在班級管理和家長工作的方法和內(nèi)容上有很大區(qū)別，轉(zhuǎn)崗教師不能照搬原來的工作方法。針對此種情況，幼兒園可以開展以年齡段為單位的教研活動，采用案例分析的方式讓轉(zhuǎn)崗教師把在班級管理和家長工作中遇到的問題和處理方式說出來，大家討論并給予改進建議。最后，幼兒園匯總這些案例，集中幫助轉(zhuǎn)崗教師解決實際工作中遇到的難題。

（二）“國培”要滿足轉(zhuǎn)崗教師的實際需求

1.落實培訓(xùn)學(xué)員的選擇和培訓(xùn)前調(diào)研

教育主管部門在推薦培訓(xùn)學(xué)員時應(yīng)先了解學(xué)員的實際情況，再確定該學(xué)員應(yīng)該參加哪種形式的培訓(xùn)。轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、置換脫產(chǎn)研修班和短期集中班訓(xùn)班在課程設(shè)置上是針對特定人群的，參加了不符合自己需求的培訓(xùn)班不但沒有收獲，反而會極大地浪費培訓(xùn)資源。同時，在培訓(xùn)前應(yīng)對不同地區(qū)和等級的幼兒園轉(zhuǎn)崗教師進行調(diào)研，如城市和農(nóng)村地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)和漢族地區(qū)等，只有在確定了不同培訓(xùn)需求后再設(shè)置課程和分班才能在源頭上確保培訓(xùn)效果。

2.以實踐為根本，加強“國培”的針對性

幼兒園轉(zhuǎn)崗教師參加的“國培”大都采用集中培訓(xùn)和跟崗實踐結(jié)合的辦法，集中培訓(xùn)階段主要是請專家進行專題講座，主要涉及師德、幼兒心理、五大領(lǐng)域、幼兒園課程、一日生活等偏理論的知識，這些課程雖然是必不可少的，對轉(zhuǎn)崗教師也有很大幫助，但是培訓(xùn)更應(yīng)該把關(guān)注點放在轉(zhuǎn)崗教師的實際需求上。比如優(yōu)秀幼兒教師上的示范課雖然精彩，但在訪談中，很多教師都提到示范課可借鑒的地方不多，他們更希望看到和自己所處環(huán)境差不多的幼兒園教師是如何上課的。所以，“國培”“省培”“送教下縣”首先要明確轉(zhuǎn)崗教師的主體地位，以轉(zhuǎn)崗教師遇到的實際問題為課程設(shè)置的中心，找準(zhǔn)理論與實際、農(nóng)村與城市的結(jié)合點。同時要考慮到轉(zhuǎn)崗教師已有的教育經(jīng)驗和智慧，對于他們已熟知的知識要少講，對他們迫切需要的知識重點講，如教師職業(yè)道德模塊的內(nèi)容，雖然師德非常重要，但中學(xué)、小學(xué)和幼兒園對教師的職業(yè)道德的要求是相似的，不必要在轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)有限的時間里再次花大量的時間來強調(diào)。同時，培訓(xùn)應(yīng)增加跟崗實踐的時間和去農(nóng)村示范幼兒園交流學(xué)習(xí)的機會。同時，要增加新老轉(zhuǎn)崗教師之間的交流，老教師會更加有針對性地幫助新轉(zhuǎn)崗教師解決職業(yè)適應(yīng)過程中的問題。除此之外，還要拓寬培訓(xùn)和交流渠道。在轉(zhuǎn)崗教師脫產(chǎn)培訓(xùn)機會、時間少的情況下，各市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育主管部門和幼兒園要利用網(wǎng)絡(luò)教研和交流途徑，讓轉(zhuǎn)崗教師自由選擇時間分享優(yōu)秀教師的經(jīng)驗與優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，安排有經(jīng)驗的教師定期在線指導(dǎo)轉(zhuǎn)崗教師解決在幼兒園碰到的實際問題，幫助他們更快地適應(yīng)新崗位。

（三）發(fā)揮轉(zhuǎn)崗教師職業(yè)適應(yīng)的主體作用

在轉(zhuǎn)崗教師入職前，教育主管部門應(yīng)組織他們到當(dāng)?shù)赜變簣@跟崗實踐，讓他們了解幼兒園各崗位和基本的保教知識，包括學(xué)前教育基本理論和一日生活常規(guī)，同時組織一些基本的幼教技能培訓(xùn)，讓有意轉(zhuǎn)崗的教師充分了解幼教工作的復(fù)雜性和創(chuàng)新性，讓其在有了客觀認(rèn)識后再做出是否轉(zhuǎn)崗的選擇。同時，對由于政策原因轉(zhuǎn)崗的教師要做好宣傳工作，要讓教師了解政策文件和幼兒園跟崗的途徑，讓他們做好充分的心理準(zhǔn)備，主動接受轉(zhuǎn)崗的事實，早日適應(yīng)新崗位，這是轉(zhuǎn)崗教師對自己和幼兒負責(zé)任的表現(xiàn)，也是保障轉(zhuǎn)崗教師隊伍穩(wěn)定的前提。轉(zhuǎn)崗教師個人也應(yīng)認(rèn)識到每進入一個新的環(huán)境都會面臨危機，要主動積極地適應(yīng)新崗位，認(rèn)識幼教事業(yè)的價值和意義，只有認(rèn)同和熱愛幼教事業(yè)才能不斷提高職業(yè)歸屬感和自我認(rèn)同感。

（四）建立人文關(guān)懷管理模式

教育主管部門在對轉(zhuǎn)崗教師進行管理時應(yīng)該充分考慮轉(zhuǎn)崗幼兒教師的現(xiàn)實利益和專業(yè)發(fā)展需要。在保教工作方面，比如工作強度和工作內(nèi)容上，要考慮“過渡期”，給新轉(zhuǎn)崗教師一開始的工作量要適當(dāng)降低，工作難度要恰到好處，以培養(yǎng)他們的自信心。在專業(yè)成長方面，應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況提供和創(chuàng)造條件幫助轉(zhuǎn)崗教師盡快勝任新工作，比如組織脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、在職培訓(xùn)等。同時，園長和幼兒園其他教師應(yīng)給予轉(zhuǎn)崗教師充分的理解和支持，有意識地幫助他們在新環(huán)境下建立良好的人際關(guān)系。園長不僅要在工作、生活上給予轉(zhuǎn)崗教師更多的關(guān)注和關(guān)心，而且要營造相互支持、合作共享的組織文化，幫助轉(zhuǎn)崗教師從心理上真正熱愛幼教工作，在專業(yè)上真正有能力勝任保教工作。

參考文獻：

[1] 周芳芳.農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師職業(yè)適應(yīng)問題研究――以河北省滄州市C縣為例[D].長沙：湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，2013.

第9篇：幼兒園園長工作安排范文

一、活動目的：

認(rèn)真貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、省市《學(xué)前教育三年行動計劃》等文件精神，積極營造全社會高度關(guān)心、重視學(xué)前教育的濃厚氛圍，努力形成有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境，進一步促進我市學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

二、活動主題：

加快發(fā)展、規(guī)范辦園、科學(xué)保教

三、活動時間：

5月——6月

四、活動內(nèi)容及形式：

1.加強學(xué)前教育發(fā)展政策宣傳。各級教育行政部門和幼兒園要通過各種傳媒向社會廣泛宣傳《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《關(guān)于扶持民辦幼兒園發(fā)展的意見》、《關(guān)于鼓勵城市多渠道多形式辦園和妥善解決進城務(wù)工隨遷子女入園的意見》、《關(guān)于建立學(xué)前教育資助制度的意見》等；通過印發(fā)宣傳冊、社會公共宣傳欄、廣場解答等形式宣傳《省、市學(xué)前教育三年行動計劃》和地方學(xué)前教育政策文件以及我市學(xué)前教育行動實施情況，積極營造濃厚的學(xué)前教育社會氛圍，促進全市學(xué)前教育穩(wěn)步、有序、健康、科學(xué)發(fā)展。

2.加強規(guī)范辦園科學(xué)保教宣傳。通過學(xué)前教育大講堂、幼兒園教職工集中學(xué)習(xí)、專題講座等形式，宣講《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》、《幼兒園收費管理暫行辦法》、《關(guān)于嚴(yán)禁幼兒園使用幼兒教材等問題的緊急通知》、《關(guān)于加強幼兒園收費管理的通知》、《關(guān)于規(guī)范幼兒園辦班收費等有關(guān)問題的補充通知》等省市有關(guān)學(xué)前教育文件和規(guī)定，促進各級各類幼兒園保教質(zhì)量進一步提高。

3.加強幼兒園等級創(chuàng)建宣傳。通過園本教研、現(xiàn)場觀摩、專家解讀、經(jīng)驗交流等形式，解讀《省、市一類幼兒園評估指標(biāo)體系》、《省、市民辦幼兒園評估指標(biāo)體系（試行）》，宣傳規(guī)范管理的先進理念，總結(jié)推廣管理經(jīng)驗，鼓勵引導(dǎo)各類幼兒園積極開展等級創(chuàng)建，促進全市幼兒園辦園水平整體提高。開展市一類幼兒園評估和復(fù)評工作，鼓勵有條件的幼兒園爭創(chuàng)省一類幼兒園，整體提高我市學(xué)前教育辦園水平。

五、活動安排及要求：

1.市教育局舉辦“全市學(xué)前教育宣傳月活動啟動儀式”，舉辦學(xué)前教育大講堂；成立學(xué)前教育專家組，組織每位專家到幼兒園至少開展2場宣講活動，指導(dǎo)3所以上幼兒園規(guī)范辦園，幫扶1所幼兒園等級創(chuàng)建；積極發(fā)揮“名園長工作室”功能，加強幼兒園園長培養(yǎng)；組織學(xué)前教育政策宣傳活動，大力宣傳國家、省、市有關(guān)學(xué)前教育政策方針，傳達規(guī)范辦園、科學(xué)保教有關(guān)文件規(guī)定，解讀幼兒園各級評估指標(biāo)體系；與市婦聯(lián)共同舉辦一場科學(xué)保教文藝匯演。

2.各縣區(qū)教育局和各開發(fā)區(qū)、新區(qū)教育主管理部門要制定宣傳月活動方案，及時召開園長、法人會議，學(xué)習(xí)和部署學(xué)前教育宣傳月活動，開展“三個1”活動，即1次廣場政策宣傳咨詢，1場學(xué)前教育專題宣講，1天幼兒園活動觀摩，及時通過媒體給予報道。6月5日前將宣傳月活動方案及階段性活動總結(jié)報市教育局基教科。