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		工業(yè)機(jī)器人培訓(xùn)總結(jié)范文
	
        
	
	
        
		
        
			
			
			
        
				
        
					
        工業(yè)機(jī)器人培訓(xùn)總結(jié)精選(九篇)
        
					
        
						
					
        
				
        
				 
         
        前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的工業(yè)機(jī)器人培訓(xùn)總結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
         
        工業(yè)機(jī)器人培訓(xùn)總結(jié)
         
        第1篇：工業(yè)機(jī)器人培訓(xùn)總結(jié)范文
         
         兩年前，全球最大代工企業(yè)富士康科技集團(tuán)董事長郭臺銘公開表示：目前富士康已經(jīng)擁有1萬臺機(jī)器人，未來三年內(nèi)將啟用100萬臺機(jī)器人。富士康百萬“機(jī)器人大軍”計劃公布后引起外界矚目，有人擔(dān)憂如此大規(guī)模的機(jī)器人投入生產(chǎn)一線后，將會對企業(yè)用工造成沖擊。
         
         時至今日，工業(yè)機(jī)器人代替人工的端倪逐漸顯現(xiàn)出來。據(jù)媒體報道，在深圳，一家原本3000人的工廠，一年半的時間里，竟減少了2000個工作崗位，機(jī)器人代替了人力。在重慶的國家電網(wǎng)，能夠智能行走、智能抓取、檢測電表的機(jī)器人，取代了不少工作崗位。在福建，一些衛(wèi)浴企業(yè)也開始使用機(jī)器人加工、拋光水龍頭，生產(chǎn)衛(wèi)浴產(chǎn)品的零部件。機(jī)器人來勢之猛令人出乎意料。相關(guān)人士透露，未來在某些車間，機(jī)器人將扮演生產(chǎn)的“主角”。
         
         “機(jī)器人”漸行漸近
         
         提起機(jī)器人，人們往往會想到科幻影片中的“機(jī)械戰(zhàn)警”“鋼鐵巨人”“安德魯?馬丁”。而事實(shí)上，機(jī)器人并非人們想象的那么神秘。太原理工大學(xué)信息工程學(xué)院博士生導(dǎo)師謝剛介紹說，按照預(yù)先設(shè)定的程序，自主完成規(guī)定動作或操作的機(jī)械設(shè)備都可稱為“機(jī)器人”，因此“機(jī)器人”可呈現(xiàn)履帶、機(jī)械手臂、抑或人形等多種外觀。
         
         機(jī)器人早已進(jìn)入生產(chǎn)領(lǐng)域并發(fā)揮著“人力”作用。從汽車流水線上的精準(zhǔn)焊接，到有毒化學(xué)環(huán)境下的操作，甚至深海、太空探測，都有著機(jī)器人的影子。
         
         而機(jī)器人的大規(guī)模應(yīng)用也可能并不遙遠(yuǎn)。隨著微電子、新型材料、控制、傳感交互等新技術(shù)的快速發(fā)展，通過軟件優(yōu)化，機(jī)器人的智能程度正不斷提高，機(jī)器人的功能更加強(qiáng)大。英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家保羅?麥基里認(rèn)為，以互聯(lián)網(wǎng)、新材料和新能源為基礎(chǔ)，數(shù)字化智能制造為核心的第三次工業(yè)革命即將來到，而數(shù)字化智能制造的主體就是工業(yè)機(jī)器人。
         
         人們幻想機(jī)器人可能帶給人類的種種便利，當(dāng)技能還是人們謀生工具的時候，機(jī)器人的出現(xiàn)卻并非如許多人所愿。機(jī)器人自誕生那天起，就與技能工人產(chǎn)生了事實(shí)上的沖突。在現(xiàn)代職業(yè)教育尚未成熟階段，這種沖突在相當(dāng)長一段時間里難以解決。
         
         工業(yè)機(jī)器人最初出現(xiàn)在西方發(fā)達(dá)國家的流水加工線上，導(dǎo)致一部分工人失去了原有的工作，“機(jī)器人上崗人下崗”成為廣大工人的憂慮。事實(shí)上也確實(shí)出現(xiàn)了機(jī)器人替代工人、部分工人失業(yè)的現(xiàn)象，機(jī)器人在為人類服務(wù)的同時也帶來一系列嶄新的社會問題。因此，機(jī)器人從誕生那天起就頗受社會爭議，而且延續(xù)至今。
         
         業(yè)內(nèi)專家預(yù)言，大批機(jī)器人上崗后，短期內(nèi)擠占真人崗位的現(xiàn)象是不可避免的。謝剛坦言道：“假如說，一條裝配線上原來需要10位工人，換成使用機(jī)器人后，就意味著這10位工人將失去工作。”
         
         廣州航海高等?？茖W(xué)校繼續(xù)教育學(xué)院院長溫兆麟，擁有12項(xiàng)與機(jī)器人有關(guān)的發(fā)明及實(shí)用新型國家專利。在他看來，目前的中國，很難做到大規(guī)模使用工業(yè)機(jī)器人，但同時他也相信，“機(jī)器人替代工人是一個大趨勢”。被譽(yù)為“仿人機(jī)器人之父”的日本早稻田大學(xué)教授加藤一郎則坦言：“在大量使用機(jī)器人的工廠里，工人的數(shù)目將大大減少?！?/p> 
         “機(jī)器人代替人工”已不僅僅是理論上的探討或者專家學(xué)者的推斷，它正被企業(yè)不斷證實(shí)或?qū)⒁C實(shí)。
         
         在2012年中國國際高新技術(shù)成果交易會上，深圳某科技公司銷售負(fù)責(zé)人陳生向他們的客戶介紹說：“預(yù)計從明年開始，這些自動化無人搬運(yùn)車就會大批進(jìn)入工廠生產(chǎn)車間，替代一線工人的直接操作?！?/p> 
         青島泰發(fā)集團(tuán)股份有限公司副總經(jīng)理薛玉良表示，泰發(fā)公司人最多的時候達(dá)到1萬人，但是這幾年勞動力成本逐年提高，出現(xiàn)了較明顯的招工難問題，在這種背景下，泰發(fā)公司引進(jìn)了30臺焊接機(jī)械手。薛玉良做了一個簡單的數(shù)字對比：“之前公司一個焊接車間需要60名工人，現(xiàn)在只需要20名工人就可以了?！?/p> 
         除了有效緩解不斷增長的用工成本壓力，機(jī)器人本身也有著獨(dú)特的優(yōu)勢。最顯著的一點(diǎn)就是能夠有效提高生產(chǎn)效率，比如產(chǎn)品通過機(jī)器人拋光，成品率可從87%提高到93%。而且機(jī)器人不存在人工因身心壓力而導(dǎo)致惡性事件發(fā)生，從而讓企業(yè)少了許多“麻煩”，管理成本也會下降。這些都是企業(yè)管理者所樂意看到的，也是提高競爭力的途徑。
         
         顯然，隨著機(jī)器人應(yīng)用范圍的逐步擴(kuò)大，將會有越來越多的工人被機(jī)器人奪去飯碗，這對以培養(yǎng)技能人才為目標(biāo)的職業(yè)教育而言，挑戰(zhàn)已經(jīng)開始。
         
         在深圳某公司里，一位不愿透露姓名的技工說，以前這里有很多人，基本上都是接受過職業(yè)教育的，自從上了機(jī)器人，現(xiàn)在減少了很多，有的是被調(diào)到其他生產(chǎn)線，有的干脆就沒了工作，“有時候就問自己：先前接受的職業(yè)教育是不是變得一文不值了。”
         
         在深圳某上市公司生產(chǎn)無線鼠標(biāo)接收器的生產(chǎn)區(qū)，2名機(jī)器人與30多名工人同在生產(chǎn)線上工作。有工人表示，不久后我們30多個人的工作都會被搶走，因?yàn)榱硗?名機(jī)器人即將上崗。該企業(yè)的多數(shù)工作人員認(rèn)為，機(jī)器人以后肯定會越來越多地替代人工。
         
         2013年廣東省的一次大學(xué)生招聘會上，廣州某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的應(yīng)屆畢業(yè)生小楊已經(jīng)轉(zhuǎn)了一整天，卻仍然一職難求。據(jù)了解，參加今年這次招聘會的企業(yè)數(shù)量及招聘崗位的種類與去年比都有所減少。針對此現(xiàn)象，有關(guān)人員介紹說，經(jīng)濟(jì)低迷是主要原因，但是，機(jī)器人的介入導(dǎo)致某些企業(yè)用工數(shù)量有所減少，也是不可排除的原因之一。
         
         像小楊這樣找不到工作的大學(xué)生有很多，可是他們并不完全清楚自己找不到工作除了專業(yè)、薪酬等因素之外，其中還有經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級帶來的深層原因。越來越多的企業(yè)注重生產(chǎn)管理的效能，開始看重機(jī)器人的優(yōu)勢：減少人工、降低成本、擴(kuò)大產(chǎn)能、提高質(zhì)量和生產(chǎn)效率等。
         
         對于富士康的機(jī)器人計劃，專家認(rèn)為符合機(jī)器替代人工的大趨勢。從全球來看，家電生產(chǎn)、汽車制造中已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)機(jī)器人作業(yè)。而在石油勘探、化工制造以及核電站等一些危險環(huán)境下，則更需要機(jī)器人的盡快投入使用。機(jī)器人走上工作崗位已經(jīng)是不爭的事實(shí)，隨著機(jī)器人大軍的擴(kuò)充、壯大，越來越多的工作將會由機(jī)器人代替真人完成。這是科學(xué)技術(shù)發(fā)展到現(xiàn)階段的必然結(jié)果，而且必將成為一種趨勢。
         
         能否沖擊職業(yè)教育？
         
         據(jù)國際機(jī)器人聯(lián)合會統(tǒng)計，2011年全球機(jī)器人市場銷售達(dá)16.5萬臺，同比增長40%，而在中國，2011年銷售機(jī)器人2.25萬臺，同比增長51%，機(jī)器人新安裝量達(dá)到2.3萬臺。該聯(lián)合會預(yù)測，到2014年，中國將成為世界上最大的機(jī)器人市場，銷量量為3.5萬臺。
         
         另據(jù)國家統(tǒng)計局統(tǒng)計公報顯示，2012年年末，我國大陸15～59歲勞動年齡人口為93727萬人，比上年末減少345萬人，占總?cè)丝诘?9.2%，比上年年末下降0.6個百分點(diǎn)。與此同時，老年人口比重繼續(xù)攀升。
         
         相關(guān)研究人員認(rèn)為，隨著人口紅利逐漸衰減和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國工業(yè)機(jī)器人市場將迎來勃勃生機(jī)的景象。諸如機(jī)器人與真人搶飯碗的話題已經(jīng)引起人們廣泛關(guān)注，而職業(yè)教育要關(guān)注的焦點(diǎn)則是：機(jī)器人會不會影響職業(yè)院校的學(xué)生就業(yè)，給職業(yè)教育造成巨大沖擊。
         
         面對機(jī)器人市場的日益擴(kuò)大，業(yè)內(nèi)人士出現(xiàn)了兩種聲音。一種聲音認(rèn)為隨著機(jī)器人智能化程度的提高，機(jī)器人時代就要來臨，機(jī)器人將大面積、大范圍代替人工；另一種聲音認(rèn)為，雖然機(jī)器人應(yīng)用呈不可逆向前發(fā)展的趨勢，但機(jī)器人只是一種機(jī)器，并不能完全代替人工，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到機(jī)器人搶真人飯碗的程度。
         
         以往提到“機(jī)器人”，大家都認(rèn)為是幻想，即使是20世紀(jì)中后期人類已經(jīng)研制出機(jī)器人，但它在普通人的心目中仍然是神話。深圳先進(jìn)技術(shù)研究院院長助理畢亞雷說，如今，機(jī)器人正在走下神壇，這個量的變化是幾何倍數(shù)的。言外之意，機(jī)器人正在深入“千家萬戶”。
         
         持相同觀點(diǎn)的是中國最大的機(jī)器人企業(yè)新松機(jī)器人自動化股份有限公司總裁曲道奎。作為中國工業(yè)機(jī)器人在應(yīng)用領(lǐng)域的教父級人物，同時兼任機(jī)器人國家工程研究中心副主任的曲道奎，相信中國的機(jī)器人市場“井噴”馬上就要來臨。
         
         之所以作出這樣的判斷，曲道奎有三個依據(jù)：第一，中國是全球最大的工業(yè)生產(chǎn)國，市場對機(jī)器人存在巨大需求；第二，中國勞動力價格快速上升，企業(yè)為降低成本，不得不使用機(jī)器人；第三，中國機(jī)器人幾乎是零起步，未來成長空間巨大。
         
         顯然，曲道奎的推斷是建立在事實(shí)依據(jù)和理論基礎(chǔ)之上的，與國際機(jī)器人聯(lián)合會統(tǒng)計數(shù)據(jù)及其他相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)也是吻合的。如果這個推斷成立，一些職業(yè)教育培養(yǎng)的技術(shù)工人，尤其是那些專業(yè)技能不足的工人，將最先受到機(jī)器人沖擊。他們會在機(jī)器人的強(qiáng)勢逼迫下，或者選擇接受培訓(xùn)、重新學(xué)習(xí)，然后在新崗位上就業(yè)；或者無所作為，直接被機(jī)器人淘汰。
         
         持相反觀點(diǎn)的人士則認(rèn)為，機(jī)器人時代遠(yuǎn)未到來，工業(yè)機(jī)器人沖擊職業(yè)教育還有限度。人力資源和社會保障部勞動科學(xué)研究所勞動力市場研究室主任張麗賓指出，類似富士康科技集團(tuán)使用機(jī)器人的情況，對我國勞動力市場的影響是復(fù)雜的、綜合的，短期來看未必會形成突出的替代效應(yīng)。中國勞動關(guān)系學(xué)院公共管理系主任、勞動力市場研究所所長黃任民也表達(dá)了相近的看法，他認(rèn)為，所謂以機(jī)器人代替工人，就目前階段的中國來說還不現(xiàn)實(shí)。
         
         產(chǎn)生這種聲音的理由主要有兩個。一是成本分析。實(shí)事求是地講，工業(yè)機(jī)器人目前在中國還不具備廣泛的成本優(yōu)勢。對此，有業(yè)內(nèi)人士指出，“就成本來看，使用機(jī)器比較昂貴。目前全國范圍內(nèi)加工型企業(yè)的利潤空間比較小，很難做到大規(guī)模使用工業(yè)機(jī)器人。即便一些高危環(huán)境需要用機(jī)器人代替人類操作，但目前對于絕大多數(shù)企業(yè)來說，使用機(jī)器人成本更高，而且相關(guān)程序開發(fā)也并不容易，只有像富士康這樣生產(chǎn)規(guī)模大、資金實(shí)力雄厚的企業(yè)，才有能力嘗試使用機(jī)器人。
         
         機(jī)器視覺制造商美國康耐視有關(guān)負(fù)責(zé)人指出，從理論上講，目前中國大陸電子制造業(yè)50%的工序都可以用機(jī)器人代替，但實(shí)際上大規(guī)模投入機(jī)器人的資金需要5年左右才能收回成本，因此，即使對于成熟的電子制造企業(yè)，用機(jī)器人代替工人，也只能是一個漸進(jìn)的過程。
         
         負(fù)責(zé)銷售某國外品牌機(jī)器手的尹海兵坦言，目前國內(nèi)工業(yè)機(jī)器人的應(yīng)用市場還沒有完全開發(fā)，“機(jī)器人的市場應(yīng)用方面還處于投入多回報少的階段，企業(yè)需要長期的經(jīng)營戰(zhàn)略計劃，才會選擇將工業(yè)機(jī)器人投入生產(chǎn)裝配線”。尹海兵分析的這種情況在相當(dāng)一部分企業(yè)里存在，因此在一定程度上會制約機(jī)器人在企業(yè)中的快速應(yīng)用。
         
         二是競爭力評估。企業(yè)的競爭，在某種意義上說就是實(shí)力的競爭，這個理論同樣適用于機(jī)器人市場。從事自動化管理行業(yè)工作的工程師張超峰認(rèn)為，工業(yè)機(jī)器人在我國仍然處于起步階段，一些有實(shí)力的大型企業(yè)才可能選擇進(jìn)行機(jī)器人項(xiàng)目的應(yīng)用試點(diǎn)，資金實(shí)力不足的中小企業(yè)還無法把工業(yè)機(jī)器人直接應(yīng)用于生產(chǎn)制造。
         
         尹海兵則是用一組數(shù)據(jù)來說明企業(yè)實(shí)力對機(jī)器人應(yīng)用的影響：假如一家企業(yè)一個工人的年工資是4萬元，加上其他成本，一年下來成本不足10萬元，而替代一個工人的機(jī)械手及后續(xù)專用產(chǎn)品的總費(fèi)用至少在10萬元，如果計入機(jī)械手的后續(xù)研發(fā)應(yīng)用費(fèi)用，配置一臺機(jī)械手的成本可能會高達(dá)上百萬元。“盡管機(jī)器人的裝配速度比人類的速度高出幾倍，但不少小型企業(yè)仍然難以承擔(dān)高昂的智能裝配投入。”
         
         即便實(shí)力雄厚、能夠自主研發(fā)機(jī)器人的富士康，在闡釋機(jī)器人計劃時，郭臺銘也坦言：機(jī)器人將用于“協(xié)助”而非“替代”人類。多數(shù)機(jī)器人適用于一些簡單、重復(fù)性的工作崗位，其智能還將不斷提升。
         
         對此，有學(xué)者認(rèn)為，只要統(tǒng)籌安排社會勞動力，就不會出現(xiàn)因機(jī)器人而引起失業(yè)的問題。這個觀點(diǎn)有其合理性，但它能否站住腳還有待事實(shí)的進(jìn)一步驗(yàn)證。
         
         成立于2002年的山西某職業(yè)技術(shù)學(xué)院，在最近的8年時間里，畢業(yè)生一次性就業(yè)率基本穩(wěn)定在93%～96%，然而截至今年5月底，2013年應(yīng)屆畢業(yè)生簽約率將將達(dá)到87%，學(xué)生就業(yè)難度明顯高于往年。有人推測，這與富士康機(jī)器人戰(zhàn)略存有一定關(guān)系。同樣是機(jī)器人應(yīng)用水平較高的山東省，從2012年開始，多數(shù)職業(yè)院校遇到了訂單培養(yǎng)人數(shù)下降的問題。校方認(rèn)為，機(jī)器人上崗數(shù)量增加了，企業(yè)自然減少了訂單數(shù)量，此消彼長的趨勢漸漸明顯。
         
         無論是職業(yè)教育就業(yè)的角度，還是訂單培養(yǎng)的角度，都反映出職業(yè)教育在機(jī)器人面前遇到了挑戰(zhàn)。因此，面對面對智能化時代的到來，職業(yè)教育必須要思考究竟該如何面對。
         
         危機(jī)下的契機(jī)
         
         不管機(jī)器人時代是“已經(jīng)到來”“將要到來”，還是“暫未到來”，人們已經(jīng)看到機(jī)器人的影子，聽到機(jī)器人的聲音，甚至與機(jī)器人比肩而居。
         
         有學(xué)者認(rèn)為，機(jī)器人確實(shí)給職業(yè)教育帶來了危機(jī)，從眼下看，這個危機(jī)還是隱性的，呈局部分布狀態(tài)，似乎機(jī)器人還不足以與接受過正規(guī)職業(yè)技術(shù)教育的人力全面抗衡，但從長遠(yuǎn)看，如果職業(yè)教育不采取相應(yīng)策略和措施，就有可能形成職業(yè)教育培養(yǎng)的人才被機(jī)器人擠壓的尷尬局面，職業(yè)教育就會面臨嚴(yán)峻的危機(jī)考驗(yàn)。
         
         首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)黨委副書記孫善學(xué)曾提出一個觀點(diǎn)，“沒有職業(yè)需求就沒有職業(yè)教育”，他認(rèn)為，“職業(yè)需求包括滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對職業(yè)人才的需求和滿足社會成員終身職業(yè)發(fā)展的需求”。為了適應(yīng)智能化時代的要求，促進(jìn)職業(yè)教育功能的發(fā)揮，穩(wěn)固職業(yè)教育的地位，職業(yè)教育也需在社會需求與人的發(fā)展及人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整等幾個層面有所作為。
         
         加強(qiáng)機(jī)器人技能教育 新需求催生新崗位，機(jī)器人盡管在一些崗位上能夠替代人，但終究需要人的操作。隨著大量機(jī)器人“上崗”，也會催生許多新的人力需求崗位，包括機(jī)器人的研發(fā)、操控和維修等。因此職業(yè)教育應(yīng)在需求驅(qū)動下，抓住機(jī)遇，積極促進(jìn)職業(yè)教育功能的充分發(fā)揮，適應(yīng)社會形勢，有計劃、有步驟地開展機(jī)器人教育。
         
         湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授彭紹東對機(jī)器人學(xué)進(jìn)行了大量深入的研究。他概括總結(jié)出開展機(jī)器人教育的7個必要性，筆者認(rèn)為其中至少有3個方面適于職業(yè)教育。一是普及機(jī)器人知識的需要；二是提高機(jī)器人應(yīng)用水平的需要；三是迎接機(jī)器人時代的需要。彭紹東認(rèn)為：“機(jī)器人的廣泛應(yīng)用將極大促進(jìn)社會生產(chǎn)力的發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，機(jī)器人的制造與銷售將成為一個新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，開展機(jī)器人教育，有助于使我們不至于在機(jī)器人時代落伍?！?/p> 
         浙江師范大學(xué)教育學(xué)院教授張劍平指出：“機(jī)器人教育的開展應(yīng)結(jié)合社會的需要，各學(xué)科的需要，科技發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要。”把機(jī)器人教學(xué)具體落實(shí)到職業(yè)教育中，筆者認(rèn)為有兩種方式最能推動機(jī)器人知識普及，最能提高職業(yè)院校學(xué)生對機(jī)器人的認(rèn)識程度和應(yīng)用水平。
         
         第一種方式是“單獨(dú)設(shè)課”。在這方面，天津職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院走在了前面。該院于1996年開始引進(jìn)日本的機(jī)器人教育經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合國情，在“電類”專業(yè)中設(shè)置了“小型機(jī)器人設(shè)計與制作”職業(yè)技能課程。通過此項(xiàng)課程，學(xué)生們學(xué)習(xí)到了機(jī)器人結(jié)構(gòu)設(shè)計、制作、調(diào)試及模塊編程等內(nèi)容。
         
         麻省理工學(xué)院在機(jī)器人技術(shù)領(lǐng)域成果頗豐，該院提供的機(jī)器人課程主要有兩類，第一類是在整個學(xué)期中開設(shè)，例如認(rèn)知機(jī)器人學(xué)、機(jī)器人學(xué)導(dǎo)論；第二類是在該院的“獨(dú)立活動”期間開設(shè)，例如自控機(jī)器人設(shè)計競賽、機(jī)器人編程競賽。麻省理工學(xué)院雖非職業(yè)院校，但第二類課程的開設(shè)對我國職業(yè)教育有極大啟發(fā)性。
         
         第二種方式是“反工具化”。學(xué)者們普遍認(rèn)為，機(jī)器人技術(shù)既可單獨(dú)設(shè)課，作為學(xué)習(xí)的主體，同時也可作為學(xué)習(xí)其他課程或培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)綜合能力的工具，學(xué)生使用這些技術(shù)工具來強(qiáng)化學(xué)習(xí)，鍛煉創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，此可視為“工具化”。另一方面，就傳播機(jī)器人知識角度來看，機(jī)器人在提供工具或者平臺的同時，也達(dá)到了增進(jìn)學(xué)生對機(jī)器人的認(rèn)知水平的目的，這可稱之為“反工具化”。
         
         深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院高級工程師仲照東認(rèn)為，“機(jī)器人涉及機(jī)械、電子、計算機(jī)等多學(xué)科知識，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的最佳學(xué)科?！鄙钲诼殬I(yè)技術(shù)學(xué)院的做法是，以面向全校各專業(yè)學(xué)生開設(shè)的選修課為教學(xué)平臺，以創(chuàng)新訓(xùn)練為主線，利用樂高教育機(jī)器人（包含機(jī)械構(gòu)件、多種傳感器、微型電機(jī)、氣動元件、電腦接口及控制軟件等）實(shí)現(xiàn)各種機(jī)器人的設(shè)計、制造、控制等，把對學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，貫穿到了整個教學(xué)過程中。在利用機(jī)器人作能力培養(yǎng)的工具的過程中，也一直被機(jī)器人“反利用”，就像蜜蜂采集花粉是把花朵當(dāng)成了工具，而花朵又借助蜜蜂采集花粉的行動散播了花粉，完成了授粉，反過來蜜蜂又成了工具。
         
         高職教育的機(jī)器人教育區(qū)別于本科教育，側(cè)重于機(jī)器人及相關(guān)自動化生產(chǎn)線產(chǎn)品的實(shí)際操作、維護(hù)、維修及技術(shù)改造等，圍繞這些方向培養(yǎng)出的高技能型人才，定能在企業(yè)未來的發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮巨大的不可替代的作用。
         
         盡管開展機(jī)器人教育已經(jīng)具有十分明顯的必要性和重要性，但是就目前情況看，我國職業(yè)教育中設(shè)置機(jī)器人技術(shù)專業(yè)和課程的院校還比較少，只有深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院、河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院等少數(shù)院校涉足了機(jī)器人教育。
         
         搭建機(jī)器人競技開放平臺 受限于技術(shù)門檻等條件的限制，目前開設(shè)機(jī)器人技能教育的職業(yè)院校還十分有限，甚至對大多數(shù)院校及其師生而言，機(jī)器人依然停留在科幻電影印象中，絲毫意識不到以機(jī)器人為代表的智能時代對職業(yè)教育所提出的挑戰(zhàn)。
         
         要打破這樣的局面，需要搭建有效的宣傳平臺，讓機(jī)器人教育為更多人所了解。從操作層面看，目前開展的機(jī)器人技能競賽是一個有效的平臺。在影響力巨大的全國職業(yè)院校技能大賽上，高職組機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用賽項(xiàng)格外引人注目，讓人們近距離感受到了機(jī)器人教育的魅力。而國內(nèi)外機(jī)器人制造公司的機(jī)器人系列展示活動，也擴(kuò)大了機(jī)器人教育的影響力。
         
         在技能大賽引領(lǐng)下，有些省市或高校則直接舉辦各種“機(jī)器人大賽”。連續(xù)多年的機(jī)器人大賽讓人們更加清晰地認(rèn)識到，參加比賽不只是爭取名次那么簡單、直接，重要的是通過機(jī)器人大賽，能讓更多的學(xué)生對機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展及在生產(chǎn)過程中的應(yīng)用狀況有所了解，對個人職業(yè)生涯中可能要面對的競爭對手――機(jī)器人，以及對自己未來所處的職業(yè)位置有個預(yù)知，提前做好心理準(zhǔn)備和職業(yè)準(zhǔn)備，避免在機(jī)器人時代到來時束手無策。
         
         實(shí)踐證明，一方面，比賽可以促進(jìn)學(xué)生多專業(yè)能力提升。吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電技術(shù)學(xué)院院長、教授于鈞說：“機(jī)器人技術(shù)涉及機(jī)械設(shè)計與制造、自動化、智能產(chǎn)品開發(fā)、計算機(jī)控制技術(shù)、電子信息工程技術(shù)等多個專業(yè)，具有十分明顯的跨學(xué)科、交叉性特點(diǎn)。因此，機(jī)器人大賽能夠調(diào)動學(xué)生多專業(yè)技術(shù)和技能的應(yīng)用，發(fā)揮專業(yè)教學(xué)平臺的積極作用?！?/p> 
         另一方面，比賽可以促進(jìn)職業(yè)教育隨時關(guān)注企業(yè)對人才需求的變化，以此保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的正確性。中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院李召旭經(jīng)過研究與實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，“技能大賽中，職業(yè)學(xué)校有更多的機(jī)會與企業(yè)接觸，可以知道現(xiàn)代企業(yè)需要什么樣的專業(yè)技術(shù)人才”。而通過機(jī)器人比賽，不僅可以增進(jìn)學(xué)生的技術(shù)水平和動手能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)綜合能力，包括邏輯思維能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)精神、交流能力、解決問題能力等。只有既具備專業(yè)能力又具備職業(yè)綜合能力的人才，才是企業(yè)最需要的。
         
         調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu) 開展機(jī)器人技能教育和舉辦機(jī)器人大賽，并不能完全、徹底地解決技術(shù)工人下崗的問題，也不能從根本上緩解職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)難題。
         
         20世紀(jì)初期，美國尚處于以農(nóng)村為主的狀態(tài)，全美大約有40%的勞動力人口從事農(nóng)業(yè)，2200余萬頭動物協(xié)助農(nóng)場工作。而100年后的今天，美國只有不足2%的工人受雇于農(nóng)場，500萬部機(jī)械取代了務(wù)農(nóng)的牲畜。這種轉(zhuǎn)變是技術(shù)革命的結(jié)果，農(nóng)民并未因機(jī)器的出現(xiàn)而喪失工作，反倒是被吸引到擁有更多就業(yè)機(jī)會的城鎮(zhèn)，由農(nóng)民轉(zhuǎn)變?yōu)楣と?，與此同時，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)變得更有效率，只需更少的勞動力就可生產(chǎn)出同樣數(shù)量甚至更多的農(nóng)作物。過去70年間，美國制造業(yè)已經(jīng)經(jīng)歷了類似的轉(zhuǎn)變，但并未因這個轉(zhuǎn)變而使更多的美國人失業(yè)，因?yàn)椤稗D(zhuǎn)變”發(fā)生后，勞動力也隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變。最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2013年美國失業(yè)率不到4%，創(chuàng)4年來的新低。
         
         20世紀(jì)60年代，工資上升迫使日本企業(yè)增加技術(shù)含量，提高勞動生產(chǎn)率，日本的機(jī)器人使用率也從那時開始逐步上升，目前在世界上名列前茅。但在日本，這種機(jī)器人替代人工迄今為止也僅限于部分工種。伴隨產(chǎn)業(yè)升級，勞動力也發(fā)生轉(zhuǎn)移，逐漸由工業(yè)轉(zhuǎn)向服務(wù)業(yè)。
         
         從美國和日本等發(fā)達(dá)國家的發(fā)展軌跡看，產(chǎn)業(yè)升級和轉(zhuǎn)型，帶來的是由農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)向工業(yè)、工業(yè)轉(zhuǎn)向服務(wù)業(yè)的勞動力“遷徙”。目前中國正處于這樣一個轉(zhuǎn)變階段，制造業(yè)龐大，用工集中，而服務(wù)業(yè)發(fā)展滯后，卻鮮有人關(guān)注。
         
         一些科技公司為制造企業(yè)尋找到了“智能化解決方案”，職業(yè)教育面對智能化，又該怎樣做呢？
         
         江蘇省社會科學(xué)院社會研究所研究員項(xiàng)光勤認(rèn)為，我國大學(xué)生就業(yè)市場已經(jīng)出現(xiàn)總量失業(yè)和結(jié)構(gòu)性失業(yè)并存的矛盾。他具體指出：“一方面，存在大學(xué)生供大于求的現(xiàn)象，大學(xué)生供給超過了經(jīng)濟(jì)增長帶來的對大學(xué)生的需求；另一方面，在經(jīng)濟(jì)體制改革和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整過程中，由于大學(xué)生自身素質(zhì)和技能的不能適應(yīng)，出現(xiàn)大量崗位空缺，產(chǎn)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)。”因此，職業(yè)教育除了要適應(yīng)市場發(fā)展需要，相應(yīng)地培養(yǎng)機(jī)器人應(yīng)用人才之外，更要放寬視野，著眼未來，從產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、升級的角度，對人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)作出科學(xué)的調(diào)整，合理設(shè)置專業(yè)和課程，從而讓更多的職業(yè)院校學(xué)生有適合的專業(yè)可學(xué)，有穩(wěn)定的工作可做。
         
         山東社會科學(xué)院人品研究所研究員鹿立在研究高校人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)時發(fā)現(xiàn)，倉儲運(yùn)輸餐飲等服務(wù)行業(yè)人才吸納程度明顯高于黨政機(jī)關(guān)及事業(yè)單位。這個發(fā)現(xiàn)意義重大，對職業(yè)教育的啟示就是，隨著市場人才需求重心向服務(wù)業(yè)的偏移，職業(yè)教育要及時調(diào)整人才培養(yǎng)方向，根據(jù)服務(wù)業(yè)的需要對專業(yè)和課程作出相應(yīng)的調(diào)整，為社會大量培養(yǎng)和輸送方方面面的服務(wù)業(yè)人才，這樣做的結(jié)果是，能夠保障職業(yè)教育的持續(xù)性發(fā)展，同時培養(yǎng)了“適銷對路”的職業(yè)技術(shù)人才，最大限度地減輕大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)。
         
         西北大學(xué)惠泱河指出，“地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，是我國一個實(shí)際國情”，這個國情決定了人才需求的多樣性。因此，筆者認(rèn)為，要想使職業(yè)教育的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)更加科學(xué)、合理，還要重點(diǎn)考慮人才需求的地區(qū)差異問題，必須結(jié)合地域特點(diǎn)、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢，作出相應(yīng)的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整，使現(xiàn)實(shí)的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與現(xiàn)實(shí)的產(chǎn)業(yè)人才需求進(jìn)行比對和匹配。
         
         開辟職教培訓(xùn)新“疆土” 凡事往往都有兩個方面，機(jī)器人為技能工人帶來挑戰(zhàn)的同時，也帶來了機(jī)遇。中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與產(chǎn)業(yè)升級勢在必行，由勞動力密集型轉(zhuǎn)向資本技術(shù)密集型的發(fā)展方式，必然推動工業(yè)機(jī)器人和自動化裝備需求的增長。在這種形勢下，職業(yè)教育必須主動進(jìn)行調(diào)整，把職業(yè)培訓(xùn)提到重要位置上來。
         
         正如中南工業(yè)大學(xué)教授蔡自興所說：“當(dāng)一種工業(yè)、技術(shù)或經(jīng)濟(jì)發(fā)生重大變化時，總是要求科學(xué)和教育系統(tǒng)發(fā)生與之相適應(yīng)的調(diào)整和發(fā)展?！币宄乜吹?，現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)工人要想適應(yīng)企業(yè)轉(zhuǎn)型的需要，保住自己的崗位，就必須通過職業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育等提高自身的職業(yè)技能。職業(yè)教育恰好能夠滿足職業(yè)培訓(xùn)的需求，發(fā)揮職業(yè)教育的功能。
         
         作為智能機(jī)器人廣泛應(yīng)用的先行者，就面臨著員工“升級”的新需求。業(yè)內(nèi)人士指出：“一旦機(jī)器人大規(guī)模投入生產(chǎn)線，富士康則要想辦法對被替換下來的員工進(jìn)行再培訓(xùn)，這將成為富士康面臨的又一場考驗(yàn)?！卑凑崭皇靠档脑O(shè)想，隨著機(jī)器人的投產(chǎn)使用，人力將被轉(zhuǎn)移到更高的附加值上。
         
         “富士康的年輕人將重新學(xué)習(xí)操控機(jī)器人軟件、應(yīng)用和維修，變?yōu)闄C(jī)器人的應(yīng)用工程師和軟件工程師，通過操作機(jī)器人的手和關(guān)節(jié)來完成生產(chǎn)?！惫_銘說，“把單調(diào)重復(fù)的工作交給機(jī)器人，這是中國制造業(yè)向世界發(fā)出的一個信號。”
         
         作為承擔(dān)社會培訓(xùn)職能的職業(yè)教育而言，無疑是不竭的“源水”，因?yàn)楫a(chǎn)業(yè)的升級將是持續(xù)的，技能培訓(xùn)也將是持久的。但也應(yīng)該意識到，智能化時代背景下職業(yè)教育培訓(xùn)應(yīng)該更有針對性、目標(biāo)性。
         
         首先，要打破傳統(tǒng)的行業(yè)界限進(jìn)行培訓(xùn)。中國礦業(yè)大學(xué)教育培訓(xùn)處的張雙認(rèn)為，“職業(yè)教育培訓(xùn)的需要和高校自身的教育教學(xué)特點(diǎn)，決定了高校成為開展職業(yè)教育培訓(xùn)最理想的機(jī)構(gòu)”，職業(yè)院校則更應(yīng)當(dāng)仁不讓。因機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展而有一部分傳統(tǒng)行業(yè)的勞動者可能會失去崗位，職業(yè)教育理應(yīng)對這些人進(jìn)行跨行業(yè)技術(shù)再教育，擴(kuò)展他們的技能范圍，提高他們的崗位遷移能力，并把他們轉(zhuǎn)到新興行業(yè)中。
         
         其次，圍繞機(jī)器人技術(shù)，培訓(xùn)現(xiàn)有勞動者掌握機(jī)器人使用、維護(hù)和維修的技能。中國科學(xué)院自動化所國家863計劃智能機(jī)器人主題辦公室主任、高級工程師王全福認(rèn)為：“從某種意義上講，一個國家機(jī)器人技術(shù)水平的高低反映了這個國家綜合技術(shù)實(shí)力的高低?！币舱?yàn)槿绱?，《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》才明確把智能機(jī)器人列為我國大力發(fā)展的四大先進(jìn)技術(shù)之一。
         
        第2篇：工業(yè)機(jī)器人培訓(xùn)總結(jié)范文
         
         1相關(guān)研究
         
         人形機(jī)器人是具備人類的外形特征和行動能力的智能機(jī)器人，可以采用雙腿行走方式，通過手臂和身體的協(xié)調(diào)完成一些簡單的功能，以及通過簡單的語言和人類交流。與傳統(tǒng)的機(jī)器人相比，人形機(jī)器人具有顯著的優(yōu)勢。而且人形機(jī)器人以與人近似的形態(tài)出現(xiàn)，對人類來說就不會感到特別的陌生，也不會產(chǎn)生排斥心理，更容易被人類所接受，所以人形機(jī)器人將可能是未來日常應(yīng)用中最重要的智能機(jī)器人。人形機(jī)器人的研究起步于上世紀(jì)60年代后期，目標(biāo)是解決人形機(jī)器人的雙足行走問題。如日本早稻田大學(xué)加藤一郎教授在1969年研制出WAP-1平面自由度步行機(jī)。1973年,加藤等人在WL-5的基礎(chǔ)上配置機(jī)械手及人工視覺、聽覺裝置組成自主式機(jī)器人WAROT-1。進(jìn)入90年代，人形機(jī)器人在控制方法和人工智能等方面的研究成果不斷出現(xiàn)，從而推動了人形機(jī)器人技術(shù)的快速發(fā)展。如今，人形機(jī)器人向這兩個不同的方面發(fā)展，一個是外形上與真實(shí)人類的細(xì)部特征相同的發(fā)展；另一個是功能上接近真實(shí)人類，具備和人類一樣的運(yùn)動能力和靈活性及對環(huán)境的判斷能力。在2005年的日本愛知博覽會上，就出現(xiàn)了多種與真人外觀一樣的機(jī)器人，在北京第智能機(jī)器人與系統(tǒng)國際會議上，我國同樣也出現(xiàn)了這類人形機(jī)器人?，F(xiàn)階段應(yīng)用于教育的人形機(jī)器人是由伺服電機(jī)、控制主板、鋰電池、金屬框架與控制主板相配套的軟件組成。例如ROBOT?X人形機(jī)器人，在機(jī)器的各活動關(guān)節(jié)的配置多達(dá)17個伺服舵機(jī)，具有17個自由度，特顯靈活，更能完成諸如手臂后擺90度的高難度動作?？刂浦靼孱愃朴谌诵螜C(jī)器人的大腦，通過自身智能編程軟件便能自動地完成整套動作。鋰電池就是人形機(jī)器人進(jìn)行活動的能量。金屬框架類似于人形機(jī)器人的骨骼，支撐著整個機(jī)器人。這些部件組合起來的人形機(jī)器人能在音樂的伴奏中完成起舞、行走、起臥、武術(shù)等表演，甚至還能完成翻跟斗等雜技以及各種奧運(yùn)競賽動作。
         
         2人形機(jī)器人的優(yōu)勢及不足
         
         人形機(jī)器人與其它類型機(jī)器人的對比（如下表1）：表1人形機(jī)器人與其他類型機(jī)器人的對比從表中可以看出人形機(jī)器人在程序的編寫、邏輯思維能力、外形、創(chuàng)意、動作設(shè)計方面都比其它類型機(jī)器人更具有優(yōu)勢。做好一個人形機(jī)器人需要很多的創(chuàng)意以及個性的需求，首先要設(shè)計好機(jī)器人整體框架的構(gòu)建；接下來是人形機(jī)器人的動作設(shè)計，它需要設(shè)計出能夠吸引注意力的動作，而且要能與音樂完美的結(jié)合；再下來就是機(jī)器人外觀的設(shè)計，也需要能夠吸引人的注意。這些方面都能夠很好地鍛煉學(xué)生的創(chuàng)意思維和個性的突出。另外，新課程改革更加注重的是學(xué)生的個性以及能力的發(fā)展，相比于其它類型的機(jī)器人，人形機(jī)器人在這兩方面能給學(xué)生提供更好的鍛煉機(jī)會。目前,許多新技術(shù)不再隸屬于單一學(xué)科,而是多門學(xué)科的高度綜合。人形機(jī)器人技術(shù)就是一門綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)、力學(xué)、機(jī)械、電子、計算機(jī)、控制、傳感技術(shù)、通信和人工智能等學(xué)科的最新成就的技術(shù)。而人形機(jī)器人在教育中的推廣能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有很好的趣味性和挑戰(zhàn)性,有以下作用：1）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。編寫程序是機(jī)器人教學(xué)的一個重要的內(nèi)容，程序就相當(dāng)于機(jī)器人的思想。學(xué)生在了解機(jī)器人的結(jié)構(gòu)、工作原理和各部件功能的基礎(chǔ)上，根據(jù)任務(wù)來編寫程序。程序必須是有嚴(yán)密邏輯結(jié)構(gòu)的，可以使機(jī)器人按照程序進(jìn)行活動?？梢?，程序的編寫為培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力提供了一個極佳的途徑。2）培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。制作教育機(jī)器人是一個非常復(fù)雜的過程，涉及機(jī)器人的搭建、編程、運(yùn)行和調(diào)試的反復(fù)過程。學(xué)生要學(xué)會分析問題，分析是哪一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題。學(xué)生在分析原因的同時，也要考慮解決問題的辦法，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改、調(diào)試和優(yōu)化，分析出錯的原因，提出解決問題的辦法。3）培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。機(jī)器人實(shí)踐過程是一個實(shí)際動手操作的過程。機(jī)器人的搭建過程是學(xué)生手腦結(jié)合的過程，需要運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、機(jī)械、材料等方面的知識，需要學(xué)生的動手實(shí)踐能力。4）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是現(xiàn)在教育最常提及的一個重要內(nèi)容，也是教育開展的一個重要目標(biāo)。我校的參賽隊(duì)伍在參加的中國智能機(jī)器人大賽上常常取得良好的成績，與其他學(xué)校最大的區(qū)別的就是機(jī)器人的創(chuàng)新。我們的機(jī)器人除了自己不能生產(chǎn)的部件之外，從設(shè)計到制作再到編程都是我們自己解決，這就在眾多相同的機(jī)器人中占有優(yōu)勢地位。5）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。機(jī)器人教學(xué)大多是以小組的形式展開，機(jī)器人的學(xué)習(xí)其實(shí)就是團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的過程。它要求團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)結(jié)合作，利用集體的力量來完成個人力量難以完成的問題,在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。在高等學(xué)校中開展人形機(jī)器人的教學(xué)，進(jìn)行多層次的機(jī)器人教育,既可以普及學(xué)生的機(jī)器人知識,加強(qiáng)機(jī)器人專業(yè)建設(shè),又可以提高機(jī)器人的應(yīng)用水平。在各級各類學(xué)校積極把機(jī)器人引入課堂,更多的中小學(xué)生得以學(xué)習(xí)機(jī)器人知識。機(jī)器人課堂教學(xué)成為中小學(xué)信息技術(shù)教育的重要組成部分。在科技創(chuàng)新活動方面,形成一個廣大中小學(xué)生、大學(xué)生直到專業(yè)科研人員以及機(jī)器人愛好者都積極參加各級各類機(jī)器人比賽的局面。機(jī)器人不再神秘,直接走入人們的生活學(xué)習(xí)中。在這種氛圍下,更多的人參與到機(jī)器人的研制與應(yīng)用中去,必將促進(jìn)機(jī)器人的大發(fā)展,從而促進(jìn)社會的發(fā)展。
         
         3目前存在的問題
         
         人形機(jī)器人的發(fā)展相對于其它類型的機(jī)器人而言起步較晚，在技術(shù)上還不成熟，受到的重視不夠，發(fā)展模式存在著一定的弊端。
         
         3.1人形機(jī)器人的發(fā)展還處在初始階段，技術(shù)不成熟世界上廣泛使用的機(jī)器人主要是工業(yè)機(jī)器人，而且都是面向制造業(yè)的工業(yè)機(jī)器人，從而導(dǎo)致了人形機(jī)器人的發(fā)展相對較遲。而且各國在人形機(jī)器人的發(fā)展上各有不同，例如日本在人形機(jī)器人的行走方式上相對較為關(guān)注從而其發(fā)明出來的人形機(jī)器人的行走是相當(dāng)不錯的，而且由于日本在電子方面的發(fā)展較為先進(jìn)，生產(chǎn)出來的機(jī)器人在感應(yīng)上也相對的成熟。而美國一直注重智能機(jī)器人和軍用機(jī)器人的研究，研發(fā)出多種功能強(qiáng)大的智能機(jī)器人和軍用機(jī)器人，從而導(dǎo)致人形機(jī)器人發(fā)展的方向不同。而且各國發(fā)展的人形機(jī)器人在各方面上都存在著一定缺陷。
         
         3.2沒有引起教育屆的廣泛重視，缺乏宣傳和引導(dǎo)隨著科技的不斷發(fā)展，機(jī)器人開始步入小、中、高校。在許多的大型機(jī)器人比賽上參加的比賽隊(duì)伍也越來越多。但是，由于受機(jī)器人的價格、平時的維護(hù)等多方面因素的影響，機(jī)器人教育并沒有得到大力的推廣，而且許多學(xué)校也只是以課外活動、各種興趣班、培訓(xùn)班的形式開展機(jī)器人教學(xué)。從當(dāng)前實(shí)物機(jī)器人課堂教學(xué)的開展情況來來看，較多的學(xué)校只是以課外活動、各種興趣班、培訓(xùn)班的形式開展機(jī)器人教學(xué)。通常的做法是：學(xué)校購買若干套機(jī)器人器材，由信息技術(shù)課程老師或綜合實(shí)踐課程教師進(jìn)行指導(dǎo)，組織學(xué)生進(jìn)行機(jī)器人組裝、編程的實(shí)踐活動，然后參加一些相關(guān)的機(jī)器人競賽。但是，現(xiàn)在舉辦的比賽大部分都是以大學(xué)生為主流，中、小學(xué)生參加的相對較少。并且目前只有浙江、上海、江蘇等極少數(shù)的地區(qū)和學(xué)校將實(shí)物機(jī)器人納入了正規(guī)課堂教學(xué)。
         
         3.3思維定勢，沿襲車型的發(fā)展思路，穿新鞋走老路人形機(jī)器人現(xiàn)在受許多家公司青睞，正在被研究開發(fā)新的機(jī)型來適應(yīng)市場。然而由于人形機(jī)器人沿襲了車型的發(fā)展思路還是出現(xiàn)了與其相同的問題：產(chǎn)品缺少規(guī)范，品牌十分繁雜，并且大多自成體系，互不兼容，開放度低，適應(yīng)于不同學(xué)段的性能價格比高的產(chǎn)品很少，特別是對學(xué)校而言，開展人形機(jī)器人課堂教學(xué)初期投入較高，持續(xù)費(fèi)高，難以長期發(fā)展。這些存在的問題需要各界關(guān)注，避免走上以前的老路，應(yīng)該開辟出一條能夠讓人形機(jī)器人這么一個有著巨大潛力的項(xiàng)目發(fā)展下去的道路。
         
        第3篇：工業(yè)機(jī)器人培訓(xùn)總結(jié)范文
         
         【關(guān)鍵詞】智能制造 制造業(yè) 再工業(yè)化 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng) 工業(yè)4.0
         
         【中圖分類號】TP27 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
         
         當(dāng)前，新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在興起，全球工業(yè)技術(shù)體系、發(fā)展模式和競爭格局迎來重大變革。發(fā)達(dá)國家紛紛出臺以先進(jìn)制造業(yè)為核心的“再工業(yè)化”國家戰(zhàn)略：美國大力推動以“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”和“新一代機(jī)器人”為特征的智能制造戰(zhàn)略布局；德國“工業(yè)4.0”計劃的提出旨在通過智能制造提振制造業(yè)競爭力；歐盟在“2020增長戰(zhàn)略”中提出重點(diǎn)發(fā)展以智能制造技術(shù)為核心的先進(jìn)制造；日本、韓國等制造強(qiáng)國也提出相應(yīng)的發(fā)展智能制造的戰(zhàn)略措施，可見，智能制造已經(jīng)成為發(fā)達(dá)國家制造業(yè)發(fā)展的重要方向，成為各國發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)的制高點(diǎn)。我國在2015年推出的“中國制造2025”戰(zhàn)略中也強(qiáng)調(diào)了智能制造的重要性。在當(dāng)前以中高速、優(yōu)結(jié)構(gòu)、新動力、多挑戰(zhàn)為主要特征的新常態(tài)下，發(fā)展智能制造不僅是我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的突破口，也是重塑制造業(yè)競爭優(yōu)勢的新引擎，被理論與實(shí)踐各界普遍認(rèn)為代表了制造業(yè)的未來方向。
         
         智能制造的本質(zhì)、發(fā)展趨勢和影響
         
         國際金融危機(jī)爆發(fā)以來，各國紛紛加大科技創(chuàng)新投入，在全球范圍內(nèi)引發(fā)了以綠色、低碳、智能為特征的新一輪技術(shù)創(chuàng)新浪潮。在新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革背景下，智能制造必將對全球制造業(yè)的發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
         
         智能制造的本質(zhì)。智能制造（Intelligent Manufacturing， IM）是以新一代信息技術(shù)為基礎(chǔ)，配合新能源、新材料、新工藝，貫穿設(shè)計、生產(chǎn)、管理、服務(wù)等制造活動各個環(huán)節(jié)，具有信息深度自感知、智慧優(yōu)化自決策、精準(zhǔn)控制自執(zhí)行等功能的先進(jìn)制造過程、系統(tǒng)與模式的總稱。虛擬網(wǎng)絡(luò)和實(shí)體生產(chǎn)的相互滲透是智能制造的本質(zhì)，一方面，信息網(wǎng)絡(luò)將徹底改變制造業(yè)的生產(chǎn)組織方式，大大提高制造效率；另一方面，生產(chǎn)制造將作為互聯(lián)網(wǎng)的延伸和重要結(jié)點(diǎn)，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的范圍和效應(yīng)。以網(wǎng)絡(luò)互連為支撐，以智能工廠為載體，構(gòu)成了制造業(yè)的最新形態(tài)，即智能制造。這種模式可以有效縮短產(chǎn)品研制周期、降低運(yùn)營成本、提高生產(chǎn)效率、提升產(chǎn)品質(zhì)量、降低資源能源消耗。從軟硬結(jié)合的角度看，智能制造即是一個“虛擬網(wǎng)絡(luò)+實(shí)體物理”的制造系統(tǒng)。美國的“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”、德國“工業(yè)4.0”以及我國的“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略都體現(xiàn)出虛擬網(wǎng)絡(luò)與實(shí)體物理深度融合――即智能制造的特征。
         
         智能制造的發(fā)展趨勢。20世紀(jì)80年代末，信息技術(shù)尚未對人類生產(chǎn)生活造成巨大影響之時，智能制造的概念就已經(jīng)在歐美日等發(fā)達(dá)國家被提出。進(jìn)入新世紀(jì)之后，實(shí)現(xiàn)智能制造的技術(shù)和成本條件成熟，并且，隨著資源環(huán)境壓力加大、勞動成本上升等制造業(yè)制約因素的增強(qiáng)，智能制造市場近年來在全球出現(xiàn)了爆發(fā)增長并呈現(xiàn)新的特征。
         
         互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是實(shí)現(xiàn)制造業(yè)智能化的動力引擎?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)、云計算、大數(shù)據(jù)、寬帶網(wǎng)絡(luò)等一系列技術(shù)構(gòu)成廣義的互聯(lián)網(wǎng)，只有借助互聯(lián)網(wǎng)這一動力引擎，才能實(shí)現(xiàn)傳感器設(shè)備的信息感知，通過寬帶網(wǎng)絡(luò)對數(shù)據(jù)進(jìn)行精確控制和遠(yuǎn)程協(xié)作，這些都是智能制造的關(guān)鍵基礎(chǔ)?；诨ヂ?lián)網(wǎng)應(yīng)用才能打破組織邊界，實(shí)現(xiàn)制造業(yè)與服務(wù)業(yè)的融合。美國的先進(jìn)制造業(yè)戰(zhàn)略以及對下一代機(jī)器人的開發(fā)便是基于移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，谷歌公司進(jìn)軍智能制造業(yè)正是依托其背后強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)基因。
         
         智能制造系統(tǒng)將具備自適應(yīng)能力和人機(jī)交互功能。智能制造通過工況在線感知、智能決策和控制、裝備自律執(zhí)行的閉環(huán)過程，完成對周圍環(huán)境的自適應(yīng)能力。隨著人工智能、仿真等技術(shù)的發(fā)展，智能制造系統(tǒng)將生成自身的操作、故障解決方案，人和系統(tǒng)之間也將建立協(xié)同共事、相互“理解”的合作關(guān)系，最終實(shí)現(xiàn)廣泛的人機(jī)交互以及系統(tǒng)交互，從而使人從簡單重復(fù)的勞動中解脫出來，從事更加富有創(chuàng)造性、附加值更高的生產(chǎn)活動。
         
         跨國公司持續(xù)加大智能制造投入。一方面，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)開始投資實(shí)體經(jīng)濟(jì)，充分發(fā)揮自身信息技術(shù)領(lǐng)域的優(yōu)勢。例如，谷歌公司2013年收購了8家與機(jī)器人有關(guān)的公司，2014年又陸續(xù)收購人工智能公司DeepMind和智能家居公司Nest，智能制造成為谷歌新的業(yè)務(wù)領(lǐng)域。另一方面，傳統(tǒng)制造企業(yè)適應(yīng)環(huán)境變化也大力投資智能制造實(shí)現(xiàn)改造升級。例如，富士康啟動實(shí)施了“百萬機(jī)器人”計劃，其2015年規(guī)劃提出在未來3年內(nèi)由自動化設(shè)備、機(jī)器人取代7成左右的人力勞動。
         
         以工業(yè)機(jī)器人為代表的智能制造裝備被廣泛應(yīng)用。根據(jù)世界機(jī)械聯(lián)合會的數(shù)據(jù)，2013年機(jī)器人銷售量同比增長12%，達(dá)到17.8萬臺，在2008年到2013年之間，機(jī)器人年均銷售增長為9.5%。同時，隨著人工智能技術(shù)、新材料技術(shù)以及信息存儲、傳輸和處理技術(shù)的快速發(fā)展，工業(yè)機(jī)器人逐漸呈現(xiàn)出智能化發(fā)展態(tài)勢。裝配傳感器和具備人工智能的機(jī)器人能夠自動識別環(huán)境的變化，從而減少對人的依賴。未來的無人工廠能夠根據(jù)訂單要求自動規(guī)劃生產(chǎn)流程和工藝，在無人參與的情況下完成生產(chǎn)。高速網(wǎng)絡(luò)和云存儲使得機(jī)器人成為物聯(lián)網(wǎng)的終端和結(jié)點(diǎn)。隨著信息技術(shù)的進(jìn)步，工業(yè)機(jī)器人將更有效地接入網(wǎng)絡(luò)，組成更大的生產(chǎn)系統(tǒng)，多臺機(jī)器人協(xié)同實(shí)現(xiàn)一套生產(chǎn)解決方案成為可能。
         
         中國成為全球最大的智能制造裝備市場。2008～2013年，我國工業(yè)機(jī)器人銷量年均復(fù)合增長率達(dá)到37.2%，持續(xù)高于全球增速。2013年我國機(jī)器人銷售規(guī)模高達(dá)36560萬臺，同比增長41%，占全球銷量的20.5%，超越日本成為全球最大機(jī)器人需求市場，2014年的需求增速更是達(dá)到54%。但我國工業(yè)機(jī)器人的密度仍然非常低，為30臺/萬人，德國的機(jī)器人密度是我國的10倍，日本是我國的11倍，因此可預(yù)測，我國將成為全球主要機(jī)器人制造廠紛紛瞄準(zhǔn)的智能裝備需求市場。
         
         智能制造的影響。智能制造將推動制造業(yè)生產(chǎn)方式變革?；诨ヂ?lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、智能制造裝備的智能制造具有更快和更準(zhǔn)確的感知、反饋和分析決策能力，更加能夠滿足個性化的市場需求，進(jìn)行柔性化的產(chǎn)品生產(chǎn)。與當(dāng)前全球制造業(yè)普遍采用的大規(guī)模訂單生產(chǎn)方式不同，智能制造使個性化產(chǎn)品的大規(guī)模定制成為可能，且這種方式即將成為現(xiàn)實(shí)。例如，大眾汽車已經(jīng)制定了一項(xiàng)全新的生產(chǎn)戰(zhàn)略――模塊化橫向矩陣，通過標(biāo)準(zhǔn)化部件參數(shù)，最終達(dá)到通過一條生產(chǎn)線生產(chǎn)出市場所需的任何款型汽車的目的。
         
         智能制造促進(jìn)全球供應(yīng)鏈管理創(chuàng)新。智能制造將人機(jī)互動、智能物流管理、3D打印等先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用于整個生產(chǎn)過程，使得企業(yè)能夠在全球范圍配置和優(yōu)化資源。新一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將催生虛擬產(chǎn)業(yè)集群，促使全球供應(yīng)鏈管理向網(wǎng)絡(luò)化和虛擬化轉(zhuǎn)變。3D打?。ǘ逊e制造）的廣泛應(yīng)用可以使消費(fèi)者通過互聯(lián)網(wǎng)將其所需要的產(chǎn)品就地“打印”出來，由此可以預(yù)計，傳統(tǒng)的大型生產(chǎn)廠商將面臨數(shù)以萬計的小型社區(qū)生產(chǎn)者的挑戰(zhàn)。
         
         智能制造引領(lǐng)制造業(yè)服務(wù)化轉(zhuǎn)型。智能制造貫穿產(chǎn)品制造的全過程，消費(fèi)者不僅能夠獲得個性化的定制產(chǎn)品，還可以從產(chǎn)品設(shè)計階段就參與其中，監(jiān)督和指揮加工制造、銷售物流環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)隨時參與和決策自由配置各個功能組件。相應(yīng)地，制造企業(yè)也可以在線生產(chǎn)所需要的各種制造服務(wù)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)要素的優(yōu)化配置。在這種情況下，智能制造生產(chǎn)商不僅提品或“產(chǎn)品+附加服務(wù)”，而且提供一攬子的“產(chǎn)品服務(wù)包”，角色由產(chǎn)品提供者轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)提供者。
         
         智能制造加速制造企業(yè)成本再造。智能制造使得生產(chǎn)工藝和供應(yīng)鏈管理更具有效率，能源消耗程度明顯降低，通過系統(tǒng)的自我糾正還能夠降低產(chǎn)品的不合格率，產(chǎn)品從設(shè)計到投入市場的周期也將縮短，快捷化、服務(wù)化的產(chǎn)品為企業(yè)創(chuàng)造更多的市場價值，這些都使制造企業(yè)的成本投入結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯變化。
         
         主要發(fā)達(dá)國家智能制造發(fā)展概況
         
         國際金融危機(jī)之后，為了刺激本國經(jīng)濟(jì)增長，重新塑造在實(shí)體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的競爭力，許多發(fā)達(dá)國家都實(shí)施了一系列國家戰(zhàn)略，例如美國的“先進(jìn)制造業(yè)伙伴計劃”、德國的“工業(yè)4.0”計劃、日本的“再興戰(zhàn)略”、韓國的“新增長動力戰(zhàn)略”、法國的“新工業(yè)法國”等。盡管這些戰(zhàn)略或計劃各有側(cè)重點(diǎn)，但都包括：對新興產(chǎn)業(yè)的補(bǔ)貼和扶持；對前沿技術(shù)（未來技術(shù)）研發(fā)的扶持；對中小企業(yè)的扶持；對競爭環(huán)境的優(yōu)化；對新產(chǎn)品市場的培育；對人才培育的改革，等等。此外，通過發(fā)展智能制造適應(yīng)新的要素和市場環(huán)境也是這些戰(zhàn)略或計劃的重要內(nèi)容。
         
         美國：以智能制造彌補(bǔ)勞動力成本劣勢。本輪金融危機(jī)以來，美國為重振本國制造業(yè)，密集出臺了多項(xiàng)政策文件，對未來的制造業(yè)發(fā)展進(jìn)行了重新規(guī)劃，體現(xiàn)了美國搶占新一輪技術(shù)革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，通過發(fā)展智能制造重塑國家競爭優(yōu)勢的戰(zhàn)略意圖。
         
         智能制造能夠在一定程度上彌補(bǔ)美國勞動力成本高的比較劣勢，從而促進(jìn)高端制造業(yè)的回歸。2009年以來，美國先后了《重振美國制造業(yè)框架》、《制造業(yè)促進(jìn)法案》和《先進(jìn)制造業(yè)伙伴計劃》，明確要降低制造業(yè)成本，促進(jìn)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)美國能源獨(dú)立，并把美國打造為企業(yè)總部基地。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須以智能制造改造傳統(tǒng)制造業(yè)，并大力發(fā)展智能電網(wǎng)、清潔能源、先進(jìn)汽車、航空和太空技術(shù)、生物和納米技術(shù)、新一代機(jī)器人、先進(jìn)材料等新興領(lǐng)域。美國發(fā)展制造業(yè)的最大約束是高勞動力成本，通過發(fā)展智能制造，能夠大幅減少制造業(yè)的用工需求，使制造業(yè)勞動力成本支出維持在一個合理的比例內(nèi)，從而使得美國的科技優(yōu)勢能夠在本國轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢。
         
         下一代機(jī)器人是實(shí)現(xiàn)智能制造的關(guān)鍵。美國在《重振美國制造業(yè)框架》中明確提出要發(fā)展先進(jìn)機(jī)器人技術(shù)，在《先進(jìn)制造業(yè)伙伴計劃》中也提出要推出一項(xiàng)耗資7000萬美元的下一代機(jī)器人研究計劃。2011年6月奧巴馬總統(tǒng)宣布啟動國家機(jī)器人技術(shù)計劃，并于2013年制定了《從互聯(lián)網(wǎng)到機(jī)器人――美國機(jī)器人路線圖》，從戰(zhàn)略意義、研究路線圖、重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域等方面分析了美國制造機(jī)器人、醫(yī)療保健機(jī)器人、服務(wù)機(jī)器人、空間機(jī)器人、國防機(jī)器人的發(fā)展路線圖，推動機(jī)器人技術(shù)在各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，加強(qiáng)美國在機(jī)器人技術(shù)方面的領(lǐng)先地位。可見，下一代機(jī)器人是美國在智能制造產(chǎn)業(yè)布局的重點(diǎn)領(lǐng)域，工業(yè)機(jī)器人的普及和升級對緩解美國高勞動力成本的發(fā)展約束也起到積極作用。
         
         德國：工業(yè)4.0構(gòu)建智能生產(chǎn)系統(tǒng)。國際金融危機(jī)之后，德國經(jīng)濟(jì)在2010年率先歐洲其他發(fā)達(dá)國家回升，其制造業(yè)出口貢獻(xiàn)了國家經(jīng)濟(jì)增長的2/3，是德國經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的重要力量。德國始終重視制造業(yè)發(fā)展，并且專注于工業(yè)科技產(chǎn)品的創(chuàng)新和對復(fù)雜工業(yè)過程的管理。2010年，德國《高技術(shù)戰(zhàn)略2020》，著眼于未來科技和全球競爭，并將工業(yè)4.0戰(zhàn)略作為十大未來項(xiàng)目之一。2013年，德國聯(lián)邦教研部與聯(lián)邦經(jīng)濟(jì)技術(shù)部聯(lián)手正式了《保障德國制造業(yè)的未來：關(guān)于實(shí)施“工業(yè)4.0”戰(zhàn)略的建議》，并得到了德國工程院、弗勞恩霍夫協(xié)會、西門子公司等德國學(xué)術(shù)界和產(chǎn)業(yè)界的響應(yīng)和推動，從而上升為國家級戰(zhàn)略。
         
         智能工廠成為發(fā)展方向。在工業(yè)4.0階段，新型的智能工廠基于信息物理系統(tǒng)并借助社交網(wǎng)絡(luò)，可實(shí)現(xiàn)自然的人機(jī)互動，這將重塑傳統(tǒng)制造工廠模式下人與生產(chǎn)設(shè)備之間操控與被動反應(yīng)的機(jī)械關(guān)系。為達(dá)此目的，需要在制造裝備、原材料、零部件及生產(chǎn)設(shè)施上廣泛植入智能終端，借助物聯(lián)網(wǎng)不僅可實(shí)現(xiàn)終端之間的實(shí)時互動，自動信息交換，自動觸發(fā)行動，而且可實(shí)施獨(dú)立控制，對生產(chǎn)進(jìn)行個性化管理。人還可以通過遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)，對生產(chǎn)系統(tǒng)加以調(diào)控，可使從業(yè)人員的工作與家庭生活之間的關(guān)系更為協(xié)調(diào)。
         
         構(gòu)建嵌入式制造“智能生產(chǎn)”系統(tǒng)。在構(gòu)建工業(yè)生產(chǎn)的各種要素中，除了傳統(tǒng)的土地、勞動、資本、企業(yè)家等要素之外，數(shù)據(jù)將成為一種重要的甚至是影響全局的生產(chǎn)要素。依托于信息物理系統(tǒng)，智能工廠生產(chǎn)出可實(shí)時生成數(shù)據(jù)的“智能產(chǎn)品”，形成大數(shù)據(jù)系統(tǒng)。大數(shù)據(jù)經(jīng)過實(shí)時分析與歸總后，形成“智能數(shù)據(jù)”，經(jīng)過可視化和互動式加工，向智能工廠反饋產(chǎn)品和工藝流程的實(shí)時優(yōu)化方案，從而形成“智能工廠―智能產(chǎn)品―智能數(shù)據(jù)”閉環(huán)，驅(qū)動生產(chǎn)系統(tǒng)走向智能化。而這一切的實(shí)現(xiàn)，依賴于云技術(shù)等互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和應(yīng)用。智能工廠和智能產(chǎn)品構(gòu)成嵌入式制造系統(tǒng)，該系統(tǒng)的特點(diǎn)是：企業(yè)間的業(yè)務(wù)流程構(gòu)成橫向價值鏈，企業(yè)內(nèi)部的運(yùn)營流程構(gòu)成縱向價值網(wǎng)絡(luò)，終端到終端技術(shù)實(shí)現(xiàn)橫向和縱向的整合。在智能工廠的基礎(chǔ)上，通過物聯(lián)網(wǎng)和服務(wù)聯(lián)網(wǎng)，將智能交通、智能物流、智能建筑、智能產(chǎn)品和智能電網(wǎng)等相互連接，以新型工業(yè)化實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會系統(tǒng)的全面智能化。
         
         英國：重構(gòu)制造業(yè)價值鏈。2008年的國際金融危機(jī)中，曾一度推行去工業(yè)化戰(zhàn)略的英國實(shí)體經(jīng)濟(jì)遭受沉重打擊，迫使英國政府重新摸索重振制造業(yè)的方法。為增強(qiáng)英國制造業(yè)對全球的吸引力，英國政府積極推進(jìn)制造基地建設(shè)，面向境外企業(yè)進(jìn)行招商。2011年12月，英國政府提出“先進(jìn)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈倡議”，支持范圍不僅包括汽車、飛機(jī)等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，還包括在全球領(lǐng)先的可再生能源和低碳技術(shù)等領(lǐng)域，政府計劃投資1.25億英鎊，打造先進(jìn)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，從而帶動制造業(yè)競爭力的恢復(fù)。
         
         隨著新科學(xué)技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)形態(tài)的不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)制造模式和全球產(chǎn)業(yè)格局都發(fā)生深刻的變化，英國政府于2012年1月啟動了對未來制造業(yè)進(jìn)行預(yù)測的戰(zhàn)略研究項(xiàng)目。該項(xiàng)目是定位于2050年英國制造業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)長期戰(zhàn)略研究，通過分析制造業(yè)面臨的問題和挑戰(zhàn)，提出英國制造業(yè)發(fā)展與復(fù)蘇的政策。2013年10月，英國政府科技辦公室報告《未來制造業(yè)：一個新時代給英國帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》。報告認(rèn)為制造業(yè)并不是傳統(tǒng)意義上“制造之后進(jìn)行銷售”，而是“服務(wù)+再制造（以生產(chǎn)為中心的價值鏈）”，并在通信、傳感器、發(fā)光材料、生物技術(shù)、綠色技術(shù)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、機(jī)器人、增材制造、移動網(wǎng)絡(luò)等多個技術(shù)領(lǐng)域開展布局，從而形成智能制造的格局。
         
         2014年，英國商業(yè)、創(chuàng)新和技能部了《工業(yè)戰(zhàn)略：政府與工業(yè)之間的伙伴關(guān)系》，旨在增強(qiáng)英國制造業(yè)的競爭性，促使其可持續(xù)發(fā)展，并減少未來的不確定性。報告分析了當(dāng)前產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，明確了重點(diǎn)扶持領(lǐng)域以及前沿技術(shù)，提出通過創(chuàng)新平臺，加強(qiáng)創(chuàng)新研發(fā)與工業(yè)的銜接，并且提出完善技能培訓(xùn)體系，支持高成長性的小企業(yè)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，激勵商業(yè)合作創(chuàng)新，建立公平、透明的政府采購體系等多項(xiàng)政策措施，重點(diǎn)支持大數(shù)據(jù)、高能效計算，衛(wèi)星以及航天商業(yè)化，機(jī)器人與自動化，先進(jìn)制造業(yè)等多個重大前沿產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。
         
         日本：鞏固“機(jī)器人”大國地位。早在1990年6月，日本通產(chǎn)省就提出了智能制造研究的十年計劃，并聯(lián)合歐洲共同體委員會、美國商務(wù)部協(xié)商共同成立IMS（智能制造系統(tǒng)）國際委員會。在隨后的10年，日本共投資1500億日元進(jìn)行智能制造系統(tǒng)的研究和實(shí)驗(yàn)。1992年，日、美、歐三方共同提出研發(fā)能使人和智能設(shè)備不受生產(chǎn)操作和國界限制的合作系統(tǒng)，并于1994年啟動了先進(jìn)制造國際合作研究項(xiàng)目，其中包括全球制造、制造知識體系、分布智能系統(tǒng)控制等。日本機(jī)器人在制造業(yè)工廠迅速普及，汽車制造商都廣泛采取智能制造技術(shù)，注重自動化、信息化與傳統(tǒng)制造業(yè)的融合發(fā)展，通過計算機(jī)軟硬件技術(shù)將自動化制造系統(tǒng)有機(jī)集成起來。
         
         日本是全球工業(yè)機(jī)器人裝機(jī)數(shù)量最多的國家，其機(jī)器人產(chǎn)業(yè)也極具競爭力。為適應(yīng)產(chǎn)業(yè)變革的需求和維持其“機(jī)器人大國”的地位，2015年1月，日本政府了《機(jī)器人新戰(zhàn)略》，并提出三大核心目標(biāo)：一是成為“世界機(jī)器人創(chuàng)新基地”，通過增加產(chǎn)、學(xué)、官合作，增加用戶與廠商的對接機(jī)會，誘發(fā)創(chuàng)新，同時推進(jìn)人才培養(yǎng)、下一代技術(shù)研發(fā)、開展國際標(biāo)準(zhǔn)化等工作，徹底鞏固機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的培育能力；二是成為“世界第一的機(jī)器人應(yīng)用國家”，在制造、服務(wù)、醫(yī)療護(hù)理、基礎(chǔ)設(shè)施、自然災(zāi)害應(yīng)對、工程建設(shè)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域廣泛使用機(jī)器人，在戰(zhàn)略性推進(jìn)機(jī)器人開發(fā)與應(yīng)用的同時，打造應(yīng)用機(jī)器人所需的環(huán)境，使機(jī)器人隨處可見；三是“邁向世界領(lǐng)先的機(jī)器人新時代”，隨著物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和數(shù)據(jù)的高級應(yīng)用，所有物體都將通過網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，日常生活中將產(chǎn)生無數(shù)的大數(shù)據(jù)，因此，未來機(jī)器人也將通過互聯(lián)網(wǎng)交換和存儲數(shù)據(jù)，平臺安全以及標(biāo)準(zhǔn)化也會不可或缺。
         
         實(shí)施嚴(yán)格技術(shù)保密是日本智能制造設(shè)計研發(fā)的重要特征。為確保核心技術(shù)不被泄露和盜版，所有的大中型制造企業(yè)一般都設(shè)立了相應(yīng)的智能制造“設(shè)計中心”，其主要職能是將研發(fā)中心產(chǎn)生的新工藝技術(shù)固化在所生產(chǎn)的智能制造裝備之中。如日本機(jī)器人制造商發(fā)那科（FANUC）利用“黑匣子”的形式將控制軟件濃縮然后再交付客戶，以保證核心機(jī)密不被泄露和盜版；日本阿斯莫微電機(jī)有限公司的智能制造設(shè)計中心統(tǒng)攬了70%左右研發(fā)中心的設(shè)計圖紙進(jìn)行自行制造；日本天龍工場（YAZAKI）燃?xì)鈨x表制造公司的所有設(shè)備都是工廠遵循“以需定制”的原則，根據(jù)客戶的實(shí)際需求進(jìn)行自主研發(fā)和制造。通過加大對智能裝備硬件核心技術(shù)和智能軟件核心技術(shù)的加密和保護(hù)，保障了智能制造產(chǎn)品的長期競爭力。
         
         我國推動智能制造的進(jìn)展、主要瓶頸及對策建議
         
         我國推動智能制造的進(jìn)展。為適應(yīng)工業(yè)化進(jìn)入后期階段的發(fā)展特征，應(yīng)對新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的挑戰(zhàn)，近年來，我國中央政府、地方政府和企業(yè)都制定、實(shí)施了一系列促進(jìn)智能制造和智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略、政策和具體措施，以推動智能制造的發(fā)展和普及。
         
         中央政府連續(xù)出臺政策力推智能制造，國家層面智能制造戰(zhàn)略框架逐漸清晰完善。2010年10月，國務(wù)院《關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》，明確提出要加大培育和發(fā)展高端裝備制造產(chǎn)業(yè)等七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，并將智能制造裝備列為高端裝備制造產(chǎn)業(yè)的重點(diǎn)方向之一。2012年5月，工業(yè)和信息化部《高端裝備制造業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，指出在智能制造裝備領(lǐng)域?qū)⒅攸c(diǎn)發(fā)展智能儀器儀表與控制系統(tǒng)、關(guān)鍵基礎(chǔ)零部件、高檔數(shù)控機(jī)床與基礎(chǔ)制造裝備、重大智能制造成套裝備等四大類產(chǎn)品。2012年4月，科技部《智能制造科技發(fā)展“十二五”專項(xiàng)規(guī)劃》，布局了基礎(chǔ)理論與技術(shù)研究、智能化裝備、制造過程智能化成套技術(shù)與裝備、智能制造基礎(chǔ)技術(shù)與部件、系統(tǒng)集成與重大示范應(yīng)用等五項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。從2011年到2014年連續(xù)四年，國家發(fā)展和改革委員會同財政部、工業(yè)和信息化部共同實(shí)施《智能制造裝備發(fā)展專項(xiàng)》，重點(diǎn)突破以自動控制系統(tǒng)、工業(yè)機(jī)器人、伺服和執(zhí)行部件為代表的智能裝置，加大對智能制造的金融財稅政策支持力度。2015年3月，工業(yè)和信息化部啟動智能制造試點(diǎn)示范專項(xiàng)行動，并且部署了智能制造綜合標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)。2015年，“中國制造2025”成為國家戰(zhàn)略，提出以加快新一代信息技術(shù)與制造業(yè)融合為主線，以推動智能制造為主攻方向，重塑我國制造業(yè)的競爭優(yōu)勢。隨著這一系列國家層面的戰(zhàn)略、規(guī)劃、政策的頒布和實(shí)施，我國智能制造發(fā)展的重點(diǎn)和方向逐漸清晰，支持智能制造發(fā)展的政策框架也基本完成。
         
         發(fā)達(dá)地區(qū)率先推動智能制造發(fā)展。經(jīng)過改革開放以來三十余年的高速發(fā)展，東部發(fā)達(dá)地區(qū)制造業(yè)要素供給發(fā)生巨大變化，勞動力、土地、資源、能源約束都相繼出現(xiàn)，已經(jīng)進(jìn)入必須依靠技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)變革實(shí)現(xiàn)發(fā)展的新階段，對發(fā)展具有要素集約效應(yīng)的智能制造有迫切的要求。在這種情況下，發(fā)達(dá)地區(qū)地方政府在全國率先制定相關(guān)發(fā)展計劃，促進(jìn)智能制造發(fā)展。例如，浙江省2012年開始部署“全面推進(jìn)機(jī)器換人”，提出五年實(shí)施5000億元機(jī)器換人項(xiàng)目。廣東東莞自2014年起每年支出2億元財政資金扶持企業(yè)“機(jī)器換人”，目前大量的機(jī)器人已運(yùn)用到生產(chǎn)線中。在國家和地方政策的扶持下，機(jī)器人制造商不斷涌現(xiàn)，江蘇、上海、廣東、河南洛陽等省市紛紛成立了工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟。2013年3月，中國機(jī)器人產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟在北京成立，標(biāo)志著我國機(jī)器人等智能制造產(chǎn)業(yè)躍升到一個新的發(fā)展階段。
         
         國內(nèi)領(lǐng)軍制造企業(yè)加快布局智能制造。2012年，海爾開始謀劃建設(shè)數(shù)字化互聯(lián)網(wǎng)工廠，探索智能制造的模式創(chuàng)新。目前，海爾已建成兩大支撐平臺――眾創(chuàng)匯用戶交互定制平臺和海達(dá)源模塊商資源平臺，四大互聯(lián)工廠――沈陽冰箱、鄭州空調(diào)、佛山洗衣機(jī)和青島熱水器，開啟定制化大規(guī)模生產(chǎn)模式，很好地契合了工業(yè)4.0的智能制造之路。用戶通過多種終端登陸交互平臺，實(shí)時跟蹤由定制內(nèi)容、定制下單、訂單下線到訂單配送等10個關(guān)節(jié)性節(jié)點(diǎn)構(gòu)成的生產(chǎn)全過程。從此，用戶不再是產(chǎn)品的被動接受者，而是產(chǎn)品的設(shè)計創(chuàng)造者。在生產(chǎn)制造的另一端，零部件供應(yīng)商紛紛升級為模塊商，直接對接用戶需求，與用戶共同參與產(chǎn)品設(shè)計，提升產(chǎn)品增值空間。海爾互聯(lián)工廠顛覆了傳統(tǒng)家電業(yè)的制造模式，在全球范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)行業(yè)引領(lǐng)。在汽車生產(chǎn)領(lǐng)域，奇瑞專門成立了機(jī)器人公司，并于2012年宣布將自己研發(fā)的200臺機(jī)器人投入應(yīng)用，將在3年內(nèi)打造初具規(guī)模的工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)化基地。在通訊設(shè)備領(lǐng)域，中興、華為都開啟了智能制造，中興位于西安的智能手機(jī)生產(chǎn)基地建設(shè)了25條全自動生產(chǎn)線，在多數(shù)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)全自動化生產(chǎn)。
         
         我國智能制造發(fā)展面臨的主要瓶頸。我國工業(yè)化起步晚，技術(shù)積累相對落后，先進(jìn)技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化能力也與發(fā)達(dá)國家存在顯著差距，致使國產(chǎn)智能制造產(chǎn)品和系統(tǒng)的發(fā)展同時面臨技術(shù)和市場的瓶頸。
         
         關(guān)鍵零部件受制于人，導(dǎo)致國產(chǎn)智能制造裝備價格倒掛，缺乏競爭力。以智能制造最核心的裝備――工業(yè)機(jī)器人為例，目前我國精密減速機(jī)、控制器、伺服系統(tǒng)以及高性能驅(qū)動器等機(jī)器人核心零部件大部分依賴進(jìn)口，而這些零部件占到整體生產(chǎn)成本70%以上。其中，精密減速器75%的份額被日本壟斷，國內(nèi)高價購買占到生產(chǎn)成本的45%，而在日本僅為25%，我國采購核心零部件的成本就已經(jīng)高于國外同款機(jī)器人的整體售價，在高端機(jī)器人市場上根本無法與國外品牌競爭。絕大多數(shù)國內(nèi)機(jī)械零部件企業(yè)都只能生產(chǎn)低端產(chǎn)品，不能夠滿足高端智能裝備產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求，而這些產(chǎn)業(yè)的升級遠(yuǎn)比組裝裝配環(huán)節(jié)的制造業(yè)要困難得多，需要的時間也更漫長。短期內(nèi)，我國智能制造裝備產(chǎn)業(yè)的發(fā)展仍然需要采購國外零部件，但必須降低進(jìn)口部件采購成本，實(shí)現(xiàn)采購渠道的穩(wěn)定和多元化。
         
         軟件系統(tǒng)發(fā)展滯后造成智能化水平難以提高。相對于硬件方面的技術(shù)差距，軟件技術(shù)水平與發(fā)達(dá)國家的差距更顯著。長期以來，我國重硬件制造、輕軟件開發(fā)的思維十分普遍，智能制造裝備生產(chǎn)企業(yè)的軟件技術(shù)積累嚴(yán)重不足。近年來，雖然制造企業(yè)和軟件企業(yè)的系統(tǒng)集成能力有所增強(qiáng)，但鮮有企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行智能制造基礎(chǔ)軟件系統(tǒng)的開發(fā)，國產(chǎn)數(shù)控機(jī)床、機(jī)器人等高端產(chǎn)品還大量使用國外軟件系統(tǒng)，國內(nèi)軟件企業(yè)的研發(fā)也主要針對消費(fèi)產(chǎn)品市場。在跨國公司布局智能制造裝備模塊化生產(chǎn)和操作系統(tǒng)研發(fā)時，我國的智能制造裝備產(chǎn)業(yè)將面臨基礎(chǔ)操作系統(tǒng)缺失的風(fēng)險。
         
         跨國公司壟斷勢力擠壓國內(nèi)企業(yè)發(fā)展空間。當(dāng)前，全球智能制造產(chǎn)業(yè)的壟斷勢力已基本形成，對后發(fā)國家智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展形成了掣肘作用。雖然我國成為全球最大的智能制造裝備的需求市場，但70%以上的市場份額被ABB、FANUC、YASKAWA等幾家國際巨頭所占據(jù)，高端市場的90%依賴進(jìn)口，國內(nèi)還沒有一家具有全球影響力的智能制造企業(yè)。近年來，隨著我國工業(yè)機(jī)器人等智能裝備市場的增長提速，跨國公司加快了在國內(nèi)的戰(zhàn)略布局，以合資或獨(dú)資形式在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)建設(shè)工廠，雖然對帶動我國智能制造產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步起到一定的作用，但同時也進(jìn)一步擠壓國內(nèi)自主品牌企業(yè)的市場空間。
         
         促進(jìn)我國智能制造發(fā)展的對策建議。新科技革命為我國發(fā)展智能制造及相關(guān)產(chǎn)業(yè)帶來重大機(jī)遇，我國應(yīng)把握“機(jī)會窗口期”，積極總結(jié)和借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以智能制造為突破口，推動我國產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級，實(shí)現(xiàn)制造業(yè)競爭優(yōu)勢由傳統(tǒng)要素優(yōu)勢向技術(shù)優(yōu)勢的轉(zhuǎn)型。
         
         將基礎(chǔ)系統(tǒng)軟件的開發(fā)和標(biāo)準(zhǔn)的制定納入到頂層設(shè)計中。未來智能制造的發(fā)展將圍繞軟件系統(tǒng)展開，例如，德國智能工廠建設(shè)就基于信息物理系統(tǒng)，GE、西門子等都由傳統(tǒng)制造向服務(wù)化轉(zhuǎn)型，為用戶提供一整套的系統(tǒng)解決方案。作為互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的谷歌將研發(fā)目標(biāo)瞄準(zhǔn)機(jī)器人的操作系統(tǒng)和標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。我國之所以要從國外進(jìn)口高端裝備和成套生產(chǎn)線，一個重要原因就是缺乏自主工藝數(shù)據(jù)庫和專家系統(tǒng)，這是我國發(fā)展智能制造產(chǎn)業(yè)的短板。因此，必須重視基礎(chǔ)軟件系統(tǒng)和標(biāo)準(zhǔn)的制定工作，形成自主的智能制造產(chǎn)業(yè)制高點(diǎn)，避免在硬件制造中再次受制于國外操作系統(tǒng)。
         
         加強(qiáng)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，打造國產(chǎn)機(jī)器人自主品牌。我國的機(jī)器人產(chǎn)業(yè)起步較晚，由于發(fā)展階段、條件和目標(biāo)不同，機(jī)器人產(chǎn)業(yè)很難也不能再走傳統(tǒng)“市場換技術(shù)”的老路。將來應(yīng)大力推動核心關(guān)鍵技術(shù)的攻關(guān)項(xiàng)目，加強(qiáng)對技術(shù)研發(fā)成果的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作。同時，培育具有國際影響力的機(jī)器人骨干企業(yè)，發(fā)展一批創(chuàng)新力強(qiáng)的中小型企業(yè)，提升國產(chǎn)自主品牌的國際競爭力。
         
         大力培養(yǎng)技能工人，注重利用全球人才資源。從美國的《重振美國制造業(yè)框架》到《先進(jìn)制造業(yè)伙伴計劃》，再到《先進(jìn)制造業(yè)國家戰(zhàn)略計劃》，都把提高勞動者素質(zhì)作為重要的政策內(nèi)容，通過對工人進(jìn)行培訓(xùn)提高其勞動技能，以適應(yīng)先進(jìn)技術(shù)發(fā)展的需要。我國也要大力發(fā)展?jié)M足智能制造要求的職業(yè)技能教育和培訓(xùn)，以不斷適應(yīng)制造業(yè)變革所需要的技能要求，同時還要吸引全球制造業(yè)人才，尤其是高層次人才，利用全球人才資源發(fā)展中國智能制造。
         
         完善落實(shí)相關(guān)配套政策，大力鼓勵技術(shù)創(chuàng)新。美日歐等發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)制造業(yè)都獲得了政府的大力扶持，財政資金也大量向研發(fā)創(chuàng)新傾斜。例如，日本在2006～2010年間為了攻克關(guān)鍵的服務(wù)機(jī)器人技術(shù)每年投入1000萬美元，美國聯(lián)邦政府當(dāng)前對每個制造業(yè)創(chuàng)新研究資助7000萬美元至1.2億美元。為扶持智能制造產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，我國也應(yīng)從多個方面完善落實(shí)相關(guān)配套政策：加大財政和稅收方面的扶持力度，建立智能機(jī)器人研發(fā)風(fēng)險準(zhǔn)備金，激發(fā)制造業(yè)企業(yè)創(chuàng)新活力；加大對國產(chǎn)智能制造裝備的政府采購，給予這個幼稚產(chǎn)業(yè)一定的保護(hù)期；在部分地區(qū)、部分行業(yè)開展智能制造試點(diǎn)示范，探索新模式、新方法，并逐步推廣普及。
         
         參考文獻(xiàn)
         
         [美]里夫金：《第三次工業(yè)革命：新經(jīng)濟(jì)模式如何改變世界》，中信出版社，2012年。
         
         [日]岡崎哲二：《質(zhì)疑產(chǎn)業(yè)政策――培育新產(chǎn)業(yè)，成世界潮流》，《日本經(jīng)濟(jì)新聞》，2013年4月1日。
         
         賈根良：《第三次工業(yè)革命與新型工業(yè)化道路的新思維――來自演化經(jīng)濟(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)史的視角》，《中國人民大學(xué)學(xué)報》，2013年第2期。
         
         左世全：《第三次工業(yè)革命背景下我國制造業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型》，《機(jī)械管理開發(fā)》，2013年第6期。
         
        第4篇：工業(yè)機(jī)器人培訓(xùn)總結(jié)范文
         
         2010年，我國成為全球最大工業(yè)制造國，但在苗圩看來，“缺少一批具有國際競爭力的骨干企業(yè)，在一些重大技術(shù)和裝備方面都亟待突破，一些重要產(chǎn)品在國際市場上仍未能占有一席之地。我們還不是制造業(yè)強(qiáng)國?！?/p> 
         面對全球工業(yè)轉(zhuǎn)型熱潮以及新技術(shù)形態(tài)的挑戰(zhàn)，苗圩指出，工業(yè)化和信息化的深度融合是世界各國在新一輪產(chǎn)業(yè)革命中積極搶占的制高點(diǎn)，而“中國制造2025”就是要堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動、智能轉(zhuǎn)型、強(qiáng)化基礎(chǔ)、綠色發(fā)展，“切入點(diǎn)就是抓住智能制造”。
         
         以下為采訪實(shí)錄：
         
         Q：今年的政府工作報告中，提出了“中國制造2025”發(fā)展規(guī)劃。它是否是中國制造業(yè)未來的整體規(guī)劃和路線圖，基本思路是什么？
         
         苗圩：今年“兩會”總理的政府工作報告中提出要制訂“中國制造2025”規(guī)劃綱要。這是中國制造業(yè)發(fā)展的一件大事?；仡櫾趹?yīng)對目際金融危機(jī)的過程中，在2010年，中國成為世界第一制造業(yè)大國，這也是在歷史上我們時隔150年之后，重新又占據(jù)了制造業(yè)第一大國的位置。
         
         我們是制造業(yè)大國，但還不是制造業(yè)強(qiáng)國，還沒有一大批具有國際競爭力的骨干企業(yè)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展還有一批重大技術(shù)、裝備亟待突破。另外，我們還應(yīng)該有一些重要產(chǎn)品在國際市場上占有一席之地。這些方面表明，我們還需要從制造業(yè)大國向制造業(yè)強(qiáng)國去轉(zhuǎn)化、去努力、去奮斗。
         
         根據(jù)這個思路，在中國工程院150多名專家花了一年半時間進(jìn)行戰(zhàn)略論證的基礎(chǔ)上，我們又花了一年多時間制定了“中國制造2025”規(guī)劃綱要。這個規(guī)劃大體需要用三個十年左右的時間，完成中國從制造業(yè)大國向制造業(yè)強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變。我們也提出了分三步走的戰(zhàn)略?！爸袊圃?025”也就是三步走第一個十年的行動綱領(lǐng)，也是一個路線圖，也有它的時間表。
         
         待國務(wù)院審批通過后，我們還要組織工業(yè)行業(yè)認(rèn)真宣貫這個綱要。這個綱要的主要內(nèi)容大致是幾個方面：第一是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新驅(qū)動，第二是質(zhì)量為先，第三是綠色發(fā)展，第四是結(jié)構(gòu)優(yōu)化，第五是人才為本。通過實(shí)施規(guī)劃綱要，我們?yōu)楹髢刹阶叩於ê玫幕A(chǔ)。通過這十年的努力，我們能進(jìn)入全球制造業(yè)的第二方陣。
         
         在最近的講話中也提到了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的概念。今年總理的政府工作報告中，第一次提出了工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的概念。我們要高度重視這方面發(fā)展的趨勢，抓住這一輪發(fā)展的機(jī)遇，趁勢而上，發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢。
         
         Q：目前我國的智能制造發(fā)展到什么水平？為推動智能制造發(fā)展，工信部將采取哪些措施？
         
         苗圩：去年以來我們在研究國際上新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的內(nèi)涵到底是什么。盡管各方面認(rèn)識并不完全一致，眾說紛紜，各有各的觀點(diǎn)，但是不同中有共同點(diǎn)。共同點(diǎn)是由于有線特別是無線、移動、寬帶、泛在的網(wǎng)絡(luò)的推廣和普及，帶來了新一輪發(fā)展的機(jī)遇?；ヂ?lián)網(wǎng)能改變?nèi)祟惖纳罘绞?、工業(yè)的生產(chǎn)方式，提供了很多新服務(wù)、新業(yè)態(tài)和新發(fā)展模式。而且互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)到現(xiàn)在還沒有走到盡頭，它的應(yīng)用更是日新月異層出不窮，所以互聯(lián)網(wǎng)帶來的變化需要我們高度重視，認(rèn)真研究。
         
         在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中，各國都在研究如何搶占新一輪發(fā)展的制高點(diǎn)。我們認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)工業(yè)行業(yè)的融合是要認(rèn)真重視和搶抓的機(jī)遇，這也是所說的制高點(diǎn)的問題。還有一個切入點(diǎn)的問題，或者說主攻的方向。我們經(jīng)過研究認(rèn)為，抓智能制造就是我們主攻的方向。前幾年我們已經(jīng)做了一些探索，比如兩化融合的試點(diǎn)示范，在這個基礎(chǔ)上把智能制造抓在手里，這是解決我國制造業(yè)由大變強(qiáng)的根本路徑。
         
         過去五年，我國工業(yè)企業(yè)在研發(fā)設(shè)計方面應(yīng)用數(shù)字化工具普及率已經(jīng)達(dá)到54%，近五年年均增長4個百分點(diǎn)。現(xiàn)在很多工業(yè)企業(yè)甩開圖版，搞無紙化設(shè)計、數(shù)字化模型，這些方面的大量應(yīng)用，減少了研發(fā)的周期，提高了設(shè)計的效率，也降低了研發(fā)成本。另外在規(guī)模以上的工業(yè)企業(yè)中，生產(chǎn)線上數(shù)控裝備比重已經(jīng)達(dá)到30%，近五年也是年均增長4個百分點(diǎn)。這些方面都有很好的發(fā)展勢頭。
         
         當(dāng)然與發(fā)達(dá)國家相比還有差距，特別是在智能化方面。過去我們使用的一些數(shù)控系統(tǒng)、工業(yè)機(jī)器人，基本上是按人設(shè)定的程序作業(yè)，它自己并沒有人工的智能。所以就出現(xiàn)過有人在修理機(jī)器人的時候，一旦忘記關(guān)閉電源，機(jī)器人對人造成傷害甚至致死的情況。它沒有智能裝置能感知有人在這作業(yè)，設(shè)定的程序就不能工作。我們在高端的傳感器、重要的操作系統(tǒng)、數(shù)字化的基礎(chǔ)上需要進(jìn)一步提高智能化的水平，這樣才能達(dá)到智能制造的要求。
         
         從產(chǎn)品上來說，現(xiàn)在也有一系列智能化的產(chǎn)品，比如工業(yè)機(jī)器人原來是數(shù)控化的、不智能的，將來工業(yè)機(jī)器人可能智能化。汽車現(xiàn)在還要靠人來駕駛，各國都在研究能不能把人從駕駛的位置上解放出來，人真正是坐汽車而不是開汽車，把開汽車交給智能汽車本身和整個道路智能化系統(tǒng)。當(dāng)然這里還要有一定的路要走，還有很多技術(shù)難題要攻破?，F(xiàn)在一些國家已經(jīng)有這方面的計劃，也有實(shí)際的車在路上跑。
         
         再比如一些智能化的產(chǎn)品，最典型的是智能手機(jī)。過去的手機(jī)是不智能的，現(xiàn)在的手機(jī)把很多計算機(jī)的功能、網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用功能全部集合在手機(jī)上。從3G開始都是智能化手機(jī)了。這是工業(yè)產(chǎn)品的智能化。
         
         智能制造我們正在研究，這是一個主攻方向，一個切入點(diǎn)。工業(yè)和信息化部正在參與國家組織的關(guān)于智能制造重大工程的研究，我們想從今年開始花大約三年時間，選擇重點(diǎn)領(lǐng)域，選擇一些地區(qū)、行業(yè)做一些試點(diǎn)和示范探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)智能制造發(fā)展。
         
         Q：我國工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃和重點(diǎn)？在工業(yè)機(jī)器人的推廣方面，工信部有何舉措？
         
         苗圩：2013年底，工業(yè)和信息化部了《關(guān)于推進(jìn)工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見》，提出到2020年，培育3至5家具有國際競爭力的龍頭企業(yè)和8至10個配套產(chǎn)業(yè)集群，高端機(jī)器人方面國產(chǎn)機(jī)器人占到45%左右市場份額。
         
         這幾年國產(chǎn)機(jī)器人發(fā)展有很大的進(jìn)步。過去大約一半左右的機(jī)器人是用在汽車行業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)突破了這個界限，在電子信息行業(yè)等其他工業(yè)行業(yè)里都開始得到普及和應(yīng)用。這方面廣東做得比較好，它們第一次把機(jī)器人用在電子信息產(chǎn)業(yè)中。
         
         過去由于勞動力成本比較低，廣東是加工貿(mào)易最發(fā)達(dá)的省份，在生產(chǎn)線上雇了大量的農(nóng)民工，來做一些簡單的勞動。由于兩個方面發(fā)生變化，一個是產(chǎn)品的集成度越來越高，二是勞動力成本在不斷上升，這就給機(jī)器人在這個行業(yè)的發(fā)展應(yīng)用提供了巨大的機(jī)遇。
         
         國際上用于衡量機(jī)器人普及的指標(biāo)是每萬名工人機(jī)器人擁有量，我國每萬名工人機(jī)器人擁有量為23臺，德國為273臺，日、韓則已超過了300臺。這表明我們以機(jī)器換人還有很大的潛力、很大的市場。
         
         當(dāng)然，這也帶來企業(yè)生產(chǎn)組織方式、管理方式改變以至于社會上的問題，大量的機(jī)器人取代了人，就業(yè)怎么辦？所以我們還要兼顧好中國人口比較多、還有很大就業(yè)壓力的情況，一步一步循序漸進(jìn)地進(jìn)行。同時預(yù)示著勞動力的培訓(xùn)越來越重要，干簡單勞動的勞動力找工作越來越困難了，懂得軟件、計算機(jī)，會操作的勞動力需求越來越多了。從職業(yè)教育方面還要跟上去。
         
         總體上講，抓工業(yè)機(jī)器人的發(fā)展，一方面要抓產(chǎn)品技術(shù)突破和重要配套的組織，另一方面抓好應(yīng)用。從這兩方面入手，使我國工業(yè)機(jī)器人發(fā)展占據(jù)更有利的位置。
         
         Q：工業(yè)機(jī)器人的發(fā)展會對我國工業(yè)轉(zhuǎn)型升級起到怎樣的作用？
         
         苗圩：工業(yè)機(jī)器人在工業(yè)領(lǐng)域的推廣應(yīng)用，將提升我國工業(yè)制造過程的自動化和智能化水平，降低人工成本上升和人口紅利減少對我國工業(yè)競爭力的影響，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，降低生產(chǎn)成本和資源消耗，保障安全生產(chǎn)，保持和提升我國工業(yè)的國際競爭力。
         
         Q：業(yè)界普遍認(rèn)為，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)會成為國家經(jīng)濟(jì)和互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的一個新的增長極。您覺得這個產(chǎn)業(yè)的規(guī)模和潛力是怎樣的？
         
         苗圩：工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)是順應(yīng)新一輪工業(yè)革命和產(chǎn)業(yè)變革的一個重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域，也是政府工作報告中提到的“互聯(lián)網(wǎng)+”最早實(shí)現(xiàn)的行業(yè)之一。工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)有非常大的發(fā)展?jié)摿?，在現(xiàn)實(shí)中有很多企業(yè)也注意到應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來提高企業(yè)的整體競爭能力。據(jù)一個國際權(quán)威機(jī)構(gòu)估算，在未來20年中，中國工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展至少可帶來三萬億美元左右GDP增量。
         
         我們應(yīng)該高度重視，積極引導(dǎo)，做好工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用和發(fā)展。從兩個方面切入，實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展。第一個方面，就是前面提到的智能制造。第二個方面，就是把互聯(lián)網(wǎng)引導(dǎo)工業(yè)企業(yè)、工業(yè)行業(yè)中去?；ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)展方面，中國有一批互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)成為國際競爭的領(lǐng)跑者。把這些企業(yè)發(fā)動起來，和工業(yè)企業(yè)密切融合，搭建好工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的框架，就會為企業(yè)未來的發(fā)展提供更多的機(jī)會。
         
         據(jù)國際權(quán)威機(jī)構(gòu)測算，應(yīng)用工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)后，企業(yè)的效率會提高大約20%，成本可以下降20%，節(jié)能減排可以下降10%左右。
         
         工業(yè)和信息化部正在組織論證工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)整體的架構(gòu)?；ヂ?lián)網(wǎng)時代是自上而下的架構(gòu)，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)是自下而上的發(fā)展戰(zhàn)略，也就是從數(shù)據(jù)中心怎么建、云服務(wù)怎么用、大數(shù)據(jù)怎么分析這些方面入手，從企業(yè)到行業(yè)到國家乃至到國際。同時也要趨利避害，既要看到它發(fā)展有利的一面，也會給我們帶來負(fù)面的影響，比如如何保證網(wǎng)絡(luò)的安全，不被攻擊、不被篡改，如何保護(hù)用戶個人的信息安全。這些方面都還需要研究，趨利避害，為發(fā)展做一個更好的謀劃。
         
         Q：現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)跟工業(yè)的融合應(yīng)用還有很大的空間？
         
         苗圩：還有很大的空間?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用多半是在營銷環(huán)節(jié)和售后服務(wù)環(huán)節(jié)、采購環(huán)節(jié)，如B2C和B2B，以后在制造環(huán)節(jié)以及企業(yè)與企業(yè)之間，都會給現(xiàn)有的生產(chǎn)方式帶來顛覆性或者革命性的變化。
         
         比如說，現(xiàn)在制造大規(guī)模消費(fèi)類的產(chǎn)品，一定是集約制造，這是最經(jīng)濟(jì)最合理的，但問題是對個性化需求的滿足不夠?，F(xiàn)在通常是一個企業(yè)大批量制造出產(chǎn)品，發(fā)送到各地，通過分銷的環(huán)節(jié)到達(dá)用戶的手中。將來隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，每個人都可能成為設(shè)計師，你需要的材料和零部件，可以通過網(wǎng)上采購過來，自己也可以把它生產(chǎn)出來。這是最好的滿足個性化需求的生產(chǎn)方式。
         
         眾所周知，個性化的定制是附加值最高的。西裝成批生產(chǎn)出來的并不很值錢。如果按著量體裁衣做出來的衣服，一定比大批量生產(chǎn)出來的更值錢。
         
         Q：在今年的政府工作報告中，總理提到了關(guān)于經(jīng)濟(jì)增長的雙引擎。在雙引擎的表述中，一方面是傳統(tǒng)的引擎，擴(kuò)大公共產(chǎn)品、公共服務(wù)的引擎；另一個是大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新引擎。您怎么看待新引擎產(chǎn)生的驅(qū)動力？
         
         苗圩：去我們通常重視第一個引擎，就是公共服務(wù)類產(chǎn)品的發(fā)展，不夠重視大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新作用的發(fā)揮。比如說，我們的發(fā)展主要著眼于一些大企業(yè)、規(guī)格化產(chǎn)品。比如鼓勵研發(fā)的政策最終可能大部分落到大企業(yè)、大院所。其實(shí)中小企業(yè)、小微企業(yè)有天然、內(nèi)生的動力和活力，不要看企業(yè)小，創(chuàng)業(yè)者只要創(chuàng)辦這個企業(yè)，就一定想讓它由小到大、由弱變強(qiáng)，一定是這樣。我們再看看發(fā)達(dá)國家的技術(shù)研發(fā)成果，當(dāng)然有一些是大企業(yè)自己投入和研發(fā)產(chǎn)生出來的，但是大量的還是購買中小企業(yè)、小微企業(yè)的研發(fā)成果為己所用。
         
        第5篇：工業(yè)機(jī)器人培訓(xùn)總結(jié)范文
         
         關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)文化；大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；團(tuán)隊(duì)建設(shè)
         
         中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）16-0091-02
         
         圍繞大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育，國內(nèi)各高校一直在進(jìn)行著改革和探索。積極引導(dǎo)大學(xué)生積極參加科技創(chuàng)新實(shí)踐活動，組建大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，建立大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)制成為各高校教育共識[1]。其中，大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)作為創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的有效載體，如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)、如何開展團(tuán)隊(duì)活動、發(fā)展怎樣的團(tuán)隊(duì)模式等問題成為研究關(guān)注的焦點(diǎn)[2，3]，而針對大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化的研究比較欠缺。大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化是指團(tuán)隊(duì)成員所共有的科技創(chuàng)新態(tài)度、價值觀念和行為規(guī)范，是一種團(tuán)隊(duì)個性的信念和行為方式，是團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)協(xié)同有序發(fā)展必不可少的精神環(huán)境激勵[4]，是團(tuán)隊(duì)發(fā)展的“靈魂”。本文以國內(nèi)知名的優(yōu)秀大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)如華中科技大學(xué)Dian團(tuán)隊(duì)、聯(lián)創(chuàng)團(tuán)隊(duì)和哈工大競技機(jī)器人隊(duì)為研究對象，分析總結(jié)他們共同的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)文化特征，為高校大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)提供參考。
         
         一、優(yōu)秀大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化共同特征
         
         華中科技大學(xué)Dian團(tuán)隊(duì)、聯(lián)創(chuàng)團(tuán)隊(duì)、哈工大競技機(jī)器人隊(duì)等是目前國內(nèi)知名優(yōu)秀大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，是國家宣傳和號召學(xué)習(xí)的優(yōu)秀典型，這些團(tuán)隊(duì)經(jīng)過多年的探索、建設(shè)，已形成了自己穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)文化，并通過傳承創(chuàng)新，不斷促進(jìn)著團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。通過整理分析不難發(fā)現(xiàn)，這些優(yōu)秀大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)都具有如下幾個重要的共同文化特征。
         
         1.明確的發(fā)展目標(biāo)和宗旨。團(tuán)隊(duì)明確的發(fā)展目標(biāo)和宗旨是團(tuán)隊(duì)發(fā)展的方向，是團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)中最重要的要素。如，Dian團(tuán)隊(duì)的宗旨是：“培養(yǎng)隊(duì)員高尚的道德情操、優(yōu)秀的工作作風(fēng)和過硬的技術(shù)能力?！甭?lián)創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展目標(biāo)是：“為那些有潛力、肯努力，且富有激情的學(xué)生創(chuàng)造條件，引導(dǎo)他們快速成長，使每個聯(lián)創(chuàng)人都能夠成為獨(dú)當(dāng)一面的人才?！备偧紮C(jī)器人隊(duì)團(tuán)隊(duì)宗旨和目標(biāo)是：“對在校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，提供大量的動手實(shí)踐機(jī)會。致力于推動競技機(jī)器人比賽在機(jī)器人設(shè)計、制造、場地快速測量和控制、調(diào)試界面、算法優(yōu)化、綜合傳感器應(yīng)用、機(jī)器人通信、機(jī)器視覺和機(jī)器智能等領(lǐng)域的技術(shù)更迭與應(yīng)用革新?！泵總€大學(xué)生追求的目標(biāo)不同，當(dāng)學(xué)生在選擇加入某個團(tuán)隊(duì)時，會考慮個人的發(fā)展和興趣是否與團(tuán)隊(duì)發(fā)展目標(biāo)宗旨相一致，只有與團(tuán)隊(duì)發(fā)展志同道合者才會更有積極性，更有動力去付諸行動。
         
         2.良好的團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神是優(yōu)秀大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的第一要點(diǎn)，是團(tuán)隊(duì)成員的思想指引，是凝聚團(tuán)隊(duì)、推動團(tuán)隊(duì)發(fā)展的精神力量。如Dian團(tuán)隊(duì)團(tuán)訓(xùn)：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣，細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切，好態(tài)度會帶來更多機(jī)會。”聯(lián)創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)精神：“合作、積極主動、精英意識與創(chuàng)新”；競技機(jī)器人隊(duì)的團(tuán)隊(duì)精神：“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”。除了這些團(tuán)訓(xùn)、口號，如Dian團(tuán)隊(duì)有自己的隊(duì)歌“咱團(tuán)隊(duì)的人”，競技機(jī)器人隊(duì)有自己的隊(duì)頌“哈工大機(jī)器人隊(duì)頌”。正是這些良好的團(tuán)隊(duì)精神指引著懷有共同信念的優(yōu)秀大學(xué)生們向著同一個方向，齊心協(xié)力、共同前進(jìn)。
         
         3.健全的團(tuán)隊(duì)制度和規(guī)范。團(tuán)隊(duì)制度和規(guī)范是團(tuán)隊(duì)文化維系的保障，是團(tuán)隊(duì)成員的行為準(zhǔn)則。這些知名團(tuán)隊(duì)針對招新、考勤、激勵等都有相應(yīng)的管理制度與規(guī)范。如Dian團(tuán)隊(duì)有明確的團(tuán)隊(duì)章程、隊(duì)員守則、財產(chǎn)管理和使用辦法等一系列管理制度與規(guī)范[5]；如聯(lián)創(chuàng)團(tuán)隊(duì)有完善的新成員培訓(xùn)、出勤工作以及進(jìn)度檢查等制度；如競技機(jī)器人隊(duì)有嚴(yán)格的考勤制度、招新培訓(xùn)制度等。這些團(tuán)隊(duì)健全的管理制度和規(guī)范明確了團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任，確保了團(tuán)隊(duì)長期健康有序的運(yùn)行。
         
         4.良好的知識共享和傳承。良好的知識共享和傳承是團(tuán)隊(duì)文化發(fā)展與創(chuàng)新的前提，是團(tuán)隊(duì)成員和整個團(tuán)隊(duì)快速成長的重要途徑。如Dian團(tuán)隊(duì)實(shí)行的導(dǎo)師制、導(dǎo)生制、顧問制實(shí)現(xiàn)全方位指導(dǎo)與培養(yǎng)，有詳細(xì)的預(yù)備隊(duì)培養(yǎng)實(shí)施辦法，更值得稱贊的是，Dian團(tuán)隊(duì)在北京、深圳、武漢等全國主要城市以及歐洲、北美等國家建立了Dian團(tuán)隊(duì)分站，已畢業(yè)的隊(duì)員能持續(xù)關(guān)注和指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展[5]。聯(lián)創(chuàng)團(tuán)隊(duì)、競技機(jī)器人隊(duì)等都有類似的導(dǎo)師制和導(dǎo)生制，由專業(yè)教師和老隊(duì)員培養(yǎng)新隊(duì)員，新隊(duì)員通過學(xué)習(xí)成長變成老隊(duì)員。團(tuán)隊(duì)通過知識共享和傳承，形成牢固的根基，并不斷發(fā)展壯大。
         
         5.豐富的文化活動。豐富的文化活動是團(tuán)隊(duì)文化不可或缺的部分，是創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)和諧氛圍、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的有效手段。如Dian團(tuán)隊(duì)除了傳統(tǒng)的“生日party”、年終茶話會，還有自己的游泳節(jié)、圣誕籃球賽等文化活動[5]；又如聯(lián)創(chuàng)團(tuán)隊(duì)有每年的年會、素質(zhì)拓展等文化活動。這些豐富的文化活動讓團(tuán)隊(duì)成員在競賽、做項(xiàng)目之余充分放松，成員之間相互了解、增進(jìn)感情，在歡樂友愛的氛圍中，不自覺地增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)成員之間的凝聚力。
         
         二、大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)啟示
         
         1.確定團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)和宗旨。每一支大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)學(xué)科方向不同，所面向的學(xué)生對象也具有特殊性，應(yīng)綜合考慮團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)科背景、知識結(jié)構(gòu)、能力、團(tuán)隊(duì)以及團(tuán)隊(duì)成員發(fā)展所追求的目標(biāo)等，首先確定出獲得團(tuán)隊(duì)成員普遍認(rèn)可的最終共同目標(biāo)和宗旨，進(jìn)而分別設(shè)定團(tuán)隊(duì)發(fā)展的階段目標(biāo)，以及涉及到成員個人發(fā)展的子目標(biāo)，最后通過團(tuán)隊(duì)成員執(zhí)行實(shí)現(xiàn)而轉(zhuǎn)化為具體團(tuán)隊(duì)成果。團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)和宗旨的確定是團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的第一件大事，只有志同道合者走到一起，合作才更順暢，團(tuán)隊(duì)才能得以發(fā)展。
         
         2.統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)價值觀共識，提煉團(tuán)隊(duì)精神。共同的價值觀是解決團(tuán)隊(duì)矛盾、爭論、沖突的關(guān)鍵，是團(tuán)隊(duì)文化的核心[6]。大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中的主體是大學(xué)生，已形成了成熟的價值觀，每個人看待事物的觀念、態(tài)度和看法不盡相同，應(yīng)結(jié)合團(tuán)隊(duì)大學(xué)生的思想特點(diǎn)，統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)的價值觀共識。只有所有成員認(rèn)同團(tuán)隊(duì)的價值觀、共同遵守團(tuán)隊(duì)的行為準(zhǔn)則，才會有利于團(tuán)隊(duì)矛盾和沖突的解決，有利于成員之間的良好合作，有利于團(tuán)隊(duì)和諧發(fā)展。團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)文化的靈魂，在統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)價值觀共識基礎(chǔ)上，應(yīng)提煉符合團(tuán)隊(duì)特質(zhì)的團(tuán)隊(duì)精神，以口號、隊(duì)歌等形式對團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行宣傳和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)成員團(tuán)隊(duì)意識，提高團(tuán)隊(duì)的向心力，進(jìn)而形成多人同心，其利斷金的團(tuán)結(jié)集體。
         
         3.制定團(tuán)隊(duì)管理及規(guī)章制度。團(tuán)隊(duì)管理及規(guī)章制度是團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與宗旨、共同價值觀、團(tuán)隊(duì)精神的具體物化。只有通過有效管理和規(guī)章制度，約束學(xué)生成員按照團(tuán)隊(duì)的行為準(zhǔn)則行事，才能保障團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)行。在制定學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理及規(guī)章制度時，要充分考慮團(tuán)隊(duì)成員畢竟仍是學(xué)校的學(xué)生，所制定的管理和規(guī)章制度不應(yīng)超越所在學(xué)?；?qū)W院、系、所的管理及規(guī)章制度。同時，盡可能讓每一位團(tuán)隊(duì)成員參與團(tuán)隊(duì)管理及規(guī)章制度的制定，充分調(diào)研團(tuán)隊(duì)成員的意見，聽取、討論并采納團(tuán)隊(duì)成員好的建議，這樣所制定的團(tuán)隊(duì)管理及規(guī)章制度才能得到團(tuán)隊(duì)成員的一致認(rèn)可，才能提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力。
         
         4.建立知識共享與傳承機(jī)制。導(dǎo)師制、導(dǎo)生制以及顧問制是目前優(yōu)秀大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)普遍采取的知識共享與傳承的制度，是經(jīng)過實(shí)踐證明值得借鑒和推廣的方法?；趯?dǎo)師制、導(dǎo)生制以及顧問制，需要進(jìn)一步完善新成員招錄辦法、新成員培訓(xùn)辦法、學(xué)術(shù)例會及報告辦法等，通過這些具體的形式開展，落實(shí)知識共享與傳承。除此之外，考慮大學(xué)生的年輕個性，可以有效借助網(wǎng)絡(luò)新事物，如論壇、QQ群、微信群等加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間業(yè)余交流，不僅能保持在隊(duì)成員的活躍性，還能保持與已畢業(yè)離隊(duì)成員之間的聯(lián)系。
         
         5.積極開展團(tuán)隊(duì)活動，創(chuàng)造和諧團(tuán)隊(duì)氛圍。開展團(tuán)隊(duì)活動是提高團(tuán)隊(duì)積極性和凝聚力的重要方式，是團(tuán)隊(duì)文化不可或缺的部分。大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員是一個年青的群體，比較有個性和愛玩的積極性。在團(tuán)隊(duì)活動設(shè)置上，除了開展春游、秋游、年終茶話會、素質(zhì)拓展等傳統(tǒng)活動外，還可以開展如校內(nèi)或校外學(xué)生團(tuán)隊(duì)聯(lián)誼活動、日租房一展廚藝等其他形式的團(tuán)體活動，盡可能幫助團(tuán)隊(duì)成員拋開項(xiàng)目、競賽等壓力，放松心情，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)學(xué)生之間的彼此了解、熟悉，進(jìn)而形成相互信任、相互理解、相互尊重的和諧團(tuán)隊(duì)氛圍。在和諧團(tuán)隊(duì)氛圍影響下，團(tuán)隊(duì)成員會更愿意承擔(dān)、能更抱團(tuán)。
         
         大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)是一項(xiàng)長期重要任務(wù)，不同的團(tuán)隊(duì)不同階段有不同的建設(shè)重點(diǎn)，知名大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的共同優(yōu)秀文化特征可作為重要的參考借鑒，但不能復(fù)制。大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)仍需要結(jié)合本團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新和完善，形成適合本團(tuán)隊(duì)的獨(dú)特團(tuán)隊(duì)文化，進(jìn)而促進(jìn)團(tuán)隊(duì)健康發(fā)展，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)。
         
         參考文獻(xiàn)：
         
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        第6篇：工業(yè)機(jī)器人培訓(xùn)總結(jié)范文
         
         [關(guān)鍵詞]學(xué)術(shù)社團(tuán)；高職機(jī)電；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
         
         [中圖分類號]G717[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]10054634（2017）02010305
         
         0引言
         
         近年來，黨和國家高度重視大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，教育部先后啟動了“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃訓(xùn)練”“大學(xué)生人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)”等建設(shè)項(xiàng)目，以促進(jìn)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和管理高層次人才的培養(yǎng)[1，2]。同時，根據(jù)大量企業(yè)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職機(jī)電類學(xué)生除了應(yīng)具備必須的專業(yè)知識外，更應(yīng)具有較強(qiáng)的創(chuàng)新實(shí)踐能力和管理能力。然而目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高職院校的開展情況并不樂觀，主要體現(xiàn)如下：高職機(jī)電類學(xué)生大多墨守成規(guī)，禁錮于書上的標(biāo)準(zhǔn)答案而缺乏創(chuàng)新思維和求異精神，這跟重視技能的教育方式有關(guān)；學(xué)生缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐，大多數(shù)學(xué)校的學(xué)術(shù)社團(tuán)活動主要針對于少數(shù)學(xué)生；對開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的制度和管理還不完善[46]。
         
         隨著高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的不斷深入，浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)以課程改革與人才培養(yǎng)方案改革為重點(diǎn)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制為引導(dǎo)，以培養(yǎng)具備實(shí)踐創(chuàng)新能力、企業(yè)管理及創(chuàng)業(yè)能力的高層次人才為目標(biāo)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融入到人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)。目前建立了專業(yè)學(xué)術(shù)社團(tuán)“大學(xué)生機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新協(xié)會”，本著“以科技為創(chuàng)新源泉，以實(shí)踐為創(chuàng)業(yè)動力”的理念，積極開展一系列科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)活動。通過這些社團(tuán)活動提升了高職機(jī)電類學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、就業(yè)競爭能力和持續(xù)發(fā)展?jié)摿Γ楷F(xiàn)出了一批優(yōu)秀畢業(yè)生，并建成了一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。
         
         1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐
         
         1.1實(shí)踐“三階段、立體型、多元化”的專業(yè)人才培養(yǎng)方案為做好以學(xué)生為本的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教育，在專業(yè)人才培養(yǎng)體系的設(shè)計中始終堅(jiān)持統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合，具體實(shí)踐中采取控制總學(xué)分、課程優(yōu)化、分層教學(xué)、輔修專業(yè)等多種形式，滿足不同基礎(chǔ)、不同發(fā)展意向?qū)W生的需求，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，增強(qiáng)培養(yǎng)的彈性，促進(jìn)學(xué)生自主提高。通過對學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的系統(tǒng)設(shè)計，構(gòu)建了機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的“三階段、立體型、多元化”人才培養(yǎng)方案，總體結(jié)構(gòu)如圖1所示。其中，“三階段”是指創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識融通人文課程體系，創(chuàng)新技術(shù)融入專業(yè)核心課程，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練滲透專業(yè)方向課程；“立體型”指以實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、學(xué)生工作室為依托的課內(nèi)外“創(chuàng)新實(shí)踐平臺”，和以紹興市工業(yè)設(shè)計基地、紹興市科技館等為依托的校內(nèi)外“創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練平臺”互補(bǔ)立體型結(jié)構(gòu)，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和鍛煉提供了保障；“多元化”指創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果多樣性和評價體系多元化。學(xué)生根據(jù)自己的能力取得超出培養(yǎng)方案規(guī)定的課外學(xué)分，可用來替代相關(guān)專業(yè)拓展課的學(xué)分，比如參加競賽、開發(fā)作品、對外服務(wù)、、學(xué)生項(xiàng)目等獲取課外學(xué)分，這為學(xué)生自主性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的鍛煉提供了更多機(jī)會和更加寬松自由的空間，實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)目標(biāo)多樣化、課程體系柔性化、培養(yǎng)方式個性化、實(shí)踐形式差異化。
         
         1.2實(shí)踐以學(xué)術(shù)社團(tuán)為載體的三位一體協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式以機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)為支撐建立的學(xué)術(shù)社團(tuán)“大學(xué)生機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新協(xié)會”通過科技競賽、項(xiàng)目互動、對外技術(shù)服務(wù)等內(nèi)容將創(chuàng)新教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，自覺對接和延伸第一課堂內(nèi)容，開展“社團(tuán)活動―課程建設(shè)―學(xué)生訓(xùn)練”三位一體的協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高。通過社團(tuán)活動使得學(xué)生從“要我學(xué)―我要學(xué)―我愛學(xué)”的過程轉(zhuǎn)變，在離開教師監(jiān)督時學(xué)生能自主學(xué)習(xí)和管理，從而推動專業(yè)轉(zhuǎn)型升級和優(yōu)化課程體系。具體做法如下。
         
         1） 增強(qiáng)社團(tuán)主體地位。為體現(xiàn)學(xué)術(shù)社團(tuán)的地位和價值，成立學(xué)生工作室、創(chuàng)新活動中心等場所開展科技創(chuàng)新活動，其中學(xué)生工作室設(shè)置社團(tuán)辦公區(qū)、資料查詢區(qū)、作品及榮譽(yù)展示區(qū)、社團(tuán)文化展示區(qū)；學(xué)生創(chuàng)新活動中心設(shè)置了材料安放區(qū)、產(chǎn)品設(shè)計區(qū)、加工區(qū)、裝配區(qū)，并配備了各類加工機(jī)床和工具，滿足學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新活動的要求；Robot工作室配備了機(jī)器人開發(fā)所使用的軟硬件，并展示了開發(fā)的各類機(jī)器人，包括舞蹈機(jī)器人、武術(shù)機(jī)器人等。
         
         制定完善的管理制度、組織機(jī)構(gòu)和社團(tuán)文化。管理制度對社團(tuán)開展的各類科技活動、社團(tuán)人員分工、社團(tuán)招新和宣傳、工作室衛(wèi)生等規(guī)定了詳細(xì)的任務(wù)和要求。社團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)采用“兩長三組一室”，其中“兩長”指協(xié)會會長和副會長，“三組”指成立的機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計、機(jī)電產(chǎn)品控制、機(jī)器人三個興趣小組，“一室”指辦公室（設(shè)主任一名），下設(shè)財務(wù)處和宣傳處。為了讓W(xué)生在社團(tuán)中建立起自己的歸屬感和榮譽(yù)感，社團(tuán)重視文化建設(shè)，包括社團(tuán)發(fā)展歷程、優(yōu)秀社團(tuán)成員成果及畢業(yè)后獲得的榮譽(yù)展示、社團(tuán)成員在各媒體中的宣傳報道等。
         
         學(xué)術(shù)社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展離不開一支高素質(zhì)的導(dǎo)師隊(duì)伍，學(xué)院以教師科研平臺為依托，建成一支教學(xué)團(tuán)隊(duì)，配合社團(tuán)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動，制定教師獎勵和評職晉升等方面的政策。學(xué)院、導(dǎo)師和社團(tuán)成員的關(guān)系如圖2所示，這種方式可以有效促進(jìn)導(dǎo)師和學(xué)生的協(xié)同創(chuàng)新，共同提高他們的創(chuàng)新能力。
         
         2） 開發(fā)出融知識、技能、產(chǎn)品和趣味于一體的課程與創(chuàng)新教學(xué)項(xiàng)目。通過平臺建設(shè)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，促進(jìn)了"機(jī)器人調(diào)試與制作"等課程的改革，實(shí)踐了“職業(yè)活動導(dǎo)向教學(xué)模式+跨課程項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計+創(chuàng)新型”一體化教學(xué)過程，構(gòu)建了初級動手訓(xùn)練、系統(tǒng)動手訓(xùn)練、科技創(chuàng)新活動的三級創(chuàng)新教學(xué)體系，比如構(gòu)建了基于燃料溫控卡等紡織電子產(chǎn)品的跨課程項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計和基于舞蹈機(jī)器人等融趣味一體的創(chuàng)新型教學(xué)項(xiàng)目。
         
         以"機(jī)器人調(diào)試與制作"課程為例，開發(fā)出融知識、技能、產(chǎn)品和趣味于一體的機(jī)器人教學(xué)項(xiàng)目，如武術(shù)擂臺、滅火、探險游等項(xiàng)目，構(gòu)建了初級動手訓(xùn)練（掌握機(jī)械、電氣、傳感器及控制軟件等基礎(chǔ)知識并訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識、表達(dá)能力等）、系統(tǒng)動手訓(xùn)練（構(gòu)建一個較復(fù)雜的系統(tǒng)以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，根據(jù)學(xué)生特長和愛好選擇不同的訓(xùn)練模塊進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)各類機(jī)器人的功能設(shè)計）和科技創(chuàng)新活動（對學(xué)生有潛力的項(xiàng)目給予特別支持和孵化，幫助學(xué)生利用各種技術(shù)技能將他們的發(fā)明創(chuàng)造由創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)橛行蔚膭?chuàng)新成果并轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力）三級教學(xué)體系。
         
         3） 開展規(guī)?；?、多樣化、系統(tǒng)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)每年組織社團(tuán)成員參加各類學(xué)科和技能比賽，通過這些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，增強(qiáng)了學(xué)生綜合分析能力、工程實(shí)踐能力，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和競爭意識，激發(fā)了自主學(xué)習(xí)的激情與斗志，全面考驗(yàn)學(xué)生的個人素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)精神。社團(tuán)做好的科技活動包括：每年下半年開學(xué)初社團(tuán)配合做好專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和技術(shù)指導(dǎo)；每年上半年做好學(xué)校技能文化節(jié)宣傳和組織工作，學(xué)生參與度達(dá)到專業(yè)總?cè)藬?shù)的70%以上；做好國家和省級各類競賽的選拔和總結(jié)工作，社團(tuán)成員在做好“傳幫帶”、參加競賽和成果總結(jié)、社團(tuán)管理等工作中提高自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，同時學(xué)校和社團(tuán)根據(jù)貢獻(xiàn)度給予相關(guān)獎勵，具體內(nèi)容如圖3所示。
         
         自2010年以來，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)學(xué)術(shù)社團(tuán)成員在全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽、浙江省大學(xué)生機(jī)械設(shè)計大賽、中國機(jī)器人大賽暨RoboCup公開賽、中國智能機(jī)器人大賽、機(jī)械部件創(chuàng)新設(shè)計與制造技能比賽、浙江省挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等賽事中累計獲獎118項(xiàng)，學(xué)生作品申報專利15項(xiàng)（已授權(quán)10項(xiàng)），學(xué)生主持浙江省大學(xué)生科技創(chuàng)新活動計劃項(xiàng)目（新苗計劃）5項(xiàng)和紹興市大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目9項(xiàng)。
         
         另外，對外交流和服務(wù)活動是大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的一種重要形式。高職機(jī)電類專業(yè)學(xué)生除了利用自己所學(xué)的技術(shù)技能參加一些志愿者活動外，結(jié)合專業(yè)學(xué)術(shù)社團(tuán)的整體實(shí)力，開展一些大型普及教育和交流活動，比如學(xué)生完成創(chuàng)新設(shè)計與制作后將作品展示給不同群體，在幫助別人的同時不斷提高自身服務(wù)社會的綜合能力，形成市場開拓和承受挫折的意識，社團(tuán)通過紹興市科技館、各類學(xué)校開展一系列對外技術(shù)活動，比如“攜手志愿，對話科技――紹臺大學(xué)生義工科技交流活動”“與智能機(jī)器人的親密互動”“科普知識進(jìn)幼兒園活動”“科學(xué)達(dá)人秀”等等。
         
         在提高學(xué)生創(chuàng)新與對外服務(wù)的過程中，積極探索學(xué)生從創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)競賽訓(xùn)練到自主創(chuàng)業(yè)的遞進(jìn)學(xué)習(xí)過程。為推進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的平臺，學(xué)校設(shè)置了紹興市工業(yè)設(shè)計基地，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動，并對入駐的學(xué)生工作室給予免3年租金的條件，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐機(jī)會，對具備創(chuàng)業(yè)條件的學(xué)生，導(dǎo)師參與策劃創(chuàng)業(yè)方向和技術(shù)指導(dǎo)。目前眾七智能科技有限公司等4個由學(xué)生組建的公司入駐了基地。
         
         2成效
         
         多年來，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)以學(xué)術(shù)社團(tuán)為載體開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等各項(xiàng)活動，吸引了一大批學(xué)生的參與，取得了良好教學(xué)效果，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀畢業(yè)生，典型成效如下。
         
         1） 人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高，提高了學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和專業(yè)吸引力。目前基于學(xué)術(shù)社團(tuán)為載體培養(yǎng)的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才受到了企業(yè)的高度認(rèn)可，幾家合作企業(yè)對這個群體的畢業(yè)生接受度極高，甚至超越了對普通重點(diǎn)本科畢業(yè)生的期望度。目前上海鐵路局在本專業(yè)中招聘學(xué)生數(shù)為318人，大型企業(yè)來校設(shè)置獎學(xué)金，比如杭汽輪、羅克韋爾專門為機(jī)電類專業(yè)學(xué)生設(shè)置了企業(yè)獎學(xué)金。大型企業(yè)（比如上海鐵路局）每年單獨(dú)或組團(tuán)開專場招聘會；校企合作單位（比如紹興旭昌科技有限公司）積極參與校技能文化節(jié)，組織技術(shù)人員參與活動、提供經(jīng)費(fèi)支持以及開展講座等。
         
         2） 專業(yè)課程建設(shè)成效顯著?；谡n程建設(shè)過程中所構(gòu)建開放式項(xiàng)目化教學(xué)模式、跨課程項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計獲市級和校級教學(xué)成果獎，成果已經(jīng)應(yīng)用于專業(yè)的教學(xué)活動、課程建設(shè)和教材建設(shè)中。目前本專業(yè)為中央財政支持專業(yè)、浙江省優(yōu)勢專業(yè)和浙江省特色專業(yè)，建成5門省級精品課程和5門市級精品課程，出版10本省級教材。
         
         3） 社會影響力不斷提高。在2014年和2015年的浙江省自動化教指委年會上向同行介紹了基于社團(tuán)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成果經(jīng)驗(yàn)，同類院校來校參觀和交流經(jīng)驗(yàn)；以紹興市科技館為通道開展各類大型成果普及教育活動，得到電視臺、報紙等媒體的大力宣傳；紹興市職教中心、桐鄉(xiāng)技師學(xué)院、紹興縣機(jī)關(guān)幼兒園等師生來校參觀和學(xué)習(xí)創(chuàng)新成果。
         
         4） 學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動。近三年來，學(xué)生社團(tuán)中涌現(xiàn)出了如任德銘、錢招利、陳超等一批學(xué)生創(chuàng)建的公司，并得到浙江教育報、紹興電視臺、紹興日報等媒體的宣傳報道。比如由機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)學(xué)術(shù)社團(tuán)核心成員創(chuàng)建的紹興市眾七智能科技有限公司，目前除了對外開展機(jī)器人技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品宣傳等相關(guān)活動外，也積極為社團(tuán)成員的創(chuàng)新c創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)提供實(shí)踐平臺。
         
         參考文獻(xiàn)
         
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        第7篇：工業(yè)機(jī)器人培訓(xùn)總結(jié)范文
         
         論文摘要：金工實(shí)訓(xùn)是理工科院校重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的工程技術(shù)人才。在分析金工實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，闡述了金工實(shí)訓(xùn)教學(xué)在全面培養(yǎng)學(xué)生能力和綜合素質(zhì)等方面所起的重要作用，并對郵電類高校學(xué)生金工實(shí)訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革方向進(jìn)行了探索，提出了金工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革思路。
         
         論文關(guān)鍵詞：金工實(shí)訓(xùn)；教學(xué)改革；創(chuàng)新訓(xùn)練
         
         高校的工程訓(xùn)練中心是以“實(shí)踐”為主要載體，培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計、制造和創(chuàng)新等綜合能力的一體化實(shí)訓(xùn)平臺。金工實(shí)訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)工程認(rèn)知和基礎(chǔ)工程、現(xiàn)代工程以及工程創(chuàng)新三個層次的訓(xùn)練。這三個平臺根據(jù)培養(yǎng)方案的需求，貫穿于整個本科教學(xué)階段，同時拓展到研究生和工程博士培養(yǎng)階段。每個工程訓(xùn)練平臺之間既是密切聯(lián)系不可分割的又可以簡單劃分為三個階段（認(rèn)知階段、熟悉階段和精練階段）。各階段可通過組合形成不同學(xué)校、不同專業(yè)所需的培養(yǎng)模塊。在金工實(shí)訓(xùn)過程中，通過這種“模塊”形成有效的工程訓(xùn)練體系。從需求的角度看，社會對具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐和綜合能力較強(qiáng)的工程型大學(xué)畢業(yè)生非常渴望，國家和地方政府也非常重視大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和綜合能力的培養(yǎng)。很多學(xué)校制訂實(shí)施了“卓越工程師”培養(yǎng)計劃、“專業(yè)論證”計劃等，其目的都是為了提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和綜合能力。在這種大背景形勢下，許多高校紛紛成立工程訓(xùn)練中心，目的是為學(xué)生營造一個具有工程場景的訓(xùn)練環(huán)境，為國家培養(yǎng)更多的實(shí)踐型人才。以上所述的各種計劃都是從社會需求的角度培養(yǎng)復(fù)合型人才，其具體內(nèi)容均涉及到金工實(shí)訓(xùn)的教學(xué)改革，所以研究金工實(shí)訓(xùn)的教學(xué)改革也十分必要。
         
         郵電類高校學(xué)生是一個特殊的實(shí)訓(xùn)對象，既要兼顧傳統(tǒng)的金工訓(xùn)練又要體現(xiàn)出電子、通信類專業(yè)的特色。所以，在郵電類高校的金工實(shí)訓(xùn)中要做到有特色的針對性實(shí)訓(xùn)，就要求針對傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。本文還對教學(xué)方法進(jìn)行了討論，并對相應(yīng)的教學(xué)手段進(jìn)行了研究，從而形成了金工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革思路，以期提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力和生產(chǎn)實(shí)踐能力。
         
         一、教學(xué)內(nèi)容的改革
         
         針對我國郵電類現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)目標(biāo)，在金工系列課程教學(xué)中增加了現(xiàn)代工程中所需的新內(nèi)容，刪減了現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)的過時部分。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，提高數(shù)控、加工中心等新設(shè)備實(shí)訓(xùn)的比重。以車、鉗、銑、刨、磨、鑄、鍛、焊等傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)方法為基礎(chǔ)，引入了最先進(jìn)的金工實(shí)訓(xùn)方法。結(jié)合21世紀(jì)的新型工業(yè)、企業(yè)要求具有綜合性素質(zhì)人才的特征，樹立新的教育觀念，破除陳舊的實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)模式，以鍛煉本科生的工程技術(shù)應(yīng)用能力為核心，注重綜合創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不斷改革實(shí)訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容，增加現(xiàn)代技術(shù)的含量。
         
         1.結(jié)合社會需求，增加特色教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生傳授具有專業(yè)技術(shù)特色的實(shí)訓(xùn)業(yè)務(wù)
         
         為增強(qiáng)培訓(xùn)中心的特色，將實(shí)訓(xùn)中心的加工裝備建設(shè)過程分成了多個階段。在一期建設(shè)中，注重傳統(tǒng)設(shè)備的積累，確保教學(xué)中不丟傳統(tǒng)知識；在二期建設(shè)中，增加了數(shù)控加工設(shè)備，包括數(shù)控加工中心、PCB電路板加工中心、數(shù)控系統(tǒng)、機(jī)器人示教系統(tǒng)，使學(xué)生在了解各種先進(jìn)設(shè)備的同時能夠有更開闊的眼界，增加動手實(shí)踐的機(jī)會；在三期建設(shè)中，將數(shù)控系統(tǒng)和示教機(jī)器人教學(xué)與學(xué)院科研聯(lián)系在一起，結(jié)合研究方向，學(xué)院的科研團(tuán)隊(duì)設(shè)計了一些控制系統(tǒng)，研制了一系列特種機(jī)器人，建立了示教機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、工業(yè)機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室。
         
         2.進(jìn)一步加強(qiáng)引入現(xiàn)代化的設(shè)計方法、加工手段和制造工序
         
         即將最先進(jìn)的現(xiàn)代化理念融入到大學(xué)生的金工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中?，F(xiàn)代化的設(shè)計方法，如并行設(shè)計，是在設(shè)計產(chǎn)品原型的過程中就開始考慮材料加工的各種工藝過程，在產(chǎn)品設(shè)計之初就開始進(jìn)行市場調(diào)研、產(chǎn)品需求分析；在產(chǎn)品概念設(shè)計之初就考慮原材料計劃等環(huán)節(jié)。在綜合設(shè)計的基礎(chǔ)上，進(jìn)行先進(jìn)的加工和制造，進(jìn)一步提高加工效率，節(jié)省加工成本，增加產(chǎn)品效益。通過現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生明白：機(jī)器的制造既要著眼于工廠里的生產(chǎn)、制造活動和實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)研究，又要建立起現(xiàn)代化制造的大工程觀念，保持大局觀，建立正確的總體目標(biāo)。
         
         3.支持個性化的產(chǎn)品設(shè)計
         
         通過特殊產(chǎn)品的設(shè)計、加工和制造，使大學(xué)生的動手能力得到鍛煉，使學(xué)生的綜合工程素質(zhì)得到提高。在這個過程中，需增加生產(chǎn)實(shí)習(xí)中學(xué)生作品的類別。如果僅僅包括幾乎貫穿全國工科高校實(shí)訓(xùn)的小榔頭產(chǎn)品，金工實(shí)習(xí)的內(nèi)容就顯得十分單一，學(xué)生的思路也太狹窄。應(yīng)該做到在教師設(shè)置的產(chǎn)品造型外，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求設(shè)計并加工自己感興趣的產(chǎn)品，但該產(chǎn)品必須要經(jīng)過指導(dǎo)教師的檢驗(yàn)，確保達(dá)到緊扣教學(xué)大綱和切實(shí)訓(xùn)練的目的。
         
         從生活實(shí)踐可知，應(yīng)用現(xiàn)實(shí)中實(shí)用的產(chǎn)品可大幅度提高學(xué)生的興趣，也更容易讓學(xué)生分析和理解。把學(xué)生的設(shè)計、產(chǎn)品的加工工藝和制造的任務(wù)融入到解決具體的實(shí)際工程問題上來，使學(xué)生更多地在真正的設(shè)計工程和加工環(huán)境氣氛中進(jìn)行實(shí)踐活動。為了使學(xué)生得到更充分的鍛煉，指導(dǎo)教師應(yīng)該更合理靈活地安排課時，在課程剛開始就布置各種作業(yè)，能夠讓學(xué)生充分了解自己整個實(shí)習(xí)過程中的任務(wù)。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣，以自由組合的方式分成多個小組，也可以相近的幾個小組聯(lián)合在一起組建成模擬公司，也便于把最初獨(dú)立的分散的設(shè)計方法、加工手段融合成一個整體，使之貫穿于生產(chǎn)實(shí)踐的始終。這樣也有利于培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題和努力創(chuàng)新的綜合能力。例如：第1組負(fù)責(zé)產(chǎn)品的設(shè)計（設(shè)計部），第2組可負(fù)責(zé)工藝方案的制訂和編制（模擬工藝部），第3組負(fù)責(zé)實(shí)踐加工操作（模擬生產(chǎn)部）。每個小組在“生產(chǎn)”過程中都應(yīng)與指導(dǎo)教師做好充分互動，在交流期間不間斷地修改、完善本組的方案，最終由指導(dǎo)教師把關(guān)，各小組之間互相監(jiān)督、檢查（模擬質(zhì)檢部門）。應(yīng)用這種分組的形式能夠做到從構(gòu)思到設(shè)計圖紙（包括加工工藝、加工工序）再到制造零件、部件，乃至整個產(chǎn)品生產(chǎn)的全過程都在“模擬公司”中進(jìn)行了訓(xùn)練。學(xué)生經(jīng)過“模擬公司”的實(shí)踐能夠進(jìn)一步整合課本上的理論知識，聯(lián)系到實(shí)踐生產(chǎn)中，有助于學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和提高。同時，采用幾個小組聯(lián)合對產(chǎn)品的“質(zhì)量”進(jìn)行討論和檢驗(yàn)，能夠讓學(xué)生在產(chǎn)品質(zhì)量控制、培養(yǎng)協(xié)調(diào)管理能力等方面得到模擬鍛煉。同時，為了培養(yǎng)學(xué)生對產(chǎn)品模塊化分析的能力，了解個性化裝配、個性化訂制過程，建立個性化設(shè)計的思想，每個小組可分工設(shè)計不同的產(chǎn)品或零部件，最后組裝成各種功能成品，即不同功能、不同性價比的產(chǎn)品，這樣可以滿足社會對產(chǎn)品的多方面需求。
         
         二、教學(xué)方法的改革
         
         由于郵電類高校學(xué)生的學(xué)習(xí)、就業(yè)、工作都具有十分突出的學(xué)科、行業(yè)特點(diǎn)，其專業(yè)設(shè)置普遍偏向于通信、電子、自動化和計算機(jī)類方向，這就要求郵電類院校在專業(yè)課的實(shí)訓(xùn)上一定要體現(xiàn)出自身的特點(diǎn)、突出特色。根據(jù)用人單位對不同專業(yè)學(xué)生的特殊技能的要求，郵電類高校金工實(shí)訓(xùn)根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)實(shí)行了分類式、差別式的教學(xué)方法。
         
         1.機(jī)械電子工程類專業(yè)、精密儀器科學(xué)、測控技術(shù)與儀器類專業(yè)
         
         以上幾個專業(yè)的學(xué)生，在實(shí)習(xí)過程中應(yīng)側(cè)重于機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)技術(shù)和創(chuàng)新設(shè)計能力的培養(yǎng)。根據(jù)往屆的經(jīng)驗(yàn)，建議實(shí)訓(xùn)的時間至少達(dá)到4個星期。在實(shí)訓(xùn)的初期，應(yīng)全面地參加各種基礎(chǔ)工種，包括車、鉗、銑、刨、磨等常規(guī)的切削加工實(shí)訓(xùn)，這樣學(xué)生可以對傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)內(nèi)容有了總體的了解；在實(shí)訓(xùn)的中期，適當(dāng)參加鑄、鍛、焊與熱處理等基本的熱加工、熱處理等實(shí)訓(xùn)，可擴(kuò)大學(xué)生在金屬材料方面的知識；在實(shí)訓(xùn)的中后期，要抽出一定的時間完成相應(yīng)的數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)，包括數(shù)控程序的編制、計算機(jī)仿真、現(xiàn)場的加工實(shí)驗(yàn)，可使學(xué)生掌握各種先進(jìn)的數(shù)控加工方法。在數(shù)控實(shí)訓(xùn)過程中，還應(yīng)安排自主的產(chǎn)品設(shè)計和加工，可獨(dú)立完成，也可在教師指導(dǎo)下進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練?？傊跈C(jī)械類專業(yè)的學(xué)生實(shí)訓(xùn)中，既要全面又要突出重點(diǎn)和特色。
         
         2.通信、自動化、電氣和計算機(jī)類專業(yè)
         
         通信、自動化和計算機(jī)類的實(shí)訓(xùn)應(yīng)注重特色教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生更多地參與數(shù)控加工操作、加工中心操作、控制系統(tǒng)的設(shè)計。在實(shí)訓(xùn)過程中可多使用PCB電路板加工中心、機(jī)器人的專業(yè)加工、機(jī)器人焊接，結(jié)合電子設(shè)計軟件進(jìn)行機(jī)器人示教系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)。另外，可應(yīng)用多樣化的教學(xué)手段和教學(xué)方法，如采用多媒體、視頻教學(xué)、示教方法。在進(jìn)行專業(yè)加工訓(xùn)練的同時，盡可能多地聯(lián)系大型企業(yè)來進(jìn)行參觀性教學(xué)，為避免影響正常生產(chǎn)活動，可進(jìn)行視頻和參觀結(jié)合的方法。還可組織學(xué)生參觀先進(jìn)的裝備展（如機(jī)床展、寶馬展），這樣能讓學(xué)生了解更多的國外、國內(nèi)先進(jìn)的制造裝備，以彌補(bǔ)學(xué)校對傳統(tǒng)加工裝備投入的不足。在通信電子類專業(yè)的學(xué)生實(shí)訓(xùn)中，要突出特色，做到精益求精。
         
         3.管理類、經(jīng)濟(jì)類專業(yè)
         
         管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)是了解生產(chǎn)過程中所使用的各種機(jī)械加工設(shè)備，從總體上認(rèn)識生產(chǎn)作業(yè)中所運(yùn)用的加工方法、工藝、工序流程。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行產(chǎn)品的成本控制、物料管理和產(chǎn)品數(shù)據(jù)的管理。針對郵電類高校金工實(shí)訓(xùn)的基本要求和所要達(dá)到的目標(biāo)，結(jié)合管理類專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，在教學(xué)環(huán)節(jié)上應(yīng)當(dāng)降低實(shí)訓(xùn)過程中加工操作技術(shù)方面的要求，更側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生在生產(chǎn)制造過程方面的管理水平，著重要求撰寫制造過程的成本預(yù)算、決算、產(chǎn)品質(zhì)量管理等方面的內(nèi)容、實(shí)踐報告，并學(xué)會進(jìn)行產(chǎn)品管理等方面的成本合理性論證。要從管理的角度重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的成本意識和質(zhì)量意識，在實(shí)訓(xùn)過程中始終向?qū)W生灌輸經(jīng)濟(jì)效益是所有生產(chǎn)活動的主要目的之一，企業(yè)或部門的一切加工活動必須以取得經(jīng)濟(jì)效益為目標(biāo)進(jìn)行，這就要求在教學(xué)過程中綜合產(chǎn)品的開發(fā)成本、市場需求、產(chǎn)品質(zhì)量、銷售和利潤等經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的概念，并將這些指標(biāo)與生產(chǎn)實(shí)踐相聯(lián)系，使學(xué)生更好地理解提高生產(chǎn)效率與確保加工質(zhì)量之間的關(guān)系。通過實(shí)訓(xùn)過程中的教師引導(dǎo)和訓(xùn)練，使郵電類高校學(xué)生了解企業(yè)成本管理的重要性，成本管理的運(yùn)作情況直接影響生產(chǎn)過程是否順利；讓學(xué)生清楚企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的命脈，引導(dǎo)學(xué)生從多方面查找影響產(chǎn)品質(zhì)量的各種因素，并對不良因素及時分析形成的原因，找到最優(yōu)解決方案。在管理類專業(yè)的學(xué)生實(shí)訓(xùn)中，要求學(xué)生了解產(chǎn)品生產(chǎn)過程，弱化加工內(nèi)容，突出產(chǎn)品質(zhì)量、管理和銷售內(nèi)容。
         
        第8篇：工業(yè)機(jī)器人培訓(xùn)總結(jié)范文
         
         集團(tuán)位于東莞市長安鎮(zhèn)，五金模具產(chǎn)業(yè)是長安的特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。現(xiàn)有五金模具生產(chǎn)企業(yè)1100多家，個體工商戶6800多戶，五金模具產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值達(dá)180億元，產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)市場發(fā)達(dá)，產(chǎn)品配套齊全，產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢突顯，是“中國機(jī)械五金模具名鎮(zhèn)” “全國五金模具產(chǎn)業(yè)知名品牌創(chuàng)建示范區(qū)” “國家火炬計劃模具產(chǎn)業(yè)基地”和“廣東省五金模具產(chǎn)業(yè)集群升級示范區(qū)” “廣東省電子五金專業(yè)鎮(zhèn)”。
         
         集團(tuán)堅(jiān)持以服務(wù)東莞模具產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級為宗旨，以模具類專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)為紐帶，以聚集優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和校企合作為重點(diǎn)，深入開展形式多樣的校企合作項(xiàng)目和合作模式，協(xié)同創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)國際化、信息化、規(guī)?；?、集約化辦學(xué)，拓寬模具職業(yè)教育的發(fā)展空間。到目前為止，集團(tuán)共有成員150多家。
         
         集團(tuán)成立以后，始終牢記服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，開展了一系列辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，構(gòu)建緊密型模具人才培養(yǎng)的共同體，實(shí)現(xiàn)了實(shí)體化運(yùn)作。
         
         一、推廣集團(tuán)品牌，實(shí)行人才共育
         
         集團(tuán)常任理事長單位東莞市機(jī)電工程學(xué)校與企業(yè)合作，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，2007年實(shí)踐“匯豐課堂”，2009年實(shí)踐“牧野課堂”；2012年實(shí)踐“鉅升課堂”。 這些“企業(yè)課堂”人才培養(yǎng)模式，得到社會各界的高度評價，被教育部職成司葛道凱司長贊譽(yù)為中國本土的“現(xiàn)代學(xué)徒制”。2014年，學(xué)校與集團(tuán)的日本牧野公司、東莞鉅升公司聯(lián)合申報的“企業(yè)課堂”項(xiàng)目還獲國家教學(xué)成果獎二等獎，“企業(yè)課堂”項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了“四個對接”。
         
         1.課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，校企共同開發(fā)教材
         
         校企共同開發(fā)了鉅升《崗位學(xué)制工作頁》、牧野《數(shù)控機(jī)床編程與操作》和《崗位職業(yè)道德行為養(yǎng)成》課程。《崗位學(xué)制工作頁》《數(shù)控機(jī)床編程與操作》旨在讓學(xué)生在崗位上學(xué)做事，《崗位職業(yè)道德行為養(yǎng)成》旨在讓學(xué)生在崗位上學(xué)做人。
         
         2.專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接，校企共同實(shí)施教學(xué)
         
         “車間進(jìn)?！辈皇且话阋饬x上的廠房進(jìn)?；驒C(jī)器進(jìn)校，而是把學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)任務(wù)和教學(xué)計劃全部放在真實(shí)的“匯豐課堂”上完成，車間的生產(chǎn)崗位就是學(xué)生的學(xué)習(xí)崗位，企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)就是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。在“牧野課堂”中，學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)都由校企確定，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程高度匹配，培養(yǎng)大批熟悉牧野機(jī)床的優(yōu)秀數(shù)控操作技能人才。
         
         3.學(xué)習(xí)崗位與生產(chǎn)崗位對接，校企共同培養(yǎng)技術(shù)高手
         
         “鉅升課堂”把企業(yè)模具生產(chǎn)分成14個崗位，開發(fā)出14門崗位課程，把到企業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生分成16個小組，每個小組3到6名學(xué)生，每組有一位崗位師傅全天候指導(dǎo)，直到熟練掌握一個崗位的技能才進(jìn)入下一崗位繼續(xù)學(xué)習(xí)。14門崗位課程分別是車工工作頁、磨工工作頁、銑工工作頁、CNC加工工作頁、快走絲切割工作頁、慢走絲切割工作頁、五軸加工工作頁、柔性制造生產(chǎn)線工作頁、省模工作頁、火花機(jī)加工工作頁、模具精密測量工作頁、激光加工工作頁、模具裝配工作頁、試模工作頁等。
         
         學(xué)生在崗位上分兩個階段進(jìn)行學(xué)習(xí)：第一階段為輪崗，時長達(dá)兩個月，所有學(xué)生對14個不同崗位技能，都跟師傅學(xué)習(xí)一遍；第二階段為定崗，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，自愿挑選企業(yè)提供的崗位，在固定崗位上進(jìn)一步學(xué)習(xí)，時長為一個月。
         
         4.教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，校企利益實(shí)現(xiàn)共贏
         
         在鉅升課堂，學(xué)生每天都要填寫“崗位學(xué)習(xí)日志”，經(jīng)企業(yè)師傅簽名后，交給學(xué)校跟蹤輔導(dǎo)教師評閱，并作為企業(yè)師傅評價徒弟的一項(xiàng)重要內(nèi)容。企業(yè)師傅要完成生產(chǎn)、帶徒弟雙重任務(wù)，并參照生產(chǎn)崗位標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行考核。校企合作使學(xué)生完成了在學(xué)校無法進(jìn)行的加工生產(chǎn)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
         
         對學(xué)校而言，培養(yǎng)了適銷對路的學(xué)生。對企業(yè)而言，也實(shí)現(xiàn)了利益共贏：匯豐公司免費(fèi)得到了車間場地，減少了生產(chǎn)成本；牧野公司招到了優(yōu)質(zhì)學(xué)員，為公司培養(yǎng)機(jī)床操作能手；鉅升公司自建企業(yè)校區(qū)，與學(xué)校共同培養(yǎng)了能用、好用的專業(yè)人才，減少了新進(jìn)員工的培訓(xùn)成本。
         
         目前“企業(yè)課堂”這一品牌，已在集團(tuán)常任理事長單位東莞勁勝精密組件股份有限公司、祥鑫科技股份有限公司成功進(jìn)行了復(fù)制。
         
         二、實(shí)施人才質(zhì)量提升戰(zhàn)略，助力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級
         
         1.試水 “全員技工”
         
         集團(tuán)積極響應(yīng)廣東省委、省政府關(guān)于“加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級”的決策部署，促進(jìn)區(qū)域模具企業(yè)技能人才隊(duì)伍建設(shè)，建立企業(yè)技能人才培養(yǎng)體系，推動企業(yè)自主創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型升級，充分利用集團(tuán)人才集聚的優(yōu)勢，在集團(tuán)內(nèi)開展了推進(jìn)企業(yè)技能人才評價試點(diǎn)工作，推行“全員技工”。
         
         企業(yè)技能人才評價工作采用“試點(diǎn)先行、分步推進(jìn)、整體實(shí)施”的方式，首先在常任理事長單位完成試點(diǎn)，完成一兩家企業(yè)人才評價工作，三年內(nèi)逐步在集團(tuán)上規(guī)模模具企業(yè)推廣，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)模具企業(yè)技能人才評價工作制度化、常態(tài)化。
         
         探索企業(yè)技能人才評價，推行“全員技工”，有助于企業(yè)人力資源管理的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。企業(yè)技能人才評價，給企業(yè)人力資源管理提供了制度上的保障，構(gòu)建了企業(yè)技能人才的成長通道。通過企業(yè)技能人才評價，為員工職業(yè)成長規(guī)劃提供了依據(jù)，構(gòu)建了員工從學(xué)徒工――初級工――中級工――高級工――技師――高級技師的成長路徑，員工留得住，技術(shù)越來越高，越來越好用。
         
         2.建設(shè)“技師工作站”
         
         技師工作站是東莞市實(shí)施的一項(xiàng)高技能人才培養(yǎng)新舉措，是為培養(yǎng)技師、組織開展技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)推廣而專門在企業(yè)、行業(yè)或事業(yè)單位中成立的專門機(jī)構(gòu)。
         
         集團(tuán)根據(jù)《東莞市技師工作站建設(shè)實(shí)施方案》（征求意見稿）的要求，技師工作站主要承擔(dān)了如下工作任務(wù)：制定本行業(yè)（企業(yè)集團(tuán)）的技師培訓(xùn)計劃；采取名師帶徒、拜師學(xué)藝等多種方式，開展技術(shù)培訓(xùn)，多渠道加快培養(yǎng)高技能人才；總結(jié)推廣技師培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，普及應(yīng)用生產(chǎn)技能；組織開展多種形式的技能競賽與研討活動，選拔具有潛質(zhì)的后備高技能人才或緊缺的高技能人才；組織開展技術(shù)攻關(guān)和技能創(chuàng)新等活動，提升本行業(yè)（企業(yè)）勞動者的職業(yè)技能水平和競爭力；建立技能人才和技能開發(fā)成果信息庫，展示技能創(chuàng)新成果。
         
         技師工作站的成立，提高了企業(yè)的知名度，吸引了更多的高技能人才服務(wù)同一企業(yè)，有利于提升企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的能力，讓企業(yè)有更多的機(jī)會承擔(dān)或參與技術(shù)攻關(guān)和技能創(chuàng)新項(xiàng)目。
         
         三、打造“企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)基地”，實(shí)現(xiàn)資源共享
         
         2015年，集團(tuán)開展了中國制造2025――“企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)基地”的建設(shè)，把集團(tuán)所在地新魯班勁勝學(xué)院打造成職教集團(tuán)九大公共服務(wù)平臺。這九大公共服務(wù)平臺分別是：“現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)訓(xùn)基地”“新魯班勁勝學(xué)院”“企業(yè)技能人才鑒定中心”“職教集團(tuán)信息中心”“計算機(jī)軟件工程培訓(xùn)中心”“智能制造創(chuàng)客中心”“廣東省智能制造名師名匠工作站”“智能制造工程培訓(xùn)中心”“3D 打印工程培訓(xùn)中心”。
         
         其中，東莞勁勝精密股份有限公司提供了1000平方米的一幢五層廠房；東莞市機(jī)電工程學(xué)校提供了500萬的配套資金，把一到五層的樓房按九大平臺的功能定位重新進(jìn)行了裝修，并配備了100多臺電腦；深圳華數(shù)機(jī)器人有限公司、東莞市睿志科技計算機(jī)有限公司、英國Delcam中國公司等多家企業(yè)提供了多臺的工業(yè)機(jī)器人、3D 打印等設(shè)備，其中配備的工業(yè)機(jī)器人與東莞勁勝精密組件股份有限公司“機(jī)器換人”生產(chǎn)線上的工業(yè)機(jī)器人是同一級別的；東莞市新魯班教育科技有限公司負(fù)責(zé)運(yùn)作，并對集團(tuán)企業(yè)及院校開設(shè)了多期的3D打印、智能制造與工業(yè)4.0、現(xiàn)代學(xué)徒制、生產(chǎn)管理等相關(guān)培訓(xùn)。此項(xiàng)目有如下的創(chuàng)新點(diǎn)與亮點(diǎn)：
         
         （1）引校入企，把校區(qū)辦到企業(yè)。企業(yè)不僅為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的不同工作崗位，也為學(xué)校提供足夠的建設(shè)硬件使用場所；學(xué)校也為企業(yè)源源不斷輸送新鮮血液。
         
         （2）引領(lǐng)了工業(yè)4.0與中國制造2025智能制造人才的培養(yǎng)模式。“智能制造創(chuàng)客中心”“廣東省智能制造名師名匠工作站”“智能制造工程培訓(xùn)中心”“3D 打印工程培訓(xùn)中心”項(xiàng)目整合在一起，讓人才培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)、企業(yè)生產(chǎn)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)現(xiàn)了一站式服務(wù)。
         
         （3）東莞市新魯班教育科技有限公司作為校企合作創(chuàng)新型合作伙伴，將學(xué)校與企業(yè)串聯(lián)起來，讓東莞市模具（國際）職業(yè)教育集團(tuán)實(shí)現(xiàn)了實(shí)體化運(yùn)作。
         
         集團(tuán)九大公共服務(wù)平臺加速了產(chǎn)教深度融合，促進(jìn)了企業(yè)員工素質(zhì)的提升和轉(zhuǎn)化，保障了合作企業(yè)從傳統(tǒng)制造企業(yè)轉(zhuǎn)型為智能制造企業(yè)，也實(shí)現(xiàn)了企業(yè)從原來的人力資源大企向人力資源經(jīng)企的轉(zhuǎn)變。實(shí)現(xiàn)了院校、學(xué)生、員工、企業(yè)和社會共轉(zhuǎn)、共贏、共進(jìn)步的和諧局面。
         
         中央電視臺財經(jīng)頻道《對話》欄目曾播出專題，向全國推介東莞“機(jī)器換人”戰(zhàn)略，稱贊集團(tuán)的公共服務(wù)平臺是“機(jī)器換人”的東莞樣本，為產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級作出了貢獻(xiàn)。
         
         到目前為止，“企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)基地”的“新魯班學(xué)院”已在職教集團(tuán)成員中的十二家企業(yè)進(jìn)行了成功復(fù)制。
         
         四、建設(shè)“企業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練中心”， 實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)共推
         
         “企業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練中心”是集團(tuán)常任理事長單位東莞市機(jī)電工程學(xué)校與集團(tuán)成員廣東隆凱股份有限公司以市場需求為導(dǎo)向，在互助、相融、共生的理念下，將新加坡職業(yè)教育模式“教學(xué)工廠”進(jìn)行了本土化，打造出來的“產(chǎn)教研融合，行校企合作”的精密模具生產(chǎn)高端平臺。
         
         “企業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練中心”設(shè)在東莞市機(jī)電工程學(xué)校，建有精密模具車間、模具智能制造車間、注塑車間、裝配車間、模具檢測車間、展示中心、研l(wèi)中心、大數(shù)據(jù)中心、期刊專利中心、管理中心、名匠工作室等，使用面積達(dá)2000平方米，配備了五軸加工中心、高速加工中心、高精度慢走絲線切割機(jī)床、鏡面數(shù)控火花機(jī)、高速電火花小孔加工機(jī)、雙色注塑機(jī)、單色注塑機(jī)等全套精密模具生產(chǎn)設(shè)備。
         
         學(xué)員實(shí)行1.5+1+0.5的學(xué)制，即1.5年由學(xué)校培養(yǎng)，打好基礎(chǔ)；1年在“企業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練中心”由企業(yè)工程師培養(yǎng)，進(jìn)行精密模具研發(fā)、設(shè)計、生產(chǎn)；0.5年在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。東莞市機(jī)電工程學(xué)校模具專業(yè)的50多名學(xué)生，在企業(yè)工程師的帶領(lǐng)導(dǎo)下，開始了與企業(yè)模具產(chǎn)業(yè)完全一致的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
         
         “企業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練中心”是依托廣東隆凱股份有限公司的專業(yè)技術(shù)力量，學(xué)校與企業(yè)一起投入設(shè)備，能夠完整對接產(chǎn)業(yè)需求的整套模具項(xiàng)目。教師與學(xué)生全程參與高端精密模具的項(xiàng)目策劃，設(shè)計、零件加工、品質(zhì)控制、裝配、試模、產(chǎn)品缺陷分析及改善的整個過程，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的無縫對接，并在廣東隆凱股份有限公司成立學(xué)生創(chuàng)客中心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。
         
         目前，“企業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練中心”的師生與企業(yè)工程師合作，已申請了十套精密模具生產(chǎn)技術(shù)的專利。
         
         五、探索“中國制造2025”職業(yè)教育，引領(lǐng)行業(yè)專業(yè)發(fā)展
         
         主辦“中國制造2025” 引領(lǐng)職業(yè)教育專業(yè)創(chuàng)新研討會。研討會圍繞“《中國制造2025》背景下的現(xiàn)代職業(yè)教育”這一主題，從智能制造對人才培養(yǎng)的新要求、中國制造2025與創(chuàng)客教育、中國制造2025與職業(yè)教育變革、職業(yè)教育智能實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、工業(yè)機(jī)器人專業(yè)建設(shè)等方面議題展開了深入的分析探討。
         
         承辦全國機(jī)械職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會2016年主任委員擴(kuò)大會議。會議旨在主動適應(yīng)和服務(wù)國家實(shí)施《中國制造2025》戰(zhàn)略和加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的新需求，深入研討推進(jìn)機(jī)械行業(yè)職業(yè)教育產(chǎn)教協(xié)同發(fā)展的新思路和新舉措，共同為機(jī)械行業(yè)職業(yè)教育“十三五”持續(xù)健康發(fā)展開好局，奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
         
         會議進(jìn)一步明確了在貫徹落實(shí)全國職教會議精神的背景下，如何發(fā)揮行業(yè)在職業(yè)教育人才培養(yǎng)中的重要作用，實(shí)現(xiàn)推進(jìn)產(chǎn)教協(xié)同發(fā)展的新路徑。
         
         六、集團(tuán)未來三年工作實(shí)施方案
         
         1.聚焦集團(tuán)戰(zhàn)略主題，構(gòu)建模具職業(yè)教育體系
         
         依托集團(tuán)常任理事長單位東莞勁勝精密組件股份有限公司的科技實(shí)力，擬在其東城現(xiàn)代化廠區(qū)，建設(shè)集團(tuán)“智能制造中高本一體化協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地”，進(jìn)行模具專業(yè)智能制造人才的培養(yǎng)。以東莞勁勝精密組件股份公司、東莞市新魯班教育科技有限公司、華中數(shù)控、東莞市機(jī)電工程學(xué)校為骨干，努力構(gòu)建集技術(shù)創(chuàng)新、學(xué)歷教育、技能培訓(xùn)、科學(xué)普及、推廣服務(wù)和信息傳播多功能一體化的產(chǎn)業(yè)工人教育培訓(xùn)體系。
         
         2.完善職教集團(tuán)網(wǎng)站，搭建信息交流平臺
         
         集團(tuán)信息平臺“東模網(wǎng)”已經(jīng)上線。信息化平臺建設(shè)就是要有效整合、配置和利用有限的資源，網(wǎng)站建設(shè)和管理是職教集團(tuán)的一項(xiàng)重要工作。通過信息平臺建設(shè)，實(shí)現(xiàn)人才聯(lián)合培養(yǎng)、設(shè)施資源共享、師資共培互聘、專業(yè)特色共育、科技與服務(wù)共推、招生就業(yè)聯(lián)動。
         
         3.聯(lián)合國際創(chuàng)新機(jī)構(gòu)，打造科技成果轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)室
         
         集團(tuán)常任理事長單位東莞市機(jī)電工程學(xué)校、集團(tuán)成員廣東隆股份有限公司已聯(lián)合東莞市長安鎮(zhèn)人民政府、天時國際創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室打造科研成果轉(zhuǎn)化重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室――長安天時國際快速成型創(chuàng)新中心，為集團(tuán)企業(yè)的發(fā)展壯大，為區(qū)域模具產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”發(fā)展戰(zhàn)略匯聚力量。
         
         4.依托模具名城底蘊(yùn)，舉辦“中國模具設(shè)計與制造大賽”
         
         集團(tuán)所在地東莞市長安鎮(zhèn)是“全國機(jī)械五金模具名鎮(zhèn)”“全國五金模具產(chǎn)業(yè)知名品牌創(chuàng)新示范區(qū)”。為提高區(qū)域高技能人才競技水平，服務(wù)區(qū)域模具產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，集團(tuán)擬在中國模具工業(yè)協(xié)會、廣東省模具工業(yè)協(xié)會、東莞市長安鎮(zhèn)人民政府、國家模具產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心（廣東）、東莞勁勝精密組件股份有限公司等的大力支持下，創(chuàng)辦“‘長安杯’中國模具設(shè)計與制造大賽”，吸引更多的高水平模具人才前來發(fā)展，提升模具制造行業(yè)的整體實(shí)力。
         
         5.優(yōu)化集團(tuán)人才鏈條，校企共建人才評估體系
         
         集團(tuán)常任理事長單位東莞市機(jī)電工程學(xué)校近年來成功指導(dǎo)勁勝精密股份有限公司和祥鑫科技股份有限公司開展了企業(yè)人才評估體系建設(shè)，在東莞市企業(yè)人才評估建設(shè)體系內(nèi)不斷豐富人才考核評估內(nèi)容，完善人才優(yōu)化鏈條，形成企業(yè)鮮活的人力生態(tài)結(jié)構(gòu)。此后，再指導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)多家大型企業(yè)組建完整的人才評估體系。
         
         6.搭建國家模具檢測服務(wù)平臺，共育模具檢測人才
         
         國家模具檢測中心（東莞）將于今年建成并投入使用，國家模具檢測中心（東莞）是集團(tuán)成員單位，且和東莞市機(jī)電工程學(xué)校相鄰。模具檢測中心由國家、省、市、四級共投資9000萬元，現(xiàn)有完備的模具檢測高精尖設(shè)備。為了用好用活模具檢測中心，集團(tuán)將組建模具檢測服務(wù)辦公室，形成有效機(jī)制服務(wù)于集團(tuán)成員單位的模具檢測工作，共同培養(yǎng)和使用模具檢測類人才。
         
        第9篇：工業(yè)機(jī)器人培訓(xùn)總結(jié)范文
         
         關(guān)鍵詞：智能制造；師資隊(duì)伍；專業(yè)建設(shè)
         
         1師資隊(duì)伍建設(shè)目的
         
         高水平的專業(yè)教師隊(duì)伍是學(xué)校最寶貴的資源，是學(xué)院實(shí)現(xiàn)“立足船舶，服務(wù)軍工，面向社會”的源動力。為適應(yīng)新時期新形勢下的職教工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升師資隊(duì)伍能力，提高機(jī)電工程系各專業(yè)在省內(nèi)乃至國家的知名度，需要制訂機(jī)電工程系專業(yè)教師培養(yǎng)計劃，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。為了保證新儀器新設(shè)備更好地服務(wù)于教學(xué)和生產(chǎn)，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，必須提升專業(yè)教師的實(shí)踐技能和社會服務(wù)能力。在國家骨干院建設(shè)過程中，機(jī)電工程系全體專業(yè)教師和實(shí)驗(yàn)員均被派出學(xué)習(xí)，并鼓勵其到企業(yè)掛職鍛煉，教師的理論水平和實(shí)踐技能有了一定的提高。但隨著裝備制造領(lǐng)域的快速發(fā)展，專業(yè)教師的知識更新愈發(fā)重要。數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)和工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)的教師不僅要有淵博的理論知識和豐富的工藝知識，更要有精湛的實(shí)踐技能。而機(jī)電工程系的專業(yè)教師距此要求還相差甚遠(yuǎn)，加強(qiáng)師資培養(yǎng)已經(jīng)刻不容緩。綜上所述，機(jī)電工程系的專業(yè)教師在教學(xué)水平、理論知識、實(shí)踐技能等方面均需要進(jìn)一步培訓(xùn)提高，以適應(yīng)專業(yè)的發(fā)展和行業(yè)的要求。
         
         2師資培訓(xùn)的主要措施
         
         為了提高專業(yè)教師的技術(shù)水平，結(jié)合學(xué)院青年骨干教師培養(yǎng)計劃和各類教師教學(xué)競賽，機(jī)電工程系采取靈活多樣的培養(yǎng)方式，取得了顯著的效果。
         
         2.1以各類教學(xué)競賽為契機(jī)，深抓教學(xué)改革
         
         鼓勵青年教師積極參加學(xué)校組織的信息化說課設(shè)計大賽、微課比賽、青年教師大獎賽、優(yōu)質(zhì)課競賽等各類教學(xué)競賽，組織專業(yè)教師對青年教師的授課、說課和微課設(shè)計進(jìn)行指導(dǎo)，并將其應(yīng)用于教學(xué)改革中，教學(xué)效果顯著。特別是混合式教學(xué)改革，教師參與的積極性和主動性空前高漲，線上與線下教學(xué)相結(jié)合，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
         
         2.2以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為抓手，更新創(chuàng)新理念
         
         職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是對當(dāng)代大學(xué)生的要求，更是對專業(yè)教師的要求。先進(jìn)的教育教學(xué)理念是提升專業(yè)素養(yǎng)的奠基石，因此，各專業(yè)教師應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)、會議、培訓(xùn)、實(shí)踐等各種渠道更新教育理念，在專業(yè)教學(xué)中注重啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。
         
         2.3以實(shí)訓(xùn)設(shè)備的應(yīng)用為條件，提高專業(yè)實(shí)踐操作技能
         
         技能大賽引導(dǎo)著專業(yè)的發(fā)展方向，尤其是國家大賽代表著專業(yè)的最高水平。以賽促教、以賽促學(xué)是機(jī)電工程系一直遵循的準(zhǔn)則。根據(jù)以往參賽經(jīng)驗(yàn)和大賽要求，各專業(yè)教師充分挖掘?qū)嵱?xùn)中心設(shè)備的功能，帶領(lǐng)學(xué)生優(yōu)化設(shè)計工藝、改進(jìn)加工方案、準(zhǔn)備各種文件，綜合能力得到鍛煉。
         
         2.4以青年教師專業(yè)能力提升工程為契機(jī)，提升青年教師的專業(yè)技能
         
         2016年的上半年，渤海船舶職業(yè)學(xué)院啟動了青年教師的專業(yè)能力提升工程，旨在加大對青年教師的培養(yǎng)力度，針對每位教師詳細(xì)制訂渤海船舶職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程系師資隊(duì)伍建設(shè)研究工作研究WorkResearch個性化培養(yǎng)方案，做到可實(shí)施、易監(jiān)督、便于考核，保證青年教師真正達(dá)到雙師標(biāo)準(zhǔn)，并具備一定的研發(fā)能力和課改能力。在督導(dǎo)聽課上，也加大對青年教師的信息化教學(xué)、教法的考核與督導(dǎo)力度，指導(dǎo)其專業(yè)理論知識和實(shí)踐技能，輔導(dǎo)其備課和教案撰寫等，提高青年教師的教育教學(xué)質(zhì)量。
         
         2.5以校企合作中的訂單培養(yǎng)和職工培訓(xùn)為重點(diǎn)，提升社會影響力
         
         渤海船舶職業(yè)學(xué)院與沈飛國際商用飛機(jī)有限公司（以下簡稱沈飛國際）和中海油能源發(fā)展股份有限公司（以下簡稱中海油）的校企合作，以訂單培養(yǎng)和職工培訓(xùn)為重點(diǎn)，進(jìn)一步豐富了學(xué)院的辦學(xué)模式，拓展了教師的知識范圍，提高了學(xué)院的社會影響力。
         
         2.6以校企合作中的教學(xué)產(chǎn)品開發(fā)為抓手，提高社會服務(wù)能力
         
         為了提高專業(yè)教師的動手能力，解決生產(chǎn)設(shè)備的閑置問題，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識，機(jī)電工程系決定逐步開發(fā)適合學(xué)生實(shí)習(xí)的教學(xué)產(chǎn)品。通過以生產(chǎn)養(yǎng)實(shí)習(xí)，來降低實(shí)習(xí)成本，提高社會服務(wù)能力。通過開發(fā)教學(xué)產(chǎn)品，對圖紙進(jìn)行工藝分析，結(jié)合實(shí)際設(shè)備制訂可實(shí)施的生產(chǎn)加工工藝，由教師帶實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)加工，嚴(yán)格遵循企業(yè)的生產(chǎn)流程，讓師生切身感受到企業(yè)的生產(chǎn)氛圍，培養(yǎng)了師生的質(zhì)量意識和效率成本意識。這樣既降低了學(xué)生的實(shí)習(xí)成本，又提高了教師實(shí)踐技能。
         
         3師資培訓(xùn)效果
         
         3.1通過師生參賽，提高了學(xué)院的知名度
         
         學(xué)院積極鼓勵專業(yè)教師帶學(xué)生參加各類技能大賽，既可向兄弟院校同行學(xué)習(xí)，又可了解自身專業(yè)的技術(shù)水平。學(xué)院在遼寧省數(shù)控技能大賽中一直名列前茅，因此得到省教育廳、人力資源和社會保障廳的認(rèn)可，多次被選中代表遼寧省參加國家數(shù)控技能大賽，提高了學(xué)院在國家和省里以及兄弟院校、行業(yè)企業(yè)的知名度，樹立了學(xué)院的良好形象。
         
         3.2通過校企合作，提高學(xué)院的社會影響力
         
         校企合作只有互利雙贏才能長久，學(xué)校為企業(yè)培訓(xùn)優(yōu)秀的員工，為企業(yè)輸送優(yōu)秀的學(xué)生，同時也提高了教師的專業(yè)水平。其中與沈飛國際簽約的訂單培養(yǎng)，就是在機(jī)電工程系選拔優(yōu)秀學(xué)生，按照企業(yè)要求進(jìn)行鉗鉚工的集中培訓(xùn)，期間企業(yè)派技術(shù)專家到校指導(dǎo)，使學(xué)生提前感受到企業(yè)的工作狀態(tài)，企業(yè)對學(xué)生的滿意度為100%。另外學(xué)院為中海油進(jìn)行職工培訓(xùn)，培訓(xùn)方案依據(jù)機(jī)修鉗工高級工崗位職業(yè)技能要求制訂，旨在拓寬學(xué)員的理論知識面，提升技能水平。教學(xué)質(zhì)量得到公司和學(xué)員的廣泛認(rèn)可。師資隊(duì)伍建設(shè)是一個長期的積累過程，不能急于求成。渤海船舶職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程系將師資隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)重要的中心工作，在科技創(chuàng)新、技術(shù)研發(fā)、社會服務(wù)和產(chǎn)品開發(fā)等方面拓寬思路，改革創(chuàng)新，通過團(tuán)隊(duì)合作或教師帶學(xué)生共同完成項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了以生產(chǎn)養(yǎng)實(shí)習(xí)。另外，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師還要起到傳幫帶的作用，使教師的技術(shù)水平和研發(fā)能力得到提升，為各專業(yè)的改型升級打好基礎(chǔ)，為中國制造2025和高職院?！笆逡?guī)劃”作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
         
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