科技心得體會精選(九篇)

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第1篇：科技心得體會范文

有些人說的，科技發展帶來了環境污染，我覺得科技發展中會有一些壞處，但科學家也在不斷改進，現在我們都越來越重視環境，提倡綠色出行，太陽能汽車相繼問世，科技在發展的同時也考慮環境的問題。我認為科技發展利是大于弊的。下面由小編來給大家分享科技發展心得體會，歡迎大家參閱。

科技發展心得體會1一個周末，我在家中寫作業，隨著一陣轟隆隆的聲音，門鈴響了，我心想：“現在還是上午，不可能是父母，難道是小偷?不對，小偷不可能在光天化日之下作案，那到底是誰啊?”

我越想越可怕，最終，我鼓起了勇氣朝門走去，我看了看貓眼，可門外卻什么也沒有，我開了門，卻看見一個矮矮的頭上長著觸角，看起來傻傻的怪物。緊接著往下看，我看見了一個類似飛盤一樣的東西。突然，它說話了：“你好，我來自火星。你們這兒的科技也太差勁了吧!在我們那兒，什么都有，想和別人聯系只需要動動觸角，發射無線光波就可以對話了。再看看你們，到現在還用手機，真是太低級了吧!”我嚇了一大跳，今天我竟然見到外星人了。我被嚇得目瞪口呆，一句話也說不出來。后來，我發現，每個外星人手上都戴著個手環，“它”什么都能干，如果要清潔，直接開啟清潔模式就可以了。在它們那，我們的老人機等于它們的“蘋果10”。由此可見，我們的科技相當落后。外星人又說：“所以，我決定幫你們把科技發展起來!”我帶領著他來到了實驗室，科學家們一見這位從宇宙來的客人，立刻興奮起來，他們議論紛紛：“原來世界上真的有外星人啊!看來，地球科技將十分發達了!”他們七嘴八舌的討論著。

通過外星人的幫助，他們決定把公路建筑成三層，第一層是小孩們走路的地方。從此，孩子們歡聲笑語的聲音將無處不在。第二層是汽車開的路。從此以后，人們將不會發生交通事故，因為每輛車子將永遠保持一定距離，讓人們永遠平平安安。第三層是火車，動車和裝貨的車。所以，世界上的汽車永遠也不會與裝貨的火車裝在一起。

接著，他們又讓貧窮的人們住上了高樓大廈，讓貧窮的人們上得了學，改變他們的命運。

外星人走后，生活依舊按部就班的繼續著。外星人走之前留了一句話：“要用自己的汗水提升以后的科技。”從此，地球的科技越來越發達!

科技發展心得體會22050年，我開著飛船回到家鄉——慈溪。啊，家鄉的變化可真大呀!回到家，我大吃一驚：家里怎么變那么小了?正當我疑惑不解時，媽媽不慌不忙地按了一個“放大”按鈕。哇，奇跡發生了!原本很小的房子變成了一個很大的別墅。

我來到臥室，發現沒有床，只見床從天花板上緩緩地降下來。電視機呢?啊!一張紙居然是電視機，它還可以折疊、撕開、拼接呢。多么攜帶方便的電視機!

中午時分，媽媽說，“午飯時間到了，吃飯了。”可是餐桌上卻空空如也，難道媽媽這么招待從火星回來的兒子嗎?媽媽大概看出了我的心思，她輕輕地說了聲“準備午飯”。一位機器人像受了特殊命令，一邊哼著歡快的小曲一邊從角落邊踱過來，走到餐桌旁，不緊不慢地打開胸前的顯示屏，操著一口流利的普通話讓我們點菜。我們在屏幕上點了幾個喜歡的菜，機器人急匆匆地步入廚房。兩分鐘后，這些菜都燒好了。機器人附贈了一句：根據您的地理位置以及您童年的飲食數據，贈送主食為米飯。請慢慢享用，祝用餐愉快!

吃飯時媽媽告訴我，現在的生活真的離不開機器人了。飯后，我參觀了很多機器人，有大有小，這些機器人不僅是媽媽的好助手，而且也是媽媽的好朋友。

最神奇的機器人是煤氣機器人，只要發現有煤氣泄漏，它可以把煤氣全部吸進去，經過轉換吐出來氧氣。如果當時主人正好在廚房，機器人則會變出一個防毒面具，讓主人盡快逃離廚房，然后關上密封門，吸干凈煤氣。

未來的科技生活真美好呀!

科技發展心得體會3自行車今天晚上，我進入了夢鄉，夢見了我來到2200年的某一天。

我走在大銜上，路上幾乎哪兒都是綠色的：綠色的汽車，綠色的衣服，甚至連大樓都是綠色的。我的好奇心使我左顧右看，不知不覺就走到了大馬路上。

忽然，一輛汽車飛駛到我這兒，我已經來不及躲了。哦，槽了!我閉上了眼睛。只覺得一陣天旋地轉，我又站在了堅實大地上。咦，怎么了?我睜眼一看，原來我站在了草坪步道上。我這是怎么了?

正當我疑惑之時，旁邊一個聲音使我轉移了注意力。“小同學，你怎么了?竟站在了大馬路上。”呃——”我一時回答不上來了，又看了看這位叔叔，原來是環衛叔叔呀。我又瞧了瞧他的那輛環衛車，可嚇了一大跳，這是什么樣的車呀!上面全是樹葉，難道這叫環衛車?我按住好奇，詢問了叔叔。叔叔笑著說：“這沒什么，它是用樹葉與樹干做成的。我們的垃圾進行分解，成為樹葉的養分——肥料，將它與泥土混合，可以長出新的樹葉。”我不禁張大了嘴。“車上方還有個太陽能板，它與樹葉一同發電，使我的車有了動力。”叔叔頓了頓，又說。

我聽得入了迷，突然想起剛才的那段經歷，就問叔叔：“我是怎么從大馬路上來的呢?”“噢，這很簡單，車背上有個手，及時把你拉了過來。”

然后我又與叔叔一起環游了整個城市，發現未來城市生活是那么美好。人們穿得是太陽能板衣服，騎得是，在每輛車上還帶有風力發電……我看看人們，有看看太陽，不一會兒，困意襲來，又睡著了。

忽然又有人拍我，我以為是叔叔在喊我，但睜眼一看，是媽媽。原來這是一場美好的夢呀!但我堅信，如果我們好好學習科學，將來一定會過上夢中那樣美好的生活。

科技發展心得體會4金秋十月，又一次迎來了祖國媽媽的生日，舉國同慶，我們趁著這個假期來到了淮南。

我們坐上舅舅的新車，車子在馬路上飛奔著。“咯噔”一聲，車子突然往下陷了一下，把我和媽媽嚇了一跳，舅舅卻不以為然。他繼續四平八穩地開著，又是“咯噔”一下，在靜靜欣賞沿途風景的我大聲嚷嚷起來：“舅舅，是什么東西啊?這么煩人!”舅舅打開車窗，我探出腦袋一看，哇，這不是鐵軌嗎?它怎么會在馬路上呢?

淮南盛產煤礦，是一座名符其實的“煤都”。淮南煤礦資源的豐富程度，令人難以想象。聽說最多的時候，淮南有四十多個火車站，大多都是用來運煤的，所以大馬路上都是鐵軌。后來很多小火車站被撤去，鐵軌也變得少之又少，能見到它們也是一種幸運。

今天我終于看到了傳說中的老鐵軌，這讓我興奮至極。我看著這些軌道，條條烏黑油亮，在太陽的照射下閃閃發光，看樣子是經常有列車開過。我閉上眼睛，在想象中遨游：一列老式火車從馬路上緩緩駛過，我坐在上面欣賞著風景……突然一個急剎車打斷了我的幻想，緊接著“嗚嗚嗚”的長鳴傳入了我的耳朵，一列老式火車映入眼簾。那是一列很老舊的火車，身上有些地方已經生銹了，列車上裝滿了煤塊。它在軌道上緩緩地移動，在人們的目光中漸漸遠去……

淮南這些歷史悠久的老火車和老鐵軌，見證了科技的發展，時代的變遷，也見證了祖國的蛻變，謝謝你們對祖國做出的貢獻，我愛你們!

科技發展心得體會5隨著現代科學技術的迅速發展，我們已經走出了以前茹毛飲血的時代，來到了科技發達的年代。科技的發展給我們的生活帶來了極大的方便。

以前發愁晚上沒有光明，而今天的夜晚家家戶戶都燈火通明;以前想嘗嘗海中的美味，都是很奢侈的，而現在魚肉蝦肉都是家常便飯;以往總覺得家信難傳，而今天涯若比鄰……是的，科學帶給我們的一系列的好處是不容忽視的!

唐朝楊貴妃想吃新鮮的荔枝，但是新鮮荔枝是在南方才能吃到的，于是，皇帝派人騎著快馬千里迢迢從遠在千里以外的地方運輸過來，為了保證新鮮，累死了多少匹快馬啊!可是如今，想吃到新鮮荔枝在市場隨處可見，是普通百姓桌上的家常便飯。可見，科技的發展給我們帶來多大的方便啊!

在古代，背井離鄉的游子由于長期在外生活、工作，非常想念家鄉的親人，寫一封家信，寄出以后，家人卻遲遲沒有回信……為什么呢?因為那封信可能沒有寄到家人手中就丟在半路上了;還有可能是寄出非常久了，家人才收到，再回一個信，在外的游子可能要一兩個月才能收到家人的回信，因此，給遠方的親人說一句話都很困難。

現在好了，可以給在遠方的家人發信息，速度很快，不到一秒鐘對方就可以知道你想說什么，不僅可以對話，還可以視頻聊天，這樣，就隨時可以與在遠方的親人聊天了，也可以看見在遠方親人的模樣了，要是在以前，可以與遠方的親人見一面，那是多么幸福快樂的一件事啊!人民沒法解決的東西，科學技術一定能幫你解決，比如，學習遇到困難，只要打開電腦，打打字，正確的說法就會顯示在電腦的顯示屏幕上。只要有了科學，再大的困難都不用愁了。

第2篇：科技心得體會范文

科技戰線的黨員和領導干部要做學習實踐科學發展觀的表率，緊緊圍繞“提高自主創新能力，促進科學發展”這一主題，著力轉變發展觀念，著力解決影響和制約自主創新的突出問題，著力構建有利于提高自主創新能力的體制機制。明確目標，真抓實干，務必把提高自主創新能力作為科技工作的首要任務，把支撐經濟又好又快發展作為科技工作的重中之重；把改善民生、科技惠民作為科技工作的根本出發點和落腳點，把加強科技創新能力建設與支撐經濟社會發展統籌部署，統籌安排。

我區正處于一個發展的關鍵時期，在經濟全球化加快發展，區域經濟一體化加速推進的背景下，中國－東盟自由貿易區和泛北部灣經濟合作的興起，為我區開放開發提供了良好的機遇和發展平臺。國家深入實施西部大開發戰略，批準實施北部灣經濟區發展規劃，凸顯了我區在全國發展大局中的地位，為加快形成新的經濟增長區域創造了重大機遇。自治區黨委制定了《科學發展三年計劃》，針對*作為欠發達、后發展地區的區情，提出我區科學發展、加快發展、跨越發展的戰略思想。科技部門要認清形勢，進一步轉變觀念，落實科學發展措施，提高自主創新能力，為實現我區發展新跨越提供強大的科技支撐和服務。當前，科技管理部門要著力做好以下工作：

一是要轉變思想觀念，提高科學發展的能力。增強大局意識、責任意識、創新意識、服務意識，強化科學發展理念。切實加強科技宏觀管理，提高抓大事、謀長遠的能力，抓好科技規劃、科技政策的制定和落實，加強科技工作統籌協調和科技資源的整合，抓好創新環境的營造；進一步完善科技管理機制和制度，提高服務自主創新的水平；樹立正確的政績觀，改進工作作風，提高執行力。樹立“以人為本”的觀念，充分調動和發揮全社會，特別是廣大科技工作者的創新熱情，深入開展“科技惠民”活動，促進科技成果惠及全社會和廣大人民群眾。

第3篇：科技心得體會范文

發展是科學發展觀的第一要義，而項目則是推進發展的重要載體。抓好科技項目建設，對推進區域自主創新能力的提高，對推動**經濟社會科學發展意義重大而又深遠。

科技項目建設是一項涉及從引進到落地再到投產等方方面面的戰略工程，每一個環節都必須遵循科學發展規律，都必須以科學發展觀為指導。用科學發展觀統領科技項目建設，就是要使科技項目建設符合國家產業政策、環保政策、土地使用政策，符合我市市情和經濟社會發展戰略及規劃，符合我市產業結構調整和優化升級的要求，符合我市資源科學、合理開發的要求。

一是以科學發展為本完善項目謀劃。就是要研究項目、科學地選擇項目，遵循**經濟發展規律，在培植經濟增長點的同時，將科學發展觀貫穿于科技項目建設的始終。這就必須在項目謀劃尤其是重點項目遴選時遵循技術含量高、產出效益好、要素成本低、產業關聯度大、支撐引領作用強的項目優先的原則，選擇適應經濟社會協調發展，適應**產業特色，利于生態建設，利于促進民生的科技項目，凡是不符合科學發展觀要求的項目，即便眼前的經濟效益再誘人也不予選擇。當前，要圍繞汽車及零部件、石油化工、船舶制造、高新技術等**支柱產業積極培育碳活塞、氟塑料、海洋作業平臺、led路燈等一批符合行業發展方向的重點項目，在項目安排和申請省以上項目資金方面向超聲臭氧廢水處理系統、非線性光學納米材料、陶瓷活塞環等高新技術產業傾斜。

第4篇：科技心得體會范文

一、新課程教學的體會

1.課前的準備要充分

由本課程知識綜合性的特點所決定，學生不僅應從教科書中獲得眾多信息，還應從日常生活、文藝作品，以至各種有益的活動之中構建起“知識信息圈”。所以，教師也應打破課堂教學與學生課外生活的壁壘，采取有效措施把國內、國外、校內、校外、課內、課外各種有用的知識資源調動起來，利用社會的大課堂去增加學生的社會見識，力求課內與課外活動相結合。例如，探究“長城”專題，為了幫助學生拓展知識，開闊視野，發散思維，并引發他們的興趣，除了書本上介紹的有關長城的常識外，我們還收集了更多有關長城的歷史、長城的構造、長城的用途以及長城的實際作用等資料，還搜集了許多相關的圖片。同學們真是各盡所能，不拘一格！

2.課堂上的指導要明確

實踐探究活動，并不是讓學生單純自由地去開展活動，而是指通過師生之間教與學的雙方活動、相互作用，使學生掌握知識和技能，使身心得到發展。學生畢竟沒有多少的實踐經驗，所以，事先有關活動的方式、途徑、經驗的總結等等，都需要經過教師的明確指導，使學生做到心中有數，在此基礎上創造性地完成任務。

3.時間上的安排要合理

眾所周知，現在學生學習任務重、時間緊，真正可以自由支配的時間歷來不多，平時更是少得可憐。那么，如何引導學生自覺地參與到實踐探究活動中來？一般把活動布置在周末休息日，甚至安排上兩個星期的時間，使學生有足夠充裕的時間來準備，達到自己最理想的效果。

4.活動的評價機制要完善

評價的目的是為了培養學生的成就感和自信心，激發他們的學習興趣。所以我們的評價應該是面向大多數，并鼓勵少數“超常”的學生追求卓越。對待每位學生的每一次作業，要認真批閱；對于優秀的和有進步的學生要有所表揚；對于優秀的作業或作品，也要盡可能地把它們展覽出來。例如，有位同學的環保文章――《一條古運河的命運》被送到校刊上發表，從此，他的積極性更高了。此外，我還把自評和他評相結合，引入“個體標準”。在“一次有意義的集體視聽活動”課結束后，我請同學們評出了“最佳素材獎”和“最佳評論員”，同時請大家自評“今天我最大的收獲是什么？”使評價成為學生認識自我、發展自我、管理自我、激勵自我的一種手段，以增強學生發揮自我潛能的決心和勇氣。

二、新課程教學的作用

一學期的新課程教學，使我深深地感受到實施新課程前后的變化，體會到實施新課程教學的迫切性和重要性。

1.有利于學生人文素質的培養

人文素質是一個人外在的精神風貌和內在的精神氣質的綜合表現，也是其文明程度的綜合體現。中國的發展正面臨著前所未有的機遇和挑戰。這不僅對中國公民的科學素質提出了新的要求，也對中國公民的人文素質提出了更高的要求。青少年的人文素質，特別是思想政治素質如何，直接關系到21世紀社會主義中國的前途和命運，在我們的實踐探究活動中，通過研究人文社會科學知識，綜合利用歷史、地理、政治等學科領域的教育資源，有效地進行集體主義、愛國主義和社會主義思想教育，從而形成高尚的信仰、情操、態度、興趣、氣質和素養，促進學生逐步形成科學的世界觀、人生觀和價值觀。

2.有利于學生的自主發展

綜合實踐探究活動嘗試從不同的角度、綜合多種知識探究社會問題，在很大程度上提高了學生自主學習的能力、參與社會實踐的能力，也是為國家培養更多高素質人才的有效途徑之一。學會學習的方法，學會不斷獲取信息、處理信息的本領，是現在學習的主要任務；自主學習的能力，成為教育的重要目標之一，而學生的這種探究性學習正是改變了過去“教多少學多少，怎么教怎么學，不教不學”的傳統的學習方式。它通過“動手”和“動腦”等多方面結合的活動，讓學生在主動地探究與思考中獲得知識，釋放了學生的能量，張揚了學生的個性，使學生的主體性得到充分的發揮，同時也鍛煉了他們各方面的能力，提高了他們的綜合素質。例如：在開展“訪問愛國主義教育基地”這一活動中，學生通過調查所獲得的歷史知識不可枚舉。他們從歷史的角度考察其淵源背景、事件過程及基地建成的意義，又從地域的角度考察不同歷史人物的不同表現及行為，還從人文的角度考察其影響。通過這次活動，學生不但受到了更強烈的愛國主義教育，同時也豐富了自己的歷史知識。有些學生對歷史問題敏銳的洞察、精妙的分析以及流暢的口頭表達能力、自如的文字組織能力等等，實在令同學和老師佩服！所以說，帶著問題學，在實踐中學，把被分割的學科知識聯系起來綜合地學，結合實際的社會問題進行探究式學習，是我們提高自主學習能力、社會實踐能力的途徑和要求。

3.有利于構建合作學習的課堂教學模式

第5篇：科技心得體會范文

一、明確課改目標，更新教育理念

1.新課標及教材特點：新課標充分體現啟蒙性、基礎性；充分體現了讓學生具備適應現代生活及未來社會所必須的化學知識、技能方法和態度；充分注意到從學生已有的經驗出發，讓學生在熟悉的生活情景中感受化學的重要性，了解化學與生活的關系，逐步學習用化學解決一些簡單的實際問題；讓學生有機會主動地體驗探究過程，在知識的形成、聯想應用過程中養成科學態度，獲得科學方法，在“做科學”的探究實踐中逐步形成終身學習的意識和能力；新課標化學教材使學生了解化學對人類文明發展的巨大貢獻，認識化學學科在實現人與自然和諧共處，促進人類和社會可持續發展中的地位和作用，相信化學為實現人類美好的未來將繼續發揮重大作用；新課標化學教材還為學生發展提供了多樣化的評價方式，使學生在學習過程中學會反思與自我評價。

2.在教學中，抓住學生的心理，第一次接觸化學，由好奇心引發求知欲望，如在探究蠟燭燃燒這一現象中，提出問題最后的“白煙”能否被點燃？指導學生如何觀察。讓學生通過科學探究能逐步感受到成功的喜悅，增強學好化學的自信心，讓學生在輕松愉快的氣氛中認識多姿多彩的化學世界，領悟化學變化及物質的奧秘。如第一單元，步入化學殿堂：從學生普遍熟悉關心的身邊的物質入手，適合初中學生的認識過程，開始就感覺到化學其實早就天天在我們身邊，只是我們沒有認識到。為了今后的學習、生存必須去認識。

二、注重化學實驗，提高探究性學習能力

1.化學的特征決定了化學實驗可以作為探究性學習的途徑。探究性學習是學生自主地獲取知識和技能、體驗和了解科學探究的過程和方法、形成和提高創新意識、樹立科學的價值觀和活動過程。化學實驗的功能和探究性學習的特征決定了化學實驗必然是探究性學習的重要途徑。再者化學實驗本身就是科學探究的過程，化學實驗為探究性學習中驗證假設提供了科學方法。

2.化學實驗作為探究性學習途徑的教學策略：

a.以化學實驗創設問題情境：以化學實驗創設問題情境，要使化學實驗呈現的問題處于學生的最近發展區。影響化學實驗現象的因素很多，產生的化學實驗現象也錯綜復雜。教學中要通過精心設計實驗方案、嚴格控制實驗條件等多種途徑，以最佳的實驗方式呈現化學問題，使學生通過努力能夠順利地解決化學實驗呈現的問題。如可用濃鹽酸、濃氨水、酒精等的揮發實驗來呈現構成物質的微粒是不停地運動的問題，都能使學生順利地發現和解決問題。

b.化學實驗驗證假說或猜想如在初中化學中物質構成微粒知識學習時，對“構成物質的微粒之間是有空隙的”的假設的驗證，學生在設計方案時可能產生一定的困難，這時老師就可以引導學生設計“一定體積的水和酒精混合”的實驗方案和“氣態、液態和固態物質的壓縮”實驗進行驗證。

3.探究實驗過程中的觀察方法及能力培養

（1）自“課改實驗”以來，學生在觀察中普遍存在的情況：觀察的目的性不明確；不善于完整、全面的進行觀察，總是以局部代替整體；觀察籠統模糊，只關注明顯的現象，而忽視較為隱蔽的本質特征；忽視稍縱即逝的現象，不能將其及時納入自己的意識范疇，因而產生錯覺。

（2）學生在觀察中經常遇到困難：對轉瞬即逝的現象不易捕捉，對多個實驗環節前后不能協調；多種觀察并存，觀察中難以抓住本質特征；意料之外的因素引起觀察中斷，造成觀察的困難。

（3）學生形成觀察能力必須具備的方法、習慣：能根據觀察的目的，對儀器裝置、物質及其變化進行全面的觀察；分清層次，特別能注意不易發現或易消失的主要現象，并能對它們進行比較、分析、綜合和概括；認真、細致、有始有終的觀察習慣。

（4）培養觀察能力應注意引導的環節：激發觀察的興趣，培養喜愛觀察的良好習慣；掌握基本的觀察程序，發揮各種感官的積極感受作用；觀察和思維緊密結合。如溶液組成的定量表示，拋出問題：你喜歡喝糖水嗎？給你兩個杯子，里面有水，第一杯加一勺糖，第二杯加兩勺糖，你選擇哪一杯？有的學生可能會立刻答出第二杯，但也有學生會問兩杯子中有多少水？激發了興趣，引入課題，學習溶質質量分數解決實際問題。

（5）通過化學實驗進行探究性學習應注意的問題：引導學生通過多種途徑進行探究性學習、營造良好的探究性學習的氛圍、注意在化學實驗中培養學生的科學素質。

三、改革評價方式，促進學生發展

新課標突出評價的發展性、體現評價的過程性、評價的多樣性、落實評價的多主體。

注重對學生日常學習和發展的評價，關注學生在學習過程中的點滴進步進步和變化，及時給予學生評價和反饋。可以利用成長記錄的方法關注學生發展的過程；還可以利用多種評價方式關注學生個體差異。如：進行學習成長檔案袋評價、改革紙筆測驗、重視活動表現評價。

四、開發與利用新課程教學資源，發揮作用

1.注重學生的親身體驗、善于利用學生的社會生活信息、善于利用學生個性化的思維方式和多樣化的探索成果。如第一元課題體驗化學探究：探究蠟燭燃燒的奧秘，自主選擇一個有關對蠟燭燃燒疑惑的問題進行探究，經歷一個較完整化學探究過程，體會探究的樂趣。

2.教師更新傳統教學觀念，樹立現代教育理念；發揮自身特長，凝聚教師集體的教育合力。如元素概念的形成，一方面要從元素概念的產生發展歷程，幫助學生形成元素是物質組成的基本成分；另一方面可以通過類比幫助學生弄清物質與元素，元素與原子、分子等基本概念之間的區別和聯系。如將蔬菜看成一種物質，那么芹菜、白菜、西紅柿等都是其組成元素，而一顆白菜可以看做是一個原子；如果把水果看成物質，那么蘋果、梨、桃等都是其組成元素，而一個蘋果可以看做一個原子等等；重視對學生的調查研究；為學生提供反饋資料；重視學生的課外實踐活動；重視對教學活動的總結和反思。

3.充分利用校內資源、重視利用校外資源、營造和諧融洽的教學氛圍、借助現代教育技術手段、關注現代信息資源的開發。

第6篇：科技心得體會范文

首先是思想認識的改變：作為教師的我們，改革勢在必行，只有頂著壓力研究，反思，向同組人學習，一節兩節……終于慢慢感受到了學生潛力的無窮，自己也從繁重的講解中解脫了，學生也掌握了一定的學習方法。

其次是自身內涵的改變：教書匠轉變為引導者。著名語言學家呂叔湘先生說過：“教學，就是教學生學，主要不是把現成的知識教給學生，而是把學習的方法教給學生。”這點在預習指導課引領提升環節最能集中體現，如：一課時的預習指導課，我不是直接發下導學案就讓學生自己去完成，而是讓學生先讀知識鏈接了解作者及背景，畫出主要知識點。這樣，我們就變成了引導者。

再次是學生學習方式的改變：我認為只要教師改變了自身的定位，學生自然就會改變，因為學生是聽我們的，我們讓他們怎么在課堂中活動，他們就會根據我們的引領的方法步驟去做。讓他們去寫、去講、去創新，結果往往會讓我們有意想不到的收獲。

做到了以上三個方面的重要改變，可以說教學的主導思想已有所體現，但是，要想向課堂45分鐘要效率，我認為就要對模式進行革新，這也是我對改革中“革”的理解。

首先是“讀”的革新：語文課讀是最重要的，脫離了讀，語文課就失去了語文味，可是在課改之初，為了完成教學任務，在課堂上朗朗的讀書聲少了，這個問題成了我的困惑，組內公開課我講的是《從百草園到三味書屋》，我教給學生把讀貫穿在各組的講解中，他們可以選擇靈活多樣的讀文方法，除了常用的個人讀、齊讀等，還可以進行表演式朗讀，分角色朗讀……

其次是“展示講解”的革新：開始在進行此環節時總是每組一個題，展示完，學生講解，師引領提升，這樣不但浪費了時間，而且重點不突出，因此我在展示時除了讀、說、寫的常規展示外，根據預習情況課前精心選擇展示方法及展示題，更能提高課堂效率。

再次是“評價方式”的革新：我在每節課上都會涉及加分因素，如：語文早班車、課文背誦抽查、難點問題補充、基礎知識檢測、作業完成、導學案抽查等質量好的都給以加分。這樣不但激勵了學生的積極性、也增強了學生的團隊意識。

第7篇：科技心得體會范文

1.引導學生了解安全保護的重要性

部分學生在開展體育運動時，因為調皮、好動，不愿意被束縛，所以不在乎安全保護的問題；部分學生比較任性、自我、叛逆，總是與教師對著干，不重視安全保護的問題。這些問題給體育教師的安全保護的普及教育帶來很多困難。體育教師要意識到，雖然學生學到的知識較少，但是并不意味著他們傻；雖然學生很任性，但是并不代表他們不愛惜自己的身體。體育教師要從學生的心理特點著手，幫助學生了解安全保護的重要性。例如有一名體育教師在開展籃球訓練時給學生播放NBA的籃球賽。這名教師引導學生了解在籃球比賽中有哪些犯規的動作，這些犯規的動作曾給籃球運動員帶來哪些傷害。這名體育教師貌似在教學中沒有特意提到安全保護的事情，但學生通過教師的引導會思考做好安全保護的意義，從而在開展籃球比賽時主動練習自我保護的動作，甚至有些學生主動向教師詢問關于安全保護的方法。可見體育教師應在教學中全面滲透安全保護的重要性，提高學生的安全意識。

2.教師要注重場地器材的合理布置與科學利用

教學片斷：在教師帶徒活動研討交流課中，某位教師執教“排球正面下手發球”一課，在教學中遇到教學難點：學生在進行多次發球練習后，發球命中率依然很低，擊球部位吃不準，球不是出界就是掛網。這個環節結束后，上課教師在球網上掛上各種顏色的小彩旗并在球場的四個角落擺放彩色標志桶，每位學生都從組長那里領取到彩色小貼紙貼在手臂的擊球點上。彩旗和標志物的出現，使學生明確球要發在某一特定的區域內，學習興趣明顯提升，大大提高發球的成功率和準確率，達到較好的教學效果。在這個教學案例中，教師的想法新穎，教師的主導起很大的作用。利用色彩對學生視覺的刺激，利用不同顏色的器材，一方面提示學生發球的擊球點與準確落點，另一方面提高學生的練習興趣。

3.開展競賽，培養競爭意識

小學生比較愛動，他們都有較強的好奇心，教師可以依據學生的這個特點恰當地組織競賽，這樣不僅能調動學生學習的積極性和主動性，而且能使教學質量得到明顯的提升，同時學生的競爭意識也會得到增強，使學生的責任心、榮譽感得到較好的培養。比如教師可以依據教學內容設置相關的競技游戲，學習“綁腿跑”的時候，教師將學生分成各個小組，每一個小組兩名學生，他們將腿綁在一起共同完成比賽，這項比賽需要小組成員的通力合作，只有兩名學生齊心協力才能以最快的速度到達終點，在競賽的過程中，學生的競爭意識會得到培養。比賽不僅可以活躍課堂氣氛，全面調動學生的參與積極性，而且可以鍛煉學生的團結合作意識，培養學生處理問題的能力，增強學生的責任心和集體榮譽感，教學的有效性可以得到全面提高。

4.在小學體育教學中滲透情境教學

由于體育對于學生自身的興趣有著較強的依賴性，因此，如果不培養學生相關的體育興趣，很可能就會使學生失去對體育課程的學習熱情。根據多年的教學經驗發現，學生在進行自主活動時往往表現出比進行課堂教學活動時更大的熱情，主要原因在于學生對于單調的課堂教學提不起興趣。所以教師在進行小學體育教學時應適當地滲透情境教學因素，以此吸引學生的注意力。但是情景模擬的活動一定要具有針對性，根據學生的興趣選擇好的敘事情節，并在其中適當加入課堂所應講授的內容，使學生自由的發揮，并在活動結束后提交自己的活動成果作為對學習效果的檢驗。

5.利用跳繩開展教學，有助于實現課堂教學目標

跳繩是小學生喜歡的一項體育活動，不需要過大的場地，技術難度不大，適合在學校推廣。它既可以培養學生身體的平衡感、協調性、敏捷度、節奏感、耐力和爆發力，又可以有效開發小學生的思維能力。因為學校場地小，學生多，所以我就把跳繩作為一項校本課程開發，并把跳繩作為學生課間活動的一項內容。筆者在教學中大量使用跳繩，除了上述原因外，還由于學生平時經常自己玩跳繩，在跳繩上都有一定的基本功，多數學生掌握多種花樣跳繩。因此，在教學中使用跳繩會讓學生對課堂有種非常熟悉的感覺，這種感覺有助于體質弱、基礎差的學生消除自卑感，讓他們充滿自信地參與課堂教學，從而實現體育課堂“面向全體學生，全面提高學生素質”的教學目標。

6.創設多元教學活動，激發學生的參與熱情

設計體育與健康課堂教學活動時，教師不僅要對教材文本進行深入研討，找到文本開發的入口，還要對學生生開展學情調查，了解學生普遍的心理訴求，這樣才能提高課堂教學設計的針對性。小學生興趣廣泛，學習熱情很容易被激發起來，但其穩定性較差，教師要創設多種活動，確保學生學習熱情的持續性。教師在設計教學活動時，還要注意調動一切積極因素，利用器材、場地、多媒體等教學媒介，創設良好的運動環境，挖掘學生的運動潛能。興趣是最好的老師，學生參與教學活動的熱情不斷上漲，其課堂教學效率便會得到提高，從而為提高學生的體育能力奠定基礎。體育與健康課程教學活動設計有一定的范疇，但教師對教學內容的選擇還是有很大自由的。教師可以根據學生的年齡特點設計多種訓練活動。例如，教學“跳遠”動作時，為豐富活動內容，教師不僅設計了墊上運動、短程速跑和體操等活動，還要求學生自薦活動項目，并根據實際情況進行選擇。在實際操作中，教師將學生分成若干小組，由小組長負責具體的活動訓練。因為不斷輪換活動項目，學生參與熱情非常高漲，操場上到處都是學生活動的身影。教師讓學生自薦活動項目是尊重學生意愿的表現，體現學生學習的主體地位。

第8篇：科技心得體會范文

1.課堂教學趣味化

“親其師”才能“信其道”，教師講解要使教學過程生動風趣，把學生全部的注意力集中在聽課上，這樣才能提高學生學習的效率。教師不但要創設有趣的情景引入教學，使學生引人入勝，還可以在課堂上引入生動的場景，風趣幽默的故事，把抽象的問題直觀化，把枯燥的學習風趣化，保證整個課堂在使學生在和諧風趣的氣氛中學習，讓學生情緒高漲，熱情飽滿，不由自主的全身心地投入到學習中去。

2.教學內容階梯化

在課堂教學中，由于學生的認知水平和已有知識經驗以及學習能力的不同，學生是有個體差異的。作為教師要全面了解學生，尊重學生的個體差異，為滿足多樣化的學習需要而制定多層次的教學內容。首先教學內容要由淺入深，切忌出現“偏”“難”“怪”的題目。另外在探究學習過程中，問題的設置要具體由易到難，循序漸進的逐步展現給學生，避免出現模棱兩可的問題和有難度的問題，同時對學習有困難的學生，要給予關心和幫助，注意培養他們的學習興趣和信心。總之，精心設計不同層次的教學內容，讓不同的學生在課堂中得到不同的發展，真正地提高課堂教學效率。

3.教學語言生活化

人與人之間的交流離不開語言，有效的課堂教學也離不開語言的交流。首先教師用語要通俗易懂，生活化，避免出現生硬不常見的詞語，有感情的語言會使學生感到教師平易近人，和藹可親，愿意與老師交流互動。同時，教學語言也要避免過于隨便、簡單，出現“念經式”的教學，要用風趣幽默，抑揚頓挫的語言吸引學生主動的參與教學活動。總之，有效的語言有助于建立良好的師生關系，為學生創設一個輕松、愉快、和諧的學習情境。

4.課堂練習多樣化

實踐證明，盲目的過多的練習是不科學的，它不僅不能引起學生積極的思維活動，反之，“填鴨式”練習會使學生的思維會變得呆滯，阻礙他們思維的正常發展，使他們在學習上處于被動狀態。在知識鞏固階段，如何深化學生對所學知識建立的初步表象，以達到學生對知識的理解、掌握及應用，實現舉一反三、觸類旁通，就要從練習的選擇上下功夫。課堂練習的內容和方式要多樣化，不但要難易適中，有代表性，還有層次性，使不同層次的學生在課堂上都有不同的收獲，即要做好鞏固性練習、加強比較性練習、嘗試變通式練習、探索開拓性練習的選擇和準備，還要選擇小組比賽、攻關法、個人展現獎勵等多種方法去激勵學生學習。因此，在教學中，教師要依據教學目的和教學要求以及學生的實際情況，精心選編練習題，并有計劃地讓學生練習，力求精煉少練，這樣才能有利于學生主動學習，從而提高課堂效率。

5.課堂展現方式現代化

第9篇：科技心得體會范文

理論課

理論課在信息技術課時中的比例應遠小于上機課傳統的課堂授課形式在信息技術教學中只適合完成基礎知識、語言算法、小結討論等內容的教學，所以理論課在信息技術課時中的比例應遠小于上機課。

應給予第一節信息技術課足夠的重視俗話說：良好的開端是成功的一半。教師為學生上的第一節信息技術課要結合典型事例（最好輔以相應的多媒體演示）使學生對計算機的發展、應用有一個比較系統、全面的了解，并從中感悟到學習信息技術的重要性，激發出學習的欲望。在此基礎上，要讓學生明白：為了最大限度地利用有限課時，一方面教師對學習內容和學習目標要做精心的設計和安排；另一方面，還需要學生怎樣配合等等，讓學生有一個必要的心理準備，為今后的學習尤其是上機課能充分利用好45分鐘開個好頭。

課前用于知識記憶性質的檢查提問應取消在目前信息技術課時不多的情況下，課前用于知識記憶性質的檢查提問已無效益可談。教師應根據教學需要，在課前安排一個思考題讓學生思考、討論。這個思考題可以是用已學知識構思解決新問題的方法，也可以是分析學生上機過程中某個有代表性的技術問題形成的原因，并設計排除的方法。思考題的設計要兼顧“溫故”并導出本節所學、鼓勵發現問題、培養綜合能力、激發學習興趣等幾個方面的功能，要允許學生查閱資料或討論。

牢記課堂教學以能力培養為主對于新授課，只要學生能自學弄明白的問題，教師就不要用講授的方式進行教學。教師可以設計出層次分明的思考題，引導學生認真閱讀教材，用“自己學得”的知識解決“實際問題”，并提供讓學生“各抒己見”的機會。最后教師再通過課堂小結使教學內容系統、完整。但應注意小結要堅持鼓勵的原則，并且注意對學生已經弄清楚的問題不要再重復。

利用現代化教學手段，有效提高教學效率信息技術學科教師要能熟練運用多媒體教學手段，使自己的課堂教學內容豐富而不繁雜，教學過程緊張但不忙亂，自身的教學效率與計算機的高效性和諧一致，使學生親身感受信息技術給人類帶來的全新變化。

要培養學生追蹤新技術的能力追蹤新技術是信息技術學科的重要特點之一，教學中不但要追蹤新技術，還要注意培養學生追蹤新技術的能力。由于有關新技術的教學內容對設備要求較高，一般學校設備更新的速度目前還不能與之同步。因此，學校可安排教師在多媒體教室（如暫無多媒體教室也可用教師機和大屏幕彩電替代）對Windows和Internet等具有現實意義的知識和應用技術進行教學，讓學生有機會感受這些應用技術。那種認為“中小學信息技術教學不能趕潮流，只要教一些計算機基礎知識就可以”的想法不可取。

上機課

教育部已擬定，上機課的課時應占信息技術總課時的70%以上。

有關操作的教學內容應安排在機房進行信息技術課是一門實踐性很強的課，有關操作的教學內容應安排在機房進行。配有多媒體教學網或大屏幕投影機的現代化機房，能使教師有更多的機會營造有利于學生“主動發展”的空間。對暫不具備以上條件的機房，也應常備一臺投影儀，教師要精心設計制作投影片以期最大限度地滿足高效率教學的需要。

在教學過程中注意培養學生的自學能力在教學過程中，教師應在學生認知水平能夠承受的前提下安排一些適合自學的內容讓學生自學掌握。開始自學的內容要少而簡單，等學生認為自學不是一件很難的事情且樂于參與時，再適當加大自學的難度。比如在學生已掌握DOS命令格式，并已具有使用dir、tree、cd命令的經驗時，讓學生自學掌握rename、md、rd、copy等命令，并引導學生進行驗證操作，效果很好。再比如在字處理的教學過程中，當學生已掌握基本編輯方法時，對一些修飾性操作可讓學生自己去學習體會，這樣做會使學生在不斷的成功體驗中增強自信，并逐漸養成求知探索的習慣。

讓學生在鞏固性練習中進行知識的整合創造創造素質教育的一大特點就是跨學科。傳統的學科教育往往強調了線性思維，而忽視了發散思維，這樣很難培養出具有創造素質的人才。計算機的工具性，為以學生為主體的跨學科教育提供了極大的便利條件，教師應讓學生在鞏固性練習中多進行知識的整合創造。如用“畫筆”進行美術創作，用WPS for Windows或Word設計賀卡、辦報，用Music作曲、用FoxBASE分析班級成績，用Internet進行信息交流等。這種學以致用的教學方法既有利于完成信息技術課程的教學任務，又有利于開發學生智力、促進學生主動發展，使“兩個素質”教育落到實處。

程序設計是培養學生創造力的有效手段和途徑，應讓學生適當參與目前，中小學信息技術教學中選用的程序設計語言，一般只需學習十幾個簡單的語句，即可編出多種多樣的程序。讓小學生學一點LOGO語言，初中生學一點Basic或FoxBASE語言的程序設計，學生用所學語句自己組合成程序，用來解決某個問題：畫圖、奏曲、解趣味數學題、進行成績分析等等。這個過程對學生而言就是創造，對學生的思維能力、解決問題的能力、規劃能力和創造能力的培養是其他課程不能替代的，是培養學生創造力的有效手段和途徑。