體育個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：體育個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】業(yè)余訓(xùn)練；體教結(jié)合大綱；工作開(kāi)展

一、明確奮斗目標(biāo)，改變辦學(xué)理念，加強(qiáng)體育訓(xùn)練

1.樹(shù)立正確的辦學(xué)理念，突出重點(diǎn)內(nèi)容

正確的辦學(xué)理念對(duì)于國(guó)際式摔跤項(xiàng)目的推廣是至關(guān)重要的，結(jié)合教育和訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為要樹(shù)立選材――訓(xùn)練――提拔――對(duì)上輸送的教學(xué)理念，并且按照這個(gè)模式周而復(fù)始地形成一個(gè)較為良性的循環(huán)，才是國(guó)際式摔跤項(xiàng)目在業(yè)余體校中訓(xùn)練的一個(gè)正確的辦學(xué)理念。同時(shí)，在文化教育上、在品德教育上也要同步跟進(jìn)，要把《體教結(jié)合大綱》充分結(jié)合到辦學(xué)理念中去，讓每一個(gè)到業(yè)余體校從事訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)德、智、體全面發(fā)展的目標(biāo)。

2.明確奮斗目標(biāo)，找出最優(yōu)方案

體育競(jìng)爭(zhēng)較為激烈、體育競(jìng)技更在乎成績(jī)，所以說(shuō)，在發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)、增強(qiáng)人民體質(zhì)，推廣國(guó)際式摔跤項(xiàng)目的同時(shí)，還要盡可能地培養(yǎng)人才、輸送人才，尤其在人才成長(zhǎng)期間為業(yè)余培訓(xùn)機(jī)構(gòu)奪取成績(jī)，這些都是至關(guān)重要的。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要制定出詳細(xì)、科學(xué)的體育訓(xùn)練和教學(xué)方案，站在因材施教、重點(diǎn)選拔的基礎(chǔ)之上，去培養(yǎng)國(guó)際式摔跤人才，并力爭(zhēng)在同等級(jí)的相關(guān)比賽中取得一定的成績(jī)，取得優(yōu)異的成績(jī)就是最終的目的。同時(shí)，年齡適合、技術(shù)突出的運(yùn)動(dòng)員還要想方設(shè)法地輸送到上級(jí)體校，或者推薦到省級(jí)乃至國(guó)家級(jí)的訓(xùn)練退伍，這是每一個(gè)基層教練員需要用心完成的工作。

3.合理安排課程，確保學(xué)訓(xùn)質(zhì)量

在以體育為主，文化知識(shí)為輔的體育業(yè)余訓(xùn)練中，能夠合理安排體教結(jié)合是比較重要的。筆者認(rèn)為，應(yīng)該就體育最佳時(shí)段和文化最佳時(shí)段作以區(qū)分，即體育最佳時(shí)段時(shí)一定要從事訓(xùn)練或者比賽，而文化學(xué)習(xí)的最佳時(shí)段時(shí)，一定要上文化課程，不能浪費(fèi)時(shí)間。同時(shí)，還要在教育教學(xué)理念上促動(dòng)學(xué)生們加強(qiáng)對(duì)文化課的學(xué)習(xí)，說(shuō)服學(xué)生們不能做“頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達(dá)”的體育機(jī)器，而是要德智體全面發(fā)展。依據(jù)體育和文化二者的最佳時(shí)段安排課程后，廣大教練員和教師還要保證訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的質(zhì)量，讓學(xué)員們學(xué)有所得、學(xué)有所成。

4.加強(qiáng)文化課程的學(xué)習(xí)力度

在業(yè)余體校的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中，有些學(xué)員厭煩文化課、抵觸文化課，認(rèn)為自己將來(lái)是體育方面的頂尖人才，學(xué)不學(xué)文化課都無(wú)所謂。產(chǎn)生這一思想的主要原因是體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)文化課不夠重視，教練員和擔(dān)任文化課教育教學(xué)的教師對(duì)文化課不夠重視，從而最終導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)文化課的不重視。所以，在今后的教育教學(xué)歷程中，一定要全身心地提升文化課重視程度、一定要全身心地把文化課教學(xué)抓起來(lái)，必須要形成體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教練員、教師、學(xué)員等方方面面共同重視的文化課學(xué)習(xí)氛圍。

5.做好運(yùn)動(dòng)員的思想政治工作和后勤服務(wù)

與其說(shuō)是做好運(yùn)動(dòng)員的思想政治工作，不如說(shuō)是在有效地說(shuō)服教育運(yùn)動(dòng)員，一定要注重“體教結(jié)合”。有時(shí)候，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練完畢，可能會(huì)產(chǎn)生饑餓感、疲勞感，甚至有些訓(xùn)練服裝到馬上清洗，否則下次訓(xùn)練學(xué)習(xí)就沒(méi)有干凈的衣服，從而耽擱文化課，這樣，填飽肚子、洗衣服等后期保障就成了問(wèn)題，要想“體教結(jié)合”，也要考慮對(duì)學(xué)生們的后勤服務(wù)和保障。

二、充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)勢(shì)，促使整體素質(zhì)得到提升

1.堅(jiān)持學(xué)習(xí)和訓(xùn)練并重，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)的提高

綜合科學(xué)地論證，如果能充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)勢(shì)，高效挖掘運(yùn)動(dòng)員的潛力，那么隨著運(yùn)動(dòng)員文化水平的提高，理解能力和分析能力也會(huì)隨之相輔相成地提高，這時(shí)就可以促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員體育訓(xùn)練過(guò)程中對(duì)體育訓(xùn)練任務(wù)的快速和有效接受。同時(shí)，在緊張、枯燥、單一的體育訓(xùn)練之余，還可以通過(guò)文化課的學(xué)習(xí)來(lái)陶冶情操，促動(dòng)文體兩方面整體素質(zhì)的全面提升。

2.充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人優(yōu)勢(shì)，大幅度提高業(yè)余訓(xùn)練質(zhì)量水平

毋庸置疑，運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入業(yè)余訓(xùn)練團(tuán)體中，也都抱著各種不同的目的，有的是來(lái)消遣或者家長(zhǎng)找到的一個(gè)“大型托兒所”，有的則真是要學(xué)出成績(jī)、學(xué)出成效來(lái)，針對(duì)這一類(lèi)運(yùn)動(dòng)員一定要充分予以重視。在國(guó)際式摔跤項(xiàng)目中，選材較難，但是選擇有志向、能吃苦的運(yùn)動(dòng)員更是不好選，故此，一定要發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人優(yōu)勢(shì)，全力提高業(yè)余訓(xùn)練的質(zhì)量和水平，確保運(yùn)動(dòng)員出成績(jī)、見(jiàn)成果。

三、確立辦學(xué)宗旨，總結(jié)辦學(xué)體會(huì)

結(jié)合多年從事國(guó)際式摔跤項(xiàng)目教練工作的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就相關(guān)工作心得、辦學(xué)體會(huì)總結(jié)如下，主要有四個(gè)方面：

1.確立辦學(xué)宗旨

面對(duì)國(guó)際式摔跤項(xiàng)目，必須要確立“增強(qiáng)體質(zhì)、輸送人才、培養(yǎng)冠軍”的辦學(xué)宗旨，因?yàn)樽谥加懈叨?、有?jiàn)地，才能吸引更多的國(guó)際式摔跤愛(ài)好者和運(yùn)動(dòng)員融入到學(xué)習(xí)隊(duì)伍中來(lái)。

2.實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的明確化

辦學(xué)目標(biāo)與辦學(xué)宗旨是不相同的，辦學(xué)宗旨是一個(gè)總的方向，辦學(xué)目標(biāo)則是依據(jù)宗旨的具體實(shí)施步驟，比如在招收培養(yǎng)人才隊(duì)伍時(shí)，應(yīng)該分為業(yè)余、定向、專(zhuān)業(yè)等各個(gè)培訓(xùn)班，每個(gè)不同的培訓(xùn)班都有指定的屬于自己的切實(shí)可行、行之有效的辦學(xué)目標(biāo)，從而不斷輸送國(guó)際式摔跤的人才。

3.建立健全生源和就業(yè)保障

生源是辦學(xué)的第一宗旨，沒(méi)有生源都沒(méi)有生存的資本，所以在舉辦國(guó)際式摔跤等業(yè)余培訓(xùn)的時(shí)候，除了注重人才的培養(yǎng)和輸送，更要注重其他運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)問(wèn)題，要與相關(guān)企業(yè)和勞動(dòng)部門(mén)聯(lián)系好，盡快讓學(xué)員們有退路、心托底。

4.妥善處理業(yè)務(wù)訓(xùn)練與體教結(jié)合之間的矛盾

體育訓(xùn)練和文化教育始終是一對(duì)矛盾的綜合體，但是只要能避免矛盾的集中沖突，就一定能化解體教結(jié)合的突出矛盾。解決這一矛盾除了前面已經(jīng)提到的掌控體育訓(xùn)練和文化教育的時(shí)間節(jié)點(diǎn)以外，還要從教練員、教師、學(xué)員的主觀上予以改變，徹底消除其矛盾。

四、總結(jié)

業(yè)余體育訓(xùn)練和充斥其間的文化課，既是矛盾的，又是統(tǒng)一的，需要在摸索中前進(jìn)，在總結(jié)中進(jìn)步，在邊總結(jié)邊前進(jìn)中獲取成功，這是毋庸置疑的。可以預(yù)見(jiàn)，以國(guó)際式摔跤等一系列體育項(xiàng)目為代表的業(yè)余體育訓(xùn)練，必然能夠遵循《體教結(jié)合大綱》，在體教結(jié)合的道路上走出一條寬闊的坦途。

第2篇：體育個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：體育院系 田徑 學(xué)生 裁判員

眾所周知，田徑運(yùn)動(dòng)是各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，田徑競(jìng)賽是田徑運(yùn)動(dòng)的重要內(nèi)容，田徑裁判工作是田徑競(jìng)賽的重要組成部分，裁判員的個(gè)人能力表現(xiàn)也是順利完成賽會(huì)裁判工作的前提。重視理論及課堂實(shí)踐學(xué)習(xí)

一、加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)

田徑裁判工作能力是與田徑裁判理論知識(shí)密切聯(lián)系的。一方面，田徑裁判工作能力是在掌握田徑裁判理論知識(shí)過(guò)程中形成和發(fā)展的；另一方面，掌握田徑裁判理論知識(shí)又以一定的田徑裁判工作能力為前提，田徑裁判工作能力是掌握田徑裁判知識(shí)的內(nèi)在條件和可能性。因此，要提高學(xué)生田徑裁判工作能力，就必須加強(qiáng)學(xué)生對(duì)田徑裁判理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。而且，特別要運(yùn)用“個(gè)案教學(xué)法”，加深學(xué)生對(duì)規(guī)則和裁判法的理解?！皞€(gè)案教學(xué)法”是通過(guò)組織典型案例的提問(wèn)、假設(shè)、引導(dǎo)、討論和評(píng)論，達(dá)到加深與該典型案例相關(guān)的整體事物和現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的目的。運(yùn)用這種教學(xué)方法時(shí)，教師課前必須精心選出案例，如國(guó)內(nèi)外重大田徑比賽中，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的犯規(guī)案例等，讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行積極的思考、分析、討論、判斷,提出自己的裁判意見(jiàn)，最后由教師歸納精講。采用案例教學(xué)，不僅能使學(xué)生深入理解規(guī)則和裁判法的內(nèi)涵，又能培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)比賽實(shí)際情況，對(duì)犯規(guī)進(jìn)行判斷和處理的能力。

二、重視課堂實(shí)踐課

課堂實(shí)踐主要是通過(guò)理論課的學(xué)習(xí)針對(duì)徑賽和田賽兩部分進(jìn)行。徑賽裁判法的實(shí)踐主要有發(fā)令、檢查、計(jì)時(shí)、終點(diǎn)等，田賽的裁判法實(shí)踐主要有投擲類(lèi)和跳躍類(lèi)兩大類(lèi)。各裁判實(shí)踐過(guò)程采用分組輪換，每個(gè)學(xué)生都能夠在裁判的實(shí)踐過(guò)程中體會(huì)各崗位的不同分工與職責(zé)，使理論學(xué)習(xí)與裁判實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合，明確各崗位裁判的方法與原理。

三、增加教學(xué)時(shí)數(shù)

田徑比賽項(xiàng)目多，項(xiàng)目特征明顯，競(jìng)賽要求各異，裁判分工精細(xì)，根據(jù)規(guī)則規(guī)定裁判工作崗位種類(lèi)多達(dá)66種，是體育項(xiàng)目中之最。如徑賽比賽中，裁判員分工有裁判長(zhǎng)、徑賽裁判長(zhǎng)、賽前控制中心和賽后控制中心、起點(diǎn)、終點(diǎn)、計(jì)時(shí)、檢查、風(fēng)速、宣告、競(jìng)賽秘書(shū)等，各裁判組除完成各自的任務(wù)和職責(zé)外，還需在比賽過(guò)程中協(xié)調(diào)配合，以便比賽能夠順利進(jìn)行。而且田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)是個(gè)系統(tǒng)工程，從賽前的準(zhǔn)備工作（如編排、場(chǎng)器材的準(zhǔn)備）到賽中編排記錄公告和場(chǎng)上執(zhí)裁再到賽后資料整理，需要大量人員。各裁判職責(zé)不同，工作操作不同。在幾個(gè)學(xué)時(shí)中既要傳授裁判方法、競(jìng)賽組織工作、場(chǎng)地，并提高實(shí)踐能力，是很難實(shí)現(xiàn)的。所以，應(yīng)增加田徑裁判法的教學(xué)時(shí)數(shù)。

四、舉辦專(zhuān)門(mén)的裁判理論知識(shí)培訓(xùn)班

因受教學(xué)時(shí)數(shù)的限制，光靠課堂教學(xué)是不夠的。因此，要提高學(xué)生的裁判理論水平，必須有針對(duì)性地舉辦各種層次和各種形式的培訓(xùn)班。為更好地培養(yǎng)學(xué)生田徑裁判能力,改變過(guò)去的隨意性辦班為制度化的培訓(xùn)。首先制定培訓(xùn)三級(jí)、二級(jí)、一級(jí)裁判員的各層次的目標(biāo)計(jì)劃，并且根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，在各年級(jí)合理安排不同層次級(jí)別的培訓(xùn)內(nèi)容。如大學(xué)二年級(jí)的第一學(xué)期,進(jìn)行三級(jí)裁判員的培訓(xùn)；大學(xué)三年級(jí)的第一學(xué)期進(jìn)行二級(jí)裁判員的培養(yǎng)；大學(xué)四年級(jí)的第二學(xué)期進(jìn)行一級(jí)裁判員的培訓(xùn)。并且相對(duì)固定每年各等級(jí)考試的時(shí)間。這種方法對(duì)進(jìn)一步提高學(xué)生裁判理論知識(shí)具有十分積極的意義。

五、嚴(yán)格把好考試關(guān)

學(xué)生畢業(yè)時(shí)要嚴(yán)把裁判考試關(guān)。理論知識(shí)是做好裁判工作的基礎(chǔ)。因此,平時(shí)要求學(xué)生多注意裁判理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。為了使學(xué)生能考出自己真正的理論水平，出的考卷要求：知識(shí)全面、層次分明、難易結(jié)合、實(shí)踐性強(qiáng),讓學(xué)生的考試成績(jī)能真正反映學(xué)生的水平。

六、積極培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)

田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目繁多，分田賽、徑賽、全能三大塊。田賽又分跳部和擲部，跳部又分高度和遠(yuǎn)度二組；擲部又分長(zhǎng)投和短投二組。徑賽分檢錄、檢查、發(fā)令、計(jì)時(shí)、終點(diǎn)、終點(diǎn)記錄、宣告等組。全能又分七項(xiàng)全能和十項(xiàng)全能二類(lèi)。因此，需要裁判員人數(shù)眾多，多則近200人，少則七八十人。裁判員分工精細(xì)，各司其責(zé)。因此，除了要求裁判員全面掌握田徑規(guī)則和裁判方法外，應(yīng)根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)，選擇一項(xiàng)適合自己擔(dān)任的裁判工作，使自己在該項(xiàng)目中，業(yè)務(wù)更加熟練、精細(xì)。依據(jù)這一出發(fā)點(diǎn),我們利用學(xué)校和社會(huì)上諸多的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)，具體安排與其能力相適應(yīng)的裁判工作。對(duì)組織能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、精通某一專(zhuān)項(xiàng)的學(xué)生，安排為主裁判或組長(zhǎng)；對(duì)于字跡工整、有一定書(shū)法基礎(chǔ)、頭腦條理清楚的學(xué)生則安排在編排組；對(duì)聲音洪亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、有一定朗誦水平的學(xué)生則安排為宣告員?？傊?，根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)，合理安排裁判位置，使學(xué)生各盡所能，發(fā)揮特長(zhǎng)。這樣，不僅保證了運(yùn)動(dòng)會(huì)順利進(jìn)行，也顯示了體育系學(xué)生的水平。同時(shí)，使學(xué)生的裁判水平、組織能力和快速準(zhǔn)確處理實(shí)際問(wèn)題的能力，受到了鍛煉。在運(yùn)動(dòng)會(huì)執(zhí)行裁判中，每個(gè)單元結(jié)束，都要及時(shí)總結(jié)。對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，提出解決辦法，防止后面的比賽出現(xiàn)類(lèi)似現(xiàn)象。比賽全面結(jié)束后，組織全體學(xué)生裁判員進(jìn)行總結(jié)?？偨Y(jié)本組在比賽中出現(xiàn)的問(wèn)題和疑難問(wèn)題，并進(jìn)行討論。最后，教師給予總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。這樣，既加深了學(xué)生對(duì)規(guī)則和裁判方法的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]關(guān)富余,吳楠.對(duì)哈爾濱體育學(xué)院學(xué)生田徑裁判能力的培養(yǎng)[J].中小企業(yè)管理與科技, 2011,2

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第3篇：體育個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文

一、主要目的

（一）建立天津市體育系統(tǒng)各級(jí)體育人才信息數(shù)據(jù)庫(kù)，為合理使用和配置體育人才資源，特別是為2008年奧運(yùn)會(huì)的人才選拔和使用提供依據(jù)；

（二）研究我市體育系統(tǒng)人才隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀，為優(yōu)化人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)提供依據(jù)；

（三）進(jìn)行體育人才需求預(yù)測(cè)，對(duì)我市體育系統(tǒng)人才隊(duì)伍建設(shè)提出政策建議，為制定我市“十一五”體育人才規(guī)劃提供依據(jù)。

二、范圍和對(duì)象

（一）我市體育系統(tǒng)內(nèi)的各類(lèi)各層次體育人才，包括市、區(qū)、縣各級(jí)體育行政主管部門(mén)及直屬單位正式在編人員,以及上述單位正式聘用的非在編人員。以上人員的信息，填寫(xiě)在《全國(guó)體育人才基本情況調(diào)查表》中。在役運(yùn)動(dòng)員的基本情況以國(guó)家體育總局運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)系統(tǒng)中的信息為準(zhǔn)，此次調(diào)研不再重復(fù)填報(bào)。

本項(xiàng)調(diào)研數(shù)據(jù)截止時(shí)間為20**年6月30日。

（二）退役運(yùn)動(dòng)員及雖未辦理退役手續(xù)但已停訓(xùn)、準(zhǔn)備退役的運(yùn)動(dòng)員。其信息由其所在單位填寫(xiě)在單獨(dú)設(shè)計(jì)的《待安置運(yùn)動(dòng)員基本情況調(diào)查表》和《退役運(yùn)動(dòng)員安置情況統(tǒng)計(jì)表》，由市體育局負(fù)責(zé)兩表的發(fā)放、收集工作。各單位的填表工作務(wù)于20**年12月30日前完成并上報(bào)市體育局人才調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

本項(xiàng)調(diào)研數(shù)據(jù)截止時(shí)間為20**年12月31日。

三、主要內(nèi)容

（一）收集各類(lèi)各層次人才的基本信息，具體涵蓋工作單位、性別、民族、政治面貌、年齡、出生地、參加工作時(shí)間、月收入、健康狀況、所在部門(mén)及職務(wù)、外語(yǔ)水平、職業(yè)資格、學(xué)歷有關(guān)情況、工作變動(dòng)情況、培訓(xùn)經(jīng)歷、個(gè)人身份及相關(guān)情況、獲得的榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)及取得的研究成果等，建立各級(jí)體育系統(tǒng)人才信息數(shù)據(jù)庫(kù)，并了解、統(tǒng)計(jì)退役運(yùn)動(dòng)員安置情況。

為更好地發(fā)揮信息數(shù)據(jù)庫(kù)的作用，加強(qiáng)對(duì)體育人才狀況的動(dòng)態(tài)了解，今后每年將對(duì)信息數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)進(jìn)行定期更新。

（二）各級(jí)體育行政主管部門(mén)對(duì)本區(qū)、縣體育系統(tǒng)人才隊(duì)伍建設(shè)狀況進(jìn)行分析評(píng)估，著眼于2008年奧運(yùn)會(huì)和2009年第十一屆全運(yùn)會(huì)，以及體育事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的需要，進(jìn)行體育人才需求預(yù)測(cè)，提出政策建議，制定本地區(qū)“十一五”體育人才規(guī)劃。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）天津市體育局成立天津市體育系統(tǒng)人才狀況調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由市體育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)韓振鐸同志擔(dān)任組長(zhǎng)，市體育局副局長(zhǎng)王金芳同志、市體育局黨委副書(shū)記趙普新同志擔(dān)任副組長(zhǎng)，市體育局有關(guān)處室主要領(lǐng)導(dǎo)、各區(qū)、縣體育局和直屬單位主要領(lǐng)導(dǎo)為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市體育局人事保衛(wèi)處。

（二）區(qū)、縣體育局成立相應(yīng)的調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本單位體育人才狀況調(diào)研工作，組織專(zhuān)門(mén)人員集中時(shí)間完成調(diào)研任務(wù)。各單位指定一名聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)體育人才狀況調(diào)研的聯(lián)絡(luò)工作。

五、組織實(shí)施和調(diào)研方法

全國(guó)體育系統(tǒng)人才狀況調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室研制統(tǒng)一的《全國(guó)體育人才基本情況調(diào)查表》和軟件系統(tǒng)，制定實(shí)施方案，負(fù)責(zé)全國(guó)范圍的總體部署、培訓(xùn)、組織、協(xié)調(diào)、督導(dǎo)工作；各區(qū)、縣、體育局直屬單位按照我市體育人才狀況調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一要求，結(jié)合本單位實(shí)際情況研究制定具體的實(shí)施工作，各單位負(fù)責(zé)組織、信息收集、錄入、審核、上報(bào)、分析。

六、時(shí)間安排

天津市體育系統(tǒng)人才狀況調(diào)研工作按統(tǒng)一進(jìn)度進(jìn)行，具體時(shí)間安排如下：

1．20**年7月27日，召開(kāi)我市體育系統(tǒng)人才調(diào)研工作會(huì)議，對(duì)我市體育系統(tǒng)人才狀況調(diào)研工作進(jìn)行動(dòng)員和部署，我市體育人才狀況調(diào)研工作全面展開(kāi)。

2．20**年7月28日－29日，舉辦各區(qū)、縣及市體育局直屬單位調(diào)研工作業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)班。

3．20**年8月1日－8月19日，各區(qū)、縣及市體育局直屬單位開(kāi)展調(diào)查、填表、錄入、審核、上報(bào)工作，8月22日－23日市體育局匯總、上報(bào)。各區(qū)、縣及市體育局直屬單位分別作為調(diào)研的基本組織實(shí)施單位。

4．20**年8月30日前，各區(qū)、縣及市體育局直屬單位完成調(diào)研工作總結(jié)和分析報(bào)告的撰寫(xiě)，并報(bào)送天津市體育人才狀況調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

5．20**年9月20日前，市體育局撰寫(xiě)我市體育人才“十一五”規(guī)劃，并報(bào)送全國(guó)體育人才狀況調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

6.天津市體育人才狀況調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織有關(guān)人員對(duì)整個(gè)調(diào)研工作進(jìn)行全面評(píng)估，總結(jié)全市體育系統(tǒng)人才狀況調(diào)研工作。

七、調(diào)研經(jīng)費(fèi)

根據(jù)調(diào)研信息共享的原則，由市體育局提供部分資金，各單位要結(jié)合具體情況，認(rèn)真研究制定本單位的調(diào)研實(shí)施過(guò)程，在經(jīng)費(fèi)和人員上給予保障。

第4篇：體育個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文

一、選拔體育委員

1.做好準(zhǔn)備工作

新生入學(xué)后大多都要進(jìn)行軍訓(xùn)，作為體育教師從軍訓(xùn)時(shí)就應(yīng)該了解學(xué)生，對(duì)軍訓(xùn)時(shí)每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的不同狀態(tài)和責(zé)任心都要注意觀察并和他們交流，為即將選拔體育委員做好前期準(zhǔn)備工作。

2. 推薦和自薦相結(jié)合

體育委員不僅要負(fù)責(zé)班里的體育事務(wù)，包括做操、上體育課、比賽，尤其要在各方面能起到模范、表率作用。因此，要求體育委員要具有以下幾點(diǎn)素質(zhì)：（1）要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和服務(wù)意識(shí)，樂(lè)于助人，能為老師分擔(dān)一些日常工作，成為老師的得力助手；（2）嗓音要響亮，會(huì)喊基本口令；（3）自己要具備一些體育特長(zhǎng)；（4）要有一定的協(xié)調(diào)和指揮能力。

首先讓學(xué)生進(jìn)行推薦和自薦，然后再進(jìn)行比試。如：學(xué)生的氣質(zhì)、膽量和氣魄、體育口令的掌握，以及對(duì)體育課基本常識(shí)的了解。經(jīng)過(guò)第一輪淘汰，各班留下了2-3個(gè)候選人，每人任一節(jié)體育課的臨時(shí)體委，包括課前準(zhǔn)備活動(dòng)、課中的組織協(xié)調(diào)、自己的體育能力展示和課后的總結(jié)等，體育教師和全班學(xué)生根據(jù)他們的表現(xiàn)選出一名同學(xué)作為本班的體育委員，其他可以作為替補(bǔ)體委或者體育小組長(zhǎng)。

二、不定期培訓(xùn)

第一關(guān)是基本口令練習(xí)。利用課余時(shí)間把選出的新體委進(jìn)行集中培訓(xùn)指導(dǎo)，一個(gè)個(gè)地示范練習(xí)，要求體委之間要互相觀察和交流。

第二關(guān)是在上課時(shí)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。比如上課時(shí)讓體委帶隊(duì)伍進(jìn)行開(kāi)始和準(zhǔn)備部分，做徒手操時(shí)讓體委喊節(jié)拍老師做示范配合完成；課中提醒體委起到模范帶頭作用；課后老師再讓體委講評(píng)本節(jié)課的得與失等，通過(guò)這些實(shí)踐能夠讓體委盡快成長(zhǎng)起來(lái)，成為體育教師最得力的助手。

第三關(guān)是體委親自實(shí)踐――組織本班課外活動(dòng)課。在課外活動(dòng)課時(shí)，讓體委親自制定本班的活動(dòng)內(nèi)容和方法、以及場(chǎng)地器材的分配、學(xué)生如何分組練習(xí)等等，這也是對(duì)他們最嚴(yán)格的考驗(yàn)，體育老師只提供技術(shù)指導(dǎo)。課后再集合各班體委總結(jié)得與失，讓體委們互相交流討論，以此來(lái)提高他們的組織、觀察、應(yīng)變和領(lǐng)導(dǎo)能力。

另外還可根據(jù)各班體委在課堂上的不同表現(xiàn)，體育教師及時(shí)制定相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容。

三、每周例會(huì)

每周固定一個(gè)課余時(shí)間給體委開(kāi)會(huì)，一是體委給體育教師匯報(bào)自己如何安排本班下周活動(dòng)課的內(nèi)容與要求，如活動(dòng)課的計(jì)劃、任務(wù),一般組織形式、教學(xué)內(nèi)容、保護(hù)措施等，體育教師根據(jù)情況可提出指導(dǎo)意見(jiàn)；二是體委總結(jié)自己一周的得與失，老師再講評(píng)，逐漸提高體委的各項(xiàng)能力；三是體委之間互相交流心得體會(huì)，互相鼓勵(lì)，共同提高。

四、利用比賽提高各項(xiàng)能力

體育教師在課余時(shí)間為學(xué)生組織小型多樣或簡(jiǎn)化規(guī)則的比賽，在這些比賽當(dāng)中盡量安排學(xué)生當(dāng)裁判，特別是體委，使他們不僅學(xué)習(xí)了體育裁判知識(shí)，更培養(yǎng)了公平公正精神和處理突發(fā)事件等能力，每次體育比賽都能使體委同學(xué)的個(gè)人能力有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

五、組建年級(jí)體育聯(lián)盟

隨著體委體育能力的不斷提高，體育教師做顧問(wèn)，倡議體委們和各班體育骨干成立年級(jí)體育聯(lián)盟，課余時(shí)間負(fù)責(zé)組織體育各興趣小組之間的交流與比賽。從組織規(guī)則的制定到現(xiàn)場(chǎng)裁判執(zhí)法，全部是他們親自參與，這樣不僅能大大提高體委們的各項(xiàng)能力，還會(huì)使課外活動(dòng)開(kāi)展得更符合學(xué)生意愿，凝聚力增強(qiáng)，對(duì)班內(nèi)其他各項(xiàng)集體活動(dòng)也會(huì)起到了很好的帶動(dòng)作用。

第5篇：體育個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文

一 加強(qiáng)培訓(xùn)，打好基礎(chǔ)

“跑操”看起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)是一項(xiàng)復(fù)雜的工程。要在同一時(shí)間組織全校數(shù)千名學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，并不是一件容易的事?！芭懿佟笨康氖菆F(tuán)結(jié)，靠的是精神集中，靠的是默契與凝聚。若是其中一個(gè)學(xué)生出了差錯(cuò)，整個(gè)集體就會(huì)受到影響，甚至?xí)l(fā)生意外。為此，我們首先加強(qiáng)全校學(xué)生“跑操”方面的知識(shí)、技能培訓(xùn)，為“跑操”能夠正常有序開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。

第一，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們利用體育課和課余時(shí)間，由體育教師組織各班學(xué)生進(jìn)行跑步的基本技術(shù)訓(xùn)練，著重加強(qiáng)擺臂、抬膝、送髖和伸小腿的關(guān)鍵技術(shù)練習(xí)。特別注重對(duì)差生的個(gè)別輔導(dǎo)，糾正其動(dòng)作錯(cuò)誤。在此基礎(chǔ)上，組織全班學(xué)生按“跑操”隊(duì)形進(jìn)行慢跑練習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制節(jié)奏和跑速，特別是彎道跑時(shí)，保持隊(duì)伍協(xié)調(diào)、整齊一致的技能。然后按同樣方法和要求，逐步提高跑速。

第二，體育委員是全班“跑操”的領(lǐng)頭羊，在“跑操”中起著舉足輕重的作用，因此，我們十分注重對(duì)體育委員的培訓(xùn)。教育他們要以身作則，嚴(yán)格要求自己，真正起到模范帶頭作用。讓他們熟悉本班進(jìn)、退場(chǎng)的順序和路線，知道進(jìn)、退場(chǎng)的方法和要求。通過(guò)培訓(xùn)，努力提高他們整隊(duì)、帶隊(duì)、控制和調(diào)整全班跑速、使全班隊(duì)形保持整齊一致的能力。

第三，在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我們自始至終狠抓學(xué)生的組織紀(jì)律性和安全教育。讓每個(gè)學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是集體中的一員，個(gè)人的不協(xié)調(diào)行為將會(huì)對(duì)全班乃至全校的“跑操”造成負(fù)面影響和帶來(lái)安全隱患。

二 嚴(yán)密組織，確保安全

開(kāi)展全校性的“跑操”活動(dòng)，確保學(xué)生的安全是頭等重要的大事。我們除了加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)外，對(duì)“跑操”進(jìn)行了嚴(yán)密的組織，采取了各項(xiàng)安全措施，明確分工，責(zé)任到人，確?！芭懿佟卑踩行蜻M(jìn)行。

第一，我們首先對(duì)各班進(jìn)、退場(chǎng)的順序和路線進(jìn)行了安排。根據(jù)各班所處的樓號(hào)、教室位置、離操場(chǎng)的遠(yuǎn)近，安排好各班出入樓道的順序和路線，力求出入樓道的路線無(wú)交叉。在出入口和操場(chǎng)上的隊(duì)列位置都設(shè)置了醒目、易辨認(rèn)的標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生一目了然。要求學(xué)生進(jìn)、退場(chǎng)，特別是進(jìn)入樓道時(shí)，按規(guī)定路線和順序有序進(jìn)行。

第二，“跑操”信號(hào)發(fā)出后，各班迅速在教室內(nèi)整隊(duì)，由體育委員帶隊(duì)有序走出教室。同一路線上，教室離操場(chǎng)近的班級(jí)先進(jìn)場(chǎng)，教室離操場(chǎng)遠(yuǎn)的班級(jí)后進(jìn)場(chǎng)。我們對(duì)到達(dá)操場(chǎng)后的列隊(duì)地點(diǎn)、“跑操”路線也進(jìn)行了科學(xué)合理的安排。各班均排成六列縱隊(duì)，體弱的排在內(nèi)側(cè)，體質(zhì)稍強(qiáng)的排在外側(cè)，充分體現(xiàn)區(qū)別對(duì)待原則。所有班主任均到場(chǎng)組織并參加“跑操”。所有體育教師均在分工區(qū)域指揮和調(diào)控，及時(shí)處理學(xué)生突發(fā)事件?！芭懿佟苯Y(jié)束后，決不允許當(dāng)場(chǎng)解散，以免出現(xiàn)一哄而散，發(fā)生擁堵、擠壓、摔傷等安全事故。

第三，我們還制定了全局性的突發(fā)事件處理預(yù)案。遇有突況，有專(zhuān)人統(tǒng)一指揮，所有教師立即按照預(yù)案分工，迅速到位及時(shí)疏導(dǎo)，快速有序地將學(xué)生轉(zhuǎn)移到安全地帶，確保每個(gè)學(xué)生的安全。

三 科學(xué)管理，注重實(shí)效

為使“跑操”更具有實(shí)效性，我們?cè)谂嘤?xùn)的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)“跑操”的管理，采用科學(xué)手段和措施，不斷提高“跑操”的質(zhì)量。

第一，學(xué)校成立了以分管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，體育教研組長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的“跑操”領(lǐng)導(dǎo)小組。成員包括班主任、體育教師、其他學(xué)科教師和體育委員代表等。領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)學(xué)初負(fù)責(zé)制訂“跑操”實(shí)施方案，組織實(shí)施。定期召開(kāi)會(huì)議，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)控。學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)表彰，并以此作為班級(jí)、教師、學(xué)生評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要條件。

第二，體育教師、班主任和其他學(xué)科任課老師是“跑操”活動(dòng)的具體組織者和執(zhí)行者。為了充分發(fā)揮他們?cè)凇芭懿佟敝械淖饔?，學(xué)校加大對(duì)他們的考核力度，由教導(dǎo)處組織專(zhuān)人，對(duì)他們每天的出勤、履行職責(zé)情況進(jìn)行考評(píng)，作為年終考核的依據(jù)。同時(shí)，制定詳細(xì)的可操作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)班級(jí)進(jìn)行評(píng)分，定期總結(jié)評(píng)比。

第6篇：體育個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文

體育教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)一

新課程如同一股春風(fēng)，帶著久違的清新吹進(jìn)了課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。8月,我來(lái)到民樂(lè)三中參加體育教師的培訓(xùn)。雖然，這次培訓(xùn)是在，孩子在無(wú)人照顧的情況下。自已要進(jìn)步，要跟上新課改的步伐，就要去學(xué)習(xí)的念頭來(lái)到了這里學(xué)習(xí)。

首先，李老師對(duì)課程改革做了回顧，對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想，然后，對(duì)教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫(xiě)依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面做了詳盡的講解。

其次，李老師重點(diǎn)講解了，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問(wèn)題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法。怎樣評(píng)課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。

再次，由學(xué)院的高中語(yǔ)文教研員楊翠玉老師，講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫(xiě)法，并要求教師們動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，舉例說(shuō)明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)，重點(diǎn)講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨(dú)立風(fēng)格，個(gè)性，和實(shí)效性。

培訓(xùn)的劉老師向我們展示了一堂風(fēng)格各異的體育實(shí)踐課。張老師的親和力、林老師的嚴(yán)謹(jǐn)、李老師的優(yōu)美姿態(tài)及王老師的幽默都給我們留下了深刻印象，表達(dá)了他們對(duì)新課程的理解。體育課堂教學(xué)必須有實(shí)實(shí)在在的技能技巧教學(xué)。所謂“愉快”就必須先“痛”而后“快”，否則談何“愉快”!

通過(guò)學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過(guò)老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽(tīng)、討論中，使過(guò)去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識(shí)到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂(lè)中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè)"。

學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂(lè)趣，也對(duì)教好新教材充滿信心。我會(huì)在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力通過(guò)這次培訓(xùn)我們對(duì)體育又有了新的熟悉，對(duì)體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué)，更不是健康知識(shí)的說(shuō)教。而應(yīng)該是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂(lè)地練、主動(dòng)地思考。我們只有多反思、多總結(jié)，不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會(huì)對(duì)體育教師的要求。

體育教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)二

前幾天鄭州市教育局給全體的體育教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，王局長(zhǎng)親自主持，張局長(zhǎng)作了重要的發(fā)言。這次學(xué)習(xí)感觸頗多，簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

首先先說(shuō)一下張雙利局長(zhǎng)的講話。我總體感受就是：發(fā)自肺腑。姑且不談?wù)摼珠L(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)情況，就從他的談話就讓人感覺(jué)到他是一個(gè)積極向上、責(zé)任心強(qiáng)的好領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)也是我第一次聽(tīng)到局長(zhǎng)站在為全體學(xué)生根本利益、人生發(fā)展的高度去談?wù)撨@次培訓(xùn)。我覺(jué)得很實(shí)際到位，需要我們每個(gè)一線的體育教師深刻的反思!

其次這次的學(xué)習(xí)，讓我們學(xué)到了許多新理念、新知識(shí)、新方法，讓我從中受益非淺，解決了不少之前模糊不清的概念或不懂的東西。其中讓我感觸最深的是：赫海濤老師的田徑裁判知識(shí)。講的具體到每個(gè)人的分工，還用了許多大型比賽的具體實(shí)例說(shuō)明，形象生動(dòng)、易于識(shí)記，在平時(shí)教學(xué)工作中，針對(duì)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)讓我們有了大概的輪廓，雖然是基層的小比賽，我們也應(yīng)該做到認(rèn)真細(xì)致、具體到位，只有這樣不斷的積累，我們才能把每一項(xiàng)工作做好，聽(tīng)了赫老師的講座后，讓我進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的必備要素，只有不斷的充電，不斷地學(xué)習(xí)才能跟上社會(huì)發(fā)展的需要。還有就是籃球的裁判培訓(xùn)給我的印象也很深刻，裁判有時(shí)候更新的很快，每當(dāng)遇到大型的比賽，出現(xiàn)有爭(zhēng)議的時(shí)候，心里總是那么的不堅(jiān)決。原因就是對(duì)規(guī)則的拿不準(zhǔn)，吃不透，總是似是而非的。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，也就越差越遠(yuǎn)，長(zhǎng)此以往對(duì)學(xué)生的教學(xué)也會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的情況。這次的培訓(xùn)把平時(shí)的教學(xué)中出現(xiàn)的許多問(wèn)題加以清晰化，明朗化、規(guī)范化，對(duì)今后的教學(xué)起到了重要的推進(jìn)作用。

通過(guò)這次培訓(xùn)，在今后的的工作中，我決定做到以下幾點(diǎn)：

一、體育教學(xué)實(shí)際上就是一個(gè)長(zhǎng)期的，反復(fù)的過(guò)程，需要教師“拳不離手、曲不離口”，只有把平時(shí)的體育課當(dāng)做是自己不斷充電的過(guò)程，認(rèn)真去研究每一位學(xué)生，“找己不足、揚(yáng)己之長(zhǎng)”，營(yíng)造和諧的課堂氛圍，爭(zhēng)取師生共同進(jìn)步。

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，尤其是體育教學(xué)的中的總體目標(biāo)、階段性目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)一定要明確，甚至是每一節(jié)你要干什么一定要清楚，讓學(xué)生干什么、達(dá)到什么樣的要求一定要具體，只有做到事無(wú)巨細(xì)，教學(xué)實(shí)踐才不盲目。

三、靈活運(yùn)用資源。把現(xiàn)有的資源和周?chē)?學(xué)生及生活中)資源加以利用，力求普遍化，多強(qiáng)化，在實(shí)踐中不斷的提高學(xué)生的身體素質(zhì)，只有素質(zhì)提高了，什么樣的運(yùn)動(dòng)孩子們都能夠靈活運(yùn)用，否則再多的都是空話!

第7篇：體育個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】戶外體驗(yàn)式培訓(xùn) 高校課外體育教學(xué) 個(gè)體需求

一、戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)在高校體育課中的開(kāi)展現(xiàn)狀

戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)課程引入高校已逐步被認(rèn)可，已有100 多所高校開(kāi)設(shè)或者準(zhǔn)備開(kāi)設(shè)戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)課程，清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)等多所高校在該校體育選修課網(wǎng)站戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)課程上點(diǎn)擊率最為頻繁。在高校體育課開(kāi)展戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)符合高校體育選修課的實(shí)際需要、更符合學(xué)生廣泛興趣愛(ài)好、更符合現(xiàn)代社會(huì)化人才需要的要求。一些大學(xué)已將戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)課作為體育課程的選修課程，深受學(xué)生喜愛(ài)。戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)課程既能夠培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神又提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)以及增強(qiáng)自主解決問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，部分高校已經(jīng)具有專(zhuān)屬的訓(xùn)練基地，應(yīng)用于課外體育教學(xué)。

二、戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)在高校課外體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)突破傳統(tǒng)體育教學(xué)的桎梏。

傳統(tǒng)的教育方式、學(xué)習(xí)方式是一種以灌輸中心的教學(xué)方式，傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程一味強(qiáng)調(diào)“接受學(xué)習(xí)”，強(qiáng)調(diào)應(yīng)試的技巧，而缺少了個(gè)性、缺少了人文的關(guān)懷。而戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)是一種既符合傳統(tǒng)教育的規(guī)律，但又突破了傳統(tǒng)教育的思維和模式要求的全新的學(xué)習(xí)與教育方式，它是對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式的一種補(bǔ)充。

現(xiàn)代的戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)課程是由多個(gè)針對(duì)不同訓(xùn)練目的的項(xiàng)目組成的，這些項(xiàng)目的使用按照不同的訓(xùn)練目的進(jìn)行排列組合，將不同類(lèi)別、不同應(yīng)用層次的項(xiàng)目穿插使用，在安排項(xiàng)目順序的時(shí)候，能夠做到循序漸進(jìn)，因勢(shì)利導(dǎo)。它在項(xiàng)目的組成，課程的設(shè)計(jì)上充分的考慮了學(xué)習(xí)者的興趣、愛(ài)好、個(gè)性以及所缺失的一些東西，它主要是通過(guò)這些設(shè)計(jì)、實(shí)施，達(dá)到一個(gè)提高和改變的目的。

（二）戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)滿足學(xué)生個(gè)體的需求。

戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)的課程安排上更符合教育學(xué)關(guān)于個(gè)體的主觀能動(dòng)性是其身心發(fā)展的動(dòng)力，從個(gè)體發(fā)展的各種可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)這一意義來(lái)說(shuō)，個(gè)體的活動(dòng)是個(gè)體發(fā)展的決定性因素這一觀點(diǎn)；也更符合馬斯洛的，人的能動(dòng)性是客觀環(huán)境不斷變化產(chǎn)生新的要求，新的客觀要求為人所接受就引起了人們的需求，這種需求包括了物質(zhì)（生物）方面和精神方面的需求理論；并且也更為靈活。所以戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)在課程的安排原理上更能吸引學(xué)習(xí)者，也更能提高學(xué)習(xí)者的興趣。

（三）戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)的課外體育中的具體應(yīng)用

戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)合理的安排、制定課程，不僅比傳統(tǒng)的教育方式更能吸引學(xué)習(xí)者，提高學(xué)習(xí)者的興趣，也更能培養(yǎng)學(xué)習(xí)者良好、健全的個(gè)性。比如：一個(gè)學(xué)習(xí)者，他在完成空中抓杠這一項(xiàng)目中，從開(kāi)始的不敢、害怕到勇敢的跳出這一步，在他完成的同時(shí)，他也完成了一次戰(zhàn)勝自我、突破自我，也使自己得到了一次提升、一次飛躍。還有一些項(xiàng)目是培養(yǎng)對(duì)伙伴的建立信任，從而實(shí)現(xiàn)合作。例如“信任背摔”的目的就是讓學(xué)員們體驗(yàn)站在下面看上面的人時(shí)和自已站在上面時(shí)完全不同的感覺(jué)，從而理解每個(gè)人在工作中的位置不同，感受也不同的道理.同時(shí)學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自已和敢于相信同伴、信任部下。讓學(xué)員真正感受到“信任是合作的基礎(chǔ)，合作是成功的前提”這一道理。

再比如戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)的項(xiàng)目里面有著很多的有關(guān)于溝通方面的項(xiàng)目、課程，如破譯密碼，它是在看不見(jiàn)、不能說(shuō)話的情況下根據(jù)自己所得到的信息與其他的學(xué)習(xí)者交流完成一個(gè)任務(wù)。通過(guò)項(xiàng)目、課程對(duì)學(xué)習(xí)者在溝通方面、與人交流方面等都得到了提高；戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)主要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者一種團(tuán)隊(duì)的精神、一種與人溝通、與人相處的的方式，它更是一種學(xué)習(xí)的方式，它將一些枯燥、乏味的知識(shí)、理論通過(guò)一種更直觀、更簡(jiǎn)潔的方式表現(xiàn)出來(lái)，不僅是讓學(xué)習(xí)者學(xué)到知識(shí)，更是讓學(xué)習(xí)者直觀的體驗(yàn)到知識(shí)，正如荀子所說(shuō)：“知之不若行之”，王夫之，“知行相資以為用”等等，知就是知識(shí)，而行指的就是教育原則、學(xué)習(xí)的方式。

三、戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)在體育教學(xué)中的三種重要開(kāi)展方法

（一）提問(wèn)。

提問(wèn)戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)的作用是不可忽視的一種方法。首先，教師在宣布培訓(xùn)項(xiàng)目后，一定要根據(jù)項(xiàng)目規(guī)則的理解度向?qū)W員進(jìn)行提問(wèn)，對(duì)疑問(wèn)處逐一解釋清楚。其次，在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，通過(guò)觀察，如發(fā)現(xiàn)偏離游戲規(guī)則之處，應(yīng)通過(guò)提問(wèn)，確認(rèn)情況，給與及時(shí)輔導(dǎo)。最后，在項(xiàng)目結(jié)束分享時(shí)，提問(wèn)的方法最關(guān)鍵。有經(jīng)驗(yàn)的教師是從來(lái)不會(huì)把答案直接告訴學(xué)員的，而是通過(guò)設(shè)計(jì)精辟的問(wèn)題，讓學(xué)員自己領(lǐng)悟?qū)ふ掖鸢?。換言之，在項(xiàng)目結(jié)束是，你想要學(xué)員知道的小結(jié)內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)員用自己的話說(shuō)出來(lái)。

（二）小組討論。

小組討論是戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)中應(yīng)用較多的互動(dòng)方式。一般項(xiàng)目開(kāi)展方案的制定，項(xiàng)目階段性小結(jié)，項(xiàng)目結(jié)果的分享，都是通過(guò)小組討論的方法加以實(shí)施。小組討論的時(shí)間把握很重要，通常在10到20分鐘左右。在小組討論互動(dòng)中，應(yīng)要求組長(zhǎng)引導(dǎo)，把控時(shí)間。另要求專(zhuān)人記錄，以便后期的大組分享。

（三）大組分享。

大組分享與小組討論經(jīng)常是合并使用的一種互動(dòng)方式，一般是安排在小組討論后面。讓每個(gè)小組派代表上臺(tái)演講小組討論結(jié)果，每人時(shí)間一般把握在3分鐘左右，對(duì)演講精彩之處，應(yīng)給予掌聲鼓勵(lì)，對(duì)演講的閃光點(diǎn)，應(yīng)加以發(fā)揮和總結(jié)。大組分享交流需注意的是：要點(diǎn)提煉和時(shí)間把控兩方面的問(wèn)題。

四、結(jié)語(yǔ)

戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)是一種個(gè)性化的教育，它充分的符合了馬斯洛的需求理論，可以充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。將它有效地融入到體育教學(xué)中，能夠充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的個(gè)性和特長(zhǎng)，全面培養(yǎng)學(xué)習(xí)者良好、健全的個(gè)性。戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)在高校課外體育教學(xué)中能夠充分滿足學(xué)習(xí)者個(gè)性、興趣和教育學(xué)、馬斯洛需求理論等方面的需求，同時(shí)能夠通過(guò)滿足這些需求達(dá)到高等學(xué)校人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)。

基金項(xiàng)目：1.2012年寧夏師范學(xué)院“本科教學(xué)工程”資助項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：JXGC2012D08；

2.2013年寧夏師范學(xué)院科研項(xiàng)目資助課題，課題編號(hào)：YB201331

參考文獻(xiàn)：

第8篇：體育個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文

教練員多指運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中培養(yǎng)和訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員的人。即憑自己具有的專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)和較高的技術(shù)水平，掌握先進(jìn)的教學(xué)和訓(xùn)練方法，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的思想、身體、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和道德意志品質(zhì)等全面設(shè)計(jì)、培訓(xùn)、引導(dǎo)與督促，促使運(yùn)動(dòng)員在原有的水平上得到較快的提高。

教練員崗位職責(zé)

1、負(fù)責(zé)所屬體育項(xiàng)目的日常教練工作;

2、自主學(xué)習(xí)對(duì)教練專(zhuān)業(yè)理論及技能;

3、對(duì)所屬項(xiàng)目全面資料的收集和消化;

4、按時(shí)撰寫(xiě)教案、教學(xué)計(jì)劃并實(shí)際操作;

5、配合建立學(xué)員檔案，并及時(shí)上報(bào)訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題;

6、對(duì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)新的訓(xùn)練方法的學(xué)習(xí)及掌握，并運(yùn)用到日常訓(xùn)練中;

7、負(fù)責(zé)場(chǎng)地、實(shí)操設(shè)備、設(shè)施和各種體育用具的使用與管理;

8、與學(xué)員保持良性的互動(dòng);

9、嚴(yán)格執(zhí)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的管理規(guī)章，做到不隨便停訓(xùn)、不偏袒學(xué)員;

10、強(qiáng)化安全措施，保證訓(xùn)練過(guò)程的安全進(jìn)行。

教練員崗位要求

1、具有專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)和較高的技術(shù)水平;

2、掌握先進(jìn)的教學(xué)和訓(xùn)練方法;

3、具有全面設(shè)計(jì)、培訓(xùn)、引導(dǎo)與督促等能力;

4、了解運(yùn)動(dòng)員的思想、身體、技術(shù)和道德意志品質(zhì)等;

5、具有優(yōu)秀的身體素質(zhì);

6、具有良好的道德素質(zhì);

7、較熟練掌握各種專(zhuān)業(yè)體育器材的運(yùn)用;

8、較熟練掌握各種體育比賽的比賽規(guī)則;

9、較熟練掌握安全訓(xùn)練措施的相關(guān)知識(shí);

10、具備所涉體育項(xiàng)目教練員資格證。

教練員關(guān)鍵技能

專(zhuān)業(yè)能力

指導(dǎo)訓(xùn)練管理隊(duì)伍科學(xué)研究運(yùn)動(dòng)選材

個(gè)人能力

人際交往能力責(zé)任感健身

教練員升職空間

首先，教練員

私人教練;

其次，教練員

專(zhuān)職教練;

最后，教練員

體育教師。

教練員薪情概況

應(yīng)屆畢業(yè)生￥3300.00

1年經(jīng)驗(yàn)￥3300.00

2年經(jīng)驗(yàn)￥3800.00

3年經(jīng)驗(yàn)￥5100.00

教練員工作內(nèi)容

1、根據(jù)隊(duì)員的情況，結(jié)合校外比賽任務(wù)制定訓(xùn)練計(jì)劃，每次訓(xùn)練前要認(rèn)真寫(xiě)好訓(xùn)練教案，做到有針對(duì)性;

2、嚴(yán)格紀(jì)律，檢查出勤情況，建立點(diǎn)名制度。如實(shí)上報(bào)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練次數(shù)，為運(yùn)動(dòng)員辦好生活補(bǔ)助，關(guān)心運(yùn)動(dòng)員的健康、學(xué)習(xí)和生活;

3、做好賽前準(zhǔn)備和臨場(chǎng)指揮，賽后認(rèn)真總結(jié)，寫(xiě)好書(shū)面總結(jié);

4、積極鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，學(xué)習(xí)體育科學(xué)新技術(shù)，不斷創(chuàng)新改進(jìn)訓(xùn)練方法;

第9篇：體育個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文

功法是提高技擊能力，練就真功絕技的有效手段。功法鍛煉獲得的功力，是武壇較技、比試的主要方式。實(shí)行了一千多年的“武舉制”，考試的主要內(nèi)容也是功力。目前社會(huì)上流行的強(qiáng)身氣功和一些傳統(tǒng)健身方法，很多都是武術(shù)功法內(nèi)容，或者是由其演變而成的?？梢哉f(shuō)，武術(shù)功法是隨武術(shù)的萌生而興，隨武術(shù)的發(fā)展而盛，隨武術(shù)技術(shù)的演進(jìn)而變化。

武術(shù)功法是武術(shù)的三大運(yùn)動(dòng)形式之一。然而，由于人們認(rèn)識(shí)武術(shù)的局限，功法運(yùn)動(dòng)多年來(lái)被游離于武術(shù)概念之外。為豐富武術(shù)賽事，加快武術(shù)功法運(yùn)動(dòng)的體育化進(jìn)程，國(guó)家體育總局武術(shù)運(yùn)動(dòng)管理中心于2004年兩次邀集有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者，在廣州和北京召開(kāi)了武術(shù)功力比賽賽項(xiàng)論證會(huì)，對(duì)各地武術(shù)行家報(bào)送的56種功力比賽賽項(xiàng)和競(jìng)賽規(guī)則進(jìn)行了認(rèn)真論證，還對(duì)比賽的規(guī)程、規(guī)則進(jìn)行了修改和完善。會(huì)后制定并頒布了《首屆全國(guó)武術(shù)功力大賽競(jìng)賽規(guī)程》和《武術(shù)功力競(jìng)賽規(guī)則》；隨后舉辦了首屆全國(guó)武術(shù)功力項(xiàng)目教練員、裁判員培訓(xùn)班，為首屆全國(guó)武術(shù)功力大賽的舉辦進(jìn)行了積極的準(zhǔn)備。

2004年11月20-21日，由國(guó)家體育總局武術(shù)運(yùn)動(dòng)管理中心、中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)主辦，廣東省佛山市體育局、順德中南集團(tuán)有限公司承辦的首屆全國(guó)武術(shù)功力大賽，在武術(shù)大師黃飛鴻和李小龍的故鄉(xiāng)――廣東佛山成功舉辦。比賽設(shè)有規(guī)定項(xiàng)目競(jìng)賽、自選項(xiàng)目表演賽、特邀項(xiàng)目匯演三類(lèi)競(jìng)賽和表演項(xiàng)目。大賽專(zhuān)門(mén)組建了調(diào)研組，對(duì)競(jìng)賽項(xiàng)目的設(shè)置、競(jìng)賽規(guī)則、裁判法以及相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究。首屆全國(guó)武術(shù)功力大賽的舉辦，是武術(shù)運(yùn)動(dòng)發(fā)展中一個(gè)新的里程碑，它標(biāo)志了一種新的武術(shù)競(jìng)賽形式的誕生。

首屆全國(guó)武術(shù)功力大賽順利落下帷幕之后，國(guó)家體育總局武術(shù)運(yùn)動(dòng)管理中心便召集有關(guān)人員，根據(jù)首屆全國(guó)武術(shù)功力大賽的舉辦情況以及調(diào)研組的研究報(bào)告，對(duì)第二屆全國(guó)武術(shù)功力大賽的賽項(xiàng)進(jìn)行了論證，對(duì)部分競(jìng)賽項(xiàng)目的場(chǎng)地和器材進(jìn)行了改革，修訂了《武術(shù)功力競(jìng)賽規(guī)則》，使武術(shù)功力比賽的項(xiàng)目設(shè)置及競(jìng)賽規(guī)則更趨合理。為提高競(jìng)賽項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)水平和裁判員的執(zhí)裁能力，促進(jìn)功法運(yùn)動(dòng)的普及與提高，國(guó)家體育總局武術(shù)運(yùn)動(dòng)管理中心和中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)于2005年9月29日至30日，在北京舉辦了第二屆全國(guó)武術(shù)功力比賽項(xiàng)目教練員、裁判員資格培訓(xùn)班，來(lái)自全國(guó)各地的138位學(xué)員參加了學(xué)習(xí)，為第二屆全國(guó)武術(shù)功力大賽的順利舉辦奠定了基礎(chǔ)。2005年11月26日至27日，由深圳某公司承辦的第二屆全國(guó)武術(shù)功力大賽，作為深圳“國(guó)際旅游文化節(jié)”的重頭大戲在深圳錦繡中華?民俗文化村隆重開(kāi)幕。來(lái)自全國(guó)39支代表隊(duì)的近200名運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行了激烈角逐。新增項(xiàng)目、倍受歡迎，改革項(xiàng)目、成效顯著，優(yōu)秀選手、不斷涌現(xiàn)，武術(shù)功力大賽獲得了新的發(fā)展。

為滿足武術(shù)功法教學(xué)與訓(xùn)練的迫切需要，積極籌備第三屆全國(guó)武術(shù)功力大賽，國(guó)家體育總局武術(shù)研究院，組織有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者和一批各有專(zhuān)長(zhǎng)的武術(shù)功法行家里手，編寫(xiě)了《武術(shù)功法運(yùn)動(dòng)教程――競(jìng)技功法》一書(shū)。參編的功法行家們無(wú)私奉獻(xiàn)了歷代傳人總結(jié)出的練功要訣和個(gè)人心得，并參加了該書(shū)VCD教學(xué)片的拍攝。2005年8月25日，《教程》在東岳泰山腳下的泰安市舉行了首發(fā)。同時(shí)，還舉行了“全國(guó)武術(shù)功力項(xiàng)目教練員、裁判員資格培訓(xùn)班”的開(kāi)學(xué)典禮。培訓(xùn)班邀請(qǐng)了近兩屆全國(guó)武術(shù)功力大賽的冠軍和部分教練，傳授功法絕技，對(duì)來(lái)自全國(guó)的近200名學(xué)員進(jìn)行了為期3天的培訓(xùn)。培訓(xùn)班的舉辦不僅加快了武術(shù)功力競(jìng)賽項(xiàng)目教練員和裁判員的隊(duì)伍建設(shè)，而且也促進(jìn)了武術(shù)功力競(jìng)賽項(xiàng)目的普及與提高，拉開(kāi)了第三屆全國(guó)武術(shù)功力大賽的序幕。

全國(guó)武術(shù)功力大賽在佛山和深圳成功舉辦之后，終于來(lái)到了武術(shù)故鄉(xiāng)――河南鄭州。2006年11月30日至12月1日，第三屆全國(guó)武術(shù)功力大賽在河南省體育館隆重舉行，來(lái)自全國(guó)各地的功夫高手會(huì)聚中州。共有52支代表隊(duì)，281名運(yùn)動(dòng)員報(bào)名參賽，無(wú)論是隊(duì)伍還是人數(shù)都有大幅度增加。為提高編排效率，大會(huì)專(zhuān)門(mén)從廣東調(diào)來(lái)技術(shù)人員，第一次在武術(shù)比賽中使用電腦進(jìn)行抽簽。武術(shù)功力比賽在科技創(chuàng)新方面已走在前列。

在社會(huì)各界的共同努力之下，全國(guó)武術(shù)功力比賽已成功舉辦了三屆，第四屆全國(guó)武術(shù)功力比賽將于2007年12月在廣州拉開(kāi)戰(zhàn)幕。這一新興賽事的舉辦，打破了武術(shù)以套路和散打?yàn)橹鞯母?jìng)賽格局，使多年來(lái)流傳于民間的武術(shù)功法運(yùn)動(dòng)拂去了神秘的色彩，登上了現(xiàn)代體育競(jìng)技的大舞臺(tái)，拓展了武術(shù)競(jìng)賽領(lǐng)域，對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的全面發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。