愛國詩歌朗誦精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的愛國詩歌朗誦主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：愛國詩歌朗誦范文

翻開五月的日歷

我們仿佛看見

那怒形于色的人群

正潮水般的涌向天安門前

翻開五月的日歷

我們仿佛聽見

那激越高昂的呼聲

越八十年的時光隧道

正清晰的響在耳邊

還我青島 拒簽和約

內懲國賊 外爭國權

祖國母親豈容蹂躪

中華大地哪能踏踐

這是一群熱血青年正義的吶喊

這是一群愛國志士光榮宣言

象一座巖漿迸發(fā)的火山

似一柄刺向黑暗的利劍

似一股奔涌而來的洪流

似一只搏擊風浪的海燕

痛打賣國賊人心大快

火燒曹家宅義憤沖天

血腥鎮(zhèn)壓何所懼

我以我血軒轅濺

這是一場反帝反封建的偉大勝利

這是一個非同尋常的歷史轉折點

這是一面永遠高揚的旗幟

我是一首永恒的愛國詩篇

翻開五月的日歷

我的思緒飄飛的得很遠很遠

翻開五月的日歷

我的心里又添了幾許憂患

伊拉克上空仍籠罩著戰(zhàn)爭的陰云

科索沃大地正彌漫著濃烈硝煙

霸權主義者隨意干涉它國內政

日本右翼分子矢口否認侵華歷史

世界和平的交響樂不和諧的旋律時隱時現(xiàn)

漫長的人類社會呀

演繹了多少苦難的歲月

悠久的歷史文明啊

又有多少悲劇頻頻上演

無數(shù)個鐵的事實告訴我們

愚昧就被欺凌

落后就要挨打

翻開五月日歷

我的信心倍增

干勁沖天

信念是堅固的堡壘

理想象燃燒的火焰

和平的呼聲早響徹全球

友誼種子已扎根心田

時代的號角已在大江南北響起

改革的春風正在沭陽大地吹遍

年輕的朋友信

讓我們高揚五四鮮紅的旗幟

團結一心 務實苦干

奮起直追 自強不息

第2篇：愛國詩歌朗誦范文

今天，我們班有舉行了一次綜合性活動。這次的活動是圍繞著“祖國在我心”的主題來開展的，令我受益匪淺。

活動展開的一個月，我們小組的成員都為這次的活動做了精心的準備。組長——王東鶴主要分配工作和最后整理資料、組員——蔡偉彤主要是在網(wǎng)上尋找詩歌朗誦的內容和寫愛國演講稿、其他組員就協(xié)助我制作電子手抄報和尋找愛國名人。在制作的過程中，我們也遇到了許多困難。例如：我們的意見不同，要花費很多時間坐下來慢慢商量、詩歌朗誦詩感情不好，沒有進入狀態(tài)。組長經(jīng)常勉勵我們：“同學們，為了今次的愛國展示能夠變現(xiàn)完美，我們就必須要努力、齊心協(xié)力其攻克多有的‘攔路虎’，所以，我們要加油啊！不能讓別的小組超越我們，我們陽光小組是最厲害的！”說到這里，組員們立刻打起十二分精神，完成自己工作。經(jīng)過我們一個星期的努力后，這份來之不易的愛國幻燈片終于做好了！

今天，我們盼望已久的綜合性活動終于到了！在別的組展示的過程中，我開始心神不定，生怕會出丁點差錯。到我們小組展示了，我很不情愿地走上臺。我們以第一個展示的節(jié)目是詩歌朗誦。組長說完臺詞后，便開始了。在朗誦的過程中，我用眼睛掃了教室一遍，37雙眼睛都在望著我，這時，我開始忐忑不安，腿腳都麻木了。于是，我的心在鼓勵自己：“沒什么好怕的，反正我又不是第一次站在臺上。”朗誦完畢后，臺下的傳來的一片熱烈的掌聲，令我重拾信心。我們順利完成了第一個展示，下面的是蔡偉彤同學的愛國演講。天哪！她的話如磁鐵般吸引著同學們的情緒和注意力，鏗鏘有力的語調震撼著每一位同學和老師的心。他演講完畢后，同學們和老師的掌聲如雷鳴一樣熱烈，我聽了，心里也樂融融的。后來，當我展示出我制作的電子手抄報后，同學們都大吃一驚！

今次的綜合性活動不僅令我鍛煉了口才，還令我學會到了去多愛國的名言、詩歌、名人。。。。。。?。∈斋@還真不少呢！今次的綜合性活動真令人難忘。

六年級:何慧茵

第3篇：愛國詩歌朗誦范文

關鍵詞：詩歌 配樂 朗誦 鋼琴曲

一、不同風格類型的詩歌的特點與鋼琴配樂概述

1.不同類型的詩歌與鋼琴曲分類之間的聯(lián)系

鋼琴被稱為“樂器之王”，發(fā)源于歐洲，從第一臺鋼琴的問世到現(xiàn)在已經(jīng)有300余年的歷史了，鋼琴作品也各具各個時期時期的音樂特點。詩歌的種類也是豐富多樣的，古今中外，各有特色。所以各種類型或者各個時期的鋼琴曲都有與之相配的風格類型的詩歌，比如浪漫主義時期音樂都帶有較強的抒情性，這個時期的音樂作品所呈現(xiàn)的總體風格就與抒情類型的詩歌所表達的情感基調很符合，一樣重視個人情感的表達與抒發(fā)，所以我們可以選用這個時期的鋼琴音樂為抒情詩進行配樂。

2.古詩詞的特性和鋼琴曲配樂

古詩詞是是中國文化的經(jīng)典表達方式。古詩詞因為押韻，它的朗誦講究抑揚頓挫，輕重緩急。而不同類型的古詩詞有著不同的處理方式，我們也需要根據(jù)詩詞類型的不同、處理方式的不同為它進行不同的相關的鋼琴曲的配樂，譬如高適的《別董大》，雖然是送別但這詩中卻沒有凄涼的氛圍，而是一種豪邁的態(tài)度，所以我們在朗誦這首詩的時候基調應該是深情高亢的，以一種灑脫，高亢，爽朗的語調朗誦出來。這時我們的鋼琴曲配樂就應該選擇曲風明亮，較為大氣的鋼琴曲與之相配。

3.現(xiàn)代詩歌的特性和鋼琴曲配樂

現(xiàn)代詩歌可以大致分為中國現(xiàn)代詩歌和外國現(xiàn)代詩歌。我們朗誦時，根據(jù)各種詩歌的特性要深入了解它的意境，所要表達的情感，因境抒情，把握好詩歌的朗誦節(jié)奏。而現(xiàn)代詩歌的朗誦配樂就選擇范圍很廣了，我們只需要了解詩歌所表達的情感基調與意境，為其選擇合適風格的鋼琴曲就可以了，比如愛爾蘭詩人葉芝的《當你年老時》，全詩呈現(xiàn)了一副凄涼孤獨的晚景圖像，表達了被詩人所愛的溫暖，卻無奈錯過此真愛的凄涼晚景，這首詩歌我們在配樂時就可以用浪漫主義時期的鋼琴曲來配，如李斯特的鋼琴夜曲《愛之夢》。

4.不同風格的詩歌的特性和鋼琴曲配樂

不同風格的詩歌具有不同的特性。詩歌大概可分為以下幾類：一、歌頌祖國的。這類型的詩歌我們就應該配一些較為熱烈深情、大氣磅礴的鋼琴曲，才能襯托出對祖國的那種深厚情感，比如肖邦的《波蘭舞曲》，也是描寫了對他的民族的無限的熱愛之情。二、親情鄉(xiāng)情的。如王維的《九月九日憶山東兄弟》“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”這類型的詩歌適合用旋律舒緩深情，帶有抒情意味的鋼琴曲去進行配樂，如中國鋼琴曲《平湖秋月》，這首作品悠揚、寬闊，優(yōu)美，音色干凈、如歌，旋律聲部的進行很突出，給人以很高的思想意境。三、愛心心情的。如席慕容的《初相遇》，這種表達愛情心情類的詩歌可以選擇班得瑞的《童年》去配樂，這首鋼琴曲好像回溯到孩提時代那段無憂無慮的甜蜜時刻，優(yōu)美動人。四、自然詩意的。如陶淵明《飲酒》組詩中的第三首，這首詩歌描寫了詩人當時隱居深山的生活環(huán)境，與大自然融為一體，悠然自得的生活狀態(tài)。而這類型的詩歌很適合用印象主義時期的鋼琴曲去配樂朗誦，如德彪西的《水中倒影》，這首鋼琴曲曲風輕快、空寂、悠長，富有無窮的回味與幻想，很適合描寫大自然的詩歌。

二、詩歌配樂的一般步驟

在詩歌朗誦中，背景音樂的地位僅次于語言，是不可或缺的聲音的構成元素。我們以舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》為例，這是一首非常深情的愛國詩歌，我們可以選用鋼琴曲《黃河頌》來進行配樂，《黃河頌》是一首歌頌黃河的作品，整個曲子深情而又氣勢磅礴，與《祖國啊，我親愛的祖國》情感基調十分統(tǒng)一。詩歌的第一部分前兩句朗誦的沉而緩，鋼琴曲《黃河頌》以弱起為開始，慢慢轉強，然后在第三、五個小節(jié)又有4拍的長音，剛好適合排比句中間的換氣，以及感情的醞釀。第二部分從“我是貧困….”開始是低沉緩慢的，如泣如訴，后兩部分是高亢迅疾的，熱烈奔放。鋼琴曲從第16小節(jié)開始就進入了高亢激昂的部分，但這部分更適合用在詩歌的第三部分，所以我們可以在彈完第11小節(jié)重新反復一遍。然后從第11小節(jié)的“sol”到第十六小節(jié)做為詩歌的間奏，醞釀情感。詩歌的第三、四部分是從“我是你簇新的理想…”開始，朗誦者的情感也應該升華，用較為熱烈蓬勃的情感去朗誦，我們在第16小節(jié)的最后一個二八節(jié)奏型彈奏的同時開始朗誦詩歌的后兩個部分，鋼琴曲節(jié)奏型開始變得密集，右手旋律部分多采用柱式和弦，使曲子聽起來更加輝煌、激昂。詩歌和鋼琴曲同時開始向推進，情感越來越強烈，語速加快，直到鋼琴曲的第28小節(jié)彈奏結束，詩歌的“你的自由”這一句也朗誦結束，然后朗誦和鋼琴曲全部停下來。

三、詩歌朗誦中鋼琴曲配樂應注意的兩個方面

1.詩歌的結構與配樂的關系

一首完整的詩歌，其構成一定包含不同的層次，不可能情感從頭到尾都是一樣的表達，有些會由起、承、轉、合這樣的結構構成，這時我們需要根據(jù)不同的位置選擇合適的音樂，有些詩歌不能原封不動的就用一首鋼琴曲來進行配樂，否則詩歌的朗誦就沒有一種被推向的感覺，就使情感方面遜色了很多，也會顯得不夠豐富，沒有層次感。

2.關于鋼琴曲配樂的演奏

為詩歌進行鋼琴曲配樂，必須要與朗誦者相輔相成，不能一味的表現(xiàn)自己，喧賓奪主，體會朗誦者朗誦時的心境，了解朗誦者對詩歌的處理，配合朗誦者朗誦時的抑揚頓挫，以及呼吸，以及中途停頓時的情感醞釀，隨時調整演奏的速度、力度和音色，以用最合適的方式進行演奏。

文字，語言，音樂，是詩歌朗誦的配樂中的三大主題，詩歌是文字的堆積，每個字都表達了詩歌想要傳達的思想情感，而朗誦是在對這些文字的理解與感受的基礎上進行的一種再創(chuàng)作，至于鋼琴曲伴奏則是為了渲染情感而產(chǎn)生的，為詩歌朗誦進行合適的配樂，并且配合朗誦者的朗誦技巧去處理鋼琴曲的配合。以使詩歌，朗誦，鋼琴曲配樂在最后達到合為一體的效果，相互融合，相輔相成，展現(xiàn)出詩歌朗誦的魅力。

參考文獻：

[1]劉悅.西方古典音樂欣賞指南[M].銀川：寧夏人民出版社，2005.

[2]朱敬修.中外音樂欣賞[M].開封：河南大學出版社，2005.

[3]鄒建林.音樂知識與中外作品欣賞[M].南昌：百花洲文藝出版社，2009.

[4]彭潤華，高衛(wèi)紅.論情境創(chuàng)設與詩歌課堂教學[J].內江師范學院學報，2011，（01）.

[5]楊海燕.古詩詞配樂朗誦的藝術處理[J].科教導刊（中旬刊），2010，（06）.

[6]徐晴嵐.民族風格鋼琴曲的探索之路[J].中國文化報，2009.

[7]陶紅.“非樂音”鋼琴即興伴奏必備的專業(yè)技巧[J].音樂生活，2008，（07）.

[8]徐敏.聽配樂詩朗誦《致橡樹》引出的兩點思考[J].大眾文藝，2009，（20）.

[9]李凝昕.中學古典詩歌閱讀教學審美的音樂途徑探索[D].重慶師范大學，2010.

[10]靖敏.關于在中學音樂課堂中引入文學作品配樂朗誦的思考與探索[J]科技信息，2009，（05）.

[11]沈致隆，齊東海.音樂文化與音樂人生[M].北京：北京大學出版社，2007.

[12]李迎春.大學音樂鑒賞[M].北京：中國人民大學出版社，2009.

第4篇：愛國詩歌朗誦范文

2018年基層殘疾人文化體育活動開展情況表填報單位：             序號開展活動的社區(qū)名稱活動名稱具體活動內容參與殘疾人數(shù)1**社區(qū)花樣手工編制技能培訓班為助力脫貧攻堅，提高轄區(qū)殘疾人、低收入家庭等弱勢群體的生活質量搭建平臺30人2**社區(qū)“九九重陽節(jié)濃濃敬老情”主題黨日活動進一步弘揚中華民族敬老、尊老、愛老的傳統(tǒng)美德，組織轄區(qū)的空巢老人、殘疾人老黨員讓老人們過一個暖心的重陽節(jié)10人3**社區(qū)“情滿社區(qū) 愛在重陽節(jié)”包餃子活動通過傳統(tǒng)節(jié)日組織轄區(qū)的五老、殘疾人、空巢老人開展聯(lián)誼活動，加深居民之間的友誼8人4**社區(qū)“守望相助 好家園”居民文藝晚會為廣大居民群眾搭建了展示才藝的舞臺，唱響美好生活的主旋律，展現(xiàn)了社區(qū)居民群眾熱愛黨、熱祖國、熱愛家鄉(xiāng)的良好精神風茂。

61人5**社區(qū)勝利社區(qū)與消防中隊同譜“共建佳話”為了進一步加強轄區(qū)殘疾居民消防宣傳教育，增強殘疾居民消防知識、提高殘疾居民防火、滅火、自我保護能力。186**社區(qū)“鄰里共享百家宴.紅色物業(yè)暖人心”第一屆鄰里節(jié)活動為弘揚鄰里互助的傳統(tǒng)美德，構建“鄰里關愛、團結互助、共創(chuàng)和諧”的新型鄰里關系，營造轄區(qū)居民積極參與社區(qū)文明創(chuàng)建的良好氛圍287**社區(qū)”慶七一”詩歌朗誦會勝利社區(qū)聯(lián)合黨支部為了慶七一，歌頌祖國舉辦詩歌朗誦會。勝利社區(qū)黨員、居民、傷殘軍人齊聚一堂，用詩歌的形式詮釋拳拳愛國之心,演繹深深愛黨之情。248**社區(qū)不忘初心跟黨走·紅色故事入我心演講比賽為宣傳黨的方針政策，提高轄區(qū)殘疾人政治理論常識，傳承紅色革命精神45人9**社區(qū)“不忘初心跟黨走  牢記使命再出發(fā)”黨日 文藝晚會為豐富社區(qū)黨員精神文化生活，增強社區(qū)黨員的凝聚力，開展五聯(lián)五促、共駐共建活動，唱響主旋律，弘揚正能量，提振精氣神。。

27

第5篇：愛國詩歌朗誦范文

小學“民族團結一家親”活動信息簡報

為了加強我校的愛國主義教育和民族團結教育，5月13日下午xxxxxxxxx小學利用周一班隊會時間，各班隊開展了民族團結教育主題隊會。各班主任精心設計，活動開展得有聲有色。學生們各盡其才，有真摯感人的故事講述，有滿懷激情的詩歌朗誦......通過朗誦、講故事等形式進行生動活潑的體驗式活動，在體驗中領悟和增強了學生們的民族團結意識。

此次主題班會主題突出，寓教于樂。班會活動中，大家積極、主動參與，教育氣氛濃厚，使師生們收到了一次很好的民族團結教育?！懊褡鍒F結一家親”的思想，在班會活動中更深入人心。

第6篇：愛國詩歌朗誦范文

國慶節(jié)活動策劃方案1

一、活動內容

1、聚焦一個點：開展“尋找祖國的成長足跡”圖片展，評選“我最喜愛的圖片”。

2、輻射兩個面：在少先隊層面開展“愛我中華”演講賽；在兒童團層面開展“說說祖國的變化”故事賽。

3、發(fā)動全方位：用海報、集體廣播的形式在全校進行宣傳發(fā)動，形成熱烈迎接國慶的氣氛。舉辦一次紅領巾專題廣播

國旗下的講話，要求各中隊出一期黑板報、開一次專題中隊會、舉行一次雛鷹假日小隊等系列活動，并評選優(yōu)秀方案。

二、活動目標

1、通過觀看圖片、親身體驗等方式，感受祖國翻天覆地的發(fā)展，增強民族自豪感。

2、選擇自己喜歡的方式（唱歌、跳舞、朗誦、畫畫等）表達對祖國媽媽的熱愛。

3、知道我國的國名及國慶節(jié)的由來，為自己是中國人而自豪。

4、學習收集有關資料。

三、活動重點和難點活動重點：

感受國慶活動的熱烈，知道國慶的重要意義，為自己是中國人而自豪。活動難點：理解祖國的含義,學習收集資料。

四、活動準備

1、師生共同搜集人們歡度國慶的圖文資料，如閱兵式、文藝演出等。

2、指導學生準備各項活動的參賽資料。

3、指導學生細心觀察國慶節(jié)來臨之際周圍生活環(huán)境的變化，如街上布置的花壇

建筑物上或學校、單位門前慶國慶的標語、燈飾，電視里呈現(xiàn)的天安門廣場上的花壇等。

五、活動方案

發(fā)動準備階段（時間：9月25日之前）

1、張貼宣傳海報：將我校如何“迎國慶”的具體實施方案向全校師生推出。

2、利用集體廣播，發(fā)動師生共同參與到活動中來，并提出具體的要求。

3、在班主任層面和隊干部層面開展關于“慶國慶”的專題準備會議，并請有關人員作好統(tǒng)籌工作。

具體實施階段（時間：9月25日~9月30日）

1、開展一次“慶國慶”專題紅領巾廣播

2、舉辦一次“愛我中華”演講賽（三~五年級）

3、舉辦一次“說說祖國的變化”故事賽（一、二年級）

4、舉辦一次“尋找祖國的成長足跡”全校圖片展

5、在各中隊開展專題中隊會、雛鷹假日小隊、黑板報等

活動總結階段（時間：10月8日升旗儀式）

1、宣布“慶國慶”系列活動獲獎名單集體獎項：優(yōu)秀組織獎、優(yōu)秀活動方案、優(yōu)秀黑板報等個人獎項：

朗誦（講故事）優(yōu)秀個人、“我最喜歡的圖片”優(yōu)秀個人等。

國慶節(jié)活動策劃方案2

一、活動目的`：

1、通過此次活動，加強幼兒愛國主義熱情，激發(fā)幼兒而愛祖國的情感。

2、初步認識我們的首都是北京，北京的標志是天安門，認識國旗。

3、體驗集體活動的樂趣。

二、活動準備：

天安門掛圖，國旗，白紙，油畫棒。

三、活動過程：

1、集體起立聽并跟唱國歌。

2、詳細的像孩子們介紹中國的首都在北京，北京有個天安門，認識天安門。

3、認識我們的國旗，知道國旗的名稱是五星紅旗。是紅色的長方形上面有五顆金黃色的星星，一顆大星，四顆小星。

4、集體朗誦兒歌《國旗國旗我愛你》。國旗國旗我愛你，國旗國旗紅又紅，國旗上面五顆星，一顆大四顆小，國旗國旗我愛你！我們向您敬個禮！

5、幼兒以自己為祖國媽媽燃放禮花的方式慶祝祖國的生日。

（一）、教師介紹背景圖。

（二）、邊念兒歌邊添畫：點點點，畫畫畫，送給祖國媽媽小禮花。

（三）、幼兒作畫：添畫煙花。

要求：

1、要用漂亮的顏色畫煙花，要畫滿。

2、蠟筆不要涂到桌子上。

6、把作品送給"祖國媽媽"。

1、把自己的禮物送給祖國媽媽，并對"媽媽"說："祖國媽媽，生日快樂！"

2、展示成果，把幼兒的作品在班級展示，讓幼兒有成功感。

四、活動延伸：

請家長在國慶節(jié)時帶孩子外出游玩，體驗國慶節(jié)歡樂的氣氛。

國慶節(jié)活動策劃方案3

一、活動目的

為了加強愛國主義教育，增強學生愛國熱情，培養(yǎng)學生良好的愛國情操。在國慶62周年到來之際，我校將組織全體少先隊員開展以“懷感恩之心，唱祖國頌歌”為主題的系列教育活動。

二、活動主題：“懷感恩之心，唱祖國贊歌”

三、活動日期：xxx5年9月××日—xxx4年10月××日。

四、活動安排：

1. 手抄報創(chuàng)作比賽活動。

參賽主題：以感恩祖國為主線，圍繞民族團結教育自擬主題

參與對象：1—6年級全體學生。(1-2年級可以上交感恩祖國的繪畫作品。)

活動要求：

(1)各班班主任利用課外活動時間，組織學生進行“感恩祖國”手抄報創(chuàng)作活動。通過報刊、電視等媒體的報道，積極了解國內外新聞，特別關注建國62周年以來，在民族團結上做出的努力。各班至少選擇2份優(yōu)秀作品上交。

(2)在8K紙上，讓學生自己設計版面，自己寫，自己畫，調動班級學生積極性，辦出特色，增強學生的美感，成為他們展示自我的`平臺。

上交截止時間：xxx5年9月××日

2.感恩祖國詩歌朗誦比賽。

參賽主題：“感恩祖國”“感恩學校”

參與對象：1—6年級每班朗誦一首詩歌，要求全班參加。

活動要求：各參賽班級自選詩歌，詩歌內容必須以感恩祖國、感恩學校等為主題，時間不超過3分鐘，利用國慶放假時間練習。要求各班必須在黑板上或屏幕上出現(xiàn)本次活動主題：“感恩祖國”詩歌朗誦比賽。 各班在9月××日將參賽題目報德育處。

比賽時間：xxx5年10月××日下午具體時間另定。

比賽地點：各班教室

3.“感恩祖國”主題班隊活動課。

主題：“感恩祖國”

參與對象：1—6年級全體學生 活動安排：

一、二年級聆聽愛國故事(或觀看視頻)并進行愛國教育;

三～六年級舉行“我對祖國知多少”知識競賽，競賽方式：每班選2名學生參加競賽。

提供100道知識試題，競賽時從其中選取30道。

時間地點：xxx5年10月××日下午第大休息在多媒體教室

第7篇：愛國詩歌朗誦范文

校園的早晨

校園里一排排小白楊

沐浴晨光迎著朝陽

潔白的身軀掛滿露珠

在晨曦里顯得分外明亮

晨光把夜晚叫醒

鳥兒在枝頭歌唱

晨風爽朗了校園

操場上騰躍著未來的希望

雄偉高大的教學樓

又迎來了新的一天新的曙光

迎風飄舞的五星國旗

召喚著勤奮學子走入課堂

早自習的鈴聲準時敲響

同學們信心滿滿重托不忘

筆耕春秋抒壯志

心耘冬夏鑄華章

校園的早晨撒滿陽光

小白楊抖落露珠心舒意爽

校園的生活豐富多彩

走過四季長成棟梁

實驗室里煉就騰飛的翅膀

足球場上踢出了身板硬朗

大自然中探索科學秘密

心胸里鑄就愛家愛國的詩行

校園的早晨

充滿希望

明天的校園

蓬勃輝煌

在這希望的校園晨光里

我和小白楊一起成長

第8篇：愛國詩歌朗誦范文

一、寓思想品德教育于語言文字訓練之中

就是說要通過語言文字訓練來進行思想教育，不可以離開語言文字訓練進行空洞的說教。換句話說，就是要根據(jù)語文文字國有的思想內容去進行教育。

在識字，寫字教學中，教師要做好基礎知識，培養(yǎng)自學能力，嚴格訓練基本功，使學生逐步掌握漢字的內在規(guī)律認識漢字的優(yōu)點，進而形成熱愛祖國語言文字，認真讀寫漢字的思想和習慣。

在聽話，說話教學中，一方面要訓練學生養(yǎng)成良好的聽話、說話習慣，使他們聚精會神地聽別人講話，努力學說完整、通順、連貫的話；另一方面，要教育學生聽人講話要認真分析，分辨是非，自己講話要老老實實地表達真情實感，不說假話和謊話。

在閱讀教學中，教師要引導學生通過對語言文字的閱讀和體會，正確地理解課文的思想內容受到應有的感染和教育，具體一點兒講閱讀教學中的思想教育主要是曉之以理，動之以情。

所謂“曉之以理”，就是使學生明白課文通過記敘的內容所說明的道理，從而提高認識，樹立某種觀點或信念。為此，教師應該抓住課文的中心詞句，提出帶有啟發(fā)性的問題讓學生思考回答，使他們由一悟理。還可以根據(jù)全文的主要內容提出問題。組織學生討論，從而領會課文的中心思想。

所謂“動之以情”，就是用應該中蘊含的感情打動學生使他們與作者的感情產(chǎn)生共鳴，進而形成或發(fā)展某種高尚的情感。其辦法很多。例如，教師以恰如其分的感情朗讀，背誦或進行復述課文，激發(fā)學生情感；指導學生有感情的朗讀，背誦或復述課文，使他們表達出內心的感受。在學生充分理解課文之后，啟發(fā)他們進行聯(lián)想和想象；在作文教學中，教師既應重視“文理通順”的訓練，又應該“抒情明理”和指導，使學生在錘煉表達能力的過程中提高認識，陶冶情操。具體地講，應該做到命題誘情，導作達意，評文揚善。

二、分析文本的藝術形象教育感染學生

語文教材中具有眾多鮮明的藝術形象。這些有血有肉的活生生的形象，具有很大的說服力和感染力。正如蘇霍姆林斯基所說：“世界是通過形象進入人的意識的。兒童年齡小，他們的生活經(jīng)驗越有限，那么生活中鮮明的形象對于他們思想的影響就越強烈。”語文教師要利用學科特點，抓住形象，以情育人，形象大于思想，達到德育之目的。如朱自清的《春》描繪了春回大地，生機勃發(fā)的景象，對文中“春草”“春花”“春雨”的描繪，以欣喜的感情把它表達出來，讓整個形象感染學生，讓學生在自然美景中陶冶成長，以致激發(fā)學生熱愛祖國山河之情。

三、利用語文學習活動進行愛國主義教育

語文活動是對學生進行政治思想教育的最好機會，而有針對性的語文活動，更能達到事半功倍的效果。演講會、朗誦會、黑板報、讀書活動等等諸多語文活動，都是進行思想品德教育的好舞臺。在舉辦“悠悠中華情”詩歌朗誦會時，全體學生都投入了極大的熱情。臺上朗誦的學生聲情并茂，臺下的聽眾不時掌聲雷動，并跟著臺上同學一起朗誦起來，臺上臺下成了朗誦愛國詩歌的海洋。之后，有位學生在感想中這樣寫：“這次詩歌朗誦會，讓我進一步深深地了解了我的祖國，了解了我的祖國五千年燦爛的文化，了解了我的祖國遭受的深重災難。我要從小事做起，從現(xiàn)在做起，把愛國之情化作一個個具體的行動，現(xiàn)在學好本領，將來報效祖國，讓我的祖國更加強大”。還有一位學生在感想中這樣寫到：“我站在臺上，面對著‘悠悠中華情’幾個大字，我心潮澎湃，腦海里浮現(xiàn)出的是鮮艷的五星紅旗，心里是對偉大祖國的熱愛之情。”許多同學都用不同的文字表達出了自己對偉大祖國的熱愛之情。

同學們一句句真誠的飽含深情的話語，也讓我深深的為之動容，深深的為之感動。我覺得這次活動辦得非常成功，達到了活動應有的效果。同學們的愛國之情被激發(fā)了，懂得了怎樣去愛國。相信他們以后一定會用自己的實際行動去熱愛祖國，為祖國的繁榮強盛做貢獻。

四、在語文教學中讓學生領悟生命意蘊

第9篇：愛國詩歌朗誦范文

一、更新教學觀點，樹立德育教育觀念

作為高中教師如果想在教學中不留痕跡地自然灌輸?shù)掠逃?，一定要建立全新的教學觀，要下工夫挖掘語文教學中各個環(huán)節(jié)存在的可用于德育教育的素材。愛國主義教育、人生價值教育、中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育、民主法治教育等在語文教學中存在不少素材，教師要有融會貫通的能力，將其在講課中潛移默化地傳授給學生。筆者認為相較于直白的德育教育，語文教學中的德育教育會事半功倍，可以更好地幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。當然前提就是語文教師能意識到自己的使命，而不是一味偏重于知識的傳授。更新教學觀點，樹立素質教育觀念是高中語文教學中德育教育的有效基礎。

二、運用多媒體，進行愛國主義教育

高中語文課程德育教育效果首推愛國主義教育。建議高中語文教師充分利用多媒體，在完成教學的同時給予學生愛國主義教育。對于現(xiàn)在的高中生而言，很多課文內容如果平鋪直敘地講給他們聽，他們并不會往心里去。如果教師能夠運用多媒體，使圖片和視頻有機地結合，則可以很好地激發(fā)他們的愛國主義情懷。一些和愛國有關的現(xiàn)代詩歌，可以用詩朗誦配合圖片展示，給予學生感官刺激，從而激發(fā)學生的愛國主義情感?！肚邎@春?長沙》在展示豪邁情懷時很好地陶冶了學生的愛國主義情懷。當多媒體展示故居、展示橘子洲頭、展示鷹擊長空時，學生會為的個人魅力所折服，同時對祖國充滿感情。

三、教學內容與現(xiàn)實相結合，培養(yǎng)良好的思想道德

教師在授課中要有意識地將語文課文中的關鍵詞語適時地與現(xiàn)實結合，從而培養(yǎng)學生良好的思想道德。語文課文中關于思想道德的語句并不少，很多高中語文教師只是蜻蜓點水一帶而過，并沒有深入給予學生心理上的指導。筆者在教學實踐中發(fā)現(xiàn)如果在課文中適時進行思想道德教育，效果遠遠超過直接的思想道德教育。筆者在和一名故意曠課的學生溝通時，直接對話總是以失敗告終。但是講到的《沁園春?長沙》，“鷹擊長空”四字時，筆者發(fā)現(xiàn)這位學生突然很有精神，雙眼目不轉睛地盯著多媒體，筆者乘機引導：若想鷹擊長空必須有鷹擊長空的能力，必須像飛鷹一樣具備魄力和勇氣。這位學生之后再未曠過課，并且高考時以優(yōu)異的成績考入理想的大學?！洞笱吆?，我的保姆》中“紫色靈魂”四個字讓很多學生詫異和不解。筆者就“為什么是紫色的靈魂”讓學生自由討論，通過討論，學生意識到了艾青人格上的偉大進而思考自己的作為，這樣也達到了德育的功效。對于課文的現(xiàn)實意義，筆者常常鼓勵學生就課文內容深入社會實踐進行探索，很多學生認為通過社會實踐不僅加深了對課文內容的理解，更深刻體會到了課文對德育教育的意義。

四、于故事中發(fā)現(xiàn)德育價值，并適當引導

語文教學畢竟不同于政治課程，德育教育要在潛移默化中給予學生收獲，而不是過于直接地給予道理的講授。筆者認為一些課文本身就具有德育功能，作為高中教師只要有目的地引導一下就能很好地實效德育教育。對于學生而言一些具有故事情節(jié)的課文更能吸引他們探尋內在的啟示，所以對于一些故事性的課文，高中教師應該多在德育方面用點心思。像《燭之武退秦師》《荊軻刺秦王》《鴻門宴》《紀念劉和珍君》《小狗包弟》等，完全可以利用這些故事的意義使學生收獲一些東西?！肚G軻刺秦王》一文有很多視頻資料，筆者經(jīng)常會在課上選放一些片段，對于荊軻的行為，學生的看法不盡相同。教師要給予很好的引導，有的學生認為荊軻試圖用自己的力量改變歷史，是不現(xiàn)實的，所以最終以悲劇告終；有的學生認為雖然荊軻沒有看到歷史發(fā)展的潮流，但是他的勇氣和魄力值得中國人學習和敬仰，甚至有的學生直呼荊軻為英雄。對于這些看法教師要都給予肯定，對于不同的看法進行不同的德育教育，最后統(tǒng)一到一個切入點。越是能呼應學生思維或者想法的課程越能達到德育教育的目的。

五、通過情景教學，提升學生的思想道德水平

高中語文教學雖然任務重時間緊，但是作為教師還是應該安排一些情景教學給學生鍛煉的機會。比如詩歌朗誦、主題演講、辯論會等，這些活動實質上并不影響學生的學習成績，還能夠為素質教育奠定良好的基礎。詩歌朗誦能激發(fā)學生對于祖國語言的熱愛之情，體會祖國語言之美，并且能增強學生學習語音的興趣。主題演講不論愛國題目或者理想題目都能通過學生的自我實踐過程得到感情上的強化，激發(fā)學生的愛國之情。

除去以上幾條，筆者還要著重指出教師的個人魅力也是高中語文教學滲透德育教育的一個關鍵因素。筆者曾就教師個人魅力對于學生的影響做過調查，發(fā)現(xiàn)從事思想道德教育的教師更需要具備人格魅力，學生也更加看重教師的人格魅力。所以高中語文教學想要成功地滲透德育教育，教師自身也要有相應的素質和較高的思想道德水準，才能更好地給予學生思道德教育方面的引導。