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論文關(guān)鍵詞:高職學(xué)院;三大問題;三大對策
高職學(xué)院的發(fā)展近年來迎來新的機(jī)遇,國家示范、省級示范、重點項目的申報和建設(shè)如火如荼,筆者和筆者所在的團(tuán)隊也一直在努力,但也面臨著許多挑戰(zhàn)。作為一名長期奮斗在高職教育一線的教師,不免有些憂思,但也覺得有前途和方向。大家需要共同來審視要一些普遍存在的問題,再針對普遍存在的問題尋找對策。
一、三大問題的提出
第一個問題就是辦學(xué)層次和社會認(rèn)可度問題。高職似乎從誕生那一天起就是??平逃?,社會大眾覺得學(xué)歷層次不夠高,就業(yè)雖然好了,但就業(yè)的水平不高,剛畢業(yè)的學(xué)生除去吃住大多成為“月光族”。家長也覺得太不容易,培養(yǎng)了一名大學(xué)生,找到的工作卻是基層的一線操作技術(shù)人員。
最近也有一些新的動向,比如魯昕副部長提出“國家構(gòu)建從中職、高職,到專業(yè)本科、專業(yè)碩士的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,讓繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生有順暢的上升通道,讓選擇就業(yè)的孩子能找到體面的工作”?!督逃俊⒇斦筷P(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》(教職成[2011]11號)文件中又指出高職教育要“大力培養(yǎng)高端技能型專門人才”。
從目前的普遍情況來看,高職學(xué)院大多從中專升格而來,時間還不長,能否辦本科、研究生教育?教學(xué)的質(zhì)量就是一個現(xiàn)實的問題。反過來看,辦學(xué)層次不提高,社會認(rèn)可度不加強(qiáng),招生怎能火起來?縱觀今年高考,本科分?jǐn)?shù)線依舊飄高,高職分?jǐn)?shù)線一再探底,很多學(xué)校招生非常緊張。
辦學(xué)層次不是一提就靈,社會認(rèn)可度不是一蹴而就,得有解決的對策。
第二個問題就是師資與辦學(xué)條件問題。高等職業(yè)教育辦的是面向職業(yè)的教育,如果是培養(yǎng)高素質(zhì)(或高端)技能型人才的話,那么必定是面向生產(chǎn)一線的,而生產(chǎn)一線的師資與辦學(xué)成本都要求很高。為什么說“很”?
先來看看師資的問題。要讓教出的學(xué)生動手能力強(qiáng),能解決生產(chǎn)實踐的問題,首先考量一下老師“行不行”。老師有多少在生產(chǎn)一線真正干過2年以上?只怕本科院校都沒有。招聘的大批師資是優(yōu)秀碩士、博士,每年也總能收到一大批碩士、博士的求職簡歷。
以學(xué)計算機(jī)專業(yè)的為例,一個簡單的問題——做網(wǎng)線,問一問前來應(yīng)聘的碩士、博士,有幾個講得出八根線的標(biāo)準(zhǔn)順序,接著又有幾個能動手接上一根網(wǎng)線的水晶頭,接上了又看看手工工藝水平如何。
人才培養(yǎng)是講究規(guī)格和定位的。碩士、博士是從事研究工作的,特別是某一個窄的學(xué)術(shù)領(lǐng)域,博士比碩士更窄,比如專門研究解決網(wǎng)絡(luò)擁塞的算法問題,這事高職的畢業(yè)生做不了,本科的畢業(yè)生也做不了。那高職的老師怎么辦?職業(yè)教育的教師應(yīng)當(dāng)讓職業(yè)的人士來干,面向什么崗位的專業(yè)就讓什么崗位的師傅來教,要不就放老師到這個崗位干2年。
有人說這個有辦法,在招聘的時間就要求有2年企業(yè)相應(yīng)崗位的經(jīng)驗不就成了。有是有道理,但治標(biāo)沒治本,那老教師怎么辦?新出來的碩士、博士找不到工作怎么辦?那就成了社會問題了。
關(guān)鍵的問題一是在于學(xué)校和企業(yè)如何連通起來,企業(yè)的師傅和學(xué)校的教師如何共用起來,企業(yè)的師傅不一定懂教學(xué),教學(xué)也有很多講究。二是高職的師資怎么培養(yǎng)?老師放到本科學(xué)校培養(yǎng)?放到國家示范院校培養(yǎng)?確實有一些效果。但要根本上解決問題,還是要有什么辦法讓老師能在一個企業(yè)的崗位上好好干2年,而且干的是將來要教的事。
再來看看辦學(xué)條件的問題。這幾年高職學(xué)院都進(jìn)步很快,但是企業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)進(jìn)步更快,老設(shè)備淘汰速度也快,生產(chǎn)一線的設(shè)備也很昂貴。撿了企業(yè)的占了便宜怕太老,買了新的太貴買不起。比如投資建設(shè)一個計算機(jī)機(jī)房,這些設(shè)備會貶值很快,兩年之后就會貶值差不多一倍。
資金充足的高職學(xué)院建起了高大寬敞的實訓(xùn)工廠,大車間、大投入、大手筆,看了真的讓人感觸良多。經(jīng)費不足的高職學(xué)院只好暗自寒磣了。關(guān)鍵是經(jīng)費從哪來呢?一是搶抓項目;二是學(xué)校勒緊褲帶;三是社會籌措。
有沒有辦法讓這些實訓(xùn)條件與生俱來,或與生產(chǎn)一線同步跟進(jìn)呢?高職的校長們總不能天天去跑項目爭資金吧。
第三個問題就是人才培養(yǎng)定位問題。高等職業(yè)教育是一種什么類型的教育?高等職業(yè)教育姓“高”名“職”,也就是說首先是高等教育,然后再是職業(yè)教育。
高等教育有學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育之分。高等學(xué)歷教育分為??平逃?、本科教育和研究生教育。似乎職業(yè)教育目前基本上是??平逃?。
職業(yè)教育是對受教育者施以從事某種職業(yè)所必需的知識、技能的訓(xùn)練,因此職業(yè)教育亦稱職業(yè)技術(shù)教育或?qū)崢I(yè)教育。
據(jù)此看,職業(yè)教育與高等教育、高等學(xué)歷教育相輔相成。鑒于高職學(xué)院目前的基礎(chǔ)條件以及學(xué)生入學(xué)的情況,說起入學(xué)的學(xué)生情況,高職學(xué)院的老師應(yīng)當(dāng)深有感觸,憑什么錄取分?jǐn)?shù)線就要那么低?教學(xué)當(dāng)然難度要大一些了,盡管老師們想了很多辦法。
筆者認(rèn)為,高等職業(yè)教育不僅僅是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才,還有高素質(zhì)的研究型人才,應(yīng)用技術(shù)也得有人研究,大家都去研究算法、研究DNA技術(shù)了,誰去研究應(yīng)用技術(shù),做工程實施?
近來,也有不少學(xué)校做了一些有益的探索。湖南民族職業(yè)學(xué)院開展了自主的能力學(xué)士認(rèn)定探索,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院隆重舉行與華南理工大學(xué)共建“研究生培養(yǎng)基地”,北京市開始試行了職業(yè)教育的分層教學(xué)等。這些創(chuàng)新和探索雖然有點艱辛,但其真實的目的只有2個:提高品牌認(rèn)知度和社會美譽(yù)度;為招生和辦學(xué)開辟新的途徑。
有理由認(rèn)為,職業(yè)教育是面向職業(yè)化的教育,有什么樣的崗位就需要什么樣的職業(yè)教育?,F(xiàn)在的社會分工很細(xì),崗位需要掌握的知識和技能大相徑庭。比如CEO這個崗位,需要什么樣的技能,職業(yè)教育就可以辦。職業(yè)教育為什么就不能辦總裁班呢?而為什么就只能辦車工班、鉗工班?
二、解決問題的三大對策
以上提出的三大問題要開出處方只怕還不容易。下面和盤托出筆者思考的三大對策。
1.提高辦學(xué)層次的對策
高職應(yīng)逐步改變僅辦專科教育層次的格局,但要提高社會認(rèn)可度和美譽(yù)度,并不是單純開展本科、研究生教育可以解決的。
一所高職學(xué)院直接升格為本科高職合不合適呢?有待考量。雖歷經(jīng)多年的發(fā)展,但相對底子還薄,就算升了本最初也只會是三本。
自身品牌不夠就找品牌合作。比如和清華大學(xué)合辦高等職業(yè)教育,又如和當(dāng)?shù)佚堫^企業(yè)合辦高等職業(yè)教育。經(jīng)過三五年的孵化再成為單獨品牌的高等職業(yè)學(xué)院。
但這樣也會帶來一些附屬的問題。比如行政級別怎么辦?保留級別、獨立運作應(yīng)該問題不大吧?,F(xiàn)在本科學(xué)校就有不少二級學(xué)院,再試點辦一些高等職業(yè)學(xué)院的二級學(xué)院有何不可,同樣能否頒發(fā)職業(yè)教育的學(xué)位呢?
再就是師資如何同步改善。筆者認(rèn)為一是從本科院校聘應(yīng)用技術(shù)專家;二是從企業(yè)聘生產(chǎn)一線能手(不一定都是總經(jīng)理、總裁,得看是培養(yǎng)什么崗位的人才);三是從自己內(nèi)部培養(yǎng)。
在現(xiàn)行體制下,要開辦本科教育專業(yè)得申請、審批,這個過程還比較漫長,合辦了則可共享本科學(xué)校的現(xiàn)有專業(yè)資源。
2.為利用社會資本(富有的除外)的對策
很多大企業(yè)也想辦教育,因為大企業(yè)的很多崗位找不到合適的人才。企業(yè)自己辦教育又不太懂教育的運作規(guī)律,學(xué)校自己辦企業(yè)又不懂企業(yè)運作的運作規(guī)律。
長期以來,高職學(xué)院的資金來源大多來自于學(xué)費和財政撥款,辦教育畢竟是非贏利性質(zhì),是一項事業(yè),學(xué)校也并不是贏利的企業(yè)(民辦院校也許不同)。那和本土龍頭企業(yè)合作什么呢?一是在職業(yè)教育上吸納投資,比如員工教育培訓(xùn)、職業(yè)人才選拔;二是共享生產(chǎn)資源,將企業(yè)正在用的或即將用的直接轉(zhuǎn)化為教育用的儀器設(shè)備。
這里仍然有個體制的障礙。企業(yè)就是企業(yè),學(xué)校是事業(yè)單位。企業(yè)的第一目標(biāo)是贏利,校企合作之所以冷的根本原因就是因為企業(yè)覺得這是一種投入,短期很難見到效益。
這時應(yīng)當(dāng)有實習(xí)工廠、員工訓(xùn)練中心、職業(yè)培訓(xùn)中心等這種介于企業(yè)和學(xué)校之間的中間體,是雙方共同投資的,比如學(xué)校出地、房、部分教員與行政管理,企業(yè)出儀器設(shè)備、派部分管理人員參與行政管理、部分老師傅轉(zhuǎn)產(chǎn)為培訓(xùn)師,以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合體的形式運行。
還有就是解決了老師在企業(yè)呆2年的問題。老師天天在實習(xí)工廠和老師傅呆在一起學(xué)2年,水平自然提高很快。
再就是如何促進(jìn)企業(yè)能有興趣參與這項工作了??梢钥紤]由政府出面設(shè)定“職業(yè)教育實踐基地”這樣的認(rèn)定項目,給與一定的支持政策,比如一旦得到認(rèn)定的企業(yè)可以適度減免稅費。
筆者認(rèn)為這樣說具有現(xiàn)實意義。記得有位職業(yè)學(xué)院的校長曾講過“今天的高校就是明天的國企”。言語中并不是說學(xué)校會要改制,而說的就是要以企業(yè)化的管理思想來管理學(xué)校,向管理要效益。
比如企業(yè)有績效考核KPI,學(xué)校有嗎?企業(yè)有高效的運轉(zhuǎn)機(jī)制,學(xué)校有嗎?更進(jìn)一步,筆者認(rèn)為:“明天的國企,后天將是現(xiàn)代化經(jīng)營企業(yè)。”如果把我們的學(xué)生當(dāng)成是產(chǎn)品來看,生產(chǎn)產(chǎn)品以企業(yè)化的經(jīng)營方式和策略是行得通的。
居安則思危,老師得有危機(jī)意識,管理人員更得有。高職如果不變革,指不定明天會被淘汰。
以一個管理案例為例:筆者以前在一家企業(yè)工作,遲到一次罰款1000元,當(dāng)時的月工資是3000多元,遲到3次就罰得差不多了,所以公司從沒人遲到,而且考勤是采用的指紋考勤,想要他人代替報到不太可能。如果是在學(xué)校,想遲到罰50元,多半第2天就會因為罰款的問題爭論不休。這就更加突顯了老師得到企業(yè)鍛煉的需要了。
所以這里的解放思想,實事求是,總體想法就是要“用企業(yè)化的管理思想來經(jīng)營學(xué)校,但可保持學(xué)校的事業(yè)單位性質(zhì)不變”。
STS是科學(xué).技術(shù).社會(Sciens_Technology_Society)的簡稱,介紹、探討科學(xué)技術(shù)與社會之間相互關(guān)聯(lián)的問題。然而物理又是一門歷史悠久的自然學(xué)科。隨著科技的發(fā)展,社會的進(jìn)步,物理已滲入到人類生活的各個領(lǐng)域。在現(xiàn)代科技發(fā)展和科技教育中,增強(qiáng)學(xué)生的科技意識,提高學(xué)生對科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的認(rèn)識,物理起著至關(guān)重要的作用。那么,如何在物理教學(xué)中滲透STS教育,培養(yǎng)學(xué)生的科技意識與科學(xué)素養(yǎng)呢?筆者根據(jù)教學(xué)中的探索和實踐,在此談幾點粗淺的看法,供業(yè)界同仁探討。
一、師生互動、生生互動,充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用
課堂教學(xué)是教師傳播物理知識的主要陣地,也是學(xué)生探究和獲取物理知識的主要途徑。滲透STS教育必須從課堂教學(xué)中做起,要突出師生互動、生生互動,充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)做到以下幾點:
1、注重科學(xué)家名人軼事與物理史教學(xué)
物理發(fā)展史是物理教學(xué)的一項重要內(nèi)容,通過物理發(fā)展史的教學(xué),不僅使學(xué)生了解物理發(fā)展的歷史,一些著名物理學(xué)家的典型事跡與故事,同時也能較好地培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)和人文精神。教師在實際教學(xué)中一定要強(qiáng)化物理史的教學(xué),根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,選用適當(dāng)?shù)奈锢韺W(xué)史材料,如“伽利略觀察教堂吊燈的擺動而發(fā)現(xiàn)單擺的等時性原理”、“牛頓觀察蘋果總是落到地上從而創(chuàng)立萬有引力定律”、“愛因斯坦創(chuàng)立相對論”等,不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)史教育;同時,在實際教學(xué)中,可適當(dāng)向?qū)W生介紹建國以來,特別是改革開放以來,我國在航天領(lǐng)域和高科技領(lǐng)域中所取得的巨大成就。例如近年的“神舟系列飛船與楊立偉太空旅行”、“神威與曙光超級計算機(jī)”等。此外也可由學(xué)生講講各自所知的一些科學(xué)家小故事,通過這些知識的介紹,可使學(xué)生更加了解科學(xué)家們對科學(xué)的態(tài)度,研究科學(xué)的方法以及他們熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神,了解科學(xué)技術(shù)給社會發(fā)展和四化建設(shè)帶來的巨大動力,樹立民族自尊心和自信心,從中受到良好的科技與人文精神教育。
2、突出物理知識的實用價值
物理是一門實用性很強(qiáng)的科學(xué),與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活有著極為密切的聯(lián)系。在教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,緊密聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際,突出知識的實用性。例如在講解聲現(xiàn)象中的“雙耳效應(yīng)”內(nèi)容時,我讓學(xué)生分別聆聽單聲道和立體聲錄音機(jī),播放同一首樂曲的效果,然后讓學(xué)生談感受,進(jìn)而講解利用“雙耳效應(yīng)”原理在技術(shù)上實現(xiàn)立體聲效果的應(yīng)用等物理知識;例如在講解光的直線傳播時,我讓學(xué)生舉出生產(chǎn)生活中,應(yīng)用光的直線傳播的具體例子等。通過這些知識的介紹,使學(xué)生更加認(rèn)識到科學(xué)知識在日常生活,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)乃至高科技領(lǐng)域中的地位和作用,從而更加相信科學(xué),熱愛科學(xué),樹立良好的科技意識和“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想。
3、強(qiáng)化探究與實驗教學(xué)
加強(qiáng)實驗與探究教學(xué),有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力、獨立分析問題解決問題的能力以及實事求是的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。同時也使學(xué)生體會科學(xué)原理與技術(shù)的實現(xiàn)之間的關(guān)系。根據(jù)筆者這些年的教學(xué)實踐,我認(rèn)為強(qiáng)化實驗與探究教學(xué)可以從以下幾個方面入手:⑴改革課堂演示實驗教學(xué),把部分演示實驗改成學(xué)生上臺演示或邊講邊實驗的形式,給學(xué)生提供更多的親自動手操作機(jī)會。⑵注重學(xué)生自主探究實驗教學(xué)。對學(xué)生探究實驗的教學(xué),教師要先提出要求或問題,然后讓學(xué)生采取“自設(shè)方案─討論方案─選擇方案─實驗驗證─總結(jié)報告”的程序進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生親自參與實驗設(shè)計并通過實驗驗證。對實驗中出現(xiàn)的問題組織學(xué)生認(rèn)真討論,分析原因,并找出解決問題的方法,并根據(jù)實驗的實際情況實事求是地寫出實驗報告,從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真,實事求是的科學(xué)態(tài)度和獨立分析問題、解決問題的能力。⑶加強(qiáng)在探究實驗基礎(chǔ)上的科研小論文寫作教學(xué)。這樣能較好地培養(yǎng)學(xué)生的科研意識以及科學(xué)素養(yǎng)。從而體會科技與社會的聯(lián)系,真正領(lǐng)悟STS的價值。
二、聯(lián)系實際聯(lián)系社會、積極組織開展物理課外活動
物理課外活動是加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行科技知識和滲透STS教育的重要陣地。與課堂教學(xué)相比,課外活動具有更大的靈活性和選擇性。
1、趣味課外活動中,根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ),精心設(shè)計趣味物理實驗讓學(xué)生來完成如“瓶子吞雞蛋”、“水透鏡取火”、“紙鍋燒開水”、等等。通過這些實驗,既能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉學(xué)生的動手操作能力,又能幫助學(xué)生破除迷信,解放思想,樹立科學(xué)的人生觀和價值觀。
2、科技小制作
根據(jù)學(xué)校的實際情況,我們積極組織學(xué)生利用課外活動時間開展科技制作活動,如自制電鈴。自制平行光源。制作針孔照相機(jī)。制作潛望鏡。自制量筒。樓梯電燈開關(guān)電路等,并組織展評。科技活動的開展,既能鍛煉學(xué)生的科技制作能力,又能讓學(xué)生真正體會科學(xué)和技術(shù)的孿生兄弟關(guān)系。
3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普讀物
根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ),教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)的科普讀物,使學(xué)生更多地了解科技知識和科技發(fā)展的新動向,增加學(xué)生的科技知識,并定期組織“實用物理知識競賽”,以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、讀書的積極性,使學(xué)生掌握更多的科學(xué)文化知識,培養(yǎng)學(xué)生的科技閱讀能力。
4、舉辦科普知識講座
科技知識與社會發(fā)展、生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系在一起,在舉辦科技講座時,要認(rèn)真選擇材料,或根據(jù)有關(guān)資料撰寫講稿,根據(jù)平時收集的材料,利用活動課分班級或集中學(xué)習(xí),可以收集軍事科學(xué)、航天技術(shù)、通信技術(shù)、空間技術(shù)、科學(xué)家的事例與貢獻(xiàn)等材料,對學(xué)生進(jìn)行思想品德和科學(xué)素質(zhì)教育,還可以聯(lián)系社會生活中的物理,讓學(xué)生自己搜集資料在班上進(jìn)行專題介紹,還可以利用板報介紹科普知識及物理知識的應(yīng)用。
5、組織社會調(diào)查活動
關(guān)鍵詞:沙漠改造,油田建設(shè),地面工程設(shè)計
西部地區(qū)蘊(yùn)藏著大量石油天然氣資源,勘探開發(fā)形勢喜人,日益形成了吐哈、準(zhǔn)噶爾和塔里木三大盆地并駕齊驅(qū)的局面。
一、西部油田特點
1、地理。
油田大多處于戈壁或沙漠地帶,人煙稀少,荒涼閉塞,交通不便,遠(yuǎn)離經(jīng)濟(jì)文化中心。原油外銷運距遠(yuǎn),銷售成本高。
2、氣候。
是典型的內(nèi)陸型干燥性氣候,空氣濕度低,夏季酷熱,冬季嚴(yán)寒,風(fēng)沙大,春秋風(fēng)季有沙暴。
3、工業(yè)。
制造加工能力差,絕大部分設(shè)備和材料需從內(nèi)地或國外購進(jìn),運距遠(yuǎn),所以油田建設(shè)和原油生產(chǎn)成本高。
4、油田管理模式。
總公司為西部新開油田注入了全新觀念,把油田勘探開發(fā)納入社會主義市場經(jīng)濟(jì)的軌道,按經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事,實行甲、乙方合同制。生產(chǎn)管理自動化,生活服務(wù)社會化,不搞大而全、小而全,不在油田內(nèi)建生活基地。提出按照新體制,采用新技術(shù),達(dá)到高水平,獲得高效益的“兩新兩高”戰(zhàn)略方針,采油生產(chǎn)管理由采油廠改為作業(yè)區(qū),實行四班兩倒制,百萬噸油田百人管理。
二、設(shè)計應(yīng)注意的問題
1、解放思想,建立市場經(jīng)濟(jì)意識。
所謂市場經(jīng)濟(jì)意識不是指設(shè)計單位將自身置于市場中竟?fàn)?,而是指設(shè)計單位必須解放思想,破除計劃經(jīng)濟(jì)對設(shè)計思想的束縛,針對油田實際,研究社會主義市場經(jīng)濟(jì)在這一領(lǐng)域的發(fā)展規(guī)律,把油田建設(shè)和生產(chǎn)管理納入市場運行的軌道中,作出適合市場發(fā)展的油田設(shè)計。
2、把油田的經(jīng)濟(jì)效益放在首位。
由于受計劃經(jīng)濟(jì)和“大鍋飯”的影響,花錢大手大腳、貪大求洋、功能過剩、加大安全系數(shù)和備用系數(shù)、將先進(jìn)的技術(shù)機(jī)械地堆砌、隨意提高建設(shè)和裝修標(biāo)準(zhǔn)、追求毫無功能效應(yīng)富麗堂皇的外觀裝飾和盲目追求高指標(biāo)等設(shè)計偏向仍根深蒂固。這樣,增大了投資規(guī)模,削減了油田的經(jīng)濟(jì)效益。所以應(yīng)從實際出發(fā),因地制宜,實事求是,從方案比選到“四新”技術(shù)的采用都圍繞著經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行全面的綜合論證,有效益就干,沒效益不干,真正做到依靠科技進(jìn)步,通過設(shè)計將先進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,既要節(jié)約投資和運行費用,又要改善運行效果,最終獲得最好的經(jīng)濟(jì)效益。
3、適應(yīng)新的管理模式。為了適應(yīng)總公司提出的采油作業(yè)區(qū)的管理模式,設(shè)計主要應(yīng)注意以下三個方面:一是生產(chǎn)過程無人值守,實現(xiàn)主要生產(chǎn)過程和主要生產(chǎn)參數(shù)的遙控和遙測;二是要立足于生產(chǎn)管理人員的一專多能,在總體布局上要打破專業(yè)界限,破除過去那種各專業(yè)劃地為牢,自成體系的平面布置方式,按流程走向?qū)⒂嘘P(guān)專業(yè)結(jié)合為一個有機(jī)的整體,力求布置緊湊,為管理人員巡檢提供方便;三是破除小生產(chǎn)的陳舊觀念,不再處處設(shè)崗,處處設(shè)置值班室、庫房和維修間等。不但要提高管理水平,還要把生產(chǎn)管理的人數(shù)壓下來,不突破百萬噸油田百人管理的指標(biāo)。
4、簡化流程,壓縮控制環(huán)節(jié)和測控點。
過去落后的管理方式和落后的技術(shù)狀態(tài)造成我國油田地面工藝流程過于復(fù)雜,主要表現(xiàn)在以下三個方面:一是為保險起見,增設(shè)了許多事故流程和備用流程,用以應(yīng)付各種難以預(yù)料的事故,其實那些事故往往只存在于過去落后的技術(shù)狀態(tài)中,有的完全是誤操作造成的責(zé)任事故,在技術(shù)進(jìn)步的今天已不復(fù)存在。為什么國外的流程十分簡捷,道理正在干此;二是設(shè)備功能單一,選用的設(shè)備多,控制環(huán)節(jié)多;三是專業(yè)劃分過細(xì),各專業(yè)自成體系,前后銜接,增加了許多設(shè)備。論文格式。如原油處理站和輸油首站各成體系,各設(shè)一個罐區(qū),若把二者結(jié)合為一個整體,流程就簡化多了。流程復(fù)雜,導(dǎo)致控制環(huán)節(jié)過多,不僅增加了事故率,不便于管理,也增加了自動化系統(tǒng)的測控點,增大了建設(shè)投資和維修工作量。所以在無人值守的情況下,更應(yīng)力求簡化流程,減少控制環(huán)節(jié)和測控點。壓縮測控點的另一層意思,是在不影響生產(chǎn)和安全的前提下,將測控點數(shù)量壓縮到最少,以減少投資和維修工作量。沒有必要將所有參數(shù)(如壓力、溫度和液位等)全都置于自動監(jiān)控之下。
5、立足國內(nèi),引進(jìn)關(guān)鍵技術(shù)和設(shè)備。
我國的工業(yè)水平比較落后,個別設(shè)備不能滿足油田無人值守的技術(shù)要求,要從國外引進(jìn)部分設(shè)備。論文格式。但是油田工藝技術(shù)不是尖端技術(shù),在可能用全部的國內(nèi)技術(shù)將洋衛(wèi)星送入軌道的今天,不管建設(shè)怎樣的油田,都有充分的理由立足于國內(nèi)的技術(shù)和設(shè)備,不可貪大求洋,動輒全套引進(jìn)。應(yīng)進(jìn)行反復(fù)細(xì)致的技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證,只引進(jìn)少數(shù)國內(nèi)無法解決的關(guān)鍵技術(shù)和設(shè)備。應(yīng)把綜合經(jīng)濟(jì)效益作為衡量是非成敗的唯一尺度。
6、簡化工業(yè)區(qū),美化生活區(qū)。
工業(yè)區(qū)系指油區(qū)的站場,生活區(qū)系指油區(qū)內(nèi)倒班職工的生活區(qū)。由于油區(qū)站場無人值守,故工業(yè)廠房和其他的建構(gòu)筑物在滿足生產(chǎn)要求和安全可靠的前提下,應(yīng)因陋就簡,不可鋪張,人為地提高建筑和裝修標(biāo)準(zhǔn)是毫無意義的。再者與東部油田不同,西部油田人跡稀少,油田設(shè)施極少遭到破壞,所以未必所有的站庫都非建圍墻不可??死斠烙吞?,30多年來,計量站從不設(shè)圍墻,也未見遭到破壞,其他站庫雖有圍墻,有多大的實際作用亦未可知,多是出于傳統(tǒng)和習(xí)慣的原因。論文格式。因為自古以來,我們中國人每建一物,習(xí)慣用磚墻圈起來,大到萬里長城,小到私家院落。在用全新觀念開發(fā)建設(shè)西部油田的今天,這種古老的“圍城”意識理應(yīng)革除,能不花的錢就不花。油田畢竟不是旅游景點,搞富麗堂皇的聯(lián)合站門臉和蔚為壯觀的站庫圍墻或圍柵無論如何都不符合國情,也不合時宜。凡到過國外油田考察的人,無不為國外油田生產(chǎn)輔助設(shè)施的間陋而贊嘆,與人家相比,我國經(jīng)濟(jì)貧窮,有什么理由在毫無功能效應(yīng)、華而不實的外觀上大把花錢呢?
相反,生活區(qū)的建設(shè)、裝修和配置應(yīng)適當(dāng)提高標(biāo)準(zhǔn),生活、娛樂設(shè)施要完備,井搞好區(qū)域綠化,形成美麗清新的人造小環(huán)境和小氣候,為工作在戈壁、沙漠惡劣環(huán)境中的職工提供舒適優(yōu)良的生活、娛樂條件。這對保障職工的身心健康和穩(wěn)定職工隊伍、提高生產(chǎn)積極性都將產(chǎn)生積極的作用。在這方面多花點錢值得。
參考文獻(xiàn):
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以“兩會”精神為指導(dǎo),認(rèn)真實踐“三個代表”的重要思想,進(jìn)一步解放思想,實事求是,與時俱進(jìn),以人為本,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,堅持科學(xué)的發(fā)展觀,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,實現(xiàn)二中的健康、可持續(xù)發(fā)展,共同構(gòu)建和諧學(xué)校。二、目標(biāo)任務(wù)
1.不斷改革、完善、強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理,確保學(xué)校工作安全、有序、高效。
2.以“發(fā)展特長無差生”研究為龍頭,積極籌備申報國家級科研課題,創(chuàng)建國家名校。
3.強(qiáng)化教學(xué)管理,抓好初高中畢業(yè)班教育教學(xué)工作。高三在全面完成或超額完成局下達(dá)的指標(biāo)同時,爭創(chuàng)五個第一,進(jìn)入市前四強(qiáng),獲市縣一等獎。初三升考確??h領(lǐng)先地位不動搖,初中教育這面紅旗高高飄揚。
4.繼續(xù)做好市文明單位,校風(fēng)示范校,依法治校復(fù)查合格的準(zhǔn)備工作,爭創(chuàng)市德育工作先進(jìn)學(xué)校獲特等獎,教育質(zhì)量綜合評估一等獎,省檔案管理達(dá)一級。
5.堅持科學(xué)的發(fā)展觀,嚴(yán)格控制學(xué)生人數(shù),使學(xué)校規(guī)模達(dá)到預(yù)期目標(biāo),實現(xiàn)良性循環(huán)發(fā)展。
6.進(jìn)一步完善學(xué)校硬件建設(shè),為師生創(chuàng)建一個舒心的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。
7.狠抓增收節(jié)支這一環(huán)節(jié),確保在困難條件下保持教職員工的基本福利,并且都參加補(bǔ)充醫(yī)療保險。
三、具體要求
1.學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自身修養(yǎng),提高管理水平,增強(qiáng)服務(wù)意識和責(zé)任意識,樹立團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、勤政務(wù)實、高效進(jìn)取的班子形象,保證學(xué)校工作的正常有序運轉(zhuǎn)。
2.學(xué)校行政辦要積極參與學(xué)校管理,做好上接下傳和校外的協(xié)調(diào)工作,切實做好職稱的補(bǔ)缺評聘工作,維護(hù)教職工的切身利益,做好人事、檔案的管理工作,確保省檔案管理達(dá)一級的目標(biāo)。
3.政教處要強(qiáng)化對班集體的管理,建立健全各種管理制度,加強(qiáng)對中學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,加大對違紀(jì)學(xué)生的處罰力度。重視學(xué)生心理健康教育,以人為本。好做好學(xué)校重大活動的組織工作。
4.教務(wù)處要進(jìn)一步加強(qiáng)對教師常規(guī)的管理工作,督查“六認(rèn)真”落實,完善各種管理機(jī)制,制定高三、初三的獎勵辦法。加強(qiáng)學(xué)籍管理,狠抓考風(fēng)、嚴(yán)肅考紀(jì),促進(jìn)學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn),嚴(yán)禁亂訂資料,把好各種教輔資料的征訂關(guān),加快教師對現(xiàn)代技術(shù)教育手段運用的步伐,積極創(chuàng)建市現(xiàn)代技術(shù)教育示范校。加強(qiáng)“兩個畢業(yè)班”教學(xué)管理與指導(dǎo),認(rèn)真組織好高中考前診斷質(zhì)量分析,做好班主任與科任教師的聯(lián)系工作,完善學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。做好學(xué)生問卷調(diào)查,及時反饋信息,調(diào)整教學(xué)工作。
5.教科室要積極籌備《“發(fā)展特長無‘差生’”的研究》國家級課題的申報準(zhǔn)備工作。本期要認(rèn)真評定教師論文及班主任個案分析文章,精選優(yōu)秀論文和個案;教科室還要關(guān)心教師的繼續(xù)教育,本期協(xié)助人事股、教師進(jìn)修校做好教師信息技術(shù)教育的培訓(xùn)和檢測工作。
6.學(xué)校工會要積極配合學(xué)校黨政工作,關(guān)心教職員工的工作和生活,傾聽群眾的意見和呼聲,反映民意,組織開展文明健康的工會活動,做好本學(xué)期教職工的各項比賽活動。關(guān)心離退休職工,做好節(jié)日慰問和日?;顒影才?。
7.體衛(wèi)處要做好清潔衛(wèi)生的常規(guī)檢查,加強(qiáng)飲食衛(wèi)生的安全督察管理,加強(qiáng) 體育課的安全教育,增添防患措施,加強(qiáng)藝體生考前的培訓(xùn)與管理,維護(hù)好教學(xué)秩序。
8.總務(wù)處要嚴(yán)格財經(jīng)制度和財經(jīng)紀(jì)律,嚴(yán)格執(zhí)行收費政策,杜絕各種亂收費,增收節(jié)支,做好學(xué)校基建規(guī)劃,排查校舍、避雷裝置和水電安全等隱患。
9.保衛(wèi)科要強(qiáng)化綜合治理工作,嚴(yán)格做好校外人員進(jìn)出校門的盤查工作,堅持原則,不徇私情,會同政教處做好違紀(jì)學(xué)生的調(diào)查取證工作,加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的整治管理。
【關(guān)鍵詞】延安精神;大學(xué)生;誠信教育
學(xué)校思想政治教育普遍認(rèn)為誠信是大學(xué)生立身處世之本,是實現(xiàn)自我價值的基石,大學(xué)生的誠信狀況影響著社會的誠信大環(huán)境,越來越多的學(xué)校把“誠信”作為學(xué)生成人成才的重要指標(biāo)。延安精神中體現(xiàn)的實事求是,堅持正確方向等內(nèi)涵在大學(xué)生思想政治教育中的積極意義應(yīng)用于當(dāng)前大學(xué)生誠信教育,使教育的實施者和對象把誠信品質(zhì)修養(yǎng)提升至堅守理想信念、實現(xiàn)個人成長和履行社會責(zé)任承擔(dān)的高度。
一、大學(xué)生誠信教育現(xiàn)狀
1、大學(xué)生誠信現(xiàn)狀
(1)誠信意識知行不一
相關(guān)研究認(rèn)為,大學(xué)生誠信教育已經(jīng)將“誠信原則”、誠實、守信等理念和要求作為學(xué)生道德修養(yǎng)提高的重要內(nèi)容傳授給學(xué)生,大學(xué)生在關(guān)于價值觀、人格品質(zhì)、人際交往等方面的論述中將誠信要求和表現(xiàn)作為重要指標(biāo),可見大學(xué)生的誠信意識培養(yǎng)在“知”的層面實現(xiàn)了基本認(rèn)知和應(yīng)用。誠實待人,信守承諾是越來越多的大學(xué)生誠信意識外顯的主流,但編造理由逃避上課、考試作弊、抄襲論文等現(xiàn)象卻在大學(xué)生中屢見不鮮,屢禁不止,足以說明基本掌握誠信要求的大學(xué)生未能形成誠信價值判斷并在任何時間和實踐中加以落實。
(2)誠信品質(zhì)內(nèi)化不足
在校大學(xué)生通常將“自身修養(yǎng)”和“素質(zhì)”與誠信相連,意即失信、謊言等行為是降低個人道德修養(yǎng)和素質(zhì)的重要評判。但實際情況是大學(xué)生評優(yōu)、助學(xué)金評定、信用貸款中表現(xiàn)出來的拉關(guān)系、造假、惡意拖欠等行為說明,在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使和相關(guān)監(jiān)督、懲戒機(jī)制相對滯后的情況下,學(xué)生會非常輕易地選擇放棄應(yīng)該堅守的道德信念和價值判斷;品質(zhì)是思想、品行和認(rèn)識的外顯,“二者相較取其輕”的判斷說明誠信品質(zhì)所要求的意志、信念和認(rèn)識并非根深蒂固的扎根在個人的價值觀念中,形成個人外化的道德特征和傾向。
(3)誠信行為自律不強(qiáng)
當(dāng)前大學(xué)生通過信用貸款、創(chuàng)業(yè)等參與社會經(jīng)濟(jì)生活的比例越來越高,學(xué)生的個人誠信表現(xiàn)獲得了廣泛的認(rèn)可,但同時生源地信用貸款拖欠、合同履約消極、就業(yè)過程隨意違約等現(xiàn)象也大量存在?!吨袊嗄陥蟆?004年的報道稱,大學(xué)生助學(xué)貸款到期未還,銀行耗費人力追債后還呼吁“大學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)格自律、信守承諾!”。誠信行為雖然體現(xiàn)了個人道德修養(yǎng)的高低,但在征信體系以及信用懲戒制度尚不完善的情況下,個人對失信、違約等行為中的付出和結(jié)果說明,在自律層面的約束在失信后果無任何消極、實質(zhì)影響時已經(jīng)崩潰殆盡。
2、大學(xué)生誠信教育現(xiàn)狀
目前的學(xué)校誠信教育貫穿于德育育人的始終,以各類宣傳渠道作為主陣地,結(jié)合學(xué)風(fēng)創(chuàng)建、貧困學(xué)生幫扶、學(xué)生評優(yōu)、校園文化和班級文化創(chuàng)建,通過主題宣講、討論、展示等形式開展各類有益的教育活動,但也存在一些問題:
(1)教育內(nèi)容多理念少信念
目前常見的誠信教育中,關(guān)于誠信標(biāo)準(zhǔn)、誠信與成才、誠信與成功以及誠信缺失的啟示等主題占據(jù)主流,通常結(jié)合校紀(jì)遵守、人際交往、誠實擇業(yè)等方面進(jìn)行,反映了原則性、判斷標(biāo)準(zhǔn)以及因果關(guān)系的邏輯,但缺失了規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、原則在個人價值中的內(nèi)化過程,形成固化、穩(wěn)定的個人信念。
(2)教育方法重灌輸輕實踐
《思想道德修養(yǎng)》課、主題班會、征文、演講、各類渠道大量宣傳等是大學(xué)生誠信教育采取的主要方法,學(xué)生作為教育對象成為教育內(nèi)容的接受者,在一定的程度上,誠信教育變成了告訴學(xué)生要做什么,會怎么樣,但未能解決學(xué)生如何做,為什么的問題。從結(jié)果來看,誠信教育千方百計說盡守誠信,但學(xué)生也會茫然無助失信于人而不自覺。
(3)教育實效有引導(dǎo)缺個性
當(dāng)前的誠信教育著力解決生活誠信、人際誠信、網(wǎng)絡(luò)誠信、就業(yè)誠信等方面的行為規(guī)范和道德判斷,但大學(xué)生群體因為學(xué)習(xí)內(nèi)容、職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)素養(yǎng)等不同而表現(xiàn)出不同的理解和接受能力,而且部分學(xué)科專業(yè)對應(yīng)的社會職責(zé)等對誠信有具體的要求,因此研究個體特性,開展個性化教育也必不可少。
二、延安精神的內(nèi)涵及其對大學(xué)生思政教育的意義
延安精神的科學(xué)內(nèi)涵是:堅定不移的政治方向,是延安精神的靈魂;解放思想、實事求是的思想路線,是延安精神的精髓;全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨,是延安精神的核心;自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神,是延安精神的本色。弘揚延安精神,將其有效的融入大學(xué)生思想政治教育工作,將實現(xiàn)五個方面的意義:1、樹立正確的政治方向和堅定的理想信念;2、樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀;3、加強(qiáng)大學(xué)生道德修養(yǎng);4、實事求是,正確認(rèn)識,提升道德品行;5、個人價值追求和全面發(fā)展與社會進(jìn)步和民族復(fù)興高度統(tǒng)一。
三、延安精神對大學(xué)生誠信教育的啟示
大學(xué)生應(yīng)將誠信的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范要求內(nèi)化至與理想信念高度統(tǒng)一,提升對誠信的認(rèn)識水平,把誠信品質(zhì)上升到實現(xiàn)個人價值追求的層面。
1、教育實施主體
(1)堅持正確方向,正人先正己,肅清校園誠信環(huán)境
教師本身的“德”、“才”水平在課堂、主題活動等主動教育中能起到潛移默化、潤物無聲的示范性作用。然而,校園環(huán)境在當(dāng)前校外政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境中不良誘惑的影響下,教育工作者“學(xué)術(shù)抄襲”、“弄虛作假”、“功利主義”等現(xiàn)象屢有所現(xiàn)。在施教和個人實踐中出現(xiàn)“雙重標(biāo)準(zhǔn)”的原因深究起來可以歸結(jié)到正確方向認(rèn)識不足,立場不堅定,落實到誠信教育,作為教育實施者本身也只認(rèn)識到誠信在道德規(guī)范和行為要求層面的規(guī)范作用,并未認(rèn)識到誠信缺失之于學(xué)生道德誠信乃至全社會誠信風(fēng)尚的沖擊。
(2)堅持實事求是,研究規(guī)律,分類開展誠信教育
教育工作者應(yīng)始終研究教育內(nèi)容、方法、對象,尋找內(nèi)在規(guī)律和特點,整合和優(yōu)化資源和渠道,把誠信教育的德育要求提到學(xué)生主體認(rèn)知內(nèi)化,把學(xué)生被動接受轉(zhuǎn)化至學(xué)生自我塑造,把誠信規(guī)范轉(zhuǎn)移至學(xué)生成長過程,重視學(xué)生內(nèi)在修養(yǎng)需求,把提出問題和標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)至解決問題。學(xué)生家庭環(huán)境、專業(yè)特點、職業(yè)規(guī)劃等作為相應(yīng)誠信教育內(nèi)容、方法、渠道等設(shè)計的著力點,尋找學(xué)生在接受、認(rèn)知和踐行中存在的共性和差異,達(dá)到教育資源的合理利用和效果的最大化。例如,會計專業(yè)學(xué)生誠信教育與職業(yè)素養(yǎng)相連,貧困學(xué)生接受資助、貸款與征信約束結(jié)合,學(xué)生就業(yè)則強(qiáng)化重信用、守承諾。
2、教育對象
(1)以理想信念的高度將誠信品質(zhì)貫穿至個人成長
理想信念是個人成長的根本,是一切個人行動和判斷的方向和指南。雖然大學(xué)誠信教育受到普遍重視和廣泛開展,大學(xué)校園和學(xué)生中卻大量存在誠信缺失的現(xiàn)象和行為,一方面說明教育實效亟待加強(qiáng),但更為重要和迫切的是,誠信品質(zhì)的外顯要求在目前僅僅呈現(xiàn)在規(guī)范的履行和要求的滿足。誠信缺失在某種意義上只是違反了紀(jì)律而不是傷筋動骨的個人德性評判。個人成長是自我完善和逐步提升的過程,在這個過程中誠信品質(zhì)應(yīng)成為學(xué)生堅守的信念,永遠(yuǎn)不能偏離和違背,否則,個人的成長將會與社會價值的要求背道而馳。
(2)以自身修養(yǎng)的提升將誠信認(rèn)識統(tǒng)一到社會責(zé)任
大學(xué)教育的目的在于培養(yǎng)合格人才,進(jìn)入社會承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任。良好教育的目的一方面在于專業(yè)技能和知識素養(yǎng)得提升和完善,另一方面過硬的政治素質(zhì)、正確的道德取向等個人德性修養(yǎng)的內(nèi)容則是個人能否積極承擔(dān)社會責(zé)任的思想認(rèn)識保障。大學(xué)生的誠信認(rèn)識不能停留在生活中不撒謊、人際中不欺騙、學(xué)習(xí)中不抄襲,而應(yīng)該將誠信認(rèn)識同國家治理、個人信譽(yù)、事業(yè)成功等關(guān)系個人積極履行社會職責(zé)統(tǒng)一起來,認(rèn)識到全社會的誠信正氣乃至民族復(fù)興的歷史重任對個人誠信品質(zhì)的要求。
(3)以價值追求的實現(xiàn)將誠信品質(zhì)內(nèi)化至求真奉獻(xiàn)
陶行知指出“千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人”,施教和受教的目的始終統(tǒng)一到追求真知,價值實現(xiàn)。廣闊的社會給大學(xué)生提供了無限的用武之地,但激烈的全球競爭對學(xué)生素質(zhì)提出了更高的要求。以社會經(jīng)濟(jì)生活為例,全球合作中任何一方背信棄義的行為不僅損壞個人信譽(yù),行業(yè)實力、國家聲望均會受到重創(chuàng),因此,個人的誠信品質(zhì)只有始終堅持社會要求的價值追求才能保證個人價值的實現(xiàn)。
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[4] 侯媛媛. “三嚴(yán)三實”是延安精神的當(dāng)代實踐[J]. 延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報, 2015.10.
一、指導(dǎo)思想
針對初中新課改的逐步展開,本學(xué)期學(xué)校教科研工作將以新課改精神為指導(dǎo),立足課堂開展教育教學(xué)研究,以教科研帶動教師教育教學(xué)觀念的更新和落實、教學(xué)方法和手段的更新,以課題促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,在新課程實施中探索出適合我校師生特點和學(xué)校特色的教育教學(xué)方法。同時學(xué)校教科研工作也將以學(xué)校年度工作計劃為指導(dǎo),為學(xué)校做好服務(wù)和引領(lǐng)工作,促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作不斷深入,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。
二、工作目標(biāo)和任務(wù)
⒈更新轉(zhuǎn)變教育觀念,立足校情、實事求是、解放思想、勇于探索,不斷提高常規(guī)教研活動的層次和水平;進(jìn)一步深化、推進(jìn)課程改革實驗。認(rèn)真組織好暑期骨干教師“參與式”研修培訓(xùn)。扎實抓好新課程實驗的教學(xué)教研工作。切實加強(qiáng)新課程下的教學(xué)常規(guī)工作,改革課堂教學(xué)方法,不斷提高課堂四十五分鐘教學(xué)效益。推進(jìn)評價改革,探索導(dǎo)向機(jī)制。組織參加新課程專題成果及教學(xué)成果表彰大會,充分展示我校教師的教科研成果。
⒉加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)“科研興教”、“科研興?!币庾R。全體教師要解放思想,更新觀念,提高認(rèn)識,樹立“科研興教”、“科研興?!币庾R,要充分認(rèn)識到教育科研是提高教育質(zhì)量、推動教育教學(xué)改革的關(guān)鍵,是提高教師素質(zhì)的重要途徑;教科室認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,開展專題討論,切實轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以人為本的思想。
⒊鍵全、規(guī)范常規(guī)教研制度,提高常規(guī)教研活動層次和水平。要進(jìn)一步扎實抓好常規(guī)教研工作,健全、規(guī)范常規(guī)教研制度,每周定時開展教研活動,以學(xué)科課堂教學(xué)方法改革和教材研究作為教研活動的重點,注重通過說課、聽課評議、個案研究、教學(xué)反思等形式的教研,探索課堂教學(xué)方法的改革,努力提高課堂分鐘的教學(xué)效益,杜絕把教研等同于集體備課。通過抓常規(guī)教研,提高教研活動層次,夯實教科研基礎(chǔ)。
4、加強(qiáng)課題研究工作,爭創(chuàng)本校教育科研品牌,樹立“問題即課題”的思想,本學(xué)年將認(rèn)真做好三個威海市級立項課題的實驗研究工作。鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、教學(xué)案例,積極開展校本課程的開發(fā)研究,力爭編寫兩科以上的校本課程,開創(chuàng)人人參與教科研活動的新局面。
5、抓好新課程教師培訓(xùn)工作,建立骨干教師成長檔案,繼續(xù)深入扎實開展信息技術(shù)培訓(xùn)教育工作,提高我校教育信息化技術(shù)水平。規(guī)范電子備課室和多媒體教室的管理,充分發(fā)揮教育城域網(wǎng)和教育技術(shù)裝備的作用,提高使用率。
6、加強(qiáng)校本培訓(xùn),充分發(fā)揮教育報刊和教育網(wǎng)絡(luò)資源庫的作用,及時獲取教育改革和教育科研的最新信息,組織教師學(xué)習(xí),采取“走出去,請進(jìn)來”的辦法,為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件和提供機(jī)會,本學(xué)年內(nèi)我校將爭取邀請市教研中心專家講座兩次以上,學(xué)校組織講座8次以上,從而幫助教師提高教科研能力和教科研水平。繼續(xù)深化“構(gòu)建閱讀生態(tài),營造書香校園”,強(qiáng)調(diào)教師每年必須讀好一、二本教育名著,加強(qiáng)督促檢查,使學(xué)習(xí)落到實處,克服學(xué)習(xí)上的形式主義、淺嘗輒止的毛病。
7、認(rèn)真組織開展“第十屆課堂教學(xué)評優(yōu)”活動,并組織好管理干部賽課和評課競賽,推動課堂教學(xué)改革,提高教師課堂教學(xué)水平,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
8、繼續(xù)深化專家治校和名師執(zhí)教戰(zhàn)略。培養(yǎng)和造就一支師德高尚、理念先進(jìn)、追求事業(yè)成功、教育教學(xué)能力精湛的教師隊伍。加大“名師、骨干教師培養(yǎng)工程”的培養(yǎng)力度,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批具有學(xué)校特色的教育教學(xué)典型,及時進(jìn)行推介,發(fā)揮榜樣的示范影響作用。
9、各處室組織開展好各種有益于學(xué)生身心健康和素質(zhì)提高的課外活動和競賽活動,積極組隊參加市運會和市藝術(shù)節(jié)和科技節(jié),市運會。
10配政教處搞好學(xué)生心理健康教育,加強(qiáng)對學(xué)生的心理疏導(dǎo),解決學(xué)生成長過程中的困惑。
三、工作要點
本學(xué)期教科研工作的總體思路是“認(rèn)識再提高、制度更完善、隊伍再培養(yǎng)、研究更實際”。
1、發(fā)揮好教研組長的橋梁紐帶作用
充分發(fā)揮教研組長的橋梁紐帶作用,促進(jìn)學(xué)校與教師之間教科研信息的傳遞和溝通,及時把先進(jìn)的教科研信息帶給老師,讓廣大教師能及時了解到新的教科研信息。經(jīng)常向鎮(zhèn)教研室和區(qū)教科室匯報學(xué)校的教科研開展情況,對一些教育教學(xué)研究的新問題或熱點問題,聘請有關(guān)專家來校為教師開展講座或咨詢。
2、抓好教師專業(yè)培訓(xùn)
教研組長應(yīng)認(rèn)真組織組內(nèi)成員開展教研、備課等活動,學(xué)校將積極創(chuàng)造各種條件和機(jī)會,組織教師參加各類教學(xué)教研活動,搭建各類教師成長成功的平臺。
3、立足課堂,搞好教研工作
為全面落實教研工作,從本學(xué)期開始,各教研組要根據(jù)自身的實際情況,本學(xué)年將開展“以人為本教育教學(xué)管理”和“構(gòu)建閱讀生態(tài),營造書香校園”兩個威海市級規(guī)劃課題的實驗研究工作。并將大閱讀教學(xué)確定為一個專題開展教學(xué)研究。專題研究必須做到:將專題“立足點”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點同步;將“著眼點”放在理論與實踐的結(jié)合上;將“切入點”放在挖掘?qū)W生的主動性上。
重視過程的管理,加強(qiáng)對教研活動的監(jiān)管、檢查與考核,主要內(nèi)容為:專題研究計劃;專題研究過程的記錄,專題研究成果(組員的教學(xué)案例等)。
采用“自評互評組長總評”的三級評價方式對教研活動進(jìn)行評估,不僅關(guān)注組員參與研究的過程,關(guān)注參與的量,還要關(guān)注教師參與專題研究的質(zhì),對專題思考的深度與廣度,切實提高教研活動的實效,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)教科研制度與機(jī)構(gòu)建設(shè)
(1)以制度建設(shè)促進(jìn)教科研發(fā)展。本學(xué)期要以現(xiàn)有的學(xué)校教科研規(guī)章為依據(jù),加大執(zhí)行力度,并在具體實施過程中作進(jìn)一步的修改和完善。努力通過制度建設(shè)減少工作失誤,提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。
(2)以隊伍建設(shè)推進(jìn)科研繁榮。本學(xué)期要健全“教務(wù)處學(xué)科教研組長課題組組長課題組研究員”四組合型科研隊伍建設(shè),充分發(fā)揮各層面的科研骨干在教科研工作中的示范輻射作用。
5、規(guī)范課題研究,做好“十一·五”課題的研究工作
我校申報了十一五課題研究中的理想課堂的課題,為使今后的課題研究更加規(guī)范有序地進(jìn)行,我們將認(rèn)真做好各課題的開題及研究的準(zhǔn)備工作。
(1)建立課題組例會制度。
重點做好四方面工作,一是根據(jù)課題研究的方案和計劃,確定本學(xué)期研究要點,明確研究要求;二是對實踐中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討,確定本學(xué)期的論文撰寫的方向;三是對本學(xué)期研究動態(tài)進(jìn)行檢查、研究、總結(jié),做好理論學(xué)習(xí)、研究課及論文撰寫情況的匯報;四是收集整理各類資料,總結(jié)一學(xué)期研究情況,做好資料的建檔工作。
(2)采取統(tǒng)一管理與分工管理相結(jié)合的課題管理辦法。
在學(xué)校對教務(wù)處與教科室統(tǒng)一管理的前提下,我們將課題研究分工到各課題組組長,由各課題組組長具體予以指導(dǎo)和管理。教務(wù)處主要工作是提供服務(wù)、給予指導(dǎo)、加強(qiáng)管理。本學(xué)期將進(jìn)一步明確管理職責(zé),落實管理責(zé)任。2007年2月份各課題組召開一次本課題組研究人員課題研究的匯報交流會,研究解決各課題研究中的具體問題。從而,卓有成效地搞好各課題組課題研究工作。
6、鼓勵廣大教師撰寫科研論文,積極投稿
積極引導(dǎo)青工創(chuàng)新創(chuàng)效
黨的十六大報告指出,“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力,也是一個政黨永葆生機(jī)的源泉?!眲?chuàng)新也是我們緊跟世界進(jìn)步潮流,把握時代脈搏,走在時代前列的重要前提?!鞍l(fā)展的希望在創(chuàng)新,創(chuàng)新的希望在青年”,共青團(tuán)作為黨的助手和后備軍,必須堅定不移地忠實地貫徹落實“十六大”精神、“三個代表”重要思想,勇?lián)鷦?chuàng)新發(fā)展的偉大歷史任務(wù)。尤其作為石油企業(yè)的基層團(tuán)組織,在油田公司確立了“解放思想、創(chuàng)新創(chuàng)效”活動主題后,我們更要以此為契機(jī),把“三個代表”重要思想貫穿于青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動的始終,解放思想、大膽實踐,不斷探索研究青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動的新思路、新方法,充分發(fā)揮基層團(tuán)組織引導(dǎo)青年創(chuàng)新創(chuàng)效的優(yōu)勢,從而推動企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
近幾年來,我們基層團(tuán)組織開展的青工創(chuàng)新創(chuàng)效活動已經(jīng)充分顯現(xiàn)了其強(qiáng)大的生命力與適應(yīng)力,對于豐富團(tuán)的活動內(nèi)容、拓寬團(tuán)的工作領(lǐng)域、提高團(tuán)的工作實效、塑造團(tuán)的良好形象起到了積極的推動作用。我們第一采油廠第七油礦團(tuán)委先后以“技術(shù)革新”、“五小成果”、“點子工程”等活動為載體,調(diào)動廣大青工開動腦筋、積極圍繞生產(chǎn)經(jīng)營管理工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策,近幾年共撰寫各類技術(shù)論文100余篇、成果180余項,創(chuàng)造價值近千萬元。但是,實踐中我們也明顯地感到,青工創(chuàng)新創(chuàng)效活動仍然存在著許多問題。一是部分青工對創(chuàng)新創(chuàng)效活動存在模糊的思想認(rèn)識。一種思想是一味地求新求大將創(chuàng)新與發(fā)明混為一談。2002年,廠團(tuán)委啟動“創(chuàng)新創(chuàng)效點子”工程,我礦最初動員采取了栽干甌ǖ腦?潁?斐傘俺齙闋印蹦訓(xùn)木置媯??韉ノ煌鷗剎糠從臣吧釗牖?憧疾歟?筆比??/SPAN>80%以上的青工混淆了創(chuàng)新與發(fā)明的含義,以為只有發(fā)明了什么可以增油的裝置才是創(chuàng)新。另一種思想是認(rèn)為創(chuàng)新是技術(shù)人員的事,與“我”關(guān)系不大;“我”的業(yè)務(wù)工作壓力很大,沒有時間搞創(chuàng)新;我兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作就可以了,搞不搞創(chuàng)新無所謂。二是青工在創(chuàng)新創(chuàng)效的能力上明顯不足。實踐中,我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)青工由于崗位技術(shù)的專業(yè)性,限制了他們涉獵其他專業(yè)知識、開動腦筋搞培養(yǎng)創(chuàng)新能力的機(jī)會,他們在本崗的勞作中,僅僅按部就班執(zhí)行好各項操作規(guī)程,這種狹窄的工作、生活空間,使得他們很少去思考新問題,知識掌握欠缺了,面對創(chuàng)新自然是有心無力。三是礦、隊兩級團(tuán)組織在創(chuàng)新創(chuàng)效活動的組織形式上不夠活躍多樣。2002年以前,青工的創(chuàng)新創(chuàng)效活動主要局限于“技術(shù)革新”、“五小成果”、“QC”活動等載體上,雖然這些活動是我們企業(yè)的主要創(chuàng)新渠道,但這些單一的形式使創(chuàng)新創(chuàng)效活動缺乏群眾性,局限在了少數(shù)技術(shù)人員中,工人很少能夠在這些活動中占有更多的優(yōu)勢?!包c子工程”啟動后,適當(dāng)?shù)馗淖兞诉@種情況,但團(tuán)組織依然需要不斷完善這項工程。四是青工創(chuàng)新創(chuàng)效活動在機(jī)制上有待健全。對于我們基層團(tuán)委,青工創(chuàng)新創(chuàng)效活動自開展以來,由于實踐經(jīng)驗的缺乏,造成我們至今還未能建立起一個完善的機(jī)制,制約了活動的有效開展。
鑒于以上問題,我們感到必須緊緊抓住公司、廠開展“解放思想、創(chuàng)新創(chuàng)效”主題活動的契機(jī),從而不斷地為我們基層團(tuán)組織健全青工創(chuàng)新創(chuàng)效活動機(jī)制、增強(qiáng)青年創(chuàng)新能力、活躍共青團(tuán)工作、提高團(tuán)的自身建設(shè)。共青團(tuán)組織作為黨的助手和后備軍,青年自然就是創(chuàng)新的主力軍,那么基層團(tuán)組織在企業(yè)創(chuàng)新工作中應(yīng)充當(dāng)什么樣的角色,從何處切入,落腳點在哪兒,這都是需要我們基層團(tuán)組織進(jìn)一步探索和研究的問題。我們認(rèn)為青年的創(chuàng)新創(chuàng)效活動應(yīng)該從樹立青年的創(chuàng)新意識入手,立足于青年崗位工作實際,把服務(wù)青年成長成才、不斷提高青年的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力做為團(tuán)的工作重點,逐步建立健全創(chuàng)新創(chuàng)效活動機(jī)制,以形式多樣、切合實際的有形載體廣泛聯(lián)系發(fā)動組織青年積極投入創(chuàng)新創(chuàng)效活動,從而不斷出新招、創(chuàng)新效。
一是強(qiáng)化青年創(chuàng)新意識。當(dāng)前我們企業(yè)及企業(yè)青年的創(chuàng)新能力明顯不足,我們基層團(tuán)組織要改變這種狀況,就要解放思想、更新觀念,增強(qiáng)服務(wù)大局觀念,克服因循守舊、封閉式的思想教育模式,在青年的創(chuàng)新意識強(qiáng)化上下功夫,把創(chuàng)新創(chuàng)效活動與青工的思想政治工作相結(jié)合,用先進(jìn)的文化武裝青年,使我們的青工創(chuàng)新創(chuàng)效活動符合先進(jìn)文化的發(fā)展要求。尤其前面提到的青年對“創(chuàng)新”存在的兩種錯誤認(rèn)識,我們必須要給于高度重視。一方面要通過各種宣傳形式,讓大家明白發(fā)明是創(chuàng)新,但創(chuàng)新絕不等同于發(fā)明。發(fā)明的結(jié)果是“由無到有”,而創(chuàng)新則重點強(qiáng)調(diào)“由有到優(yōu)”。一年多來,礦團(tuán)委采取多種宣傳手段,終于使“點子工程”活動深入人心,絕大多數(shù)青工理解了“點子”的真正含義,從而改變了最初的“出點子”難的尷尬局面。另一方面要有針對性地開展各類主題教育活動。團(tuán)組織要把強(qiáng)化青年職工創(chuàng)新意識、解決認(rèn)識上的問題作為開展活動的基本前提,使廣大青年認(rèn)識到,創(chuàng)新并不神秘,而是時時可為,處處可為;創(chuàng)新不能好高騖遠(yuǎn),而要腳踏實地,與本職工作結(jié)合起來。通過汲取兄弟單位青工的創(chuàng)新經(jīng)驗,來引導(dǎo)青工樹立了正確的創(chuàng)新觀念,培養(yǎng)大膽的創(chuàng)新精神,樹立正確的創(chuàng)新觀念。大力激發(fā)他們的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力。
二是提高青年創(chuàng)新能力。我們首先客觀分析本礦青工的創(chuàng)新能力,大致有兩種情況,一種具備創(chuàng)新的文化水平,但是缺乏創(chuàng)新的思路,過去在我礦的青工創(chuàng)新活動中常常有這樣的怪現(xiàn)象,就是常在技術(shù)大賽上獲獎的人往往并不是本單位創(chuàng)新的主角,究其原因,就在于他們沒有把自己所學(xué)有效地轉(zhuǎn)化成實踐的產(chǎn)物。而另一種是根本就不具備創(chuàng)新的文化水平,但是頭腦比較靈活。針對這兩種情況,我們團(tuán)組織必須要加強(qiáng)青工的學(xué)習(xí),從實踐和理論兩方面入手,在青工具備創(chuàng)新意識的前提下,不僅要培養(yǎng)創(chuàng)新的理論水平,同時要培養(yǎng)創(chuàng)新的實踐能力。作為基層團(tuán)組織,我們培養(yǎng)和提高青年的創(chuàng)新能力還要注意抓好各種學(xué)此活動的有效載體,如青年讀書節(jié)、崗位百問不倒練兵、技術(shù)大賽、崗位模擬訓(xùn)練、油水井分析大賽、計算機(jī)大賽等,通過這些有效的載體,使青年的素質(zhì)不斷提高,從而不斷增強(qiáng)青年創(chuàng)新素質(zhì)。我們只有真正樹立竭誠為青年職工服務(wù)、滿足青年的學(xué)習(xí)成才需求的服務(wù)思想,才能使我們的青工的創(chuàng)新創(chuàng)效活動符合代表最廣大人民根本利益的要求。
三是搭建青年創(chuàng)新舞臺。開展創(chuàng)新創(chuàng)效活動必須關(guān)注青年成長成才,努力為青年搭建施展才華的舞臺。創(chuàng)新型人才是企業(yè)最寶貴的資源,是企業(yè)獲取競爭優(yōu)勢的力量源泉。作為共青團(tuán)組織最重要的一項工作就是“育人”。那么在推進(jìn)“創(chuàng)新創(chuàng)效”活動的過程中,我們不能為活動而活動,應(yīng)該把服務(wù)企業(yè)發(fā)展與服務(wù)青年成長有機(jī)結(jié)合起來。尤其是在打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊的今天,我們基層團(tuán)組織一方面要進(jìn)一步完善青年人才庫,通過各種興趣小組協(xié)會培養(yǎng)各類青年人才,另一方面要加強(qiáng)各類技術(shù)陣地的建設(shè),并進(jìn)一步深化 “導(dǎo)師帶徒”活動。更關(guān)鍵的是,我們必須充分發(fā)揮團(tuán)組織自身貼近青年、了解青年的優(yōu)勢,通過有效的載體為青年成長成才搭建舞臺,以拉開“創(chuàng)新”這一關(guān)系企業(yè)發(fā)展命運的序幕。舉一個簡單的例子,過去許多青工對“五小”、“技術(shù)革新”、“ QC”等活動很少有參與的積極性,2002年“創(chuàng)新創(chuàng)效”點子工程啟動后,許多人開始對“創(chuàng)新”產(chǎn)生了興趣,尤不參與到感興趣,尤不思考到積極出點子,這種轉(zhuǎn)變說明我們團(tuán)組織必須使各類載體具體有形、操作性強(qiáng),這樣才易于工作落實和青年參與,取得良好的效果。通過開展“創(chuàng)新創(chuàng)效”活動,確實可以培養(yǎng)和造就一批企業(yè)發(fā)展所迫切需要的各類各級人才,我們要時刻有人才意識和以人為本的觀念,結(jié)合青年的特點,抓住載體的有效作用,為青年多創(chuàng)造條件、多提供舞臺,讓他們?nèi)ツ?、去施展,全力促進(jìn)他們在實踐中成長成才。
四是營造青年成才環(huán)境。根據(jù)以往的經(jīng)驗,基層團(tuán)組織通過樹立青年成才典型,廣泛宣傳青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動的重要意義,來營造良好的環(huán)境,雖然比較老套,但是卻很有效。前一階段,油田公司為表示對科技人員的重視,對某科研單位先進(jìn)實行了獎勵一臺寶萊轎車,這在全社會都引起了不小的反響。不說遠(yuǎn)的,就本礦近年也涌現(xiàn)出很多創(chuàng)新創(chuàng)效先進(jìn)典型。如嚴(yán)國順,礦工藝隊計算機(jī)組組長。做為一名自學(xué)成才的非計算機(jī)專業(yè)人員,多年從事計算機(jī)軟件開發(fā),2001年他設(shè)計的軟件《采油隊油田開發(fā)地質(zhì)生產(chǎn)數(shù)據(jù)綜合管理系統(tǒng)》獲油田公司技術(shù)創(chuàng)新三等獎,并在油田公司全面推廣使用,他所設(shè)計的軟件先后有7項獲得油田公司、廠一等獎,6項獲得廠二等獎, 2000年他曾被評為“采油一廠青工創(chuàng)新創(chuàng)效英才”,并連續(xù)6年被評為廠科技先進(jìn)工作者。張立輝,礦聚中十四聯(lián)合站站長,做為一名管理人員,他積極探索、大膽創(chuàng)新,2001年擔(dān)任506隊隊長期間,他所撰寫的《506隊專業(yè)化管理模式》獲采油一廠現(xiàn)代化管理成果一等獎。為了適應(yīng)油田發(fā)展,實現(xiàn)管理上的創(chuàng)新,他立足聚中十四聯(lián)合站實際,進(jìn)一步解放思想,不斷攀登新的高峰,率先在全廠實現(xiàn)文本、量化、知識管理,不斷追求管理上的創(chuàng)新與飛躍。這兩個典型都曾經(jīng)是很普通的員工,他們靠自己的自學(xué)和極強(qiáng)的創(chuàng)新意識實現(xiàn)了自己的價值。通過對他們事跡的宣傳,使廣大青工認(rèn)識到創(chuàng)新離我們并不遙遠(yuǎn),只要珍惜現(xiàn)有的成才條件,每個人都有希望成為企業(yè)發(fā)展需要的人才。
五是健全創(chuàng)新活動機(jī)制。成功的事業(yè)呼喚健全的機(jī)制,我們青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動一直以來,還沒來得及形成自己的機(jī)制,因此,我們要想使此項活動程序化、規(guī)范化、有效化,必須把健全完善機(jī)制作為全面深化青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動的重要內(nèi)容,其必然性和合理性主要體現(xiàn)在工作機(jī)制與活動實踐的辯證關(guān)系上。一方面,活動實踐是培育產(chǎn)生工作機(jī)制的前提和基礎(chǔ)。任何工作機(jī)制都不可能憑空產(chǎn)生,是活動實踐規(guī)律性的反映。另一方面,工作機(jī)制是活動實踐進(jìn)一步深化發(fā)展的條件和保障。缺少工作機(jī)制,活動實踐就會停滯不前,難以向前發(fā)展。因此做為一種群眾性的創(chuàng)新實踐,有必要對活動規(guī)律進(jìn)行總結(jié),升華為工作機(jī)制,指導(dǎo)青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動的深化發(fā)展。
我們基層團(tuán)組織首先應(yīng)努力構(gòu)建青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動的制度化工作機(jī)制。有了制度,就形成了規(guī)范,就能夠克服因人更事的現(xiàn)象,實現(xiàn)活動的健康運行和長遠(yuǎn)發(fā)展。比如,我礦在開展創(chuàng)新創(chuàng)效點子活動中,把點子的提收、采納、落實、驗收作為一個整體來規(guī)范整個運行制度。力爭做到每月個基層團(tuán)支部提交點子數(shù)量有規(guī)定、采納率有標(biāo)準(zhǔn),落實情況有檢查、驗收結(jié)果有考核,這樣使得“點子”工程按部就班、基礎(chǔ)牢固。不僅如此,我們還要進(jìn)一步,規(guī)范創(chuàng)新活動中涉及的各種標(biāo)準(zhǔn)和制度,建立與主題活動相關(guān)制度,完善活動運行機(jī)制,確?;顒右?guī)范開展。同時,通過有效的量化管理進(jìn)一步調(diào)動青年參與的積極性。
其次要努力構(gòu)建青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動的科學(xué)化工作機(jī)制。如,我們實行的“創(chuàng)新創(chuàng)效點子”活動的“三制”工作模式,即把創(chuàng)新創(chuàng)效活動形成經(jīng)常制、會員制、積分制的管理模式。每月定期開展一次創(chuàng)新創(chuàng)效點子的評選活動,建立創(chuàng)新創(chuàng)效分會,實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)效點子活動的動態(tài)評比,使此項活動逐步走向程序化、規(guī)范化、科學(xué)化。青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動直接服務(wù)于企業(yè),是一項實實在在的工作,必須體現(xiàn)科學(xué)管理,堅持實事求是,一定要結(jié)合青年的崗位實際,切忌好高騖遠(yuǎn)。在活動思路和工作措施上要講求科學(xué),思路確定及重大措施出臺前,廣泛征求各方面的意見,切實體現(xiàn)企業(yè)和青年的要求。在活動評價上要講求科學(xué),堅持權(quán)威評說,如成立專門的點子認(rèn)證小組,由礦科技主管領(lǐng)導(dǎo)把關(guān),對一些效益方面的量化指標(biāo)進(jìn)行認(rèn)定。從而使創(chuàng)新創(chuàng)效活動科學(xué)而有序地開展。
六是與團(tuán)建創(chuàng)新互動。團(tuán)建創(chuàng)新是開展青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動的組織保證。在開展青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動的過程中,團(tuán)建創(chuàng)新與其有著相互影響,相互促進(jìn)的密切關(guān)系,片面強(qiáng)調(diào)和忽視任何一方面都不可取??梢哉f團(tuán)建創(chuàng)新主要應(yīng)是團(tuán)的運行機(jī)制、工作模式的創(chuàng)新。作為基層團(tuán)組織,要想真正發(fā)揮作用,使團(tuán)的組織能很好地覆蓋團(tuán)員青年,能很好地履行團(tuán)的職能,就必須隨著社會的發(fā)展變化而變化,必須要創(chuàng)新團(tuán)的工作方式。而且團(tuán)建創(chuàng)新要以青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動為紐帶,以“號”、“手”活動為基礎(chǔ),全方位地動員企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等方面的青年職工,提高青年參與度,擴(kuò)大團(tuán)的影響。同時充分調(diào)動企業(yè)團(tuán)干部在團(tuán)的建設(shè)創(chuàng)新方面的積極性和創(chuàng)造性。要堅持以活動促團(tuán)建的基本經(jīng)驗,通過開展青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動,在企業(yè)全面創(chuàng)新中發(fā)揮團(tuán)組織不可替代的作用,為企業(yè)團(tuán)的建設(shè)創(chuàng)新增添新的動力,注入新的活力。
關(guān)鍵詞:高校思想政治教育改革;研究問題綜述
十幾年以來,高校思想政治教育改革一直是思想政治教育工作者研究的重要課題。在此環(huán)境下有關(guān)思想政治教育改革的探討也蓬勃開展,并且取得了一定的成績和突破。就不完全統(tǒng)計,此方面的相關(guān)論文,在全國有廣泛影響的期刊上發(fā)表的就有萬余篇。經(jīng)過梳理,可以把他們研究涉及的領(lǐng)域概括為以下幾方面:
一、對高校思想政治課改革面臨的新形勢的分析
研究者在肯定大學(xué)生思想政治教育對國家、民族和社會發(fā)展的重大意義的前提下,總結(jié)了新時期高校思想政治教育面臨的新情況,簡單概括有三大方面:
1.社會主義市場經(jīng)濟(jì)和改革開放帶來的契機(jī)和挑戰(zhàn)。一方面它豐富了思想政治教育的內(nèi)容,提升了大學(xué)生的主體認(rèn)識;另一方面它也沖擊了大學(xué)生的思想道德觀念,使他們選擇的多樣化趨勢更為明顯,增強(qiáng)了思想政治教育的難度和復(fù)雜性。
2.在經(jīng)濟(jì)全球化下,西方依舊推行其“西化”“分化”的圖謀,加緊文化意識領(lǐng)域的滲透,與我們爭奪青年一代。如何用科學(xué)的理論和思想有效的武裝在校大學(xué)生值得我們進(jìn)一步深思。
3.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用,雖極大地促進(jìn)了知識信息的傳播,豐富了課堂教學(xué)的手段。但網(wǎng)絡(luò)信息的良莠不齊也在一定程度上挑戰(zhàn)著大學(xué)生的思想道德和政治品質(zhì)。如何應(yīng)對,是新時期所要解決的重要課題。
二、對教學(xué)活動參與者(教師和學(xué)生)的研究
就學(xué)生而言,關(guān)于他們政治取向、價值觀念、心理健康狀況、道德誠信水平等方面的調(diào)查研究成果頗為豐富。通過這些調(diào)研成果,可以看出:當(dāng)代大學(xué)生思想狀況的主流是積極、健康、向上的;他們熱愛祖國、關(guān)心國家大事、渴望祖國繁榮昌盛;同時,他們也具有價值取向功利化、個體意識強(qiáng)化、道德意識復(fù)雜化等思想特點;而政治和道德觀念模糊,缺乏道德責(zé)任感和心理失衡問題也較為普遍存在。
就教師而言,許多學(xué)者對現(xiàn)在高校思想政治教師的知識結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)能力、必備素質(zhì)以及對教師的保障、評價、激勵機(jī)制做了系統(tǒng)的調(diào)查分析,指出受客觀因素的影響,我們的教師思想上也出現(xiàn)了許多復(fù)雜的變化,滋長了一些消極的東西;同時,面對新情況,自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)也出現(xiàn)了諸多的不適應(yīng),教師隊伍整體水平有待提高。就此,研究者提出了高校思想政治工作者應(yīng)向“專家型”發(fā)展的思路。要求教師不僅要有扎實的知識能力,還要有一定的道德修養(yǎng),給予學(xué)生人文關(guān)懷和情感傾注。需要指出的是中青年教師作為高校思想政治教育的中流砥柱,對他們特點、存在問題和相關(guān)解決對策的研究理論成果所占比重較多。
三、對教學(xué)實施過程的研究
1.對教學(xué)內(nèi)容的研究:縱向來看:教學(xué)內(nèi)容的改革反映了國家對學(xué)校思想政治工作認(rèn)識的重視和深化;橫向來看:體現(xiàn)了思想政治教育課程的國家意志性、馬克思教育的常識性與德育發(fā)展的時代性的統(tǒng)一,突出了課程對學(xué)生立場、觀點、方法和能力的培養(yǎng)。研究者在的指導(dǎo)下,堅持解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)的前提,以人為本,遵循貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的“三貼近”原則,對該問題進(jìn)行了深入細(xì)致的分析,內(nèi)容涉及理想信念教育為核心,愛國主義為重點,思想道德建設(shè)為基礎(chǔ),人生觀、價值觀、世界觀教育為根本任務(wù),理論與實踐結(jié)合為根本途徑,大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的多個領(lǐng)域,力求提高高校思想政治教育的實效性和針對性。
2.對教學(xué)形式、手段及途徑的研究:主張“開拓創(chuàng)新”是此項研究的顯著特點。提倡打破傳統(tǒng)教學(xué)的“填鴨”模式,在肯定課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用的同時,積極拓展多種渠道。研究方向主要體現(xiàn)在:深入開展社會調(diào)查,大力建設(shè)校園文化,開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和心理健康教育,充分發(fā)揮黨團(tuán)組織、學(xué)生會、班級、社團(tuán)以及學(xué)生生活社區(qū)、學(xué)生公寓等新型學(xué)生組織對思想政治教育的積極作用等方面。
對于這個問題的研究,有些學(xué)者指出要保障高校思想政治教育的針對性和有效性,從教學(xué)途徑上需要特別注重大學(xué)與中學(xué)思想政治教育銜接問題研究,銜接主要指的是兩個階段思想政治教育在德育工作、心理工作以及課堂教學(xué)的有效的過渡。具體來講,首先指出大學(xué)與中學(xué)思想政治教育脫節(jié)的問題是多年來影響高校思想政治課功能發(fā)揮的重要原因之一。然后探討具體的解決辦法:通過教學(xué)改革,結(jié)合思想政治教育的特殊性質(zhì),從學(xué)生身心發(fā)展的承續(xù)性及不同階段的特殊性出發(fā),建構(gòu)了一套完備的教育目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法、管理和評價的良好過渡體系。提出了在小學(xué)、初中、高中和大學(xué)等不同的階段,保障思想政治工作有效進(jìn)行的詳細(xì)計劃以及具體任務(wù)。強(qiáng)調(diào)指出在教材內(nèi)容上中學(xué)教材“多、難、深”,不利于高?!皟烧n”與中學(xué)思想政治課的銜接,高校和中學(xué)教材中有關(guān)知識的重復(fù)應(yīng)該全盤考慮,適當(dāng)增刪。具體措施為:以教材內(nèi)容的選擇和組織為基礎(chǔ),增強(qiáng)德育工作的效率;以教學(xué)方法改革為突破,提高教學(xué)質(zhì)量;加強(qiáng)師資力量培訓(xùn),提高教師的教學(xué)研究能力;加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié),使理論更加貼近學(xué)生實際和社會現(xiàn)實。
3.對教學(xué)反饋檢測手段的研究。研究主要傾向于改變過分注重知識性和單一的筆試測試方法,立足學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高,主張建立能夠激勵學(xué)生不斷進(jìn)步的評價機(jī)制。既要學(xué)生掌握和運用相關(guān)知識的水平和能力,更要考察他們的思想發(fā)生積極變化的過程,采取多種方式,全面反映學(xué)生思想政治素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r。
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一、高職院校的新教學(xué)體系
近年來隨著教育思想的轉(zhuǎn)變,學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)越來越受到重視。學(xué)校根據(jù)社會對高等學(xué)校人才培養(yǎng)的要求,將教學(xué)重點由單一傳授知識向培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力、素質(zhì)培養(yǎng)轉(zhuǎn)換。與之相適應(yīng),實踐教學(xué)地位也發(fā)生了重大改變,由原來的輔助理論教學(xué)向與理論教學(xué)并重、著重于培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)換。我校提出了“通過實踐培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究方法,實事求是的科學(xué)態(tài)度,理論聯(lián)系實際的實踐能力和勇于探索的創(chuàng)新精神”的教學(xué)理念;并始終把實踐教學(xué)作為人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。
(一)創(chuàng)新結(jié)合的實踐教學(xué)體系
我校按照人才培養(yǎng)目標(biāo)定位,加大實踐教學(xué)體系改革力度。通過積極推進(jìn)各類實踐室開放,為學(xué)生提高實踐能力和創(chuàng)新精神創(chuàng)造條件;通過深化實踐教學(xué)改革,鼓勵教師開發(fā)綜合性、設(shè)計性實踐,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維以及綜合運用所學(xué)知識的能力;通過校內(nèi)工程訓(xùn)練、大學(xué)生科技創(chuàng)新,提升學(xué)生工程技能水平;通過穩(wěn)定的校外實習(xí)基地,滿足學(xué)生提高工程應(yīng)用能力的要求。我校領(lǐng)導(dǎo)提出以新校區(qū)建設(shè)啟用為契機(jī),堅持高起點,跨越式的發(fā)展思路,以管理體制改革為先導(dǎo),構(gòu)建更加適合我校的實踐教學(xué)新體系。
(二)多級并行的實踐教學(xué)新體系
在初具規(guī)模的的實踐教學(xué)體系基礎(chǔ)上,從建設(shè)與管理體制改革入手,構(gòu)建實踐教學(xué)新體系。逐步設(shè)立并完善以基礎(chǔ)實踐教學(xué)中心、專業(yè)實踐教學(xué)中心、創(chuàng)新型綜合實踐基地并行的實踐教學(xué)新體系。我校堅持“以理論教學(xué)為基礎(chǔ)、實踐教學(xué)為載體、第二課堂為拓展”的實踐教學(xué)改革思路,將“深化實踐教學(xué)改革,探索構(gòu)建以學(xué)生為本,以培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力為核心的實踐教學(xué)新體系;著重啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維、開發(fā)創(chuàng)新能力、強(qiáng)化工程訓(xùn)練,提高學(xué)生的實踐動手能力;建立先進(jìn)、高效、開放的管理體制和運行機(jī)制;建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、理論教學(xué)與實踐教學(xué)緊密結(jié)合的高素質(zhì)實踐教學(xué)隊伍;構(gòu)建儀器設(shè)備先進(jìn)、網(wǎng)絡(luò)資源共享的實踐教學(xué)環(huán)境,全面提高實踐教學(xué)水平和質(zhì)量。”作為學(xué)校教學(xué)改革主導(dǎo)思想,并將其融入學(xué)校實踐室建設(shè)全過程中。
二、高職教育建設(shè)與管理體制的改革
實踐教學(xué)是高等學(xué)校的基本任務(wù),是建設(shè)與管理的出發(fā)點與歸宿。高職院校理應(yīng)在人才培養(yǎng)中發(fā)揮非常重要的作用。但是目前我校一般由各學(xué)院分管,實行封閉或半封閉式的管理模式,工作人員之間也缺乏技術(shù)交流與協(xié)作。而高等學(xué)校實踐教學(xué)改革的總體趨勢是越來越開放和靈活,這種開放性使改革需要相關(guān)的支持和保障,其中關(guān)鍵就是管理模式的改革。從單一的實踐教學(xué)型實踐室向多元化實踐室轉(zhuǎn)變。規(guī)模較小,實踐教學(xué)任務(wù)單一也不再適應(yīng)開放式實踐教學(xué)改革的要求,分屬各學(xué)院必然要向?qū)嵺`中心管理模式發(fā)展。依據(jù)這些改革思路,對我校實踐室管理模式的轉(zhuǎn)變?nèi)缦拢?/p>
(一)校級基礎(chǔ)實踐教學(xué)中心
基礎(chǔ)實踐教學(xué)中心功能:承擔(dān)相關(guān)專業(yè)大部分生實踐教學(xué)任務(wù),并對全校學(xué)生實行開放;大力改革實踐教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,通過綜合性、設(shè)計性實踐,加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識和分析、解決實際問題的能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。鼓勵和支持實踐教師與實踐技術(shù)人員積極開展實踐教學(xué)研究、更新實踐教學(xué)內(nèi)容、改革實踐教學(xué)方法等多種措施,提高其業(yè)務(wù)水平。鼓勵教師和實踐技術(shù)人員申報“青島理工大學(xué)實踐教學(xué)與實踐技術(shù)立項”,幾年來共資助120多項實踐教學(xué)與實踐技術(shù)立項。
(二)院級專業(yè)實踐教學(xué)中心
專業(yè)實踐教學(xué)中心功能:能全面承擔(dān)本專業(yè)的專業(yè)實踐與研究生的學(xué)位論文實踐,以及相關(guān)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)實踐。專業(yè)實踐教學(xué)中心要積極創(chuàng)造條件,改善設(shè)備和環(huán)境,加大開放力度,為學(xué)生較早從事科研活動創(chuàng)造良好條件。專業(yè)實踐教學(xué)中心由主管學(xué)院管理。學(xué)院根據(jù)學(xué)科專業(yè)特色制定專業(yè)實踐教學(xué)中心的發(fā)展規(guī)劃,提出明確的建設(shè)目標(biāo)和切實可行的建設(shè)計劃。學(xué)校將根據(jù)建設(shè)規(guī)劃投入經(jīng)費,學(xué)院負(fù)責(zé)經(jīng)費使用,實踐教學(xué)改革和實踐教學(xué)管理,以及實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)的各項業(yè)務(wù)活動。專業(yè)實踐教學(xué)中心的建設(shè)要體現(xiàn)資源整合和共享的原則。