上海高考語文作文精選(九篇)

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第1篇：上海高考語文作文范文

我想握住你的手當你想要離開我的時候當你想要消逝的剎那握住不放直到永遠（以詩的形式開頭，別致新穎，富有溫情。）

沈從文曾對你說過：“我們相愛一生，但一生還是太短?！?/p>

而我，只想握住你的手，不想說任何話，因為任何話也概括不了我對你的心。

知道為什么嗎？為什么我要握住你的手不放嗎？

因為，文學???是你！是你！是你讓我看到人世間的悲歡離合，是你讓我體味一個個詩一樣的人生；是你讓我懂得人生的真諦；也是你讓我克服一個個險境，超越極限?。ā扒Ш羧f喚始出來”，原來是文學。前面便是鋪墊。）

沒錯，就是你讓清泉淌過我的心底，讓那烈火燃燒我的熱情！

是你讓我看到了李白執(zhí)劍出長安，坡漂泊入海南，吳敬梓一身落魄修儒林，曹雪芹滿腔哀思寄紅樓；是你，讓我看到基督山伯爵的仇恨，苔絲的美麗與凄涼，娜拉的出走，安娜的臥軌，保爾的追求，海倫的奮斗；是你，讓我穿越時空，讓我體味人間！

還是你，在一個深夜，翻出你，欣賞你，愛你，喜你，尤其愛那些詩詞。

在深夜感受“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的宏大和“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的細致；感受“馬作的廬飛快，弓如霹靂弦驚”的豪邁與“楊柳岸，曉風殘月”的婉約；感受“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適與“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的浪漫。

在這么一個深夜里，因為有你而充滿色彩、味道；因為有你，而變得豐富精彩。

依舊是你???在我灰心的時候對我說：“天生我材必有用”“人生來不是被打敗的?！痹谖見^斗的時候對我說：“就這樣，有志者事竟成。”在我成功的時候對我說：“滿招損，謙受益?！保ǔ錆M深情地道出文學對“我”成長的影響。）

是你讓我充滿自信，讓我喊出：“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！?/p>

是你讓我保持天真之性，能與孩童一起喚出“白玉盤”，能作美麗嫦娥的幻想。

是你，把我擰起，擰起我的精神，我的肉體。（“擰”這個動作，怕有些粗野了吧？）

是你，讓我把痛苦延展成薄如蟬翼的金飾。

第2篇：上海高考語文作文范文

2015年高考已經結束，這也是2014年9月，《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》頒布之后的首次高考。今年的高考秉持怎樣的改革思路？

教育部考試中心主任姜鋼介紹：2014年9月，《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》頒布，1977年恢復高考以來最全面、最系統的一次改革大幕徐徐拉開。如果說2014年的改革主要是“拿圖紙，出方案”，那么2015年則是聚精會神、全力以赴，“抓施工，見成效”?！秾嵤┮庖姟分幸蟾呖伎茖W設計考試內容，增強基礎性、綜合性、應用性，著重考查學生獨立思考的能力。2015年的高考語文通過試卷設計和能力架構，落實了改革要求;通過素材選擇和精心設題，引導學生認同社會主義價值觀，自覺繼承優(yōu)秀傳統文化，提高對依法治國的認識，重視對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

特點一：突出立德樹人導向

姜鋼介紹，語文是與社會現實聯系最為密切的學科，2015年高考語文進一步突出體現高考內容改革方向，弘揚時代精神，堅持以立德樹人為核心，加強對社會主義核心價值觀、依法治國、中國優(yōu)秀傳統文化與創(chuàng)新能力等四個方面的考查，形成“一點四面”在育人方面的合力，實現高考語文的教育功能。

體現社會主義核心價值觀 社會主義核心價值觀凝聚著當今中國的時代精神，也是實現民族復興的力量源泉。為了選拔熱愛母語、學識扎實、德才兼?zhèn)涞母咚刭|人才，高考語文試題材料一向注重選取滲透核心價值觀的人物事跡、新聞事件和文學作品。今年是暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，無數中華兒女曾用血肉之軀譜寫了一曲曲氣壯山河的正氣歌。全國二卷傳記閱讀《將軍賦采薇》，以中國遠征軍第200師師長戴安瀾的傳記材料為閱讀文本，不僅適合考查考生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，也有利于弘揚愛國主義，傳承民族精神，樹立民族自信心和自豪感。又如全國二卷文言文閱讀材料中來護兒的重義輕財，全國一卷小說閱讀材料中馬蘭花的誠信友善，以及福建卷語用題材料中焦裕祿“縣委書記的好榜樣”形象等，無不彰顯著中華優(yōu)秀傳統美德和社會主義核心價值觀。

蘊含依法治國理念 依法治國是確保國家長治久安的根本要求，也是當今時代主題。語文雖然不同于政治，但在試題中蘊含依法治國，為將廣大青少年學生培養(yǎng)成為具有社會主義法治觀念的建設者和接班人助力，不僅是必要的，也是可能的。全國一卷作文題“女兒舉報父親開車時接電話”，語用題涉及《食品安全法》，湖北卷文言文閱讀談“廉吏自古難之”的廉政話題，重慶卷語用題《家用汽車產品修理、更換、退貨責任規(guī)定》等內容，都引導學生對社會生活中的法律問題進行思考和感悟，無疑有助于增強全民法治觀念，使遵法守法成為全體人民的共同追求和自覺行動。

傳承中國優(yōu)秀傳統文化 中華優(yōu)秀傳統文化是中華民族的精神命脈，作為語文重要組成部分的古詩文經典已融入我們每個中國人的血脈，成為我們的文化基因。高考語文加大了對傳統文化素養(yǎng)的考查力度。全國卷在古詩文閱讀中，既有分析概括、翻譯、古詩詞鑒賞等傳統題型，又有斷句、文化素養(yǎng)以及在具體情境中默寫名篇名句等新題型?，F代文閱讀也注意滲透傳統文化元素，如全國二卷小說閱讀材料《塾師老汪》中對“有朋自遠方來”的解釋，全國二卷傳記閱讀中戴安瀾借諸葛亮、秦始皇事跡表達壯志的兩首《遠征》詩等，不僅強調了中國優(yōu)秀傳統文化的知識傳承，更體現了中國優(yōu)秀傳統文化的現實意義，尤能啟人心智。同時，四川卷《兩漢經學》、安徽卷《中國經典》、湖北卷《秦漢時代的普遍知識與一般思想》、山東卷《四堡雕版》、重慶卷《傳統技藝》等試題，無不彰顯了優(yōu)秀傳統文化在當下的意義，激活了傳統文化的生命力。

凸顯創(chuàng)新能力 創(chuàng)新是一個民族的靈魂，也是炎黃子孫最深沉的民族稟賦，一個“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代正在向我們走來。在高考命題中凸顯創(chuàng)新能力，不僅符合高校人才選拔的核心要求，也是語文時代性、工具性的重要體現。全國二卷作文中以施一公教授為原型的科學家大李、全國一卷傳記閱讀中朱東潤在傳記文學創(chuàng)作上不愿“穿新鞋走老路”、湖南卷屈原《離騷》和《九章算術》“割圓術”的教益和啟示、浙江卷汪曾祺刻畫“撿爛紙的老頭”的用意等，無不有助于引導考生的批判性思維和創(chuàng)造性思考，鼓勵創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新正能量。

特點二：體現考試內容改革方向

語文命題組專家介紹，語文學科的特點是基礎性、綜合性和應用性的高度統一，通過語文學習，學生可以掌握學習知識文化的工具，掌握認識世界、了解社會的工具，掌握理論聯系實際的方式方法。高考語文無疑應突出閱讀與表達核心素養(yǎng)，通過創(chuàng)設具體情境，考查學生借助語言與思維工具、運用所學語文知識分析問題、解決問題的能力。

加強基礎性 語文既是思維工具，又是表達工具，閱讀能力和表達能力又體現了語文為其他學科提供支撐的基礎功能。在閱讀方面，試題設計積極反映時代要求，除了考查學生在文學類、實用類文本閱讀中理解文本、篩選信息、鑒賞評價等精讀能力外，也增加了對快速閱讀能力的考查。例如，北京卷以三段彼此關聯又相對獨立的閱讀材料開篇，內容是關于漢字照排技術的突破與創(chuàng)新的，每篇均千字左右，大幅度突破了以往社科類文章1100字左右的文字量，要求考生在快速瀏覽中篩選每段文字的主要信息并回答問題。這些設計，從內容到形式全面拓寬了對閱讀能力這一基本能力考查的視野。在表達方面，試題的設計使考生既有表達的欲望，又有要表達得準確、流暢、清晰的自覺追求。全國卷和分省卷的語言表達試題都既有傳統的對詞語使用準確與否、語句表達正確與否、語篇中上下文銜接恰當與否的考查，也有更高層次的要求，如上海卷要求為小說《雪天》續(xù)寫情節(jié)的補寫題、湖北卷“天鵝戲水”圖文轉換題以及作文等表達能力的考查，都不同程度地體現出表達能力的重要基礎性作用。

突出綜合性 高考語文試題選擇貼近時代、貼近社會現實、貼近考生實際的試題材料，如全國一卷“電商網購”“世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年”“一帶一路”、全國二卷“食品安全”“環(huán)境安全”、安徽卷“亞投行”、天津卷作文“范兒”等材料的內容，考查學生調動獲取文字信息、獨立思考材料內容、客觀評價作品特征、準確表達思考感悟的能力，有助于學生深入了解中國現實，領會理解試題背后的深層價值取向和人文精神，溝通書本、課堂和學校內外的聯系，結合自己學習生活的真實體驗進行觀察、思考和分析，能激發(fā)考生關注社會、關注生活，運用已有知識思考、解決身邊問題，體現出高考語文綜合性的特點。

著重考查分析問題、解決問題的能力 全國高考語文拓寬了命題視野，注重引導考生對自然、社會、人生問題進行獨立思考，深度探究。尤其是作文，如上海的“堅硬、柔軟與和諧”、江蘇的“智慧與經驗、能力、素養(yǎng)”、廣東的“人與自然”、浙江的“人品與文品”，都著眼于對思辨能力的考查，避免宿構套作，引導深度的觀察與思考。全國二卷論述類文本閱讀《藝術是什么》，就原文中“理解就是誤讀，創(chuàng)造也是誤讀”能否推演出“理解距離藝術作品的本義越遠，就越是具有創(chuàng)造性，正如《西廂記》之于《鶯鶯傳》”，江蘇卷閱讀題《羅丹的雕刻》引發(fā)羅丹創(chuàng)作對雕刻創(chuàng)新的根本性變革等試題內容，都需要考生有較高的獨立思考能力，是對考生運用所學知識分析問題、解決問題能力的綜合考查。

特點三：探索創(chuàng)新試題設計

語文命題組專家介紹：創(chuàng)新試題設計是實現考試內容改革的必要手段。為了更好地落實考試內容改革的要求，今年高考語文學科守正創(chuàng)新，積極調整，探索試題創(chuàng)新設計，具體體現在兩個方面。

語用題注重創(chuàng)新 已經進入大數據、多媒體和自媒體時代的今天，文字之外，從圖片、表格、數據中獲取信息并進行加工成了閱讀“新常態(tài)”。而圖表閱讀題、圖文轉換題為考查閱讀和表達能力開辟了一條新通道。全國二卷語用題“聯合我們的力量”展示了一只銜著橄欖枝的和平鴿，鴿子由多國旗幟巧妙構成，學生要根據圖形內容要素簡明流暢地寫出各國應齊心協力、維護和平的寓意。此外，還能在作答的過程中，感受到該圖暗合今年紀念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的背景。其他如全國一卷“保護水環(huán)境”、江蘇卷“中國文化遺產”等標志性圖形，重慶卷“兒童在不同場地的時間分配”示意圖、湖北卷“南水北調”路線圖、浙江卷本省與全國閱讀情況比較圖等，都在閱讀文本選擇的多樣化上作了積極探索。

第3篇：上海高考語文作文范文

一、審題立意保方向

如果偏離了題意，就會發(fā)生思維混亂的現象。因此，我們在審題立意時，要抓住命題者的意圖。具體來說，我們可以從以下幾個方面入手。

1.提煉中心法。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其為文章的主旨，就會使所寫文章既切題又有深度。如2014年高考語文全國大綱卷作文題的材料是關于農民工老王住院、受助、回報的故事，那么提煉這則材料的中心，抓住其中的共性，可以得出“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”這個共創(chuàng)和諧社會的主題。

2.抓關鍵詞句法。關鍵句常常是命題者或材料中人物的評議性語句，起暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文的關鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。如2014年高考語文上海卷作文題：“你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的;你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的?！蔽念}材料有很強的思辨性，關鍵詞是“自由與不自由”，那么寫作時，就要闡明自由與不自由的相互對立又相互依存的關系。

3.由果溯因法。審題時如果能由材料中列舉的現象或結果推究出造成所列現象或結果的本質原因，往往能找到最佳的立意。以2014年高考語文全國課標卷Ⅰ作文題為例，所給的材料是關于“山羊過獨木橋”這一學校傳統的團體比賽項目在預賽中出現的新情況，引發(fā)的巨大爭論。那么，從“引發(fā)爭論”這個結果的角度談，為什么會引發(fā)激烈的爭論？他們沒有按習慣上的山羊抵角進行比賽。對此推究緣由：規(guī)則的制定不妨人性化一點，不僅可以體現公平公正，也可以體現友愛互助，我們要敢于打破常規(guī)，學會變通。

4.由物及人法。寫有寓意的材料作文或敘述“物”的材料作文時，我們需要采用“由物及人”的橫向聯想法進行立意，即由材料中的物聯想到人，進而聯想到與材料內容相類似的人生哲理、社會現象等，從而提煉出寫作觀點。如2014年高考語文課標卷Ⅱ作文題的材料是關于給野生動物喂食的，材料中的“動物”“野生動物”，我們可以將其引申到人，如由“人喜歡動物”引申到父母對子女的喜歡，引申到長者對下輩的愛護，由此我們就可以寫“愛與害”“動機與效果”“教育方式”等方面的話題。

二、明確文體不走樣

如果確定寫記敘文，就要篩選出能表現主題的事件，并加以拓展，對其中的人物進行多角度描寫，充實其中的細節(jié)元素，以少量的議論和抒情深化主題。如果確定寫議論文，就要提煉出準確鮮明的觀點，列舉具有說服力的論據，搭建基本的論證框架，最好能用兩種以上的論證方法，并能聯系實際進行思考。

三、理清結構顯清爽

無論決定寫什么文體，我們都需要認真構思，先寫什么后寫什么，詳寫什么略寫什么，需要什么樣的素材，需要什么表達方式。這樣才不至于寫作時腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里。文章安排段落結構的方式是多種多樣的，但最基本的是“縱式”和“橫式”兩種。安排段落結構，還應當注意不同文體在結構上的不同特點以及同一文體在結構上的變化。如：安排記敘文的結構層次有以下方法：按時間先后劃分;按地點的轉換劃分;按事情發(fā)展的過程或思想感情的變化劃分;按描述內容的不同角度劃分。議論文有以下常見的結構形式：并列式;遞進式（按邏輯順序）;對比式;總分式（包括總分式、分總式、總分總式）。

要想理清結構，寫作前最好能列寫出提綱。列了提綱，就知道寫什么，并且知道先寫什么后寫什么，如此寫出來的文章，才會層次清晰。以2014年高考語文全國課標卷Ⅰ作文題為例，首先根據立意，確定好文體。如果要寫記敘文，就要明白需要寫一個什么樣的事件才能反映“打破常規(guī)”獲得雙贏的主題;如果要寫議論文，就要寫清楚“如何”打破“什么樣”的常規(guī)，正面的例子舉什么，反面的例子舉什么，引用什么名句。最后提綱如下：

觀點：打破常規(guī)，獲得雙贏。

文體：記敘文。（用倒敘的方式開頭）

事件：班級里的一個差生被新班主任用非常規(guī)的手段轉化的事件。

結果：差生不再搞破壞，能和同學和睦相處，并用心學習。

第4篇：上海高考語文作文范文

例如數學，可以說數學與語文的聯系是很松散的，但它們之間也是有聯系的。數學家的故事可以作為議論文的論據，陳景潤、華羅庚、熊慶來等數學家的故事經常被大家引用。大家知道數學是講究邏輯思維的學科，而寫議論文也需要講究邏輯，在作數學題時鍛煉的邏輯思維能力對能促進議論文寫作水平的提高。例如數學中的充分條件，必要條件，充要條件就對寫議論文很有幫助。修改病句中有一類“邏輯錯誤”，在“邏輯錯誤”中就有故意混淆三者的錯誤。

例如歷史，歷史人物可以作為文言文和現代文的閱讀材料，還可以作為作文的素材。教材中有許多課文都涉及歷史知識，我們在語文學習中要把歷史與語文結合起來，這樣會加深對課文的理解。例如《》（語文版八年級下冊）一文就涉及到我國現代史上一段屈辱的歷史。課文所寫的“”一段歷史，只是時期日本帝國主義在我國犯下的滔天罪行的冰山一角。而要全面地了解這段歷史，就必須超越本文有限的幾段文字，從歷史學科中去尋找更多的資料，我們可以拿出《歷史與社會》（八年級下冊，上海教育版）查找有關“”的章節(jié)閱讀?！稓v史與社會》課本中有關“”的資料比語文課文《》一文要豐富得多。它不但有文字，有彩圖，還有當時的實物照片，其中反映的慘狀令人發(fā)指。看到這些后，我們對《》的理解會更深刻。

歷史課本岳麓版高中教材必修3《文化發(fā)展歷程》最后一個單元的內容就可以作為09年山東高考語文試題作文的素材。大家知道，09年山東高考作文為命題作文“見證”，我們可以用這一單元的材料，說浩渺的太空見證了中華民族的崛起，寫兩彈一星、火箭發(fā)射見證了中華的崛起。例如廣東省的高考作文為話題作文“常識”，這一單元上有關于相對論的論述，其中有相對論有悖于常識，一開始遭到反對。我們可以根據這一材料寫《常識不一定都是正確的》。如果仔細研究，其他省的作文題也可以從歷史中選取材料。古代有文史哲不分家之說，這充分說明了歷史與語文兩門學科之間的親密關系。

例如政治，現在的政治課內容與現實聯系得非常緊密，語文作為交流思想的工具，與現實聯系也非常緊密，因此，二者有很多交叉內容。政治課本的很多內容都是圍繞某一個專題或曰“話題”組織材料的。這些話題都可以作為高考話題。例如政治上有“誠信經營”的專題，2002年高考作文的話題就是“誠信”。但是，當時的名篇如《患者吳誠信的就診報告》《赤兔之死》都是采用的文學筆法，都是玩弄文字技巧，在思想上沒有什么獨到之處。也許，學生在做題的時候，心里想的只是些華麗的句子，獨特的構思，而沒有想到以獨到的觀點，深刻的思想取勝。這種現象的出現，與我們語文老師視野的狹窄有很大關系。我們只關注自己的一畝三分地，沒有用聯系的觀點看問題，沒有做好學科滲透。如果我們做好學科滲透，學生用政治上學的觀點關照作文，我相信當年會出現很大觀點新穎的作文。

第5篇：上海高考語文作文范文

12年前的1999年，教育部考試中心在高考語文全國卷中首先推出了“給話題”的作文命題，這是一種全新的作文命題形式。與此前的作文題目相比，提示與鼓勵開放的意圖更鮮明，于是，高考作文題目的開闊性、普適性和貫通性也就更鮮明地展現出來。高考作文題目奏響了《高中語文課程標準（實驗）》的序曲，也使得高考作文題目更貼近了寫作的本原意義。

一、洞悉高考作文題，與出題者“心有靈犀”

“給話題”的作文“元年”――1999年，給出的作文話題是“假如記憶可以移植”。這個題目表現形式新穎，實質要求寫的是“我最熟悉的一個人”或“我最熟悉的一件事”這類最傳統的題目。

“移植記憶”的過程就是調動素材積累的過程?？梢詫憽敖洑v、體驗、見聞和認識”?！坝浭鼋洑v”，可以寫記述性文字；“編述故事”，可以寫文學性作品；“抒發(fā)感情”，可以寫抒情性詩文；“發(fā)表議論”，可以寫論說性文章；“展開想象”，可以寫任何形式的幻想。

2000年，給出的作文話題是“答案是豐富多彩的”。“世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的”說出了永恒的真理，而“在生活中，看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個”，更道出了“答案是豐富多彩的”的原因。

作文題目，門窗洞開，八面來風。此前此后，面對所有作文題目，都可以從這兩個題目中得到啟發(fā)。比如2001～2003年之間所出的高考作文題目：

2001年給出的作文話題是“誠信”。怎么看待“誠信”？在何種條件下恪守誠信？在何種條件下拋掉誠信？“答案是豐富多彩的”。

2002年給出的作文話題是“心靈的選擇”。題目實質是要求考生把自己或自己熟悉的任何人，做某件事之前、之中的心理活動挖掘出來，寫成作文。不同的心靈選擇，見證著“答案是豐富多彩的”。

2003年給出的作文話題是“感情親疏與對事物的認知”。這既可以是基于“誠信”的判斷，也是一種“心靈的選擇”。人們對“感情親疏與對事物的認知”的認識各不相同，“答案是豐富多彩的”。考生要寫自己，還是哪位人、哪件事，那就只有移植相關的記憶了。

二、感悟生活真諦，與生活“浪花”共舞

生活，是高考作文永恒的話題，所有作文題目都在演繹、闡發(fā)這一主題：生活中“傳統”與“時尚”的承遞、碰撞和交融――傳統來自歷史，時尚通向未來。生活在時間長河中的人們，無不感受著新與舊的承遞、碰撞和融合。

2004年，繼上海市、北京市高考先后自主命題后，很多省市進入了自主命題的階段。作文題形式百花齊放，歸總起來有“給話題”“給標題”“給材料”三大類。但萬變不離其宗，所有作文題目都是“生活”這條長河中的一朵浪花，或者是針對一種“傳統”或“時尚”而提出，而建立其意義；或者直接包含著“傳統與時尚的承遞、碰撞和交融”。比如，2004年全國卷的“快樂幸福與我們的思維方式”；2005年上海卷的“文化生活三個鏡頭的影響”，天津卷“留給明天”等等。

生活和生命的本質就是“傳統”與“時尚”的承遞、碰撞和交融。懂得了生活和生命的考生，還有什么作文題目不能駕馭呢？

三、掌握作文題目出題態(tài)勢，以不變應萬變

2006年開始，《高中語文課程標準（實驗）》在全國開始推行，高考作文題目進入了一個新階段。其代表就是教育部考試中心命制的“新型材料作文”。此類作文題目給出的，不再是一個話題或標題，而是一則材料。材料是一種生活場景的體現，題目要求“全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及其含意作文，不要套作，不得抄襲?！?/p>

“新型材料作文”是沒有靶心的靶子?？忌梢赃x擇一個側面、一個角度來寫自己熟悉的生活，表達真情實感。此外，作文題目提出“根據要求寫”，具體要求是“選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍”。也就是說，在“材料內容及含意的范圍”內“選好角度”，即依照“課程標準（實驗）”的精神，鼓勵考生選擇“自由地、有個性地、有創(chuàng)意地表達”的角度。

那么，“材料內容及含意的范圍是什么呢”？如2011年全國卷的作文題，介紹一條社會新聞，“一位彩票銷售‘最誠信的業(yè)主’”，其范圍類似于2001年全國卷作文題目“誠信”、2002年全國卷作文題目“心靈的選擇”；這位業(yè)主的作為，當然也會使彩票銷售和社會環(huán)境、人際關系“今年花勝去年紅”（2005年遼寧卷作文題目）；和諧社會人都應該這樣，這自然也是我們共同的美好“愿景”（2006年天津卷作文題目）；但也可能有人會說“都什么時代了，到手的533萬大獎不要，還自己去掙那點兒工資？”（2010年全國卷Ⅰ作文題目）；并且也可能出現在“鹿特丹世乒賽后師生們談論的內容”之內（2011年北京卷作文題目）……

哪個角度最好？毋庸置疑，真情實感最好，“自由地、有個性地、有創(chuàng)意地表達”最好。如何表達好自己已選擇的最好的角度？這就要聯系到自己熟悉的生活去寫。

四、了解高中語文“課標”規(guī)定，在廣闊天地里量力而為

第6篇：上海高考語文作文范文

通過導向強化母語

北京在此次改革中，高考語文分值和英語分值“不分高下”的狀況被打破了。2016年，高考語文分值將高達180分，整整高出英語80分?！霸谌蚧尘跋赂鲊己苤匾曂庹Z教學，但卻沒有哪個國家會把外語教學置于母語教學之上?！北本┙逃茖W研究院副院長桑錦龍表示。加強外語能力培養(yǎng)是教育改革的應有之義，桑錦龍曾擔憂地發(fā)現，語文學習并沒有受到學生足夠的重視，在學習過程中，有不少學生為學習外語投入的時間、精力和金錢，遠遠超過語文，甚至擠占了語文學習的時間。他認為，通過降低高考英語分值、提高語文分值強化母語教學，可能會為英語教學改革提供新契機，這將是一個相輔相成的過程。

北京高考對英語減分、對語文加分引發(fā)熱議。這股熱議之風也傳到了中國臺灣。臺灣著名散文家張曉風在廈門參加文博會活動時表示，她贊同提高語文在高考中的分量，認為這是好事，提高語文分數，可以提升學生對語文的重視，促進學生語文水平的提高。張曉風在兩岸有著眾多讀者，上世紀60年代中期，張曉風即以散文成名，1977年起作品被列入《臺灣十大散文家選集》，有多篇作品入選臺灣中學的教科書，她的散文《行道樹》還被選入人民教育出版社編的初一語文課本。余光中先生曾稱其文字“柔婉中帶剛勁”，將她列為“第三代散文家中的名家”。張曉風說：“國文跟英文比例調整，這是很好的事”。她認為，語文是表達自己、記錄自己的很好的工具，掌握好自己的母語才是一件幸運的事。

地位相對下降

教育界很多人認為，母語教育的地位偏低是影響我國母語教育發(fā)展的瓶頸。北京師范大學教師教育學院常務副院長鄭國民表示，在全球化背景下，很多國家都深刻認識到母語教育在傳承民族文化、培養(yǎng)優(yōu)秀人才等方面的重要作用，對母語教育倍加重視。我國母語教育雖然具有優(yōu)秀的傳統，但是，相對于其他國家，確實面臨著很多挑戰(zhàn)。首先，對于母語教育重要性的認識亟待加強。從目前中小學補習班最火暴的是英語、奧數這一現象中，母語教育的地位相對下降。與此形成鮮明對比的是，一些發(fā)達國家非常重視母語教育：為了讓8歲的孩子具備獨立閱讀能力，美國前總統克林頓曾在白宮親自倡導“美國獨立閱讀挑戰(zhàn)計劃”，并動員聯邦政府和社會各界參與其中。法國初小一年級，法語每周為9至10課時，占每周學時總數的35%至38%，比數學多出4至4個半課時。而我國義務教育階段，語文課占總課時的比例比上述國家都少。其次，我國中小學生的閱讀量極其有限。很多孩子一個學期只讀一本語文教科書，沒有機會閱讀課外書籍。而沒有一定的閱讀量，就不可能保證運用母語能力的發(fā)展。一些美國社區(qū)圖書館為了鼓勵中小學學生多閱讀，設計了很多活動吸引學生多借書和多讀書。學生閱讀一定數量的圖書后，會獲得圖書館人員贈送的小禮物。同時，學校會讓學生每周到學校圖書館上閱讀課，有專業(yè)人員進行閱讀指導。

我國語文學科地位在不斷下降，課時數不斷減少，學生在校學習語文的時間已不足以為課外自學打下良好的語文基礎。人民教育出版社小學語文室主任陳先云指出，我國語文學科的課時數，是從上世紀50年代開始逐漸減少的。尤其是實施九年義務教育階段以后，9年的語文課時數，差不多只有五六十年代小學6年語文課時數的三分之二。也就是說，那時的小學生，在學校學習語文的時間要比現在的小學生和初中生加起來的時間還要多！“多讀多寫”是我國古老的學好母語的成功經驗。即便改進教學方法，提高教學效率，也需要有起碼的課時保證?，F在如此少的母語學習時間，課外的各種補習班又盡是奧數和英語，母語學習的質量怎么保證？素質教育的主渠道在課堂，在打基礎的義務教育階段，提高母語水平的主渠道也應該在課堂。課堂時間從哪里來？主要體現在課程設置上。因此，在義務教育的9年中，特別是小學階段，要在課程設置上把母語學科放在首位。

語文不應成了“小三”

此次大幅度提升語文學科在中考和高考試卷中的分數比重，北京市教委官方給出的理由是加強“母語學科的基礎性重要地位，注重語文試題同其它課程、同生活實踐的聯系，注重對中華民族優(yōu)秀文化傳統的考查”?！跋Ｍㄟ^高考指揮棒來矯正英語學習過熱的社會現象，應該是北京市教委意圖之一。”上海市虹口區(qū)教師進修學院語文特級教師馬說。 相關部門統計，上海的學生從小學一年級到高中畢業(yè)12年間，語文和英語課時數比例為4∶3，其中，在中學階段兩者所占課時、學分完全相同，在基礎教育階段，英語學習與母語學習已不分上下，而在學齡前和大學，大家對于英語學習的熱情更遠遠高于母語學習。

“語文學科在中小學的‘淪落’，是到了該警醒的時候了?！鄙虾Ｊ械谑袑W副校長任其斌說，“語文雖然在三門主課中排在第一，但實際上早已落到了‘小三’地位，語文總能混個及格，而英語如果一放松，成績就會滑坡，很多學生就會想，花這么多時間在語文上做什么呢？”

語文學科一直由于拉分少、進步慢等學習特點，往往容易被學生有意無意地忽視。在平時的考試中，數學和英語更容易拉開分差，這導致學生在平時學習中，把大部分時間都放在了數學和英語上，而不愿把更多的精力用在語文上。如今，學生花在英語學習上的時間、精力和金錢，都要遠遠多于語文，而語文教學的恰恰是我們的母語――漢語，輕視語文學習的一大后果，是現在很多學生對傳統文化認知度不夠，寫不好字、提筆忘字的現象日趨嚴重。而實際上，學好語文，關系到母語的前途和祖國傳統文化的傳承，其重要意義怎么說都不為過。語文本來就是最基礎的學科，理應得到重視。部分省市現在計劃加大語文高考權重，有意引導學生重視語文學科的學習，這對鞏固母語地位無疑是有積極作用的。

漢字聽寫喚起新認知

越來越多的人使用鍵盤書寫。用慣了電腦的人，手寫漢字的能力會下降。針對漢字手寫危機，央視科教頻道推出了《中國漢字聽寫大會》。該電視節(jié)目形態(tài)設計研發(fā)者的關正文說：“為孩子們舉辦漢字聽寫競賽活動的想法，產生于在美國有英語的全國拼字比賽。從1925年延續(xù)至今，一代代孩子參加，成為全民關注的帶有民族性質、國家精神的活動。我們的漢字那么美，傳承又那么重要，我們也應該有這樣的活動?！?/p>

2013年《中國漢字聽寫大會》雖然已經終結，但是余音依舊繞梁。在8月2日開播到10月18日收官的13期節(jié)目，《中國漢字聽寫大會》向觀眾呈現了一席漢字的饕餮盛宴。其倡導的“書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆”的精神，正喚起人們振興中華文化，傳承華夏文明的決心。這次大賽的大贏家當屬杭州外國語學校，5位同學入決賽，并包攬了冠亞軍。這所學校是國家級重點中學，同時也是“國家級規(guī)范漢字書寫教育特色學?！薄?/p>

《中國漢字聽寫大會》節(jié)目組介紹：本次大會共有32支代表隊參加了比賽。代表隊由全國31個省、自治區(qū)、直轄市和在內地接受教育的港澳臺學生組隊參加。能夠參與此次比賽的選手都是各省重點學?；颉皣壹壱?guī)范漢字書寫教育特色學?！敝?，通過層層選的各省前五名。馬認為，中央電視臺的“漢字聽寫大會”，節(jié)目組的意圖應該和北京市教委一致，就是要喚起大家對母語的重新認識。節(jié)目中考到學生很多并不常用的生僻字、繁難字，很多語文老師也未必能夠正確書寫，但這也讓大家認識到漢語的博大精深，可以給語文教師很多啟示。

讓改革有效果

改革最大的難點在于整體改造基礎教育階段語文的教學策略。這包括目標的設定、學生基礎知識、基本技能和基本要求的回歸，還涉及到老師教學方式、教學能力和文化素養(yǎng)、學生學習方式等。北京市教委新聞發(fā)言人李奕表示，希望未來的孩子具有深厚的母語素養(yǎng)和傳統文化積淀，并通過國際交流把中華民族最美好、最鮮亮的東西傳遞出去，在世界舞臺中立于不敗之地。李奕認為，語文老師在改革當中也要進行反思和改變。語文老師不僅要知道母語教學是識字或者寫作文，而且還要把母語應該承載的中華民族的傳統文化以及跟其它學科必要的關聯整合進來。

第7篇：上海高考語文作文范文

語文學科特邀名師：朱昌元

浙江省特級教師

教授級中學高級a教師

浙江師范大學教育碩士導師

浙江省中學語文教學研究會副會長

古詩文名句或許“回歸”默寫

文學常識改錯可能“回歸”填空

基礎題的布局會比較穩(wěn)定，如有變化，很可能出現在第5、第6小題。

用選擇題的形式考查古詩文名句，不是理想的方式，考查方式應該更直接、更簡明，比如回歸到以前的“默寫”。

考查文學常識的方式有很多種，去年我省的文學常識改錯只是眾多的形式之一。對文學常識的考查也應該更直接一些，少轉彎抹角，不搞“虛擬錯誤”。比如2004年高考語文上海卷第24題，結合古文閱讀要求同學們填空：“上文選自《資治通鑒》，它是一部________體史書，文中的‘臣光’是________（人名）。”何等自然，何等明快！同學們復習文學常識時，應該以課本為“根據地”，不要盲目擴大“戰(zhàn)線”。

“大閱讀”：表現歷史思考、文化思考和審美體驗的散文更有優(yōu)勢

會以主觀題的形式考查鑒賞能力

俗稱的“大閱讀”是高考的“重頭戲”之一。戲劇、小說和散文都可以進入高考試卷，但從高考命題藝術的角度講，散文更有優(yōu)勢。散文的內容和形式不拘一格，可供命題選材的天地更廣闊、更自由；散文的“題眼”豐富多樣，更適合擬制體現現代文閱讀要求的題目。其中表現歷史思考、文化思考和審美體驗的散文內容更厚重，更值得同學們復習時關注。

有相當長的一段時間，“大閱讀”的最后一題都采用“五選二”的多項選擇題形式考查對文章的鑒賞。而2007年的浙江卷改變了路數，以主觀題的形式考查鑒賞能力。這個變化其實是對鑒賞本質的回歸。主觀題的形式單刀直入，簡潔明快，更能考查出鑒賞能力的高低。這種形式在2007年高考中才出現，很有必要繼續(xù)探索。當然，它也可以有變式，比如對相關的兩段文章或兩篇文章進行對比鑒賞等。

古詩詞鑒賞:涉及“感嘆歷史興亡”之外的任何主題

2007年浙江卷第16題圍繞“感嘆歷史興亡”的主題選取了詩、詞、曲三個作品。中國古代的詩歌如恒河沙數，表現出來的情感類型也多種多樣，如懷古、傷時、惜別、思鄉(xiāng)、友情、愛情、報國、宦游、諷喻等。從情感類型的角度講，除了“感嘆歷史興亡”外，2008年的古詩詞鑒賞題有可能涉及其他任何主題。

文言文閱讀：從“傳記時代”到“‘雜’文時代”

斷句與求學、修身、勵志、孝親、交友、親師等內容相關

經過多年的摸索，文言文閱讀題已漸趨成熟，題型和命題角度相對穩(wěn)定。

文言文閱讀的材料，已從過去的“傳記時代”過渡到了現在的“‘雜’文時代”。此處的“‘雜’文”不是指“像匕首、像投槍”的具體文章體裁，而是指文章的范圍更加廣泛，取向更加多元。短小精悍并有一定現實借鑒意義的文章，如傳記、小說、游記、序文、雜感、語錄、寓言等，都有可能被選取。

文言文閱讀的考查點，離不開對重要的實詞和虛詞的理解、對典型句式的判斷，以及對文意（包括作者的思想情感態(tài)度）的理解、判斷和辨析。

作為我省2007年出現的新題，文言文斷句能夠有效地檢測對古文的閱讀理解能力，在今后的文言文考查題中可能會繼續(xù)看到它的“身影”。用以斷句的材料應與同學們息息相關，會涉及諸如求學、修身、勵志、孝親、交友、親師等內容。

語用題：追逐新題和“立定腳跟”

語言運用題是新題型的“試驗田”和“展覽廳”，各種花樣翻新的題都在這里露面，可謂“你方唱罷我登場”，甚至“你未唱罷我也登場”。復習時，既要追逐新題型，如寫頒獎詞、機短信、模擬正方或反方陳詞、給刊物或電視欄目命名、填寫稿件處理單等，又要“立定腳跟”訓練，就是根據表達需要恰如其分地運用語言，力求準確、鮮明、生動。新的題型層出不窮，永遠追逐不完，決難一網打盡，只有抓住語言運用的本質扎實訓練，才能以不變應萬變。

話題作文繼續(xù)得到命題人的青睞

話題具備文化性、時代性、理趣和情趣，能“引爆”個體表達

由于話題作文在限制與開放的矛盾中能夠有一個比較好的平衡，可以比較有效地防止套作甚至抄襲，又能提供一定的空間讓同學們一展長才，因此它將繼續(xù)得到命題人的青睞。當然，凡事不可偏廢，對命題作文、半命題作文等也要給予足夠的關注。

作文命題富有文化含量，富有時代氣息，富有理趣情趣，對個體表達有強烈的“引爆”功能――浙江卷作文題將會堅持這一追求。理想的作文題應該同時具有很強的包容度與開放性，提供的話題語料應該既簡練典雅又引人深思，能夠引導同學們進行多層面、多角度的聯想和思考。同學們既可以寫情真意切的記敘文，也可以寫富有哲理的議論文。當然，如果兩方面結合夾敘夾議，則更有兼收并取之效。

語文學科特邀名師：程繼伍

浙江省特級教師

浙江省中小學2211名師工程人選

浙江省首批中小學高級訪問學者

浙江省中學語文教學研究會會員

試卷的結構變化不大，具體題目的形式和內容卻有不少新意

與其他省份變化“激進”的試卷相比，我省的試卷屬于“穩(wěn)中有變”式。整張試卷的結構變化不大，具體題目的形式和內容卻有不少新意。比如2007年的試卷將文學常識填空改為文學常識改錯，語用題中出現了填寫稿件處理單的題目，等等。2008年浙江省高考語文卷應該會延續(xù)“穩(wěn)中有變”這個思路。

基礎題：前四道題不會有太大的變化，創(chuàng)新點在后兩題

一般情況下，基礎題的前四題的內容不會有太大的改變，主要考查字音字形、詞語熟語和語病等；而后面的兩道題目，一般都會出現一些變化。

文化常識作為高考內容在人們的記憶中是上個世紀的事了。2007年，在全國考試大綱和浙江省考試說明都沒有明確提及的情況下，文化常識突然出現在基礎題第5題中，著實令大家吃了一驚。客觀地說，這道題難度并不大，但考生的失分率非常高?；A題的第6題是判斷名句正誤，而以往考查名句都是以默寫的形式出現的。有人認為，這道題有“為陷阱而設置陷阱”之嫌，引起了廣泛爭論。這些 “爭議題”2007年考了一次，2008年還會繼續(xù)考嗎？何不換換花樣，來點別的東西呢？

“小閱讀”：注重考查對信息的篩選、概括能力

經常聽到有同學討論“小閱讀”選材會是自然科學類文章還是社會科學類文章。在此，我要著重說明一點，“小閱讀”考的是同學們的語文能力，而不是考對材料專業(yè)內容的理解。所以，大家應該認識到，重要的不是考什么體裁、題材，而是考對信息的篩選、概括能力?？傊?，提高自己的篩選判斷、概括理解能力，就足以應付任何題材的“小閱讀”文章和題目了。

“大閱讀”：以現當代散文為主流

從根本上講，“大閱讀”是最能體現同學們的文學素養(yǎng)、反映閱讀和鑒賞等語文能力的題型。

“大閱讀”的選文以散文為主，但不能絕對排除小說等體裁的文章。一般會選取文質兼?zhèn)涞默F當代散文，國外的也可能會少量涉及。設置的題目突出地體現了對鑒賞的側重，比如2007年浙江卷的第21題。答題時，首先要依據原文，找出相關的信息；其次要分層表述，可以按由淺入深、由具體到抽象等邏輯順序答題，顯得條理清楚，有層次。

話題作文似乎占上風，但材料作文和命題作文并非會終結

應扣住主題深寫

第8篇：上海高考語文作文范文

【關鍵詞】 語言運用 后期復習 復習方略 訓練

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1674-4772（2013）08-023-02

針對一年一度的高考復習，語言運用題復習在探索更加靈活科學的考試內容以及命題方式的同時，為了保障學生語言運用題的復習效果，試卷、講義必須理清能力型題目和機械型題目的差距，在題題過關、卷卷落實的基礎上突出復習重點。在高三后期復習過程中，必須根據學生的掌握水平，有針對性地對學生進行復習訓練，通過明確基本點、重難點、突破點，讓學生用正確的復習方略進行復習，從而提高學生高考語言運用題的分數。

一、依靠傳統題型，明確高考命題方向

（一）明確題型意蘊，掌握題干要求

根據教育部調查資料顯示：2011年我國十七套高考題型中，十五套高考語言運用題屬于傳統仿寫和壓縮的考點進行命題，只有湖南和上海沒有采用語言運用題型。在2009年高考中，仿寫作為語文考試的重要內容，被安排到了第七道題目中；另外還有全國卷的20題，2012年廣東卷18題，2010年廣東卷24題。因此，在高三語言后期復習過程中，必須強化語言頻率訓練力度。

近年來，隨著教育體系改革，很多新型題目越來越被命題者以及教師關注。在2006年（高考全國卷）通過示意圖對具體地點中國科學技術館新館所在的位置作一個介紹；2011年北京卷23題，通過新聞點評的方式再現了當代公益廣告和自然環(huán)境的問題。通過這些例子說明了當代高考寫作方式和以往仿寫命題、漫畫作文等方式有著形同質不同的差異，在復習過程中，我們必須重視。另外， “為北京奧運提建議”、 “為校報擬定宗旨”、 “向作家提能引起師生興趣的問題”以及簡短書評等都是嶄新的題型。同時在這些題目中，后面兩題通過全新的意念和思維方式，對考生的思維品質要求非常高，在這個過程中，書評要用怎樣的方式展現見解，提出有意味、有價值、有特點的問題，在后面的訓練中都必須進行正確、科學的指導；字數控制作為影響語言題型的重點內容，必須提高表達能力。兩則書評的要求一般在九十到一百字之間。在為奧運提意見這道題中，北京卷要求在八十字以上，從另一個方面來看，增加文字量，其實也是對條理表達、整體思維提出了要求。

最后，從命題內容來看，具有現實意義的時事題目很多，例如：在2010年高考卷全國卷20題中，命題方要求以《奧運和祥云》為具體內容進行想象和描繪，從而展開一段心靈獨白；江蘇卷20題通過添加奧運會主持人開場白的方式，讓學生發(fā)散思維；廣東卷22題，根據奧運會項目圖形，要求學生緊緊抓住圖形動態(tài)內容，進行聯想，從而發(fā)揮思維作用，進行描述等。

（二）探索語言新考點，掌握考題動向

通過對歷年高考語言題型調查研究成果來看，語言運用題型作為語文高考的重要內容，隨著我國精神文明的不斷發(fā)展而出現了一些新的考查點。

1. 反駁辯論式

辯論不僅可以展示學生的靈活性，同時也能展現一個人的思維敏捷度；從考查的角度來看，在復習過程中通過提供論述資料和觀點，讓學生在反駁過程中達到復習要求。另外，在方法過程中應該盡量使用引申論以及以子之矛攻子之盾等方式，從對手的觀點中尋找謬誤的缺口，從而利用對方論據一步步歸納出和對方完全對立的觀點。在復習策略中，這些方法通過巧妙利用，從而贏得以少勝多的成就。在辯論過程中，老師必須根據學生對知識的掌握情況，以具體的論辯技巧進行換位思考。例如：課外閱讀課文《瑣記》在描述魯迅根據當時社會形勢，禁止男女共同游泳的荒謬規(guī)定，從人們日常生活應該佩戴防毒面具的荒誕結論，讓對方觀點不攻自破。

2. 自薦信、競選詞以及合同條款的表達方法

在語言運用后期復習中，自薦信和競選詞在復習中必須根據表達重點，明確職位特性，從而正確展示出自己的優(yōu)勢；要符合語言得體的表達要求，既不過傲也不過謙。在合同相關條款闡述中，根據數字書寫規(guī)范以及數量單位的正確使用，從根本上避免語句歧義。對于歷年不同的考查點，應該根據運用情況以及實際環(huán)境特征，在抓住關鍵點的同時，讓學生在語言訓練中掌握知識重點。

二、挖掘特定情境，明確隱含信息

（一）充分展現材料要求以及隱含的信息

1. 隱含的材料信息

在語言運用后期復習中，對于參考資料，大部分同學只關注句子形式、字數、關聯詞等形式要求；從而忽略了參考材料的內容概況，例如：中心思想、內容重點、邏輯概念等；導致很多句子經不起推敲，內容相似，而缺乏實質內涵。例如：某仿寫題：修養(yǎng)的花朵，在寂靜中開放；成功的果子，在光明中綻放。從文字層面來看，很有意蘊和美感，但是仔細推敲，仿寫的句子卻沒有按照仿寫要求進行，花朵對修養(yǎng)，果子對成功，實質上可以換成明喻，將句子進行調整修飾，才符合考卷要求。

第9篇：上海高考語文作文范文

北京

2018年北京中考作文題目：__我心生敬意

天津

2018年天津中考作文公布：材料作文

上海

2018年上海中考作文題目：真的不容易

重慶

2018年重慶中考(A卷)作文題目：___的你___的我/材料作文

2018年重慶中考(B卷)作文題目：敢與不敢

山東

濟南

2018年濟南中考作文題目出爐：從未停止

青島

2018年青島中考作文題目：我的榮譽

濱州

2018年山東濱州中考作文題目：留在記憶里的芬芳

泰安

2018年山東泰安中考作文題目：關于名人語錄感想的材料作文

聊城

2018年山東聊城中考作文題目：適時轉身/守望花開

淄博

2018年山東淄博中考作文題目：我是一個稻草人

煙臺

2018年山東煙臺中考作文題目：____不能缺席

東營

2018年山東東營中考作文題目：解密

威海

2018年山東威海中考作文題目：高中，我來了

濰坊

2018年山東濰坊中考作文題目：關于青春的材料作文

濟寧

2018年山東濟寧中考作文題目：傾聽

棗莊

2018年山東棗莊中考作文題目：令我充滿感激的記憶

德州

2018年山東德州中考作文題目：根據詩歌擴寫文章

臨沂

2018年山東臨沂中考作文題目：作文二選一

浙江

杭州

2018年杭州中考作文公布：關于麻煩的材料作文

寧波

2018年寧波中考作文題目：幸福的約束

紹興

2018年浙江紹興中考作文題目：由網絡引發(fā)感悟的材料作文

溫州

2018年浙江溫州中考作文題目：依據情景寫作

金華

2018年浙江金華中考作文題目：圖表作文

嘉興

2018年浙江嘉興中考作文題目：寫一封回信/演講稿

舟山

2018年浙江舟山中考作文題目：回信/演講稿

麗水

2018年浙江麗水中考作文題目：圖表作文

衢州

2018年浙江衢州中考作文題目：講真實的故事材料作文

臺州

2018年浙江臺州中考作文題目：關于成長的材料作文

湖州

2018年浙江湖州中考作文題目：詩歌引發(fā)感悟的材料作文

四川

成都

2018年成都中考作文題目：答案

樂山

2018年四川樂山中考作文題目：___，我的青春旋律

南充

2018年四川南充中考作文題目：陪伴/一次___的選擇

內江

2018年四川內江中考作文題目：我心中的英雄

巴中

2018年四川巴中中考作文題目：____讓我如此美麗

達州

2018年四川達州中考作文題目：今天，我終于管住了自己

廣東

廣州

2018年廣州中考作文題目：《原來這么簡單》

深圳

2018年深圳中考作文題目：我與深圳的___細節(jié)

省卷

2018年廣東省中考作文題目：恒

山西

太原

2018年山西省中考作文題目：那天，如果____

遼寧

沈陽

2018年沈陽中考作文題目已出爐：二選一

湖北

武漢

2018年武漢中考作文題目：德不孤，必有鄰

隨州

2018年湖北隨州中考作文題目：綠意的生活

十堰

2018年湖北十堰中考作文題目：無言的褒獎/芬芳

鄂州

2018年湖北荊州中考作文題目：攀爬的姿態(tài)

咸寧

2018年湖北咸寧中考作文題目：發(fā)現

黃岡

2018年湖北黃岡中考作文題目：一路陽光一路晴/材料作文

黑龍江

哈爾濱

2018年黑龍江哈爾濱中考作文題目：不變的是那份癡迷

江蘇

南京

2018年南京中考作文題目：____在2018

蘇州

2018年蘇州中考作文題目：什么是個好

揚州

2018年江蘇揚州中考作文題目：我心雀躍

連云港

2018年江蘇連云港中考作文題目：我在書中找親屬

鹽城

2018年江蘇鹽城中考作文題目：走過，才明白

宿遷

2018年江蘇宿遷中考作文題目：______不留意

河北

石家莊

2018年河北省中考作文題目：“爽”話題作文

安徽

合肥

2018年安徽省中考作文題目：原來，我也很_____

河南

鄭州

2018年河南省中考作文題目：最懂我的那個人/材料作文

江西

南昌

2018年江西省中考作文題目：小事

湖南

長沙

2018年長沙中考作文題目：材料作文

衡陽

2018年湖南衡陽中考作文題目：欣賞___得我/欣賞____的我們

婁底

2018年湖南婁底中考作文題目：關于積累獲得成功的材料作文

邵陽

2018年湖南邵陽中考作文題目：考試/材料作文

岳陽

2018年湖南岳陽中考作文題目：三選一命題作文

甘肅

蘭州

2018年甘肅蘭州中考作文題目：這真的讓我著迷