水資源浪費調查報告精選(九篇)
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第1篇：水資源浪費調查報告范文
【關鍵詞】：棉花灌溉；制度；調查報告；分析
中圖分類號：S155.4+4 文獻標識碼：A 文章編號：
0.前言
托克遜縣庫米什鎮位于托克遜縣以南，平均氣溫偏高，降水偏少，蒸發量較大，無霜期較長（248天），熱量條件較好，光照充足，但大風、凍害等氣象災害時有發生。累年極端最高氣溫為42.1℃（1986年7月），最低氣溫為-32.7℃（1975年12月），年平均降水量48.5毫米，年平均蒸發量3207.4毫米，該鎮是一個棉花生產基地，以上氣候適合于棉花的生長。
1.調查工作的目的和意義
1.1調查工作的目的
隨著世界性水資源的日趨減少，節水灌溉越來越引起人們的重視，各種高新先進性節水灌溉措施不斷涌現。建立一個新型節水型社會，實現水資源的可持續利用已成為我國經濟發展的首要問題。又由于庫米什鎮是一個封閉的山間盆地，水資源極為有限，所以水資源也極為寶貴，然而目前灌溉用水量大，使得水資源浪費現象十分突出，干旱缺水已嚴重影響了農業及國民經濟的發展。
1.1.1掌握主要作物棉花的實際灌水情況。根據調查資料，結合現狀總結出作物需水規律，協助水利部門制定合理、優化的灌溉制度，為增產、省水和節能服務。
1.1.2加大節水灌溉的重要性和必要性的宣傳力度，提高全民節水意識，樹立用水的經濟觀念，促進節約用水，提高灌溉效率，使灌區能在總凈收入最高的情況下，用較小的水量灌溉較大的面積。
1.1.3為該區今后農業的全面發展規劃，進一步提供可靠的基礎資料。
1.2調查工作的意義
如何科學地配水、用水，提高水的利用效率，進行合理灌溉，就要掌握氣候變化規律及農作物生長與土壤水分的關系，了解灌溉與土壤的關系等等。制定合理的符合當地實際情況的灌溉制度，這對解決水資源供需矛盾以及農業規劃和灌溉工程規劃提供可靠的依據；對促進我地區農業及社會經濟發展都有著十分重要的意義。
2.調查的內容及方法
2.1調查的內容
2.1.1觀測棉花全生育期的灌水定額，灌水次數，灌水時間和灌溉定額；
2.1.2 觀測棉花生長情況；
2.1.3觀測灌水前后的土壤含水量。
2.2調查方法
2.2.1為了保證灌水量的精確度，采用流速儀測水法來測定了棉花每次灌水定額；
2.2.2灌水前后采用現場取土烘干箱烘干法制定土壤含水率。
2.2.3收集資料，基本情況及作物產量由試驗地主提供。
3.試驗地點的基本情況
3.1地理位置及自然概況
調查點在庫米什鎮英博斯坦村，該點位于庫米什鎮政府距12公里處，經緯度N42°12′,E088°15′，全村共有60戶（都是專業戶），367口人，人均收入8500元，共建防滲渠道12公里，共有85眼機電井，總種植面積2.5萬畝，其中1.5萬畝滴灌地，棉花地占總種植面積的85％以上，其它作物有蔬菜，西甜瓜，樹林等等。我們選地點是專業戶開的270畝棉花地，試驗點面積2.91畝（共三塊地，平均0.9—1畝）。
3.2土壤狀況及水源
由于具有充足的光熱資源，加之土壤以砂粘土為主，土質很好，極適宜種植棉花、西甜瓜等作物。在灌水過程中，測了灌水前后的土壤含水量，灌前含水量為13%、灌后含水量為20.5%，田間持水量為23%，土壤容重為1.5克∕立方厘米 ，土壤比重為2.63克∕立方厘米。該試驗點水源是機電井。井距試驗地100米左右，井水由土渠輸送棉花地，渠道未防滲，滲漏較大。機電井深度100米，水泵型號18千瓦的4寸泵，該井靜水位為20米，動水位為28米。
4.調查結果及分析
該鎮作物以棉花為主，蔬菜，西甜瓜，樹林等作物為輔，調查點總面積2.91畝，共三坎地，棉花品種是庫爾勒T5，棉花播種期2010年4月20日，試驗點棉花是采用播種機播的，播種量5公斤／畝（6元／公斤），塑料薄膜4公斤／畝（13元／公斤），農家肥沒施，采用化肥25公斤／畝，尿素30公斤／畝，二銨30公斤／畝，棉鈴蟲藥200克／畝（打藥2次），每畝棉花株數12000株／畝，棉花桃數8個／株，該試驗點全過程用機電井水，采用傳統漫灌法。棉花全年總共灌了7次水，灌溉定額為 814.3立方米／畝，播種前灌水1次備注 （150立方米／畝），播種后灌水6次（共664.31立方米／畝）。
4.1棉花各生育階段灌水情況及分析
棉花各生育期所需的水量是不同的，基本規律是前期小，中期大，后期減少，從上表可知該試驗點灌溉定額為814.31立方米／畝（含播前水150立方米／畝）。主要原因是：① 土地平整不好，高低不平，嚴重影響灌水均勻度。② 田畦面積較大，滲漏較嚴重。③ 土壤有機含量少，保水能力差。通過觀測分析可知，棉花各生長期需水量如下：
4.1.1出苗期
棉花在出苗期對土壤中水分要求高，如果水分不足，種子吸收水分困難而不能全苗出土或水分過高，地溫較低，種子易在土壤中霉爛，影響出苗率。注意掌握好氣象預報，適量保持土壤的水分。
4.1.2幼苗期
棉花在幼苗期由于植株小，所以需水量也小，如果水分過高，土壤中缺乏氧氣，苗子容易感染病，此時灌水量不宜大，以促進根系發育便于后期管理，所以要求土壤水分不高，一般控制在田間持水量的60%左右，促進早發育。
4.1.3現蕾期
現蕾后，植株生長較快，根系發達，氣溫也較高，葉面蒸發也增大，這時營養體生長很快，并逐步轉入生殖生長，因此需水量較大。應適當加大灌水量，在現蕾期土壤濕度度下限不應低于田間持水量的70%。
4.1.4花鈴期
花鈴期是棉花的需水高峰期，適宜的土壤水分對保蕾成鈴意義重大，如果此時缺水易造成棉鈴脫落，所以花鈴期是作物需水高峰期，土壤水分維持在田間持水量的70%以上，因此滿足花鈴期對水分的需要是獲得豐產的關鍵，所以這一時期應加大灌水量。
4.1.5葉絮期
進入秋季，氣溫逐漸降低，棉花成熟，棉株口管逐漸老化，需水量減少，從而影響產量，所以土壤水分應維護在田間持水量的65%左右為宜，這一時期應少灌水。以上規律可以看出棉花灌水量一定要每個階段按所需水量澆水。
4.2產量分析
通過該試驗點進行產量調查得知，調查基點棉花面積2.91畝，平均畝產量300公斤∕畝，全生育期共灌了7次水，灌溉定額為814.31立方米／畝（加播前水），K值為2.71立方米／公斤，即平均生產1公斤棉花需水2.71立方米。今年棉花平均價格為11元／公斤，在這種情況下該試驗點棉花收入3300元∕畝，通過提高科學灌溉管理和農業種植技術，經濟效益一定會上一個新臺階。
第2篇：水資源浪費調查報告范文
關鍵詞：生物教學；環保教育；實施途徑
中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）02-045-1
一、了解歷史，培養學生的環保意識
人類在發展過程中有許多因為對自然界認識不足，過度放牧，過度砍伐森林，掠奪性開采自然資源，隨意捕殺野生動物，不適當引入外來物種以及大量排放污水、廢氣及固體廢棄物等使生態環境或生物圈遭到破壞的事例，如日本的水俁病事件，倫敦煙霧事件，我國科爾沁草原因為過度開荒變成沙漠，我國長江、黃河中上游因為亂砍濫伐造成嚴重的水土流失，許多野生動物因為人類的捕殺而滅絕，我國引入的水葫蘆過量生長，太空中垃圾數量不斷增多以及噪聲、光污染等等。
因此，在教學過程中結合不同的教學內容，將這些人類自己做的傻事、釀造的苦果甚至是自己一手制造的悲劇告訴學生，可以讓他們深切體會到自然界中的資源并不是取之不盡、用之不竭的，讓他們認識到人類如果過分注重自身利益，不加節制地從自然界中索取各種資源必將破壞生態平衡，人類也最終會受到自然界的報復。近年來我國環保方面的宣傳力度不斷加大，在環保方面做了許多工作，但我國生態環境的局部改善，并沒有從根本上緩解總體惡化的趨勢。國民經濟仍處于高投入、高消耗的發展階段，資源浪費驚人，水土流失嚴重，土地荒漠化面積不斷擴大，森林面積大量減少，草地退化、沙化和堿化面積逐年增加，水體污染使水資源短缺矛盾加劇。大氣污染、海洋污染、臭氧層破壞、溫室效應加劇、各種污染造成的生物多樣性銳減等問題，還沒有得到有效的遏制。這不能不引起我們的高度重視，把這些問題結合課堂內容告訴學生，可以讓他們感受到存在于身邊的環境污染問題，使他們真正具備保護環境的責任心。
二、緊扣教材，加強學生的環保意識
1.自主研讀，思考質疑。新教材的內容從學生的生活實際出發，充滿生活氣息，貼近學生的心理和認知水平，學生可以通過自主的閱讀初步了解情況，并對相關環境問題進行思考，在思考中質疑“這是怎么回事？”
2.結合資料，合作釋疑。新教材中提供了豐富的資料（教師也可事先搜索提供資料），讓學生分析“為什么會這樣？”學生小組通過積極討論，分析引起該現象的原因，比如說分析沙塵暴是什么原因造成的。俗話說，你有一個思想，我有一個思想，彼此交換后，我們都有了兩個甚至兩個以上的思想。通過合作與交流，使原本貼近生活的環境問題逐漸明朗化，學生在相互補充中得到更為完整的認識。
3.深入探究，合理建議。《生物課程標準》要求學生不光要學會發現問題、分析問題，還要能夠解決問題，因此學生在分析后可以針對具體環境問題探究“怎么辦？”提出合理可行的建議。如沙塵暴問題以植樹造林、嚴禁亂砍亂伐等方式提出解決辦法。再比如思考環境中的水資源如何合理利用？野生動物如何保護？怎樣可以避免隨地吐痰？如何有效減少白色污染等等，都可以由學生從“怎么辦？”中體會到環境保護勢在必行的緊迫性。
三、專題講座，鞏固學生的環保意識
結合教材中的環境知識，用身邊的材料做例證，進行環境專題講座，進一步強化學生的環保意識，從而付諸于環保行動。例如，講“人與環境”中的水資源短缺時，有的同學認為本地水資源豐富，根本就不用節約用水。在請有關專家介紹“我國水資源狀況后”，學生對我國水資源狀況有了深刻認識，知道了“我國600多個城市，有300多個城市缺水，其中有185個嚴重缺水，而我們本地也面臨著水資源嚴重污染的問題”，增強了節約用水意識，并付諸于節水行動中。在生活中，用洗臉水沖廁，用淘米水澆花，總結出許多節水小竅門，并將這些經驗介紹給社區居民，使大家共同參與到節水行動中。
我們僅具備環保意識是不夠的，還必須付諸行動。“保護環境”并不是一句空話，也并不只是少數科學家或科研機構的專門工作，而是所有公民都應該具備的基本觀念和意識，并且每個人都可以從身邊的一些小事做起，為環境保護作出貢獻。
四、實踐活動，強化學生的環保意識
要將環境教育深入到學生心靈當中，僅靠課堂教學是遠遠不夠的，還要開展豐富多彩的課外實踐活動。針對環境所包含的范圍，鼓勵學生參與到實際環境問題的調查、分析，選擇貼近生活、貼近現實、可行的內容進行調查研究，耳聞目睹以及資料的采集與分析，既豐富學生的感性認識，又引導學生從實際出發，運用所學到的知識和技能開展初步探索環境，學會解決環境問題的途徑和方法，激發學生的危機感和責任感，從而培養其環境保護意識。
例如結合世界水日、環境日、土地日、戒煙日、植樹節等紀念日，可以搞專題講座、舉辦墻報專欄、觀看環保專題錄像、舉辦環保知識競賽等普及環保知識，還可以鼓勵學生走向社會，向人們進行環保宣傳，從而為環保活動大造聲勢，在整個社會形成一種環保的社會風氣。還可以引導學生對學校周圍的環境問題和社會關注的環境熱點問題進行調查。又如結合課本中環境保護的內容，讓學生利用假期到附近工廠進行參觀訪問，實地考察，寫出有關環保方面的調查報告。組織學生成立興趣小組，利用閑暇時間對空氣及附近工廠的廢水進行采樣分析化驗，指導學生開展環保科技活動。
第3篇：水資源浪費調查報告范文
關鍵詞：初中物理；節約意識；環保意識；社會責任感
我國人口多、資源有限、資源浪費嚴重，資源短缺與環境污染已嚴重影響到國家的發展和經濟的振興。在物理教學過程中，教師要利用與物理相關的環保課題，在向學生傳授物理知識的同時，滲透節約和環保意識。這樣，既能增強學生的學習興趣和物理知識技能，又能培養學生的節能環保意識和社會責任感。
一、在課堂教學中進行節約與環保意識的滲透
課堂是教師教學開展的主陣地，學生主要是通過課堂獲得知識、接受教育的，學生將來的生活方式和意識形態等都與課堂教學有關。教師應當充分利用課堂教學，向學生有效滲透各種節約環保意識。例如，在教學“浮力”一課時，將雞蛋放入水中，在清水中加鹽使沉在水下的雞蛋上浮，從而讓學生猜想浮力的大小與哪些因素有關。實驗后教師可以將鹽水保留并貼上標簽，準備以后用在探究晶體的凝固點與鹽的濃度關系和測量液體的密度實驗中，這樣，可以節約鹽和水。在“探究聲音的特性”教學中，研究聲音的響度與哪些因素有關，上課前要讓學生將門窗全部關上，防止上課時帶來聲污染，影響校園秩序。在探究液體能否傳聲的實驗結束后，水不要直接倒掉，而是收集起來洗手、澆花，讓學生知道要珍惜每一滴水，為水循環的教學提供素材，培養學生的節約意識。電學實驗中，測定小燈泡的電功率，學習電路連接的基本方式時用到的小燈泡經常會燒壞，很多教師會把它們扔掉，其實可以很好地回收利用。小燈泡的金屬部分加熱電阻阻值改變，是一個很好的熱敏電阻，也可為探究電阻大小與溫度關系的實驗提供免費的“寶貝”。玻璃泡可用來探究玻璃的導電性以及半導體特點的教學。這樣，可以不用買導線、玻璃，節約時間和金錢。課堂教學中，教師要把學生當成充滿生機和活力的獨立個體，引領他們體驗到節約的樂趣，并深入挖掘，把課堂變為養成學生節約習慣的樂園，讓學生樂于在課堂中參與，在課后大膽實踐。
二、在實驗中率先垂范，身體力行
物理學是以實驗為基礎的，它不能脫離實驗而獨立發展，而實驗教學作為物理教學中的一個重要的科學探究手段，對學生物理學習以及物理思想的養成起著重要的作用。所以，教師要利用好每一次實驗的機會，為學生滲透節約和環保意識。例如，在乙醚的壓縮體積液化實驗中要做好密封工作，防止泄露，以免造成空氣污染。在電學實驗中，廢舊的電池、導線、體溫計摔碎后的水銀容易產生固體污染。在學習光學內容時，光在傳播能量的同時也會給人們的生活帶來光污染。激光燈不能對著同學，尤其是同學的眼睛。在做平面鏡成像、小孔成像、凸透鏡成像規律實驗中，要用大量的實驗器材如蠟燭、火柴等，會造成很多資源浪費和氣體污染。如果改用LED燈，既能讓資源重復利用，又沒有空氣污染，更重要的是亮度顏色可調節，做到效果好、成本低。在探究音調與空氣柱長短的實驗中，會剩余很多短吸管。用完的吸管不必扔掉，可用來做流體的流速與壓強關系的實驗和自制溫度計的實驗，這樣既節約又省了很多麻煩，不必再去剪吸管花費功夫。所以，從某種意義上說，從實驗中得來的這種教育作用較之于學生掌握一些具體的知識和技能更為重要，對于提高學生的節約意識和環保素養具有重大意義。
三、在課后活動中積極拓展
物理是一項滲透到人類生活各個領域的學科，課外活動要比物理課堂教學具備更大的靈活性和更多的選擇性。學生的自主探究，小組合作等學習方式，對課堂學習是一個很好的補充。例如，在“熱島效應，溫室效應”的教學中，可以讓學生組成小組進行社會實踐活動，設計方案、編寫調查報告、進行科普宣傳，嘗試使用清潔能源如太陽能、風能、生物能等。在“水循環”一節中，開展節約用水、珍惜水資源的科普調查活動。讓學生到工廠、農村、酒店等，走向社會、深入生活，感受水的重要，積累節約水的好方法，讓節能環保變成終身的生活方式。在電磁波與現代通信的講解中教會學生如何使用電子產品、穿防輻射服、手機接通后再放耳邊不容易對身體產生傷害，將科學防輻射污染當成一種好習慣來培養。鼓勵學生利用廢舊物品進行小制作并展覽,讓學生有成就感。還可以組織學生參加以保護地球環境為主題的創意大賽,讓學生利用廢舊材料設計并制作出新穎獨特的太陽能電動車、風能發電機等等,使他們充分展示自己的想象能力和創造實踐能力。物理課外活動能很好地彌補課堂教學的不足，可以通過多彩的課外活動豐富物理教學的內涵，使物理教學活動更完備，增長學生的見識，開闊學生的視野。
四、結束語
總之,物理教材涉及節約意識的內容,教師不能視之為可講可不講,更不能認為是政治課或其他學科的事,而是要有意識地進行滲透和延伸,把物理知識的學習和節約教育有機地結合起來,把環境保護教育作為一項德育目標去實施,使得學生關注生活、關愛社會、走進自然,使得節約意識在學生心中扎根生長。
參考文獻：
[1]葉晴瑩,林欽,陳水源.在物理教學中培養學生的環保意識[J].物理教學探討,2013(02).
第4篇：水資源浪費調查報告范文
關鍵詞：膜生物反應器，農村污水，處理
1 農村污水處理面臨的挑戰
1．1 農村水資源污染現狀
目前全國農村每年有超過2500萬噸的生活污水直接排放，農業源污染物排放對水環境影響較大，其化學需氧量排放量占排放總量的43.7%，總氮、總磷分別占排放總量的57.2%和67.4%。農業源基本上占到全國污染的50%以上。建設部《村莊人居環境現狀與問題》調查報告[1]，對我國具有代表性的9個省43個縣74個村莊的入村入戶調查顯示，96%的村莊沒有排水渠道和污水處理系統，生產生活污水隨意排放，造成河流、水塘污染，影響村民居住環境，嚴重威脅農民的身體健康。由于大量生產和生活廢水未經處理排入各種水體，加上公共設施跟不上發展的需要，農村大量人口飲用不衛生水。據相關調查表明，我國7億人口飲用水資源不合格，其中大腸桿菌超標率達86%，農村重大的安全隱患。
農村的污水亂排放不僅給自身環境造成破壞，對流經的河流也是很大的污染。鄉村的溝塘、水庫已呈相當嚴重的富營養化，全國各地水污染事故不斷發生，《2008年中國環境狀況公報》的數據顯示[2]，在選取的200條河流409個斷面中，Ⅳ～Ⅴ類和劣Ⅴ類水質的斷面比例分別為24.2%和20.8%， 28個國控重點湖（庫）中，劣Ⅴ類的11個，占39.3%，Ⅴ類的5個，占17.9%，Ⅳ類的6個，占21.4%。對太湖、巢湖、滇池“三湖”富營養化的成因分析表明，造成水體富營養化的污染源主要來自生活用水和農田的氮、磷流失，工業廢水對TN、TP的貢獻率僅占10%～16%。
大部分水源地、生態保護區、風景名勝區都在郊區，周邊大部分布著農村，整治這些農村的水環境就顯得至關重要。我國農村水環境污染已相當嚴重，若不及時進行處理而繼續拖延下去，對人體健康和生態環境的危害是長期、無法挽回的。重視與加強農村地區的污水處理設施建設工作，避免因污水未經處理直接排放而對農村地區的水體、土地等自然環境產生污染影響，確保農村水源安全和農民身體健康，既是新農村建設中加強基礎設施建設，推進村莊整治工作的一項重要內容，同時也是當前農村人居環境改善工作中所要解決的最急需、最迫切、最突出的問題，具有重要的現實意義。
1．2 農村生產及生活污水具有與城市污水不同的特點
（1）排放分散且面廣。農村與城市相比,其占地面積大,人口不集中,分布密度小。有的十戶八戶就是一個村，即使是中心村，相對也比較分散。所以污水排放相當分散，排放面也較廣。
（2）間歇排放、波動較大。農村居民沒有固定的上下班作息時間和相對穩定的生活習慣，因此農村生活污水的排放為不均勻排放，瞬時變化較大，日變化系數一般在3.0~5.0，同時農村生活污水還具有早、中、晚不同時段相對集中排放等特點。
（3）水質相對穩定。農村生活污水的水質比較穩定，有機物和氮、磷等營養物含量較高一般不含有有毒物質，污水中還含有合成洗滌劑以及細菌病毒、寄生蟲卵等。
1．3 農村污水處理技術應滿足的特殊要求
（1）滿足當前達標處理與今后再生利用需要。針對農村地區各方面條件，探索因地制宜的農村污水收集處理方式，既解決當前村莊污水達標處理排放問題，又充分考慮今后污水處理回用的需要，節約水資源、保護水環境。
（2）低耗高效、經濟適用。我國廣大農村地區財力狀況薄弱、農民實際承受能力較低，當前生活污水處理設施的建設主要來自政府的投資和支持，因此污水的處理應充分考慮造價低、運行費用少、低能耗或無能耗、運行穩定高效的處理工藝。
（3）低二次污染。農村生活污水處理設施的建立是為了消除農村生活污水直接進入環境而帶來的污染其污水處理設施容易帶來空氣污染、蚊蟲增多等其他環境問題。另外，污水處理廠污泥處理問題嚴重，目前一些大中城市的污泥出路尚且沒有得到很好的解決，小城鎮污水處理的剩余污泥更是一個大難題。應盡量選擇低二次污染或無二次污染的處理工藝。
（4）抗沖擊負荷能力強。由于農村生活污水排放水質不穩定，水量變化大，為避免生活污水處理系統由于污水排放量的變化而造成系統資源浪費或者癱瘓,應該選用抗沖擊負荷能力強的污水處理技術設備。
（5）管理維護簡單。廣大農村地區經濟基礎薄弱、污水處理從業人員數量少、技術水平和管理水平較低，應盡量選用運行、管理簡單，維護方便的污水處理工藝，能有效節省管理和維護的人力物力，以保證系統建成后正常發揮功能。
2 膜生物處理技術在農村污水處理中的應用前景
針對農村生產及生活污水的特殊性，常規的污水處理廠工藝技術不能直接套用在小城鎮污水處理中。膜生物反應器(MBR)是將生物處理與膜分離技術相結合而形成的一種高效污水處理新工藝。膜的孔徑只有0.1~0.4微米，具有高效的截流作用和分離作用，將微生物完全截流在反應器內，使廢水中的污染物高效降解和高效分離，得到優質的出水。MBR技術徹底變革了傳統的水處理工藝，實現了同步解決水污染和水資源短缺的問題，使污水變成新水源成為現實，在農村生產及生活污水中的具有廣闊的應用前景。
2．1 MBR工藝原理
膜生物反應器( Membrane Bioreactor-MBR)，是膜技術和污水生物處理技術有機結合產生的新型高效污水生物處理工藝。其工作原理是利用反應器的好氧微生物降解污水中的有機污染物，同時微濾膜進行高效的固液分離出水。膜生物反應器工藝通過膜分離技術大大強化了生物反應器的功能，與傳統的生物處理方法相比，具有生化效率高、抗負荷沖擊能力強、出水水質穩定、占地而積小、排泥周期長、易實現自動控制等優點，是目前最有前途的污水回用處理技術之一。
2．2 MBR工藝特點
（1）出水標準高，水質穩定
污水中的污染物經生化池中高濃度微生物種群的降解后，水在系統負壓的作用下，經過中空纖維膜而生產出高品質的再生水。長期研究表明，由于膜的高效截留，MBR出水中懸浮固體的濃度基本為零；對游離菌體和一些難降解的大分子顆粒狀物質具有截留作用，生物反應器內生物相豐富，如，世代時間較長的硝化菌得以富集，原生動物和后生動物也能生長；膜出水不受生物反應器中污泥膨脹等因素的影響。因此，MBR的出水質量高，保證長期穩定的高質量出水，能使出水的濁度
（2）占地面積少，節省用地[3]
M BR內微生物濃度高，可達12000mg/L以上，容積負荷相比傳統活性污泥法高，水力停留時間短，因而占地面積小，占地面積相比傳統活性污泥法大大減小，只有傳統工藝的50%； MBR工藝將傳統活性污泥法的曝氣池與重力式沉淀池合二為一，流程簡單，結構緊湊；此外，整個系統占地而積小，投資少，且不受場所限制，可做成地而式、半地下式或地下式。
（3）流程簡短，模塊化設計，智能化運行
膜的高效截留作用，使微生物完全截留在膜生物反應器內，實現了水力停留時間與污泥停留時間的完全分離，因此對生物反應器內的運行狀況更容易進行合理控制。由于MBR污水處理工藝流程短，系統全自動運行，無需專人看管。核心設備膜組件模塊化設計，可根據實際情況自由組合，從而使運行管理變得簡單易行。
（4）二次污染少
MBR的污泥停留時間長，可達100天以上，污泥濃度高，MBR的污泥負荷低于傳統活性污泥法。由于在低污泥負荷下運行，MBR的產泥量低于傳統活性污泥法處理工藝，剩余污泥產量極低，理論上可實現零污泥排放。通常，MBR比常規活性污泥法減少50%~80%[4]。極大地減輕了污水處理的二次污染。
2．3 MBR工藝在農村污水處理中的應用
（1）集中式、半集中式村鎮污水處理系統
以相對集中的中小型村鎮為使用對象，利用MBR系統可實現污水的高效處理和資源化回用。以北京市新農村治污工程為例[5]，建設中的MBR工藝的應用越來越普遍，且水質凈化效果顯著。莊頭峪村、長園村、北宅村的生活污水處理就采用了該工藝，處理水景分別為160，120，100 m3 /L。出水中除N和P外，其余污染物濃度基本可以達到北京市《水污染物排放標準》( DB 11 /307-2005)的一級A限值，出水穩定。
（2）分散式生態休閑旅游度假地區的農村生活污水與餐飲廢水處理系統
生態休閑旅游度假區往往地處郊區農村，遠離城鎮，市政排水設施缺乏，除所涉及村莊的生活污水外，由于作為旅游度假區/村，餐飲廢水也是排水的重要部分。然而，這些區域地形復雜，人口居住分散，密度低，水量季節變化大，不宜新建大范圍市政收集管網與集中處理系統。另外，這類區域往往處于或臨近水源或重點水域保護區，環境敏感度高,地表水水質及其影響極受關注，因此對區域內污水排放標準要求高，某些區域甚至要求污水零排放。因此，對于這些區域,可選擇將一定范圍內生活污水收集后,建設分散式污水處理站實現污水處理后達標排放或回用。一種應用于某水產養殖暨生態旅游區域的農村污水以及餐飲廢水處理的基于MBR的示范工程表明[6]，該系統適合于環境敏感區域污水處理,實現了有機物、總氮、總磷與油類的去除，并可做到出水回用，既減少或避免了污水及污泥的排放，控制水污染,保護水環境,又實現了節約水資源的目標。
3 結語
膜生物反應器工藝通過膜分離技術大大強化了生物反應器的功能，與傳統的生物處理方法相比,具有生化效率高、抗負荷沖擊能力強、出水水質穩定、占地面積小、排泥周期長、易實現自動控制等優點，是目前最有前途的污水回用處理技術之一，其特點能良好的滿足農村對污水處理技術的特殊要求，較傳統活性污泥法，更適用于農村分散式小規模的污水處理。但是，現階段膜生物反應器仍然面臨著膜污染嚴重、膜更換費用較為昂貴、動力消耗較大等問題，這些問題的解決將有力的推動膜生物反應器在農村污水處理中的應用。
[1] 胡占晶. 農村污水綜合治理分析. 水利科技與經濟[J]. 2011, 17(7): 38-39.
[2] 2008年中國環境狀況公報. 中國環境年鑒[M]. 北京: 中國環境出版社, 2009.
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[4] 張 文. 膜生物反應器在污水處理中的應用研究. 廣東化工[J]. 2006, 33(163): 66-69.
第5篇：水資源浪費調查報告范文
要
初中地理教材告訴我們，中國是一個幅員遼闊、物產豐富的國家，自然資源種類多、儲量大，但實際上由于我國人口眾多，人均資源擁有量并不多。我們必須節約資源，保護環境。
關鍵詞
全面了解
環境教育
教育內容
教育途徑
當今世界，環境問題已成為備受人們關注的熱點問題，環境的日益惡化，已對整個人類的生存和發展敲響了警鐘，增強全民環境保護意識已經成為刻不容緩的大事。初中學生作為一個社會群體，社會經驗少，可塑性較強，對他們進行環境教育勢在必行。地理教學在這方面起著別的學科不可替代的重要作用，其教材中滲透的環境教育內容是對青少年學生進行環境教育的重要環節。在進行初中地理教學過程中，我一方面深刻地領悟了環境教育的內涵，另一方面充分利用課堂教學升華了環境教育這一主題。
一、全面認識、了解初中地理的環境教育內容
人類在改造自然、發展經濟的同時，造成了全球性的環境污染和生態破壞，從而威脅到人類的生存與發展，因此，加強對青少年的環境教育是中學地理學科教學改革的需要，對于提高學生的整體素質有著重要意義。地理課程是基礎教育階段實施環境教育的重要載體之一，而地理教師是地理課程中環境教育的主要設計與實施者。作為一名中學地理教師，我在地理教學中，把環境教育的內容作為教學重點之一。
（一）初中地理教材中的環境內容
初中地理教材中的環境教育內容非常豐富，涉及環境內容中的很多問題。靈活運用這些內容對學生進行環境教育，能夠切實提高他們的環境保護意識，激發他們熱愛地球、保護環境的熱情。
（二）初中地理教學過程中涉及的環境教育內容
1.環境認知教育
認知教育貫穿在整個地理教學過程之中。教師通過對學生講解環境問題的起因、現狀和給人類帶來的危害，使學生對目前世界的、中國的環境狀況有一個理性的認識。同時，在地理教學活動中，教師通過引導學生參加一些社會實踐活動，讓學生親眼目睹人地關系之間存在的矛盾，即由于人類的活動，給地球帶來的破壞和現在人類面臨的環境問題，使學生對環境現狀形成一個感性的認識。
2.環境道德意識教育
初中地理教師在教學過程中要加強學生在環境方面的道德意識教育。初中地理教材告訴我們，中國是一個幅員遼闊、物產豐富的國家，自然資源種類多、儲量大，但實際上由于我國人口眾多，人均資源擁有量并不多。我們必須節約資源，保護環境。人類對自然環境的破壞，如亂砍濫伐森林、過度放牧、任意排放有害物質、過度開采各種礦藏和地下等使環境遭到了破壞，從而導致環境污染和資源浪費，值得人們擔憂和深思。教師在授課的過程中要使學生明白，對自然環境的破壞會導致自然界對人類的無情報復甚至加倍懲罰。應幫助學生樹立“保護環境，人人有責”、“愛護地球，愛護我們的家園”、“遏制生態環境破壞，加強生態環境保護”等環境道德價值觀。
3.環境行為習慣教育
初中地理教師在對學生進行環境教育的基礎上還應使學生形成對初中地理教學論文環境負責的行為習慣，能夠自覺地關心周圍環境，保護環境，合理利用各種資源和能源，努力為改善環境盡自己的一份力量。而且，要將環境道德意識落實到個人的行動中，從自己做起，從小事做起，講究環境衛生，節約用水、用電，收集廢紙、廢報、廢鐵，愛護花草樹木。從日常生活的點點滴滴中注意保護環境，并形成志愿者組織，加強對社區環境教育的宣傳。
二、初中地理教學過程中開展環境教育的途徑
學校教育的最終目的是提高學生的整體素質，培養促進社會進步與可持續發展的合格公民。當代中學生是未來社會的主人，熱愛環境、善待環境、保護環境，與自然和諧共處的綠色文明意識是當代青少年應具備的基本素質。為此，在地理學科教學中，我隨時注意對學生進行環境科學知識的教育。
（一）強化課堂教學質量
教師主要根據教學大綱和課本內容，講授有關的人口、資源、環境等知識，課堂教學要生動、有教育性，要靈活組織，采用討論、做實驗、看錄像等方式來豐富課堂教學內容。比如，在講授初一地理第五章《世界的自然資源》第二節“水資源”和第三節“森林資源”時，我先利用課余時間組織學生參觀了學校附近河水污染情況和山林植被的破壞情況，在上課時又給學生播放了兩段有關這方面的光碟，再讓學生聯系實際并結合課本內容展開討論，使學生將理性思維和感性認識結合起來，起到事半功倍的教育效果。
（二）組織以環境知識為主題的課外活動
組織學生開展以環境教育為主題的競賽活動、詩歌朗誦會、講演會、調查報告會、辯論賽等。在活動過程中要充分體現學生的自主性，教師要進行正確、恰當的引導，為他們提供資料和信息幫助，并加強指導，鼓勵學生進行社會調研活動，尋找新的環境方面的事例來支持他們的論點。
（三）指導學生進行自我環境教育活動
1.開設環境問題專題性講座活動
教師可根據教學內容，通過學校和其他教師的幫助，組織學生開展一些專題性講座，如《森林、植被與人類生活》、《水資源與人類生活》、《退耕還林與生態建設》等，并結合當前或當地生動具體的事例強化學生的環保意識，明確環保意義，從而實現在初中學生中普及環境教育的目的。
2.學生自己組織進行專題課外閱讀
學校和老師要對他們的這一活動給予支持和鼓勵，盡可能地開設一個專門介紹環境知識閱覽室，同時要為學生提供一些專業性的環保報刊和環境報告書籍，如《中國環境報》、《環境科學》、《環境保護》、《環境科學文摘》等，為學生進行自我教育提供良好的條件，充實教學內容，擴充課堂知識，開闊眼界。
第6篇：水資源浪費調查報告范文
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目錄
第一部分協議書……………………………………………………………………2
第二部分規定條款…………………………………………………………………4
1、管理目標……………………………………………………………………………………4
2、用工制度……………………………………………………………………………………4
3、安全生產要求……………………………………………………………………………5
4、消防保衛工作要求…………………………………………………………………………10
5、現場文明施工及其人員行為的管理………………………………………………………10
第三部分其他管理規定補充條款…………………………………………14
1、《工程文明施工管理規定》………………………………………………………………15
2、《安全生產、文明施工違規處罰規定》…………………………………………………30
3、《建筑工程成品保護及違規處罰實施細則》……………………………………………34
4、《總承包方對分承包方處罰管理流程》…………………………………………………42
5、附件：《罰款通知單》……………………………………………………………………43
第一部分協議書
總承包方（全稱）：
分承包方（全稱）：
為了進一步貫徹落實“安全第一、預防為主”的安全生產方針，嚴格執行勞動保護和安全生產的法令、法規，強化安全生產管理，落實安全生產責任制，依法從嚴治理施工現場，確保項目施工中操作人員的安全與健康，促進施工順利進行。依照《中華人民共和國建筑法》、《建設工程安全生產管理條例》、《建筑業安全衛生公約（中譯本）第167號公約》及其他有關法律、行政法規，遵循平等、自愿、公平和誠實信用的原則，鑒于（以下簡稱為“分承包方”）與總承包方已經簽訂本分包工程施工合同（以下簡稱為“分包合同”），總承包方和分承包方雙方就分包工程安全生產、文明施工事項達成一致，簽訂本協議書。本協議書為工程總分包合同的一部分，具有同等法律約束效應。
一、工程安全生產、文明施工標準
本分包工程安全生產、文明施工標準雙方約定為：
二、組成本協議書的文件包括：
1、本協議書第一部分：協議書；
2、本協議書規定條款；
3、其他管理規定補充條款；
4、協議書履行過程中，總承包方和分承包方協商一致的其他書面文件。
三、分承包方向總承包方承諾，履行并嚴格遵守本協議書中所有條款及規定。
四、分承包方向總承包方承諾，在履行本協議書的過程中，總承包方對分承包方所進行的一切處罰和處理分承包方均無異議。
五、分承包方向總承包方和監理單位提交的施工組織設計、施工方案、施工措施、風險評估報告以及有關證件等所有材料的審核批準并不代表分承包方無須承擔責任。
六、履行本協議書的過程中，總承包方對分承包方已處罰款項均不予以退還。
七、協議書的份數：
按分包合同一并處理。
八、有效期
同總分包合同有效期
九、協議書的生效
協議書訂立時間：年月日；
協議書訂立地點：
本協議書同雙方總分包合同一并生效。
總承包方（公章）：分承包方（公章）：
法定代表人：法定代表人：
第二部分規定條款
一、管理目標：
1、現場杜絕重傷、死亡事故的發生；
2、負傷頻率控制在1.5‰以內；
3、現場內的安全隱患整改率必須保證在時限內達到100%，杜絕現場重大隱患的出現；
4、現場內不發生火災事故，火險隱患整改率必須保證在時限內達到100%；
5、必須保證施工現場創建；
6、確保總承包方總體施工組織設計中關于總承包方形象管理的要求。
二、用工制度：
1、分承包方項目經理及現場負責人必須常駐現場，履行組織管理職能，未經總承包方批準不得隨意更換，如有違反，分承包方須受罰款500元/人、日次。
2、分承包方必須為現場作業的職工辦理意外傷害保險，并為施工場地內自有人員生命財產和機械設備、儀器等辦理相應保險，支付保險費用。
3、分承包方須嚴格遵守國家和地方有關安全的法律、法規及條例，任何因為分承包方違反上述條例造成的案件、事故事件等的經濟責任及法律責任均由分承包方承擔，因此造成總承包方的經濟損失由分承包方承擔。
4、分承包方的所有外來工人必須具備常州市
公安局下屬駐地派出所辦理的《暫住證》，否則總承包方有權不予辦理《出入證》。任何因為分承包方違反上述規定造成的案件、事故、事件等，其經濟責任及法律責任均由分承包方承擔，因此造成總承包方的經濟損失由分承包方承擔；5、分承包方應遵守總承包方上級制定的有關協力隊伍的管理規定，以及總承包單位其它關于分承包方管理的所有制度及規定。
6、分承包方應及時協調解決因本分包工程與附近居民或其他單位產生的一切矛盾。
三、安全生產要求
1、分承包方必須嚴格遵守、執行包括（但不限于）以下國家、行業主管部門和地方政府頒布實施的有關安全生產的法律、法規、規范、標準及各項規定：
（1）《中華人民共和國安全生產法》；
（2）《建設工程安全生產管理條例》；
（3）《安全生產許可證條例》；
（4）《建設工程安全生產許可證管理規定》；
（5）《國家建設部關于建設工程施工現場管理規定》；
（6）《企業職工傷亡事故報告和處理規定》；
（7）《建筑施工現場環境與衛生標準》jgj146-20__；
（8）《建筑施工安全檢查標準》jgj59-99；
（9）《建筑施工高處作業安全技術規范》jgj80-91；
（10）《建筑施工扣件式鋼管腳手架安全技術規范》（20__版）jgj130-20__；
（11）《建筑施工門式鋼管腳手架安全技術規范》jgj128-20__；
（12）《施工現場臨時用電安全技術規范》jgj46-20__；
（13）《建筑機械使用安全技術規程》jgj33-20__；
（14）《龍門架及井架物料提升機安全技術規范》jgj88-92；
（15）《特種設備安全監察條例》；
（16）《倉庫防火安全管理規則》；
（17）《江蘇省工程建設管理條例》；
（18）《江蘇省建筑施工安全事故應急救援預案管理規定》；
（19）《江蘇省施工起重機械設備安全監督管理規定》。
2、分承包方須自覺遵守、執行江蘇省有關文明安全施工的各項規定，并且積極參加各種有關促進安全生產的各項活動，切實保障施工作業人員的安全與健康。
3、分承包方應按有關規定，采取嚴格的安全防護措施，否則由于自身安全措施不力而造成事故的責任和因此而發生的費用由分承包方承擔；
4、在施工場地涉及危險地區或需要安全防護措施施工時，分承包方應提出安全防護措施，并經總承包方批準后實施，否則由此造成的損失及責任均由分承包方承擔。
5、分承包方必須尊重并且服從總承包方現行的有關安全生產各項規章制度和管理方式，并按本協議書有關條款加強自身管理，履行己方責任。
6、分承包方申報的所有施工組織設計、方案或類同方案必須考慮工程工序上的危險性，于方案中詳細敘述施工期間的相關安全防護措施并經總承包方和監理單位審核批準后嚴格執行。
7、分承包方必須執行下列安全管理制度：
7．1、建立風險評估體系制度：分承包方在本分包工程開工前必須建立風險評估體系，對本分包工程施工全過程進行風險評估，并將風險評估報告提交總承包方和監理單位審核批準后嚴格執行。
7．2、安全技術方案報批制度：分承包方必須執行總承包方總體工程施工組織設計和安全技術方案。分承包方自行編制的單項作業安全防護措施，須報總承包方和監理單位審批后方可執行，若改變原方案必須重新報批。
7．3、分承包方必須執行安全技術交底制度、班前安全講話制度，并做好跟蹤檢查管理工作。分承包方項目經理和安全負責人必須準時參加總承包方通知召開的周六（或最終由總承包方指定的其他時間）安全例會，如因特殊原因不能參加時應事先取得總承包方的同意，并委托有資格人員全權代表項目經理或安全負責人參加會議和做出有關決定。分承包方不能參加例會又未委托代表參加時，例會所做出的決定分承包方必須無條件執行，同時分承包方連續三次不能參加例會，總承包方有權取消該分承包方的承包資格。
7．4、分承包方必須嚴格執行入場員工的“三級安全教育”制度以及持證上崗制度：
7．4．1、分承包方項目經理、安全負責人、專職安全員必須經過江蘇省建筑施工企業安全生產知識考核合格后方可組織施工，否則由此造成的損失及一切責任均由分承包方承擔。
7．4．2、分承包方的施工員、技術員、質檢員、材料員、專職安全員以及其他專業技術人員必須持有有效的崗位資格證書，否則不得上崗。
7．4．3、分承包方工人入場一律接受“三級安全教育”和總承包方組織的入職培訓后方準進入現場施工，如果分承包方的人員需要變動，必須提出計劃報告總承包方，按規定進行教育后方可上崗。
7．4．4、分承包方的特種作業人員的配置必須滿足施工需要，并持有有效證件（原籍地、市級勞動部門頒發），經考試合格者換領江蘇省勞動局核發的特種作業操作證，持證上崗。
7．4．5、分承包方工人變換施工現場或工種時，要進行轉場和轉換工種教育。
7．5、分承包方必須執行安全檢查制度：
7．5．1、分承包方必須按照總承包方的要求建立自身的定期和不定期的安全生產檢查制度、建立周六（或總承包方指定的其他時間）安全活動一小時制度，并將制度和日程安排報總承包方審批后嚴格執行。
7．5．2、分承包方必須虛心接受總承包方以及其上級主管部門和各級政府、各行業主管部門的安全生產檢查，否則造成的罰款及其他一切損失均由分承包方承擔。
7．5．3、分承包方必須設立專職安全員（且必須經過江蘇省建筑施工企業安全生產知識考核），實施日常安全生產檢查制度及工長、班組長跟班檢查制度和班組自檢制度。
7．5．4、分承包方必須嚴格執行檢查整改制度。
7．6、分承包方必須執行安全防護措施、設備驗收制度和施工作業轉換后的交接檢驗制度：
7．6．1、分承包方自帶的各類施工機械設備，必須是國內或國外正規廠家的產品，且具有相關合格證書，機械性能良好、各種安全防護裝置齊全、靈敏、可靠。
7．6．2、分承包方的卷揚機、機動翻斗車、砼攪拌機、切割機、電焊機、發電機等中小型機械設備和一般防護設施執行自檢后報總承包方有關部門驗收，合格后方可使用。
7．6．3、分承包方的起重機、塔式
起重機、挖掘機、垂直升降機械等大型防護設施和大型機械設備，在自檢的基礎上申報總承包方和監理單位，接受專業驗收；分承包方必須按規范要求提供設備技術數據，防護裝置技術性能，設備履歷檔案以及防護設施支搭（安裝）方案，其方案必須滿足工程項目所在地方政府有關規定。7．7、分承包方須執行國家、江蘇省及常州市關于建設工程安全防護驗收等安全臺帳規定的驗收程序和施工交接檢驗制度。
7．8、分承包方必須執行對重要勞動防護用品的定點采購制度。
7．9、分承包方必須執行個人勞動防護用品定期定量供應制度。
7．10、分承包方必須預防和治理職業傷害與中毒事故。
7．11、分承包方必須嚴格執行職工因工傷亡報告制度：
7．11．1、分承包方職工在施工現場從事施工過程中所發生的傷害事故為工傷事故。
7．11．2、如果發生因工傷亡事故，分承包方應立即通知總承包方的項目主管領導及安全主任，向其報告事故的詳情。由總承包方通過正常渠道及時逐級上報上級有關部門。分承包方必須同時積極組織搶救工作采取相應的措施，保護好現場，如因搶救傷員必須移動現場設備、設施者要做好記錄或拍照，為搶救提供必要的條件。
7．11．3、分承包方要積極配合總承包方上級部門、政府部門對事故的調查和現場勘查。凡因分承包方隱瞞不報、做偽證或擅自拆毀事故現場，所造成的一切后果均由分承包方承擔。
7．11．4、分承包方須承擔因為分承包方的原因造成的安全事故的經濟責任和法律責任。
7．11．5、如果發生因工傷亡事故，分承包方應積極配合總承包方做好事故的善后處理工作，傷亡人員為分承包方人員的，分承包方應直接負責傷亡者及其家屬的接待善后工作，因此發生的資金費用由分承包方支付，因不能積極配合總承包方對事故進行善后處理而產生的一切后果由分承包方自負。
7．11．6、分承包方必須對每次因工傷亡事故進行深入調查，查出事故源頭并做出詳細事故調查報告報送總承包方和監理單位。對發生的傷亡事故，分承包方必須進行深刻檢討，修正錯誤，同時必須對分包工程現場進行全面檢查整改，對所有職工進行安全再教育培訓，否則總承包方有權勒令分承包方暫時停工直至整改完成并通過總承包方和監理單位驗收。
7．12、分承包方必須執行安全工作懲罰制度：分承包方要教育和約束自己的職工嚴格遵守施工現場安全管理規定，對違章作業、違章指揮、違反勞動紀律和規章制度者給予處罰。
7．13、分承包方必須執行安全防范制度：
7．13．1、分承包方要對分承包方工程范圍內工作人員的安全負責。
7．13．2、分承包方必須采取一切嚴密的、符合安全標準的預防措施，確保所有工作場所的安全，不得存在危及工人安全和健康的危險情況，并保證建筑工地所有人員或附近人員免遭工地可能發生的一切危險。
7．13．3、分承包方在現場所雇傭的所有人員都應全面遵守各種適用于工程或任何臨建的相關法律或規定的安全施工條款。
7．13．4、施工現場內，分承包方必須按總承包方的要求，在工人可能經過的每一個工作場所和其他地方均應提供充足和適用的照明，必要時要提供手提式照明設備。
7．13．5、總承包方有權要求立刻撤走現場內的任何分承包方隊伍中沒有適當理由而又不遵守、執行地方政府相關部門及行業主管部門的安全條例和指令的人員，無論在任何情況下，此人不得再雇傭于現場，除非事先有總承包方的書面同意。
7．13．6、施工現場和工人操作面，必須嚴格按國家、政府規定的安全生產、文明施工標準搞好防護工作，保證工人有安全可靠、衛生的工作環境，嚴禁違章作業、違章指揮。
7．13．7、對不符合安全生產、文明施工規定的，總承包方有權要求停工和強行整改使之達到安全標準，所需費用及增收15%的總承包方管理費從工程款中扣除。
7．13．8、分承包方應給所屬職工提供必須的和有效的安全用品，如：安全帽、安全帶、安全網等。對不同崗位工種的職工還須配備該工種必須的其他個人人身防護設備，如：安全鞋、面罩、眼罩、護耳、絕緣手套等。
7．13．9、凡重要勞動防護用品，必須向總承包方和監理單位提交產品合格證，否則不得使用。如：安全帽、安全帶、安全網、漏電保護器、電焊機二次線保護器、配電箱、五芯電纜、腳手架扣件等。
7．13．10、分承包方應在合同簽約后15天內，呈送安全管理防范方案，詳述將要采取的安全措施和對緊急事件處理的方案以及自身的安全管理條例，以報總承包方批準，在批準前分承包方不得進行施工。
7．13．11、分承包方應指定至少一名合格的且有經驗的安全主管負責日常對總承包的工作聯絡及落實安全方案和措施的實施。
7．13．12、分承包方必須按所有入場員工總人數的4%配備專職安全員（專職安全員必須持有有效證件），且不得擅離工作崗位，否則對分承包方罰款500元/人、日次。
四、消防保衛工作要求：
1、分承包方必須認真遵守國家的有關法律、法規及建設部、江蘇省政府、江蘇省建委（當地政府、建委）頒發的有關治安、消防、交通安全管理規定及條例，分承包方應嚴格按總承包方消防保衛制度以及總承包方施工現場消防保衛的特殊要求組織施工，并接受總承包方的安全檢查，對總承包方所簽發的隱患整改通知，分承包方應在總承包方指定的期限內立即整改完畢，逾期不改或整改不符合總承包方的要求，總承包方有權按規定對分承包方進行經濟處罰。
2、分承包方須配備至少一名專（兼）職消防保衛管理人員，負責本單位的消防保衛工作。
3、凡由于分承包方管理以及自身防范措施不力或分承包方工人責任造成的案件、火災、交通事故（含施工現場以外）等災害事故，事故經濟責任、事故法律責任以及事故的善后處理均由分承包方獨自承擔，因此給總承包方造成的經濟損失由分承包方負責賠償，總承包方可對其處罰。
五、現場文明施工及其人員行為的管理：
1、分承包方必須遵守現場安全文明施工的各項管理規定，在設施投入、現場布置、人員管理等方面要符合總承包方總體施工組織設計中關于總承包方形象管理的要求。分承包方全體員工的工作服由總承包方統一訂購，且分承包方必須保證現場所有員工夏、冬季節的服裝每人至少2套。總承包方將依據分承包方為入場員工辦理的《出入證》花名冊向分承包方供應服裝，費用將從分承包方當月工程款中扣除（工人夏天工作服價格為￥65元/套，冬天工作服為￥75元/套）。
2、分承包方員工的工作服、安全帽以及分包工程現場的機械設備等物品（包括業主指示或法律要求的其他標語、警示牌），不得出現
分承包方的任何標志、廣告標語等。標志、標語等具體由總承包方決定。3、分承包方應采取一切合理的措施，防止其勞務人員發生任何違法或妨礙治安的行為，保持安定局面并且保護工程周圍人員和財產不受上述行為的危害，否則由此造成的一切損失和費用均由分承包方自己負責。
4、分承包方應按照總承包方要求建立健全工地有關文明安全施工、消防保衛、環保衛生、料具管理和環境保護等方面的各項管理規章制度，同時必須按照要求，采取有效的防擾民、防噪聲、防空氣污染、防道路遺灑和垃圾清運等措施。
5、分承包方必須嚴格執行保安制度、門衛管理制度，工人和管理人員要舉止文明、行為規范、遵章守紀、對人有禮貌，嚴禁上班喝酒、尋釁鬧事。
6、分承包方入場前必須依據總承包方的有關規定為所有入場人員辦理《出入證》、《上崗證》，否則不得入場。
7、分承包方在施工現場應由專職安全管理人員專門負責施工現場安全生產的監督、檢查以及因工傷亡事故處理工作，分承包方應賦予專職安全管理人員相應的權利，堅決貫徹“安全第一、預防為主”的方針。
8、總承包方在地面提供指定的公用垃圾堆存地點，分承包方必須按總承包方的編制安排負責把自己在所有工作地點的垃圾每天清理并運往上述指定堆存區，再由總承包方負責安排外運，上述垃圾不包括任何砂、石、水泥、砼或鋼筋砼結構廢件或任何有毒物件、易燃物品等；此類垃圾由責任分承包方自行清理外運，禁止堆存在工地內，分承包方必須嚴格執行以上規定，如有違反，分承包方須承擔500元/次的罰款，并承擔由此產生的一切費用和責任。
9、分承包方在施工時用水必須嚴格按總承包方“現場臨水管井平面布置圖”上的說明進行。分承包方現場臨水的使用歸總承包方統一調配，各分承包方在使用時必須指定專人負責管理。
10、分承包方有責任保護好現場的臨水設施，如現場的給排水管道、閥門、消火栓、消防水龍帶、水龍頭、閥門井、污水井、沉淀池、雨水篦子等。嚴禁亂動消防設施，如消火栓、水龍帶等。
11、分承包方必須注意節約用水，嚴防水資源浪費：
11．1、需要長期使用的用水點必須設節水龍頭；
11．2、所有管道相接處要嚴密，嚴防漏水；
11．3、現場的灑水降塵或混凝土養護，應先使用沉淀池內的水；
11．4、用水時應有專人負責節水，不用時要及時把閥門關上，發現水管或閥門跑水要立即維修，如維修不了須及時通知總承包方進行解決。
12、、嚴禁向污水井、雨水篦子傾倒剩飯、垃圾等易堵物體，嚴防下水管道堵塞。
六、自然災害、突法事件及其他
1、為預防臺風、暴風雨等自然災害，分承包方須在分承包工程（包括臨時設施）開工前向總承包方和監理單位提交預防此類自然災害、減少損失的措施，經總承包方和監理單位審核批準后嚴格執行。如有違反分承包方須承擔由此產生的一切責任和損失。
2、分承包方在分承包工程范圍內或工地附近遇突發性事件（如死亡、火災等）須在第一時間內通知現場的所有工作人員，并及時的有針對性的對全體工作人員進行安全教育，提交安全意識。
3、分承包方在分包工程現場及工地附近不得進行任何爆破施工或其他爆破活動。如有爆破施工時，分承包方必須具有相應的爆破資質，并事先已取得國家、江蘇省及常州等各級政府、公安部門的相關許可，否則分承包方須承擔一切損失和法律責任。
4、分承包方入場工作人員在接受總承包方醫療室的服務時，須出示經總承包方核發的《出入證》或《上崗證》，并遵守總承包方醫療室的規章制度，醫療室僅為現場工作人員提供一般輕微傷害的免費服務，如有重傷等嚴重傷害時，分承包方須按《施工現場生產安全事故應急救援預案》的計劃實施救援。
5、分承包方在分承包工程開工前須向總承包方提交分承包工程施工現場生產安全事故應急救援預案，并將應急救援預案演練計劃報總承包方和監理單位備案檢查。
第三部分其他管理規定補充條款
一、《工程文明施工管理規定》
二、《安全生產、文明施工違規處罰規定》
三、《建筑工程成品保護及違規處罰實施細則》
