用英語自我介紹精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的用英語自我介紹主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：用英語自我介紹范文

英語面試的微風(fēng)，早已浸潤在每位考官的心中，如果你僅僅向他們出示CET-4，CET-6的證書，相信他們的眼光在你身上停駐的可能性微乎其微。因為英語面試，“面”的是英語技巧，“面”的是英語口語的運用能力，如果這一點都做不好，那么，即使你身為狀元郎，也休想挎著公文包踏平他們的門楣。

現(xiàn)在，英文自我介紹這一“必修科目”，已被眾多企業(yè)不約而同的安排在正式面試開始時的第一步，俗話說，“好的開始，是成功的一半。”作為英語面試中的“開門炮“我們自然不可對它馬虎大意。值得一提的是，如今的英文自我介紹模板已經(jīng)在網(wǎng)上“泛濫成災(zāi)”，稍加以搜索，便能出現(xiàn)大量的相關(guān)詞條，那么，這是不是就代表著，只要對英語自我介紹只需稍加修改，就可以派上用場了呢？

答案是否定的，因為對于考官而言，一個沒創(chuàng)意，沒特點，沒靈魂的英文自我介紹除了浪費時間以外是毫無益處。所以，若你想在英文自我介紹上有所造詣，有所創(chuàng)新的話，那就大膽的告訴他們你的特點吧！

請注意，特點不是優(yōu)點，在英文自我介紹當(dāng)中，這一點顯得尤為重要，你必須告訴他們，你的性格、特點、專長，都是為這家公司量身定做的，比如以銷售為例，在銷售中，哪些品質(zhì)最為重要？或許你的腦海中會想到激情，自我激勵，溝通性，耐心等因素，好，這就是考官真正用的東西，有了這一思路，你就可以將其“組裝起來”，然后再加上注重下單詞拼寫和語法，并保持一顆淡定的心態(tài)，只有這樣，你的英文自我介紹才能有的放矢，真正擊穿考官的心房，讓他們打從心里認為，恩！這家伙我要了！

第2篇：用英語自我介紹范文

大學(xué)開學(xué)精彩英語自我介紹

i am . i was born in . i graduate from senior high school and major in english. i started learning english since i was 12 years old. my parents have a lot of american friends. thats why i have no problem communicating with americans or others by speaking english.

in my spare time, i like to do anything relating to english such as listening to english songs, watching english movies or tv programs, or even attending the activities held by some english clubs or institutes. i used to go abroad for a short- term english study. during that time, i learned a lot of daily life english and saw a lot of different things.

i think language is very interesting. i could express one substance by using different sounds. so i wish i could study and read more english literatures and enlarge my knowledge.

大學(xué)生的英語3分鐘自我介紹

Good morning, everyone! I am glad to be here to introduce myself.

Although this is my first time to introduce myself in English, but I believe that I can make a good performance . and hope that through this simple introduction, you can remember my name ，remember my face and i believe that we will become friends in no distant future。

My name is TB and I am 24 years old, born in HEBEI province. I graduated from QinGdao University. My major is Hotel Managerment. I spend most of my time on study and Ive acquired basic knowledge of my major. It is my long cherished dream to be an manager in hotel and I am eager to get an opportunity to fully play my ability.

In addition to the above-mentioned , in my spare time I like playing badminton, listening to pop music and surfing the Internet. Playing badminton can exercise my body, let me have more perseverance. Listen to music can make me relax, make me more confident. Internet can enrich my knowledge, so that I have more experience.

一份英語的3分鐘自我介紹

Good morning !

It is really my honor to have this opportunity for a interview. I hope i can make a good performance today. Im confident that I can succeed.Now i will introduce myself briefly

I am 26 years old,born in shandong province .I was graduated from qingdao university. my major is electronic.and i got my bachelor degree after my graduation in the year of 20xx.I spend most of my time on study,i have passed CET4/6 . and i have acquired basic knowledge of my major during my school time.

In July 20xx, I begin work for a small private company as a technical support engineer in QingDao city.Because Im capable of more responsibilities, so I decided to change my job.

第3篇：用英語自我介紹范文

1. 快樂教學(xué)法的應(yīng)用意義

首先，快樂教學(xué)法能夠培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師將所有的問題與問題的解答過程都列到黑板中，長期下去學(xué)生在學(xué)習(xí)中對教師產(chǎn)生嚴重的依賴心理，缺乏自主思考與解決問題的能力，在初中英語教學(xué)中采用快樂教學(xué)法，是指教師引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生自主思考與探索，能夠使學(xué)生在獨立思考中體會成就感。

其次，快樂學(xué)習(xí)有助于拉近師生之間的距離，快樂教學(xué)法需要教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)氛圍，師生共同參與，在愉快的合作中完成教學(xué)，能夠幫助學(xué)生排除畏懼教師的心理，使學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

第三，快樂教學(xué)法使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生充分體會到英語教學(xué)為其帶來的快樂，不僅減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，為提高初中英語教學(xué)效率提供有利條件。

2. 初中英語快樂教學(xué)法應(yīng)用途徑

2.1 營造愉快的教學(xué)氛圍

營造愉快的教學(xué)氛圍是開展快樂教學(xué)的重要前提，只有在愉快的氛圍內(nèi)，學(xué)生才能擺脫傳統(tǒng)課堂的束縛，在課堂中充分發(fā)散思維進行學(xué)習(xí)，因此，初中英語教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)設(shè)愉悅教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率。例如，在初中英語《My name is Gina》教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)英語教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的自我介紹氛圍，如，教師在課堂模仿教學(xué)內(nèi)容中的自我介紹方式，向?qū)W生進行自我介紹“My name is...，I like...，I have...in my family”，教師結(jié)合自己真實情況進行自我介紹，之后使學(xué)生對自己的介紹進行翻譯，對于學(xué)生翻譯中出現(xiàn)的錯誤，教師應(yīng)以幽默的方式對其進行否定，學(xué)生在愉快的氛圍中更加了解教師，之后，教師鼓勵學(xué)生模仿自己站在講臺中向大家介B自己，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行自我介紹，在自我介紹中，學(xué)生不再害怕表達錯誤受到教師的嚴厲批評，在教師的鼓勵與指導(dǎo)下，切實掌握了教學(xué)內(nèi)容，為提高初中英語教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2.2 將游戲引入英語課堂

游戲是快樂的，是受初中學(xué)生歡迎的一種活動，將游戲引入英語課堂，能夠切實活躍課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生感受到英語教學(xué)為其帶來的快樂，有助于激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。例如，在初中英語《When is your birthday？》教學(xué)中，教師使學(xué)生將自己的生日日期寫在黑板上，之后叫出一組學(xué)生使學(xué)生先對彼此的生日進行觀察與記憶，再使學(xué)生背對黑板，學(xué)生背對黑板進行提問，教師引導(dǎo)學(xué)生替換問法，問：“When is my birthday？”或者：“When is his/her birthday？”，看哪一組學(xué)生回答正確的數(shù)目最多，學(xué)生在游戲中不僅對第二人稱you進行練習(xí)，還練習(xí)了第一人稱與第三人稱，同時學(xué)生們紛紛踴躍上臺游戲，充分提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強了學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，在快樂的游戲中學(xué)生掌握了更多的知識，有助于提高初中英語教學(xué)效率。

2.3 將故事引入英語課堂

故事是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，學(xué)生們能夠在豐富、生動的故事內(nèi)容中感受快樂，進行學(xué)習(xí)，因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求將英語教學(xué)內(nèi)容與故事結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在初中英語《I am going to be a basketball player》教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生講一些NBA球員的故事，如，喬丹、姚明等籃球明星的故事，教師應(yīng)注意用簡單易懂的英語講述故事，避免故事中的英語單詞與語法過難，學(xué)生聽不懂，使學(xué)生對故事缺乏興趣，在有趣的故事中，學(xué)生不僅學(xué)會了更多的知識，還了解了一些名人成功的經(jīng)歷，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時，使學(xué)生產(chǎn)生向名人學(xué)習(xí)的意識，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生身心健康發(fā)展，使英語教學(xué)效果達到最佳。

3. 結(jié)論

綜上所述，初中英語快樂教學(xué)法能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，使枯燥乏味的英語課堂變得生動有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其積極參與到英語教學(xué)中，對提高初中英語教學(xué)效率，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識十分重要，因此，初中英語教師應(yīng)采用科學(xué)的快樂教學(xué)法，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

[1] 張曉霞. 淺談在英語課堂中如何開展情景教學(xué)[J]. 學(xué)周刊， 2016（22）.

第4篇：用英語自我介紹范文

一、現(xiàn)實世界情景交際

在課堂上，老師和學(xué)生之間有許多這種交際。寒暄語就是最典型的現(xiàn)實世界情景交際。例如：老師走進課堂，和學(xué)生打招呼，說“Good　morning，boys　and　girls.，’；下課時老師和學(xué)生告別，說，’See　you　next　time.”在上課過程中，老師向?qū)W生提出問題，學(xué)生回答后老師對學(xué)生的答案做出評價，如“Good　job！”、“Wonderful！”；或者老師給予學(xué)生獎勵，學(xué)生說“Thank　you.”，老師說“You‘re　welcome.”；等，學(xué)生舉手，并回答老師提出的問題或完成老師提出的任務(wù)，這些交際都是現(xiàn)實世界情景交際。另外，許多具體教學(xué)內(nèi)容也屬于這種交際。例如：在教授指令性語言“Nod　your　head.”，“Touch　your　nose.”，“Clap　your　hands.”，“Stamp　your　feet.”等之后，老師讓一組學(xué)生到前邊來執(zhí)行指令。規(guī)則是執(zhí)行指令錯了的學(xué)生被罰下。如老師發(fā)出指令“Clap　your　hands”，學(xué)生根據(jù)這一指令做出“拍手”的動作。如果有學(xué)生做錯時，老師或其他學(xué)生對他說“Out！”，這個學(xué)生被罰出去。這就是現(xiàn)實世界情景交際。

二、課堂交際

在小學(xué)英語課堂上，尤其是在英語教學(xué)的初始階段，最典型的課堂交際是“老師明知故問”，而后學(xué)生回答，或者是老師自問自答。假如老師所教授新課的內(nèi)容為一些動物elephant和tiger等的名稱，為了引出這些內(nèi)容，老師可能先復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的動物bear。老師先拿出玩具熊，問“What　is　this？”這時，老師明明知道“這是什么？”的答案是“熊”，這是為教學(xué)而“明知故間”。而后，老師再拿出玩具象，問：“What　is　this？”，再告訴學(xué)生“It’s　an　elephant.”。這是為教學(xué)而“自問自答”。這些都屬于課堂交際。

三、現(xiàn)實世界情景交際與課堂交際之間的關(guān)系

在課堂教學(xué)中，現(xiàn)實世界情景交際和課堂交際經(jīng)常交錯出現(xiàn)。例如，在以下課堂教學(xué)過程中，根據(jù)各自的功能，這里交錯出現(xiàn)的就是現(xiàn)實世界情景交際和課堂交際兩種交際模式：T：Nowthen…I’ve　got　somethings　here，too.　Hands　up.　What‘s　that？老師本來知道問題的答案，但是或者是為進行教學(xué)而明知故問，或者是對學(xué)生的回答進行確認，以便學(xué)生明確問題的答案，正確理解所教授的內(nèi)容。這是為完成課堂教學(xué)而進行的課堂交際。但是，：老師給出指令（Hands　up.），學(xué)生根據(jù)指令做出反應(yīng)。老師對學(xué)生的回答做出評價，這些都是在現(xiàn)實世界情景中進行的交際。另外，現(xiàn)實世界情景交際與課堂交際并不是一層不變的。在課堂上的交際，一些被劃歸于現(xiàn)實世界情景交際，另一些為課堂交際，這是根據(jù)這些交際在課堂上的功能劃分的，并非它們在本質(zhì)上就有這種區(qū)別。一方面，在課堂上，一種情景下為現(xiàn)實世界情景的交際，在另一種情景下則可能為課堂交際。例如：如果老師在課堂上要教授“自我介紹”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說“My　name　is…”。這時，老師和學(xué)生知道各自的名字，老師是為教授學(xué)生如何用英語做自我介紹而做自我介紹的，老師問學(xué)生名字，也是為教授學(xué)生用英語介紹自己，因為老師本來就知道學(xué)生的名字。下一次上課時，為了檢查學(xué)生是否已經(jīng)學(xué)會用英語介紹自己，老師還可能首先做自我介紹，而后問一些學(xué)生同樣的問題What’s　your　name？很明顯，這些交際都是為教學(xué)而進行的，屬于課堂交際‘但是，如果一個新老師給這個班代課，他向?qū)W生做自我介紹，學(xué)生告訴老師自己的名字。這時，這些自我介紹就是現(xiàn)實世界情景交際。

第5篇：用英語自我介紹范文

B：Yes.Ivecometoapplyforthepositionasanofficesecretary.是的我是來應(yīng)聘辦公室秘書一職的。

A：ImSmith,theclerkofHumanResourcesDepartment.Whatsyourname?我是史密斯，人力資源部秘書。你叫什么名字？

B：MynameisWangFang.Mr.Smith,howdoyoudo?我叫王芳，史密斯先生，您好。

A：Nicetomeetyou,MissWang.Wehavereceivedyourletterinanswertoouradvertisement.Iwouldliketotalkwithyouregardingyourqualificationforthisinterview.很高興認識你王小姐。我們已經(jīng)收到你的應(yīng)聘信，我想和你談?wù)勱P(guān)于你應(yīng)聘的事情。

B：ImveryhappythatIamqualifiedforthisinterview.能有機會參加面試我感到很榮幸。

A：Now,talksomethingaboutyourself,please.哦，現(xiàn)在請談?wù)勀愕膫€人情況吧。

B：Well,mynameisWangFang.W-a-n-gWangandF-a-n-gFang.IwasbornonMay17,1982.……好的。我叫王芳，W-a-n-g王，F(xiàn)-a-n-g芳。我出生于1982年5月17日。……

Words&Expressions:

interview:面試

resume:簡歷

officeclerk:辦公室秘書，即文員

birthdayplace:出生地

graduated...from:畢業(yè)于

domicileplace:戶口所在地

面試是一種經(jīng)過精心設(shè)計，以交談和觀察為主要手段，以了解被試者素質(zhì)及有關(guān)信息為目的的一種測評方式。

面試就是你與面試官面對面的一種交流，更是你施展才能與特點的好時機，即要讓他們了解你，還要讓他們相信你才是最理想的人選。與此同時，也是你認識，揣測與了解你面前的主考官的時候，而他很有可能就是你即將的上司或老板。

面試的總目標就是給對方一個好印象，那么你就要預(yù)先作好充分準備，通過各種方法去了解所面試公司單位的一些基本情況，猜測可能會被問到的問題，這樣回答時思路就會比較清晰，有針對性。

文章第一講就是這么簡單，記住這些你會發(fā)現(xiàn)其實英語面試一點都不難，對吧。關(guān)于面試時的開場白我們還有很多例句和常用的句型，大家想了解的話請點擊此處到論壇查看并發(fā)表評論。下一課我們會講面試時如何進行自我介紹。

面試英語第二講：面試自我介紹

上一課我們講了面試英語中首先要進行的開場白(點擊此處進入課堂學(xué)習(xí))，那么接下來面試官就要聽聽你的自我介紹了。我們先來看一下下面的對話：

A：Goodmorning.ImLydiaShen,themanagerofthecompany.Whatsyournameplease?

B：Howdoyoudo,MissShen.MynameisPennyZhao.AndImcomingforyouradvertisementforatraineesalesperson.

A：Howdoyoudo,Penny?Well,forthisjob,weneedpeopletoworkhard.Doyouthinkyouresuibrforthiskindofjob?

B：Oh,yes,Ithinkso.

A：Ok.Pleasetalksomethingaboutyourselforintroduceyourself.

B：……

A：早上好。我是LydiaShen,這個公司的經(jīng)理。你叫什么名字。

B：你好，沈小姐。我叫Penny。我是來應(yīng)聘見習(xí)推銷員的。

A：你好，Penny。對于這個工作，我們需要刻苦能干的人，你覺得你能適應(yīng)這樣的工作嗎？

B：恩，我想我能。

A：好吧。那就說說你的情況吧，或者介紹一下自己。

B：……

該介紹自己了，那么在面試中怎么做自我介紹呢？先來看一些背景知識：

面試時需要做自我介紹，這個時候不要細致地談自己的生活情況或者工作經(jīng)驗，而是要想方設(shè)法地讓面試官對你有所了解，告訴他一些事情，這些事情應(yīng)該使你在招聘過程中具有優(yōu)勢?；蛟S你想選取一些有人情味的故事講給他聽，但這么做，你要有把握與面試官的想法吻合?；蛘呖梢愿攀鲆幌伦罱愀傻墓ぷ骱湍阏谏暾埖墓ぷ饔惺裁绰?lián)系，有怎樣的幫助，以及你為什么要到這家公司工作等等。特別值得提的是，要舉例子，這樣你的回答才更具真實性，更容易被接受，才能給對方留下深刻的印象。

或者當(dāng)面試官讓你做自我介紹的時候，你可以主動問一下對方想知道自己哪方面的情況，這樣也便于你的回答更加有針對性。但是這種做法的前提是你對面前的這個面試官有一定的把握，確信這樣追問不會引起對方的反感才行。

有了這些背景知識，我們再掌握一些基本的單詞和常用的句型來幫助我們理解對方的話和組織語言表達清楚自己的意思就足夠了：

Words&Expressions:

part-timejob:兼職工作

full-time:全職

position/vacancy:職位，空缺

manager:經(jīng)理

director:主任

president:董事長，總經(jīng)理

GeneralManager:總經(jīng)理

saleperson:推銷員

engineer:工程師

accountant:會計

degree:學(xué)位

introduce:（動詞）介紹introduction:（名詞）介紹

Letmeintroducemyself./Letmedosomeintroduction.讓我來介紹一下自己。

第6篇：用英語自我介紹范文

自我介紹的禁忌：

(1) 自我介紹最忌諱平淡無奇，不能夠把個人的特點展示出來。

(2) 自我介紹還忌諱寫成簡歷形式，缺少文學(xué)色彩。

下面是幾篇范文，可以自己看看

自我介紹

我叫**，今年十三歲，剛上初二。

我個子中等，1，66，再班里排第十個，長臉短鼻子，手大腳也大，一雙眼睛不大也不小，眼珠子特別有神，一張大嘴巴特別能說，只要一說起來，說上一個小時也沒問題，個子不高不矮，身體不胖不瘦?？偟膩碚f還是比較帥的。

我在北京市**中上學(xué)，我們的校服不好看，全是蘭色，所以特別好認，一看就是中學(xué)生。

我的優(yōu)點就是愛動，每天早上我都到外面鍛煉，跑跑步，玩玩單杠等，

所以，我在學(xué)校的體育特別好，我的學(xué)習(xí)也是不可質(zhì)疑的，數(shù)學(xué)考試從來沒下過90分，我的英語也不錯。所以，我的臉上總是洋溢者喜悅的表情。

我的缺點就是不會打籃球，也不知到是怎么一回事，就是不喜歡，而且，

我上課還總走神，不注意聽講。所以，老師叫我后，我還滿有信心的站起來，百分之八十都是對的，害的老師又氣又笑。

這就是我，只要一見到我，我總是笑，我會熱情的和你打招呼，來吧!

點評：

這篇自我介紹雖然和簡歷有所不同，但是，確實看起來像簡歷的一樣的東西了，沒有必要面面俱到，一板一眼，讓人覺得很古板，缺少文學(xué)的特點。在這個自我介紹中，存在問題就是，把“我”的優(yōu)點，“我”的缺點一條條的羅列出來，明確是明確了，但是，文學(xué)性卻失去了，因此，應(yīng)該學(xué)會用一種文學(xué)的方法描寫自己，在某一個自己最得意的特點上，下大功夫描寫自己，當(dāng)然，也不要企圖掩蓋自己的不足，所謂君子坦蕩蕩，小人長戚戚，只有通過你的自我介紹，看到一個立體的生動的磊落的你，這才說明你的自我介紹或者說自畫像是成功的。

李玲自傳

小女孩一位，現(xiàn)年十三歲，并非大家閨秀，其貌不揚， 生于廣西柳州市。祖籍浙江(為金庸之老鄉(xiāng))，卻從未涉足此地。四歲上，隨父進京，進入地科院幼兒園。人生地不熟，受小朋友之欺侮，常含淚縮于墻角，漸將愛動愛鬧之習(xí)改掉，膽小慎微，直至現(xiàn)今。記得當(dāng)時住于一小院，母親教之讀幼兒書報，增長見聞，并習(xí)鋼琴，后受益匪淺。

六歲半入小學(xué)，低年級時甚歡樂。班主任姓粱，極慈祥，伙伴親密如一家。可惜好景不長，三年級插班時并入二班，亦搬家至先住地。此班同學(xué)待人冷漠，妒性強，不以誠心相對;搬家后住處離小學(xué)甚遠，與同學(xué)不能互通有無，更增隔膜。在此班中度日如年，幾欲轉(zhuǎn)學(xué)而不得，只得整日學(xué)習(xí)，以慰無聊。常受老師表揚，實不知乃出于無奈。

畢業(yè)后，考入北京八中。此地環(huán)境優(yōu)美，令人心怡。同學(xué)大都多才，且全班關(guān)系和諧。老師深得學(xué)生之心。平日同學(xué)高談闊論(吾班謂之“扯”)，我時常混于其中，其樂融融。吾不愛體育，便去打電腦看小說。生活充實學(xué)業(yè)得志，不亦樂乎!現(xiàn)升入初二，今后之事，還未得知。

第7篇：用英語自我介紹范文

敬愛的先生/女士：

您好!

我是XX大學(xué)的一名大四學(xué)生，即將踏入社會的我對未來充滿著期待，我相信“Wellbegunishalfdone”，(好的開端是成功的一半)，

我希望貴公司就是我成功的起點，我能有幸同貴公司一起共創(chuàng)明日的輝煌。

社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的是具有綜合素質(zhì)的管理人才，因此我在學(xué)好專業(yè)知識的同時，主攻英語和計算機，在英語方面，我加強培養(yǎng)我的聽、說、讀、寫能力;在計算機方面，我從基礎(chǔ)知識入手，進一步掌握了OFFICE的各項功能，同時還自學(xué)了INTERNET的基本知識，能夠靈活加以運用。在選完專業(yè)后，為了拓寬自己的知識面，我還參加了會計電算化的學(xué)習(xí)，掌握了會計軟件的基本應(yīng)用及EXCEL等應(yīng)用程序。為了使自己所學(xué)的專業(yè)知識能夠與實際結(jié)合，我還自學(xué)了有關(guān)的案例教材，如戰(zhàn)略管理，公司管理，財務(wù)管理，資本運營等，并將其運用到自己的實習(xí)工作中。

在校期間一直擔(dān)任班內(nèi)團支書職位，負責(zé)召開班內(nèi)團日活動和給入黨同志出具團組織意見等工作，有很強的交流能力和組織協(xié)調(diào)能力;我在校期間曾多次獲得校內(nèi)優(yōu)秀團員稱號，優(yōu)秀班干部稱號，三好學(xué)生稱號。

第8篇：用英語自我介紹范文

應(yīng)聘自我介紹技巧如下：

經(jīng)過一番緊張的筆試之后，那家聞名于世的日本通訊公司終于寄來了面試通知書，要求我參加6天之后的面試，而且特別注明“要加試英語口語”。這一加試可真是突然襲擊，如果考英語筆試我還有把握但要說英語，我簡直就是啞巴一個！

該放棄呢？還是堅持到最后一關(guān)？我思忖著，仔細分析了一下所面臨的處境：其一、我所應(yīng)聘的職位是辦公室文員，說英語的機會應(yīng)該不多，沒理由考難度大的專業(yè)類英語口語 ，考日常用語的可能性極大；其二、筆試的時候，我留意觀察了那些競爭者們，我的條件絕對不差；其三，也是最關(guān)鍵的，硬著頭皮考上它一場，我什么損失都沒有啊。

考慮好了對策之后，我到書店買了本《漫游日本》日語基礎(chǔ)書及配套的一盤磁帶，接下來便是依照計劃按部就班的6天了。

第一步，用中文寫下問題及相應(yīng)的答案。這一步驟的要求是越細致越好。假設(shè)自己就是考官，想問考生哪些問題，諸如：“請介紹一下你的個人經(jīng)歷”、“說說你的家庭狀況”、“你的業(yè)余愛好是什么”、“你為什么要到我們公司應(yīng)聘”、“你對日本了解多少”等等大大小小凡能想到的問題，然后寫下自己的回答。

第二步，用英文翻譯上面的問與答。這一步驟的要求是越規(guī)范越好。翻譯時稍沒把握好時，便立刻翻看詞典、語法等工具書，同時讓那本《漫游日本》派上用場。我先譯成中文再譯成英語，因為只有這樣，才能把意思表達得更全面，條理更清晰。

第三步，背誦及模擬考試。自問自答地進行實戰(zhàn)演習(xí)，以便更好地適應(yīng)面試。

最后，別忘了該公司來自日本，學(xué)習(xí)幾句簡單的日本問候語，全面地翻看一下日本國情介紹，做到知己知彼百戰(zhàn)不殆嘛。

面試的那天下午，略施粉黛的我身著職業(yè)裝進入考場，面對著中日兩方共6位考官時，我首先用中日兩文說“下午好。”其后所考的英文口語涉及到個人經(jīng)歷、興趣愛好、日本國情等諸多問題，我從容應(yīng)對總算說得過去。

第9篇：用英語自我介紹范文

跨越/商用漢英/語言文化障礙

一、跨越商用漢英自我介紹中的語言文化障礙

在很多商務(wù)場合需要自我介紹，如在機場車站接人，商務(wù)酒會，午餐聚會等。自我介紹需要彬彬有禮，不卑不亢。介紹時，先說上一句“Excuse me”，或先“Hello”一聲打招呼，詢問對方是不是你要接的人；若是你要接的人，對方接著就會告訴你他的名字；然后，你就需自我介紹自己的名字，或遞上自己的名片；接下來，相互握手致意，雙方就可以攀談起來。以下則是一些具體的在不同商務(wù)場合需要跨越的文化障礙。

（一）在機場接人時的自我介紹

在機場或車站接人，初次見面需要清楚地說出自己的姓名和所屬公司，并且，要介紹同行的上司以及同仁。因時間有限，只介紹姓名即可，不必過于繁復(fù)。此外，初次見面握手寒暄是最基本的禮節(jié)，但不要弄錯了伸手的先后次序。一般來說，同性之間，職位高、年紀大的一方先伸手之后，職位低、年紀輕的才能伸手；異性之間，女性未伸手之前男士不得伸手，男女之間只寒暄就可以了[1]。握手要簡短有力，無力的握手會給人產(chǎn)生不熱情或不誠心的不良印象。

（二）在商務(wù)酒會或午餐聚會上的自我介紹

在商務(wù)酒會或午餐聚會上，人們大多不認識，這就需要主動出擊，有禮有節(jié)地介紹自己，繼而，結(jié)識對方，建立并擴大自己的商務(wù)社交圈子。商務(wù)酒會或午餐聚會多屬于非正式商務(wù)社交場合。這種場合，人們言辭沒有那么正式或拘謹。在自我介紹自己的姓名之后，西方人，特別是美國人，常要你直呼其名，以示親切。

（三）交換名片時的自我介紹

商務(wù)活動中，彼此雙方需要交換名片。在遞名片給對方時，我們需要做自我介紹，介紹自己的姓名、職位等。但“西方人通常不像中國人和日本人那樣在介紹時彼此遞送名片，他們只有在商務(wù)活動中才使用名片”[2]。并且，“美國商人會面，常常是在會晤結(jié)束時交換名片”[3]。在中國、日本等東亞和東南亞國家，“交換商務(wù)名片被視為相互介紹的一部分（part of the introduction），而交換名片的順序也特別重要。身份低者必須先遞名片，然后身份高者拿出名片遞上。身份低的人雙手恭敬地拿著身份高者的名片認真地看看，這意味對人的尊重”[3]。

（四）電話定約時的自我介紹

商務(wù)活動中，我們常需電話預(yù)約參觀訪問、會談等事項。電話通話一開始，我們就需合乎社交禮儀地進行簡短的自我介紹。自我介紹包括：1）介紹自己的身份，其中包括姓名、公司名稱、所屬部門、擔(dān)任職務(wù)等；2）簡短地說明約會或安排的事項；3）希望約會或安排的具體時間和時間長度。只有這樣，才不會令對方不知所云。

二、介紹他人或熟人

在生意場上，在兩個人或兩個以上的人中應(yīng)該先介紹誰，這是一個人們最常遇見而又最擔(dān)心弄錯順序的社交禮儀問題。在我國社交場合，特別是在開會或典禮上，在介紹他人時，應(yīng)把握以下順序：先介紹職位高的后介紹職位低的，先介紹年紀大的后介紹年紀小的，先介紹男性后介紹女性。在遵守“女士優(yōu)先”這一社交禮儀準則的西方文化中，介紹的順序有所不同。在英美等西方國家，介紹的順序是有一些規(guī)矩的。通常的規(guī)矩是：在介紹兩個人相互認識時，介紹者應(yīng)該先把男性介紹給女性，先把社會地位低的人介紹給社會地位高的人，先把年紀輕的人介紹給年紀大的人。這種規(guī)矩其實是西方社會“女士優(yōu)先”原則、等級觀念和尊老習(xí)俗的具體體現(xiàn)。

在他人介紹時需要跨越的文化障礙，具體而言有如下幾條原則可循。

（一）介紹他人時應(yīng)遵循“女士優(yōu)先”原則

在英美等西方國家中，介紹他人時，有一條不成文的規(guī)定，就是介紹者須先向女性介紹男性。這充分反映了“女士優(yōu)先”的原則。此外，在為客戶介紹有關(guān)人員時，介紹人應(yīng)先介紹自己一方的人員。例如：

①Mr. Brewster， this is Mr. Zhong， our CEO.（布魯斯特先生，這是我們首席執(zhí)行官――鐘先生。）

（二）在商貿(mào)會談或招待會上的介紹

在重大的商貿(mào)會談、商務(wù)招待會、產(chǎn)品推介會等正式場合，就有一個需要向他人介紹重要的出席人或貴賓或嘉賓的問題。出席商貿(mào)會談（Business meetings）或商務(wù)招待會/商務(wù)酒會（Buisness receptions）的有主方和客方。在商貿(mào)會談開始時，通常先由主方負責(zé)人一一介紹主方出席人員，后由客方負責(zé)人分別介紹客方出席人員。例如：

②Mr. Watson（主方負責(zé)人）：Mr. Lee， this is Mr. London， our sales manager. And this is Mr. Smith， our HR manager. Miss Zun， our PR manager.

Mr. Lee（客方負責(zé)人）：Mr. Watson， let me introduce you to Mr. Wang， our vice president. And this is Mr. Zhang， our R&D manager. Miss Xiang， our CTO.

有一條至關(guān)重要的原則是，在介紹出席商貿(mào)會談的人員時，介紹的順序應(yīng)是先職位高的后職位低的、先資格老的后資格低的、先年紀大的后年紀輕的。

參考文獻：

[1]葉淑霞，最新接待英語，北京：中國對外翻譯出版公司，2003：3

[2]Wadeson， P.著、劉雁濱譯，學(xué)會與西方人打交道（Understanding Western Culture），北京：外文出版社，2001：20