公開課自我總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：公開課自我總結(jié)范文

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些初中學(xué)校教師總結(jié)，請笑納!

初中學(xué)校教師總結(jié)1回顧這一學(xué)期，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個總結(jié)，借以促進(jìn)我今后工作的進(jìn)一步提高。

一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自我，鞭策自我，力爭在思想上、工作上取得提高，得到提高，使自我能順應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)崗位競聘的需要。一學(xué)期來，我還用心參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自我工作中的不足，找出自我與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自我的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項工作?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，作為一名教師，僅有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了用心參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還用心進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自我的工作潛力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自我能夠更好的勝任自我的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗、方法等。透過學(xué)習(xí)，讓自我樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。

二、求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，就應(yīng)盡力去作好本職工作，個性是教學(xué)工作。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際狀況設(shè)計教案。并虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中，用心利用遠(yuǎn)程教育資源，運用課件，運用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，構(gòu)成自我獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量?？傊还茉谡n堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生潛力，提高學(xué)生的成績與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。

我在工作之余，把自我在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自我的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自我最為需要的信息資源，并用心與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。

四、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)期的工作，在取得成績的同時，也在思量著自我在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需要進(jìn)行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。

2、教育科研在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒到達(dá)自我心中的目標(biāo)。

3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自我在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點。

4、工作的用心性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。

這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強。

五、繼往開來，開創(chuàng)新的天地。

鑒于自我在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，個性是課堂教學(xué)潛力的訓(xùn)練。

做到精講精練，注重對學(xué)生潛力的培養(yǎng)。

2、對后進(jìn)生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大提高。

3、加強學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自我。

4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的提高。

一份春華，一份秋實，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。

初中學(xué)校教師總結(jié)2我于20__年7月從蘇州大學(xué)畢業(yè)，取得歷史學(xué)教育本科學(xué)歷及學(xué)士學(xué)位。同年8月進(jìn)入河埒中學(xué)從事歷史教學(xué)工作。20__年晉升為中學(xué)二級教師，在河埒中學(xué)任教至今。任職五年，不論是擔(dān)任任教師還是班主任，都能立足本職，勤于鉆研，勇于實踐，成為學(xué)校歷史學(xué)科組教學(xué)的骨干。

一、思想品質(zhì)，職業(yè)道德

思想上好學(xué)上進(jìn)，要求提高，忠于教育事業(yè)。堅決擁護(hù)黨改革開放以的路線方針政策，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)制度和社會公德，正直溫和，愛崗敬業(yè);進(jìn)取參加學(xué)校組織的各類各項學(xué)習(xí)與教育，認(rèn)真達(dá)成繼續(xù)教育目標(biāo)，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，始終不忘提升自身的素質(zhì)修養(yǎng)和教育技能;愉快理解學(xué)校工作安排，不挑肥揀瘦，不怨天尤人，起早帶晚，辛勤耕耘，執(zhí)著追求，一心撲在教育教學(xué)工作上;熱心參與公益事業(yè)和團(tuán)體活動，尊重他人，心懷學(xué)校，盡己綿薄，為校爭榮;認(rèn)真履行教書育人的職責(zé)，重師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚正氣，言傳身教，為人師表，具有較強的敬業(yè)、務(wù)實和奉獻(xiàn)精神。

二、教育教學(xué)本事

1、歷史教學(xué)工作

歷史在初中并非主，但它在傳承明、啟迪人生中卻有著突出的效用。

為此，作為任教師，我重學(xué)：向書本學(xué)，經(jīng)常閱讀有關(guān)歷史教學(xué)的書籍雜志，做好摘錄;向他人學(xué)，廣泛聽，擇其善者而從之;從實踐學(xué)，經(jīng)常反思自我的教學(xué)行為，覺有不善者及時改之。其次重新，教學(xué)上進(jìn)取貫徹新改理念，堅持以人為本、以生為先，鉆研新教材，挖掘新思路，利用新手段，充分運用自我善于制作多媒體的本事，將豐富的材，廣泛的知識充實入日常教學(xué)，能合理運用游戲、知識競答、小組對抗賽等形式活躍堂，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的熱情與活力，在歡樂的氛圍中傳授知識、遷移知識、內(nèi)化知識。再次是重德，“學(xué)史做人”，歷史教育是歷史史實的傳授，更是人道德的傳授，在講述豐富的歷史知識，使學(xué)生認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和規(guī)律的同時，我還十分注意發(fā)掘歷史學(xué)科的德育因素，不失時機地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、團(tuán)體主義和公民道德教育。

任職五年，教學(xué)效果受到領(lǐng)導(dǎo)和同仁的肯定，完成過一屆畢業(yè)班教學(xué)，學(xué)生的結(jié)業(yè)成績令人滿意，合格率有明顯提高。我進(jìn)取參加教學(xué)交流，多次代表學(xué)科組對校內(nèi)校外開，獲得好評，并多次獲獎。在20__年西片賽中戰(zhàn)勝大橋、光華等對手，出線入圍參加市級比賽，并榮獲市級二等獎。結(jié)合自身教學(xué)還撰寫了《讓學(xué)生在“感知”中學(xué)習(xí)歷史》、《淺談歷史活動》、《論詩詞在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用》、《隨風(fēng)潤物——論中學(xué)歷史教學(xué)與學(xué)生人格建構(gòu)》等多篇教學(xué)論。

2、班主任工作

20__年至20__年共擔(dān)任過三年班主任，班級是學(xué)校的基本單位，是學(xué)校教育教學(xué)的前沿陣地，也是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的主要舞臺。作為班級的管理者，學(xué)生的指導(dǎo)者，我本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的理念投入工作，不僅僅關(guān)心學(xué)生的化學(xué)習(xí)提高，更關(guān)心學(xué)生的心理健康，教導(dǎo)學(xué)生怎樣做人。進(jìn)取整合以往的經(jīng)驗與教訓(xùn)，注意自身師德師嚴(yán)的樹立，扎扎實實開展班級工作，緊抓日常行為規(guī)范，嚴(yán)格班級常規(guī)管理，樹立“講正氣、講學(xué)習(xí)”的良好班風(fēng)。重視班委建設(shè)，以點帶面，營造進(jìn)取向上的氛圍;實行值日班長制，讓每一個學(xué)生了解并參與到班級管理中，培養(yǎng)學(xué)生“主人翁”意識。

應(yīng)對全體，重理論教育，防微杜漸，充分發(fā)揮自身歷史專業(yè)“以史為鑒”的德育功能，提高學(xué)生辨是非、明榮辱的本事;應(yīng)對個體，重心理疏導(dǎo)，發(fā)掘閃光點，指出不足處，引導(dǎo)學(xué)生從善棄“惡”。能以一個母親的心態(tài)對待每一個學(xué)生，同時能從為人父母的角度感念每一位學(xué)生家長的立場和期盼，時時與學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)系交流，或在家校聯(lián)系本上筆談，或經(jīng)過電話、家訪等形式交談面談，相通有無，互換信息，發(fā)揮好家庭——學(xué)校教育的沿襲性、一致性、互補性。率領(lǐng)班級進(jìn)取參加校級團(tuán)體項目，并多次獲獎，取得了較為滿意的效果。期間撰寫了《德育需要齊抓共管》、《初中時期家庭矛盾的成因與解決之道》等教育論。20__年圓滿完成了實習(xí)班主任的指導(dǎo)工作。20__年獲校優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員稱號。

三、工作實績

20__年公開《昌盛的秦漢化——領(lǐng)先世界的科學(xué)成就》獲校級“優(yōu)秀公開”和“多媒體設(shè)計優(yōu)勝獎”。

20__年公開《》獲校級公開優(yōu)勝獎。

20__年公開《不怕遠(yuǎn)征難》獲校級優(yōu)秀公開和“多媒體設(shè)計優(yōu)勝獎”、《論詩詞在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用》獲“崇寧杯”新改教育教學(xué)論評比二等獎，送審合格、《隨風(fēng)潤物——論中學(xué)歷史教學(xué)與學(xué)生人格建構(gòu)》獲“崇寧杯”新改教育教學(xué)論評比三等獎。送審合格。

20__年《蒙古的興起和元朝的建立》獲無錫市歷史學(xué)科初中新程優(yōu)質(zhì)評比二等獎。

新的時代賦予教育新的概念與使命，同時也給予教師更多的要求與職責(zé)，在以后的教師生涯中，我仍將一如既往，嚴(yán)格要求，不斷進(jìn)取，力爭將教育教學(xué)的藝術(shù)性，原則性和策略性完美統(tǒng)一齊，使班主任工作與教學(xué)工作常做常新。

初中學(xué)校教師總結(jié)320__年7月大學(xué)本科畢業(yè)以來，本人一向堅持在教育教學(xué)的第一線，進(jìn)取實施素質(zhì)教育，教育效果比較顯著，所教班級構(gòu)成比較良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生思想素質(zhì)有所提高，培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得必須成績，為學(xué)校的地理教育事業(yè)作出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

在這幾年的教學(xué)工作中，本人虛心向老教師學(xué)習(xí)，注重地理教學(xué)方法和高考地理的研究，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本事，取得了顯著的成績。于20__年8月經(jīng)考核認(rèn)定具備中學(xué)二級教師資格，現(xiàn)申報中學(xué)一級教師資格。

一、政治思想方面

遵紀(jì)守法，有強烈的職責(zé)感和事業(yè)心，言行一致，品德高尚。以愛崗敬業(yè)，教書育人為已任，依照教育學(xué)心理學(xué)原理，遵循教育教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生，進(jìn)取實施素質(zhì)教育。熱愛學(xué)生，以身作則，做學(xué)生的表率，用自我良好的品德去感染學(xué)生。自參加工作以來，我堅守崗位，誠懇踏實，勤勉努力，任勞任怨，不斷上進(jìn)。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從安排，與人為善。認(rèn)真負(fù)責(zé)，開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。對學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)都樂意理解，團(tuán)結(jié)教師，互助合作。

二、教學(xué)工作方面

首先、在教學(xué)工作中，我首先把好課堂教學(xué)關(guān)，為了上好每堂課，自我總是認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心備課，對教學(xué)重點、難點做到心中有數(shù)，經(jīng)常虛心向別人請教，潛心研究教材教法，為了使學(xué)生更好理解所授的課堂知識，我十分注重根據(jù)教學(xué)資料尋找最佳教學(xué)方法，如充分利用實驗教學(xué)，認(rèn)真分析地理概念構(gòu)成的過程，降低概念難度，易于學(xué)生理解，如有時候用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢來模擬一些地理情景，展示實驗所難以演示的地理過程。因為我長期從事新的課堂教學(xué)方法的探索與嘗試，積累了必須的經(jīng)驗，所以長期有同行教師跟班聽課，曾多次為本校教師及外校來訪教師上公開課、示范課。

其次，注重對學(xué)生的課余輔導(dǎo)，強調(diào)基礎(chǔ)，強調(diào)基本知識的落實，不論是任教哪個年級，我都能夠既注重尖子學(xué)生的培養(yǎng)，又能面向全體，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，上課自習(xí)時間都注重效率的提高，對學(xué)生的要求比較嚴(yán)格，異常是上課態(tài)度和課堂作業(yè)這兩個方面，當(dāng)然我也會耐心細(xì)致地回答學(xué)生提出的問題，指出他們的錯誤，分析錯誤的原因，所以一向都能得到學(xué)生的好評。

教學(xué)本事的提高還得益于在實踐中學(xué)習(xí)，從事高中地理教學(xué)已經(jīng)近六年的時間，教學(xué)本事的提高一向是我的追求，并且始終不渝地堅持向別人學(xué)習(xí)，包括向剛剛分配工作的年輕人學(xué)習(xí)，他們有充沛的精力，有活躍的思想，這都是我們學(xué)習(xí)的地方;還經(jīng)常性的聽課，學(xué)有經(jīng)驗的教師對重點的把握和難點的突破，學(xué)習(xí)他們處理問題的技巧。邊學(xué)習(xí)，邊摸索，邊體會，邊創(chuàng)新，邊鞏固，構(gòu)成自我的教學(xué)方法。

三、教育工作方面

自工作以來，我擔(dān)任班主任工作四年，作為一名班主任，工作有自我獨特的方法，帶班本事強，有豐富的管理班級的經(jīng)驗，講究工作藝術(shù)，工作有計劃、有重點、有總結(jié)。我熱愛學(xué)生，能夠從學(xué)生實際出發(fā)，對不一樣類型和不一樣個性的學(xué)生有針對性地進(jìn)行個別教育。堅持以人為本，以德育為先的指導(dǎo)思想，努力使自我成為學(xué)生的的精神關(guān)懷者。做到以心育心，以德育德，以人格育人格。與學(xué)生打成一片，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，了解學(xué)生的情景，理解學(xué)生的言行，諒解學(xué)生的過失。能針對不一樣時期學(xué)生思想變化采取相應(yīng)對策，重視對不一樣層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。

重視學(xué)生干部的作用，充分發(fā)揮學(xué)生自治功能。善于調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性和培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體榮譽感，常與科任、家長溝通，對學(xué)生的教育采取立體式多角度進(jìn)行，多管齊下，收到良好的教育效果，使所帶班成為勤奮好學(xué)、禮貌守紀(jì)、團(tuán)結(jié)向上的班團(tuán)體。教育的核心是育人，在班主任工作中，我始終把教會學(xué)生學(xué)會做人擺在第一位。在培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作中，做到因材施教，異常是對待優(yōu)生，按高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，讓他們在實踐中得到鍛煉，培養(yǎng)他們的組織本事，管理本事和領(lǐng)導(dǎo)本事，成為教師的得力助手。

初中學(xué)校教師總結(jié)4中學(xué)不僅僅是培養(yǎng)優(yōu)秀中學(xué)生的搖籃，它也是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的搖籃，在這片沃土，這個充滿生機、活力和溫暖的大群眾里學(xué)習(xí)、生活，各位教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)，踏踏實實的教學(xué)風(fēng)范讓我身在其中受益匪淺，他們的榜樣作用使我意識到新教師唯有不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)中鍛煉自我，追求提高才能讓自我不僅僅只成為那里的一員，也會在將來的某一天成為那里的驕傲，為學(xué)校和精心栽培我的教師們交上一份滿意的答卷。

思想方面：

自從參加工作以來，我嚴(yán)褚笞約努力做一個合格的人民教師，與時俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到高質(zhì)量有效的教育，都能有不一樣程度的發(fā)展;

教學(xué)工作：

在過去的半年里，我在工作中踏踏實實不敢有絲毫馬虎，備好每節(jié)課，上好每一堂課，認(rèn)真批改學(xué)生的每一次作業(yè)，內(nèi)心充實并歡樂著。在周六的有效教學(xué)培訓(xùn)中，我看到了自我的提高，趙校長和崔書記的指導(dǎo)，為我的教學(xué)工作引領(lǐng)了正確方向，也一次次地激勵我不斷努力，永不放棄?！邦w粒歸倉”讓我明白要抓好落實，盡力讓全體學(xué)生掌握全部知識;崔書記告訴我們，要在自我的一畝三分地里高興并歡樂著，做好自我的工作的同時，還要有個好情緒。多次聽田教師，王教師，朱教師的課，讓我學(xué)會了怎樣去組織一節(jié)高效課堂，怎樣去調(diào)動學(xué)生的用心性，怎樣去上好考前最終一節(jié)課，讓我明白，學(xué)生的成績和教師的勞動是成正比的。

在教學(xué)工作中，我一向在挫折中成長，半年來，失敗很多，教訓(xùn)很多，收獲更多。我沒有做好顆粒歸倉工作，沒有抓好每一名學(xué)生，對于個別的后進(jìn)生，沒有給予及時的個人輔導(dǎo)和鼓勵，沒有做到讓每一名學(xué)生都樂于學(xué)英語，這是我最大的失敗，這也是我以后的工作重點;最大的收獲是，和學(xué)生相處還能夠，基本處理好了師生關(guān)系。不論過去的半年如何，我明白務(wù)必計劃好新學(xué)期。

在下學(xué)期我務(wù)必努力做到以下幾點：

第一，對于沒有學(xué)好本冊教材的同學(xué)，給予個別指導(dǎo)，幫忙這些學(xué)生安排好合理的復(fù)習(xí)計劃，并鼓勵其以良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)新知識;

第二，務(wù)必做到“顆粒歸倉”，做到“日日清”，保證每一名學(xué)生掌握好每一天所學(xué)的全部知識，提高課堂效率和作業(yè)效率，不能再留下任何疑難雜癥;

第三，不僅僅要持續(xù)良好的師生關(guān)系，更重要的是，在這種師生關(guān)系下，還要嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生感受到真正的師愛;

第四，多聽課，多向師傅學(xué)習(xí);

第五，用真心去關(guān)愛每一名學(xué)生。

初中學(xué)校教師總結(jié)5本學(xué)期我擔(dān)任高一5、高一6的語文教師，在這學(xué)期中，能用心參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自我工作中的不足，找出自我與其他教師間的差距，努力提高自我的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項工作。

求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際狀況設(shè)計教案。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。課堂上，努力將新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中，用心利用遠(yuǎn)程教育資源，運用課件，運用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。

我在工作之余，把自我在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自我的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自我最為需要的信息資源，并用心與其他教師在進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。