預算軟件實訓總結精選(九篇)
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第1篇：預算軟件實訓總結范文
【關鍵詞】工程造價；BIM實訓室；教學
1.BIM概述
隨著建筑產業(yè)的飛速發(fā)展，新材料的相繼出現(xiàn)，工藝復雜的建筑物層出不窮，工程造價行業(yè)的業(yè)務規(guī)模和需求也相應的迅速擴大，提升工作效率、降低錯誤率等需求量也在不斷地增加，從根本上為計算機技術的應用創(chuàng)造了良好的條件。而計算機技術的飛速發(fā)展，也為工程造價行業(yè)準備好了充足的技術保證。BIM，即建筑信息模型，是以建筑工程項目的各項相關信息數據作為基礎的模型，并可以用于設計、建造、管理、造價的數字化方法[1]。它具有參數化建模可視化和虛擬施工等強大功能，并通過與其他技術的結合，促進了建筑業(yè)的數字化和信息化進程。BIM技術的應用給工程項目造價管理帶來了革命性的變化。
2.我國工程項目造價管理的現(xiàn)狀
2.1造價管理模式
我國長期以來采用動靜管理相結合的工程項目造價管理模式，即由各地區(qū)的主管部門統(tǒng)一編制工程預算定額，分階段的調整市場價格，定期公布指導性系數，然后由各地區(qū)的工程造價機構編制、審查和確定工程項目的造價[2]。這種管理辦法基本適應了由計劃經濟到市場經濟的轉變，但隨著市場經濟的發(fā)展，現(xiàn)行的工程項目造價管理體制和管理模式存在一定的局限性，并制約著造價管理水平的提高與發(fā)展。
2.2算量計價手段
在計算機未普及之前，工程造價人員根據圖紙、預算定額和計算規(guī)則手工計算工程量，然后根據市場行情編制出預算報表，形成工程造價文件，這樣的工作方式效率較低且勞動強度較大。隨著計算機技術的興起與逐步走向成熟，廣聯(lián)達、神機妙算等計價軟件的可自動套價，使造價人員在工程量計算上所花費的時間大大減少。專業(yè)技術人員開始進行三維算量軟件的研發(fā)與應用，使工程項目的造價管理進信息化時代[3]。
3.BIM實訓室在工程造價專業(yè)教學中的應用
工程造價專業(yè)課程的實踐性很強，課程體系主要由工程技術類課程，經濟類課程和管理類課程組成。由于學生直接經驗的不足，加上傳統(tǒng)教學方法的弊端，往往造成理論與實際脫節(jié)，教學效果不佳。尹貽林教授在《世界工程造價學科發(fā)展報告》一書中指出，在學科教育和具體應用之間存在差異導致剛畢業(yè)的學生無論在知識方面還是在能力上，都要經過較長時間的再學習再培訓才能適應工作崗位[4]。其根本原因是在課堂教學中未能為學生創(chuàng)建一個能模擬真實工作過程的情境。以BIM實訓室為平臺，側重于學生實際操作能力的培養(yǎng)，對改變相關課程體系實踐環(huán)節(jié)薄弱的局面有重要的理論意義和實踐價值。
我院工程造價專業(yè)在校兩年時間內先后學習《CAD 制圖》、《建筑工程定額與預算》、《安裝工程預算》、《工程量清單計價》等課程，現(xiàn)進行改革，加入BIM實訓室操作環(huán)節(jié)。《CAD 制圖》課程結束后，用4課時時間，練習建模。主要要求學生掌握建筑設計軟件繪圖，在電腦中繪制出符合擬建建筑的施工圖形，包括平、立、剖、局部造型等圖樣以及尺寸標注，同時應輔以裝飾裝修材料說明，形成完整的建筑施工圖。《建筑工程定額與預算》課程完成后，用4課時時間，練習土建工程算量。利用土建工程軟件對工程施工圖進行建模，快速準確計算土建工程量（包括建筑、結構和鋼筋等），與手算結果對比。《安裝工程預算》課程完成后，用4課時時間，練習安裝工程算量。利用建筑的BIM關系，將土建計量的模型或建筑設計建模和結構設計及分析建模的模型，導入安裝工程計量軟件中，在模型中進行管線和設備建模，以保證計算的準確和模型的完整，通過軟件計算分析，得到安裝工程的分部分項工程量，與手算結果對比。《工程量清單計價》課程完成后，用4學時，練習計算工程造價。在土建或安裝工程分部分項的工程量的基礎上，利用造價計算軟件將工程量數據進行對應的人工、材料、機械使用消耗進行分析計算，輔以相應的單價、管理費、利潤、稅金等，就可以得到分部分項的人工、材料、機械使用消耗和工程造價。學生頂崗實習前，用4周時間練習磚混結構、框架結構、框剪結構建筑物的工程造價，能夠與就業(yè)崗位無縫對接。
在BIM實訓室的教學采用任務驅動的教學模式，按照如下步驟進行：（1）教師介紹學習目的，呈現(xiàn)學習內容，提出任務。（2）學生識別問題、分解問題、制訂問題解決計劃。（3）學生分組解決問題。（4）教師進行整體性評價[5]。
4.結語
在BIM實訓室中采用任務驅動的教學模式，充分利用BIM的特點，將真實復雜的預算項目引入課堂，通過在BIM平臺上創(chuàng)建學習共同體，使得學生能進行協(xié)商與互助，通過探究不斷提出問題，解決問題，同時教師能更加真實全面地評價學生。BIM實訓室的創(chuàng)建較好地解決了工程造價專業(yè)學生理論與實踐脫節(jié)的問題。從實際操作環(huán)節(jié)落實學校實訓課程體系建設與實踐教學，培養(yǎng)出了既符合國家發(fā)展要求，又與社會實踐相接軌的實用人才。
【參考文獻】
[1]何關培.BIM在建筑業(yè)的位置、評價體系及可能應用[J].土木建筑工程信息技術，2010，（3）.
[2]孟森，劉欣，張世洋.淺談基于BIM的工程造價管理[J].工程建設，2012，44（5）：74-78.
[3]張利歌.基于BIM的工程項目造價管理研究[J].建筑科學，2013，18：247.
第2篇：預算軟件實訓總結范文
地方院校教學目標是培養(yǎng)社會所需要的應用型人才，這是其優(yōu)勢所在。實訓教學是指獨立設課的實訓課和理論課中的實訓環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的主體教學環(huán)節(jié)之一。實訓教學是培養(yǎng)學生專業(yè)技術應用能力及分析問題和解決問題能力的重要途徑，是教育過程中不可缺失的重要環(huán)節(jié)。本課題的研究基于某些國內外知名企業(yè)提供技術服務為基礎，以梧州學院軟件工程專業(yè)為探索平臺進行的教學改革實踐。校企合作的內容主要包括實踐教學體系建設、實訓教材建設、實訓基地建設、產學研等多方面。
著力打造“4+5”的實踐教學體系
學院軟件專業(yè)打破傳統(tǒng)的三段式教學，著力打造“4+5”的實踐教學體系。“4”是指突出培養(yǎng)學生四種能力（實踐能力、創(chuàng)造能力本文由收集整理、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力）；“5”是指培養(yǎng)過程的“課程實驗—期末實訓--畢業(yè)實訓—頂崗實習—創(chuàng)新性實踐活動”五個模塊。五個模塊是根據軟件工程特點，循序漸進地培養(yǎng)四種能力，體現(xiàn)工學結合。這五個模塊和整個課程體系，都是圍繞主線來展開。其中的“創(chuàng)新性實踐活動”對軟件技術人才來說是非常重要的，一個軟件就像一個作品，必須有創(chuàng)意和實用的算法。
校企合作，共同開發(fā)實訓課程和教材
為了支持“一條主線，五個模塊”的實踐教學體系，學院軟件專業(yè)采取校企合作方式，共同開發(fā)實訓課程，分別用于各個模塊教學中。目前，已與多家企業(yè)共同建設基于任務驅動、項目導向、工作過程的《信息開發(fā)技術》課程，基于工作過程的 “教學做”一體化情景化教學的《網絡綜合布線》課程。與企業(yè)合作開發(fā)《信息開發(fā)技術教程》、《多媒體技術與應用實訓教程》、《網站規(guī)劃與設計實訓教程》、《計算機組裝與維護實訓教程》、《角色動畫教程》等教材。
校企合作，共建校內生產性實訓基地
學院軟件專業(yè)采取校企合作方式，與多家企業(yè)共建網絡構建、服務器、綜合布線實訓室，實訓室建設貫徹先進性、真實性、工程性、開放性的建設原則，將實訓基地建成具備多類網絡架構真實環(huán)境，集教學、科研、工程、培訓、技能鑒定等多種功能于一體的網絡技術與軟件工程中心，著力培養(yǎng)學生的職業(yè)技能和創(chuàng)新能力，提高人才培養(yǎng)質量，提升社會服務能力。
以產學研充實教學內容，提高教學和管理水平
為搞好產學研，學院建立二級科研機構軟件開發(fā)中
轉貼于
心，軟件專業(yè)教師在研究所兼職搞開發(fā)，取得了良好的效果。先后完成了梧州市國稅限時辦結稅務系統(tǒng)、廣西財政廳的預算單位銀行賬戶管理系統(tǒng)、基于cmpp的短信系統(tǒng)的研究、廣西科技廳的nsq物流信息實時智能配對系統(tǒng)、新型農村合作醫(yī)療信息系統(tǒng)等。在重大課題研究中積累了豐富的研究經驗。特別是在醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)， 建立醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)綜合信息平臺。醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)以新型農村合作醫(yī)療、城鎮(zhèn)居民健康檔案管理系統(tǒng)為切入點，以現(xiàn)有系統(tǒng)為基礎，以國家農村合作醫(yī)療建設政策為指導思想，以具體的信息化項目作為實際載體，參與到醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)“一個平臺、四大系統(tǒng)”的建設中（即建立一個包含網絡硬件和基礎軟件的統(tǒng)一技術基礎平臺，建立衛(wèi)生行政管理信息系統(tǒng)（衛(wèi)生電子政務）、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急系統(tǒng)（突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急指揮決策、疾病預防控制、衛(wèi)生監(jiān)督、醫(yī)療救治等系統(tǒng)本文由收集整理）、醫(yī)療服務信息系統(tǒng)（醫(yī)院信息）和衛(wèi)生應用信息系統(tǒng)（合作醫(yī)療、社區(qū)衛(wèi)生、婦幼保健、醫(yī)教科研等系統(tǒng)）），在加快全市公共衛(wèi)生信息化建設進程，全面提高突發(fā)公共衛(wèi)生事件監(jiān)測、應急反應、醫(yī)療救治、執(zhí)法監(jiān)督和指揮決策的能力方面作出我們應有的貢獻。
第3篇：預算軟件實訓總結范文
關鍵詞：建設工程定額；工程量清單；教學方法
中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）31-0101-02
一、課程性質及現(xiàn)狀分析
《建筑工程定額與預算》課程是工程管理專業(yè)的一門專業(yè)必修課，具有很強的專業(yè)性、政策性、實踐性、綜合性和時效性，[1]涉及工程造價較多的專業(yè)基礎課和專業(yè)課。其目標是通過該課程的學習使學生能夠掌握建設工程定額的編制原理、建設工程工程量清單計價規(guī)范、建設工程定額工程量計算規(guī)則和房屋建筑與裝飾工程量計算規(guī)則等造價專業(yè)的基本理論知識，并能夠在編制施工圖預算的基礎上編制招標、投標文件，培養(yǎng)專業(yè)基礎扎實的建筑工程管理應用型人才。
但目前的《建筑工程定額與預算》課程的教學思維、教學理念和教學方式，仍未完全脫離傳統(tǒng)的教學方法，學校對學生的培養(yǎng)難以達到預期的目標，即不能在一定的教學時段里成長為社會需求的符合職業(yè)標準的技能人才，因而在有關專業(yè)課程教學中還需要全方位深入改革。而教學改革的核心問題，就是教學模式的改革。傳統(tǒng)的教學模式已不能適應實現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)人才培養(yǎng)目標的需求。因此，需要構建一個以就業(yè)為導向、以職業(yè)為本位的符合職業(yè)教育目標要求的教學體系。目前的教學中，由于教材的局限性，教師教學模式的單一性，使學生在學習的過程中遇到很大障礙，失去學習興趣，達不到課程培養(yǎng)目標的要求。因此，要想提高學生的綜合素質，就有必要改變目前傳統(tǒng)的教學方法，通過各個教學環(huán)節(jié)的落實來保證整體教學目標的實現(xiàn)。
二、存在問題及改革方法
1.對教材內容進行補充。由于建筑工程預算編制所采用的定額具有區(qū)域性且差異性大的特點，在掌握建筑工程工程量清單計價方法的過程中，需要結合當地的實際情況。但是，目前《建筑工程定額與預算》教材中的內容主要包括建設工程定額原理、工程量計算規(guī)則和費用構成三部分，部分教材中附有一套工程圖紙及簡單的計算過程，但是工程實例中所采用的建筑材料、施工技術和計量及計價規(guī)范等嚴重滯后，且缺乏結合當地定額及實際情況的工程案例，使得學生在學習課程中缺乏針對性。所以僅僅通過教材的內容進行教學，學生無法具備職業(yè)技術能力。
在教學過程中，教師需要補充11G101系列圖集、當地的消耗量定額及價目表、《建設工程工程量清單計價規(guī)范》、《房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范》和《建設工程工程量清單計價規(guī)范》等相關資料，使學生系統(tǒng)地學習包括平面標注法結構施工圖識讀、定額的應用、工程量計算規(guī)則和清單計價規(guī)范等內容，為后面的實訓教學環(huán)節(jié)奠定良好的基礎。并且，教材所補充的資料屬于當前最新的行業(yè)規(guī)范和規(guī)則，使學生可以了解行業(yè)的發(fā)展前沿，為畢業(yè)后的就業(yè)提供了必需的專業(yè)知識和基本技能基礎。
2.理論與實踐相結合進行教學。大部分學校的《建筑工程定額與預算》課程依據課程教學大綱的要求，授課教師先是講授教學大綱規(guī)定的教學內容，再在剩余課時內安排一個綜合課程設計，教學和實踐環(huán)節(jié)的相對獨立使得學生在前期學習理論時因缺乏對工程案例的感性認識而失去興趣，后期實踐時難以入手，影響了學生學習的積極性和信心，教學效果不理想，這也導致了部分學生工程實踐能力沒有得到充足的訓練。[2]
《建筑工程定額與預算》課程內容可以分為建設工程定額原理、工程量計算規(guī)則（包括建筑工程定額工程量計算規(guī)則和房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)則（清單工程量計算規(guī)則））和建筑工程計價三個模塊。
建設工程定額原理部分主要內容是建設工程定額的編制方法及定額的應用。在進行此模塊內容的教學時，可以結合當地的消耗量定額或者企業(yè)的定額進行講解。特別是定額的應用部分，在套用地區(qū)定額的過程中，使學生既掌握了定額的應用方法（定額的直接套用、定額的換算和定額的補充），又使得學生對消耗量定額中的人工、材料和機械臺班的消耗量有了直觀的認識。
建筑工程工程量計算部分可以結合獨立的案例講解計算規(guī)則，使學生能夠更加透徹地理解建設工程定額工程量計算規(guī)則和房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)則（清單工程量計算規(guī)則），并且可以在計算案例工程量的同時，掌握定額與清單工程量計算規(guī)則的異同之處。
在進行建筑工程計價模塊的課程內容時，可以通過一個簡單的單位工程（例如單層的磚混結構的土建工程）進行綜合單價分析，講解完整的計價過程，使得學生可以更好地理解和掌握計價過程中建設工程消耗量定額的作用及應用，掌握定額計價與清單計價的內在聯(lián)系和計價程序。
在所有的模塊講解完成后，結合實際工程圖紙按照“磚混結構―框架結構―剪力墻結構”的順序讓學生循序漸進地練習完整工程的施工圖預算編制，把本課程所學內容有機聯(lián)系起來，從而達到強化職業(yè)能力訓練、綜合開發(fā)學生的職業(yè)能力的目的。
3.建立實訓實驗室。在傳統(tǒng)的《建筑工程定額與預算》課程教學中，教師扮演的是一種講解者的角色，主要以教師講授理論知識為主，這種教學以教室為主要場所，課堂上所講內容非常有限，講課效率不高。[3]
建立實訓實驗室，可以應用多媒體、網絡化、現(xiàn)代化教育技術和教學方法提高講課效率。學生學習知識更加直觀，與行業(yè)結合更加緊密，從而打破傳統(tǒng)的教學模式，達到良好的教學效果。
在實訓實驗室中，需要配備的教學裝備有：（1）方便分組討論的桌椅，學生可以分組討論并完成每組的模塊任務及整個工程施工圖預算的編制。這不僅可以方便對知識的理解和學習，還可以鍛煉學生的團隊合作能力。教師在學生的討論及完成任務的過程中僅僅是指導作用，學生是學習的主體，有效增加學生的學習興趣。（2）教師進行多媒體教學中使用的投影儀和網絡連接，這樣教師在講解理論知識時，可以借助PPT、電子圖紙等輔助教學手段在課堂中插入圖片、視頻和CAD圖紙等幫助學生理解理論知識。（3）工程造價軟件（例如廣聯(lián)達軟件、魯班軟件等），學生在實訓室里使用目前工程造價行業(yè)的造價軟件完成施工圖預算的編制，并且可以軟件計算和手算過程同時進行，通過對比兩種方法的計算結果，提高理論知識的掌握程度。除此之外，還可以做到和行業(yè)接軌，增強學生的實際操作能力。
4.改革考核方式。學校的教學中，“平時分+期末考試成績”是考核學生采用最多的方式。平時分所占的比例一般為20%～40%，期末考試成績所占分值比較多，所以只要在期末的考試中取得較好的成績，就能夠通過本課程的考核。這種考核模式導致的結果是很多學生平時學習動力不足，他們只需要在期末考試前利用幾天時間復習就可以取得合格的成績。
要到達理想的教學效果，還要提高學生在整個教學環(huán)節(jié)中的學習動力，這樣才能為以后的就業(yè)奠定良好的基礎。為了達到這樣的教學目的，就需要對學生的考核方式進行改革。
改變期末考試成績決定最終考核結果的模式，采用過程化的考核方式。（1）在平時的教學過程中，可以量化學生的課堂表現(xiàn)進行打分；（2）對學生的作業(yè)采用分值計算；（3）在每一個知識模塊學習完之后，進行階段測驗，考核本模塊的知識掌握情況；（4）對學生在實訓環(huán)節(jié)中完成的施工圖預算進行評價打分；（5）匯總以上步驟中的分值，確定出學生在一個學期的學習中所得到的總分，即為本課程的考核成績。這種考核模式更注重學生平時的學習，學生想要通過《建筑工程定額與預算》課程的最終考核，必須是平時學習成果的累積，從而改變部分學生的學習態(tài)度。
5.提高教師專業(yè)實踐能力。在《建筑工程定額與預算》課程教學中，要想達到良好的教學效果，使學生在學完課程后具備一定的職業(yè)技能，教師本身需要具有很高的專業(yè)知識水平和教學技巧。教師必須熟練掌握建設工程定額和建設工程工程量清單計價的基本知識和應用方法，具備較高的施工圖預算編制水平，并且能夠熟練應用多媒體和其他先進教學手段，不斷了解工程造價專業(yè)的發(fā)展方向，保證教學內容的實用性和先進性。這就要求加強教師實踐技能的培養(yǎng)，教師可以積極地到企業(yè)中開展工作，一是可以保證自己的知識技能與專業(yè)不脫節(jié)，二是能將在企業(yè)學習到的其他資信帶到課堂上，增加學生的知識面，提高學生學習的積極性。
三、結論
《建筑工程定額與預算》課程是一門專業(yè)性、實踐性和政策性很強的課程，要想取得良好的教學效果，使學生能夠更好地掌握所學的理論知識，為以后就業(yè)打好堅實的基礎，必須對傳統(tǒng)的教學模式進行改革。本文針對傳統(tǒng)的《建筑工程定額與預算》課程教學中存在的一些問題，提出了幾點改革措施：（1）對教材內容進行補充，可以增加學生的專業(yè)知識和基本技能；（2）理論與實踐相結合進行教學，旨在加強學生理論知識與就業(yè)崗位知識需求的對接；（3）建立實訓實驗室，增加學生的學習興趣和解決實際問題的能力；（4）改變對學生的考核方式，提高學生的學習動力；（5）提高教師專業(yè)實踐能力，這是提高學生學習效果的必備條件。
參考文獻：
[1]孟莉.淺談基于繹課的預算專業(yè)課理實一體化教學的思考[J].科學大眾?科學教育，2012，（9）.
第4篇：預算軟件實訓總結范文
經過兩個多月的ERP軟件相關知識的學習，我掌握了ERP軟件的基本操作，從中收獲甚多。我感覺到學習了ERP軟件將對我畢業(yè)以后的社會就業(yè)有很大的幫助。就如何進行有效和針對性的學習，我得出了自己在學習ERP軟件期間的一些感想與體會。
作為一個大四的學生，我還是首次比較系統(tǒng)地了解ERP,當老師在學習之初給我們介紹這一技術時，我突然感覺到我已經很落伍了。是的，到了大四，學校已經對管理類學生開設了好多專業(yè)課程。但老師對我們提到ERP時，我們沒有幾個人能夠真地說出它是什么來，甚至是根本沒聽說過。作為新時代的大學生我沒有做到對當今流行的生產生活中的新技術予以于時俱進的了解，這是我的一大損失。原來ERP不只是讓人覺得深奧的幾個字母，它對我們生產生活能產生好大的影響。
ERP代表著新時代的企業(yè)管理模式，它的出現(xiàn)再次證明科學知識在信息社會的重要性。一個企業(yè)再也別想僅僅靠激情，靠勇氣，靠機遇就能運營的很好流暢，更需要的是科學的管理方式。一直一來我們財經管理類的學生在學習中很少有機會接觸到企業(yè)的真實運作，而ERP課程的開設正是學習鍛煉的最好時機。ERP系統(tǒng)的會計子系統(tǒng)與ERP 系統(tǒng)的其他子系統(tǒng)融合在一起，會計子系統(tǒng)又集財務會計、管理會計、成本會計于一體。這種系統(tǒng)整合，及其系統(tǒng)的信息供給，有利于財務做前瞻性分析與預測。綜上所述，將ERP 系統(tǒng)中按西方管理會計理念及其方法設計的會計信息與我國現(xiàn)有的會計信息系統(tǒng)融合為我國現(xiàn)行的財務會計核算體系，實現(xiàn)ERP 系統(tǒng)中的會計信息融合具有現(xiàn)實的意義。
在這兩個月的實訓課程中，我深深體會到ERP到給企業(yè)的幫助和作用不是一點點，ERR適應企業(yè)，企業(yè)適應ERP!我們的實訓課程分為基礎設置、采購管理、銷售管理、財務會計與mps的計劃執(zhí)行等幾大模塊。通過學習，我了解到了企業(yè)業(yè)務的運行，可能很多小企業(yè)由于資金和技術的問題沒有使用ERP對企業(yè)進行管理，導致很多問題的發(fā)生，如：不能按時發(fā)貨、需求與預測不適應等。而使用ERP對企業(yè)進行管理的企業(yè)能夠把這幾大模塊通過管理人員的授權分工地完成工作，這有利于企業(yè)提高生產效率與管理水平。下面我詳細地分享一下我對這幾大模塊的體會。
一、基礎設置合理化 企業(yè)的運行離不開人員的配置，人事管理的核心是做到人崗匹配，任人為賢。錄入基礎數據時必須仔細，避免因錯誤導致后期工作的失誤。
二、采購管理與mps相結合 物料的采購對于生產制造型企業(yè)尤為重要。很多企業(yè)都實行"零庫存"管理與JIT生產方式，豐田汽車就是典型的企業(yè)。但是，要想真正的實現(xiàn)"零庫存"是很難的，也存在很大風險。ERP就開辟一條新的道路，采用采購管理與mps相結合的方法，利用mps計劃執(zhí)行，對庫存與銷售、采購進行控制，
能夠保證企業(yè)有安全的庫存，又不至于擠壓過多的原材料在倉庫，又能按時發(fā)貨給客戶。
三、銷售管理與mps相結合 企業(yè)在接銷售訂單前都必須對市場進行預測，為了預測更加準確，可以使用與mps相結合的方法。填制銷售訂單后，可以輸入產品需求表，通過供需平衡預算可以了解到企業(yè)未來的需求，這有利于企業(yè)作采購和生產計劃。
四、會計電算化優(yōu)化企業(yè)記賬程序 隨著電子信息化的不斷發(fā)展，企業(yè)運用計算機系統(tǒng)軟件進行管理。會計作為企業(yè)財務的重要環(huán)節(jié)，運用ERP可以實現(xiàn)電子記賬，不用手工記賬，大大降低了由于人為疏忽導致錯誤的發(fā)生，而且提高了企業(yè)的財務核算的效率。
第5篇：預算軟件實訓總結范文
關鍵詞：以賽促教；企業(yè)經營管理沙盤軟件；情景模擬“體驗式”教學
中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）32-0064-03
一、企業(yè)經營管理沙盤模擬軟件角色分工介紹
企業(yè)經營管理沙盤模擬軟件是一種以沙盤為載體，融角色扮演、案例分析和專家診斷于一體的體驗互動、學習競賽并存的活動，是企業(yè)生產管理、財務管理以及信息技術等多種學科相結合的綜合產物，是一個集組織模型、企業(yè)規(guī)范、管理方法為一體的綜合管理應用體系，是一種嶄新的管理理念。企業(yè)經營管理沙盤模擬軟件借助沙盤模具，基本再現(xiàn)了企業(yè)經營管理的過程，將企業(yè)的主要部門和工作對象制作成類似的軟件模塊，將企業(yè)運行過程設計為動作規(guī)則，進而模擬企業(yè)的經營過程，這樣就將“企業(yè)”搬進了課堂。企業(yè)經營管理沙盤模擬軟件是圍繞企業(yè)三大核心職能（營銷、生產、財務）的工作流程進行角色定位，包括CEO首席執(zhí)行官、CSO營銷總監(jiān)、CFO財務總監(jiān)、COO運營總監(jiān)，每名學生扮演一個角色，并承擔相應的職責。CEO需要有過人的膽識、決策和全盤思考的能力，并需要具有較強的協(xié)調能力來協(xié)調經營中各崗位人員的工作；CSO需要具有較強的分析能力，能夠綜合分析各個不同市場上產品的價格、需求和競爭狀況，并結合企業(yè)自身的生產能力做出廣告投放決定，需要具有敏銳的洞察力，洞悉競爭對手在各個目標市場的銷售情況；COO負責企業(yè)的生產計劃、原材料訂購，根據市場狀況擴充改進生產設備，需要具備較強的計算能力；CFO負責籌集和管理現(xiàn)金，做好現(xiàn)金預算，核算企業(yè)經營成果，做好財務分析。
二、企業(yè)經營管理沙盤模擬大賽感悟
為了提升高職、高專管理類專業(yè)大學生的動手能力和實踐能力，企業(yè)聯(lián)合高校推行以“企業(yè)經營管理沙盤軟件為載體”的專業(yè)技能大賽是一種值得推行的培養(yǎng)途徑。用友、金蝶和中教暢享等企業(yè)已成功推行了“ERP大學生企業(yè)經營模擬沙盤大賽”、“大學生管理決策模擬大賽”、“ITMC大學生企業(yè)經營模擬沙盤大賽”，得到了廣大高校大學生的積極參與。作為指導教師，我全程參與了從企業(yè)管理沙盤大賽校賽到全國總決賽整個比賽流程，親眼見證了學生在比賽中付出的努力，在這里談談指導學生的一些感悟。
1.引導入門，打好專業(yè)知識基礎。企業(yè)經營管理沙盤模擬大賽是一個仿真企業(yè)環(huán)境、業(yè)務流程、模擬職能崗位的操作軟件，學生初次接觸到這個軟件，需要了解各個崗位的角色分工及相應的崗位職責；需要掌握整個操作經營規(guī)則，如：各個角色操作權限、經營年限、得分規(guī)則等。在沙盤大賽校賽初賽中，共有300多名學生報名參加，百分之九十的學生從來沒有接觸過沙盤軟件，基本上是零基礎。為了提高比賽的水平，在初賽開始前，進行了一個月的沙盤軟件入門培訓，由指導老師講解操作經營規(guī)則、操作流程，通過入門培訓，可以大大提高學生的自信心。因此，指導老師引導學生入門，是練習沙盤模擬大賽的基礎。
2.培養(yǎng)戰(zhàn)略思維。企業(yè)經營管理沙盤模擬大賽仿真現(xiàn)實的市場競爭環(huán)境，實行小組對抗比賽，根據實際情況可以分為6～12組，小組的每位成員分別擔任CEO、CFO、CSO、COO等職務，模擬企業(yè)經營6年。各組分別代表不同的企業(yè)，是同一行業(yè)中的競爭對手，各組必須根據市場需求預測和競爭對手的動向，決定本企業(yè)的產品、市場、銷售、融資、生產等方面的長、中、短期策略。每一年末用會計報表結算經營結果，分析經營結果，制定改進方案，然后繼續(xù)經營下一年。在沙盤實訓中，學生要對廣告費用投入、產品研發(fā)、市場開拓、原材料采購、生產能力調整、貸款以及資金使用等一系列企業(yè)生產經營活動作出決策，形成決策方案。因此，通過平時的沙盤練習，要鼓勵學生敢于嘗試不同的戰(zhàn)略方案，并在實際操作中及時總結各種戰(zhàn)略方案的優(yōu)勢和劣勢，并能根據競爭對手的動向，適時調整戰(zhàn)略方案。
3.建立良好的團隊合作精神。團隊管理指在一個組織中，依據成員工作性質、能力組成各種小組，參與組織各項決定和解決問題等事務，以提高組織生產力和達成組織目標。團隊管理要運用成員專長，鼓勵成員參與及相互合作，致力于組織發(fā)展。因此，有效的團隊管理，對于激發(fā)成員潛能、協(xié)助問題解決、增進成員組織認同、提升組織效率與效能，具有非常重要的意義。企業(yè)經營管理沙盤大賽是一個模擬企業(yè)中四個角色CEO、CFO、CSO、COO操作的融合，各個角色既要明確各自的操作權限和崗位職責，同時又是一個整體。在整個團隊中，CEO起著關鍵的作用。
4.養(yǎng)成良好的參賽心態(tài)。企業(yè)經營管理沙盤模擬大賽是以季度為經營周期，模擬企業(yè)連續(xù)經營6年的操作軟件。在經營過程中，當資金斷流就顯示破產信號，退出比賽。在經營的24個周期內，會發(fā)生各種各樣的問題，比如：廣告投放錯誤、資金短缺、原材料訂購不及時、產能跟不上、沒有及時交貨等，這個時候就需要沉著冷靜，快速找到最佳的解決策略。企業(yè)所有的經營決策都要考慮全盤的需要，在保證企業(yè)存活地前期下，提高企業(yè)經營的績效和分數。在經營的前三、四年，做到驕不躁、敗不餒，在小組團隊共同努力下，經營到第六年，并保持較高的分數才是最后的成功。因此，在沙盤模擬比賽中，不僅比的是技術、策略，更比的是良好的心態(tài)。
5.心系學生，隨時給予學生幫助與鼓勵。企業(yè)經營管理沙盤模擬大賽持續(xù)時間比較長，要經過校賽、省賽、國賽層層篩選和考驗。指導教師團隊不辭勞苦，犧牲了很多休息時間，以投入于學生培訓工作中：擴展學生專業(yè)知識、指導學生軟件操作、組織校內選拔賽；在隨后的省賽、國賽中，做好后勤工作，在生活上給予學生無微不至的關心，讓學生全身心地投入到比賽中。當學生在訓練中第一次經營到600分時，我們比學生還要高興和欣喜，并鼓勵他們再接再厲；當學生出現(xiàn)策略失誤時，也不能過于責備，要鼓勵學生擺正心態(tài)，調整策略。
三、以賽促教，推進工商管理類專業(yè)課程“體驗式”教學改革
1.以賽促學，鼓勵學生在參與中主動學習所需的專業(yè)知識。企業(yè)經營管理沙盤模擬軟件是一種能夠引起學生濃厚學習興趣的操作軟件，應該鼓勵并支持學生組織相關的“沙盤協(xié)會、社團”，或者以開設《企業(yè)經營決策管理》公共選修課的形式，讓更多有興趣的學生了解企業(yè)運作方式、過程，滿足相關專業(yè)學生的需求。企業(yè)經營管理沙盤模擬大賽之所以得到學生的廣泛關注和全身心地投入與學生的興趣是分不開的。沙盤模擬中每位角色扮演者要想做好自己的角色都會主動地去學習相關的專業(yè)知識，扮演CEO角色的學生會去圖書館查閱戰(zhàn)略管理、財務管理、會計、市場營銷等相關專業(yè)書，培養(yǎng)預測、分析和決策等綜合能力；扮演CFO角色的學生會主動地去學習財務管理、會計、管理會計、財務分析等相關課程，通過分析企業(yè)的經營狀況、資產狀況和現(xiàn)金狀況，為CEO決策提供相應的依據；扮演CSO角色的學生會主動地去學習市場營銷、統(tǒng)計學等相關知識，學習如何在激烈地市場競爭中通過博弈取勝；扮演COO角色的學生會主動學習生產管理、管理學等相關內容，培養(yǎng)敏銳的市場分析能力和精準的生產計算能力。這將極大地調動學生的學習興趣，并且讓學生有明確的學習目的，讓學生真正理解所學專業(yè)知識在企業(yè)工作崗位中的作用。
2.以賽促教，把沙盤練習和專業(yè)課程相結合激發(fā)學生的學習熱情。以工商管理專業(yè)核心課程《生產與運作管理》的教學為例，該課程主要介紹生產與運作管理的基本概念、生產系統(tǒng)設計、生產計劃編制、生產能力分析、生產進度控制等。這些理論知識的分析和運用需要借助實訓任務來完成，而企業(yè)經營管理沙盤模擬大賽就是模擬現(xiàn)實企業(yè)經營活動的各個環(huán)節(jié)設計的操作軟件。在安排教學任務時，老師可以先講述主要的理論知識點，在對理論知識有了整體地把握之后，安排學生到實訓室進行企業(yè)經營管理沙盤模擬操作，并將實訓操作過程和成績列入課程考核的一部分，并要求學生在完成企業(yè)經營管理沙盤實訓任務后，及時總結心得和體會，并上升到一定的理論高度，真正做到理論知識和沙盤實訓操作相結合。
3.以賽促訓，提高《工商管理專業(yè)畢業(yè)綜合實訓》課程的實踐性。《工商管理專業(yè)畢業(yè)綜合實訓》課程具有很強的綜合性和實踐性，該課程的定位是將分散的專業(yè)知識整合起來，企業(yè)從設立初創(chuàng)、成長發(fā)展到倒閉的完整生命周期中，需要經營管理團隊具有戰(zhàn)略規(guī)劃、整合資源、市場分析、營銷管理、生產管理、財務管理、人力資源管理、信息化管理和企業(yè)文化管理等多方面的知識和能力。根據企業(yè)經營管理所需要具備的知識、能力和素質，將課程內容分為十個實訓模塊，即企業(yè)創(chuàng)立實訓（4學時）、戰(zhàn)略制定實訓（8學時）、全面預算編制實訓（12學時）、營銷管理實訓（18學時）、生產運作管理實訓（18學時）、財務管理實訓（18學時）、人力資源管理實訓（18學時）、企業(yè)信息管理實訓（8學時）、企業(yè)文化管理實訓（8學時）和企業(yè)對抗模擬綜合實訓（模擬企業(yè)運營6年，32學時），共計144學時。通過強化學生畢業(yè)綜合實訓、實習環(huán)節(jié)，讓學生真正理解所學專業(yè)知識在企業(yè)工作崗位中的作用，幫助學生結合自己的興趣專長更好地實現(xiàn)職業(yè)定位。
四、情景模擬“體驗式”教學經驗的推廣
企業(yè)經營管理沙盤模擬對抗實訓課程，通過搭建一個仿真企業(yè)平臺，用仿真企業(yè)環(huán)境、仿真業(yè)務流程、模擬職能崗位，讓學生們身臨其境，真正感受到市場競爭的激烈與殘酷，體驗承擔經營風險與責任。在成功與失敗的體驗中，學生加強了彼此間的溝通與理解，體驗到團隊協(xié)作的力量和優(yōu)勢，學會如何建立起一個高效的團隊，掌握了團隊管理的一些技巧，從而全面提高學生經營管理的素質與能力。
企業(yè)經營管理沙盤模擬軟件操作不僅可以運用于工商管理類專業(yè)基礎課程的實訓教學改革環(huán)節(jié)中，還可以進一步推廣到工商管理類專業(yè)的精品資源課程建設、重點專業(yè)建設以及對外校企合作服務等。通過這種情景模擬“體驗式”教學，激發(fā)學生的學習積極性，通過在參與過程中發(fā)現(xiàn)知識的缺陷，由“被動學習”變“主動學習”。在沙盤實訓過程中可以為工商管理類專業(yè)的精品資源課程建設和重點專業(yè)建設積累豐富的資源素材。同時，可以為周邊中小企業(yè)管理人員提供企業(yè)戰(zhàn)略制定、生產計劃編制、財務報表分析、營銷策略比較、團隊協(xié)作等對外技術培訓服務，進一步推動高校和企業(yè)的深度合作。
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第6篇：預算軟件實訓總結范文
ERP(Enterprise Resource Planning)企業(yè)資源計劃，一直以來在我的理解下它就是企業(yè)所有資源的一種管理，就是簡簡單單的原材料訂購、產品銷售、會計管理等。然而不是，ERP是一種面向制造行業(yè)進行物質資源、資金資源和信息資源集成一體化管理的企業(yè)信息化管理 系統(tǒng)。ERP是一個以管理會計為核心可以跨越地區(qū)、跨部門甚至跨公司整合實時信息的企業(yè)管理軟件。ERP主要包括財務會計、生產計劃生產控制、銷售管理、庫存管理、采購管理、成本控制以及質量管理、人力資源管理這幾大模塊。
有兩天我嘗試去摸索ERP軟件，事實遠沒我想象的那么簡單。一個兩個簡單的操作我會，但是我忽略了ERP最主要的且必須遵從的觀念：局部服從全局，通過流程才能管理整體業(yè)務。比如說：銷售接下訂單生產不出來就會出現(xiàn)產供銷嚴重脫節(jié);費用不清、財務報告滯后會使財務與業(yè)務脫節(jié);客戶情況不能及時掌握、供貨情況掌握不及時，供求關系就會難以平衡。
師兄指導說，學好ERP應該先熟悉各項業(yè)務流程。在這兒我就對采購與庫存管理模塊兒的業(yè)務藍圖進行一個總結。
一般材料的采購與入庫：1、采購申請業(yè)務：申請部門提交采購申請包告，管理員對采購申請進行維護，經過預算管理控制員進行預算調整形成采購申請單然后轉至采購申請業(yè)務。 2、采購業(yè)務：采購員通過貨源清單、采購信息記錄進行貨源選擇，選擇或者創(chuàng)建供應商3進行詢價報價4，價格審批通過后創(chuàng)建合同從而形成采購訂單5，然后轉至收貨業(yè)務6。3、供應商管理與評價：價格管理員、庫管員與檢驗員通過價格、供貨信息、質量信息對供應商進行評價。4、詢價與報價：采購申請業(yè)務完成后采購員會向供應商提交一份詢價單經過商討后把形成的報價單經過比價處理然后決定是否采購。5、采購發(fā)票：形成采購訂單的同時財務部會根據供應商提供的采購發(fā)票進行預制發(fā)票過賬，然后進行付賬及轉帳業(yè)務(運費發(fā)票分攤)。6、收貨業(yè)務：相關部門對供貨進行驗收形成物資驗收單，庫管員對收到的貨物分類形成采購訂單收貨(非庫存物料、庫存物料)，同時記錄到物料憑證與會計憑證當中。
經過一個學期對ERP的學習，我學到了很多關于企業(yè)的信息化管理，及其應用軟件的知識，對ERP的原理及應用有了一定的了解和掌握，使我受益匪淺。ERP原理與應用是前沿的學科，它可以有效的提高企業(yè)的處理訂單過程以及處理訂單成本，ERP體現(xiàn)了世界最先進的企業(yè)管理理論，并提供了企業(yè)信息化集成的最佳方案。所以學習這門課程對于將來要在企業(yè)中大展身手的我們市場營銷專業(yè)的學生來說有著重要的意義。
ERP對于一個企業(yè)來說有很大的用處和好處。它將企業(yè)的物流、資金流和信息流統(tǒng)一起來進行管理，對企業(yè)所擁有的人力、資金、材料、設備、方法、信息和時間等各項資源進行綜合平衡和充分考慮，最大限度地利用企業(yè)的現(xiàn)有資源取得更大的經濟效益，科學有效的管理企業(yè)的各項業(yè)務。ERP可以幫助制造企業(yè)或者其他類型的企業(yè)管理主要的業(yè)務，包括產品計劃、零件采購、庫存維護、與供應商交流溝通、提供客戶服務和跟蹤客戶訂單等。 它通過自動化方式及時采集各種原始數據，提高了數據的處理速度和處理質量，從而降低了財務記賬和財務記錄保存的成本。ERP的優(yōu)點還不僅僅如此，它使得企業(yè)能夠更加有效地確定生產批量和調度生產，提高生產效率;減少生產過程中由于無法及時協(xié)調而出現(xiàn)的差錯率，提高管理水平從而可以降低生產過程的成本。
但任何事物都有它的兩面性，目前ERP還存在著一些缺點。首先一點，由于它是依托于計算機的軟件所以一旦企業(yè)的計算機系統(tǒng)的安全遭到威脅或者病毒入侵等，會給企業(yè)帶來相當嚴重的危害，不僅對企業(yè)的正常經營會帶來嚴重危害，并且還會使企業(yè)信息系統(tǒng)的丟失或外流。此外它實施成本高昂，大多數ERP系統(tǒng)的實施都超過了預期的成本和項目期限。還有就是由于組織流程和結構的變化，造成企業(yè)內部員工的消極抵觸，經常與企業(yè)的戰(zhàn)略沖突等問題的出現(xiàn)。
經過老師這一個學期的對ERP介紹和教學之后很遺憾我們不能真正的在企業(yè)中進行實際操作，但卻也多多少少在模擬應用中學習到了很多東西并得到了實踐。對于一家要持續(xù)經營的企業(yè)，如何去經營這家企業(yè)，是否要變賣廠房，投多少廣告費，如何選擇定單，下多少定單，生產某種產品，開發(fā)某種產品和市場等等一系列的問題都是要事先規(guī)劃好，每個環(huán)節(jié)都需要提前計劃清楚。我們所學的知識很多通過到實踐中去后，會得到不一樣的收獲，能幫助我們進一步理解知識，想得更透徹。
通過ERP的學習，我們深刻的了解到團隊的團隊協(xié)作精神的重要性，每個角色都以企業(yè)的總利益為出發(fā)點，各司其職又相互合作，才能贏的目標。ERP的成功力量來源于企業(yè)管理層，項目團隊，軟件供應商，企業(yè)員工，企業(yè)現(xiàn)狀及企業(yè)文化，以及團隊所有人之間的良好溝通。ERP課程的學習強化了我們的管理知識，訓練了管理技能，并且練習了理論與實踐相結合的能力，體會到了企業(yè)管理的嚴密性和嚴謹性。從這門學科中我學習到了團隊，合作，共贏是企業(yè)市場生存規(guī)則，始終貫穿整個企業(yè)生存。還有，做事一定要有規(guī)劃，不能盲目地憑著自己的意向。團隊協(xié)作精神與溝通非常的重要。每個人的工作崗位不同、職責不同，但是我們都能予以隊友充分的信任，相信他會做好自己的工作，只會提出自己的意見但是不會對他的工作指手畫腳，決定依然由他自己定。當發(fā)生了失誤的時候，我們并沒有埋怨與指責，相反大家會更振作，會鼓掌互相打氣。在課程中也深深得體會到各部門之間的緊密聯(lián)系，廣告的預算和現(xiàn)有資金的關系、原料的采購和下期生產的關系、原料的采購和現(xiàn)有資金的關系等，這都要求各個部門要進行及時的溝通，提供并獲取有效的信息才能保證企業(yè)的正常經營。
這些是我對本次學習和實踐ERP的最重要的體會。很感謝老師給我們這個學習的機會，讓大家建立起了很強的團隊意識，并且學會了將來在真正的企業(yè)中也需要保持這種團隊精神以及團隊協(xié)作能力，為我們將來畢業(yè)走入社會積累了實踐經驗。
這學期我們學習了ERP沙盤模擬課程。通過對沙盤模擬試驗的學習，我們都有了不同程度的提高，以下就是我對于試驗階段的心得。
ERP對于我們來說是一門十分新鮮又實用的課程。他不但可以讓我們實際模擬企業(yè)的運營情況，還可以讓我們自己做出決策來決定企業(yè)的發(fā)展方向。可以說ERP就是我們學習管理學生的最好實踐課堂。畢竟沒有哪個真實的企業(yè)會交給一個剛剛畢業(yè)的學生來決定其運營方案，企業(yè)的發(fā)展也是需要有經驗的管理者來進行決策的。所以說，ERP給了我們一個實現(xiàn)自己管理夢想，積累經驗的平臺。
對于沙盤試驗，給我最多體會的就是團隊的力量。因為5個人一組，通過之前所學的知識進行計算，再做出企業(yè)的發(fā)展計劃。不論是從生產線的改建，還是原材料的購買數量，以及廣告費的投放數量，都是需要大家一起進行討論決議。因為每一步都對于企業(yè)有著至關重要的作用。如果第一期沒有進行市場開拓，那么你的企業(yè)第二年就不能在更大的市場銷售你的產品。所以只有大家一起關注自己的“企業(yè)”，一起為它出謀劃策，才能真得讓它得到收益。通過學習，使我對ERP沙盤模擬有了初步的認識，了解了一些關于企業(yè)經營管理方面的知識，把模擬企業(yè)運營的關鍵環(huán)節(jié)：戰(zhàn)略規(guī)劃，資金籌集，市場營銷，產品研發(fā)，生產組織，物資采購，設備投資與改造，財務核算與管理等，把企業(yè)運營所處的內外部環(huán)境抽象為一系列規(guī)則，通過企業(yè)四年經營，使我們在分析市場，制訂戰(zhàn)略，營銷策劃，組織生產，財務管理等一系列的活動中，參悟科學的管理規(guī)律，提升管理能力。
從我們“企業(yè)”的6年經營情況來看，我們做出的決議還是存在著許多不足的。比如我們的廣告費投入數量較多，費用與收益的比例較低，這就直接影響了我組的效益排名情況。所以說，費用的產生一定要有它的合理性，否則就會使企業(yè)很難生存下來。我想這對于真實的企業(yè)也是很重要的，如果沒有很好的費用管理方案企業(yè)也就沒有效益可言。
通過之前的模擬也給了我很多啟示。
首先，我發(fā)現(xiàn)自己的知識面還不是很寬。之前也有關注一些商業(yè)新聞，但都沒有深入分析過各企業(yè)的經營策略問題。只是走馬觀花般了解新聞點。以至于在模擬中做出的方案也是不十分理想。所以我今后一定會更加廣泛的閱讀與專業(yè)有關的報刊雜志，吸取別人的經驗，開闊自己的眼界，增加自己的見地。
其次，我深刻的感覺到自己沒有把之前所學的知識融會貫通。也許我們所掌握的知識并不少，但過于零散的知識塊不能在決策中起到指導作用。所以今后我們還應該加強學習，更多的注重知識間的勾繼關系，使知識成為一個體系。相信這樣才能在今后的學習工作中發(fā)揮得游刃有余。
還有一點，我覺得通過實盤模擬，讓我們原本書本化的知識形象化。這有助于我們的理解與把握它們，也給今后的軟件模擬打下了一個良好的基礎。
ERP的模擬軟件模擬性十分的高，但還是有很多的情景沒有涉及到。所以我們希望它可以更加全面和貼近真實的市場。讓我們能見實到更多的情況，積累到更多的經驗。企業(yè)經營的最終目標是盈利，其主要途徑一是擴大生產，二是控制成本。在ERP模擬中，產品的直接成本是固定的，那么擴大銷售就是最直接最有效的盈利途徑，擴展市場，增大產品市場占有率，研發(fā)新產品都可以擴大銷售，直接提高企業(yè)利潤。
企業(yè)的生存和發(fā)展依靠市場，贏得市場就是贏得競爭，在爭取定單的同時要充分和產能否則既會損失客戶的利益，也會使自己企業(yè)的信譽地位下降，并要賠償客戶的損失，這在競爭是相當不利的。企業(yè)生存的根本是誠信，保持誠信也是我們立足社會的基本準則。
ERP課程的學習強化我們的管理知識，訓練管理技能，理論與實踐相結合，體會到企業(yè)管理的嚴密性，在市場的殘酷競爭中和企業(yè)經營風險面前，就像人生的道路一樣讓我們面臨選擇，“堅持”與“放棄”可以很容易說出口，但是都需要大的勇氣去做，這雖然只有的學習，卻不僅教會我們企業(yè)的相關知識，也由此上升到人生。“不輕言放棄”應該是我們每個人的信仰，在風浪中搏擊，秀出自己的一片美好的天空。 我還是想真心感謝學院和老師們，感謝你們?yōu)槲覀兇罱诉@樣一個實踐地平臺。使我們這些沒有經驗的學生可以足不出校園即可實踐自己所學的知識。讓我們?yōu)榻窈蟮墓ぷ鞣e累經驗，增強我們的自信心。
上兩個星期，我們開始了ERP沙盤實訓課程。老師帶領我們學習練習動手實踐，我們也同樣的收獲了很多經驗，感觸感動，團隊的團結一致精神和無與倫比的熱情。
首先是理論研討，帶著我們實訓的有四位老師，分成兩批兩兩上午兩兩下午，我們一開始和自己熟悉的朋友室友組團坐一桌，聽到老師讓我們按著學號坐，實際上我們雖然照做了，但是心里還是不大愿意，嘴上還是有些犯嘀咕的，但之后的兩個星期，事實證明老師這么多年的從教經驗做出來的決定還是非常正確的。按學號分組能讓每個人都獻出自己的一份力量，不會因為是朋友就縱容他，這樣既能提高團隊之間的協(xié)作能力，也能明確職責加強團隊之間的凝聚力。實訓課不僅考驗著我們的動手能力，還培養(yǎng)我們著的團隊精神。這世界上有很多事，是不能只單單依靠一個人的力量就能完成的，大多數時候我們都需要別人的幫助，同時作為這個人類社會的一份子，我們每天也在或多或少的幫助別人，類似給問路者提供一些有效可行的信息資源之類的。
座位很快分好了，老師開始對著PPT講解ERP物理沙盤實訓要用到的一些理論基礎，這些理論基礎在書上大概都明文列出，但老師把重點給著重講了出來，也方便我們理解。
類如ERP物理沙盤四個職能中心的主要職能有營銷與規(guī)劃中心，生產中心，物流中心與財務中心。市場營銷預測在整個公司運營中占的重要地位。學生的具體分工—總裁，財務總監(jiān)生產總監(jiān)營銷總監(jiān)采購總監(jiān)的的職能要素。ERP實訓課程的意義，也就是我們學這門課程能學到什么能收獲什么。我們仔細觀看了ERP沙盤的模擬實訓規(guī)則，分析了市場準入規(guī)則表里面的持續(xù)開發(fā)時間以及開發(fā)投資費用，廠房的購買出售與租賃規(guī)則，生產線購買轉產與維護出售規(guī)則，原材料采購規(guī)則，銷售會議與訂單爭取規(guī)則，融資貸款與貼現(xiàn)規(guī)則等等。雖然連上了兩天的理論課讓我們有些感覺到有些力不從心，但是我們還是很認真的聽著，生怕錯過了重點導致公司經營不善。經過了漫長的等待，終于，指導老師告訴我們可以開始自己動手實踐了，大家都無比的興奮，似乎連黑板上的口號都變得閃閃發(fā)亮了起來，迫不及待的想開始物理沙盤的實踐。
就這樣開始了我們第一二年B公司的運行，第一年投入廣告費非常合理，為我們公司爭取到了很多訂單，公司運營的非常順利。第二年雖然沒有拿到國內市場老大，但總體還算不錯，之后模擬運營結束，開始正式運營。頭一年運營在廣告費上吃了虧，廣告費投少了導致廣告費的投出與訂單的接入嚴重不成比例，公司流動資金減少。公司經營到第二年，因為對企業(yè)預算出現(xiàn)錯誤，導致流動資金較第一年急劇減少，公司面臨資金短缺問題，經營到第三年，各個企業(yè)都或多或少的出現(xiàn)了資金不足的問題，而又因為權益的逐年減少，可貸款的數額也在直線下降。公司隨時面臨破產問題，同時組員在實訓開始時滿滿的熱情也被消磨殆盡，大家都呈現(xiàn)出頹唐的狀態(tài)，嚴重的是，在經營不善的這樣非常時刻，公司的財務報表也做不平，財務總監(jiān)也處在這樣焦急的氛圍下，忙得焦頭爛額，最后組員們還是決心要挽救公司，團結一致，找其他公司借款的借款，想對策的想對策，做預算的做預算，分析市場前景的作分析，大家都忙里忙外的，四處游說四處奔走，連下課響鈴了，我們還是坐在各自的位子上圍起來分析討論，為挽救企業(yè)想辦法。最終在A公司C公司D公司的多次友情相助下，我們公司成功的度過了一個又一個困難，最終順利運行到年末。
接下來的一個星期，我們搬到了隔壁的教室里，這里是ERP電子實訓室，我們總結了上回物理沙盤實訓上的失誤，發(fā)現(xiàn)我們公司雖然一直存在經營不善的問題，但主要是在第三年第四年這個攸關企業(yè)生死存亡的轉折點上出現(xiàn)重大失誤，這也是由于組員的預算分析沒有做得很到位，資金流動性的降低導致生產線不能夠擴大，不能研發(fā)出新的符合市場需求的產品。電子沙盤本質原理是和物理沙盤一樣的，除了產品組成原料不同，廠房及生產線都需要公司自己買入，給我們的選擇
提供了極大的靈活性。在電子實訓室這一邊，公司運行到第二年，我們就貸了數額為一億的長期貸款，流動資金非常充裕倒幫了我們拓寬生產線一個大忙，隨著我們投資的增加，產品的數量也得到了提高，研發(fā)力度加大，向各個市場廣投訂單，也保證了接單的數量。公司運營蒸蒸日上，期間正值會計證考試，組員們都陸續(xù)去考試了，但我們可愛的組員仍然會提前做好預算，做分析，做市場預測或是留下下一年如何發(fā)展的意見。這也為我們公司提供了極大的幫助，也告訴我們，雖然人在外面考試，但心里還是時時刻刻的在操心著我們公司的運營情況，這就是整個公司團結一心的表現(xiàn)，也是我們熱情不斷的支柱。
經過一個星期的實訓，公司已經成為了一個市場的老大，權益終于成為了各家公司的頂頭，拔得頭籌獲得第一，我們都非常高興，激動的心情我在這里是無法用言語表現(xiàn)出來的。但讓我更欣喜的是我們收獲到的凝聚力實踐精神等等。在這兩個星期的實訓當中，我們拿過倒數第二，評分個位數，但是這樣的我們在重整旗鼓后也能拿上第一的寶座。我可以很自豪的說我們這個團隊非常不錯!這也告訴我們，只要你想就能成功。
經過了一個星期的學習，我逐漸掌握了ERP軟件的基本操作，學會了很多企業(yè)信息化管理以及應用軟件的知識，真正也感受到了它的魅力，使我受益匪淺。從對它一點也不了解到學會一寫操作，我真切的感受到了學習ERP的重要性與必要性。
作為一個即將大三的學生，我還是首次比較系統(tǒng)地了解ERP，當老師在學習之初給我們介紹這一技術時我們沒有幾個人能夠真地說出它是什么來，甚至是根本沒聽說過。作為新時代的大學生我沒有做到對當今流行的生產生活中的新技術予以于時俱進的了解，這是我的一大損失。原來ERP不只是讓人覺得深奧的幾個字母，它對我們生產生活能產生好大的影響。
ERP代表著新時代的企業(yè)管理模式，它的出現(xiàn)再次證明科學知識在信息社會的重要性。如今的企業(yè)處在日新月異的市場機遇、價格和服務等的挑戰(zhàn)環(huán)境中，必須不斷改變、改善企業(yè)經營模式，提高企業(yè)競爭力。以往僅僅關注于企業(yè)內部的流程改善，產品開發(fā)和制造水平的提高已經不足以面對現(xiàn)實的市場環(huán)境。事實說明，處在現(xiàn)代競爭環(huán)境的企業(yè)要保持生存和持續(xù)發(fā)展必須與商業(yè)合作伙伴充分協(xié)調一以建立一個具有競爭優(yōu)勢的價值鏈。ERP是企業(yè)資源計劃的簡稱，是針對物資資源管理(物流)、人力資源管理(人流)、財務資源管理(財流)、信息資源管理(信息流)集成一體化的企業(yè)管理軟件，將企業(yè)內部所有資源整合在一起，對采購、生產、成本、庫存、分銷、運輸、財務、人力資源進行規(guī)劃，從而達到最佳資源組合，取得最佳效益。一個企業(yè)再也別想僅僅靠激情，靠勇氣，靠機遇就能運營的很好流暢，更需要的是科學的管理方式，而作為學生的我們，很少有幾乎接觸到企業(yè)的真實運作，這次課程的開設才讓我們知道企業(yè)是怎樣運作的，知道了我們還欠缺很多，還有許多需要去學習。
在短短的一個星期的學習中，我們學習了采購管理，銷售管理以及倉存管理的簡單操作，原本以為這些很簡單，可是當自己真正去做的時候才發(fā)現(xiàn)根本不想自己想的那樣，會遇到很多問題，因為現(xiàn)實中的這些會有很多復雜的情況，這就需要我們掌握好每一步，才能保證企業(yè)的正常運行，何況我們學的還僅僅是企業(yè)運行的一小部分，還有更多更復雜的情況，這更加讓我明白了做什么事都要細心，踏踏實實的去做，才能做好。
簡短的一個星期的學習很快就過去了，雖然我們不能直接的在企業(yè)中進行實際操作，但我們也學到了許多原理并在模擬操作中吧學習到的東西進行實踐。ERP課程的學習強化了我們的管理知識，訓練了管理技能，并且練習了理論與實踐相結合的能力，體會到了企業(yè)管理的嚴密性與嚴謹性。也許我們在接下來不能去聯(lián)系ERP軟件的應用，但是這對我們以后在企業(yè)中工作與發(fā)展也會有很大的幫助。
經過兩個多月的ERP軟件相關知識的學習，我掌握了ERP軟件的基本操作，從中收獲甚多。我感覺到學習了ERP軟件將對我畢業(yè)以后的社會就業(yè)有很大的幫助。就如何進行有效和針對性的學習，我得出了自己在學習ERP軟件期間的一些感想與體會。
作為一個大四的學生，我還是首次比較系統(tǒng)地了解ERP，當老師在學習之初給我們介紹這一技術時，我突然感覺到我已經很落伍了。是的，到了大四，學校已經對管理類學生開設了好多專業(yè)課程。但是但老師對我們提到ERP時，我們沒有幾個人能夠真地說出它是什么來，甚至是根本沒聽說過。作為新時代的大學生我沒有做到對當今流行的生產生活中的新技術予以于時俱進的了解，這是我的一大損失。原來ERP不只是讓人覺得深奧的幾個字母，它對我們生產生活能產生好大的影響。
ERP代表著新時代的企業(yè)管理模式，它的出現(xiàn)再次證明科學知識在信息社會的重要性。一個企業(yè)再也別想僅僅靠激情，靠勇氣，靠機遇就能運營的很好流暢，更需要的是科學的管理方式。一直一來我們財經管理類的學生在學習中很少有機會接觸到企業(yè)的真實運作，而ERP課程的開設正是學習鍛煉的最好時機。ERP系統(tǒng)的會計子系統(tǒng)與ERP系統(tǒng)的其他子系統(tǒng)融合在一起，會計子系統(tǒng)又集財務會計、管理會計、成本會計于一體。這種系統(tǒng)整合，及其系統(tǒng)的信息供給，有利于財務做前瞻性分析與預測。綜上所述，將ERP系統(tǒng)中按西方管理會計理念及其方法設計的會計信息與我國現(xiàn)有的會計信息系統(tǒng)融合為我國現(xiàn)行的財務會計核算體系，實現(xiàn)ERP系統(tǒng)中的會計信息融合具有現(xiàn)實的意義。
在這兩個月的實訓課程中，我深深體會到ERP到給企業(yè)的幫助和作用不是一點點，ERR適應企業(yè)，企業(yè)適應ERP!我們的實訓課程分為基礎設置、采購管理、銷售管理、財務會計與mps的計劃執(zhí)行等幾大模塊。通過學習，我了解到了企業(yè)業(yè)務的運行，可能很多小企業(yè)由于資金和技術的問題沒有使用ERP對企業(yè)進行管理，導致很多問題的發(fā)生，如：不能按時發(fā)貨、需求與預測不適應等。而使用ERP對企業(yè)進行管理的企業(yè)能夠把這幾大模塊通過管理人員的授權分工地完成工作，這有利于企業(yè)提高生產效率與管理水平。下面我詳細地分享一下我對這幾大模塊的體會。
一、基礎設置合理化
企業(yè)的運行離不開人員的配置，人事管理的核心是做到人崗匹配，任人為賢。錄入基礎數據時必須仔細，避免因錯誤導致后期工作的失誤。
二、采購管理與mps相結合
物料的采購對于生產制造型企業(yè)尤為重要。很多企業(yè)都實行“零庫存”管理與JIT生產方式，豐田汽車就是典型的企業(yè)。但是，要想真正的實現(xiàn)“零庫存”是很難的，也存在很大風險。ERP就開辟一條新的道路，采用采購管理與mps相結合的方法，利用mps計劃執(zhí)行，對庫存與銷售、采購進行控制，能夠保證企業(yè)有安全的庫存，又不至于擠壓過多的原材料在倉庫，又能按時發(fā)貨給客戶。
三、銷售管理與mps相結合
企業(yè)在接銷售訂單前都必須對市場進行預測，為了預測更加準確，可以使用與mps相結合的方法。填制銷售訂單后，可以輸入產品需求表，通過供需平衡預算可以了解到企業(yè)未來的需求，這有利于企業(yè)作采購和生產計劃。
四、會計電算化優(yōu)化企業(yè)記賬程序
第7篇：預算軟件實訓總結范文
關鍵詞：實訓室；虛擬；師資
中圖分類號：TP393.0-4；G712
1 加強網絡實訓室建設必要性
2014年2月，總理在國務院常務會議上強調加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，提出“崇尚一技之長，不唯學歷憑能力”。中職學校以培養(yǎng)技能型人才作為教學目標，網絡技術專業(yè)需要培養(yǎng)動手能力強、熟悉網絡設備管理維護的技能型人才。
幾年來，通過對學生就業(yè)情況進行跟蹤調查，發(fā)現(xiàn)中職網絡專業(yè)的學生就業(yè)率高，但就業(yè)對口率偏低。許多中職學校網絡技術專業(yè)的教學方式、內容與職業(yè)崗位技能脫節(jié)，實訓環(huán)境、師資力量都不能滿足培養(yǎng)技能型人才的需求。
建設網絡實訓室，搭建網絡環(huán)境，進行規(guī)劃網絡、構建網絡，管理網絡等實訓項目操作，使學生熟悉網絡設備設施，增強網絡技能；建立健全網絡實訓室，不僅能提高學生的網絡職業(yè)崗位技能，為就業(yè)競爭添加砝碼，還可提高網絡專業(yè)教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學水平。
2 網絡技術實訓室建設存在的問題
目前，中職學校網絡技術實訓室普遍存在以下問題：
（1）設別種類單一，生均實訓設備數量少，不能滿足培養(yǎng)技能型人才的需求。
（2）實訓設備利用率低，實訓效果比較差。
（3）重硬件輕軟件，缺少實訓管理和實訓教學軟件，實訓室管理制度不完善。
（4）優(yōu)秀實訓指導教師少，實訓指導教師缺少網絡工程項目實際工作經歷，經驗積累少，教學內容與職業(yè)崗位技能培養(yǎng)脫節(jié)。
以上問題導致中職網絡技術專業(yè)學生職業(yè)崗位技能掌握的深度、廣度不符合企業(yè)的要求，影響畢業(yè)生的就業(yè)。
3 網絡技術實訓室建設總體思路
建設核心思想：“面向崗位培養(yǎng)技能型人才、提高就業(yè)對口率，讓中職網絡專業(yè)學生成為受企事業(yè)單位歡迎的畢業(yè)生”。各中職學校應結合自身條件，兼顧專業(yè)未來發(fā)展方向，突出實訓環(huán)節(jié)，針對職業(yè)崗位技能培訓，從軟硬件、實訓教材、師資力量、管理制度、網絡教學資源等多方面進行網絡實訓室建設。
4 網絡實訓室建設內容
4.1 網絡實訓室硬件建設
網絡實訓室硬件建設含：設備布局、設備選擇、設備防護三方面。
4.1.1 設備布局
依據實訓室面積、設備數量來搭建實訓室局域網。實訓室中網絡設備、服務器、機柜等設備放置位置合理，使用方便；綜合布線系統(tǒng)簡潔并有利于今后維護。
實訓室電腦桌高度寬度要適當，可設計成六邊型。
4.1.2 設備選擇
目前，網絡設備品牌主要有思科、中興、神州數碼、H3C、華為、銳捷、邁普等，設備種類為交換機、路由器、防火墻、網絡機柜等。為了方面管理和教學使用，網絡設備應選擇同一品牌。設備類型主要選擇IPV4有線網絡的網絡設備，同時兼顧無線網絡及IPV6網絡的組網需要。
以我校計算機網絡設備綜合實訓室為例，硬件設施擁有h3c網絡實訓設備15組，每組包括機柜、路由器、交換機、防火墻等設備。
以下是我校網絡實訓室設備清單：
（設備廠商：杭州華三通信技術有限公司）
表1
序號 設備名稱 規(guī)格型號 量
1 核心交換機 SFP-GE-LX-SM1310-A 1
2 三層交換機 Ls-3610-28tp 0
3 二層交換機 Ls-3100-26tp-si-h3 0
4 路由器 Rt-msr2040-ac-h3+lic-s 0
5 管理控制器 RT-MSR3010-AC-H3 5
6 流量整形網關 NS-SECPATH U200-CA-AC 5
7 無線控制器 EWP-WX3008-POEP-H3 5
8 無線AP EWP-WA2210-AG-FIT 5
9 防火墻 NS-SECPATH F100-C-EI 5
10 無線網卡 TL-322G+ 0
11 實驗管理系統(tǒng) SWP-IMC-NEWS-CN 1
12 入侵檢測系統(tǒng) NS-SECPATH U200-CA-AC 1
13 電腦 聯(lián)想電腦 1
4.1.3 設備防護
防靜電：機房靜電危害大，要做好防靜電防護，確保人身安全，提升設備運行的穩(wěn)定性。靜電防護主要從溫濕度控制、接地系統(tǒng)、地板和墻使用絕緣材料等方面實施。
防盜防火：安裝防盜設施（監(jiān)控設備等）、擺放防火裝置。
防雷：實訓室電纜多從室外引入，易遭雷擊，建筑物要有避雷針，通信電纜應加裝避雷器。
保濕、保溫：安裝空調，使?jié)穸冉橛?0%-80%之間，溫度介于15℃-35℃攝氏度之間。
4.2 網絡實訓室軟件建設
很多中職學校在建設網絡實訓室時，因認識上存在誤區(qū)，導致只重視硬件購買，輕視軟件建設。目前，網絡實訓室可用的軟件有以下幾種：
4.2.1 設備模擬軟件
此類軟件是設備廠商開發(fā)的模擬軟件，有思科模擬器Cisco Packet Tracer、H3C-simware模擬器等，多為單機版軟件，占用資源少，運行速度快，提供網絡模擬環(huán)境，讓學生進行網絡組建、管理等實訓操作。
4.2.2 虛擬機軟件
虛擬機軟件主要有Oracle VM VirtualBox、vmwar server等幾種。此類軟件在計算機上通過虛擬機軟件模擬出虛擬計算機，虛擬機具有完整硬件系統(tǒng)功能，可進行安裝操作系統(tǒng)、配置服務器等實訓操作。虛擬機作為一個文件存放在物理機磁盤上，運行環(huán)境被完全隔離，對虛擬機的操作不影響物理機，減輕實訓室管理員的維護工作量。
4.2.3 開放式計算機網絡虛擬實驗室
計算機網絡虛擬實驗室：以瀏覽器/服務器為構架，基于虛擬技術，以軟件模擬硬件的方式，實現(xiàn)網絡實訓教學的軟件系統(tǒng)。該類虛擬實訓室與真實實訓環(huán)境中相比，不需每次實訓前都要對網絡實訓設備進行恢復到出廠狀態(tài)的操作，組建網絡時拓撲結構圖更清晰，節(jié)省連線、插拔端口時間，提高實訓教學效率。
計算機網絡虛擬實驗系統(tǒng)利用瀏覽器訪問服務器，擴展了實訓的空間和時間，學生在課內外都能進行實訓活動，大大增加了實訓操作機會。虛擬實驗系統(tǒng)用軟件模擬硬件，節(jié)約資金降低成本，避免設備的重復購買，升級軟件等同于更新實訓設備。當資金預算較少時，以虛擬軟件為主、硬件設備為輔建設實訓室是一種合理的方式。
目前，國內知名的網絡虛擬實驗室類軟件有北京潤尼爾公司的“計算機網絡課程虛擬實驗教學系統(tǒng)”、銳捷網絡實訓室等。
4.3 網絡實訓室制度建設
科學嚴謹的管理制度是網絡實訓室能夠穩(wěn)定運行、發(fā)揮作用的重要保證。根據網絡實訓室的教學功能和中職學生的特點，制定嚴格操作規(guī)程的管理制度，實現(xiàn)規(guī)范化管理實訓教學和設備設施。實訓室管理制度制定后，應組織相關教師和學生學習，執(zhí)行到位，確保實訓教學正常開展。
4.4 網絡實訓教學資源建設
建設計算機網絡實訓室，硬件和軟件要建設，教學資源同樣需要建設。教學資源建設包含實訓教材編寫、網絡課程建設等，實訓教材以實訓室軟硬件為基礎，按照職業(yè)崗位技能需求設計實訓項目，可考慮與網絡廠商合作編寫實訓教材。每個實訓項目應有“實訓目的、實訓要求、實訓拓撲結構圖、實訓步驟、實訓總結”等內容。
4.5 師資培訓
網絡實訓室要發(fā)揮應有的作用，師資培訓必不可少，必須要建立一支有深厚理論功底、實踐經驗豐富的“雙師”型隊伍。中職學校教師基本上是大學畢業(yè)后直接參加工作，沒有到企業(yè)工作過，缺少參加實際工程項目的工作經驗，對網絡實訓設備的認識需要全面提高。
可從以下兩方面進行師資隊伍建設：
4.5.1 對內開展師資培訓
首先，讓網絡專業(yè)教師參與實訓室建設，加強對實訓設備的了解；建設完成后，應要求設備廠商開展相應培訓。
其次，開展校企合作，組織教師到企業(yè)參與網絡工程項目，提高實踐動手能力，使教學內容與崗位技能培訓能有效銜接。
4.5.2 對外引進人才
引進高素質人才，聘請企業(yè)專家擔任兼職指導教師。
總之，網絡實訓室需要領導重視、統(tǒng)籌協(xié)調，加大投入力度，從硬件、軟件、管理制度、師資隊伍、教學資源等多方面進行規(guī)劃建設。一個運行良好的網絡實訓室，有利于開展網絡課程教學，有利于培養(yǎng)學生實踐動手能力，有利于提高計算機網絡專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)對口率。
參考文獻：
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[2]趙海峰.淺析網絡虛擬實訓室的建設[J].青春歲月，2012（16）.
[3]張國清.高職院校網絡技術實訓室問題分析及建設思路[J].中國教育信息化，2008（09）.
第8篇：預算軟件實訓總結范文
關鍵詞：工程造價專業(yè) 項目引導 工作過程
隨著我國改革開放的深入，基礎設施建設投資持續(xù)增加，建筑行業(yè)必將在較長的一段時間內依然是國家的支柱產業(yè)，工程造價人員的總體需求量還會有一個較大的增長趨勢。但由于經濟的轉型和升級，建筑業(yè)對工程造價人員的要求越來越高。不再是簡單的預算，而是要求工程造價貫穿整個工程項目建設中，從項目的可行性研究一直到施工結束的全過程工程造價管理。如何讓高職學生具備更強的適應能力和職業(yè)素質，更好地滿足用人單位的需求，滿足現(xiàn)代建筑業(yè)的需要，拉近學校教育和企業(yè)需求之間的差距，是每一個高職教師需要考慮和深思的問題。
1 “項目引導式――工作過程”教學改革的背景
江西工程職業(yè)學院工程造價專業(yè)創(chuàng)辦于2006年，迄今為止為社會輸送工程造價專門人才1000余名，在對畢業(yè)生進行跟蹤調查及用人單位反饋信息的基礎之上，結合教學中出現(xiàn)的問題，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生普遍存在很多急待解決的問題，歸納起來有以下幾點。
1.1 學生對專業(yè)知識的融匯能力較差。專業(yè)課程由不同的教師來任教，教師之間的教學交流不夠，致使課程之間的橫向聯(lián)系缺失，造成教學過程中，各門功課相對獨立，知識點分散，課程之間的連貫性不足。而實際工作非常注重專業(yè)知識的融合，一項工作常常需要好幾門課程作為支撐，學生這方面的能力往往很差。
1.2 造價工作的程序不清楚。從江西廣播電視大學調查的十個用人單位反饋信息中，畢業(yè)生進入工作角色的能力和速度不能讓用人單位滿意，并且對工作崗位需要完成的工作任務知之甚少。需要用人單位花大量的時間進行再培養(yǎng)。
1.3 對全過程工程造價認識不足。很多學生認為工程造價等同于工程預算，在學習的時候，往往只重視工程預算方面的能力提升，而忽視工程估算、設計概算、招投標價款、工程造價管理等專業(yè)知識的學習。導致在工作中不能將各階段工程造價連貫起來考慮問題，偏科情況較為嚴重，最后導致事倍功半的工作效果。
1.4 工程計價不準確。學生工程算量的學習熱情，明顯高于工程計價。定額條款和清單計價的專業(yè)知識相對比較枯燥，工程計價的靈活性較大，要求學生對建筑構造、工程做法、施工工藝、合同條款等專業(yè)知識有一定的了解。在實際工作中，對工程計價的套用方法極其不準確，甚至不知道應該套用何種子目。
針對這些問題，該校工程造價專業(yè)教學團隊，以該校教學信息化改革和專業(yè)綜合改革試點為契機，進行大量的社會調研，并借鑒國內外先進的職業(yè)教育理念為基礎，結合用人單位的實際需求，提出并探索“項目驅動――工作過程”的教學模式。希望探索出一條職業(yè)教育的新模式、新道路。
2 “項目引導式――工作過程”教學模式的內涵
2.1 項目引導式：即工程造價專業(yè)課程遵循“項目引領、能力遞進”的原則，選用典型工程項目作為教學重點，將理論知識融入項目中，讓學生在項目引導下完成專業(yè)知識的學習。
2.2 工作過程：每個項目按照實際工作過程安排組織教學，將工作引入課堂，利用該校工程造價專業(yè)實訓室，將教和學的過程落實到真實的工作過程上，讓學生在工作過程中以“職業(yè)人”直接參與進來，提高職業(yè)能力，掌握最新專業(yè)知識、工作技能和技巧。
3 “項目引導式――工作過程”教學改革思路
3.1 教學模式改革總目標。以“信息技術為支撐，構建“雙融”職業(yè)教育”為特色，以“項目引導式――工作過程”教學模式為核心，以工程造價項目化為前導，以市場需求為導向，以技能訓練為重點，以全過程工程造價工作控制為目標，依托各造價單位，施工單位、工程咨詢單位及該校建筑專業(yè)實訓中心，按照“推進個性化特色教育，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力”的建設思路，建設成江西省具有鮮明特色的一流專業(yè)，成為工程造價人才培養(yǎng)的搖籃。
3.2 教學改革思路。以校企合作教育、工作過程培養(yǎng)模式為根本，以“四結合”為具體實施步驟，建立了一個以“零距離上崗”為教育目標、教學與工作過程“零距離”為接口、校企合作教育、“基于項目引導式――工作過程”的人才培養(yǎng)模式，為專業(yè)教學改革指導思路，全面深化改革工程造價專業(yè)。
■
在四結合的基礎上圍繞“4+4+6”項目驅動，整體考慮學生的崗位需求和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定改革思路，即“四大工程造價”、“四個基本工作過程”、“6個相關工作崗位”重新組織教學。
■
■
注重理論與實踐教學相融合，在教學計劃安排中，以 “理論與實踐教學――校內真實實訓――工學交替結合與崗位技能強化訓練――頂崗實習”為主線，在課程內容的編排上按照“理論教學為項目服務”、“工作過程為主”的思路，將實踐教學前置，理論教學后置。重點推進以“四大基本技能”（以四個基本預算能力培養(yǎng)中心）、“四個工作過程”（以四個基本工作過程為實踐基礎）和 “三級實訓”（單項、綜合、崗位）為核心的實踐教學模式。
3.3 實踐性教學改革思路。實踐性教學環(huán)節(jié)，是本次改革的核心環(huán)節(jié)。改變教學和實踐脫離的情況，務必要實現(xiàn)“零距離上崗”、“教學與工作過程零距離”為接口、借助校企合作，完成“項目驅動――基于工作過程”的人才培養(yǎng)模式。借鑒兄弟院校的經驗，結合該校實際，遵循行業(yè)對造價人才知識結構的需求，合理科學地安排教學實踐性環(huán)節(jié)，具體思路如下：
①大一上學期完成構造與識圖、建筑材料等工程造價基礎知識的學習。依托該系即將建設完成的國家級實訓基地，使學生對建筑工程有一個較好的認識。本階段的重點在于識讀建筑施工圖、結構施工圖、認識建筑材料及特性、掌握建筑工程的構造要求，為以后的學習打下基礎。
②大一下學期及大二上學期，引入工程項目，以項目引導為基礎，以工作過程為手段，將知識以工作的形式傳遞給學生。從土建工程預算為第一個工程項目，依次完成安裝工程預算、裝飾工程預算、市政園林工程預算，每個工程項目預算都必須經歷工程識圖、工程算量、工程套價三階段實踐教學環(huán)節(jié)。學生以小組為單位，配合完成四大工程預算。在此階段對上學期專業(yè)知識進行加深，上學期的專業(yè)知識在此時得到應用。同時開設建筑工程定額與預算、安裝工程識圖與概預算、裝飾工程概預算、市政園林工程預算、建筑施工技術等相關課程，旨在完成四個單項工程預算項目的工作過程。
③大二下學期，建立在工程預算的基礎之上，重點進行工程招投標方面及計算機進行工程造價方面的實踐教學，將一年以來的預算成果，在這個學期進行總結，對專業(yè)知識進行再認識和提高。發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，提升專業(yè)水平。同時應開設計算機在工程造價中的應用、工程招投標、建筑法規(guī)、建筑工程清單編制、工程經濟學等課程。旨在完成工程造價軟件的應用，清單的編制、清單報價、招投標文件的編制以及招標控制價的編制等四個項目的工作過程。
④大三上學期，本學期的教學基本在實訓室進行，拓展與工程造價相關的動手能力，如工程投資分析、工程估算的編制、設計概算的編制，并且通過情景模擬教學和角色扮演等多種教學手段，完成工程價款的支付、工程決算書的編制以及工程審計等相關知識的學習。通過角色扮演等多種教學手段完成工程審計等相關知識的學習。同時，應開設工程造價管理、工程項目管理、資料編制、建筑企業(yè)會計等專業(yè)課程，最終完成一個工程項目的全過程造價控制的工作過程。
⑤上述各教學環(huán)節(jié)，必須由院項目負責人和行業(yè)專家共同制定工程項目，并親自指導，也可通過信息化技術，行業(yè)專家以雙向視頻的形式進行實踐性指導教學，讓學生在每個階段都能看到工程人員實際的工作過程。
4 體會和反思
4.1 “項目引導式――工作過程”教學模式改革，必須緊緊圍繞工程項目和工程造價過程的實際工作為重點，努力將教和學的過程落實到真實的項目和工作過程上，讓學生帶著任務去學習，學習的方向感明確，工作過程的融入，讓學生直接的在工作中去吸取專業(yè)知識，學生可以在明確方向的前提下，主動學習專業(yè)知識，提高動手能力。
4.2 “項目引導式――工作過程”教學模式不同于純理論教學，也不同于一般的實踐課程，它是一個培養(yǎng)完成工程造價工作和解決工程造價工作中遇到各種問題能力的教學模式。意味著教學模式的制定者必須對行業(yè)現(xiàn)狀進行長期的調研，并對行業(yè)的發(fā)展有敏銳的洞察力。這樣，人才培養(yǎng)方案的制定才能有超前意識。同時，也對教師有了更高的要求，要求教師不僅是一名優(yōu)秀的知識傳播者，還應該是一名優(yōu)秀的工程造價人員。
4.3 “項目引導式――工作過程”教學模式對實訓基地的要求更高，只有在設備齊全、功能先進的校內仿真實訓室實施教學，才能使這種教學模式發(fā)揮更大的作用，學生才能真正體會到真實的工作環(huán)境，所以校企共建實訓室是一個很好的選擇。
4.4 “項目引導式――工作過程”教學模式注重的是工作過程，是將零散的知識點，在工作中整合，教材的適用性非常關鍵。高校應根據自身教學的特點及培養(yǎng)目標，和企業(yè)人員合作完成自編教材，打破現(xiàn)有教材的局限性。
5 總結
“項目引導式――工作過程”教學模式是對現(xiàn)有學科體系教學模式的完全顛覆，此教學模式的優(yōu)點在于培養(yǎng)學生的職業(yè)適應力和職業(yè)競爭力，符合工程造價行業(yè)和企業(yè)對技能型人才的要求。這個教學模式培養(yǎng)人才的后勁稍顯不足，不如學科體系教學模式的教學嚴謹性好，學生對專業(yè)知識的廣泛度不夠。如何在兩者之間找到平衡點，將是值得廣大教育工作者去研究和深思的問題。
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第9篇：預算軟件實訓總結范文
關鍵詞：教學體系；基礎技能實訓；綜合技能實訓；總結考核
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2012）03-062-1
會計技能訓練教學是強化實踐環(huán)節(jié)的一種基本形式，是對接會計就業(yè)的重要環(huán)節(jié)，同時也是會計教學改革的關鍵內容之一。會計學科的應用性特點要求會計教學不僅要向學生全面系統(tǒng)地傳授基本會計理論和會計方法,而且要特別注意培養(yǎng)他們應用會計理論和方法、解決會計實踐問題的能力。
一、完備的實訓教學體系與設施是開展立體實訓的基礎
財會專業(yè)是理論性、實踐性、技能性很強的專業(yè)，針對本專業(yè)與現(xiàn)時經濟發(fā)展緊密性性強、難度大、操作性強的特點，學校應制定專業(yè)主干課程的單項實訓課以及校內綜合模擬實訓和校外實習等一整套實訓教學制度。實訓教學有完善的教學計劃、實訓大綱和實訓指導書，在本校形成本專業(yè)的特色。教學過程以完善教學大綱為切入點，明確本課程的性質、目的、要求以及重點、難點問題，以科學、嚴密的教學大綱統(tǒng)馭教學內容。根據會計從業(yè)資格、初級會計實務的理論和我國現(xiàn)有會計制度的基礎工作規(guī)范，并結合現(xiàn)有的教學資源，我校通過集體備課的方式確定并豐富教學內容，以理論適度、夠用為原則，對課程內容進行了更新、調整等，使之整體更加優(yōu)化；利用手工會計模擬實訓室，會計電算化實驗室，實施仿真性的實訓教學;通過與金碟軟件和用友軟件公司建立相關的培訓、考核、實訓，引進“ERP沙盤模擬演練”實訓基地，構筑學生就業(yè)實訓的平臺。
二、夯實會計基礎技能訓練，融理論為實際操作
會計基礎技能訓練即會計單項實訓是針對技能課程設置的專項訓練，其目的是熟悉內容、流程，掌握基本技術和方法。
1.點鈔與傳票：學生掌握點鈔的指法和基本技能，熟練運用單紙、單張、多紙、多張的點法；會用點鈔儀器辨別人民幣的真?zhèn)危徽莆真I盤錄入的指法。
2.會計基礎實訓：規(guī)范書寫數字、熟悉各種憑證的基本要素、填制、裝訂及賬簿報表的使用;掌握原始憑證的填制和審核，記賬憑證的填制和審核，賬簿的啟用、賬簿的設置和登記各類明細賬、總賬，對賬、結賬等;熟悉企業(yè)會計核算的業(yè)務流程。
3.初級會計實務實訓：注重對學生專業(yè)基本技能的培養(yǎng)，從完成整個會計循環(huán)所涉及的會計核算方法去組織實踐教學內容，訓練學生對會計核算方法的運用能力，培養(yǎng)學生的會計操作技能，使學生學會：貨幣資金結算、應收款項、存貨、固定資產等的日常核算；各種方式對外投資、借款與債券的取得、計息、償還等業(yè)務的核算；所有者權益取得、各種結算方式下收入的確認及收入實現(xiàn)的賬務處理；利潤總額和利潤分配的核算；資產負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表的編制方法，使學生能勝任中小企業(yè)出納、會計工作崗位。
4.成本會計實訓：了解工業(yè)企業(yè)的生產特點，掌握直接材料費用、工資費用、其他費用歸集與分配程序及計入產品成本的方法，熟悉品種法、分批法、分步法的具體計算程序，具備成本會計的能力。
5.財務管理實訓：以案例貫穿整個環(huán)節(jié)，掌握資金籌措方式、投資的預測與決策、財務預算的各種方法，具備財務管理工作能力。
三、強化會計綜合技能訓練，融訓練為項目實戰(zhàn)
會計綜合技能訓練是在會計基礎技能訓練的基礎上，將會計崗位群所有的技能集中訓練，是多學科的綜合和團隊精神的培養(yǎng)。
1．分崗實訓與綜合實訓相結合
會計分崗位實訓是一個學習型小組，培養(yǎng)學生會計職業(yè)判斷能力，愛崗敬業(yè)，團結協(xié)作的精神，使其仿佛真正置身于真實的企業(yè)中。會計分崗實訓訓練后，虛擬小型組織財務部門的會計設崗模式，若干會計崗位集中于一人的業(yè)務的實訓。每位學生獨立完成一套實訓資料。綜合模擬實驗的實習資料必須選擇有代表性企業(yè)的資料，并且進行設計加工。設計加工的目的在于將一個真實企業(yè)中可能涉及不到的業(yè)務，集中于一個典型企業(yè)，進一步增強資料的全面、系統(tǒng)與代表性，以收到麻雀雖小，五臟俱全的效果。會計綜合實習的主要目的是使學生掌握綜合處理日常會計業(yè)務的能力，要求學生獨立利用已知資料編制原始憑證、記賬憑證，登記賬簿，編制報表，使學生繼續(xù)熟練會計人員的基本技能，提高其獨立處理日常業(yè)務的能力。
2．手工賬實訓與電算化實訓相結合
會計手工模擬實踐是基礎，它可以幫助學生全面認識和理解會計活動的全過程及其規(guī)律，而會計電算化模擬實踐是對手工模擬實驗的升華。根據社會的需求，學生把從設計賬套、設計科目和賬簿、填制憑證、登記賬簿至編制報表的一整套流程，用手工做完后，在電腦上再進行一次實訓，要求實驗內容、步驟、結果均是相同的。通過手工模擬和電算化對比訓練，領略到二者的異同與優(yōu)劣，使學生扎實地掌握會計的操作技能。這樣既能培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，又能鍛煉學生的動手操作能力，學會使用現(xiàn)代設備，充分調動學生的積極性。
3．建立校內記賬公司，校內模擬實訓與真賬實踐相結合
