工程管理方面論文精選(九篇)

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第1篇：工程管理方面論文范文

但由于受時間、經(jīng)費(fèi)以及外部資源條件的限制，導(dǎo)致畢業(yè)論文（實習(xí)）階段的工作主要集中在文獻(xiàn)檢索上，而通過社會調(diào)查、政府咨詢、企業(yè)走訪等實習(xí)手段所形成的對課題認(rèn)識遠(yuǎn)未達(dá)到論文開題應(yīng)具備的成熟度，甚至出現(xiàn)論文寫作與實踐嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象。

一、工程管理專業(yè)畢業(yè)論文（實習(xí)）環(huán)節(jié)在專業(yè)教育中的作用

（一）有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

工程管理涉及技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理、法律、心理多學(xué)科知識，要求從事工程管理的人員具備良好的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力。在論文完成期間所要解決問題涉及的知識是多方面的，這就為學(xué)生提供了綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的環(huán)境，有利于加深學(xué)生對知識關(guān)聯(lián)性的掌握，對學(xué)生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著理論教學(xué)無法替代的重要作用。

（二）有利于鍛煉學(xué)生實習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生研究能力

學(xué)生通過做畢業(yè)論文（實習(xí)）能更多地接觸社會，了解課題研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。實習(xí)專題、實習(xí)對象、實習(xí)方式、實習(xí)程序安排等等一系列實習(xí)策劃均有助于提高學(xué)生的實習(xí)能力。通過實習(xí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己對問題的理解與實際情況的差距，對論文課題的認(rèn)識就逐步清晰、明朗，并通過實習(xí)中出現(xiàn)的問題反饋及時調(diào)整實習(xí)方案，使實習(xí)更加深入和具針對性。

對實習(xí)資料進(jìn)行整理、分類、對比、歸納、總結(jié)，并對其關(guān)聯(lián)性、因果關(guān)系等內(nèi)在聯(lián)系加以分析，進(jìn)而揭示問題的本質(zhì)，這一過程有助于鍛煉學(xué)生對實習(xí)資料的加工能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和研究能力。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

通過實習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、應(yīng)變能力、溝通能力、談話技巧等這些在實際工作中必須具備而在課堂教學(xué)中難以鍛煉的能力。畢業(yè)論文的完成需要學(xué)生從不同層面，多角度、系統(tǒng)性地考慮問題，從而能夠鍛煉學(xué)生對問題的邏輯分析判斷能力。通過畢業(yè)論文的訓(xùn)練有助于提高學(xué)生認(rèn)知能力，培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力。

二、工程管理專業(yè)畢業(yè)論文（實習(xí)）環(huán)節(jié)存在的主要問題

（一）缺乏選題會審制度，論文選題脫離實際

長期的教學(xué)實踐表明，目前高校教材通常落后于工程實踐，加之受環(huán)境限制，高校教師普遍存在對工程了解較少的情況，教師在畢業(yè)論文選題方面存在以下問題：

一是空中樓閣，從純理論角度出發(fā)，選題方向?qū)鉀Q實際問題無任何指導(dǎo)意義；

二是選題陳舊，對于實踐中己基本解決的問題仍作為課題加以研究；

三是脫離背景，選題多為國際方向，缺乏實踐支撐，實習(xí)難以開展。

以上問題直接導(dǎo)致學(xué)生的畢業(yè)論文內(nèi)容陳舊、空洞、教條，論文的深度和創(chuàng)新性上都達(dá)不到要求，對實踐的指導(dǎo)和借鑒意義不大。

（二）缺乏校外畢業(yè)實習(xí)基地實習(xí)與論文之間存在脫節(jié)

目前，工程管理專業(yè)畢業(yè)實習(xí)的組織多為學(xué)生自主聯(lián)系實習(xí)場所。雖然這在一定程度上解決了實習(xí)場所的緊缺問題，但由于學(xué)生能力有限，畢業(yè)實習(xí)主要集中在施工現(xiàn)場，與多元化的選題方向不符，畢業(yè)實習(xí)內(nèi)容與論文選題聯(lián)系不緊密，畢業(yè)實習(xí)流于形式。

由于前期實習(xí)內(nèi)容與選題方向的脫節(jié)，使得后期論文寫作主要通過期刊、文獻(xiàn)檢索來獲得對課題的認(rèn)識，容易形成論文開題與正文寫作被己有的文獻(xiàn)觀點(diǎn)牽著走的被動局面。

（三）缺乏對指導(dǎo)教師嚴(yán)格的考核評價，過程管理不到位

多數(shù)院校對學(xué)生畢業(yè)論文完成效果主要通過畢業(yè)實習(xí)手冊、論文工作手冊、開題報告、論文正文、畢業(yè)答辯幾個方面進(jìn)行評價。對教師指導(dǎo)質(zhì)量的評價彈性較大，缺乏科學(xué)、客觀的指標(biāo)。另外，對教師指導(dǎo)過程進(jìn)行經(jīng)常性、隨機(jī)性監(jiān)督管理不到位，學(xué)生論文寫作或教師論文指導(dǎo)存在前（期）松后（期）緊的情況。在學(xué)生論文寫作后期發(fā)現(xiàn)了存在的問題，若要求學(xué)生開展二次實習(xí)（檢索或?qū)φ摮鼋Y(jié)構(gòu)性調(diào)整，卻因時間倉促而使其論文質(zhì)量難以保證。

學(xué)生對問題的理解、知識吸收是循序漸進(jìn)的過程，前松后緊的不均衡指導(dǎo)方式可能會對學(xué)生己形成的寫作思路造成不利影響。這就要求教師、學(xué)生在畢業(yè)論文寫作過程中互相配合，嚴(yán)格按畢業(yè)論文任務(wù)書的時間要求及時提交、及時指導(dǎo)，過程控制對論文質(zhì)量起決定作用。

三、工程管理專業(yè)畢業(yè)論文（實習(xí)）環(huán)節(jié)教學(xué)改革思路與建議

（一）調(diào)整畢業(yè)論文（實習(xí)）教學(xué)計劃，提高組織效果

通常大部分院校的教學(xué)計劃將畢業(yè)論文（實習(xí)）安排在本科四年級進(jìn)行，時間大約2～4周。從實際效果來看存在以下問題：一是與學(xué)生畢業(yè)就業(yè)應(yīng)聘時間、用人單位見習(xí)時間、考研復(fù)試時間沖突，矛盾難以調(diào)和；二是學(xué)生畢業(yè)在即，有的學(xué)生要重修補(bǔ)考，有的學(xué)生要補(bǔ)修學(xué)分，有的學(xué)生要過英語四六級，因此學(xué)生普遍心情浮躁，實習(xí)態(tài)度不夠端正。

為提高學(xué)生畢業(yè)論文（實習(xí)）的效果，可考慮以下建議：

一是畢業(yè)論文（實習(xí)）計劃可穿插安排在各學(xué)期。具體做法是：提前兩學(xué)期或三學(xué)期公布畢業(yè)論文（實習(xí)）選題計劃，要求學(xué)生根據(jù)所選課題自主安排畢業(yè)論文（實習(xí)）計劃，可充分利用較寬松學(xué)期的課余時間開展小組實習(xí)，相關(guān)課題教師加以引導(dǎo)；學(xué)院也可在暑期（寒假）社會實踐手冊中加入畢業(yè)論文（實習(xí)）內(nèi)容并作為硬性考核指標(biāo)，實習(xí)前后提交詳細(xì)實習(xí)計劃與實習(xí)報告并由實習(xí)單位蓋章。這樣通過較長時間分層次、多專題、多輪的實習(xí)，學(xué)生視野開闊，逐步形成了成熟的寫作思路，為后期的畢業(yè)論文開題寫作打下堅實基礎(chǔ)。

二是學(xué)校與相關(guān)企事業(yè)單位建立長期畢業(yè)實習(xí)合作關(guān)系。針對工程管理專業(yè)畢業(yè)論文的大致選題方向，學(xué)校牽頭搭建實習(xí)定點(diǎn)合作單位，例如：政府房地產(chǎn)管理部門、建設(shè)管理部門、行業(yè)協(xié)會、開發(fā)公司、建筑業(yè)企業(yè)、銀行、金融保險機(jī)構(gòu)、科技情報機(jī)構(gòu)等。為學(xué)生實習(xí)提供場所和平臺。學(xué)校還可邀請相關(guān)部門專家、領(lǐng)導(dǎo)給予專題指導(dǎo)或講座，或組織對論文選題申報進(jìn)行評審或組織聯(lián)合命題。

（二）建立畢業(yè)論文選題會審制度，加強(qiáng)命題篩選工作

建立嚴(yán)格的畢業(yè)論文選題會審制度，組織成立評審委員會。可適當(dāng)邀請政府、企事業(yè)單位相關(guān)領(lǐng)域的專家加入，避免論文選題脫離實際。并可根據(jù)政府、企事業(yè)單位豐富的管理實踐經(jīng)驗，對選題進(jìn)行補(bǔ)充、優(yōu)化，還可開展與校外單位的聯(lián)合命題、實行真題真做等。最后，評審委員會綜合各方意見對論文選題的可行性進(jìn)行評價、篩選。

為保證畢業(yè)論文（實習(xí)）質(zhì)量，應(yīng)適當(dāng)提高畢業(yè)論文指導(dǎo)師生比，綜合重慶大學(xué)、東南大學(xué)、天津大學(xué)近三年畢業(yè)論文（設(shè)計）的師生比情況，比例控制在1：3～1：5為宜。一（學(xué)）生一（選）題，不得重復(fù)，選題范圍也不宜過于分散。另外，為發(fā)揮學(xué)生積極性、主動性，也可根據(jù)學(xué)生的自身興趣、就業(yè)方向自主選題申報。

（三）加強(qiáng)畢業(yè)論文指導(dǎo)的過程監(jiān)管，提高論文質(zhì)量

根據(jù)教師對學(xué)生論文指導(dǎo)彈性較大的特點(diǎn)，可考慮采取以下措施加強(qiáng)過程監(jiān)管：

一是細(xì)化教師對論文的指導(dǎo)深度要求及指導(dǎo)責(zé)任，明確規(guī)定指導(dǎo)范圍、指導(dǎo)項目或要點(diǎn)；

二是采取隨機(jī)抽查教師、學(xué)生階段資料（必要時抽取學(xué)生面談或答辯）

三是落實指導(dǎo)教室，根據(jù)教師上報的指導(dǎo)計劃采取隨機(jī)聽課方式，旁聽評價；

四是根據(jù)所指導(dǎo)學(xué)生論文答辯環(huán)節(jié)優(yōu)良率給予評價，答辯成績應(yīng)占較大權(quán)重（需合理設(shè)計答辯范圍）

五是増加學(xué)生論文的校內(nèi)外預(yù)審環(huán)節(jié)（論文答辯前10～15天為宜）從第三方出發(fā)對論文質(zhì)量進(jìn)一步把關(guān)。

四、結(jié)語

第2篇：工程管理方面論文范文

[關(guān)鍵詞]應(yīng)用型本科；實踐教學(xué)；創(chuàng)新

[中圖分類號]G642[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1005-6432（2013）46-0221-02

實踐教學(xué)是高等工程院校育人和綜合素質(zhì)培養(yǎng)必不可少的重要內(nèi)容，也是衡量工程類院校育人質(zhì)量最主要的方面。近幾年來湖南城市學(xué)院工程管理專業(yè)在教育改革中十分重視加強(qiáng)實踐教學(xué)，在實踐教學(xué)的研究和改革方面也取得了許多可喜成績，特別是工程管理學(xué)科的實踐教學(xué)重視程度明顯提高，實踐教學(xué)占總教學(xué)時數(shù)的30%以上，湖南城市學(xué)院工程管理專業(yè)建立了工程管理專業(yè)實習(xí)，各專業(yè)骨干課均開設(shè)1～2個專業(yè)實踐。在實踐建設(shè)中既強(qiáng)調(diào)硬件建設(shè)，也重視軟件建設(shè)，各院校在理論教學(xué)中強(qiáng)化案例教學(xué)，并加大案例教學(xué)在理論教學(xué)中的授課時數(shù)，鼓勵任課教師參與生產(chǎn)實踐并制作典型案例，逐步加大生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)和設(shè)計的投入等。通過上述措施和手段，取得了比較明顯的效果。近年來，湖南城市學(xué)院工程管理類畢業(yè)生動手能力、實踐技能、創(chuàng)新能力有了比較明顯的提高。

強(qiáng)化實踐教學(xué)是高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的基本特征之一，實踐教學(xué)應(yīng)在教學(xué)計劃中占有較大比重。實踐教學(xué)包括實驗課、實習(xí)、實訓(xùn)、社會實踐（調(diào)查）、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）等。為達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì)的目的，加強(qiáng)實踐教學(xué)的管理，制定此辦法。

1工程管理專業(yè)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀分析

當(dāng)今世界正在進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時代，激烈的國際競爭對人才培養(yǎng)提出了更高的要求，湖南城市學(xué)院工程管理專業(yè)的實踐教學(xué)在教育觀念、理論研究及投入等方面與現(xiàn)實要求相比還存在明顯不足，通過實踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神還沒有提到應(yīng)有的高度。表現(xiàn)在以下幾個方面。

11從實踐教學(xué)目標(biāo)看

還沒有真正落實培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力、創(chuàng)新精神的目標(biāo)，各院校普遍重視理論教學(xué)，注重學(xué)生的研究能力，忽視實踐能力的培養(yǎng)，目標(biāo)定位偏高，不符合社會對工程管理本科層次的能力需求。

12從實踐教學(xué)內(nèi)容看

實踐教學(xué)內(nèi)容更新不夠及時，湖南城市學(xué)院工程管理專業(yè)普遍沿用傳統(tǒng)的認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計與實習(xí)和專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)計、專業(yè)課程設(shè)計等實踐模式，設(shè)計型、探索型課程設(shè)計比例較低，綜合型、應(yīng)用型訓(xùn)練偏少。

（1）從實踐教學(xué)管理系統(tǒng)看。我校教師實踐能力欠缺，案例絕大多數(shù)是借鑒國內(nèi)外的案例，對學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)完全是一種固定化模式，缺乏培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的寬松環(huán)境。

（2）從實踐教學(xué)條件看。湖南城市學(xué)院電腦機(jī)房、實習(xí)工程等實踐場所功能單一，缺少功能完善的實習(xí)基地。

（3）從產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)看。湖南城市學(xué)院產(chǎn)學(xué)研基地普遍立足于本科生層次，但結(jié)合本科建立的依然偏少。

（4）從實踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入來看。實踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入普遍不足，制約了實踐教學(xué)改革的深入，影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。實踐教學(xué)考核目標(biāo)不夠明確，考核措施不夠規(guī)范，考核力度普遍低于理論教學(xué)的考核力度。

另外，社會實踐與教學(xué)實踐的有機(jī)聯(lián)系與結(jié)合還缺乏理論研究與實踐。

為了能夠探索出培養(yǎng)21世紀(jì)需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)專門人才，建立符合中國國情的工程管理應(yīng)用型本科實踐教學(xué)體系，使得我們要采取相應(yīng)的方針來彌補(bǔ)不足，努力發(fā)揚(yáng)湖南城市學(xué)院工程管理特色專業(yè)。

2工程管理實踐教學(xué)的目標(biāo)定位

結(jié)合工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教育思想和更新教育觀念為先導(dǎo)，樹立全面素質(zhì)觀，新的培養(yǎng)目標(biāo)觀、注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合協(xié)調(diào)能力的教育觀以及教與學(xué)統(tǒng)一觀；激發(fā)和調(diào)動教與學(xué)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)所需要的復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)造型人才。因此，樹立面向21世紀(jì)的新型的育人觀和質(zhì)量觀，明確實踐教學(xué)體系的改革思路，在充分認(rèn)識實踐教學(xué)對育人重要性的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)理論與實踐兩大教學(xué)體系的有機(jī)聯(lián)系，把實踐教學(xué)和理論教學(xué)放在同等地位加以重視，二者相輔相成。具體來看可以從以下幾方面來加強(qiáng)。

21增加工程管理的現(xiàn)場教學(xué)

現(xiàn)在的工程管理專業(yè)學(xué)生均是從高中直接進(jìn)入大學(xué)的，對工程建設(shè)的實踐過程缺乏感性認(rèn)識，對工程建設(shè)的管理問題缺乏基本和全局性的概念，在學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)空對空的現(xiàn)象，結(jié)果是學(xué)習(xí)了大量的現(xiàn)代管理方法，但不知何時可以用得上以及如何與實際情況相結(jié)合。理想的辦法是參與一個項目建設(shè)的全過程，探尋加強(qiáng)理論教學(xué)與實踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合的方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

22案例分析

這種方法為學(xué)生提供了解和評價有關(guān)各方在工程建設(shè)中所面臨問題的良好機(jī)會。

23舉辦講座

邀請工程管理專業(yè)專家參與高年級學(xué)生的研討會，使學(xué)生有機(jī)會分享工程管理人員的實踐經(jīng)驗，全面培養(yǎng)工程管理能力。

3工程管理應(yīng)用型本科實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實施

工程管理專業(yè)實踐教學(xué)有四大板塊：專業(yè)認(rèn)識實習(xí)、課程設(shè)計和論文、專業(yè)技能實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計，它們之間是一個相互聯(lián)系、層層遞進(jìn)的統(tǒng)一整體，其中專業(yè)認(rèn)識實習(xí)是其他三個教學(xué)實踐板塊的基礎(chǔ)，課程設(shè)計與論文是專業(yè)技能實習(xí)的前提，畢業(yè)實習(xí)與論文是專業(yè)認(rèn)識實習(xí)、課程設(shè)計（論文）和專業(yè)技能實習(xí)的延伸、拓展和總結(jié)，是大學(xué)四年基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)理論知識、實踐知識和社會知識的全面運(yùn)用。在制訂實踐教學(xué)計劃時，要根據(jù)前導(dǎo)課程和后續(xù)課程所涉及的專業(yè)知識之間的關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系，充分考慮各門課程的性質(zhì)、要求，符合教學(xué)規(guī)律和課程要求，適應(yīng)社會的科學(xué)的、可操作的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。為了保證實踐教學(xué)的質(zhì)量和效果，學(xué)院要建立科學(xué)的實踐教學(xué)制度與規(guī)范，使實踐教學(xué)有章可循，有法可依，特別是實踐教學(xué)質(zhì)量考核、評估和反饋制度的建立與實施，對保證實踐教學(xué)的效果尤為重要。如果有條件，我們可以聘請企事業(yè)單位有實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)管理人員擔(dān)任本專業(yè)學(xué)生的各種實習(xí)（實訓(xùn)）、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導(dǎo)教師，使實習(xí)、實訓(xùn)和各種設(shè)計能和企業(yè)實際接軌。建立應(yīng)用型本科實踐教學(xué)體系，要用系統(tǒng)的觀點(diǎn)和方法。按照工程一體化原則和三個基本能力培養(yǎng)為主線的要求，實現(xiàn)課程跨學(xué)科的綜合、統(tǒng)籌安排下的融合，形成新的實踐教學(xué)體系。

4校外實習(xí)基地建設(shè)與管理

各系（部）應(yīng)根據(jù)各自學(xué)科的特點(diǎn)及不同專業(yè)方向或課程教學(xué)的需要，有計劃、有步驟地選擇能滿足教學(xué)實習(xí)要求的各類單位，建立校外教學(xué)實習(xí)基地。

41類型

（1）產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的教學(xué)實習(xí)基地；

（2）專業(yè)（課程）教學(xué)需要的教學(xué)實習(xí)基地；

（3）多專業(yè)教學(xué)需要的教學(xué)實習(xí)基地；

（4）其他短期、分散的實習(xí)單位（點(diǎn)）。

42建立校外教學(xué)實習(xí)基地的基本條件

（1）教學(xué)實習(xí)基地的建立應(yīng)有利于促進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合，有利于促進(jìn)學(xué)院與基地資源共享、互惠互利、共同發(fā)展。

（2）教學(xué)實習(xí)基地的領(lǐng)導(dǎo)重視實習(xí)基地的建設(shè)；要具備實習(xí)條件和管理環(huán)境；學(xué)生能有效地參與實踐活動，順利完成教學(xué)實習(xí)計劃；能幫助解決實習(xí)學(xué)生所需的食宿、勞動保護(hù)和衛(wèi)生等條件。

（3）教學(xué)實習(xí)基地能夠選派具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的指導(dǎo)教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并熟悉所實習(xí)專業(yè)培養(yǎng)計劃和實綱。

（4）教學(xué)實習(xí)基地要求相對穩(wěn)定，每學(xué)期或每學(xué)年有固定專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實習(xí)。

43校外實習(xí)基地協(xié)議書的簽訂

（1）在符合建立實習(xí)基地條件的基礎(chǔ)上，經(jīng)共建雙方商定，可由學(xué)院主管部門或委托有關(guān)系（部）與基地簽訂建立實習(xí)基地協(xié)議書（一式三份），協(xié)議書分別由教務(wù)與科研處、實習(xí)基地、有關(guān)系（部）各執(zhí)一份。

（2）校外實習(xí)基地協(xié)議簽訂年限根據(jù)雙方需要協(xié)商確定。

（3）學(xué)院提供統(tǒng)一格式的“協(xié)議書”樣本，各系（部）也可根據(jù)具體情況自擬。“協(xié)議書”應(yīng)包括以下內(nèi)容：雙方合作目的；基地建設(shè)目標(biāo)與受益范圍；雙方權(quán)利和義務(wù)；協(xié)議合作年限；其他。

5結(jié)論

湖南城市學(xué)院工程管理專業(yè)的改革在于把實踐教學(xué)從依附于理論教學(xué)中相對獨(dú)立出來，改變過去的實踐教學(xué)體系，朝著加強(qiáng)設(shè)計性、綜合性實踐，加強(qiáng)實習(xí)實踐環(huán)節(jié)，實施多方位能力培養(yǎng)的方向發(fā)展，變學(xué)生被動參與為主動參與，并能運(yùn)用學(xué)到的理論來解決實際問題。這項改革如果成功，那么不僅節(jié)約實習(xí)設(shè)計經(jīng)費(fèi)，更有利于學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳欣，鄭海濤論高職專業(yè)的實踐性教學(xué)[J].職教論壇，2003（16）：27

第3篇：工程管理方面論文范文

基本理論德魯克管理理論在現(xiàn)代工程管理中的思考

一、現(xiàn)代工程管理原則與思維具體原則的內(nèi)在統(tǒng)一

現(xiàn)代工程管理的過程中必須強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)型組織，其靈魂和核心便是開放性和系統(tǒng)性思考的法則。開放性是開放性管理的根本特點(diǎn)，開放性管理的目標(biāo)、內(nèi)容、過程、評價等呈動態(tài)，它的理論依據(jù)是“非平衡系統(tǒng)的自組織”理論，該理論的具體內(nèi)容為：“發(fā)展通過行為的內(nèi)部機(jī)制而產(chǎn)生，其中不平衡作為積極因素發(fā)揮作用”。開放性思考是指，個人在看待問題時不再拘泥與自身所處的狹小環(huán)境中；而系統(tǒng)性原則“是一個架構(gòu)，能讓我們看見相互關(guān)聯(lián)而非單一的事件，看見漸漸變化的形態(tài)而非轉(zhuǎn)瞬即逝的一幕”。在組織管理中，系統(tǒng)思考已經(jīng)演變?yōu)橐环N側(cè)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，即從看見片段到關(guān)注整體；從專注事件到關(guān)注結(jié)構(gòu)；從分析靜態(tài)事件到把握動態(tài)發(fā)展?？偠灾_放性原則和系統(tǒng)思考的法則實質(zhì)上就是一種對整體觀思維原則。這與思維具體原則是非常相似的：把握事物多種規(guī)定性的統(tǒng)一，要隨著事物的發(fā)展全面的把握客觀事物與外界之間的聯(lián)系。只有全方位的對事物進(jìn)行考察，客服片面性，才能夠充分認(rèn)識到事物本身所包含的內(nèi)容，從而更加接近事物的整體本質(zhì)。

現(xiàn)代工程管理理論已經(jīng)改變了傳統(tǒng)管理理論對于組織的看法，即將組織視為一個封閉的系統(tǒng)。通過對組織文化的研究，告訴管理者應(yīng)當(dāng)從組織的“軟實力”方面入手，通過建立學(xué)習(xí)型組織，運(yùn)用組織文化理論；同時，在管理手段上，開放式的現(xiàn)代工程管理能夠激發(fā)員工的潛能，有助于員工從全面考察對象事物，把握組織間各個要素之間的聯(lián)系，達(dá)到同一與差異的統(tǒng)一、靜止與運(yùn)動的同一，從有限中把握企業(yè)發(fā)展的無限未來。

二、現(xiàn)代工程管理中的德魯克思想

在現(xiàn)代工程管理時代，企業(yè)所處的環(huán)境瞬息萬變。市場結(jié)構(gòu)、科學(xué)技術(shù)、顧客等因素的不斷變化，都可能會對企業(yè)的特征、使命和目的產(chǎn)生重大的影響。對于成功的工程管理來說，管理者首先必須明確“目前我們的目標(biāo)是什么”；從這個角度來說，所有的經(jīng)濟(jì)活動都是現(xiàn)有資源對未來期待的投入。管理者必須清醒地意識到，這種投入是具有風(fēng)險和不確定性的。同時他強(qiáng)調(diào)，管理離不開決策。忽略系統(tǒng)中的任何一個要素，決策就會像濕泥巴壘的墻一樣容易垮塌。德魯克認(rèn)為，管理的職能之一是利用人員和物質(zhì)資源造就一家能創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價值的企業(yè)；并且一名高效的管理者在作出這些決策時，會遵照一個要素明確的系統(tǒng)化流程以及一套先后順序清晰的步驟。

系統(tǒng)觀是德魯克管理思想的一大特色，他強(qiáng)調(diào)要將企業(yè)視做一個整體，才有可能大于所有部分的總和；建立在一系列對可能性進(jìn)行理性分析的基礎(chǔ)之上的“有根據(jù)的預(yù)測”對企業(yè)發(fā)展的重要性。也就是說，管理者應(yīng)當(dāng)合理的認(rèn)識現(xiàn)有資源，同時還應(yīng)當(dāng)對未來的資源供應(yīng)進(jìn)行足夠的考慮，以保證決策實施之后能使得人力、物力、財力得到最優(yōu)的配置。在此，德魯克明確地把決策視為一個系統(tǒng)，是思維具體原則在決策中的充分體現(xiàn)。

第4篇：工程管理方面論文范文

關(guān)鍵詞：水利工程，問題解決措施，新農(nóng)村建設(shè)

在新時期，建設(shè)社會主義新農(nóng)村是中央在新的歷史時期、新的發(fā)展階段統(tǒng)攬全局、著眼長遠(yuǎn)做出的重大戰(zhàn)略部署，充分體現(xiàn)了中央關(guān)注農(nóng)村發(fā)展、著力解決“三農(nóng)”問題的信心和決心。水利建設(shè)是當(dāng)今環(huán)境保護(hù)的一項重要環(huán)節(jié)，也是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容。在我國，目前大型水利工程管理主要集中在城市，在農(nóng)村還是小型水利工程管理與水利建設(shè)。中國大部分農(nóng)村特別是西北部，干旱少雨，水資源貧乏，眾多的人口與有限的資源加劇了環(huán)境的負(fù)荷，制約著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，進(jìn)一步做好小型水利工程管理工作十分重要，水利在建設(shè)新農(nóng)村的過程中大有用武之地，同時也是新農(nóng)村建設(shè)的基礎(chǔ)與先導(dǎo)。建設(shè)新農(nóng)村，水利要先行。

1. 農(nóng)村小型水利工程的現(xiàn)狀

農(nóng)村小型水利工程主要包括小型溝、渠、圩、壩、橋、涵、水庫、機(jī)井、排灌站等。農(nóng)村現(xiàn)有小型水利工程設(shè)施一部分是由鄉(xiāng)、村(組)集體投資投勞建成的，一部分是貸款、國債資金或其他農(nóng)業(yè)扶貧開發(fā)項目資金興建的。近年來，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及農(nóng)村稅費(fèi)改革政策的出臺，農(nóng)民個人及聯(lián)戶興辦的小型水利工程數(shù)量也日趨增多。但由于受客觀條件的限制，農(nóng)村小型水利工程普遍現(xiàn)狀值得擔(dān)憂，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

1.1 工程管理滯后

農(nóng)村實行生產(chǎn)責(zé)任制后，特別是近幾年以來，農(nóng)民的個體經(jīng)濟(jì)意識較強(qiáng)，集體觀念淡薄，從而在水利工程管理上存在只知用水，不愿管水，在圩堤亂墾亂種、在行洪河道設(shè)置魚網(wǎng)魚籪現(xiàn)象屢禁不止，而且圩堤沿線近年又增添不少魚塘，出現(xiàn)了新的“兩水夾一岸”地段。農(nóng)村水利工程管理粗放，有的灌區(qū)支渠以下用水混亂，“跑、冒、滲、漏”較為嚴(yán)重，致使水利工程老化失修，毀損嚴(yán)重。同時由于各領(lǐng)域的生產(chǎn)進(jìn)度很難一致也很難統(tǒng)一，彼此間為了各自的生產(chǎn)需要隨意截流、堵壩、開溝、放水，把水線和明渠搞得支離破碎，干瘡百孔，逐漸失去應(yīng)有的功能，農(nóng)民們沒辦法只好在原灌渠內(nèi)挖井，開采地下水，也是對水資源的一種浪費(fèi)，這樣下去，不光是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到影響，生存環(huán)境也會受到破壞。另外，由于近年來的過度墾荒，水體植被越來越少，水土流失嚴(yán)重，渠道淤積輸水不暢，而承包者既沒有清淤的意愿也沒有清淤的能力，這樣下去就不單是一個蓄水、灌溉問題，還潛在引發(fā)洪災(zāi)危險的不確定性因素。

1.2 財政投入不足

由于農(nóng)村地方政府財力緊，嚴(yán)重制約著農(nóng)村重點(diǎn)水利工程配套和小型水利工程補(bǔ)助。新農(nóng)村建設(shè)以來，雖然國家大力扶持農(nóng)村水利建設(shè)與管理，在規(guī)劃布局、項目安排和資金補(bǔ)助上給予很大傾斜。但我國很多農(nóng)村地處欠發(fā)達(dá)地區(qū)，難有較多資金用于農(nóng)村水利重點(diǎn)工程的建設(shè)配套，致使部分工程無法按期啟動，開工建設(shè)的也很難按計劃竣工驗收，加大了繼續(xù)向上爭取工程項目的難度。同時所有財政支持的資金與農(nóng)村水利工程建設(shè)所需補(bǔ)助資金差距較大，主要還是靠受益群眾自行解決，政府只能“以獎代補(bǔ)”形式，普灑細(xì)雨。

1.3 農(nóng)村基層水利技術(shù)人員綜合素質(zhì)參差不齊

近年來，由于水利項目逐年增多，規(guī)模不斷擴(kuò)大?？萍颊撐摹５呛芏嗨軉挝粌?nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)不科學(xué)，非工程管理崗位多，人力資源配置不盡合理，導(dǎo)致效率低下，人浮于事?；鶎铀軉挝徽嬲毙璧母?、中、初級工程技術(shù)人員又嚴(yán)重短缺，有技術(shù)的留不住，無技術(shù)的又不愿意學(xué)、干?；鶎蛹夹g(shù)力量的薄弱，不利于農(nóng)村中小型水利工程健康的發(fā)展。

2. 農(nóng)村小型水利工程管理對策

2.1 進(jìn)行科學(xué)管理

要把小型水利工程管理作為一門科學(xué)來對待，注重向管理要效益，扭轉(zhuǎn)重建輕管的局面。建后形成的小型水利資產(chǎn)要及時移交給有關(guān)單位和個人，向他們頒發(fā)產(chǎn)權(quán)或使用權(quán)證書，采取專業(yè)管護(hù)、拍賣經(jīng)營、個人承包等形式，以便形成切實有效、適合當(dāng)?shù)厣鐣闆r和不同工程類型的運(yùn)行管護(hù)模式，使新老水利工程都進(jìn)入良性運(yùn)行軌道。其次，要搞好中小型水利工程的配套工作，以充分發(fā)揮其最大效能。因為農(nóng)村水利既有農(nóng)田灌溉、水產(chǎn)養(yǎng)殖和生活供水等興利功能，也有防洪、除澇、降漬、防治地方病等除害減災(zāi)功能。所以以水利為主的工程兼有經(jīng)營性和公益性，而防洪除澇等工程完全是公益性，不具備經(jīng)營條件。根據(jù)各種不同農(nóng)村水利的特點(diǎn)，需要對不同功能的水利工程采取相應(yīng)的管理措施，尊重農(nóng)民意愿，依靠農(nóng)民自己的力量，使水利工程在完善的工程管理條件之下，取得較好的工程效益。以水利為主的工程，既要適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)要求，有償服務(wù)，核算成本，降低費(fèi)用，促使工程良性運(yùn)行，又要堅持不以營利為目的的宗旨。

2.2 加強(qiáng)資金投入

在農(nóng)村小型水利工程建設(shè)中，需大量的工程投資，應(yīng)由中央明確各級地方政府在水利工程建設(shè)中的財政投入責(zé)任，以此來增加各級地方政府財政投入.對現(xiàn)有工程進(jìn)行維修改造，同時增加新的水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目，以適應(yīng)當(dāng)今水利發(fā)展要求.在努力增加地方財政投入的同時，地方政府應(yīng)加強(qiáng)對農(nóng)村小型水利工程建設(shè)的行政領(lǐng)導(dǎo)，積極組織群眾參與水利工程建設(shè)中來，充分發(fā)揮政府資金的引導(dǎo)作用.為了杜絕擠占挪用農(nóng)業(yè)專項資金的現(xiàn)象發(fā)生，項目實施單位要及時向主管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門匯報項目情況，與財政部門積極協(xié)調(diào)銜接，爭取地方配套資金。

2.3 開發(fā)人力資源

第5篇：工程管理方面論文范文

【關(guān)鍵詞】建筑工程，項目管理，幾點(diǎn)思考

中圖分類號：TU761文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：

一.前言

建筑工程項目管理是近年來發(fā)展的管理學(xué)科，隨著當(dāng)今社會步人信息化與科技化時代，人們創(chuàng)造財富與福利的方法、途徑等有了新變化，新技術(shù)、新手段的應(yīng)用使得更加注重項目開發(fā)與項目實施。良好的建筑工程項目管理，對提高建筑工程的施工質(zhì)量與效率起到事半功倍的效果，成為社會主要管理領(lǐng)域，并將隨著生產(chǎn)力水平的提高及具體項目的應(yīng)用而不斷調(diào)整與改進(jìn)。

二．質(zhì)量管理

通常的質(zhì)量管理就是指通過控制工程的施工過程，使質(zhì)量管理的目標(biāo)都處在受控的狀態(tài)之下。工程質(zhì)量的好壞既關(guān)系到工程項目的發(fā)包方和承包方，也關(guān)系到社會和國家的公共利益，因而需要高度重視。

1. 嚴(yán)格按質(zhì)量控制程序施工，確保質(zhì)量目標(biāo)的實現(xiàn)

（一）認(rèn)真做好技術(shù)交底工作，明確各工程質(zhì)量目標(biāo)

在建筑工程施工質(zhì)量管理和控制中，項目經(jīng)理承擔(dān)著很大的責(zé)任。在綜合考慮多方實際情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合不同階段的工程施工特點(diǎn)，分析影響工程質(zhì)量控制的因素，要編制好工程施工組織設(shè)計，對施工方案，施工工藝，施工的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等各個方面做出嚴(yán)格清晰的界定。同時，施工單位相關(guān)的施工技術(shù)人員要將各項工程技術(shù)交底工作落實到實處。

（二）全面貫徹落實質(zhì)量控制程序

在進(jìn)行建筑工程施工管理過程中，要結(jié)合建筑工程的具體實際情況，根據(jù)不同施工環(huán)節(jié)的施工特點(diǎn)，在遵守施工合同要求的基礎(chǔ)上，要科學(xué)編制各個環(huán)節(jié)的工程質(zhì)量控制程序。當(dāng)工程的一個環(huán)節(jié)完成施工任務(wù)之后，施工單位嚴(yán)格按照工程質(zhì)量控制程序進(jìn)行工程質(zhì)量自檢。當(dāng)施工單位的工程自檢達(dá)到國家規(guī)定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)之后，要報請工程的監(jiān)理單位實施工程質(zhì)量抽樣檢查，如果抽檢達(dá)到了質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，才可以實施下一個環(huán)節(jié)的工程施工。

2.嚴(yán)格加強(qiáng)建筑工程施工現(xiàn)場質(zhì)量控制管理

（一）加強(qiáng)對施工材料構(gòu)件的質(zhì)量檢測

要嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對各種原材料和工程構(gòu)件的質(zhì)量檢測。嚴(yán)控原材料和各種工程構(gòu)件、配件的入場機(jī)制，對各種質(zhì)量不達(dá)標(biāo)、不合格的原材料，構(gòu)件，配件，不準(zhǔn)進(jìn)入施工環(huán)節(jié)。比如，在水泥和鋼筋入場時，要對合格證做出細(xì)致鑒定，并要在專業(yè)的實驗室進(jìn)行質(zhì)量檢測，質(zhì)量合格才可以投入工程施工。

（二）要嚴(yán)格做好施工測量工作

精確的工程施工測量是施工過程中質(zhì)量控制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。比如在路橋工程質(zhì)量控制體系中，相關(guān)的技術(shù)人員在施工過程中，要對導(dǎo)線點(diǎn)、中間樁和高程點(diǎn)實施科學(xué)有效的測量方式，并多次測量，使得測量結(jié)果能夠達(dá)到閉合的標(biāo)準(zhǔn)。同時，要客觀公正地做好記錄，減小工程測量的誤差，保證工程測量的精確性。

三．安全管理

工程管理中的安全管理包括宏觀的安全管理和微觀的安全管理這兩個方面。工程管理中宏觀的安全管理是指政府部門依據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)對工程項目的安全施工進(jìn)行管理，是一種間接的管理，同時它也指導(dǎo)著安全生產(chǎn)中的微觀管理。微觀的安全管理是指建筑企業(yè)在工程施工過程中做好對工程項目的安全管理。安全管理的根本目的是控制危害，盡量避免事故，避免在生產(chǎn)過程中造成人員傷亡或者財產(chǎn)損失。

1.加強(qiáng)法律和社會監(jiān)督

政府部門要不斷完善各種建筑工程安全管理法律法規(guī)，并根據(jù)建筑行業(yè)不斷出現(xiàn)的各種新情況做出及時的制度規(guī)范更新，加強(qiáng)對工程安全控制的監(jiān)督。更要加大對施工單位各種安全管理措施落實的情況進(jìn)行監(jiān)督，促進(jìn)施工的安全化、規(guī)范化。

2.建立健全安全管理機(jī)構(gòu)，落實安全管理責(zé)任制

施工單位獲得中標(biāo)之后，在建筑工程施工中，要堅持多級安全控制，多層次的安全負(fù)責(zé)原則，加強(qiáng)對施工的安全管理。首先，要建立健全施工過程的安全管理體制。設(shè)置項目經(jīng)理職位，堅持項目經(jīng)理對安全管理的第一責(zé)任，堅持施工質(zhì)量檢測部門進(jìn)行安全自檢。同時，要建立起施工的相關(guān)工程試驗基地，建立健全各種資料的管理體制，設(shè)置專門的施工資料管理人員，并做好各個環(huán)節(jié)的工作分工，明確職責(zé)，加強(qiáng)對施工各個環(huán)節(jié)的工序質(zhì)量檢測記錄，做好各種資料的送檢工作。嚴(yán)格各種文件的存檔管理，為各種安全管理措施的出臺提供決策依據(jù)。

四．成本管理

建筑工程項目管理中的成本管理是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，貫穿于整個工程管理過程，在很大程度上關(guān)系著企業(yè)的成敗。成本管理的目標(biāo)就是降低工程成本。主要從以下幾個方面進(jìn)行成本的控制。

1工程設(shè)計階段的成本費(fèi)用管理控制

（一）在工程項目開始階段，要按照項目建設(shè)計劃、使用要求、建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)規(guī)模、技術(shù)條件等，會同設(shè)計人員、工程人員、造價管理人員共同研究和提出初步投資建議，對擬建項目做出初步評價，并進(jìn)行投資額分項估算。然后，要結(jié)合初步確定的各種費(fèi)用，和各種方案設(shè)計，做出科學(xué)合理的費(fèi)用投資預(yù)算，并建立相關(guān)模型。從技術(shù)、費(fèi)用、施工管理上對各種方案進(jìn)行可行性研究對比，在分析論證中，多方面評判審核項目的可操作性和合理性，不斷完善設(shè)計方案，減少因方案的更改或變化而引起的額外費(fèi)用。

（二）根據(jù)已確定的設(shè)計方案，做出合理、完善的施工圖設(shè)計，并做好各種分項施工的費(fèi)用預(yù)算，將對設(shè)計施工、材料設(shè)備等各方面的成本進(jìn)行核算。將分項施工的成本和項目的投資額做出科學(xué)分析，降低工程成本。

2.施工階段的工程成本管理

（一）設(shè)備、材料采購的費(fèi)用控制

建設(shè)材料和施工設(shè)備是保證整個施工正常進(jìn)行的基礎(chǔ)。設(shè)備和各種建設(shè)材料的采供是項目工程建設(shè)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。材料、設(shè)備的質(zhì)量將直接影響到工程項目的施工質(zhì)量和工程壽命。材料、設(shè)備的價格將直接影響到項目成本，影響到項目的整體效益。要對采購人員進(jìn)行嚴(yán)格的管理和監(jiān)督，保證采購費(fèi)用在控制范圍內(nèi)，制定限額采購工作包及工作包價格，并對限額采購進(jìn)行跟蹤，對各種超出范圍的費(fèi)用要嚴(yán)格審核對比，嚴(yán)格將采購清單和實際支出費(fèi)用做出整合。

（二）設(shè)計變更造價控制

在具體的施工中，要對設(shè)計變更做出分析，并通過科學(xué)的比較，結(jié)合工程項目投標(biāo)報價中的各種信息，做出對比分析，綜合論證。同時，要嚴(yán)格科學(xué)的控制設(shè)計變更，要在設(shè)計的環(huán)節(jié)上，節(jié)省費(fèi)用支出。

（三）采取合同措施控制

業(yè)主應(yīng)參與合同的修改、補(bǔ)充工作，著重考慮它對投資控制的影響，在施工中保存各種文件資料。在施工中督促、檢查承包商嚴(yán)格執(zhí)行工程合同，針對工程項目的特殊性，業(yè)主應(yīng)該嚴(yán)格控制工程設(shè)計以及由于施工單位、監(jiān)理工程師等工作不當(dāng)引起的變更。

五.結(jié)束語

加強(qiáng)工程管理工作，改進(jìn)工程管理中的具體方法，將工程管理工作落到實處，對于保證工程的工期和質(zhì)量，維護(hù)企業(yè)形象，增強(qiáng)企業(yè)的市場競爭力具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘興眾 淺談建筑工程管理的有效途徑 [期刊論文] 《科技風(fēng)》 -2011年13期

[2]張敏 王瑩 淺談建筑工程管理的有效途徑 [期刊論文] 《城市建設(shè)理論研究（電子版）》 -2012年11期

[3]劉麗 崔萍 淺談建筑工程管理的有效途徑 [期刊論文] 《中國科技博覽》 -2011年19期

第6篇：工程管理方面論文范文

國家專業(yè)指導(dǎo)委員會制定的工程管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是:培養(yǎng)具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和土木工程技術(shù)的基本知識，掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和手段，具有項目經(jīng)理能力，能在國內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事項目全過程管理的復(fù)合型高級管理人才。這一目標(biāo)是在金融危機(jī)和國家宏觀調(diào)控大背景下提出的，工程相關(guān)的上下游行業(yè)均受到不同程度的波及，這對工程管理專業(yè)畢業(yè)生的人才能力培養(yǎng)提出更大挑戰(zhàn)。中國工程管理教育普遍存在的問題是教育偏重理論而學(xué)生缺少實踐應(yīng)用能力［1］，反映到工作實踐中就是工程管理專業(yè)畢業(yè)生能力偏弱，專業(yè)優(yōu)勢顯現(xiàn)不出來，存在設(shè)計工程相關(guān)行業(yè)面廣而技術(shù)不足的問題。這種內(nèi)外環(huán)境導(dǎo)致學(xué)生在工程相關(guān)行業(yè)中的就業(yè)競爭力下降，長期將會影響到專業(yè)就業(yè)和學(xué)科發(fā)展。究其原因，基于技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理和法律四大平臺的專業(yè)課程內(nèi)容重復(fù)、關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，學(xué)生無法從眾多專業(yè)課程的學(xué)習(xí)過程中有清晰、整體的認(rèn)識。為解決這一問題，并充分考慮到工程管理專業(yè)本科畢業(yè)生應(yīng)兼具土木工程技術(shù)及與項目管理相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、管理、法律等基本知識，實現(xiàn)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的交叉和融合，筆者從各方面做出了深入的探討和分析，希望從畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)入手構(gòu)建工程項目全生命周期技能整合的實踐指導(dǎo)模式。通過此種模式讓工程管理專業(yè)的學(xué)生除了學(xué)好現(xiàn)有的理論知識，還能夠在全過程的工程項目管理中實現(xiàn)本專業(yè)四項平臺能力的整合，具有良好的交流能力和團(tuán)隊精神，更重要的是通過這種畢業(yè)設(shè)計模式的引導(dǎo)，加深對本專業(yè)、本行業(yè)乃至社會、歷史、文化、環(huán)境等的理解和掌控能力，以此適應(yīng)復(fù)雜的工程項目建設(shè)環(huán)境，提高實際的工作能力。

二、工程管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)模式現(xiàn)狀

(一)畢業(yè)設(shè)計選題不適應(yīng)社會發(fā)展的需要

好的選題能夠使學(xué)生具有足夠的信心和動力，充分發(fā)揮專業(yè)特長和運(yùn)用綜合知識的才能，同時還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造潛能［2］。只有對理論有了本質(zhì)的認(rèn)識，對問題有了根本性的把握，才會有自己新的觀點(diǎn)，這樣寫出來的畢業(yè)論文才會有個性。江蘇大學(xué)工程管理專業(yè)是在原有建筑工程、交通工程專業(yè)的基礎(chǔ)上的新設(shè)專業(yè)，原有大土木工程學(xué)生數(shù)量眾多，每年畢業(yè)生約在200名左右，以前的畢業(yè)設(shè)計選題［3］較為單一，主要以多層框架結(jié)構(gòu)的建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計為主。而工程管理專業(yè)的學(xué)生也在很大程度上偏重這種類型的選題，近幾年來通過整合師資力量，有效拓寬了選題范圍，規(guī)范畢業(yè)設(shè)計選題管理，建立了師生雙向選擇的選題管理模式。2011年江蘇大學(xué)工程管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計題目仍然與土木工程的選題大致類似分為工程設(shè)計類(多層框架結(jié)構(gòu)、小高層框剪結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)形式)和施工技術(shù)與管理類(施工技術(shù)與施工組織、項目管理實施規(guī)劃)。可見，這種選題分類已經(jīng)完全不適合學(xué)校工程管理專業(yè)學(xué)生綜合運(yùn)用工程、經(jīng)濟(jì)、管理、法律的四大知識體系的相關(guān)知識，更加無法體現(xiàn)本專業(yè)學(xué)生相關(guān)技能的融合程度、無法適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

(二)缺乏能力的訓(xùn)練

從以上工程管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計選題可見，畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容上過多地重視對已學(xué)知識的運(yùn)用，而忽視了畢業(yè)設(shè)計教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生在工程實踐中解決實際問題的能力和相關(guān)技能融合的能力，這種能力的訓(xùn)練對學(xué)生及其未來的工作是非常重要的。

(三)指導(dǎo)模式單一化

在江蘇大學(xué)已有的畢業(yè)設(shè)計教學(xué)中，教學(xué)雙方所采用的依然是一個指導(dǎo)教師對幾個學(xué)生的定期指導(dǎo)形式。工程管理專業(yè)是近年來新成立的，師資極度缺乏，學(xué)校中參與畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)教師以年輕教師為主。這些年輕教師要承擔(dān)大量教學(xué)和科研工作，任務(wù)繁重，而傳統(tǒng)的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計時間過于集中，這勢必會造成教師在畢業(yè)設(shè)計上投入的時間、精力嚴(yán)重不足，和學(xué)生互動不夠，這種指導(dǎo)模式必然會影響畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。以上種種問題的存在直接或間接地影響了工程管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，對此，文中著重探討如何通過“群體”指導(dǎo)模式來提高工程管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

三、“群體”指導(dǎo)模式的提出

(一)“群體”畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)模式

“群體”指導(dǎo)模式是指對學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)過程中，多學(xué)科滲透、多專業(yè)交叉、校內(nèi)外相結(jié)合三種方式為一體的模式，課題組采用的方法是以工程項目管理全過程為目標(biāo)，不同專業(yè)指導(dǎo)教師分階段介入的“群體”指導(dǎo)模式，具體做法是:由一名指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)生日常指導(dǎo)工作和管理工作，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計過程中遇到的某些問題涉及相關(guān)專業(yè)輔助教師的研究領(lǐng)域時，專業(yè)輔助教師就有義務(wù)解答學(xué)生的問題，負(fù)責(zé)的指導(dǎo)教師還要在畢業(yè)設(shè)計初期組織相關(guān)專業(yè)教師對畢業(yè)論文的選題和內(nèi)容進(jìn)行討論。通過討論，學(xué)生可以得到更多的相關(guān)信息，課題組還會在畢業(yè)設(shè)計的初期和末期開展對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計工作的總結(jié)和研討，討論會的內(nèi)容由相應(yīng)的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)。應(yīng)該說，這樣的“群體”指導(dǎo)方式改變了原先教師“個體”指導(dǎo)的模式，構(gòu)建了以指導(dǎo)教師為主、聯(lián)合課題其他專業(yè)教師為輔的“群體”指導(dǎo)模式，學(xué)生通過這樣的畢業(yè)設(shè)計，可以涉足本專業(yè)中較多的領(lǐng)域，通過相互之間的溝通和討論，拓展了學(xué)生的知識面，增強(qiáng)了其團(tuán)隊精神。

(二)多學(xué)科滲透、多專業(yè)交叉、校內(nèi)外結(jié)合模式

工程管理專業(yè)學(xué)生，畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容應(yīng)貫穿工程項目生命周期的全過程。畢業(yè)設(shè)計多學(xué)科滲透、多專業(yè)交叉的設(shè)置和實施過程中，強(qiáng)調(diào)工程管理(造價方向)的全過程，涵蓋投資決策階段、設(shè)計階段、招投標(biāo)及施工階段，一直到最后竣工及后評估階段。相應(yīng)地，畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容將設(shè)計多學(xué)科和多專業(yè)的交叉，可以在一個具體工程實例的基礎(chǔ)上針對不同選題提出不同具體要求。在設(shè)計開始階段，要求學(xué)生在工地熟悉一周時間，收集相關(guān)資料，在實施設(shè)計時可參考學(xué)習(xí)施工單位編制的類似工程施工方案和工程實例?，F(xiàn)已建立較為典型、畢業(yè)設(shè)計效果較好的工程形成畢業(yè)設(shè)計選題庫，并擬今后繼續(xù)收集，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的專業(yè)方向和特長，有針對性地選擇畢業(yè)設(shè)計課題。如表1所示，工程管理(造價方向)專業(yè)將畢業(yè)設(shè)計選題定位于項目建設(shè)全過程的能力整合，也就是將學(xué)生分組，不同組的學(xué)生按照自己的興趣側(cè)重于項目建設(shè)不同階段的能力培訓(xùn)，并按照項目建設(shè)全過程對不同階段的小組成員進(jìn)行項目建設(shè)過程模擬及能力整合的培訓(xùn)。(1)項目決策階段，畢業(yè)論文選題側(cè)重在建設(shè)項目可行性研究報告。內(nèi)容根據(jù)工程管理專業(yè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，主要是項目經(jīng)濟(jì)評價和投資估算。(2)項目設(shè)計、造價階段，畢業(yè)論文選題側(cè)重招標(biāo)和投標(biāo)過程模擬?？紤]到招投標(biāo)的政策性較強(qiáng)，這一階段可以充分調(diào)動學(xué)生運(yùn)用相關(guān)法律知識的能力。(3)招投標(biāo)內(nèi)容較廣，一般可以結(jié)合最新的法規(guī)政策，編制施工項目招投標(biāo)。要求學(xué)生應(yīng)掌握招投標(biāo)的主要內(nèi)容、程序步驟、評標(biāo)辦法、投標(biāo)技巧等?？梢跃C合運(yùn)用建設(shè)工程合同示范文本和FIDIC合同條款編制工程項目招標(biāo)文件的編制，包括國內(nèi)標(biāo)和國際標(biāo)，相應(yīng)地，工程項目投標(biāo)文件也分為國內(nèi)工程和國際工程投標(biāo)文件的編制。(4)項目施工階段，使學(xué)生能夠根據(jù)一整套實際工程項目的施工圖紙、合同文本、現(xiàn)場地質(zhì)勘查報告、招標(biāo)文件以及相應(yīng)的國標(biāo)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)圖集等資料，編制一份完整的施工組織設(shè)計文件。上述幾方面的設(shè)計內(nèi)容幾乎涵蓋了大學(xué)4年所學(xué)的全部基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，并將工程計價、工程招投標(biāo)、施工組織、合同管理等相關(guān)專業(yè)技能進(jìn)行了第一階段的相應(yīng)能力模塊訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

第7篇：工程管理方面論文范文

關(guān)鍵詞：改革，水利工程，管理體制

 

水利工程是我國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。長期以來，水利工程在灌溉、排澇、防洪、減災(zāi)等方面對國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了重大的貢獻(xiàn)，同時在工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)灌溉、居民生活、生態(tài)環(huán)境等生產(chǎn)經(jīng)營管理中發(fā)揮了巨大的作用。在人類社會跨入新世紀(jì)的今天，傳統(tǒng)水利正在變革為現(xiàn)代水利。因此，加快水利工程管理體制改革的步伐，分析體制改革中存在的主要問題，研究解決這些問題的措施，實現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用，則是我們水利人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

1.水利工程管理體制改革中存在的問題

1.1傳統(tǒng)觀念和管理方式的問題

處于基層的水利工程管理單位，在很大程度上停滯在原有的思維觀念中，對水利設(shè)施沿用粗放的管理方式，工作效率低、經(jīng)濟(jì)效益不高、水土資源的綜合經(jīng)濟(jì)收益率非常低，缺乏適應(yīng)形勢發(fā)展的新思想、新觀念、新作風(fēng)，缺乏發(fā)展水利工程的新的管理模式。

1.2管理體制的問題

長期以來，我國興建了一大批水利工程，并擁有數(shù)千億元的固定資產(chǎn)。初步形成了具有防洪、排澇、灌溉、供水、養(yǎng)殖等功能要素的，蓄引提結(jié)合、大中小并舉、地域分布廣泛的水利工程體系，為國民經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展發(fā)揮了巨大的基礎(chǔ)作用和支撐作用?？萍颊撐?。

在水利工程的這些不同的功能要素中，從總體上劃分為社會公益型和生產(chǎn)經(jīng)營型兩大類。在水利工程的管理體制中又分為中央管理和地方管理，即按行政管理區(qū)域劃分又按流域（或灌區(qū)）劃分。地方管理的水利工程管理單位的行政管理權(quán)屬地方各級人民政府的水行政主管部門，業(yè)務(wù)管理權(quán)屬地方灌區(qū)管理部門或跨行政區(qū)域的共同的上一級灌區(qū)管理部門。

由于行政主體和業(yè)務(wù)主體的分離，形成了條塊分割、職責(zé)不清的管理體制。在水利工程管理機(jī)構(gòu)和編制、灌區(qū)輸供水時空分布、灌區(qū)水價核定、水費(fèi)計收體制、水利工程管理或養(yǎng)護(hù)、供水收益分配等方面的諸多矛盾。在水利工程管理單位的發(fā)展過程中，體順不順帶來的影響是長期的，危害也是致命的，而理順管理體制的難度也是最大的。因此，這是水利工程管理體制改革的重點(diǎn)。

1.3運(yùn)行管理機(jī)制的問題

由于水利工程管理單位自身具有多種功能要素的特殊性，決定了在運(yùn)行管理中的各種運(yùn)行機(jī)制。主要表現(xiàn)為：

（1）水利資產(chǎn)收益劃分的機(jī)制。在水利工程的單項或單位工程資產(chǎn)中，同一類固定資產(chǎn)往往同時發(fā)揮出兩種不同的功能效益，如水庫工程中的大壩、放水設(shè)施、放空設(shè)施等項目，既為防洪保安全發(fā)揮作用，又為蓄水、養(yǎng)殖等發(fā)揮作用。因此，公益性資產(chǎn)和經(jīng)營性資產(chǎn)各自所發(fā)揮的效益就很難用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)進(jìn)行價值定量，區(qū)分其社會效益和自身經(jīng)濟(jì)效益。

（2）水利工程的管理和養(yǎng)護(hù)機(jī)制。水利工程或設(shè)施普遍存在老化失修、水的利用率低、水資源損失浪費(fèi)，并且存在安全隱患?？萍颊撐?。近年來，我國大江大河的堤壩和各類水庫的防洪搶險任務(wù)十分艱巨，水庫跨壩、渠道跨塌等事故時有發(fā)生。這是由于水利工程管理和養(yǎng)護(hù)維修機(jī)制不順?biāo)斐傻暮蠊?/p>

由于水利工程管理運(yùn)行機(jī)制中的問題涉及面廣、內(nèi)容多、情況復(fù)雜，因此，這是水利工程管理體制改革的難點(diǎn)。科技論文。

2.實施水利工程體制改革的主要措施

2.1轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變思維方式，適應(yīng)形勢的發(fā)展

水利工程管理體制改革的首要前提是改革不適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)形勢發(fā)展的陳腐觀念，將原有的計劃經(jīng)濟(jì)、商品經(jīng)濟(jì)的完全依賴計劃，依賴行政命令的思維方式轉(zhuǎn)變過來，按照社會主義市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律、價值規(guī)律、優(yōu)化配置資源和優(yōu)勝劣汰的要素貫穿于我們的思想和行動中。一定要深刻認(rèn)識“發(fā)展才是硬道理”的根本內(nèi)涵，要明白“市場經(jīng)濟(jì)沒有眼淚”的道理。 通過改革的手段，徹底改革不適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)、方法，樹立長期發(fā)展的戰(zhàn)略思想，制定切合實際的中長期發(fā)展規(guī)劃，用國際經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展思路統(tǒng)攬我們的工作，一切以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，一切以經(jīng)濟(jì)效益為出發(fā)點(diǎn)，合理配置和優(yōu)化利用水土資源、人力資源，不斷提高工作效率，才能在本世紀(jì)的前二十年實現(xiàn)水利人的小康目標(biāo)。但是，我們一定要充分認(rèn)識到轉(zhuǎn)變觀念的艱巨性、長期性和復(fù)雜性，堅定信念、循序漸進(jìn)，做到與時俱進(jìn)、開拓進(jìn)取，使觀念和思維方式的轉(zhuǎn)變跟上時展的步伐。

2.2認(rèn)真處理好改革和發(fā)展的幾個關(guān)系

（1）穩(wěn)定、改革和發(fā)展的關(guān)系。體制改革不是要全部廢除原有的所有政策、制度、規(guī)范，而是要破舊立新，改革不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)關(guān)系，理順管理體制，建立符合社會發(fā)展要求的新的生產(chǎn)關(guān)系，釋放出職工的生產(chǎn)積極性，不斷工作效率，創(chuàng)造出更大的經(jīng)濟(jì)效益。改革不是目的而是手段，穩(wěn)定、增效、發(fā)展才是我們改革的目的。因此，我們必須用“三個代表”的重要思想來指導(dǎo)改革的具體工作，以穩(wěn)定、求實、創(chuàng)新、發(fā)展的態(tài)度來面對改革，在改革中求穩(wěn)定，在穩(wěn)定中求生存，在生存中求發(fā)展。

（2）社會效益和自身經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系。絕大多數(shù)的水利工程均具有公益性和經(jīng)營性的綜合性功能，其綜合效益必然具有公益性效益和經(jīng)營性效益，在公益性效益中表現(xiàn)出巨大的社會效益，在經(jīng)營性效益中表現(xiàn)出水管單位自身的經(jīng)濟(jì)效益。

（3）水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與經(jīng)營管理的關(guān)系。為了保障水利工程的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和保護(hù)廣大人民的生命財產(chǎn)安全，今后一個較長的時期內(nèi)，國家應(yīng)將不斷加大水利工程病險水庫的整治力度和大中型灌區(qū)的干支渠配套改造防滲力度，以利于水利工程更好地為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮更大的作用。改革投資體制，將產(chǎn)權(quán)、經(jīng)營權(quán)、管理權(quán)適度分離，以股份合作、租賃承包、出售拍賣、聯(lián)營等多種形式，放開搞活，加快基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)速度，為今后的綜合經(jīng)營工作奠定牢固的基礎(chǔ)，借以增強(qiáng)自身的經(jīng)濟(jì)效益。

2.3建立新的運(yùn)行機(jī)制，符合生產(chǎn)發(fā)展的客觀要求

通過改革，建立起一整套適應(yīng)市場、適應(yīng)形勢、符合要求的運(yùn)行機(jī)制非常必要。其主要的機(jī)制是：

第一，在農(nóng)業(yè)用水機(jī)制上，水利工程管理單位一定要加快計量用水和節(jié)約用水的建設(shè)，在干渠的直灌斗渠和支渠及重要的分水節(jié)制閘安裝計量用水設(shè)施，實行按方計量收費(fèi)，用基本水量收基本水費(fèi)、超額用水累進(jìn)加價的辦法，促進(jìn)節(jié)約用水工作向縱深發(fā)展。

第二，在維修養(yǎng)護(hù)機(jī)制上建立專業(yè)的水利工程養(yǎng)護(hù)維修隊伍，實行企業(yè)化和市場化運(yùn)作，專門負(fù)責(zé)水利工程設(shè)備、設(shè)施、渠系工程的養(yǎng)護(hù)維修，將水利工程管理和養(yǎng)護(hù)維修分離，既可精簡單位人員，節(jié)約維修養(yǎng)護(hù)經(jīng)費(fèi)，又可以提高維修質(zhì)量，縮短工期，充分發(fā)揮工程的運(yùn)行效益。

第三,在資產(chǎn)管理機(jī)制上，水行政主管部門和各級地方財政部門必須制定相關(guān)的管理規(guī)定，嚴(yán)密關(guān)注國有資產(chǎn)的保值增殖，實施動態(tài)和靜態(tài)的管理。水利工程管理單位有責(zé)任和義務(wù)管好用好現(xiàn)有的水利資產(chǎn)，建立健全嚴(yán)密的監(jiān)督機(jī)制和運(yùn)行管理機(jī)制。通過這些資產(chǎn)的管理和創(chuàng)造的收益，促進(jìn)我國水利事業(yè)的健康、有序、持續(xù)的發(fā)展。

第8篇：工程管理方面論文范文

一、先進(jìn)的培養(yǎng)模式和理念

工程碩士培養(yǎng)主要著眼于為中石油、中石化、中海油和延長石油（集團(tuán)）公司培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，根據(jù)企業(yè)的要求和工程碩士的特點(diǎn)制定好工程碩士的培養(yǎng)方案，選好或編好工程碩士教材，保證課程教學(xué)質(zhì)量。制定合理的培養(yǎng)方案是保證工程碩士培養(yǎng)的質(zhì)量的關(guān)鍵，課程設(shè)置既要保證必要的理論基礎(chǔ)，又要反映企業(yè)的需求，課程內(nèi)容應(yīng)具有知識的寬廣性和綜合性，要反映當(dāng)代工程技術(shù)的發(fā)展前沿。在保證基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分考慮工程碩士生實際基礎(chǔ)，根據(jù)油田企業(yè)要求，適當(dāng)調(diào)整公共課和專業(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)置，各課程要突出各油氣工程領(lǐng)域的通才教育，打好基礎(chǔ)。專業(yè)選修課要根據(jù)油田企業(yè)實際，加強(qiáng)應(yīng)用性、針對性，開設(shè)油田各工程領(lǐng)域?qū)W科前沿與學(xué)科交叉的講座。這樣才能充分體現(xiàn)為油田企業(yè)培養(yǎng)人才、為油田企業(yè)服務(wù)。校企聯(lián)合培養(yǎng)的核心是緊密結(jié)合企業(yè)需要，充分發(fā)揮企業(yè)科學(xué)研究和專業(yè)技術(shù)人才在人才培養(yǎng)中的作用，實行共同指導(dǎo)，聯(lián)合培養(yǎng)。我校研究生教育在走產(chǎn)學(xué)研一體化的道路上建立并完善了“西石大—長慶”聯(lián)合培養(yǎng)研究生模式并把它推廣到延長、勝利、中原、華北等相關(guān)企業(yè)。該培養(yǎng)模式的特點(diǎn)主要體現(xiàn)為：一是校企“兩個培養(yǎng)主體”，企業(yè)與高校并列作為人才培養(yǎng)的主體，從招生錄取、課程安排、培養(yǎng)計劃、論文選題、研究條件協(xié)調(diào)等各個方面，企業(yè)與高校作為兩個并列的人才培養(yǎng)的主體共同發(fā)揮作用；二是培養(yǎng)過程“兩個階段”，第一階段學(xué)校培養(yǎng)為主，側(cè)重理論學(xué)習(xí)，完成西石大與長慶共同規(guī)定的公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課學(xué)習(xí)；第二階段以長慶油田培養(yǎng)為主，研究生深入到長慶油田參加工作實習(xí)、實驗和論文設(shè)計，培養(yǎng)其工作實踐、技術(shù)應(yīng)用、科研開發(fā)能力。研究生論文在長慶油田完成，畢業(yè)時回校參加西石大與長慶油田共同組織的答辯。三是實行“雙導(dǎo)師”，每位研究生都安排兩位導(dǎo)師指導(dǎo)，一個來自西石大，一個來自長慶油田，在指導(dǎo)過程中學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師要做到密切交流和溝通。

二、強(qiáng)化各環(huán)節(jié)培養(yǎng)，注重工程碩士培養(yǎng)的過程管理

隨著工程碩士研究生教育的規(guī)模發(fā)展和外延改革的順利進(jìn)行，適時地開展深化工程碩士研究生教育的培養(yǎng)改革，把外延改革引入到內(nèi)涵改革上不僅是勢在必行，而且也是工程碩士研究生教育發(fā)展的需要。改革重心從招生方式、規(guī)模發(fā)展等方面的改革向培養(yǎng)階段的內(nèi)涵改革轉(zhuǎn)移，特別是課程與教學(xué)環(huán)節(jié)的改革，其目的是深化工程碩士研究生教育的改革、提高工程碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量、確保工程碩士研究生教育的教學(xué)特色、辦出工程碩士研究生教育的水平，使培養(yǎng)出的高層次、應(yīng)用型工程技術(shù)和工程管理人才真正受到廣大企業(yè)的歡迎，真正得到社會各界的肯定。

(一)課程體系的設(shè)置與建設(shè)針對工程碩士研究生的特點(diǎn)，建立合理的課程體系。合理的課程體系除應(yīng)遵循一般的研究生教育規(guī)律外，還應(yīng)針對其特點(diǎn)設(shè)置課程。課程設(shè)置既要符合培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才的需要，又要體現(xiàn)知識的寬廣性、新穎性、先進(jìn)性、綜合性，使工程碩士研究生具有扎實的文化素養(yǎng)和合理的知識結(jié)構(gòu)。課程設(shè)置既要考慮工程領(lǐng)域的發(fā)展方向，也要考慮學(xué)生的基礎(chǔ)背景；既要按工程領(lǐng)域的要求培養(yǎng)，又要注意按學(xué)科規(guī)律安排課程，盡可能為他們單獨(dú)設(shè)置必要的學(xué)位課，課程內(nèi)容既要有先進(jìn)性，又不過分強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性、嚴(yán)密性，使之適合培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

(二)實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施工程碩士側(cè)重掌握本學(xué)科基本理論、本門學(xué)科專業(yè)知識、外語及分析研究問題的能力等方面，工程碩士側(cè)重掌握本門學(xué)科相關(guān)學(xué)科知識、人文社科知識、管理學(xué)科知識、理論聯(lián)系實際能力、綜合解決問題的能力、技術(shù)創(chuàng)新能力、管理能力、工程意識和工程的設(shè)計能力等方面。工程碩士的知識結(jié)構(gòu)方面強(qiáng)調(diào)寬廣性，既要按工程領(lǐng)域進(jìn)行培養(yǎng)，專業(yè)覆蓋面廣，更要求具有寬廣的專業(yè)知識。其中公共基礎(chǔ)部分知識主要培養(yǎng)學(xué)生的世界觀和方法論以及外語能力，這對一個高技術(shù)人才是不可缺少的。根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會變革，專家們認(rèn)為二十一世紀(jì)研究生的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，應(yīng)作如下調(diào)整:1.在知識結(jié)構(gòu)方面強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：拓寬基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論；拓寬相關(guān)學(xué)科的知識；提倡文理科的結(jié)合。2.在能力結(jié)構(gòu)方面也強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：創(chuàng)造能力的培養(yǎng)；自我控制能力的培養(yǎng)；人際交往能力的提高。3.在知識和能力關(guān)系上也要強(qiáng)調(diào)重視能力的提高。實踐環(huán)節(jié)是工程碩士研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，充分的、高質(zhì)量的專業(yè)實踐是工程碩士研究生教育質(zhì)量的重要保證。吸納和使用社會資源，建立多種形式的校企聯(lián)合實踐基地是確保專業(yè)實踐的一個重要渠道，同時建設(shè)一批校級研究生公共實驗課和學(xué)科專業(yè)實驗課也非常重要。帶著生產(chǎn)中的問題，進(jìn)行有針對性的課程學(xué)習(xí)，再結(jié)合問題進(jìn)行學(xué)位論文研究，充分利用企業(yè)的科研工作和技術(shù)人才優(yōu)勢進(jìn)行應(yīng)用型人才培養(yǎng)，從而在進(jìn)行人才培養(yǎng)的同時提高單位生產(chǎn)技術(shù)水平，產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合培養(yǎng)工程碩士已經(jīng)成為我國工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要途徑。石油行業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，能源需求的不斷增加與開采難度的不斷增大，決定了石油企業(yè)不僅具有十分豐富的研究課題，而且要求其不斷提高自身的生產(chǎn)技術(shù)水平，而石油行業(yè)本身存在著巨大的資金、技術(shù)優(yōu)勢，這為產(chǎn)、學(xué)、研聯(lián)合培養(yǎng)工程碩士提供了條件；與此同時，在實踐中培養(yǎng)實際工作能力，通過工程技術(shù)人員的傳、幫、帶和共同技術(shù)攻關(guān)，更有利于工程碩士提高工程技術(shù)水平，從而不斷提高培養(yǎng)質(zhì)量。

(三)學(xué)位論文模式與評價等改革內(nèi)容與課程教學(xué)一樣，學(xué)位論文也是培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)，應(yīng)與課程教學(xué)放在同等重要的位置上。要做到工程碩士專業(yè)學(xué)位論文的工程性、實踐性和實用性，在學(xué)位論文工作中必須強(qiáng)調(diào)把好三關(guān)：一是選題關(guān)，這是前提，也是難點(diǎn)；二是中間過程管理關(guān)，這是立足關(guān)，也是重點(diǎn)關(guān)；三是論文質(zhì)量審核關(guān)，這是落腳點(diǎn)，也是關(guān)鍵。把好這三關(guān)，對保證培養(yǎng)質(zhì)量具有至關(guān)重要的作用。碩士論文選題應(yīng)來源于應(yīng)用課題或現(xiàn)實問題，必須要有明確的職業(yè)背景和應(yīng)用價值。研究生應(yīng)在查閱文獻(xiàn)、調(diào)查研究的基礎(chǔ)上做好開題報告，開題報告須通過開題答辯。工程碩士論文強(qiáng)化應(yīng)用導(dǎo)向，論文也可以采用調(diào)研報告、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、規(guī)劃設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、項目管理等形式。

第9篇：工程管理方面論文范文

工業(yè)工程（IndustrialEngineering，簡稱IE）是一門工程技術(shù)與管理技術(shù)相結(jié)合的綜合性工程科學(xué)，它以降低成本、提高質(zhì)量和生產(chǎn)率為導(dǎo)向，采用系統(tǒng)化、專業(yè)化和科學(xué)化的方法，綜合運(yùn)用多種學(xué)科的知識，對人員、物料、設(shè)備、能源和信息所組成的集成系統(tǒng)進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計、評價、創(chuàng)新和決策等工作，使之成為更有效、更合理的綜合優(yōu)化系統(tǒng)，并對系統(tǒng)的運(yùn)行及效果進(jìn)行鑒定、預(yù)測和評價。

IE在19世紀(jì)末起源于美國，并在歐洲、日本等國家得到迅速應(yīng)用和發(fā)展。到了二戰(zhàn)期間，美國多數(shù)大學(xué)的工學(xué)院都已經(jīng)相繼成立了正系，并開始招收IE碩士生，到1990年美國已有150所大學(xué)的工學(xué)院設(shè)有IE系，其中92所可以招收碩士生。1992年國家教育部批準(zhǔn)西安交通大學(xué)和天津大學(xué)首批設(shè)立IE專業(yè)，1993年正式招收IE專業(yè)本科生，目前，我國已有150多所高校設(shè)立了IE專業(yè)。1999年國家教委批準(zhǔn)設(shè)立IE工程碩士點(diǎn)。

2.工業(yè)工程專業(yè)碩士研究生的特點(diǎn)

IE最初主要應(yīng)用在機(jī)械制造、電氣工程、材料工程等領(lǐng)域，隨著現(xiàn)代管理發(fā)展，IE的應(yīng)用范圍已擴(kuò)大到服務(wù)行業(yè)、公用事業(yè)甚至政府部門。工業(yè)工程強(qiáng)調(diào)“系統(tǒng)觀念”和“工程意識”重視研究對象的“統(tǒng)籌規(guī)劃、整體優(yōu)化和綜合原理”。目前現(xiàn)代工業(yè)工程涉及的研究方向主要有：人因工程、生產(chǎn)及制造系統(tǒng)工程、現(xiàn)代經(jīng)營工程、工業(yè)系統(tǒng)分析方法與技術(shù)等。

IE專業(yè)碩士研究生都是具有四年以上實踐經(jīng)驗的企業(yè)及事業(yè)單位的在職專業(yè)技術(shù)人員和管理人員，他們經(jīng)過了一定的工程技術(shù)和工程管理工作的訓(xùn)練，積累了豐富的實際工作經(jīng)驗，獨(dú)立工作能力較強(qiáng)。但是，由于他們本科畢業(yè)已多年，外語水平不高，計算機(jī)基礎(chǔ)和應(yīng)用能力較弱，基礎(chǔ)及專業(yè)理論知識相對薄弱和陳舊，但分析和解決問題的能力較強(qiáng)。另外工業(yè)工程專業(yè)碩士研究生大多是作企事業(yè)單位的骨干或重要領(lǐng)導(dǎo)者，他們是帶著工程實踐中的實際問題而來的，具有強(qiáng)烈的求知欲。工程碩士學(xué)習(xí)方式是“進(jìn)校不離崗”，集中在每周六和周日集中授課，保證了工程碩士在不耽誤本職工作的前提下，學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

3.創(chuàng)新工業(yè)工程工程碩士人才培養(yǎng)模式

3.1 工業(yè)工程專業(yè)碩士培養(yǎng)的總體目標(biāo)

工程碩士的培養(yǎng)應(yīng)該按照“積極發(fā)展、規(guī)范管理”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真分析和把握工業(yè)工程碩士培養(yǎng)的特點(diǎn)，努力提高工業(yè)工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量。工業(yè)工程領(lǐng)域碩士學(xué)位獲得者應(yīng)具有堅實的自然科學(xué)和社會科學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，系統(tǒng)的掌握某一門工程專業(yè)知識和工業(yè)工程的基本理論與方法，懂得現(xiàn)代工程經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代工程管理理論，掌握解決工程技術(shù)問題的先進(jìn)技術(shù)和手段，并能綜合應(yīng)用這些理論和方法，分析、解決生產(chǎn)實際問題。

3.2 創(chuàng)新工業(yè)工程人才培養(yǎng)模式

在體現(xiàn)新時期社會發(fā)展需求的前提下，我們在以下幾個方面加強(qiáng)正專業(yè)工程碩士創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)：注重科學(xué)研究能力、工程實踐能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力的全面培養(yǎng)，突出創(chuàng)新能力；重視知識、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展；加強(qiáng)管工結(jié)合，因材施教，靈活教學(xué)，注意IE領(lǐng)域工程科學(xué)技術(shù)發(fā)展前沿知識的傳授。

（1）優(yōu)化培養(yǎng)方案，完善課程體系

工業(yè)工程碩士是工程領(lǐng)域里的一種專業(yè)學(xué)位，它側(cè)重于工程應(yīng)用。課程設(shè)置強(qiáng)調(diào)較寬的學(xué)科覆蓋面，因此必須對工程碩士生加強(qiáng)基礎(chǔ)理論和拓寬專業(yè)知識，建立起一個合乎工業(yè)工程工程碩士知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)方案。管理領(lǐng)域的工業(yè)工程課程設(shè)置主要包括：①學(xué)位課程?？茖W(xué)社會主義理論與實踐、自然辯證法、外語、運(yùn)籌學(xué)、計算機(jī)軟件基礎(chǔ)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、戰(zhàn)略管理、工業(yè)工程理論與實務(wù)、先進(jìn)制造技術(shù)。②選修課?，F(xiàn)代生產(chǎn)與管理、人因工程、質(zhì)量系統(tǒng)工程與管理、新產(chǎn)品開發(fā)學(xué)、設(shè)施規(guī)劃與物流分析、價值工程等與工程結(jié)合的工程領(lǐng)域或相關(guān)的技術(shù)課程。學(xué)位課學(xué)分19分，累計學(xué)分33分。

（2）有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)

信息技術(shù)的飛速發(fā)展，為教育和教學(xué)方式的變革提供了可靠的保證。應(yīng)用遠(yuǎn)程教育和多媒體等手段進(jìn)行教學(xué)，可以憑借其信息量大、交互性強(qiáng)，覆蓋面廣等特點(diǎn)，突破傳統(tǒng)教學(xué)的時空限制。這種新的教學(xué)手段可以適應(yīng)工業(yè)工程碩士生不能像全日制學(xué)生那樣集中時間學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，學(xué)生可以在業(yè)余時間和工作的空閑時間里進(jìn)行自修，老師可以通過網(wǎng)絡(luò)手段如電子郵件等給學(xué)生布置作業(yè)和答疑等。

（3）抓好工程碩士學(xué)位論文質(zhì)量關(guān)

①論文選題與開題。工程碩士論文研究題目一般直接來源于企事業(yè)單位生產(chǎn)經(jīng)營和管理工作實際，工程背景明確、應(yīng)用性強(qiáng)。論文有一定的技術(shù)難度、先進(jìn)性，體現(xiàn)作者綜合運(yùn)用工業(yè)工程科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決工程實際問題的能力。論文開題報告由導(dǎo)師審查通過后，由學(xué)校組織3-5名具有副教授以上職稱的專家小組論證，通過者方可進(jìn)入論文階段。②論文指導(dǎo)。工程碩士的指導(dǎo)采用雙導(dǎo)師制，有校內(nèi)具有工程實際經(jīng)驗的導(dǎo)師與企事業(yè)單位內(nèi)經(jīng)單位推薦的業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)、具有高級技術(shù)職稱的兼職導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)，保證工程碩士論文的質(zhì)量。③論文答辯。論文經(jīng)過導(dǎo)師審查通過，且工程碩士生完成了培養(yǎng)方案中規(guī)定的所有環(huán)節(jié)并成績合格，才可以申請參加學(xué)位論文答辯。工程碩士生學(xué)位論文應(yīng)有3位專家評閱，其中一位為校外專家評閱，另外兩位為校內(nèi)專家。答辯委員會由5位專家組成，并聘請校外工程領(lǐng)域具有高級職稱專家作為答辯委員會主席。

4.結(jié)論