新學(xué)期新開始精選(九篇)

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第1篇：新學(xué)期新開始范文

初三在即，那些缺點(diǎn)，惡習(xí)都統(tǒng)統(tǒng)離我遠(yuǎn)去吧！初三的我，不再是那個(gè)膽小怯懦，總是羞羞答答的小女孩了。也不再是那個(gè)墮落到跟老師玩貓捉老鼠的游戲來補(bǔ)作業(yè)的壞學(xué)生了，更不會(huì)是那個(gè)總有著淡淡的憂傷，總有著想不完的心事的花季少女了。初三的我，要洗心革面，要金盆洗手，做一個(gè)合格的，規(guī)范的初三學(xué)生！

一切只為了迎接不到一年中考!我要抓緊一切時(shí)間，不虛度每一道時(shí)光，不放過每一道難題。積極進(jìn)取，不恥下問。上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成。告別網(wǎng)絡(luò)游戲，告別無意義的QQ聊天。把一切心思放在學(xué)習(xí)上。整裝待發(fā)，沖刺即將來臨的中考。

這些看似簡(jiǎn)單，做起來卻很難。但是我一定要盡全力做到這些。過好人生的第一道門，踩好人生的一個(gè)重要的臺(tái)階。不給自己留下遺憾，更不能讓父母失望！

第2篇：新學(xué)期新開始范文

------------題記

這段愛，來的悄然無聲。不知從何時(shí)起，悄然無聲的介入我的生活，悄悄將我的心拴住，越陷越深，已無法自拔。

---------贈(zèng)個(gè)心中的峰

My love.If you love me.please tell me!I’m waiting for you!永無止境！永遠(yuǎn)愛你！

-------星

通知：雪有人當(dāng)了：瓔穎

又是一個(gè)溫暖的春季，走進(jìn)了一個(gè)嶄新的學(xué)期，迎來的還是同學(xué)們一張張可愛的笑臉，不知不覺，它已經(jīng)悄然介入著美好的生活……

“死黨們，一個(gè)寒假不見，過得還好嗎？”

“再好，也沒有你好呀！說吧，你有去哪玩了？”調(diào)皮鬼張朦朦有發(fā)問了。

“朦，別為難星了，她很少出去玩的，你又不是不知道！”5555！還是宇最好了。

“就是就是！”我立刻煽風(fēng)點(diǎn)火。(*^__^*)

“各位美女，討論什么呢？這么熱鬧，姐妹都反目成仇了！”看看，一聽就是討厭的“瘋”。

“喲！看看誰來了？各位花癡，注意了?。骸隘偂鄙贍攣砹耍　笨次业谋貧⒓迹夯òV

“各位草癡，不捉今朝，更待何時(shí)呀！“性”公主發(fā)騷啦！”

看我峰的絕招：草癡

“二位不要見面就吵嘛！大家都是同學(xué)，有話好好說嘛！”喲！這位不是最喜歡多管閑事、還自身難保的溫柔王子翼嗎？

“關(guān)你什么事！大人說話，小孩子插什么嘴！哪涼快哪呆著去！”星和峰異口同聲的說。經(jīng)典臺(tái)詞同學(xué)們?cè)缇土?xí)慣了，所以沒什么好驚奇的、

“宇！我知道你最好了，星和峰欺負(fù)我！快救救我呀！”

“宇！你可是我的死黨，你幫誰？”

“翼！你可是我的哥們，怎么可以投靠一個(gè)女生呢？沒有男子氣概！嗨！忘了，你就是女生！”

“星，我當(dāng)然幫你啦！”

“峰，你最帥了！原諒我吧！”說著擺出一副可憐巴巴的樣子、But,我們的峰可是一座“冰山”呀！怎么會(huì)受這招“反奸計(jì)呢？

“李寶峰！你才是女的呢！”

“哎呦！翼你長(zhǎng)能耐了！還敢和峰哥對(duì)抗了！”“小人”痕來了！

“痕，你最可愛了！我怎么會(huì)和峰哥對(duì)著干呢？”又來這招，都用三年了。

“咳咳！已經(jīng)上課1分鐘了！各位該“歸位”了”

“老師來了！”集體跑回座位

一道仇恨的目光正對(duì)著咱們可愛，美麗動(dòng)人，冰雪聰明……（太多了以下省略了）的星，可憐的星呀！

想知道這道目光的主人嗎？

想知道星的命運(yùn)嗎？

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李寶峰QQ：1017985271

第3篇：新學(xué)期新開始范文

說實(shí)話的，經(jīng)過了這次暑假，我變成了一個(gè)傻頭傻腦的小家伙，我不知道應(yīng)該穿什么鞋，因?yàn)樵诩依镂乙恢倍际枪庵_走路，也不知道該穿什么衣服，在家里我就是穿一個(gè)小背心，再加上天氣也變冷了，媽媽呀，都怪我天天只知道玩電腦不出去，現(xiàn)在好了吧，真是追悔莫急！

該找班了，5年級(jí)2班應(yīng)該在3樓的左邊吧，我來到3樓先看了我原來的教室，此地已變成2年級(jí)的小朋友的領(lǐng)地，我無奈地?fù)u了搖頭，到左邊去進(jìn)班吧，再不去恐怕就遲到了。來到左邊，怎么那么多小孩？上帝啊，別告訴我我將找不到我的班級(jí)啊~一看班牌，?。?！7456，果然是小屁孩的領(lǐng)地，55~這么說我即將流離失所啊，仔細(xì)想想，一年級(jí)總共十幾個(gè)班，升到二年級(jí)肯定是要把我們五年級(jí)的地盤占了，冷靜，冷靜！我怎么冷靜地下來嘛！我做了一個(gè)深呼吸，想想想，恩，也許我們五年級(jí)在右邊的角落里，我去一看，全是小屁孩，555555~~~~我找塊豆腐撞死算了！咦？怎么有些和我差不多大的人上四樓呢？瞧我這豬腦子，也許五年級(jí)二班在四樓啊，我趕緊上去，上帝，55，算你還有點(diǎn)良心，知道找人為我引路！55~`

找到了我那親愛的二班，我趕緊去我的座位，天啊，我這個(gè)白癡，我怎么不知道帶上衛(wèi)生紙呢？桌上椅上全是灰，死上帝，你是存心和我過不去是不是?。。。?/p>

第4篇：新學(xué)期新開始范文

大家好!

同學(xué)們，寒冷的冬天已經(jīng)悄悄地銷聲匿跡，迎來了暖暖春意的春天，今天是我們2015年新年開學(xué)的第一天，我們剛剛度過了一個(gè)祥和的春節(jié)，度過了一個(gè)愉快又充實(shí)的寒假，往日的同學(xué)們又相聚在這熟悉的校園里，又迎來了吉祥如意的一年。在此，我在這里祝同學(xué)們生活愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步!

俗話說：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。我們?cè)诖禾炖锊ト鑫拿?、勤奮、樂學(xué)、健康、合作的種子，在秋天里就會(huì)收獲明禮誠(chéng)信、樂學(xué)善思、身心健康、團(tuán)結(jié)合作的豐碩成果。播種離不開耕耘，只有辛勤耕耘，我們才能學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人，享受到進(jìn)步的喜悅，享受到收獲的幸福。

上個(gè)學(xué)期的表彰大會(huì)上，我們學(xué)校的許多同學(xué)經(jīng)過自己的努力，都到得了較大的進(jìn)步，其中有一小部分同學(xué)進(jìn)步更加顯著，在新的學(xué)期里，相信大家通過自己不懈的努力，刻苦的攀登，銳意的進(jìn)取，一定會(huì)大有進(jìn)步，大有作為，同學(xué)們，老師相信你們，也預(yù)祝你們都能取得成功!在新學(xué)期里學(xué)校要求同學(xué)們做好“五個(gè)心”：

一是收心。

從寒假的以玩為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主。

二是決心。

新學(xué)期要有新的開始，新的目標(biāo)，新的努力方向。

三是恒心。

在學(xué)習(xí)上要下功夫，學(xué)習(xí)要鍥而不舍，持之以恒，取得更滿意的成績(jī)。

四是愛心。

不僅要提高自身的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還提高自身的品德修養(yǎng)。尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛，互助互愛，孝順父母。

五是留心。

注意校內(nèi)、校外和家中安全。

同學(xué)們，我們的校園生活是五彩斑斕、輕松活躍的;然而，現(xiàn)實(shí)的校園生活，不只是輕松與舒適，更多的是緊張的生活節(jié)奏，嚴(yán)明的紀(jì)律，繁重的學(xué)習(xí)。同學(xué)們都應(yīng)懂得這樣一個(gè)道理：沒有默默的耕耘，就沒有讓人喜笑顏開的收獲，希望同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)期親近生活，親近書本，認(rèn)真做人，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一名追求進(jìn)步、超越自我的陽光學(xué)生。

同學(xué)們，你們?nèi)〉眠M(jìn)步，老師為之雀躍;你們?nèi)粲惺д`，老師為之痛惜;你們的成績(jī)映射著老師辛勤耕耘的身影;你們的榮譽(yù)反射著老師無私奉獻(xiàn)的光華。

第5篇：新學(xué)期新開始范文

課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)古詩的主渠道，教師只有立足課堂，才能真正有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩。筆者下面以教學(xué)北師大版四年級(jí)下冊(cè)《古詩二首》中的一些做法為例，談?wù)勛约涸谡n堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、欣賞古詩能力的嘗試。

一、查閱資料，了解詩人

在古詩教學(xué)中，學(xué)生對(duì)詩人的了解會(huì)直接影響到對(duì)古詩的深入理解。因此，在學(xué)習(xí)古詩之前，我讓學(xué)生從書籍資料中、從網(wǎng)上查詢?cè)娙硕鸥腿~紹翁的生平事跡及代表作品，了解作品的時(shí)代背景，以及與作品內(nèi)容相關(guān)的常識(shí)。在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息交流，學(xué)生談到了自己對(duì)于詩人的了解，這個(gè)過程不僅提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也提高了他們主動(dòng)獲取運(yùn)用信息的能力，了解了許多課本上沒有的知識(shí)，而且更深入地感知了詩人，為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、立足語言，讀中悟情

義務(wù)教育階段的“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”指出，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。北京市《小學(xué)語文學(xué)科德育指導(dǎo)綱要》在關(guān)于古詩文的教學(xué)建議中指出，教學(xué)中可以通過學(xué)生反復(fù)朗讀或者誦讀，展開想象，品味古漢語的內(nèi)涵，加深對(duì)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化瑰寶的情感。因此，誦讀應(yīng)該成為古詩教學(xué)的主旋律，讀中質(zhì)疑、讀中探究、讀中感悟、讀中釋疑，應(yīng)是古詩教學(xué)的基本途徑。在《古詩二首》教學(xué)中，我始終抓住一個(gè)“讀”字，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種“讀”的形式，反復(fù)誦讀，品味詩人的真情實(shí)感。

1.自讀

上課伊始，讓學(xué)生自由朗讀兩首古詩，把字音讀正確，把句子讀通順。學(xué)生在這個(gè)過程中，自主性得到了充分的發(fā)揮，自讀自悟，其樂融融。

2.聽讀

即聽教師范讀。在教學(xué)《游園不值》時(shí)，教師繪聲繪色的范讀把學(xué)生帶入了詩人的感情世界，與詩人同悲同喜，使詩人的情感自然地輻射到朗讀者的情感之中，從整體上感悟這首詩中詩人情感的變化。

3.想象讀

引導(dǎo)學(xué)生想象詩中所描述的畫面進(jìn)行想象讀，邊讀邊想象。例如，在教學(xué)“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生想象花朵的顏色和種類，并有感情地朗讀。結(jié)果，不用教師說，“一切盡在一讀中”了。

4.賞析讀

引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典名句，理解所表達(dá)的感情及深刻含義，進(jìn)一步加深對(duì)詩歌的感悟，在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)調(diào)節(jié)好讀書與討論賞析的節(jié)奏，處理好聽講與誦讀、思考與表達(dá)之間的關(guān)系，使學(xué)生聽得熱情、思得激動(dòng)、說得明快、讀得酣暢。

5.背讀

在一定時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用不同的組合，提出不同的要求，全班同學(xué)進(jìn)行背讀競(jìng)賽。

三、質(zhì)疑討論，理解詩意

教學(xué)中的“理解詩意”這個(gè)環(huán)節(jié)，側(cè)重于學(xué)生互相答疑，討論合作解決疑難。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)詩文不理解的地方提出疑問，再通過獨(dú)立探究形成初步結(jié)論，然后讓學(xué)習(xí)小組討論、篩選，最后全班商議共同問題。教師針對(duì)學(xué)生的問題“適時(shí)點(diǎn)撥，相機(jī)誘導(dǎo)”，使學(xué)生在教師幫助下主動(dòng)思考，積極探索和發(fā)現(xiàn)，最后互相補(bǔ)充，集思廣益，得出較為全面、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然這個(gè)環(huán)節(jié)與前面的誦讀也要有機(jī)地結(jié)合起來，才能達(dá)到更好的效果。

四、延伸升華，領(lǐng)悟詩理

在古詩教學(xué)中我比較重視“延伸遷移”，它與語文新課程要求的“超文本”“大閱讀”理念一樣，充分體現(xiàn)了語文教學(xué)重視課內(nèi)外的溝通，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的空間，培養(yǎng)了學(xué)生的積極創(chuàng)新精神。為此，在《江畔獨(dú)步尋花》教學(xué)中，我恰當(dāng)?shù)匾肓硕鸥Φ牧硪皇自姟洞和分械木渥樱骸皣?guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！币龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟作者的思想感情，使學(xué)生不僅受到審美的教育，而且走進(jìn)了杜甫的心中，情感也得到熏陶和升華。

五、同題比較，學(xué)會(huì)欣賞

有許多古詩在內(nèi)容或主題方面都有很多相似的地方，在教學(xué)《古詩二首》（杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》和葉紹翁的《游園不值》）時(shí)，教師在學(xué)習(xí)即將結(jié)束時(shí)，在黑板上板書了一個(gè)“滿”字，然后問學(xué)生：“兩首詩中‘滿’字有什么異同？”一石激起千層浪，學(xué)生紛紛發(fā)言，通過比較、玩味，學(xué)生感受到：“黃四娘家花滿蹊”中的“滿”是通過“千朵萬朵壓枝低”來直接寫出來的，“春色滿園關(guān)不住”中的“滿”則是通過“一枝紅杏”讓讀者聯(lián)想到的。二者寫作的方法是不一樣的，留給讀者的想象空間也各不一樣，從而讓學(xué)生體會(huì)到同樣的春景可以用不同的方法來描述。古人講究“煉字”“推敲”等，在古詩教學(xué)中如果能夠抓住一些重點(diǎn)的語言文字讓學(xué)生反復(fù)品味，一定可以提高學(xué)生對(duì)語言文字的感受能力，同時(shí)也可以提高學(xué)生欣賞古詩的水平。

第6篇：新學(xué)期新開始范文

其實(shí)天下的任何學(xué)問，無論國(guó)學(xué)還是現(xiàn)代的科學(xué)，其專業(yè)的領(lǐng)域在現(xiàn)代的學(xué)科的體制下部是少數(shù)專業(yè)人士研究的范圍。這些學(xué)問在今天其實(shí)都有門檻，很難說有外行人能夠輕易闖入，因?yàn)閷W(xué)科有自己的傳統(tǒng)，知識(shí)自有專業(yè)的積累和學(xué)術(shù)訓(xùn)練的必要。進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域的事情，就一定有一個(gè)“知識(shí)共同體”在。學(xué)術(shù)的判斷和知識(shí)的積累都得由這個(gè)共同體來給出判斷。所以，錢鐘書先生的意見就是精辟的：“大抵學(xué)問是荒江野老屋中二三素心人商量培養(yǎng)之事，朝市之顯學(xué)必成俗學(xué)?！边@句話常常有人引證，來當(dāng)做學(xué)問不可普及的證據(jù)，其實(shí)錢先生指的是專業(yè)的研究。這個(gè)“二三素心人”其實(shí)就是一個(gè)小小的學(xué)術(shù)共同體。他們有共同的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，能夠“商量培養(yǎng)”學(xué)問。但其實(shí)這是指的一個(gè)高度專業(yè)的領(lǐng)域里的分工所造成的結(jié)果。沒有一定的準(zhǔn)備和訓(xùn)練，沒有對(duì)于學(xué)術(shù)的前沿的基本了解，就隨便信口開河、指點(diǎn)江山，當(dāng)然就會(huì)露怯。所以，有時(shí)候?qū)I(yè)人士常常會(huì)覺得和公眾交流有困難，在自己的學(xué)科里是常識(shí)的事情，在公眾或者媒體里就可能是驚世駭俗的言論。所以，學(xué)術(shù)上的共同體，往往就只是在學(xué)界里，一旦越出界限，引起的有時(shí)候還不止是變成“俗學(xué)”的庸俗化，也可能是公眾的憤怒。現(xiàn)在“經(jīng)濟(jì)學(xué)家”引起的一些公眾的意見，其實(shí)就有專業(yè)人士和公眾的隔閡造成的問題。因此，學(xué)有淵源，術(shù)有專攻自然是明明白白的道理。

但其實(shí)學(xué)術(shù)也不能僅僅如此，它也需要普及，需要公眾的了解，需要社會(huì)的關(guān)注，僅僅有“二三素心人”的學(xué)問當(dāng)然是不可缺少的。但“二三素心人”的研究的成果卻也需要讓社會(huì)了解?！八讓W(xué)”也不是天大的罪名，其實(shí)也有其自己的價(jià)值和意義在。就連諸如基因科學(xué)這樣的高度專業(yè)化的學(xué)問，也需要有人把它普及給公眾。因?yàn)閷W(xué)問不僅僅是書齋里的東西，它的成果其實(shí)會(huì)對(duì)于社會(huì)產(chǎn)生影響，社會(huì)公眾既有權(quán)利也有責(zé)任了解情況，其實(shí)這也是現(xiàn)代社會(huì)公眾的“知情權(quán)”的一部分。因?yàn)?，研究?dāng)然是少數(shù)人做的，但研究的后果卻是需要社會(huì)來承擔(dān)的，無論人文社會(huì)科學(xué)的研究還是自然科學(xué)的研究，都會(huì)對(duì)于我們的生活產(chǎn)生影響，有的直接，如轉(zhuǎn)基因的農(nóng)產(chǎn)品是否有害，試管嬰兒引起的復(fù)雜的倫理問題等等。有的潛移默化，如國(guó)學(xué)對(duì)于人的精神的滋養(yǎng)。專業(yè)的研究當(dāng)然重要，普及和公共化也不是可有可無。當(dāng)然還有可以讓一些專業(yè)領(lǐng)域的“常識(shí)”轉(zhuǎn)化為公共領(lǐng)域里的“常識(shí)”的意思，讓公眾多知道一點(diǎn)專業(yè)的知識(shí)，有益無害。也可以避免公眾和專家的隔閡，對(duì)于大家都會(huì)有好處。其實(shí)學(xué)問里就天然地包含了這兩個(gè)方面。

同時(shí)普及學(xué)問還會(huì)使得更多的人對(duì)此感興趣，讓專業(yè)領(lǐng)域能夠得到更多的支持和更多的新的人才的進(jìn)入。不少大科學(xué)家或者大學(xué)問家都是從看一些普及讀物發(fā)生興趣之后才發(fā)奮學(xué)習(xí)，進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域的。我們僅僅說學(xué)問是專業(yè)的，其實(shí)也是一孔之見。

第7篇：新學(xué)期新開始范文

[關(guān)鍵詞] 新時(shí)期；大學(xué)生心理健康教育；現(xiàn)狀；開展途徑

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會(huì)各行各業(yè)對(duì)人才的需求日益增多，而高等教育作為人才培養(yǎng)的最終端，自然而然的就得到了前所未有的重視。這種重視最直接的就反映在了高等教育的“擴(kuò)招”上，其目的是培養(yǎng)更多人才來滿足社會(huì)需求。統(tǒng)計(jì)顯示，2010年，我國(guó)的全日制普通高等學(xué)校本專科生招生數(shù)量已達(dá)657萬，毛入學(xué)率也創(chuàng)下26.5%的歷史新高[1]。雖然我們看到了高等教育規(guī)模擴(kuò)大之后給社會(huì)發(fā)展帶來的各種利好，但是與高校規(guī)模的快速擴(kuò)大的其他各種問題也隨之而來。尤其是隨著社會(huì)中受到各種不良思潮的影響，諸如拜金主義、自由散漫主義、自我中心主義等的蔓延，再加上學(xué)生自身面臨的各種壓力，多重作用下導(dǎo)致很多學(xué)生出現(xiàn)不同程度的心理健康問題。具體來說，大學(xué)生心理健康問題是指學(xué)生存在心理疾病或輕微的心理失調(diào)，它出現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因身心疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等[2]。而大學(xué)生存在的心理問題又不可避免的影響到自身的學(xué)習(xí)和生活，因此，加強(qiáng)新時(shí)期大學(xué)生心理健康教育迫在眉睫。

一、新時(shí)期大學(xué)生心理健康教育開展的現(xiàn)狀

目前，各高校的大學(xué)生心理健康教育主要由三種途徑組成，第一種途徑是由思想政治教育課程任課老師開展，這部分主要是教師在授課過程中，結(jié)合相關(guān)的知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一般性的心理健康教育。因?yàn)椋握n教師不可能面面俱到的了解每個(gè)學(xué)生的心理情況，所以只能根據(jù)這個(gè)年齡段的學(xué)生心理情況，進(jìn)行比較泛泛的引導(dǎo)教育；第二部分是由各院系的輔導(dǎo)員開展，這部分主要是由輔導(dǎo)員通過集體或者個(gè)別的，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況開展心理健康教育，這種比較有針對(duì)性。但從另一個(gè)角度來說，思想政治輔導(dǎo)員畢竟不是專業(yè)的心理教育工作者，他們所開展的雖然有針對(duì)性，但是專業(yè)性稍差；第三種是專職的心理健康教育咨詢機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)階段，大部分高校都成立了大學(xué)生心理健康咨詢的機(jī)構(gòu)，一般設(shè)在學(xué)生工作部門，由專職的心理輔導(dǎo)工作人員開展心理輔導(dǎo)工作。從這部分來看，心理健康教育比較專業(yè)，但是人員比較少，無法真正了解學(xué)生的心理情況[3]。所以，大部分心理健康咨詢機(jī)構(gòu)只能是定期的進(jìn)行心理健康教育講座，或者等著有問題需要解決的學(xué)生上門來幫助解決。雖然看上去，在目前高校中的心理健康教育中途徑比較多，但是由于學(xué)生數(shù)量比較多，每種途徑又都有一定的限制，因此，亟需進(jìn)一步完善大學(xué)生心理健康教育的開展方式，豐富開展途徑，為發(fā)展新時(shí)期大學(xué)生穩(wěn)定的心理素質(zhì)，形成健康的心理而提出新的借鑒思路。

二、新時(shí)期大學(xué)生心理健康教育開展的途徑

1、加強(qiáng)培訓(xùn)和繼續(xù)教育，提高大學(xué)生心理健康教育人員綜合素質(zhì)

眾所周知，現(xiàn)階段的大學(xué)生個(gè)體與個(gè)體之間的差異越來越大，呈現(xiàn)出非常典型的多元化趨勢(shì)。但是在大部分高校中，心理健康教育人員的心理教育方式卻沒有改變，還沿用傳統(tǒng)的管理方式，即開大會(huì)，作報(bào)告的方式開展心理教育。尤其是擴(kuò)招后，平均每個(gè)心理健康教育人員最少需要負(fù)責(zé)管理三四百人，有的地方甚至一個(gè)人要負(fù)責(zé)近千人的心理健康輔導(dǎo)問題。再加上現(xiàn)在學(xué)校各個(gè)崗位的教職員工應(yīng)酬也多，很多學(xué)生等到畢業(yè)了，也不見得輪的上和每次學(xué)生傾心交談一次，更何況說解決心理問題，開展心理教育。其結(jié)果就是學(xué)生心理問題頻發(fā)，影響了正常的教育教學(xué)工作。為此，各高校一方面要加強(qiáng)心理健康教育人員自身素質(zhì)的提高，招錄一些專業(yè)背景更加符合于學(xué)生管理的，具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)學(xué)生管理知識(shí)的工作人員參與心理健康教育工作；另外一方面，對(duì)于現(xiàn)有的心理健康教育人員也要給于及時(shí)的培訓(xùn)，并且給他們進(jìn)行繼續(xù)教育提供優(yōu)惠政策。力求，讓每位心理健康教育人員都能持續(xù)不斷的吸收到最先進(jìn)的管理理念，并把這些理念融入到心理健康教育工作的事件當(dāng)中去[4]。最后，也應(yīng)該將心理健康教育工作人員的工作考評(píng)方式轉(zhuǎn)變，避免因?yàn)橐钥蒲兴胶蛯W(xué)術(shù)論文多少來評(píng)價(jià)其工作成績(jī)而影響其工作積極性，轉(zhuǎn)而將學(xué)生心理健康程度和學(xué)生的評(píng)價(jià)作為對(duì)其工作業(yè)績(jī)進(jìn)行考核的方式。

2、豐富心理教育開展模式，激發(fā)學(xué)生參與心理健康教育的積極性

現(xiàn)在，各高校中都在熱火朝天的舉行著各種不同形式的心理教育，一般都是以講座、報(bào)告會(huì)、條幅宣傳等形式。比如心理健康教育講座，這種都是泛泛而談，缺乏針對(duì)性，其結(jié)果就是上面大講，下面小講；上面唾沫橫飛，下面鼾聲陣陣；甚至上面講著，下面玩兒手機(jī)，看小說，談戀愛的屢見不鮮。當(dāng)然，我們不能因?yàn)閭€(gè)例就完全說明這些形式不好，但總體來看，這些措施的實(shí)踐證明其宣傳之后的效益并不是足夠明顯的。各種類型的心理健康教育講座、報(bào)告會(huì)枯燥乏味，條幅宣傳大家并不關(guān)注，由此導(dǎo)致的結(jié)果就是宣傳不到位，因此可以說高等院校采取的措施不適當(dāng)[4]。因此，各高校需要結(jié)合實(shí)際情況，逐步豐富心理健康教育的模式，吸引學(xué)生參與到各種活動(dòng)中來。比如，河南理工大學(xué)設(shè)立心理委員，組織心理專題講座、心理健康知識(shí)競(jìng)賽、戶外心理素質(zhì)訓(xùn)練、心理電影欣賞、心理劇演出，開設(shè)心理學(xué)選修課、心理宣泄室等，還制定了心理預(yù)約制、來訪登記制、咨詢記錄制等制度，及時(shí)解決學(xué)生心理健康問題。針對(duì)厭學(xué)、有抑郁癥傾向的部分學(xué)生，每年還要開展危機(jī)干預(yù)[5]。另外，還可以通過把一些因?yàn)樾睦斫】祮栴}而引發(fā)的各種故事用情景劇的方式編排出來，由學(xué)生親自參與演出，最終形成舞臺(tái)劇，演給大家看。因?yàn)檠輪T就是自己身邊的人，而且演的故事又是身邊的事，所以大家觀看起來積極性都很高。這種方式遠(yuǎn)比幾臺(tái)大型的心理教育講座更有意義。

3、充分發(fā)揮學(xué)生組織作用，提高基層自主心理健康干預(yù)能力

學(xué)生組織包括學(xué)生會(huì)，班委會(huì)，各種協(xié)會(huì)等都屬于學(xué)生自己管理的組織，而在各種管理措施中，學(xué)生自我管理與自我完善其實(shí)起到的作用在很多時(shí)候相反倒是事半功倍。因?yàn)?，學(xué)生之間溝通更多，交流也多，互相之間更加了解有哪些心理問題，其問題產(chǎn)生的深層次原因。尤其是一個(gè)班的，甚至是一個(gè)宿舍的同學(xué)，之間相互非常了解，如果可以將這些優(yōu)勢(shì)應(yīng)用到大學(xué)生心理干預(yù)和教育之中去，必將起到良好的效果。在實(shí)際中，學(xué)校可以把學(xué)生會(huì)之中，班委會(huì)之中，分別設(shè)立心理健康宣傳委員，將班級(jí)或者學(xué)生會(huì)之中，思想比較先進(jìn)，比較有領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育方面的培訓(xùn)。然后通過學(xué)生課余時(shí)間的了解，將心理有問題或者思想壓力大的同學(xué)登記出來，由班內(nèi)組織談話，同學(xué)之間傾情溝通，看看這種問題到底產(chǎn)生在哪。待到初步疏通之后，再有學(xué)校各級(jí)專門的心理健康教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行輔導(dǎo)。在班級(jí)中設(shè)置心理健康宣傳委員，是新時(shí)期高校心理健康教育和班級(jí)建設(shè)的新舉措，它極大地提高了廣大同學(xué)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的自主性和積極性，其針對(duì)性更強(qiáng)，遠(yuǎn)比盲目的開展各種培訓(xùn)效果要明顯的多[6]。而且，學(xué)生之間的關(guān)系也會(huì)變得更加融洽，師生關(guān)系也會(huì)得到有效改善。

教師也要更多的體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育理念，與以建構(gòu)主義為指導(dǎo)的多元化教學(xué)模式和教學(xué)設(shè)計(jì)，重視探究性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，安排學(xué)生的自學(xué)、小組學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、自我成長(zhǎng)分析、朋輩咨詢等互助心理活動(dòng)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性。最重要的是要讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，可以將課堂學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到解決現(xiàn)實(shí)生活中的心理健康問題之中。

三、結(jié)語

心理健康，從廣義上是指一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，人能做出良好的反應(yīng)，具有生命的活力，而且能發(fā)揮其心身潛能。大學(xué)生作為新時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)的重要力量，需要有健康的心理作為基礎(chǔ)。因此，面對(duì)新時(shí)期各種環(huán)境的日趨復(fù)雜，各高校需要不斷加強(qiáng)心理健康教育力度，豐富心理健康教育途徑，從師資力量、教育所需的軟件硬件等各個(gè)角度，使大學(xué)生心理健康教育作為一種日常性的工作得到有效的鞏固和加強(qiáng)，為培養(yǎng)更多合格的社會(huì)主義人才而做出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]付靜.高等教育大眾化與精英化[J].才智，2011（9）.

[2]劉玉強(qiáng).簡(jiǎn)析大學(xué)生群體心理存在的問題[J].阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2011，28（3）.

[3]彭慶紅.論高校學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍的組織價(jià)值與性質(zhì)[J].思想教育研究，2011（8）.

[4]崔寧寧.淺析當(dāng)代大學(xué)生心理健康教育意義及其途徑[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（6）.

[5]緩解心理壓力河南大學(xué)生心理健康教育呈多樣化[EB/OL].

[6]我校心理健康教育出新招——心理健康宣傳委員加盟班委會(huì)[EB/OL].

第8篇：新學(xué)期新開始范文

2月29日是新學(xué)期正式開學(xué)的第一天，恰逢周一的升旗儀式，為使學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，教育教學(xué)秩序走日走上正軌，我校全體師生在田徑場(chǎng)隆重舉行了升旗儀式暨新學(xué)期開學(xué)典禮，3名學(xué)生家長(zhǎng)代表參加了本次典禮。

伴隨著莊嚴(yán)的國(guó)歌聲，五星紅旗冉冉升起。校長(zhǎng)、黨支部書記崔增洋同志發(fā)表了新學(xué)期致辭。致辭中簡(jiǎn)要總結(jié)了上學(xué)年取得的主要成績(jī)，傳達(dá)了新學(xué)期學(xué)校的工作目標(biāo)，并對(duì)全體師生提出了希望和要求：要求全體教師進(jìn)一步端正思想，緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)核心目標(biāo)，不斷地“學(xué)點(diǎn)滴、行點(diǎn)滴、思點(diǎn)滴”，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)，深刻領(lǐng)會(huì)“誠(chéng)和樂”文化核心內(nèi)涵，進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，大力弘揚(yáng)“愛生、敬業(yè)、善教、博學(xué)”的教風(fēng)，積極探究新形勢(shì)下的教育教學(xué)方法，不斷開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面。

希望全體同學(xué)在新的學(xué)年開啟新的希望，要時(shí)刻緊繃安全這根弦，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，堅(jiān)決杜絕任何安全事故的發(fā)生;要加強(qiáng)養(yǎng)成教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，鞏固軍訓(xùn)效果，講學(xué)習(xí)、講政治，講正氣，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教育活動(dòng)，自覺弘揚(yáng)“自主、合作、慎思、樂學(xué)”的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，努力成為“誠(chéng)和樂”文化的實(shí)踐者和傳播者;要積極適應(yīng)時(shí)展的變化，積極參加研究性學(xué)習(xí)、科技比賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、公益活動(dòng)等，關(guān)心國(guó)家發(fā)展，關(guān)注國(guó)家大事，提高社會(huì)適應(yīng)能力，主動(dòng)為社會(huì)做貢獻(xiàn)，為以后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

接下來，教師和學(xué)生分別在領(lǐng)誓人的帶領(lǐng)下，面向莊嚴(yán)的五星紅旗進(jìn)行了集體宣誓。

我們相信，在“誠(chéng)和樂”校園文化和“學(xué)、行、思”校本培訓(xùn)兩個(gè)特色項(xiàng)目的引領(lǐng)下，全體師生同心同德，誠(chéng)教樂學(xué)，學(xué)校必將迎來更加輝煌的明天!

第9篇：新學(xué)期新開始范文

金秋的風(fēng)送走了烈日炎炎的夏，敲開了實(shí)驗(yàn)校園新學(xué)期的門。我們又將歡聚一堂，開始用雙手和大腦去創(chuàng)造屬于我們的每一天，去享受學(xué)習(xí)的快樂，享受成功的喜悅，甚至失敗的痛苦。365名新同學(xué)的到來，讓實(shí)驗(yàn)小學(xué)百花園更加絢麗多姿。歡迎你們，來自四面八方的棵棵幼苗；祝賀你們，實(shí)驗(yàn)小學(xué)新的小主人；希望你們，盡情地在實(shí)驗(yàn)小學(xué)這所百年名校的沃土中吸取養(yǎng)料，努力茁壯成長(zhǎng)！

過去的一個(gè)學(xué)年，是伴隨著成熟的一年，我們播下的自主的種子已經(jīng)向世人顯露著逐漸長(zhǎng)高的身姿，我們?nèi)w師生也在收獲著行動(dòng)的果子。

回眸看：

師為園丁，根據(jù)自主轉(zhuǎn)，用心去護(hù)，把觀念更新；用力去扶，靠科研上路。愛崗敬業(yè)、銳意改革，熱心參與教育教學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，積極探索新的教育方法、教學(xué)策略，潛心研究教育教學(xué)理論，努力提高自身的素質(zhì)和教育科研水平。教學(xué)中，自主探究學(xué)習(xí)模式逐漸成型，劉麗雙、胡瑋、王強(qiáng)、尚玉臻、權(quán)國(guó)齡、李艷六位老師在天津市“雙優(yōu)杯”課堂教學(xué)競(jìng)賽中分獲二、三等獎(jiǎng)，十余名教師作了全國(guó)、市、縣不同級(jí)別的觀摩課、公開課，獲得好評(píng)；研究中，我校已各有兩項(xiàng)國(guó)家級(jí)和市級(jí)課題立項(xiàng)，有兩項(xiàng)市級(jí)重點(diǎn)課題正在審批中，有20余篇科研論文獲獎(jiǎng)與發(fā)表。學(xué)校發(fā)展的后勁正在蓄足。

生為花朵，依靠自主長(zhǎng)，花開得艷，花開得鮮。

課堂上，同學(xué)們?cè)谧灾魈骄康姆諊?，充分發(fā)揮著自己的主體作用，大膽質(zhì)疑，合作研究，主動(dòng)提高，學(xué)習(xí)主人的身份終于得到了落實(shí)，素質(zhì)與能力有了顯著提高。我們有29名同學(xué)在天津市學(xué)科競(jìng)賽中分獲語文、數(shù)學(xué)一、二、三等獎(jiǎng)，16名同學(xué)在全國(guó)小學(xué)生作文競(jìng)賽中分獲一、二、三等獎(jiǎng)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

活動(dòng)中，同學(xué)們自主設(shè)計(jì)、自主組織、自主管理、自主服務(wù)，升華了思想，展現(xiàn)了個(gè)性，“今日班長(zhǎng)”輪流制、“校園雛鷹崗”責(zé)任制、“國(guó)旗中隊(duì)”輪流制的全面運(yùn)作，讓同學(xué)們的責(zé)任心得到了增強(qiáng)、能力得到了鍛煉，“少年交警隊(duì)”、“少兒文明社區(qū)” 、教育基地的社會(huì)實(shí)踐以及“手拉手活動(dòng)”，讓同學(xué)們體驗(yàn)了社會(huì)、體驗(yàn)了人生。春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上盛況空前，760名同學(xué)積極參與到體育競(jìng)賽活動(dòng)中，104人次打破了年級(jí)紀(jì)錄，2315篇現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道出自你們那雙稚嫩卻敢自主的手；“春苗藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，1563名同學(xué)全部參與到文藝調(diào)演、書法繪畫、手工制作、科技作品的競(jìng)賽中來，體現(xiàn)了自主，展示了風(fēng)采。

更可貴的是暑假中，三、四、五年級(jí)的620名同學(xué)克服了種種困難，積極地投身到大型舞蹈的訓(xùn)練之中，表現(xiàn)出了高度的自覺性，表現(xiàn)出了高度的集體主義精神，學(xué)校非常滿意。你們表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)意志，學(xué)校非常滿意；你們表現(xiàn)出來的協(xié)作精神，學(xué)校非常滿意；你們表現(xiàn)出來的動(dòng)手能力，學(xué)校非常滿意，學(xué)校為擁有你們這樣的學(xué)生感到自豪。負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)和協(xié)調(diào)這項(xiàng)活動(dòng)的老師們表現(xiàn)出了高度的紀(jì)律性，表現(xiàn)出了高度的奉獻(xiàn)精神，學(xué)校非常滿意。同時(shí)，學(xué)校沒有忘記對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)給予無私支持與援助的家長(zhǎng)同志們，在此，我代表學(xué)校黨支部和全體師生員工，向所有關(guān)心與支持實(shí)驗(yàn)小學(xué)的家長(zhǎng)同志們致以最崇高的敬意和最真誠(chéng)的感謝！

一年來，在全校師生的共同努力下，學(xué)校也取得了驕人的成績(jī)。先后被授予了全國(guó)“優(yōu)秀示范家長(zhǎng)學(xué)?！?、市“德育工作特色?！?、市“素質(zhì)教育示范校”、市“藝術(shù)教育優(yōu)秀單位”、縣級(jí)“教學(xué)創(chuàng)新先進(jìn)單位”等多項(xiàng)集體稱號(hào)，并在縣運(yùn)動(dòng)會(huì)、縣各類體育競(jìng)賽中取得了理想的成績(jī)。學(xué)校藝術(shù)教育健康發(fā)展，學(xué)校藝術(shù)團(tuán)兩次到基地進(jìn)行慰問演出，并多次參與了縣里的重要演出活動(dòng)。在今年的縣第十五屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)文藝調(diào)演中，我校選送的六個(gè)節(jié)目全部獲得一、二、三等獎(jiǎng)，并有四個(gè)節(jié)目參加了縣藝術(shù)節(jié)的匯報(bào)演出，得到高度評(píng)價(jià)。另外，有一百多名同學(xué)在各級(jí)各類書畫 、演講、朗誦等競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

這片校園的美麗，這種收獲的喜悅，這些果實(shí)的甜美，都源于我們過去的一年始終高揚(yáng)的一種精神，那就是自主精神。