寫作困境論文精選(九篇)

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第1篇：寫作困境論文范文

【關(guān)鍵詞】初中語文；作文教學(xué)；困境；方法策略

走出初中作文教學(xué)面臨的困境，提高初中語文作文教學(xué)質(zhì)量，需要我們正視作文教學(xué)現(xiàn)狀、正確認(rèn)識和理解問題所反映出的深層次矛盾。既要有感性的認(rèn)識，又要有理性的分析，更要有探索的精神。尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力，擴(kuò)大學(xué)生閱讀視野，讓作文回歸生活，這將是我們的作文教學(xué)獲得最終解放的理想途徑。怎樣幫助學(xué)生走出作文困境，下面，我就談一談自己的做法和膚淺的認(rèn)識。

一、教師要運(yùn)用多種形式激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)作文是一種個體行為，是一種心靈的傾訴。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生感情的激發(fā)者和反應(yīng)者，鼓勵學(xué)生積極參與生活、體驗人生、關(guān)注社會熱點，從而激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，從自發(fā)走向自覺，使寫作成為精神上的享受。興趣和愛好是提高作文水平的原動力，學(xué)生一旦有了作文的濃厚興趣和愛好，就能滿腔熱情地參加作文訓(xùn)練。教師引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生激情的方式方法是多種多樣的，但最主要的是在于不斷激勵，多從正面肯定和激發(fā)學(xué)生。通過組織學(xué)生觀察、調(diào)查、訪問、閱讀等，為學(xué)生提供豐富的作文素材和生活源泉，激起他們以文章的形式表達(dá)內(nèi)心感受的愿望。要善于發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生點滴的進(jìn)步，及時給學(xué)生以鼓勵，樹立佳作典型，經(jīng)常讓學(xué)生享受成功的喜悅，增強(qiáng)寫好作文的信心。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的多媒體功能向?qū)W生展示絢麗多姿的畫面，創(chuàng)設(shè)作文情境，激發(fā)寫作興趣，使學(xué)生在一種虛擬而真實的生活空間里，得到更真切的感受。拓展課本資源，改編課本劇。閱讀和寫作具有協(xié)同關(guān)系，讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)過的閱讀知識，對閱讀資源加以整合、拓展，將會極大地?zé)òl(fā)學(xué)生的寫作熱情。積極開展文學(xué)社團(tuán)活動，鼓勵和推薦學(xué)生習(xí)作的發(fā)表。從校園文學(xué)刊物到各級各類報刊雜志，都可以是學(xué)生展示自己文學(xué)功底的舞臺。

二、教師要幫學(xué)生打好基礎(chǔ)，適當(dāng)提高。

作文，與人類的日常生活關(guān)系日益密切，她在語文，乃至各門學(xué)科中是當(dāng)之無愧的龍頭老大，作文教學(xué)敗不得。作文教學(xué)要求一味拔高，那是揠苗助長，得不償失。提高學(xué)生的作文水平，還得從基礎(chǔ)抓起。基礎(chǔ)是什么？就是各種文體的寫作。老師們可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一個怪現(xiàn)象，到了初三高三，本應(yīng)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍的學(xué)生作文卻沒有產(chǎn)生飛躍。可以說，話題作文就是為學(xué)生作文松綁，讓學(xué)生在自由王國里充分展示自己的寫作才華，寫出有文采、有個性、有思想、有深度的作文來。然而事與愿違，學(xué)生寫出來的作文成了四不象，教師苦無對策。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的根本原因是學(xué)生作文的基礎(chǔ)打的不牢靠，在必然王國中還沒走好，你就硬把他拽到自由王國里，他怎能自由，怎能生存？只好東拼西湊，雜取種種，合成一個四不象了。我們在教學(xué)中不應(yīng)該急于對學(xué)生進(jìn)行話題作文訓(xùn)練，而要扎扎實實的練基本功。記敘文是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，教師要以此文體的訓(xùn)練為主，讓學(xué)生能熟練的運(yùn)用記敘文所適用的各種表達(dá)方式。記敘文最能鍛煉、也最能體現(xiàn)學(xué)生的寫作基本功。所以，記敘文練好了，作文便成功了一半。議論文是中學(xué)作文的另一個重點訓(xùn)練項目。雖然現(xiàn)在的教科書對議論文的訓(xùn)練不是太多，但是議論文能反映學(xué)生的人生觀、價值觀，能體現(xiàn)學(xué)生的思維能力，各科知識的綜合能力。所以成功的習(xí)作有不少就是議論文。其他諸如說明文等應(yīng)用文體也要進(jìn)行嚴(yán)格有序的訓(xùn)練。各種文體都訓(xùn)練到位了，就不可能出現(xiàn)四不象的話題作文。此外，一個好的語文教師應(yīng)該愛好寫作。要想真正把學(xué)生作文教好，教師要擅長寫作，要通曉各種文體。一個沒有技術(shù)的師傅要想帶出好徒弟，這是不可想象的。學(xué)生有了好的寫作基礎(chǔ)后，教師就可適當(dāng)提高要求。可以根據(jù)不同學(xué)生的不同個性、特長，讓其專攻一體，涉及文學(xué)創(chuàng)作，或微型小說，或散文，或美文，或雜文，或政論文，從而真正提高寫作水平。

三、教師要強(qiáng)化課內(nèi)課外作文訓(xùn)練，悉心指導(dǎo)學(xué)生作法技巧。

針對當(dāng)前中學(xué)生作業(yè)多，時間緊的具體情況，本人采用靈活多變的訓(xùn)練方法。即每學(xué)期除了寫若干篇大作文外，把主要精力集中在小作文、周記、甚至雜感、語絲上。課內(nèi)作文自不必說了，我還非常重視鼓勵學(xué)生到我們農(nóng)村的鄉(xiāng)間田頭捕捉瞬間的靈感寫成文章，不求篇幅，只求富有內(nèi)涵和生活情趣。只要寫得生動活潑，哪怕不成文不成章，只有三言兩語也給予鼓勵。這樣做學(xué)生擺脫了“寫作文”這個框框的束縛，能夠輕裝上陣、暢所欲言。許多文章雖短但卻相當(dāng)精美。媽媽的手、春雨、門前的魚塘、聽風(fēng)等等都進(jìn)作文天地。體裁也變得形式多樣，經(jīng)常就寫作技巧和他們探究，從而極大地提高了學(xué)生寫作技能。

四、教師要注意說寫結(jié)合，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高作文指導(dǎo)效果。

第2篇：寫作困境論文范文

關(guān)鍵詞：廣告經(jīng)營；困境思考；創(chuàng)新營銷 ；

中圖分類號：G229.24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-07-00-02

一、電視臺概述

改革開放二十幾年內(nèi)，我國的城市電視臺取得了長足的發(fā)展。城市臺已經(jīng)在全國520多個城市達(dá)到了每城一臺甚至多臺多套的規(guī)模，中國已成為名副其實的世界電視大國。但是，這僅僅是一種表面上的繁榮。對于面臨世界電視市場考驗的中國電視來說，單靠林立的電視塔是無法生存下去的。隨著市場經(jīng)濟(jì)日益加快的步伐，電視臺終究要從政府的懷抱走出來，實現(xiàn)“斷奶”。而中小城市電視臺在脫離政府財政的扶持后，如何依靠經(jīng)營維持生計，這將是一個非常嚴(yán)峻的現(xiàn)實。

二、中小城市電視臺的優(yōu)勢

隨著文化體制改革的不斷推進(jìn)，電視臺做為文化事業(yè)單位將逐漸走上企業(yè)化經(jīng)營之路。目前海南廣播電視總臺做為省里的文化體制改革試點單位，已經(jīng)走在了前面，各市縣電視臺也將逐漸的推進(jìn)改革。自主經(jīng)營，自負(fù)盈虧的企業(yè)化經(jīng)營模式將擺在各市縣電視臺的面前。而中國當(dāng)前的電視格局中，除了中央臺、省級衛(wèi)視臺外，各中小城市電視臺的廣告資源是很少的，但由于其節(jié)目題材與本地受眾的貼近性優(yōu)勢，在當(dāng)?shù)匾灿泻芨叩氖找暵屎陀绊懥ΑＲ蚨行〕鞘须娨暸_在許多廣告客戶眼里，具有其獨特的優(yōu)勢。

（一）城市臺頻道綜合收視率、市場占有率很高

目前， 城市臺的各頻道收視率普遍較高。很多城市臺主頻道是當(dāng)?shù)鼐C合收視率最高的頻道。城市臺的自辦節(jié)目的收視率也很高， 不少也是當(dāng)?shù)厮新涞仡l道收視率最高的節(jié)目。因而， 城市臺培育了一批較固定、較忠誠的收視群體因此， 城市臺的在本地的市場占有率高于其他電視臺。

（二）一般性的本地廣告， 只選擇在本地媒體

所謂的一般性本地廣告是指其銷售市場、目標(biāo)銷售群完全在本地的廣告， 如各城市的房產(chǎn)、醫(yī)療、裝演、商場、餐飲、休閑娛樂等等。這類廣告也不可能投向省臺或中央臺， 只會選擇本地媒體： 報紙或電視。而地方電視作為地方性的強(qiáng)勢媒體往往成為本地廠商的首選。目前， 本地廣告也是城市臺廣告的重要來源之一。

（三）中小城市臺船小好調(diào)頭， 廣告經(jīng)營比大臺靈活

中小城市電視臺廣告針對特定的某個城市， 即它所在地的消費群。因此目前城市臺開始學(xué)會充分利用它得天獨厚的地域性優(yōu)勢， 把純粹的廣告經(jīng)營過渡到把產(chǎn)品廣告與產(chǎn)品營銷相結(jié)合。

三、中小城市電視臺面臨的經(jīng)營困境

（一）收視率不如人意，影響力日益下降。

電視業(yè)競爭的焦點是節(jié)目，城市電視臺就目前的經(jīng)濟(jì)實力、技術(shù)手段、采編制作能力、電視傳輸手段而言，都無法與國家級電視臺和省級電視臺抗衡，這就導(dǎo)致城市電視臺的自辦節(jié)目無論是數(shù)量還是質(zhì)量上都處于劣勢。

（二）人才缺乏，流失嚴(yán)重。

由于缺乏對人才的有效管理，城市電視臺普遍存在總體人員過剩，而專業(yè)人才缺乏，綜合素質(zhì)參差不齊，人才流失嚴(yán)重等問題。一直以來，城市電視臺用人自不大，尤其在中小城市，想要的人才進(jìn)不來，非專業(yè)和低學(xué)歷者卻通過行政手段等辦法擠進(jìn)來的情況很常見。

（三）廣告經(jīng)營沒有雙贏意識

廣告經(jīng)營的目的一方面要追求媒體贏利， 但另一方面也應(yīng)使客戶的廣告投放能物有所值， 做到相得益彰， 力求“雙贏” 效應(yīng)。這就要求媒體能牢固樹立互利互惠的思想。目前， 地市電視臺中存在的隨意調(diào)價、漫天砍價等價格混亂行為， 就有悖于這一原則。這時常令客戶無所適從， 應(yīng)該盡快克服。

四、結(jié)論

近年來，全國媒體的廣告創(chuàng)收總體上明顯放緩，城市電視臺廣告也不例外，但根據(jù)中國人民大學(xué)喻國明教授的最新研究，“我國廣告的‘飽和’時代尚未到來，增量空間還極為巨大” ③。得出這一結(jié)論主要依據(jù)我國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、GDP增長狀況。

目前，城市電視臺的廣告經(jīng)營業(yè)態(tài)，主要還是出賣“播出時間”。播出時間的價格與收視率相匹配。也就是說，收視率高，“播出時間”的價格就高，反之，就低。這也就是業(yè)內(nèi)人士對收視率高度重視的根本原因所在。這種高度重視收視率以提高“播出時間”的單位時間價格無疑是正確的。但“僅僅把廣告市場的經(jīng)營局限于賣時間，那顯然是大大縮小了廣告市場的外延”④。今后，城市電視臺的廣告部門完全可以憑借自身的人才優(yōu)勢與技術(shù)優(yōu)勢，介入到廣告制作、傳播的全過程之中，如廣告調(diào)查、廣告策劃、廣告預(yù)算、廣告策略、廣告測評等等。這樣一來，廣告市場空間與經(jīng)營項目將成倍擴(kuò)大，就不再需要靠人情去拉廣告。

參考文獻(xiàn)：

[1]李明達(dá).淺議地方電視臺的廣告經(jīng)營困境與發(fā)展戰(zhàn)略，《現(xiàn)代商業(yè)》，2009第35期

[2]喻國明.《觀察廣告市場新走勢》，《傳媒觀察》，2003年4月

[3]徐麗玲，王克.《廣播電視管理學(xué)》，社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2002年8月第一版

[4]熊仕平.品牌戰(zhàn)略與產(chǎn)品推廣策劃[M].北京：中國經(jīng)濟(jì)出版社，2003，3

5]李光斗.電視媒體的整合營銷之路[J].媒介觀察，2005

[6]李日偉.城市電視媒體的突圍發(fā)展之路[J].市場觀察，2006，11

[7]余賢君.電視廣告營銷[M].北京：中國廣播電視出版社，2004

第3篇：寫作困境論文范文

【關(guān)鍵詞】初中語文；議論文；教學(xué)策略

在日常的教學(xué)生活中，很多初中語文教師都面臨這樣一個困境：有的學(xué)生愛看好文章，愛學(xué)好文章，偏偏怕寫文章，尤其是談到議論文的時候，粉嘟嘟的小臉立即色變，老是覺得“無話可議”或“有話不會議”。

其實，議論文教學(xué)是中學(xué)語文作文教學(xué)的一個重要組成部分，特別初三是學(xué)寫議論文的啟蒙階段，只有掌握議論文的寫作技巧，才能為高中寫作能力的提升，打下堅實的基礎(chǔ)。

一、初中生怕寫議論文的探究

初中的學(xué)生，從小學(xué)到初中接觸最多、練習(xí)最多的是記敘文。對于寫簡單的記敘文，他們早已輕車熟路。但是，議論文和記敘文雖然都是客觀事物的反映，它們在反映客觀事物的方式和方法上卻各有千秋。對于學(xué)生來說，議論文是陌生的朋友、生澀的朋友，甚至是枯燥的朋友。那么，議論文與記敘文到底有哪些不同呢?

首先，在文章的寫法上，記敘文主要是通過對客觀事物的敘述、描寫，或是通過塑造人物形象，來巧妙地反映現(xiàn)實生活；而議論文則是通過運(yùn)用概念、判斷、推理的形式，恰當(dāng)?shù)膩碚撟C和闡明客觀事物的道理。

其次，記敘文所描寫的客觀事物，和刻畫的人物形象總是獨立的、具體的、生動的，這種個別形象和具體事物中，往往體現(xiàn)著客觀世界的普遍規(guī)律和本質(zhì)：議論文雖然也必須用翔實的、個別的材料作為基礎(chǔ)，但它在論證客觀事物的真理時，卻總是作概括性、抽象性、真理性的論述，從大量的具體的事實中直接引申出普遍性的結(jié)論來。

最后，記敘文要求以情感人，它不僅影響人們的思想，而且誘惑人們的情感，激發(fā)人們強(qiáng)烈的愛憎之情；而議論文主要是以理服人，雖然有不少議論文也蘊(yùn)藏著豐富的情感，但它更重要的仍然是作用于人們的理智，以無可爭辯的道理，說服觀眾。

二、初中議論文初始階段教學(xué)策略

初學(xué)議論文寫作，一定要循序漸進(jìn)、由易到難地進(jìn)行訓(xùn)練。可以采用“拆骨剝皮”分開教學(xué)、“先說后寫”逐個擊破的方法，讓學(xué)生對議論文有一個循序漸進(jìn)的認(rèn)識、掌握的過程。

在日常的教學(xué)活動中，我采取了以下幾個步驟，由淺入深地進(jìn)行引導(dǎo)，收到了較好的教學(xué)效果。

1.深入淺出，掌握常識

議論文的教學(xué)，首先要講述寫作議論文的基本常識。不但要先讓學(xué)生了解什么叫議論文和立論、駁論這兩種最常用的形式，還要掌握議論文的三要素：論點、論據(jù)和論證，以及三者之間的相互關(guān)系；掌握議論文的結(jié)構(gòu)一般分為引論(緒論)、本論和結(jié)論三個組成部分，以及各部分論述之間的聯(lián)系；掌握議論文的主要論證方法：典型事例論證法、科學(xué)道理論證法、對比論證法、比喻論證法等。

我在教學(xué)理論知識時的做法如下： 首先，用談話的方式引出話題:

老師：不知道同學(xué)們有沒有注意到一個細(xì)節(jié)，從春節(jié)開學(xué)到現(xiàn)在，我們班的垃圾桶里，天天都會有同學(xué)們吃了一半丟掉的小面包、火腿腸等，今天，我們就來關(guān)注學(xué)校里存在的浪費現(xiàn)象，請同學(xué)們來談一談自己的感受。

學(xué)生1：我認(rèn)為這種現(xiàn)象很不應(yīng)該，我們現(xiàn)在還是學(xué)生，沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入，浪費食物就是浪費父母的勞動成果，這是不孝的表現(xiàn)，是對辛苦培養(yǎng)我們的父母的不尊重!

學(xué)生2：勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，身為當(dāng)代中學(xué)生，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)這種美德，反對浪費之風(fēng)，從我做起，從身邊小事做起，堅決抵制校園里浪費現(xiàn)象飛發(fā)生。

我用身邊的鮮活事例來引發(fā)學(xué)生的興趣。“浪費現(xiàn)象”學(xué)生既熟悉又有話可說，大家各抒己見。課堂氣氛一下子就活躍起來，實際上學(xué)生的這些發(fā)言就可以看作是議論文的引論部分，包含了論點。接著，我繼續(xù)將話題引向深入。

師：剛才同學(xué)們都表明了自己的立場，發(fā)表了自己的觀點。認(rèn)為要反對浪費、提倡節(jié)約。那么下面同學(xué)們能不能舉一些例子來說明浪費可恥、節(jié)約光榮呢?

學(xué)生思維敏捷，舉了很多例子，有、、等老一輩革命家的事跡；也有雷鋒、焦裕祿等時代楷模的生活榜樣；還有的舉了商紂王酒林肉池而亡國、秦朝大興土木而衰亡等反面事例：有一位學(xué)生還引用了的一句話：“貪污和浪費是極大的犯罪。”他們的精彩發(fā)言，為后面講授議論文基礎(chǔ)知識作了很好的鋪墊。

最后，進(jìn)入正題――講授議論文基礎(chǔ)知識。實際上，學(xué)生剛才的發(fā)言已經(jīng)包括了議論文的各個元素：論點、論據(jù)、論證，事例論據(jù)、道理論據(jù)皆有，還運(yùn)用了對比論證法等。在此基礎(chǔ)上，我只稍作點撥，加以補(bǔ)充，學(xué)生理解起來就比起單純的理論化教學(xué)快得多、容易得多，也更激起他們學(xué)習(xí)議論文的興趣。為以后議論文的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

2．鮮明扼要，提煉論點

論點是作者在文章中要闡述的觀點和主張。在文章中回答“要證明什么”的問題。議論文最忌諱的是在文中找不到鮮明的論點。所謂“鮮明”，一為作者態(tài)度鮮明，褒什么，貶什么，涇渭分明。二為語言表現(xiàn)形式鮮明，一般都用簡潔明了的短語或者句子來表述。

3．提供論據(jù)，分析論據(jù)

所謂論據(jù)，就是作者在文章中，為闡述自己的觀點主張而選取的證據(jù)!在文章中是解決的“用什么來證明”的問題。論證則是作者使用論據(jù)，對自己所認(rèn)同的觀點用各種方法進(jìn)行闡述證明的過程。在文章中是用來分析、解決“論點為什么正確”的問題。

4．取題課文，模仿名作

經(jīng)過三個階段的訓(xùn)練，學(xué)生對議論文的寫作有了一定的掌握，在此基礎(chǔ)上，稍加整理思路，就可以進(jìn)行整篇寫作。但是訓(xùn)練之初，不必急于讓學(xué)生去寫，而要讓他們先從模仿開始。

學(xué)生學(xué)寫議論文，需要老師進(jìn)行正確地引導(dǎo)。要以讀促寫，讀寫結(jié)合，使學(xué)生對文章的內(nèi)容、章法以至語言都能真正成竹在胸，讓外來的東西，通過巧妙的加工，變?yōu)樽约旱闹R儲備。

總而言之，議論文起步階段的訓(xùn)練，不能急于求成，要有計劃、有步驟地進(jìn)行，按序訓(xùn)練，講求實效。作為學(xué)生作文的引導(dǎo)者，語文教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的能動性，創(chuàng)造一個有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能幫助學(xué)生寫好議論文。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：寫作困境論文范文

論文關(guān)鍵詞：浙江家族企業(yè)治理機(jī)制,創(chuàng)新策略,畢業(yè)論文,論文開題報告

選題的背景：

改革開放以來，特別是進(jìn)入21世紀(jì)以來，浙江家族企業(yè)不斷發(fā)展壯大，已成為浙江經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的重要力量，在推動地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、推動創(chuàng)新、改善民生方面，發(fā)揮著越來越重要的作用。也正是如此，家族企業(yè)的傳承、治理與發(fā)展等問題引起學(xué)術(shù)界甚至是政策層面的廣泛關(guān)注，政府出資培訓(xùn)家族企業(yè)主及“富二代”的新聞屢見報端。這既反映出家族企業(yè)主及接班人素質(zhì)有待提升，也從另一個側(cè)面反映了家族企業(yè)之于地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要性。從某種程度上而言，家族企業(yè)的發(fā)展，已不只是一個家族、一個企業(yè)的事情，甚至關(guān)系到一地、一國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)核心競爭力。

一方面，浙江家族企業(yè)的成長速度和盈利能力引人關(guān)注，在《福布斯》中文版首度的中國最佳上市家族企業(yè)50強(qiáng)中，浙江占據(jù)12席，而紹興新和成胡柏藩家族高居第二。另一方面，浙江家族企業(yè)治理也存在諸多問題，如產(chǎn)權(quán)模糊，股權(quán)結(jié)構(gòu)不合理，嚴(yán)重影響企業(yè)融資和決策；企業(yè)治理組織機(jī)構(gòu)職能有名無實，家族決策意識濃厚，管理不規(guī)范；企業(yè)內(nèi)部制約機(jī)制虛化，職業(yè)經(jīng)理人產(chǎn)生信用危機(jī)；用人機(jī)制不公平，缺乏激勵機(jī)制；企業(yè)家族利益至上，忽視企業(yè)相關(guān)群體利益等，甚至有人認(rèn)為家族治理影響了家族企業(yè)發(fā)展，提出放棄家族企業(yè)。

現(xiàn)實中很多家族企業(yè)對家族企業(yè)治理方面的認(rèn)識也存在較大差異，各自的實踐結(jié)果也不相同。目前，家族企業(yè)治理及其質(zhì)量問題己經(jīng)成為浙江家族企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的主要瓶頸。浙江家族企業(yè)要想發(fā)展壯大，就必須選擇合適的治理模式，進(jìn)而建立和完善有效的企業(yè)治理機(jī)制，以實現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

選題的意義：

家族企業(yè)治理，是伴隨家族企業(yè)誕生之日起即存在的一個難題。隨著家族企業(yè)自身的成長壯大和外部生態(tài)的變化，家族企業(yè)的治理模式也迫切需要隨之發(fā)生變遷，這是促進(jìn)家族企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的必然要求。如何選擇新的家族企業(yè)治理模式和建立完善相應(yīng)的治理機(jī)制，是困擾浙江家族企業(yè)主及其接班人的現(xiàn)實難題。本選題意在分析浙江家族企業(yè)治理困境的基礎(chǔ)上，結(jié)合浙江家族企業(yè)發(fā)展實際狀況和外部生態(tài)，為確立適合的家族企業(yè)治理模式和治理機(jī)制提供建議，以期提升浙江家族企業(yè)的治理效率和質(zhì)量，從而推進(jìn)浙江家族企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。因此，本選題具有重要的現(xiàn)實意義。

二、研究目標(biāo)與主要內(nèi)容（含論文提綱）

研究目標(biāo)：

本文將在界定家族企業(yè)概念、特征及企業(yè)治理內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，明晰家族企業(yè)治理的理論基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，分析浙江家族企業(yè)發(fā)展的總體現(xiàn)狀和治理困境，并提出針對性的治理模式和治理機(jī)制，為浙江家族企業(yè)的發(fā)展提供指導(dǎo)和借鑒。

主要內(nèi)容：

一、家族企業(yè)及其治理的相關(guān)理論

（一）家族企業(yè)的概念與特征

（二）企業(yè)治理的內(nèi)涵

（三）家族企業(yè)治理的理論基礎(chǔ)

1.委托-理論

2.現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)理論

3.交易費用理論

4.利益相關(guān)者理論

5.激勵理論

二、浙江家族企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及其治理困境

（一）浙江家族企業(yè)發(fā)展的總體現(xiàn)狀

（二）浙江家族企業(yè)的治理困境

1.產(chǎn)權(quán)歸屬模糊

2.委托-機(jī)制不健全

3.組織結(jié)構(gòu)不合理

4.決策機(jī)制缺乏科學(xué)性和規(guī)范性

5.激勵與約束機(jī)制不完善

6.家族利益至上，忽視企業(yè)相關(guān)者利益

三、浙江家族企業(yè)治理模式選擇與機(jī)制創(chuàng)新

（一）浙江家族企業(yè)治理的模式選擇

（二）浙江家族企業(yè)治理機(jī)制的創(chuàng)新

1.明晰家族企業(yè)內(nèi)部產(chǎn)權(quán)并適度公開化

2.引入職業(yè)經(jīng)理人的委托-制

3.優(yōu)化組織機(jī)制

4.建立科學(xué)規(guī)范的決策機(jī)制

5.完善激勵約束機(jī)制

6.建立“新‘家’文化”

三、擬采取的研究方法、研究手段及技術(shù)路線、實驗方案等

研究方法：

本文將主要采用文獻(xiàn)分析法、比較分析法等研究方法來完成。

研究手段：

本文在檢索國內(nèi)外特別是浙江家族企業(yè)發(fā)展及其治理現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，確立文章提綱。在實際寫作中，將在準(zhǔn)確界定家族企業(yè)、企業(yè)治理等核心概念及家族企業(yè)治理的理論依據(jù)的基礎(chǔ)上，分析浙江家族企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，尤其是其在治理過程中面臨的現(xiàn)實困境，并針對這些困境提出可操作的治理機(jī)制創(chuàng)新策略。

第5篇：寫作困境論文范文

會計碩士畢業(yè)論文寫作難點之確定選題

選題的原則和來源

選題的一般原則。客觀上講，要選擇有科學(xué)價值、有現(xiàn)實意義的論題;主觀上講，要選擇自己感興趣，有利于展開研究，自己可以駕馭完成的論題。

這里所說選擇有科學(xué)價值的、有現(xiàn)實意義的論題，主要是指：其一是要有理論價值，就是指那些對本專業(yè)、本學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展能起先導(dǎo)、開拓作用，對各項工作起重要指導(dǎo)、推動作用的重大理論問題。其二是實用價值，就是指那些經(jīng)濟(jì)發(fā)展實踐中迫切需要解決的實際問題。即選題應(yīng)該著重考慮的是人們在社會生活和工作中的重點、難點、疑點和人們關(guān)注的熱點、爭論的焦點問題。

具體可從以下幾個方面考慮：

(1)創(chuàng)造性原則。即在財會專業(yè)的研究中、業(yè)務(wù)工作上有新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)造。選擇會計建設(shè)中迫切需要解決的理論問題或會計工作實務(wù)中的新問題來研討。因為每一項新的發(fā)現(xiàn)、新的方法，都將使該領(lǐng)域科學(xué)的發(fā)展、改革、業(yè)務(wù)工作向前邁進(jìn)一步。

(2)現(xiàn)實可行性原則。就是要根據(jù)自己的專業(yè)優(yōu)勢、興趣

愛好，并考慮基本的實際研究能力、資料積累，以及可能爭取到的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等條件去選題。愛因斯坦有一句名言：“興趣是最好的老師”。我們應(yīng)該在自己熟悉或有濃厚興趣的業(yè)務(wù)領(lǐng)域內(nèi)選題。

(3)補(bǔ)充性原則。可以去選擇那些在財會學(xué)科的研究中、工作實踐中被忽視的領(lǐng)域和被忽視的環(huán)節(jié)，經(jīng)過研究提出見解，填補(bǔ)空白。

(4)前瞻性原則。根據(jù)個人的能力，盡量去選擇那些尚無人問津，或是前人研究的成果或經(jīng)驗，在未來經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中不再適用的問題，經(jīng)過研究，將其發(fā)展、完善，使之更為豐富、完整。

論題的來源。正確恰當(dāng)?shù)剡x擇論題范圍與論題的來源是密不可分的。論題可以從理論研討和社會實踐兩方面得來：

一方面，來自社會實踐中出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新業(yè)務(wù)、新問題。

財會人員在實務(wù)工作中常常遇到各種各樣難以解決的問題，需要對此進(jìn)行研究，進(jìn)行探討，提出解決這些問題的新辦法。比如，企業(yè)的存貨大量積壓，從而造成會計報告中的存貨的信息嚴(yán)重失真。再如，隨著企業(yè)股份制改造力度的加大，原有的企業(yè)內(nèi)部會計制度需要進(jìn)

行改革。這樣一系列的問題，都需要解決，由此圍繞著“會計信息失真”、“企業(yè)會計制度設(shè)計”、“現(xiàn)代企業(yè)制度下會計人員的職責(zé)”、“企業(yè)股份制改造”等展開了討論。

隨著會計環(huán)境的不斷變化，一些新事物、新現(xiàn)象層出不窮。比如，金融衍生工具的出現(xiàn)，股票期權(quán)業(yè)務(wù)的開展，以知識資本進(jìn)行的投資，資產(chǎn)重組概念的提出，通貨膨脹的加劇等等，這些都對原有的會計理論、會計實務(wù)提出了挑戰(zhàn)，也迫切要求有新的理論去指導(dǎo)實踐。

另一方面，來自科研領(lǐng)域中出現(xiàn)的新觀點、新問題。

人們在了解、研究已有的研究成果時，又發(fā)現(xiàn)了新問題，從而需要使原有的理論更加完善或擴(kuò)展。例如，在探討研究受托責(zé)任會計時，財會人員往往只重視提供企業(yè)財務(wù)狀況和經(jīng)營成果的信息，而忽視了對企業(yè)現(xiàn)金流量的反映，于是在1999年出臺了具體會計準(zhǔn)則《現(xiàn)金流量表》，該準(zhǔn)則實施后，在理論界和實務(wù)界都掀起了一場關(guān)于現(xiàn)金流量表研究討論的熱潮，而《現(xiàn)金流量表》準(zhǔn)則，也在XX年進(jìn)行了修訂。由此可以看到，一些新問題需要研究、探討，形成比較成熟的理論，然后以理論為指導(dǎo)，在實踐中去實現(xiàn)它。

除此之外，我國良好有序的市場經(jīng)濟(jì)正在逐步建立，而且我國也已

經(jīng)加入了wto，全球經(jīng)濟(jì)一體化，要求我們的財會工作也要和世界接軌，接踵而來的一些新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、經(jīng)濟(jì)關(guān)系勢必要求我們的會計理論先行一步。比如，跨國企業(yè)會計、海外投資業(yè)務(wù)處理、金融保險會計、戰(zhàn)略管理會計等問題，都值得探討、研究。

會計碩士畢業(yè)論文寫作難點之收集資料

對于資料的收集主要涉及到時間的安排和方法的選擇兩個方面。在時間的安排上，也要像選題一樣將資料收集寓于學(xué)習(xí)過程之中，也就是說關(guān)鍵要靠平時積累，而不能僅僅指望寫作之前的臨時尋找。從某種程度上還可以認(rèn)為，平時學(xué)習(xí)當(dāng)中收集資料其實也是一個對問題認(rèn)識加深，對選題思路拓展的過程，在很多情況下，當(dāng)學(xué)習(xí)到一定階段，資料收集到一定程度時，對某些問題便會有一定的了解與掌握，下一步的研究方向也就逐漸明朗，要選擇的題目也能基本確定，甚至行文的框架都可以大致形成，而并不需要再為了某項研究、某篇文章去專門做大量的資料尋找工作(當(dāng)然一些大型的研究課題不包括在內(nèi))。

這樣，邊進(jìn)行學(xué)習(xí)、邊收集資料、邊著手選題，三者同步進(jìn)行，效率自然會明顯提高。在收集資料具體方法的選擇上，我的建議是做卡片，把欣賞的文章，閃光的結(jié)論、精彩的論證記下來，并注明出處，像編制圖書館的查閱目錄那樣分門別類地歸集好。這樣再多的資料也能收集得井井有條。

除此之外，對來源于以下三個方面的資料也要加以留意：一是各類《年鑒》上的數(shù)據(jù)資料。這類資料的全面性、綜合性、權(quán)威性較強(qiáng)，具有較高的引用價值。二是網(wǎng)上資料。網(wǎng)上的信息容量大，更新速度快，獲取便捷，是現(xiàn)代社會一條很重要的資料來源渠道。同時，在網(wǎng)上還可以與一些名家、學(xué)者進(jìn)行直接的對話與交流，從中也能獲取大量用其他方法難以求得的資料或信息。三是他人的文章或書籍后面摘錄的參考資料。這類資料一般都是作者在研究過程中精選出來的，對于相關(guān)問題的再研究具有一定的參考作用。

會計碩士畢業(yè)論文寫作難點之內(nèi)容寫作

會計論文的一般要求，可以概括為“四性”，即正確性、客觀性、創(chuàng)見性、平易性。

正確性 會計論文的觀點要正確，符合四項基本原則，符合黨和國家現(xiàn)行政策以及各項法律法令法規(guī)，言之成理，文以載道。要求作者必須用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點觀察問題、分析問題、解決問題，提出合乎客觀規(guī)律的觀點。

客觀性 會計論文作為學(xué)術(shù)性論文，特別要注重實事求是，對所研究的問題進(jìn)行周密的調(diào)查研究，忠于客觀實際，尊重事實，從客觀實踐中驗證自己觀點的正確性。切忌帶著框框找材料，或憑空捏造，主觀臆想，面壁虛構(gòu)。

創(chuàng)見性 會計論文要有獨特的見解，不能人云亦云。論文作者應(yīng)對研究的現(xiàn)象或問題進(jìn)行長期深入的觀察、分析，以便從中發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)或沒有涉及過的問題。創(chuàng)見是會計論文的生命。時下某些論文之所以毫無價值，原因就是沒有創(chuàng)見，或拾人牙慧，或抄襲拼湊，沒有一點新東西。

平易性 會計論文是闡揚(yáng)會計科學(xué)、指導(dǎo)會計工作實踐的，要求通俗易懂，不僅會計專家懂，而且有一般會計知識的人也能懂。做到這一點，就要求會計論文語言明白準(zhǔn)確、淺顯通俗。

如何攻克會計專業(yè)碩士論文寫作難點

1、多請教自己的導(dǎo)師。

寫論文如果沒有什么思路的話，這個時候不妨跟自己的導(dǎo)師多討論一下，有的時候?qū)熾m然不適合直接傳授你知識，但是可以給你一些啟迪，讓你能夠找到新的思路和方法來看待論文，這也是一種很好的克服寫作論文困難的辦法。

2、多跟同學(xué)進(jìn)行交流。

三個臭皮匠賽過諸葛亮，多跟一個同學(xué)討論，也許就多一點論點和論據(jù)產(chǎn)生了呢。每一個人看待事物的角度不同，得出的結(jié)論也不一樣，而且在闡述自己論點和論據(jù)時也會有不一樣的陳詞。因此在跟他們討論的過程中你也會有所收獲的。

3、多查閱圖書館資料。

圖書館可是一個非常好的地方，在這里收集的各種資料能夠為你的論文寫作提供一些論點支撐和論據(jù)補(bǔ)充，因此，有時間的話不妨多跑幾趟圖書館，爭取將里面的資源多運(yùn)用一下，相信你也能從中找到你想要的東西。

4、查閱網(wǎng)上的論文庫。

其實網(wǎng)上也有一些論文庫的資料可以為我們所用的，只要寫過論文的人都知道，網(wǎng)上的資源其實也非常的豐富，只不過有的時候我們沒能及時發(fā)現(xiàn)，所以就錯過了。建議你可以從網(wǎng)上找一找相關(guān)的文獻(xiàn)和資料、論文等進(jìn)行閱讀，加深自己在某個命題方面的認(rèn)識，這樣寫論文的時候就容易成功了。

5、多進(jìn)行調(diào)查和實驗。

很多論文不是你憑空想象就可以寫作出來的，此時應(yīng)該把你的觀點進(jìn)行調(diào)查，了解大眾的想法是不是跟你的觀點一致;另外，若是理科的學(xué)生寫作論文的話，還應(yīng)該不斷的進(jìn)行實驗，這樣才有數(shù)據(jù)支撐你的觀點，不是嗎?

6、努力專研寫作方法。

第6篇：寫作困境論文范文

關(guān)鍵詞：讀悟評寫；作文教學(xué)法；資源；閱讀實驗課程；流動書庫

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）16-155-03

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）的頒布和實施，是語文課程改革中意義重大的事件。《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于課程基本理念、目標(biāo)及實施建議的論述，深深影響著廣大一線語文教師教學(xué)各個方面。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我意識到新課改作文教學(xué)面臨的困境，并進(jìn)行過走出困境的嘗試。在此過程中，我既有失敗的教訓(xùn)，也有成功的經(jīng)驗。

一、 高中作文教學(xué)現(xiàn)狀及反思

經(jīng)十多年新課改，高中作文教學(xué)現(xiàn)狀如何？

首先，看看語文一線教師反映的情況。以省一級學(xué)校雷州一中為例，下表是近年各語文備課組作文教學(xué)情況。

年級 作文教學(xué)內(nèi)容要點

高

一 每周完成1500字以上練筆，時間、內(nèi)容自定，老師每周批改；兩周一次作文，課上教會學(xué)生自改作文。

高

二

訓(xùn)練要有序化和規(guī)范化，使學(xué)生作文言之合度、言之有物，使學(xué)生會寫議論文、寫好議論文；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行審題立意、擬題、作文首尾、結(jié)構(gòu)（列提綱）、材料積累與選擇運(yùn)用等系列訓(xùn)練。

高

三

采取有效訓(xùn)練方式，從審題、立意、結(jié)構(gòu)、文采、語言表達(dá)、書寫格式抓起，引導(dǎo)學(xué)生多讀書多實踐，豐富人生體驗，拓展知識范圍，提高整體寫作水平。在多種形式和內(nèi)容前提下突出訓(xùn)練重點：1、注意審題能力、發(fā)展等級；2、關(guān)注生活、優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和社會，提高學(xué)生認(rèn)識能力；3、重視創(chuàng)新思維廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，寫好規(guī)矩文基礎(chǔ)上鼓勵創(chuàng)新，強(qiáng)化創(chuàng)新思維訓(xùn)練；4、加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練；5、注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對訓(xùn)練。

據(jù)上表不難看出：隨年級增加，語文教師擴(kuò)大作文訓(xùn)練量和范圍，側(cè)重解析作文技法，重視考場作文指標(biāo)達(dá)成訓(xùn)練。作為當(dāng)事人，我感慨頗深：在作文教學(xué)中，教師不辭勞苦引領(lǐng)學(xué)生探究作文技法、嘗試高分模式、記誦作文素材，同時對作文精批細(xì)改，已使作文教學(xué)陷入“簡單重復(fù)、耗時少效、師生共怨”的怪圈。

如某次作文訓(xùn)練，教師就專題講解一課時，讓學(xué)生寫兩課時作文，耗費十幾個鐘頭批閱，最后用一二課時評講。此過程中，教師聽說讀寫思等能力都訓(xùn)練了，忙得夠嗆，而學(xué)生寫兩課時作文只看一眼評語、聽同學(xué)幾篇例文，就完事——何等輕松！每次訓(xùn)練都同一流程，老師不嫌累，學(xué)生倒先累，甚至厭煩。可見，語文教師做了“吃力不討好”的事情。仔細(xì)一想，我覺得責(zé)任在我們自己身上。顯然，這種作文教學(xué)，把學(xué)生置于被動接受境地，忽略學(xué)生主體地位，變成教師單向“演講”或“閱讀”。一學(xué)期下來，教師感受最深的恐怕是作文教學(xué)：責(zé)任心強(qiáng)的“談文色變”，敷衍塞責(zé)的“談文自愧”。作文教學(xué)竟至此凄慘境地，豈不痛哉！

聽聽其他同行的聲音。從事語文教學(xué)多年的魏曉斌說：“中學(xué)寫作教學(xué)存在種種弊端：一是為學(xué)生寫好作文而單純訓(xùn)練寫作文，二是枯燥地教給學(xué)生寫作技法。” 教育專家魏書生說：“我不改作文，但我的學(xué)生作文卻寫得很好，其中奧秘之一便是鼓勵學(xué)生多寫日記。”淮陰師范學(xué)院老師李兆新說：“魏書生作文教學(xué)觀……深刻揭示了作文教學(xué)規(guī)律,對于改進(jìn)當(dāng)前作文教學(xué)有重要指導(dǎo)意義。”面對作文教學(xué)困境，老師專家發(fā)出自己的聲音，也付諸獨特行動。

那么，教學(xué)主體學(xué)生如何看待作文教學(xué)呢？基于近年作文教學(xué)現(xiàn)狀，我設(shè)計了一份關(guān)于學(xué)生對待作文教學(xué)（課）調(diào)查問卷，以2008年來我任教的600名學(xué)生為例。

雷州一中學(xué)生關(guān)于作文教學(xué)（課）問卷調(diào)查統(tǒng)計表

教學(xué)評價 人數(shù)

% 寫作得益 人數(shù)

% 課改意見 人數(shù)

% 成績期待 人數(shù)

%

滿

意 162/

27% 作文

課程 36/

6% 希 望 372/

62% 希 望 504/

84%

不

好 96/

16% 各種閱讀 462/

77% 失

望 54/

9% 放

棄 6/

1%

一

般 240/

40% 家教輔導(dǎo) 24/

4% 隨

便 78/

13% 隨

便 72/

12%

不

知 102/

17% 自己多練 78/

13% 不

知 96/

16% 不

知 18/

3%

注：此問卷調(diào)查跨越年級，生源在文理科方面有些差異；以不記名形式，力求客觀；600份答卷均有效。

第7篇：寫作困境論文范文

富有創(chuàng)造性思維的學(xué)生往往具備這樣幾個特征：興趣廣泛而又專一；有強(qiáng)烈的好奇心和探求心理；能獨立選材，題材新穎、風(fēng)趣，審美感強(qiáng)；對環(huán)境的感受力高，能觀察到別人容易忽略的事實；心智活動思路暢通，審美敏捷；能見微知著，舉一反三，觸類旁通；能提出卓越的見解，有內(nèi)在的評鑒力，觀點明確，立意高遠(yuǎn)。這樣的學(xué)生在寫作時就能體現(xiàn)出自己的創(chuàng)新能力。而要使自己成為一個富有創(chuàng)造性思維的學(xué)生，寫出富有創(chuàng)新意識的議論文，在安排結(jié)構(gòu)上我們可以從以下幾方面入手：

一是凸現(xiàn)別致的外觀美。這里的外觀美指的議論文結(jié)構(gòu)形式的變化。文章講求內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一，如何將自己所選擇的材料用最適當(dāng)、最新穎的形式表現(xiàn)出來，是我們行文前首先要認(rèn)真思考并切實加以解決的問題。內(nèi)容充實甚至新穎、外觀死板的文章是很難“出彩”的；相反，材料一般但形式新穎的文章，一定程度上卻能以外觀來彌補(bǔ)內(nèi)容上的某些不足，這是不爭的事實。像我們在安排議論文的結(jié)構(gòu)時，都知道用并列式和遞進(jìn)式，但如何恰當(dāng)?shù)厥褂媚兀扛魅硕加胁煌目捶ā＿@就需要我們多探索、多實踐，在嘗試中走向成熟，那么在寫作時創(chuàng)造出別致的外觀美的文章也就順理成章、水到渠成了。

二是凸現(xiàn)動人的感性美。這里感性美指的文章內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一。請不要以為這“動人的感性美”是記敘文的“專利”。在寫議論文時，我們很多同學(xué)除了列舉幾個老掉牙的事例之外，恐怕再也無所作為了。那么，我們有沒有想過借助于描寫來加強(qiáng)表達(dá)的效果呢？2003年滿分作文《因為親近，所以美好》中就寫道：“心靈上的共鳴使我們感到事物的美好。看飛流直下三千尺，我們感受到的是一種豪邁；看傲雪青松屹立北風(fēng)，我們感受的是不屈不撓；看一輪明月高掛天空，我們想到的是‘但愿人長久，千里共嬋娟’。事物本也無情，是我們心靈上的親近使我們感到它們是如此美好。因此，古往今來多少文人墨客，看到雁排長空，虎嘯深林，魚躍水面，落英繽紛，秋雨梧桐都能發(fā)出心底最深處的一聲長嘆。”這段文字在結(jié)構(gòu)上前半部分是并列式，后半部分是遞進(jìn)式。加上生動的描寫，使文章充滿了靈性。

三是凸現(xiàn)深刻的理性美。具有一定的理性美，能夠有效地提升作文的層次，使我們的文章上升到一定的高度。體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上就是要合理布局，巧妙安排。如有一位同學(xué)在讀了《精衛(wèi)填海》這篇寓言后寫道：“精衛(wèi)的努力是徒勞的，因為它的力量實在太微小了，可它為了實現(xiàn)自己的目標(biāo)，銜木石不止，填海不止，頑強(qiáng)地拼搏著。這是一種執(zhí)著精神，一種在困境中追求、在凄迷中奮進(jìn)的可貴氣質(zhì)。正是在執(zhí)著的追求中，精衛(wèi)顯示了它的價值。我們無論干什么，無論在哪里，有所執(zhí)著，才能對常人眼中的得失、毀譽(yù)不預(yù)計較，為了心中的目標(biāo)，默默不懈地努力。這樣，才會有一種笑傲人生的曠達(dá)和灑脫。”這段文字充滿理性美。結(jié)構(gòu)上采用的是遞進(jìn)式，與文章主旨是一致的。

這就告訴我們，議論文在結(jié)構(gòu)上應(yīng)該具備什么條件才能創(chuàng)新,只有有創(chuàng)新的文章，才是成功的佳作，才更吸引讀者的目光。

第8篇：寫作困境論文范文

一、初中語文作文教學(xué)中的困境

1.老師教學(xué)方法過于陳舊無序。在語文作文課上，老師通常采取的上課模式是：先給同學(xué)們規(guī)定一個作文題目，再從獲獎作文中找?guī)灼獌?yōu)秀作文讀給學(xué)生聽，講作文里面的出彩部分，最后留下時間讓學(xué)生自己寫作。每一節(jié)作文課都采取這種上課模式，寫作技巧的講解也非常生硬乏味，根本無法激起學(xué)生創(chuàng)作的興趣。在應(yīng)試教育背景之下，語文老師將自己的教學(xué)重點放在了如何提高學(xué)生的寫作技巧、如何獲得高分上面，忽視了學(xué)生對寫作的認(rèn)知心理，這樣的教學(xué)模式屬于治標(biāo)不治本，根本無法讓學(xué)生了解寫作的實質(zhì)內(nèi)涵，對學(xué)生作文能力、作文成績的提高也沒有很大幫助。在應(yīng)試教育背景下進(jìn)行的語文作文教學(xué)沒有層次，沒有遞進(jìn)關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)生寫出來的作文也不深刻，不層層遞進(jìn)。

2.學(xué)生對寫作提不起興趣。中國人學(xué)習(xí)語文有天生的優(yōu)勢，它不像數(shù)學(xué)學(xué)科一樣要求學(xué)生有很高的思維性和邏輯性，因此，語文被初中生和初中老師視為易學(xué)的學(xué)科。由于老師和學(xué)生都認(rèn)為語文好學(xué)，并且成績提高很慢很難，因此，學(xué)生也不愿意在語文學(xué)科上花費太多時間，大多數(shù)同學(xué)的語文成績都在中等，很好很差的成績基本很罕見，這個現(xiàn)象在作文上面體現(xiàn)的最為明顯。除此之外，學(xué)生平時練習(xí)的作文題目一般都是老師限制范圍、限制文體，學(xué)生不能發(fā)散自己的思維，久而久之，學(xué)生寫作的興致被逐漸磨盡，甚至?xí)a(chǎn)生排斥的感覺。

3.寫作和生活和日常閱讀脫軌。學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)過程建立在閱讀積累和結(jié)合生活的基礎(chǔ)之上，如果學(xué)生不通過讀課外書的形式增加自己的文學(xué)修養(yǎng)，寫出來的作文的語言會讓人感覺不到靈動和優(yōu)美，如果學(xué)生的寫作不和生活結(jié)合在一起，抽離了現(xiàn)實，會讓人感覺非常空洞，沒有內(nèi)容，像是強(qiáng)制拼湊的內(nèi)容一樣。

4.存在抄襲現(xiàn)象。很多學(xué)生在看到作文題目時，感到無從下手。很多同學(xué)由于素材匱乏以及缺乏對現(xiàn)實生活的感受，他們根本不知道要寫什么，在這種狀況之下，學(xué)生很容易拿起素材書，照搬別人的故事，除此之外，作業(yè)任務(wù)繁重，不愿意花費時間去找素材，到要上交作文的時候，直接拿起別人的作文抄襲，長此以往，學(xué)生的寫作能力不但不會提高，反而還會下降。

二、提高初中語文作文教學(xué)的對策

1.注意教學(xué)順序，注意教學(xué)目標(biāo)。老師在進(jìn)行教學(xué)活動之前，首先需要制定一個學(xué)期目標(biāo)，如：在本學(xué)期之內(nèi)，如何教會所有學(xué)生寫記敘文。然后，制定好實現(xiàn)這個教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)序列。例如，在初一的時候，讓學(xué)生養(yǎng)成自由寫作的習(xí)慣，不限制學(xué)生的思維；在初二的時候，用教學(xué)大綱里的寫作方法來規(guī)范學(xué)生的寫作；在初三的時候運(yùn)用有趣的教學(xué)方法激發(fā)起學(xué)生寫作的興致，讓他們的寫作更加有深度和廣度。

2.倡導(dǎo)學(xué)生自由寫作。在語文的學(xué)習(xí)中，老師的作用更多的體現(xiàn)在“引導(dǎo)”，老師為學(xué)生創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)的情景，幫助學(xué)生發(fā)散思維，同時還讓他們積極發(fā)表自己的觀點。比如，老師給同學(xué)們出了一個話題式作文，老師可以鼓勵學(xué)生表達(dá)自己對這篇作文應(yīng)該怎么寫怎么想的意見，幫助學(xué)生疏通作文思路。在作文點評課的時候，要對有健康積極想法的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，提高他們的創(chuàng)造性思維。

第9篇：寫作困境論文范文

論文參考文獻(xiàn)的寫作是有延續(xù)性的，我們的學(xué)術(shù)研究成果都是建立在前人的研究成果之上的，這也是論文作者都前人學(xué)術(shù)研究的肯定和認(rèn)可，來進(jìn)一步的對前人的研究深化探討。下面是學(xué)術(shù)參考網(wǎng)的小編整理的關(guān)于汽車美容論文參考文獻(xiàn)，歡迎大家閱讀借鑒。

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