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雪白雪白的詞語

第1篇：雪白雪白的詞語范文

1、雪白的（手套），雪白的（沙灘），雪白的（床單），雪白的（毛巾），雪白的（冰山）。

2、形容詞，很多語言中均有的主要詞類中的一種。形容詞主要用來描寫或修飾名詞或代詞，表示人或事物的性質、狀態、特征或性，常用作定語，也可作表語、補語或狀語。

3、從功能上看形容詞可分為普通形容詞和非謂形容詞，從語義上看，形容詞可分為性質形容詞和狀態形容詞。性質形容詞表示性。

4、形容詞一般不能帶賓語，但有些性質形容詞也表示動態，具備動詞的某些特性，可以帶賓語。帶上賓語以后，就成了“動詞”。這類能夠帶賓語的形容詞于兼有形容詞和動詞功能的兼類詞。

（來源：文章屋網）

第2篇：雪白雪白的詞語范文

信息技術的迅速發展正在影響和改變著教與學的方式，交互式電子白板的應用為課堂教學提供了重要的技術支持。相對于傳統的多媒體教學，交互式電子白板集成了計算機技術、網絡技術和多媒體技術，它能更便捷靈活，交互性更強，能更充分實現教師的教學設計意圖，更能最大限度地調動、激發學生的學習積極性和主動性，實現課堂教學的大容量、多信息、多趣味和高效率。因此，在英語課堂教學中借助交互式電子白板對優化教學效果具有現實的指導意義。

1 理論依據

利用交互式電子白板優化初中英語教學是信息化、數字化、網絡化時代教學的發展趨勢，有其科學的理論依據。

1.1 交互理論

交互是交際語言教學法的核心，也是交際語言教學所要實現的全部內容。[1]換言之，交際的主要來源是互動，它能促進可理解性語言輸入的吸收，甚至對語言的輸出也有促進作用。交互界面中出現的文字、動畫、顏色、聲音與音樂等，將會更好地直接促進學習者的興奮度、求知欲與學習的持久性。

1.2 整體論假說

整體論假說認為，在外語學習的過程中應該補足外語學習者所缺乏的社會語境和語言語境，進而對所學語言及其母體有一個整體性的認識。交互式電子白板可以利用網絡鏈接，為英語教學創設直觀、立體的動態學習環境，提供生動活潑的自然語言環境和多重感官刺激，從而提高學習者自主學習能力，實現趣味學習的目標。

1.3 支架式理論

支架式理論認為，教學事先要把復雜的學習任務加以分解，以便把學習者的理解逐步引向深入。[2]交互式電子白板具有拉幕、拖拽、遮罩、回放等功能，教師可以搭好支架后，先進行示范演示，設計出形式各異的教學活動，引導學生進入相關情境，或是呈現更多的動態教學材料，為學習者搭建下一步探索的基礎。

2 交互式電子白板的優勢

交互式電子白板是一種新型的教育信息化裝備，它可以讓學習者更合理地分配教學信息資源，在較短的時間內獲得最大的效益。從英語教學角度看，其優勢主要有以下幾個方面：

2.1 有利于設疑激趣

新課程強調教學要充分考慮學習者的學習心理。教學中如果只是單純的“滿堂灌”，學生會覺得枯燥無味。交互式電子白板中獨有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功能等可以賦予教學以無窮的趣味和鮮活的生命，能有效地激發學習者的興趣，從而取得良好的教學效果。

2.2 有利于開拓思維

抽象性是語言學習的特點之一。在課堂教學中往往會遇到一些教師難以用語言表達清楚的知識點，交互式電子白板則可以補充言語的不足，將文、圖、聲、像融為一體進行加工處理，讓思維過程呈現更充分，讓教師的評點、剖析、引導更具針對性、實效性，從而有利于幫助學生通過感知學習、掌握和運用知識，有利于突破教學難點，啟迪學習者的思維。

2.3 有利于內容存儲

在傳統的多媒體教學過程中，教師通常只能按照事先設計的順序進行教學，而交互式電子白板則可以不受預設、預制的限制，利用其存儲的功能，把預設的資源與課堂教學中生成的資源儲存起來，方便教師在教學需要時將課堂教學中的生成資源再呈現在學習者面前，和他們一起回顧、探討。

3 交互式電子白板的實際運用

在英語教學中，教師應充分借助交互式電子白板的交互平臺，來提高學生的語言交際能力和運用能力，這已成為廣大教師的共識。下面筆者以牛津初中英語詞匯教學為例，就如何利用交互式電子白板進行探討。

3.1 增強詞匯教學的趣味性

興趣是一種學習的動力，學習的興趣越高，學習的積極性就越高，學習的效果就越好。交互式電子白板可以實現詞匯教學的高度互動，通過逼真的圖片、清晰準確的聲音，把抽象詞匯教學轉化為形象易懂的圖文信息，使學生體會到學習的樂趣，激發他們的好奇心和求知欲望。

在教授譯林版牛津英語7A Unit5 Let’s celebrate一課時，需要學生掌握中外著名的節日；初步了解這些節日的慶祝方式；能討論自己最喜歡的節日。在熱身部分，教師可以播放一首This is Halloween歌曲進行導入：

Boys and girls of every age.

Wouldn't you like to see something strange？

Come with us and you will see.

This， our town of Halloween.

This is Halloween， this is Halloween.

Pumpkins scream in the dead of night…

歌曲的導入創設了節日的氣氛，讓學生有一種身臨其境的感覺，而交互式電子白板生動、形象的演示效果可以呈現出歌曲中的本課新詞，諸如Halloween、celebrate、festival、 pumpkin… 教師也可以通過交互式電子白板的網絡鏈接，通過視頻展示給學生看不同國家的重要節日，讓他們整體認知其他國家的節日、風俗習慣和文化背景。在教授詞匯時，教師也可以通過工具欄的點擊，利用聚光燈功能使交互式電子白板成為“黑板”，當移動到某一部位時，突然出現一張圖片。此時，教師可以問學生：“Which festival does this picture describe？”讓學生通過圖片內容猜測節日，增強了課堂教學的神秘感，同時學生的學習興趣一下子也就被調動了起來，為進一步學習做好了情感上的鋪墊。

3.2 深化詞匯教學的理解性

教育學的研究表明，直觀性是教學原則中不可缺少的一環。教師在講解教學難點和教學重點時，可以利用擦除、標注、拖動、放大、拉幕、聚光燈、屏幕快照等功能化靜為動，向學生的大腦輸入完整、鮮明的立體形象。學生通過多種感官感受其真實情境，不僅可以聽到純正的英語，還可促進學生對教材和語言內容由表及里的深層次領會。

在教授譯林版牛津英語8A Unit2 School life一課時，要求學生能掌握相同概念在英式英語和美式英語中的不同表達；了解英式英語和美式英語在詞匯方面的區別。如，football-soccer、rubber-eraser、holiday-vacation、film-movie、autumn-fall…如果教師在授課時只是簡單地讓學生讀記，恐怕效果不會太理想。比如，在教授football-soccer一詞時，教師可以首先在屏幕上呈現兩幅踢球的圖片，運動著的圖片很快吸引了學生的注意力，教師可問：“What’s sport？學生很快就會做出正確的回答。教師繼續詢問：“What’s the difference of two words？學生展開了激烈的討論，爭相舉手回答：“English football can only be played by feet.”、“We can also use hands to play American soccer.”…這樣做不僅可以區分兩國的單詞，還培養了學生觀察力和思考的能力，學生在不知不覺中區分了兩個單詞的不同點，加深了對所學單詞的理解，排除了詞匯教學中的疑難問題。

3.3 提高詞匯教學的鞏固性

教師講解完新知識后，接下來的教學就是要指導學生鞏固并運用這些所學的知識。交互式電子白板為教師提供了一個豐富的、可以反復使用的資源庫。另外教師也可以從互聯網上儲存更多的相關練習，便于學生進行鞏固練習，從而檢測學生本課時的學習效果。

在教授譯林版牛津英語8B Unit5 Good manners一課時，教學目標是要學生了解各種禮儀知識；要求學生能用英語談論如何在公共場合舉止得體。為了獲取學生詞匯學習的效果反饋，教師可以引導學生對課文進行快速的閱讀，兩人一組完成事先存儲好的缺詞填空。核對答案時，可以先采取全班口頭核對，再請學生單個上講臺來隱去交互式電子白板課件中的“幕布”，讓學生逐一復述出正確的答案，讓每個層次的學生都有機會在課堂上“檢測”。這種“回放”式檢測，不僅對提高學生單詞記憶能力和知識的鞏固起到很好的作用，而且也可以提高他們的學習效率和記憶效率，從而達到對學過的單詞進行鞏固記憶的目的。

第3篇：雪白雪白的詞語范文

【關鍵詞】中藥活性成分；牛血清白蛋白；甘草次酸；藥物-藥物相互作用

Abstract：ObjectiveTo evaluate the influence of glycyrrhetinic acid (GA) on the binding of active ingredients of Chinese herbs with serum albumin. MethodsSpectroscopic method and capillary electrophoresis frontal analysis were utilized to determine the binding data. Stern-Volmer equation and Scatchard plot were used to process the data. ResultsBinding constant and sites etc of GA with BSA were got. Binding constants of active ingredients of Chinese herbs and influence of GA on the binding of them were aslo obtained. ConclusionThere are two kinds of binding sites (high and low) in BSA while binding with GA and the total binding sites are eight. The binding percentages of GA are up to 95% when the ratio of BSA to GA is 0.38. In the presence of GA， binding constants of active ingredients of Chinese herbs decrease up to 67%， which may exert an influence on their pharmacological action

Key words：Active ingredients of Chinese herbs; Bovine serum albumin; Glycyrrhetinic acid; Drug-drug interaction

近年來，中藥活性成分與血清白蛋白結合的研究已經出現熱潮，如，桑色素［1］，巖白菜素［2］，芒果苷［3］，大黃素［4］等。然而絕大多數研究以獲得活性成分的結合特征為目的，只有極少數研究探討中藥活性成分相互之間對結合的影響。如中國藥科大學李萍研究小組最近對中藥湯劑的整體成分與血清白蛋白的結合進行了研究，發現當歸補血湯成分間對各自與BSA的結合有顯著影響［5］，在金銀花整體活性物質與牛血清白蛋白相互作用中，綠原酸等3種成分在整體成分與BSA結合時比單個成分與BSA結合程度低，而咖啡酸、蘆丁則相反［6］。可見，中藥活性成分與蛋白結合時相互之間確實存在協同效應。甘草是最常用的中藥之一，也是常用食品添加劑；甘草中甘草酸含量較大（3%～10%）［7～9］，是甘草中最具特色的活性成分之一；甘草酸在體內代謝后以甘草次酸的形式吸收進入血液。因此，本文研究了甘草次酸對中藥活性成分與血清蛋白結合的影響，嘗試從成分之間血漿蛋白結合的協同效應（藥物-藥物相互作用）探討甘草的配伍規律，同時對甘草及相關藥物的安全、合理用藥提供參考。

1 儀器與材料

1.1 儀器

F-4500型分子熒光分光光度計（Japan，Hitachi）；Tu-1800SPC型紫外-可見光分光光度計(北京普析公司)；1cm石英比色皿；微量注射器；微型旋渦混合器，精密天平（Germany，Sartorius），pHS-3酸度計。J-810圓二色分光光度計（Japan，Jasco）；彩陸毛細管電泳系統（北京，中科院化學所），配紫外檢測器和HW-001色譜工作站（中國，千譜軟件有限公司）；未涂層石英毛細管，52 cm ×50 μm i.d.，有效長度為44 cm（中國河北永年光學纖維公司）；超濾管，截留分子量15 000（PALL FILTER CO.， LTD， USA）；TGL－16型高速臺式離心機（湘儀）。

1.2 試劑

牛血清白蛋白（Roche），以水配成2.0×10-5 mol/L的儲備溶液，4 ℃保存備用；18β－甘草次酸（GA，≥97%，Fluka， product of Spain）；槲皮素、金絲桃苷、蘆丁、槲皮苷、山萘酚、大黃酸、大黃素對照品，購自中國藥品與生物制品檢定所（中國北京）；甲基蓮心堿（由中南大學湘雅醫院藥劑科劉韶惠贈，HPLC純度大于98％）；中藥活性成分均以90%甲醇配成2.5×10-3 mol/L的溶液；pH 7.40的Tris-HCl緩沖溶液；Tris（淮安和元化工有限公司），氯化鈉二水磷酸二氫鈉（河南焦作），鹽酸（湖南師范大學化學試劑廠）。除已標明者外，試劑均為分析純；水為雙重蒸餾水。

2 方法

2.1 光譜實驗方法

2.1.1 熒光猝滅方法

在10 ml 容量瓶中依次加入2 ml 0.50 mol/L NaCl 溶液、2 ml pH 7.40 的Tris-HCl 緩沖溶液、2 ml BSA儲備溶液，以水定容為10 ml，搖勻，在一定溫度下靜置30 min。取該溶液1 ml于石英比色皿中，依次加入一定體積的中藥活性成分溶液（加入總量＜0.03 ml)，旋渦混勻。經指定溫度下恒溫放置3 min后，在280 nm的激發波長下，掃描290～420 nm熒光光譜。在相同條件下，測其紫外光譜。甘草次酸對中藥活性成分的影響是在蛋白中先加入GA，然后按照上述方法進行。在實驗條件下活性成分在290～450 nm范圍內吸收很小，熒光內濾作用可以忽略，故直接對數據進行處理，結果為3次平行實驗的平均值。

2.1.2 圓二色（CD）譜方法

光源系統用氮氣保護(流量為5 L/min)，樣品池的光徑為0.1 cm。測量參數：掃描速率100 nm/min。分辨率0.1 nm，響應時間1 s，累積次數3次，掃描波段為190～250 nm，BSA濃度為2×10-6 mol/L，實驗時向BSA中分別加入不同量的甘草次酸，混合均勻后測量，得到其CD譜。

2.2 毛細管電泳前沿分析（CE-FA）方法

CE運行緩沖是pH 7.40，67 mmol/L的磷酸鈉，由適量的二水磷酸二氫鈉溶解于水，然后在pH計上用2 mmol/L NaOH調節到指定的酸度，再經過0.45 μm濾膜過濾。BSA儲備液（200 mmol/L）是通過溶解適量的BSA粉末于運行緩沖中得到，并于4度冰箱保存。工作蛋白由儲備液用運行緩沖稀釋而得。藥物儲備液（2 mmol/L）由運行緩沖配制，內含30％（V/V）以下甲醇。藥物工作液由其儲備液通過運行緩沖稀釋而得，其中甲醇含量小于3％（V/V）。藥物的標準溶液也用于配制其校準曲線，游離濃度由校準曲線求得。所有測試溶液在應用前進行脫氣。

一系列BSA溶液中（20，30，35，40，45，50，55，60 μmol/L），加入等量的GA至 160 μmol/L，再加入緩沖至1 ml，渦旋混合30 s。然后在36℃水浴加熱孵化2 h，再于室溫下平衡2 h。若要進行超濾，則于室溫平衡后進行，即取適量平衡液于超濾管，然后16 000 r/min下進行分離，濾液由CE進行測定。試樣重復兩份，結果取平均值，毛細管電泳在室溫下進行。

新毛細管要做預處理，以1 mol/L HCl 沖洗30 min，水沖洗5 min，1 mol/L NaOH沖洗30 min，然后水沖洗5 min，磷酸鹽緩沖沖洗15 min。為了獲得較好的峰形和遷移時間的重現性，毛細管在每天實驗開始按照下列程序進行沖洗和平衡：水沖洗2 min，1 mol/L氫氧化鈉沖洗2 min，水沖洗2 min，緩沖沖洗5 min。

在每次測量之間，毛細管以水沖洗2 min，1 mol/L氫氧化鈉沖洗2 min，水沖洗2

min，再以緩沖沖洗2 min。在這樣的條件下，可以保證消除蛋白的吸附。平衡后的BSA-GA液或超濾液重力進樣60 s（毛細管進出口高度差為30 cm）。運行電壓為19 kV，常規極性運行，典型電流為85 mA，紫外檢測波長為254 nm。

3 結果

3.1 甘草次酸與BSA作用的研究

3.1.1 甘草次酸對BSA 的熒光猝滅光譜甘草次酸在與BSA 作用的過程中能顯著地猝滅BSA 的熒光，這種猝滅在GA加入便可迅速觀察到，這提示［10］BSA的一個高親和結合位點位于色氨酸殘基的附近。測得297 K甘草次酸對BSA的熒光猝滅光譜見圖1。在此過程中，GA/BSA=3時，最大發射峰由341 nm變為最終的337 nm，略有藍移，顯示色氨酸殘基所處環境的疏水性增加。并最終移至334 nm，在研究范圍內熒光強度下降87.6％，說明GA和BSA發生了結合作用，并使BSA的構象發生了變化。此外，可以觀察到色氨酸熒光下降幅度比酪氨酸大。見圖1。

3.1.2 熒光猝滅作用的Stern-Volmer分析見圖2。圖2是根據Stern-Volmer 猝滅方程（方程1）作圖，式中，F為有猝滅劑時BSA 的熒光強度， F0為無猝滅劑時BSA 的熒光強度，［Q］為猝滅劑濃度，KSV 為動態猝滅常數，Kq 為動態熒光猝滅速率常數，各類熒光猝滅劑對生物大分子的最大動態熒光猝滅速率常數約為2.0×1010 L·mol-1·s-1［1］；τ0 為無猝滅劑時熒光分子的平均壽命。從圖2可見，在pH 7.40時，猝滅呈現兩種不同的模式，這表明，GA與BSA的有兩類不同的結合位點。由斜率求的前半段（［GA］/ ［BSA］≈3），得在297K，Kq=2.47×1013 L·mol-1·s-1， R=0.999 1；在292 K， Kq=2.26×1013 L·mol-1·s-1， R=0.997 5；在287 K， Kq=2.11×1013 L·mol-1·s-1， R=0.998 8。而GA與BSA濃度比大于3之后也有較好的線性，297 K時Kq為2.74×1012 L·mol-1·s-1。很顯然，由于由于各類猝滅劑對生物大分子最大擴散控制的碰撞猝滅常數為2.0×1010 L·mol-1·s-1，而由GA引起的BSA的猝滅速率常數遠遠大于此值，由此可見，GA對BSA的兩類猝滅不是動態而是靜態猝滅。

F0/F＝1＋KSV［Q］＝1＋Kqτ0［Q］ ①

3.1.3 結合常數假定小分子在生物大分子上有n個相同且獨立的結合位點，則小分子與生物大分子的結合平衡可以由方程②［11］表示。

lg(F0-F)/F) =lgK+nlg［Q］②

這里，K表示某類結合位點的結合常數；n表示一個BSA中某類結合位點能夠結合的小分子數目，即結合位點數；［Q］表示游離小分子濃度，在研究中通常以其總濃度代替。根據方程②，以低濃度的GA（GA/BSA＜3）進行試驗，求得GA的結合常數和結合位點數分別為：在297 K， K =8.28× 105 L·mol-1， n =1.12 (R=0.998 5) ；292 K ，K =1.60× 105 L·mol-1 n =1.04 (R=0.996 0)；在287 K， K =1.60× 105 L·mol-1， n=0.986 (R=0.998 1) 。

CE-FA測定的藥物-蛋白結合數據通過Scatchard作圖（方程③）進行處理，方程中，r是結合的藥物濃度于蛋白濃度的比率，Df是游離藥物濃度，K是結合常數，n是一個蛋白分子的結合位點數。藥物結合的百分數（PB）用方程④進行計算。

r/Df ＝－Kr＋nK

③

PB (℅) ＝100 (Dt－Df)/ Dt ④

圖3是GA與BSA結合的Scatchard作圖。圖中呈現兩類不同的線性，根據Scatchard方程，直線在X軸的截距即為結合的位點數，分別為3.0和5.3，所對應的高低親和位點的結合常數分別為6.70×105 L·mol-1和5.49×104 L·mol-1，該數值與熒光法的結果相近。160 μmol/L的GA在不同濃度的BSA中的結合率如表1所示。蛋白與藥物濃度之比為0.375時，結合率已高達95.2％，因此，可以預測，GA在體內是與血清蛋白高度結合的。表1 GA在不同濃度BSA中的結合百分數（略）

3.1.4 甘草次酸與BSA結合的熱力學參數及作用力藥物小分子與生物大分子的作用力包括氫鍵，范德華力，靜電引力，疏水作用力等，藥物不同，與牛血清白蛋白作用力類型也不相同。當溫度變化不大的時候，反應的焓變可以視作常數，根據van't Hoff熱力學方程（方程⑤）可以計算出藥物小分子與生物大分子作用間的有關熱力學常數：G0=-RTlnK=H0-TS0; lnK=-H0/RT+S0/R ⑤

H0， G0， S0分別表示焓，自由能和熵的變化。根據方程②的結果，在pH 7.40，第一類結合位點的H0 = 117KJ/mol ，S0＝507 J/(K.mol)，H0>0 ，S0>0，可以推斷，GA與BSA的結合力在pH7.40是典型的疏水作用［12］

3.1.5 甘草次酸在BSA結合位點的確定血清白蛋白至少有三個特異的高親和藥物結合位點，分別稱為藥物結合的site Ⅰ～Ⅲ。血清白蛋白的重要結合位點位于site I 和siteⅡ，分別對應于ⅡA和ⅢA亞結構域。許多藥物對血清白蛋白的結合具有特異性，如苯基保泰松（PB）結合于site I，氯滅酸（FA）和布洛芬（IB）結合于siteⅢ，地高辛（digitoxin）結合于site Ⅲ，這些藥物可以用作位置探針（site-probe）。本試驗利用PB、FA和IB作為位置探針，研究GA與這些藥物的競爭結合情況。在與BSA等物質的量的PB、FA和IB存在下，利用方程進行計算，相應的結合常數K的數值分別為，1.72×105，R=0.999 6; 9.04×105，R=0.999 2；9.48×105， R=0.994 8。考慮到在同樣條件下，無探針時結合常數K是8.28×105，顯然GA與BSA的結合受到PB的影響較大而幾乎不受FA和IB的影響。因此，可以推斷site I是GA的高親和結合位點之一。

3.1.6 甘草次酸與BSA結合距離GA的吸收光譜和BSA的發射光譜存在重疊。根據Fster［11］-偶極非輻射能量轉移理論。求重疊光譜的積分，J＝8.926×10-15 cm3·L·mol-1。用K2=2/3， N=1.36， Φ=0.15［1］，求得R0＝2.47 nm，而計算得能量轉移效率E＝0.514，最后可以得到GA到色氨酸殘基的距離r=2.45 nm。r和R0的數值均在理論的范圍內，轉移的距離r

3.1.7 圓二色譜研究甘草次酸對BSA構象的影響圖4是BSA在GA存在下的圓二色譜。由圖可見，BSA在210 nm和220 nm附近有明顯的負峰，GA加入使峰強度呈現減少的趨勢，GA濃度不大時，強度變化不大。根據文獻［11］計算方法，得不同GA濃度下BSA中α螺旋的比例的變化情況（表2），結果表明GA加入對BSA構象產生影響，α螺旋的比例下降。表2 GA存在下BSA (2 μmol/L) 中α螺旋的變化（略）

3.2 甘草次酸對中藥活性成分與BSA作用的影響用熒光猝滅法對槲皮素、金絲桃苷、蘆丁、槲皮苷、山萘酚、大黃酸、大黃素、甲基蓮心堿與BSA的結合進行了研究，同時探討了甘草次酸對活性成分結合的影響。所選取的黃酮（苷）和大黃酸、大黃素等都能明顯地猝滅BSA的熒光，猝滅數據直接按照方程①、②、⑥行處理，結果（3次平行試驗）列于表3。從表可以看出，黃酮比相應的黃酮苷的結合要強，苷元的結合要比對應的苷的結合強。甘草次酸對黃酮苷的結合有很大的影響，結合常數下降54.6%～67.3%。甘草次酸的存在使山萘酚和槲皮素的結合常數有所下降，而對大黃酸、大黃素和甲基蓮心堿的結合常數影響較少。從結合常數看，黃酮苷一般在104，而其它幾種物質與GA都為105，可見中藥活性成分與GA結合常數的相對大小可能是影響甘草次酸能否對其結合產生影響的一個重要因素之一。故甘草次酸可能對其它中藥活性成分的藥理作用產生影響。表3 甘草次酸對中藥活性成分與BSA結合的影響（略）

(F0-F)-1=F0-1+K-1F0-1［Q］-1 ⑥

4 小結

利用多種光譜技術和毛細管電泳前沿分析方法對甘草次酸與BSA的結合進行了研究，獲得甘草次酸與BSA結合的結合常數、熱力學參數、作用力類型、位點數等參數，位置探針方法確定GA的結合位點，并通過能量轉移確定GA與色氨酸殘基的距離，同時以圓二色譜考察GA對BSA構象的影響。結果顯示光譜方法獲得的結合常數與毛細管電泳前沿分析方法的結果基本一致，但是兩種方法在確定位點數時差距較大。結果還表明甘草次酸對中藥活性成分與BSA的結合有較大影響，可能對其它中藥活性成分的藥理作用產生影響。

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第4篇：雪白雪白的詞語范文

關鍵詞：針刺；心肌缺血/再灌注；高敏C反應蛋白；同型半胱氨酸；大鼠

中圖分類號：R245.3 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5304（2013）02-0041-03

一。研究表明，高敏C反應蛋白（hs-CRP）是重要的炎癥標志物之一，能夠較為敏感、準確地反映出慢性炎癥的發生，已成為公認的預測未來心血管事件發生危險的有效指標[1]。同型半胱氨酸（homocysteine，Hcy）血癥是冠心病的獨立危險因素，研究發現30%的冠心病患者血漿Hcy水平呈輕中度增高[2]。我們以

往的工作表明，針刺內關、郄門等穴可有效保護心肌細胞，降低心肌缺血/再灌注損傷的程度[3]。本研究在前期工作基礎上，觀察針刺對心肌缺血/再灌注損傷大鼠hs-CRP、Hcy的影響，旨在探討其作用機制及經穴與臟腑之間的特異性聯系。

1 實驗材料

1.1 動物

Wistar大鼠60只，清潔級，體質量為250～280 g，雌雄各半，山西醫科大學動物中心提供，許可證號：SCXK（晉）2009- 0001。

1.2 試劑與儀器

hs-CRP試劑盒購自北京康思潤業生物技術有限公司；Hcy檢測試劑盒購自北京萬泰德瑞診斷技術有限公司。全自動生化分析儀：美國貝克曼庫爾特有限公司，Unicel DXC 800 Synchron Clinical System。

2 實驗方法

2.1 分組

按隨機數字表法將60只大鼠隨機分為假手術組、模型I組、模型Ⅱ組、內關組、郄門組、合谷組，每組10只。

2.2 造模

動物稱重，10%烏拉坦注射液（1 g/kg）行腹腔麻醉，將麻醉后的動物固定在鼠板上，行氣管切開術，并連接至動物呼吸機（DH-150，浙江醫科大學醫學儀器廠），同時記錄術前的Ⅱ導聯心電圖。在胸骨左側第3、4肋間（亦可選擇搏動較明顯處）剪開皮膚，鈍性分離各層肌肉組織，暴露肋骨。在第3、4肋骨下用止血鉗將肌肉分離，鉗住并剪斷第4肋骨，開胸器放入切口處，暴露心臟，打開心包膜，輕提心耳翻轉心臟，暴露冠狀動脈，在冠狀動脈左前降支根部用無創性小圓針穿零號醫用縫合線，心電圖監測，穿線處置一硅膠管后，與左前降支一并結扎，以左前室壁發紺并向外膨脹及心電圖S-T段抬高為標志。止血鉗關閉胸腔并描記心電圖。40 min后打開胸腔，剪開硅膠管，恢復左前降支灌流，60 min后腹腔靜脈取血，分離血清和血漿，觀察hs-CRP、Hcy的含量。

2.3 針刺

假手術組：冠狀動脈左前降支根部穿線后，心電圖監測，記錄100 min內心電圖S-T段變化，靜脈取血，分離血清、血漿。模型Ⅰ組：冠狀動脈左前降支根部穿線后，心電圖監測，結扎左前降支40 min，松扎，再灌注60 min后，靜脈取血，分離血清、血漿。模型Ⅱ組：冠狀動脈左前降支根部穿線后，心電圖監測，結扎左前降支60 min，松扎，再灌注60 min后，靜脈取血，分離血清、血漿。內關組：冠狀動脈左前降支根部穿線后，心電圖監測，關閉心電圖機。取雙側“內關”，G6805-1型治療儀疏密波電針20 min，頻率30～100 Hz，強度1 mA左右，大鼠前肢出現與電針頻率相一致的輕微顫動，去電針。心電圖監測，結扎左前降支40 min后，再次電針“內關”20 min，松扎，再灌注60 min后，靜脈取血，分離血清、血漿。郄門組和合谷組分別取相應的穴位進行電針刺激，方法同內關組。穴位參照文獻[4]定位。

2.4 指標檢測方法

5 討論

2009年國際臨床生物化學學會制定實驗室醫學實踐指南，hs-CRP被認定為心血管事件預防評價的生物學標志物[5]。，健康人體CRP濃度正常范圍內的升高與未來發生心血管疾病的危險性存在一定關系。hs-CRP濃度的基線水平在最高四分位數的健康人群，其未來發生局部缺血性腦卒中、心肌梗死以及周圍血管性疾病的危險性是位于最低四分位數的健康人群的2～4倍，危險性顯著升高。

第5篇：雪白雪白的詞語范文

姓名：

學號：

成績：

一、讀拼音，寫詞語，看誰寫得最漂亮。

16%

jǐ

gè

chū

qù

duō

bàn

zhǐ

shì

zhú

bú

yòng

yuè

yá

duì

二、我會選擇正確的讀音，畫上“

”。6%

（cān

chān)

參加

（páng

bàng)

旁邊

新|課

|標|

第

|一

網

（zhǎo

zǎo)

找到

（bàn

wèi

)

辦法

放進

(jìn

jìng)

到處

（chù

cù)

三、我會比一比，再組詞，我還會擴詞。

10%

用（

）

半（

）

馬（

）

幾（

）

月（

）

牛（

）

鳥（

）

兒（

）

擴詞：

牙（

）（

）

出（

）（

）

回（

）（

）

工（

）（

）

四、我會寫出下列漢字的部首。

8%http:

xkb1.com

孩（

）

玩（

）

放（

）

許（

）

鴉（

）

芽（

）

加（

）

高（

）

五、我會給下列詞語歸類。

12%

①爸爸

②

工人

③醫院

④學生

⑤姐姐

⑥學校

⑦教師

⑧奶奶

⑨體育館

⑩表哥

司機

食堂

職業

處所

稱呼

六、我會把下列的句子補充完整。

11%新課

標

第

一

網

1、解落三秋

，能

花。

2、小雞畫

，

畫梅花，

畫楓葉，

畫

。

3、碧綠碧綠的（

）

雪白雪白的（

）

火紅火紅的（

）

烏黑烏黑的（

）

七、我會給下列詞語排隊。

10%

1、這是

雪白

一個

世界

的

2、一家

住在

蝸牛

旁邊

樹林里X

.Co

八、我會照樣子寫句子。

例：瓶子里的水漸漸升高了。

漸漸

。

例：烏鴉把小石子一顆一顆地放進瓶子里。新-

課-標-

第-一-網

把

。

九、讀一讀，填一填，不會寫的字可以寫拼音.11%

chūn

shù

nèn

bàn

xià

guà

mǎn

féi

春天的樹上，長出嫩嫩的芽瓣。夏天的樹上，掛

滿

肥肥的葉片。

tǔ

mǎn

xiān

jīn

dōng

luò

huà

rǎng

秋天的樹上，樹葉涂

滿

鮮紅和金黃。冬天的樹下，樹葉落地化成土壤。

luò

rán

yóu

piào

jì

gěi

落葉是大自然的郵票，把一年四季寄給你，寄給我，寄給大家。

duàn

gòng

（1）

這一段話共有（

）句；w

1.c

（2）

填空

a、一年有(

)、(

)四個季節。

bàn

xià

b、春天的樹上，芽瓣是(

)；夏天的樹上，葉片是(

)；

yán

sè

mǎn

秋天的樹葉顏色有(

)和

(

)；冬天的樹下，滿地是(

)。

c、大自然(ran)的郵(you)票(piao)指

(

)。

十、我會看圖寫一段話。

12%

tú

yù

dào

kùn

nán

xiǎng

第6篇：雪白雪白的詞語范文

襯托是指為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，“烘云托月”的表現手法。下面是小編為大家整理的詞語襯托的相關內容，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

一、詞語襯托的解釋用另一事物來陪襯或對照以突出原事物。魯迅《且介亭雜文·論俗人應避雅人》：“優良的人物，有時候是要靠別種人來比較，襯托的，例如上等與下等，好與壞，雅與俗，小器與大度之類。” 周而復《上海的早晨》第三部二三：“說起念白的份量，并不比唱工輕。因為唱時場面上有胡琴襯托，多多少少有一點借勁。” 碧野《白云·綠樹·金花》：“白云繚繞青松、落羽杉、銀杏、垂珠樹、樺槭、海桐，把幽靜的山林襯托得更加翠綠。”

二、詞語襯托的近義詞渲染 [ xuàn rǎn ]

點綴 [ diǎn zhuì ]

烘托 [ hōng tuō ]

三、詞語襯托的造句1、突然，這只白天鵝一躍而起，寬大的翅膀煽動起來，是那樣決絕有力，它飛向高空，身姿看去是那樣地矯健，被青色的天空襯托著的身影，潔白得是那樣美麗。

2、夏天來了，荷塘里的荷葉遮天蔽日，碧綠如畫，荷花一望無際，在湖里怒放著，有紅的白的，立在荷葉中，在陽光的襯托下顯得分外好看。

3、陽光給鮮艷的桃花披上了一層金黃的服裝，在藍天的襯托下，桃葉顯得格外綠，仿佛是仙女頭上的翡翠。

4、青綠色的葉子被花朵襯托著，幾朵花中就有幾片綠葉在其中點綴著，鮮艷而不是高雅。

5、一輪明月掛在天上，黑夜襯托著明亮的月亮，閃爍著的星星，仿佛有著說不盡的秘密要告訴我們，用盡他們各種方式。

6、那一片片飽滿的花瓣有著綠葉的襯托，顯出有幾分不一樣的色彩。

7、天是瓦藍的天，花是淺粉的花，在藍天這個背景的襯托下，野山桃格外耀眼。

8、小巷曲曲折折，兩側是磚頭砌的矮墻，墻頭上閃閃發亮的玻璃碎片，在陽光的襯托下，七彩斑斕。

9、襯托著櫻花的綠葉在一旁隨風飄蕩，靜靜地觀賞著這一優美的風景畫。

10、天空湛藍湛藍，襯托著雪白的云，充滿清爽，生機勃勃。

11、在水池旁，那看似迎春的連翹花也正開心地綻放著，一叢叢、一簇簇，在綠葉的襯托下顯得更加嬌嫩。

12、夕陽西下，紅彤彤的落日映入眼簾，那輪落日，那酡紅如醉，襯托著。

13、遠遠的聽見小河哥哥那爽朗的笑聲，和偶然會有幾聲雞叫襯托。

14、百合花的葉子也十分漂亮，綠油油的，襯托著花朵。

15、湖水在晚霞和彩虹的襯托下，仿佛開始變色了，由透明漸漸變成了黑色。

16、城樓、金水橋、華表，相互輝映，相互襯托，構成了天安門的完整的造型。

17、大片的荷葉襯托著荷花，粉紅的荷花一塵不染。

18、靛青的天空襯托著杏黃的陽光，蔥綠的群樹搭配著柿子紅的花兒，每樣大自然的事物，彷佛正邀請我們踏入夢中的仙境。

19、瞧!那朵紅色的小花，被大霧襯托著，一點也不鮮艷，白里透紅。

20、每塊石碑之間種了許多小花，這兒一叢，那兒一簇，把石碑襯托得更加莊嚴。

21、那些姹紫嫣紅的花兒在蔥綠發亮的嫩葉襯托下，顯得生機勃勃。

22、春天也是輕柔的，太陽總是溫暖的，被天上的彩云襯托著。

23、碧綠的荷葉像個大玉盤襯托著荷花，美麗絕倫。

24、杜鵑花就想一群彩蝶在空中翩翩起飛，那花朵在陽光的襯托下，顯得更是耀眼、美麗!

25、孫蕾老師是雙眼皮兒，濃密的眉毛點綴著又大又圓的眼睛，烏黑的頭發把她襯托得更美。

26、白色的花下襯托著綠色的花莖，遠遠望去，就像一片小筏上覆蓋著疏疏落落的白雪，十分美麗。

27、紫丁香不單獨開花兒，而是幾十朵緊簇在一起開放。

在綠葉的襯托下，那一簇簇丁香花兒就像一個個穿著紫色連衣裙的小姑娘。

28、百合花的花苞也會發出陣陣香氣，悄悄地流進人們的記憶中讓人無論在何時何地，青翠欲滴，但綠起來卻綠著可愛，襯托著花朵。

29、電腦里的音樂停了，空調發出的嗡嗡聲更加襯托了室內的安靜。

第7篇：雪白雪白的詞語范文

(1)A B C D F E G

(2)H I J K L M N

(3)O P Q S R T

(4)V U W X Y Z

二.下列每組詞語中都有兩個錯別字，圈出來，并改正。(10分)

(1)白花齊放說話因為公原 ( )

(2 ) 合風細雨主意媽蟻想念 ( )

(3)歡歌笑雨已后陽光時間 ( )

(4))百鳥凈鳴知到什么冷淡 ( )

(5)烏語花香趕快在見童話 ( )

三.數一數，分一分。(12分)

高香房唱總海

愛黃練要變雪

八畫九畫十畫十一畫

四.選字填空，組成詞語。(6分)

象像 ( )樣大( ) 好( ) 景( )

完玩 ( )具 ( )全 ( )成 ( )樂

園原花( ) 草( ) ( )來樂( )

五.連一連。(4分)

美麗的長城一臺臺馬兒

可口的校園一架架電腦

甜蜜的水果一輛輛飛機

雄偉的笑容一匹匹自行車

六.寫出帶點詞的反義詞。(6分)

例：樓房有低有 ( 高 ) 。

1.手指有短有( ) 2.跑步有慢有( )。

3.道路有近有( )。 4.衣服有舊有( )。

5.燈光有暗有( )。 6.味道有甜有( )。

七. 照樣子，寫一寫。(14分)

1.表示顏色的詞：如黃澄澄

-------------------- ----------------- ----------------- -------------------

2.AABB的詞：如快快樂樂

----------------- ------------------ ---------------- -------------------

3.表示動作的詞：如踢足球

------------------- -------------------- -------------------- ----------------

4.改寫句子：如王二小把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。

敵人被王二小帶進了八路軍的埋伏圈。

同學們把教室打掃得干干凈凈。

八.將題目和詩句用線連起來。(12分)

《靜夜思》草長鶯飛二月天處處聞啼鳥

《村居》舉頭望明月拂堤楊柳醉春煙

《春曉》春眠不覺曉低頭思故鄉

九.讀一讀，給它們調整一下順序。(把序號寫在括號內)(4分)

( )棉花姑娘請燕子，啄木鳥，青蛙幫它捉害蟲。

( )棉花姑娘生病了，葉子上長了許多蚜蟲。

( )棉花姑娘病好了，長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。

( )七星瓢蟲給棉花姑娘治好了病。

十.短文閱讀。(15分)

(一)春天來了

春天來了,桃花紅了,梨花白了,迎春花黃了,柳樹綠了,燕子從南方飛回來

了,青蛙醒了,這一切的變化真奇妙啊!

1.寫出表示顏色的詞語：( ) ( ) ( ) ( )(4分)

2.寫了哪些植物，請用“——”在句子中畫出來。(2分)

3.寫了哪些動物，請用“” 在句子中畫出來。(2分)

(二)小兔的生日

6月18日是小兔的生日，許多小動物向它祝賀。小山羊送青菜，小牛送牛奶，小猴送桃子，小雞送蟲子，小貓送魚。大家一起唱歌，祝小兔生日快樂。

1.小兔的生日是________________。(2分)

2.________._________._________.________和________都來祝小兔生日快樂。(5分)

十一.看圖寫話。(15分)

第8篇：雪白雪白的詞語范文

“郭恩洋，你真棒！你最棒！”

“王胡軒，你真棒！你最棒！”

每當從我們班門口經過的老師或者同學，都情不自禁地伸長脖子看著我們二（2）班全體孩子，因為我們都豎起大拇指在夸獎今天寫話發表的孩子呢。發表寫話的孩子臉上露出幸福的微笑，其他孩子臉上露出贊賞和羨慕的表情。

我帶低年級兩年來，全班24個孩子發表寫話150多篇，其中《語文世界》《少年智力開發報》《意林注音版》等刊物專刊報道并專版刊發。

“這簡直是奇跡！低年級孩子發表這么多寫話是如何做到的呢？”平行班的老師試探性地打聽道。

且聽我慢慢道來：

我們班孩子從一年級開始就堅持每天寫話。因為低年級孩子特別喜歡畫畫，我做了有心人，將他們的繪畫或拍下來，或拷貝過來，先是利用課余時間，如自習課、閱讀課，引導孩子進行觀察。當孩子看到自己的畫展現在大家面前，非常興奮，有的請他們自己介紹自己的畫，有的請其他孩子猜他繪畫的意思。

如觀察《蚯蚓》繪畫。當我一出示這幅圖，坐在后面的小潘趕緊舉手告訴我，這是他的畫。于是我示意他不出聲，讓同學們來猜猜，他笑瞇瞇地坐下了。“小朋友們，猜一猜，這是什么季節？你怎么知道的？（紅蘋果、梨、香蕉看出來的）誰還能用上不同的詞語來形容蘋果、梨和香蕉。”孩子們說了很多：“紅通通的蘋果，火紅火紅的蘋果，白色的鴨梨，雪白的鴨梨，雪白雪白的鴨梨，彎彎的香蕉，金黃的香蕉，金黃金黃的香蕉……”“從近到遠觀察，圖上畫了三條可愛的蚯蚓在干什么？你想到了什么？”孩子們紛紛舉手回答。

王胡軒小朋友在《五彩的蚯蚓》看圖寫話中說道：“秋天到了，一陣陣香味把蚯蚓給吸引過來了。你看，三條五彩的蚯蚓抬起頭，伸長脖子，東張張，西望望。心想：這香味到底是從哪兒來的呢？一抬頭，忽然，看到樹上金黃金黃的香蕉熟了，雪白雪白的鴨梨熟了，火紅火紅的蘋果也熟了。看著看著，口水不知不覺流下來了。”我趕緊記錄下來，結果發表在《作文周刊》上。

再如，我們一起觀察《小金魚》繪畫。我引導孩子注意按順序觀察，可以從近到遠，從上到下。一個孩子說到有小石子，我追問：“什么樣的小石子，（形狀有很多）可以用上一個什么成語來形容。”孩子們積累了一個成語：“各種各樣”。再問：“小金魚在水里可能會干什么？”引導孩子想象。有孩子說“在捉迷藏”，有孩子說“在吐泡泡”，有孩子說“在玩游戲”……孩子們想象往往與眾不同，豐富多彩，富有童真童趣。

湯雯軒發表在《語文學習報》上的《好玩的小魚》中這樣寫道：“我家有個漂亮的金魚缸，里面有四條小金魚，還有許多各種各樣的小石子和四根碧綠碧綠的水竹。小金魚常常在水竹里面自由自在地穿梭。每次我喂食時，它們都爭搶著吃食物，我想它們一定很餓了。它們有時候會吐出一個個小泡泡，有時候會快樂地躲到水竹里面，有時候還會你追我趕地嬉戲著。我喜歡這幾條小金魚。”

這樣指導過幾幅后，我總結出一般看圖寫話的五步驟，與大家一起分享。

一、看一看，訓練觀察能力

看圖寫話，看圖是基礎，指導孩子按一定的順序進行觀察，如從上到下看，從左到右看，從近到遠看。或者從下到上看，從右到左看，從遠到近看。弄懂圖畫的意思，先從觀察單幅圖開始，當單幅圖學會觀察會寫了，再觀察多幅圖，弄懂每幅圖的意思，然后再回過頭來理清各幅圖之間的關系及前后的銜接，從而弄清連續幾幅圖的意思，再進行細致觀察，引導孩子注意圖中的細節。

二、想一想，培養想象能力

看圖寫話雖然是從訓練學生的觀察能力入手，但它的目的之一還在于培養孩子的想象能力。“想想”，一是指看圖上老師或者家長能提出什么問題；二是指想象，想象是重點，針對提出的問題，張開想象的翅膀，放飛孩子的思維。但是要注意合乎情理，注意向健康積極方面想象。

三、說一說，培養表達能力

在教學過程中，引導學生（1）要說得有頭有尾，要遵循一定的順序；（2）要說出基本內容，特別強調重點內容；（3）要鼓勵在語言表達上有獨特的想象，富有個性的表達，注意連貫性。

四、寫一寫，發展思維能力

首先寫完整。引導學生把握住時間、地點、事情的起因、經過、結果，把話寫完整。其次寫具體。重點寫事件的主要情節，寫與主要情節有關的人物動作、語言、神態、心理活動等，引導抓住細節判斷人物可能會說什么、會有什么心理活動，人與人之間有怎樣的聯系，使圖畫上的人物活起來。

五、讀讀改改，提高表達能力

“文章不厭百回改”。我引導孩子在寫出寫話后，多讀善改。學生寫完寫話后，自己讀，自己改；小組內互讀，組內互改；班內交流，集體評議。“寫完寫話后至少要讀三遍”這成了我們班孩子的一個習慣。

通過看圖寫話“五步法”，小朋友們將最初方法植入了大腦，小小腦瓜在混沌中初醒。

就這樣一幅幅精彩的看圖寫話發到我的郵箱里，我每周精選出有趣的看圖寫話編輯在《筍芽兒之聲》看圖寫話專刊中，專刊每周人手一份，在班里與大家一起分享。后來這個看圖寫話專題被《少年智力開發報》專刊刊發。至今寫話專刊已刊發68期。

再后來陸續有孩子的看圖寫話發表了。如仲潔、徐嘉慧、朱希妍的題目相同、但是內容完全不同的《云》均發表于《青少年寫話》，徐佳銘的《好朋友》發表于《新作文》，許華俊的《彩色的熊貓》發表于《七彩語文》，彭澤一的《放煙花》發表于《快樂閱讀與作文》，胡彥琪的《夏天真熱！》發表于《小學生拼音報》，等等。

看，掌握了看圖寫話的寫作方法，孩子們的筆下就會生花，寫話就會寫得越發生動形象，越發富有個性，于是孩子們寫話發表的喜訊連連傳來，班級的博客上、學校的網站上，到處可以看到二（2）班學生寫話發表的信息。我們班同時還得到各級領導的肯定，2012年我執教的班級被評為蘇州市小學“書香之班”。現在孩子們寫話的熱情更加高漲，如今已成為孩子們的一種習慣。

第9篇：雪白雪白的詞語范文

第1單元

一（一個、一天）

二（二月、二十）

三（三天、三月）

上（上學、上衣）

口（人口、開口）

目（耳目、頭目）

耳（木耳）

手（手心、對手）

日（早日、日子）

田（水田、田里）

禾（禾苗）

火（大火、火把）

蟲（蟲子、小蟲）

云（白云、云朵）

山（山林、山水）

八（八個、八月）

十（十個、十天）

了（火了、大了）

第4單元

子（兒子、子女）

人（人口、大人）

大（大山、大雨）

月（月兒、日月）

兒（兒子、女兒）

頭（木頭、開頭）

里（里頭、山里）

可（可是、可口）

東（東西、山東）

西（西瓜、山西）

天（白天、半天）

四（四個、四十）

是（是的、不是）

女（女兒、子女）

開（開水、開心）

第5單元

水（水牛、開水）

去（上去、來去）

來（本來、下來）

不（不好、不是）

小（大小、小手）

少（多少、少見）

牛（水牛、小牛）

果（果子、水果）

鳥（鳥兒、小鳥）

早（早上、早日）

書（書本、書包）

刀（小刀、刀口）

尺（尺子

）

本（書本、本子）

木（木頭、木耳）

林（山林、竹林）

土（水土、土木）

力（有力、用力）

心（開心、小心）

中（中心、中午）

五（五十、五月）

立（立正、自立）

正（正在、正好）

在（正在、不在）

第6單元

后（后來、后天）

我（我們、自我）

好（好心、好人）

長（長江、長沙）

比（正比、對比）

巴（下巴、巴士）

把（把手、火把）

下（下來、下午）

個（一個、個人）

雨（雨衣、下雨）

們（我們、人們）

問（問好、學問）

有（有心、有力）

半（一半、半天）

從（從來、從不）

你（你好、你們）

第7單元

才（人才、天才）

明（明天、明白）

同（同學、不同）

學（上學、小學）

自（自立、自我）

己（自己、知己）

衣（上衣、雨衣）

白（白云、白天）

的（有的、好的）

又（又大又紅）

和（和好、不和）

第8單元

竹（竹子、竹林）

牙（月牙、門牙）

馬（馬上、木馬）

用（用心、有用）

幾（幾個、幾月）

只（一只）

石（石頭、石子）

多（多少、好多）

出（出去、日出）

見（只見、少見）

對（對手、對比）

媽（媽媽、大媽）

全（全天、全力）

回（回來、回去）

工（工人、手工）

廠（工廠、廠長）

第二部分：讀讀說說

1、詞語搭配

彎彎的月兒

小小的船

閃閃的星星

藍藍的天

高高的樹

尖尖的草芽

圓圓的荷葉

彎彎的谷穗

白白的云

綠綠的草

黃黃的沙灘

雪白的浪花

彩色的項鏈

長長的尾巴

金色的沙子

雪白的云朵

快活的小鳥

小小的貝殼

2、數量詞

一(頭)黃牛???一(只)貓　?一(群)鴨子

一(只)鳥

一(個)蘋果

一(顆)棗

一(堆)杏子

一(個)桃

一(朵)白云

一(根)頭　一(雙)手

一(條)魚

一(顆)星星

一(把)刀

一(把)傘

一(塊)黑板

一(朵)花

一(本)書

一(棵)樹

一(把)尺子

3、又……又……

繩子又細又長　西瓜又大又圓

弟弟又白又胖　果子又多又好

大海又寬又遠　房子又高又大

蘋果又大又紅　沙灘又長又軟

星星又多又亮

4、……像……

彎彎的月兒像小船。

藍藍的天空像大海。

彎彎的月兒像彎刀。

紅紅的臉蛋像蘋果。

閃閃的星星像眼睛。

閃閃的星星像寶石。

5、句子

雨點兒從云彩里飄落下來

小松鼠從樹上跳下來。

明明從屋里跑出來。

樹葉從樹上落下來。

小草從土里鉆出來。

雪花從天上落下來。

北京是我國的首都。

五星紅旗是我國的國旗。

白云在天上飄來飄去。

小鳥在天上飛來飛去。

魚兒在水里游來游去。

小牛在田里走來走去。

條

一條條

一條條長長的小河

棵

一棵棵

一棵棵高大的樹木

片

一片片

一片片金黃的樹葉

個

一個個

一個個紅紅的蘋果

朵

一朵朵

一朵朵美麗的鮮花

只

一只只

一只只可愛的小鳥

串

一串串

一串串美麗的泡泡

6、反義詞

東—西

反—正

上—下

大—小　多—少　出—入

左—右????有—無　來—去

遠—近　黑—白

晚—早

高—低　笑—哭　天—地

長—短

開—關

南—北

男—女????古—今????好—壞

是—非

來—去

是—否

粗—細

苦—甜

你—我

老─少

7、日積月累

詠鵝

鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

畫

遠看山有色，近聽水無聲。

春去花還在，人來鳥不驚。

憫農

鋤禾日當午，汗滴禾下土。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

古朗月行

小時不識月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺鏡，飛在白云端。

風

解落三秋葉，能開二月花。

過江千尺浪，入竹萬竿斜。

一片兩片三四片，五片六片七八片。

九片十片無數片，飛入水中都不見。

一年之計在于春，一日之計在于晨。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

種瓜得瓜，種豆得豆。

千里之行，始于足下。

前人栽樹，后人乘涼。

百尺竿頭，更進一步。

8、多音字

樂

lè

（歡樂）

yuè

（音樂）

長????zhǎng（長大）?cháng（長江）

著????zhe（看著）

zháo（著急）

干

gān（干凈）

gàn

（干活）

空

kōng

（空氣）??kòng

（空地）

得

（唱得好）

dé

（得意）

只

zhī

（一只鳥）??zhǐ

（只有）

覺????jué

(覺得)

jiào

（睡覺）

數

shǔ

(數星星)

shù（數學）

地

dì

（天地）

（快快地）

種

zhǒng（種子）zhòng（種地）

為????wéi

(行為)

wèi

（因為）

9、詞語

①AABB形式的詞語：

大大小小

多多少少

上上下下

開開心心

紅紅火火

漂漂亮亮

高高興興

許許多多

日日夜夜

仔仔細細

干干凈凈

仔仔細細

來來往往

進進出出

開開心心

明明白白

認認真真

左左右右

口口聲聲

大大方方

風風火火

來來回回

男男女女

風風雨雨

千千萬萬

山山水水

②ABAB形式詞語：

火紅火紅

高興高興

碧綠碧綠

烏黑烏黑

雪白雪白

開心開心

打掃打掃

活動活動

學習學習

練習練習

③ABCC形式詞語：

白發蒼蒼

秋風習習

北風呼呼

得意洋洋

金光閃閃

④ABB形式詞語：

綠油油

紅彤彤

黃澄澄

胖乎乎

黑洞洞

甜絲絲

光禿禿

亮晶晶

笑嘻嘻

興沖沖

懶洋洋

慢吞吞

靜悄悄

白花花

氣沖沖

干巴巴

水靈靈

水汪汪

笑哈哈

10、筆順規則、結構及關系舉例。

①?從上到下：二、三、公、魚、羊、白

②?先橫后豎：十、木、王、開、井、下、干、土、士、

③?上下結構：花、星、色、塵、只、早、草

④?左右結構：明、葉、把、地、清、林、

⑤?跟樹木有關的：樹、林、桃、橋、棵

⑥?跟花草有關的：花、草、蓮、蘋

⑦?先中間后兩邊：水、小、少、山、辦、永、木、出

⑧?先外面后里面：間、問、同、內、向、聞、國、圓、園、四

⑨?先里面后外面:邊、遠、進、近、匹、

第三部分：拼音復習

23個聲母

b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、

y、w

注意：

①?平舌音：以z

s為聲母的音節

翹舌音：以zh

r為聲母的音節

②

r和z

s的位置，這個地方很容易出錯。

③

分清b和d、p和q。

④

特別注意f、t、j三個字母小彎的方向，別拐錯彎。

24個韻母

單韻母（6個）a、o、e、i、u、ü

單韻母都只有一個字母

復韻母（9個）ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er

復韻母由兩個字母構成

前鼻韻母（5個）an、en、in、un、ün

后鼻韻母（4個）ang、eng、ing、ong

注意：

（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.

（2）特別注意“ou和er”，很容易出錯。

（3）介母：i

16個整體認讀音節

zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si

yi、wu、yu

ye、yue、yuan

yin、yun、ying

注意：

（1）整體認讀音節不能拼讀，要直接讀出。

（2）分解開需注意：yu(y——ü）

yue(y——üe)

yuɑn(y——ü——ɑn)

yun(y——ün)

音節的拼讀

1.能直接成音節的（零聲母音節）有：a、ai、ao、an、ang

e、en、o、ou、er

二拼音節：聲母+韻母。

3．三拼音節：聲母+介母+韻母。

①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余聲母與o拼都要加介音u)。

拼音的標調規則

有ɑ先找ɑ，沒ɑ再找o、

e，i、u并列標在后。

1．按照六個單韻母（ɑ

ü）的先后順序，有ɑ聲調就標在ɑ頭上，沒ɑ就標在o或者e的頭上,以此類推。

2．特別注意：i和u都有，哪個在后面就標在哪個頭上。

易錯點

1、易寫錯的字母：

①

聲母：b-d,

p-q,

t-f

三組字母易混淆寫錯。

②

f的第一筆寫反，t

的第一筆寫反，j的第一筆寫反，成了右彎，s寫反。

③

ai-uiei-ie

ui-iu

ou-iu

ie-ue

un-ün幾組韻母的字形要分清。

④

整體認讀音節：yu

yue

yuan

yun

中的去掉兩點的ü要寫成u,不要寫成原來的ü。

2、易錯的知識點：

①

整體認讀音節只有

個，不要把

yan,

you,

wo,

ya,

等誤認為整體認讀音節。

②

聲調易錯的地方：第二聲與第三聲容易混淆，特別是在音節詞中第三聲會標成第二聲。

③

復韻母及音節中的聲調容易標錯位置，要牢記標調規則：有a不放過；沒a找o,e；?i,

u并列標在后。

④

只和ü相拼，不與

相拼，j,

和ü在一起時，ü上兩點要去掉，如ju,

qu,

xu,

jue,

que,

xue,

juan,

quan,

xuan中的都是去掉兩點的ü，不是

。在這些音節中要寫成u，分開時要記住寫成ü。

⑤

同樣記住，

yu,

yue,

yun,yuan

中的u

其實是去掉兩點的ü，不要加上兩點還寫成u。

⑥

音節拼寫要注意：聲調不要忘記標，有的輕聲音節不要標調。三拼音節中的介母不要忘記寫，如jia,

qia,

xia,

jian,

qian,

xian,

jiang,qiang,

xiang

,jiong,

qiong,

xiong

等三拼音節中的i

不要漏寫。兩拼音不要寫錯：有復韻母iu

的音節中的iu

不要寫成iou,正確的音節是：miu,

diu,

tiu,

niu,

liu,

jiu,

xiu,

qiu。牢記：you

不要寫成

yiu或yiou。

⑦

音節讀音容易錯的地方：有聲母n,

的音節要分清鼻音和邊音，很容易把鼻音n

讀成邊音l。平舌音和翹舌音容易混淆讀錯。前鼻音和后鼻音容易混淆讀錯，特別是后鼻音容易讀成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。

⑧音節容易錯的還有：抄寫音節或選擇音節填空時容易抄錯或漏掉聲調、字母等，這樣的錯誤其實是可以避免的。

趣味識記歌

小ü碰到j

,擦掉眼淚笑嘻嘻。小ü碰到y

，擦掉眼淚笑嘻嘻。（ju

）

標調歌：有a

給a

戴，沒a

找o

，i

和

在一起，誰在后面給誰戴。

拼音歸類訓練

（一）

一、默寫六個單韻母。

二、按順序默寫二十三個聲母。

三、按要求分類寫下來。

a???g???u???t???m???e???r???ā???p???i???c???o

單韻母：

聲母：

四、照樣子寫音節。

b—ù（?bù）????zh—è(????)????x—ǜ（????）

d—u—ǒ(????)

n—ǚ（????）???h—u—à(????)

q—ǜ（????）

z—u—ō(????)

五、把圖與對應的音節連起來。

shī

dú

shū

shā

fā

luò?tuo

六、看圖，選擇合適的音節寫下來。

shū

bà

dà

shù

qí

yé

七、看圖，給音節加上合適的聲調。

xia

hua

duo

八、看圖把音節補充完整。

九、把圖與對應的字連起來。

貓

魚

牛

雞

狗

鳥

兔

鴨

十、給下面的字選擇正確的讀音，寫下來。

yú

má

yá

hé

tǔ

mù

pí

zhú

huǒ

shí

土

魚

火

禾

目

石

竹

皮

牙

麻

（二）

一、請你幫a、o、e、i、u、ü找朋友，組成8個復韻母寫在四線三格里。

二、讀一讀，按要求分類。

p??iu??zi??sh??w??ying??ie??k??yi??wu??er??n??u??en??yuan

聲母：

韻母：

整體認讀音節：

三、下列音節的標調哪種是正確的？在后面的括號里打“√”。

xiā

(????)

shǔi

(

)???niú

(????)

hǔan

(????)

xíe

(????)

zhuō

(????)

níu

(

)

huǎn

(????)

què

(????)

bái?(????)

lái

(????)

zhúo

(????)

qùe

(????)

baí

(????)

leí

(????)

四、填空。

b—(

)

bái

q—(

)

què

x—ǘn(

)

j—u—àn(????)

l—üè(

)

g—(

)—āguā

(

)—ínmín

x—i—ǎo(

)

五、看圖，選音節寫下來。

dú

shū

mǔ

jī

qì

qiú

huā

gǒu

yuè

liang

nào

zhōng

xiān

hè

chǐ

lún

lǎo

hǔ

bái

tù

六、看圖選擇正確的音節。

shǔi

guǒ（??）

xǐ

què（??）

shuǐ

guǒ（??）

xǐ

qüè（??）

zhú

zi（??）

hé

máo（??）

zú

zi（??）

hé

miáo（

）

七、看圖加上聲調。

bai

cai

yuan

sheng

guo

xiao

jiao

che

chi

fan??zhi

shu

八、讀一讀，找一找，把符合圖意的句子和圖連起來。

Wǒ?bāng?mā?ma?xǐ?yī

fu。

Dì?di?zài?hé?biān?zhuō

kē?dǒu。

Qì?xiàng?yuán?měi?tiān

àn?shí?bào?tiān?qì。

Xiǎo?péng?you?men?fàng

fēng?zheng。

九、把字和音節連起來。

臥

zuò

舟

mài

坐

nán

麥

shǐ

南

hòu

矢

chǐ

前

wò

齒

gē

后

qián

戈

zhōu

十、讀兒歌，回答問題。

（用拼音回答）

Wǒ?yào?shàng?xué?le

Wǒ?yào?shàng?xué?le，?yì?jiā?rén?dōu?chòng?wǒ?xiào。

Lí?kāi?le?yòu?ér?yuán，

wǒ?jiù?yào?jìn?xué?xiào。

Yòu?ér?yuán?lǐ?zhēng?hóng?huā。

Zài?xué?xiào?yào?zhēng?sān??hǎo。

在幼兒園里爭

，在學校里爭

。

漢字歸類訓練

一、加一筆，成新字。

例：一（二）

二（

）

十（

）

口（

）

日（

）

云（

）

了（

）

人（

）

白（

）

小（

）

木（

）

目（

）

大（

）

二、形近字組詞。

日（

）

你（

）

子（

）

兒（

）

田（

）

們（

）

了（

）

幾（

）

里（

）

白（

）

媽（

）

大（

）

果（

）

自（

）

好（

）

天（

）

小（

）

同（

）

又（

）

長（

）

少（

）

問（

）

對（

）

比（

）

把（

）

早（

）

刀（

）

門（

）

巴（

）

是（

）

力（

）

問（

）

云（

）

月（

）

目（

）

半（

）

去（

）

用（

）

耳（

）

來（

）

鳥（

）

個（

）

木（

）

四（

）

馬（

）

人（

）

禾（

）

西（

）

三、寫出下列字的筆順。

里：

，共（）畫。

果：

，共（）畫。

衣：

，共（）畫。

水：

，共（）畫。

火：

，共（）畫。

鳥：

，共（）畫。

長：

，共（）畫。

是：

，共（）畫。

出：

，共（）畫。

山：

，共（）畫。

比：

，共（）畫。

牙：

，共（）畫。

頭：

，共（）畫。

可：

，共（）畫。

比：

，共（）畫。

竹：

，共（）畫。

四、用下面的字組詞并寫出完整通順的話。

鳥

（

）

。

果

（

）

。

竹

（

）

。

出

（

）

。

五、選字填空

1、和

禾

（

）氣

（

）苗

（

）田

（

）好

2、力

立

（

）正

（

）氣

站（

）

用（

）

3、石

十

（

）月

（

）子

山（

）

三（

）

4、從

蟲

（

）來

（

）前

小（

）

青（

）

5、幾

己

（

）個

自（

）

（

）天

（

）見

6、字自子

（

）己

兒（

）

（

）我

寫（

）

7、有

友

好（

）

（

）用

（

）無

朋（

）

8、里

你

（

）好

（

）們

（

）頭

船（

）

六、多音字填空

只：?zhī??

zh?

我有一只（

）小貓，只（

）要見到我，它就會跑過來。

數：?shù??

shǔ

學數（

）學，我們可以用數（

）一數（

）的方法。

著：?zhe??

zháo

著（

）火了，大家很著（

）急，大叫著（

）跑出房子。

長：?zhǎnɡ??

chánɡ

長（

）江兩岸的小樹長（

）高了。

地：?dì??de

我們高興地（

）看到草地（

）上的草綠了。

樂：?lè??

yuè

音樂（

）課上，大家快樂（

）地唱起了歌兒。

少：?shào??

shǎo

那個少（

）年站起來，看籃子的蘋果還有多少（

）。

漢字歸類訓練

一、加一筆，成新字。

例：一（二）

二（

）

十（

）

口（

）

日（

）

云（

）

了（

）

人（

）

白（

）

小（

）

木（

）

目（

）

大（

）

二、形近字組詞。

日（

）

你（

）

子（

）

兒（

）

田（

）

們（

）

了（

）

幾（

）

里（

）

白（

）

媽（

）

大（

）

果（

）

自（

）

好（

）

天（

）

小（

）

同（

）

又（

）

長（

）

少（

）

問（

）

對（

）

比（

）

把（

）

早（

）

刀（

）

門（

）

巴（

）

是（

）

力（

）

問（

）

云（

）

月（

）

目（

）

半（

）

去（

）

用（

）

耳（

）

來（

）

鳥（

）

個（

）

木（

）

四（

）

馬（

）

人（

）

禾（

）

西（

）

三、寫出下列字的筆順。

里：

，共（）畫。

果：

，共（）畫。

衣：

，共（）畫。

水：

，共（）畫。

火：

，共（）畫。

鳥：

，共（）畫。

長：

，共（）畫。

是：

，共（）畫。

出：

，共（）畫。

山：

，共（）畫。

比：

，共（）畫。

牙：

，共（）畫。

頭：

，共（）畫。

可：

，共（）畫。

比：

，共（）畫。

竹：

，共（）畫。

四、用下面的字組詞并寫出完整通順的話。

鳥

（

）

。

果

（

）

。

竹

（

）

。

出

（

）

。

五、選字填空

1、和

禾

（

）氣

（

）苗

（

）田

（

）好

2、力

立

（

）正

（

）氣

站（

）

用（

）

3、石

十

（

）月

（

）子

山（

）

三（

）

4、從

蟲

（

）來

（

）前

小（

）

青（

）

5、幾

己

（

）個

自（

）

（

）天

（

）見

6、字自子

（

）己

兒（

）

（

）我

寫（

）

7、有

友

好（

）

（

）用

（

）無

朋（

）

8、里

你

（

）好

（

）們

（

）頭

船（

）

六、多音字填空

只：?zhī??

zh?

我有一只（

）小貓，只（

）要見到我，它就會跑過來。

數：?shù??

shǔ

學數（

）學，我們可以用數（

）一數（

）的方法。

著：?zhe??

zháo

著（

）火了，大家很著（

）急，大叫著（

）跑出房子。

長：?zhǎnɡ??

chánɡ

長（

）江兩岸的小樹長（

）高了。

地：?dì??de

我們高興地（

）看到草地（

）上的草綠了。

樂：?lè??

yuè

音樂（

）課上，大家快樂（

）地唱起了歌兒。

少：?shào??

shǎo

那個少（

）年站起來，看籃子的蘋果還有多少（

）。

詞語歸類訓練

一、選一選，填一填。

（一）一把

一頭

一口

一個

一只

一支

1.媽媽給我（????）蘋果。

2.（????）水牛在田里走。

3.天上飛著（

）小鳥。

4.文具盒里放著（????）尺子。

5.院子里有（????）井。

6.我有（????）筆。

（二）把字詞的序號寫在語段的括號里。

1.只????2.條?????3.飛來飛去

這里有一（????）美麗的小河，河里游著幾條可愛的小魚。一（???）小鳥在白云下（????）。

（三）選詞填空，完成句子。

大馬???媽媽

小紅的（???????）教小紅畫了一匹（??????），真漂亮！

二、我會用量詞

（一）照樣子，寫一寫。

例：一（頭）牛

一（???）樹葉???一（???）題???三（???）鳥???一（

）山

一（???）白云

一（

）花

一（???）雞

九（

）鳥

四（???）鴨子

一（

）船???一（

）羊

一（???）橋

一（???）胖娃娃

（二）連一連

一片????????????????????傘

一條

樹

一頭

花

一棵

魚

一朵

牛

一把

葉

一座

花生

一粒????????????????????山

（三）選一選，我會填量詞。

顆??頭??只??群??條??堆??個??個

一（??????）黃牛????一（

）貓?????一（

）鴨子

一（??????）棗??????一（??????）蘋果???一（

）杏子

一（??????）桃??????一（??????）心

（四）我會填量詞。

一（??????）狗?????一（??????）馬?????一（??????）鳥

三（??????）雞?????一（??????）傘?????一（??????）水珠

一（

）尾巴???一（??????）猴子???一（??????）鵝

（五）照樣子，寫一寫。

例：一（位）伯伯

一（????）老師??????一（????）叔叔?????兩（

）老爺爺

（六）我會填量詞。

一（????）畫????????一（????）烏鴉

一（

）石子

一（????）星星??????一（????）尺子

一（

）書

一（????）樹????????一（????）房子

一（

）心

二、找反義詞：

上——（?????）???天——（?????）???火——（

）????小——（

）

南——（?????）???東——（

）

開——（

）???外——（

）???彎——（?????）

男——（?????）???遠——（

）???有——（

）

去——（?????）???大——（?????）???多——（

）

反——（

）

前——（?????）???左——（?????）

長——（

）???壞——（

）???答——（?????）

明——（?????）???頭——（

）???晚——（

）

升——（?????）

進——（?????）???快

——（

）

對——（

）

黑——（

）???老——（?????）

回——（

）???高——（

）???全——（?????）

三、詞語搭配連一連。

（1）

彎彎的???????????船

小小的???????????月兒

閃閃的???????????天

藍藍的???????????星星

（2）美麗的???????????衣裳

可愛的

星星

彎彎的

鮮花

閃閃的

鴨子

（3）藍藍的

布熊

鮮艷的

天空

清清的

花朵

圓圓的

河水

暖和的

月兒

（4）

雪白的???????????項鏈

金色的???????????浪花

小小的???????????葉子

快活的???????????貝殼

碧綠的???????????腳印

（5）雪白的

樹木

漂亮的

云朵

高大的

雨傘

大大的

蘋果

四、1.AABB式的詞語照樣子，寫一寫。

例：高興——（高高興興）

許多——（

）

多少——（

）

漂亮——（

）

仔細——（

）

大小——（

）

紅火——（

）

日夜——（

）

大方——（

）

來往——（

）

明白——（

）

快樂——（

）

開心——（

）

上下——（

）

前后——（

）

2.AAB式的詞語

（1）照樣子，說一說。

船?????????小小的船

小小的

月兒???????彎彎的月兒

彎彎的

星星???????閃閃的星星

閃閃的

（2）例：高???高高的

大（

）小（??????）白（??????）紅（??????）

尖（

）長（??????）閃（

）綠（??????）

細（??????）遠（??????）圓（??????）方（??????）

清（

）青（??????）

（3）照樣子，說一說。

草芽尖尖

荷葉圓圓

谷穗彎彎

3.例：多么神奇

多么（??????）???多么（

）???多么（

）

4.例：常常（跟著我）

常常（??????）???常常（??????）

常常（??????）

5.照樣子，寫一寫

例：又寬又遠

又（??）又（??）

又（

）又（??）

又（

）又（??）

又（??）又（??）

又（

）又（??）

又（

）又（??）

例：越來越好

越（??）越（??）

越（??）越（

）

越（??）越（??）

越（??）越（

）

五、找出一個不同類的詞語，并用“”把它圈出來。

1、風?????????雷?????????雨?????????云?????????水

2、馬?????????牛?????????竹?????????羊?????????兔

3、東?????????西?????????南?????????冬?????????北

4、耳?????????目?????????足?????????人?????????手

5、西瓜???????黃瓜???????蘿卜

白菜???????土豆

6、鉛筆???????本子???????面包???????尺子???????小刀

7、羽毛球

乒乓球?????排球???????地球???????足球

8、春天???????夏天???????秋天???????雪天???????冬天

9、工廠???????醫院???????學校???????老師???????軍隊

10、后面??????昨天???????今天???????明年???????后天

11、黃狗??????白兔???????圖畫???????老牛???????小雞

12、桃花??????梨花???????杏花???????紅花???????蘋果花

13、豆角??????菜園???????蘿卜???????白菜

南瓜

14、爸爸??????媽媽???????妹妹???????老師???????哥哥

15、梅花??????桃花??????????????蘭花???????竹葉

16、桃子??????杏子???????梨子

白菜

蘋果

17、工人??????農民???????自己???????學生

老師

18、黃瓜??????冬瓜???????南瓜???????西瓜???????苦瓜

19、燕子??????大雁???????老鷹???????蜻蜓???????黃鸝

雪白雪白的詞語精選(九篇)

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第5篇：雪白雪白的詞語范文

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第8篇：雪白雪白的詞語范文

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