網站建設的步驟過程精選(九篇)

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第1篇：網站建設的步驟過程范文

1項目管理在網站建設中的應用

1.1項目人員組織管理網站的規模有大有小，在網站建設的初始階段，要根據網站的規模確定網站項目開發人員的人數，具體需要項目設計人員、開發人員、管理人員、測試人員，這些設計人員共同組成項目開發小組。為了降低網站開發的風險，提高網站開發的效率，項目管理人員必須協調好團隊中各個人員的任務，對工作進行明確分工，同時需要組織好團隊的溝通，讓參與項目的人員及時的了解項目的進度，從而更好的控制項目的整體進度。1.2項目需求變更管理對于網站建設來說，項目需求不是一成不變的，而是存在模糊性、主觀性的特征，可能隨時會由于業務的變更而更改需求。對于網站建設項目來說，項目需求變更會為網站建設帶來風險，如增加成本投入、延長開發周期、網站功能銜接不流暢等效果。需求變更是無法避免的，如果有需求的變更，要正確的態度處理，盡量減少項目開發的風險。在網站建設過程中，由于對需求的理解不一致、收集需求不完善、網站系統正常升級等情況都可以造成需求的變更，當出現需求變更的情況后，要及時的向項目經理匯報，讓項目經理了解需求變更所帶來的不利后果，從而與網站需求單位討論是否做相應的變更，并討論變更后帶來的成本、開發周期等問題。1.3項目時間管理項目時間管理是在預定的時間內，制定符合實際情況的開發進度，如果在實際開發過程中的進度與預計進度不一致，則要及時處理，在保證開發時間的情況下，對預計進度進行修改，直到項目完成。網站建設的特點、項目開發人員缺乏開發經驗、項目經理的素質等情況都可以影響項目的進度。為了保證項目按時交付，必須要利用項目管理對項目進度進行控制。首先制定項目進度計劃，在項目實施過程中將實際進度與計劃進度進行對比，及時調整進度。其次采用適當的方法管理網站項目計劃的執行，如利用關鍵路徑法。再次，監督項目的進度，保證項目的執行，在此階段，必須明確控制任務和管理職責，即需求分析進度、網站設計進度、網站測試與實施進度。最后要提交網站項目進度報告。1.4項目實施管理做好了網站建設所需的項目計劃、需求分析、詳細設計，就要對項目進行實施，對項目實施進行管理，是控制項目進度的有效措施，實施階段是將需求分析、詳細設計中的功能用代碼進行實現。無論是原有的需求，還是變更想需求，都需要認真對待，在考慮整個工程進度的情況下進行代碼實現。相關設計人員要做好溝通交流工作，及時的交換項目的進度，保證項目按期交工。1.5項目測試管理當網站項目完成網站的基本功能建設之后，就需要對網站的功能進行測試。項目測試是在項目交付給用戶之前必須完成的步驟，是保證項目質量的重要措施。項目管理人員要及時的組織相關的測試人員、需求設計人員，來確定網站的功能是否符合用戶的預期目標，如果出現偏差，要及時的對功能進行修改，以保證網站建設的質量。

2結語

在網站建設的過程中往往會出現延長開發周期、用戶需求變更、項目質量低、超出成本等現象，為了更好的保證網站建設的質量，提高網站開發的效率，在網站建設中引入了項目管理，通過對項目進行管理，充分發揮組織管理的作用，有效的控制網站建設的進度，協調各方人員之間的溝通，建立良好的項目實施環境，盡量以最少的資源付出，獲得最大的效益，滿足用戶的需求。

作者：周勇軍 單位：騰訊科技（上海）有限公司

第2篇：網站建設的步驟過程范文

一、前期準備

我們堅信“磨刀不誤砍柴工”，明確工作目標和一個好的工作計劃是圓滿完成工作的首要保證。為此，為了保證文化服務網的建設順利進行，我局特成立了領導小組，專門負責統籌網站建設的規劃、建設和協調等工作。領導小組將各相關單位整合在一起，各單位在實施過程中，密切配合，共同把網站建設作為為群眾辦實事、辦好事、促進經濟發展的一件大事來抓，確保了項目的順利實施。其次，為了在網站建設中能夠提綱挈領，在前期我們還就網站的相關建設進行了多次討論。由于社會發展步入了一個新的發展階段，這我們也給我局提出了新的課題，那就是我們將以什么樣的形式更好地為人民群眾和經濟發展服務？我局就此展開了熱烈的討論。因為新的發展形勢對我局的服務形式提出了新的要求，我們就必須應這種要求開展我們的工作，我們提出必須打造一個響亮的文化品牌來更好地為人民群眾和經濟發展服務。對此，本著深刻理解科學發展觀的深刻內涵，以科學發展觀為指導進行文化品牌建設。經過幾輪激烈的討論，我們就文化品牌的形成提出了“三步走”構想：

第一步：規劃階段。一個好的品牌規劃，等于完成了一半的品牌建設。在做規劃時要根據我們建設的目標，然后制定實現目標的措施。對于網站建設來說就是圍繞著如何“滿足群眾文化需求、對外擴大我們的知名度以及為經濟建設和文化建設服務”來進行工作規劃。

第二步：建設階段。這個階段很重要。就是要圍繞網站建設的初衷，確立網站在品牌建設中的具體措施和作法。

第三步：形成影響力階段。要根據人名群眾對文化的需求的發展變化和社會發展的需求，對品牌進行不斷地自我維護和提升，使之達到新的高度，從而產生品牌影響力，使網站品牌真正達到建設的初衷。

圍繞品牌建設，我局經過討論初步得出：網站內容包括：文娛、節慶、文化超市、文化旅游、文化遺產、市民課堂等等，由于涉及面很廣，這就為我們網站框架的搭建帶來了很大的困難，對此我局進行了多次的討論。經過討論，我們已達成初步的共識。

二、素材收集

由于網站涉及范圍廣，這個網站的建設帶來了不小的難度，很多素材都要求要有第一手資料，這就要求各單位廣泛調查，查閱大量資料。這其別是在傳統工藝素材的收集方面，相關的負責單位多次下到基層，與傳統工藝繼承人深切交流，另外就是查閱我市的從古至今的發展歷史,工作人員查閱古籍、咨詢專家等等。由于數據量大而雜亂造成收集及整理資料的進度較慢但經過大家的不懈努力已得到很好的克服。

三、網站建設

前期準備做好以后，現在正集中全力建設網站本體。網站制作公司把網站建設分為以下四個步驟：第一，版面設計；第二，二級頁面建設和網站內容展現方式；第三，在網站建設初步完成后對網站整體的優化；第四，在網站投入使用后的后期維護、優化以及時時的內容更新。以下是四個步驟的建設情況：

（一）目前版面設計階段已經完成，在這個階段里，我們要求網站制作公司：讓網站外觀能夠抓住人的眼球，爭取在瀏覽者一打開網頁就給對方留下深刻的第一印象，激起他進一步訪問的興趣。據我們了解，網站制作公司在網站版面的顏色選取和整體的外觀表現上都查閱了大量的相關資料，還請教了有關專家以及借鑒了相關成功先例。

（二）“門面”搭建好了，現在我們在逐步的豐富網站的“內涵”，這個是網站品牌建設的核心內容。網站制作公司現在的主要工作重點就是在二級頁面建設和網站內容展現方式的修改當中，這個對網站的建設至關重要，是整個網站品牌建設的“心臟”，建設好了就會煥發勃勃生機，建設不好，只會徒有其表，成了一個“繡花枕頭”“一潭死水”，為此在這個步驟的制作初期由于在二級、三級頁面設計上，網站公司的設計不符合這個要求，網站制作公司進行了重新設計導致網站設計與制作周期比原來預計的時間長。而且在建設之前就各個分項的設立上就曾與網站制作公司展開了多次討論，怎樣才能打造出一個文化品牌，這個工作是整個網站建設中難度最大的，因為這得一個一個的去斟酌：到底哪些分項應該放進去，哪些分項該刪除，分項設立好以后又經過了多次的討論，對它又進行了多次的討論和刪減。在這之中，對市民課堂和文化遺產等分項的搭建和建設討論極其熱烈：一開始沒把市民課堂和文化遺產單獨列項，覺得它只附屬在其他單項就可以了，但在和網民的互動以及群眾的接觸時發現這存在很大問題。就市民課堂而言，如果說在自己家鄉的網站上都沒有自己參與的機會那何談為民服務，進行品牌建設；在文化遺產方面他們提出：列寧曾說“忘記歷史，意味著背叛”，只有通過歷史，只有了解這個城市才能以史為鏡，才能找到自己的歸屬感和家鄉的自豪感。

設立好分項以后又就分項的內容進行了廣泛的討論：哪些內容應該加，哪些又該刪，那么多材料當中到底哪個最具典型性、代表性等等。比如：在文娛資訊中，就得考慮：什么是文娛資訊，這還不算完事，我們應該選取哪些文娛資訊才能符合群眾的文化口味和那些才能真正的體現現代文化的發展。這就得做相關的調查，資料收集；還有在網上圖書館建設中，制作方就得和現實中的圖書館聯系，達到現實和虛擬的結合，這其中涉及各方的利益，搞起來相當困難；在博物館那一項更是艱難，因為資料得從浩瀚如煙的的古代典籍中去尋找，同時還要請教相關專家學者，此外相關工作人員還要對現有的一些資料進行核實，這個相當花費時間和精力等等。其實這些只是網站內容的實體建設上的，我們同網站制作公司積極溝通：通過什么途徑才能達到打造出一個品牌的目的，其中在網站分項的美學設計方面就得到了一個很好的體現，網站制作公司請教了相關專家學者，可針對他們的建議制作方還得進行仔細的考量：哪些建議在符合網站品牌建設的要求，哪些是符合實際的同時最好還能從側面體現我市的精神文化風貌最好還能呼應網站建設的初衷：打造一個文化品牌，滿足群眾文化需求、對外擴大知名度以及為經濟建設和文化建設服務的現實目標和要求，這個要求看起來我們對網站制作方有點刻薄、強人所難，但為了能讓人民群眾和政府滿意，就必須按照這個要求去做，也正是靠著這個信念，我們與網站制作公司才能一步一步的克服困難。

（三）在第一步第二步進行的同時，網站制作公司就已經悄然的在進行了第三步，在以上兩步建設中我們提出了我們優化的建議，同時我們也在廣泛的查閱資料，結合網站建設的目標和實際情況，對網站制作方提出我們的一些設計構想，以便能夠更好地進行網站品牌建設，爭取早日又好又快的完成任務。在對第一步“門臉”優化的時候，我局就向制作方提出了大量的優化建議，同時他們也進行了細致的優化，就是為了能到建設出一個響當當的文化品牌。比如在顏色的選取，和整體外觀的表現上。因為我局提出：要以品牌建設為根本出發點和落腳點，本著這個原則，制作方一定要在優化的時候結合了實際情況和現代文化的發展特點以及網站建設的初衷，爭取通過努力能打造出有特色的品牌文化服務網站。

第3篇：網站建設的步驟過程范文

關鍵詞：檔案網站；網站建設；檔案網絡資源

近幾年來，伴隨著我國政府信息化的進程。檔案信息化建設取得了很大進展，作為信息化建設重要載體的檔案信息網站紛紛建立起來，并在經濟社會發展中發揮了一定的作用。

1 數據統計分析

本文以“題名”、“全文”和“關鍵詞”為檢索項，以“檔案網站建設”、“檔案網站”為檢索詞，對發表在

我國檔案網站在設計方面存在的具體問題主要表現為：網站域名格式不統一。目前我國綜合性檔案網站域名的后綴形式有9種之多：com；net；cc；on；gov.cn；net.cn；com.cn；org.cn和行政區域名.cn。例如，海鹽檔案信息網(/)、嘉善縣檔案局(/)、樂清市檔案信息網(/)、溫州市鹿城區檔案局(.cn/)等，形式多樣，五花八門。二是導航欄目設置不科學。2006年我國省級檔案館網站有26個。在一級類目數量上。最少的為北京市檔案信息網，其類目數量為5個；而天津檔案網的類目數量卻多達20個。在一級類目名稱上有網站首頁、檔案服務、局館概況、信息動態、現行文件、檔案檢索、檔案編研、利用實例、人才交流、教育天地等，各種類目名稱數量有300余種之多。同時，每個網站看起來大同小異，欄目設置也缺少特色和個性。三是網頁不夠美觀。網頁主體顏色不夠協調，整體藝術感不強；網頁內欄目位置分布不夠適當、重點不夠突出，空間利用不夠充分；網頁中的某些細節做得不夠精細、不 夠人性化等。

2．2 對國外優秀檔案網站的分析

主要以美國國家檔案與文件署(簡稱nara)和加拿大國家檔案館(簡稱na)網站為例。對其內容建設和整體設計進行分析。

2．2．1 對網站內容建設的分析

信息量。美國國家檔案與文件署網站的類目體系完整，結構清晰，內容豐富。一級類目共18個，加上二級類目總數已近200個。18個一級類目概括性強，涵蓋了檔案利用的方方面面，其下還有二級、三級、四級甚至是五級類目，并且每級類目中都有與政府網站、圖書館網站、博物館網站等相關網站鏈接的內容，設置合理，內容完備，種類齊全豐富。加拿大國家檔案館網站上內容豐富，其信息按載體形式分類，可分為文本檔案、聲像檔案、膠片檔案、照片檔案等；按主題分類，則可分為“土著居民檔案”、“郵政檔案”、“戰爭檔案”等。

信息類型。中外檔案網站所提供的檔案信息類型都是以文本文件為基礎，主要差別在于其他類型信息的豐富性和多樣性。美、英、加等國在圖片信息的提供方面比較豐富和充實。有些也提供動畫、音頻和視頻信息。2006年2月24日，美國國家檔案館網站與谷歌公司合作，共同開發歷史影片數字化和免費在線利用實驗項目，現在通過鏈接網址video.google.com/nara.html.。我們能夠看到101個可以在線觀看的影片，按片長分為小于4分鐘、4到20分鐘和20分鐘以上三種。

信息組織方式。主頁方式：類似于檔案全宗的組織方式，將有關某個機構或某個部門的各種檔案信息組織在一起。自由文本方式：主要用于檔案全文數據庫的組織。超文本方式：將網上相關檔案信息郵寄編織在一起的信息組織方式。數據庫方式：利用數據庫技術對檔案信息資源進行統一管理以方便用戶實現異地查詢。聯機目錄方式：根據統一規則和格式對入網的檔案館和文獻信息機構提供的文獻信息進行編目。電子商務方式：利用電子方式對網上的一年規劃提供檔案信息有償服務。

2．2．2 對網站設計的分析

從頁面風格上看：nara主頁以淺灰、純白為基調，湛藍為點睛，文字則以深藍為標題，濃黑為說明，色調清新冷峻，整體上藝術性較強。網站風格統一，采用“丁”字式框架結構，顯得和諧井然。na的主頁以平和的鵝黃色為背景，深沉的藍色為前景，中心分別以英、法兩種文字標明na字樣，并設置英、法文的進口，恰似一張簡潔素雅的封面。翻開英文扉頁，網頁以同樣的風格展現了na的網站地圖。

從網站頁面布局上看，主要有兩種：一種是以美國檔案網站為代表的布局形式，上下左右分別為題頭文件、腳注及超級鏈接等，中間集中主要信息，這種布局可以充分利用版面，信息量大；另一種是以澳大利亞檔案網站為代表的布局形式，大部分圖片和文本都集中在頁面中心，這種布局由于信息集中，版面中因而有大量空白，顯示出網頁的格調，容易吸引人的注意力。

2．3 我國檔案網站的改革與對策

檔案網站的建設不應是檔案館的再現，而是一個新的服務空間，是用戶檢索、利用檔案的新平臺。借鑒國外優秀檔案網站的成功經驗，優化改革我國的檔案網站是步入良性發展軌道的必經之路。為此。我們應該采取的措施如下：

轉變觀念，提高認識。檔案部門的領導和工作人員要轉變觀念，提高對檔案網站建設重要性的認識。不能為了應付做表面文章，設計幾個網頁，具備檔案網站的表現形式就萬事大吉。要重視檔案信息網站建設工作，加大資金投入，提供技術支持，加快檔案信息數字化進程，把檔案網站做到實處，切實發揮檔案網站的社會功用，實現檔案的真正價值。

做好網站規劃。檔案網站的建設、運營和發展，具有很強的路徑依賴性，也就是說，一旦規劃好了，容易朝著良性的方向發展；一旦走錯，就容易誤入歧途，深陷其中而不能自拔。檔案網站建設的目標宜定位為：服務窗口、宣傳窗口、對話窗口、中介窗口和交流窗口。因此，檔案網站應根據自身的功能定位，提前做好建設及發展規劃。

優化網站設計。主頁是網站的門面，一個成功的主頁要既能展現站點的特色，又能將豐富的信息以簡潔的形式傳遞給用戶。檔案網站的設計優化主要有以下幾點：規范域名。例如“

加強網站的互動性。美國nara網站對我國檔案網站建設的啟示之一是，實現檔案網站功能定位從“宣傳一展示型”向“互動一服務型”的轉變。10j自web2.0廣泛應用以來，這種轉變要求的迫切性更加明顯。在web2.0環境下用戶需求的顯著特點就是個性化、差異化。他們不再滿足一視同仁的信息內容，要求網站能夠根據他們的個體需求，提供不同的信息內容，換句話來說就是檔案網站的服務對象由以往的“大眾市場”轉為“小眾市場”，針對個體提供有針對性的服務。web2.0為用戶創造了互動、交流的氛圍，用戶不再只是網站內容的被動服務者，他們也可以參與網站建設，包括管理、維護、存儲網站內容。web2.0從本質上改變了網站的屬性，將其從以往的“只讀”屬性變為“可讀寫”屬性，用戶既是信息的使用者，同時也是信息的、修改和傳播者。web2.0在檔案網站中的應用還有以下幾種方式：利用rss開展檔案信息推送服務：利用blog營造與用戶的雙向交流空間：利用podcast營造檔案館人性化形象：利用wiki創新檔案館業務活動和信息服務模式等。

3 結束語

第4篇：網站建設的步驟過程范文

關鍵詞：RSS元數據；門戶網站；應用分析

中圖分類號：TP399 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9599　（2012）　19-0000-02

本文對RSS元數據的起源、發展和在門戶網站上的應用做了簡單的介紹和分析，了解RSS的元數據的特點和在門戶網站建設中扮演角色地位，分析建設門戶網站時遇到的問題和需求。

1 RSS元數據的起源

1.1 RSS元數據的定義介紹

什么是RSS？RSS實際上就是一種簡單的XML的形式，它可以是“RDF站點摘要（RDF　Site　Summary）”，或者是“真正形式上的簡單的網站聯合（Really　Simple　Syndication）”，甚至可以是“豐富站點的摘要（Rich　Site　Summary）等的其他形式的擴展內容的縮寫。RSS可以用于整合網站的客戶端，它可以為整合的過程提供WEB內容的選擇性匯總內容。RSS能夠在信息共享方面起到很大的作用，是一種用途廣泛，且可擴展的輕量級XML格式，可以共享新資訊、軟件更新、WEB站點系統升級等特色內容及信息。

RSS元數據起源于1999年，是Netscape推出的新型功能，可以利用RSS元數據對主流的新聞網站的內容進行建設與更新，由此還誕生了RSS0.9系列的新聞頻道語言。在Netscape迅速發展的同時，微軟也不甘示弱，同期推出了IE4的新聞頻道功能。為了搶占網絡市場，與Netscape平起平坐，甚至超越它，微軟還想試圖把新聞頻道功能壟斷，實行PUSH等主流應用程式，但是可惜的是，新聞頻道這項功能的發展形勢沒有預期的好，曾一度陷入絕境。盡管如此，RSS元數據的發展前景還是有的，它并沒有被人們所遺棄，在獲得重生以后，新開發的RSS版本為了迎合快速發展的網絡需求也在不斷改進，這種形勢下的新型產物就是Blog。RSS版本的不斷升級，使得網絡建設大大地加快了發展的步伐。RSS技術被廣泛應用于Weblog和其他一些Web軟件產品當中。隨著網絡建設的不斷發展，RSS在發展成為兼容RDF格式的RSS1.0的同時，Userland也推出了RSS0.9x/2.0，從此形成了兩大陣營。兩者在相比之下，就資源而已，Userland也推出的RSS0.9x/2.0有著絕對的優勢。

1.2 RSS元數據的特點

RSS實際上就是一種簡單的XML的形式，規范地描述了XML元素的一個元素集合。RSS的出現，就是為了建立和規范　ChannelDescription　Framework和Content-Gathering　Mechanism，也就是頻道描述框架和內容收集機制。RSS是在定義核心框架和基本元素的前提上，來擴展自身的元素，一般情況下，RSS是通過XML-namespace機制來實現這一功能，其本身并沒有復雜的元素集合。

要實現對資源集合網站的描述，我們可以通過對各個頻道和資源的描述加以分析，RSS實際上是將網站看成是一系列的Channels組合，每個Channel里面又包含一系列的資源項目，　我們可以利用RSS技術將網站內容進行匯總，得出RSSf　eed的文件。RSSf　eed的文件一般使用提供方并推廣實施，再讓門戶網站來進行使用，也可以由網站的聚合工具進行使用。

接下來，我們來詳細介紹一下RSSf　eed的組成元素及結構。

RSSf　eed通常由4個主要元素構成：，，和。其中，代表的是必須的元素結構；代表的是至少在運行過程中出現一次及以上的元素；而和則代表了可選擇性出現的元素，要根據具體情況來判斷是否在運行過程中進行使用。

元素主要包含以下子元素：

（1）元素代表的是該運行頻道的名稱或者是標題。

（2）元素代表的是與該頻道內容互相對應的網頁URL屬性地址。

（3）元素代表的是對該頻道的內容進行相關的簡單描述的內容。

（4）元素代表了與該頻道對應的圖像內容。

（5）元素是用來給網絡用戶提供輸入條件的一個HTML表單字段。

（6）元素是指定頻道中的一個項目元素。

1.3 RSS在網絡建設中的應用情況

RSS之所以被廣泛運用在網站資源的建設當中，就是因為它本身具有靈活、開放等有利優勢。RSS在新聞聚合中使用的比較多。所謂的新聞聚合，就用戶可以通過使用客戶端工具，在網站中非常容易地找出自己所需要的新聞信息內容，還可以省去繁瑣的操作步驟。而實現這種便捷功能的客戶端工具，就是我們所說的新聞聚合工具。在網站聯合的過程中，也可以運用類似的技術進行新聞信息的獲取。時下常用的新聞聚合工具有很多，比如Aggie（　Windows.　Net　），　NetNewsWire　（　Mac　），　Straw（Linux，Unix），SharpReader、FeedDemon，　以及易于操作的NewzCrawler。RSS也同樣在網站聯合（Syndication）和博客（Blog）進行運用。

1.4 在門戶網站建設中，需要正確選擇RSS的版本

之前我們也提到，RSS已經發展成為RSS1.0和RSS0.9x/2.0兩大系列，版本有很多種，每一種版本都有它的特殊性，適用于特定的網站類型。網站用戶需要根據自身的要求選擇正確的、合適的RSS版本進行門戶網站建設，以期達到最優的狀態。當然，如果技術水平相對欠缺，用戶也可以選擇所有版本都可以兼容使用的RSS元素來建設網站。

2 RSS元數據在門戶網站建設中的應用

2.1 RSS在門戶網站中的作用

（1）可以對信息進行過濾。RSS在門戶網站建設中，可以對重要信息進行過濾，形成良好的網絡知識積累方式。

（2）對信息進行有效收集。通過對網絡信息的海量收集，可以豐富門戶網站的內容。

（3）對網站用戶進行信息推送。RSS在網站中的運用，可以使得網站信息及時有效地推送給網站用戶。

（4）信息的交流。可以為網站的用戶提供學習、工作的交流平臺，讓用戶可以把工作和生活有效地結合，實現信息與資源的共享。

2.2 大型圖書管理系統對于RSS元數據的需求

眾所周知，大型圖書館的管理系統中的數據信息非常龐大，需要運用有效的網站建設管理體系來對數據信息進行管理。因此國家的大型圖書館的門戶網站對于RSS元數據的運用是非常必要的。

（1）在圖書館的門戶網站中運用RSS元數據，可以使得門戶網站通過自動的方式搜集網絡上的基礎研究和高新科技的技術信息。

（2）運用RSS之后，用戶可以通過信息推送的功能，及時地獲得所需要的最新的信息。

（3）為國家大型圖書管理系統的建設提供權威的科研信息。

3 結束語

RSS由誕生到曾一度陷入絕境，RSS元數據的還有擁有無限的發展空間的，在經過第三方重組獲得重生以后，為了迎合快速發展的網絡需求，RSS版本也在不斷地進行更新與升級，使得網絡建設大大地加快了發展的步伐。RSS技術被廣泛應用于各大門戶網站的建設中。隨著網絡建設的不斷發展，RSS在發展成為兼容RDF格式的RSS1.0的同時，與Userland推出的RSS0.9x/2.0形成了兩大陣營。所以在建設門戶網站的時候，要選擇合適的RSS版本來進行網站的建設。

參考文獻：

第5篇：網站建設的步驟過程范文

關鍵詞:電子政務;電子政務網站;建設

中圖分類號:TP393 文獻標識碼:A 文章編號:1674-0432(2010)-08-0254-2

0 引言

電子政務是指政府部門運用現代化的信息電子技術,通過數字化和網絡化的方式進行日常辦公、信息收集與、公共管理等國家行政管理事務的形式,如:政府辦公自動化、各級政府間的遠程視頻會議、政府部門間的信息共建共享、政府實時信息、公民網上查詢政府信息、社會經濟統計和電子化民意調查等。從這個意義上說,電子政務無疑是信息技術學科和管理學科交叉融合的產物,而電子政務網站無疑是實施電子政務的關鍵載體。通過建設電子政務網站,可以有效提升政府的工作效率和政務透明度,與公眾間的溝通和互動更加方便快捷,進而為用戶提供更豐富、更及時的信息與服務,實現政府辦公便捷、高效的現代化目標。因此,在信息化時代背景下,探討電子政務網站的建設,具有重要的現實意義。

1 電子政務網站的概念

電子政務網站,指的是政府部門在整合政務資源、重組和優化業務的基礎上,通過信息網絡技術的手段來展示和處理相關的政務和業務,進而達到向用戶提供便捷、高效服務的網站系統。

可見,從形式上看,電子政務網站也是具有網站的基本構成要件,是由硬件、軟件、內容、人員和處理構成的綜合體。其中:硬件指的是服務器、網絡連接設備和傳輸介質等設備;軟件指的是網頁制作和工具、網頁開發語言和數據庫系統等;內容指的是網站上實現的信息資源、檢索及各種服務功能等;人員指的是網站的開發、使用和運行維護人員;處理指的是實現網站服務功能的應用程序處理邏輯,如前臺信息輸入、后臺存取等。

與其他類型網站相比,電子政務網站的不同主要有兩點,即:(1)電子政務網站建設和運營的主體是行使國家公權力的政府部門;(2)電子政務網站的內容和欄目設置也是基于政府部門職能范疇基礎之上的政務和業務。其目的就是要有助于政府擴大政策宣傳、加快政府辦公自動化和透明化的進程,進而實現行政流程的簡單化和科學化、以及政府辦事效率的有效提升。

2 電子政務網站的建設

通過對電子政務網站概念的剖析后,可以得知,電子政務網站的建設可以廣泛采用網站建設的相關技術,同時也得兼顧政府信息化應用系統的特殊性。

2.1 電子政務網站建設的原則

2.1.1 電子政務網站建設時應把握的原則

(1)階段開發原則。電子政務網站在建設之初就應該從宏觀上統籌規劃好,確定各大欄目版塊和相應的功能,然后根據應用的需要分階段予以實施。

(2)規范化原則。規范化原則是電子政務網站正常運營和良性發展的基本條件,因此要制定一個相對完善的規范確保網站的建設和發展。

(3)易用性原則。電子政務網站的功能和定位,決定其所涵蓋的用戶不僅廣泛,而且用戶的素質和對網絡的理解、運用水平都會差別很大,因此,易用性原則是電子政務網站必須要遵循的,以最大化地滿足不同用戶的使用需求。

(4)可擴展性原則。電子政務網站建設要把握電子政務和信息技術的發展趨勢,為系統的可持續性擴展預留空間。

(5)維護量最小原則。對于經常更新的內容版塊要選擇自動操作程序,減少日常維護人員的工作量。

2.1.2 電子政務網站信息內容管理應把握的原則

(1)政治嚴肅性原則。電子政務網站的權威引導性要求其必須建立起信息和業務處理的權限管理和審核制度。

(2)信息時效性原則。信息的及時、動態更新,是網站持續發展的重要條件。

(3)信息安全性原則。電子政務網站不僅代表的是一個政府部門的形象,而且設置的一些特殊職能版塊,不容許被外界侵入和破壞,因此,構建立體的安全管理體系是電子政務網站的內在要求。

(4)功能適用原則。電子政務網站的目的之一就是要達到便捷和高效,因此,在建設之初就應根據需要設置相應的功能,避免大而全的雜亂布局。

2.2 電子政務網站建設的具體步驟

2.2.1 全盤籌劃 電子政務網站涉及到政府工作的全局,因此需要進行全盤籌劃,不僅要綜合考慮政府現狀和發展趨勢,而且也要結合當地的實際情況,盡可能展示部門和區域性特點,進而實現整體效益的最大化。籌劃的主要內容應包括:電子政務網站建設的技術可行性和經濟可行性調研;網站目標定位分析;建站原則的選取和確定;網站建設項目團隊的考核與確定;網站風格和運營方式的分析和定位;對網站建設涵蓋的地區、行業和相關部門的統籌;以及建站日程安排等。

2.2.2 前期調研 電子政務網站建設中的前期調研工作主要有:(1)業務調研,就是采用調查表、面對面訪談或參加業務實踐等特定的方式,調查和訪問使用和享受網站功能和服務的政府工作人員、企業和社會公眾,了解這三大用戶有哪些需求,需要處理哪些業務,如何處理,有哪些方法和算法,建設人員需要把人的業務處理轉換為計算機處理;(2)功能和需求調研,就是要調研現有組織機構的功能和業務體系,進而分析和確定電子政務網站所需設置的功能、服務和邊界;(3)收集相關資料,就是要搜集和整理相關的數據、表格、文檔和政策法規等;(4)整理和分析調研材料并擬定出方案計劃書,內容主要有:項目背景、網站功能、業務處理、信息內容、網站開發建設的技術和方法等。

2.2.3 網站運行平臺的建立 通過前期調研的基礎性工作,確定了網站運行平臺的軟硬件系統,這樣就決定了網站開發所使用的技術和方法,網站運行平臺的建立工作在網站的方案通過之后。就應著手網站運行平臺的建立工作,即:網絡設施建設、網站服務器建設及操作系統、數據庫系統、工具軟件的選擇、安裝配置和域名注冊等。

2.2.4 網站的設計與實現 電子政務網站的設計與實現由開發團隊完成,是網站建設過程中的關鍵環節,即:

(1)電子政務網站的分析與設計。首先,目標和需求是電子政務網站分析的兩個主要方面,即:分析和明確網站運行的目標和重點、以及用戶對網站的各種需求。其次,網站信息結構、網站可視化和網站后臺數據庫是電子政務網站設計的重點,即:信息結構設計是網站開發的重點,涉及到信息組織的相關理論和方法,主要是確定站點的信息內容、組織方法,設計網站的導航結構、搜索系統和標識系統;網站可視化設計是根據獲得的信息利用開發工具建立一個仿真模型,模型里面基本包括主頁設計和其他網頁的面板風格、網頁布局和相關圖形,然后測試這個模型,通過后進行實施開發;后臺數據庫主要是存取各種信息、處理業務的支持系統。

(2)電子政務網站的實現與運行。電子政務網站的實現與運行主要包括:根據網站設計文檔組建配置網絡和服務器,使用網站開發工具和編程語言編寫代碼程序,開發實現Web數據庫系統,根據信息結構設計組織網站的信息,以及安全系統體系的構建。

完成每項工作須進行相應的測試工作,以確保完成的工作項能滿足預定的設計目標,如:頁面鏈接的測試、功能測試和數據測試、安全測試等。所有測試完成后,電子政務網站方可正式上線運營。

2.2.5 網站的運營與管理 電子政務網站的功能定位,要求其能滿足不同用戶的廣泛參與和互動,進而為用戶提供更豐富、更及時的信息與服務,實現政府辦公便捷、高效的現代化目標。這在網站的運營和管理就體現為兩個方面:

(1)動態管理和維護電子政務網站輸入和輸出兩個方向的信息流動,保障政府網上業務便捷、安全而高效地運行。

(2)配合政府部門的具體職能和業務流程,保證數據和信息內容在傳輸、保存和提取過程中的完整性、安全性、一致性和權威及時性。

參考文獻

[1] 張彩萍.以公眾為核心的電子政務建設[J].社科縱橫, 2007,(09).

[2] 李愛平,趙志剛.基于電子政務網的政府信息公開與管理系統[J].信息化建設,2009,(07).

第6篇：網站建設的步驟過程范文

一.電商品牌策劃的步驟

1.電子商務策劃需要考慮網站在激烈的市場競爭中更好的生存與發展。網站面臨的眾多要素都在不斷變化，例如市場環境、目標客戶群特征、商品結構等等，網站策劃必須充分考慮到這些變數，尤其是在考慮網站定位和營銷策略時。

2.電子商務策劃需要充分利用企業和網站的資源。先知營銷品牌介紹策劃需要對企業的資源進行合理的調配，無論是物質、信息、時間和人力等都是相對有限的資源，利用好現有的有限的資源是非常重要的。

3.電子商務策劃需要追求并更好的把握網站的未來。網站策劃工作必須慎重使用一些合理的假設和前提來推論企業和網站未來的發展。

4. 電子商務策劃需考慮網站建設的方方面面和各個要素。尤其是網站上的商品和商品價格、網站展示給客戶的前臺頁面和各個操作流程的設計、網站在 運營過程中對各個運營要點的分析和規劃、網站管理的崗位職能定義和人員設置、網站如何進行宣傳和推廣以及網站實現所有內容的系統功能定義

5.電子商務策劃還需要考慮網上商城價格與實體店面的區別、支付體系、物流安排、會員建設、促銷。

二.電商品牌策劃的方法

1.利用資源

電子商務策劃需要對企業的資源進行合理的調配，無論是物質、信息、時間和人力等都是相對有限的資源。我們要把有限的資源最大化。

2.把握網站未來

電子商務策劃工作必須慎重使用一些合理的假設和前提來推論企業和網站未來的發展。先知策劃介紹在做電子商務策劃的時候要有行業發展的預見性，追求并更好地把握網站的未來。

3.考慮競爭性

電子商務策劃需考慮網站如何在激烈的市場競爭中更好地生存與發展。網站面臨的眾多要素都在不斷變化，例如市場環境、目標客戶群特征、商品結構等等，網站策劃必須充分考慮到這些變數。尤其在考慮網站定位和營銷策略時，一定要重點去考慮。

第7篇：網站建設的步驟過程范文

關鍵詞：信息技術；專題網站；整合

中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2013）06-0006-03

目前，許多地方針對信息技術學科的專題學習型網站建設方面還比較匱乏。不利于學生學習掌握有關信息技術方面的知識和技能，不利于學生信息素養的提高。現在各校對“數字化校園”建設的工作都比較重視，但在強化信息化環境建設的同時，信息化學習資源的建設顯得比較單一和薄弱，資源的有效利用情況更加不容樂觀。因此，在該課題上進行研究，首先就從信息技術學科本身的專題學習網站建設上做起，從而為信息技術教學服務，促進學生整體素質的提高。

一、信息技術學科專題網站建設與應用的研究重點

1.信息技術課程網站設計整體規劃。

2.教師利用信息技術專題網站進行課堂教學模式的改革研究。

3.信息技術專題學習網站中學生主體參與型教學模式的構建。

二、信息技術學科專題網站建設與應用的研究過程

1.準備階段。

（1）制定學科專題學習型網站的研究實驗方案。

（2）構建信息技術學科教學網站的基本框架。

（3）進行問卷調查，調查學生對專題學習網站的接受情況，做出實驗報告。

（4）準備階段報告。

2.實驗研究階段。

（1）收集材料，制作專題課件，針對不同單元撰寫《教學設計》。

（2）建立并完善信息技術專題學習網站，豐富內容。

（3）應用專題網站開展相應的課堂教學，并積累實驗數據，觀察分析實驗效果；進行應用信息技術專題學習網站的課堂教學實錄，形成課例，制作光盤。

信息技術課最優化的整合模式

這一模式的教學時間視活動周期長短而定，而活動的周期視問題的層次、范圍而定。該模式的研究課例：《數據的排序》。

基于網絡環境的小組合作式學習模式：小組形成——資源引路——自主學習——遷移應用——交流評價——領略成功

（4）撰寫整理專題學習網站應用效果研究的論文集。

3.實驗總結階段。總結研究結果，進行資料整理和數據處理，撰寫《學科專題學習網站建設與應用研究的研究課題報告》，《學科專題學習網站建設與應用研究論文集》，《學科專題學習網站建設與應用研究課題成果集》，課堂實錄5個，學科專題學習網站網站一個，學生作品集一個。

（1）信息技術專題學習網站的構建。由計算機專任教師進行網站的建設，同時結合課堂教學，根據需要將信息技術學科中有針對性的內容進行網站課例研究，同時，要求參與課題研究的其他學科教師，也根據學科專題網站建設的要求，進行專題課程網站背景的研究。為實驗的深入發展提供了基礎條件。

（2）有效應用是靈魂：信息技術課例的真實應用，促進資源合理建設，形成良性的運作機制，實現網站支撐下的教研文化、教師文化、學生文化等深層次的建設。從關注課件到關注教學過程，從課件制作到應用的整合：

（3）營造基于網絡的學習共同體——變“信息化向我們走來”為“我們生活在信息化中間”。

教師的話語權——教育的以人為本及民主和諧的保障。

反思、交流、分享，與教師發展共生——學習共同體的建立。

內化、順應——使一線教師習慣于信息化學習、工作方式，進而影響其教育教學行為。

三、課題研究實效

信息技術學科專題網站建設目的就是將網絡技術與課堂教學有機的融為一體，通過網絡技術實現課堂教學網站化，學生學習自主化，學習評價信息化，從而提高課堂教學效果，改進學生學習方式，創造新的教學模式。

1.教學環境的改變。根據信息技術專題學科網站在教學中應用的特點，講求在課堂上用多媒體解決學科中的難點問題。

2.抓好課堂教學主陣地，改善學生的學習方式。通過開展多種形式的課堂教學交流活動——觀摩示范課、研究課，聽隨堂課等，為課后進行交流提供鮮活生動的素材。為進一步鞏固專題網站的建設與應用奠定基礎，通過選取典型案例，圍繞學習方式的改變，加以分析、研究，總結出有效達成網站化課堂教學方式。通過課題組教師的不斷努力，取得了一些成果：

專題類：信息技術學科網站：《圖文并茂》、《郵件的收發》、《數據的排序》、《創建補間動畫》等；物理的《聲音與人類網站》，語文的《古詩欣賞》等學科型網站。

主題類：王鑫同學制作的《節約用水從我做起》網站，李智同學制作的《校園昆蟲研究》等作品。

優化課例：《創建補間動畫》教學過程，促進教學質量與效率的全面提升。

在傳統課堂里，教師只要能把教材中呈現的知識點講深講透了，就算完成教學任務。可是在信息技術的支持下，特別是在網絡環境下，展現在學生面前的是豐富多彩的大千世界。教學容量的增大，極大地拓寬了學生的視野，獲得足夠的信息支持他們的探索和設想，培養了他們篩選信息的能力。

3.教師的收獲。通過課題研究，更新了教學觀念，知道了網絡教學是怎么一回事，并在一定程度上掌握了這種教學的手段，嘗試運用網絡教學的教師也越來越多。課題研究還促進了教師的專業化發展。

四、研究中存在的問題

1.課程開發問題。首先，在數量上還遠不能滿足于教學的需要。其次，在質量上還亟待提高。不少課題的科學性和價值性還有待進一步探討；有些研究課題還停留在簡單的操作層面，缺乏科學的理性思考。

2.師資問題。教科隊伍發展的不平衡性也制約著研究的真正全面鋪開。一些教師在觀念、實驗能力、手段上還滯后于學校研究步伐，相當一部分教師還沒有養成及時總結教學心得的習慣。

五、今后的研究設想

1.改變教學方法。大力倡導學生的主動參與、自主探究，引導學生重視相互討論，重視彼此交流，重視以合作的方式學習；創造條件改革教學手段，倡導基于網絡環境下的多媒體教學，積極推進信息技術在學科教學中的運用。

2.豐富教學資源。沒有豐富的高質量的教學資源，就談不上讓學生自主學習，更不可能讓學生進行自主發現和自主探索，所以教師可采取魯迅先生所說的“拿來主義”，搜集、整理和充分利用因特網的已有資源，來充實自己的教學資源庫。

3.培養學生的合作精神。在網絡環境下，學生的多層次合作變得活躍和突出，這需要學生強化參與意識，培養合作精神、團隊精神，增強學生的集體觀念。

課題已經結題，但我們深深認識到，一個課題的結題，并不代表著研究的結束，更代表著一種新的起點、新的開始。我們將在以后的教學研究中，不斷反思、總結、改進，繼續探索下去！

參考文獻：

[1]陳越.信息技術與研究性學習的整合實踐[J].人民教育，2001，（8）.

第8篇：網站建設的步驟過程范文

創新教育

創新教育專題學習網站

論文摘要：隨著教育信息化的深入開展，中小學網站以及網上課堂的不斷普及和完善，給傳統教學模式和方法帶來了很大的沖擊，促使整個教育環境快速的發生變革。基于網絡環境下的學習，已成為當前教學領域研究的重點和熱點問題，而目前在我國網絡教育資源的建設和應用上存在著較多的問題。在建設上，有重復建設、缺乏優質教育資源、低水平開發、偏重素材開發、共享程度低等問題；在應用上，偏重于教材的補充擴展，教學資料的堆砌，較少關注學生的主體性主觀能動性，較少關注教師與學生、學生與學生、學生與環境之間的交互和信息的反饋。這導致網絡教學的教學效益降低，基至背離網絡教學的初衷。

本文從專題學習網站的建設與應用角度出發，探討以專題學習網站為技術平臺，圍繞某一專題進行較為廣泛深入的探究、發現的教學活動，有效地整合學習資源與學習過程，實施“教師主導—學生主體”的網絡化探究教學模式，培養學生的學習能力、創新精神與實踐能力，提高學生信息素養的方法途徑。要點如下：

1、 在閱讀了大量文獻資料的基礎上，結合教學的實際情況，分析了網絡教育現存的問題，提出了專題學習網站建設與應用的實際意義。

2、論文以建構主義學習理論、創新教育理論為指導，結合具體的教育研究實踐，探索建設“創新教育專題學習網站”的原則規范、應用“創新教育專題學習網站”的模式，尋找培養學生的創新精神、創新意識和創新能力的途徑和方法。

3、反思專題學習網站建設研究的實施過程，整理出專題學習網站建設所需遵循的基本原則；專題學習網站設計的幾個關鍵步驟：選題、前期調查與分析、專題內容設計和系統設計；專題學習網站開發的技術與工具。

4、反思專題學習網站應用研究的實施過程，通過對“創新教育專題學習網站”應用于教學實踐的真實而豐富的案例進行分析、反思、歸納、總結，形成具有創新性的觀點，對教育教學實踐具有一定的指導意義。探索出以“創新教育專題學習網站”為平臺，課堂內教學、課堂外活動、課堂內外結合的三種培養學生創新思維能力的途徑和方法，切實可行，具有可操作性。

第1章　前言

在信息技術飛速發展的今天，信息技術已成為豐富人們生活，拓展人類能力的創造性工具。信息技術的應用也通過各種方式，融入到我國基礎教育和高等教育的理論研究和實踐探索之中。教育部在《基礎教育課程改革綱要（試行）》中提出：“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。”[1] 隨著教育信息化的深入開展，中小學網站以及網上課堂的不斷普及和完善，給傳統教學模式和方法帶來了很大的沖擊，促使整個教育環境快速的發生變革。

基于網絡環境下的學習已成為當前教學領域研究的重點和熱點問題，而目前在我國網絡教育資源的建設和應用上存在著較多的問題，在建設上，有重復建設、缺乏優質教育資源、低水平開發、偏重素材開發、共享程度低等問題，在應用上，偏重于教材的補充擴展，教學資料的堆砌，較少關注學生的主體性主觀能動性，較少關注教師與學生、學生與學生、學生與環境之間的交互和信息的反饋。這導致網絡教學的教學效益降低，基至背離網絡教學的初衷。

本文從專題學習網站的建設與應用角度出發，探索以專題學習網站為技術平臺，圍繞某一專題進行較為廣泛深入的探究、發現的教學活動，有效地整合學習資源與學習過程，實施“教師主導——學生主體”的網絡化探究教學模式，培養學生的學習能力、創新精神與實踐能力，提高學生信息素養的方法途徑。

1.1專題學習網站建設與應用研究課題的提出

1.1.1專題學習網站提出的背景

隨著信息時代的來臨，信息的獲取、傳輸、處理和應用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標志。以計算機技術、微電子技術和通信技術為特征的現代信息技術，已在社會各個領域中得到廣泛應用，正在改變著人們的生產與生活方式、工作與學習方式。但是我國學生利用網絡學習的情況卻令人堪憂，據調查，我國中小學生上網的主要目的是玩游戲、娛樂、找朋友聊天和發E-mail，而美國中小學生利用網絡最主要的目的是獲取信息以及做研究工作和創造性的工作。難道我們從本來就緊張的教育經費中抽出幾十萬、幾百萬、甚至幾千萬元，辟建了校園網，卻只是讓學生知道上網就是游戲、娛樂、找朋友聊天和收發E-mail嗎？顯然，目前我國中小學生上網的目的與網絡教育的目的是相悖的。我國的中小學生網絡學習狀況之所以這樣不盡如人意，主要原因在于學習網站為中小學生提供了怎樣的信息與服務。我們可以看到，目前我國的中小學網絡教育呈現以下特點，網絡學校只是沿襲了傳統課堂教育的基本模式，網絡的教學內容是教師在課堂上的講義，授課的形式由在同一教室的教師講、學生聽變成在不同地方教師講、學生聽。學生在授課中的被動接受地位絲毫沒有改變，不能充分發揮網絡所具有的協作性、交互性、探索性等優良特色，因此從長遠的角度來看，中小學網絡教育要得到長足的發展，必須大力加強網絡的教育創新模式研究。

學校網站是計算機輔助教育的重要組成部分，它的無邊界性，使學校的教學半徑能夠迅速延伸到幾乎地球的每一個角落，學校教學資源的利用率得以迅速提高；它的易接觸性，使教育的普及率大大提高，面向大眾的終身教育有可能真正實現；它的無時限性，使得教學的組織可以更加靈活，人們的學習方式更加自由，可以在任何時間、任何地點接受教學。這一切對于整個的教育領域，從教育觀念、教育理論到教學組織、教學評價等都將產生巨大的影響。

目前利用網絡進行教學與學習的方式很多，全國各地的學校都極積參與到網絡教育模式的研究中。2002年4月，中央電教館《專題學習網站的建設與應用研究》被批準列為全國教育科學“十五”規劃[22]，教育部重點課題《基于現代信息技術環境下學與教的理論與實踐研究》的專項課題。成都十二中接到此課題立項任務之時，也是學校《創新教學設計與中學生創新能力發展實踐研究》課題研究取得階段成果之時。尋找一條如何將研究更為有效深入地繼續下去，如何將已有的研究成果推廣應用的途徑，成為課題組亟待解決的問題。專題學習網站的建設與應用為學校提供了一個很好的將研究方式多樣化、研究成果與實踐應用相結合的好途徑。學校申報成立了《創新教育專題學習網站的建設與應用研究》課題研究組，選擇“創新教育”作為專題學習網站的內容，同時還考慮到了網站的可續持發展性、網站的輻射性、綜合性。江總書記曾說過“創新是一個民族的靈魂”[21]，一個民族的發展就是在不斷的創新中進行的。“創新教育”仍是教育行業的一個重要課題。以“創新教育”作為專題學習網站的主題，使得網站具有了可持繼發展性。由于創新教育涵蓋了所有的學科和教育活動，這又使得網站具有了輻射面廣、綜合性強的特點。作為課題主研人員，本文作者全程參與了組織、策劃、管理、研究工作。經過近四年的實踐研究，該課題已經結題，本文作者代表學校課題組參加了四川電教館和中央電教館的課題評審答辯。本文就是作者在此研究工作的基礎之上，通過反復的實踐、反思、總結，而撰寫成的。

1.1.2專題學習網站研究的意義

專題學習網站是圍繞與某門課程或多門課程密切相關的學習專題而展開深入研究的資源學習型網站[5]。利用專題學習網站進行“專題探索-網站開發”的學與教的實踐，是一種新型的網絡教學模式。專題學習網站是信息技術與學科課程整合的一種新型形式，它既充分發揮了信息網絡的開放性、交互性、共享性、超媒體、大容量等優勢，也不同于針對某一知識的課件，或某一門課程的網上教材，更不同于一個學科的專業網站。專題學習網站選擇某一有意義的學習專題，引導學生進行對某一專題進行較廣泛、深入的研究，收集與專題學習內容相關的文本、圖像、視頻資料信息，擴充學習資源庫，并有意識地引導他們將本專題相關知識點，甚至相關學科的內容進行融會貫通，對相關知識內容進行重組、創作、形成專題學習網站。這種學習模式不僅向學生傳授知識，讓學生獲得知識，而且能夠使學生進行知識重構和創作，培養學生具備良好的信息素養。學生也不再是被動接受知識，而是學習的主體、參與者和探究者，學習過程是利用計算機網絡這一認知工具，進行發現、探索的過程。

1、學校專題學習網站能體現各個學校的教學特色。在這個高度信息化的社會里，建立自己學校專題學習網站是最直接的宣傳手段。網站的超時空特性，不僅能讓本地區內的人們更可以讓全世界的人們了解你們的學校。

2、學校專題學習網站是實現教育資源分配的橋梁。網絡有巨大的教育資源庫，它集全社會的力量，使教育資源無限增長。這對于發達地區和欠發達地區，高投入學校和條件差的學校在獲取教育資源的權力上達成平等，使每一位教師和學生都能均等的得到培訓和受教育的機會，不會再受到學校水平、教材、教師能力的限制。不僅能極大的提高教學效率，而且能實現教育公平的社會理想。

3、學校專題學習網站能提供教學互動的全新方式。學校專題學習網站使得教師與教師、教師與學生、學生與學生之間的交流有了全新的方式，它不再受到傳統課堂的制約。它可以使各個省市之間、城市與鄉村之間的學校同處一室，共同討論，共同共享。地理上的界限在這里模糊和消失了，學校專題學習網站是真正沒有圍墻的學校。

4、學校專題學習網站能夠提供個性化學習的平臺，不同的學生理解世界的方式各不相同，認知世界有諸多方式。網絡提供的豐富資源可以使學生尋覓不同的教育方式，各取所需。學校專題學習網站允許不同的學生沿著自己的途徑，按自己的速度接受教育與學習，學生將有機會享受最佳的教育機會，充分發掘自己的內在潛力，培植獨特的個性和人格。

5、學校專題學習網站是極佳的教學研究室。學校專題學習網站與教育類專門網站的有效鏈接，給學校教學研究帶來了一片新天地，各種優秀教案、專家論壇、網絡觀摩課、各科素材、多媒體課件制作等內容為教師教研提供了極佳的平臺，有效地降低教研成本、提高效率。

1．2 專題學習網站建設與應用研究的主要內容

1、解決專題學習網站建設中的相關問題

專題學習網站在建設的過程中，涉及到網站建設原則的確定、網站專題內容的選取、網站設計規范的確定、網站框架的搭建等方面的問題。專題學習網站的建設需要遵循一定的原則，這些原則與其它網站建設的原則既有一些相似之處又有許多的不同，這些原則的確定是專題學習網站建設正確規范的保障。專題學習網站主題內容的選擇，直接決定了該網站的實用性、影響力、可持續發展性，決定了網站的生命力。而網頁設計的規范、風格、框架結構決定了網站應用的效率、決定了網站的吸引力。這些問題都是需要在專題學習網站的建設過程中解決的。

2、探索專題學習網站應用的模式

專題學習網站的應用是課題研究的主要方向，通過研究，尋找應用專題學習網站實現有效地整合學習資源與學習過程，實施“教師主導—學生主體”的網絡化探究教學模式，培養學生的學習能力、創新精神與實踐能力，提高學生信息素養，尋找師生的創新性學習、探索性學習、全方位互動學習的方法途徑。

3、如何應用專題學習網站，實現創新教育課題研究的深入進行、創新教育課題研究成果的推廣應用

成都十二中在1999年參與了中央教科所的課題《創新教學設計與中學生創新能力發展實踐研究》，并成立了課題組，由學校領導和教科室老師帶領一批骨干教師在語、數、外幾門學科中進行實驗性研究，到2001年底，已取得階段性成果。然而課題研究要深入下去，需要全校教師的積極參與，課題組需要一個具有很強凝聚力，能調動教師積極性、推動所有學科進行創新教育深入研究的嶄新的技術環境作支撐。課題研究的目的更重要的在于成果的應用，有許多課題因為沒有將研究成果在實踐中應用，而使得研究失去了意義。《創新教學設計與中學生創新能力發展實踐研究》課題的研究成果，必須要在全校范圍內推廣應用，才能體現研究的價值。而成果的應用需要兼容性強的技術平臺作支撐，才能及時、準確、高效地將最新研究成果進行推廣應用。而這些問題的解決，都期望在“創新教育專題學習網站”的建設與應用過程中，得以實現。

4、資源共享

在信息資源無限豐富的今天，資源共享是每一個資源使用者的義務。課題研究的目的之一就是期望借助于“創新教育專題學習網站”，在教師與教師之間，教師與學生之間、學生與學生之間、學校與學生家庭之間，搭建一個資源共享的平臺。

1．3 專題學習網站建設與應用研究的方法和預期成果

1．3．1研究的方法

本課題是以高初中學生及教師為主要對象，結合學校和學生的實際情況進行的應用性、開發性研究；主要采用了調查研究法、行動研究法、實驗研究法、評價研究法和個案研究法。

1．3．2 研究的預期成果

1、建立“創新教育專題學習網站”，并全面地應用于學校的教育教學中。

2、確立《創新教育專題學習網站的建設與應用》建設的基本原則、設計的規范、基本結構。

3、 確定專題學習網站應用的基本途徑、教學模式和教學策略，應用過程中應遵循的基本原則。

4、 探索出課堂教學實現了哪些方位的突破，教與學實現了哪些方面的轉變。

1.4理論依據與指導思想

1．4．1研究的理論依據

建構主義學習理論認為知識不是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定的情境（即社會文化背景）下，借助他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構方式而獲得的。建構既是對新知識意義的建構，同時又包含對原有經驗的改造和重組[10]。強調以學生為中心，要求學生由外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象轉變為信息加工的主體、知識意義的主動建構者；要求教師要由知識的傳授者、灌輸者轉變為學生主動建構意義的幫助者、促進者。

專題學習網站的教學模式就是一個基于主題(項目)的網絡學習模式，是任務驅動教學法的升華和延伸，是基于建構主義學習理論的一種網絡教學模式，它強調學生要在真實情境中的任務驅動下，在指定完成任務和解決問題過程中，在自主和協作的環境中，借助網站提供的教學資源，通過自身的學習探究活動和與其他學習者或幫助者的協作努力，完成對新知識的學習，達成教師的教學任務。它既能體現專題學習網站綜合學習課題的要求，又有利于培養學生的自主學習能力、科學創新精神、信息素養能力。

1．4．2研究的指導思想

（一）課題的研究以先進的教育思想為指導，選題新穎獨到；課題研究的內容、學習方式以面向學生為主，以培養學生的創新精神與實踐能力為目標；課題研究與教學應用相結合，在網站開發的過程中，要注重學生的實際應用，并注重教學應用效果的研究。

（二）為課堂教學和研究性學習提供專題性的網絡信息資源平臺和工具，把網站資源作為學習的對象，供學生瀏覽、查詢、下載、評議、分析、交流、討論之用。

（三）為學生提供，學習研究成果、共享的平臺；為教師在指導學生學習研究過程中獲得的研究成果，提供表達的平臺；提供給其他教師共享的平臺；為家校溝通、交流、學習提供平臺。

（四）收集教育類、學科類著名網址，并實現直接超級聯接，有序有效開闊學生視野和提供更為豐富的研究性學習資源。

第2章 專題學習網站建設研究的實施過程

2.1專題學習網站建設與應用研究課題的界定

本課題是中央電館“十五”規劃重點課題《專題學習網站的建設與應用研究》下的子課題。課題研究分為兩個大部分，專題學習網站的建設研究和專題學習網站的應用研究。在研究中，以建構主義理論、創新教育理論與元認知理論作為指導，以課堂教學、學科教學、學科知識學習為載體，以專題學習網站為平臺和工具，以真實情境中的任務驅動，在自主和協作的環境中，借助網站提供的教學資源，通過自身的學習探究活動，與其他學習者或幫助者的協作努力，完成對新知識的學習，培養學生的自主學習能力、創新能力、信息素養能力。通過教師自覺的、系統性的、習慣性的應用專題學習網站進行的創新教學行為，有效的對學生產生創新教育的整體效應。

2．2課題中幾個關鍵詞的厘定

專題學習網站 在網絡環境下，向學習者提供大量的與專題相關的學習資源，讓學習者通過網絡協作學習工具，圍繞某一專題而進行較為廣泛深入的探究、發現學習活動的一個數字化學習系統。[3]

創新教育 創新教育這個概念所涵蓋的內容很寬泛，而在本課題中，主要指為培養學生創新能力而且實施的教育教學。教學是學校教育最主要的基本構成部分，學生在校的大部分時間在課堂中度過，教師每天在課堂上做著“既有培養創造精神的力量，也有壓抑創造精神的力量”[23]的工作。傳統的教學往往壓抑著學生的創新精神，如何改變教學模式，把對創新教育的意義與價值的認識轉化為廣大教師的教學行為，是創新教育研究的目的，也是“創新教育專題學習網站”的具體內容。

創新教育專題學習網站 是一個網站，具有網站的基本性能，為教育科研方式多樣化、研究成果共享化提供一個平臺；為學生提供了一個學習途徑多樣化，學習資源、研究成果共享化的平臺；為學生的研究性學習、自主性學習，提供了一個平臺；為師生與生生之間的交互活動提供了一個平臺；為課題研究成員的交互合作、資源共享、成果推廣應用提供一個平臺。

2．3專題學習網站建設所遵循的基本原則

專題學習網站的建設應遵循它特有的一些基本原則。在網站建設之初確定了它的建設原則，在建設的過程中不斷修改，最終形成了專題學習網站建設的基本原則。

（1）專題性原則：網站的設計應圍繞某一特定專題而展開，專題的創意與設計要進行科學的選題，主題突出、立意明確、內容健康、形式活潑、新穎獨到、富有創造力，符合教學設計理論，符合信息時代素質教育與終身教育的特點。

（2）交互性原則：專題學習網站要有良好的交互性，及時對學生的學習活動做出相應的反饋。表現的知識應該是可操縱的，而不僅僅是文字的電子搬家。

（3）界面直觀友好原則：網站界面要美觀，符合學生的視覺心理；操作要簡單，不需要大量的預備技能；提示信息要詳細、準確、恰當。

（4）創新能力培養原則：知識創新和信息獲取的能力是當代素質教育的核心，專題學習網站應采取多種教學策略，以便充分體現學生的認知主體作用，使學生在學習過程中能進行積極的思考，而不是處于被動接受知識狀態，從而在培養學生的創新能力和增強信息文化素養方面發揮應有的作用。

（5）科學性原則：專題學習網站中所要表達的知識要具有科學性，措辭要準確，行文要流暢，符合知識的內在邏輯體系和學生的認知結構。

（6）協作性原則：協作學習有利于高級認知能力以及合作精神的培養，而網絡為協作學習提供了理想的環境。因此，專題學習網站要充分發揮這一優勢，提供協作學習和協同工作的工具和網絡空間。

（7）應用性原則：專題開發與教學應用相結合。學校在開發過程中，要注重學生的實際應用，并注重教學應用效果研究。

2．4專題學習網站的設計

專題學習網站的設計包括選題、前期調查與分析、專題內容設計和系統設計幾個步驟[4]。

2.4.1專題學習網站的選題

選題是網站設計的關鍵，主題的選擇要體現專題的特點，可以涉及與中小學生學習有關的學科知識、人文社會、自然科學等方面。專題學習網站不同于網絡課程，課程在內容上有系統性、完整性、教學性，而專題內容相對具體，更加針對一項具體的知識內容，因此在選題時應注意以下原則

（1）教育性：專題是為教學服務的，要符合學習對象的特點，選題內容有一定的教育意義，突出學習中的重點，注意啟發，促進思維，培養能力。

（2）科學性：選題內容正確、邏輯嚴謹，層次清楚，擴展資源內容健康、合情合理，突出專題特征。

（3）整合性：選題要在專題范圍內自成體系，各相關知識點要圍繞專題設立，不僅僅局限于書本內容，允許在該專題涉及的范圍內含蓋相關學科，體現了學科的整合。

江總書記曾說過“創新是一個民族的靈魂”，一個民族的發展就是在不斷的創新中進行的。“創新教育”是教育行業的一個重要課題。以“創新教育”作為專題學習網站的主題，使得網站既具有教育性、科學性、可持繼發展性，由于創新教育涵蓋了所有的學科和教育活動，這又使得網站具有了輻射面廣、整合性強的特點。因此，選擇“創新教育”作為專題學習網站的主題，符合以上原則。

2.4.2前期調查與分析

在網站設計過程中，我們首先以問卷方式進行了前期調查研究。

1. 調查目的與調查對象。調查目的在于確定 “創新教育專題學習網站”的功能定位與內容版塊。

調查對象是：校級領導及中層干部、各學科教研組長、高特級教師，省、市電教館及省內部分大學的教育技術專家，共120人。

2.調查內容。問卷設計過程中，采用多種策略對變量進行處理。為了排除干擾，在問卷中首先對被調查者的身份、背景進行鑒別，如判斷被調查者是否參與“創新教育與中學生能力發展”課題研究或是否了解創新教育研究的相關知識，是否具有創新教學設計的經驗，對創新教學設計的熟悉程度等。接著對被調查者是否進行過或參與過網絡教學設計進行鑒別。如果這些項目達不到要求，被視為無效問卷。問卷的主要部分是對網站功能定位和內容版塊的調查。為了確保問卷的有效性，保證問卷中的項目正確無誤、無歧義，專門組織了問卷的試測，并根據反饋信息對有關項目和問題進行了修改和調整。

3.調查結果與分析。本次調查總共發放問卷120份，回收116份，去除無效問卷4份，最后回收有效問卷112份，回收率為96.6%。調查結果如表1所示：

調查項目

專題學習性

專題資源性

專題交流協作性

專題成果展示性

在線評價性

其它

學科骨干教師

創新教育研究專家

專業技術人員

在校學生

其它

在校學生

學科教師

教育專家

學生家長

其它

第9篇：網站建設的步驟過程范文

這個話題探討下去就大了，還是讓我們聚焦到SEO上來，聚焦到網站的鏈接建設方面。

內容營銷在鏈接方面的優勢

與傳統的交換鏈接等方式相比，倚托內容、文章來進行網站鏈接建設至少在理論上具有如下優勢：

通過內容可以讓我們獲得更多的鏈接與更權威的鏈接：許多網站并不接受交換鏈接的方式，或者對希望交換鏈接的網站具有諸多的要求，尤其對同領域內的權威網站而言可能更加挑剔，不管承認與否，大多數網站，特別在初建期間，想要得到他們的鏈接是相當困難的。而原創的、具有一定價值的獨特內容則可以讓我們簡單地實現這一點。

通過內容獲得的鏈接是單向的，價值更高：與交換鏈接相比，通過內容獲得的鏈接是單向的，這點很容易理解，依照約定俗成的規范，轉載網站在使用我們的內容時需注明出處并鏈接至我們的網站，而我們則沒有必要鏈接至他們，除非其網站上存在我們也感興趣的內容。而在主流的SEO理論中，單向鏈接無疑更有價值。——當然，這么做并不是否定通過交換而獲得的雙向鏈接的價值，只是其價值究竟能在多大程度上影響SEO的最終效果存在一定的疑問。

出現在正文中的鏈接價值更高，同時，用戶點擊率也更高：大多數網站往往將“友情鏈接”或“交換鏈接”置于單獨的頁面，內含為數眾多的鏈接，一般而言，這樣鏈接的價值在相當程度上被稀釋，而網站的訪問用戶，相對而言，可能根本不會去查看某個網站的“鏈接”頁，點擊、訪問的機率很小。而在正文中的鏈接，數量一般不會太多，也容易吸引用戶的注意。

獲得鏈接的速度更快：一般對交換鏈接而言，需要網站建設者通過E-mail或其他方式與對方網站聯系，往往需要一個溝通與交流的過程，存在一定的周期，而通過內容、文章，鏈接可以即時出現在對方網站中。

內容可讓網站獲得深層頁面的鏈接：交換鏈接一般只能獲得鏈向網站首頁的鏈接，而通過內容，有可能得到鏈向內容頁面的鏈接，相對而言，深層頁面的鏈接將更有價值，不僅能夠保證頁面被搜索引擎的索引、收錄，對最終的排名也有著極為重要的意義。 “內容營銷”在SEO方面的負面影響

當然，任何策略都有著兩面性，當網站的內容被其他網站使用時，即使其提供了注明原始出處的鏈接，也存在著某些對SEO可能帶來負面影響的方面：

搜索引擎中的重復內容(Duplicate Content)：這是無法避免的，同樣的內容出現在自己的網站與轉載網站上，不僅可能會讓搜索引擎無法找到內容真正的原始出處，也會分流訪問量、可能獲得的鏈接以及損及高質量內容本應獲得的權威度；

鏈接的Anchor Text不可控：當別的網站轉載內容時，其所提供的鏈接有可能使用網站名稱、內容標題、其他任何其能想到的文字甚至url作為Anthor Text，這點內容原創網站往往是無法控制的。