高一期中總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：高一期中總結(jié)范文

一、思想方面

在思想上我積極向上，擁護黨的各項方針政策，熱愛教育事業(yè)，參加政治學(xué)習(xí)，認真做好筆記。我積極響應(yīng)學(xué)校各項活動以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的規(guī)章制度。

二、教學(xué)方面

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔(dān)任九年級的音樂課教學(xué)任務(wù)。我根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實際情況備教案。在教育教學(xué)中，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對九年級學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

三、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。對學(xué)生的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的規(guī)定，在音樂教室上課學(xué)生通常喜歡隨意亂坐，我觀察了幾節(jié)課，專門做了音樂教室座位表粘貼在音樂教室的專欄上，要求學(xué)生按新的座位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對上課表現(xiàn)特別好的同學(xué)進行表揚，并做了相應(yīng)的最佳表現(xiàn)者跟期末的成績評定掛鉤，效果不錯。學(xué)生來音樂教室上課不再零亂。

四、考試：

為了使音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂。并且讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生選擇自選一首歌曲表現(xiàn)。選班級優(yōu)秀的學(xué)生4位一起評分，最后取平均分作為學(xué)生的最后評定成績。

（一）評分標準：

1、音準、節(jié)奏（50分）

2、表現(xiàn)力——舞臺形象、表情、歌曲情感處理。（30分）

3、普通話咬字（20分）

4、歌曲的完整性（10分）

（二）三點基本要求：

1、歌曲要求是課本中或課外健康的歌曲（流行歌曲可以）。國歌和兒歌不能唱。

2、要求背唱歌曲一段歌詞，任選一段歌詞。

3、在講臺上拿話筒歌唱。

（三）成績等級：

90分以上為優(yōu)

80分——90分之間為良

70分——80分之間為中

60分——80分之間為及格

60分以下為不及格

第2篇：高一期中總結(jié)范文

一、常規(guī)工作

1．集體備課的定期開展

集體備課活動在高一語文組的開展一直井然有序，有條不紊；備課組保證每周三進行備課活動，同時集體備課內(nèi)容豐富多樣。在集體備課過程中，對于學(xué)期教師教學(xué)工作計劃、備課組學(xué)期工作計劃、課文教學(xué)設(shè)計的實施、專題能力的培養(yǎng)實施方案、學(xué)進度、關(guān)于作文序列的思考和探討等等，我們都按部就班的加以研討和規(guī)劃。半學(xué)期下來，14位備課組成員的集體智慧都展示在集體備課記錄的字里行間中。這些文字見證了高一語文備課組從建立到成長的每一個腳步。

2．為青年教師搭建展示舞臺

本學(xué)期以來，備課組十分重視新教和年輕教師的鍛煉與培養(yǎng)。我們讓王老師參加學(xué)校舉辦的“高效課堂匯報月”中充分展示，讓喬老師認真準備上了兩次匯報課。

3．教學(xué)常規(guī)工作的落實

備課組成員認真研究課程標準、教學(xué)大綱并貫徹每一專題的教學(xué)重點。落實常規(guī)教學(xué)，抓好備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課后輔導(dǎo)測試等五個環(huán)節(jié)。本學(xué)期，高一語文組教師開設(shè)了不同類型的公開課。自開學(xué)以來，本備課組共開展相互聽課14節(jié)次，組員認真?zhèn)湔n，保證有專題、有特點、有研討、有整改、有提高。

針對高一年級學(xué)生的特點，高一備課組老師在教學(xué)中著力培養(yǎng)高一學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加文學(xué)積淀，提高文學(xué)素養(yǎng)。閱讀課做到有計劃、上規(guī)矩，讓學(xué)生在書的海洋里享受體驗藝術(shù)的快樂。

針對學(xué)校給語文科訓(xùn)練時間不足的問題，備課組加強研討尋找對策，確立了課堂教學(xué)問題設(shè)計規(guī)范化、試題化，學(xué)生回答標準化、多元化的思想。同時，由專人負責(zé)專題訓(xùn)練試卷命題、作文訓(xùn)練擬題工作，盡最大努力彌補訓(xùn)練不足的缺憾。

二、特色措施

1．作文教學(xué)方式的探索

作文一直是教學(xué)的重點和難點。①結(jié)合高一學(xué)生特點（學(xué)生文學(xué)積累少，還談不上作文材料的多樣、新穎），進行作文序列設(shè)計，建立了一條由規(guī)范訓(xùn)練到自由寫作的路。具體方式：選好范文，分析討論范文的結(jié)構(gòu)，嚴格按照范文仿寫。仿寫一遍不夠，再寫第二遍，達到熟能生巧的境界。②馬惠、陳茵、王立新等老師試點“師生同舞臺”教學(xué)方法，如：師生限時同題作文、師生寫作同題讀后感、師生共悟詩歌創(chuàng)作等，取得一定的教學(xué)效果。

2．古詩文積累的增加

本學(xué)期共要求學(xué)生背誦古代詩歌和課文名句，從一定程度上增強了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，也開拓了學(xué)生的眼界。

三、期中考試中突出的問題

1．卷面情況：大多學(xué)生能做到字跡工整，按指定要求答題。但是還有相當(dāng)數(shù)量學(xué)生書寫潦草，卷面不夠整潔，主觀表達題涂改現(xiàn)象嚴重。

2．答題內(nèi)容：①錯別字、病句較多；②常規(guī)答題步驟掌握不牢靠；③表述語言口語化現(xiàn)象較嚴重；④很少運用術(shù)語；⑤放之四海皆準的答案較多，表述不到位。

3．作文：記敘文，大多學(xué)生能從學(xué)習(xí)、生活的中發(fā)現(xiàn)一些東西，但缺乏開闊的眼界和細膩的內(nèi)心情感，很少有學(xué)生寫到靈魂的深處的發(fā)現(xiàn)，因而大多學(xué)生寫的是發(fā)現(xiàn)親情和友情的題材。少數(shù)學(xué)生文體不清，抒情大于敘事，甚至沒有敘事。還有部分學(xué)生寫的內(nèi)容層次較淺，如發(fā)現(xiàn)父母老了等。最為突出的問題是缺少必要的細節(jié)描寫和環(huán)境烘托。

四、我們的思考：

1．把讀的時間留給學(xué)生。

語文課上應(yīng)給學(xué)生充分的時間讀，教會學(xué)生讀書的方法，克服那種浮光掠影，泛泛讀上兩三遍的做法。

①學(xué)前讀。初讀課文，讀準確，讀通順；再讀課文，劃生詞，說說文章的大致內(nèi)容；三讀課文，在不理解的地方打上問號。②學(xué)中讀。學(xué)習(xí)課文離不開一個“讀”字，但“讀”時也不能毫無目的、方法，一味“讓我們讀一遍”、“讓我們再讀一遍”，這樣只能變成“老和尚念經(jīng)”。如何讓學(xué)生讀出滋味，讀出情趣來，應(yīng)注意方法的指導(dǎo)。③學(xué)后讀。歐陽修講述作文之道時曾說：“無他術(shù)，惟勤讀書而多為之，自工?！闭n文學(xué)完，應(yīng)強調(diào)對精彩片斷的熟讀成誦，并及時寫作讀后感，從而內(nèi)化為自己的語言。

2．把問的權(quán)利還給學(xué)生。

①使學(xué)生敢于提問。要努力創(chuàng)設(shè)一個寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，打消學(xué)生怕問錯、怕嘲笑的心理疑慮。②使學(xué)生善于提問。“敢問”是基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生頭腦中充滿一個個小問號時，隨之而來的便是如何讓學(xué)生問得有價值，有水平。平時我們還可以引導(dǎo)學(xué)生從課文的重點詞句處、理解的疑難處、內(nèi)容的關(guān)鍵處、與實際生活的反常處提出問題。

3．把說的機會讓給學(xué)生。

①寬容民主促“說”。要讓學(xué)生“說”起來，教師首先要轉(zhuǎn)變角色。教師可以是“組織者、參與者、幫助者、促進者”，可以是導(dǎo)演，但決不能成為課堂上的“演說者”。②形式多變練“說”。讓學(xué)生樂說、會說，教師還須設(shè)計多種靈活生動、貼近學(xué)生實際的說話形式。

第3篇：高一期中總結(jié)范文

晚餐結(jié)束我趕快去收拾餐桌和廚房，婆婆也要來幫忙。我趕忙說：“媽，您歇著吧。這幾天您已經(jīng)很辛苦了，我太過意不去了。等培訓(xùn)結(jié)束我要好好地請請您，請您吃大餐?！逼牌胖活櫿f：“不累，不累?？粗銈冏非筮M步我就高興，一點也不辛苦。”

婆婆是在暑假培訓(xùn)的第三天來到我家的，是女兒打電話說，因為我培訓(xùn)她都不能及時吃上飯。婆婆心疼孫女，撂下家里的活計就來了。但我心里明白，婆婆也心疼她的兒媳，她是想為我的工作幫幫忙，出點力。

收拾停當(dāng)后，我也坐下看電視。電視里正在熱播《候車室里的故事》，李文啟正在假扮一個文物鑒定專家，他幽默的表演，引得我們?nèi)谊囮嚧笮?。插廣告的空當(dāng)婆婆說：“再有兩天你學(xué)習(xí)結(jié)束我就回家，不知這幾天你爹把個家作(zuǒ,海陽話，瞎折騰的意思）成什么樣了。”我說：“媽，我真希望您老在這兒多住幾天，如果您不放心我爸，到時候我送您回去，捎帶在家住幾天，幫您老干點活，盡盡我做兒媳的心。”聽了我的話，婆婆又開心的笑了。

夜晚就這樣在愉快中結(jié)束了。

今天我又坐在電腦前，開始了一天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我不禁想起了昨晚的事，心中生出對婆婆的無限感激。她老人家都70歲了，還盡自己所能來支持我的學(xué)習(xí)，我有什么理由不認真對待我的工作呢？打開我的文件夾，看著里面50多篇文章，我心里明白，這里有婆婆的心血和汗水。是婆婆的幫忙才讓我在學(xué)習(xí)中有了富足的感覺。我怎樣來表達對她老人家的感激呢？給婆婆幾百元錢，給她買幾件好衣服都還不足以表達我的心情，于是我寫下了這篇文章。

我真的很感激我的婆婆，同時也感激這次暑假培訓(xùn)。我不但充實了自己的知識，同時又收獲了一份豐厚的親情。

意難忘，暑假培訓(xùn)！

楊文霜

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第4篇：高一期中總結(jié)范文

出勤情況：

請了一次病假。拉下一天的課希望下學(xué)期爭取做到全勤本學(xué)期沒有遲到的情況。

在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過7天軍訓(xùn)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。

在學(xué)習(xí)上：

我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。而中學(xué)時代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時間。時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，具有很高的價值，應(yīng)認真完成。認真對待考試，考前認真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴大自己的知識面;經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。

在紀律方面，基本可以做到：

第5篇：高一期中總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：入門； 課堂教學(xué)； 有效性； 教法； 學(xué)習(xí)興趣； 思考能力

中圖分類號：G633．6 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）02-059-001

高一期中考試剛剛結(jié)束，數(shù)學(xué)成績公布后幾家歡喜幾家愁，小李、小梅等好幾個入學(xué)考試成績優(yōu)異的同學(xué)考得很差，甚至不及格，真是出乎所有任課教師和家長的意外。事后家長和學(xué)生一起找到我，要我?guī)头治龇治鲈?，幫幫他們。?jīng)過了解，他們大部分還比較認真，能把初中的學(xué)習(xí)勁頭延續(xù)到了高中，作業(yè)也尚可，幾次小測試也說得過去。問題究竟在哪里？一段時間一直困擾著我。經(jīng)過同組教師的探討，發(fā)現(xiàn)這一問題在每個班級都存在，是一個通病，甚至有過去的尖子生淪為數(shù)學(xué)后進生，少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去信心，甚至害怕數(shù)學(xué)，討厭數(shù)學(xué)，直至放棄數(shù)學(xué)。

我們把這一現(xiàn)象稱之為學(xué)數(shù)學(xué)“不入門”或“難入門”。

學(xué)生為什么不入門或難入門？學(xué)生厭惡數(shù)學(xué)、成績下降的原因何在？又有何對策？經(jīng)過幾天的思索，我分析了問題的產(chǎn)生和問題的解決辦法，供各位教師和同學(xué)參考。

問題分析：

一、教材門檻高

當(dāng)前初、高中教材脫離，難度梯度過大。初中教材偏重于實數(shù)集內(nèi)的運算；對不少數(shù)學(xué)定理沒有嚴格論證；教材坡度較緩，學(xué)生只要會做課本上的題目，并加以強化訓(xùn)練就可以在考試中取得不錯的成績。而高一教材概念多、符號多、定義嚴格，論證要求又高，高一新生學(xué)起來相當(dāng)困難。此外，內(nèi)容也多，每節(jié)課容量遠大于初中數(shù)學(xué)，這些都是高一數(shù)學(xué)成績大面積下降的客觀原因。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)方法不入門

高一學(xué)生仍用初中學(xué)習(xí)方法而不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。根據(jù)實踐和觀察，我總結(jié)為以下六點：

（1）課前不預(yù)習(xí)，被動聽課。

（2）聽課時精力不集中，缺乏思考。

（3）作業(yè)時沒有認識到作業(yè)是鞏固所學(xué)知識的重要手段。

（4）不懂裝懂，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動力。

（5）不能及時復(fù)習(xí)鞏固，幾乎是學(xué)過即忘。

（6）對老師的依賴性太強，上課不記筆記，消極聽課。

三、教師教學(xué)也存在找錯門的現(xiàn)象。

高一的老師多是高三循環(huán)下來或剛參加工作的年輕教師。高三循環(huán)下來的老教師，他們往往眼界過高，教學(xué)過程中有意無意之間用高三復(fù)習(xí)時的難度要求高一新生；剛參加工作的年輕教師又對教材、教法不熟悉往往抓不住重點、難點。教師教學(xué)中常常過分強調(diào)本節(jié)內(nèi)容是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難點、重點，一旦學(xué)不好便會如何、如何的言論，以期望引起學(xué)生的重視，殊不知這反而加大了學(xué)生的心理負擔(dān)，使學(xué)生產(chǎn)生嚴重的畏難情緒，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。倘若學(xué)不好便會使學(xué)生對自己的能力產(chǎn)生懷疑。又如部分老師在講解習(xí)題時往往對之點評，有時會說：這題很簡單，我想同學(xué)們能解決。而在學(xué)生問問題時又說“這么容易的題怎么能不會”，此時，即使老師能坐下來講解，大多數(shù)學(xué)生無論懂與不懂也只有點頭的份兒，以后更不要說再去問老師習(xí)題了。教師在作業(yè)的批改和課堂的提問以及課下的輔導(dǎo)等方面的一言一行，都有可能刺痛一個學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的上進心。

同時教師在講課方式、教學(xué)方法上可能也有問題。一是老師講課時，采取灌的方式，往往是老師主動地講，學(xué)生被動地聽，老師把所有的步驟、思路都講出來了，其實學(xué)生根本不知道為什么要這樣想、為什么會想到這方面去，學(xué)生所謂的“聽懂”只是老師具體的解法，而不是抽象的解法，學(xué)生沒有主動地參與教與學(xué)活動，當(dāng)然談不上運用知識解題了。二是老師的素質(zhì)、教學(xué)水平、責(zé)任心上。老師不能公平地對待每一個學(xué)生，甚至偏愛部分學(xué)生。三是老師沒有教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。具體來說：

對策與建議：

（一）從學(xué)生的實際出發(fā)，了解初高中教材的異同。

高一時期要注意教學(xué)的進度不可過快，要善于根據(jù)學(xué)生的實際情況備教材、備學(xué)生，與他們一起共同制定合適的學(xué)習(xí)目標，確定適當(dāng)?shù)钠谕怠Ｒ訌妼W(xué)習(xí)用先進的教育理念充實自己，在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段把課本中抽象的知識形象化。

(二)努力提高教師自身的素質(zhì)和水平，加強責(zé)任心。

教師在整個教學(xué)過程中，始終要以自身豐富的知識、修養(yǎng)、素養(yǎng)打動學(xué)生，為人師表，“給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”說的就是這個道理。老師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的知識水平和師德修養(yǎng)，用自己的愛心關(guān)心體貼學(xué)生；用自己的細心觀察研究學(xué)生；用自己的知識啟迪學(xué)生；用自己的素養(yǎng)影響打動學(xué)生；用自己的耐心引導(dǎo)督促學(xué)生。加強責(zé)任心，真正讓自己從事的工作成為太陽底下最光輝的事業(yè)。

（三）加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引領(lǐng)學(xué)生入門。

第6篇：高一期中總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：地理成績 背景因素 差異比較

由于學(xué)生個體差異性、教師教學(xué)特點以及學(xué)習(xí)、生活環(huán)境等方面的不同，學(xué)生的地理學(xué)習(xí)結(jié)果各有差異。研究通過對學(xué)生背景因素與學(xué)生的地理學(xué)習(xí)成績進行比較，得出不同背景學(xué)生的地理學(xué)習(xí)成績的差異，為彌勒四中地理教師地理差異教學(xué)的實踐中提供相關(guān)依據(jù)。

一、研究對象和方法

研究采用整群隨機抽樣，在彌勒四中高一年級抽選了5個班進行《學(xué)生背景因素問卷》調(diào)查，發(fā)放問卷357份，回收有效問卷335份。利用spss軟件以學(xué)生的地理學(xué)習(xí)成績?yōu)橐蜃兞浚尘耙蛩貫樽宰兞?，進行獨立樣本T檢驗或單因素方差分析，在符合方差齊性的條件下，P

二、研究結(jié)果及分析

學(xué)生期中考試地理成績呈正態(tài)分布，其中平均分（M）為35.4分，標準差（SD）為9.46。學(xué)生地理學(xué)習(xí)成績在不同家庭結(jié)構(gòu)、民族、生源地及是否獨生等方面存在顯著性差異，在班級、年齡、性別、家庭經(jīng)濟狀況等方面不存在顯著差異。

1.存在顯著性差異的情況

結(jié)果顯示，完整家庭學(xué)生學(xué)習(xí)成績顯著高于非完整家庭。單親兒童具有高精神質(zhì)、偏內(nèi)向、情緒不穩(wěn)定、心理發(fā)育不成熟的個性特點[1]，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)單親家庭學(xué)生在學(xué)習(xí)上會出現(xiàn)學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)注意力、學(xué)習(xí)行為等差于完整家庭學(xué)生，最終導(dǎo)致其地理學(xué)習(xí)成績差于完整家庭兒童。

彌勒作為一個少數(shù)民族聚集地，學(xué)生構(gòu)成也具有多民族融合的特點。調(diào)查結(jié)果顯示少數(shù)民族學(xué)生地理成績顯著優(yōu)于漢族學(xué)生，這是由于這一地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生多來自偏遠山區(qū)，他們想要通過學(xué)習(xí)以來改變自己的生活環(huán)境及狀態(tài)的欲望很強。因此他們的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)熱情高于漢族學(xué)生，促使他們在地理學(xué)習(xí)中更加努力、認真，地理成績也略高于漢族學(xué)生。

非獨生子女的地理成績顯著優(yōu)于獨生子女的地理成績。訪談中發(fā)現(xiàn)一些非獨生子女在學(xué)習(xí)上會與家族中學(xué)習(xí)好的人比較、交流以及相互討論，在學(xué)習(xí)上也傾向于互相幫助互相學(xué)習(xí)，這使得非獨生子女的學(xué)習(xí)成績較好。

生源地不同的學(xué)生在基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣等方面存在著很大的差異[2]，分析結(jié)果表明農(nóng)村學(xué)生地理成績顯著優(yōu)于城鎮(zhèn)學(xué)生。造成這一結(jié)果的原因也是由于學(xué)生學(xué)習(xí)動機的差異。

2.不存在顯著性差異的情況

不同班級學(xué)生的地理成績不存在顯著性差異，這是因為在彌勒四中的教學(xué)管理中，采取的是隨機分班模式，所有的班級都是平行班級，沒有優(yōu)劣之分。而學(xué)生的年齡差距不大也未呈現(xiàn)出顯著性差異。

雖然調(diào)查發(fā)現(xiàn)家庭經(jīng)濟狀況越困難的學(xué)生地理平均成績越高，但由于被試家庭經(jīng)濟狀況富裕的人數(shù)極少，因此未表現(xiàn)出統(tǒng)計學(xué)上顯著性差異。

地理學(xué)習(xí)中，男女生在學(xué)習(xí)內(nèi)容、感知方式、地理思維能力方面存在差異[3]。但這種差異并未表現(xiàn)為哪一方占絕對優(yōu)勢，而是各有千秋。因此男女生在地理成績方面也未表現(xiàn)出顯著性差異。

三、總結(jié)

由于學(xué)生的差異，教師在進行地理教學(xué)時，要根據(jù)學(xué)生的特點，發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，抑制學(xué)生的不良行為，通過教師的差異教學(xué)來提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)效果。例如對單親家庭學(xué)生多關(guān)注他們的思想動態(tài)，對一些消極情緒進行有效及時的疏導(dǎo)。對于習(xí)慣獨自解決問題的部分獨生子女學(xué)生，教師應(yīng)多訓(xùn)練他們與人交流合作學(xué)習(xí)的能力。而對于學(xué)習(xí)動機較弱的學(xué)生教師應(yīng)該從他們的實際出發(fā)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，使他們明確學(xué)習(xí)目的，從而提高地理成績。

皮格馬利翁效應(yīng)告訴我們學(xué)生的成績與教師對他的期望也有密切的關(guān)系。教師如果對學(xué)生形成一定的期望，就會使該學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和行為表現(xiàn)發(fā)生符合這一期望的變化[4]。因此教師不能因為學(xué)生的差異，對學(xué)生產(chǎn)生不平等的期望，使部分學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。

參考文獻

[1] 何宏靈，劉靈等.單親家庭兒童個性和學(xué)習(xí)成績研究[J].中國現(xiàn)代醫(yī)學(xué)雜志，2006，16（3）.

[2] 莊麗.基于生源地差異的高中地理分層教學(xué)的研究[D].云南：云南師范大學(xué)，2009.

[3] 楊春麗.高中地理學(xué)習(xí)中的性別差異研究[D].吉林：東北師范大學(xué)，2007.

第7篇：高一期中總結(jié)范文

總結(jié)，可以把零散的、膚淺的感性認識上升為系統(tǒng)、深刻的理性認識，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便發(fā)揚成績、克服缺點、吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路、多出成果。下面是小編為大家整理的關(guān)于高中高一數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)范文，希望對您有所幫助。

高中高一數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)范文1數(shù)學(xué)組在學(xué)校工作思路的指導(dǎo)下，認真貫徹落實課改精神，以人為本，以促進學(xué)生發(fā)展、教師成長為目的。以教法探索為重點，努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量;以組風(fēng)建設(shè)為主線積極探索教研組建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的創(chuàng)造力，努力使雅安中學(xué)高中數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力。

在工作中，我們充分發(fā)揮一個“核心”的表率作用，狠抓“兩條線”的深入研究，積極促進“三個團隊”主動參與和建設(shè)，從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。

一個核心：是指我組內(nèi)具有良好思想素質(zhì)、過硬的業(yè)務(wù)能力、踏實的工作作風(fēng)和不斷進取精神的教學(xué)骨干們。充分發(fā)揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據(jù)他們的特長，或上示范課，或開講座，或主持集體備課，帶頭參與教學(xué)理論和具體教學(xué)實際的研究，使核心成員們的各類資源做到組內(nèi)共享。

二條線：是指對教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)研究和具體課堂教學(xué)的研究兩個方面。要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于要有一批思想新、能力強，具有較高理論修養(yǎng)的教學(xué)隊伍，因此，要打造一批科研型的教師，從而實現(xiàn)科研興校，個性強校，特色活校的策略。為此，教研組經(jīng)常組織全組教師認真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和先進的教學(xué)方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進的教育理論并且具備了較新的教學(xué)觀念，則需要運用于具體的教學(xué)實踐之中，并在實踐中找出符合自己實際的教學(xué)法，如何找準切入點，切實有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，這也是我們教研工作重點關(guān)注的目標之一，教研就應(yīng)在具體的教學(xué)中研究，邊教邊研，在研中促進教學(xué)水平的提高。為此，近幾年來圍繞著一個課題和二個省級課展開了行之有效的研究工作，除進行必要的理論學(xué)習(xí)和研究外，經(jīng)常進行公開教學(xué)研究課，教學(xué)探討課，并常請教育專家蒞臨指導(dǎo)工作，從而使我組的教學(xué)研究工作落在實處。

三個團隊：是指年級備課組、科研課題組和師徒組合群。在教研組的統(tǒng)一計劃下，各年級備課組均有自己的教學(xué)計劃，有健全的集體備課制度，每次活

動均做到“四定”，即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人(上課人)，在平時的教學(xué)活動中，督促教師做到“教學(xué)六認真”?？蒲姓n題組則以三個課題為龍頭，開展較為深入的教學(xué)研究，其中一課題已結(jié)題，另外兩個課題已取得階段性成果。為使青年教師盡快成才，充分發(fā)揮“核心”的作用，我組每一個青年教師均拜德藝皆高老教師為師，這樣師徒之間的研究活動經(jīng)常進行，老教師的經(jīng)驗為年青人所借鑒使用，反過來，青年教師的闖勁又促使老教師青春煥發(fā)，新老相得益彰。我組教師在完成本職工作之余，不計份內(nèi)份外，積極參與各級各類教研活動，將自己的研究成果無私地貢獻給同行。

我們重點住了以下工作:

1、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，認真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的日常課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。

進一步完善集體備課的環(huán)節(jié)，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實效化”，努力促進個人備課質(zhì)量得到提高，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。各備課組長負責(zé)實行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合每位教師自身的教學(xué)特色編寫教案，備課組長及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的情況，及時總結(jié)和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗，切實做好備課過程中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備課組長要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，命題質(zhì)量關(guān)，使每位教師都明確樹立集體質(zhì)量的意識。

2、組織好每周一次的教研組活動(周三下午)。

圍繞理論學(xué)習(xí)、課題研究，集體備課、公開課等形式進行，為大家提供一個學(xué)習(xí)交流的平臺，使組內(nèi)形成良好的教研學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。積極參與市教育局、教科所、學(xué)校組織的各種教研活動，多接觸、了解外界動態(tài)，積極學(xué)習(xí)他人先進經(jīng)驗，不閉關(guān)自守。

3、加強青年教師的培養(yǎng)，促進中老年教師成名。

鼓勵他們參加各級各類優(yōu)質(zhì)課、公開課競賽，積極撰寫論文.針對教研組的實際情況，本學(xué)年我們把優(yōu)質(zhì)課，公開課放在了年輕教師身上，特別是在上一年度支教的教師。教研組內(nèi)先后聽了三位老師的課，針對教育教學(xué)中存在的問題，教研組內(nèi)進行了交流，有效的促進了他們對教育教學(xué)的研究以及角色的轉(zhuǎn)變，保證了教學(xué)的有效推進。對提高教學(xué)質(zhì)量取得了較好的效果。先后有鄭5位老師參加了省市的賽課比賽，均取得了優(yōu)異的成績。

在今后年的工作中，我們將在繼續(xù)做好以上工作的基礎(chǔ)上，加強課堂教學(xué)效率提高的研究，爭取在時間和經(jīng)濟條件許可的情況下努力推進科研課題的研究，爭取早日結(jié)題。以促進教研組健康和諧發(fā)展，為學(xué)校的騰飛做出應(yīng)用的貢獻。

高中高一數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)范文2這學(xué)期，我擔(dān)任了高一(2)、(10)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。首先，我想就數(shù)學(xué)教學(xué)工作談?wù)勎壹拔覀儌湔n組的一些做法：

1、對學(xué)生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

學(xué)生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我確實下了一翻功夫。

2、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。(10)班是一個重點班，全班大多數(shù)同學(xué)初中升高中成績比較好，這造成一些成績相對較差學(xué)生有自卑感，害怕自己不能學(xué)好數(shù)學(xué);相反有些成績較好學(xué)生驕傲自大，放松對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一個起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

第1次月考，全班很多同學(xué)考得不好，甚至有個別同學(xué)只有50多分。有個以前成績較好女生哭著對我說，她從來沒有考過這么低的分，對學(xué)好數(shù)學(xué)沒有信心。我耐心給她分析沒考好的原因：1是試卷的難度大，2是考查的知識點上課時沒能重點掌握，3是沒有做好復(fù)習(xí)工作，教給她要注意的地方。經(jīng)過她自身的努力，期中考試中，這位女生數(shù)學(xué)考了96分。一段時間的調(diào)整，全班基本上樹立了能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度

開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。在我的嚴格要求下，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，要改變根深蒂固的問題并不容易，這學(xué)期還要堅持下去。

4、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力

首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認真細致的備好每1節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。另外，我還積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文，如《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等，認真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并嘗試運用到實踐教學(xué)中去，當(dāng)然，還有很多是不成熟。

積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教研會議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達能力，運用多種教學(xué)器材，為了節(jié)省時間和增加課堂容量，我堅持用投影儀。課下，根據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷，這樣也提高了我對教材重難點的理解。積極安排時間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生有問題及時解決。堅持了一個學(xué)期，我感覺收獲頗多。

5、備課組的精誠合作是取得成績的關(guān)鍵

如果說高一數(shù)學(xué)取得了一點成績的話，那也是我們備課組在組長何子玲老師的指導(dǎo)下，團結(jié)合作的結(jié)果。

組長何老師教學(xué)能力強、經(jīng)驗豐富，對我們年輕老師的指導(dǎo)更是不遺余力。從集體備課到作業(yè)批改，從課程安排到備考統(tǒng)籌等各方面，何老師作了大量的工作。他還經(jīng)常聽新老師的課，對各種問題給予正確的指導(dǎo)，可以說我們新老師的成長離不開組長的幫助。

我們的備課組的新老師占了大多數(shù)，有的剛剛走上工作崗位，教學(xué)經(jīng)驗不足，這更需要發(fā)揮集體的力量。首先，集體備課使我們對教材的認識達到統(tǒng)一，理解更深刻，時間安排一致。除了規(guī)定的時間集體備課外，我們還經(jīng)常在一起討論，解決問題。其次，統(tǒng)一測試、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料。平時，備課組安排老師出單元資料、檢測題，然后統(tǒng)一使用。在期末復(fù)習(xí)階段，組長安排每個老師負責(zé)出各章節(jié)的復(fù)習(xí)資料、復(fù)習(xí)題，資料共享。所以，最后的成績是我們備課組全體老師共同努力的結(jié)果。

以上是我工作的一些總結(jié)和體會，當(dāng)然，有些可能是膚淺的，有些是大家平常都知道的。在我工作中，也有很多沒能達到預(yù)期的效果，但我始終相信一分耕耘，總會有一分收獲，所以我也將會繼續(xù)努力，力爭做的更好。

高中高一數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)范文3本學(xué)期,根據(jù)需要,學(xué)校安排我上高一三個班數(shù)學(xué)。高一數(shù)學(xué)對我來說還是新手上路,但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.這半年的教學(xué)歷程,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.為了提高自己的教學(xué)水平,從開學(xué)我下定決心從各方面嚴格要求自己,在教學(xué)上虛心向同行請教,結(jié)合本校和班級學(xué)生的實際情況,針對性的開展教學(xué)工作,使工作有計劃,有組織,有步驟。我對一期來的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、認真?zhèn)湔n,做到既備學(xué)生又備教材與備教法

本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計課程教學(xué),擬定教學(xué)方法,并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,認真寫好教案。首先,我認真閱讀新課標,鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,認真細致的備好每一節(jié)課,真正做到重點明確,難點分解。遇到難以解決的問題,就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次,深入了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力設(shè)計教案,每一課都做到"有備而去"。

二、不斷提高自身的教學(xué)教研能力,努力提高教學(xué)質(zhì)量

我能積極參加各種教研活動,如集體備課,校內(nèi)聽課,教學(xué)教研活動,不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,語言表達能力。我追求課堂講解的清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化;努力做到知識線索清晰,層次分明,教學(xué)言簡意賅,深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。

在課堂上講得盡量少些,而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。同時更新理念,堅持采用多媒體輔助教學(xué),深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作好總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

三、虛心向其他老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上做到有疑必問

在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法。同時,多聽課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。做到邊聽邊學(xué),給自己不斷充電,彌補自己在教學(xué)上的不足,并常請其他教師來聽課,征求他們的意見,改進教學(xué)工作。

四、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

學(xué)生在從初中到高中的過渡階段,往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力,以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題,我從下面幾方面下功夫。

1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

在開學(xué)初,我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,內(nèi)容多,知識面廣,讓他們有一個心理準備。對此,我給他們講清楚,大家其實處在同一起跑線上,誰先跑,誰跑得有力,誰就會成功。對較差的學(xué)生,給予多的關(guān)心和指導(dǎo),并幫助他們樹立信心;對驕傲的學(xué)生批評教育,讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。

開始,有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意,過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評。通過努力,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

五、認真批改三單

為了做到這點,我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的三單批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在三單過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

六、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)

在課后,利用自習(xí)時間,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),我并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,在后進生的轉(zhuǎn)化工作中,我特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著"勤學(xué)、善思、實干"的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

高中高一數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)范文4本學(xué)期，我擔(dān)任10屆高一(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本著無私奉獻、敬業(yè)愛崗的精神，我認真履行自己的職責(zé)，

高一數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)。現(xiàn)就本人的工作小結(jié)如下：

一、師德方面

作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，同時我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護黨的各項方針政策，關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)，團結(jié)同志，熱心幫助同志，人際關(guān)系融洽，教學(xué)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神，

二、教學(xué)情況

1、備課。

提前兩周備好課，寫好教案。平時做到提前備課，堅持把備教材、備考綱與備學(xué)生相結(jié)合，尤其關(guān)注我班學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，力求吃透教材，找準重點、難點，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教華考。

總之，教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。今后我會繼續(xù)在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。

課堂巡視時，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。課堂檢測題目均屬典型考題，包括歷年會考和高考真題，盡量讓80%的學(xué)生掌握。

3、作業(yè)批改與輔導(dǎo)

我一直堅持課前批改完作業(yè)，及時地把出現(xiàn)的問題匯總后在課上解決。這樣可以讓我很快了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是中等生中作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會有目的的對他們進行輔導(dǎo)，為培優(yōu)做好充足的準備。同時也讓我看到了不少抄襲作業(yè)的學(xué)困生，我耐心地給他們輔導(dǎo)，一個月后他們基本上都開始獨立完成作業(yè)了。我每天精心地挑選一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)給優(yōu)等生。

4、堅持利用每周二的午間進行周測試，及時地鞏固所學(xué)知識，及時查缺補漏。

5、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。

本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學(xué)促進很大。

6、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進的理論運用在課堂上，教會學(xué)生運用腦圖總結(jié)各章的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠深刻地理解知識間的聯(lián)系與區(qū)別，并使學(xué)生清晰地意識到每個知識點的考法與解題方法、解題思路。

總之，教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。今后我會繼續(xù)在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。

高中高一數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)范文5人生倏忽兮如白駒之過隙，本學(xué)期，我擔(dān)任高一(11)的數(shù)學(xué)，我內(nèi)心深處時時充盈著感動。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調(diào)機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。

轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經(jīng)驗積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：

一、收獲

1、備課：這學(xué)期的備課在去年的基礎(chǔ)上去繁就簡，簡化了知識上的抄寫，強調(diào)教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)語言的組織、教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡;

依據(jù)中考要求、學(xué)校招生考試試題難度要求，簡化了去年過繁、過深的知識傳授，盡量將教學(xué)難度降到合適的要求，并充分注重基礎(chǔ)知識的掌握與記憶;根據(jù)學(xué)生實際，簡化了過多、過細的教學(xué)內(nèi)容，重點強化重點知識的講解，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三、由此及彼的學(xué)習(xí)方法，從而減輕了學(xué)生的記憶負擔(dān)。

2、教學(xué)方法

今年，我積極參加省教育廳組織的“課內(nèi)比教學(xué)”活動，另外在與教學(xué)不相沖突的情況下，盡量多聽課，多聽有經(jīng)驗教師的評課，多總結(jié)別人的優(yōu)點，并根據(jù)自己的教學(xué)實際加以借用。在教學(xué)中，我還十分注意向有經(jīng)驗的教師請教，學(xué)習(xí)他們管理學(xué)生的方法、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的語言、學(xué)習(xí)教學(xué)過程的組織、學(xué)習(xí)各種課型的的授課方法、學(xué)習(xí)課件制作的經(jīng)驗，努力使自己的教學(xué)逐漸成熟。

3、課堂管理

通過一年的帶班，自己最深刻的體會學(xué)生管理真是一門博大精深的藝術(shù)，怎樣使自己管理學(xué)生嚴而有度、活而不亂，怎樣使課堂教學(xué)輕松的氛圍中進行，都是自己今后還應(yīng)努力的地方。

二、工作反思和改進

1、狠抓學(xué)生管理：通過這一年的工作實際和觀察，教學(xué)效果的好壞與教師對學(xué)生的管理、與教師與學(xué)生之間的相處關(guān)系休戚相關(guān)。

教師對學(xué)生管理嚴格、教師與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系會直接影響教學(xué)氛圍、教學(xué)成績。在今后應(yīng)逐漸總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系，以更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、完善常規(guī)教學(xué)：常規(guī)教學(xué)識教學(xué)工作的重點、核心，在今后的教學(xué)中應(yīng)克服教學(xué)中的不規(guī)范行為，使自己的教學(xué)更加完善。

針對今年的教學(xué)實際，在今后教學(xué)重要注意對學(xué)生的了解，注意學(xué)生的實際，把握教學(xué)的難度和深度，做到循序漸進，由淺入深，不能急于求成，應(yīng)避免求全求細。

3、變換教學(xué)模式：在今年的教學(xué)中，我過分強調(diào)知識的傳授，一廂情愿的認為講的次數(shù)多了學(xué)生自然就懂了，忽視了學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并切實不斷變換教學(xué)方式：講解、討論、探究、記憶、練習(xí)等方式的靈活運用，避免教師的直接灌輸。

4、提高教學(xué)水平：作為一名高中教師，僅僅只滿足于平時的課堂教學(xué)達到要求是遠遠不夠的，還要能走得出去、拿得出手，不僅要征服學(xué)生，還要能征服聽課的教師、評委。

在今后的教學(xué)中，自己還要不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法、總結(jié)先進的教學(xué)經(jīng)驗，努力形成符合學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平早日登上一個新臺階。

5、工作細節(jié)有待改善

反思一年多的工作，自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足，特別是學(xué)生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實。

第8篇：高一期中總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：班主任；自主管理；奉獻

一晃，期末又到了，回想在國際部做中加11A班主任的半年時光，真是酸甜苦辣五味雜陳。擔(dān)任了外校國際部中加班一年多的班主任工作，充分體會到班主任工作事無巨細的特點。我堅信教師的職業(yè)是一份“良心”活，班主任工作更應(yīng)如此。和中加11A的21名孩子們朝夕相處了三個學(xué)期，以“情”育人，用“心”做事的我以對每位學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，圓滿地完成了本學(xué)期的班主任教育教學(xué)工作。

一、坦誠相對，用心觀察

高中生正處于人生觀、世界觀形成時期，每個學(xué)生對世界的認識，對人生價值認識也各有不同看法，加之國際班的學(xué)生不斷有人在中途出國，對其他學(xué)生的思想和情緒總會有所影響。班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。所以，在教學(xué)區(qū)我?guī)缀醵际呛蛯W(xué)生在一起，每天早晨站在班級門口，每個學(xué)生的精神狀況和面部表情都不能逃脫我的雙眼。因此，我總能及時了解班級的情況和每個學(xué)生的表現(xiàn)，爭取把問題解決在萌芽狀態(tài)。談心時，我注重說服教育、以理服人，和學(xué)生一起尋找問題的根源所在和解決的方法，能當(dāng)天解決的問題絕不能拖到第二天。讓學(xué)生明白教師的良苦用心，不能存在得過且過的心理，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。

發(fā)掘?qū)W生的閃光點，提高學(xué)生的自信心，讓每一個學(xué)生都能看到自己出色的一面。現(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強，叛逆的情緒時時產(chǎn)生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，是不是像媽媽那樣去關(guān)注他們、要求他們、引導(dǎo)他們。

二、兼聽則明，偏聽則暗

客觀地講，每個學(xué)生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任（包括我有時候也是這樣）存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：

（1）教師處事不公平；

（2）教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進生；

（3）教師批評學(xué)生與事實有出入。

敢于承認錯誤的教師是最受學(xué)生歡迎的教師。在我班，學(xué)生都親切地喊我“張媽媽”。這一昵稱是我們班的“四大神獸”之一梁家偉的原創(chuàng)，他們四人是我每天的工作重點。這四個學(xué)生都學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，可是在本學(xué)期初，他們四個花樣翻新的“創(chuàng)舉”讓我有點應(yīng)接不暇。

總之，我沒有一天不被他們搞得焦頭爛額。當(dāng)我得知這些事情時，根本就不聽他們的解釋，直接的反應(yīng)就是用班規(guī)去懲罰他們，罰他們繞操場跑八圈，寫檢查，在班級做檢討?？墒呛竺娴腻e誤還是連續(xù)不斷。后來，我冷靜地思考，翻閱學(xué)生管理工作的書籍，向有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習(xí)。慢慢地，我掌握了批評學(xué)生的分寸，既要嚴肅地指出他們的錯誤做法，也要一分為二地肯定他們的優(yōu)點和進步，還要進行相應(yīng)的懲罰。這四名同學(xué)的行為習(xí)慣現(xiàn)在都有了很大程度的提高，其中的一位有一天竟然說道：“我遇到的老師都挺好的。”是啊，只要學(xué)生對自己負起責(zé)任，配合教師和學(xué)校的工作，他們都是優(yōu)秀的。沒有教師不愛他們的，畢竟他們是一個個活力四射的生命。

三、自主管理，班委先行

班級管理要樹立人性化的管理理念，注重情感教育，勇于承擔(dān)責(zé)任。

教育家魏書生認為，班主任的準確定位應(yīng)是公仆，是船工，是為學(xué)生服務(wù)的。從這個意義上思考，班主任才不至于做凌駕于學(xué)生之上的蠢事，才不至于脫離學(xué)生的實際，充當(dāng)學(xué)生的“警察”“保姆”。班主任應(yīng)該俯下身子與學(xué)生平等相處，一切為學(xué)生服務(wù)，當(dāng)好學(xué)生思想上的引路人、學(xué)習(xí)上的合作伙伴、生活上的關(guān)懷者，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我評價、自我教育的能力，引導(dǎo)班級自治，指導(dǎo)學(xué)生自我管理。

指導(dǎo)學(xué)生自我管理，就是實施人性化的管理，以人為本，尊重學(xué)生的主體地位，視學(xué)生為班級主人，與學(xué)生共謀班級發(fā)展大計，有成績大家分享，有問題大家分憂，共同克服。樹立“班興我榮，班差我恥”“我為班級添光彩”的強烈意識，讓每個學(xué)生都成為班主任的合作者、好幫手，愿意為班級利益付出代價，做出自我犧牲。在我和全班學(xué)生的努力下，本學(xué)期到現(xiàn)在為止，中加11A班每次都是國際部的文明班級。我們的班級管理目標為：管是為了最終的不需要管！

人性化管理貴在以“理”為主，重“理”輕“管”，不存在一種職業(yè)上的居高臨下的權(quán)威思想，班主任注重事實說話，情感投入。對學(xué)生教育做到動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行。“人之初，性本善。”學(xué)生也都是講道理識大體的孩子，教師的一言一行都會在他們的言行中反映出來。

四、抓后進生，提升優(yōu)生

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，也是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任，首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。我們班的范永琛同學(xué)因為英語基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)比較吃力，但在我一次次的督促和鼓勵下，他的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高，現(xiàn)在已經(jīng)擺脫了“成績危險生”的困境。

上次期中考之后，他的加方GPA成績比高一期末成績提高了將近10分左右。我還讓他作班級的電腦管理員，為了不辜負教師的期望和信任，他把班級電腦管理得很到位，起到了為教學(xué)服務(wù)的作用。與此同時，他的責(zé)任心也加強了，學(xué)會更好地為自己承擔(dān)責(zé)任，學(xué)習(xí)也變得自覺了，成績也慢慢好起來了。

提升學(xué)生的各種能力，也是我們外校培養(yǎng)走向世界的現(xiàn)代人的育人理念。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生更要注重全面發(fā)展，以適應(yīng)申請國外大學(xué)的需要。申請國外大學(xué)首先看你的學(xué)業(yè)成績，其次，是你的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、活動參與情況、表達能力、社會活動能力等。因此，我盡量給他們提供更多參與和實踐的平臺，除了課堂積極參與展示外，周末主題班會之后的總結(jié)是由班委們輪流做的。而且，本學(xué)期家長會基本都是由學(xué)生主導(dǎo)展示的，最后有個對學(xué)生成績的分析環(huán)節(jié)需要我來強調(diào)，結(jié)果我們的班長臨時變卦悄悄對我講：“老師，這個環(huán)節(jié)讓我講吧，我想講，保證能講好?！蔽艺娴暮苄腋＃驗?1A班的學(xué)生在不斷成長、不斷進步，他們在為自己能申請到好的國外大學(xué)一步步積累實力。

第9篇：高一期中總結(jié)范文

論文關(guān)鍵詞：港口工程；投標報價；策略 

 

1 投標班子的組織 

要做出一份好的標書，一份理想的報價，沒有一個好的投標班子是不行的。投標班子在組織結(jié)構(gòu)上分為：經(jīng)營層和決策層。經(jīng)營層做具體工作，負責(zé)施工圖預(yù)算的編制和成本估算的預(yù)測。主要做好三方面的工作：第一，對工程規(guī)模、性質(zhì)、建設(shè)單位的資金來源和支付情況進行仔細調(diào)查和分析；第二，對本企業(yè)的施工能力、施工經(jīng)驗及人員、設(shè)備和資金情況進行綜合分析；第三，認真研究招標文件，考察現(xiàn)場，了解當(dāng)?shù)氐胤讲牧系膬r格、來源、運輸?shù)穆窂骄嚯x，臨時道路情況；施工機具的進場路線等，通過對具體情況全面的了解、分析，提出供決策層決策的詳實材料。決策層依據(jù)上述情況對報價進行最后決策。 

2 建筑工程投標前的準備工作 

招標文件包括投標者須知、通用合同條件、專用合同條件、技術(shù)規(guī)范、圖紙、工程量清單以及必要的附件（如各種保函的格式）等。承包商為了能夠了解自己的工作范圍和責(zé)任，正確理解業(yè)主的意圖，就必須研究招標文件的內(nèi)容。全面掌握招標文件及圖紙的內(nèi)容，掌握投標、評標具體辦法是增加中標機會的首選條件。對招標文件和圖紙中發(fā)現(xiàn)的問題要及時同業(yè)主溝通，避免因?qū)φ袠宋募蛨D紙理解偏差而造成錯誤投標。做好施工現(xiàn)場考察工作，使工程投標人全面、細致地了解工程情況及相關(guān)的水文、地質(zhì)、水電供應(yīng)、地下管線、交通、施工環(huán)境條件。在港口工程施工項目的投標報價的策略中，有很多的方式和方法供投標人選擇，其中還包括投標人已掌握的高新技術(shù)成果及施工新工藝、新技術(shù)，當(dāng)然以往的優(yōu)秀施工案例也可以簡單列舉，例如得過魯班獎、詹天佑獎等。核算工程量也很重要，在核算工程量時一定要認真仔細，避免漏項、缺項。掌握招標文件中相關(guān)的技術(shù)規(guī)范， 掌握設(shè)計說明書中一些特殊說明等關(guān)鍵問題。 

3 建筑工程預(yù)算價的編制 

確定報價編制的依據(jù)。報價編制的主要依據(jù)包括建設(shè)部頒布的有關(guān)建筑工程的相關(guān)法律、法規(guī)、文件及省建設(shè)廳印發(fā)的有關(guān)文件及規(guī)范。編制建筑工程預(yù)算價時，建筑工程所在地區(qū)有關(guān)建筑材料的市場價格是預(yù)算價的主要內(nèi)容。報價的編制要在熟悉編制依據(jù)的基礎(chǔ)上，多方面了解材料價格，同時也要適當(dāng)考慮材料價格的上漲因素，也要結(jié)合自己的施工工藝水平、管理水平進行材料單價分析，確定材料價格取定。準確選用依據(jù)定額。算出準確的工程量、選對定額，防止重算或漏算。編制預(yù)算費率的選用是報價成功與否的關(guān)鍵。費率的選擇既要考慮實際的費用，還要考慮到建筑工程預(yù)算價的競爭力?？梢酝ㄟ^采用先進技術(shù)措施及先進的施工船機縮短施工工期，并保證施工進度計劃的合理性和可行性。從而使招標工程早投產(chǎn)、早收益，吸引業(yè)主，同時也相應(yīng)降低了工程成本。 

4 合理調(diào)整建筑工程報價 

根據(jù)投標要求，合理調(diào)整報價。根據(jù)一般投標要求，工程項目多是較低價中標或是合理低價中標。在編制標價時就應(yīng)該針對中標要求來調(diào)整。為了能使投標單位獲得最優(yōu)效果，獲得利益的最大化，就應(yīng)該選擇對應(yīng)于招標文件的最有針對性和有效性的投標報價。以信取勝，以質(zhì)取勝。依靠企業(yè)長期形成的良好社會信譽，技術(shù)和管理上的優(yōu)勢，優(yōu)良的工程質(zhì)量和服務(wù)措施，健全的質(zhì)量保證體系，合理的價格和適當(dāng)?shù)墓て诘纫蛩貭幦≈袠?。根?jù)企業(yè)自身的施工管理和技術(shù)水平來調(diào)整建筑工程預(yù)算價。必要時為了開辟新市場，以利長遠發(fā)展，依據(jù)本身的實力可以低價競標。低價競標的目的不是在招標工程上獲利，而是著眼于企業(yè)今后自身發(fā)展，以該工程項目培養(yǎng)人才，學(xué)習(xí)先進技術(shù)、掌握新技術(shù)，掌握以后招標類似工程上的優(yōu)勢。如此項工程對企業(yè)未來發(fā)展有重要意義，寧可在當(dāng)前招標工程上以微利的價格參與競爭。但是，超低價競標導(dǎo)致的低價無序競爭，有時候給施工企業(yè)及投標單位帶來不可估量的損失。相當(dāng)多的施工企業(yè)在低價競爭中所遭受的挫折和失敗，很大原因在于無序的惡性低價競爭。如果建筑施工單位因惡性低價競爭陷入破產(chǎn)的境地，損失的不僅是建筑施工單位，建設(shè)單位同樣陷入無法交工的窘境中。千萬掌握一個原則：可以低價競標，卻不可以超低價競標。要根據(jù)工程項目的施工難度來調(diào)整投標報價。 

5 港口工程投標報價的主要策略 

確定一個最優(yōu)報價是提高競爭能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，在最優(yōu)報價條件下，施工企業(yè)應(yīng)達到既有中標的機會，又能獲得較為可觀的利潤。因此，施工企業(yè)應(yīng)采取的策略有如下幾點。 

5.1 不平衡報價法 

不平衡報價法就是在不影響投標總報價的前提下，將某些分部分項工程的單價定得比正常水平高一些，某些分部分項工程的單價定得比正常水平低一些。第一，能夠早日結(jié)算帳款的項目可以報得較高，以利資金周轉(zhuǎn)。如土方工程、基礎(chǔ)工程等。后期工程項目可適當(dāng)降低。如電器設(shè)備安裝工程等，使兩者基本平衡，不致影響總報價的變動。第二，估計實際工程施工中工程量可能會增加的項目單價 提高，這樣在最終結(jié)算時可多賺錢；而將實際工程施工中工程量可能會減少的項目單價降低，工程結(jié)算時損失不大。第三，設(shè)計圖紙不明確或有錯誤的，估計修改后工程量要增加的可以提高報價，而工程內(nèi)容說不清楚的，則可以降低一些單價。第四，沒有工程量，只填單價的項目（如：土方工程中的挖淤泥、巖石等）其單價提高些，這樣做既不影響投標總價，以后發(fā)生時還可以多獲利。第五，對于暫列數(shù)額（或工程），預(yù)計會做的可能性較大，價格定高些，一些做了就可獲較大利潤，估計不一定發(fā)生的則單價定低些，風(fēng)險不大。第六，零星用工（計日工）的報價高于一般分部分項工程中的工資單價，因為它不屬于承包總價的范圍，發(fā)生時實報實銷，價高些會多獲利。 

5.2 多方案報價法 

如果發(fā)現(xiàn)招標文件、工程說明書或合同條款不夠明確，或條款不很公正，技術(shù)規(guī)范要求過于苛刻時，要在充分估計風(fēng)險的基礎(chǔ)上，按多方案報價法處理，即按原招標文件報一個價，然后再提出如果基本條款做某些變動，提出報價可以降低的額度，這樣可以降低總價，吸引業(yè)主。 

5.3 突然降價法 

這是一種迷惑對手的競爭手段。投標報價是一項商業(yè)秘密性的競爭工作，競爭對手之間可能會隨時相互探聽對方的報價情況，因此在報價時可以采用迷惑對手的手法。在整個報價過程中，投標人按一般情況進行報價，甚至可以表現(xiàn)出自己對該工程的興趣不大，但等快到投標截止時，再突然降價，使競爭對手措手不及。 

5.4 先虧后盈法 

對大型分期建設(shè)的工程，在第一期投標時，可以將部分間接費分攤到第二期中去，少計算利潤以爭取中標。這樣在第二期工程投標時，憑借第一期工程的經(jīng)驗，臨時設(shè)施以及創(chuàng)立的信譽，比較容易拿到第二期工程，還可以爭取評標獎勵。